PETUNJUK :

1. ISI IDENTITAS SEKOLAH TERLEBIH DAHULU

2. ISI DATA SISWA SAMPAI LENGKAP SHET BERIKUTNYA (SUDAH TERISI
3. ISI NILAI ULANGAN HARIAN PADA (T6SB1 - T9SB3)
4. ISI NILAI UTS PADA SHEET YANG TERSEDIA
5. ISI NILAI UAS PADA SHEET YANG TERSEDIA
6. ISI DESKRIPSI K1 DAN K2 SERTA MULOK AGAMA
7. ISI NILAI HARIAN, UTS, UAS MULOK BAHASA JAWA
8. ISI DATA EKSTRAKURIKULER, SARAN, KONDISI KESEHATAN,
CATATAN PRESTASI,DAN KEHADIRAN SISWA PADA SHEET CAMPURA
9. ISI FORMAT KKM PER MUATAN PELAJARAN PER KOMPETENSI DASA
NYA (SUDAH TERISI NAMA SISWA)

EHATAN,
SHEET CAMPURAN
OMPETENSI DASAR (KD)
 APLIKASI RA
KURIKULUM
SD NEGERI PAN
IDENTITAS LEMBAGA

Nama Sekolah SD Negeri Pangkah 04

NIS/NSS/NDS : 101032809015

Alamat Sekolah
Jalan Dukuh Pesawahan-Pangkah

Kode Pos: 52471

Telepon -

Kelurahan/Desa
Pangkah

Kecamatan : Pangkah

Kabupaten/Kota
Tegal

Provinsi : Jawa Tengah

Website : www.sdnpangkah04.com

E-mail : sdnpangkah4@gmail.com

Aplikasi dibuat oleh: Dakhori, Guru SD Negeri Pangkah 04, Em

ASI RAPORT
KULUM 2013
RI PANGKAH 04 IDENTITAS GURU DAN KELAS

Nama Kepala Sekolah Darso, S.Pd.,M.M.Pd

NIP Kepala Sekolah NIP 19650614 198806 1 001

Nama Guru Priyatin, S.Pd

NIP Guru 19700910 200501 2 010

NPSN 20324995

Kelas V (Lima)

Semester 1 (Gasal)

Tahun Ajaran 2018/2019

Tanggal Raport 15 Desember 2018

geri Pangkah 04, Email:dakhori@pnsmail.go.id, HP. 089656094755

4755
DATA SISWA

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK TEMPAT LAHIR

1 2 3 4 5
1 3295 0065648660 AZIZ ZULFA PRATAMA Tegal
2 3334 0088225538 AHMAD FAIZAL NURHAKIM Slawi
3 3335 0088319609 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH Tegal
4 3336 0083054244 ASYIFA HASNA MUFIDAH Tegal
5 3337 0084456022 AURA NAILA SHAFA Tegal
6 3338 0076051889 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA Tegal
7 3339 0074541070 BAYU AJI PANGESTU Tegal
8 3340 0074985754 BILQIS PUTRIA OKTAVIA Tegal
9 3341 0072541822 DAFFI FOUR MANSYAH Tegal
10 3342 0083511963 DEVI SETIOWATI Tegal
11 3343 0084789882 DHINI DWI APRIANTI Tegal
12 3395 0085738000 DIMAS PANGESTU AJI Tegal
13 3346 0073309338 DZIKKRINA HANIFAH AULA Tegal
14 3345 0081571701 ELISYA ASSAYATUL MILA Tegal
15 3346 0073309338 ERVAN PRASETYO Tegal
16 3347 0084511039 FAHMI UMAR ZAKI Tegal
17 3348 0072035550 GALIH RAMADANI Tegal
18 3349 0085726042 IRANIA NOVA ERINDITA Tegal
19 3350 0085323920 ISNA EKA MARLINA Tegal
20 3353 0082902437 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA Tegal
21 3351 0072306361 MOHAMMAD FAJRI Tegal
22 3352 0077700232 MOHAMMAD IQBAL FADHIL Tegal
23 3354 0084016114 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF Tegal
24 3355 0089115872 MUTIA DEVY ARYANTI Tegal
25 3356 0075134729 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA Tegal
26 3357 0074881226 NABIL YUSUF MAULANA Tegal
27 3358 0072841267 NABILA ZULFAMAHDIYYA Tegal
28 3360 0077140103 NESYA CAHYA NABILA Tegal
29 3361 0079383098 NISRINA NAILLAH SULISTYO Tegal
30 3363 0079985809 PRABU ADHITYA NUSANTARA Tegal
31 3364 0082731007 SANDY PRIMA KURNIAWAN Tegal
32 3365 0075391488 SEFIRA NUR AZIZAH Tegal
33 3366 0072564209 SEPTI NUR SYABELLA Tegal
34 3396 0072194391 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH Tegal
35 3368 0081170772 ZAHIRAHNUR FATIMAH Tegal
36 0082985688 MUHAMAD FAHRI RAJABANI Tegal
37 3478 0086891312 AMELIA YULI ARNETHA Tegal
38 Tegal
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 JENIS PENDIDIKAN
TANGGAL LAHIR AGAMA
KELAMIN SEBELUMNYA

6 7 8 9
Tegal, 19 Agustus 2006 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 26 April 2008 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 22 Nopember 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal,14 Januari 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal,27 Pebruari 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal,10 Oktober 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 19 Desember 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,10 Agustus 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal,01 Mei 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,03 Mei 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal,20 April 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal ,17 Pebruari 2008 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,04 Mei 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal,12 April 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal,28 November 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,02 April 2008 Laki-laki ISLAM TK
Tegal 14 September 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal04 Maret 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal ,31 Maret 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 19 - 02 - 2008 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 24 Oktober 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,05 Desember 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,28 Maret 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 16 Mei 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 08 Oktober 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal,29 Desember 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 15 Desember 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 10 Oktober 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 24 November 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 19 November 2007 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 16 Maret 2008 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 05 September 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 23 September 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal,07 Desember 2007 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 07 Mei 2008 Perempuan ISLAM TK
Tegal, 05 Juni 2008 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 05 Juni 2009 Laki-laki ISLAM TK
Tegal, 05 Juni 2010 Laki-laki ISLAM TK
 ALAMAT PESERTA DIDIK
NAMA AYAH NAMA IBU

10 11 12
Pesawahan Wahyono Siti Khodijah
Pesawahan Daryanto Endang Lastri
Pesawahan Heri Prasetyo Erna Patmawati
Pesawahan M.Hasanudin Wiwien Gustie Anggraeni
Pesawahan Darmuji Neli Novia
Pesawahan Giantotro Urip Sri Weliati
Pesawahan Kamali Tarni
Pesawahan A.Djazuli Tuti Patmasari
Pesawahan Ranto Eka Rosiati
Pesawahan Joko Siswanto Nuning
Pesawahan Aenurovik Masinah
DK Waringin Tholib Rokijah
Pesawahan Junandar Nurlatifah
Pesawahan Sugianto Wiwik Okmalia
Pesawahan Tedi Prasetyo Ike Susilowati
Pesawahan Abdul Syukur Musripah
Pesawahan Sudirman Lu Indah Setyowati
Pesawahan Eri Kusnadi Heni Purwaningsih
Pesawahan Saklani Suparti
Pesawahan Mujiono Kunisah
Pesawahan Junedi Eka wahyuni
DK Waringin Karjono Emy Yullianti
Pesawahan Dhamuddai Siti Yuli Barkah
Pesawahan Bambang Susanto Rokhati
Pesawahan Mukhamad Nurfaudy Nurwendah
Curug Tanto Agung Sentosa Nurli
Pesawahan Yani Setiawan Fevtin Nofalinda
Pesawahan Mulyono Listiyaningsih
Pesawahan Bambang Sulistyo Siti Wasriah
Curug Wahyu Riyono Yokhana Indriyani
Pesawahan Tedy Supriyono Arliana Suryaningsih
Pesawahan Subekhi Tarmi
Pesawahan Sutrisno Muslicha
Pesawahan Suyatno Retno Artiningsih
Slawi Sukoco Sriwidiyati
Pesawahan Ferri Hendrawan Septi Risdiana Irmani
Pesawahan Ferri Hendrawan
Pesawahan Ferri Hendrawan
 ORANG TUA

ALAMAT ORANG TUA

PEKERJAAN
PEKERJAAN IBU
AYAH JALAN KELURAHAN/DESA KECAMATAN

13 14 15 16 17
Buruh Dagang Kecil Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Ibu Rumah TAngga Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Dagang Kecil Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Swasta Pesawahan Pangkah Pangkah
Kar.PLN PNS Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Dagang kecil Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Dagang Kecil Pesawahan Pangkah Pangkah
KAR PLN Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH BURUH DK Waringin Pangkah Pangkah
Dagang Kec Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Dagang Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
SOPIR Ibu Rumah Tangga Paguyangan Pangkah Pangkah
SPIR Dagang Kecil Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Buruh Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Dagang Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Buruh Curug Curug Pangkah
Swasta Dagang Kecil Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Ibu Rumah Tangga Curug Pangkah Pangkah
Dagang Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Buruh Pesawahan Pangkah Pangkah
Dagang Kecil Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
SALES GTT Curug Curug Pangkah
KARYAWAN Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
BURUH Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
PNS PNS Curug Curug Pangkah
PNS Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
SOPIR Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
SWASTA Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Buruh Buruh Pesawahan Pangkah Pangkah
PNS Ibu Rumah Tangga Pesawahan Pangkah Pangkah
Sopir PNS Pesawahan Pangkah Pangkah
 WALI PESERTA DIDIK
G TUA

KABUPATEN PROPINSI NAMA WALI Pekerjaan Alamat Tingi Berat

18 19 20 21 22 30 31
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
Tegal Jawa Tengah - - -
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 1 S
NILAI HARIAN PEN
SOSIAL
NO. URUT

Tanggung jwb

PPKn
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.1

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 3 3 3 4 3 3 86

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 3 3 4 3 3 67
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 90
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 72
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 90
7 BAYU AJI PANGESTU 3 3 3 4 4 3 66
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 4 4 4 3 4 90
9 DAFFI FOUR MANSYAH 3 3 3 3 3 3 66
10 DEVI SETIOWATI 4 3 3 4 3 3 67
11 DHINI DWI APRIANTI 4 3 3 4 3 3 86
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 86
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 86
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 86
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 67
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 86
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 3 3 4 90
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 3 3 3 90
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 4 3 4 3 4 3 66
21 MOHAMMAD FAJRI 4 3 3 3 4 3 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 3 3 3 3 3 67
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 3 4 3 3 3 86
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 3 3 4 3 3 90
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 4 4 3 3 4 4 67
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 3 3 4 4 3 86
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 3 3 4 90
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 3 3 4 90
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 3 3 3 86
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 3 4 3 86
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 3 3 3 4 3 86
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 3 3 4 4 3 90
78 SEPTI NUR SYABELLA 4 3 3 4 4 3 90
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 3 3 4 3 3 67
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 3 3 4 3 4 86
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 3 4 67
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 3 3 3 66
38 NOVA NUR FIRLY 4 3 4 3 4 3 86
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
70 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
78 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
70 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
75 - 4 4 3 4 4 3
AN TEMA 1 SUB TEMA 1
NILAI HARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN
B.IND

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA

IPA
3.1 3.1 3.1 3.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1

67 67 68 80 88 69 69 70 82
70 80 68 70 69 72 82 70 72
67 67 68 70 69 69 69 70 72
80 90 90 90 92 82 92 92 92
68 90 90 90 74 70 92 92 92
80 90 90 70 92 82 92 92 72
66 67 90 70 68 68 69 92 72
80 90 90 90 92 82 92 92 92
67 80 90 80 68 69 82 92 82
95 95 90 90 69 97 97 92 92
72 90 90 75 88 74 92 92 77
0 0 0 0 0 0 0 0 0
80 90 85 80 88 82 92 87 82
80 90 90 90 88 82 92 92 92
72 95 90 90 88 74 97 92 92
72 70 68 75 69 74 72 70 77
67 66 85 80 88 69 68 87 82
80 90 90 90 92 82 92 92 92
95 95 90 80 92 97 97 92 82
66 75 68 75 68 68 77 70 77
72 66 67 70 69 74 68 69 72
72 95 68 70 69 74 97 70 72
78 95 68 75 88 80 97 70 77
67 90 90 90 92 69 92 92 92
67 90 67 70 69 69 92 69 72
80 80 85 80 88 82 82 87 82
80 90 90 80 92 82 92 92 82
75 90 75 90 92 77 92 77 92
72 90 85 90 88 74 92 87 92
68 90 85 70 88 70 92 87 72
80 68 67 90 88 82 70 69 92
67 90 90 90 92 69 92 92 92
80 67 90 90 92 82 69 92 92
80 90 90 90 69 82 92 92 92
80 90 90 90 88 82 92 92 92
67 67 68 70 69 69 69 70 72
67 90 90 75 68 69 92 92 77
75 90 68 85 88 77 92 70 87 0 0 0 0 0 0 0
DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 1 SUB TEMA 2
NAMA NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL

Tanggung jwb
NO. URUT

Percaya Diri

B.IND
PPKn
Disiplin

Santun

IPS
IPA
Peduli
Jujur
3.1 3.1 3.1 3.1
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 88 67 67 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 80 70 77 70
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 80 68 70 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 88 80 80 95
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 88 70 88 95
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 68 80 80 95
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 68 67 77 95
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 88 80 80 95
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 88 68 69 85
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 88 95 72 85
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 88 78 88 95
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 88 80 80 95
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 88 80 72 85
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 88 70 88 95
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 88 70 80 95
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 80 68 72 73
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 88 80 80 95
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 80 90 72 85
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 76 67 67 85
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 88 70 67 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 80 70 69 72
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 88 70 67 72
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 88 83 88 95
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 88 68 72 95
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 88 68 67 67
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 88 80 80 95
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 88 80 72 95
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 88 75 80 95
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 88 70 75 85
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 3 4 3 4 3 80 68 68 67
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 88 80 80 95
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 88 68 68 68
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 88 80 80 95
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 88 80 72 85
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 88 68 72 95
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 88 68 88 95
38 - 4 3 4 3 4 3 88 75 68 68
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
TEMA 2
PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1
70 90 69 69 69 72
72 82 72 79 72 74
70 82 70 72 72 72
76 90 82 82 97 78
70 90 72 90 97 72
75 70 82 82 97 77
77 70 69 79 97 79
80 90 82 82 97 82
78 90 70 71 87 80
70 90 97 74 87 72
76 90 80 90 97 78
0 0 0 0 0 0
70 90 82 82 97 72
78 90 82 74 87 80
73 90 72 90 97 75
80 90 72 82 97 82
73 82 70 74 75 75
77 90 82 82 97 79
75 82 92 74 87 77
78 78 69 69 87 80
70 90 72 69 69 72
71 82 72 71 74 73
78 90 72 69 74 80
77 90 85 90 97 79
70 90 70 74 97 72
78 90 70 69 69 80
70 90 82 82 97 72
79 90 82 74 97 81
77 90 77 82 97 79
70 90 72 77 87 72
70 82 70 70 69 72
80 90 82 82 97 82
80 90 70 70 70 82
70 90 82 82 97 72
72 90 82 74 87 74
70 90 70 74 97 72
71 90 70 90 97 73
70 90 77 70 70 72 0 0 0 0 0 0 0
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 1 SUB T
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

Tanggung jwb

B.IND
PPKn
Percaya Diri

IPS
IPA
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.1 3.1 3.1 3.1
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 4 3 3 70 70 83 70
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 85 85 83 72
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 85 85 70 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 85 87 83 80
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 85 87 83 80
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 85 87 67 100
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 85 85 83 75
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 85 87 83 80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 85 75 83 75
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 85 85 83 100
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 85 85 83 100
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 85 87 83 100
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 85 85 83 80
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 85 87 83 80
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 85 77 83 68
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 75 85 83 75
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 85 87 83 100
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 85 85 83 100
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 70 77 68 80
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 70 85 83 75
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 75 79 83 75
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 85 85 83 75
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 85 87 83 80
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 85 77 83 75
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 67 79 83 68
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 85 87 83 100
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 85 85 83 70
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 85 87 83 80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 85 85 68 75
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 75 77 83 75
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 85 87 83 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 85 70 83 80
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 85 87 83 100
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 85 85 83 80
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 85 79 83 75
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 85 85 83 80
38 - 4 4 4 4 4 3 85 70 83 70
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
MA 1 SUB TEMA 3
PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1
75 73 73 86 73 78
90 88 88 86 75 93
75 88 88 73 73 78
90 88 90 86 83 93
90 88 90 86 83 93
90 88 90 70 103 93
75 88 88 86 78 78
90 88 90 86 83 93
75 88 78 86 78 78
90 88 88 86 103 93
90 88 88 86 103 93
0 3 3 3 3 3
90 88 90 86 103 93
90 88 88 86 83 93
90 88 90 86 83 93
75 88 80 86 71 78
90 78 88 86 78 93
90 88 90 86 103 93
90 88 88 86 103 93
90 73 80 71 83 93
90 73 88 86 78 93
90 78 82 86 78 93
90 88 88 86 78 93
90 88 90 86 83 93
85 88 80 86 78 88
75 70 82 86 71 78
90 88 90 86 103 93
90 88 88 86 73 93
90 88 90 86 83 93
90 88 88 71 78 93
85 78 80 86 78 88
90 88 90 86 83 93
90 88 73 86 83 93
90 88 90 86 95 93
90 88 88 86 83 93
85 88 82 86 78 88
90 88 88 86 83 93
75 88 73 86 73 78 0 0 0 0 0 0 0
0
1
2
3
4
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 2 S
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.2 3.2 3.8
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 68 68 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 3 3 3 4 3 66 80 79
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 90 66 66
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 80 95 94
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 90 80 79
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 90 67 66
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 3 4 3 80 95 94
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 80 95 94
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 80 95 94
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 80 80 79
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 3 3 3 80 95 94
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 3 3 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 3 90 95 94
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 3 90 95 94
15 ERVAN PRASETYO 3 3 3 4 3 3 90 95 94
16 FAHMI UMAR ZAKI 3 4 3 4 3 3 80 68 67
17 GALIH RAMADANI 3 3 4 4 3 4 66 95 94
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 3 3 3 4 90 95 94
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 3 3 3 80 80 79
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 3 4 3 66 80 79
21 MOHAMMAD FAJRI 4 3 4 3 3 3 68 95 94
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 3 3 3 3 3 90 95 94
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 3 3 3 90 68 67
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 90 80 79
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 3 3 68 80 79
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 3 3 80 80 79
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 3 3 4 90 95 94
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 3 3 3 4 68 95 94
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 3 4 3 3 90 95 94
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 3 4 4 3 90 70 69
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 3 3 3 4 4 3 68 68 67
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 3 4 3 4 3 80 94 93
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 3 4 3 4 3 80 94 93
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 3 3 4 3 3 90 94 93
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 90 94 93
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 3 3 4 3 4 67 94 93
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 3 3 3 80 94 93
38 - 4 4 3 3 3 3 80 94 93
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
AN TEMA 2 SUB TEMA 1
AI HARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA

IPA
3.21 3.1 3.2 4.2 4.2 4.8 4.2 4.1 4.2
78 70 85 70 70 69 80 72 87
89 72 85 68 82 81 91 74 87
67 70 85 92 68 68 69 72 87
89 80 85 82 97 96 91 82 87
89 80 85 92 82 81 91 82 87
89 100 85 92 69 68 91 98 87
78 75 85 82 97 96 80 77 87
89 80 85 82 97 96 91 82 87
78 75 85 82 97 96 80 77 87
100 100 85 82 82 81 98 98 87
100 100 85 82 97 96 98 98 87
0 0 0 0 0 0 0 0 0
100 100 85 92 97 96 98 98 87
89 80 85 92 97 96 91 82 87
100 80 85 92 97 96 98 82 87
67 68 85 82 70 69 69 70 87
89 75 85 68 97 96 91 77 87
100 100 85 92 97 96 98 98 87
100 100 85 82 82 81 98 98 87
67 80 85 68 82 81 69 82 87
89 75 85 70 97 96 91 77 87
67 75 85 92 97 96 69 77 87
78 75 85 92 70 69 80 77 87
89 80 85 92 82 81 91 82 87
78 75 85 70 82 81 80 77 87
67 68 67 82 82 81 69 70 69
89 100 85 92 97 96 91 98 87
89 70 85 70 97 96 91 72 87
100 80 85 92 97 96 98 82 87
89 75 85 92 72 71 91 77 87
70 75 85 70 70 69 72 77 87
89 80 85 82 96 95 91 82 87
89 80 85 82 96 95 91 82 87
100 100 85 92 96 95 98 98 87
89 80 85 92 96 95 91 82 87
78 75 67 69 96 95 80 77 69
67 80 85 82 96 95 69 82 87
70 70 85 82 96 95 72 72 87
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 2 S
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.1 3.2 3.2
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 75 75 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 67 67 70
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67 67 67
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 80 80 80
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 72 72 68
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 83 83 80
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 66 66 66
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 85 85 80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 66 66 67
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 67 67 95
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 80 80 72
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 82 82 80
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 80 80 80
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 82 82 72
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 67 67 72
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 80 80 67
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 83 83 80
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 81 81 95
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 70 70 66
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 68 68 72
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 71 71 72
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 76 76 78
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 82 82 67
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 72 72 67
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 74 74 80
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 86 86 80
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 81 81 75
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 80 80 72
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 85 85 68
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 78 78 80
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 84 84 67
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 81 81 80
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 73 73 80
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 77 77 80
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 70 70 67
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 73 73 67
38 - 4 4 4 4 4 3 80 80 75
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
RIAN TEMA 2 SUB TEMA 2
AI HARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA

IPA
3.1 3.1 3.3 4.1 4.2 4.2 4.1 4.1 4.3
67 68 80 77 78 69 69 70 82
80 68 70 69 70 72 82 70 72
67 68 70 69 70 69 69 70 72
90 90 90 82 83 82 92 92 92
90 90 90 74 75 70 92 92 92
90 90 70 85 86 82 92 92 72
67 90 70 68 69 68 69 92 72
90 90 90 87 88 82 92 92 92
80 90 80 68 69 69 82 92 82
95 90 90 69 70 97 97 92 92
90 90 75 82 83 74 92 92 77
0 0 0 0 0 0 0 0 0
90 85 80 84 85 82 92 87 82
90 90 90 82 83 82 92 92 92
95 90 90 84 85 74 97 92 92
70 68 75 69 70 74 72 70 77
66 85 80 82 83 69 68 87 82
90 90 90 85 86 82 92 92 92
95 90 80 83 84 97 97 92 82
75 68 75 72 73 68 77 70 77
66 67 70 70 71 74 68 69 72
95 68 70 73 74 74 97 70 72
95 68 75 78 79 80 97 70 77
90 90 90 84 85 69 92 92 92
90 67 70 74 75 69 92 69 72
80 85 80 76 77 82 82 87 82
90 90 80 88 89 82 92 92 82
90 75 90 83 84 77 92 77 92
90 85 90 82 83 74 92 87 92
90 85 70 87 88 70 92 87 72
68 67 90 80 81 82 70 69 92
90 90 90 86 87 69 92 92 92
67 90 90 83 84 82 69 92 92
90 90 90 75 76 82 92 92 92
90 90 90 79 80 82 92 92 92
67 68 70 72 73 69 69 70 72
90 90 75 75 76 69 92 92 77
90 68 85 82 83 77 92 70 87 0 0
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 2 SUB T
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPS
IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.2 3.2 3.3
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 68 80 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 71 69 70
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67 69 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 88 90 95
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 71 68 95
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 87 85 95
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 85 80 95
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 88 90 95
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 83 80 85
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 85 80 85
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 86 80 95
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 88 80 95
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 83 80 85
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 85 80 95
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 71 80 95
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 81 67 73
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 86 67 95
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 88 80 85
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 71 67 85
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 88 67 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 71 74 72
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 71 80 72
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 88 67 95
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 71 68 95
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 68 80 67
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 88 86 95
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 88 67 95
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 88 80 95
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 71 75 85
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 68 67 67
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 88 90 95
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 88 80 68
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 86 68 95
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 88 80 85
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 71 67 95
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 88 85 95
38 - 4 4 4 4 4 3 88 80 68
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
MA 2 SUB TEMA 3
PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.1 4.2 4.2 4.3 4.1
70 71 83 70 73
72 74 72 73 75
70 70 72 73 73
76 91 93 98 79
70 74 71 98 73
75 90 88 98 78
77 88 83 98 80
80 91 93 98 83
78 86 83 88 81
70 88 83 88 73
76 89 83 98 79
0 3 3 3 3
70 91 83 98 73
78 86 83 88 81
73 88 83 98 76
80 74 83 98 83
73 84 70 76 76
77 89 70 98 80
75 91 83 88 78
78 74 70 88 81
70 91 70 70 73
71 74 77 75 74
78 74 83 75 81
77 91 70 98 80
70 74 71 98 73
78 71 83 70 81
70 91 89 98 73
79 91 70 98 82
77 91 83 98 80
70 74 78 88 73
70 71 70 70 73
80 91 93 98 83
80 91 83 71 83
70 89 71 98 73
72 91 83 88 75
70 74 70 98 73
71 91 88 98 74
70 91 83 71 73
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 3 S
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.3 3.4 3.3
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 70 70 83
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 85 85 83
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 85 85 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 85 87 83
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 85 87 83
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 85 87 67
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 85 85 83
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 85 87 83
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 85 75 83
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 85 85 83
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 85 85 83
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 85 87 83
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 85 85 83
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 85 87 83
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 85 77 83
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 75 85 83
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 85 87 83
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 85 85 83
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 70 77 68
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 70 85 83
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 75 79 83
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 85 85 83
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 85 87 83
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 85 77 83
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 67 79 83
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 85 87 83
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 85 85 83
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 85 87 83
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 85 85 68
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 75 77 83
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 85 87 83
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 85 70 83
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 85 87 83
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 85 85 83
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 85 79 83
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 85 85 83
38 - 4 4 4 4 4 3 85 70 83
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
AN TEMA 3 SUB TEMA 1
AI HARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA
3.2 3.1 3.2 4.3 4.4 4.3 4.2 4.1 4.2
70 75 76 72 72 85 72 77 78
72 90 78 87 87 85 74 92 80
70 75 76 87 87 72 72 77 78
80 90 80 87 89 85 82 92 82
80 90 79 87 89 85 82 92 81
100 90 80 87 89 69 102 92 82
75 75 76 87 87 85 77 77 78
80 90 90 87 89 85 82 92 92
75 75 76 87 77 85 77 77 78
100 90 81 87 87 85 102 92 83
100 90 79 87 87 85 102 92 81
0 0 0 2 2 2 2 2 2
100 90 82 87 89 85 102 92 84
80 90 80 87 87 85 82 92 82
80 90 78 87 89 85 82 92 80
68 75 80 87 79 85 70 77 82
75 90 75 77 87 85 77 92 77
100 90 82 87 89 85 102 92 84
100 90 81 87 87 85 102 92 83
80 90 79 72 79 70 82 92 81
75 90 79 72 87 85 77 92 81
75 90 76 77 81 85 77 92 78
75 90 81 87 87 85 77 92 83
80 90 86 87 89 85 82 92 88
75 85 79 87 79 85 77 87 81
68 75 80 69 81 85 70 77 82
100 90 84 87 89 85 102 92 86
70 90 85 87 87 85 72 92 87
80 90 80 87 89 85 82 92 82
75 90 86 87 87 70 77 92 88
75 85 79 77 79 85 77 87 81
80 90 86 87 89 85 82 92 88
80 90 80 87 72 85 82 92 82
100 90 82 87 89 85 102 92 84
80 90 80 87 87 85 82 92 82
75 85 80 87 81 85 77 87 82
80 90 78 87 87 85 82 92 80
70 75 80 0 87 72 85 72 77 82
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 3
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.3 3.2 3.4 3.3
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 70 70 83 70
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 85 85 83 72
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 85 85 70 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 85 87 83 80
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 85 87 83 80
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 85 87 67 100
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 85 85 83 75
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 85 87 83 80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 85 75 83 75
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 85 85 83 100
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 85 85 83 100
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 85 87 83 100
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 85 85 83 80
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 85 87 83 80
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 85 77 83 68
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 75 85 83 75
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 85 87 83 100
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 85 85 83 100
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 70 77 68 80
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 70 85 83 75
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 75 79 83 75
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 85 85 83 75
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 85 87 83 80
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 85 77 83 75
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 67 79 83 68
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 85 87 83 100
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 85 85 83 70
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 85 87 83 80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 85 85 68 75
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 75 77 83 75
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 85 87 83 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 85 70 83 80
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 85 87 83 100
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 85 85 83 80
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 85 79 83 75
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 85 85 83 80
38 - 4 4 4 4 4 3 85 70 83 70
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
AN TEMA 3 SUB TEMA 2
ARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA
3.2 3.1 3.2 4.3 4.2 4.4 4.3 4.2 4.1 4.2
75 76 75 72 72 85 72 77 78 77
78 78 82 87 87 85 74 80 80 84
75 76 75 87 87 72 72 77 78 77
78 80 86 87 89 85 82 80 82 88
79 79 82 87 89 85 82 81 81 84
80 80 84 87 89 69 102 82 82 86
75 76 75 87 87 85 77 77 78 77
90 90 90 87 89 85 82 92 92 92
75 76 75 87 77 85 77 77 78 77
82 81 82 87 87 85 102 84 83 84
80 79 83 87 87 85 102 82 81 85
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
85 82 86 87 89 85 102 87 84 88
82 80 86 87 87 85 82 84 82 88
81 78 90 87 89 85 82 83 80 92
75 80 75 87 79 85 70 77 82 77
77 75 90 77 87 85 77 79 77 92
79 82 90 87 89 85 102 81 84 92
78 81 90 87 87 85 102 80 83 92
76 79 90 72 79 70 82 78 81 92
76 79 90 72 87 85 77 78 81 92
78 76 80 77 81 85 77 80 78 82
79 81 85 87 87 85 77 81 83 87
84 86 90 87 89 85 82 86 88 92
80 79 85 87 79 85 77 82 81 87
75 80 75 69 81 85 70 77 82 77
85 84 87 87 89 85 102 87 86 89
78 85 87 87 87 85 72 80 87 89
79 80 82 87 89 85 82 81 82 84
84 86 85 87 87 70 77 86 88 87
78 79 85 77 79 85 77 80 81 87
86 86 88 87 89 85 82 88 88 90
82 80 88 87 72 85 82 84 82 90
80 82 87 87 89 85 102 82 84 89
80 80 90 87 87 85 82 82 82 92
78 80 81 87 81 85 77 80 82 83
79 78 83 87 87 85 82 81 80 85
81 80 75 87 72 85 72 83 82 77
0
1
2
3
4
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 3
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

Tanggung jwb

B.IND
PPKn
Percaya Diri

IPA
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.3 3.4 3.4 3.4
1 4
AZIZ ZULFA PRATAMA 3 3 4 3 3 75 75 70 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 3 3 4 4 3 67 67 100 80
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67 67 68 67
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 78 78 100 90
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 72 72 100 90
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 79 79 100 90
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 66 66 70 67
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 85 85 100 90
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 3 3 3 66 66 70 80
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 67 67 100 95
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 78 78 70 90
12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 79 79 100 90
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 3 4 3 4 78 78 100 90
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 75 75 80 95
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 67 67 67 70
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 74 74 70 66
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 78 78 100 90
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 79 79 70 95
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 3 4 3 70 70 68 75
21 MOHAMMAD FAJRI 3 3 3 4 4 3 68 68 100 66
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 3 3 4 3 71 71 70 95
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 3 4 4 3 76 76 80 95
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 79 79 100 90
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 72 72 100 90
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 74 74 67 80
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 80 80 100 90
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 81 81 100 90
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 79 79 100 90
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 80 80 70 90
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 3 4 3 4 4 3 78 78 70 68
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 3 4 4 3 81 81 100 90
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 3 3 3 4 3 80 80 100 67
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 73 73 100 90
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 3 3 4 4 4 77 77 100 90
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 3 3 4 4 4 70 70 70 67
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 3 3 73 73 100 90
38 - 4 3 4 4 4 3 78 78 70 90
39 - 4 4 3 3 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
AN TEMA 3 SUB TEMA 3
ARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA
3.2 3.1 3.4 4.3 4.4 4.4 4.4 4.2 4.1 4.4
68 100 78 77 77 72 69 70 90 80
68 80 78 69 69 80 82 70 82 80
68 80 81 69 69 70 69 70 82 83
90 100 80 80 80 80 92 92 90 82
90 70 79 74 74 80 92 92 72 81
90 100 80 81 81 80 92 92 90 82
90 100 80 68 68 72 69 92 90 82
90 100 90 87 87 80 92 92 90 92
90 100 78 68 68 72 82 92 90 80
90 100 81 69 69 80 97 92 90 83
90 100 79 80 80 72 92 92 90 81
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
85 100 82 81 81 80 92 87 90 84
90 100 80 80 80 80 92 92 90 82
90 100 78 77 77 82 97 92 90 80
68 80 80 69 69 69 72 70 82 82
85 100 75 76 76 72 68 87 90 77
90 100 82 80 80 80 92 92 90 84
90 100 81 81 81 72 97 92 90 83
68 70 79 72 72 70 77 70 72 81
67 70 79 70 70 80 68 69 72 81
68 80 76 73 73 72 97 70 82 78
68 100 81 78 78 82 97 70 90 83
90 100 86 81 81 80 92 92 90 88
67 80 79 74 74 80 92 69 82 81
85 90 80 76 76 69 82 87 92 82
90 90 84 82 82 80 92 92 92 86
75 100 85 83 83 80 92 77 90 87
85 100 80 81 81 80 92 87 90 82
85 100 86 82 82 72 92 87 90 88
67 100 79 80 80 72 70 69 90 81
90 100 86 83 83 80 92 92 90 88
90 100 80 82 82 80 69 92 90 82
90 100 82 75 75 80 92 92 90 84
90 100 80 79 79 80 92 92 90 82
68 70 80 72 72 72 69 70 72 82
90 100 78 75 75 80 92 92 90 80
68 100 80 80 80 72 92 70 90 82
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 4 SU
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPS
IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.2 3.6 3.4 3.2
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 88 67 67 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 80 70 77 70
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 80 68 70 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 88 80 80 95
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 88 70 88 95
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 68 80 80 95
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 68 67 77 95
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 88 80 80 95
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 88 68 69 85
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 88 95 72 85
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 88 78 88 95
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 88 80 80 95
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 88 80 72 85
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 88 70 88 95
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 88 70 80 95
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 80 68 72 73
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 88 80 80 95
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 80 90 72 85
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 76 67 67 85
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 88 70 67 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 80 70 69 72
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 88 70 67 72
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 88 83 88 95
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 88 68 72 95
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 88 68 67 67
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 88 80 80 95
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 88 80 72 95
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 88 75 80 95
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 88 70 75 85
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 80 68 68 67
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 88 80 80 95
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 88 68 68 68
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 88 80 80 95
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 88 80 72 85
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 88 68 72 95
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 88 68 88 95
38 - 4 4 4 4 4 3 88 75 68 68
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
TEMA 4 SUB TEMA 1
IAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.1 3.2 4.2 4.6 4.4 4.2 4.1 4.2
85 78 90 69 69 69 87 80
87 74 82 72 79 72 89 76
78 70 82 70 72 72 80 72
93 74 90 82 82 97 95 76
80 78 90 72 90 97 82 80
92 80 70 82 82 97 94 82
78 70 70 69 79 97 80 72
84 90 90 82 82 97 86 92
94 70 90 70 71 87 96 72
80 74 90 97 74 87 82 76
94 78 90 80 90 97 96 80
80 80 2 2 2 2 82 82
94 93 90 82 82 97 96 95
83 87 90 82 74 87 85 89
82 87 90 72 90 97 84 89
76 78 90 72 82 97 78 80
76 75 82 70 74 75 78 77
88 75 90 82 82 97 90 77
90 74 82 92 74 87 92 76
80 80 78 69 69 87 82 82
78 70 90 72 69 69 80 72
76 79 82 72 71 74 78 81
76 78 90 72 69 74 78 80
87 78 90 85 90 97 89 80
77 80 90 70 74 97 79 82
78 80 90 70 69 69 80 82
82 84 90 82 82 97 84 86
85 80 90 82 74 97 87 82
80 78 90 77 82 97 82 80
90 80 90 72 77 87 92 82
80 78 82 70 70 69 82 80
85 90 90 82 82 97 87 92
81 80 90 70 70 70 83 82
87 76 90 82 82 97 89 78
85 80 90 82 74 87 87 82
78 76 90 70 74 97 80 78
80 78 90 70 90 97 82 80
80 78 90 77 70 70 82 80
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 4 SUB T
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPS
IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.2 3.6 3.4 3.2
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 86 67 67 68
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 67 70 80 68
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67 67 67 68
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 90 80 90 90
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 72 68 90 90
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 90 80 90 90
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 66 66 67 90
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 90 80 90 90
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 66 67 80 90
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 67 95 95 90
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 86 72 90 90
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 86 80 90 85
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 86 80 90 90
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 86 72 95 90
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 67 72 70 68
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 86 67 66 85
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 90 80 90 90
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 90 95 95 90
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 66 66 75 68
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 67 72 66 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 67 72 95 68
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 86 78 95 68
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 90 67 90 90
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 67 67 90 67
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 86 80 80 85
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 90 80 90 90
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 90 75 90 75
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 86 72 90 85
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 86 68 90 85
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 86 80 68 67
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 90 67 90 90
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 90 80 67 90
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 67 80 90 90
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 86 80 90 90
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 67 67 67 68
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 66 67 90 90
38 - 4 4 4 4 4 3 86 75 90 68
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
MA 4 SUB TEMA 2
PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.2 4.2 4.6 4.4 4.2 4.2
80 88 69 69 70 82
70 69 72 82 70 72
70 69 69 69 70 72
90 92 82 92 92 92
90 74 70 92 92 92
70 92 82 92 92 72
70 68 68 69 92 72
90 92 82 92 92 92
80 68 69 82 92 82
90 69 97 97 92 92
75 88 74 92 92 77
0 2 2 2 2 2
80 88 82 92 87 82
90 88 82 92 92 92
90 88 74 97 92 92
75 69 74 72 70 77
80 88 69 68 87 82
90 92 82 92 92 92
80 92 97 97 92 82
75 68 68 77 70 77
70 69 74 68 69 72
70 69 74 97 70 72
75 88 80 97 70 77
90 92 69 92 92 92
70 69 69 92 69 72
80 88 82 82 87 82
80 92 82 92 92 82
90 92 77 92 77 92
90 88 74 92 87 92
70 88 70 92 87 72
90 88 82 70 69 92
90 92 69 92 92 92
90 92 82 69 92 92
90 69 82 92 92 92
90 88 82 92 92 92
70 69 69 69 70 72
75 68 69 92 92 77
85 88 77 92 70 87
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 4 SUB T
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPS
IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.2 3.4
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 88 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 80 77
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 80 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 88 80
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 88 88
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 68 80
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 68 77
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 88 80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 88 69
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 88 72
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 88 88
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 88 80
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 88 72
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 88 88
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 88 80
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 80 72
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 88 80
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 80 72
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 76 67
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 88 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 80 69
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 88 67
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 88 88
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 88 72
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 88 67
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 88 80
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 88 72
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 88 80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 88 75
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 80 68
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 88 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 88 68
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 88 80
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 88 72
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 88 72
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 88 88
38 - 4 4 4 4 4 3 88 68
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
MA 4 SUB TEMA 3
PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.1 4.2 4.4 4.1
70 81 69 72
72 83 79 74
70 82 72 72
76 88 82 78
70 88 90 72
75 70 82 77
77 74 79 79
80 88 82 82
78 80 71 80
70 90 74 72
76 90 90 78
0 0 2 2
70 88 82 72
78 88 74 80
73 88 90 75
80 86 82 82
73 76 74 75
77 90 82 79
75 90 74 77
78 77 69 80
70 78 69 72
71 78 71 73
78 78 69 80
77 80 90 79
70 78 74 72
78 78 69 80
70 80 82 72
79 86 74 81
77 83 82 79
70 85 77 72
70 78 70 72
80 86 82 82
80 80 70 82
70 80 82 72
72 80 74 74
70 78 74 72
71 80 85 73
70 80 70 72
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 5 SUB
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.7 3.5
1 4
AZIZ ZULFA PRATAMA 3 3 4 3 3 67 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 70 77
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 68 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 80 80
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 70 88
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 80 80
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 67 77
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 80 80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 68 69
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 95 72
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 78 88
12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 80 80
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 80 72
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 70 88
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 70 80
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 68 72
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 80 80
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 90 72
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 67 67
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 70 67
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 70 69
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 70 67
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 83 88
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 68 72
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 68 67
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 80 80
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 80 72
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 75 80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 70 75
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 68 68
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 80 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 68 68
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 80 80
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 80 72
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 68 72
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 68 88
38 - 4 4 4 4 4 3 75 68
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
TEMA 5 SUB TEMA 1
ARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn
IPS

