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Grado y
PLANEACIÓN Mes DICIEMBRE Tiempo UNA SEMANA
Grupo
Fecha
Jardín de Niños C.C.T.
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
*Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
APRENDIZAJES
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
CAMPO / ÁREA ESPERADOS/INDICADORES DE
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
LOGRO
*Practica hábitos de higiene personal
para mantenerse saludable.
*Exploración y
comprensión *Cuidado de la *Conoce medidas para evitar
*Mundo natural. enfermedades.
del mundo salud.
*Reconoce la importancia de una
natural y social.
alimentación correcta y los beneficios
que aporta al cuidado de la salud.
OTROS APRENDIZAJES QUE SE FAVORECEN
*Lenguaje y *Participación *Producción e *Produce textos para informar algo de
comunicación. social. interpretación interés a la comunidad escolar o a los
de una padres de familia.
diversidad de
textos
cotidianos.
*Pensamiento *Análisis de datos. *Recolección y *Contesta preguntas en las que necesite
matemático. representación recabar datos; los organiza a través de
de datos. tablas y pictogramas que interpreta para
contestar las preguntas planteadas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
¿Cómo cuidarme en el invierno?
INICIO:
*Indagar sobre sus saberes previos con respecto a las cosas que hay en esta temporada, desde
los adornos navideños, fiestas y la temporada invernal, qué cambios ocurren durante esta estación
del año. Plantear lo siguiente ¿Cómo podemos cuidarnos durante el invierno para no enfermarnos?
Realizar un registro de las aportaciones que dan los alumnos.
DESARROLLO:
*Intercambiar ideas con respecto a las enfermedades que comúnmente padecen y se acentúan en
la temporada de invierno y a que se debe. Registrar en cuadro de manera grupal quienes se han
enfermado de tos, gripa, garganta, influenza.
Cuadro de datos:
ENFERMEDAD CANTIDAD TOTAL
TOS
GRIPA
GARGANTA
INFLUENZA
Colorear la cantidad de rectángulos según el total de cada enfermedad. Identificar qué enfermedad
han padecido más, menos o igual.
*Investigar sobre cuáles son las enfermedades más comunes durante el invierno, así como los
accidentes fatales que pueden ocurrir, por ejemplo enfermedades respiratorias (resfriados, gripas,
bronquitis, influenza), intoxicaciones por monóxido de carbono, ya que hay lugares en donde hace
mucho frio y necesitan prender calentones o fogatas y este humo puede llegar a causar dichas
intoxicaciones. Elaborar de manera individual un volante donde se alerte a las personas sobre
dichas enfermedades, causas y síntomas.
*Manifestar algunas medidas de prevención que conocen para no enfermase. Buscar la información
en diferentes fuentes de consulta, desde consumir una alimentación adecuada, ingesta de
alimentos ricos en vitaminas, usar ropa adecuada, practicar hábitos de higiene y vacunarse contra
la influenza.
*Observar y escuchar la siguiente historia, para después retroalimentar sobre lo que aprendieron.
Cuento 10. Doña higiene al rescate. https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg
*Reconocer la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de
la salud. Investigar sobre qué son y para qué sirven las vitaminas A, C y D, así como los alimentos
que las contienen, realizar un listado de éstos, mencionar que ayudan a reducir el riesgo de
enfermedades. Elaborar un periódico mural en el que se plasme gráficamente los tipos de
alimentos que contienen esas vitaminas y los aportes que tienen en la salud, el cual se va exponer
al resto de la comunidad escolar.
*Platicar un poco acerca de las comidas que preparan sus familias, qué deben de hacer antes de
hacerlas, si utilizan alimentos que contengan vitaminas A, B, C y D, si les gustan esas comidas o
no, por qué es importante que consuman alimentos nutritivos, qué beneficios trae para ellos.
Después de este intercambio, cuestionar a los niños si conocen lo que es un recetario, para qué
sirve, cómo es, proponer elaborar uno de manera grupal con algunos refrigerios o comidas que se
pueden preparar para disfrutar en el invierno. De manera individual los niños van a escribir una
receta que conozcan que haya preparado un familiar, dicha comida deberá contener algunos de
los alimentos de temporada o que contengan las vitaminas mencionadas (previamente se puede
dejar de tarea que algún familiar comparta una receta para que esté más familiarizado). Por turnos,
llevar a casa el recetario para compartir con la familia y puedan preparar alguna comida. Socializar
al regresar el recetario al aula, si les gustó alguna receta o si prepararon alguna.
CIERRE:
*Reflexionar sobre la importancia de prevenir las enfermedades. Cuestionar a los niños sobre cómo
podremos informar a los demás niños del plantel y de la comunidad sobre el tema que trabajaron,
proponer elaborar y reproducir folletos y trípticos sobre el cuidado que deben tener las personas
en la temporada de invierno y repartir al resto de la comunidad escolar.
-Tener buenos hábitos de higiene.
-Vacunarse contra la influenza.
-Alimentarse sanamente.
-Consumir alimentos ricos en vitaminas A, C y D.
-Usar ropa de temporada.
EVALUACIÓN:
ALUMN@:
Prácticas: SI NO
1. Practico hábitos de higiene personal.
7. Me esforcé en el trabajo.
ACTIVIDADES DE APOYO:
*Retomar la actividad del libro de Mi álbum de 3er grado: ¿Cuántos fueron a la clínica?
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
*Rúbrica.
Rúbrica individual.
*Aprendizajes esperados.
Diario.
Registro anecdótico.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
*Carteles.
*Trípticos.
*Registros.
*Periódico mural.
*Folletos.
*Cuadros de registro.
*Autoevaluación.
RECURSOS
ADECUACIONES CURRICULARES
*Comisionar a los alumnos con mayor dificultad para permanecer por tiempos prolongados en una
actividad.
*Integrar a los alumnos más pasivos con algunas tareas en específico dentro de los equipos de
trabajo.
OBSERVACIONES GENERALES
*Se sugiere complementar con la situación didáctica sugerida en el libro de la educadora: “Nos
cuidamos”. Versión 1. ¿Por qué nos enfermamos?. Versión 2. ¿Qué hacemos para cuidarnos?
Vo. Bo.
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