2º 2º

Básico
Básico
2º Básico
 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BÁSICO

Introducción Material
El Lenguaje es una facultad distintiva y necesaria del ser humano, a través del cual puede El eje de escritura pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de expresión y la escritura
expresar su pensamiento y desarrollar habilidades básicas de expresión, comunicación y con propósitos, por lo que cobra importancia el uso y el dominio de aspectos gramaticales y
socialización. Asimismo es considerado una herramienta fundamental para la adquisición, ortográficos aplicados a los textos que producen, otorgándole sentido al acto de escritura y la
comprensión y transmisión del aprendizaje. importancia de que sus textos cumplan con los requerimientos antes mencionados. El
tratamiento de los Objetivos de Aprendizajes se basa en momentos didácticos como la
A través de este Plan anual y Diseños de clases que ponemos a disposición de los
Planificación, Escritura, Revisión, Edición y Publicación de los textos que producen, lo que
establecimientos Educacionales, queremos resaltar el enfoque Comunicativo Funcional de la
permitirá a los alumnos mejorar paulatinamente sus creaciones y mejorar el producto final.
Asignatura de Lenguaje y Comunicación, destacando el incremento de aprendizajes
necesarios que permitan a los y las estudiantes el desarrollo de habilidades básicas como El desarrollo de la comunicación oral es primordial ya que es el primer paso para desarrollar
Escuchar, hablar, leer y escribir, con un vocabulario adecuado, con dominio gramatical y las competencias de lectura y escritura, saber escuchar, organizar las ideas para darlas a
ortográfico al servicio de la lectura y la producción de texto tanto orales como escritos. conocer, interactuar, tomar la palabra, entre otras, permitirá a los alumnos y alumnas junto
con desarrollar habilidades propias del lenguaje, mejorar la forma de relacionarse y elevar su
Como VillaEduca, las Unidades organizadas y distribuidas en el presente plan anual, toman
autoestima. Para trabajar este eje se aplicarán estrategias de juegos de roles, discursos,
como base las actuales Bases Curriculares y programas de Estudio establecidos en el
exposiciones, programas radiales, debates, etc.
currículum Nacional considerando los ejes de Lectura, Escritura y Comunicación oral.
Sin duda que la asignatura de lenguaje es de especial relevancia para el desarrollo de
En el eje de lectura, se incorpora el trabajo con una gran variedad de textos escritos, literarios
aprendizajes de las diferentes asignaturas del currículum por ello el hablar de manera
y no literarios de complejidad ascendente, en extensión, vocabulario y contenido,
correcta, el leer y escribir con propósitos, el uso de un vocabulario adecuado y manejar
destacándose su función y propósito comunicativo y trabajando los momentos didácticos
estrategias para buscar, seleccionar, comprender, analizar, explicar y organizar información
Antes, Durante y Después de Leer, con actividades que permitan a los alumnos adquirir
permitirá un mejor desarrollo integral del alumno; Junto con esto se fomenta la creatividad y
estrategias para interrogar textos, extraer información explicita e implícita, ampliar su
expresión de ideas.
vocabulario y el desarrollo de la reflexión, el análisis y argumentación en relación a lo que
leen.

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Cuadro Unidades del Año

Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad

Evaluación
1. Mi familia. 4,5,7,14 Semanas 4, Clase 3 Se espera que los estudiantes lean en clases un amplio repertorio de leyendas, cuentos folclóricos y de autor, para que
25,1,11 1- 5 PME Inicial desarrollen su comprensión de textos narrativos de diversa índole y se familiaricen con diversas manifestaciones literarias.
3,21 Además, en esta unidad se incluye la lectura y el trabajo con textos no literarios, que servirán para ampliar los conocimientos
2. Mi escuela. Semanas 5, Clase 3 del mundo y fomentar la curiosidad de los alumnos. Se busca que conozcan algunas estrategias de comprensión lectora para
6-9 que puedan aplicarlas en la lectura de narraciones literarias y de textos no literarios. Por otra parte, se consolida el proceso de
9, Clase 3 lectoescritura con el repaso y el refuerzo de la lectura de palabras multisilábicas, hiatos, diptongos y otras combinaciones más
TEST SIMCE N°1 complejas. En vocabulario, se espera que los alumnos adquieran el hábito de preguntar por las palabras que no conocen, para
que incrementen su vocabulario diariamente con esta estrategia.
9, Clase 3
En escritura los estudiantes aprenden a escribir artículos informativos para compartir sus aprendizajes y conocimientos
adquiridos a través de la lectura. En este sentido, se espera que los estudiantes se enfoquen principalmente en las ideas que
quieren comunicar y, una vez que han logrado transmitir ideas con efectividad, se centren en aspectos ortográficos como
mayúsculas, punto seguido y signos de exclamación y de interrogación.