IPS
IPA
3.2 4.7 4.5 4.2
85 70 70 88
85 73 80 88
85 71 73 88
85 83 83 88
85 73 91 88
85 83 83 88
85 70 80 88
85 83 83 88
85 71 72 88
85 98 75 88
85 81 91 88
0 0 0 0
85 83 83 88
85 83 75 88
85 73 91 88
85 73 83 88
85 71 75 88
85 83 83 88
85 93 75 88
85 70 70 88
85 73 70 88
85 73 72 88
85 73 70 88
85 86 91 88
85 71 75 88
67 71 70 70
85 83 83 88
85 83 75 88
85 78 83 88
85 73 78 88
85 71 71 88
85 83 83 88
85 71 71 88
85 83 83 88
85 83 75 88
67 71 75 70
85 71 91 88
85 78 71 88
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 5 SUB T
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPS
IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.4 3.7 3.5
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 86 67 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 67 70 80
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67 67 67
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 90 80 90
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 72 68 90
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 90 80 90
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 66 66 67
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 90 80 90
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 66 67 80
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 67 95 95
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 86 72 90
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 86 80 90
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 86 80 90
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 86 72 95
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 67 72 70
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 86 67 66
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 90 80 90
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 90 95 95
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 66 66 75
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 67 72 66
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 67 72 95
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 86 78 95
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 90 67 90
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 67 67 90
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 86 80 80
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 90 80 90
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 90 75 90
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 86 72 90
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 86 68 90
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 86 80 68
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 90 67 90
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 90 80 67
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 67 80 90
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 86 80 90
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 67 67 67
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 66 67 90
38 - 4 4 4 4 4 3 86 75 90
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
MA 5 SUB TEMA 2
PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.2 4.4 4.7 4.5 4.2
80 88 69 69 82
70 69 72 82 72
70 69 69 69 72
90 92 82 92 92
90 74 70 92 92
70 92 82 92 72
70 68 68 69 72
90 92 82 92 92
80 68 69 82 82
90 69 97 97 92
75 88 74 92 77
0 2 2 2 2
80 88 82 92 82
90 88 82 92 92
90 88 74 97 92
75 69 74 72 77
80 88 69 68 82
90 92 82 92 92
80 92 97 97 82
75 68 68 77 77
70 69 74 68 72
70 69 74 97 72
75 88 80 97 77
90 92 69 92 92
70 69 69 92 72
80 88 82 82 82
80 92 82 92 82
90 92 77 92 92
90 88 74 92 92
70 88 70 92 72
90 88 82 70 92
90 92 69 92 92
90 92 82 69 92
90 69 82 92 92
90 88 82 92 92
70 69 69 69 72
75 68 69 92 77
85 88 77 92 87
0
1
2
3
4
 DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 5 SU
NILAI HARIAN PENGETAHUAN
SOSIAL
NO. URUT

B.IND
Tanggung jwb

PPKn

IPS
IPA
Percaya Diri
NAMA

Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
3.5 3.1
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4 3 3 4 3 3 78 70
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4 4 4 4 4 3 89 72
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4 3 3 4 3 3 67 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4 4 3 4 4 3 89 80
5 AURA NAILA SHAFA 4 3 4 4 3 4 89 80
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4 4 3 4 3 4 89 100
7 BAYU AJI PANGESTU 4 4 3 4 4 3 78 75
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4 3 3 4 3 4 89 80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4 3 3 4 3 3 78 75
10 DEVI SETIOWATI 4 4 3 4 3 4 100 100
11 DHINI DWI APRIANTI 4 4 3 4 4 3 100 100
12 DIMAS PANGESTU AJI 4 4 3 4 4 3 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4 4 3 4 3 4 100 100
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4 3 4 4 3 4 89 80
15 ERVAN PRASETYO 4 3 3 4 3 3 100 80
16 FAHMI UMAR ZAKI 4 4 3 4 3 3 67 68
17 GALIH RAMADANI 4 3 4 4 3 4 89 75
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4 3 4 4 3 4 100 100
19 ISNA EKA MARLINA 4 3 4 4 3 3 100 100
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4 3 4 4 4 3 67 80
21 MOHAMMAD FAJRI 4 4 4 4 4 3 89 75
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4 4 4 4 4 3 67 75
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4 4 4 4 4 3 78 75
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4 4 3 4 3 3 89 80
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4 4 3 4 4 4 78 75
26 NABIL YUSUF MAULANA 4 4 3 4 4 3 67 68
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4 3 4 4 3 4 89 100
28 NESYA CAHYA NABILA 4 3 4 4 3 4 89 70
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4 3 4 4 3 3 100 80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4 3 4 4 4 3 89 75
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4 4 4 4 4 3 70 75
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4 4 4 4 4 3 89 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 4 4 4 4 4 3 89 80
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4 4 3 4 3 3 100 100
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4 4 3 4 4 4 89 80
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4 4 3 4 4 4 78 75
37 AMELIA YULI ARNETHA 4 4 3 4 4 3 67 80
38 - 4 4 4 4 4 3 70 70
39 - 4 4 3 4 3 3
40 - 4 4 3 4 4 4
41 - 4 4 3 4 4 4
42 - 4 4 3 4 4 3
43 - 4 4 4 4 4 3
44 - 4 4 3 4 3 3
45 - 4 4 3 4 4 4
46 - 4 4 3 4 4 4
47 - 4 4 3 4 4 3
48 - 4 4 3 4 4 4
49 - 4 4 3 4 4 4
50 - 4 4 3 4 4 3
TEMA 5 SUB TEMA 3
IAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRAMPILAN

B.IND
SBdP

SBdP
PPKn

IPS
IPA
3.1 3.3 4.5 4.1 4.1 4.3
70 72 80 72 72 74
72 74 91 74 74 76
70 72 69 72 72 74
76 78 91 82 78 80
70 72 91 82 72 74
75 77 91 102 77 79
77 79 80 77 79 81
80 82 91 82 82 84
78 80 80 77 80 82
70 72 95 95 72 74
76 78 95 95 78 80
0 0 0 0 0 0
70 72 95 95 72 74
78 80 91 82 80 82
73 75 95 82 75 77
80 82 69 70 82 84
73 75 91 77 75 77
77 79 95 95 79 81
75 77 95 95 77 79
78 80 69 82 80 82
70 72 91 77 72 74
71 73 69 77 73 75
78 80 80 77 80 82
77 79 91 82 79 81
70 72 80 77 72 74
78 80 69 70 80 82
70 72 91 95 72 74
79 81 91 72 81 83
77 79 102 82 79 81
70 72 91 77 72 74
70 72 72 77 72 74
80 82 91 82 82 84
80 82 91 82 82 84
70 72 95 95 72 74
72 74 91 82 74 76
70 72 80 77 72 74
71 73 69 82 73 75
70 72 72 72 72 74
0
1
2
3
4
NO. URUT DAFTAR NILAI MATEMATIKA

NILAI HARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETERAMP

NAMA

3.1 3.2 3.3 3.4 4.1

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 67 75 79 77 74
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 70 85 85 85 74
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 67 70 72 70 72
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 70 80 85 80 84
5 AURA NAILA SHAFA 90 80 85 80 93
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 95 92 90 93
7 BAYU AJI PANGESTU 70 85 85 85 84
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 70 85 85 85 76
9 DAFFI FOUR MANSYAH 70 85 92 85 74
10 DEVI SETIOWATI 70 75 79 75 84
11 DHINI DWI APRIANTI 70 90 85 90 93
12 DIMAS PANGESTU AJI 0 90 79 90 72
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 70 100 92 100 93
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 70 90 97 90 74
15 ERVAN PRASETYO 70 95 92 90 93
16 FAHMI UMAR ZAKI 70 95 77 90 93
17 GALIH RAMADANI 70 90 92 90 72
18 IRANIA NOVA ERINDITA 70 90 97 90 72
19 ISNA EKA MARLINA 70 95 92 90 93
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 67 90 72 90 72
21 MOHAMMAD FAJRI 67 80 92 80 93
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 70 90 92 90 94
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 70 80 77 80 76
24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 85 97 85 74
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 67 85 92 85 84
26 NABIL YUSUF MAULANA 70 95 92 90 93
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 90 85 90 93
28 NESYA CAHYA NABILA 70 95 92 90 84
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 70 95 97 90 95
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 67 95 96 90 97
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 67 95 92 90 97
32 SEFIRA NUR AZIZAH 70 95 92 90 93
33 SEPTI NUR SYABELLA 70 95 72 90 74
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 90 80 92 80 75
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 70 97 92 89 76
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 67 95 97 90 94
37 AMELIA YULI ARNETHA 70 95 77 90 93
38 - 70 0 0
39 - 0
40 - 0
41 - 0
42 - 0
43 - 0
44 - 0
45 - 0
46 - 0
47 - 0
48 - 0
49 - 0
50 - 0
NILAI HARIAN KETERAMPILAN

4.2 4.3 4.4

77 77 87

91 93 88

77 77 77

85 87 88

91 91 94

96 90 92

91 91 77

77 79 88

76 76 82

91 93 83
91 91 87
74 76 73
96 88 95
74 76 72
96 88 94
94 96 83
80 80 53
94 96 83
91 91 82
76 78 92
96 88 77
96 90 92
72 72 82
73 75 83
74 74 82
96 90 92
96 88 91
94 96 92
74 74 87
97 97 94
74 74 72
91 93 83
76 76 77
96 90 73
80 80 77
91 93 88
96 88 77
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
NO. URUT DAFTAR NILAI PJOK

NILAI HARIAN PENGETAHUAN NILAI HARIAN KETRA

NAMA

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 90 77 81 87 77 85
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 80 75 86 80 75 90
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 72 72 74 72 72 75
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 79 75 86 72 75 85
5 AURA NAILA SHAFA 91 79 86 72 79 90
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 82 89 72 82 90
7 BAYU AJI PANGESTU 77 71 86 80 71 96
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 82 91 87 70 91 70
9 DAFFI FOUR MANSYAH 85 71 88 80 71 85
10 DEVI SETIOWATI 78 75 80 70 75 85
11 DHINI DWI APRIANTI 90 80 87 70 80 90
12 DIMAS PANGESTU AJI 90 81 80 80 81 90
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 95 89 90 80 89 85
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 90 88 90 80 88 90
15 ERVAN PRASETYO 90 88 88 80 88 90
16 FAHMI UMAR ZAKI 90 80 79 72 80 90
17 GALIH RAMADANI 89 90 88 80 90 96
18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 62 91 72 62 90
19 ISNA EKA MARLINA 100 61 88 80 61 77
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 90 90 73 72 90 85
21 MOHAMMAD FAJRI 85 72 89 70 72 77
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 90 88 88 80 88 96
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 95 80 79 72 80 85
24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 79 90 80 79 90
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 85 90 88 80 90 85
26 NABIL YUSUF MAULANA 90 91 89 80 91 90
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 97 90 86 80 90 97
28 NESYA CAHYA NABILA 73 91 89 80 91 73
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 73 90 90 70 90 73
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 94 90 94 80 90 94
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 72 80 89 72 80 72
32 SEFIRA NUR AZIZAH 91 90 88 70 90 91
33 SEPTI NUR SYABELLA 73 82 74 72 82 73
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 82 61 88 72 61 82
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 97 81 88 80 81 97
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 91 91 91 70 91 91
37 AMELIA YULI ARNETHA 97 79 78 80 79 97
38 - 0 0 0 0 0 0
39 -
40 -
41 -
42 -
43 -
44 -
45 -
46 -
47 -
48 -
49 -
50 -
NILAI HARIAN KETRAMPILAN

4.2 4.3 4.4 4.5

82 72 87 97
82 72 80 80
72 73 72 72
82 91 72 72
91 72 72 72
73 73 72 72
97 73 80 80
82 82 70 70
73 71 80 80
72 73 70 70
82 82 70 70
70 70 80 80
82 95 80 90
91 70 80 80
82 91 80 80
73 73 72 72
82 71 80 80
70 73 72 72
91 91 80 80
70 70 72 72
82 91 70 70
71 73 80 80
73 73 72 72
73 72 80 80
82 73 80 80
82 97 80 80
71 97 80 80
73 73 80 80
73 73 70 70
90 94 80 94
73 72 72 72
82 91 70 70
70 73 72 72
82 82 72 72
82 97 80 80
82 91 70 70
82 97 80 80
0 0 0 0
 DAFTAR NILAI UTS
PKn B. IND MAT IPA IPS
NO NAMA
3.1 3.2 3.1 3.2 3.4 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.1 3.2
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 67 71 70 71 69 81 81 81 67 67
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 70 83 76 76 73 88 88 88 72 72
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 68 71 70 68 72 68 68 68 70 70
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 76 96 95 95 76 75 75 75 100 100
5 AURA NAILA SHAFA 69 96 76 76 75 75 75 75 77 77
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 76 100 86 86 76 67 67 67 74 74
7 BAYU AJI PANGESTU 68 83 81 81 74 88 88 88 75 75
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 70 96 95 95 70 94 94 94 100 100
9 DAFFI FOUR MANSYAH 68 83 81 81 71 81 81 81 72 72
10 DEVI SETIOWATI 76 79 86 86 76 75 75 75 72 72
11 DHINI DWI APRIANTI 79 92 100 100 72 70 70 70 85 85
12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 76 96 86 86 76 85 92 75 75 75 77 77
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 70 96 86 86 72 87 82 94 94 94 77 77
15 ERVAN PRASETYO 88 83 100 100 88 85 88 88 88 88 72 72
16 FAHMI UMAR ZAKI 68 79 81 81 71 79 90 68 68 68 69 69
17 GALIH RAMADANI 67 67 70 67 68 85 78 67 67 67 67 67
18 IRANIA NOVA ERINDITA 69 96 90 90 70 79 81 88 88 88 92 92
19 ISNA EKA MARLINA 76 67 70 71 76 85 93 75 75 75 70 70
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 69 67 76 76 70 79 80 73 73 73 71 71
21 MOHAMMAD FAJRI 69 67 70 68 73 75 79 67 67 67 70 70
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 69 67 70 71 73 87 88 70 70 70 67 67
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 70 75 70 71 70 77 78 69 69 69 72 72
24 MUTIA DEVY ARYANTI 71 96 81 81 71 87 91 94 94 94 81 81
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 68 83 81 81 70 85 87 73 73 73 73 73
26 NABIL YUSUF MAULANA 69 75 70 70 70 87 95 67 67 67 69 69
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 82 96 90 90 82 85 79 75 75 75 73 73
28 NESYA CAHYA NABILA 71 96 81 81 71 87 90 88 88 88 71 71
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 82 96 86 86 82 75 87 88 88 88 77 77
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 71 92 100 100 71 87 91 75 75 75 73 73
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 68 71 70 71 69 77 88 69 69 69 70 70
32 SEFIRA NUR AZIZAH 82 88 95 95 82 77 89 94 94 94 100 100
33 SEPTI NUR SYABELLA 71 96 90 90 71 77 79 94 94 94 96 96
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 71 96 90 90 71 79 82 88 88 88 85 85
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 71 96 86 86 71 85 88 94 94 94 77 77
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 68 75 67 67 70 77 82 73 73 73 85 85
37 AMELIA YULI ARNETHA 100 50 74 73 100 85 88 68 68 68 72 72
38 - 71 83 70 71 71 0 0 75 75 75 77 77
39 -
40 -
41 -
42 -
43 -
44 -
45 -
46 -
47 -
48 -
49 -
50 -
51 -
52 -
 SBDB PJOK

3.3 3.2 3.1 3.2

72 72
73 73
70 70
83 83
73 73
72 72
75 75
78 78
77 77
73 73
79 79
0 0
88 88
88 88
75 75
71 71
70 70
72 72
74 74
70 70
71 71
70 70
74 74
75 75
75 75
72 72
73 73
88 88
81 81
79 79
76 76
83 83
77 77
75 75
92 92
80 80
76 76
80 80
 DAFTAR NIL

PKn B. IND
NO NAMA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.4 3.6 3.7 3.8
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 78 86 81 76 81 82 83 82 92
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 76 73 88 71 88 73 100 70 96
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 78 82 77 72 77 91 73 82 73
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 95 86 100 86 100 91 82 73 100
5 AURA NAILA SHAFA 91 82 96 95 96 100 91 75 100
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 95 91 100 91 100 91 91 73 100
7 BAYU AJI PANGESTU 82 77 88 86 88 73 91 73 92
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 76 77 92 77 92 82 91 91 88
9 DAFFI FOUR MANSYAH 71 75 96 71 96 91 91 70 96
10 DEVI SETIOWATI 100 86 92 82 92 100 91 70 85
11 DHINI DWI APRIANTI 95 82 96 86 96 75 82 73 100
12 DIMAS PANGESTU AJI 82 73 77 82 77 100 82 73 92
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 100 95 100 95 100 73 91 73 100
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 76 77 73 71 73 100 82 70 70
15 ERVAN PRASETYO 100 95 96 95 96 82 91 91 100
16 FAHMI UMAR ZAKI 91 82 92 86 92 75 100 73 100
17 GALIH RAMADANI 71 75 77 70 77 82 73 73 81
18 IRANIA NOVA ERINDITA 82 77 85 91 85 91 75 70 100
19 ISNA EKA MARLINA 95 86 100 86 100 73 91 73 100
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 78 77 73 72 73 100 73 73 85
21 MOHAMMAD FAJRI 91 82 96 86 96 100 73 70 96
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 77 91 92 86 92 100 91 75 92
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 77 73 73 71 73 82 73 70 73
24 MUTIA DEVY ARYANTI 82 86 88 77 88 91 75 70 88
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 91 82 88 73 88 91 91 91 85
26 NABIL YUSUF MAULANA 100 95 100 95 100 91 91 73 100
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 95 91 100 100 100 100 91 73 100
28 NESYA CAHYA NABILA 95 91 100 95 100 100 82 73 100
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 82 95 92 82 92 91 100 100 96
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 98 95 96 98 98 100 91 80 89
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 82 77 85 82 85 82 91 73 85
32 SEFIRA NUR AZIZAH 95 86 88 95 88 100 91 75 100
33 SEPTI NUR SYABELLA 77 77 77 71 77 73 82 75 88
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 86 91 96 86 96 100 82 73 100
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 91 86 88 95 88 100 91 75 100
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 82 95 92 86 92 100 100 91 92
37 AMELIA YULI ARNETHA 91 86 92 91 92 100 91 73 100
38 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 -
40 -
41 -
42 -
43 -
44 -
45 -
46 -
47 -
48 -
49 -
50 -
DAFTAR NILAI UAS

MAT IPA IPS SBDB PJOK

3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.1 3.2 3.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1
73 71 84 83 75 86 82 82 71 78 72 70 83 82 91 82 72
82 82 82 85 89 86 91 100 82 74 72 90 100 70 91 87 72
82 76 73 75 75 76 70 82 82 70 73 75 73 82 73 73 73
100 82 74 77 83 86 91 75 77 74 85 80 82 73 73 82 85
100 81 73 83 89 100 100 100 95 78 72 90 91 75 91 85 72
100 87 74 77 94 95 100 91 91 80 73 85 91 73 73 85 73
82 76 81 84 89 76 91 100 71 70 73 75 91 73 82 85 73
91 76 72 85 75 86 74 75 73 100 82 74 91 91 91 85 82
74 86 81 83 74 81 100 82 86 70 71 85 91 70 91 85 71
82 72 72 86 89 81 91 73 86 74 73 70 91 70 82 85 73
100 76 71 75 89 86 100 75 95 78 82 75 82 73 73 82 82
73 76 82 77 72 71 82 82 77 80 70 74 82 73 73 82 70
100 90 89 86 94 95 100 100 100 93 87 90 91 73 100 85 87
73 87 82 77 72 70 74 82 77 87 70 85 82 70 73 82 70
100 84 81 84 94 100 100 100 100 87 85 100 91 91 100 85 85
91 82 74 85 100 81 73 82 86 78 73 80 100 73 100 87 73
72 81 81 74 78 52 72 100 73 93 71 80 73 73 72 73 71
74 77 74 76 100 81 100 73 91 60 73 75 75 70 72 75 73
100 84 81 89 89 81 100 100 100 60 85 100 91 73 100 85 85
73 72 74 75 74 90 91 75 86 93 70 70 73 73 71 73 70
100 81 71 75 94 76 100 82 86 70 85 80 73 70 73 73 85
100 73 82 83 94 95 100 91 73 87 73 71 91 75 100 85 73
72 81 73 74 39 81 82 75 77 78 73 80 73 70 72 73 73
74 77 82 86 71 81 91 100 91 78 72 75 75 70 82 75 72
82 76 81 83 72 81 100 75 82 93 73 75 91 91 91 85 73
100 85 82 90 94 95 100 100 100 93 87 100 91 73 100 85 87
100 81 81 75 94 90 100 82 86 93 87 90 91 73 73 85 87
100 87 82 85 100 95 100 82 86 93 73 85 82 73 91 82 73
91 86 71 83 72 86 100 100 95 100 73 95 100 100 91 87 73
97 94 90 89 94 95 98 98 98 87 85 98 91 80 100 85 85
100 81 73 84 72 71 100 70 77 78 72 90 91 73 82 85 72
100 85 72 84 89 81 100 91 86 93 85 100 91 75 100 85 85
82 71 73 75 74 76 82 73 82 80 73 70 82 75 73 82 73
100 87 74 77 94 71 91 75 95 60 82 85 82 73 73 82 82
91 86 81 84 78 76 91 73 86 80 87 85 91 75 100 85 87
91 87 72 77 89 86 91 100 100 100 85 95 100 91 73 87 85
91 86 81 84 94 76 82 73 86 78 87 85 91 73 100 85 87
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 PJOK

3.2 3.3 3.4 3.5

87 82 87 85
80 70 80 85
72 82 72 73
72 73 72 73
72 75 72 85
72 73 72 73
80 73 80 82
70 85 70 85
80 70 80 85
70 70 70 82
70 73 70 73
80 73 80 73
80 73 80 87
80 70 80 73
80 85 80 87
72 73 72 87
80 73 80 72
72 70 72 72
80 73 80 87
72 73 72 71
70 70 70 73
80 75 80 87
72 70 72 72
80 70 80 82
80 85 80 85
80 73 80 87
80 73 80 73
80 73 80 85
70 87 70 85
80 88 80 87
72 73 72 82
70 75 70 87
72 75 72 73
72 73 72 73
80 75 80 87
70 85 70 73
80 73 80 87
0 0 0 0
 MUATAN NO.
PELAJARAN KD

AGAMA

3.1
3.2
3.3
3.4
PPKn
4.1
4.2
4.3
4.4
3.1
3.2
3.4
3.6
3.7
3.8
BAHASA
INDONESIA
4.1
4.2
4.4
4.6
4.7
4.8
3.1
3.2
3.3
3.4
MATEMA TIKA
4.1
4.2
4.3
4.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
IPA
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
3.1
3.2
3.3
IPS
 IPS
4.1
4.2
4.3
3.1
3.2
3.3
3.4
SBdP
4.1
4.2
4.3
4.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
PJOK
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
3.1
3.2
3.3
3.4
BAHASA JAWA 4.1
4.2
4.3
4.4
 KOMPETENSI DASAR

mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya
masyarakat
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, ka
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektr
menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi

menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tul
menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan
memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepa
menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisa
menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita
yang terdapat pada teks fiksi
menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan pe
menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan
menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat dua dan tiga)
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan waktu
menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memeliha
memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara m
membuat model sederhana organ pernapasan manusia
menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta c
menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di ling
membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
membuat model sederhana organ pernapasan manusia
menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau ma
menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ marit
menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhny
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat d
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepu
menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan penga
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan keh
memahami gambar cerita
memahami tangga nada
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
memahami karya seni rupa daerah
membuat gambar cerita
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik; 3.3 memah
mempraktekkan pola lantai dalam tari kreasi daerah
membuat karya seni rupa daerah
menerapkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
berbagai permainan
menerapkan prosedur bola besar sederhana
kombinasi gerak dasar danjalan,
atau lari,
tradisional
lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, tradisional
dan lempar melalui
permainan/ olahraga
menerapkan proseduryang dimodifikasi
variasi gerak dasar dan/atau olahraga
lokomotor tradisional untuk
dan nonlokomotor
membentuk gerak dasar
memahami prosedur seni beladiri
aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk
pengembangan kebugaran jasmani
mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
mempraktikkan kombinasiruang, usaha,
gerak dan
dasar keterhubungan
lokomotor, dalam berbagai
non-lokomotor, permainan
dan manipulatif
bola besar
sesuai sederhana
dengan konsep dan atau
tubuh, tradisional
ruang, usaha,
mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan,dan
lari,keterhubungan dalammelalui
lompat, dan lempar berbagai
permainan bola kecil
permainan/olahraga sederhana
yang dan
dimodifikasi atau tradisional
dan atau olahraga tradisional
mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri
mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk
pengembangan
memahami teks kebugaran
pidato jasmani
memahami teks cerita wayang Pandawa "Karna Madeg Senopati"
memahami teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam dalam ragam ngoko
memahami pasangan huruf Jawa (10 pasangan)
membuat dan menyajikan teks pidato sederhana dengan ragam krama
menyampaikan tanggapan tentang isi cerita wayang "Karna Madeg Senapati" denga
menulis karangan deskriptif tentang peristiwa alam dengan ragam bahasa ngoko d
membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan huruf Jawa (1
 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
NO NAMA ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 1 ST 2 ST 3

3.1 3.1 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.3 3.3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 86 88 70 68 75 75 70 70 75

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 67 80 85 66 67 67 85 85 67

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 67 80 85 90 67 67 85 85 67

4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 90 88 85 80 80 80 85 85 78

5 AURA NAILA SHAFA 72 88 85 90 72 72 85 85 72

6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 68 85 90 83 83 85 85 79

7 BAYU AJI PANGESTU 66 68 85 80 66 66 85 85 66

8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 90 88 85 80 85 85 85 85 85

9 DAFFI FOUR MANSYAH 66 88 85 80 66 66 85 85 66

10 DEVI SETIOWATI 67 88 85 80 67 67 85 85 67

11 DHINI DWI APRIANTI 86 88 85 80 80 80 85 85 78

12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 86 88 85 90 82 82 85 85 79

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 86 88 85 90 80 80 85 85 78

15 ERVAN PRASETYO 86 88 85 90 82 82 85 85 75

16 FAHMI UMAR ZAKI 67 88 85 80 67 67 85 85 67

17 GALIH RAMADANI 86 80 75 66 80 80 75 75 74

18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 88 85 90 83 83 85 85 78

19 ISNA EKA MARLINA 90 80 85 80 81 81 85 85 79

20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 66 76 70 66 70 70 70 70 70

21 MOHAMMAD FAJRI 67 88 70 68 68 68 70 70 68

22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 67 80 75 90 71 71 75 75 71

23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 86 88 85 90 76 76 85 85 76

24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 88 85 90 82 82 85 85 79

25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 67 88 85 68 72 72 85 85 72

26 NABIL YUSUF MAULANA 86 88 67 80 74 74 67 67 74

27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 88 85 90 86 86 85 85 80

28 NESYA CAHYA NABILA 90 88 85 68 81 81 85 85 81

29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 86 88 85 90 80 80 85 85 79

30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 86 88 85 90 85 85 85 85 80

31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 86 80 75 68 78 78 75 75 78

32 SEFIRA NUR AZIZAH 90 88 85 80 84 84 85 85 81

33 SEPTI NUR SYABELLA 90 88 85 80 81 81 85 85 80

34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 67 88 85 90 73 73 85 85 73

35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 86 88 85 90 77 77 85 85 77

36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 67 88 85 67 70 70 85 85 70

37 AMELIA YULI ARNETHA 66 88 85 80 73 73 85 85 73

38 - 86 88 85 80 80 80 85 85 78

39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI PPKn
NILAI HARIAN PENGETAHUAN PKN
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
UTS UAS RATA RATA
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 2

3.4 3.2 3.2 3.2 3.4 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3 3.4

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

75 88 86 88 86 67 71 78 86 0 81 77 81 54 81

67 80 67 80 67 70 83 76 73 0 88 74 75 59 74

67 80 67 80 67 68 71 78 82 0 77 74 78 59 70

78 88 90 88 90 76 96 95 86 0 100 86 88 62 89

72 88 72 88 72 69 96 91 82 0 96 80 86 61 80

79 68 90 68 90 76 100 95 91 0 100 83 85 62 90

66 68 66 68 66 68 83 82 77 0 88 73 74 59 73

85 88 90 88 90 70 96 76 77 0 92 82 87 64 89

66 88 66 88 66 68 83 71 75 0 96 74 80 59 76

67 88 67 88 67 76 79 100 86 0 92 81 81 59 75

78 88 86 88 86 79 92 95 82 0 96 86 86 62 87

0 0 0 0 0 76 96 82 73 0 77 26 28 0 26

79 88 86 88 86 70 96 100 95 0 100 85 91 62 88

78 88 86 88 86 88 83 76 77 0 73 84 85 62 79

75 88 86 88 86 68 79 100 95 0 96 85 88 61 86

67 88 67 88 67 67 67 91 82 0 92 78 79 59 75

74 80 86 80 86 69 96 71 75 0 77 77 81 56 79

78 88 90 88 90 76 67 82 77 0 85 84 83 62 84

79 80 90 80 90 69 67 95 86 0 100 83 81 62 90

70 76 66 76 66 69 67 78 77 0 73 72 71 53 70

68 88 67 88 67 69 67 91 82 0 96 76 77 52 77

71 80 67 80 67 70 75 77 91 0 92 73 81 55 77

76 88 86 88 86 71 96 77 73 0 73 81 87 62 78

79 88 90 88 90 68 83 82 86 0 88 83 88 62 86

72 88 67 88 67 69 75 91 82 0 88 79 78 61 76

74 88 86 88 86 82 96 100 95 0 100 83 89 52 87

80 88 90 88 90 71 96 95 91 0 100 86 91 63 90

81 88 90 88 90 82 96 95 91 0 100 87 87 63 90

79 88 86 88 86 71 92 82 95 0 92 82 90 62 86
80 88 86 88 86 68 71 98 95 0 96 85 86 63 87

