UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

FACULTAD DE MEDICINA

PROGRAMA ACADÉMICO

1. Datos de Identificación

Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II

Programa Educativo: Licenciatura en Fisioterapia

Clave Semestre Área

Clave y Ubicación: 1104 02 BASICO
Teóricas Prácticas Independiente Total de Horas Créditos
Horas y Créditos: 48 32 00 80 6

Competencias genéricas CG.1. Capacidad de análisis y síntesis.

(CG) del perfil de egreso CG.2. Conocimientos básicos sobre el área de conocimiento y la profesión.
a las que aporta: CG.3. Capacidad de gestión de la información.
CG.4. Capacidad para la resolución de problemas.
CG.5. Capacidad para trabajar en equipo uni/interdisciplinar.
CG.6. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CG.7. Habilidades de investigación.
CG.8. Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo. aispurofj@hotmail.com

Componentes de la CCG1. Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre
competencia genérica a los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia.
desarrollar: CCG2. Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas,
encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la
reeducación o recuperación funcional como a la realización de actividades dirigidas a la
promoción y mantenimiento de la salud.
CCG3. Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los
instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.
CCG4. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral
de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la
continuidad asistencial.
CCG5. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las
herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario.
CCG6. Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación,
validez y eficiencia.
CCG7. Desarrollar competencias ligadas a la búsqueda y organización de documentación, así
como a la presentación y comunicación de su trabajo de manera adecuada a la comunidad
científica.
CCG8. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, guiadas por el profesor, de tal forma
que se procure un proceso de aprendizaje y mejora constante para mantener actualizados
los fundamentos de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y aptitudes.
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 Teoría general de ondas.

Unidades de
aprendizaje  Ondas mecánicas: El sonido y sus tipos. Dispositivos basados en el uso del sonido.
relacionadas:
 Ondas electromagnéticas.

 Instrumentación y electrodiagnóstico.

 Electroestimulación.

 Naturaleza y comportamiento de la luz.

 Biomagnetismo y magnetoterapia.

 Termología y termodinámica.

Responsables del elaborar Ing. Edgar Noé Arellano Yáñez. Fecha de Creación:
el programa: 13/12/2011
Responsables de actualizar Última Actualización:
MC Francisco Javier Aispuro Coronel.
el programa:
01/08/2018

2. OBJETIVO
Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
articula y desarrolla la fisioterapia.

Formar profesionistas de la fisioterapia capaces de conocer, prescribir, coordinar y dirigir todos los procedimientos y
recursos médicos, sociales, vocacionales, educacionales y laborales, que conduzcan a la prevención y tratamiento de las
enfermedades, la rehabilitación de discapacidades, y estímulo de capacidades naturales, a través de los medios propios
de la fisioterapia (agentes físicos terapéuticos, naturales y artificiales, métodos de reeducación funcional, métodos de
la terapéutica ocupacional, métodos de la ortopedia técnica y las ayudas técnicas). Sustentando su actuación en
principios y valores filosóficos, humanísticos y éticos, con sensibilidad, integridad, y responsabilidad social,

3. SABERES

Preparar al futuro profesional desde una perspectiva generalista para que obtenga una
capacitación suficiente que le permita identificar, describir, tratar y comparar problemas
Teóricos: de salud a los que se puede dar respuesta desde la Fisioterapia, utilizando para ello el
conjunto de métodos, procedimientos, modelos, técnicas y actuaciones que, mediante
la aplicación de medios físicos, curan, previenen, recuperan y adaptan a personas
afectadas de deterioros, limitaciones funcionales, discapacidades o cambios en la
función física y en el estado de salud, producidos como resultado de una lesión,
enfermedad u otra causa; empleando también dichos medios en los ámbitos de
promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. Todo ello considerando al
individuo en su triple dimensión: biológica, psicológica y social.
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Por lo que el egresado podrá:

1 Exponer los fundamentos teóricos sobre los que se basan los distintos métodos y
procedimientos fisioterapéuticos.
2 Reconocer los procedimientos generales y específicos propios de la Fisioterapia.
3 Comprender y aplicar los agentes físicos cómo base de la terapéutica en fisioterapia.
4 Citar los medios para favorecer la participación del usuario y la familia en el proceso de
recuperación
5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos
y sociales.

Aplica los conocimientos necesarios para brindar al paciente un adecuado tratamiento

Prácticos: aquello que este aquejando su salud y con ello desarrollar al máximo las destrezas y ha
interrelación del individuo con la familia y su entorno.

Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar dentro del
Actitudinales:
campo laboral y social de manera colaborativa. Que ejerza un liderazgo humanista,
promotor de la convivencia, con apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la
diversidad. Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar
áreas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno, con actitudes y
conductas de: respeto, tolerancia, apoyo, solidaridad, discreción, disposición de servicio,
que promuevan la salud integral de la sociedad.

4. CONTENIDOS

4.1. Unidades 4.2. Objetivos 4.3. Duración (horas)

UNIDAD 1. Teoría general de ondas.
Introducción. Concepto de onda. Parámetros y su
influencia. Propagación de las ondas. Movimiento
oscilatorio armónico. Movimiento ondulatorio.
Ecuación de propagación. Tipos de Ondas
(longitudinales y transversales). Propiedades
generales de las ondas (Potencia e intensidad).
Atenuación, absorción y transmisión ondulatorias.
UNIDAD 2. Ondas mecánicas: El sonido y sus tipos.
Dispositivos basados en el uso del sonido.
Características y propiedades biofísicas del sonido.
Factores psicofísicos en la medida del sonido. El
oído desde el punto de vista físico. Ultrasonidos.
Fundamentos y principios físicos. Historia.
Producción y propiedades físicas. Localización por
eco. Efecto Doppler. Atenuación de una onda. Haz
de propagación. Efectos físicos y biofísicos de los
Comprender la noción general de onda
como transmisora de la energía asociada a
una vibración y algunas magnitudes
comunes a todas las ondas como longitud 5
de onda, amplitud, frecuencia, periodo y
velocidad de propagación.
Clasificar las ondas adecuadamente por la
relación entre la dirección de la vibración y
la de propagación, así como por su
propagación en una o más dimensiones.
Analizar y comprender las distintas
fuentes productoras de sonido naturales y
de diferentes dispositivos tecnológicos. Así 8
como las formas de propagación y los
efectos que se generan en los objetos
receptores como el cuerpo humano.
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Ultrasonidos. Bases físicas de la utilización
terapéutica y diagnóstica de los Ultrasonidos.
Fundamentos físicos de la ecografía: Ecógrafo y
transductores.
UNIDAD 3 Ondas electromagnéticas.
Introducción. Concepto. Semblanza
histórica. Carga eléctrica. Fuerzas entre
cargas eléctricas. Iones. Campo eléctrico.
Potencial eléctrico. Capacitancia eléctrica.
Corriente eléctrica. Circuitos eléctricos
(serie, paralelo, mixto). Corrientes
utilizadas: Galvánicas, Diadinámicas,
Pulsadas e Interferenciales.
UNIDAD 4 Instrumentación y electrodiagnóstico:
Registro de las Señales Biológicas.
Introducción. Señales eléctricas y magnéticas
procedentes del organismo: desde los músculos
(Electromiograma), desde el corazón
(Electrocardiograma), desde el cerebro
(Electroencefalograma). Biofeedback.
Aplicaciones. Marcapasos y desfibriladores.
UNIDAD 5. Electroestimulación. Corrientes de alta
frecuencia. Onda Corta. Niveles de estimulación.
Principios de instrumentación:
Electroestimuladores. Electrodos. Características
biofísicas: Mecanismos de conducción y
desplazamiento. Efectos biofísicos.
Instrumentación: Equipos y accesorios. Onda corta
pulsada.
Unidad 6. Naturaleza y comportamiento de la luz.
Naturaleza de la luz: Mediciones de la luz y sus
unidades. Interacción de la luz con objetos y
tejidos biológicos. Características y aplicaciones de
las radiaciones infrarrojas (IR), luz visible y
radiaciones ultravioletas (UV). El LASER. Tipos.
Generación y aplicaciones en Medicina y Ciencias
de la Salud. Hologramas, construcción y
aplicaciones (Medicina Holística).
UNIDAD 7. Biomagnetismo. Magnetoterapia.
Introducción. El magnetismo en los seres vivos.
Momento magnético. Magnetización. Pulsos.
Comprender las teorías de la
electrodinámica clásica a partir de las
leyes que la estudian, analizando los 15
fenómenos y efectos que producen
su conducción y absorción en medios
materiales.
Reconocer y utilizar las leyes que
describen y predicen el comportamiento
de las magnitudes asociadas a la
electricidad, Ley de Coulomb para cargas 6
eléctricas en reposo, y Ley de Ohm para
cargas eléctricas en movimiento. Los
circuitos y elementos por los que circula,
así como las diferentes formas de
asociación. Y las diferentes formas de
aprovechamiento desde el enfoque y
tecnologías utilizadas en fisioterapia.
Comprender el uso con fines terapéuticos
de la corriente eléctrica. Las bases del
desarrollo de tecnologías utilizadas en
electroestimulación, que han venido
integrando diferentes áreas del 10
conocimiento científico para generar la
posibilidad de tratamientos cada vez más
específicos y personalizados.
Identificar a la luz visible y no visible como
parte del espectro electromagnético, así
como sus características y efectos durante
la interacción con objetos y tejidos 12
biológicos. Reconociendo las bases del uso
de los dispositivos y técnicas que utilizan
radiaciones luminosas en fisioterapias.
Reconocer y comprender los conceptos,
principios y leyes del electromagnetismo,
que permitan dar una explicación de los
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Resonancia magnética nuclear. Concepto de
magnetoterapia. El campo magnético terrestre.
Historia. Conceptos biofísicos de la
magnetoterapia. Efectos en órganos y sistemas:
Relajación muscular, Vasodilatación, Aumento de
la presión parcial del oxígeno en los tejidos y
analgésico. Instrumentación: Equipos y accesorios.
Magnetóforos. Teoría del par biomagnético.
UNIDAD 8 Termología y Termodinámica.
Calor y Frío en Ciencias de la Salud.
Introducción. Conceptos básicos de calor y
temperatura. Termometría y escalas de
temperaturas. Termografía. Transmisión del calor.
Métodos físicos de propagación del calor en el
cuerpo humano: Conducción, Convección,
Radiación. Aplicaciones a la Medicina. Criogenia.
Crioterapia. Termodinámica y sus principios.
Introducción. Concepto de trabajo y energía.
Sistemas y procesos termodinámicos. Principio
Cero de la Termodinámica. Formulación del Primer
Principio de la Termodinámica. Energía interna.
Entalpía. Segundo principio de la Termodinámica.
Probabilidad y Entropía.
fenómenos electromagnéticos, y 12
comprender el funcionamiento de
dispositivos y técnicas que se utilizan en
fisioterapia.
Reconocer los efectos de la energía
calórica sobre los cuerpos, diferenciado
entre calor y temperatura. Relacionando 12
las propiedades macroscópicas de un
sistema con las que describen el
comportamiento de sus partículas
constituyentes. Y conocer y aplicar los
principios de la termodinámica al estudio
de los procesos de equilibrio o que
cambian lentamente
.
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6. Actividades para Desarrollar las Competencias

