UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y DE ENERGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA EN ENERGÍA

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Fundamentos Físicos de la Electricidad y Magnetismo
1.2. Código : M419 - E0420
1.3. Condición : Obligatorio
1.4 Requisito : Física Molecular
1.5. N° de Horas de Clase : HT: 03 HP: 02 HL: 02
1.6. N° de Créditos : 05
1.7. Ciclo : IV
1.8. Semestre Académico : 2018-B
1.9 Duración : 17 Semanas
1.10 Docente : Mg. Nelson Alberto Díaz Leiva (01M)
ndiaz@unac.pe
Lic. Teodomiro Santos Flores (02M)
tsantos@unac.pe

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales es:
- Naturaleza Teórico – Práctico de carácter obligatorio.
- Propósito Desarrollar en el estudiante las capacidades para el manejo conceptual de teorías relacionadas con
la electricidad y el magnetismo.
- Contenidos: Se organizan en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Electrostática: Fuerza, campo y
potencial eléctrico. Distribución de cargas discretas y continuas. El teorema de Gauss. La ecuación de
Laplace en una dimensión. El dipolo eléctrico. Ley de Ohm. II. Circuitos eléctricos de Cc. Condensadores y
dieléctricos. Asociación de condensadores. Circuito R-C: Constante de tiempo. Solución y propiedades del
circuito R-C. III. Campo magnético. Ley de Biot y Savart. Ley de Amper. Ley de Faraday y de Lenz.
Inductancia propia y mutua. Circuito R-L: Constante de tiempo, solución y propiedades del circuito R-L. IV.
Transformadores y regla de los puntos. Circuitos de corriente alterna: Introducción a los fasores. Ecuaciones
de Maxwell: Ecuación de las ondas, velocidad de la propagación de las ondas electromagnéticas. El vector
de Poynting. Polarización. Óptica geométrica.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES
Crea, innova y emprende el diseño de máquinas y equipos industriales, la transformación de la energíacon formación
académica sólida en conocimientos de ciencia y tecnología aplicados a la investigación científica con responsabilidad
social, competitivo, responsable y ético; que integradamente hacen posible la conservación y preservación de
nuestros recursos naturales para el desarrollo socioeconómico y cultural, sostenido y sustentable, del país.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Conoce, utiliza y aplica las leyes físicas de la electricidad, magnetismo y óptica, adquiere destrezas instrumentales al
utilizar equipos y materiales de laboratorio de Física dándole una sólida formación en conocimientos de ciencia
aplicados a la investigación científica que le permitan dar solución a situaciones prácticas y problemas físicos
relacionado con la Ingeniería, demostrando creatividad, eficiencia con respeto y tolerancia en el trabajo de equipo
considerando la conservación y preservación de nuestros recursos naturales y ambientales.
.

1
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

Desarrolla las Explica la naturaleza de los campos eléctricos y

capacidades para el
manejo conceptual de
teorías relacionadas con
la electricidad y el
magnetismo con
responsabilidad y
tolerancia en el trabajo de
equipo.
Utiliza creativamente los
conceptos y teorías
relacionadas con la
electricidad y magnetismo en
la investigación formativa
para mejorar el proceso y la
calidad de su aprendizaje
mostrando rigurosidad
científica
magnéticos y utiliza las ecuaciones del
electromagnetismo utilizando diferentes sistemas
coordenados.
Puntualidad en la
Determina los valores de las fuerzas que actúan en un llegada a clases.
campo eléctrico y/o magnético sobre un sistema
estático o dinámico utilizando las leyes del
electromagnetismo para diferentes configuraciones Disposición para
geométricas. trabajar en grupo y
aprender.
Desarrolla problemas prácticos de Ondas
electromagnéticas relacionados con la óptica Respeto y tolerancia a
geométrica y la polarización. las intervenciones de
los demás.
Evalúa y analiza el comportamiento de los sistemas
electromagnéticos para aplicarlos en diferentes Expresa libremente con
situaciones prácticas de la realidad presentándolos en
coherencia y
informes de laboratorio.
rigurosidad científica
sus opiniones
.
Utiliza el ABP y la elaboración de una tesina como
estrategias de aprendizaje

IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: ELECTROSTATICA
DURACIÓN: 1ra., 2da, 3ra y 4ta.Semana
Fecha de inicio: 13 / 08 /2018 Fecha de término: 09 / 09 / 2018
CAPACIDAD DE LA UNIDAD:
Desarrolla las capacidades para el manejo conceptual de teorías relacionadas con la electricidad y el magnetismo con
responsabilidad y tolerancia en el trabajo de equipo.
Utiliza creativamente los conceptos y teorías relacionadas con la electricidad y magnetismo en la investigación
formativa para mejorar el proceso y la calidad de su aprendizaje mostrando rigurosidad científica
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEMANA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Socialización del silabo
Carga eléctrica. Distribución de Se explica las Puntualidad en Desarrolla
cargas (discretas y continuas). definiciones, llegada a clases problemas de carga
Ley de la conservación de la Disposición para eléctrica en un
propiedades y leyes de
carga. Conductores aisladores. trabajar en grupo y reporte individual.
1 la carga eléctrica.
Ley de Coulomb para aprender.
distribuciones de carga. Se resuelve ejercicios Respeto y Establece el trabajo
aplicando la ley de tolerancia a las de investigación
Coulomb. Se forman intervenciones de formativa a
grupos para el trabajo de los demás desarrollar
investigación formativa. presentado en un
reporte.

2
 Planteamiento del trabajo de Se establece el proceso Presenta interés Realiza el trabajo
Investigación formativa de realización del trabajo por el trabajo de campo
Desarrolla
Definición. Vector intensidad de Se define el campo Puntualidad en problemas de
campo eléctrico. Unidades. eléctrico. llegada a clases Campo eléctrico en
Campo eléctrico debido a Se calcula el campo Disposición para un reporte
distribuciones discretas y eléctrico para trabajar en grupo y individual.
continuas de carga. distribuciones discretas aprender.
2 Conductores en un campo y continuas. Respeto y Se forman los
eléctrico. tolerancia a las grupos de trabajo
intervenciones de de investigación
los demás formativa a
desarrollar
presentando la
conformación del
grupo en un reporte.
Desarrolla
Puntualidad en problemas Flujo
llegada a clases eléctrico en un
Respeto y reporte individual.
Se define y visualiza las honestidad en el Desarrolla y
Concepto de líneas de fuerza. líneas de campo y flujo desarrollo de la presenta su práctica
Flujo eléctrico y ley de Gauss. eléctrico. practica calificada en un
3 Aplicaciones de la Ley de Se resuelve ejercicios cuadernillo de
Gauss. Campo eléctrico o en aplicando la ley de practica
conductores. Gauss.
Presenta un primer
avance de fuentes
referenciales para
su trabajo de
investigación.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
Trabajo y potencial eléctrico.
Diferencia de potencial entre Puntualidad en Resuelve
Se define la energía y
dos puntos. Energía potencial llegada a clases problemas de
potencial eléctrico.
de un sistema de cuerpos Honestidad, Energía y potencial
Se determina el
4 cargados. Relación entre Respeto y eléctrico en un
potencial para
potencial y campo eléctrico. tolerancia a las reporte individual.
distribuciones discretas
Dipolo eléctrico. Ecuación de intervenciones de Presentan el marco
y continuas de carga.
Poisson y Laplace. Solución de los demás. teórico de su trabajo
la ecuación de Laplace en una experimental.
dimensión.

UNIDAD II: CIRCUITOS ELECTRICOS CC.