78 80 86 80 86 82 88 82 77 0 85 81 80 57 83

81 88 90 88 90 71 96 95 86 0 88 86 88 63 86

80 88 90 88 90 71 96 77 77 0 77 82 87 63 82

73 88 67 88 67 71 96 86 91 0 96 78 87 61 79

77 88 86 88 86 68 75 91 86 0 88 83 86 62 84

70 88 67 88 67 100 50 82 95 0 92 82 76 60 76

73 88 66 88 66 71 83 91 86 0 92 79 82 61 77

78 88 86 88 86 Err:509 Err:509 0 0 0 0 68 68 62 55

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
n
HUAN PKN
Deskripsi Deskripsi Baik Gabung
DESKRIPSI DESKRIPSI dalam
dalam
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT memaham Max Min Baik Max
memaham
MAX MIN i dalam hak, dalam
memaham dalam iBaik hak,
kewajiban
idan dalam
hak, menelaah memaham
kewajiban
dalam
27 28 29 30 31 32 memaham 33 dalam
34
keberaga idan
Sangat hak,
35
Perlu kewajiban
tanggung memaham
81 54 Baik 73 Cukup (C) dani hak,
dalam menelaah
man kewajiban
Baik
sosial itanggung
bimbingan jawab dalam
keberaga Baik
dan hak,
kewajiban
menggali
dalam
tanggung budaya dalam
jawab
75 59 Baik 0 71 Cukup (C) sebagai menelaah
man kewajiban
sosial dalam
tanggung
dan
manfaat
memaham
jawab dalam
masyarak menggali
sebagai
Sangat
warga keberaga
budaya dan
memaham
jawab
tanggung
persatuan
i hak,
dalam menelaah
at manfaat
warga
Baik
78 59 Baik 0 71 Cukup (C) sebagai man
dalamsosial tanggung
isebagai hak,
dalam
jawab
dan
kewajiban masyarak
keberaga Cukup
persatuan
menggali
warga dalam budaya
menelaah dalam
jawab
kewajiban
89 62 Sangat Baik Cukup 81 Baik (B) kehidupan
sebagai
kesatuan
dan at
man sosial dan warga
dalam
manfaat
dalam
memaham dalam
masyarak
keberaga kehidupan
menggali
sebagai
Sangat
dan
sehari-hari
warga
untuk
tanggung budaya dalam
memaham
kesatuan
Baik Cukup persatuan
ikehidupan
hak,
dalam menelaah
at
man sosial sehari-hari
manfaat
warga
Baik
86 61 77 Baik (B)
dalam
membang
jawab
dan dalam
masyarak
keberaga itanggung
kehidupan
untuk
Baik
persatuan hak,
sehari-hari
kewajiban
menggali
dalam budaya dalam
jawab
90 62 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) kehidupan
un
sebagai
kesatuan menelaah
at
man sosial dan sehari-hari
kewajiban
membang
dalam
dan
manfaat
memaham dalam
masyarak kehidupan
menggali
sebagai
Baik
sehari-hari
kerukunan
warga
untuk dalam keberaga
budaya dan
un
memaham
kesatuan
Perlu tanggung
persatuan
i hak, menelaah
at sehari-hari
manfaat
warga
dalam
74 59 Cukup 70 Cukup (C) hidup
dalam
memaham
membang man
dalamsosial
masyarak tanggung
ikerukunan
untuk hak,
bimbingan jawab
dan
kewajiban keberaga persatuan
dalam
memaham
Baik
kehidupan
iun hak,
dalam budaya
menelaah
at jawab
hidup
kewajiban
membang
89 64 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) sebagai
kesatuan man
dan dalamsosial idan Perlu
kehidupan
dalam hak,
sehari-hari
kewajiban
kerukunan
menggali masyarak
keberaga sebagai
dan
un
Perlu warga
untukdalam
tanggung budaya
menelaah bimbingan
kesatuan
sehari-hari
kewajiban
menggali
Baik at sosial Sangatwarga
membang man tanggung
80 59 72 Cukup (C) manfaat
dan
hidup dalam kerukunan
bimbingan dalam
memaham
jawab masyarak
keberaga dalam
untuk
dan
manfaat
dalam
tanggung
persatuan budaya
menelaah dalam
Baik
jawab
hidup
81 59 Baik 0 74 Baik (B) kehidupan
i
un hak,
sebagai at
man sosial memaham
membang
tanggung
persatuan
memaham
jawab
dan dalam
masyarak
keberaga kehidupan
dalam
sebagai
Baik
sehari-hari
kewajiban
kerukunan
wargadalam budaya iun
jawab
dan hak,
87 62 Baik Cukup 80 Baik (B) i hak,
sebagai
kesatuan menelaah
at
man sosial sehari-hari
memaham
warga
dalam
Sangat
dan
hidup
dalam
memaham dalam
masyarak kesatuan kewajiban
kerukunan
sebagai
kewajiban
warga
untukdalam keberaga
budaya idalam
memaham
Baik hak,
Perlu Perlu tanggung
ikehidupan
hak, menelaah
at dan
hidup
warga
untuk
28 0 20Perlu bimbingan (D) dan
dalam
memaham man
membang keberagadalamsosial
masyarak Baik kewajiban
kehidupan
i
dalam hak,
bimbingan bimbingan jawab
sehari-hari
kewajiban
dalam tanggung
dalam
membang
tanggung
kehidupan
i
un hak, budaya
menelaah
at dan
sehari-hari
kewajiban
memaham
dalam
91 62 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) sebagai
dan
memaham man
dalamsosial jawab kehidupan
un
jawab
sehari-hari
kewajiban
kerukunan masyarak
keberaga Baik
tanggung
idan
memaham hak,
warga
i dalam
tanggung
hak, budaya
menelaah sebagai
sehari-hari
kerukunan
85 62 Baik Cukup 78 Baik (B) sebagai
dan
hidup at
man
dalamsosial dalam
jawab
tanggung
kewajiban
i hak,
dalam
memaham
jawab
kewajiban masyarak
keberaga warga
hidup
warga
tanggung budaya
menelaah memaham
sebagai
Baik
jawab
dan
kewajiban
88 61 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) kehidupan
isebagai
dan hak,
dalam at
man sosial dalam
dalam
jawab dalam
masyarak
keberaga iwarga
dalam
sebagai
Sangat
tanggung
dan hak,
sehari-hari
kewajiban
menggali
warga
tanggung budaya kehidupan
79 59 Baik 0 73 Cukup (C) dan kehidupan
dalam
sebagai menelaah
at
man sosial Baik kewajiban
dalam
menggali
warga
jawab
tanggung
manfaat
dalam
jawab dalam
masyarak sehari-hari
sehari-hari
menggali
warga keberaga
budaya dan
kehidupan
manfaat
dalam
sebagai
jawab
Perlu tanggung
Cukup (C) persatuan
Baik kehidupan
sebagai menelaah
at
man sosial tanggung
81 56
bimbingan
73 manfaat
dalam
jawab dalam
masyarak sehari-hari
persatuan
kehidupan
menggali
warga
sebagai
dan
sehari-hari keberaga
warga budaya Cukup
Baik
jawab
persatuan
kehidupan
dalam
sebagai menelaah
at dan
sehari-hari
manfaat
dalam
warga
84 62 Baik Cukup 78 Baik (B) kesatuan
dalam man
dalamsosial
masyarak dalam
sebagai
Baik
dan
sehari-hari
mengident
menggali
warga
dalam keberaga kesatuan
persatuan
kehidupan
dalam
untuk
kehidupan budaya
menelaah
at mengident
menggali
warga
dalam
90 62 Sangat Baik Cukup 79 Baik (B) kesatuan
ifikasi man
manfaat masyarak
dalam
memaham dalamsosial untuk
dan
sehari-hari
kehidupan
membang
sehari-hari keberaga Baik
ifikasi
manfaat
dalam
memaham
Perlu dalam
untuk
nilai-nilai
persatuan
kehidupan
i hak, budaya
menelaah membang
kesatuan
sehari-hari
72 53 Cukup 66 Cukup (C) un at
man
dalamsosial dalam
Sangat
nilai-nilai
ipersatuan
kehidupan
hak,
bimbingan memaham
membang
Pancasila
dan
sehari-hari
kewajiban masyarak
keberaga un
untuk
Perlu kerukunan
dalam budaya
menelaah memaham
Baik
Pancasila
dan
sehari-hari
kewajiban
77 52 Baik 70 Cukup (C) idalam un
dan hak,
kesatuan
hidup at
man
dalamsosial membang kerukunan
idan hak,
bimbingan memaham
kewajiban masyarak
keberaga dalam
kesatuan
hidup
Perlu kerukunan
kehidupan
untuk
tanggung budaya
menelaah un
kewajiban
81 55 Baik 71 Cukup (C) dan i hak, at
man sosial Sangat memaham
kehidupan
untuk
tanggung
bimbingan hidup
sehari-hari
membang
jawab dalam
masyarak
keberaga kerukunan
kewajiban
dalam
tanggung budaya idan hak,
sehari-hari
membang
Baik
jawab
87 62 Baik Cukup 77 Baik (B) un dalam
sebagai menelaah
at
man sosial hidup
Sangat
tanggung
dan
memaham
jawab dalam
masyarak kewajiban
un
dalam
sebagai
mengident
kerukunan
warga
dalam keberaga
budaya Baik
jawab
tanggung menelaah dan
88 62 Sangat Baik Cukup 79 Baik (B) isebagai
hak,
ifikasi
hidup
dalam
memaham
at
man
dalamsosial mengident
masyarak
kerukunan
memaham
warga
dalam
sebagai
Sangat
jawab
kewajiban
warga keberaga tanggung
ifikasi
hidup
idalam
hak,
nilai-nilai budaya
menelaah
79 61 Baik Cukup 73 Cukup (C) ikehidupan
danhak,
dalam
sebagai at
man
dalamsosial memaham
warga
Baik
jawab
Sangat
nilai-nilai
kewajiban
kehidupan
dalam
Pancasila
sehari-hari
kewajiban masyarak
keberaga iBaik
hak,
Perlu menggali
warga
dalam
tanggung budaya
menelaah dalam
sebagai
Pancasila
dan
sehari-hari
89 52 Sangat Baik 78 Baik (B) kehidupan
dalam
dan at
man sosial kewajiban
bimbingan manfaat masyarak
dalam
memaham
jawab dalam
keberaga kehidupan
menggali
warga
dalam
tanggung
sehari-hari
kehidupan
tanggung budaya dan
91 63 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) ipersatuan
kehidupan
hak,
sebagai
sehari-hari
at
man
dalamsosial sehari-hari
menelaah
masyarak
manfaat
dalam
memaham
kehidupan
jawab
jawab
dan
kewajiban
warga keberaga
sehari-hari budaya tanggung
persatuan
kehidupan
isebagai
hak,
sehari-hari
Sangat Baik Cukup sebagai
kesatuan menelaah
at
man sosial jawab
dan
90 63 82 Baik (B) dan
dalam masyarak sehari-hari
kewajiban
warga
warga
untuk keberaga kesatuan sebagai
90 62 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) kehidupan budaya
tanggung at
man sosial dalam
dan
dalam
membang
jawab masyarak
sehari-hari budaya warga
untuk
tanggung
kehidupan
kehidupan at
un
sebagai dalam
membang
jawab
sehari-hari
sehari-hari masyarak sebagai
kerukunan
warga kehidupan
un
hidup at sehari-hari
kerukunan
dalam warga
kehidupan hidup
dalam
 dalam Baik
menggali dalam
Baik
dalam
manfaat dalam Sangat
menggali
dalam
menggali
dalam
persatuan menelaah Baikmanfaat
menggali
manfaat
memaham
dan dalam
keberaga dalam
Baik
persatuan
dalam manfaat
87 63 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) persatuan
i hak,
kesatuan menelaah
man sosial memaham
dalam
dan
memaham dalam persatuan
Baik
dan
kewajiban
dalam
untuk keberaga
budaya imemaham
hak,
kesatuan
Perlu i hak, menelaah dan
dalam
83 57 Baik 75 Baik (B) kesatuan
dan
memaham
membang man
dalamsosial
masyarak kewajiban
i
untuk
Baik hak,
bimbingan kewajiban
dalam keberaga kesatuan
memaham
untuk
tanggung
iun hak, budaya
menelaah
at dan
kewajiban
membang
88 63 Sangat Baik Cukup 81 Baik (B) dan
memaham
membang man
dalamsosial dalam
masyarak
untuk
idan hak,
jawab
kewajiban
kerukunan keberaga tanggung
un
memaham
membang
tanggung
i
un hak, budaya
menelaah
at kewajiban
87 63 Baik Cukup 78 Baik (B) sebagai
dan
hidup man
dalam jawab
sosial tanggung
kerukunan
iun hak,
jawab
kewajiban
kerukunan masyarak
keberaga Baik
dan
Baik
warga
dalam
tanggung
dalam budaya
menelaah sebagai
jawab
hidup
kewajiban
kerukunan
87 61 Baik Cukup 76 Baik (B) sebagai
dan
hidup at
man
dalam dalam
sosial tanggung
dalam
dalam
memaham
jawab
mengident masyarak
keberaga warga
sebagai
Cukup
dan
hidup
warga
dalam
tanggung budaya
menelaah memaham
jawab
mengident
Baik Cukup kehidupan
isebagai
hak, at
dalam
man sosial warga
dalam
86 62 78 Baik (B) ifikasi
dalam
memaham
jawab dalam
masyarak
keberaga itanggung
hak,
sebagai
ifikasi
sehari-hari
kewajiban
warga
nilai-nilai menggali
budaya kehidupan
dalam
memaham
jawab
82 60 Baik Cukup 74 kehidupan
i hak,
Cukup (C) sebagai menelaah
at
man kewajiban
warga
sosial nilai-nilai
dan
dalam
Pancasila manfaat
masyarak sehari-hari
ikehidupan
hak,
Perlu
sebagai
sehari-hari
kewajiban
warga keberaga
budaya dan
dalam
Pancasila
tanggung
kehidupan
dalam
dalam persatuan
dalam
at sehari-hari
kewajiban
bimbingan
warga
82 61 Baik Cukup 75 Baik (B) dan
dalam man sosial tanggung
masyarak kehidupan
Perlu
dalam
jawab
sehari-hari
mengident
kehidupan dan
mengident dan
dalam
Perlu tanggung
kehidupan
dalam budaya
dalam
at jawab
sehari-hari
bimbingan
kehidupan
68 55 Cukup 63 sebagai
Cukup (C) ifikasi
sehari-hari kesatuan
ifikasi tanggung
mengident
kehidupan
Perlu
bimbingan jawab
sehari-hari
mengident masyarak
mengident sebagai
dalam
sehari-hari
Perlu Perlu warga
nilai-nilai
dalam untuk
nilai-nilai
dalam jawab
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
0 0 0Perlu bimbingan (D)sebagai
ifikasi at
ifikasi warga
mengident
bimbingan bimbingan dalam
Pancasila
mengident membang Perlu
Pancasila
mengident sebagai
nilai-nilai
dalam
Perlu Perlu warga
nilai-nilai
kehidupan
dalam nilai-nilai
dalam ifikasi
bimbingan
0 0 0Perlu bimbingan (D)dalam
ifikasi un
dalam
ifikasi warga
Pancasila
mengident
kehidupan
bimbingan bimbingan dalam
Pancasila
sehari-hari
mengident Pancasila
mengident Perlu
nilai-nilai
dalam
Perlu Perlu kehidupan
nilai-nilai kerukunan
kehidupan
nilai-nilai dalam
ifikasi
sehari-hari
0 0 0Perlu bimbingan (D)kehidupan
dalam
dalam
ifikasi dalam
dalam
ifikasi bimbingan
Pancasila
mengident
bimbingan bimbingan sehari-hari
Pancasila hidup
sehari-hari
Pancasila kehidupan
Perlu
nilai-nilai
Perlu Perlu sehari-hari
mengident
kehidupan
nilai-nilai mengident
kehidupan
nilai-nilai dalam
dalam
ifikasi
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam
dalam dalam
dalam sehari-hari
bimbingan
Pancasila
bimbingan bimbingan ifikasi
sehari-hari
Pancasila ifikasi
sehari-hari
Pancasila mengident
kehidupan
Perlu
nilai-nilai
Perlu Perlu mengident
kehidupan
nilai-nilai mengident
kehidupan
nilai-nilai dalam
dalam
ifikasi
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam
dalam
ifikasi dalam
dalam
ifikasi sehari-hari
bimbingan
Pancasila
mengident
bimbingan bimbingan sehari-hari
Pancasila
mengident sehari-hari
Pancasila
mengident kehidupan
Perlu
nilai-nilai
dalam
Perlu Perlu kehidupan
nilai-nilai
dalam kehidupan
nilai-nilai
dalam dalam
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
0 0 0Perlu bimbingan (D)dalam
ifikasi
sehari-hari dalam
ifikasi
sehari-hari Pancasila
mengident
kehidupan
Perlu
bimbingan bimbingan Pancasila
mengident
kehidupan Pancasila
mengident
kehidupan nilai-nilai
dalam
dalam
Perlu Perlu nilai-nilai
dalam
dalam nilai-nilai
dalam
dalam ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila
0 0 0Perlu bimbingan (D)ifikasi ifikasi mengident
bimbingan bimbingan sehari-hari
Pancasila
mengident sehari-hari
Pancasila
mengident kehidupan
Perlu
nilai-nilai
dalam
Perlu Perlu kehidupan
nilai-nilai
dalam kehidupan
nilai-nilai
dalam dalam
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
0 0 0Perlu bimbingan (D)dalam
ifikasi
sehari-hari dalam
ifikasi
sehari-hari Pancasila
mengident
kehidupan
Perlu
bimbingan bimbingan Pancasila
mengident
kehidupan Pancasila
mengident
kehidupan nilai-nilai
dalam
dalam
Perlu Perlu nilai-nilai
dalam
dalam nilai-nilai
dalam
dalam ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila
0 0 0Perlu bimbingan (D)ifikasi ifikasi mengident
bimbingan bimbingan sehari-hari
Pancasila
mengident sehari-hari
Pancasila
mengident kehidupan
Perlu
nilai-nilai
dalam
Perlu Perlu kehidupan
nilai-nilai
dalam kehidupan
nilai-nilai
dalam dalam
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
0 0 0Perlu bimbingan (D)dalam
ifikasi
sehari-hari dalam
ifikasi
sehari-hari Pancasila
mengident
kehidupan
bimbingan bimbingan Pancasila
mengident
kehidupan Pancasila
mengident
kehidupan nilai-nilai
dalam
dalam
Perlu Perlu nilai-nilai
dalam nilai-nilai
dalam ifikasi
sehari-hari
Pancasila
0 0 0Perlu bimbingan (D)ifikasi ifikasi mengident
bimbingan bimbingan sehari-hari
Pancasila sehari-hari
Pancasila kehidupan
Perlu Perlu nilai-nilai kehidupan nilai-nilai
kehidupan nilai-nilai dalam
ifikasi
sehari-hari
0 0 0Perlu bimbingan (D)dalam
sehari-hari dalam
sehari-hari Pancasila
kehidupan
bimbingan bimbingan Pancasila
kehidupan kehidupan nilai-nilai
Pancasila dalam
dalam sehari-hari
sehari-hari sehari-hari Pancasila
dalam kehidupan
kehidupan kehidupan dalam sehari-hari
sehari-hari sehari-hari kehidupan
sehari-hari
 Gabung TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 1 ST 2
Perlu
bimbingan 4.1 4.1 4.1 4.2 4.1 4.2 4.3 4.3
Baik dalam memahami hak,
dalam
36 0 dalam
37 kewajiban dan tanggung
38 jawab 40 41 42 43 44 45 46 47
, menelaah Baik dalam memahami hak,
menelaah sebagai warga dalam kehidupan
ser keberaga
0 dalam kewajiban dan tanggung jawab 88 90 73 70 77 78 72 72
,ta keberaga sehari-hari,
Baik dalam serta
memahamiPerlu bimbingan
hak,
man sosial
menelaah
Cukup sebagai warga dalam kehidupan
ser man sosial dalam menelaah
kewajiban dan keberagaman
tanggung 69 82 88 68 69 70 87 87
,ta budaya
keberaga
dalam sehari-hari,
Sangat
sosial Baik
budayaserta
dalam dalamjawab
0 menggali
masyarakat
budaya
Cukup
masyarak sebagai warga dalam kehidupan
ser man sosial menelaah
menelaah
masyarak manfaat keberagaman
persatuan sosial
dan kesatuan 69 82 88 92 69 70 87 87
,ta dalam
at sehari-hari,
Baik
budayadalam serta
memahami
masyarakat 0 dalam
hak,
budaya
keberaga
Cukup
at untuk membangun kerukunan
ser menelaah menelaah keberagaman sosial 92 90 88 82 82 83 87 87
,ta dalam
Perlu sosial kewajiban
masyarak
man hidup,
budayaserta
Sangat
dan
Baik
tanggung
Cukup
dalam
masyarakat dalamjawab
menggali
keberaga
at
budaya sebagai warga
menelaahpersatuan dalam
keberagaman kehidupan
sosial
ser menelaah 74 90 88 92 74 75 87 87
,ta sosial manfaat
bimbingan
man
masyarak sehari-hari,
Cukup
budaya dalam serta dan kesatuan
Cukup
memahami
masyarakat dalam
hak,
keberaga
dalam
Cukup
budaya untuk
menelaahmembangun
keberagamankerukunan
sosial
ser at kewajiban dan tanggung jawab 92 70 88 92 85 86 87 87
,ta man sosial Sangat
menelaah
dalam
Perlu
masyarak hidup,
budaya serta
Baik Cukup menggali
dalam
masyarakat dalam
budaya sebagai
menelaah warga dalam kehidupan
keberagaman sosial
ser keberaga
menelaah
bimbingan
at manfaat persatuan danbimbingan
kesatuan 68 70 88 82 68 69 87 87
,ta masyarak sehari-hari,
Baik
budayadalam serta Perlu
memahami
masyarakat hak,
man
dalam sosial
keberaga untuk membangun kerukunan
ser dalam menelaah keberagaman 92 90 88 82 87 88 87 87
,ta 0
at sosial kewajiban
dalam
budaya
man
menelaah hidup,
Baik
sosialdalam
dan
serta tanggung
Cukup
memahami
budaya dalam
masyarakat
jawab
hak,
menelaah
Cukup sebagai
masyarak menelaah
budaya warga dalam
keberagaman kehidupan
sosial
ser keberaga kewajiban dan tanggung jawab 68 90 88 82 68 69 87 87
,ta keberaga
dalam sehari-hari, serta Perlu bimbingan
at
Perlu
man sosial Baik
masyarak budayadalam
sebagai menggali
masyarakat
warga dalam manfaat
kehidupan
ser man
menelaah
bimbingan
at dalam menelaah
sosial persatuan dan keberagaman
kesatuan untuk 69 90 88 82 69 70 87 87
,ta budaya sehari-hari,
Perlu serta
bimbingan 0 dalam
dalam memahami
budaya
keberaga
dalam
Cukup sosial budaya
membangun masyarakat
kerukunan hidup,
ser masyarak menelaah keberagaman sosialjawab 88 90 88 82 82 83 87 87
,ta man sosial hak,
masyarak
menelaah
dalam
at serta
Sangat
budaya
kewajiban
Cukup
Baik
dan menelaah
dalam
dalam
masyarakat
tanggung
memahami hak,
Cukup
at
budaya sebagai wargasosial
dalambudaya
kehidupan
ser menelaah keberagaman
keberaga kewajiban
sehari-hari,dan tanggung jawab
serta Perlu bimbingan
0 0 3 0 0 0 2 0
,ta dalam sosial Baik
masyarak
man dalam
masyarakat memahami hak,
keberaga
Cukup sebagai
dalam warga
menelaah dalam kehidupan
keberagaman
ser menelaah
at
budaya kewajiban dan tanggung jawab 88 90 88 92 84 85 87 87
,ta man sosial Sangat
dalam sehari-hari,
Baik
sosial budaya serta
dalam Cukup dalam
memahami
masyarakat hak,
keberaga
masyarak
budaya sebagai
menelaah warga dalam
keberagaman kehidupan
sosial
ser menelaah
0 dalam kewajiban dan tanggung jawab 88 90 88 92 82 83 87 87
,ta man
at
Perlu sosial sehari-hari,
masyarak Baik
budayadalam serta Cukuphak,
memahami
masyarakat dalam
keberaga
menelaah
budaya sebagai
menelaah warga dalam kehidupan
keberagaman sosial
ser 88 90 88 92 84 85 87 87
,ta sosial kewajiban
bimbingan
at
man
keberaga
masyarak sehari-hari,
Baik
budayadalam
dan tanggung
serta
memahami
masyarakat
jawab
Cukuphak,
dalam
dalam
Cukup
budaya sebagai warga dalam
menelaah keberagaman kehidupan
sosial
ser man
at sosial kewajiban dan tanggung jawab 69 90 88 82 69 70 87 87
,ta menelaah
dalam
masyarak sehari-hari,
Baik
budayadalam serta
menggali
masyarakat 0 dalam
manfaat
budaya
Cukup sebagai warga dalam kehidupan
ser keberaga
menelaah
at menelaah keberagaman
persatuan dan kesatuan sosial
untuk 88 82 78 68 82 83 77 77
,ta masyarak
dalam
Perlu sehari-hari,
Sangat Baik serta
dalam Perlu bimbingan
menggali
man sosial
keberaga budaya
membangunmasyarakat
kerukunan hidup,
ser at
menelaah dalam menelaah keberagaman 92 90 88 92 85 86 87 87
,ta Perlu sosial manfaat
bimbingan
budaya
man serta
sosial
persatuan
Cukup
budaya dalam dan kesatuan
menelaah
masyarakat
keberaga
dalam
masyarak
budaya untuk
Cukup membangun kerukunan
keberagaman sosial budaya nilai-
dalam mengidentifikasi
ser bimbingan 92 82 88 82 83 84 87 87
,ta man
at
Perlu sosial
menelaah
masyarak hidup,
nilai
Baik sertamenggali
Pancasila
dalam
masyarakat Cukup
dalam dalam
kehidupan
manfaat
ser dalam
budaya
keberaga menelaah
sehari-hari,keberagaman
serta Perlu sosial
bimbingan 68 78 73 68 72 73 72 72
bimbingan
at persatuan dan kesatuan untuk
,ta menelaah
masyarak
man sosial Baik
budaya
dalam dalam memahami
masyarakat
menelaah hak,
keberagaman
dalam
Cukup membangun kerukunan hidup,
ser keberaga
at
budaya kewajiban
sosial dan
budaya tanggung
masyarakat jawab 69 90 73 70 70 71 72 72
,ta menelaah
dalam serta
Baik Perlu
dalam bimbingan
memahami dalam
hak,
man
Cukup sosial
masyarak sebagai warga dalam kehidupan
ser menelaah menelaah
keberaga
budaya kewajiban
sehari-hari,
keberagaman
dan tanggung
serta Perlu
sosial
jawab
bimbingan
69 82 78 92 73 74 77 77
,ta dalam
at
man sosial Sangat
budaya Baik dalam
masyarakat memahami hak,
keberaga
Cukup
masyarak sebagai warga
dalam menelaah dalam kehidupan
keberagaman
ser menelaah
budaya kewajiban dan tanggung jawab 88 90 88 92 78 79 87 87
,ta man
dalam
at
Perlu sosial sehari-hari,
sosialdalam
budayaserta Cukup dalam
masyarakat
keberaga
masyarak
budaya sebagai
Baik
menelaah warga dalam kehidupan
mengidentifikasi
keberagaman nilai-
sosial
ser menelaah
bimbingan 92 90 88 92 84 85 87 87
,ta man
at sosial
masyarak sehari-hari,
nilai
Sangat serta
Pancasila
budaya Baik Cukup
dalam dalam
kehidupan
dalam memahami hak,
masyarakat
keberaga
dalam
Cukup
budaya menelaah keberagaman sosial
ser at sehari-hari,
kewajiban serta
dan Cukup dalam
tanggung jawab 69 90 88 70 74 75 87 87
,ta man
dalam sosial Sangat
menelaah Baik dalam memahami
masyarak
Cukup budaya
menelaah
sebagai masyarakat
keberagaman
warga dalam sosial hak,
kehidupan
ser budaya
keberaga
menelaah
at kewajiban dan tanggung jawab 88 90 70 82 76 77 69 69
,ta dalam budaya
Sangat masyarakat
sehari-hari,
Baik serta
dalam Perlu bimbingan
menggali
masyarak
man
Cukup sosial
keberaga sebagai warga dalam kehidupan
ser menelaah dalam menelaah keberagaman 92 90 88 92 88 89 87 87
,ta at
budaya
man
dalam sosial manfaat
Sangat
sosial
persatuan
sehari-hari,
Baik
budayaserta
dalam
dan kesatuan
Cukup dalam hak,
memahami
masyarakat
keberaga
masyarak
budaya untuk
menelaahmembangun
keberagamankerukunan
sosial
ser menelaah 92 90 88 70 83 84 87 87
,ta man
at sosial kewajiban
masyarak hidup,
budaya
dan
serta tanggung
Cukup
masyarakat dalamjawab
keberaga
budaya sebagai
menelaah warga dalam kehidupan
keberagaman sosial
ser at 88 90 88 92 82 83 87 87
man sosial sehari-hari,
masyarak budaya masyarakat serta Cukup dalam
ta
budaya
at menelaah keberagaman sosial
masyarak budaya masyarakat
at
 Cukup
dalam
Perlu Sangat Baik dalam menggali
menelaah manfaat persatuan dan kesatuan
bimbingan
,
keberaga Baik
dalam
Cukup untukdalam menggali
membangun manfaat
kerukunan
ser persatuan dan kesatuan 88 90 88 92 87 88 87 87
,ta man sosial Sangat
menelaah
dalam hidup, serta
Baik dalam dalamuntuk hak,
Cukup memahami
Cukup
budaya membangun kerukunan
menelaah keberagaman hidup,
sosial
ser keberaga
menelaah kewajiban dan tanggung jawab 88 82 78 70 80 81 77 77
,ta dalam
masyarak serta
Baik
budaya Perlu
dalam bimbingan
memahami
masyarakat dalam
hak,
man
Cukup sosial
keberaga sebagai warga dalam kehidupan
ser menelaah menelaah keberagaman sosial 92 90 88 82 86 87 87 87
,ta at
budaya
man
dalam sosial kewajiban
sehari-hari,
Baik
budayadalam
dan tanggung
serta Cukuphak,
memahami
masyarakat
jawab
dalam
keberaga
Cukup
masyarak
budaya sebagai warga dalam
menelaah keberagaman kehidupan
sosial
ser menelaah 92 90 88 82 83 84 87 87
,ta man
dalam
at sosial kewajiban
masyarak sehari-hari,
Baik
budayadalam
dan tanggung
serta Cukuphak,
memahami
masyarakat
jawab
dalam
keberaga
Cukup
budaya sebagai warga dalam
menelaah keberagaman kehidupan
sosial
ser menelaah 69 90 88 92 75 76 87 87
,ta at
Perlu
man
dalam sosial kewajiban
masyarak sehari-hari,
budaya
dan tanggung
serta
masyarakat
jawab
Cukup dalam
keberaga
Cukup
bimbingan
budaya sebagai
Baik warga
dalam dalam kehidupan
mengidentifikasi
menelaah keberagaman sosial nilai-
ser menelaah
at 88 90 88 92 79 80 87 87
,ta man
dalam sosial
masyarak sehari-hari,
nilai
Baik
budayadalam serta
Pancasila Cukup
dalam dalam
kehidupan
memahami hak,
masyarakat
keberaga
budaya menelaah keberagaman sosial
ser menelaah
menggali
at
Perlu sehari-hari,
kewajiban
Cukup serta
dan
dalam Cukup dalam
tanggung
memahami jawab
hak, 69 90 88 69 72 73 87 87
,ta man sosial budaya masyarakat
masyarak
keberaga
manfaat
bimbingan menelaah
sebagai
kewajiban keberagaman
warga
dan dalam
tanggung sosial
kehidupan
jawab
ser budaya
at
Perlu 68 90 88 82 75 76 87 87
,ta man
persatuan
dalam budaya
sebagai
Perlu masyarakat
sosial sehari-hari, serta
warga
bimbingan Cukup
dalam
dalam dalam
kehidupan
masyarak
bimbingan
ser budaya
dan
mengident
at
Perlu menelaah keberagaman
mengidentifikasi sosial
sehari-hari, serta nilai-nilai
Perlu bimbingan
Pancasila 88 90 88 82 82 83 87 87
,ta dalam
masyarak
kesatuan Perlu
budaya bimbingan
masyarakat
menggali dalam
manfaat persatuan
ifikasi
bimbingan dalam kehidupan sehari-hari, serta
ser mengident
at
Perlu
untuk mengidentifikasi
dan kesatuan nilai-nilai
untuk Pancasila
membangun
0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam Perlu
Perlu bimbingan
bimbingan dalam
dalam
ifikasi
bimbingan
membang
Pancasila dalam kehidupan
kerukunan sehari-hari,
hidup nilai-nilai
mengidentifikasi nilai-nilai serta
Pancasila
ser mengident
Perlu mengidentifikasi Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam
un
dalam Perlu
Perlu bimbingan
bimbingan
dalam kehidupan dalam
dalam
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
ifikasi
bimbingan
Pancasila dalam
mengidentifikasi nilai-nilai
ser mengident
kerukunan
kehidupan
Perlu
nilai-nilai mengidentifikasi
Perlu bimbingan nilai-nilai Pancasila
dalam Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta dalam
dalam Perlu
dalam bimbingan
kehidupan dalam
sehari-hari
ifikasi
hidup
sehari-hari
bimbingan
Pancasila dalam kehidupan
mengidentifikasi sehari-hari,
nilai-nilai serta
ser mengident
kehidupan
Perlu
nilai-nilai mengidentifikasi
Perlu bimbingan nilai-nilai Pancasila
dalam Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta dalam
dalam Perlu
dalam bimbingan
kehidupan dalam
sehari-hari
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila dalam kehidupannilai-nilai
mengidentifikasi sehari-hari, serta
Pancasila
ser mengident
kehidupan
Perlu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam
dalam Perlu
Perlu bimbingan
bimbingan
dalam kehidupan dalam
dalam
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila dalam
mengidentifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
ser mengident
kehidupan
Perlu mengidentifikasi 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam
dalam Perlu
Perlu
dalam bimbingan
bimbingan
kehidupan dalam
dalam
sehari-hari
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila dalam kehidupan
mengidentifikasi sehari-hari,
nilai-nilai serta
ser mengident
kehidupan
Perlu
nilai-nilai mengidentifikasi
Perlu bimbingan nilai-nilai Pancasila
dalam Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta dalam Perlu bimbingan
dalam
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila
dalam
dalam kehidupandalam
kehidupan
mengidentifikasi
sehari-hari
sehari-hari,
nilai-nilai serta
Pancasila
ser mengident
kehidupan
Perlu mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam
dalam Perlu
Perlu bimbingan
bimbingan
dalam kehidupan dalam
dalam
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila dalam
mengidentifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
ser mengident
kehidupan
Perlu mengidentifikasi 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam
dalam Perlu
Perlu
dalam bimbingan
bimbingan
kehidupan dalam
dalam
sehari-hari
ifikasi
sehari-hari
bimbingan
Pancasila dalam kehidupan
mengidentifikasi sehari-hari,
nilai-nilai serta
ser mengident
kehidupan
nilai-nilai mengidentifikasi
Perlu bimbingan nilai-nilai Pancasila
dalam Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta dalam Perlu bimbingan
dalam
ifikasi
sehari-hari
Pancasila
dalam
dalam kehidupandalam
kehidupan
mengidentifikasi
sehari-hari
sehari-hari,
nilai-nilai serta
Pancasila
ser mengident
kehidupan mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila 0 0 0 0 0 0 0 0
,ta nilai-nilai
dalam Perlu bimbingan
dalam kehidupan dalam
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
ifikasi
sehari-hari
Pancasila dalam
ser kehidupan mengidentifikasi
nilai-nilai Perlu bimbingan
nilai-nilai Pancasila
dalam
0 0 0 0 0 0 0 0
ta dalam
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Pancasila
kehidupan mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila
dalam
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan
sehari-hari
 NILAI HARIAN KETRAMPILAN PK
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
RATA RATA DESKRIPSI
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 2 NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT
MAX
4.3 4.4 4.2 4.2 4.2 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4