Finalment23e, se espera que, en comunicación oral, los estudiantes perfeccionen su capacidad de comunicarse con otros en
conversaciones guiadas por el docente o realizadas en grupos pequeños. Se espera que discutan sobre temas que les llaman la
atención y sobre los textos leídos y que incorporen el vocabulario presente en ellos.
3. Mi ciudad. 4,6,14 Semanas 13, Clase 3 Durante esta unidad se espera que los estudiantes lean y discutan en clases una variedad de poemas, fábulas y cuentos
30,7,21 10-13 folclóricos y de autor, y que establezcan relaciones entre las obras y sus experiencias personales y conocimientos. Además, se
27,10,23 15 Clase 3 espera que continúen leyendo con frecuencia textos no literarios para complementar sus lecturas literarias y ampliar su
4. Cuidemos el Semanas TEST SIMCE N°2 curiosidad y su conocimiento de mundo. En esta unidad se pretende que sigan aplicando las estrategias de comprensión que
medio 14-17 aprendieron en la unidad anterior.
ambiente. 17, Clase 3
5. Compartiendo Semanas En escritura, los estudiantes continúan ejercitando la elaboración de artículos informativos, para lo cual deben integrar el
y celebrando. 18-20 18 Clase 3 proceso de escritura. Además, se busca que mejoren su ortografía, poniendo especial atención en algunas combinaciones de
C.Curricular letras que presentan mayor dificultad en esta etapa.
N°1

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad

Evaluación
19 Clase 3 Esta unidad se enfoca en la comprensión de textos orales, por lo que se espera que los estudiantes escuchen una variedad de
PME textos en diversos formatos y, a partir de ellos, se informen, se entretengan, aprendan a realizar procedimientos y seguir
Intermedio. instrucciones, amplíen su vocabulario y sus conocimientos del mundo, etc.
6. Deporte y 4,5,13,19 Semanas Durante esta unidad se espera que los estudiantes lean y comenten en clases una variedad de poemas y narraciones para
salud. 25,6,3 21-25 23, Clase 3 fomentar el gusto por la lectura, aumentar el conocimiento del mundo y seguir mejorando la fluidez. Para lograr lo anterior, se
7. La cultura de 20,30,27 Semanas TEST SIMCE N° 3 espera que lean independientemente todos los días y que realicen diferentes actividades con cada una de las lecturas, a veces
mi país. 26-29 guiados por el docente y otras veces por su cuenta. En esta unidad, se introduce una nueva estrategia de comprensión lectora
25, Clase 3 para que los estudiantes aprendan a cuestionarse sobre lo que están leyendo y a preguntar sobre lo que no comprenden.

27 Clase 3 En escritura, los estudiantes aprenden a escribir narraciones de todo tipo y conocen su estructura. A pesar de que ya habían
TEST SIMCE N°4 escrito narraciones en escritura libre durante las dos unidades anteriores, en esta unidad se busca que los estudiantes las
planifiquen de forma más estructurada y que centren el trabajo en el desarrollo de una historia coherente, creativa e
29, Clase 3 interesante. En convenciones del lenguaje, deben aprender a revisar la concordancia entre sustantivos, adjetivos y artículos,
para mejorar la coherencia y la claridad de los textos.

En comunicación oral, los alumnos expondrán sobre diversos temas, algunos relacionados con sus lecturas literarias, otros con
los textos no literarios que leen y también con temas de su interés.
8. Animales y 4,13,25 Semanas 32 Clase 3 En esta unidad se espera que los estudiantes continúen desarrollando el gusto por la lectura y la comprensión al leer una
plantas que 7,5,23 30-33 PME Final. variedad de narraciones, poemas y textos no literarios. En escritura se busca que creen textos narrativos para que ejerciten sus
me rodean. 24,29 33, Clase 3 habilidades de ordenar los acontecimientos y escribir de manera coherente. Además, con ello se busca fortalecer su creatividad
9. El Semanas 35, Clase 3 y capacidad expresiva. A estos últimos propósitos también contribuye el trabajo en torno al teatro, que en esta unidad se orienta
supermercado 34-38 Cobertura desde la apreciación de representaciones y la dramatización por parte de los alumnos. También se espera que los estudiantes
de mi ciudad Curricular N°2 sigan trabajando su capacidad de diálogo a través de discusiones grupales y que ejerciten la comprensión oral de diversos textos.
38 Evaluación,
Clase 3

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

Palabras Claves: Literatura, cuentos folclóricos, cuentos de autor, leyendas, información implícita, información explícita, textos no literarios,
UNIDAD artículos informativos, conversaciones, opinión.
Mi familia.
Habilidades: Leer, conocer, desarrollar imaginación, demostrar, comprender, escribir, participar en conversaciones, expresar ideas y opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura.  Mencionan personajes de las obras Demostrar interés y una 1 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio leídas. actitud activa frente a la  Demostrar comprensión de narraciones, respondiendo preguntas
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del  Mencionan textos y autores que han lectura, orientada al implícitas y explicitas.
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos leído. disfrute de la misma y a  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
folclóricos y de autor, leyendas, otros OA 4  Relacionan aspectos de un texto leído y la valoración del textos.
comentado en clases con otros textos conocimiento que se Objetivo de Clase n° 2
Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de leídos previamente. puede obtener a partir  Escribir un artículo informativo. (TIC)
las acciones en la historia, identificando y describiendo las  Releen los textos que conocen. de ella.  Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
características físicas y sentimientos de los distintos personajes,  Seleccionan textos para leer por su ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados,
cuenta. -Demostrar disposición etc.
recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
 Recomiendan textos a otros. e interés por compartir Objetivo de Clase n° 3
tridimensionales u otras), el ambiente en el que
 Manifiestan su preferencia por algún ideas, experiencias y  Participar en conversaciones expresando sus opiniones
ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus
texto. opiniones con otros.  Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
propias experiencias , emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura OA 5 vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
 Contestan preguntas que aluden a 2 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente y comprender textos no literarios información explícita o implícita.  Seleccionar textos para leer por su cuenta.
(cartas, notas, instrucciones  Hacen un recuento de la historia  Relacionar aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros
y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su oralmente, por escrito o a través de textos leídos previamente.
conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e imágenes. Objetivo de Clase n° 2
implícita, comprendiendo la información que aportan las  Escribir un artículo informativo.
 Caracterizan a los personajes mediante
ilustraciones y los símbolos a un texto, formulando una opinión
representaciones, dibujos, recortes, etc.  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
sobre algún aspecto de la lectura OA 7
 Describen, dibujan o recrean el lugar puedan ser leídas por otros con facilidad.
Escritura: donde ocurre el relato. Objetivo de Clase n° 3
Escribir artículos informativos para comunicar información  Comparan a los personajes con personas  Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
sobre un tema. OA 14 que conocen. narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
Comunicación Oral:
 Participar en conversaciones formulando preguntas para aclarar dudas.

