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Este documento describe cómo la familia es el primer entorno de interacción para un niño y cómo una discapacidad puede afectar a la familia. Explica que los padres a menudo pasan por etapas de negación y aceptación cuando se enteran de que su hijo tiene una discapacidad. También destaca la importancia de que las escuelas trabajen con equipos multidisciplinarios incluyendo maestros, psicólogos y padres para desarrollar las habilidades del niño.
Este documento describe cómo la familia es el primer entorno de interacción para un niño y cómo una discapacidad puede afectar a la familia. Explica que los padres a menudo pasan por etapas de negación y aceptación cuando se enteran de que su hijo tiene una discapacidad. También destaca la importancia de que las escuelas trabajen con equipos multidisciplinarios incluyendo maestros, psicólogos y padres para desarrollar las habilidades del niño.
Este documento describe cómo la familia es el primer entorno de interacción para un niño y cómo una discapacidad puede afectar a la familia. Explica que los padres a menudo pasan por etapas de negación y aceptación cuando se enteran de que su hijo tiene una discapacidad. También destaca la importancia de que las escuelas trabajen con equipos multidisciplinarios incluyendo maestros, psicólogos y padres para desarrollar las habilidades del niño.
La presente lectura nos hace mención de la importancia de la familia como primera
interacción que un niño tiene con el entorno donde se desenvolverá, y como es la situación del apego en el entorno familiar que determinaran el modelo del comportamiento y las oportunidades que los miembros de la familia le brinde para el desarrollo de habilidades, competencias y destrezas que le permitan al niño ir formando una seguridad y su autonomía para relacionarse y actuar en el ámbito social. Pero lamentablemente las familias no están exentos de tener un hijo con algún problema que pueda cambiar la vida de las familias con la llegada de un bebe con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad, y como es que se verá reflejado en el comportamiento de los padres cuando se rompe la expectativa del hijo deseado. Y como es que los padres suelen rechazar a los hijos por tener un problema de discapacidad la mirada que tiene este documento de llegar a la aceptación y como la escuela nos ayuda potencializar sus habilidades por medio de un equipo multidisciplinar.
Desarrollo.
La familia es considerada como el primer medio de interacción por excelencia en el
contexto socializador en un entorno natural donde el niño ira desarrollándose en cuatro aspectos que son: afectivo, físico, intelectual y social. La experiencia que se adquiere durante la primera infancia que va desde que nacemos hasta los cinco y seis años en la que el niño ya piensa en relacionarse con otros niños y comienza ese desarrollo socio-emocional en esta etapa debemos tener en cuenta que sufren algunos cambios que no solo son cognitivos, psicológicos y físicos, también es importante remarcar el acompañamiento del padre o madre y las personas que interactúan con el niño donde podemos ver que son experiencias afectivas, las familias ofrecen oportunidades para el desarrollo de aquellas habilidades y competencias personales y sociales para su autonomía para ser competentes en el ámbito social. Igualmente es necesario considerar que la forma de lo profesionales comunican el diagnostico tiene una gran influencia en la impresión, reacciones iniciales y en el posterior desarrollo del niño y de la familia, hay padres que expresan queja por la falta de sensibilidad, la insuficiencia de la información o los diagnósticos contradictorios, circunstancia que sin duda aumentan los sentimientos de confusión, temor e incertidumbre y esto ocasiona que la familia cambia cuando se enteran o llega de un bebe con discapacidad es un golpe muy duro y no saben cómo se debe asimilar la noticia rompiendo la noción de un hijo deseado, cuando los padres son avisados que su hijo tendrá discapacidad es algo muy difícil y se preguntan cómo superarlo el tener un hijo con discapacidad, los niños presentan limitaciones para el pleno desarrollo pero el punto es ¿cómo los ayudamos? lo más viable seria trabajar con los padres en el proceso emocional en todas las etapas pero principalmente en la negación para después pasar a la aceptación y decir si mi hijo tiene una discapacidad pero ya sin pena.