48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

77 77 90 88 81 88 82 81 74 83 83 74 Baik
69 69 82 69 83 69 77 74 81 69 81 69 Baik
69 69 82 69 82 69 77 79 81 69 81 69 Baik
80 80 90 92 88 92 88 87 85 86 88 85 Sangat Baik
74 74 90 74 88 74 82 84 83 74 84 74 Baik
81 81 70 92 70 92 84 82 85 87 87 82 Baik
68 68 70 68 74 68 74 73 81 68 81 68 Baik
87 87 90 92 88 92 89 88 87 90 90 87 Sangat Baik
68 68 90 68 80 68 79 78 81 68 81 68 Baik
69 69 90 69 90 69 79 80 81 69 81 69 Baik
80 80 90 88 90 88 87 87 85 84 87 84 Sangat Baik
Perlu
0 0 2 2 0 2 1 1 1 1 1 1
bimbingan
81 81 90 88 88 88 88 89 85 85 89 85 Sangat Baik
80 80 90 88 88 88 87 88 85 84 88 84 Sangat Baik
77 77 90 88 88 88 88 89 84 83 89 83 Sangat Baik
69 69 90 69 86 69 79 79 81 69 81 69 Baik
76 76 82 88 76 88 83 79 77 82 83 77 Baik
80 80 90 92 90 92 89 90 85 86 90 85 Sangat Baik
81 81 82 92 90 92 86 86 85 87 87 85 Baik
72 72 78 68 77 68 73 73 72 70 73 70 Cukup
70 70 90 69 78 69 76 76 71 70 76 70 Baik
73 73 82 69 78 69 76 79 76 71 79 71 Baik
78 78 90 88 78 88 86 85 84 83 86 83 Baik
81 81 90 92 80 92 89 88 85 87 89 85 Sangat Baik
74 74 90 69 78 69 80 76 83 72 83 72 Baik
76 76 90 88 78 88 81 83 71 82 83 71 Baik
82 82 90 92 80 92 90 89 85 87 90 85 Sangat Baik
83 83 90 92 86 92 88 84 86 88 88 84 Sangat Baik
81 81 90 88 83 88 87 87 85 85 87 85 Sangat Baik
82 82 90 88 85 88 88 89 85 85 89 85 Sangat Baik
80 80 82 88 78 88 82 80 78 84 84 78 Baik
83 83 90 92 86 92 89 87 86 88 89 86 Sangat Baik
82 82 90 92 80 92 88 86 85 87 88 85 Sangat Baik
75 75 90 69 80 69 81 81 83 72 83 72 Baik
79 79 90 88 80 88 86 86 84 84 86 84 Baik
72 72 90 69 78 69 80 76 82 71 82 71 Baik
75 75 90 68 80 68 80 79 83 72 83 72 Baik
80 80 90 88 80 88 87 85 85 84 87 84 Sangat Baik
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
TRAMPILAN PKN
Baik
dalam
Deskripsi Deskripsi Gabung Cukup
Gabung
DESKRIPSI dalam dalam
menyajika dalam
Cukup
PREDIKAT NA PREDIKAT Max menyelen
dalam
Min menyajika
Baik Max Min
ndalam hasil menyelen
dalam
MIN ggarakan dalam
menyajika n hasil Cukup
penggalia dalam
menyelen Baik ggarakan
menyajika
kegiatan penggalia
ndalam
ggarakan tentang n hasil
menyajika
menyelen
dalam
dalam
kegiatan
n hasil
61 62 63 menyelen 64 yang
penggalia
65 n tentang
ggarakan 66 67 menyajika
Baik68
manfaat ndalam
kegiatan hasil menyelen , yang
penggalia
ggarakan mendukun
n tentang manfaat
kegiatan
Sangat
Baik n hasil
dalam
Baik
Cukup 80 Baik (B) persatuan
yang dalam penggalia
menyelen
dalam ggarakan ser mendukun
n tentang
kegiatandalam g
manfaat persatuan
yang
Baik
dalam ,ta penggalia
menyelen
dalam
dan
mendukun
menjelask n tentang
ggarakan
menyajika kegiatan g
manfaat
Cukup 75 Baik (B) yang
menyajika keberaga
persatuan dan
Baik
mendukun
dalam
menjelask ser Baik
n tentang
ggarakan
menyajika
kesatuan
g dalam dalam
manfaat keberaga
persatuan
an
mendukun
n hak,
hasil n
man
dan sosial yang
kegiatan
hasil kesatuan
dalam
g
menyajika
an hak,
,ta dalam
manfaat
kegiatan
n hasil
Cukup 77 Baik (B) untuk
menyajika
keberaga
kewajiban, menjelask
persatuan
yang
penggalia mendukun ser man
dan
Cukup sosial
g
identifikas budaya
kesatuan
dalam untuk
menyajika
keberaga
Baik
n hasil
kewajiban, ,ta menjelask
persatuan
yang
penggalia
membang
n
man
dan hasil
dalam sosial an
dan hak,
mendukun g
Sangat
n tentang dalam budaya
kesatuan
dalam
Baik 86 Baik (B) ikeberaganilai-nilai masyarak
untuk
menyajika membang
n
man hasil
sosial
identifikas
dan ser an
danhak,
Sangat
mendukun
n tentang
un
penggalia
budaya
menyelen
dalam
tanggung kewajiban,
kesatuan
g
manfaat keberaga
Baik , masyarak
untuk
menyajika
man
Pancasila sosial at
membang
n hasil
dalam un
penggalia
budaya
menyelen
i nilai-nilai kewajiban,
kesatuan
Baik
Baik 80 Baik (B) kerukunan
n
masyarak
ggarakan
menyajika
jawab tentang dan
untuk
keberaga
persatuan
un
penggalia
tanggung
man
dalam
kerukunan
n sosial ta
tentang
masyarak
ggarakan ser
g
manfaat
at
membang
n hasil
Cukup
dan
budaya
dalam menyelen
dalam Pancasila
Baik untuk
dalam
keberaga
manfaat
at
kegiatan
n
sebagai
masyarak
hasil
dalam man
dan sosial jawab
tanggung
membang
kerukunan
n tentang
ggarakan
budaya
menyajika
manfaat
at
kegiatan
,ta persatuan
un
penggalia
dalam
tanggung
membang
menyelen
Baik 84 Baik (B) kehidupan
persatuan
yang
penggalia menyajika
jawab
un dalam
sebagai
masyarak
n hasil ser man
dan
Cukup sosial
kerukunan
n tentang
menyelen
warga
at budaya
kesatuan
dalam
manfaat
kegiatan Baik
persatuan
yang ,ta menyajika
jawab
un
ggarakan
sehari-hari
dan dalam
mendukun
n n hasil
sebagai
tentang menyajika
kerukunan kehidupan
menyelen
warga
at
penggalia budaya
kesatuan
dalam
manfaat
Cukup 74 Cukup (C) ggarakan
masyarak masyarak
untuk
persatuan
yang dalam
dan
mendukun ser n hasil
sebagai
Baik
kerukunan
kegiatan
menyelen
kesatuan penggalia sehari-hari
ggarakan
masyarak masyarak
untuk
menyajika
g
manfaat
kegiatan
at dalam wargadalam
at
membang
n
danhasil
mendukun
n
n tentang ,ta
menyelen
kesatuan
g
Perlu
tentang Sangat
kegiatan
persatuan
penggalia
warga
dalam
yang
at
Sangat Baik 88 ggarakan
untuk
Sangat Baik (A) keberaga
persatuan
yang masyarak
menyajika at
manfaatdalam ser membang
n hasil
dan
Perlu
n tentang
kehidupan
dalam un
penggalia
kesatuan
g
manfaat ggarakan
untuk
keberaga
bimbingan
yang ,ta masyarak
menyajika
mendukun
kegiatan
membang
man
dan dalam
mendukun sosial at
n hasil
dalam
dalam kehidupan
Baik
persatuan
Sangat un
penggalia
kesatuan
bimbingan
manfaat
Cukup sehari-hari
menyajika kerukunan
n tentang kegiatan
untuk
keberaga
persatuan membang
man
dalam
mendukun sosial ser at
n
g hasil
dalam
Baik
76 Baik (B) yang
un
menyajika
budaya
kesatuan
g dalam kehidupan
penggalia
menyelen
dalam sehari-hari
dalam
dan
Baik kerukunan
n tentang
untuk
dalam
persatuan
n hasil manfaat
membang
man
dan sosial yang
un
budaya
menyajika
g
Sangat ,ta kehidupan
penggalia
keberaga
dalam
mendukun
kerukunan
n
masyarak
untuk
menjelask
keberaga hasil sehari-hari
n tentang dalam
ggarakan
menyajika menyajika
kesatuan manfaat
membang
menyelen
dan
Baik
Cukup 77 Baik (B) penggalia
dalam persatuan
un
budaya
kesatuan
dalam mendukun
kerukunan
masyarak
n hasil
keberaga
Baik ser sehari-hari
n tentang
man sosial
menyajika
g
identifikas
at
membang
an
man hak,
sosial manfaat
kegiatan
n hasil n
untuk hasil
menjelask , persatuan
un
ggarakan
kesatuan
dalam
n
menjelask dan
kerukunan
tentang menyajika
masyarak
untuk g
Sangat
at
penggalia
man
dalam sosial ta manfaat
budaya
n hasil
Baik 86 Baik (B) keberaga
iun nilai-nilai
kewajiban,
budaya persatuan
yang
penggalia identifikas
membang
an hak, ser dan
Baik
kerukunan
kegiatan
untuk
menyajika
an dalam
manfaat hak, kesatuan
dalam
at
membang
n hasil keberaga
Baik
n
budayatentang ,ta
menjelask persatuan
masyarak
penggalia
Perlu man
Pancasila
kerukunan
dan sosial
masyarak menyajika dan
mendukun
n tentang i
un nilai-nilai
kewajiban, kesatuan
dalam
yang
membang
n hasil
1 Perlu bimbingan (D) menjelask
persatuan
kewajiban, untuk
un
penggalia man
dalam
manfaat
masyarak
an sosial ser
hak, dan
Cukup
at
n tentang
bimbingan budaya
dalam
tanggung
at kesatuan
gdalam
manfaat Pancasila
Baik
kerukunan
dan ,ta untuk
menyajika
mendukun
un
penggalia
an
dan
dan hak,
dalam membang
n hasil
kerukunan
n budaya
menjelask
persatuan
at
tentang kewajiban, kesatuan
dalam
manfaat
Baik 86 Baik (B) masyarak
kehidupan
jawab untuk
menyajika
keberaga
persatuan dalam
tanggung ser membang
n
g hasil
kerukunan
n tentang
kewajiban,
menyelen
kesatuan
tanggung un
penggalia
manfaat masyarak
an
dan
dan hak, ,ta untuk
menyajika
Baik
persatuan
at
sehari-hari
sebagai membang
n
manhasil
dalam
dan sosial kehidupan
menyelen
jawab
Sangat un
penggalia
keberaga
manfaat
Baik dan
ggarakan
untuk
jawab kerukunan
n tentang kewajiban,
persatuan at
kesatuan
tanggung ser membang
n hasil
dalam
dan
86 Baik (B)
warga dalam un
penggalia
budaya
menyelen
kesatuan sehari-hari
ggarakan
sebagai
Baik kerukunan
n tentang
man
Baik sosial
persatuan
tanggung
kegiatan
membang
dalam
sebagai manfaat
dalam
dan dan
untuk
jawab ,ta un
penggalia
menyelen
kesatuan
masyarak
menjelask kerukunan
n tentang
masyarak Baik
ggarakan
untuk kegiatan
warga
dalam manfaat
budaya
dalam
dan
Baik 86 Baik (B) jawab
yang
un
menyajika
warga dalam persatuan
menyelen
kesatuan tanggung
membang
sebagai ser kerukunan
n tentang
ggarakan
untuk
Baik
at
an dalam
hak, manfaat
at
kegiatan
membang
dalam yang
menyajika
masyarak
menjelask
dalam ,ta persatuan
masyarak
menyelen
kesatuan
sebagai
mendukun
kerukunan
n
masyarakhasil
menyajika dan
ggarakan
untuk jawab
un
warga manfaat
kegiatan
membang
dalam
Cukup 77 Baik (B) kehidupan
kewajiban, persatuan
yang
un
menyelen Cukup
mendukun
n
at
an hasil
dalam
hak,
menyajika ser dan
Cukup
at
ggarakan
untuk
warga
g
at
n dalam
identifikas
hasil
dalam kesatuan
dalam
kegiatan
membang sebagai
kerukunan
masyarak ,ta persatuan
yang
un
menyelen
sehari-hari
dan dan
mendukun
kerukunan n
ggarakan dalam
g
identifikas
kehidupan
kewajiban,
hasil kesatuan
dalam
kegiatan
membang
Baik 80 Baik (B) masyarak
menjelask
ikeberaga
nilai-nilai
kehidupan
penggalia untuk
menyajika
yang
un warga
Baik
at dalam ser dan
Cukup
mendukun
kerukunan
ggarakan
dalam kesatuan
dalam menjelask
ikeberaga untuk
menyajika
tanggung
at
an
man sosial g
dalam
hak,
Pancasila kegiatan
membang
n hasil nilai-nilai ,
sehari-hari
dan
penggalia
masyarak
dalam yang
un
kesatuan
dalam
Baik 87 sehari-hari
n
Sangat Baik (A) menjelask
jawab tentang
kehidupan
kewajiban,
mendukun
kerukunan
untuk
menyajika
keberaga
yang
un
penggalia
kehidupan
an
man
Pancasila
Baik
tanggung
n
at sosial ta
hak,
tentang
dalam ser
g
kegiatan
membang
n hasil
Cukup
mendukun
kerukunan
budaya
dalamdalam
manfaat gdalam menjelask
sehari-hari
kewajiban, ,ta untuk
menyajika
keberaga
yang
un
penggalia
an
sebagai hak,
sehari-hari
dan membang
n
manhasil
mendukun
kerukunan
n tentang budaya
sosial dalam
jawab
manfaat
kehidupan dalam
g
Baik 86 Baik (B) masyarak
kehidupan
menjelask
persatuan menyajika
keberaga an
dan hak, ser membang
n hasil
man
Baik sosial
mendukun
kerukunan
n tentang
kewajiban,
warga
tanggung un
penggalia
budaya
gdalam
manfaat masyarak
kehidupan
menjelask
sebagai
persatuan
sehari-hari ,ta menyajika
keberaga
at
sehari-hari
an
dan hak, n
manhasil
sosial kewajiban,
tanggung un
penggalia
budaya
dalam
g
manfaat
Cukup dan
masyarak
jawab kerukunan
n tentang an
masyarak
menyajika
keberaga
persatuan at
sehari-hari
warga
dan hak, ser n hasil
man sosial
72 Cukup (C) kewajiban,
kesatuan penggalia
budaya dan
Baik
jawab kerukunan
n tentang
masyarak
menyajika
keberaga
Baik
persatuan
tanggung
at dalam
dalam
sebagai manfaat
at
n
manhasil
dalam
dan sosial kewajiban,
masyarak
kesatuan ,ta penggalia
budaya
dan
untuk n tentang
masyarak tanggung
dalam
Sangat
sebagai manfaat
at
n hasil
man
dalam
dan
Cukup sosial
Cukup 73 Cukup (C) jawab
kehidupan
menyajika
warga persatuan
penggalia
budaya
menyelen
kesatuan
dalam dan
at
untuk
Baik dalam ser n tentang
masyarak
tanggung
membang
dalam manfaat
at jawab
menyajika
Baik
warga ,ta persatuan
penggalia
budaya
menyelen
kesatuan
dalam
sebagai
sehari-hari
n hasil
masyarak dan
n tentang
masyarak
ggarakan
untuk
menyajika tanggung
kehidupan
membang
dalam manfaat
at
Cukup 75 Baik (B) jawab
un
menyajika
menyelen persatuan sebagai
Baik
n
dalamhasil
masyarak ser dan
n tentang
masyarak
ggarakan
untuk
menyajika
warga
at dalam
identifikas
dalam kesatuan
manfaat
at
kegiatan
membang
n hasil jawab
sehari-hari
un
menyelen , Cukup
persatuan
sebagai
kerukunan
n hasil
ggarakan dalam
dan warga
dalam dalam ta
identifikas
menyajika
at kesatuan
manfaat
at
kegiatan
membang
n hasil
Baik 85 Baik (B) masyarak
menjelask
iwarganilai-nilai
kehidupan untuk
persatuan
yang
un
penggalia sebagai
kerukunan
ggarakan ser dalam
dan
identifikas
kegiatan menyelen
kesatuan menjelask
imasyarak
n nilai-nilai
hasil
kehidupan ,ta untuk
Baik
persatuan
yang
un
penggalia
at
an dalam
hak,
Pancasila
sehari-hari membang
dalam
dan
mendukun
kerukunan
n tentang warga
kegiatan menyelen
kesatuan
Baik 87 Baik (B) yangnilai-nilai ggarakan
masyarak
idalam
kehidupan
kewajiban, untuk
un
menyelen
kesatuan
dalam
at
an dalam
hak,
Sangat
Pancasila
identifikas
sehari-hari
masyarak ser membang
dalam
dan
Baik
mendukun
kerukunan
n tentang
ggarakan
untuk
at dalam g
dalam manfaat
kegiatan
membang yang
kehidupan
kewajiban,
Baik
dalam ,ta un
menyelen
kesatuan
dalam
Pancasila
mendukun
sehari-hari
dan
kehidupan kerukunan
ggarakan
untuk
menjelask i
at nilai-nilai
Sangat
dalam
Sangat g
manfaat
kegiatan
membang
Cukup 78 Baik (B) kehidupan
menyajika keberaga
persatuan
yang
un mendukun
sehari-hari ser
dan
dalam
kehidupan Baik
kerukunan
ggarakan
untuk
menjelask
dalam
g dalam
tanggung
sehari-hari
dalam dalam
kegiatan
membang
an Pancasila
Baik
kehidupan ,ta keberaga
persatuan
yang
un
Cukup 79 Baik (B) sehari-hari
n hasil
kehidupan
menjelask
keberaga
jawab kerukunan Baik
man
dan hak,
sosial
mendukun
menyajika g
tanggung
menyajika
sehari-hari
dalam ser
dalam
kegiatan
membang
an
man
danhak,
sosial
mendukun
menyajika yang
un
kewajiban,
budaya
kesatuan
g sehari-hari
dalam
keberaga
jawab kerukunan
menyajika
identifikas
sehari-hari
an
man hak,
sebagai sosial n hasil n hasil
kehidupan
menjelask , yang
un
kewajiban,
budaya
kesatuan
Baik 88 Sangat Baik (A) n hasil
iwarga
nilai-nilai
kewajiban,
mendukun
kerukunan
dan
untuk
keberaga
penggalia sosial ta
menyajika
masyarak sebagai
man
identifikas
sehari-hari
an hak, ser
g
n hasil
mendukun
kerukunan
dan
masyarak
budaya
identifikas g
tanggung untuk
keberaga
Pancasila
dan
masyarak
at
n sosial n
membang
mantentang
hasil
budaya
warga
i nilai-nilai
kewajiban,
,ta penggalia
g
tanggung
at
membang
Baik idalam keberaga
nilai-nilai jawab identifikas man sosial
Pancasila ser
86 Baik (B) un n tentang
tanggung budaya masyarak keberaga
jawab
at dalam manfaat
Pancasila man sosial
sebagai dan
idalam
nilai-nilai , un
budaya
Baik 86 Baik (B) kehidupan
jawab kerukunan
masyarak
persatuan at dalam ta
tanggung ser
manfaat
man sosial
sebagai
kerukunan
kehidupan warga
dalam budaya Pancasila masyarak
persatuan
sehari-hari
sebagai at
dan kehidupan
jawab ta budaya
warga
sehari-hari masyarak dalam
kehidupan at
dan
warga kesatuan sehari-hari
sebagai masyarak
sehari-hari at dalam kehidupan kesatuan
at dalam
masyarak untukkehidupan warga sehari-hari untuk
kehidupan
at dalam membang
sehari-hari masyarak membang
sehari-hari
kehidupan un at dalam
 dalam
menjelask menyajika Baik dalam
dalam menyajika
Baik
an hak, ndalam hasil menjelask
dalam
menyajika n hasil
dalam
kewajiban, penggalia menyelen an hak,
menyajika Baik
n hasil dalam penggalia
menyelen
dan n tentang
ggarakan Sangat kewajiban,
n hasil dalam
penggalia menyelen n
ggarakan
Baik tentang
tanggung dalam manfaat
kegiatan
dalam dan
penggalia ,
Baik menyelen
n tentang ggarakan Sangat manfaat
kegiatan
dalam
Cukup
Baik 87 Baik (B) jawab
menyajika persatuan
yang
menyelen
dalam tanggung
n tentang ser
dalam
Baik ggarakan
manfaat dalam kegiatan Baik , persatuan
yang
menyelen
dalam
sebagai
n hasil dan
mendukun
ggarakan
menyajika jawab
menyajika ta
manfaat
dalam kegiatan
Baik 81 Baik (B) persatuan
menyajika
menyelen yang dalam ser dan
Baik
mendukun
ggarakan
menyajika
warga
identifikas kesatuan
g dalam
kegiatan
n hasil sebagai
persatuan
n hasil
menyelen ,ta yang
dan
n hasil mendukun menyajika kesatuan
dalam
g
kegiatan
Baik 87 Sangat Baik (A) ggarakan
masyarak
ikesatuan untuk
nilai-nilai menyajika
keberaga
yang
penggalia warga
dan
identifikas
ggarakan ser n
Cukup
mendukun hasil
dalam Baik untuk
menyajika
keberaga
identifikas
kegiatan
at
Pancasila dalam g
dalam membang
n
man sosial n
hasil
mendukun
n tentang
hasil
masyarak
kesatuan
i nilai-nilai
kegiatan
,ta yang
penggalia
dalam
g
Baik iuntuk nilai-nilai menyajika
keberaga dalam
identifikas membang
n
n hasil
man
Cukup sosial
87 Baik (B) yang
kehidupan penggalia
menyajika
menyelen
dalam un
budaya
g dalam
manfaat at
untukdalam ser
Pancasila
Baik
yang ,ta
mendukun
menyajika
keberaga tentang
membang
Pancasila
mendukun dalam n
man hasil
sosial menyajika
menyelen
i nilai-nilai un
penggalia
budaya
dalam
g
manfaat
Cukup sehari-hari
n
ggarakan
kehidupan hasil kerukunan
n tentang dalam
masyarak
menyajika
keberaga
persatuan kehidupan
membang
mendukun ser n
man
Baik hasil
sosial
79 Baik (B) un
menyelen
dalam
g penggalia
budayadalam n hasil
ggarakan
Pancasila kerukunan
n
masyarak
menyajika
keberaga
persatuan tentang
identifikas
kegiatan
sehari-hari manfaat
at
n
man
dan hasil
sosial sehari-hari
un
kehidupan
menyelen
g ,ta penggalia
budaya
dalam
kerukunan
ggarakan
kehidupan n tentang
masyarak identifikas
kegiatan
dalam manfaat
at
n
man hasil
sosial
Baik 85 Baik (B) i nilai-nilai menyajika
keberaga
yang persatuan
penggalia
budaya
kesatuan
Sangat
kerukunan
sehari-hari
ggarakan ser dan
n
masyarak
menyajika tentang
kegiatan
sehari-hari
man dalamsosial manfaat
at
n hasil ikeberaga
nilai-nilai ,
yang
kehidupan
Baik persatuan
penggalia
budaya
kesatuan
Pancasila
mendukun dan
n tentang
masyarak
untuk sosial ta
kegiatan
man
Perlu manfaat
at
n
Perlu hasil
Cukup 77 Baik (B) yang
menyajika
budaya persatuan
penggalia Pancasila
mendukun
sehari-hari
dalam ser dan
n
masyarak
untuk tentang
dalam
gdalam kesatuan
manfaat
at
membang
dalam yang
budaya
bimbingan ,ta persatuan
penggalia
bimbingan
mendukun
n
masyarak hasil dan
n dalam
g
tentang Perlu
menyajika kesatuan
manfaat
at
membang
Cukup 78 Baik (B) kehidupan
keberaga
menyajika untuk
persatuan
un
menyajika mendukun
masyarak
dalam ser Perlu
dan
n
dalam tentang
g
identifikas
at kesatuan
manfaat kehidupan
keberaga
n hasil , untuk
persatuan
un
sehari-hari
man dalamsosial membang
dan dalam bimbingan
g bimbingan
kesatuan
Baik 85 Baik (B) n
keberaga
ibudaya
menyajika
hasil
nilai-nilai kerukunan
n
untuk hasil
persatuan
un
menyajika
at sosial ta
menyajika
sehari-hari
man
Perlu
identifikas
dalam ser
manfaat
menyajika
membang
Perlu
dan
kerukunan
dalam
identifikas kesatuan keberaga untuk
persatuan
Perlu man
Pancasila
n
masyarak
dalamsosial identifikas
hasil membang
dan dalam
kerukunan
n hasil
n
i hasil
budaya
bimbingan
nilai-nilai
menyajika
,ta n
un
bimbingan
kesatuan
menyajika
membang
hasil
0 Perlu bimbingan (D) imenyajika nilai-nilai untuk
i
un nilai-nilai
menyajika man
Perlu sosial
identifikas
masyarak
dalam ser Perlu
dan
identifikas
kerukunan
dalam
bimbingan budaya
dalam
identifikas
at kesatuan
identifikas Pancasila
n hasil ,ta untuk
n
un hasil
Perlu Pancasila
n dalam
hasil membang
dalam
Pancasila
kerukunan
n hasil budaya
bimbingan
i
atnilai-nilai
menyajika bimbingan
ikesatuan
menyajika nilai-nilai
0 Perlu bimbingan (D) masyarak
kehidupan
idalam nilai-nilai untuk
i nilai-nilai dalam
Perlu
identifikas ser membang
Perlu
identifikas
kerukunan
bimbingan menyajika
identifikas un
menyajika
dalam
identifikas masyarak
dalam
Pancasila
n hasil ,ta dalam
untuk
Pancasila
n hasil
Perlu at
sehari-hari
Pancasila dalam membang
dalam
Pancasila kehidupan
bimbingan
i nilai-nilai un
bimbingan
iPerlu nilai-nilai
0 Perlu bimbingan (D) n
kehidupan
idalam hasil
nilai-nilai kerukunan
n
idalam hasil
kehidupan
nilai-nilai at
menyajika
dalam
Perlu
identifikas ser menyajika
membang
dalam
identifikas
bimbingan menyajika un
menyajika sehari-hari
dalam
Pancasila kerukunan
dalam
Pancasila
identifikas
sehari-hari
Pancasila dalam identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila n hasil
kehidupan
bimbingan
i nilai-nilai ,ta n
un
kehidupan
bimbingan
iPerlu hasil
nilai-nilai
Perlu n hasil kerukunan
n hasil menyajika menyajika
0 Perlu bimbingan (D) ikehidupan
menyajika
dalam nilai-nilai kehidupan
i nilai-nilai
menyajika
dalam
dalam
Perlu
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser dalam
identifikas
kerukunan
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari
dalam identifikas
sehari-hari
dalam n hasil
kehidupan
bimbingan ,ta n
bimbingan hasil
Perlu Pancasila
n hasil Pancasila
n hasil i nilai-nilai
menyajika ikehidupan
menyajikanilai-nilai
0 Perlu bimbingan (D) ikehidupan
nilai-nilai
menyajika
dalam
kehidupan
i nilai-nilai
menyajika
dalam
dalam
Perlu
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser dalam
Perlu
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari
dalam identifikas
sehari-hari
dalam n hasil
kehidupan
bimbingan ,ta n
kehidupan
bimbingan hasil
Perlu Pancasila
n
kehidupanhasil Pancasila
n hasil
kehidupan i nilai-nilai
menyajika
dalam
Perlu iPerlu nilai-nilai
menyajika
dalam
0 Perlu bimbingan (D) idalam nilai-nilai
menyajika idalam
nilai-nilai
menyajika identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari
dalam identifikas
sehari-hari
dalam n hasil
kehidupan
bimbingan ,ta n
kehidupan
bimbinganhasil
Perlu Pancasila
n hasil Pancasila
n hasil i nilai-nilai
menyajika iPerlu nilai-nilai
menyajika
0 Perlu bimbingan (D) ikehidupan
nilai-nilai
menyajika
dalam
kehidupan
i nilai-nilai
menyajika
dalam
dalam
Perlu
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser dalam
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari identifikas
sehari-hari n hasil
kehidupan ,ta n hasil
Perlu n dalam
Pancasila
hasil n dalam
Pancasila
hasil bimbingan
i nilai-nilai
menyajika ikehidupan
bimbingan
nilai-nilai
menyajika
0 Perlu bimbingan (D) ikehidupan
nilai-nilai
menyajika
dalam
kehidupan
i nilai-nilai
menyajika
dalam
dalam
Perlu
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser dalam
Perlu
identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari
dalam identifikas
sehari-hari
dalam n hasil
kehidupan
bimbingan ,ta n hasil
bimbingan
Perlu Pancasila
n hasil
kehidupan Pancasila
n hasil
kehidupan i nilai-nilai
menyajika
dalam
Perlu ikehidupan
nilai-nilai
menyajika
dalam
Perlu
0 Perlu bimbingan (D) idalam
nilai-nilai
menyajika idalam
nilai-nilai
menyajika identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari
dalam identifikas
sehari-hari
dalam n hasil
kehidupan
bimbingan ,ta n hasil
kehidupan
bimbingan
Perlu Pancasila
n hasil
kehidupan Pancasila
n hasil i nilai-nilai
menyajika idalam
nilai-nilai
menyajika
0 Perlu bimbingan (D) nilai-nilai kehidupan
idalam
menyajika nilai-nilai dalam
idalam
menyajika identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila ser identifikas
sehari-hari
dalam
Pancasila
bimbingan identifikas
sehari-hari identifikas
sehari-hari n hasil
kehidupan ,ta n hasil
Perlu Pancasila
n hasil Pancasila
n hasil i nilai-nilai
menyajika ikehidupan
nilai-nilai
menyajika
0 Perlu bimbingan (D) ikehidupan
nilai-nilai
dalam
kehidupan
i nilai-nilai dalam
identifikas
sehari-hari ser dalam
identifikas
sehari-hari
bimbingan
Perlu sehari-hari dalam
identifikas
Pancasila sehari-hari Pancasila
identifikas
Pancasila n hasil
kehidupan
i nilai-nilai ,ta Pancasila
n hasil
ikehidupan
nilai-nilai
0 Perlu bimbingan (D) kehidupan
nilai-nilai kehidupan
idalam nilai-nilai dalam
idalam identifikas
sehari-hari ser dalam
identifikas
sehari-hari
bimbingan sehari-hari sehari-hari Pancasila
kehidupan Pancasila
kehidupan
Pancasila Pancasila
kehidupan kehidupan dalam i nilai-nilai ta idalam
nilai-nilai
dalam dalam sehari-hari
Pancasila sehari-hari
Pancasila
sehari-hari sehari-hari kehidupan kehidupan
kehidupan kehidupan dalam sehari-hari dalam
sehari-hari
sehari-hari sehari-hari kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari
 DESKRIPSI UNTUK RAPORT
Baik dalam menyajikan hasil
penggalian tentang manfaat
Baik dalamdan
persatuan menyelenggarakan
kesatuan untuk
69
kegiatan
membangun yang mendukung
kerukunan, serta
Baik dalam menyelenggarakan
keberagaman sosial budaya
Cukup
kegiatandalam
yang menyelenggarakan
mendukung
masyarakat,
kegiatan yang serta Cukup dalam
mendukung
keberagaman
Sangat Baik
menyajikan sosial
dalam
hasil budaya
menyajikan
penggalian
keberagaman
masyarakat,
hasil
Baik sosial
serta
identifikasi
dalam budaya
Cukup
nilai-nilai
menjelaskan dalam
Pancasila
hak,
tentang
masyarakatmanfaat persatuan dan
menyajikan
dalam
kewajiban,
kesatuan hasil
kehidupan
dan
untuk penggalian
sehari-hari,
tanggung
membangun jawabserta
Baik
Baik dalam
tentang
dalam
sebagai menyajikan
manfaat
menyelenggarakan
warga masyarakat hasil
persatuan dan
dalam
kerukunan
penggalian tentang manfaat
kesatuan
kegiatan
kehidupan
Baik dalamuntuk
yang membangun
mendukung
sehari-hari, serta Baik
menyelenggarakan
persatuan
kerukunan
keberagaman
dalam dan kesatuan
sosial
menyajikan untuk
budaya
hasil penggalian
kegiatan
membangun yangkerukunan,
mendukung serta Baik
Sangat Baik
masyarakat
tentang dalam
manfaat
keberagaman menyajikan
persatuan
sosial budaya dan
dalam
hasil menjelaskan
penggalian
kesatuan untuk hak,
tentang
membangun kewajiban,
manfaat
masyarakat,
Baik
dan dalam
tanggung serta Cukup
menyelenggarakan
jawab dalam
sebagai warga
persatuan
kerukunan
menyajikan dan kesatuan
hasil untuk
penggalian
kegiatan
masyarakat
membangun yang mendukung
dalam kehidupan
kerukunan, serta
Baik dalam
tentang menyelenggarakan
manfaat
keberagaman persatuan
sosial budaya dan
sehari-hari
Sangat
kegiatan Baik
yangdalam
mendukung
kesatuan
masyarakat,untuk membangun
serta Cukup dalam
menyelenggarakan
keberagaman
Sangat
kerukunan sosial
Baik hasil
dalam kegiatan
budaya yang
menyajikan
menyajikan
mendukung penggalian
keberagaman sosial
masyarakat,
hasil
Perlu
tentangbimbinganserta
identifikasi
manfaat Cukup
nilai-nilai
dalam dalam
Pancasila
menyajikan
persatuan dan
budaya
dalam
hasil masyarakat
menyajikan hasilmembangun
kehidupan
penggalian penggalian
sehari-hari,
tentang serta
manfaat
kesatuan
Sangat untuk
Baik dalam menjelaskan
tentang
Baik
persatuan
kerukunan manfaat
dalam persatuan
menyajikan
dan kesatuan hasildan
untuk
hak, kewajiban,
kesatuan
penggalian
membangun untuk dan manfaat
tanggung
membangun
tentang
kerukunan, serta Perlu
Sangat
jawab Baik
sebagaidalam
warga menjelaskan
masyarakat
kerukunan
persatuan
bimbingan
hak, dan
dalam
kewajiban, kesatuan
dan untuk
tanggung
dalam
Sangat kehidupan
membangunBaik dalam
menyelenggarakan sehari-hari,
menjelaskan
kerukunankegiatan serta
yang
jawab
Baik sebagai
dalam warga
menyajikan masyarakat
hasil
hak,
dalam kewajiban,
mendukung dan
keberagaman
kehidupan tanggung
sosial
sehari-hari, serta
Baik
jawab dalam
penggalian menyelenggarakan
tentang
sebagai wargamanfaat
masyarakat
budaya
Baik
kegiatan masyarakat
dalam menyajikan
yang hasil
persatuan
dalam dan mendukung
kehidupan kesatuan untukserta
sehari-hari,
penggalian
keberagaman
Baik dalam
membangun tentang
sosial
menyajikan
kerukunanmanfaat
budaya
hasil
Baik dalamdan
persatuan menyajikan
kesatuan hasil
untuk
masyarakat,
identifikasi
Sangat
penggalian serta
dalam
tentang Cukup
Baiknilai-nilai dalam
Pancasila
menjelaskan
manfaat
membangun
menyajikan
dalam kerukunan
hasil penggalian
persatuan dan kesatuan untukserta
hak, kehidupan
kewajiban, sehari-hari,
dan tanggung
tentang
Baik
jawab
Baik manfaat
dalam
sebagai
dalam
membangun persatuan
menyelenggarakan
warga
menyajikan
kerukunan hasildan
masyarakat
kesatuan
kegiatan
dalam untuk
yang
kehidupan
penggalian membangun
mendukung
tentang sehari-hari,
manfaat
Cukup dalam menjelaskan hak, serta
kerukunan
keberagaman
Baik dalam
persatuan sosial budaya
menyelenggarakan
dan kesatuan
kewajiban, dan tanggung jawab untuk
Baik dalam
masyarakat
kegiatan
membangun
sebagai menjelaskan
yang
warga mendukung
kerukunan,
masyarakat hak,
serta Baik
dalam
kewajiban,
keberagaman
dalam dan tanggung
sosial
menyelenggarakan
kehidupan sehari-hari, budayajawab
kegiatan
serta Cukup
Baik dalam
sebagai menjelaskan
warga masyarakat hak,
dalam
masyarakat
yang
dalam mendukung
menyajikan
kewajiban, dan keberagaman
hasil penggalian
tanggung jawab
kehidupan
sosial
tentang sehari-hari,
budaya
manfaatmasyarakat serta
persatuan Cukup
dan
sebagai
Baik
dalam warga
dalam masyarakat
menyajikan
menyajikan hasil dalam
hasil
penggalian
kesatuan
kehidupan untuk
identifikasi membangun
sehari-hari,
nilai-nilai sertadan
PancasilaCukup
tentang
Sangat
kerukunan manfaat
Baik dalam persatuan
menyajikan
dalam
kesatuanmenyajikan
kehidupan
untuk hasil penggalian
sehari-hari,
membangun serta
hasil
Baik identifikasi
dalam
tentang
Baik manfaat
dalam nilai-nilai
menyelenggarakan
persatuan
menyajikan Pancasila
hasildan
kerukunan
dalam kehidupan sehari-hari,
kegiatan
kesatuan
penggalian yang
untuk manfaat serta
mendukung
membangun
tentang
Baik
Baik dalam
keberagaman
dalam
kerukunan menyelenggarakan
sosial
menjelaskan
persatuan dan kesatuan budaya
hak,
untuk
kegiatan
masyarakat,
kewajiban,
membangun yang
dan mendukung
serta Cukup
tanggung
kerukunan dalam
jawab
Sangat Baik
keberagaman
menyajikan
sebagai wargadalam
sosial
hasil menyajikan
budayadalam
penggalian
masyarakat
hasil identifikasi
masyarakat
tentang
kehidupan manfaat nilai-nilai
persatuan
sehari-hari, Pancasila
serta dan
Cukup
Sangat
dalam Baik dalam
kehidupan menyajikan
sehari-hari, serta
kesatuan
dalam
hasil
Sangat untuk
identifikasi membangun
menyelenggarakan
nilai-nilai
Baikmenyelenggarakan
dalam kegiatan
Pancasila
menjelaskan
Baik
yang dalam
kerukunan
mendukung keberagaman
dalam
hak, kehidupan
kewajiban,
kegiatan sehari-hari,
dan
yang masyarakattanggungserta
mendukung
sosial
Baik
jawab budaya
dalam menjelaskan
sebagai sosial
wargabudaya hak,
masyarakat
keberagaman
kewajiban, dan tanggung
dalam kehidupan sehari-hari,
masyarakat jawabserta
sebagai warga masyarakat
Baik dalam menyajikan hasil dalam
kehidupan sehari-hari
penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
Sangat Baik dalam menjelaskan
hak, kewajiban, dan tanggung
jawabdalam
Baik sebagai warga masyarakat
menyajikan hasil
dalam kehidupan
penggalian tentang sehari-hari,
manfaat serta
Sangat
persatuanBaik
Baik dalam dalam
menyajikan
dan menyajikan
kesatuan hasil
untuk
hasil identifikasi
penggalian
membangun nilai-nilai
tentang manfaat
kerukunan, Pancasila
serta Baik
Sangat
dalam Baik dalam
kehidupan menyajikan
sehari-hari, serta
persatuan
dalam
hasil
Baik dan kesatuan
menyelenggarakan
identifikasi
dalam untuk
nilai-nilai
menyelenggarakan kegiatan
Pancasila
Baik
yang dalam
membangun menyelenggarakan
kerukunan
mendukung keberagaman
dalam
kegiatan
kegiatankehidupan
yang
yang sehari-hari,
mendukung
mendukung serta
sosial
Baik budaya
dalam
keberagaman
Baik masyarakat
menyelenggarakan
sosial budaya
dalam menyajikan budaya
hasil
keberagaman sosial
kegiatan yang
masyarakat,
identifikasi
Baik dalam
masyarakat mendukung
serta Cukup
nilai-nilai dalam
Pancasila
menyelenggarakan
keberagaman
menyajikan
dalam kehidupan
kegiatan sosial
hasil budaya
penggalian
sehari-hari, serta
yang mendukung
Baik
Baik dalam
masyarakat
tentang
dalam
keberagaman menyelenggarakan
manfaat persatuan
menyajikan
sosial hasildan
budaya
kegiatan
kesatuan yang
untuk mendukung
penggalian tentang
masyarakat, membangun
manfaat
serta Cukup dalam
keberagaman
Sangat
kerukunan
persatuanBaik
menyajikan dan sosial
dalam
kesatuan
hasil budaya
menyajikan
untuk
penggalian
masyarakat,
hasil
membangun
tentang serta
identifikasi Cukup dalam
nilai-nilai
kerukunan
manfaat persatuan Pancasila
dan
menyajikan
dalam
Perlu hasil
kehidupan
bimbingan penggalian
kesatuan untuk membangun serta
sehari-hari,
dalam menyajikan
tentang
Baik
hasil manfaat
dalam persatuan
menyajikan
identifikasi
kerukunan hasil
nilai-nilai dan
Pancasila
Perlu bimbingan
kesatuan
penggalian
dalam untuk
kehidupan dalam menyajikan
membangun
tentang manfaat serta
sehari-hari,
hasil
Perlu identifikasi
kerukunan
persatuan nilai-nilai
dan kesatuan
bimbingan Pancasila
untuk
dalam menyajikan
menyajikan
Perlu
dalam bimbingan
kehidupan dalam
sehari-hari, serta
membangun
hasil kerukunan
hasil identifikasi
identifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
Perlu
Perlu bimbingan
bimbingan
dalam kehidupan dalam
dalam menyajikan
menyajikan
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
dalam
hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila
hasil
Perlu identifikasi
bimbingan nilai-nilai
dalam Pancasila
menyajikan
Perlu
dalam
dalam bimbingan
kehidupan
kehidupan dalam menyajikan
sehari-hari
sehari-hari, serta
hasil
hasil identifikasi
identifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
Perlu
Perlu
dalam bimbingan
bimbingan
kehidupan dalam
dalam menyajikan
menyajikan
sehari-hari
dalam kehidupannilai-nilai
hasil identifikasi
identifikasi sehari-hari, serta
Pancasila
hasil
Perlu bimbingan nilai-nilai
dalam Pancasila
menyajikan
Perlu bimbingan
dalam kehidupan
dalam dalam menyajikan
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
hasil identifikasi
hasil identifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
Perlu
Perlu
dalam bimbingan
bimbingan
kehidupan dalam
dalam menyajikan
menyajikan
sehari-hari
dalam
hasil kehidupan
identifikasi sehari-hari,
nilai-nilai serta
Pancasila
hasil
Perlu identifikasi
bimbingan nilai-nilai
dalam Pancasila
menyajikan
Perlu
dalam
dalam bimbingan
kehidupan dalam menyajikan
sehari-hari
kehidupannilai-nilai
sehari-hari, serta
hasil identifikasi
hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila
Pancasila
Perlu
Perlu bimbingan
bimbingan
dalam kehidupan dalam
dalam menyajikan
menyajikan
kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
dalam
hasil identifikasi
identifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
hasil
Perlu bimbingan dalam menyajikan
Perlu
dalam
dalam bimbingan
kehidupan
kehidupan dalam menyajikan
sehari-hari
sehari-hari, serta
hasil
hasil identifikasi
identifikasi nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila
Pancasila
Perlu
Perlu
dalam bimbingan
bimbingan
kehidupan dalam
dalam menyajikan
menyajikan
sehari-hari
dalam
hasil kehidupannilai-nilai
identifikasi sehari-hari, serta
Pancasila
hasil
Perlu identifikasi
bimbingan nilai-nilai
dalam Pancasila
menyajikan
dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari,
sehari-hari serta
hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila
Perlu bimbingan dalam
dalam kehidupan sehari-harimenyajikan
hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
NILAI B. INDONESIA

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

NO NAMA ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1

3.1 3.1 3.1 3.2 3.8 3.2 3.2 3.4 3.2 3.4 3.4 3.6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 67 67 70 68 67 67 68 70 70 83 70 69

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 70 70 85 80 79 70 71 85 85 83 100 72

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 67 68 85 66 66 67 67 85 85 70 68 70

4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 80 80 87 95 94 80 88 87 87 83 100 82

5 AURA NAILA SHAFA 68 70 87 80 79 68 71 87 87 83 100 72

6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 80 80 87 67 66 80 87 87 87 67 100 82

7 BAYU AJI PANGESTU 66 67 85 95 94 66 85 85 85 83 70 69

8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 80 80 87 95 94 80 88 87 87 83 100 82

9 DAFFI FOUR MANSYAH 67 68 75 95 94 67 83 75 75 83 70 70

10 DEVI SETIOWATI 95 95 85 80 79 95 85 85 85 83 100 97

11 DHINI DWI APRIANTI 72 78 85 95 94 72 86 85 85 83 70 80

12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 80 80 87 95 94 80 88 87 87 83 100 82

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 80 80 85 95 94 80 83 85 85 83 100 82

15 ERVAN PRASETYO 72 70 87 95 94 72 85 87 87 83 80 72

16 FAHMI UMAR ZAKI 72 70 77 68 67 72 71 77 77 83 67 72

17 GALIH RAMADANI 67 68 85 95 94 67 81 85 85 83 70 70

18 IRANIA NOVA ERINDITA 80 80 87 95 94 80 86 87 87 83 100 82

19 ISNA EKA MARLINA 95 90 85 80 79 95 88 85 85 83 70 92

20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 66 67 77 80 79 66 71 77 77 68 68 69

21 MOHAMMAD FAJRI 72 70 85 95 94 72 88 85 85 83 100 72

22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 72 70 79 95 94 72 71 79 79 83 70 72

23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 78 70 85 68 67 78 71 85 85 83 80 72

24 MUTIA DEVY ARYANTI 67 83 87 80 79 67 88 87 87 83 100 85

25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 67 68 77 80 79 67 71 77 77 83 100 70

26 NABIL YUSUF MAULANA 80 68 79 80 79 80 68 79 79 83 67 70

27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 80 80 87 95 94 80 88 87 87 83 100 82

28 NESYA CAHYA NABILA 75 80 85 95 94 75 88 85 85 83 100 82

29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 72 75 87 95 94 72 88 87 87 83 100 77

30 PRABU ADHITYA NUSANTARA Err:509 70 85 70 69 68 71 85 85 68 70 72

31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 68 68 77 68 67 80 68 77 77 83 70 70

32 SEFIRA NUR AZIZAH 80 80 87 94 93 67 88 87 87 83 100 82

33 SEPTI NUR SYABELLA 67 68 70 94 93 80 88 70 70 83 100 70

34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 80 80 87 94 93 80 86 87 87 83 100 82

35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 80 80 85 94 93 80 88 85 85 83 100 82

36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 80 68 79 94 93 67 71 79 79 83 70 70

37 AMELIA YULI ARNETHA 67 68 85 94 93 67 88 85 85 83 100 70

38 - 67 75 70 94 93 75 88 70 70 83 70 77

39 - 75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI HARIAN PENGETAHUAN BAHASA INDONE
TEMA 4 TEMA 5
UTS UAS RATA RATA
ST 2 ST 1 ST 2

3.6 3.7 3.7 3.1 3.2 3.4 3.1 3.2 3.4 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.4 3.6 3.7 3.8