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 Planificación Anual
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u
opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía
frente a situaciones expresadas por otros, respetando turnos
OA 25
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 Establecen si están de acuerdo o no con
acciones realizadas por los personajes y
explican por qué.
 Explican por qué les gusta o no una
narración.
 Relacionan información que conocen con
la que aparece en el texto.
 Comentan situaciones de sus vidas que se
asemejan a algún elemento de la historia.
 Explican, oralmente o por escrito,
información que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de un texto leído.
 Mencionan información del texto leído
que se relaciona con información que han
aprendido en otras asignaturas u otros
textos.
 Describen las imágenes del texto.
 Mencionan datos que aparecen en las
ilustraciones de un texto.
 Evalúan si la imagen de un texto
corresponde a la información que
aparece en él.
 Cumplen exitosamente la tarea descrita
en las instrucciones leídas.
 Expresan opiniones y las justifican,
mencionando información extraída de
textos leídos.
 Escriben un párrafo sobre un tema.
 Incorporan en sus párrafos descripciones
o datos sobre el tema.
Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
3 Objetivo de Clase n° 1
 Leer texto literario extrayendo información implícita y explicita.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Incorporar en sus párrafos descripciones sobre un tema.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Participar en conversaciones manteniendo el foco de la conversación.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
4 poemas, fábulas, leyendas.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
 Caracterizar personajes mediante representaciones artísticas.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir un artículo informativo.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con
punto, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto
a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
Objetivo de Clase n° 3
 PME Inicial.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos no literarios, extrayendo información implícita y explícita.
6
Planificación Anual
 Aportan información que se relaciona con
el tema sobre el cual se conversa.
 Hacen comentarios que demuestran
empatía por lo que expresa un
compañero.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones
emitidas por otros sin descalificar las
ideas ni al emisor.
 Usan expresiones faciales y adoptan
posturas que demuestran interés por lo
que se dice.
 Esperan que el interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho.
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
5  Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir un artículo informativo.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y
elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°1.
7
 Planificación Anual
UNIDAD
Mi escuela.
O A por Eje
Lectura:
Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y
diptongos, con grupos consonánticos
y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi. OA 1
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA 11
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con
sus experiencias yConocimientos, visualizar lo que describe
el texto OA 3
Escritura:
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por
parte del lector, usando de manera apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, güe-güi, r-rr-nr, mayúsculas al iniciar una
oración y al escribir sustantivos propios OA 21
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas,
Palabras Claves: Hiatos, diptongos, grupos consonánticos, combinaciones, significado, estrategias de comprensión, mayúscula, conversaciones,
Habilidades: Leer, utiliza hiatos, diptongos, combinaciones, comprender, escribir, participar en conversaciones, usar mayúsculas, usar
combinaciones de letras.
Indicadores
 Leen en voz alta, sin equivocarse,
palabras con hiatos y diptongos.
 Leen en voz alta, sin equivocarse,
palabras con las combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
 Identifican qué palabras de un texto no
conocen.
 Explican con sus propias palabras el
significado de los términos
desconocidas.
 Explican lo que saben de un tema antes
de leer un texto sobre el mismo.
 Relacionan, oralmente o por escrito,
algún tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos.
 Describen o dibujan lo que visualizan a
partir de una lectura
 Escriben correctamente palabras que
contienen las combinaciones ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
 Escriben correctamente palabras que
contienen: r-rr-nr
 Escriben textos en los que utilizan
mayúscula al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios.
 Utilizan mayúsculas para escribir
sustantivos propios y al iniciar
oraciones.
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Actitudes Semana
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa por
medio de la
comunicación oral y
escrita.
-Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el diálogo
como una herramienta
de enriquecimiento
personal y social
Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
Objetivo de clase
6 Objetivo de Clase n° 1
 Leer en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y diptongos.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente palabras con combinaciones ce-ci-que-qui.
 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados,
etc.
Objetivo de Clase n° 3
 Participar en conversaciones expresando sus opiniones
 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía, como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 1
7  Leer en voz alta, sin equivocarse, palabras con las combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente palabras con combinaciones ge-gi-gui-gui-güe-
güi
 Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 3
8
 Planificación Anual
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía
frente a situaciones expresadas por otros, respetando
turnos.OA 25
 Aportan información que se relaciona
con el tema sobre el cual se conversa.
 Hacen comentarios que demuestran
empatía por lo que expresa un
compañero.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones
emitidas por otros sin descalificar las
ideas ni al emisor.
 Usan expresiones faciales y adoptan
posturas que demuestran interés por lo
que se dice.
 Esperan que el interlocutor termine una
idea para complementar lo dicho
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
 Participar en conversaciones formulando preguntas para aclarar dudas.
8 Objetivo de Clase n° 1
 Identificar palabras que no conocen de un texto.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente palabras con combinaciones r-rr-nr.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
Objetivo de Clase n° 3
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
9 Usar mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
(TIC)
Objetivo de Clase n° 1
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
 Explicar con sus propias palabras el significado de los términos
desconocidos.
Objetivo de Clase n° 2
 Test SIMCE Nº1
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°2.
9
 Planificación Anual
Palabras Claves: Literatura, poemas, cuentos, folclóricos, autor, fábula, artículo informativo, poema, tradición oral, rima, canción, trabalenguas,
UNIDAD vocabulario.
Mi ciudad.
Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, escribir, recitar, expresar.
O A por Eje Indicadores
Lectura:  Mencionan personajes de las obras
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio leídas.
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del  Mencionan textos y autores que
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, han leído.
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, otros› OA4  Relacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases con
otros textos leídos previamente.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor  Releen textos que ya conocen.
y de la tradición oral adecuados a su edad. OA6  Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
 Manifiestan su preferencia por
Escritura: algún texto.
Escribir artículos informativos para comunicar información  Dibujan imágenes de poemas que
sobre un tema. OA14
les gusten.
 Explican versos del poema.
 Subrayan y leen en voz alta versos
Comunicación Oral:
de los poemas leídos en clases que
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones,
les gustan.
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí
 Recitan poemas seleccionados por
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
ellos.
expresiva OA30
 Nombran su poema favorito.
 Nombran autores de poemas que
les gustan.
 Escogen poemas para leer a otros.
 Escriben uno o dos párrafos sobre
un tema.
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Actitudes Semana
Demostrar interés y una 10
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a la valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
11
Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
Objetivo de clase
Objetivo de Clase n° 1
 Leer independientemente textos literarios, identificando los personajes.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir artículo informativo.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar poemas de memoria.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 1
 Seleccionar textos para leer por su cuenta.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso común.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o dos párrafos de un tema de su interés. (TIC)
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar poemas con entonación.
 Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto
seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 1
10
Planificación Anual
 Incorporan en sus párrafos
descripciones o datos sobre el
tema.
 Recitan poemas o versos de
memoria.
 Recitan poemas con entonación.
 Pronuncian adecuadamente las
palabras.
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
 Explicar versos de un poema.
12  Dibujar imágenes de versos de poemas leídos en clases.
Objetivo de Clase n°2
 Escribir un párrafo, incluyendo descripciones o datos sobre un tema.
 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de imágenes,
conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y
otros temas.
Objetivo de Clase n° 3
 Recitar canciones, pronunciando adecuadamente las palabras.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
13 Objetivo de Clase n° 1
 Identificar autores de poemas.
 Recitar trabalenguas y adivinanzas.
 Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto
seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir sobre un tema de tu interés.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con punto, utilizan un vocabulario
variado, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente, corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°3
11
 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

