 Problemas que identificamos en el aprendizaje de las ciencias naturales.

Factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales

Tema: El medio ambiente Nivel: primaria
Comunidad Escuela Docente

La comunidad no cuida La escuela favorece en el cuidado El docente al momento de impartir el tema del
el medio ambiente por del medio ambiente ya que tratan medio ambiente se observa que si domina dicho
que se observa que las que los alumnos depositen la tema y las estrategias que plantea son
personas se llevan basura en su lugar en los entendidas por los alumnos ya que ellos
tirando basura como diferentes contenedores para participan mucho opinando acerca del tema que
también quemando, esto reciclarlos, la escuela tiene áreas están trabajando, como también hace botes
ocasiona que los niños verdes limpias, el salón de clase grandes reciclando botellas de plástico y se
tomen los mismos siempre están limpios, por lo observa que los alumnos se emocionen
hábitos para no tanto, los alumnos trabajan en un
recolectar y juntar ambiente sano.
basura. La comunidad
sale de cazeria en donde
cazan animales
indefensos como las
palomas, conejos, liebre
entre otros esto
ocasiona que los niños al
ver un pájaro o algún
animal le empiecen a
tirar con piedras o
algunas veces usan el
tirador para matar el
tipo de estos animales.
Factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales
Tema: La salud Nivel: primaria
Comunidad Escuela Docente

Es necesario darse En la escuela, la materia de física Tanto en el aula, también ahí poca información
cuenta como el medio se encuentra muy poco trabajada, sobre su cuidado físico, cual es el peso
social afecta de manera la toman simplemente como un adecuado de acuerdo a su estatura no imparten
significativa en la salud recreo una hora para jugar, en vez platicas adecuadas para su aprendizaje y
de muchas niñas , ya que de proponer actividades que compresión se mira muy poco el tema, basado
debido a estereotipos desarrollen la psicomotricidad del en resúmenes en vez de tomar acción.
propuestas en televisión niño lo pongan desafíos, físicos,
, causa problemas simplemente juegan a la cuerda a
alimenticios en los niños la pelota los recursos son pocas ya
se le debe de inculcar el que no cuentan con el material
deporte desde pequeños adecuado para la educación física,
, para que en vez que poca atención del profesor que les
dejen de comer, sepan da la pelota y la cuerda.
comer y ejercitarse de la
manera adecuada; la
sociedad influye de
manera negativa en este
aspecto ya que si una
persona no tiene un
físico delgado viene el
bullying, que daña física
y psicológicamente a los
niños, en vez de criticar
en las colonias o
comunidad se deben
espacios aptos y seguros
para que los niños
realicen deportes ,
forman equipos
deportivos como el
futbol , sin abusar del
ejercicio para evitar
alguna deshidratación.
Factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales
Tema: prevención de las adicciones Nivel: primaria
Comunidad Escuela Docente

En las familias se da No se cuenta con materiales El docente centra su trabajo en otros

situaciones de descuido necesarios para realizar campaña aprendizajes, que considera más importantes.
hacia los contenidos que que generan algo significativo en No les otorga suficiente información acerca de la
estudian los niños en los niños o que despierte su interés prevención de adicciones.
algunas asignaturas. solo en aprender sobre la prevención
presentan mayor de adicciones.
atención a los El modelo educativo fomento la
aprendizajes de formación de hábitos saludables
matemáticas y español como hacer deporte y trabajar
incluso hay familias que aspectos socioemocionales, sin
dan el ejemplo y sufren embargo, las escuelas no se llegan
de adicciones. Respecto a a concluir el trabajo de todos estos
la comunidad, se ven ámbitos.
muchos ejemplos y
situaciones donde se
hace ver a los niños que
es muy común fumar
ingerir bebidas
alcohólicas, entre otras
sustancias aditivas y
nocivas para la salud. Los
medios de comunicación
son muy influyentes en
hábitos y actitudes, en el
caso de las adicciones,
siempre están incitado a
probar nuevas marcas y
lanzamientos de este
tipo de sustancias y se
encargan de fomentar su
consumo, por ejemplo,
para obtener diversión.
Factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales
Tema: Nivel: primaria
Comunidad Escuela Docente

