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Língua Portuguesa
Mentiras institucionais
1 Nem todo político é corrupto. São muitos, talvez a maioria, que se destacam pela vida decente,
2 acima de qualquer suspeita. Mas todos são mentirosos, sobretudo em tempo de campanha eleitoral. Dirão
3 que é uma necessidade operacional, quando mentem até descaradamente.
4 Não me refiro às promessas - algumas delas até poderão ser cumpridas. Refiro-me às mentiras
5 institucionais. Agora mesmo, quando o tabuleiro se arruma para outubro, nos bastidores da política nacional
6 o assunto e a meta são as alianças. Nenhum partido, sozinho, chegará ao poder. E aí se desenrola uma das
7 práticas mais repugnantes da política nacional.
8 Vejo um candidato já lançado afirmar que buscará alianças em torno de programas, de idéias
9 comuns pelo bem da pátria. Mentira que o lugar-comum classifica de "deslavada”.
10 As alianças se formam e se deformam em torno de fatias concretas de poder, quem será isso ou
11 aquilo, a quem tal ministério ou estatal pertencerá.
12 A promiscuidade será total. O presidente que sairá dessas alianças de campanha será obrigado a
13 nomear ministros que lhe serão apresentados após a vitória, pessoas que o chefe do governo nem conhece,
14 às vezes nunca ouviu falar delas.
15 Mas falará sempre em equipe coesa - a palavra era exclusividade dos pronunciamentos militares, foi
16 cooptada pelos políticos civis, com a diferença de que os militares são e estão sempre coesos em torno das
17 chamadas doutrinas nacionais, enquanto os civis nunca estão coesos em coisa nenhuma, a não ser em
18 saber quem levará vantagem aprovando ou negando determinada medida governamental.
19 De tal forma as alianças são espúrias (outro lugar-comum) que o governo delas resultante nascerá
20 bichado como o PT e o PSDB.
(Carlos Heitor Cony, Jornal Folha de São Paulo, 31/05/2006).
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a) adversidade
12 “Vejo um candidato já lançado...” (linha 8)
b) adição
c) conseqüência Mantendo a norma culta da língua, seria
possível substituir o termo destacado por um
d) causalidade pronome, conforme a estrutura que se apresenta,
e) finalidade corretamente, na opção:
a) O vejo já lançado...
b) Vejo-lhe já lançado...
08 A expressão “delas” (linha 14) retoma,
adequadamente: c) Lhe vejo já lançado...
d) Vejo–no já lançado...
a) fatias
e) Vejo–o já lançado...
b) aliança
c) vitória
d) pessoas
e) idéias
a) Campanha eleitoral
b) Vida decente
c) Política nacional
d) Fatias concretas
e) Levará vantagem
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Com relação a esse trecho do texto, a alternativa Observando o texto publicitário acima à luz das
que o reproduz com o emprego das formas verbais funções da linguagem, julgue os itens a seguir.
no futuro do pretérito do modo indicativo,
obedecendo à gramática normativa, é: I. O texto centraliza-se no receptor, como enfatiza
o uso do vocativo, o que faz com que a função
a) O presidente que saiu dessas alianças de campanha conativa da linguagem seja a predominante.
foi obrigado a nomear ministros que lhe foram II. O texto revela a opinião do emissor,
apresentados após a vitória... caracterizando o predomínio da função poética
da linguagem.
b) O presidente que sairia dessas alianças de campanha
III. A função emotiva da linguagem predomina
seria obrigado a nomear ministros que lhe seriam
porque o texto focaliza o professor, ou seja, o
apresentados após a vitória...
receptor.
c) O presidente que sai dessas alianças de campanha é IV. A função metalingüística está evidenciada no
obrigado a nomear ministros que lhe são emprego do vocativo e no uso verbal no
apresentados após a vitória... imperativo.
d) O presidente que sairia dessas alianças de campanha
seria obrigado a nomear ministros que lhe eram Está correto o que se afirma em:
apresentados após a vitória...
a) I, II, III e IV.
e) O presidente que saiu dessas alianças de campanha
foi obrigado a nomear ministros que lhe são b) I e II, apenas.
apresentados após a vitória... c) I, apenas.
d) IV, apenas.
e) II e III, apenas.
14 Leia o trecho:
“...a não ser em saber quem levará vantagem
aprovando ou negando determinada medida Noções de Informática
governamental.” (linhas 17, 18).
Em qual das opções abaixo o uso de sinais de 16 O Windows oferece no “Painel de Controle” um
pontuação não altera o sentido do texto? conjunto de recursos que possibilita a configuração
do computador. Em relação a esses recursos, é
a) ...a não ser em saber, quem levará vantagem correto afirmar que:
aprovando ou negando determinada medida
governamental. a) A opção “Data / Hora” oferece possibilidade de
alteração do formato de exibição da data e da hora.
b) ...a não ser em saber quem, levará vantagem,
aprovando ou, negando determinada medida b) A opção “Vídeo” apresenta as propriedades de vídeo
governamental. e possibilita a alteração do recurso de “proteção de
tela”.
c) ...a não ser em saber quem: levará vantagem,
c) Na configuração de uma rede doméstica deve-se
aprovando ou negando, determinada medida
utilizar o recurso “Adicionar ou Remover
governamental.
