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Segunda Especialidad de Educación Física

SEGUNDA ESPECIALIDAD
DE EDUCACIÓN FÍSICA
1. INFORMACIÓN GENERAL:
Nombre : Segunda Especialidad en Educación Física
Organiza : Consejo Intersectorial para la Educación
Acredita : Universidad Nacional de Tumbes
Modalidad : Semipresencial
Duración : 3 semestres académicos (12 meses cronológicos)
Plan de Estudios:
HORAS
CRÉDITOS ASIGNATURA
Teoría Práctica Tutoría
20 SEMESTRE 01 320
5 Desarrollo Humano, Salud y Deporte 16 32 32
5 Gestión y Mark. de Proyectos Educativos y Deportivos 16 32 32
5 Nutrición del Niño y del Adolescente 16 32 32
5 Bases Neurobiológicas de la Motricidad Humana 16 32 32

20 SEMESTRE 02 320
5 Planificación del Entrenamiento Deportivo 16 32 32
5 Deporte, Juego y Recreación 16 32 32
5 Planificación y Desarrollo Curricular 16 32 32
5 Promoción, Plan. y Organización del Deporte Escolar 16 32 32

20 SEMESTRE 320
5 03 16 32 32
5 Preparación Física, Técnica y Táctica del Deportista 16 32 32
5 Ética y Liderazgo 16 32 32
5 Administración Deportiva 16 32 32
Urgencias Médicas

Dirigido a:
Profesionales de la carrera de educación con título universitario o pedagógico.
Requisitos de Inscripción:
- Llenar ficha de inscripción y declaración jurada de veracidad de documentos
- Fotocopia del Título Pedagógico o diploma de Licenciatura
- Fotocopia simple del Documento Nacional de Identidad (DNI)
- Pago de derecho de matrícula
2. PRESENTACIÓN:
Se ha diseñado el plan curricular de la Segunda Especialidad en EDUCACIÓN FÍSICA,
para que los profesionales de la educación en otras especialidades por universidades o
institutos pedagógicos, dedicados actualmente a la labor pedagógica en centros
educativos públicos o privados, reflexionen críticamente sobre los grandes
componentes curriculares de la educación física y para que sean capaces de ofrecer
soluciones a la problemática educativa nacional, apoyando al progreso personal –
social de sus alumnos, los niños.

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3. BASE LEGAL:
- Constitución Política del Perú (Art. 73º)
- Ley Universitaria
- Ley General de Educación
4. OBJETIVOS:
GENERALES
Los profesionales serán capaces de:
Generar conocimientos desarrollando habilidades y valores para consigo mismo, así
como en sus alumnos; diseñar estrategias de enseñanza - aprendizaje basado en
principios del desarrollo evolutivo, componentes y procesos curriculares propios del
nivel y de la especialidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
El futuro docente al finalizar su formación, será capaz de:
- Organizar, planificar, crear, ejecutar sesiones educativas de acuerdo a la
especialidad en el que trabaja y en función de las nuevas estrategias de enseñanza –
aprendizaje en Educación Física.
- Valorar la importancia de la alfabetización audiovisual e informática en el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Conocer las posibilidades y límites de los principales
recursos didácticos.
- Capacitar a los participantes en el uso, programación, implementación, ejecución y
evaluación de las nuevas tecnologías de la educación. Utilizar los medios
audiovisuales e informáticos de uso más frecuente en la tarea educativa.
- Conocer las teorías y técnicas de enseñanza-aprendizaje en relación con la
utilización de las nuevas tecnologías así como conocer bibliografía básica
relacionada con la Educación Física.
5. SUMILLA:
DESARROLLO HUMANO, SALUD Y DEPORTE
El análisis de las estadísticas sobre los logros deportivos del Perú y la comparación de
estos con los de otros países latinoamericanos, nos evidencia una problemática muy
grave. Los argumentos explicativos de esta situación suelen ser diversos, desde la
escasez de recursos, hasta la baja autoestima de los deportistas. Ante este panorama
desmoralizar, se torna importante una concepción desde la perspectiva del desarrollo
humano. En primer lugar porque la educación tiene como propósito central el
desarrollo humano. En este sentido, la educación física y del deporte se enmarca
dentro de este propósito como una dimensión sustantiva, que busca no solo el
desarrollo de determinadas habilidades motoras sino también de condiciones
psicológicas que aseguren la optimización de dichas habilidades. En segundo lugar,
este abordaje desde la visión del desarrollo humano permite una comprensión integral
de los procesos de crecimiento y maduración, de las representaciones mentales, de los
afectos y valoraciones, así como de los aspectos simbólicos que contribuyen a la
potenciación del rendimiento físico y deportivo.
GESTIÓN Y MARKETING DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y DEPORTIVOS
La Educación física y el deporte son componentes mundialmente reconocidos como
estructuras sociales que soportan e impulsan de forma efectiva el desarrollo socio-
económico-cultural de un contexto social. Desde esta perspectiva, el curso presenta

