ETAPA DESCENTRALIZADA DEL CONCURSO PÚBLICO DE

INGRESO A LA CPM DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Sesión de aprendizaje
Clase MODELO
 SESION DE APRENDIZAJE MODELO

I. DATOS INFORMATIVOS

IE : INIF N° 48
DIRECTOR : Percy Távara Armestar
SUB DIRECTOR : Felix Atoche Nunjar
REPRESENTANTE CONEI : Santos Ruiz Zapata
GRADO Y SECCIÓN : 3ero “A”
POSTULANTE : Carlos Humberto Polo Gallo
DURACIÓN : 90 minutos
UNIDAD : IV

ELABOREMOS UN TRICTICO INFORMATIVO PARA PROMOVER

EL CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DEL AGUA

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Competencias Capacidades Indicadores CSE

Comprensión y aplicación de Realiza tareas básicas en Perseverancia

tecnologías. un procesador de textos.

Comprende y aplica elementos y

procesos básicos del diseño, y
principios tecnológicos de Crea diferentes Cuando enfrenta una
Elabora un documento de tarea difícil muestra
estructuras, máquinas simples y tipos de
texto utilizando columnas motivación, si
herramientas informáticas que documentos
(tríptico). incrementa la
se utilizan para la producción de haciendo uso de
un bien o servicio un procesador de dificultad puede
(DCN 2009). textos. perder energía pero
se mantiene en la
Crea diversos tipos de tarea.
documentos para presentar Inserta imágenes para
información en diferentes elaborar su tríptico.
formatos.
 III. MATERIALES

Recursos

 Imágenes digitales.
 Hojas de papel.
 Microsoft Word 2013.
 videos.
 Computadoras, proyector multimedia.
 Botellas de plástico, madera, agua
 Impresora, tinta

IV. ANEXOS

Anexos

 Ficha informativa “Conservemos el agua”

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio Tiempo: 20 min

Iniciamos la sesión saludando amablemente a nuestras alumnas.

Agradecemos a Dios por habernos reunido hoy con salud, elevando una oración de
agradecimiento
Recordamos brevemente las normas de convivencia que se tomaran en cuenta para
desarrollar la sesión.
En seguida presentamos el siguiente caso a nuestras alumnas

Imaginen que el día de hoy vamos a nuestras casas e intentamos bañarnos y

no hay agua, vamos a la cocina y tampoco hay agua, salimos a la calle y no
hay agua, vamos al rio y está seco. Se acabó el agua en el mundo. ¿Qué
pasaría?
¿Cómo viviríamos? ¿Se imaginan?
Después del caso presentado se realizara una lluvia de ideas expuesta por las alumnas
para introducirnos al tema haciendo la pregunta ¿entonces cuál es el tema del día?
“La conservación del agua”
¿De qué trata la conservación del agua?
¿Cómo desperdiciamos el agua en nuestras casas?
¿Qué actitudes debemos adoptar para no desperdiciar agua?
Anotamos en la pizarra las respuestas que elaboraron nuestras alumnas a partir de
sus saberes previos y comentamos con ellas.

Presentamos a los estudiantes el propósito de nuestra sesión:

“Promover el cuidado y la conservación del agua utilizando recursos tecnológicos
para la elaboración de un tríptico informativo”

Desarrollo tiempo 60 minutos

El docente refuerza las ideas aportadas por las alumnas presentando, con ayuda de
diapositivas, información precisa sobre el tema.
 Significado de la palabra conservar.
 Importancia del agua en nuestras vidas
 Porcentaje de agua en la tierra

Se presenta un video para identificar como desperdiciamos el agua en nuestras casas.