Todo grupo familia, independientemente de la existencia de la discapacidad como
padre tienes que ver por el bienestar de los hijos sabemos que no es una tarea fácil pero debemos por lo menos intentar fortalecer los vínculos entre el hijo con discapacidad con su familia, pero el punto es como vive una familia con la llegada de un bebe con discapacidad, pero antes debemos tener en mente que las discapacidad puede aparecer antes del embarazo (prenatales) en el momento del parto (perinatales) y después del parto (posnatales), ya conociendo estos factores explicare un poco de cómo debe ser las convivencia entre ellos tener una persona con discapacidad en casa cambia radicalmente la dinámica en la organización económica y las cuestiones de socialización, para ir llevando un orden de cómo sería la situación de socialización de un bebe con sus padres sabemos que los padres se crean una expectativa e ilusiones de cómo será su bebe pero nunca se detienen a pensar que puede llegar mal en muchas ocasiones nos enteramos antes de que él bebe nazca con algún problema, con las pruebas que existen en la actualidad con esta noticia se desarrollan los cambios en la dinámica familiar y pues si lo vemos desde el punto de vista de los padres en vez de ser un motivo de mucha alegría e ilusión de la llegada de un nuevo bebe, pasa lo contrario que se pueda convertir en una situación difícil como lo es la frustración ya que deberán buscar la forma de abordar de manera distinta el nacimiento, aprender a cuidarlo de manera diferente siempre enfocado a marcar una diferencia, situación actual en muchos lugares no pueden llevar toda la responsabilidad y recurren a profesionales como serían los médicos en las situaciones de salud, los psicólogos para situaciones emocionales, los padres piensan que sus hijos no desarrollan determinadas habilidades y por consecuente no confían en ellos, con esto los están privando de que pueda alcanzar un grado de responsabilidad que le ayude más adelante en su vida y le será difícil poder alcanzar o desarrollar un buen manejo de la autonomía en su vida como aprender situaciones básicas como la higiene y la alimentación, en definitiva, el trabajo con los padres debe dirigirse a detectar los problemas más cercanos, buscando siempre alternativas positivas y aceptando las limitaciones que impone la discapacidad. Donde podemos apreciar mayor problema en las familias con menores con discapacidad, serían las personas que viven es zonas rurales sin servicios como médico las 24 horas del día, o servicios tanto sanitarios o sociales recordemos que en zonas rurales el tener un hijo con discapacidad es complicado por el hecho de que tienen un gran número de hijos y la economía no alcanza para darle los cuidados y las atenciones necesarias.
Los niños en esa situación presentan grados de riesgo de la discapacidad leve o
moderada y uno de cada cuatro presenta un elevado grado de riesgo. En la escuela los maestros son los encargados de reforzar lo que aprendieron en casa, donde debe realizarse un equipo multidisciplinar que este conformado por el maestro, director, psicólogo, maestro especialista (UDEEI) y los padres, este gran equipo brindara las herramientas para la atención y participación del niño con discapacidad. Se debe considerar que la familia es parte esencial a la hora de orientar y generar recursos y servicios para el bienestar de las personas con discapacidad, como cualquier otra persona, que tiene discapacidad, necesita de un entorno próximo equilibrado, cálido afectivamente, donde sus cualidades y posibilidades sean tomadas en consideración. Conclusión.
Pienso que la lectura nos trata de trasmitir la importancia de la vida aunque en
ocasiones la vida nos pone retos como lo vimos en el desarrollo del ensayo que nos mencionaba como es que un niño con discapacidad podría impactar tanto en su entorno familiar, donde observamos que en muchas ocasiones los padres si le brindan el apoyo incondicional al niño recién nacido los padres deben hacer un cambio radical en las atenciones que se le tengan que brindar, muchas veces los padres hacen hasta lo imposible para que a su hijo no le falte nada y pueden llegar hasta ponerle más atención al niño con discapacidad y a los otros no les brinda las misma atenciones pero no quiere decir que todas las familias hagan eso solo son supuestos, cuando un niño con discapacidad va creciendo, muchas veces les cuesta un poco alcanzar sus metas los padres al ver eso comportamientos no son capaces de darles tareas o responsabilidades ya que piensan que no podrán llevarlas a cabo, lo que los padres no saben es que cuando le damos tareas a nuestros hijos con alguna discapacidad ellos irán identificando poco a poco el valor de una terea dada por los padres ya que esto facilitara el desarrollo de habilidades, competencias y destrezas que le permitan al niño ir formando una seguridad y su autonomía para relacionarse y actuar en el ámbito social pero no solo es gracias a la familia sino que también se lo debemos a los maestros que a diario nos inculcan nuevas cosas. Bibliografía.
AMMERMAN, R.T (1997) nuevas tendencias en investigación sobre la
discapacidad. En II Jornadas científicas de la investigación sobre personas con discapacidad. Libro de actas, Salamanca. Universidad de Salamanca- IMSERSO.
CUNNINGHAM, C.y DAVIS, H. (1988). Trabajo con los padres. Marcos de