Palabras Claves: Textos no literarios, información implícita, información explícita, lector, combinaciones, signos de interrogación, exclamación,
UNIDAD punto final, narración evento.
Cuidemos el medio ambiente.
Habilidades: Leer, comprender, conocer, escribir, usar, expresar, narrar, pronunciar adecuadamente.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  escrito, información que han Reflexionar sobre sí 14 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente y comprender textos no literarios aprendido o descubierto en los mismo, sus ideas y sus  Leer un texto no literario, responder preguntas que aluden a información
(cartas, notas, instrucciones textos que leen. intereses para implícita y explícita.
y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su  Contestan, oralmente o por escrito, comprenderse y  Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e preguntas que aluden a información valorarse.. extraído de textos escuchados o leídos.
implícita, comprendiendo la información que aportan las explícita o implícita de los textos. Objetivo de Clase n° 2
ilustraciones y los símbolos a un texto, formulando una  Mencionan información del texto  Escribir correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-
opinión sobre algún aspecto de la lectura OA7 leído que se relaciona con qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi
información que han aprendido en  Utilizar puntos al finalizar sus oraciones.
otras asignaturas u otros textos. Objetivo de Clase n° 3
Escritura:  Describen las imágenes del texto.  Exponer sobre un tema de interés.
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por  Mencionan datos que aparecen en  Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
parte del lector, usando de manera las ilustraciones de un texto. nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
apropiada: combinaciones ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, güe-  Evalúan si la imagen que aparece en Objetivo de Clase n° 1
güi, r-rr-nr , signos de interrogación y exclamación al inicio y el texto tiene relación con la 15  Relacionar la información del texto con sus experiencias y /o con otras
final de preguntas y exclamaciones, punto al finalizar una información que aparece en el texto asignaturas.
oración OA21 sobre ella.  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
 Cumplen exitosamente la tarea puedan ser leídas por otros con facilidad.
descrita en las instrucciones leídas. Objetivo de Clase n° 2
Comunicación Oral:  Expresan opiniones y las justifican,  Escribir correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas mencionando información extraída  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
de su interés: presentando información o de textos leídos. puedan ser leídas por otros con facilidad.
narrando un evento relacionado con el tema, incorporando
Objetivo de Clase n° 3
frases descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un  Escriben correctamente palabras  Test SIMCE Nº2
vocabulario variado, pronunciando adecuadamente y que contienen las combinaciones
ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi

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 Planificación Anual
usando un volumen audible, manteniendo una postura  Escriben correctamente palabras
adecuada OA27 que contienen: r-rr-nr
 Identifican palabras con ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que
están mal escritas.
 Incorporan signos de interrogación
al inicio y al final de preguntas.
 Incorporan signos de exclamación al
inicio y al final de exclamaciones.
 Escriben oraciones que finalizan con
punto.
 Exponen sobre un tema.
 Describen el objeto o el evento que
presentan.
 Expresan al menos dos ideas
relacionadas con el tema elegido.
 Expresan las ideas sobre el tema sin
hacer digresiones.
 Comunican sus ideas sin recurrir a
gestos ni al contexto.
 Incorporan un vocabulario variado
en sus intervenciones.
 Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas recientemente.
 Pronuncian cada una de las
palabras de manera que todos las
comprenden fácilmente.
 Ajustan el volumen de la voz para
que escuche toda la audiencia.
Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con quienes los están
escuchando.
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
Objetivo de Clase n° 1
16  Comprender la información que aportan las ilustraciones y símbolos al texto
leído.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir
libros, cuidando el material en favor del uso común.
Objetivo de Clase n° 2
 Identificar palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que están mal
escritas.
 Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de exclamaciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Describir objetos o eventos que se presentan. (TIC)
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
17
Objetivo de Clase n° 1
 Leer un texto no literario, formulando opiniones sobre algún aspecto de la
lectura.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Incorporar signos de interrogación al inicio y al final de preguntas.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°4.
13
 Planificación Anual
UNIDAD
Compartiendo y celebrando.
O A por Eje
Lectura:
Buscar información sobre un tema en una fuente dada por
el docente (página de internet, sección del diario, capítulo
de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.
OA10
Escritura:
Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema. OA14
Comunicación Oral:
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias, identificando el propósito, formulando
preguntas para obtener información adicional y aclarar
dudas, respondiendo preguntas sobre información explícita
e implícita , formulando una opinión sobre lo escuchado
OA23
Palabras Claves: Fuentes, investigación, artículo informativo, propósito, información implícita y explicita.
Habilidades: Buscar información, escribir, comprender.
Indicadores
 Encuentran información sobre un tema
en una fuente.
 Navegan en la página de internet
señalada por el docente para encontrar
la información que necesitan.
 Anotan información que les llama la
atención.
 Escriben un párrafo para comunicar lo
aprendido en la fuente leída.
 Escriben uno o dos párrafos sobre un
tema.
 Incorporan en sus párrafos
descripciones o datos sobre el tema.
 Relacionan algún tema o aspecto del
texto con sus experiencias o
conocimientos previos u otros textos
escuchados o leídos anteriormente.
 Señalan que aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases
 Identifican el propósito del texto
escuchado.
 Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que
escucharon.
 Responden preguntas, usando de
manera pertinente la información
escuchada.
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
Actitudes Semana Objetivo de clase
Demostrar empatía hacia 18 Objetivo de Clase n° 1
los demás, comprendiendo  Buscar información sobre un tema, navegando en páginas de internet
el contexto en el que se  Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y
sitúan elegir libros, cuidando el material en favor del uso común. (TIC)
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o dos párrafos en relación a un tema de su interés.
 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados,
etc.
Objetivo de Clase n° 3
 Cobertura Curricular N°1.
Objetivo de Clase n° 1
 Encontrar información sobre temas de su interés.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
19 textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir un párrafo para comunicar lo aprendido.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con
punto, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto
a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
Objetivo de Clase n° 3
 PME Intermedia.
Vacaciones Invierno
Vacaciones Invierno
14
Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

 Expresan una opinión sobre algún

aspecto de un texto escuchado y dan VI
una razón VI Objetivo de Clase n° 1
 Encontrar información a través de diferentes fuentes.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
20 puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Incorporar descripciones al escribir un párrafo sobre un tema.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 3
 Responder preguntas implícitas y explícitas en relación al texto
escuchado.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

UNIDAD Palabras Claves: Literatura, información implícita, información explícita, narraciones, artículos, sustantivos, adjetivos, conversaciones.