“Ahorro del agua” video documental
https://www.youtube.com/watch?v=aDewqEjkCMs

Comentamos el video
Seguidamente se entrega una ficha informativa para que las alumnas elaboren su
tríptico informativo.
Indicamos a nuestras alumnas que de manera individual usaran la computadora para
seguir con la sesión usando el procesador de texto Microsoft Word.
Empezando a elaborar nuestro tríptico:
Nuestras alumnas elaboran su tríptico informativo con la guía del docente. En esta
parte de la sesión se desarrollan aspectos tales como:
  0Configuración de una página (diseño de página)
 Orientación de la página (horizontal)
 Insertar columnas (tres columnas)
 Editar texto (copia, pega, da color, tamaño al texto)
 Insertar imágenes

Cuando las alumnas hayan terminado de elaborar su tríptico el docente las apoyara
para imprimirlo.

Cierre 10 minutos
Se les recomienda a las alumnas que deben colocar el tríptico en su cuaderno y en casa
junto con su familia comentar sobre el tema .
Como motivación final el docente presenta un proyecto que las alumnas podrán
desarrollar en las próximas clases.
“sistema de riego por goteo, utilizando botellas de plástico recicladas”
Explicamos cómo está elaborado el proyecto y como puede ayudar en la conservación
del agua.

Agradecemos a nuestras alumnas por prestar atención y las conducimos a su aula.

LINKOGRAFIA
 www.wikipedia.com
 www.youytbe.com
 http://jec.perueduca.pe

Sullana 12 de noviembre de 2015

 ANEXO 1

CONSERVEMOS EL AGUA

CONSERVAR: Mantener una cosa igual a lo largo del tiempo

El agua es indispensable para toda la humanidad, así

como para todos los seres vivos que habitan el
planeta Tierra. De ella no solo dependemos para vivir,
sino que es esencial para el desarrollo de alimentos
así como para un desarrollo económico sostenible. La
hace especialmente relevante el hecho de que sin
agua es completamente imposible que se dé vida,
además es lo primero que se tiene en cuenta a la hora
de buscar vida fuera de nuestro planeta. En la Tierra,
donde el agua es un bien real, su uso adecuado y
sostenible permite el desarrollo económico, por el
contrario el difícil acceso a agua potable provoca
enfermedades y diezma poblaciones.

No obstante, una gran porción de esta agua es

salada, como consecuencia del proceso de
salinización sufrido al infiltrarse entre los minerales de
la corteza terrestre. En un balance general, de los
1.400 millones de km³ de agua en el mundo, sólo 33
millones son de agua dulce. De esta cantidad habría
que descontar el 87,3 % que está en forma de hielo en
los casquetes polares y glaciares, y el 12,3 % que
constituye el agua subterránea. Queda tan sólo un
0,4 % de agua utilizable, en volumen 140.000 km³.
Esta cantidad, a su vez, está en incesante movimiento
de evaporación - escorrentía, en el fenómeno
denominado ciclo hidrológico o ciclo del agua. Por lo
tanto, la cantidad de agua realmente aprovechable es
muy pequeña, y sometida además a numerosas
fuentes de contaminación, por lo que debe ser
utilizada racionalmente.

COMO PODEMOS AHORRAR AGUA

 Cierra el caño cuando no lo estés usando, aunque te parezca poco tiempo,

mientras te jabonas el pelo, te cepillas, lavando los platos en la cocina o mientras
te afeitas.

 Dúchate usando poa agua, cierra el caño mientras te jabonas el cuerpo y pelo y
abre la llave para enjuagarte.

 Coloca dos botellas de medio litro llenas de agua en el tanque del inodoro con esto
ahorras hasta 2 o 4 litros de agua cada vez que lo uses.

 Usa la lavadora siempre y cuando tengas una carga completa para lavar.

 Riega tus plantas al amanecer o al anochecer porque así evitarás que el agua se
evapore antes de ser absorbida.

 Repare cualquier caño o grifo que gotee y asegúrese de cerrar bien las llaves.

 . Riegue con agua lluvia su jardín. Hágalo una vez por semana.

 Opte por el lavado ecológico para su vehículo, que se puede realizar con
productos que ofrece el mercado para limpiar y brillar el carro, sin usar una gota de
agua. También puede prescindir de la manguera y usar un balde con agua.

 Lave las frutas y las verduras en un recipiente con agua y no las limpie bajo el
grifo.