Primera
SABER 11º PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 51 A LA 58 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Wendy, Valérie y todas las demás.
A finales de 2000, Wendy, una adolescente hondureña, fue
violada en grupo por pandilleros de la Mara Salvatrucha. Tras
el ritual conocido como “el trencito”, los mareros decidieron
hacer negocio y corrieron la voz de que cobraban cincuenta
lempiras a quien quisiera tener relaciones con la muchacha.
El pasado diciembre la policía detuvo en Málaga a una
rumana que había firmado un contrato para vender sus dos
hijas a unos proxenetas. Por 5.000 euros aceptó que fueran
llevadas a España a prostituirse.
Luisa, universitaria bogotana, empezó en un videochat. Le
pagaban por desnudarse ante la cámara. De allí pasó a
concertar citas vía celular y ya con clientes se enroló en un 52.
lujoso burdel: “Si estoy con un man que me gusta porque sí,
¿por qué no voy a estar con otro por plata?”. (...)
La Valeska vive en función de la plata. Ejerce la prostitución
desde los 17 años, cuando aburrido del maltrato de su padre
dejó la comodidad del barrio Laureles para ofrecerse en
Bogotá.(...)
53.
Poca gente pasa el umbral, pero son varias las vías para
llegar al sexo pago. A pesar de esta verdad de a puño,
muchos se resisten a la evidencia disponible y enfatizan una
doctrina cada vez más terca e improcedente para la
prevención: la prostitución siempre es forzada. Sin embargo, 54.
¿cuántas personas venden su cuerpo empujadas por la
miseria, cuántas obligadas por proxenetas, cuántas
seducidas y abandonadas, cuántas huyendo del abuso,
cuántas por morbo o curiosidad, cuántas por arribistas,
cuántas por la adrenalina, cuántas por hipersexuales?
¿Cuántas Wendys por cada Valeska o cada Luisa? Nadie sabe,
las respuestas no son obvias e incluso la disponibilidad de
testimonios puede estar sesgada. Además de los
antecedentes familiares o las experiencias individuales, el
entorno y la época influyen.
55. Los testimonios presentados en el texto, permiten
En Colombia, aunque tenemos indicios de que el negocio de
las prepagos está en franca expansión, no conocemos el
tamaño de la actividad ni su composición. Nadie comprende
bien por qué se inician, por qué se mantienen o por qué dejan
la actividad, y cada vez es mayor la influencia de quienes no
están interesados en que se sepa.
La industria del rescate es ya una poderosa alianza
multinacional de burócratas, periodistas y oenegés (ONG)
que logró simplificar hasta el absurdo el diagnóstico, 56. El autor usa la expresión “industria del rescate”
demostrando de paso que no solo tiene más prejuicios que la
Iglesia, los viejos criminólogos o los médicos higienistas sino
que carece de cualquier vocación para entender lo que
ocurre, lo que piensan o lo que quieren las víctimas. Esa
alianza pretende intervenir un mercado sobre el que se sabe
no solo poco, sino cada vez menos.(...)
“No me arrepiento absolutamente de nada”, dice una
prostituta. Los momentos en el burdel “fueron unos de los
mejores de mi vida, por el simple hecho de haber conocido a
Giovanni y haber encontrado esa mujer nueva que soy
12 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)
Sesión
ahora… Utilizar el sexo como medio para encontrar lo que
todo el mundo busca: reconocimiento, placer, autoestima y,
en definitiva, amor y cariño... ¿Qué hay de patológico en
eso?”.
Rubio, M. (2012, Junio). Wendy, Vaiérie y todas las demás.
El malpensante vol. 131. Tomado y adaptado de:
http://elmalpensante.com/index.php?doc=display_contenido&id
51. El caso de Luisa permite.
A. Ilustrar que hay mujeres que se vuelven
prostitutas porque quieren.
B. Criticar a una mujer que se vuelve prostituta
porque quiere.
C. Ilustrar que hay mujeres que se vuelven
prostitutas por que las obligan.