El deporte y la salud. Habilidades: Leer, conocer, desarrollar imaginación, escribir, comprender, participar en conversaciones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Mencionan personajes de las obras leídas. Demostrar interés 21 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio  Mencionan textos y autores que han leído. y una actitud  Leer un texto literario y relacionan aspectos de un texto leído con sus
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del  Relacionan aspectos de un texto leído y activa frente experiencias.
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, comentado en clases con otros textos leídos a la lectura,  Usar adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el
cuentos folclóricos y de autor, otros OA 4 previamente. orientada al contexto.
 Releen textos que ya conocen. disfrute de la Objetivo de Clase n° 2
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:  Seleccionan textos para leer por su cuenta. misma y  Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo  Recomiendan textos a otros. a la valoración del imaginado.
la secuencia de las acciones en la historia, identificando y  Manifiestan su preferencia por algún texto. conocimiento que  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
describiendo las características físicas y sentimientos de los  Contestan preguntas que aluden a se puede obtener puedan ser leídas por otros con facilidad.
distintos personajes, recreando, a través de distintas información explícita o implícita. a partir de ella. Objetivo de Clase n° 3
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el  Hacen un recuento de la historia oralmente, -Realizar tareas y  Expresar desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin
ambiente en el queocurre la acción, estableciendo por escrito o a través de imágenes. trabajos de forma descalificar las ideas ni al emisor.
relacionesentre el texto y sus propias experiencias, rigurosa y  Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
 Caracterizan a los personajes mediante
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura OA 5 perseverante, con narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
representaciones, dibujos, recortes, etc.
el fin de poemas, fábulas, leyendas.
 Describen, dibujan o recrean el lugar donde
Escritura: desarrollarlos de
ocurre el relato.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, manera adecuada 22 Objetivo de Clase n° 1
 Comparan a los personajes con personas que
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, a los propósitos de  Leer textos literarios, identificando personajes.
conocen.
desarrollo y desenlace. OA 13 la asignatura.  Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
 Establecen si están de acuerdo o no con
- precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
acciones realizadas por los personajes y
Comprender la función de los artículos, sustantivos y punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
explican por qué.
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer  Explican por qué les gusta o no una
narración. Objetivo de Clase n° 2
o precisar sus producciones. OA 19  Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
 Relacionan información que conocen con la
que aparece en el texto. imaginado.
Comunicación Oral:
 Comentan situaciones de sus vidas que se  Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
asemejan a algún elemento de la historia. extraído de textos escuchados o leídos. (TIC)
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:

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 Planificación Anual
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía
frente a situaciones expresadas por otros, respetando
turnos. OA 25
 Escriben uno o más párrafos para narrar una
experiencia o un evento imaginado.
 Escriben narraciones en las cuales se
desarrolla la historia a través de varias
acciones.
 Escriben narraciones que tienen un
desenlace.
 Seleccionan el artículo que concuerda con un
sustantivo en un texto.
 Usan adecuadamente los artículos definidos e
indefinidos, según el contexto.
 Eligen el artículo (definido o indefinido) que
mejor calza con una situación descrita.
 Usan, en sus producciones orales y escritas,
sustantivos precisos para nombrar objetos,
personas y lugares.
 Sintetizan una frase nominal con un
sustantivo. Por ejemplo: reemplazan “El hijo
de la hermana de mi mamá” por “mi primo”.
 Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y
complementos.
 Buscan sinónimos de los sustantivos usados
en sus textos para evitar la repetición o para
precisar sus ideas.
 Señalan en un texto qué palabras
caracterizan a un objeto, lugar, animal o
persona.
 Usan adjetivos para especificar las
características de un objeto, animal o
persona en una descripción.
 Aportan información que se relacionan con el
tema sobre el cual se conversa
 Hacen comentarios que demuestran empatía
por lo que expresa un compañero.
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
22 Objetivo de Clase n° 3
 Aportar información que se relacionan con el tema sobre el cual se
conversa
23 Objetivo de Clase n° 1
 Demostrar comprensión de narraciones, respondiendo preguntas que
aluden a información implícita y explicita.
 Seleccionar el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
imaginado.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con
punto, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto
a partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la
concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
Objetivo de Clase n° 3
 Test SIMCE Nº3
24 Objetivo de Clase n° 1
 Leer narraciones demostrando su comprensión a través de la
reconstrucción de secuencias de acciones.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de
varias acciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
 Hacer comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un
compañero, respetando turno.
25 Objetivo de Clase n° 1
 Describir características de personajes de narraciones leídas.
17
Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

 Expresan desacuerdo frente a opiniones 25  Describir o recrear lugares del relato.

expresadas por otros, sin descalificar las ideas
ni al emisor.
 Usan expresiones faciales y adoptan posturas
que demuestran interés por lo que se dice.
 Esperan que el interlocutor termine una idea
para complementar lo dicho.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones que tienen un desenlace.
 Usar adjetivos para especificar las características de un objeto, animal
o persona en una descripción.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°5.

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 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

