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OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

CLASA a XII-a normal

SUBIECTE

I. Lisez attentivement le texte ci-dessous:

L'insertion professionnelle des jeunes – un défi permanent


Aucun pays n’est épargné par le problème du chômage des jeunes. Alors que l’éducation se
développe partout dans le monde, les jeunes qui arrêtent précocement leurs études sont de plus en plus
exposés à l’exclusion. L’insertion professionnelle est un domaine de recherche fertile et un moyen
d’étudier l'évolution de la société et de l’éducation. C’est aussi un redoutable défi pour les décideurs.
Dans la plupart des pays, les jeunes ont toujours beaucoup de difficultés à s'insérer sur le
marché du travail. Leur insertion professionnelle intervient dans un contexte où, sous l’effet du
développement de l’éducation, la scolarité dure plus longtemps. Le problème des « abandons » prend
aujourd’hui une place d’autant plus grande que, dans de nombreux cas, l’enseignement secondaire est
une étape incontournable pour obtenir un emploi de qualité.
Cependant, l’éducation n’est que l’une des variables qui conditionnent l’insertion
professionnelle des jeunes. D'autres caractéristiques, telles que l’appartenance ethnique, le sexe, le
statut socio-économique ou la ruralité pèsent lourdement sur les perspectives d’emploi et l’avenir des
jeunes.
L’amélioration de leur employabilité passe souvent par un rapprochement entre l’école et
l’entreprise, des programmes de formation professionnelle pour les jeunes non scolarisés et des services
d’orientation professionnelle et de placement. Les primes à l’emploi sont aussi régulièrement utilisées
pour inciter au recrutement de jeunes travailleurs.
Il reste encore beaucoup à faire pour mieux adapter l’offre d’éducation et de formation aux
besoins spécifiques des jeunes. L’amélioration durable des conditions macro-économiques est un
facteur essentiel pour résoudre de manière pérenne la question du chômage des jeunes. Au-delà de la
croissance, il faut supprimer tous les obstacles structurels associés à la pauvreté, aux inégalités sociales
et à l’exclusion pour permettre une transition plus sereine vers un emploi stable et rémunérateur.
Par ailleurs, et si l’on en juge par les difficultés d’ordre psychologique et social que rencontrent
de nombreux jeunes dans les pays industrialisés, l’allongement des études et le relèvement des niveaux
de vie ne sont pas une panacée. La transition réussie vers l’emploi et le monde des adultes doit donc
s’inscrire dans le contexte plus large des évolutions socioculturelles engendrées par la modernité.
David Atchoarena
d.atchoarena@iiep.unesco.org

COMPRÉHENSION / 25p.

1. Cochez la variante Vrai / Faux en la justifiant avec une phrase ou une expression du texte: 10 p

VRAI FAUX
1. Dans la majorité des pays, les jeunes ont du mal à trouver un emploi.
Justification :

……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
2. L’insertion professionnelle de la jeune génération relève uniquement de l’instruction
Justification :

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

2. a) Quels sont, d’après le texte, les facteurs qui influencent l’insertion professionnelle ? 2.5p
b) Comment peut-on résoudre de manière durable la question du chômage chez les jeunes ? 2.5p
3. Résumez les paragraphes 2,3,4 ( Dans la plupart des pays…….de jeunes travailleurs.) 10p

II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p.

1. Identifiez dans le texte au moins une construction comparative. 2.5p


2. Réécrivez la phrase: La transition réussie vers l’emploi et le monde des adultes doit donc s’inscrire
dans le contexte plus large des évolutions socioculturelles engendrées par la modernité, en
commençant par : Il faut que……. 2.5p
3. Écrivez le contraire : Aucun pays n’est épargné par le problème du chômage des jeunes. 2.5p
4. Écrivez une phrase par laquelle vous demandez une opinion à quelqu’un à l’égard de l’insertion
professionnelle des jeunes. 2.5p
5. Complétez le texte ci-dessous par les articulateurs logiques convenables: or, non pas…..mais, peu à
peu, puisque, de tout temps. 5p
…………….., les jeunes se sont préparés à leur vie d’adultes, ………….. en fréquentant des
établissements spécialisés ……………. en participant aux tâches quotidiennes et au travail de leur
famille et de leur communauté. Les responsabilités venaient avec l’expérience acquise en vieillissant.
La participation était synonyme de préparation.
…………….., l’éducation s’est organisée en dehors du monde des adultes et du travail,
obligeant les jeunes à fréquenter l'école. ………., en séparant les enfants de la société, les écoles
manquent à une partie de leur mission ………….. elles sont aussi censées servir de passerelle vers le
monde du travail et la société au sens large.