-Encuadre de grupo
- Presentación del programa e introducción a la temática correspondiente.
- Se pone a consideración del grupo los criterios de evaluación.
- Activación de conocimientos previos sobre los contenidos centrales de la unidad de
aprendizaje, que puede realizarse a través de diversas estrategias: Lluvia de ideas,
elaboración de un escrito o carta pre activa antes de iniciar las sesiones de aprendizaje
presenciales.
Docente:
- Intervenciones para apoyar a los estudiantes en aclarar dudas y realimentar los
aprendizajes.
- Presentaciones para ampliar la temática.
- Organización de actividades en grupos de aprendizaje
- Revisión y realimentación constante sobre los reportes o tareas realizados. Otras
actividades que el docente a cargo considere pertinentes de acuerdo a la unidad de
aprendizaje.
Lectura previa y su evidencia a través de diversas estrategias, entre ellas: exposiciones de
los temas con relación directa al objetivo del curso, demostración visual mediante equipo
Estudiante: de cómputo y así lograr la comprensión de lo hablado.
- Búsqueda en internet de información sobre artículos que posibiliten ampliar la
información sobre los contenidos de la unidad de aprendizaje.
- Reflexión y discusión en pequeños equipos de trabajo y en grupo sobre los
contenidos que se están aprendiendo.
- Realización de ejemplos prácticos ilustrados en clase.
- Otras actividades que el docente a cargo considere conveniente.
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7. Evaluación de las Competencias

7.1. Evidencias 7.2. Criterios de Desempeño 7.3. Calificación y Acreditación
Asistencia y participación durante las Asistencia, responsabilidad, disciplina,
clases. participación, conducta ética, calidad Examen parcial 50%,
Reportes de trabajos desarrollados: en los trabajos presentados, habilidad Tareas 10%,
lecturas previas, reportes de tareas, y en la solución de problemas, Asistencia 20% (cumpliendo con el 80
otros que se consideren pertinente creatividad, planeación, trabajo en % de asistencia acreditado),
por los alumnos y el docente. Estos equipo, respeto a la dignidad de la Exposición y participación en
reportes de tareas realizadas serán persona, entre otras que estén clase 10%.
durante las clases, en tareas relacionadas en su ámbito personal y Trabajo de investigación 10%
independientes y por equipos. profesional.
7.4. Instrumentos de regulación de la calidad
7.4.1. Clases de teoría: Son clases presenciales en las que se utiliza principalmente la metodología de la clase magistral.
En estas clases se exponen por parte del profesor los contenidos de cada tema por medio de explicaciones y
presentaciones, junto con indicaciones sobres fuentes de información y bibliografía. El objetivo de estas clases es
presentar los contenidos al alumno y aportarle las bases y orientaciones necesarias para su estudio y preparación de forma
autónoma, así como para la elaboración de trabajos y materiales y la adquisición de competencias Estas actividades son
adecuadas especialmente para la adquisición de competencias genéricas y específicas relacionadas con conocimientos,
comprensión, análisis de contenidos teóricos y prácticos, organización y aplicabilidad, así como la orientación sobre
fuentes y recursos bibliográficos.