Palabras Claves: Poemas de autores, poemas de tradición oral, estrategias de comprensión, narraciones, género, número, entonación,
UNIDAD expresión, rima, poema, trabalenguas, adivinanza, expresión coherente y articulada, frases descriptivas, volumen audible.
La cultura de mi país.
Habilidades: Leer, comprender, escribir, identificar género- número, recitar, desarrollar capacidad expresiva, expresar temas.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Dibujan imágenes de poemas que les Demostrar respeto por 26 Objetivo de Clase n° 1
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor gusten. las diversas opiniones y  Explicar versos de poemas leídos.
y de la tradición oral adecuados a su edad. OA 6  Explican versos del poema. puntos de vista,  Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
 Subrayan y leen en voz alta versos de los reconociendo el diálogo precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
poemas que han sido leídos en clases y como una herramienta punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
que les gustan. de enriquecimiento Objetivo de Clase n° 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión  Recitan poemas seleccionados por ellos. personal y social.  Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
lectora; por ejemplo: hacer preguntas mientras se lee. OA 3  Nombran su poema favorito. imaginado.
 Nombran autores de poemas que les  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
gustan. puedan ser leídas por otros con facilidad.
Escritura:  Escogen poemas para leer a otros. Objetivo de Clase n° 3
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,  Preguntan el significado de palabras o  Exponer sobre un tema, incorporando un vocabulario variado en sus
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, expresiones que no comprenden. intervenciones.
desarrollo y desenlace.OA-13  Preguntan para ampliar la información
leída. 27 Objetivo de Clase n° 1
Identificar el género y número de las palabras para asegurar
 Formulan preguntas para especular a  Leer poemas demostrando comprensión a través de expresiones
la concordancia en sus escritos. OA_20
partir de información del texto, por artísticas.
ejemplo, ¿qué pasaría si…? y responden  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
a partir de información del texto. textos.
Comunicación Oral:
 Escriben uno o más párrafos para narrar Objetivo de Clase n° 2
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas,
una experiencia o un evento imaginado.  Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
 Escriben narraciones en las cuales se varias acciones.
confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrolla la historia a través de varias Objetivo de Clase n° 3
desarrollar su capacidad expresiva. OA 30
acciones.  Test SIMCE Nº4
 Escriben narraciones que tienen un
desenlace
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su interés: presentando información o

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 Planificación Anual
narrando un evento relacionado con el tema, incorporando
frases descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un
vocabulario variado, pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible, manteniendo una postura
adecuada OA 27
 Identifican el género y el número de las
palabras.
 Mantienen la concordancia de género y
número entre sustantivos y adjetivos.
 Recitan poemas o versos de memoria.
 Recitan poemas con entonación.
 Pronuncian adecuadamente las palabras
 Exponen sobre un tema.
 Describen el objeto o el evento que
presentan.
 Expresan al menos dos ideas
relacionadas con el tema elegido.
 Expresan las ideas sobre el tema sin
hacer digresiones.
 Comunican sus ideas sin recurrir a gestos
ni al contexto
 Incorporan un vocabulario variado en
sus intervenciones
 Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
 Pronuncian cada una de las palabras de
manera que todos las comprenden
fácilmente.
 Ajustan el volumen de la voz para que
escuche toda la audiencia.
 Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con quienes los están
escuchando.
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Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
28 Objetivo de Clase n° 1
 Leer poemas de tradición oral, explican sus versos.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones que tienen un desenlace
 Identificar género y número de las palabras.
 Recitan poemas o versos de memoria.
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar ideas relacionadas con el tema de los textos leídos.
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
29 Objetivo de Clase n° 1
 Aplicar estrategias de comprensión lectora.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir manteniendo concordancia entre género y número. (TIC)
 Exponer un tema pronunciando cada una de las palabras de manera
que todos las comprenden fácilmente.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°6
20
 Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

UNIDAD Palabras Claves: Literatura, narraciones, conversaciones.

Animales y plantas que me rodean. Habilidades: Leer, conocer, escribir, participar en conversaciones, expresar ideas u opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Mencionan personajes de las obras
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio leídas.
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del  Mencionan textos y autores que han
mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos leído.
folclóricos y de autor, leyendas, otros.OA 4  Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado en clases con otros textos
leídos previamente.
Escritura:  Releen textos que ya conocen.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,  Seleccionan textos para leer por su
relatos de hechos, cuentos,etc.) que tengan inicio, desarrollo cuenta.
y desenlace. OA 13  Recomiendan textos a otros.
 Manifiestan su preferencia por algún
texto.
 Escriben uno o más párrafos para narrar
una experiencia o un evento imaginado.
Comunicación Oral:  Escriben narraciones en las cuales se
desarrolla la historia a través de varias
Participar activamente en conversaciones grupales sobre acciones.
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
 Escriben narraciones que tienen un
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus
desenlace.
ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas,
 Aportan información que se relaciona
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía
con el tema sobre el cual se conversa.
frente a situaciones expresadas por otros, respetando
 Hacen comentarios que demuestran
turnos.OA 25
empatía por lo que expresa un
compañero.
 Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.
Demostrar interés y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
30 Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos literarios identificando personajes.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir experiencias personales que contengan un inicio, desarrollo y
desenlace.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
 Participar en conversaciones grupales expresando sus ideas y
opiniones.
Objetivo de Clase n° 1
31  Leer textos literarios, relacionando con sus experiencias personales.
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir relatos de hechos que contengan inicio, desarrollo y
desenlace.
 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de
imágenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
Objetivo de Clase n° 3
 Aportar información que se relaciona con el tema sobre el cual se
conversa. (TIC)

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Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

 Usan expresiones faciales y adoptan Objetivo de Clase n° 1

posturas que demuestran interés por lo  Relacionar aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros
que se dice. 32 textos leídos previamente.
 Esperan que el interlocutor termine una  Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
idea para complementar lo dicho. vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
imaginado.
Objetivo de Clase n° 3
 PME Final.

33 Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos literarios identificando autor.
 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de
imágenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre
experiencias personales y otros temas.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir cuentos que contengan un inicio, desarrollo y desenlace.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Realizar Evaluación Sumativa N°7.