D. Criticar a una mujer que se vuelve prostituta
porque la obligan.
El autor usa los casos de Wendy, la rumana, la Valeska
y Luisa para:
A. Explicar que la prostitución es forzada.
B. Demostrar que no todas las prostituras son
víctimas.
C. Describir que todas las prostituras son víctimas.
D. Justificar la prohibición de la prostitución.
El texto está escrito para una audiencia.
A. Científica.
B. Especializada.
C. General.
D. Académica.
La afirmación de Luisa, "Si estoy con un man que me
gusta porque sí, ¿por qué no voy a estar con otro por
plata?", implica que ella:
A. Es dueña de su cuerpo y puede hacer con él lo que
quiera.
B. No cree que la opinión de los demás sea
importante.
C. Toma decisiones dentro de las normas de una
comunidad.
D. No le da más importancia a los sentimientos que al
dinero.
sostener que el ejercicio de la prostitución.
A. Es un medio de realización personal para algunas
mujeres.
B. Hace que las mujeres pierdan su lndependencia.
C. Es un medio para que las mujeres tengan
conciencia de su sexualidad.
D. Hace que las mujeres pierdan el control sobre su
cuerpo.
(parrafo 7) para:
A. Reconocer la labor de un grupo de burócratas,
periodistas y ONG que busca salvar a las
prostitutas.
B. Descalificar a un grupo de burócratas, periodistas
y ONG que se dedica a justificar la prostitución.
C. Destacar un grupo de burócratas, periodistas y
ONG que se dedica a trabajar por las prostitutas.
D. Referirse a la acción de un grupo de burócratas,
periodistas y ONG que asume que todas las
prostitutas deben ser rescatadas.

SABER 11º
57. La afirmación "no me arrepiento absolutamente de
nada" citada en el último párrafo del texto, cuestiona
la creencia de algunos sectores sociales según la cual
la prostitución:
A. Es una actividad arriesgada pero divertida.
B. No representa un problema importante.
C. Representa una opción de supervencía.
D. Es una opción censurable e indeseable.
58. En el párrafo 7, el autor utiliza la palabra "víctimas" en
cursiva porque, según él:
A. Todas las mujeres prostitutas son víctimas.
B. Víctima es un término que unos grupos usan para
referirse a ciertas prostitutas.
C. Ninguna mujer prostituta es víctima.
D. Víctima es un término que unos grupos usan para
referirse a todas las prostitutas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 59 A LA 64 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La ilustración es la salida del hombre de su minoría de edad.
El mismo es culpable de ella. la minoría de edad estriba en la
incapacidad de servirse del propio entendimiento, sin la
dirección de otro. Uno mismo es culpable de esta minoría de
edad cuando la causa de ella no yace en un defecto del
entendimiento, sino en la falta de decisión y ánimo para
servirse con independencia de él, sin la conducción de otro.
¡Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio
entendimiento! he aquí la divisa de la ilustración.
Tomado y adaptado de Kant, I (1994). Filosofía de la historia
(Vol. 147) Fondo de Cultura Económica.
59. Según Kant, ser mayor de edad consiste en la
capacidad de:
A. Servirse del propio entendimiento, siempre y
cuando sea con la ayuda de otro.
B. Servirse del propio entendimiento con la guía de
otro, pero tomando autónomamente las
decisiones.
C. Servirse del propio entendimiento sin la ayuda de
otro, tomando las decisiones de forma autónoma.
D. Servirse del propio entendimiento sin la guía de
otro, pero siguiendo sus consejos.
60. Según el texto, la ilustración es:
A. Un momento en la vida del hombre en el que
decide actuar superando sus incapacidades.
B. Una época de la historia del hombre caracterizada
por la incapacidad de usar el entendimiento.
C. Un momento en la vida del hombre en el que
decide actuar guiado por su entendimiento.
D. Una época de la historia del hombre caracterizada
porque todos son mayores de edad.
