MINISTERIO DE EDUCACIÓN

U. E. 307 E
I.E “JESÚS NAZARENO ” UGEL MORROPON

UNIDAD V : WHERE TO GO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E. “JESUS NAZARENO”
1.2 LUGAR : CENTRO POBLADO TAMBOYA
1.3 UGEL : MORROPON
1.4 ÁREA : EDWIN DUVER CONCHA BARCO
1.5 CICLO :
1.6 GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO
1.7 DURACIÓN : 13/08/2018 al 31/08/2018
1.8 NÚMERO DE HORAS : 5 HORAS SEMANALES
1.9 RESPONSABLE : PROF. EDWIN DUVER CONCHA BARCO
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Conocer a nuestros estudiantes es de vital importancia para poder desarrollar en ellos logros de aprendizajes, por ello necesario identificar sus demandas, sus intereses, sus avances, sus estilos y ritmos de
aprendizaje, así como sus expectativas respecto al área para este año. Por ese motivo se ha preparado en esta primera unidad actividades que nos permitan lograr los objetivos y de esta manera contribuir a
la mejora de los aprendizajes y la convivencia escolar adecuada de los estudiantes nazarences. La vida exige tomar constantes decisiones pero también ofrece distintas opciones a elegir. Inclinarse por una
alternativa puede ser un tema de gustos y preferencias
¿Qué acciones podríamos realizar para mejorar el rendimiento de los estudiantes?
Desde el área de Ingles a través de las competencias:
1. COMPRENDE TEXTOS ORALES: en esta competencia los estudiantes aprenderán el significado de los textos orales..
2. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS: en esta competencia los estudiantes nazarences aprenderán a redactar textos escritos de manera clara y coherente, adecuando el registro a la situación comunicativa

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Discrimina información relevante.
Comprende textos orales Completa información específica según lo comprendido.

Interpreta el contenido del mensaje escuchado Reconoce vocabulario específico en diferentes diálogos.
Se expresa oralmente
Interactúa mostrando interés en su interlocutor. Intercambia información oportuna con su interlocutor.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Hace uso de una correcta pronunciación.

Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el mensaje de diferentes textos escritos.
Comprende textos escritos Discrimina información relevante y complementaria. Completa información específica teniendo en cuenta la información recibida.
Interpreta el contenido del mensaje leído. Responde preguntas utilizando la información brindada.

Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales según la situación
Produce textos escritos y el léxico apropiado. comunicativa.
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IV. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Unit 6 A place to live Presente Simple: La casa
 Alquila un departamento  Forma afirmativa Habitaciones de la casa
 Conversa con un agente corredor de inmuebles.  Forma negativa Mobiliario de una casa
 Identifica el mensaje de un aviso publicitario de alquiler de casas.  Forma interrogativa: Adjetivos
 Lee y escribe un correo electrónico solicitando mayor Preguntas con wh- questions
información para el alquiler de un departamento/ casa
 Describe partes de la casa y los muebles que hay en ella.
Unit 7 Going Out
 Planifica actividades de tiempo libre.
 Habla acerca de sus actividades favoritas durante su tiempo Actividades de tiempo libre Lugares de
libre. la ciudad
 Interpreta información referente a carteleras
cinematográficas.
 Lee y escribe un correo electrónico sugiriendo actividades a
realizar en su tiempo libre.

V. PRODUCTOS IMPORTANTES

Dramatización E-mail

VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
Unit 6
A place to live So you want a
roommate?
 Expresión oral
 Comprensión oral
 Comprensión de textos
I´d like to rent an apartment
 Expresión oral
 Comprensión de textos
 Comprensión oral
I.E “JESÚS NAZARENO ”
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Se expresa Interactúa mostrando interés
oralmente. en su interlocutor.
Comprende textos Interpreta el contenido del
orales. mensaje escuchado.
Comprende textos Discrimina información
escritos. relevante de la
complementaria.
Se expresa Interactúa mostrando interés
oralmente en su interlocutor.
Comprende Discrimina información
textos escritos relevante y complementaria.
Comprende textos Interpreta el mensaje del
orales. contenido escuchado.
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UGEL MORROPON
INDICADORES
Intercambia información oportuna con su
interlocutor sobre renta de un departamento.
Responde preguntas sobre la información
recibida.
Reconoce el mensaje del video identificando
que personaje dice las expresiones
presentadas.
Diferencia la información recibida entre
verdadero y falso.
Intercambia información oportuna con su
interlocutor relacionado con la renta de un
departamento.
Responde preguntas sobre la información
recibida sobre rentar un departamento.
Reconoce el vocabulario específico y el
contenido del video presentado.