Traduisez en roumain: / 10p.

Grandet était absorbé dans la longue lettre qu’il tenait, et il avait pris pour la lire l’unique
flambeau de la table, sans se soucier de ses hôtes, ni de leur plaisir. Eugénie, à qui le type d’une
perfection semblable, soit dans la mise, soit dans la personne, était entièrement inconnu, crut voir en
son cousin une créature descendue de quelque région séraphique. Elle respirait avec délices les parfums
exhalés par cette chevelure si brillante, si gracieusement bouclée. Elle aurait voulu pouvoir toucher la
peau blanche de ces jolis gants fins. Elle enviait les petites mains de Charles, son teint, la fraîcheur et la
délicatesse de ses traits.
Honoré de Balzac – Eugénie Grandet p.52-53
III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p.

Dans les lycées français, les élèves bénéficient de l’assistance d’un conseiller (souvent une
conseillère) d’orientation. Vous paraîtrait-il utile que cette spécialité soit représentée par une personne
compétente dans votre lycée ? Pourquoi ? Répondez, en exprimant votre opinion dans un essai
structuré. Vous exposerez vos arguments de manière détaillée et cohérente en citant des exemples
précis. (200 mots environ)
OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

CLASA a XII-a normal

BAREM DE EVALUARE

I. COMPRÉHENSION / 25p.

1. Cochez la variante Vrai / Faux en la justifiant avec une phrase ou une expression du texte: 10 p

VRAI FAUX
1. Dans la majorité des pays, les jeunes ont du mal à trouver un emploi.
Justification :
Dans la plupart des pays, les jeunes ont toujours beaucoup de difficultés à s'insérer sur le X
marché du travail.
2. L’insertion professionnelle de la jeune génération relève uniquement de l’instruction
Justification : X
Cependant, l’éducation n’est que l’une des variables qui conditionnent l’insertion
professionnelle des jeunes.

2. a) Quels sont, d’après le texte, les facteurs qui influencent l’insertion professionnelle ? 2.5p
………………… l’appartenance ethnique, le sexe, le statut socio-économique ou la ruralité pèsent
lourdement sur les perspectives d’emploi et l’avenir des jeunes.

b) Comment peut-on résoudre de manière durable la question du chômage chez les jeunes ? 2.5p
……………. il faut supprimer tous les obstacles structurels associés à la pauvreté, aux inégalités
sociales et à l’exclusion pour permettre une transition plus sereine vers un emploi stable et
rémunérateur ou toute autre réponse proche de cette idée

II . STRUCTURES LINGUISTIQUES

5. Complétez le texte ci-dessous par les articulateurs logiques convenables: or, non pas…..mais, peu à
peu, puisque, de tout temps. 5p
De tout temps, les jeunes se sont préparés à leur vie d’adultes, non pas en fréquentant des
établissements spécialisés mais en participant aux tâches quotidiennes et au travail de leur famille et
de leur communauté. Les responsabilités venaient avec l’expérience acquise en vieillissant. La
participation était synonyme de préparation.
Peu à peu, l’éducation s’est organisée en dehors du monde des adultes et du travail, obligeant
les jeunes à fréquenter l'école. Or, en séparant les enfants de la société, les écoles manquent à une
partie de leur mission - puisqu’elles sont aussi censées servir de passerelle vers le monde du travail et
la société au sens large.
TRADUCERE / 10p.

Corectitudine morfosintactică / 4p
Corectitudine lexicală / 4p
Topica / 2p.

III. ESEU STRUCTURAT / 50p.

Respectarea cerinţei (tip de producţie: eseu argumentat, număr de cuvinte) / 5p


Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context) / 5p
Plan structurat, paragrafe, punere în pagină / 10p.
Argumente şi luare de poziţie; articulatori logici, / 10 p
Coerenţă şi coeziune (forme pronominale anaforice, COD, COI, fraze de tranziţie, etc)) / 5p.
Corectitudine morfosintactică (moduri, timpuri, anumite forme pronominale – relativele, de ex / fraza
complexă) şi corectitudine ortografică gramaticală / 10p.
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p.

Sursa : Institut international de planification de l’éducation, Lettre d’Information, Vol. XXIII, n° 2,


avril – juin 2005
Nivelul : Clasa a XII-a normal
Profesor propunator : Ilie Gabriela-Otilia
Unitatea scolara : Liceul Pedagogic