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PRIMER GRADO
PROGRAMA CURRICULAR
III CICLO
Primer Grado
Área de Arte
2. Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos Arte dramático: Juegos dramáticos, Imita a personajes de mayor popularidad de su entorno.
y situaciones imaginarias a través del dibujo y la actuación, juegos de role, animación de Imita movimiento y emisión de sonido de los animales.
animación de objetos (muñecos, títeres). objetos y títeres. Gesto, postura, expresión Participa en juegos de roles con temas de cuentos leídos.
vocal
3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno Danza: Expresión corporal y danza. Participa y ensaya en el elenco de danzas costumbristas su
a través del dibujo, pintura, collage, modelado y Movimientos y desplazamientos en el espacio contexto.
construcción. en diferentes direcciones (adelante, atrás, a Participa en dinámicas de juegos de ubicación espacial:
la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, Malteada, el ruedo de las sillas.
abajo, al centro). Movimientos rítmicos. Ejecuta movimientos rítmicos acompañado de melodías con
instrumentos musicales sencillos.
4. Imita y representa objetos, personas y animales de su Participa en juegos dinámicos de imitación a los animales:
medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; o Los pescadores
animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con o El águila viene
objetos sonoros del entorno.
DRE Cusco: DGP/Unidad de Innovacioó n e Investigacioó n Pedagoó gica Paó gina 2
DRE CUSCO PROGRAMA CURRICULAR III CICLO. PRIMER GRADO
EJE ORGANIZADOR
APRECIACIÓN ARTÍSTICA:
COMPETENCIA
Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
Apreciación artística: El entorno natural y los ambientes Sugiere lugares apropiados para visitar argumentando su importancia
1. Observa y describe las construidos como fuente de percepción y Participa durante la visita de acuerdo a las normas establecidas.
características visuales, sonoras y apreciación: paisajes, edifcaciones, plazas, Informa en grupo el recuento del durante la visita.
cinéticas (de movimiento) de áreas de cultivo, parques, monumentos Elige un tema u objeto que le llamó la atención y fundamenta.
elementos naturales y objetos de arqueológicos; ferias, galerías, museos, Relata las características físicas del objeto de su elección.
su entorno. talleres, iglesias Imita el sonido que emitía el objeto de su elección.
Imita el movimiento que tenia el objeto e su elección.
Dibuja y pinta el objeto de su elección.
2. Describe su producción artística y Tipos de líneas, formas, colores, Dibuja y pinta en forma libre temas reales o imaginarios de su interés.
expresa lo que le gusta de ella y movimientos y sonidos presentes en Pone un título a su trabajo de pintura
cómo se sintió al realizarla. elementos naturales, objetos y creaciones Expone en museo de aula el producto de su trabajo.
artísticas del entorno. Observa detenidamente el trabajo de sus compañeros y el suyo.
Describe su trabajo y califca categorialmente: bonito, muy bueno, me gusta
etc.
Comenta a sus compañeros de cómo se sintió al terminar con su pintura.
3. Reconoce y describe diversas Creaciones manuales y artísticas presentes Participa de la visita a un taller de artesanía.
producciones manuales y en el entorno familiar y comunitario: Observa e identifca los diferentes artículos de artesanía: tejidos, confecciones,
artísticas desarrolladas en el tejidos, confecciones, bordados; bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cerámica, mates, retablos;
entorno familiar o comunitario. repujados, tallados; dibujo, pintura, canto, música, danzas bailes, pasacalles; teatro, clown, títeres, cuenta cuentos.
cerámica, mates, retablos; canto, música, Precisa sus características:
danzas bailes, pasacalles; teatro, clown, o Colores utilizados.
títeres, cuenta cuentos., o Formas.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Demuestra interés en conocer e identifcar las diversas características de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.
Se identifca con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.