Thomson Real Estate
Comprensión de textos
Kate´s email
 Comprensión de textos
 Producción de textos
Rooms of the house Furniture
Adjectives
 Expresión oral
 Comprensión de textos
 Producción de textos
I.E “JESÚS NAZARENO ”
Comprende textos Infiere el significado de los
escritos textos.
Discrimina información
relevante y complementaria.
Comprende textos Discrimina información
escritos relevante.
Produce textos Elabora textos escritos
escritos utilizando la teoría gramatical y
el léxico apropiado.
Se expresa Utiliza estratégicamente
oralmente variados recursos expresivos.
Comprende textos Interpreta el contenido
escritos del mensaje escuchado.
Produce textos escritos Discrimina información
relevante y complementaria.
Elabora textos escritos
utilizando la teoría gramatical
y el léxico apropiado.
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UGEL MORROPON
Deduce el mensaje de avisos sobre renta de
departamentos al relacionar descripciones.
Diferencia información de avisos
clasificándola en categorías.
Responde preguntas sobre la información
recibida en forma escrita.
Utiliza diversas estructuras gramaticales y
lexicales según la situación comunicativa para
escribir un e-mail.
Hace uso de una correcta pronunciación de
habitaciones de la casa, mobiliario y
adjetivos.
Responde preguntas utilizando información
sobre partes de la casa, muebles y adjetivos.
Diferencia la información recibida para
completar oraciones relacionadas a partes de
la casa.
Utiliza diversas estructuras gramaticales y
lexicales según la situación comunicativa
al describir una casa.

Unit 7 Going out Have
fun!
 Expresión oral
 Comprensión oral
What do you want to do tonight?
 Expresión oral
 Comprensión oral
Movie City
 Comprensión de textos
Tom´s E-mail
 Comprensión de textos
Producción de textos
Hobbies Places
 Expresión oral
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I.E “JESÚS NAZARENO ” UGEL MORROPON
Se expresa Interactúa mostrando interés Intercambia información oportuna con su
oralmente. en su interlocutor. interlocutor sobre actividades de diversión.
Responde preguntas sobre la información
Comprende textos Interpreta el contenido recibida.
orales del mensaje escuchado. Identifica que expresiones dice cada
personaje en el video completando un
diálogo.
Se expresa Interactúa mostrando interés Intercambia información oportuna con su
oralmente en su interlocutor. interlocutor relacionado con actividades de
Comprende tiempo libre.
textos orales Discrimina información Responde preguntas sobre las actividades
relevante. que desea realizar expresando sugerencias.
Comprende textos Infiere el significado de los Deduce el mensaje de un aviso publicitario
escritos textos. de una cartelera.
Comprende textos Discrimina información Responde a sugerencias a realizar en su
escritos. relevante y complementaria. tiempo libre de forma escrita.
Produce textos Elabora textos escritos Utiliza diversas estructuras gramaticales y
escritos. utilizando la teoría gramatical y lexicales según la situación comunicativa para
el léxico apropiado. completar un e- mail.
Se expresa Utiliza estratégicamente Hace uso de una correcta pronunciación
oralmente variados recursos expresivos. actividades del tiempo libre y lugares de la
ciudad.
Interpreta el contenido del Responde preguntas sobre la información
mensaje escuchado. recibida sobre actividades de tiempo libre.
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MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Programación anual
- Software EDO
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicación (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A1
- Teacher´s guide (Guía del docente)
Equipos audiovisuales (sólo si fuera posible en las clases presenciales)
PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.
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