Segunda pregunta Encuentro con

Primera pregunta para para reflexionar referentes teóricos

reflexionar ¿Qué dificultades tuvo que expliquen los
Referente empírico: Análisis especulativo ¿Qué aciertos tuvo el el niño para resolver aciertos y dificultades
Los hechos ¿Qué pasa aquí? niño al resolver los los problemas y cuáles identificados en el o
problemas? podrían ser sus los procesos de
causas? solución utilizados por
el niño.

El primer niño llega Al llegar el niño A pesar de algunas El primer niño Según Piaget, los
mostrando curiosidad emocionado y veces preguntar sobre presento dos niños a partir de la
por la actividad que le mostrando curiosidad qué número seguía de dificultades. edad de los 7 años
propuse hacer, pero por lo que se le había otro en el proceso de 1. No pudo para que puedan
en cuanto comienza a llamado para realizar, su operación, todo comprender los comprender algo
leer los problemas se pudo pensar que tal parecía hacerlo bien problemas que mucho mejor lo que se
razonados y tratar de vez creía que sin necesidad de la venían en la les podría
resolverlos no parece realizaría algún tipo de ayuda con los hoja de la proporcionar en
saber como hacerlo juego, en cambio al materiales que se le actividad. practica serian juegos
comenzando a voltear ver que tenia que dieron a su alcance y 2. Al no poder mentales y de
hacia los lados para resolver unos algunas veces comprenderlos, estimulación cognitiva
buscar ayuda, aun problemas razonados aparentemente usaba no sabia como y así también poder
después de y al leerlos mostro el calculo mental. resolverlos y potenciar su
proporcionarle rápidamente cierto comenzó a rendimiento
material con el que miedo, aún después anotar otro tipo intelectual. Si
podría ayudarse para de hacerle mención de cosas. ponemos esto en
resolverlos, el niño que podía tomar Esto tal vez se deba a practica con el primer
finalmente se dio por ayuda del material, no que la actividad no se niño, tal vez hubiera
vencido dándole el pareció importarle, presentaba como un presentado la mínima
lugar a otra niña la pues la ayuda que él juego en si, y aun dificultad en
cual quería intentarlo. realmente quería era después de tener una comprender los
la mía y la de las motivación por su problemas al leerlos y
Al iniciar al igual que personas que se madre como la de “Si también podría haber
con el niño, le explico encontraban por la lo haces bien te traigo sido de una manera
a la niña los materiales casa, comenzó a un regalo el domingo” entretenida y divertida
con los que cuenta y desesperarse y a decir el niño aun así no en la que el niño no se
con los que si gustara que no podía o no parecía concentrarse, sintiera “estancado”,
podría ayudarse. sabía cómo hacerlo además de que aburrido, etc. al tratar
Comienza leyendo aún después de las siempre estaba de resolverlos.
todos los problemas y motivaciones que se buscando por ayuda.
al mencionar que le dio, al final el niño Igualmente, según
había terminado de se rindió en los Mientras que, con la Broitman (2013), al
leerlos se le comento problemas y decidido segunda niña, parece presentarle de forma
que podía iniciar a darle la oportunidad a que las únicas directa al niño
resolverlos, algunas la otra niña que dificultades fue problemas de
veces preguntaba parecía querer comprender el números mayores
sobre cual número intentarlo. problema 4, si era una presentaran mayor
debería seguir en su resta o en verdad se dificultad al intentar
operación, mientras Al entrar la niña se le trataba de una suma resolverlos ya que no
que cada cierto tiempo explico lo mismo que al seguramente ya que el pasaron por
se tenia que parar la niño, el material que problema traiga problemas donde los
tenía y con el que podría consigo unos
actividad ya que la números se
ayudarse, a diferencia
niña se levantaba para distractores, pero al presentaban en menor
del niño, la niña no
servirse Coca, comer pareció tener leerlo otra vez logro grado.
pizza o ir al baño. En dificultades en resolver comprender de que
ningún momento los problemas, sin operación se trataba.
utilizo o se le vio la embargo no hizo uso del
intención de utilizar el material y parecía que
material que se le algunas partes de las
había proporcionado. operaciones las hacia
mentalmente, mientras
que en otras se detenía
a pensar y contar los
números.

Iliana Alejandra Martínez Cervantes #23 LEP