Programas”.
d) ...a não ser em saber quem levará vantagem,
d) Problemas com o “nobreak” podem ser resolvidos
aprovando ou negando determinada medida
utilizando-se o recurso “Gerenciamento de Energia”.
governamental.
e) A alteração de senhas de usuários é realizada com a
e) ...a não ser, em saber quem levará vantagem utilização da opção “Opções de Acessibilidade”.
aprovando ou negando, determinada medida
governamental.
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17 A tabela e o gráfico apresentados a seguir foram 19 Os sites ou páginas da Web preferidos ou mais
construídos no Microsoft Excel. visitados podem ser listados para acesso mais fácil
no futuro, basta que sejam adicionados à sua lista de
favoritos.
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24 Sobre o desenvolvimento social humano Campos 27 Sobre o estudo das diferenças individuais,
(1997), escreve: “Com o nascimento há o importantes para a compreensão do processo de
reconhecimento do mundo exterior e a descoberta desenvolvimento e da aprendizagem, podemos
do ‘objeto’ que com origem hostil transforma-se em considerar como verdadeira a seguinte opção:
ligação com os pais”. Qual dos enfoques teóricos
abaixo identifica esta afirmação? a) a hereditariedade consiste nas tendências que o
indivíduo traz ao nascer, para desenvolver-se em
a) Psicogenético certas direções, tornando-se um ser humano e não
b) Behaviorista qualquer outra espécie de animal.
c) Sócio-histórico b) os psicólogos, antropólogos e educadores vêm
estudando o problema e, geralmente, admitem que as
d) Cognitivista diferenças entre os indivíduos resultam em grande
e) Psicanalítico escala da influência da hereditariedade.
c) atualmente, a Psicologia Diferencial é considerada
como uma ciência que estuda as variações, isto é, as
25 Considerando que a prática do psicólogo, nos peculiaridades e características individuais e as
diversos serviços que realiza, inclui a inserção em diferenças existentes entre indivíduos ou grupos,
equipe interdisciplinar, pode-se afirmar que: comprometidos mentalmente.
d) a Teoria do Primado dos Fatores Internos enfatiza os
a) os profissionais exercem atividades competitivas que aspectos do ambiente, deixando em segundo plano a
contribuem para o trabalho em conjunto. hereditariedade enquanto que a Teoria da Interação
b) todos têm uma especificidade que faz parte do seu dos Fatores dá ênfase nas influências que resultam de
corpo de saber e executam suas tarefas de forma aspectos hereditários e ambientais.
isolada para uma melhor apreensão da realidade. e) as influências ambientais são de natureza física e
c) a equipe se dá por integração de métodos social, constituindo-se neste último caso, o processo
diferenciados, pelo respeito, disponibilidade e educativo, que atua plasmando a personalidade do
circulação de saber. individuo, desde que não seja portador de
necessidades educacionais especiais.
d) o trabalho desenvolvido conjuntamente significa que
todos devem saber de tudo ou que todos façam tudo.
e) um dos fatores que identifica a equipe profissional é a
percepção e a crença de seus integrantes de que o 28 Sobre a Psicologia Escolar, podemos considerar
conhecimento é algo isolado e fragmentado. como válido (Costa, 2006):
a) sistematização.
b) prática da Filosofia do Sistema Educacional.
c) cientificidade.
d) democratização.
e) organização Escolar e Familiar.
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30 Segundo Costa (2006), muitos são os distúrbios de 33 Vygotsky desde o início do século já abordava os
aprendizagem, porém os que mais aparecem na fenômenos da deficiência considerando sua origem
idade escolar são: social. Sobre isto podemos considerar (Guzzo,
2002):
a) discalculia, disortografia e disgrafia visuoespacial.
b) dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia. a) é justamente nas funções superiores que deveria
haver mais investimento pedagógico, desde que o
c) disgrafia de execução motora, discalculia e dislexia. comprometimento biológico do deficiente não seja com
d) dislexia, discalculia e disgrafia congênita. relação ao aspecto mental.
e) discalculia, disortografia e disgrafia. b) o comprometimento biológico presente na deficiência
influencia e pode prejudicar o desenvolvimento
psíquico, exceto nos casos de deficiência visual e
auditiva.