Serán evaluadas mediante asistencia a clases, participación activa, incorporación y rendimiento del trabajo en equipo,
exposiciones, reportes, y otros que incorpore el Docente responsable de la materia.

7.4.2. Prácticas de laboratorio/sala: Son actividades presenciales en las que los alumnos aplican o experimentan en la
práctica los contenidos de la materia, así como que vaya adquiriendo las habilidades básicas en distintas técnicas y terapias
que va a utilizar con los pacientes dentro de sus competencias profesionales. Utilizando para ello modelos, simulaciones,
o recursos técnicos, en función del tipo de práctica.

Serán evaluadas mediante la asistencia a las explicaciones del contenido y propósitos de las prácticas, su asistencia a las
sesiones prácticas, participación activa registrada en evidencias, y reporte integral de cada una de las sesiones.

7.4.3. Tutorías: Seguimiento personalizado del alumno a través de la resolución de dudas y problemas de la materia.

Serán evaluadas mediante los reportes del Tutor acerca de la disponibilidad y participación del alumno.

7.4.4. Trabajo dirigido y trabajo en equipo: Los alumnos presentarán individualmente o en grupo un trabajo original
basado en la recopilación de datos y la posterior elaboración, interpretación y aplicación clínica, en su caso.

7.4.5. Estudio individual y trabajo autónomo: El alumno llevará a cabo actividades de estudio, revisión bibliográfica y uso
de los demás medios de apoyo al aprendizaje para la preparación de exámenes, así como el trabajo individual o grupal,
tanto para la preparación individual como en grupo de trabajos, lecturas, seminarios, trabajos de investigación, etc.

7.4.6. Actividades de evaluación: Exámenes teóricos/ prácticos. Y seguimiento/revisión del trabajo de investigación.
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7.5 Los criterios para la evaluación continua son los siguientes:

ASPECTO DEL TEXTO CARACT. POSTIVAS 1.0 0,75 0,5 0,25 0.0 CARACT. NEGATIVAS
Sin orden, índice o
Estructura (orden lógico) Bien organizado X
esquema
Formato Adecuado X Inadecuado
Fundamentados y
Objetivos X No se especifican
claros
Corrección
Expresión escrita gramatical y X Incorrección y faltas
ortografía
Metodología Bien expuesta X Mal o no se explica
Se utiliza la
Bibliografía X No hay indicios de ello
necesaria
Terminología Adecuado uso X Uso inadecuado
Análisis Corrección X Incorrección
Defectuosa o
Interpretación Rigurosa X
inexistente
Existe, clara y Confusa, errada o
Conclusión X
correcta ausente
Coherente y Afirmaciones poco
Argumentación X
acertada coherentes

8. Fuentes de Información
Cromer, A., (2002), Física para las ciencias de la vida. Barcelona, España, Reverté Ediciones,
Básica: Segunda Edición. ISBN 968-6708-31-6
Yushimito, L., (2007), Biofísica. D.F., México, Editorial El Manual Moderno, ISBN 978-958-
9446-22-5.
Capote, A., (2009). Agentes físicos. La Habana, Cuba, Editorial Ciencias Médicas, ISNB 978-
959-212-371-7-
Nájera, A., (2015), Fundamentos de física para profesionales de la salud, Barcelona, España,
Editorial Elsevier. ISBN 978-84-9022-859-3.
Poplen, S., (1997), Física razonada. D.F., México, Editorial Trillas, Primera Edición. ISBN
Complementaria: 968-245372-0.
Hewitt, P., (2004), Prácticas de física conceptual. Naucalpan de Juárez, México, Editorial
Pearson Educación, Novena Edición. ISBN 970-26-0517-2.

9. Perfil del Profesor

Profesionistas multidisciplinarios que combinan su labor docente con la práctica clínica, aportando años de
experiencia en el mundo laboral y presentando criterios curriculares de excelencia académica e investigación. Esto
garantiza una actualización constante de estos estudios, incorporando las nuevas tendencias en fisioterapia y
teniendo en cuenta las necesidades actuales de la sociedad.