PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE INFORMÁTICA I

DEL: AL: PERIODO: SECUENCIA 8

GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2 MEDIOS TECNICOS

EJE Sociedad, cultura y técnica
MEDIOS INSTRUMENTALES

TEMA Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.

La delegación de funciones en los proceso técnicos.

La delegación de funciones: la regulación y control en las herramientas y máquinas:
-Los programas como delegación de funciones de procesamiento de la información.
(Software), características e importancia.
SUBTEMAS Análisis de las funciones delegadas: qué cambia, qué permanece.
Herramientas empleadas en las técnicas de la informática.
La comunicación en redes de las computadoras.
La simulación de procesos a través de gráficos.
La recuperación de la información como un medio técnico.
Herramientas
CONCEPTOS Máquinas
RELACIONADOS Instrumentos
Delegación de funciones
Gesto técnico
Sistema ser humano-producto

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la delegación de funciones como Identifican la función de las herramientas, máquinas e

una forma de extender las capacidades
humanas a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
Utilizar herramientas, máquinas e
instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso
social, histórico y cultural.
instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
Analizar en forma grupal: la creación de herramientas en las sociedades antiguas.

Demostrar las funciones delegadas en herramientas y máquinas.

Utilizar a las herramientas de informática para identificar la función de cada una de ellas.

Visitar la página http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar las diferentes herramientas que se

utilizaron para el proceso de la información.

Estudiar el desarrollo del software de informática, sus características y aplicaciones como herramientas para el
procesamiento de datos en la solución de tareas.

Usar el procesador de texto que ofrece el Windows que es el “Bloc de Notas” para analizar la delegación de funciones de la
escritura corporal a la informática. Así mismo, este procesador de texto se compara con el de Office “Word”. Analizar las
diferencias entre sus menús y barra de herramientas.

Abrir cuentas de correo electrónico y reconocerlo como un medio técnico.

Analizar otras formas de recabar información en la red.

Desarrollar actividades de búsqueda y selección de información con los buscadores de Internet más comunes.

Buscar en internet información sobre las partes de la computadora.

Desarrollar un collage con revistas y recortes de periódico y presentarlo por equipo para que el alumno identifique en el
software y hardware como parte de las herramientas y máquinas que delegan funciones humanas.
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BLOQUE 2 MEDIOS TECNICOS

EJE Sociedad, cultura y técnica
MEDIOS INSTRUMENTALES

TEMA Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento

Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus
procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos.
Componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de
regulación y control.
La función de las herramientas en la fabricación de software.
El gesto técnico en el uso de las herramientas en informática.
Simuladores de máquinas a través de un software.
SUBTEMAS Tipos de máquinas que se aplican en los componentes de informática.
Conocimiento del taller de informática:
Instalaciones: eléctrica, red, equipo de cómputo, mobiliario, distribución, programas, ventilación,
iluminación, herramientas.
Mantenimiento preventivo y correctivo básico de los medios de informática:
Computadoras, Palm, Calculadoras, entre otros
Máquinas
CONCEPTOS Herramientas
RELACIONADOS Instrumentos
Delegación de funciones
Sistema ser humano-máquina
Mantenimiento preventivo y correctivo

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos

Reconocer la delegación de funciones como
una forma de extender las capacidades
humanas a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
en el desarrollo de procesos técnicos
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de
las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en
ellas.

Utilizar herramientas, máquinas e Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,

instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales
e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de
problemas técnicos.
 social, histórico y cultural.

El alumno debe Identificar los componentes y funciones de una máquina cualquiera, enfatizando las funciones de regulación
y control delegadas en ellas.

El alumno debe elaborar un esquema del taller de informática y genera una lista de los componentes que están conectados
a la corriente eléctrica, especificando las funciones y sistemas de regulación y control de cada uno de ellos.

Invitar un profesional técnico para hacer una demostración de mantenimiento Correctivo y Preventivo de un equipo de
cómputo, o en su defecto investigar en fuentes impresas o electrónicas, las recomendaciones básicas de estos dos tipos de
mantenimiento.

Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo básico a la computadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentación,
detección y eliminación de virus, entre otros.

Organizar grupos de alumnos para que en cada uno analice una máquina diferente y posteriormente expliquen su
funcionamiento. Analizar los conceptos de delegación de funciones, así como la función de la energía, y motores en las
máquinas, procesos involucrados y las precauciones para utilizarlas.

Demostración objetiva en la que se comparen las acciones para llevar a cabo la tarea con y sin el uso de herramientas, y con
el uso de una máquina (computadora), para reflexionar sobre el concepto de delegación de funciones y las ventajas y
desventajas de uso de estos artefactos.

Identificar los tipos de maquinas empleadas en los equipos computacionales y elaborar un resumen ilustrado utilizando un
procesador de palabras.

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EJE Sociedad, cultura y técnica
MEDIOS INSTRUMENTALES

TEMA Las acciones técnicas en los procesos artesanales

Las acciones instrumentales y las acciones estratégicas.

Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de comunicación.

SUBTEMAS
El proceso artesanal: empleo de herramientas y máquinas en la intervención del ser humano en todas
las fases del proceso técnico y sus productos.

Caracterización de los procesos artesanales usados en la informática.

Proceso técnico artesanal

CONCEPTOS Sistema ser humano-producto
RELACIONADOS Sistema ser humano-máquina
Acciones estratégicas
Acciones instrumentales
Acciones de regulación y control

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la delegación de funciones como Identifican la función de las herramientas, máquinas e

una forma de extender las capacidades
humanas a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
Utilizar herramientas, máquinas e
instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso
social, histórico y cultural.
instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
Visitar un taller artesanal de compostura y elaboración de máquinas de escribir (como instrumentos de procesamiento de la
información) para investigar y comparar las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y con los procesos técnicos
industriales en un taller de computadoras, resaltando el tipo de herramientas y máquinas empleadas.

Ver video “La máquina de escribir” en el que se aprecia el gesto técnico desde un punto de vista cómico

Dirección: http://es.youtube.com/watch?v=W0WRfuDQHs4
http://es.youtube.com/watch?v=94Y_QnedxB8&feature=related
http://es.youtube.com/watch?v=_iwO_Z38uNY con esta información llevar a cabo un debate en el que se discuta el valor
económico de los productos de los dos tipos de procesos. Es importante que se promueva el reconocimiento de la
importancia social, cultural, histórica y en relación con la naturaleza de trabajo artesanal como las acciones, las
herramientas, máquinas, insumos, entre otros.

Por medio de un dibujo o fotografías, representar los gestos técnicos en la producción técnica del taller artesanal. Así
también representar las fases de intervención humana en los procesos artesanales.

Describir las fases de intervención humana en un proceso artesanal y destacar cuál se usa en la informática, por ejemplo, el
uso del ábaco como un proceso artesanal para el procesamiento de datos numéricos.

Especificar el uso y beneficio del procesador de texto visualizando la pantalla para conocer sus partes y funciones como el
menú y barra de herramientas.
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EJE Sociedad, cultura y técnica
MEDIOS INSTRUMENTALES

TEMA Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas.

Conocimiento y habilidades para el manejo, regulación y control de herramientas y máquinas

empleadas en las diversas clases de técnicas de la informática.
SUBTEMAS El Gesto técnico en la informática.
Descripción de las acciones estratégicas e instrumentales en la informática:
 La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso.
 Los gestos técnicos necesarias para el manejo de diferentes herramientas y máquinas.
 Regulación y control en el uso de herramientas y máquinas.
Herramientas
CONCEPTOS Máquinas
RELACIONADOS Instrumentos
Acciones estratégicas
Acciones instrumentales
Acciones de regulación y control

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la delegación de funciones como Identifican la función de las herramientas, máquinas e

una forma de extender las capacidades
humanas a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
Utilizar herramientas, máquinas e
instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso
social, histórico y cultural.
instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
Aprender el uso adecuado las herramientas y máquinas de la informática, en la elaboración de un satisfactor.

