Vous êtes sur la page 1sur 5

Ministerul Educaiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ


Clasa a XI-a

PRECIZĂRI REFERITOARE LA EVALUAREA INIŢIALĂ PENTRU


PROFILUL:SERVICII
CALIFICARE PROFESIONALĂ:tehnician în activităţi economice,tehnician în
administraţie,tehnician în activităţi de comerţ

Evaluarea iniţială pentru domeniul economic, administrativ, comerţ are drept


scop cunoasterea potenţialului de învăţare al elevului la începutul clasei a XI-a , după
studierea în anul anterior a modulelor de specialitate si dobândirea unor competenţe în
domeniu.
Eterogenitatea pregătirii elevilor, asigurarea „continuităţii” în formarea/ dezvoltarea
competenţelor si nevoia de anticipare a procesului didactic adaptat posibilităţilor elevului
reprezintă condiţii ale proiectării evaluării iniţiale/ predictive.
Competenţele formate anterior vor ajuta profesorul în realizarea programului de învăţare
centrată pe elev astfel, încât la finalul parcurgerii modulului fiecare elev să-şi fi dezvoltat
integral competenţele prevăzute în cuprinsul acestuia.
Matricea de specificaţii realizează corespondenţa dintre rezultatele învăţării
corespunzătoare nivelurilor taxonomice si unităţi de învăţare/concepte-
cheie/conţinuturi/teme:

Rezultate ale învăţării R1 R2 R3

Conţinuturi

Identificarea elementelor structurii X


organizatorice
Stabilirea barierelor de comunicare X
Formele comunicării X
Realizarea analizei contabile X
Întocmirea formulei contabile X

Rezultatele învăţării avute în vedere pentru alcătuirea acestui test iniţíal au fost
dobândite în cadrul modululelor: M1 Patrimoniul unităţii , M2 Organizarea unităţii
economice , M1 Contabilitatea unităţii economice, M2 Protecţia consumatorului şi a
mediului, M3 Comunicarea profesională:
Rezultatul Învăţării 1: Foloseşte vocabularul specific contabilităţii
Rezultatul învăţării 2: Determină bunurile economice, drepturile şi obligaţiile titularului de
patrimoniu
Rezultatul Învăţării 3: Utilizează echipamentele, softurile şi documentele specifice
Rezultatul Învăţării 1: Prezintă modul de organizare al unităţilor economice
Rezultatul Învăţării 1: Foloseşte terminologia specifică legislaţiei financiar- contabile.
Rezultatul Învăţării 2: Determină valoarea bunurilor economice, drepturilor şi obligaţiilor
Rezultatul Învăţării 3: Utilitează procedeele contabile pentru gestionarea stocurilor
Rezultatul Învăţării 1: Utilizează tehnici de comunicare interpersonale adecvate situaţiilor şi
contextelor profesionale şi dezvoltării personale în scopul obţinerii performanţei
Rezultatul Învăţării 2: Utilizează comunicarea scrisă

Testul de evaluare iniţială este alcătuit din două părţi. Partea I cuprinde itemi
obiectivi pentru care se acordă 50 de puncte. Partea a II-a cuprinde un item
subiectiv( rezolvare de probleme) pentru care se acordă 40 de puncte.
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CECETĂRII, TINERETULUI ŞI
SPORTULUI

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ


Anul şcolar 2011-2012
DOMENIUL: ECONOMIC, ADMINISTRATIV, COMERŢ

Clasa a XI-a

Numele si prenumele elevului:

Data susţinerii testului:

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinŢelor din Partea I si din Partea a II-a se
acordă 90 de puncte.
Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I (50 de puncte)


A. Încercuiţi varianta de răspuns corectă: 25 puncte
1. Forma de guvernământ a statului român este:
a. republică semiprezidenţială;
b. monarhie constitutionala;
c. monarhie parlamentara;
d. republică parlamentară;
2) Legea care reglementează statutul societăților comerciale în România este :
a. O.G nr 21/92;
b. legea nr. 31/90;
c. legea 82/91;
d. legea 26/90;
3) Barierele de limbaj pot fi cauzate de :
a. existenţa presupunerilor
b. sentimentele şi intenţiile cu care interlocutorii participă la comunicare
c. folosirea de suporţi informaţionali necorespunzători
d. dificultăţi de exprimare.
4) O formă a comunicării nonverbale este:
a. conferinţa;
b. dezbaterea;
c. discursul;
d. expresia feţei.
5) Relaţiile din cadrul structurii organizatorice pot fi:
a. de control, de reprezentare, de gestiune;
b. de reprezentare, de cooperare, de verificare;
c. de reprezentare, de cooperare, control, de autoritate;
d. de control şi strategice.

B. Citiţi următoarele enunţuri si notaţi cu litera A, dacă le consideraţi adevărate şi


cu litera F dacă le consideraţi false. 25 puncte

1) Compartimentul este alcătuit din totalitatea posturilor care au aceleaşi sarcini şi


atribuţii.
2) Nivelul ierarhic reprezintă numărul de persoane conduse efectiv de un cadru de
conducere.
3) Totalitatea posturilor asemănătoare din punct de vedere al sarcinilor, competenţelor şi
responsabilităţilor formează o funcţie.
4) În comunicare se găsesc cinci niveluri, şi anume: comunicarea intrapersonala,
comunicarea interpersonala, comunicarea de grup, comunicarea de masa, comunicarea
publica sau mediatica.
5) Structura organizatorică ierarhică este adaptată de regulă de organizaţiile de mici
dimensiuni.

PARTEA II Total puncte : 40


puncte

1.Să se efectueze analiza contabilă şi întocmirea formulei contabile pentru


operaţiile economico-financiare prezentate mai jos.

Se da urmatoarea situaţie iniţială


Cladiri 40.000 Capital social 80.000
Marfuri 70.000 Prime de capital 20.000
Ambalaje 20.000 Rezerve 10.000
Materiale de natura obiectelor de inventar Provizioane
50.000 10.000
Efecte de primit 30.000 Efecte de plată 60.000
Conturi la bănci 60.000 TVA de plată 20.000
Casa in lei 5.000 Impozit pe salarii 10.000
Impozit pe profit 25.000
Credite bancare 40.000
TOTAL ACTIV 285.000 TOTAL PASIV 285.000

Operaţii economico-financiare:
a. se vând marfuri in valoare de 32000 lei cu încasare ulterioară;
b. se acordă avansuri salariale angajaţilor în valoare de 4000 lei , în numerar;
c. se achiziţionează materii prime 4000 lei şi materiale auxiliare 800 lei pe credit
comercial;
d. se achită prin virament datoriile fiscale existente la începutul perioadei;
e. se aduce ca aport în unitate un teren în valoare de 3000 lei;
Nota: nu se inregistreaza T.V.A.

Vous aimerez peut-être aussi