61. Según el autor del texto, hasta la llegada de la
ilustración, el hombre ha permanecido en la minoría de
edad porque:
A. Carece de convicción y se ha inclinado por la
comodidad que genera esa condición.
B. Han faltado personas que lo guíen hasta alcanzar
la mayoría de edad
C. Es incapaz de madurar y de renunciar a seguir la
dirección de otro.
D. La inseguridad por sus defectos lo han llevado a no
asumir sus responsabilidades.
13
Primera
Sesión
62. El propósito de la expresión “¡Ten valor de servirte de
tu propio entendimiento!” es:
A. Invitar a los hombres a dejar la minoría de edad.
B. Afirmar que se sale de la minoría de edad, debido
al uso del entendimiento.
C. Celebrar la desaparición de malentendidos sobre
la minoría de edad.
D. Decretar que desde la ilustración los hombres
dejaron la minoría de edad.
63. En relación con el sistema de registro actual y las leyes
que rigen al país, la mayoría de edad que propone Kant
y la mayoría de edad que estipula la Registraduría
Nacional del Estado Civil se parecen, porque en ambos
casos:
A. La mayoría de edad se alcanza a los dieciocho
años.
B. La mayoría de edad es una noción que nace en la
Ilustración.
C. La mayoría de edad marca un momento en que se
deja la rebeldía y se alcanza la madurez.
D. La mayoría de edad se alcanza cuando ya no es
necesaria la guía de los otros.
64. Según el texto.
A. El hombre está condenado a la minoría de edad ya
que, por naturaleza, es incapaz de servirse de su
propio entendimiento, aunque aquel no tenga
defectos.
B. La incapacidad de servirse del propio
entendimiento se supera cuando la persona acepta
la conducción de otro para alcanzar la mayoria de
edad.
C. Servise o no del propio entendimiento depende de
la voluntad de la persona, de modo que todos
podemos salir de la minoría de edad y debemos
hacerlo.
D. Solo aquellos hombres que por naturaleza son
capaces de tomar deciciones pueden dejar la
minoría de edad y pensar por si mismos.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 65 Y 66 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
EL GRILLO MAESTRO
Allá en tiempos muy remotos, un día de los más calurosos
del invierno, el director de la escuela entró sorpresivamente
al aula en que el grillo daba a los Grillitos su clase sobre el
arte de cantar, precisamente en el momento de la exposición
en que les explicaba que la voz del Grillo era la mejor y la
más bella entre todas las voces, pues se producía mediante
el adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en
tanto que los pájaros cantaban tan mal porque se
empeñaban en hacerlo con la garganta, evidentemente el
órgano del cuerpo humano menos indicado para emitir
sonidos dulces y armoniosos.
Al escuchar aquello, el director, que era un Grillo muy viejo y
muy sabio, asintió varias veces con la cabeza y se retiró,
satisfecho de que en la escuela todo siguiera como en sus
tiempos.
Monterroso, Augusto.(1990). La oveja negra y demás fábulas.
México. Seix Barral, biblioteca breve.
CONTÍNUE ABAJO

SABER 11º
65. Del texto se puede concluir que el maestro grillo
A. Valora el conocimiento de lo demás.
B. Menosprecia las prácticas de otros.
C. Enaltece los saberes de varias especies.
D. Desconoce la importancia de lo que enseña.
66. Del texto se puede afirmar que para el grillo director:
A. El secreto de la educación está en la innovación.
B. La gente confunde el aprendizaje con la
instrucción.
C. La enseñanza debe preservar las tradiciones.
D. El respeto hacia los demás es la base de la
formación.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 67 A LA 69
DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Moras probióticas para transformar la lonchera.
Ingenieros de alimentos quieren revolucionar la industria
con comestibles de paquetes saludables. Con este fin,
utilizan microorganismos benéficos para la salud en
productos poco tradicionales, como las moras de castilla. El
objetivo es ofrecer una nutritiva y atractiva golosina
crujiente.