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

67 67 67 70 71 69 76 81 82 83 82 92 70 71 75 73 72 80

70 70 70 76 76 73 71 88 73 100 70 96 74 78 83 81 70 88

67 68 67 70 68 72 72 77 91 73 82 73 72 72 77 70 72 70

80 80 80 95 95 76 86 100 91 82 73 100 86 91 87 81 78 97

68 70 68 76 76 75 95 96 100 91 75 100 79 80 89 77 71 90

80 80 80 86 86 76 91 100 91 91 73 100 85 85 84 84 78 83

66 67 66 81 81 74 86 88 73 91 73 92 77 83 77 75 69 93

80 80 80 95 95 70 77 92 82 91 91 88 84 90 84 84 84 91

67 68 67 81 81 71 71 96 91 91 70 96 72 83 78 76 68 95

95 95 95 86 86 76 82 92 100 91 70 85 89 87 89 94 87 82

72 78 72 100 100 72 86 96 75 82 73 100 84 89 77 78 74 97

0 0 0 86 86 76 82 77 100 82 73 92 34 27 35 28 24 46

80 80 80 86 86 72 95 100 73 91 73 100 86 89 83 84 78 97

80 80 80 100 100 88 71 73 100 82 70 70 83 86 91 81 77 82

72 70 72 81 81 71 95 96 82 91 91 100 81 86 81 78 78 97

72 70 72 70 67 68 86 92 75 100 73 100 75 75 74 81 72 84

67 68 67 90 90 70 70 77 82 73 73 81 76 83 78 70 69 88

80 80 80 70 71 76 91 85 91 75 70 100 82 84 87 79 77 97

95 90 95 76 76 70 86 100 73 91 73 100 86 87 76 93 86 90

66 67 66 70 68 73 72 73 100 73 73 85 70 73 77 69 69 82

72 70 72 70 71 73 86 96 100 73 70 96 77 85 88 72 71 95

72 70 72 70 71 70 86 92 100 91 75 92 75 80 80 78 72 93

78 70 78 81 81 71 71 73 82 73 70 73 77 76 80 74 73 70

67 83 67 81 81 70 77 88 91 75 70 88 79 82 86 76 73 84

67 68 67 70 70 70 73 88 91 91 91 85 71 76 84 76 75 82

80 68 80 90 90 82 95 100 91 91 73 100 82 83 80 80 74 90

80 80 80 81 81 71 100 100 100 91 73 100 86 89 88 84 78 97

75 80 75 86 86 82 95 100 100 82 73 100 84 88 90 80 76 97

72 75 72 100 100 71 82 92 91 100 100 96 83 89 86 83 82 95

68 70 68 70 71 69 98 98 100 91 80 89 ### 77 78 77 73 79

80 68 80 95 95 82 82 85 82 91 73 85 78 79 79 80 74 76

67 80 67 90 90 71 95 88 100 91 75 100 86 86 88 80 74 97

80 68 80 90 90 71 71 77 73 82 75 88 73 83 79 77 74 91

80 80 80 86 86 71 86 96 100 82 73 100 84 88 88 81 78 97

80 80 80 67 67 70 95 88 100 91 75 100 81 84 88 84 78 97

67 68 67 74 73 100 86 92 100 100 91 92 77 79 86 79 75 93

67 68 67 70 71 71 91 92 100 91 73 100 76 83 88 76 69 97

75 75 75 Err:509Err:509Err:509 0 0 0 0 0 0 53 65 56 51 50 47

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA INDONESIA
Deskripsi Deskripsi
DESKRIPSI DESKRIPSI
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT dalam
Max Min
MAX MIN menguraik
dalam
an urutan dalam
dalam
menguraik menentuk
menguraik
33 34 35 36 37 38 peristiwa
menganali
39 dalam
40
an urutan an pokok
atau
sis menguraik
80 70 Baik Cukup 73 Cukup (C) peristiwa
dalam pikiran
konsep-
dalam
tindakan
informasi an urutan
atau
menguraik dalam
konsep
menguraik
88 70 Sangat Baik Cukup 79 Baik (B) yang
yang
dalam peristiwa
dalam
an urutan teks
tindakan
terdapat
disampaik
yang
an
atau
lisan
77 70 Baik Cukup 72 Cukup (C) menguraik
yang
peristiwa menguraik
dan tulis
saling
pada
an
an teks konsep-
urutan dalam
tindakan
an
terdapat
atau
nonfiksi berkaitan
konsep
menguraik
97 78 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) paparan
peristiwa
pada
dalam yang
teks konsep-
pada
dalam teks
tindakan
iklan dari yang
an
terdapat
atau
menentuk
nonfiksi
menguraik
yang konsep
nonfiksi
menguraik
saling
90 71 Sangat Baik Cukup 81 Baik (B)
media
dalam konsep-
an pokok pada
tindakan
urutan
terdapat
dalam
dalam
yang
an teks
berkaitan
cetak
menguraik
yang atau konsep
nonfiksi
menguraik
saling
85 78 Baik Baik 83 Baik (B) pikiran
peristiwa
pada
dalam
menggaliteks konsep-
pada
dalam teks
elektronik
an urutan
terdapat yang
an
berkaitan
dalam
atau
nonfiksi
menguraik
isi dan konsep
nonfiksi
menguraik
93 69 Sangat Baik Cukup 79 Baik (B) peristiwa
pada saling
teks konsep-
pada
dalam teks
teks
an lisan
tindakan
urutan
amanat yang
an
atau
nonfiksi berkaitan
konsep
nonfiksi
menguraik
91 84 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) dan
yang tulis saling
peristiwa
pantun konsep-
dalam
tindakan pada
dalam
yang
an teks
urutan
terdapat
atau
yang
menguraik berkaitan
konsep
nonfiksi
menguraik
95 68 Sangat Baik Cukup 79 Baik (B) yang
pada
dalam saling
teks peristiwa
pada
dalam teks
tindakan
disajikan
an urutan
terdapat yang
an
berkaitan
nonfiksi
menguraik atau
nonfiksi
menguraik
94 82 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A) yang
secara
peristiwa saling
pada
dalam
an teks konsep-
urutan pada
dalam teks
tindakan
terdapat
dalam
lisan
atau
nonfiksidan an
menguraik berkaitan
konsep
nonfiksi
menguraik
97 74 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)
teks yang
peristiwa
pada
menganali
tulis
tindakan
an urutan
konsep-
pada
dalam
yang
an teks
Perlu Perlu atau
nonfiksi
sis terdapat
konsep
nonfiksi
menguraik
46 24 32 dengan
yang
Perlu bimbingan (D)peristiwa saling
konsep-
bimbingan bimbingan dalam
tindakan
informasi pada
dalam
yang
an teks
tujuan
terdapat
atau berkaitan
konsep
97 78 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) menguraik
yang
yang nonfiksi
menguraik
saling
untuk
pada
dalam
tindakan
an teks konsep-
urutan pada
dalam
yang
an teks
terdapat
disampaik
kesenanga
nonfiksi
menguraik berkaitan
konsep
nonfiksi
menguraik
91 77 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) yang
peristiwa
pada
dalam saling
teks konsep-
pada
dalam teks
an
n
an urutan
terdapat yang
an
berkaitan
dalam
atau
nonfiksi
menguraik konsep
nonfiksi
menguraik
97 78 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) paparan
peristiwa
pada
dalam saling
teks konsep-
pada
dalam teks
menggali
tindakan
an urutan yang
an
iklan
atau
nonfiksidari
menguraik berkaitan
dalam
konsep
nonfiksi
menguraik
84 72 Baik Cukup 77 Baik (B) isi
yangdan
peristiwa saling
konsep-
media
tindakan
an pada
menganali
urutan yang
an teks
amanat
terdapat
atau berkaitan
konsep
88 69 Sangat Baik Cukup 77 Baik (B) cetak
yang
peristiwaatau nonfiksi
sis
saling
konsep-
pantun
pada
dalam
tindakanteks pada
dalam
yang teks
elektronik
terdapat
atau informasi
berkaitan
konsep
97 77 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) yang
nonfiksi
menguraik
yang nonfiksi
menguraik
saling
pada
dalam
tindakanteks yang
disajikan
an urutan pada
dalam
yang
an teks
terdapat
nonfiksi
menguraik berkaitan
disampaik
nonfiksi
menguraik
93 76 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) yang
secara
peristiwa
pada
dalam saling
teks konsep-
pada
dalam teks
an urutan
terdapat
dalam an
an
berkaitan
lisan
atau
nonfiksidan
menguraik konsep
nonfiksi
menguraik
82 69 Baik Cukup 73 Cukup (C) peristiwa
pada paparan
konsep-
teks pada
menganali dalam teks
tulis
tindakan
an urutan yang
an
dalam
atau
nonfiksi
sis iklan
konsep dari
nonfiksi
menguraik
95 71 Sangat Baik Cukup 81 Baik (B) dengan
yang
peristiwa saling
konsep-
menganali
tindakan
informasi media
dalam
yang
an urutan
tujuan
terdapat
dalam
atau berkaitan
konsep
93 72 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) sis
yang
yang cetak
menguraik
saling atau
peristiwa
untuk
pada
menganali
tindakanteks yang
pada teks
informasi
terdapat
disampaik elektronik
an
berkaitan
atau
80 70 Baik Cukup 75 Baik (B) kesenanga
nonfiksi
sis
yang nonfiksi
saling
yang
pada
dalam
an teks konsep-
pada
dalam teks
tindakan
n
informasi
terdapat berkaitan
disampaik
nonfiksi
menguraik
paparan konsep
menentuk
nonfiksi
menguraik
86 73 Baik Cukup 80 Baik (B) yang
pada
dalam
an
an teks yang
urutan pada
dalam
yang
an teks
pokok
iklan
nonfiksidari
disampaik
menguraik terdapat
nonfiksi
menguraik
84 71 Baik Cukup 77 Baik (B) paparan
peristiwa
media
dalam saling
pikiran
konsep-
pada
dalam teks
an
an urutan
iklan dari an
berkaitan
atau
cetak
menguraikatau dalam
konsep
nonfiksi
menguraik
90 74 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) paparan
peristiwa
media konsep-
pada teks
tindakan
elektronik
an urutan teks
yang
an lisan
iklan
atau
cetak dari
atau konsep
nonfiksi
97 78 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) yang
peristiwa dan tulis
saling
konsep-
media
tindakan
elektronik yang
terdapat
atau
cetak atau berkaitan
konsep
97 76 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) yang
pada teks saling
pada teks
tindakan
elektronik
terdapat yang
berkaitan
nonfiksi
yang nonfiksi
pada teks saling
pada teks
terdapat
nonfiksi berkaitan
nonfiksi
pada teks pada teks
nonfiksi nonfiksi
 dalam dalam
dalam
menguraik menguraik
menggali
an urutan an
isi dan
peristiwa konsep-
dalam
amanat
atau konsep
95 82 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) menguraik
pantun
dalam
tindakan dalam
yang
an
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 ### Err:509 yang
menguraik
yang
Err:509 menguraik
saling
Err:509
dalam konsep-
disajikan
an urutan an
terdapat berkaitan
menguraik konsep
80 74 Baik Cukup 78 Baik (B) secara
peristiwa
pada
dalam teks konsep-
pada
dalam teks
an urutan yang
lisan
atau
nonfiksidan menguraik
menguraik konsep
menentuk
nonfiksi
97 74 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) peristiwa
dalam saling
dalam
tulis
tindakan
an urutan anyangpokok
atau
menguraik berkaitan
menguraik
91 73 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) dengan
yang
dalam
peristiwa saling
pikiran
konsep-
dalam
urutan pada
tindakan
an dalam
an teks
tujuan
terdapat
mengklasi
atau berkaitan
dalam
konsep
97 78 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) menguraik
yang
peristiwa nonfiksi
menguraik
dalam
untuk
pada
dalam
fikasi
tindakan
an teks konsep-
urutan pada
dalam
teks
yang
an teks
lisan
terdapat
atau
kesenanga
nonfiksi
menguraik mengklasi
konsep
nonfiksi
menguraik
97 78 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) informasi
yang
peristiwa dan tulis
saling
konsep-
pada
tindakan
n
an teks fikasi
urutan dalam
yang
an
yang
terdapat
atau berkaitan
konsep
93 75 Sangat Baik Baik 82 Baik (B) nonfiksi
yang
peristiwa menguraik
informasi
saling
pada teks konsep-
didapat
tindakan pada
yang
an teks
urutan
terdapat
atau
dari buku yang
berkaitan
konsep
97 69 Sangat Baik Cukup 81 Baik (B) nonfiksi
yang nonfiksi
saling
peristiwa
dalam
pada
tindakan
ke teks didapat
dalam pada teks
yang
Perlu terdapat
menentuk
nonfiksi berkaitan
atau
dari buku
nonfiksi
65 47 Cukup yang
54 Perlu bimbingan (D)aspek:
dalam
pada teks saling
dalam
pada teks
bimbingan an pokok
terdapat tindakan
ke dalam
berkaitan
Perlu Perlu apa, di
menentuk
nonfiksi menentuk
nonfiksi
15 0 3 Perlu bimbingan (D)pikiran
dalam
pada yang
teks aspek:
dalam
pada teks
bimbingan bimbingan mana,
an pokok an pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
nonfiksi terdapat
apa, di
menentuk
nonfiksi
kapan,
0 Perlu bimbingan (D)pikiran
lisan pikiran
0 0 dalam dalam
bimbingan bimbingan teks
an pokok pada
mana,
an teks
pokok
Perlu Perlu siapa,
dalam
menentuk dalam
menentuk
0 0 dan
0 Perlu bimbingan (D)pikirantulis nonfiksi
kapan,
pikiran
bimbingan bimbingan mengapa,
dalam
teks
an pokok dalam
lisan an
teks lisan
pokok
Perlu Perlu dalam
dan
menentuk siapa,
dalam
menentuk
0 0 dan
0 Perlu bimbingan (D)pikiran
dalamtulis dan tulis
pikiran
mengapa,
dalam
bimbingan bimbingan teks lisan teks
bagaiman
an pokok an lisan
pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
dan tulis dalam
dan
menentuk
dan tulis
0 Perlu bimbingan (D)pikiran
a lisan pikiran
0 0 dalam dalam
bimbingan bimbingan teks
an pokok teks lisan
bagaiman
an pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
dan tulis dalam
menentuk
dan tulis
0 0 0 Perlu bimbingan (D)pikiran
dalam
teks a
pikiran
dalam
lisan an
teks lisan
bimbingan bimbingan an pokok pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
dan tulis dalam
menentuk
dan tulis
0 0 0 Perlu bimbingan (D)pikiran
dalam pikiran
dalam
bimbingan bimbingan teks
an lisan teks
pokok an lisan
pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
dan tulis dalam
menentuk
dan tulis
0 Perlu bimbingan (D)pikiran
lisan pikiran
0 0 dalam dalam
bimbingan bimbingan teks
an pokok teks
an lisan
pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk dalam
menentuk
0 Perlu bimbingan (D)dan tulis
pikiran dan tulis
lisan pikiran
0 0 dalam dalam
bimbingan bimbingan teks
an pokok teks
an lisan
pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
dan tulis dalam
menentuk
dan tulis
0 0 0 Perlu bimbingan (D)pikiran
dalam pikiran
dalam
bimbingan bimbingan teks
an lisan teks
pokok an lisan
pokok
Perlu Perlu dalam
menentuk
dan tulis dalam
menentuk
dan tulis
0 Perlu bimbingan (D)pikiran
lisan pikiran
0 0
bimbingan bimbingan teks
an pokok teks
an lisan
pokok
Perlu Perlu dalam dalam
0 Perlu bimbingan (D)dan tulis
pikiran dan tulis
teks lisan pikiran
0 0
bimbingan bimbingan teks lisan
dalam
dan tulis dalam
dan tulis
teks lisan teks lisan
dan tulis dan tulis
 Gabung Gabung TEMA 1 TEMA 2
Baik
Max Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2
dalam
Sangat
menguraik Cukup
Baik dalam 4.1 4.1 4.1 4.2 4.8 4.2
an urutan
dalam Cukup Baik dalam menguraikan urutan
41 42 menentuk
menguraik
43 44 46 47 48 49 50 51
peristiwa ,
menguraik
menganali
Sangat dalam peristiwa
Sangat atau
Baik tindakan
dalam yang
menguraikan
an
Baikpokok
atau
an urutan ser
sis
Baik menguraik terdapat
urutan pada teks
peristiwa ataunonfiksi,
tindakanserta 69 69 73 70 69 69
Sangat , pikiran
konsep-
dalam Baik dalam menganalisis informasi
tindakan
peristiwa ta
informasi
dalam an Cukup dalam menentukan
urutan yang terdapat pada teks nonfiksi,
Cukup pokok
ser dalam
konsep yang 72 72 88 82 81 72
Baik
yang
atau
yang
menguraik ,ta menguraik
peristiwa
dalam
teks lisan serta disampaikan
pikiran
Sangat dalam
Cukup teks paparan
dalam
Baikcetak
dalam lisan daniklan
menguraikan
menguraikan tulis
dalam
terdapat yang
an
Baik dari media atau elektronik,
tindakan
disampaik
an urutan ser atau konsep-konsep
tulis urutan
menguraik
dan peristiwa yang
atau saling
tindakan 69 70 88 68 68 69
teks ,ta
menguraik saling
konsep- serta
Sangat Cukup
Baik dalam
dalam menguraikan
pada
yang
Sangat
an
peristiwa
Baik
dalam
tindakan
an berkaitan
yang pada
terdapat teksmenguraikan
pada nonfiksi
teks nonfiksi,
an urutan
nonfiksi ser berkaitan
Cukup
konsep
menguraik urutan
urutan peristiwa
peristiwa atau
atau tindakan
tindakan 82 82 90 97 96 82
terdapat
Baik
paparan
atau
dalam , yang
konsep- serta Baik dalam menguraikan
Sangat pada
dalam teks yang terdapat pada teks pokok
nonfiksi
pada
dalam
tindakan
Sangat
menentukteks ta
peristiwa
iklan dari ser
yang
an
terdapat
Baik
konsep
yang
Baik terdapat
dalam
konsep-konsep pada
yangteks
menentukan nonfiksi,
saling 70 72 90 82 81 70
Baik
atau ,ta nonfiksi
menguraik
saling
konsep- serta Cukup dalam menguraikan
nonfiksi
menguraik
media
yang
Sangat
Baik
an pokok pada
dalam
yang
an teks berkaitan pada teks nonfiksi tulis,
pikiran
Sangat dalam
Baik teks
dalam lisan dan
menguraikan
dalam
tindakan
an urutan ser berkaitan
Cukup
konsep konsep-konsep
serta
urutan Baik dalam
peristiwa yang saling
menguraikan
atau tindakan 82 82 90 69 68 82
cetak
terdapat
Baik
dalam
pikiran atau , nonfiksi
menguraik
saling
konsep-
menguraik
yang pada
dalam teks Sangat
berkaitan Baik dalam
pada teksmenguraikan
nonfiksi
dalam
an teks ta
peristiwa
elektronik
pada
dalam
menggali
urutan ser
yang
an
berkaitan
Baik
konsep
konsep-konsep
yang
urutan
terdapat
peristiwa
yang
pada
atau
saling
teks nonfiksi,
tindakan 68 69 88 97 96 68
terdapat
atau ,ta nonfiksi
menguraik
saling
konsep- berkaitan
serta Cukup pada teks
dalam nonfiksi
menguraikan
nonfiksi
menguraik
isi
teksdan
Sangat lisan
peristiwa pada
dalam
yang teks Sangat
yang Baik dalam
terdapat pada menguraikan
teks nonfiksi,
pada
tindakanteks an
berkaitan
Baik konsep-konsep yang saling
an
dan
Baik
atau tulis ser
urutan
amanat
nonfiksi ,ta
konsep
nonfiksi
menguraik
saling
konsep-
urutan
Sangat
serta peristiwa
Baik
Baik dalam
dalam atau tindakan
menggali
menguraikan isi dan 82 82 90 97 96 82
yang
Perlu
peristiwa
pantun pada
dalam
Perlu
yang
an teks yang
urutan berkaitan
amanat padapada
terdapat
pantun teks
yang nonfiksi
teks nonfiksi,
disajikan
dalam
tindakan ser berkaitan
konsep konsep-konsep yang saling 69 70 78 97 96 69
terdapat
bimbingan
atau nonfiksi
menguraik
bimbingan
saling
yang
menguraik
yang
Sangat , pada teks serta
peristiwa secara
Sangat Cukup
berkaitanlisan
Baik dalam
dan
dalam
pada teks menguraikan
tulis dengan
menguraikan
nonfiksi
pada
dalam
tindakan
Sangat
an teks ta
disajikan
urutan ser
yang
an
dalam
berkaitan
Baik
atau konsep-konsep
tujuan
urutan untuk yang
kesenangan,
peristiwa atau saling serta
tindakan 97 97 88 82 81 97
terdapat
Baik ,ta nonfiksi
saling
konsep- Perlu bimbingan dalam
nonfiksi
menguraik
yang
Baik
secara
peristiwa menguraik
pada
dalam teks berkaitan
tindakan Baik
yang dalam pada
terdapat teks teks
menguraikan
pada nonfiksi
urutan
nonfiksi,
pada
dalam teks berkaitan
Baik menguraikan urutan peristiwa atau
dan ser konsep
an urutan an
nonfiksi
menguraik 74 80 88 97 96 74
terdapat
dalam
lisan
atau
nonfiksi
menguraik , yang peristiwa
serta Baik
tindakan
Sangat atau
dalam
yang
Baik tindakan
dalam yang
menguraikan
terdapat pada
menguraikan teks
Sangat pada
dalam teks
pada
tindakan
an teks ta
peristiwa
menganali
tulis
urutan ser
yang
konsep-
an
terdapat
Baik terdapat
nonfiksi,
urutan pada Perlu
konsep-konsep
serta
peristiwa teks
yang
ataunonfiksi
saling
bimbingan
tindakan 0 0 3 0 0 0
Baik
atau ,ta nonfiksi
menguraik
saling
konsep
konsep-
nonfiksi
sis
dengan
yang
peristiwa pada
dalam teks Sangat
berkaitan
dalam
yang Baik dalam
padapada
menguraikan
terdapat menganalisis
teks teks
nonfiksi
konsep-konsep
nonfiksi,
dalam
Baik
tindakan ser an
berkaitan
Cukup
yang
konsep 82 82 90 97 96 82
informasi
tujuan
terdapat
atau nonfiksi
menguraik informasi
yang
serta saling
Baik yang disampaikan
berkaitan
dalam pada
menguraikan teks
menguraik
dalam
yang
Sangat ,ta konsep-
pada
dalam
saling
yang teks Sangat Baik dalam menguraikan
yang
untuk
pada
tindakanteks an
Cukup paparan
nonfiksi iklan
konsep-konsep dari
yangmedia cetak
saling
Sangat
an urutan ser
menguraik
terdapat
Baik konsep
nonfiksi
menguraik
berkaitan
saling urutan peristiwaserta
atau Baik
tindakan 82 82 88 97 96 82
disampaik
kesenanga
nonfiksi
yang
Sangat , konsep-
dalam atau
Baik elektronik,
dalam
berkaitan menguraikan
pada teks teks dalam
urutan
nonfiksi
Baik
an
pada teks ta
peristiwa
urutan
dalam yang
an
pada teks
berkaitan
Baik yang terdapat pada nonfiksi,
an
n
terdapat
Baik ser konsep
menguraik menguraikan
peristiwa ataukonsep-konsep
tindakan yang yang 74 72 90 97 96 74
dalam
atau
peristiwa
nonfiksi
menguraik , saling
Baik
konsep-
nonfiksi
pada
dalam teks serta
Sangat Baik
Baikdalam
dalam menguraikan
menguraikan
paparan
pada
dalam teks ta yang
an saling
terdapatberkaitan
pada pada
teks teks
nonfiksi,nonfiksi
serta
menggali
tindakan
atau berkaitan
dalam konsep-konsep yang
atausaling
an
iklan
nonfiksidari ser
urutan
menguraik ,ta
konsep
nonfiksi
menguraik
saling
konsep-
urutan
Cukup
Sangat
peristiwa
dalam
Baik menguraikan
dalam
tindakan
menguraikankonsep-
74 72 80 70 69 74
isi
yangdan
tindakan
peristiwa pada
yang
an teks
menganali berkaitan
yang pada
terdapat teks
pada nonfiksi
teks nonfiksi,
media
Baik
an urutan ser berkaitan
Cukup
konsep konsep
urutan yang saling
peristiwa atauberkaitan
tindakan pada 69 70 88 97 96 69
amanat
terdapat
yang
atau nonfiksi
sis
saling Sangat
serta Baik dalam
Cukup dalam menggali
menguraikan isi dan
cetak
dalam
Sangat atau , konsep-
pada
dalam teks teks nonfiksi
pantun
pada
terdapat
tindakanteks ta
peristiwa
elektronik ser
yang
informasi
berkaitan
Cukup
konsep
yang
amanat terdapat
pantun pada
yang
konsep-konsep yang saling teks nonfiksi,
disajikan 82 82 90 97 96 82
menguraik
Baik
atau
yang , nonfiksi
menguraik
saling
yang serta
secara Baik
lisandalam
danteksmenguraikan
tulis dengan
nonfiksi
pada
yang
Sangat teks pada
dalam teks Baik dalam
berkaitan menguraikan
pada urutan
nonfiksi
an urutan ta
dalam
tindakan
disajikan ser
yang
an
berkaitan
Cukup
disampaik konsep-konsep
tujuan untuk yang saling
kesenangan, serta 97 92 88 82 81 97
nonfiksi
terdapat
Baik nonfiksi
menguraik
saling peristiwa atau tindakan yang
peristiwa
menguraik
yang
secara , konsep-
pada
dalam teks Sangat
berkaitan Baik dalam
pada teksmenguraikan
nonfiksi
pada
dalam
atau teks ta an
an
berkaitan
Cukup Baik dalam
terdapat menganalisis
pada teks informasi
nonfiksi, serta
dan ser konsep
an urutan nonfiksi
menguraik urutan peristiwa atau tindakan 68 69 80 82 81 68
terdapat
lisan
Baik
nonfiksi
menguraik , paparan
konsep- yang
Cukup
Sangat disampaikan
dalam
Baik paparan
menguraikan
dalam menguraikaniklan
konsep-
menganali
tindakan pada
dalam teks
pada
tulis
dalam
an teks ta
peristiwa
urutan ser
yang
an
iklan
Cukup
konsep dari yang
konsep
urutan
terdapat
dari mediayang pada
cetak
saling
peristiwa atau
atau
teks nonfiksi,
elektronik
berkaitan
tindakan pada 74 72 88 97 96 74
sis
yang
Baik
atau ,ta nonfiksi
menguraik
saling
konsep- serta Cukup dalam menguraikan
nonfiksi
dengan
menganali
peristiwa media
dalam
yang Baik
teks
yang dalam
nonfiksi
terdapatmenganalisis
pada teks informasi
nonfiksi,
informasi
terdapat
dalam
tindakan ser an urutan konsep-konsep yang saling
berkaitan
konsep 74 72 82 97 96 74
tujuan
sis
atau cetak atau yang disampaikan
menguraik
saling paparan iklan
yang
pada
Sangat
untuk teks ,ta
menganali
yang
informasi pada
yang teks serta
peristiwa
elektronik
an
Baik Cukup
dalam
berkaitan
dari media
dalam
pada
cetakteks menguraikan
menganalisis
atau informasi
nonfiksi
elektronik,
tindakan
disampaik
nonfiksi
sis ser berkaitan
Cukup
atau
nonfiksi konsep-konsep
yang disampaikan yang saling iklan
paparan 80 72 88 70 69 80
terdapat
Baik saling
kesenanga
yang
yang
Sangat
an , pada teks serta
konsep-
dalam Baik Cukup
dalam
berkaitan dalam menguraikan
menganalisis
pada teks informasi
nonfiksi
n teks ta
informasi
pada
dalam
disampaik ser
tindakan
berkaitan
Baik
konsep
menentuk
dari
urutan
yang
media cetak atau
peristiwa
disampaikan
atau tindakan
elektronik,
paparan iklan 69 85 90 82 81 69
terdapat
Baik
paparan
yang , nonfiksi
menguraik
yang serta Cukup dalam menguraikan
nonfiksi
menguraik
Sangat
an pada
dalam teks Sangat
yangmedia Baikcetak
terdapat dalam
pada menguraikan
teks nonfiksi
pada
dalam
iklan teks ta
dari
disampaik
an urutan ser
yang
an pokok
terdapat
Baik dari
konsep-konsep
urutan peristiwa
atau
yang
atau
elektronik,
saling
tindakan 69 70 80 82 81 69
Baik
paparan nonfiksi
menguraik
saling
pikiran
nonfiksi
menguraik
media
an
peristiwa
,ta konsep-
pada
dalam
an teks serta
Sangat Cukup
berkaitan
yang Baik dalam
dalam
pada
terdapat pada
menentukan
teksmenguraikan
nonfiksi
teks nonfiksi,
dalam
iklan
an dari
urutan ser berkaitan
dalam
konsep pokok
urutan pikiran
peristiwadalam
atau teks lisan dan
tindakan 82 70 82 82 81 82
cetak
paparan
atau atau ,ta nonfiksi
menguraik
konsep- serta Cukup dalam menguraikan
menguraik
media
peristiwa pada
teks
yang teks
lisan Sangat
tulis Baik dalam
yang terdapat pada menguraikan
teks nonfiksi,
elektronik
iklan
tindakandari an
an
cetak
atau atau ser
urutan
,ta tulis konsep-konsep
konsep
nonfiksi
dan
saling
konsep-
urutan
serta peristiwa
Baik dalam
yang
atau saling
tindakan
menguraikan
82 82 90 97 96 82
media
yang
peristiwa yang berkaitan
yang padapada
terdapat teks nonfiksi
elektronik
tindakan
cetak
terdapat atau ser berkaitan
konsep konsep-konsep yangteks nonfiksi,
saling 77 82 88 97 96 77
atau saling
pada serta Baik dalam menguraikan
teks berkaitan pada teks nonfiksi
yang
pada teks ta
elektronik yang
tindakan berkaitan
nonfiksi konsep-konsep yang saling
terdapat
nonfiksi saling
yang pada teks berkaitan pada teks nonfiksi
pada teks berkaitan
terdapat nonfiksi
nonfiksi pada teks
pada teks
nonfiksi
nonfiksi
Sangat
Baik
Baik
Baik dalam
dalam
dalam menguraik
menguraik
menggali Sangat Baik dalam menguraikan
an
Cukup
an dan
isi urutan urutan peristiwa atau tindakan
Sangat , konsep-
dalam
peristiwa
amanat Baik yang terdapat pada teks nonfiksi,
ser konsep
menguraik Baik 74 77 90 97 96 74
Baik
atau
pantun
Sangat ,ta dalam sertadalam menggali
Baik dalam isi dan
menguraikan
dalam yang
an amanat pantun yang disajikan
tindakan
Err:509
yang
Baik ser Err:509
menguraik konsep-konsep
Err:509 yang saling 70 72 88 72 71 70
menguraik ,ta saling
konsep- secara
Sangat lisan
Baik dan
dalamtulis dengan
menguraikan
yang
Sangat
disajikan
dalam an
Cukup berkaitan pada teks nonfiksi
an urutan ser berkaitan
Baik
konsep tujuan untuk
urutan kesenangan,
peristiwa atau tindakan serta 82 70 80 70 69 82
terdapat
Baik
secara
menguraik ,ta konsep-
Sangat
peristiwa pada
dalam
yang teks Sangat
Cukup
yang Baik dalam
dalam
terdapat menguraikan
menguraikan
pada teks konsep-
nonfiksi,
pada
dalam
lisan
an teks
dan
urutan ser Baik
konsep
menentuk urutan peristiwa atau tindakanpada 69 82 90 96 95 69
Baik
atau ,ta nonfiksi
menguraik
saling konsep
serta yang
Baik saling
dalam berkaitan
menguraikan
nonfiksi
menguraik
tulis
Sangat
peristiwa
Cukup dalam
yang
an Sangat
pokok yang Baik dalam
terdapat pada menguraikan
teks nonfiksi,
dalam
tindakan
an urutan ser berkaitan
Baik teks
urutannonfiksi
konsep-konsep
peristiwa yang
atau saling
tindakan 82 70 73 96 95 82
dengan
Baik
atau
dalam ,ta menguraik
saling
pikiran
konsep-
Perlu serta Cukup dalam menentukan
menguraik
yang
Sangat
peristiwa pada
dalam teks Sangat
berkaitan
yang Baik dalam
pada
terdapat teksmenguraikan
pada nonfiksi
teks nonfiksi,
tujuan
dalam
tindakan
mengklasi ser an
berkaitan
Cukup
dalam
konsep
bimbingan pokok pikiran dalam teks lisan dan 82 82 90 96 95 82
an urutan
terdapat
Baik
atau nonfiksi
menguraik urutan
serta peristiwa
Baik dalam atau tindakan
menguraikan
untuk
menguraik
yang
fikasi ,ta konsep-
pada
dalam
teks
Perlu
yang
dalam teks
lisan Sangat
tulis Baik dalam menguraikan
peristiwa
pada
dalam
tindakanteks an yang terdapat pada teks nonfiksi,
urutan ser
kesenanga
an
terdapat
informasi
atau
nonfiksi
menguraik , dan tulis konsep-konsep
konsep
nonfiksi
menguraik
bimbingan
saling
mengklasi
konsep-
urutan
serta
Sangat
peristiwa
Baik
Baikdalam
yang
dalam
atau saling
tindakan
menguraikan
menguraikan
82 82 88 96 95 82
yang
n
pada
yang teks ta
peristiwa yang
an
dalam berkaitan
yang
Cukup pada
terdapat
dalam teks teks
pada nonfiksi
mengklasifikasi nonfiksi,
tindakan
an urutan ser berkaitan
fikasi
konsep konsep-konsep
urutan peristiwa yang
atau saling
tindakan 69 70 82 96 95 69
terdapat
atau
nonfiksi
didapat , saling
konsep-
menguraik serta Baik
informasi dalam
yang menguraikan
didapat dari buku ke
Perlu
yang pada teks
informasi berkaitan padapada
teks teks
nonfiksi
pada
tindakan
dari teks ta
peristiwa
buku ser
yang
berkaitan
konsep
an urutan
yang
dalam
terdapat
konsep-konsep
aspek: yang
apa, di saling
mana,
nonfiksi,
kapan, 69 70 88 96 95 69
bimbingan
terdapat
atau nonfiksi
yang
saling Perlu bimbingan dalam
nonfiksi
Perlu
yang
ke dalam
dalam
,ta pada
Perlu
yang teks serta
peristiwa
didapat siapa,
Cukup
berkaitanmengapa,
menentukan
dalam
pada teks
pokokdan
menguraikan
nonfiksi
bagaimana,
pikiran dalam
pada
tindakanteks ser berkaitan konsep-konsep yang saling 77 77 73 96 95 77
bimbingan
terdapat
aspek:
menentuk , nonfiksi
bimbingan
saling
atau
dari buku serta
teks Perlupada
lisan bimbingan
dan tulis, sertadalam
Perlu
nonfiksi
Perlu
yang pada
Perlu teks Perlu bimbingan
berkaitan dalam
teks nonfiksi
dalam
pada
apa,
an teks ta
di
pokok ser dalam
berkaitan
tindakan
ke dalam menguraikan
bimbingan
menentukan urutan
dalam
pokok peristiwa
mengklasifikasi
pikiran atau
dalam 0 0 0 0 0 0
bimbingan
terdapat
menentuk , nonfiksi
bimbingan
menentuk
nonfiksi
Perlu
mana,
pikiran pada
Perlu
yang teks Perlu bimbingan
tindakan yang dalam
terdapat pada teks
dalam
pada
an teks ta
pokok ser
aspek:
dalam
an pokok
informasi
teks lisan
menentukan
yang
dan didapat
tulis,
pokok
serta dari
pikiran
buku
Perlu
dalam
ke
0 0 0 0 0 0
bimbingan
kapan,
dalam
menentuk ,ta nonfiksi
bimbingan
terdapat
apa, di
menentuk nonfiksi
dalam
bimbinganaspek: apa,
dalam di mana,
menentukan kapan,
nonfiksi
Perlu
pikiran Perlu
pikiran Perlulisan
bimbingan dalam
dalam
siapa,
teks
an lisan
pokok ser dalam
pada
mana,
an teks teks
pokok siapa,
pokok
menentukan
dan dalam
mengapa,
pikiran tulis,
pokokdanserta
teks
pikiran
Perlu
bagaimana
lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
bimbingan
dalam
menentuk ,ta bimbingan
dalam
menentuk bimbingan dalam menentukan
mengapa,
dan
Perlu tulis
pikiran nonfiksi
kapan,
Perlu
pikiran Perlu
tulis bimbingan dalam
dalam
teks
an
dan lisan
pokok
bimbingan ser dalam
teks
an lisan teks
pokok
siapa,
bimbingan pokok lisan
menentukan
dan dalam
pikiran tulis, serta
pokok teks Perlu
pikiran lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan
Perlu tulis , dalam
menentuk
dan
Perlutulis bimbingan
Perlu dalam
bimbingan menentukan
dalam
pikiran tulis
dalam
teks
an lisan ta
bagaiman
pokok
bimbingan ser
pikiran
mengapa,
dalam
teks
an pokok
bimbingan
teks lisan
lisan menentukan dan
pokok pikiranpokok tulis, serta
dalampikiran Perlu
teks lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
a
menentuk
dan
Perlu tulis ,ta dalam
dan
menentuk
dan
Perlutulis bimbingan
Perlu dalamdalam
bimbingan menentukan
pikiran
dalam pikiran
dalam tulis
teks lisan dan tulis, serta Perlu
teks
an lisan ser
pokok
bimbingan teks
an lisan pokok
bagaiman
pokok
bimbingan pikiranpokok
menentukan dalampikiran
teks lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan
Perlu tulis ,ta dalam
menentuk
dan
Perlutulis bimbingan
Perlu dalamdalam
bimbingan menentukan
pikiran a
pikiran tulis
dalam
teks
an lisan
pokok
bimbingan ser dalam
teks
an lisan teks
pokok
bimbingan pokok lisan
menentukan
dan dalam
pikiran tulis, serta
pokok teks Perlu
pikiran lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan
Perlu tulis , dalam
menentuk
dan
Perlutulis bimbingan
Perlu dalam
bimbingan menentukan
dalam
pikiran tulis
dalam
teks
an lisan ta
pokok
bimbingan ser
pikiran
dalam
teks
an pokok
bimbingan
teks lisan
lisan menentukan dan
pokok pikiranpokok tulis, serta
dalampikiran Perlu
teks lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan
Perlu tulis ,ta dalam
menentuk
dan
Perlutulis bimbingan
Perlu dalamdalam
bimbingan menentukan
pikiran
dalam pikiran
dalam tulis
teks lisan dan tulis, serta Perlu
teks
an lisan ser
pokok
bimbingan teks
an lisan pokok
pokok
bimbingan pikiranpokok
menentukan dalampikiran
teks lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan
Perlu tulis ,ta dalam
menentuk
dan
Perlutulis bimbingan
Perlu dalamdalam
bimbingan menentukan
pikiran pikiran tulis
dalam
teks
an lisan
pokok
bimbingan ser dalam
teks
an lisan teks
pokok
bimbingan pokok lisan
menentukan
dan dalam
pikiran tulis, serta
pokok teks Perlu
pikiran lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan tulis , dalam
menentuk
dan tulis bimbingan
Perlu dalam
bimbingan menentukan
dalam
pikiran tulis
dalam
teks
an lisan ta
pokok ser
pikiran
dalam
teks
an pokok
teks lisan
lisan menentukan dan
pokok pikiranpokok tulis, serta
dalampikiran Perlu
teks lisan dan
dalam 0 0 0 0 0 0
dalam
menentuk
dan tulis ,ta dalam
menentuk
dan tulis bimbingan dalam menentukan
pikiran pikiran tulis lisan dan
teks tulis, serta Perlu
teks
an lisan ser
pokok teks
an lisan pokok pikiran dalam teks lisan dan
pokok 0 0 0 0 0 0
dalam
dan tulis dalam
dan tulis bimbingan dalam menentukan
pikiran tulis
teks lisan ta pikiran
teks lisan pokok pikiran dalam teks lisan dan
dalam
dan tulis dalam
dan tulis tulis
teks lisan teks lisan
dan tulis dan tulis
 NILAI HARIAN KETRAMPILAN BAH

TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5

RATA RATA
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 1 ST 2 NILAI MAX

4.2 4.4 4.2 4.4 4.4 4.6 4.6 4.7 4.7 4.1 4.2 4.4 4.6 4.7 4.8

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67

71 72 72 85 72 69 69 70 69 70 71 76 69 70 69 76

74 87 87 85 80 72 72 73 72 77 79 84 72 73 81 84

70 87 87 72 70 70 69 71 69 76 74 76 70 70 68 76

91 89 89 85 80 82 82 83 82 85 90 85 82 83 96 96

74 89 89 85 80 72 70 73 70 77 79 85 71 72 81 85

90 89 89 69 80 82 82 83 82 85 83 79 82 83 68 85

88 87 87 85 72 69 68 70 68 75 85 81 69 69 96 96

91 89 89 85 80 82 82 83 82 85 90 85 82 83 96 96

86 77 77 85 72 70 69 71 69 72 82 78 70 70 96 96

88 87 87 85 80 97 97 98 97 94 89 84 97 98 81 98

89 87 87 85 72 80 74 81 74 81 87 81 77 78 96 96

3 2 0 0 0 2 2 0 2 1 1 1 2 1 0 2

91 89 89 85 80 82 82 83 82 85 90 85 82 83 96 96

86 87 87 85 80 82 82 83 82 84 88 84 82 83 96 96

88 89 89 85 82 72 74 73 74 79 87 85 73 74 96 96

74 79 79 85 69 72 74 73 74 75 74 78 73 74 69 78

84 87 87 85 72 70 69 71 69 76 84 81 70 70 96 96

89 89 89 85 80 82 82 83 82 85 89 85 82 83 96 96

91 87 87 85 72 92 97 93 97 92 89 81 95 95 81 95

74 79 79 70 70 69 68 70 68 72 76 73 69 69 81 81

91 87 87 85 80 72 74 73 74 78 87 84 73 74 96 96

74 81 81 85 72 72 74 73 74 76 82 79 73 74 96 96

74 87 87 85 82 72 80 73 80 80 78 85 76 77 69 85

91 89 89 85 80 85 69 86 69 81 83 85 77 78 81 85

74 79 79 85 80 70 69 71 69 73 76 81 70 70 81 81

71 81 81 85 69 70 82 71 82 78 79 78 76 77 81 81

91 89 89 85 80 82 82 83 82 85 90 85 82 83 96 96

91 87 87 85 80 82 77 83 77 82 88 84 80 80 96 96
91 89 89 85 80 77 74 78 74 80 88 85 76 76 96 96