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brevemente las principales herramientas gerenciales contemporáneas que permitan


gestionar proyectos exitosos en el campo de la educación física y el deporte.
NUTRICIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Este curso dará conocer las necesidades nutricionales del niño y del adolescente,
adecuadas a los procesos fisiológicos por los que pasan en esta etapa crucial de la vida
y la importancia de tener una dieta saludable. Además, destaca el rol de la dieta, que
logra cubrir las exigencias calóricas y nutricionales que requiere la práctica de las
actividades deportivas.
Está diseñado especialmente para mejorar el nivel de cultura alimentaria, pues da a
conocer el rol que cumple la nutrición en el desarrollo de las actividades deportivas,
informando sobre los procesos bioquímicos y metabólicos que ocurren durante el
ejercicio físico, las necesidades nutricionales según la actividad deportiva, los
alimentos y su contenido nutricional
BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LA MOTRICIDAD HUMANA
En este curso se dará a conocer las bases neurofisiológicas del movimiento humano,
teniendo como base los aspectos generales del desarrollo y la organización del sistema
nervioso, así como la regulación del control nervioso en los movimientos corporales.
Se tocarán aspectos de la marcho y equilibrio. Asimismo, los aspectos del aprendizaje
motor. El curso está diseñado especialmente para mejorar el nivel de conocimiento del
participante y así pueda servir de base en la programación de las unidades en sus
respectivos centros laborales.
PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
En este curso se ofrece una visión actualizada y profunda sobre la pertinente
planificación de las actividades inherentes a la esfera de la actividad física en sus
principales formas de expresión, lo cual contará con un enfoque holístico debido a que
se integra una serie de ciencias afines.
DEPORTE, JUEGO Y RECREACIÓN
El curso ofrece una visión actualizada de los enfoques teóricos-metodológicos del
Deporte y los juegos y la Recreación, como medios pedagógicos que podrán ser
seleccionados y adaptados a las condiciones y situaciones del proceso de formación en
la actividad física y deportiva.
Permitirá orientarse en las pautas metodológicas de formación deportiva en las
diversas perspectivas, desde el campo laboral en que se encuentra o en el cual pueda
tener intención de incursionar. Da una visión panorámica y metodológica sobre las
características y medios a tener en cuenta en a etapa de iniciación deportiva tanto en
su selección como orientación.
Además, por su carácter práctico y teórico permitirá a los participantes ejecutar
técnicas para desarrollar programas recreativos como herramientas para programar,
ejecutar y evaluar. Asimismo, serán capaces de manejar los procedimientos con las
técnicas adecuadas y la dosificación especial de acuerdo con las diferentes etapas de
desarrollo, a partir de la teoría pertinente.
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
El presente curso revisa las teorías actuales acerca del currículo y las perspectivas de
su desarrollo en tanto que es un área relativamente independiente dentro del campo
del conocimiento pedagógico. Analiza las diferentes dimensiones que cobra el
currículo: explícito, implícito, hipotético, abierto, nulo, oculto, negociado, así como las