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 Planificación Anual
UNIDAD
El supermercado de mi ciudad.
O A por Eje
Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo
la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a
un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de la 
lectura OA 7
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo
la secuencia de las acciones en la historia, identificando y
describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes, recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias experiencias,
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura OA 5
Escritura:
OA 13
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos,etc.) que tengan inicio, desarrollo
y desenlace.
Comunicación Oral:
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo
Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
Palabras Claves: Textos no literarios, información implícita y explícita, acciones, historia, características físicas y sentimientos, narraciones, relatos
de hechos, cuento, textos orales, obras de teatro.
Habilidades: Leer, comprender, extraer información, escribir, establecer relaciones son sus experiencias.
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Explican, oralmente o por escrito, información Demostrar disposición 34 Objetivo de Clase n° 1
que han aprendido o descubierto en los textos e interés por  Leer textos no literarios y contestan, oralmente o por escrito,
que leen. expresarse preguntas que aluden a información explícita o implícita de los textos.
 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas de manera creativa  Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
que aluden a información explícita o implícita de por medio de la precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el
los textos. comunicación oral y punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
Mencionan información del texto leído que se escrita.
relaciona con información que han aprendido en Objetivo de Clase n° 2
otras asignaturas u otros textos. - Reflexionar sobre sí  Escribir experiencias personales que tengan un inicio, desarrollo y
 Describen las imágenes del texto. mismo, sus ideas y sus desenlace.
 Mencionan datos que aparecen en las intereses para  Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de
ilustraciones de un texto. comprenderse y imágenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre
 Evalúan si la imagen de un texto corresponde a valorarse. experiencias personales y otros temas.
la información que aparece en él. Demostrar empatía Objetivo de Clase n° 3
 Cumplen exitosamente la tarea descrita en las hacia los demás,  Relacionar algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o
instrucciones leídas. comprendiendo el conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos.
 Expresan opiniones y las justifican, contexto en el que se
mencionando información extraída de textos sitúan. 35 Objetivo de Clase n° 1
leídos.  Comprender la información que entregan a un texto las imágenes y
 Contestan preguntas que aluden a información símbolos.
explícita o implícita.  Emitir opiniones sobre temas de un texto leído.
 Hacen un recuento de la historia oralmente, por Objetivo de Clase n° 2
 Escribir relatos de hechos que tengan un inicio, desarrollo y desenlace.
escrito o a través de imágenes.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
 Caracterizan a los personajes mediante
puedan ser leídas por otros con facilidad.
representaciones, dibujos, recortes, etc.
 Describen, dibujan o recrean el lugar donde Objetivo de Clase n° 3
ocurre el relato.  Cobertura N°2.
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 Planificación Anual
conexiones con sus propias experiencias, identificando el
propósito, formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita, formulando una
opinión sobre lo escuchado OA23
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con
el género.OA 24
Desempeñar diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipoOA29
Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO
 Comparan a los personajes con personas que Objetivo de Clase n° 1
conocen.  Mencionar información del texto leído que se relaciona con
 Establecen si están de acuerdo o no con información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos.
acciones realizadas por los personajes y explican Objetivo de Clase n° 2
por qué.  Escribir cuentos que tengan un inicio, desarrollo y desenlace.
 Explican por qué les gusta o no una narración. Objetivo de Clase n° 3
 Relacionan información que conocen con la que 36  Representar un personaje de un texto leído, actuando sus principales
aparece en el texto. características.
 Comentan situaciones de sus vidas que se  Desempeñar roles de algunos de los personajes.
asemejan a algún elemento de la historia.
 Escriben uno o más párrafos para narrar una 37 Objetivo de Clase n° 1
experiencia o un evento imaginado.  Demostrar comprensión de un texto, reconstruyendo secuencias de
 Escriben narraciones en las cuales se desarrolla acciones.
la historia a través de varias acciones  Describir el ambiente en el que ocurren las acciones.
 Escriben narraciones que tienen un desenlace Objetivo de Clase n° 2
 Relacionan algún tema o aspecto del texto con  Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de
sus experiencias o conocimientos previos u otros varias acciones.
textos escuchados o leídos anteriormente.  Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
 Señalan qué aprendieron de los textos puedan ser leídas por otros con facilidad.
escuchados o vistos en clases. Objetivo de Clase n° 3
 Identifican el propósito del texto escuchado.  Asistir a la presentación de una obra de teatro.
 Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que escucharon.
38
 Responden preguntas, usando de manera Objetivo de Clase n° 1
pertinente la información escuchada.  Describir características físicas y sentimientos de personas a través de
 Expresan una opinión sobre algún aspecto de un diferentes expresiones artísticas.
texto escuchado y dan una razón.  Desempeñar roles de personajes de textos leídos.
 Relatan una parte de la obra de teatro infantil Objetivo de Clase n° 2
vista.  Escribir uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
 Describen, oralmente o por escrito, la parte imaginado. (TIC)
que más les gustó de una obra de teatro o
representación vista. Objetivo de Clase n° 3
 Nombran personajes favoritos de una obra de  Realizar Evaluación Sumativa N°8.
teatro o representación vista.
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Planificación Anual Lenguaje y Comunicación - 2°BASICO

 Explican qué sintieron en un determinado

momento de la obra de teatro o representación
vista.
 Representan un personaje de un texto leído,
actuando sus principales características.
 Imitan el lenguaje que usa el personaje que
están interpretando.
 Representan partes de textos escuchados o
leídos.
 Resuelven los conflictos que se originan al
trabajar en grupos.

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