74 87 87 70 72 72 70 73 70 77 76 76 71 72 71 77

71 79 79 85 72 70 82 71 82 77 76 79 76 77 69 79

91 89 89 85 80 82 69 83 69 80 86 85 76 76 95 95

91 72 72 85 80 70 82 71 82 75 85 79 76 77 95 95

89 89 89 85 80 82 82 83 82 85 89 85 82 83 95 95

91 87 87 85 80 82 82 83 82 84 89 84 82 83 95 95

74 81 81 85 72 70 69 71 69 74 80 79 70 70 95 95

91 87 87 85 80 70 69 71 69 76 86 84 70 70 95 95

91 72 72 85 72 77 77 78 77 76 84 76 77 78 95 95

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
HARIAN KETRAMPILAN BAHASA INDONESIA Baik
dalam
dalam
memerag dalam Baik
dalam memerag
akan
Deskripsi melisanka
Deskripsi dalamGabung
memerag akan
DESKRIPSI DESKRIPSI kembali
dalam ndalam
pantun Baikmemerag
akan melisanka kembali
NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT Max
informasi
memerag karya dalam
hasilMin akan
Max
MAX MIN kembali n pantun informasi
memerag
yang
akan pribadi kembali
informasi
disampaik hasil
dalam
dengan karya yang
akan
Baik
kembali
dalam informasi
disampaik
68 69 70 71 72 yang
an
73 pribadi
74
melisanka
lafal, kembali
dalam 75
,
76
informasi
memerag dalam yang
an
69 Baik Cukup 71 Cukup (C) disampaik
paparan dengan
n
intonasi, informasi
pantun memerag ser
yang
akan melisanka disampaik
paparan
an
iklan dari lafal,
hasil
dan karya yang
akan ,ta
disampaik
kembali n pantun an
iklan dari
72 Baik Cukup 78 Baik (B) paparan
media intonasi,
pribadi
ekspresi disampaik
kembali
Baik ser
an
informasi
dalam hasil karya paparan
media ,ta
iklan
cetak dari dan
dalam
atau dengan
yang an
informasi
tepat dalam
68 Baik Cukup 72 Cukup (C) paparan
yang
menyajika dalam
pribadi iklan
cetak dari
atau ser
media
elektronik ekspresi
melisanka
lafal,
sebagai paparan
Sangat
yang
menyajika ,ta
iklan
disampaik
n dari
hasilatau n dalam
dengan media
elektronik
82 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) cetak
dalam
dengan yang
pantun
tepat Baik
intonasi,
bentuk iklan
disampaik
n hasildari ser
media
an
identifikas melisanka
lafal, cetak
dengan atau ,ta
elektronik
bantuan sebagai
hasil
dan
dalam karya
ungkapan media
dalam
an
identifikas
Baik Cukup cetak
ipaparan atau n pantun
intonasi, elektronik
71 77 Baik (B) pokok
dengan
lisan, tulis, pribadi
bentuk
ekspresi
melisanka
diri
bantuan
cetak
ipaparan
Sangat
pokok
dengan atau ser ,ta
elektronik
iklan
pikiran
bantuan dari hasil
dan karya
ungkapan
dengan lisan, tulis,
68 Baik Cukup 80 Baik (B) dalam
dan
denganvisual yang
ndalam
pribaditepat elektronik
pantun iklan
Baik
pikiran
bantuan dari ser
media
dalam
lisan, tulis, ekspresi
diri
lafal,
sebagai
hasil karya dan
Sangat
denganvisual ,
menyajika
bantuan dalam
dengan media
dalam
lisan, tulis, ta
Sangat Baik Cukup cetak
teks
dan
dalam atau
tulis yang
visual pribadi tepat
intonasi, Baik
69 79 Baik (B)
n konsep-
lisan, tulis, bentuk
melisanka
lafal,
Perlu
bantuan
cetak
menyajika
teks
dan
Sangat atau ser
tulis
visual ,ta
elektronik
dan
dalamlisan dan sebagai
ungkapan
dengan dalam
bimbingan
lisan, tulis,
82 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) konsep
dan
dalamvisual n pantun
intonasi, elektronik
n
dankonsep-
Baik lisan ser
dengan
secara
melisanka bentuk
ekspresi
diri
lafal, dalam
dan
Sangatvisual ,
yang hasil
dan
dalam karya dengan
konsep
secara
dalam ta
70 Sangat Baik Cukup 78 Baik (B) bantuan
lisan,
n pantun
dalam ungkapan
tulis, yang tepat melisanka
intonasi, Baik ser
saling pribadi
ekspresi
melisanka bantuan
yang
lisan, tulis,
lisan,visual
dan
hasil tulis, sebagai
karya diri
dan n pantun ,
81 Sangat Baik Baik 90
berkaitan
dan visual n
Sangat Baik (A) pribadi
dalam
dengan
yang tepat hasil karya ta
pantun
dalam
bentuk
dalam
lisan,
saling
dan tulis,
visual ser
ekspresi
pada teks melisanka
lafal,
sebagai
hasil dan visual ,
berkaitan
karya Sangat
dengan dalam
ungkapan
yang Baik
pribadi
tepat Baik ta
77 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) dalam ke n
nonfiksi pantun
intonasi,
bentuk
pribadi
melisanka
pada teks ser
lafal,
dalam diri
sebagai
hasil dalam
dengan
nonfiksi ke ,ta
karya dalam
Perlu Perlu memerag dan
ungkapan
dengan
n pantun
0 1 Perlu bimbingan (D)intonasi,
tulisan dalam
bentuk
pribadi memerag
lafal,
dalam ser
bimbingan bimbingan akan ekspresi
diri
lafal,
hasil karya Sangat ,ta
dan
dengan dalam
ungkapan
dengan akan
intonasi,
82 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) kembali
dalam yang tepat tulisan
intonasi,
pribadi Baik ser
ekspresi
bahasa melisanka
diri
lafal, kembali
dan
Sangat
dengan ,ta
informasi sebagai
dan
dalam
dengan dalam
82 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) yang
dalam
sendiri tepat n pantun
intonasi, informasi
ekspresi
Baik
bahasa ser
yang bentuk
ekspresi
melisanka
lafal, Sangat ,ta
sebagai hasil
dan karya yang
dalam
sendiri tepat
73 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) disampaik
dalam ungkapan
yang
n pantun
tepat
intonasi, Baik ser
bentuk pribadi
ekspresi disampaik
sebagai
an
menyajika diri
sebagai
hasil
dan
dalam karya dalam ,ta
ungkapan dengan
yang an
tepat bentuk
69 Baik Cukup 74 Cukup (C) paparan
n konsep- lafal, dalam
bentuk
pribadi
ekspresi
melisanka menyajika ser
diri sebagai paparan
ungkapan
Sangat ,ta
iklan
konsep dari dalam
ungkapan
dengan
yang
n pantun
tepat n konsep-
70 Sangat Baik Cukup 79 Baik (B) dalam intonasi,
bentuk iklan
diri
Baik dari ser
media
yang melisanka
diri
lafal,
sebagai
hasil karya Sangat
konsep ,ta
dan
dalam
ungkapan media
dalam
Baik
82 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) cetak
dalamatau n
saling pantun
intonasi,
bentuk
pribadi Baik
yang ser
ekspresi
melisanka
diri cetak
dalamatau ,
elektronik
berkaitan hasil
memerag dan karya
ungkapan
dengan dalam
saling
Baik ta
81 Sangat Baik Baik 89 dalam
Sangat Baik (A) dengan yang
ndalam tepat elektronik
pantun memerag ser
pada teks pribadi
akan ekspresi
diri
lafal,
sebagai
hasil berkaitan
dalam
dengan
karya akan ,ta
memerag
bantuan dalam tepat Baik
69 Baik Cukup 73 Cukup (C) kembali
nonfiksi
dalam ke dengan
yang
intonasi,
bentuk
pribadi pada
memerag
bantuan
kembali teks ser
akan
lisan, melisanka dalam
dalamtulis, lafal,
informasi
memerag sebagai
dan
dalam
ungkapan
dengan
Sangat
nonfiksi
akan
lisan, ke ,ta
tulis,
informasi
73 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) kembali
dan
dalam
yang visual n pantun
intonasi,
bentuk memerag
Baik ser
tulisan
akan ekspresi
melisanka
diri
lafal, dalam
kembali
dan
Sangat
yang visual ,
informasi
disampaik hasil
dan
dalam karya
ungkapan akan
dalam ta
73 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) dengan
kembali
dalam yang
n tepat informasi
pantun
intonasi, tulisan
Baik
disampaik ser
yang
an pribadi
ekspresi
melisanka
diri kembali ,ta
bahasa
informasi sebagai
hasil
dan
dalam karya yang
dengan
dalam
an
69 Baik Cukup 77 Baik (B) disampaik
paparan dengan
yang
ndalam tepat informasi
pantun ser
sendiri
yang bentuk
pribadi
ekspresi
melisanka bahasa
disampaik
paparan
an
iklan dari lafal,
sebagai
hasil
dalam karya yang ,ta
disampaik ungkapan
dengan
yang
n pantun
tepat sendiri
an
iklan dari
77 Baik Baik 81 Baik (B) paparan
media intonasi,
bentuk
pribadi
melisanka disampaik ser
an diri
lafal,
sebagai
hasil karya paparan
media ,
iklan
cetak dari
atau n dan
pantun iklan dari ta
ungkapan
dengan an
70 Baik Cukup 75 Baik (B) paparan
media intonasi,
bentuk
pribadi
ekspresi cetak atau ser
elektronik
iklan dari diri
lafal,
hasil
dan karya paparan
media ,ta
76 Baik Baik 78 Baik (B) cetak
dalam
dengan
dengan
atau yang tepat Baik
ungkapan
intonasi,
pribadi
elektronik
iklan dari ser
media ekspresi
diri
lafal, cetak
dalam
Sangat
dengan atau ,ta
elektronik
bantuan sebagai
dan
dengan media
Sangat Baik Baik cetak
dalam atau yang tepat
intonasi, elektronik
Baik
82 87 Baik (B) dengan
lisan, bentuk
tulis, ekspresi
lafal,
bantuan
cetak
Sangat
dengan atau ser ,ta
elektronik
bantuan sebagai
dan
ungkapan dalam
lisan, tulis,
80 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) dan
dalam
denganvisual yang
bentuk tepat elektronik
intonasi, Baik
bantuan ser
lisan, tulis, ekspresi
diri
sebagai
dan
dan
denganvisual
bantuan
dan visual yang tepat bantuan ta
ungkapan dalam
lisan, tulis,
lisan, tulis, bentuk
ekspresi
diri
sebagai dan visual
lisan, tulis,
dan visual ungkapan
yang
bentuk tepat
diri
sebagai dan visual
ungkapan
bentuk
diri
ungkapan
 dalam ndalam pantun Baik
melisanka
hasil karya Baik dalam
memerag dalam
n
pribadi pantun dalam memerag
menyajika
akan hasil
dengan dalam karya akan
menyajika
n hasil
kembali pribadi n
kembalihasil
identifikas melisanka
informasi lafal, Sangat ,
76 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) dalam dengan
n
intonasi, pantun identifikas
informasi
Baik ser
i pokok
yang lafal,
hasil
dan dalam karya idalam
yang pokok ,ta
pikiran
disampaik intonasi, pikiran
71 Baik Cukup 74 Cukup (C) pribadi
menyajika
ekspresi
melisanka disampaik ser
dalam
an ,ta
dan
dengan
yang dalam
hasiltepat dalam
an
Baik Cukup teks
paparan tulis n pantun
dalam teks tulis ser
69 76 Baik (B)
ekspresi
melisanka paparan
dan
iklanlisan dari lafal,
identifikas
sebagai
hasil
yang
n dalam karya Sangat
pantun
tepat dan lisan
,ta
76 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)
secara dalam intonasi,
ibentuk
pribadi pokok iklan
Baik dari ser
media melisanka
sebagai
hasil karya Sangat
secara ,ta
lisan, dan
pikiran
ungkapan
dengan dalam media
dalam
75 Sangat Baik Baik 81 Baik (B) cetak dalamtulis,
atau n bentuk
pribadi pantun Baik
lisan, atau ser
tulis,
dan visual melisanka
elektronik diri karya cetak
ekspresi
dalam
lafal,
hasil Sangat
dalam ,ta
82 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) dalam ungkapan
dengan
yang
n
teks
intonasi, tulis dan
tepat elektronik
pantun Baik visual ser
dengan pribadi
diri
lafal,
bantuan sebagai
hasil
dan
dengan karya Sangat
lisan
dalam dengan
dalam ,ta
82 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) dalam intonasi,
bentuk
pribadi
secara
menyajika Perlu
Baik
bantuan ser
lisan, ekspresi
dalamtulis, lafal,
dan
ungkapan
dengan
lisan,
n dalam
hasiltepat
Sangat
tulis, bimbingan
dalam
lisan, tulis, ta
,
70 Sangat Baik Cukup 78 Baik (B) dan visual
dalam yang
intonasi, Perlu
Baik ser
menyajika menyajika ekspresi
diri
lafal,
dan
identifikas visual dalam
dan
Sangat visual ,
dalam sebagai
dan dalam bimbingan
dalam ta
70 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) ndalam hasil n
yang
iintonasi, hasiltepat Perlu
pokok menyajika
Baik ser
menyajika bentuk
menyajika
ekspresi dalam
Sangat ,ta
identifikas dalam identifikas
sebagai
dan
pikiran dalam n hasil
bimbingan
dalam
Sangat Baik Baik n hasil
dalam ungkapan
n
yang hasiltepat menyajika
Perlu
Baik
76 81 Baik (B) i pokok
menyajika ibentuk
ekspresi
dalam pokok
menyajika identifikas ser
dalam
identifikas dalam diri
identifikas
sebagai dalam n hasil
bimbingan
dalam ,ta
Perlu Perlu pikiran pikiran
ungkapan iPerlu
pokok
0 0 Perlu bimbingan (D)n
imenyajika hasil
pokok n
yang
teks
i
bentuk
hasil
pokok tepat
tulis menyajika
identifikas ser
bimbingan bimbingan dalam
identifikas menyajika
dalam
diri
identifikas dalam
pikiran
n hasil ,ta
Perlu Perlu pikiran dalam sebagai
dan
pikiran
ungkapan lisan
dalam bimbingan
i pokok
0 0 n
Perlu bimbingan (D)teks
imenyajika hasil
pokoktulis teks n
i hasil
pokoktulis menyajika
dalam
Perlu
identifikas ser
bimbingan bimbingan dalam bentuk
secara
menyajika
dalam
diri dalam
pikiran ,ta
Perlu Perlu identifikas
dan
pikiran dalam
lisan identifikas
dan
pikiran dalam
lisan n
teks hasil
bimbingan
i pokoktulis
n
Perlu bimbingan (D)teks hasil
tulis ungkapan
lisan,
n
teks hasil tulis,
tulis menyajika
dalam
Perlu
0
bimbingan bimbingan
0 isecara
menyajika
dalam pokok isecara pokok
menyajika
dalam
diri dan
dalam
pikiranlisan ser
identifikas
Perlu Perlu identifikas
dan
pikiran dalam
lisan dan
identifikas
dan
pikiran visual
dalam
lisan n
teks
bimbingan
isecara
pokoktulis ,ta
hasil
0 0 Perlu bimbingan (D)n lisan,
iteks hasil
pokok tulis, n
tulis lisan,
teks
i hasil
pokok tulis, menyajika
tulis dalam
Perlu
identifikas ser
bimbingan bimbingan secara
menyajika
dalam
dan
identifikas visual secara
menyajika
dalam
dan
identifikasvisual dan
dalam lisan
pikiran
lisan,
n hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan
pikiran lisan
dalam dan
pikiran lisan
dalam teks tulis
bimbingan
i pokok
0 0 Perlu bimbingan (D)n lisan,
iteks hasil
pokok tulis, n
tulis lisan,
iteks hasil
pokok tulis, menyajika
tulis secara
dalam
Perlu
dan
identifikas
visual ser
bimbingan bimbingan secara
menyajika
dalam
dan
identifikasvisual secara
menyajika
dalam
dan visual
identifikas dan
dalam lisan
pikiran
lisan,
n hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan
pikirandalam
lisan dan dalam
pikiran lisan teks
bimbingan
i pokoktulis
0 0 Perlu bimbingan (D)n lisan,
teks
idalam hasil
pokok tulis, n
tulis lisan,
teks
idalam hasil
pokok tulis, Perlu
tulis secara
menyajika
dalam
dan visual ser
identifikas
bimbingan bimbingan secara
menyajika
dan
identifikas
visual secara
menyajika
dan
identifikas
visual dan
dalam
lisan,
n lisan
pikiran
hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan dalam
pikiran lisan dan dalam
pikiran lisan teks
bimbingan
isecara
pokoktulis
0 0 Perlu bimbingan (D)n lisan,
iteks hasil
pokok tulis, n
tulis lisan,
teks
i hasil
pokok tulis, menyajika
tulis dalam
Perlu
dan
identifikas
visual ser
bimbingan bimbingan secara
menyajika
dalam
dan
identifikas
visual secara
menyajika
dalam
dan
identifikas
visual dan
dalamlisan
pikiran
lisan,
n hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan
pikiran
lisan, lisan
dalam tulis, n dan
pikiran
lisan, lisan
dalam teks
i pokok
tulis, menyajika
secara tulis
bimbingan
0 0 Perlu bimbingan (D)n iteks hasil
pokoktulis iteks hasil
pokoktulis dalam
Perlu
dan
identifikas
visual ser
bimbingan bimbingan secara
menyajika
dalam
dan visual
identifikas secara
menyajika
dalam
dan visual
identifikas dan
dalamlisan
pikiran
lisan,
n hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan dalam
pikiran
lisan,
n lisan
hasiltulis, teks dan dalam
pikiran
lisan,
n lisan
hasil teks
bimbingan
i
tulis, dalam pokok
secara tulis
menyajika
0 0 Perlu bimbingan (D)teks isecara
pokoktulis isecara
pokoktulis dan visual ser
identifikas
bimbingan bimbingan menyajika
dalam
dan
identifikas
visual menyajika
dalam
dan
identifikas
visual dan
dalamlisan
pikiran
lisan,
n hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan
pikiran
lisan,
n lisan
hasiltulis, dan
pikiran
lisan,
n lisan
hasil tulis, teks
i pokok
secara tulis
menyajika
0 0 Perlu bimbingan (D)teks idalam
pokoktulis teks
idalam
pokoktulis dalam
dan visual ser
identifikas
bimbingan bimbingan secara
dan
identifikas
visual secara
dan
identifikas
visual dan lisan
pikiran
lisan,
n hasiltulis, ,ta
Perlu Perlu dan lisan
pikiran dan lisan
pikiran teks
i pokoktulis
0 0 Perlu bimbingan (D)lisan, iteks
pokok tulis, lisan,
tulis teks
i pokok tulis, secara
tulis dalam
dan
identifikas
visual ser
bimbingan bimbingan secara
dalam
dan visual secara
dalam
dan visual dan lisan
pikiran
lisan, tulis, ,ta
Perlu Perlu dan lisan
pikiran
lisan,tulis
tulis, teks dan lisan
pikiran
lisan,tulis teks
i
tulis, dalam pokok
secara tulis
0 0 Perlu bimbingan (D)teks dan visual ser
bimbingan bimbingan secara
dalamvisual secara
dan lisan dalam visual dan
dan lisan lisan,lisan
pikiran tulis, ta
dan
lisan, tulis, dan
lisan, tulis, teks
secara tulis
teks
secara tulis teks secara tulis dalam dan lisan
dan visual
dan
dan visual dan visual lisan, tulis,
lisan,lisan
tulis, dan lisan,lisan
tulis, tekssecara
dan
tulis
visual
secara
dan visual secara dan visual dan lisan,lisan
tulis,
lisan, tulis, lisan, tulis, secara dan visual
dan visual dan visual lisan, tulis,
dan visual
Cukup
dalam
Cukup
Gabung
melisanka
dalam
n pantun
Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
melisanka Baik dalam memeragakan kembali
hasil karya
n pantun
Baik informasi yang disampaikan
pribadi Baik dalam memeragakan kembali
hasil
dalam karya paparan iklan dari media cetak
dengan
Cukup77 informasi yang disampaikan
78
pribadi
melisanka atau elektronik dengan bantuan
lafal, paparan iklan
dalam
dengan
n pantun lisan, tulis, dandari media
visual, cetak
serta Cukup
intonasi,
melisanka atau
Baik elektronik
dalam dengan
memeragakan bantuan
kembali
lafal,
hasil dalam melisankan
karya lisan, tulis,yang pantun hasil
dan
n pantun informasi dan visual,lafal,
disampaikansertaintonasi,
Cukup
intonasi,
Cukup
pribadi karya
Baik pribadi
dalam dengan
memeragakan kembali
ekspresi
Cukup
hasil dalam
paparan
karya Sangat melisankan
iklan dari
Baik dalam pantun
media
, serta hasil
cetak
Baik
dan
dalam
dengan dan ekspresi yang tepat sebagai
yang
dalam
Baik
pribaditepat informasi
karya
atau
dalam yang
pribadi
elektronik
melisankan disampaikan
dengan
dengan lafal,
pantun intonasi,
bantuan
hasil
ekspresi
melisanka
lafal, bentuk
paparan ungkapan
iklan dari diri
media cetak
sebagai
dalam
dengan dan
lisan,
karya ekspresi
tulis,
pribadidanyang tepat
visual,
dengan sebagai
serta
lafal, Cukup
intonasi,
yang
n tepat atau elektronik dengan bantuan
pantun
intonasi,
Cukup
bentuk
melisanka
lafal, bentuk
dalam
dan ungkapan
ekspresi yang diri
tepat sebagai
sebagai
hasil
dan
dalam karya lisan,dalam
tulis, dan visual,
ungkapan
n pantun Baik
intonasi,
bentuk
pribadi bentuk ungkapan diri serta
menyajikan hasilCukup
ekspresi
melisanka
diri
Cukup
hasil dalam melisankan pantun
karya Sangat Baik dalam , sertadalam
identifikasi pokok pikiran hasil
Cukup
dan
ungkapan
dengan
yang
n tepat
pantun
dalam
Baik
pribadi karya
teks pribadi
tulis dan dengan
lisan lafal,
secara
dalam melisankan pantun hasil intonasi,
lisan,
ekspresi
diri
lafal,
sebagai
hasil karya Sangat Baik dalam , serta Baik
dalam dan
tulis,ekspresi
dan yang
visual, tepat
serta sebagai
Cukup dalam
dengan
yang
bentuk
pribaditepat karya
intonasi, dalam
pribadi dengan lafal, intonasi,
melisankan pantun hasil
melisanka
lafal, bentuk
dan ungkapan
ekspresi
Sangatpribadi yang
Baik dalam diri
tepat
, sertasebagai
sebagai
dan
pantun karya
ungkapan
dengan
n bentuk ungkapan dengandiri lafal,Cukup
intonasi,
intonasi,
Baik
bentuk
ekspresi dalam melisankan pantun hasil
diri
lafal,
hasil dan
karya Sangatekspresi yang
Baik dalam tepat sebagai
menyajikan
dan
dalam tepat karya
ungkapan
yang pribadi dengan lafal, intonasi,
intonasi,
Baik
pribadi bentuk ungkapan
konsep-konsep yangdirisaling
ekspresi
melisanka
diri
Baik
sebagai dan
Sangatekspresi
Baik yang
dalam tepat
, sertasebagai
Baik
dan
dalam
dengan
yang
n pantun
tepat berkaitan pada teks nonfiksi ke
dalam
Cukup
bentuk bentuk
dalam ungkapan
melisankan diri
pantun hasil
ekspresi
melisanka
lafal,
sebagai
hasil karya dalambimbingan
Perlu tulisan dengandalam bahasa
melisankan
dalam tepat karya
ungkapan
yang
n pantun pribadi dengan lafal, intonasi,
intonasi,
Perlu
bentuk
pribadi sendiri,
pantun sertakarya
hasil Baik dalam
pribadi dengan
melisanka
diri
sebagai
hasil dan
karya Sangatekspresi yang
Baik dalam tepat
, sertasebagai
Baik
dan
bimbingan
ungkapan
dengan
n lafal,
pantun bentuk intonasi, dan ekspresi yang
Cukup
bentuk
pribadi dalam ungkapan diri
melisankan pantun hasil
ekspresi
dalam
diri
lafal,
hasil tepat
Sangat sebagai
Baik bentuk
dalam , ungkapan
serta
karya karya pribadi dengan lafal, intonasi, Baik
dalam
ungkapan
dengan
yang tepat dalam
intonasi,
Baik
pribadi diri, serta Perlu bimbingan
melisankan pantun dalam
hasil
melisanka
diri
lafal,
sebagai dan ekspresi
Sangat yang tepat
Baik dalam , sertasebagai
Cukup
dan
dalam
dengan
n pantun Baikkarya pribadi dengan lafal, intonasi,
intonasi,
bentuk bentuk
dalam ungkapan
melisankan
dalam diri
pantun
memeragakan hasil
kembali
ekspresi
melisanka
lafal,
hasil dan ekspresi
karya informasi yang tepat sebagai
dan tepat karya
ungkapan
yang
n pantun
intonasi,
Cukup
pribadi bentukpribadi yang
ungkapan dengandiri lafal, intonasi,
disampaikan
ekspresi
diri
Cukup
sebagai
hasil dan ekspresi yang
karya Sangat Baik dalammedia
paparan iklan dari tepat
, sertasebagai
cetak
Cukup
dan
dalam
dengan
yang tepat
dalam
Cukup
bentuk
pribadi bentuk
atau
dalam ungkapan
elektronik
melisankan diri
dengan
pantun bantuan
hasil
ekspresi
melisanka
lafal,
sebagai Sangat Baikdandalam , serta Baik
dalam
ungkapan
dengan
yang
n lisan,
karya tulis,
pribadi visual,
dengan
tepat dalam melisankan pantun hasil
pantun serta
lafal, Cukup
intonasi,
intonasi,
Cukup
bentuk
melisanka dalam
diri
lafal,
sebagai
hasil dan ekspresi
karya Sangatpribadi yang
Baik dalam tepat sebagai
menyajikan
dan
dalam
pantun karya
ungkapan
n dengan lafal, intonasi,
intonasi,
bentuk
pribadi bentuk ungkapan
konsep-konsep yangdirisaling
ekspresi
melisanka
diri
Baik
hasil dan
karya Baik ekspresi
dalam yang
, serta tepat
Cukup sebagai
dalam
dan
ungkapan
dengan
yang
n pantun
tepat berkaitan pada teks nonfiksi ke
dalam
Baik
pribadi bentuk
melisankan ungkapan
pantun diri
hasil karya
ekspresi
diri
lafal,
sebagai
hasil dalam
Sangat tulisan
Baik dengan
dalam , bahasa
serta
karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan Cukup
dalam
dengan
yang tepat dalam
intonasi,
Cukup sendiri,melisankan
serta Baik dalam
bentuk
pribadi
melisanka
lafal,
sebagai ekspresi
Sangat yang
Baik tepatpantun
dalam , sebagai
serta
hasil
bentuk
Cukup
dan
dalam
ungkapan
dengan
n pantun karya pribadi dengan lafal, intonasi,
intonasi,
Baik
bentuk ungkapan
dalam
Baik dalam diri
melisankan pantun
memeragakan hasil
kembali
ekspresi
melisanka
diri
lafal,
hasil karya dan ekspresi yang tepat sebagai
dan
dalam
ungkapan
yang
n pantun karya
informasipribadi
yang
tepat bentuk ungkapan diridengan lafal,
disampaikan intonasi,
intonasi,
Baik
pribadi
ekspresi
melisanka Baik dalam memeragakan kembali
diri
Cukup
sebagai
hasil karya dan ekspresi
paparan iklan yang
dari tepat
media sebagai
cetak
dan
dalam
dengan
yang
n tepat informasi
pantun yang disampaikan
dalam
Baik
bentuk
pribadi bentuk
atau ungkapan
elektronik diri bantuan
dengan
ekspresi
melisanka
lafal,
sebagai
hasil karya paparan iklan dari media cetak
dalam tepat atau elektronik denganserta
ungkapan
dengan
yang
n pantun lisan, tulis, dan visual, Cukup
Baik
intonasi,
bentuk
pribadi
melisanka bantuan
diri
lafal,
sebagai
hasil dalam
karya Baik dalammelisankan
, serta pantun
Baikserta hasil
dalam
dan
pantun lisan,
ungkapan
dengan
n tulis, dan visual, Cukup
intonasi,
bentuk
pribadi karya pribadi
melisankan dengan
pantun lafal,
hasil intonasi,
karya
ekspresi
diri
lafal,
hasil dalam
Sangat
karya dan melisankan
Baik dalam pantun
, serta hasil
Baik
dan ekspresi yang tepat sebagai
tepat pribadi
ungkapan
dengan
yang
intonasi,
pribadi karya
dalam
dengan
pribadi
melisankan
lafal,
dengan intonasi,
lafal,hasil
pantun
dan
intonasi,
ekspresi
diri
lafal, bentuk
ekspresi
Sangat ungkapan
yang
Baik tepat
dalam diri
, sebagai
serta bentuk
Baik
sebagai
dan dan ekspresi yang tepat sebagai
dengan
yang tepat karya
intonasi,
bentuk ungkapan
dalam
pribadi
diri dengan
melisankan
lafal,
pantun
intonasi,
hasil
ekspresi
lafal, bentuk
dan ungkapan
ekspresi yang diri
tepat sebagai
sebagai
dan tepat karya
ungkapan
yang
intonasi,
bentuk bentukpribadi
ungkapan dengandiri lafal, intonasi,
ekspresi
diri
sebagai dan ekspresi yang tepat sebagai
dan
ungkapan
yang tepat
bentuk bentuk ungkapan diri
ekspresi
diri
sebagai
ungkapan
yang tepat
bentuk
diri
sebagai
ungkapan
bentuk
diri
ungkapan
melisanka
dalam
n pantun
melisanka
hasil karya
n
Baik
pribadi pantun
hasil
dalam
dengan karya Sangat
Baik dalam Baikmenyajikan
dalam , serta Baik
hasil
pribadi
melisanka dalam melisankan pantun
identifikasi pokok pikiran dalam hasil
lafal,
dengan
n
Baik pantun teks karya pribadi dengan lafal,
tulis dan lisan secara lisan, intonasi,
intonasi, Baik dalam memeragakan kembali
lafal, dan ekspresi yang tepat sebagai
dan karya informasi yang disampaikan dalam
hasil
dalam tulis, dan visual, serta Cukup
intonasi,
Baik bentuk ungkapan diri
ekspresi melisankan
pribadi
menyajika
melisanka
Cukup paparan
Sangat
pantun
iklan
Baik dari
dalam
hasil karya
media
, serta cetak
Baikdan
dan
dalam
dengan
yang
n pribadi
hasiltepat dalam
pantun dengan lafal, intonasi,
dalam
Cukup
ekspresi atau elektronik
melisankan dengan
pantun bantuan
hasil
melisanka
lafal,
identifikas
sebagai
hasil
dalam karya ekspresi
lisan,
karya
Sangat
yang tepat sebagai
tulis,
pribadi
Baik dan visual,
dengan
dalam , serta
lafal,
serta
bentuk
Cukup
intonasi,
Baik
yang
n
intonasi,
Cukup
ibentuk
pribadi tepat
pantun
pokok ungkapan diri
melisanka
sebagai
hasil dalam
dan
karya dalam ekspresi
Sangat yang tepat
menyajikan
Baik dalam hasil
, serta sebagai
identifikasi
Baik
dan
dalam
pikiran
ungkapan
dengan
n pantun
bentuk
pribadi bentuk
pokok
dalam ungkapan
pikiran
melisankandalam diriteks
pantun tulis
hasildan
ekspresi
melisanka
dalam
diri
lafal,
hasil karya Sangat Baik dalam , serta Baik
ungkapan
dengan
yang
n lisan
tepat karya
pantun secara lisan, tulis, dan
pribadi dengan lafal, intonasi, visual
teks
Baik
intonasi,
pribadi tulis dalam melisankan pantun hasil
diri
lafal, dan ekspresi
karya Sangat yang tepat
Baik dalam , serta sebagai
sebagai
hasil
dalam
dan
Perlu
dengan lisan karya
bentuk pribadi
ungkapan dengandiri lafal,Cukup
intonasi,
intonasi,
bentuk
pribadi
secara
menyajika
ekspresi
bimbingan dalam melisankan pantun hasil
lafal, dan ekspresi
Sangatpribadi yang
Baik dalam tepat
, serta sebagai
dan
Perlu
ungkapan
dengan
lisan,
n
yang
dalam tulis, karya
hasiltepat bentuk ungkapan dengandiri lafal,Cukup
intonasi,
intonasi,
ekspresi
bimbingan dalam melisankan pantun hasil
diri
lafal,
dan visual Perlu
identifikas
sebagai
menyajika dan ekspresi yang tepat sebagai
dan
Perlu
yang karya bimbingan
Sangat pribadi
Baik dalam dalam
dengan menyajikan
lafal,
, serta intonasi,
Baik
dalam
iintonasi,
bentuk
n
ekspresi
bimbingan hasiltepat bentuk
pokok hasil
dan
dalam
ungkapan
identifikasi
ekspresi yang
menyajikan
diri
pokok
tepat
hasil pikiran
sebagai
identifikasi
sebagai
menyajika
dan
Perlu
pikiran
ungkapan
identifikas Perlu bimbingan dalam menyajikan
yang
dalam
bentuk
n hasiltepat dalam
bentuk
pokok
hasil
teks tulis
ungkapan
pikiran
identifikasi
dan
dalam
pokok
lisan
diriteks secara
tulis
pikiran dan
ekspresi
bimbingan
dalam
diri
isebagai
menyajika pokok lisan,
Perlu tulis, dan
bimbingan visual,
dalam serta Perlu
menyajikan
Perlu
ungkapan
identifikas
yang
dalam lisan
dalam
tepat hasil secara
teks lisan,
tulis tulis,
dan dan
lisan visual
secara
teks
pikiran
bentuk
n tulis
hasil bimbingan dalampokok
identifikasi menyajikan
pikiran hasil
bimbingan
idiri
sebagai
menyajika pokok lisan,
Perlu tulis, dan
bimbingan visual,
dalam serta Perlu
menyajikan
dan
dalam
Perlu
ungkapan
identifikas lisan identifikasi
dalam teks pokok
tulis pikiran
dan lisan dalam
secara
dalam
pikiran
bentuk
n
secara
teks
bimbingan
idiri
menyajika pokoktulis bimbingan
hasil hasil
teks
lisan,
Perlu
dalam
identifikasi
tulis dan
tulis, dan
bimbingan lisan menyajikan
pokok
secara
visual,
dalam
pikiran
serta
hasil
lisan,
Perlu
menyajikan
dalam
Perlu
ungkapan
identifikas
lisan,
dan
dalam lisan identifikasi
tulis, dalam
tulis, teks
dan pokok
tulis dan
visual pikiran dalam
lisan secara
pikiran
n
teks
bimbingan hasil bimbingan
tulis hasil
teks tulis dalam
identifikasi
dan menyajikan
pokok
lisan secarapikiran hasil
lisan,
diri
isecara
dan
menyajika
dalam
Perlu pokok
visual lisan,
Perlu tulis, dan
bimbingan
identifikasi pokok visual,
dalam
pikiranserta Perlu
menyajikan
dalam
identifikas
dan
dalam lisan dalam teks tulis dan lisan secara
pikiran
lisan,
n
teks
ibimbingan hasil
pokok tulis, tulis,
tulis hasil
teks
lisan,
dan visual
bimbingan
tulis dalam
identifikasi
dan
tulis, dan lisan menyajikan
pokok
secara
visual, pikiran
serta
hasil
lisan,
Perlu
secara
menyajika
dalam
Perlu
dan
identifikas visual Perlu
dalam bimbingan
identifikasi
teks pokok
tulis dalam
pikiran
dan menyajikan
lisan dalam
secara
dan
dalam
pikiran
lisan,
n lisan
hasil tulis,
hasil dan visual
tulis, bimbingan dalam
identifikasi menyajikan
pokok pikiran hasil
teks
bimbingan
iPerlu
secara pokok
menyajika tulis teks
lisan,
Perlu tulis dan
tulis, dan
bimbingan lisan secara
visual,
dalam sertalisan,
Perlu
menyajikan
dalam
dan
identifikas
dan
dalam lisan identifikasi
visual tulis,
dalamdan teks pokok
tulis dan
visual pikiran dalam
lisan secara
pikiran
lisan,
n
teks
bimbinganhasil tulis, bimbingan
tulis hasil
teks tulis dalam
identifikasi
dan menyajikan
pokok
lisan secarapikiran hasil
lisan,
isecara
dalam
Perlu pokok
menyajika lisan,
Perlu tulis, dan
bimbingan
identifikasi pokok visual,
dalam
pikiranserta Perlu
menyajikan
dalam
dan
identifikas
dan
dalam visual
lisan dalam teks tulis dan lisan secara
pikiran
lisan,
n
teks hasil
ibimbingan
pokok tulis, tulis,
tulis hasil
teks
lisan,
dan visual
bimbingan
tulis dalam
identifikasi
dan
tulis, dan lisan menyajikan
pokok
secara
visual, pikiran
serta
hasil
lisan,
Perlu
secara
menyajika
dalam
Perlu
dan
identifikas
visual Perlu
dalam bimbingan
identifikasi
teks pokok
tulis dalam
pikiran
dan menyajikan
lisan dalam
secara
dan
dalam
pikiran
lisan,
n lisan
hasil tulis,
hasil dan visual
tulis, bimbingan dalam
identifikasi menyajikan
pokok pikiran hasil
teks
bimbingan
idalampokok
secara
menyajika tulis teks
lisan,
Perlu tulis dan
tulis, dan
bimbingan lisan secara
visual,
dalam sertalisan,
Perlu
menyajikan
dan
dan
dalam lisan identifikasi
visual tulis,
identifikas dalamdan teks pokok
tulis dan
visual pikiran dalam
lisan secara
pikiran
lisan,
n
teks hasil tulis, bimbingan
tulis hasil
teks tulis dalam
identifikasi
dan menyajikan
pokok
lisan secarapikiran hasil
lisan,
isecara
pokok
menyajika
dalam lisan,
Perlu tulis, dan
bimbingan
identifikasi pokok visual,
dalam
pikiranserta Perlu
menyajikan
dalam
dan
identifikas
dan visual dalam
lisan teks tulis dan lisan secara
pikiran
lisan,
n
itekshasil
pokok tulis, tulis,
tulis hasil dan
bimbingan
teks tulis
lisan,
visual
dalam
identifikasi
dan
tulis, dan lisan menyajikan
pokok
secara
visual, pikiran
serta
hasil
lisan,
Perlu
secara
dalam
dan
identifikas
visual identifikasi
dalam teks pokok
tulis pikiran
dan lisan dalam
secara
dan
lisan,lisan
pikiran tulis, dan visual
tulis, bimbingan dalam menyajikan hasil
iteks
pokok
secara
dalam
tulis teks tulis
lisan,
identifikasi
dan
tulis, dan lisan
pokok
secara
visual,
pikiransertalisan,
Perlu
dalam
dan
dan visual tulis,
lisan,lisan
pikiran
teks tulis
dan visual
tulis, bimbingan
teks tulis dan dalam
lisanmenyajikan
secara lisan, hasil
secara
dalam
dan lisan identifikasi
visual tulis, dan visual pokok pikiran dalam
dan
lisan, tulis, teks tulis dan lisan secara lisan,
teks
secara tulis
dan
dan visual
lisan,lisan
tulis, tulis, dan visual
secara
dan visual
lisan, tulis,
dan visual
NILAI MATEMATIKA
NILAI HARI
ULANGAN HARIAN UTS UAS RATA RATA
NO NAMA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 67 75 79 77 0 0 73 71 84 83 47

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 70 85 85 85 0 0 82 82 82 85 51

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 67 70 72 70 0 0 82 76 73 75 50

4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 70 80 85 80 0 0 100 82 74 77 57

5 AURA NAILA SHAFA 90 80 85 80 0 0 100 81 73 83 63

6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 95 92 90 0 0 100 87 74 77 63

7 BAYU AJI PANGESTU 70 85 85 85 0 0 82 76 81 84 51

8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 70 85 85 85 0 0 91 76 72 85 54

9 DAFFI FOUR MANSYAH 70 85 92 85 0 0 74 86 81 83 48

10 DEVI SETIOWATI 70 75 79 75 0 0 82 72 72 86 51

11 DHINI DWI APRIANTI 70 90 85 90 0 0 100 76 71 75 57

12 DIMAS PANGESTU AJI 0 90 79 90 0 0 73 76 82 77 24

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 70 100 92 100 85 92 100 90 89 86 85

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 70 90 97 90 87 82 73 87 82 77 77

15 ERVAN PRASETYO 70 95 92 90 85 88 100 84 81 84 85

16 FAHMI UMAR ZAKI 70 95 77 90 79 90 91 82 74 85 80

17 GALIH RAMADANI 70 90 92 90 85 78 72 81 81 74 76

18 IRANIA NOVA ERINDITA 70 90 97 90 79 81 74 77 74 76 74

19 ISNA EKA MARLINA 70 95 92 90 85 93 100 84 81 89 85

20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 67 90 72 90 79 80 73 72 74 75 73

21 MOHAMMAD FAJRI 67 80 92 80 75 79 100 81 71 75 81

22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 70 90 92 90 87 88 100 73 82 83 86

23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 70 80 77 80 77 78 72 81 73 74 73

24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 85 97 85 87 91 74 77 82 86 84

25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 67 85 92 85 85 87 82 76 81 83 78

26 NABIL YUSUF MAULANA 70 95 92 90 87 95 100 85 82 90 86

27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 90 85 90 85 79 100 81 81 75 92

28 NESYA CAHYA NABILA 70 95 92 90 87 90 100 87 82 85 86

29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 70 95 97 90 75 87 91 86 71 83 79

30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 67 95 96 90 87 91 97 94 90 89 84

31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 67 95 92 90 77 88 100 81 73 84 81

32 SEFIRA NUR AZIZAH 70 95 92 90 77 89 100 85 72 84 82

33 SEPTI NUR SYABELLA 70 95 72 90 77 79 82 71 73 75 76

34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 90 80 92 80 79 82 100 87 74 77 90

35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 70 97 92 89 85 88 91 86 81 84 82

36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 67 95 97 90 77 82 91 87 72 77 78