31 Sobre a orientação vocacional e profissional
podemos considerar: c) as particularidades que caracterizam uma criança
como deficiente estariam mais relacionadas ao mundo
a) em um projeto de orientação vocacional, a diversidade social do que propriamente à dimensão biológica,
de técnicas empregadas deve ser um critério adotado, somente nas deficiências menos graves.
porém o psicólogo deverá ter um maior cuidado d) o desenvolvimento psicológico de uma pessoa poderia
quanto à aplicação dos testes projetivos. ficar comprometido dependendo das condições sociais
b) o responsável pela aplicação e análise dos testes, não e culturais em que se realizava, desde que a
apenas deverá conhecer seus fundamentos, critérios deficiência física não o impedisse dos processos
de validade e fidedignidade, como também ter sido interativos.
submetido à aplicação dos mesmos, pelo menos uma e) a maior possibilidade de desenvolvimento para a
vez. pessoa deficiente encontra-se justamente nas funções
c) a existência de uma bateria específica e exclusiva de psíquicas superiores.
orientação vocacional, pois os testes são apenas
instrumentos que orientam o psicólogo na sua análise.
d) o trabalho de orientação vocacional na escola não é 34 Quanto ao papel do Psicólogo na Instituição Escolar,
exclusivo do psicólogo escolar, pois é uma tarefa que este deve:
deve ser partilhada com professores, orientadores
educacionais e familiares. a) intervir na relação professor-aluno, através de
observações, entrevistas, intervenções aconselhativas
e) a parte de entrevistas individuais (coleta de dados e
ou de acompanhamento, sempre utilizando-se de seus
devolutiva), aplicação e análise dos testes, devem ser
conhecimentos de relações interpessoais, dinâmica de
de exclusiva responsabilidade do psicólogo e
grupo, técnicas e métodos específicos da Psicologia,
supervisor pedagógico da instituição escolar.
para atingir resultados satisfatórios.
b) ter consciência da realidade que a educação e seus
agentes estão vivenciando na sociedade, para poder
32 Além dos conflitos próprios da idade escolar existem intervir junto ao corpo docente, quando este apresenta
fatores externos que interferem na escolha problemas de relacionamento interpessoal.
vocacional, EXCETO:
c) possuir certo conhecimento da vida escolar, do
a) as relações familiares. processo educativo e das dificuldades que os alunos
podem apresentar após a aplicação dos testes
b) o desejo de independência.
vocacionais, com a finalidade de alcançar seus
c) o resultado dos testes de interesses. objetivos profissionais.
d) o significado do prestígio da ocupação. d) ter sempre em mente que sua atribuição de
e) as habilidades e interesses do indivíduo. assessoramento tem como único e principal objetivo o
atendimento às necessidades e dificuldades do corpo
técnico e discente da escola, quando estes não
conseguem atingir seus objetivos.
e) planejar ações que objetivam assessorar o corpo
discente, auxiliando-o na resolução de problemas
relativos ao seu processo de aprendizagem e prática
pedagógica.
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35 Sobre o processo de aprendizagem, podemos 38 Recorrendo a uma análise crítica sobre o movimento
considerar como verdadeira a seguinte proposição: da Inclusão Escolar, em nosso país, podemos
considerar como INCORRETA a seguinte afirmativa:
a) a aprendizagem é um produto que tem início com o
nascimento, ou antes, dele e termina com a morte. a) uma concepção restrita de inclusão escolar, como a
b) adquirimos o conhecimento através da aprendizagem, que infelizmente é dominante hoje, resulta perigosa
mas o resultado (o conhecimento resultante) não se porque não contribui para enxergar a magnitude das
confunde com a aprendizagem. mudanças que devem ser promovidas na instituição
escolar.
c) a maturação refere-se ao surgimento de padrões de
comportamento que dependem em grande parte do b) na medida em que o compromisso social do psicólogo
crescimento do cérebro e do sistema nervoso. seja maior, mais este se verá desafiado, na sua
condição de sujeito, a participar do necessário debate
d) o ajustamento adequado ao meio depende da sobre a inclusão escolar no seu sentido mais
aprendizagem, sendo esta, portanto, um processo abrangente.
fundamental somente na vida das pessoas
inteligentes. c) o movimento da inclusão escolar se ocupa das
pessoas com necessidades educativas especiais e
e) quando o equipamento de respostas inatas não é propõe alterações curriculares para a inclusão,
satisfatório, o homem só consegue o ajustamento resolvendo assim todos os problemas de adaptação
adequado através da aprendizagem escolar. ao ambiente escolar.
d) para o psicólogo que trabalha no sistema educativo, a
inclusão escolar coloca um conjunto de desafios
36 Qual das características abaixo, sobre específicos que devem ser discutidos e assumidos
aprendizagem, NÃO está correta? crítica e criativamente.
a) Aprendizagem pode ser considerada como um e) a inclusão escolar expressa-se na necessidade de um
processo cumulativo e integrativo. processo educativo de qualidade para todos,
independente da condição socioeconômica, gênero,
b) A aprendizagem é um processo compósito, dinâmico e raça, religião e das características distintivas
adquirido. individuais.
c) Certas mudanças (febre, gripe etc) afetam o
desempenho, mas não afetam a aprendizagem.
d) Aprendizagem e conhecimento são conceitos que 39 Considerando a Lei Orgânica do Município de
podem ser considerados como sinônimos. Imperatriz, no seu capítulo V – Da Política de Saúde
e) A aprendizagem é inferida no desempenho. – analise os itens abaixo.
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