Moras enriquecidas con probióticos y prebióticos
Sneyder Rodríguez Barona, docente de la Universidad
Nacional de Colombia en Manizales e integrante de la Mesa
de Seguridad Alimentaria de Caldas, trabaja en la obtención,
de alimentos funcionales a partir de compuestos orgánicos
útiles para alguna función del cuerpo humano (compuestos
bioactivos). A este grupo pertenecen los probióticos, que
contienen microorganismos vivos que, al ser consumidos con
frecuencia, proporcionan beneficios para el tracto digestivo.
En algunos casos, reducen el colesterol en la sangre e,
incluso, se investigan sus propiedades para inhibir ciertos
tipos de cáncer. La innovación de la UN consiste en el
enriquecimiento nutricional de moras y otras frutas, así como
de su presentación, para que puedan reemplazar el
tradicional tentempié de “paquetico”.
"A las cualidades nutricionales propias de la mora las
estamos enriqueciendo con probióticos e impregnando con
prebióticos, una fibra soluble que en el tracto intestinal
favorece el crecimiento de los microorganismos benéficos",
afirma Rodríguez Barona. Esta mezcla produce un alimento
potencialmente simbiótico, es decir, que su unión maximiza
la acción saludable de los microorganismos en el cuerpo. Y,
aunque las propiedades funcionales favorecen a chicos y
adultos, este proyecto está pensado especialmente para los
niños, pues ellos constituyen la población que peor se
alimenta, por lo cual existen deficiencias de hierro, calcio y
zinc, según lo estableció la Mesa de Seguridad Alimentaria.
“Para la lonchera sería ideal la sustitución de productos de
paquete y comida chatarra, ya que su aporte nutricional es
mínimo ( solo harinas, grasas y azúcares). Nuestra idea es
ofrecer productos llamativos, apetecibles para los pequeños
y muy ventajosos para su desarrollo”, manifiesta la docente.
Tomado y adaptado de un periódico de la Universidad Nacional.
14
Primera
Sesión
67. Teniendo en cuenta la fuente del texto, se puede
afirmar que su principal objetivo es:
A. Difundir los proyectos científicos que buscan
tener efecto en la sociedad.
B. Resaltar la importancia de la universidad para la
sociedad.
C. Promocionar un producto con el que la
universidad hace empresa.
D. Reconocer que los descubrimientos científicos
son útiles a la sociedad.
68. Según el texto, los compuestos bioactivos son
beneficiosos porque:
A. Producen microorganismos en el tracto digestivo.
B. Acentúan el riesgo de enfermedades digestivas.
C. Sus microorganismos fortalecen el sistema
digestivo.
D. Facilitan la buena digestión de todo tipo de
alimentos.
69. El principal reto que los Ingenieros enfrentan con su
proyecto es:
A. Contribuir al mejoramiento de los hábitos de
nutrición de los niños.
B. Lanzar un producto nutritivo que compita con la
comida chatarra.
C. Aprovechar las propiedades nutritivas de las
moras de castilla.
D. Transformar los hábitos de nutrición tanto en
chicos como en adultos.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 70 A LA 74 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
MONÓLOGO DE HAMLET
HAMLET. Ser o no ser. Esa es la cuestión. ¿Qué es más
noble? ¿Permanecer impasible ante los avatares de una
fortuna adversa o afrontar los peligros de un turbulento mar
y, desafiándolos, terminar con todo de una vez? Morir es...