37 AMELIA YULI ARNETHA 70 95 77 90 85 88 91 86 81 84 82

38 - 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23

39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI HARIAN PENGETAHUAN MATEMATIKA
Deskripsi
RATA RATA DESKRIPSI DESKRIPSI
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT Max
MAX MIN
dalam
3.2 3.3 3.4 menjelask
dalam
an dan
14 15 16 17 18 19 20 21 22 menjelask
23
melakuka
Perlu dalam
49 82 80 82 47 Baik 64 Cukup (C) an n
menjelask
bimbingan kecepatan
dalam
Perlu perkalian
Cukup (C) an
56 84 85 85 51 Baik 69 dan
sebagai
bimbingan menjelask
dan
melakuka
Perlu dalam
perbandin
an dan
49 73 73 73 49 Cukup 61 Cukup (C) pembagia
n
menjelask
bimbingan gan jarak
melakuka
ndalam
pecahan
Perlu perkalian
an
dengan
54 80 79 80 54 Baik 67 Cukup (C) n menjelask
dan
bimbingan kecepatan
waktu
dalam
Perlu perkalian
54 79 82 82 54 Baik 69 Cukup (C) an pembagia
sebagai
menjelask
bimbingan dan
kecepatan
ndalam
pecahan
perbandin
61 83 84 84 61 Baik Cukup 73 Cukup (C) an pembagia
sebagai
menjelask
gan
n jarak
kecepatan
dalam
pecahan
Perlu perbandin
an
dengan
54 83 85 85 51 Baik 68 sebagai
Cukup (C) menjelask
gan jarak
bimbingan kecepatan
waktu
dalam
Perlu perbandin
Cukup (C) an
54 79 85 85 54 Baik 68 dan
dengan
sebagai
bimbingan menjelask
gan jarak
melakuka
Perlu waktu
dalam
perbandin
57 87 84 87 48 Baik 69 Cukup (C) an dengan
n
menjelask
bimbingan gan
dalam
jarak
kecepatan
waktu
dalam
Perlu perkalian
an
dengan
menjelask
49 76 81 81 49 Baik 64 sebagai
Cukup (C) menjelask
dan
bimbingan kecepatan
waktu
an dan
Perlu perbandin
55 78 83 83 55 Baik 68 Cukup (C) an pembagia
sebagai
melakuka
bimbingan gan
ndalam
jarak
kecepatan
dalam
pecahan
Perlu perbandin
55 81 84 84 24 Baik 61 Cukup (C) n dengan
menjelask
sebagai
menjelask
bimbingan gan
dalam
jarak
penjumlah
waktu
an dan
perbandin
an dan
dengan
menjelask
94 91 93 94 85 Sangat Baik Baik 91 an dan
Sangat Baik (A)melakuka
gan jarak
melakuka
waktu
an dan
pengurang
86 90 84 90 77 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) n
dengan
n
melakuka
an dua
penjumlah
waktu
dalam
perkalian
n
89 87 87 89 85 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) pecahan
an dan
menjelask
dan
dalam
penjumlah
dengan
dalam
pengurang
an dan
pembagia
menjelask
89 76 88 89 76 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) an dan
penyebut
menjelask
an dua
melakuka
n
anpecahan
dan
pengurang
83 87 82 87 76 Baik Baik 82 Baik (B) berbeda
an dan
pecahan
n
melakuka
an dua
melakuka
dengan
dalam
perkalian
n
83 86 83 86 74 Baik Baik 81 Baik (B) pecahan
n
penyebut
menjelask
dan
penjumlah
dengan
dalam
perkalian
Sangat Baik (A)an
91 87 90 91 85 Sangat Baik Baik 88 berbeda
pembagia
an dan
penyebut
menjelask
dan
dalam
kecepatan
n pecahan
dalam
pengurang
berbeda
an dan
81 73 83 83 73 Baik Cukup 77 Baik (B) pembagia
menjelask
sebagai
menjelask
an
n
an dua
melakuka
pecahan
dan
perbandin
an dan
pecahan
80 82 78 82 78 Baik Baik 80 Baik (B) n
melakuka
gan jarak
melakuka
dengan
dalam
perkalian
84 87 87 87 84 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) n
dengan
ndalam
penyebut
menjelask
dan
dalam
penjumlah
waktu
dalam
perkalian
menjelask
berbeda
an dan
80 75 77 80 73 Baik Cukup 76 Baik (B) pembagia
menjelask
an dan
menjelask
dan
an
n
an dan
melakuka
pecahan
dan
pengurang
an dan
pembagia
melakuka
84 90 86 90 84 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) n
melakuka
an
dalam
dua
melakuka
n pecahan
perkalian
83 87 84 87 78 Baik Baik 83 Baik (B) n
pecahan
menjelask
n
pemangka
dan
dalam
penjumlah
dengan
an dan
perkalian
tan
92 87 90 92 86 Sangat Baik Baik 89 pembagia
menjelask
an dan
Sangat Baik (A)melakuka
penyebut
dan
(pangkat
n
anpecahan
dan
pengurang
berbeda
n
pembagia
83 83 83 92 83 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) dua dan
melakuka
an dua
penjumlah
n pecahan
tiga) dan
91 87 88 91 86 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A)n
pecahan
an dan
penarikan
penjumlah
dengan
pengurang
akar (akar
89 84 87 89 79 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) an dan
penyebut
an dua
pangkat
pengurang
berbeda
pecahan
dua dan
an dua
dengan
tiga)
pecahan
penyebut
bilangan
dengan
berbeda
cacah
penyebut
berbeda
 menjelask
dalam
an dan
menjelask
melakuka
dalam
an dan
n
menjelask
dalam
melakuka
penjumlah
an dan
menjelask
93 93 90 93 84 Sangat Baik Baik 90 Sangat Baik (A)nan dan
melakuka
an dan
penjumlah
dalam
pengurang
n
melakuka
88 83 87 88 81 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) an dan
menjelask
an dua
dalam
penjumlah
n
pengurang
90 82 87 90 82 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) an
pecahan
menjelask
an dan
pemangka
an
dalam
dua
kecepatan
dengan
an dan
pengurang
tan
82 73 83 83 73 Baik Cukup 78 Baik (B) pecahan
menjelask
sebagai
dalam
penyebut
melakuka
an
dalam
dua
(pangkat
dengan
an dan
perbandin
menjelask
berbeda
n
pecahan
menjelask
83 83 79 90 79 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) dua
dalam
dan
penyebut
melakuka
gan
an jarak
dan
penjumlah
dengan
an dan
tiga)
menjelask
dan
90 87 87 90 82 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) berbeda
n
dengan
melakuka
an
dalam
dan
penyebut
melakuka
penarikan
an dan
penjumlah
waktu
n
pengurang
menjelask
berbeda
n
88 85 84 88 78 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) akar
melakuka
an (akar
dan
dalam
pemangka
an dua
dan
penjumlah
pangkat
n
pengurang
menjelask
tan
pecahan
melakuka
90 79 87 90 79 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) an
dalam
dua dan
pemangka
an dan
dua
dan
(pangkat
dengan
n
pengurang
menjelask
Perlu Perlu tiga)
tan
pecahan
melakuka
0 0 0 23 0 dua
dalam
6Perlu bimbingan (D) dan
penyebut
pemangka
an dua
dan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
dengan
n
Perlu Perlu tiga)
menjelask
dan
berbeda
tan
pecahan
melakuka
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D) dan
dalam
penyebut
pemangka
penarikan
an dan
bimbingan bimbingan (pangkat
dengan
n
Perlu Perlu tiga)
menjelask
dan
berbeda
tan
akar (akar
melakuka
0 0 0 0 0 dua
dalam
0Perlu bimbingan (D) dan
penyebut
pemangka
penarikan
an dan
bimbingan bimbingan (pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
menjelask
dan
berbeda
tan
akar
melakuka
(akar
0 0 0 0 0 dua
dalam
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
dan
pemangka
penarikan
an dan
bimbingan bimbingan (pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
tiga)
tan
akar dan
menjelask
melakuka
(akar
0 0 0 0 0 dua
dalam
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
pemangka
an dan
penarikan
dan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar dan
(akar
melakuka
0 0 0 0 0 cacah
dua
dalam
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
pemangka
an dan
penarikan
dan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar dan
melakuka
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
dalam
pemangka
an dan
penarikan
dan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
tiga)
tan
akar dan
menjelask
melakuka
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
dalam
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
pemangka
an dan
penarikan
dan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar dan
melakuka
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
dan
pemangka
penarikan
an dan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
tiga)
tan
akar dan
melakuka
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
pemangka
dan
penarikan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
n
Perlu Perlu tiga)
tiga)
tan
akar dan
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
pemangka
dan
penarikan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
Perlu Perlu tiga)
tiga)
tan
akar dan
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
dan
penarikan
bimbingan bimbingan bilangan
(pangkat
pangkat
Perlu Perlu tiga)
tiga)
akar dan
(akar
0 0 0 0 0 cacah
dua
0Perlu bimbingan (D)
dua dan
dan
penarikan
bimbingan bimbingan bilangan
pangkat
tiga)
tiga)
akar dan
(akar
cacah
dua dan
penarikan
bilangan
pangkat
tiga)
akar
cacah (akar
dua dan
bilangan
pangkat
tiga)
cacah
dua dan
bilangan
tiga)
cacah
bilangan
cacah
 Perlu
dalam bimbingan
menjelask Perlu
dalam
dalam
an dan
Deskripsi Gabung
bimbingan
menjelask
Gabung NILAI HARIAN
menjelask
melakuka dalam
an dan KETERAMPILAN
an BaikMax
n danMin menjelask
Min
melakuka
Perlu
DESKRIPSI UNTUK RAPORT
MATEMATIKA
melakuka dalam an dan Baik dalam menjelaskan dan
pemangka
dalam Baik n
bimbingan 4.1 4.2 4.3 4.4
n menjelask melakuka
Perlu melakukan perkalian dan
tan
menjelask dalam pemangka Baik dalam menjelaskan kecepatan
dalam
pemangka
24
dalam an dan
Cukup25 26 n 27
bimbingan pembagian pecahan, 28 serta Perlu 30 31 32 33
(pangkat
an dan menjelask , tan
menjelask
Perlu sebagai perbandingan jarak dengan
tan
menjelask melakuka
dalam pemangka
dalam bimbingan dalam menjelaskan dan
dua dan
melakuka
dalam an
Baik ser (pangkat
an dan
bimbingan waktu,
Cukup serta
dalam Perlu bimbingan
menjelaskan dandalam 74 77 77 87
(pangkat
an dan n
menjelask ,ta tan
Perlu
menjelask melakukan pemangkatan (pangkat
tiga) dan kecepatan dua dan menjelaskan dan
n
menjelask
dua
dalam
dan
melakuka
dalam
perkalian
an
Baikdan ser melakuka
dalam
Cukup
(pangkat
bimbingan
an dan
melakukan
dua
Baik dan tiga)
dalam danmelakukan
perkalian
menjelaskan
dan
penarikandan akar 74 91 93 88
penarikan
dalam
penjumlah
an dan sebagai
menjelask ,ta tiga)
n
Perlu dan
menjelask pemangkatan
pembagian (pangkat
pecahan, dua
serta dan
Perlu
tiga)
menjelask
n dan dan
melakuka
dalam dua
dalamdan
melakuka (akar pangkat
melakukan dua
perkaliandan tiga)
dan(akar dan
akar
an
dalam(akar
menjelask
dan perbandin ser penarikan
penjumlah
bimbingan tiga) dan cacah
penarikan akar
dan bimbingan dalam menjelaskan
melakuka an dan an dan 72 77 77 77
penarikan
an dan
penjumlah pembagia
Baik
n , tiga)
menjelask
n bilangan
pembagian pecahan,
pangkat
an dan
pengurang
menjelask
n
menjelask
gan jarak
pecahan ta
melakuka
n
Perlu
akar
an
dalam (akar
dan
melakuka
Baik dalam dan tiga)serta
menjelaskan
pangkat duapenjumlahan
melakukan Perlu
kecepatan
bilangan
dan
akar
an
dalam
dua (akar dalam
melakuka
dan
melakuka
dan perkalian
an ser penarikan
an dan
penjumlah
bimbingan
pangkat bimbingan
sebagai dalam
perbandinganmenjelaskan
jarak dan
dengan 84 85 87 88
an dua
dan dengan
Baik pengurang
menjelask cacah
penjumlah
pangkat
n
pengurang
menjelask
tiga)
n
n
menjelask
dan
kecepatan
,ta n
akar
an
dua (akar pengurangan
melakuka
dan
dalamdan
Baik dalam
melakukan
waktu, serta
dua pecahan
menjelaskan
penjumlahan
Perlu dan
bimbingan
dengan
kecepatan
dalam
pecahan
melakuka
an dan waktu
dalam
perkalian
an ser an dua
dan
penjumlah Baik dalam
penyebut
sebagai menjelaskan
berbeda
perbandingan kecepatan
jarak dengan 93 91 91 94
dua
pemangka
an dan
dua
dan
bilangan
penjumlah pembagia
Baik
sebagai , pangkat
n
pengurang
menjelask
tiga) pengurangan
menjelaskan duamelakukan
dan pecahan dengan
dengan
n
pengurang menjelask
dan pecahan
melakuka sebagai perbandingan jarak dengan
tiga)
tan
pecahan
melakuka
cacah
an dan n pecahan ta
kecepatan
dalam
perbandin
an ser
an
Perlu
dua dan
penjumlah
pemangka
an dan
dua
dan
bilangan
waktu,
Baik
penyebutserta
dalam
penjumlahan
waktu,
Cukup
berbeda
serta dan
Perlu
dalam
menjelaskan kecepatan
pengurangan
bimbingan dua
dalam 93 96 90 92
penyebut
pemangka
an
dalam
dua
bilangan
(pangkat pembagia
Baik
sebagai , dengan
n
pengurang
bimbingan
an dan
tiga)
tan
Perlu menjelaskan dan penyebut
melakukan
dengan
n
pengurang menjelask
gan jarak pecahan
melakuka sebagai
pecahan perbandingan
dengan jarakberbeda
dengan
berbeda
tan
pecahan
menjelask
cacah
dua dan
dalam n pecahan ta
kecepatan
dalam
perbandin
an ser
cacah
Perlu
penyebut
pemangka
an
dalam
dua
pengurang
bilangan
(pangkat
bimbingan
menjelaskan
Baik dalam
penjumlahan
waktu,
dan melakukan
sertamenjelaskan dan dalam
dan pengurangan
Perlu bimbingan dua 84 91 91 77
penyebut
pemangka
an dua
dalam
(pangkat dengan
Baik
sebagai ,ta dengan
n
bimbingan
berbeda
tan pemangkatan (pangkat duaberbeda
dan
dengan
an dan
tiga)
menjelask
dan menjelask
gan jarak
kecepatan pecahan
menjelask
an dua
cacah
dua
dalam
Baik dan melakukan
pecahan
menjelaskan perkalian
dengandan dan
penyebut
melakukan
berbeda
tan
pecahan
menjelask
dua
dalam
dan waktu
dalam
perbandin ser penyebut
pemangka
dalam
(pangkat tiga) dan penarikan akar (akar 76 77 79 88
penyebut
melakuka
penarikan
an dan an
Baikdan
dengan
sebagai dengan
an dan pembagian
dan
pecahan
tiga)
menjelask
dalam pemangkatan pecahan,
(pangkatserta
dua Perlu
dan
(pangkat
dengan
an dan
tiga)
menjelask
dan menjelask
gan jarak
Sangat ,ta berbeda
tan
menjelask
dua dan Baik dalam
pangkat dua menjelaskan
dan tiga) kecepatan
bilangan
berbeda
n
akar
melakuka
(akar melakuka
waktu
dalam
perbandin Baik
penyebut
melakuka
dengan
penarikan
an dan
menjelask bimbingan
tiga) dan dalam
penarikan menjelaskan
akar (akar dan
dua dan
dalam
penyebut
melakuka
penarikan
an dan an
dengan
Baik ser (pangkat
an dan
tiga) dan sebagai
cacah perbandingan jarak dengan 74 76 76 82
penjumlah
pangkat
n n
menjelask
gan jarak ,ta dalam
berbeda
n
penyebut
akar
melakuka
an melakukan
Baik
(akar waktu,
dan dalam
pangkat pemangkatan
menjelaskan
duamenjelaskan
dan tiga) (pangkat
kecepatan
bilangan
tiga) dan
menjelask
berbeda
n
akar
melakuka kecepatan
waktu
(akar dalam dua
Baik dan
melakuka
penarikan Baik serta
dalam Perlu bimbingan dalam
kecepatan
an
dalam
dua dan
pemangka
dan perkalian
an
dengan ser menjelask
penjumlah
berbeda
pangkat
n
melakuka dua dan
sebagai
cacah tiga) dan penarikan
perbandingan jarak akar
dengan 84 91 93 83
penarikan
an dan
penjumlah sebagai ,ta tiga)
dalam
n dan menjelaskan
sebagai dan
perbandinganmelakukan
jarak
pangkat
n
pengurang
menjelask
tiga)
tan menjelask
dan
Sangat
kecepatan
waktu
akar
an
dua (akar Sangat
dan
pemangka
n dan (akar
waktu, Baik
pangkat
serta dalam
Perlu dan tiga) dengan
menjelaskan
dua bimbingan dalam
akar
an
dua (akar Sangat
melakuka
dan
dan
pemangka perbandin
an dan ser penarikan
menjelask
penjumlah
pangkat penjumlahan
waktu,
dan serta
melakukan dan
Perlu pengurangan
bimbingan
penjumlahan dua
dalam
dan 93 91 91 87
an dua
dan
bilangan
(pangkat pembagia
Baik
sebagai melakuka
pengurang bilangan
menjelaskancacah dan melakukan
pangkat
n
pengurang
tiga)
tan Baik
gan jarak ,ta
Sangat
kecepatan
melakuka
n pecahan
tiga)
tan
pemangka
akar
an
Baik
dua
n
(akar
dan
dan pecahan
menjelaskan
pengurangan
Sangat dengandan penyebut
duamelakukan
Baik dalam pecahan berbeda
dengan
menjelaskan
pecahan
melakuka
cacah
dua dan
dalam
dua
pemangka
dan dalam
perbandin
dalam ser an dua
bilangan
(pangkat
tan
pangkat penjumlahan dan pengurangan dua 72 74 76 73
an dua
bilangan
(pangkat dengan
Baik
sebagai
n ,ta melakuka
pengurang
dalam
tiga)
pemangka pemangkatan
penyebut
dan (pangkat
berbeda,
melakukan serta
perkalian dua dan
Baik
dan
dengan
n
tiga)
tiga)
tan dan
menjelask menjelask
gan jarak
menjelask pecahan
cacah
dua dan
(pangkat
Baik
dua dan Sangat
pecahan Baik dalam
dengan menjelaskan
penyebut berbeda
pecahan
cacah
dua
dalam
dan waktu
dalam
perbandin
penjumlah ser n
an
tan dua
menjelask
bilangan tiga)melakukan
dalam dan penarikan
menjelaskan
pembagian pecahan, akar
dan
serta(akar
melakukan
Baik 93 96 88 95
penyebut
pemangka
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat an
an dan
dengan
dan ,ta dengan
Baik
tiga)
dua
dalam
tiga) dan dan
dan penjumlahan dan
dengan
dalam
tiga)
menjelask
dan menjelask
gan
an jarak
dan pemangka
pecahan
an dan
cacah
(pangkat
Baik pangkat dua
pemangkatan
dalam dan tiga)
(pangkat
menjelaskan danbilangan
dua dan
melakukan
berbeda
tan
akar
melakuka
cacah
dua
dalam
dan melakuka
(akar waktu
melakuka penyebut
dalam
penarikan
tiga) pengurangan
dan cacah
menjelask dua pecahan dengan
pengurang ser bilangan
penyebut
menjelask an dan tan
dengan 74 74 76 72
penarikan
an dan
(pangkat dengan
Baik
n ,ta melakuka
dua
dalamdan
berbeda
menjelask tiga) dan
pemangkatan
penyebut
Sangat penarikan akardua
(pangkat
berbeda,
Baik dalam serta (akar
dan
Baik
menjelaskan
pangkat
n
tiga)
menjelask
dan
berbeda
an dan n
Sangat
melakuka akar
an
cacah (akar
penarikan
dan
(pangkat
Cukup
penyebut
akar
melakuka
dua (akar
dan
dalam waktu
dalam
an dua
penjumlah ser n
tiga)
menjelask
an dan
dan Baik
tiga)
dalam dalam
pangkat
dan dua menjelaskan
dan
penarikan
menjelaskan tiga)
akar
dan dan
bilangan
(akar
melakukan 93 96 88 94
dua
pemangka
dan
penarikan
an dan
melakuka perkalian
Baik
n
menjelask ,ta dua
dalam (akar dan
pangkat
akar
melakuka
dan
berbeda
pemangka
melakukan penjumlahan dan
melakukan
pangkat
n
tiga)
menjelask
tiga)
tan dan pecahan
an dan penarikan
an dan
melakuka
dua dan cacah duaperkalian
pangkat
pemangkatan
pengurangan dan tiga)
(pangkat
dua dan
bilangan
pecahan dua dan
dengan
akar
n (akar
melakuka dan
dalam
penjumlah
an dan ser pangkat
n
tiga)
menjelask
tan dan Baik dalam menjelaskan
pembagian pecahan, sertadanBaik 93 94 96 83
dua
pemangka
dan
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat dengan
pengurang ,ta akar
melakuka
n
tiga) (akar cacah
tiga) dan
penyebut penarikan
berbeda, akar
serta (akar
Baik
pangkat
n
perkalian pembagia
menjelask
an dan
melakuka dua
pemangka
dan
penarikan
an dan
(pangkat melakukan
Sangat
dalam Baikperkalian danmelakukan
dalam menjelaskan
menjelaskan dan
tiga)
tan
akar
melakuka
cacah
dua dan penyebut
(akar an dua ser pangkat
n
perkalian
bilangan pangkat
dalam duapecahan,
danpenjumlahan
menjelaskan tiga)
danbilangan
melakukan 72 80 80 53
dua
dan dan
pemangka n
anpecahan
Baikdan
pengurang
n tiga)
tan
akar
dua dan pembagian
dan melakukan
(akar pemangkatan (pangkat
melakuka serta
dua Baik
dan
dan
bilangan
(pangkat
pangkat
n
tiga) dan berbeda
pecahan ,ta dua
pemangka
dan
cacahdan cacah
perkalian dan pembagian pecahan
tiga)
tan
pembagia melakuka
dalam
an dua
perkalian bilangan
(pangkat
Cukup
pangkat
n
tiga)
Baik dalam
Baik menjelaskan
pengurangan
dalam dua dan
pecahan
menjelaskan
dan tiga) dan penarikan akar (akar melakukan
dengan
kecepatan
cacah
dua
dalam
dua dan
pemangka
dan
penarikan
dalam dengan
Baik ser tiga)
tan
pembagia
Baik 72 94 96 83
bilangan
(pangkat
ndalam
pecahan n
menjelask
pecahan
dan ,ta cacah
dua
dalam
dua dan
dan
pemangka
penarikan
dalam pemangkatan
penyebut
sebagai (pangkat
berbeda,
pangkat perbandingan
dua dan serta
tiga) dua
jarak
bilangandan
Baik
dengan
tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar dan
(akar
menjelask penyebut
dalam
Sangat bilangan
(pangkat
Baik
n
dalam
pecahan
cacah
dua
dalam
dan
menjelask perkalian
Baik
penjumlah
an
dengan
pembagia ser tiga)
tiga)
tan
akar dan
menjelask
menjelask tiga)
dalam
waktu,
(akar cacah dan penarikan
menjelaskan
serta Cukup akar
dan
dalam (akar
melakukan 93 91 91 82
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat berbeda
menjelask ,ta cacah
dua
dalamdan
menjelask Baik dalam
pangkat
an dan
tiga)
menjelask
an dan Baik
dan
dalam
an dan
kecepatan
penyebut penarikan
an dan
bilangan
(pangkat
Baik pangkat duamenjelaskan
pemangkatan
menjelaskan dan tiga)
(pangkat
dan dandan
bilangan
dua
melakukan
akar (akar n
melakuka
cacah
dua dan pecahan pangkat
an dan
tiga)
menjelask
dan
dalam
dua
melakuka
dan
penarikan
an dan
kecepatan pembagia ser
an dan
dalam
menjelask
pengurang
sebagai
berbeda ,ta
an
akar
cacah
dua
dalam
dua dan
dan
melakuka
melakukan
(akar pemangkatan
melakuka cacah
tiga)
Sangatdan perkalian
penarikan
Baik
dan
akardua
(pangkat
dalam (akar
menjelaskandan
72 76 78 92
pangkat
n
tiga) dan
menjelask
tiga)
n melakuka
menjelask penarikan
an dan
kecepatan
Baik Baik dalam
pembagian menjelaskan
pecahan, sertadanBaik
akar
melakuka
(akar
sebagai
dalam n pecahan
an dan
Sangat
dua
perbandin ser pangkat
n
tiga)
menjelask
tiga)
n dan pangkat
tiga)
dan dan dua dan
penarikan
melakukan tiga) bilangan
akar
perkalian (akar
dan 93 96 88 77
dua
pemangka
dan
penarikan
an dan
bilangan
penjumlah n
an
Sangat
dan ,ta akar (akar melakukan
melakuka
sebagai
dalam dalam penjumlahan
menjelaskan dan
kecepatan
pangkat
n
perbandin
menjelask melakuka
pecahan
Baik
gan jarak
Sangat dua
pemangka
an dan
penarikan
dan
bilangan
penjumlah cacah
pangkat
pembagian duapecahan,
dan tiga) bilangan
tiga)
tan
akar
melakuka
cacah
an
dua (akar
dan
dan
pemangka perkalian
melakuka
Baik
n
dalam
dengan ser pangkat
n
perbandin
menjelask
tiga)
tan
akar
melakuka
Sangat
(akar sebagai
cacah perbandingan jarakBaik
pengurangan
Baik dua
dalam serta
pecahan dengan
menjelaskandengan 94 96 90 92
gan
an dan
jarak
bilangan
(pangkat
pangkat
n Baik , cacah
an
dua dan
pemangka
dan dalam
penyebut
dan menjelaskan
berbeda,
melakukan dan
serta
perkalian melakukan
Cukup
dan
pengurang
tiga)
tan dan
n
dalam
penyebut ta
penjumlah
menjelask
waktu gan
an jarak
dan
bilangan
(pangkat
Baik
pangkat
n waktu
Baik dalam menjelaskan dan
dengan
melakuka
cacah
dua dan
dalam
dua
pemangka
dan dalam ser pengurang
tiga)
tan penjumlahan
dalam
pembagian dan pengurangan
menjelaskan
pecahan, dan
serta Baik dua
melakukan 76 72 72 82
an dua
bilangan
(pangkat pembagia
perkalian
menjelask
an dan
berbeda ,ta dengan
melakuka
cacah
dua
dalam
dua dan
dan
pemangka melakukan perkalian dan
waktu
n
tiga) dan
menjelask menjelask
Sangat an dua
bilangan
(pangkat Sangat
pecahan Baik
pemangkatan dalam
dengan menjelaskan
penyebut
(pangkat
dan dua berbeda
dan
tiga)
tan
pecahan
cacah
dua
dalam
dan
pemangka
n pecahan
dan
an dan
pengurang
melakuka
an dan ser
Baik
waktu
n
tiga)
tiga)
tan dan dalam
menjelask
pecahan
Baik
menjelaskan
pembagian
dan melakukan pecahan, serta
penjumlahan
melakukan
Baik
dan 74 73 75 83
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat
dengan
dalam Baik
pembagia
melakuka ,ta cacah
dua
dalamdan
pemangka tiga) dan penarikan
pemangkatan akardua
(pangkat (akar
dan
tiga)
menjelask
tan dan an
n dua
Sangat
melakuka penarikan
an dan
bilangan
(pangkat
dengan
dalam dalam menjelaskan
pengurangan
Sangat Baik dua
dalam dan
pecahan melakukan
dengan
menjelaskan
akar
melakuka
cacah
dua (akar
dan
penyebut dalam ser tiga)
menjelask
tan pangkat
dan tiga) dandua dan tiga)
penarikan bilangan
akar (akar 84 74 74 82
menjelask
penarikan
an dan
(pangkat
pangkat
n
tiga) dan n pecahan ,ta
n
pecahan
perkalian
Baik
menjelask
akar
cacah
dua (akar
melakuka
dan
penyebut
menjelask
penarikan
an dan pemangkatan
penyebut
dan
cacahmelakukan
Sangat
pangkat Baik
dua (pangkat
berbeda, serta dua
pemangkatan
dalam
dan dan
Baik
menjelaskan
tiga) bilangan
berbeda
an
akar
melakuka pemangka
dengan
(akar dalam
dan
perkalian (pangkat
pangkat
n
tiga) dan tiga) dan penarikan akar (akar
dua
dua dan
pemangka
dan
penarikan penjumlah
an dan ser berbeda
an
akar
melakuka dalam
(pangkat
dan
(akar cacah menjelaskan
dua
melakukan dan dan
tiga) melakukan
dan
penjumlahan dan 93 96 90 92
kecepatan
pangkat
n tan
penyebut
pembagia
menjelask
dan ,ta dua
dua dan
dan
pemangka
penarikan Sangat
pangkat Baik
dua dalam
dan menjelaskan
tiga) bilangan
tiga)
tiga)
tan
akar dan an dan
melakuka
(akar (pangkat kecepatan
pangkat
n pemangkatan
penarikan
pengurangan akar (pangkat
(akar
dua dua
pangkat
pecahan dan
dua
dengan
sebagai tiga) dan dan
pengurang ser
dua
pemangka
dan berbeda
n
anpecahan
dan tiga)
tan melakukan penjumlahan dan 93 96 88 91
penarikan
bilangan
(pangkat pembagia
n ,ta akar
dua (akar
sebagai
pemangka
dan cacah
tiga)
dan dan
tiga)
penyebut penarikan
bilangan
berbeda, akar
cacah,
serta (akar
serta
Baik Baik
pangkat
perbandin
tiga)
tan dua dan
melakuka penarikan
bilangan
(pangkat pengurangan duatiga)
pecahan dengan
akar
cacah
dua (akar
dan n
anpecahan
dua
penjumlah pangkat
perbandin pangkat dua dan bilangan
kecepatan
dan ser dalam menjelaskan dan melakukan
dua dan tiga)
tan 84 94 96 92
gan jarak
bilangan
(pangkat tiga)
n ,ta akar
cacah
dua (akar
dan
pangkat
tiga)
tiga) dan pecahan
an dan dua
gan jarak penyebut
dan
bilangan
(pangkat
pangkat pemangkatan berbeda,
cacah perbandingan
sebagai serta
(pangkat Baik
jarak
dua dengan
dan
dengan
cacah
dua
dua dan
dan penarikan
penjumlah
dengan ser tiga)
tiga) dan dalam menjelaskan dan melakukan 95 74 74 87
penarikan
bilangan pengurang dengan
cacah
dua
dua dan
dan waktu
tiga) dan penarikan akar (akar
waktu
tiga)
tiga) dan akar
an (akar ta
dan
penyebut penarikan
bilangan pemangkatan (pangkat dua dan
akar
cacah (akar an dua waktu
tiga)
tiga) dan pangkat dua dan tiga) bilangan
penarikan
bilangan pangkat
pengurang
berbeda akar
cacah (akar tiga) dan penarikan akar (akar
pangkat pecahan bilangan cacah
penarikan
akar
cacah (akar dua
dua dan an dan
dua
dengan
pangkat pangkat dua dan tiga) bilangan
tiga) akar
cacah
dua (akar
dan
pangkat
tiga) pecahan
penyebut cacah
bilangan pangkat
tiga)
dua
bilangan dengan
dan berbeda
cacah dua dan
bilangan
tiga) penyebut
menjelask an dan
melakuka Sangat
dalam menjelask
an melakuka
n dan Baik
menjelask an Sangat Baik dalam menjelaskan
melakuka Sangat n dan
pemangka dalam
an
Baikdan
Sangat melakuka dan melakukan penjumlahan dan
n menjelask pemangka Sangat Baik dalam menjelaskan
tan melakuka
dalam
Baik n pengurangan dua pecahan dengan
pemangka an dan tan dan melakukan penjumlahan
(pangkat
dalam n
menjelask
dalam , Baik
pemangka penyebut berbeda, serta Baikdan
tan melakuka (pangkat pengurangan dua pecahan dengan
Baik
dalam
dua
dalam
dan
menjelask penjumlah
an
Baikdan
menjelask ser tan
Cukup dalam menjelaskan dan melakukan 97 97 97 94
(pangkat
dalam n ,ta dua dan
dalam
menjelask penyebut
Sangat berbeda,
Baik dalam sertadua
Baik
menjelaskan
tiga)
menjelask
an dan
dan an
Sangat
dan
melakuka
dalam
an dan (pangkat
Baik
dalam pemangkatan (pangkat dan
dua dan
dalam
menjelask penjumlah ser tiga)
menjelask
an
Baik dan
dan dalam
dan menjelaskan
melakukan dan melakukan
penjumlahan dan 97 74 74 72
penarikan
an dan
melakuka
dalam pengurang
Baik
n
menjelask
melakuka ,ta dua
dalamdan
menjelask tiga) dan penarikan akar (akar
tiga)
menjelask
an dan
dan an
Sangat
dan penarikan
an dan
melakuka
dalam pemangkatan
pengurangan
Baik dalam (pangkat
dua pecahan
menjelaskan dua dan
dengan
kecepatan
akar (akar dalam
melakuka
n
menjelask an dua
penjumlah
an
n ser tiga)
an
akar dan Sangat
menjelask
dan
melakuka
(akar
pangkatBaik
dua dalam
dan tiga)menjelaskan
bilangan 93 91 93 83
penarikan
an dan
melakuka
pangkat
n pengurang
Baik
Perlu
pecahan
menjelask ,ta n
menjelask tiga) dan
penyebut
sebagai
dan
cacah
Sangat penarikan
berbeda,
perbandingan
melakukan
Baik dalam akar
serta (akar
Baik
jarak
pemangkatan dengan
menjelaskan
perkalian
an an
Sangat
dan
kecepatan
pemangka penarikan
an dan
melakuka
pangkat
n
akar
melakuka
n
dua (akar
dan
pemangka an
dalam
dua
bimbingan
dengan
an dan ser perkalian
an pangkat
dalam
waktu,
(pangkat dua
serta dan
menjelaskan
Cukup
dua dan tiga)
danbilangan
dalammelakukan
tiga) dan dan 74 76 76 77
dan
kecepatan pengurang
Baik
sebagai
tan
Perlu ,ta akar
n
Perlu
dua (akar dan
melakuka
pemangka
dan
melakukan penjumlahan
pangkat
n
perkalian
tiga)
tan pecahan
menjelask
dalam
penyebut
melakuka dan
Perlu
kecepatan cacah
Sangat
perkalian
penarikanBaik
menjelaskan
pengurangan dandalam
akardua menjelaskan
pembagian
dan melakukan
(akar pecahan
pangkat
pecahan dua
dengan
pembagia
sebagai
dalam an
dalam
dua
perbandin
(pangkat
bimbingan ser pangkat
n
perkalian
bimbingan
tiga)
tan 75 96 90 73
dua
pemangka
dan dan
dalam dengan
an dan pembagia
Baik dan melakukan
perkalian dan penjumlahan
pembagian dan
pecahan
pecahan menjelask
bilangan
(pangkat
ndalam
perbandin
menjelask
tiga)
tan
berbeda
n
Perlujarak ,ta
pecahan
menjelask
gan
dua
dalamdan
penyebut
melakuka
bimbingan
sebagai
Perlu
dua
pemangka
dan
dalamdan
bilangan
(pangkat
dan
penyebut berbeda, serta Baik Baik
tiga)
pengurangan
bilangan cacah,
dua pecahan
serta
dengan
pembagia
menjelask
cacah
dua
dalam
dan an dan
penjumlah
bimbingan n pecahan
dalam
perbandin dalam menjelaskan kecepatan
dan ser bimbingan dan melakukan
menjelask dengan
an dan tiga)
tan 76 80 80 77
gan
an dan
jarak
bilangan
(pangkat tiga)
menjelask
berbeda
n
Perlu ,ta pembagia
menjelask
cacah
dua
Perludan penyebut
Sangat berbeda,
Baik dalam serta Baik
menjelaskan
n
anpecahan
dan
tiga)
menjelask
an dan
dan melakuka
an
dalam
dan
penyebut
melakuka menjelask
gan
dalamjarak Perlu
bilangan
(pangkat sebagaibimbingan
pemangkatan dalam
perbandingan
(pangkat jarak dengan
dua dan
dengan
melakuka
cacah
dua dan
dalam waktu
penarikan
an dan
penjumlah
bimbingan ser n
anpecahan
dan
tiga) dan Perlu
bimbingan dalam
dan bimbingan
menjelaskan
melakukan dalam
dan melakukan
penjumlahan dan 94 91 93 88
melakuka
penarikan
an dan
melakuka n
pengurang
menjelask
berbeda
n
Perlu ,ta an dan
dengan
menjelask
cacah
dua
Perludan menjelaskan
waktu
tiga) dan dan
penarikan melakukan
akar (akar
waktu
n
tiga) dan
menjelask
n akar
melakuka
an
dalam (akar
dan
pemangka melakuka
penarikan
dalam
melakuka menjelaskan
pemangkatan
pengurangan
pemangkatan dan
dua melakukan
(pangkat
pecahan
(pangkat dua
dua dan
dengan
dan
akar
melakuka
ndalam(akar an dua
dan
penjumlah
bimbingan ser waktu
an dan
tiga)
bimbingan pangkat
Perlu bimbingan
dua dan dalam
tiga)
dan pemangkatan (pangkat dua dan bilangan 93 96 88 77
pemangka
penarikan
an dan
penjumlah pangkat
n
pengurang
menjelask
tan
Perlu ,ta n
akar (akar
menjelask
n
Perlu tiga) dan
dan penarikan
penyebut
tiga) berbeda,
penarikan akar
akar (akar
serta Baik
(akar
pangkat
n
perkalian
menjelask
tan pecahan
melakuka
an
dalam
dua dan
pemangka
dan melakuka
penarikan
dalam
pemangka cacah
menjelaskan
tiga) dan dan melakukan
penarikan akar (akar
akar
melakuka
an
dalam(akar an
dan dua
dan
(pangkat
bimbingan ser pangkat
an dan
perkalian
penjumlah
bimbingan pangkat
Perlu
dalam bimbingan
dua dan
menjelaskan
pangkat dua dan dalam
tiga)
danbilangan
melakukan
tiga) bilangan 0 0 0 0
dua
dan
an dan
pemangka
dan
(pangkat dengan
n
pengurang
menjelask
tiga)
tan
Perlu ,ta n
akar (akar pemangkatan
menjelask
tan
Perlu pangkat dua (pangkat
dan tiga) dua dan
bilangan
pangkat
n
pengurang
menjelask pecahan
melakuka
dua
dalamdan dua
dan
an
dalamdan
melakuka
dan cacah
menjelaskan
perkalian
cacah, serta dan
danPerlu melakukan
pembagian
bimbinganpecahan
dalam
tiga)
tan
pembagia
melakuka
dua dan penyebut
pemangka
an dua
dan
bilangan
(pangkat pemangka
pangkat
an dan tiga)
Perlu dan penarikan
bimbingan dalamakar (akar
dalam dan ser
bimbingan (pangkat
bimbingan cacah, serta Perlu bimbingan dalam
dua
pemangka
dan dengan
n tiga)
n pemangkatan (pangkat dua dan 0 0 0 0
an dua
dan
bilangan
(pangkat tiga)
menjelask
berbeda
tan
Perlu ,ta pembagia
pengurang
menjelask
tan
Perlu
dua dan menjelaskan
pangkat dua dan
dan melakukan
tiga) bilangan
n pecahan
tiga)
menjelask
tiga)
tan dan pecahan
melakuka
cacah
dua
dalamdan
penyebut
pemangka melakuka
dua
dalamdan
bilangan
pemangka menjelaskan
menjelaskan
tiga) dan dan
dan
penarikan melakukan
melakukan
akar (akardalam
pecahan
melakuka
cacah
dua
dalam
dan penarikan
an dan
(pangkat
bimbingan n
anpecahan
dua
dan penjumlahan
Perlu bimbingandan pengurangan
dalam dua
dan ser (pangkat
bimbingan
tiga) cacah, serta Perlu bimbingan
pemangka dengan
n n 0 0 0 0
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat
dengan
n tiga)
menjelask
berbeda
tan
Perlu
akar (akar
melakuka ,ta cacahdan pemangkatan
tiga)
menjelask
tan
Perlu
pecahan
melakuka pemangkatan
pangkat
pecahan dua
menjelaskan
(pangkat
(pangkat
dan
dengan
dan tiga) dua dan
duaberbeda
dan
bilangan
penyebut
melakukan
tiga)
menjelask
tan
akar dan
melakuka dua
dalam
(akar an dan
penyebut
pemangka
penarikan
dan dua
dalamdan
bilangan
pemangka
penarikan
an dan menjelaskan
tiga)
tiga)
Perlu dan
dan dandalam
penarikan
bimbingan
penarikan melakukan
akar (akar
akardua
(akardalam
cacah
dua
dalam
dan
penyebut
pemangka
penarikan
an dan (pangkat
bimbingan
dan ser
pangkat
n
tiga)
menjelask (pangkat
bimbingan
dengan
n
tiga)
menjelask
dan cacah, serta
pemangkatan
pemangkatan Perlu bimbingan
(pangkat
(pangkat dua dan
dan
0 0 0 0
(pangkat
pangkat
n berbeda
tan
Perlu
akar
melakuka
(akar ,ta cacah
tan
Perlu
akar
melakuka
(akar pangkat
pangkat dua
menjelaskan
dua dan
dan tiga)
tiga) bilangan
melakukan
bilangan
tiga)
akar dan
menjelask
berbeda
tan
melakuka
(akar dua
dalam
dua dan
pemangka
dan
penarikan
an dan dua
dalamdan
penyebut
pemangka
penarikan
an dan menjelaskan
tiga)
tiga)
Perlu dan
dan dandalam
penarikan
bimbingan
penarikan melakukan
akar
akar (akar
(akar
dua
dalam
dua dan
pemangka
dan
penarikan
an dan (pangkat
bimbingan
dan ser
pangkat
n
tiga)
menjelask (pangkat
bimbingan
pangkat
n
tiga) cacah, serta
dan pemangkatan
menjelask cacah
pemangkatan Perlu bimbingan
(pangkat
(pangkat dua dalam
dua dan
dan
0 0 0 0
(pangkat
pangkat
n
tiga)
menjelask
dan tiga)
tan
Perlu
akar
melakuka
dua
dalam (akar
dan ,ta berbeda
tan
Perlu
akar
melakuka
dua
dalam (akar
dan pangkat
pangkat dua
menjelaskan
dua
menjelaskan dan
dan
dan tiga)
tiga) bilangan
melakukan
bilangan
melakukan
tiga)
tan
akar (akar
melakuka
dua
dalam
dan dua
pemangka
an dan
penarikan
dan
bilangan
(pangkat
bimbingan dua
pemangka
an dan
penarikan
dan tiga)
tiga)
Perlu dan
dan penarikan
penarikan
bimbingan dalamakar (akar
akardua
(akardalam
dan ser (pangkat
bimbingan
dan cacah, serta Perlu bimbingan
dua
pemangka
dan pangkat
n pangkat
n cacah
pemangkatan (pangkat 0 0 0 0
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat
pangkat
n tiga)
menjelask
tiga)
tan
Perlu
akar (akar
melakuka ,ta tiga)
menjelask
tiga)
tan
Perlu
akar (akar
melakuka pemangkatan
pangkat
pangkat dua
dua
menjelaskan (pangkat
dan
dan tiga)
tiga) dua dan
dan
bilangan
bilangan
melakukan
tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar dan
melakuka cacah
dua
dalam
dua
(akar an dan
dan
pemangka
penarikan
dan dua
dalam
dua dan
dan
pemangka
penarikan
an dan menjelaskan
tiga)
tiga)
Perlu dan
dan dan
penarikan
bimbingan
penarikan melakukan
dalamakar
akar (akar
(akar
cacah
dua dan
dalam
dua
pemangka
dan
penarikan
an dan bilangan
(pangkat
dan ser
bimbingan
pangkat
n
tiga)
menjelask bilangan
(pangkat
bimbingan
pangkat
n
tiga) cacah, serta Perlu
dan pemangkatan
menjelask cacah
pemangkatan bimbingan
(pangkat
(pangkat dua dalam
dua dan
dan
0 0 0 0
bilangan
(pangkat
pangkat
n
tiga) dan
menjelask tiga)
tan
Perlu
akar
melakuka
cacah
dua
dalam (akar
dan ,ta tiga)
tan
Perlu
akar
melakuka
cacah
dua
dalam (akar
dan pangkat
pangkat dua
menjelaskan
dua
menjelaskan dan
dan
dan tiga)
tiga) bilangan
melakukan
bilangan
melakukan
tiga)
tan
akar
melakuka
cacah
dua
dalam
dan dua
pemangka
dan
(akar bimbingan
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat dua
pemangka
dan
penarikan
an dan
bilangan tiga)
tiga)
Perlu dan
dan penarikan
bimbingan
penarikandalamakar (akar
akardua
(akardalam
dan ser (pangkat
bimbingan
dan cacah, serta Perlu bimbingan
dua
pemangka
dan pangkat
n pangkat
n cacah
pemangkatan (pangkat 0 0 0 0
penarikan
an dan
bilangan
(pangkat
pangkat
n tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar (akar
melakuka ,ta tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar (akar
melakuka pemangkatan
pangkat
pangkat dua
dua
menjelaskan (pangkat
dan
dan tiga)
tiga) dua dan
dan
bilangan
bilangan
melakukan
tiga)
menjelask
tiga)
tan
akar dan
melakuka
(akar cacah
dua
dalam
dua dan
pemangka
dan
penarikan
an dan cacah
dua
dalam
dua dan
pemangka
dan
penarikan
an dan menjelaskan
tiga)
tiga)
Perlu dan
dan dan
penarikan
bimbingan
penarikan melakukan
dalamakar
akar (akar
(akar
cacah
dua
dua dan
dan
pemangka
penarikan
an dan bilangan
(pangkat
dan ser
pangkat
n
tiga)
menjelask bilangan
(pangkat
pangkat
n
tiga)
menjelask cacah,
cacah serta
dan pemangkatan
pemangkatan Perlu bimbingan
(pangkat
(pangkat dua dalam
dua dan
dan
0 0 0 0
bilangan
(pangkat
pangkat
n
tiga) dan tiga)
tan
akar
melakuka
cacah
dua (akar
dan ,ta tiga)
tan
akar
melakuka
cacah
dua (akar
dan pangkat
pangkat dua
menjelaskan
dua
menjelaskan dan
dan
dan tiga)
tiga) bilangan
melakukan
bilangan
melakukan
tiga)
tan
akar
melakuka
cacah
dua dan dua
(akar an dan
pemangka
penarikan
dan
bilangan
(pangkat dua dan
pemangka
penarikan
an dan tiga)
tiga)
Perlu dan
dan penarikan
bimbingan
penarikandalamakar (akar
akardua
(akardalam
dan ser bilangan
(pangkat cacah, serta Perlu bimbingan
dua
pemangka
dan pangkat
n pangkat
n 0 0 0 0
penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat
n tiga)
tiga)
tan
akar
melakuka
(akar ,ta tiga)
tiga)
tan
akar dan pemangkatan
melakuka
(akar
cacah
pemangkatan
pangkat
pangkat dua
menjelaskan
dua
(pangkat
(pangkat
dan
dan tiga)
tiga) dua dan
dan
bilangan
melakukan
bilangan
tiga)
tiga)
tan
akar dan cacah
dua
dua dan
pemangka
dan
(akar penarikan cacah
dua
dua dan
pemangka
dan
penarikan menjelaskan
tiga)
tiga) dan
dan dan melakukan
penarikan
penarikan akar
akar (akar
(akar
cacah
dua
dua dan
pemangka
dan
penarikan bilangan
(pangkat
dan ser
pangkat
n
tiga) bilangan
(pangkat
pangkat
n
tiga) cacah, serta Perlu
dan pemangkatan
cacah
pemangkatan bimbingan
(pangkat
(pangkat dua dalam
dua dan
dan
0 0 0 0
bilangan
(pangkat
pangkat
tiga) dan tiga)
tan
akar
cacah
dua (akar
dan ,ta tiga)
tan
akar
cacah
dua (akar
dan pangkat
pangkat dua
dua
menjelaskan dan
dan
dan tiga)
tiga) bilangan
bilangan
melakukan
tiga)
tan
akar
cacah
dua (akar
dan dua
pemangka
dan
penarikan
bilangan
(pangkat dua
pemangka
dan
penarikan tiga)
tiga) dan
dan penarikan
penarikan akar (akar
akar (akardalam
dan ser bilangan
(pangkat
dan cacah, serta Perlu bimbingan
dua dan pangkat pangkat cacah 0 0 0 0
penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat tiga)
tiga)
tan
akar (akar ,ta tiga)
tiga)
tan
akar (akar pemangkatan
pangkat
pangkat dua
dua (pangkat
dan
dan tiga)
tiga) dua dan
bilangan
bilangan
tiga)
tiga)
akar dan cacah
dua
dua dan
dan
(akar penarikan cacah
dua
dua dan
dan
penarikan menjelaskan
tiga) dan dan
penarikan melakukan
akar (akardalam
cacah
dua
dua dan
dan
penarikan bilangan
(pangkat
dan ser
pangkat
tiga) bilangan
(pangkat
pangkat
tiga) cacah,
dan cacah serta Perlu
pemangkatan bimbingan
(pangkat dua dan
0 0 0 0
bilangan
pangkat
tiga) dan tiga)
akar
cacah
dua (akar
dan ta tiga)
akar
cacah
dua (akar
dan pangkat dua
menjelaskan dan tiga) bilangan
dan melakukan
tiga)
akar
cacah dua dan
(akar penarikan
bilangan dua dan
penarikan
bilangan tiga) dan penarikan akar (akar
dua dan
penarikan
bilangan pangkat
tiga)
tiga) dan pangkat
tiga)
tiga) dan cacah
pemangkatan (pangkat dua dan
pangkat
tiga) akar
cacah (akar akar
cacah (akar pangkat dua dan tiga) bilangan
akar
cacah
dua (akar dua
dan
dan
penarikan
bilangan
pangkat
dua dan
penarikan
bilangan
pangkat tiga)
cacah dan penarikan akar (akar
bilangan
pangkat tiga)
akar
cacah (akar tiga)
akar
cacah (akar pangkat dua dan tiga) bilangan
tiga)
cacah dua dan
bilangan dua dan
bilangan
dua dan pangkat
bilangan tiga) pangkat
tiga) cacah
tiga) cacah
dua dan cacah
dua dan
cacah bilangan bilangan
bilangan tiga)
cacah tiga)
cacah
cacah bilangan bilangan
cacah cacah
 NILAI HARIAN KETERAMPILAN MATEMATIKA