El lugar en donde habita Muchas escuelas no cuentan con Las actividades que el docente aplica para estos
el niño , ya que áreas verdes, lo cual es un punto temas no son provechosas, pues
normalmente solo en contra del conocimiento de la Solo se limita o resúmenes y dibujos.
conocen la flora y fauna vegetación. Los docentes no realizan actividades fuera del
que existe ahí y Algunas bibliotecas escolares aula en las cuales los niños puedan interactuar y
desconocen los que hoy tienen libros sobre plantas y explorar la naturaleza.
en otras regiones. animales, lo cual es benéfico para
La familia no fomenta el el aprendizaje.
habito de, mirar
programas educativos,
como los documentales,
en los cuales se informa
sobre regiones naturales
, fauna ,flora, etc.
Factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales
Tema: Higiene y deportes Nivel: primaria
Comunidad Escuela Docente

En la comunidad de En el caso de los deportes los Por otro lado, el docente trata de dar un
Ahome , en la escuela alumnos practican mucho el ejemplo a sus alumnos ya que siempre se
primaria Justo Sierra basquetbol, lo cual favorece a la encuentra presentable portando su uniforme y
turno vespertino 2 de salud de los niños ya que al dándoles explicaciones que hacer ejercicio o
cada 10 niños asisten a practicar un deporte se llenan de practicar algún deporte es muy bueno para
la escuela en energía y pueden aumentar su tener una buena salud; además de que la
condiciones nivel cognitivo. escuela cuenta con un maestro de educación
desfavorables , física lo cual favorece para que los alumnos se
desalineadas , descuidos interesen más por los deportes.
debido a que los padres
de familia trabajan al
diario en labores del
campo y carecen de
tiempo para estar al
pendiente de ellos aun
así ellas tratan de ir lo
mejor presentables,
pero también se observa
que la mayoría de los
padres de familia si
apoyan a sus hijos para
que se presenten en la
escuela con una buena
higiene.
Al finalizar el 3er grado de primaria

La promoción activa del aprendizaje de las ciencias a lo largo de la educación obligatoria tiene como
objetivo que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes para tomar decisiones
sobre el cuidado de la salud y el medio ambiente.

De acuerdo a la evolución (excale )se resultó que al finalizar 3er grado de primaria , solo la mitad de
los estudiantes sabe la función principal del sistema digestivo , como también destaca que 7 de cada
10 niños distingue alimentos con alto valor nutritivo , además de 8 de cada 10 estudiantes por que
el agua no potable transmite enfermedades al aparato digestivo y como por ultimo poco menos del
50% de los alumnos conoce el papel que desempeña el intestino grueso y solo uno de cada tres
identifica lo que ocurre en laborar durante el proceso digestivo.

Al finalizar el de 6to grado de primaria

Los estudiantes reconocen factores como el consumo de alimentos en mal estado que alteran el
funcionamiento del cuerpo humano. Solo tres de cada diez identifican las causas y enfermedades
del aparato digestivo. El 40% reconoce que los medios de comunicación influyen en la formación de
hábitos alimentarios de cada diez identifican medidas para prevenir enfermedades. Cada diez
jóvenes conocen el funcionamiento de los órganos que interviene en la digestión. 8 de cada diez
estudiantes identifican una dieta balanceada al tomar en cuenta los nutrimentos. Solo la tercera
parte de los estudiantes concluye la educación básica puede reconocer los alimentos.
 Actividad de pisa 2015

 Resultados de México en ciencias, en pisa 2015.

El desempeño de México se encuentra por debajo del promedio OCDE en
ciencias (416 puntos) (423 puntos) y matemáticas (804 puntos) . En estas
tres áreas, menos el 1% de los estudiantes en México logran alcanzar niveles
de competencia de excelencia (nivel 5 y 6 ) en ciencias el rendimiento
promedio de los jóvenes mexicanos de 15 años no vario significativamente
desde el 2006. En lectura el desempeño se mantuvo estable desde el 2009
(la última vez que la lectura fue el principal foco de evaluación) en promedio,
el rendimiento en matemáticas mejoro en 5 puntos por cada tres años entre
el 2003 y el 2015.
En promedio, los chicos mexicanos obtienen resultados mas altos que las
chicas en la evaluación de ciencias, pero existe un porcentaje similar de
chicos y chicas con bajos y alto desempeño.

Interés de los estudiantes hacia las ciencias

Disposición hacia el método científico de investigación.

El estudiante valora los enfoques científicos hacia la investigación, si están
relacionados con algo de su interés.
Disposición es menos positivo al observado en otros países, tiene que ver
con el cambio de opinión respecto a lo que es la verdadera ciencia según los
científicos.

Expectativas del estudiante de una carrera en las ciencias.

El 24 % de los estudiantes espera trabajar en una ocupación que requiera
formación científica, más avanzada de la educación obligatoria en países.
En México el 41% tiene expectativa de estudiar algo relacionado con la
formación científica, pero los estudiantes que realmente lo logran es muy baja
expectativa que va en aumento.