dormir... Nada más. Y durmiendo se acaban la ansiedad y la
angustia y los miles de padecimientos de que son herederos
nuestros míseros cuerpos. Es una deseable consumación:
Morir... dormir... dormir... tal vez soñar. Ah, ahí está la
dificultad. Es el miedo a los sueños que podamos tener al
abandonar este breve hospedaje lo que nos hace titubear,
pues a través de ellos podrian prolongarse indefinidamente
las desdichas de esta vida. Si pudiésemos estar
absolutamente seguros de que un certero golpe de daga
terminaría con todo, ¿quién soportaría los azotes y desdenes
del mundo, la injusticia de los opresores, los desprecios del
arrogante, el dolor del amor no correspondido, la desidia de
la justicia, la insolencia de los ministros, y los palos
inmerecidamente recibidos? ¿Quién arrastraría, gimiendo y
sudando, las cargas de esta vida, si no fuese por el temor de
que haya algo después de la muerte, ese país inexplorado
del que nadie ha logrado regresar? Es lo que inmoviliza la
voluntad y nos hace concluir que mejor es el mal que
padecemos que el mal que está por venir. La duda nos
convierte en cobardes y nos desvía de nuestro racional
curso de acción. Pero... interrumpamos nuestras filosofías,
pues veo allí a la bella Ofelia. Ninfa de las aguas, perdona
mis pecados y ruega por mí en tus plegarias.
Tomado de: William Shakespeare, Hamlet, acto 111, escena I.
Traducción, versión y adaptación de José María Ruano de la Haza.
CONTÍNUE ABAJO
 Primera
SABER 11º Sesión
70. A partir del monólogo anterior, ¿con cuál de las 73. ¿A qué conclusión llega el príncipe Hamlet en sus
siguientes afirmaciones Hamlet NO estaría de reflexiones?
acuerdo?
A. Ante el dolor de la vida, es preferible
A. No sabemos lo que hay después de la muerte. el suicidio.
B. La incertidumbre es parte de la existencia. B. La incertidumbre nos impide actuar.
C. No hay mal que por bien no venga. C. Es mejor ser cobarde que valiente.
D. La vida está llena de injusticias. D. Morir es dormir y soñar.
71. De acuerdo con el texto anterior, se podría caracterizar
74. La célebre frase "Ser o no ser: esa es la cuestión",
a Hamlet como alguien:
A. Anuncia la introducción del monólogo.
A. Optimista, a pesar de las adversidades.
B. Sintetiza el contenido del monólogo.
B. Incapaz de tomar en serio la vida.
C. Anuncia la estructura del monólogo.
C. Obsesionado por sus culpas.
D. Sintetiza la estructura del monólogo.
D. Atormentado e indeciso.
72. ¿Cuál de las siguientes dicotomías NO se relaciona con
la reflexión de Hamlet?
A. Pasividad / acción.
B. Duda / determinación.
C. Dormir / despertar.
D. Vivir / morir.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 75 A LA 77 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

15 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)


SABER 11º
75. De acuerdo con la línea del tiempo de la infografía, se
podría concluir que:
A. Con la llegada de los inodoros de desagüe
comenzó el uso de agua fría y caliente en el
sistema de eliminación de excrementos.
B. Los métodos de eliminación de excrementos son
un invento occidental que desde allí se ha
expandido hacia otros lugares del mundo.
C. En los sistemas de eliminación de excrementos
solo empezó a utilizarse el agua en la modernidad.
D. Con el tiempo ha cambiado el mecanismo de los
inodoros hacia sistemas más ecológicos y que
utilizan menos agua.
76. Las imágenes de distintos tipos de inodoros en el
mundo se incluyen en el texto para:
A. Presentar las mejores opciones para asegurar
condiciones higiénicas adecuadas.
B. Mostrar intentos fallidos frente al problema del
saneamiento básico y adecuado.
C. Ilustrar cómo son algunos de los diferentes tipos
de inodoros existentes.
D. Clasificar los inodoros en función de su utilidad
para el saneamiento.
77. De acuerdo con la infografía, las problemáticas de
saneamiento se refieren a:
A. La separación higiénica de los excrementos del
contacto humano.
B. Las condiciones necesarias para tener una vida
digna.
C. Un indicador que mide el nivel de limpieza de una
comunidad.