DURACIÓN: Semanas: 5ta, 6ta, 7ma y 8ava. Semana
Fecha de inicio: 10 / 09 / 18 Fecha de Término: 07/ 10 / 18
CAPACIDAD DE LA UNIDAD:
Desarrolla las capacidades para el manejo conceptual de teorías relacionadas con la electricidad y el magnetismo con
responsabilidad y tolerancia en el trabajo de equipo.
Utiliza creativamente los conceptos y teorías relacionadas con la electricidad y magnetismo en la investigación
formativa para mejorar el proceso y la calidad de su aprendizaje mostrando rigurosidad científica
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Circuito eléctrico: Se Identifica los Puntualidad en Resuelve problemas de
Elementos activos y elementos de un circuito llegada a clases circuitos eléctricos de
pasivos. Potencial, eléctrico. Honestidad, corriente continua en un
5 intensidad y densidad de Se resuelve ejercicios Respeto y reporte individual.
corriente. Ley de Ohm. para el cálculo de la tolerancia a las

3
 Ley de Joule. Circuitos en
serie y en paralelo .Redes
eléctricas.
Circuitos equivalentes.
Leyes de Kirchhoff. Método
de Maxwell. Teoremas de
Thévenin y Norton.
6 Teorema de la
transferencia de la máxima
potencia. Puente de
Wheatstone. Amperímetro.
Voltímetro y Multitester.
Concepto de capacidad
eléctrica. Unidades.
Condensadores.
Asociación de
condensadores. Circuito
7 R-C.
Energía almacenada en
los condensadores.
Fuerzas entre las placas
de un condensador.
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA
Presentación de un Avance del trabajo de investigación
8 EXAMEN PARCIAL
intensidad de corriente.
Se resuelve ejercicios
propuestos aplicando las
propiedades de
asociación de resistencia
y las leyes de Ohm y
Joule.
Se resuelve ejercicios
propuestos de circuitos
aplicando las leyes de
Kirchhoff. Se Identifica los
punto en un circuito, en
los cuales se puede
aplicar el teorema de
Norton y Thevenin. Se
resuelve ejercicios
aplicando el teorema de
Norton y Thevenin
Se analiza el
comportamiento de los
condensadores en
corriente continua.
Se Calcula la capacidad
equivalente de arreglos de
condensadores y la
energía almacenada.
intervenciones de Presentan antecedentes
los demás de su trabajo de
investigación
Puntualidad en Resuelve problemas de
llegada a clases circuitos equivalentes
Disposición para Thevenin y Norton en un
trabajar en grupo reporte individual.
y aprender.
Respeto y Presentan un modelo
tolerancia a las matemático de su trabajo
intervenciones de de investigación.
los demás
Puntualidad en Resuelve problemas de
llegada a clases capacidad eléctrica y
Disposición para circuitos R-C en un
trabajar en grupo reporte individual.
y aprender.
Respeto y Presentan evidencias de
honestidad en el los materiales a utilizar
desarrollo de la en su trabajo de
practica investigación.