Mediante la enseñanza del uso adecuado de las máquinas y herramientas propiciar la comprensión del concepto de gesto
técnico y que reproduzcan ese gesto técnico con una herramienta proporcionada para que explique en forma expositiva el
uso adecuado de la herramienta bajo el acompañamiento del docente.

Técnicas aplicadas:
-Introducción a los lenguajes de programación para diseñar programas básicos, por ejemplo para que la
computadora nos de los buenos días al inicio de una sesión.
-Especificar el uso y beneficio del procesador de texto visualizando la pantalla para conocer sus partes y funciones
como el menú y barra de herramientas, así mismo el acercamiento y familiarización en la hoja de cálculo y la base
de datos.
-Introducción a la hoja de cálculo electrónica y programa gestor de base de datos.
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MEDIOS INSTRUMENTALES

TEMA Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto.

La diversificación de las herramientas según sus usos y contextos.

El origen, cambio y adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los
procesos de informática.
SUBTEMAS Flexibilidad interpretativa.
Influencia de los grupos sociales en la adecuación modificación de las herramientas y
máquinas.
Características importantes de los diferentes medios de la informática:
 Programación.
 Internet.
 Sistema operativo.
 Administración de la información y base de datos.
 Redes de datos.
Herramientas y cultura material
CONCEPTOS Cambio técnico
RELACIONADOS Flexibilidad interpretativa

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la delegación de funciones como Identifican la función de las herramientas, máquinas e

una forma de extender las capacidades
humanas a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
Utilizar herramientas, máquinas e
instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso
social, histórico y cultural.
instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
Elaborar una línea de tiempo de las herramientas y máquinas utilizadas en la informática.

Es importante que se incluyan los productos más antiguos y recientes en el campo y se consideren las herramientas y
máquinas empleadas ancestralmente en México.

Exposición de las representaciones creadas y utilizarlas en la construcción grupal de un periódico mural. Es importante
que el docente sugiera o provea los medios de investigación.

Así mismo, dibujar el proceso de cambio de una herramienta dese de la antigüedad hasta la actualidad. Que puede ser el
de la computadora

En el análisis de las historias de cambio técnico, reconocer que algunas de las herramientas y máquinas o técnicas usadas
en la informática tienen su origen en otros campos, aunque el caso contrario también ha ocurrido.

Práctica: Llevar a cabo el análisis sistémico de alguna herramienta o máquina.

Análisis sistémico de la computadora o una de sus partes.

Creación y organización en carpetas de los archivos generados.

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MEDIOS INSTRUMENTALES

TEMA Herramientas y máquinas en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos

en los procesos productivos.

Las necesidades e intereses como punto de partida en la resolución de problemas de la

comunidad.
SUBTEMAS El empleo de las computadoras y lenguajes de programación en la resolución de
problemas de diversos procesos de la informática.

Herramientas
CONCEPTOS Máquinas
RELACIONADOS Resolución de problemas
Proyecto técnico
Procesos productivos

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer la delegación de funciones como Identifican la función de las herramientas, máquinas e

una forma de extender las capacidades
humanas a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
Utilizar herramientas, máquinas e
instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso
social, histórico y cultural.
instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
Organizar en grupos a los alumnos y proponer diversos materiales y medios para que los analicen.

Identificar de qué manera las innovaciones en las técnicas de informática han provocado el cambio en las formas de vida.

Identificar cómo la generación de nuevas necesidades e intereses en relación con estos efectos.

Para concluir, el docente integrar las aportaciones de los alumnos en una exposición reflexiva general y añadirá
información complementaria.

Mediante la entrega de un resumen individual evalúa las aportaciones de los alumnos.

Identificar algunos problemas de la localidad en donde la informática pueda establecer nuevas propuestas de resolución
de problemas.

Seleccionar las herramientas y máquinas para el desarrollo del proyecto.

En el análisis de las historias de cambio técnico reconocer que algunas de las herramientas y máquinas o técnicas usadas
en la informática tienen su origen en otros campos, aunque el caso contrario también ha ocurrido.

Definir necesidades que puedan ser resueltas mediante la aplicación de las computadoras o sus periféricos.