D. Las instalaciones desinfectadas y libres de
gérmenes.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 78 A LA 80 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Observe el movimiento de una sola hormiga y no le
encontrará sentido al verla caminar en una dirección y, de
repente, virar hacía otra sin ninguna obvia razón, girando
sobre sí misma. Completamente impredecible. Lo mismo
ocurre con dos hormigas, con un puñado de hormigas. Pero
el movimiento de una colonia de hormigas tiene un
fantástico sentido: trabajos especializados, medios eficientes
de explotar nuevos recursos de comida, complejos nidos
subterráneos con temperatura regulada a unos pocos
grados. Y desde un punto de vista crítico, no hay ningún plan
de acción o fuente central de mando: cada una de las
hormigas tiene algoritmos para su comportamiento. Pero
esto no es sabiduría de la multitud, en la que un grupo de
individuos razonablemente informados hacen un mejor
trabajo que el que haría un experto solo por su cuenta. Las
hormigas no tienen información razonable sobre el
panorama general de la colonia. En lugar de esto, los
algoritmos de comportamiento de cada hormiga están
constituidos por unas simples reglas para interactuar con el
ambiente local y las hormigas locales. Y de aquí emerge una
colonia altamente eficiente.
Las colonias de hormigas se distinguen por generar rastros
que conectan lugares de la manera más corta posible, algo
que logran con simples reglas que determinan cuándo poner
un rastro de feromonas y qué hacer al encontrar el rastro de
alguien más [...]. Esto tiene aplicaciones muy útiles. [...] Un
16
Primera
Sesión
ejemplo maravilloso se encuentra en cómo las reglas sobre
atracción y repulsión (i.e., cargas positivas y negativas)
permiten que simples moléculas en un cultivo orgánico
formen ocasionalmente unas moléculas más complejas. La
vida se pudo haber originado de este modo sin la necesidad
de relámpagos que catalizaran la formación de moléculas
complejas.
¿Y por qué la auto organización es tan hermosa para un ateo
como yo? Porque en la medida en que sistemas complejos y
adaptativos no requirieron del diseño de un proyecto que les
diera su origen, tampoco requirieron de un diseñador de
proyectos. Si no necesitan relámpagos, tampoco necesitan a
Alguien que lance esos relámpagos.
Sapolsky, (2013), "Swarm Intelligence". En: This Explains Everything:
Deep.Beautiful and Elegant Theories of How the World Works. Ed.
John Brockman. Nueva York: HarperCollins.
78. La tesis según la cual los sistemas complejos pueden
surgir de interacciones simples concuerda con la
posición de un ateo, porque:
A. Es una evidencia de que, si Dios existiera, no sería
posible arrogarle todas las facultades que
comúnmente se le atribuyen.
B. Es un indicio de que el universo tiene formas más
complejas de organización que se pierden si se
recurre a la existencia de Dios.
C. Es una muestra de que la vida no necesita a Dios,
en la medida en que puede surgir y organizarse de
manera independiente.
D. Es una señal de que Dios no tiene cabida en el
universo, pues solo puede ser el creador de
algunos organismos específicos.
79. A juzgar por el texto, se puede inferir que el autor:
A. Reconoce los límites de la investigación científica.
B. Se basa en la ciencia para formar sus creencias.
C. Critica una visión simplista de la naturaleza.
D. No es tolerante con otros credos religiosos.
80. En el primer párrafo del texto, el autor introduce:
A. El tema de la complejidad de las multitudes con el
ejemplo de las hormigas.
B. El argumento según el cual las hormigas y los
hombres se autorregulan.
C. El tema de la autoorganización mediante el
ejemplo de las hormigas.
D. El argumento de que un grupo de individuos es
más eficiente que un experto.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 81 Y 82 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El funcionario del Ministerio de Cultura brasileño que asistió
en nombre de su país al Congreso Iberoamericano de
Literatura Infantil y Juvenil dormía profundamente. Un
empellón lo sacó del sueño. Algo extraño sucedía, pero no
era momento de perder la calma. Estaba ante una catástrofe
natural y debía actuar con racionalidad. Apasionado de los
datos, había leído toda clase de informaciones sobre
cataclismos. Recordó lo que decía un manual de
supervivencia: el sitio más seguro del cuarto era el baño y
más específicamente la bañera. Fue al baño y se instaló en la
tina. Los azulejos comenzaron a caer. Sólo entonces advirtió
que se había equivocado de catástrofe. ¡Había seguido las
instrucciones para sobrevivir a un ciclón!