UNIDAD III: CAMPO MAGNETICO

DURACIÓN: Semanas: 9na, 10ma, 11ava, y 12ava. Semana
Fecha de inicio: 09 / 10 / 18 Fecha de Término: 04 / 11 / 18
CAPACIDAD DE LA UNIDAD:
Desarrolla las capacidades para el manejo conceptual de teorías relacionadas con la electricidad y el magnetismo con
responsabilidad y tolerancia en el trabajo de equipo.
Utiliza creativamente los conceptos y teorías relacionadas con la electricidad y magnetismo en la investigación
formativa para mejorar el proceso y la calidad de su aprendizaje mostrando rigurosidad científica
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
El vector campo Se interpreta el campo Puntualidad en llegada a Resuelve problemas
magnético. Líneas de eléctrico. clases de campo magnético
inducción magnética. Se determina la dirección Disposición para trabajar en un reporte
Flujo magnético. Ley del campo magnético en grupo y aprender. individual.
de Biot y Savart para Se resuelve ejercicios Respeto y tolerancia a las
9 distribuciones: Líneas, aplicando la ley de Biot y Presentan un diseño
intervenciones de los
superficiales y Savart. preliminar del
volumétricas de demás prototipo a elaborar
corriente. Ley de en un esquema o
Gauss para el plano detallado.
magnetismo. Ley de
Ampere. Problemas y
aplicaciones.
Fuerza magnética Se determina la dirección Puntualidad en llegada a Resuelve problemas
10 sobre una corriente de fuerza magnética. clases de fuerza y torque
eléctrica. Fuerza de Se resuelve ejercicios Disposición para trabajar magnético en un
Lorentz. Dipolo aplicando la ley de reporte individual.
4
 magnético. Torque Lorentz. en grupo y aprender.
sobre una espira con . Respeto y tolerancia a las Presentan un modelo
corriente. intervenciones de los matemático de su
Espectrómetro de demás trabajo de
masas. El ciclotrón. El investigación.
efecto Hall. Bombas
electromagnéticas.
Ley de inducción Se analiza la experiencia Puntualidad en llegada a Resuelve problemas
electromagnética. Ley de Faraday. clases de inducción
de Faraday para Se interpreta la ley de Disposición para trabajar electromagnética en
circuitos fijos y móviles. inducción de Faraday y la en grupo y aprender. un reporte individual.
11 Ley de Lenz. ley de Lenz. Respeto y tolerancia a las Presentan el
Autoinducción. Se resuelve ejercicios intervenciones de los esquema
Inductancia mutua. aplicando las leyes de demás experimental de su
Corriente de torbellino. Faraday y Lenz. trabajo experimental.
Aplicaciones Se interpreta la
inductancia mutua.
Generadores y Se resuelve ejercicios Puntualidad en llegada a Resuelve problemas
motores. aplicando las leyes de clases Inductancia en un
Autoinductancia e inducción magnética para Disposición para trabajar reporte individual.
Inductancia mutua. el cálculo de la en grupo y aprender.
12 Circuito R-L. Energía inductancia. Respeto y honestidad en Presentan los datos
magnética. Se resuelven ejercicios el desarrollo de la experimentales de su
con circuitos R-L. practica trabajo de
Se determina la energía investigación.
magnética en un inductor.
TERCERA PRACTICA CALIFICADA

UNIDAD IV: CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA Y ONDAS ELECTROMAGNETICAS.

DURACIÓN: Semanas: 13ava., 14ava., 15ava, 16ava y 17ava. Semana
Fecha de inicio: 05/ 11 / 18 Fecha de Término: 09 / 12 / 18
CAPACIDAD DE LA UNIDAD:
Desarrolla habilidades del manejo de conceptos y teorías relacionadas con las propiedades físicas de la materia que
son percibidas por el hombre a través de los sentidos con responsabilidad y tolerancia en el trabajo de equipo.
Utiliza creativamente los conceptos y teorías relacionadas con las propiedades físicas de la materia en la investigación
formativa para mejorar el proceso y la calidad de su aprendizaje mostrando rigurosidad científica.
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
INDICADORES
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Se determina la Puntualidad en llegada a Resuelve problemas
Circuito L-C. Circuito R- frecuencia de clases de circuitos oscilantes
L-C. Corriente alterna. oscilación para los Disposición para trabajar en un reporte
13 Transformadores y circuitos oscilantes en grupo y aprender. individual.
Fasores Se calcula las Respeto y tolerancia a las
Resonancia serie y reactancias intervenciones de los Presentan sus
paralelo. impedancias, demás resultados en un
Problemas. corrientes y voltajes informe de su trabajo
. en circuitos de de investigación.
corriente alterna.
Puntualidad en llegada a Determina la ecuación
Corriente de
clases de una onda
desplazamiento de Se define y visualiza
Disposición para trabajar electromagnética en un
Maxwell. Ecuaciones de las ondas
reporte individual.
Maxwell. Ecuaciones de electromagnéticas. en grupo y aprender.
14 onda para las ondas Se calcula la energía Respeto y tolerancia a las Presentan un borrador
electromagnéticas. transportada por una intervenciones de los de la monografía del
Vector de Poynting: onda demás trabajo de
Radiación de las ondas electromagnética.
investigación.
electromagnéticas

