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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA:

UNIDAD 3

PRESENTADO POR:

Yanerfi Alcequiez Jiménez


Recinto Cibao Oriental Nagua
María Trinidad Sánchez, Rep. Dom.
29-01- 2019
Introducción
Este es un tema que se puede aplicar a todos los aspectos de la vida
prácticamente (las estrategias de venta, la educación de los hijos, el
entrenamiento de animales, la modificación de conductas en adultos, el
tratamiento de trastornos mentales, etc…) y por ello es importante tener los
conceptos básicos claros antes de avanzar más. No por ello es un tema
sencillo. Para que entendamos mejor lo que queremos decir con técnicas de
modificación de conducta describiremos los dos principales tipos de
aprendizaje que existen del condicionamiento clásico y del instrumental, en
qué consiste el condicionamiento clásico, su principal autor y explicaremos un
ejemplo en donde se haya modificado algún comportamiento por medio
del condicionamiento clásico.
1. Realiza una tabla de dos columnas del condicionamiento clásico y del
instrumental en donde se evidencie:

Condicionamiento clásico Condicionamiento instrumental

El condicionamiento clásico es un proceso de


El condicionamiento instrumental u operante
aprendizaje en el que un estímulo neutro se
es un procedimiento de aprendizaje que se
asocia con un EI que provoca una determina
basa en que la probabilidad de que se dé una
respuesta hasta que la sola presencia del
respuesta determinada depende de las
estímulo neutro desencadena una respuesta
consecuencias esperadas. En el
análoga a la que origina el (EI).
condicionamiento operante la conducta es
controlada por estímulos discriminativos
Principales autores
presentes en la situación de aprendizaje que
transmiten información sobre las
Iván PÁVLOV. Este autor ideó unos experimentos
consecuencias probables de la respuesta.
con perros que son la base del condicionamiento
clásico.  Explica el experimento utilizado por
su principal autor para describirlo.
Watson pretendía demostrar cómo los principios
del condicionamiento clásico, recientemente
descubierto por Iván PÁVLOV, podían aplicarse Thorndike estableció las bases del
en la reacción de miedo de un NIÑO ante una condicionamiento operante, aunque
rata blanca. SKINNER fue su figura principal. Thorndike
realizó experimentos con gatos en su “caja
 Relación entre estimulos y respuestas. problema”. A partir de sus observaciones,
formuló algunas leyes del aprendizaje.
Es el estímulo, originalmente neutro, que provoca
una respuesta no asociada de forma natural con
dicho estímulo y que antes del condicionamiento Edward Thorndike introdujo la ley del efecto,
no produce esa respuesta. Solo mediante el el antecedente más claro del
emparejamiento. condicionamiento operante. La ley del efecto
plantea que si una conducta tiene
Estímulo consecuencias positivas para quien la realiza
será más probable que se repita, mientras
Se refiere a una señal externa o interna capaz que si tiene consecuencias negativas esta
de desencadenar una respuesta en el organismo. probabilidad disminuirá. En el contexto de la
Por ejemplo una luz, un sonido, un movimiento. obra de Thorndike el condicionamiento
Se conoce como E. operante es denominado “instrumental”

estímulo incondicionado Cuando los niños intentan meter una pelota


en la canasta, al principio no tienen mucho
(EI) es cualquier estímulo que origina una éxito. Muchos intentos terminan con la pelota
respuesta no condicionada, esto es, no rebotando contra el tablero o ni siquiera se
aprendida, de manera regular y medible, debida a acercan a la canasta. De igual modo, una
una conexión nerviosa innata del organismo. rata colocada en una caja de SKINNER no
presionará de inmediato la palanca que le
c. Respuesta condicionada proporciona una pella. El entrenamiento
exitoso de una respuesta operante o
Respuesta que, después del condicionamiento, instrumental suele requerir mucha práctica y
sigue aún estímulo antes neutro; es aprendida una serie cuidadosamente diseñada de
ante un estímulo neutral. Dichas respuestas se pasos de entrenamiento que llevan al
producen mediante la asociación repetida de estudiante de la categoría de novato a la de
alguna función psicológica o patrón de conducta experto. Este es evidentemente el caso de
a un estímulo o hecho no relacionado. actividades como el campeonato de patinaje
artístico que requiere horas diarias de
práctica bajo la supervisión de un entrenador
experto.

2. 2. Narra un ejemplo de tu propia experiencia en donde se haya


modificado algún comportamiento por medio del condicionamiento
clásico. Identifica en el:

 Estímulo neutro.
 Estímulo incondicionado.

 Respuesta incondicionada.

 Estímulo condicionado.

 Respuesta condicionada.

El condicionamiento clásico, también llamado PAVLOVIANO en honor a su más


importante estudioso, IVÁN PAVLOV, consiste en un patrón de estímulo-
respuesta a partir del cual un sujeto es capaz de asociar un determinado
evento con otro y por ende con una conducta esperada de él, por simple
asociación de eventos en la memoria. En el que un estímulo neutral se asocia
con el estímulo incondicionado y conducta y aprendizaje se vuelve el estímulo
condicionado que produce la respuesta condicionada. El experimento más
célebre de PAVLOV consistía en alimentar a un perro sólo después de tocar
una campana. Después de repetir numerosas veces este patrón, el perro ya
salivaba en expectación de la comida venidera.
En palabras y vocabulario más técnico, la carne era el estímulo incondicionado
(EI) y el sonido del metrónomo era el estímulo neutro (EN). El metrónomo (EN)
se acababa convirtiendo en un estímulo condicionado (EC) con el tiempo,
puesto que se acababa condicionando a una respuesta, la comida. Por lo tanto,
lo que sucedía era que se creaba una relación condicionada entre el
metrónomo (EC) y la salivación (respuesta condicionada (RC)).

Ejemplo de aprendizaje por condicionamiento clásico


La llegada del maestro al aula de clases estará precedida por sus pasos
audibles. Al percibirlos, los alumnos volverán a sus pupitres y asumirán una
conducta que han asociado ya a la presencia de la autoridad.