Tomado y adaptado de: Juan Villoro, 8.8: el miedo en el espejo,
México, Almadia, 2010, pp. 94-95
CONTÍNUE ABAJO
 Primera
SABER 11º Sesión
81. ¿Qué estrategia privilegia el autor para cautivar al 82. El funcionario del Ministerio de Cultura brasileño se
lector? refugió en el baño, porque:
A. Ridiculiza al personaje principal para distanciarlo A. Era el único lugar seguro que había en el recinto
del lector. en donde se encontraba.
B. Contrasta una situación fantástica con B. Se confundió al aplicar lo que había aprendido en
consecuencias concretas. un manual de supervivencia.
C. Mantiene el suspenso durante la narración y C. Se confundió acerca de lo aprendido en varios
devela un final trágico. simulacros de catástrofes naturales.
D. Presenta un personaje de alto perfil y lo pone en D. No estaba bien informado acerca de cómo actuar
una situación irrisoria. en casos de emergencia por un ciclón.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 83 Y 84 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

De repente, stillman
empezaba a comentar la
vida de henry dark, nacido
en londres, en 1649...
...QUE FUE SECRETARIO
DARK Y MILTON
DE JHON MILTON, EL
DISCUTIAN A MENUDO
POETA CIEGO.
SOBRE ASUNTOS DE
EXEGESIS BIBLICA.
TRAS LA MUERTE DE
MILTON, EN 1675, DARK
VIAJO A AMERICA,
DONDE ENCABEZO UNA
CONGREGACION
PURITANA.

ERA UN RELATO LA NUEVA BABEL EL PARAISO NO ERA UN

EN 1690, PUBLICO VISIONARIO DEL PROPONIA LA LUGAR SINO ALGO
UN PANFLETO: NUEVO CONTINENTE. CONSTRUCCION DE UN INMANENTE EN EL
LA NUEVA BADEL NUEVO PARAISO EN PROPIO HOMBRE
AMERICA

SI EL HOMBRE PODIA
CON MILTON, SU MENTOR PARA REMEDIAR LA APRENDER A HABLAR EL
EL HOMBRE PODIA DARK LE DABA UNA CAIDA DEL HOMBRE, LENGUAJE ORIGINAL
CREAR ESE PARAISO IMPORTANCIA CAPITAL DEBIA DE REMEDIAR LA DE LA INOCENCIA.
CONSTRUYENDOLO CON AL PAPEL DEL LENGUAJE CAIDA DEL LENGUAJE
SUS PROPIAS MANOS.

... RECUPERARIA SU
INOCENCIA INTERIOR

Auster, P. ( 2005) Ciudad de Cristal. Novela gráfica adpatada por Paul Karasik y David Mazzucchell. Barcelona: Anagrama

17 CONTÍNUE ABAJO

SABER 11º
83. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe de manera
más adecuada lo que sucede del cuadro 7 al 12?
A. El hombre encuentra su salvación modificando su
lenguaje.
B. Henry Dark tiene la revelación de cómo instaurar
La nueva Babel.
C. El hombre se salva de caer en el abismo gracias a
la luz del sol.
D. Henry Dark encuentra el paraíso luego de caer en
las tinieblas.
84. Según lo expresado en el texto anterior, puede
afirmarse que el relato hace menciones implícitas a la
Biblia, porque:
A. Hace referencias al poeta John Milton, quien era
un ferviente intérprete de la Biblia.
B. Evoca la historia de Babel y el ideal de una sola
lengua en la Tierra.
C. Alude al Nuevo Testamento según la visión
puritana de Henry Dark del Nuevo Continente.