15 La luz. Su naturaleza y Se define la luz y la Puntualidad en llegada a Resuelve problemas

propagación. polarización de la luz clases. de óptica geométrica y
5
 Polarización y Se analiza la Disposición para trabajar polarización en un
dispersión. Óptica formación de en grupo y aprender. reporte individual.
geométrica. imágenes en espejos Respeto y honestidad en Presentan la Tesina
cóncavos y convexos el desarrollo de la final de investigación
Se determina las practica formativa.
imágenes formadas
por lentes delgadas.
CUARTA PRACTICA CALIFICADA
Presentación del informe final del trabajo de investigación
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Es tra teg ia s c ent rad as en l a en se ñan za
a. Cl ase ma gi stra l
b. Ex po si ci ón prob lem át ica
c. Dem ost rac ió n
5.2. Es tra teg ia s c ent rad as en el apre ndi za je
a. Aprendizaje basado en proyectos
b. Dinámica de Grupos
c. Estudio de casos
d. Exposición dialogada

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Multimedia.
b. Plumones.
c. Guía de práctica.
d. Biblioteca.
e. Pizarra.
f. Internet.

VIII. EVALUACIÓN
El Sistema de evaluación de las asignaturas que forman parte de los planes de Estudios de la FIME, a partir del
Semestre 2016-A (aprobada por Resolución Nº 059-2016-CU), para efectos de calcular el resultado final de la
evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula cuyas formulas a aplicar son las siguientes:

PONDERACIÓN (%)
 Examen Parcial escrito del programa silábico. 30
 Examen Final escrito restante del silabo. 30
 Promedio de Practicas, laboratorios y trabajos domiciliarios. 15
 Trabajos de investigación en sus diferentes niveles. 15
 Participación activa en aula. 10

Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación de la asignatura, se utiliza la siguiente fórmula:
N.F = EP (0.3) + EF (0.3) + PPLTD (0.15) + TI (0.15) + PAA (0.10)
Donde:
N.F = Nota Final
EP= Examen Parcial.
EF= Examen Final.
PPLTD= Promedio de Prácticas, Laboratorios y Trabajos Domiciliarios.
TI= Trabajos de Investigación (Presentación y exposición).
PAA= Participación Activa en Aula.
La escala de calificación es de cero (0) a veinte (20), siendo la nota mínima aprobatoria de 10,5 que equivale a once
(11) y que debe ser registrado en el Acta Final.

6
 La asistencia al curso (Teoría, Práctica y Laboratorio) es obligatoria, con el 30% de inasistencia, el estudiante es
desaprobado del curso.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Fuentes bibliográficas
 Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2015). Física para Ciencias e Ingenieria (Vol. 2). México: Cengage Learning.
 Resnick, R., Halliday, D., & Krane, K. S. (2014). Física (Vol. II). (5, Ed.) México: Compañia Editorial
Continental.
 Tipler, P. A., & Mosca, G. (2010). Física para la Ciencia y la Tecnología (Vol. II). (6, Ed.) Barcelona: Reverté
S.A.
 Zemansky, M. W., & Freedman , R. A. (2009). Física Universitaria (Vol. 2). México: Pearson Education.
 Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S., & Thornton, S. T. (1996). Física para Ciencias e Ingeniería (Vol. 1).
México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
 Alonso, M., & Finn, E. J. (1971). Física: Mecánica (Vol. II). México: Fondo Educativo Interamericana S.A.
 Sears y Zemansky; Young y Freedman (2013), Fisica Universitaria con física moderna, Volumen 2, 13va
edición, Pearson, Mexico.
 Raymond A. Serway & Chris Vuille (2012), Fundamentos de Física,Vol II, 9ma edición, Cengage Learning
Editores S.A.

8.2. Fuentes hemerográficas

Physicstoday, 68(11), 38(2015); doi 10.1063/PT 3.2980.

8.3. Webgrafia
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
 http://www.fisicarecreativa.com/

Bellavista, 02 de abril de 2018