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diferentes tendencias y concepciones curriculares en la educación física y el deporte


vigente en la actualidad en el ámbito nacional y mundial. Establece las pautas para el
diseño y el desarrollo curricular en la educación física y el deporte escolar.
PROMOCIÓN, PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL DEPORTE ESCOLAR
La escuela tiene el compromiso de convertirse en un foco de luz para colmar las
expectativas dinámicas de sus alumnos y es el deporte el medio más dinámico y
propicio para cultivar la cultura competitiva en los estudiantes, amen de otras
cualidades consonantes con los valores y principios que de él podemos rescatar
potencializar.
Este curso nos ilustra algunos aspectos considerados importantes en el desarrollo y
evolución de las actividades deportivas en el medio escolar, por ello, esta dividido en
dos unidades fundamentales: promoción y organización del deporte escolar y la
organización de competencias en el ámbito escolar. Asimismo, consignamos la
bibliografía utilizada para su elaboración y que sugerimos sea revisada, ya sea en
forma parcial o total
En este módulo, ofreceremos una visión en la que se dan las bases teóricas para
gestionar, planificar y organizar un evento deportivo. A partir del repaso de las
diferentes fases que se suceden en la organización de cualquier programa, se hace una
aplicación práctica a los eventos de tipo deportivo. La segunda parte de la asignatura
repasa las particularidades en la organización de tres grandes tipos de eventos
deportivos, los recreativos, los competitivos y los formativos.
PREPARACIÓN FÍSICA, TÉCNICA Y TÁCTICA DEL DEPORTISTA
En este curso se ofrece una visión actualizada y profunda sobre la pertinente
planificación de actividades específicas para cada uno de los tipos de preparación a
tener en cuenta tanto en el Entrenamiento Deportivo como la Educación física lo cual
se realizará de manera holística para favorecer el desarrollo integral y que cada tipo de
preparación se complemente mutuamente.
ÉTICA Y LIDERAZGO
Ética: Los temas de Ética constituyen un componente fundamental en la formación
que brinda la Facultad de Educación, ya que en ella se preparan personas para un
ejercicio profesional responsable.
Se plantea criterio crítico la ética del profesional de la educación en cuento a su
formación, su profesionalidad y responsabilidad educativa.
Ofrece la posibilidad de reflexionar desde situaciones concretas, problemas éticos de la
educación, así como también contribuye a la definición ética de los estudiantes.
Liderazgo: La interacción entre las personas requiere de un aprendizaje para que
pueda tener un marco efectivo y se produzcan los resultados que esperamos. En la
interacción educativa y en particular, en el espacio deportivo, las relaciones profesor –
alumno o entrenador – entrenado, marcan un aspecto sustantivo que tiene directa
relación con la influencia que es capaz de tener el entrenador.
En este sentido, el curso se constituye en un espacio de reflexión y aprendizaje que
permitirá a los entrenadores deportivos, técnicos deportivos, profesores de educación
física, dirigentes deportivos y otros, cuestionamientos claros y pertinentes con
respecto a su capacidad de influencia en su entorno más directo y cercano.

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Es un compromiso explícito en la tarea dirigencial, de promoción e impulso de la


actividad deportiva y para cualquier persona, ser capaz de generar un influencia
positiva, de allí la importancia del presente curso.

ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
La dinámica del deporte moderno, exige en la actualidad la capacidad de gestión como
un elemento clave para el funcionamiento eficiente de las múltiples variables que
intervienen en el éxito deportivo. La gestión deportiva es un determinante básico para
la supervivencia y viabilidad de los proyectos. La constate evolución del entorno del
deporte, exige cada vez más un desarrollo de una cultura de gestión encaminada a la
optimización de los recursos humanos y materiales de que disponen las organizaciones
deportivas.
En este curso, constituye un elemento de ayuda para otorgarle a los entrenadores
deportivos, técnicos deportivos, profesores de educación física, dirigentes deportivos y
otros, herramientas básicas de administración que les permita una mejor gestión en el
desempeño de sus funciones.
Un compromiso ineludible para quienes asumen voluntariamente esta tarea
dirigencial, de promoción e impulso de la actividad deportiva y para quienes
pretendemos ampliar su bagaje de conocimientos para hacerle frente a la tarea
asumida, asimismo, consignamos la bibliografía utilizada para su elaboración y que
sugerimos sea revisado ya sea en forma parcial o total.
URGENCIAS MÉDICAS
El ser humano está expuesto a padecer enfermedades y lesiones a consecuencia del
medio ambiente que lo rodea y de las actividades que desarrolla. Afortunadamente la
mayor parte de ellas son leves (heridas, luxaciones, rapaduras, torceduras) y pueden
ser resueltas con un sencillo botiquín y unos conocimiento elementales. Sin embargo
hay otras situaciones (ataques cardiacos, atragantamiento, fracturas expuestas,
accidentes…) que pueden poner en peligro la vida o provocar una penosa invalidez, es
en este sentido que la atención de tales accidentes se torna apremiante, urgente,
inmediata.
Los profesionales de la actividad deportiva en general, por su tipo de labor y por la
cantidad de personas con las que normalmente trabajan, enfrentan con relativa
frecuencia casos que requieran de una atención inmediata, urgente. Es por ello que
deben tener los conocimientos básicos y fundamentales sobre qué hacer en tales
circunstancias que quieran de una atención súbita.
6. METODOLOGÍA:
Teórica:
- Lecturas introductorias: antes del inicio de cada módulo o área de conocimiento los
alumnos tendrán que completar una fase introductoria/propedéutica de trabajo
individual que consistirá en la lectura de obras recomendadas.
- Clases presenciales: dependiendo de la asignatura y de sus características podrán
utilizarse distintos formatos (clases magistrales, talleres, exposiciones individuales y
colectivas en clase, estudio de casos, simulaciones, etc.).
- Tutoría: los profesores de cada módulo se harán cargo de la tutoría que se llevará a
cabo de forma virtual utilizando la plataforma virtual.

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- Evaluación: cada módulo finalizará con la evaluación de las competencias


adquiridas por los alumnos. Para la evaluación se podrán utilizar diferentes
metodologías, según las necesidades de cada módulo.
Práctica:
- Práctica: cada alumno tendrá que cumplir con un mínimo de horas de prácticas en
centros de educación. Las prácticas serán acompañadas por una memoria en la que
se recogerá la programación, la ejecución y la evaluación de la misma. Las prácticas
tendrán lugar en centros de enseñanza.
- Tutoría: las prácticas de cada alumno serán tutorizadas por un profesor de forma
presencial o virtual.

- Trabajos grupales todos los módulos 25%


- Dos exámenes (parcial y final) 10%
- Exposición de temas de la especialidad 10%
- Ensayos temáticos 5%
- Diseño de un departamento del área de la especialidad 25%
- Desarrollo de una jornada educativa 25%
TOTAL 100%
7. MODALIDAD:
Semipresencial
Metodología aplicativa, se parte de sólidos marcos conceptuales para que el alumno
confronte situaciones similares a su mundo real, a través de la interacción, el debate,
la resolución de casos y otras técnicas que pretenden transformar lo aprendido en una
herramienta útil para el ejercicio profesional.
Con sesiones presenciales (seminarios, conferencias y/o talleres) se combinan con el
uso de la plataforma de aprendizaje virtual que permite compartir información digital
(material, presentaciones de los docentes, enlaces, etc.) y descargarla, así mismo,
como herramienta para el envío de trabajos y la difusión de notas.
Cada módulo tendrá una sesión presencial que tendrá el formato de seminario –taller,
con duración de 5 horas.
8. EVALUACIÓN:
- Asistencia durante el trabajo presencial (mínimo 80%)
- El sistema de calificación es vigesimal y la nota aprobatoria mínima es de 14.
9. CERTIFICACIÓN:
Al finalizar el año académico y siempre que el estudiante no adeude ni tenga
desaprobada(o) ninguna asignatura, podrá solicitar sus respectivos certificados de
estudios.
Los estudios del Programa de Segunda Especialidad conducen a la obtención del título
de segunda especialidad o título de especialista de Educación Física.
Para obtener el Diploma el egresado debe cumplir con los requisitos y exigencias
académicas, siguiendo el procedimiento establecido por la Universidad y la Facultad en
su Reglamento de Segundas Especialidades.

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