D. Equipara al lenguaje con el sol y propone la
construcción de un mundo nuevo libre de todo
pecado.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 85 A LA 88 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Pensemos primero en un ciudadano que le vende su voto a
un candidato. Seguramente, él no entiende de que es mucho
más lo que pierde que lo que gana: el candidato que compra
votos, una vez elegido, se apropiará de los recursos que
deben destinarse para la educación, la salud, la vivienda,
entre otros, de ese ciudadano, de su familia y de su
comunidad. Pensemos ahora en otro ciudadano que le
"consigue" votos a un candidato para obtener un subsidio,
un contrato o un puesto en una entidad pública.
Probablemente, él no entiende que los políticos no son los
dueños del dinero que se utiliza para pagar los subsidios, los
puestos y los contratos. Ese dinero proviene de los
impuestos que pagan los ciudadanos y, en esa medida, es a
ellos a quienes les pertenece. Por eso, subsidios, puestos y
contratos deben otorgarse -y así lo establece la ley- sobre la
base de criterios como mérito, experiencia e idoneidad, y
todos los ciudadanos deben velar por que así sea. Lo
contrario es corrupción. En términos generales, es acertado
afirmar que un sistema "democrático" en donde los
ciudadanos no comprenden de qué se trata la democracia no
puede funcionar.
85. Considere el siguiente fragmento del texto: "subsidios,
puestos y contratos deben otorgarse, y así lo establece
la ley, sobre la base de criterios como mérito,
experiencia e idoneidad". La palabra subrayada puede
reemplazarse, sin que se altere el sentido del
fragmento, por:
A. Capacidad.
B. Aforo.
C. Ideal.
D. Ineptitud.
86. Considere la última frase del texto: "un sistema
'democrático' en donde los ciudadanos no comprenden
de qué se trata la democracia no puede funcionar". Lo
dicho en esta frase es equivalente a:
A. La frase "si un sistema democrático no funciona es
porque tiene ciudadanos que no comprenden de
qué se trata la democracia".
18 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)
Primera
Sesión
B. La frase "un sistema democrático no puede
funcionar si sus ciudadanos no comprenden de qué
se trata la democracia".
C. Lo dicho tanto en la frase de la opción A como en la
de la opción B.
D. La frase "un sistema democrático funciona si los
ciudadanos comprenden de qué se trata la
democracia, y cuando los ciudadanos comprenden
de qué se trata la democracia un sistema
democrático funciona".
87. De acuerdo con el sentido del texto, ¿cuál de las
siguientes frases podría continuarlo sin perder su
coherencia y sentido global?
A. "Es necesario abrir el camino para que el pueblo
tenga oportunidades serias de llegar al poder en
reemplazo de las oligarquías dominantes y
corruptas".
B. "Es necesario cambiar el sistema político por uno
más acorde con nuestra identidad cultural".
C. "Es sumamente importante desarrollar una cultura
política y sólidos principios éticos en nuestros
jóvenes".
D. "En este orden de ideas, es preciso llevar a cabo
una reestructuración profunda e integral de la
plataforma del orden democrático vigente,
adecuada a una coyuntura socioeconómica
globalizada y globalizante".
88. Suponga que alguien afirma: “El problema no es de
información o conocimiento. Las personas son
egoístas por naturaleza y siempre que puedan
aprovecharse de los demás lo van a hacer.”
De acuerdo con lo planteado en el texto, ¿cómo es
probable que reaccione el autor frente a esta
afirmación?
A. Diciendo: "si las personas tienen suficiente
información o conocimientos les resulta más fácil
aprovecharse de los demás".
B. Diciendo: "¿Entonces para qué tener
Procuraduría, Fiscalía y Contrataría? Acabemos
con esas instituciones".
C. Señalando que es discutible que todos los
ciudadanos sean egoístas por naturaleza.
D. Proponiendo un fortalecimiento de los organismos
de control (Fiscalía, Procuraduría y Contraloría) y
una ampliación del sistema carcelario de manera
que pueda castigarse a todos aquellos que
cometan delitos electorales.