RATA RATA DESKRIPSI DESKRIPSI

NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT
MAX MIN
4.1 4.2 4.3 4.4
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

74 77 77 87 87 74 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)

74 91 93 88 93 74 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A)

72 77 77 77 77 72 Baik Cukup 77 Baik (B)

84 85 87 88 88 84 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A)

93 91 91 94 94 91 Sangat Baik Sangat Baik 94 Sangat Baik (A)

93 96 90 92 96 90 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

84 91 91 77 91 77 Sangat Baik Baik 77 Baik (B)

76 77 79 88 88 76 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A)

74 76 76 82 82 74 Baik Baik 82 Baik (B)

84 91 93 83 93 83 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)

93 91 91 87 93 87 Sangat Baik Sangat Baik 87 Sangat Baik (A)

72 74 76 73 76 72 Baik Cukup 73 Cukup (C)

93 96 88 95 96 88 Sangat Baik Sangat Baik 95 Sangat Baik (A)

74 74 76 72 76 72 Baik Cukup 72 Cukup (C)

93 96 88 94 96 88 Sangat Baik Sangat Baik 94 Sangat Baik (A)

93 94 96 83 96 83 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)

Perlu
72 80 80 53 80 53 Baik 53 Perlu bimbingan (D)
bimbingan
72 94 96 83 96 72 Sangat Baik Cukup 83 Baik (B)

93 91 91 82 93 82 Sangat Baik Baik 82 Baik (B)

72 76 78 92 92 72 Sangat Baik Cukup 92 Sangat Baik (A)

93 96 88 77 96 77 Sangat Baik Baik 77 Baik (B)

94 96 90 92 96 90 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

76 72 72 82 82 72 Baik Cukup 82 Baik (B)

74 73 75 83 83 73 Baik Cukup 83 Baik (B)

84 74 74 82 84 74 Baik Baik 82 Baik (B)

93 96 90 92 96 90 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

93 96 88 91 96 88 Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)

84 94 96 92 96 84 Sangat Baik Baik 92 Sangat Baik (A)

95 74 74 87 95 74 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)

97 97 97 94 97 94 Sangat Baik Sangat Baik 94 Sangat Baik (A)

97 74 74 72 97 72 Sangat Baik Cukup 72 Cukup (C)

93 91 93 83 93 83 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)

74 76 76 77 77 74 Baik Baik 77 Baik (B)

75 96 90 73 96 73 Sangat Baik Cukup 73 Cukup (C)

76 80 80 77 80 76 Baik Baik 77 Baik (B)

94 91 93 88 94 88 Sangat Baik Sangat Baik 88 Sangat Baik (A)

93 96 88 77 96 77 Sangat Baik Baik 77 Baik (B)

Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
 Baik
dalam
dalam
menyeles Baik
LAN MATEMATIKA dalam menyeles
aikan dalam
menyeles aikan
Cukup
Deskripsi masalah Deskripsi
dalam Gabung menyeles Gabung
aikan Sangat masalah
dalam
yang
menyeles aikan
Baik
dalam
Max masalah Min
dalam BaikMax
Sangat
Baik yang
menyeles Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
dalam berkaitan
aikan masalah
dalam Sangat Baik dalam menyelesaikan
menyeles dalam yang
menyeles dalam
Baik
dalam berkaitan
aikan
menyeles dengan
masalah yang
menyeles masalah yang berkaitan dengan
aikan
menyeles berkaitan menyeles
dalam dengan Sangat Baikjarak,
dalamdanmenyelesaikan
aikan pemangka menyeles
aikan
yang
masalah
berkaitan
aikan
Sangat kecepatan, waktu, serta
masalah
aikan 44 dengan
masalah 45 aikan
menyeles
aikan 46 47 pemangka
yang 48 masalah
Baik dalamyang berkaitan
menyelesaikan
49 dengan
masalah
masalah tan
berkaitandalam Sangat , dengan
masalah
Baik Baik dalam menyelesaikan masalah
yang
masalah yang pemangka masalah
aikan
masalah tan
berkaitan perkalian
yang dan
berkaitan pembagian
dengan pecahan,
yang dalam (pangkat
dengan
menyeles Sangat
Baik ser pemangka
yang
dalam yang berkaitan dengan
berkaitan
yang tan yang
masalah
yang ,ta (pangkat
dengan serta Baik
penjumlahan dalam
dan menyelesaikan
pengurangan
berkaitan
menyeles dalam berkaitan
dua
pemangka
aikan dan Sangat
Baik
dalam tan
berkaitan
menyeles
Sangat Baik
pemangkatan dalam
(pangkat dua dandua
menyelesaikan
dengan
berkaitan (pangkat berkaitan
yang
Sangat ser dua dan masalah
menyeles
dengan
aikan dalam dengan
tiga)
tan
masalah dalam
berkaitan
dan Baik
dalam
menyeles ,ta
pemangka
Baik
Sangat
(pangkat
dengan
aikan tiga) dan penarikan akar dengan
pecahan
masalah yang
dengan
yang berkaitan
penyebut
berkaitan dengan
(akar
kecepatan
dengan
menyeles dalam dua
pemangka dan dengan
berkaitan
Baik
dengan
dalam tiga)
tan
dalam dan pemangkatan
berbeda,
kecepatan, serta (pangkat
Cukup
jarak, dan dua dan
dalam
waktu, serta
aikan
penjumlah
masalah penarikan
(pangkat
menyeles
yang dalam menyeles
aikan ser Baik
dua
pemangka
Baik
masalah dan pangkat
Sangat dua
Baik dan
dalamtiga) bilangan
menyelesaikan
,aikan
perkalian
menyeles jarak, tiga)
tan dalam kecepatan
dan dalam
dengan
penjumlah ,
menyeles penarikan
(pangkat
menyeles tiga) dan penarikan
menyelesaikan
Baik dalam akar yang
masalah
menyelesaikan (akar
masalah
masalah
an
yang dan akar
menyeles
dua
aikan (akar
dan aikan
masalah ta dalam
tiga)
tan
dalam cacah
dan Sangat
dan
aikan
masalah waktu berkaitan
penarikan
(pangkat
menyeles ,aikan
an jarak,
perkalian
menyeles dan ser yang
akardan
Baik
dua
aikan (akar masalah
pangkat
berkaitan yang
Baik
dua berkaitan
dalam
dan
dengan
yang berkaitan tiga) dengan
menyelesaikan
bilangan
pemangkatan
dengan
yang
pengurang
berkaitan pangkat
aikan
tiga)
masalah
dengan dalamdan masalah
yang menyeles
penarikan
(pangkat
menyeles
pembagia
masalah akar
dua (akar Sangat
dan dan
aikan
pengurang waktu ,ta berkaitan
pangkat
dalam
tiga)
masalah dan kecepatan,
masalah
cacah
(pangkat jarak,
yang
dua dan dan
berkaitan
tiga)waktu,
dan serta
dengan
yang
berkaitan
an
dengan dua aikan
dua
masalah
menyeles
penarikan
yang
penjumlah dan masalah
yang
Sangat
berkaitan ser aikan
akar
dua
aikan
dua dan
dengan (akar pemangkatan
dan Sangat
Sangat Baik
Baik
penjumlahan
(pangkat
dalam
dalam
dan
dua dan
menyelesaikan
menyelesaikan
pengurangan dua
n
yang
berkaitan
dengan pecahan
dalam
dalam pangkat
tiga)
masalah
tiga)
yang pembagia
masalah
dan Baik
an
yang
berkaitan
Baik dua , menyeles
penarikan
yang
masalah penarikan
tiga) dan akar (akar
penarikan pangkat
(akardua
akar dengan
pecahan
kecepatan aikan
akar
berkaitan
an (akar
dan dengan pangkat
tiga)
masalah dan masalah
Sangat yang
Baik berkaitan
dalam menyelesaikan
berkaitan
menyeles
dengan
penjumlah
menyeles dua
penarikan
yang
bilangan
berkaitan dan n
yang
pecahan
dalam
Baik pecahan ta
berkaitan
dengan
dalam ser
penjumlah
tiga) (akar
aikan
akar
berkaitan
yang
masalah
pecahan
dan tiga)
pangkat yang
dengan berkaitan
bilangan
dua dan penyebut
cacah
tiga) dengan
bilangan
,dengan jarak,
dalam masalah
pangkat
dengan
pengurang kecepatan
Sangat dua
Cukup
penarikan
yang
an
bilangan dan
dan penjumlahan
masalah
penjumlahan
berbeda, yang
sertadan
dan pengurangan
berkaitan dengan
pengurangan
Sangat Baik dalamdua
dua
dengan
aikan
kecepatan
an
aikan dan tiga)
akar
berkaitan
cacah
dengan dalam(akar berkaitan
dengan
menyeles
dalam
dengan
penjumlah
menyeles ,ta masalah
pangkat
dengan
berkaitan cacah
penyebut
dan
menyeles
dalam yang
dua
pemangka
waktu an dan
dua ,aikan
Baik jarak, tiga)
dalam
akar
berkaitan
pengurang
Baik
cacah (akar pecahan
kecepatan,
Baik dalam
pecahan dengan
jarak, penyebut
dan waktu,
menyelesaikan
dengan penyebut
menyelesaikan masalah yang serta
masalah
berbeda
penjumlah
masalah
,aikan jarak,
pengurang
masalah bilangan
menyeles
pangkat
dengan
perkaliandalam dengan
penyebut
menyeles
kecepatan
an
aikan dan ser yang
dua
pemangka
dengan dan
berbeda
menyeles berkaitan
tiga)
tan
pecahan dan
dalam waktu ,ta bilangan
menyeles
pangkat
dengan
an
dalam
Sangat dua berbeda,
Baik
yang dalam serta
berkaitan
berkaitan denganBaik dalam
menyelesaikan
dengan masalah
kecepatan,
perkalian dan
an
yang
dan
an
yang dan
dua cacah
aikan
dua
pemangka
waktu menyeles
dan dan penjumlah
berbeda
masalah
aikan
, jarak,
pengurang
masalah berkaitan
tiga)
tan
perkalian
masalah
aikan dengan
bilangan
(pangkat
dengan dalam Sangat
menyeles ser cacah
aikan
dua
pemangka
pecahan
menyeles
Baik dan menyelesaikan
yang
jarak, berkaitan
dan
pembagian waktu,masalah
dengan
pecahanserta yang
Baik dalam
pengurang
berkaitan
pecahan
berkaitan masalah
tiga)
tan
aikan
pembagia an
yang
masalah
dan
an
yang dan
waktu
dua ,ta dengan
bilangan
(pangkat
dan Sangat Baik dalam menyelesaikan
yang dalam
masalah kecepatan
cacah
dua
penyebut
menyeles dan Baik
aikan masalah
tiga)
tan
dengan
aikan
dalam berkaitan
pemangkatan
menyelesaikandengan kecepatan,
(pangkat
masalah dua
yang jarak,
dan
an
dengandalam
dua yang
bilangan
(pangkat
masalah pengurang
berkaitan
yang ser kecepatan
cacah
dua dan masalah yang berkaitan dengan
dengan
menyeles
berkaitan ,n
tiga) pecahan
jarak, pecahan
berkaitan
dan dalam pembagia
yang
Sangat
bilangan
(pangkat dan
tiga)waktu
dan penarikan akar (akar
yang
pecahan
menyeles
kecepatan
penyebut
pemangka
berbeda
aikan
berkaitan
cacah
dua
yang
dan dan masalah
an
dengan dua
berkaitan
dengan
waktu menyeles
,ta penyebut
masalah
menyeles
,njarak,
tiga) dan berkaitan
pecahan
berkaitan
Baik dalam
perkalian
pemangkatan
dengan
dan
pemangkatan
menyelesaikan
pembagian
(pangkat masalah
pecahan,
dua dan
aikan
dengan
berkaitan
dengan
aikan penarikan
masalah
dengan dalam yang
Sangat
pecahan ser Baik
cacah
dua
berbeda
yang
aikan
dan dan
waktu pangkat
(pangkat
yang dua
dua
berkaitandan
dan tiga)
tiga)bilangan
dengan dan
perkalian
,tan jarak,
berbeda tiga)
berkaitan kecepatan
dan dengan
penyebut
pemangka ,ta penarikan
dengan serta
tiga) Baik
dan dalam
penarikanmenyelesaikan
akar (akar
masalah
kecepatan
dengan
dalam
penyebut
masalah akar
menyeles
yang
pemangka (akar aikan
Baik
berkaitan
dengan dalam
tiga)
berkaitan
masalah dan cacah
penarikan akar (akar pangkat
sertadua
dan dalam
(pangkat waktu dengan
penarikan ,tan jarak,
kecepatan
berbeda ser akar
Cukup
pemangka (akar dan pembagian
Sangat
masalah
pangkat Baik
yang
dua pecahan,
dalam menyelesaikan
berkaitan
dan tiga) dengan
bilangan
,yang jarak,
perkalian
menyeles
berbeda
yang pangkat
aikan dalam
berkaitan
tan masalah
dalam
dengan menyeles
penarikan
dengan
Sangat
yang dan tiga) bilangan cacah
menyeles
dua
berkaitandan akar
kecepatan
dua
masalah (akar penyebut
dan ,dan waktu ,ta
jarak,
(pangkat
yang
pangkat
dalam
tan
aikan
Cukup
masalah
cacah, dalam
kecepatan, yang
serta menyelesaikan
berkaitan
jarak,
Sangatdan dengan
waktu
Baik dalam
dan
aikan
berkaitanwaktu menyeles
dengan dalam menyeles
perkalian akar
kecepatan
Baik
berkaitan (akar
aikan
tiga)
dengan dan (pangkat
,pangkat
tiga)
yang
aikan jarak,
dalam
berbeda
dan
dua
Sangat
Baik waktu ser
dan
berkaitan
aikan ,
dua
Cukup
menyeles
(pangkat
masalah
pangkat
dan masalah
penjumlahanyang
menyelesaikan
Baik dalam
berkaitan
dan
masalah
menyelesaikan
dengan
pengurangan
yang dua
pembagia
masalah
dengan
dalam
masalah
penarikan
dalam
menyeles
kecepatan
dua
dua
dan dan
dan
waktu
dan
Sangat
tiga)
Baik dan ta
,tiga)
dalam
dengan
dalam
aikan
Baik
jarak, pemangkatan
pecahan
Sangat
berkaitan dengan
Baik (pangkat
dalam
dengan penyebutduamasalah
dan
menyelesaikan
kecepatan, jarak,
penjumlah
n
yang pecahan bilangan
berkaitan
menyeles
masalah
aikan
,tiga) dalam
jarak, dalam
dengan
pembagia
masalah ser dua
yang
dua
dan
menyeles
kecepatandan
dan
waktu yang berkaitan dengan perkalian
perkalian
menyeles
yang
akardalam
menyeles (akar tiga) dan Baik penarikan
dalam ,ta bilangan
menyeles
masalah
dalam tiga) dan
berbeda,
masalah
dan waktu penarikan
serta
yang akar
Sangat
berkaitan (akar
Baik dalam
dengan
an dan
berkaitan cacah
dengan
aikan
yang
masalah
dan
menyeles waktu dalamperkalian
menyeles
penjumlah
n
yang pecahan tiga)
Perlu
berkaitan
tiga)
aikan
,cacah dan
jarak, dan pembagian pecahan, serta
dan
aikan
berkaitan
menyeles
pangkat
aikan penarikan
bilangan akar
menyeles(akar ser aikan
yang
Cukup
menyeles pangkat
penjumlahandua
menyelesaikan dan
dan tiga)
masalah bilangan
yang
pengurangan dua
pengurang dalam
perkalian
masalah dan
aikan penarikan
bimbingan
dengan
pembagia
masalah
dengan
aikan
dua
masalah dan
berkaitan
yang
aikan
akar
cacah dalam(akar Sangat
an dan
berkaitan
menyeles
pangkat
aikan
,ta dengan
bilangan
masalah
dan
masalah waktu Cukup
berkaitan
dalam
aikan
Sangat
cacah
berkaitan
pecahan
dalam
Baik menyelesaikan
dalam
dengan
dengan menyelesaikan
perkalian
penyebut dan
an dalam
dua
penjumlah menyeles
dan
yang
dengan
berkaitan
menyeles pembagia
masalah
pengurang
Baik
dengan ser akar
dalam
perkalian
cacah
yang (akar Baik dalam
masalah yangmenyelesaikan
berkaitan masalah
dengan
n
yang pecahan masalah
perkalian
masalah
tiga)
yang pangkat aikan
dua
masalahdan ,ta yang
dengan
menyeles
masalah
masalah
pembagian
berbeda, yang
serta berkaitan
pecahan
Sangat dengan
Baik dalam
pecahan
menyeles
an dan aikan
pembagia
berkaitan
kecepatan
dengan
aikan
yang n
yang
an
dalampecahan
dua
perkalian
penjumlah pangkat
menyeles
dan
berkaitan yang
Sangat berkaitan
kecepatan,
perkalian Baik
dan dengan
dalam
jarak, menyelesaikan
dan
pembagian waktu
pecahan,
berkaitan
dan
yang
bilangan
berkaitan dua dan masalah
tiga)
yang
Sangat ser berkaitan
kecepatan
Baik
aikan
yang menyelesaikan masalah yang
dengan
aikan
pengurang masalah
n
,dengan pecahan an
dalam
jarak,
perkalian
masalah
berkaitan berkaitan
pecahan
menyeles
dan dan dua
aikan dan penjumlahan
pembagia masalah
dengan serta Baikyang dan
dalam pengurangan
berkaitan dengan
menyelesaikan dua
dengan
pembagia
berkaitan
cacah
dengan
dalam tiga) yang
Sangat
bilangan
berkaitan
Baik ,ta dengan
,masalah
jarak,
dalam
berkaitan Sangat
berkaitan Baik dalam
dengan menyelesaikan
perkalian dan
penyebut
masalah
an dua yang
pemangka
menyeles
dan
yang
dengan dengan
aikan
waktu pengurang
pembagia tiga)
masalah
n pecahan
perkalian pecahan
perkalian dengan
dan penyebut
pembagian pecahan,
penjumlah
n
denganpecahan
dalam
perkalian
menyeles
berbeda
yang
bilangan
berkaitan
tan
Sangat
berkaitan
Baik
cacah
dengan
dalam
penjumlah
penyebut
masalah
ser
,ta dengan waktu masalah
pemangka
dan
menyeles
yang
bilangan
yang masalah
pembagian
berbeda,
serta
yang
yang
Cukupserta
berkaitan
berkaitan
pecahan
Perlu
dalam
dengan
dengan
bimbingan
menyelesaikan
pecahan
an dan
dalam aikan
pembagia
berkaitan
kecepatan
cacah n
an
Baik pecahan
dua dan
tan Sangat
kecepatan,Baik dalam
jarak, menyelesaikan
dan waktu
pemangka
menyeles
dan
aikan
berkaitan dengan
(pangkat dengan
dalam
perkalian
menyeles
an dan
berbeda
yang ser aikan
berkaitan
kecepatan
Baik
cacah
berkaitan pemangkatan
dalam
masalah (pangkat
menyelesaikan
yang berkaitan dua
masalahdan
dengan
dengan
pengurang
menyeles masalah
ndalam
,denganpecahan pecahan
jarak, dalam pembagia
Sangat
(pangkat
Cukup masalah yang berkaitan dengan
tan
aikan
pembagia
masalah
dengan kecepatan
dua dalam
dan pemangka
menyeles
dan
aikan
pengurang
berkaitan ,ta masalah
dengan
,njarak,
dalam
dengan tiga)
yang dan penarikan
berkaitan akar
dengan (akar
kecepatan,
penyebut
an
aikan dua yang
pemangka
dan
menyeles dengan
waktu menyeles
dalam Baik
dua pecahan pemangkatan
kecepatan,
Sangat Baik (pangkat
jarak,
dalam dan dua dan
waktu, serta
menyelesaikan
(pangkat
masalah
n
yang pecahan menyeles
perkalian
berbeda
dalam ,aikan
tiga)
berkaitan
tan
tan
aikan
Baik
dan masalah
jarak, pembagia
an
dengandua
penyebut
ser
, dan dan
dalam
yang waktu pangkat
pemangka
menyeles
kecepatan
Cukup jarak,
tiga)
Cukup dan
dan dua dan tiga)
waktu
penarikan
dalam
bilangan
akar
menyelesaikan(akar
pecahan
masalah
dua dan menyeles
dalam aikan
(pangkat dalam
tiga) masalah
dan cacah,
menyeles yang berkaitan dengan
yang
berkaitan
dan
menyeles dan waktu Baik
penarikan
aikan
dengan
(pangkat yang pecahan ta
masalah
dalam
n
pecahan
perkalian
berbeda ser
berkaitan
tan
aikan
, jarak,
dalam Sangat
pangkat
masalah
serta
Baik
dua
yang
Baik
dalam
dan dalam
menyelesaikan
tiga)
berkaitanbilangan
dengan
dengan
yangdalam
tiga)
berkaitan dan menyelesmasalah
aikan masalah
dua dan menyeles
penarikan
aikan
dengan penjumlahan
menyelesaikan dan pengurangan
masalah yang dua
dengan
pembagia
aikan
penyebut
berkaitan akar
masalah (akar menyeles
kecepatan
dua dan
dalam
yang
masalah
yang
berkaitan
dengan
dan
dalam
yang
,ta (pangkat
Baik
masalah
dan waktu cacah
menyeles
aikan
masalah
pemangkatan
pecahan yang
dengan berkaitan
(pangkat
penyebut dengan
dua dan
menyeles
penarikan
dengan
penjumlah aikan tiga)
Baik dan
berkaitan
aikan
dengan
Sangat
penyebut ser akardan
masalah
dua
dalam
yang (akar berkaitan
kecepatan penjumlahan dengan
dan kecepatan,
pengurangan jarak,
dua
n pecahan yang
dalam
masalah ,pangkatdan menyeles
jarak,
tiga) pembagia aikan Baik
tiga) dalam
dan menyelesaikan
penarikan akar masalah
(akar
berbeda
dengan
aikan
akar
kecepatan
an dalam
dan(akar menyeles
berkaitan
yang
masalah
dua
berkaitan
dan
berkaitan
penarikan
dalam
dengan
masalah
penjumlah
Baik
n
aikanpecahan ta
berbeda
, masalah
pangkat
yang
, jarak,
tiga)
menyeles
dan
berkaitan
berbeda,
dan waktu
pecahan
yang
serta
dengan
berkaitan
Baik dalam
penyebut
dengan kecepatan,
menyeles
yang dan
aikan
denganwaktu
penarikan masalah pangkat dua dan tiga) bilangan
penjumlah
masalah
,pangkat
jarak,
pengurang
menyeles berkaitan
yang
tiga)
dengan
dalam
dengan
Sangat
akar
menyeles
an
dalam (akar ser
kecepatan
yang dan
masalah ,ta
yang
dua
Baik
dengan
Sangatwaktu menyelesaikan
berkaitan
dan dan
penarikan
aikan Baik
jarak,dalam
berbeda,
masalah yang
menyelesaikan
danserta
waktu,Sangat
serta Baik masalah
dalam
Cukup
aikan
berkaitan
an dalam
yang dan akar
masalah
dengan (akar
kecepatan penjumlah
Baik yang
berkaitan
tiga)
dengan
dalam cacah
berkaitan dengan kecepatan, jarak,
duadua
dan
an
aikan dan
waktu berkaitan
dalam
bilangan
penjumlah
menyeles ,pangkat
aikan
Sangat
jarak,
berkaitan
pengurang
menyeles
yang ser akar
masalah(akar
kecepatan
Baik yang berkaitan
menyelesaikan
dalam dengan
masalah
menyelesaikan kecepatan,
yang
masalah
masalah
dengan
pengurang
menyeles
berkaitan pangkat
yang
,dengan
jarak,
perkalian an
dalamdan berkaitan
dengan
Sangat
bilangan
penjumlah
menyeles dan waktu
tiga)
dalam
pecahan
masalah menyeles
cacah
an dan
aikan dua
dan
dengan
an
aikan dan
masalah
Baik waktu ,ta
dua
berkaitan ,pangkat
yang
dalam
jarak, jarak, dan dengan
pemangkatan
berkaitan
yang waktu,
berkaitan serta
(pangkat Cukup
dua dan
perkalian
dengan dan
yang
pemangka
an
aikan
dengandua dua
berkaitan
dan dan
waktu dalam
dalam pengurang
menyeles dengan
perkalian
Baik
cacah
an
aikan
dan Sangat Baik dalam menyelesaikan
bilangan
menyeles
dengan
yang penjumlah
aikan
pengurang
masalah tiga)
yang
pemangka
pecahan
masalah
dengan
Sangat ser dua
dan dan
berkaitan
menyeles
waktu dalam
tiga) menyelesaikan
dan
pembagian
penjumlahan penarikan
pecahan
dan masalah
akar (akar
pengurangan
berkaitan
tan
pecahan
masalah
kecepatan
cacah
aikan tiga)
dengan
pembagia
menyeles
an
dalam
dan an
aikandua
bilangan
berkaitan
menyeles
tan
,ta penjumlah
Baik
dan
dalam
pengurang
masalah
tiga)
dengan masalah
yang
pangkat yangdan
berkaitan
dua berkaitan
dengan
tiga) dengandua
bilangan
penyebut
berkaitan
dalam
dengan
(pangkat masalah
an
yangdua
bilangan
penjumlah dengan
yang
kecepatan
Baik ser aikan
an
dalam
dan Sangat
pecahan Baik dalam
dengan menyelesaikan
penyebut berbeda
dengan
,yang
jarak,
masalah n pecahan aikan
aikan
pengurang
menyeles pecahan
masalah
cacah
dengan pembagia
menyeles
an
yangdua penjumlahan
penjumlahan dan
dan pengurangan
pengurangan dua
berbeda
dengan
menyeles
kecepatan
dua dan yang
pecahan
berkaitan
cacah
an dan
(pangkat
penyebut
berkaitan
,
dalam
jarak, ,ta bilangan
penjumlah
masalah
pengurang
menyeles cacah, serta
masalah
Sangat
pecahan yang
Baik Baik
dalam
dengan
dalam
berkaitan dengandua
menyelesaikan
penyebut
penyebut
berkaitan
dan
yang waktu aikan
penjumlah masalah
an dua
berkaitan dengan
yang
kecepatan
masalah
dua dan
berbeda
dengan ser n pecahan
aikan
pecahan
berkaitan
cacah
an
yangdan pecahan dengan
menyelesaikan penyebut
masalah berbeda
yang
aikan
,dengan
jarak,
tiga) dan pengurang dengan dan
menyeles
waktu an
aikan
dua penjumlahan
masalah
Sangat Baik
berbeda, yang dan
dalam
serta pengurangan
berkaitan dengan
menyelesaikan
Sangat Baik dalamdua
berbeda
berkaitan
an dan yang
pecahan
masalah
dengan penyebut
,berkaitan
yang
jarak,
tiga) dan
penjumlah ,ta masalah
dengan
pengurang
berkaitan berkaitan dengan penjumlahan dan
masalah
dan waktu berkaitan
penarikan penyebut
pemangka
an dua aikan pecahan
masalah pecahan
perkalian
masalah dengan
dan penyebut
pembagian
yang berkaitan
menyelesaikan masalah pecahan,
dengan
yang
penjumlah
dengan
pengurang dengan
yang
perkalian berbeda
dengan
dan
berkaitan
waktu
penarikan
an dan ser yang
penyebut
pemangka
an dua
dengan pengurangan dua pecahan dengan
yang
akar (akar berbeda
tan
pecahan masalah , dengan
yang berbeda,
serta Baikserta
pemangkatan
berkaitan dalam Sangat
(pangkat
dengan Baik
dua
perkalian dalam
menyelesaikandan
dan
an
an dan
pemangka
dua dengan
penyebut
berkaitan
dan penjumlah
dengan
akar (akar ta
pengurang berkaitan
berbeda
tan
pecahan penyebut
perkalian tiga) berbeda
berkaitan
pangkat (pangkat
dengan yang ser penyebut
berkaitan menyelesaikan
masalah
dan
pembagian yang masalah
berkaitan
penarikan
pecahan akar yang
dengan
(akar
pengurang
tan
pecahan perkalian
berbeda
dengan
pembagia an dan
pemangka
pangkat
an dua ,ta dengan
(pangkat
dengan
dan
dengan
dua dan dua dan
penyebut berkaitan berbeda
dengan berkaitandua
pemangkatan
pangkat dengan perkalian
(pangkat
dan tiga) dua dan
bilangan
an dua
(pangkat
dengan dan
penjumlah
n pecahan pengurang
tan
dua dan
pecahan ser perkalian
dua dan
penyebut
pembagia
perkalian
tiga) tiga) dan dengan
berbeda penjumlah pembagian
tiga)
cacah,danserta pecahan
penarikan
Baik akar
dalam (akar
pecahan
dua dan
penyebut pembagia
an dan an dua
(pangkat
tiga)
dengan ta dan
tiga) dan
berbeda
n pecahan
dan
bilangan
dengan penarikan
n pecahan perkalian
pecahan an dan
pembagia pangkat dua
menyelesaikan dan tiga)
masalah bilangan
yang
tiga)
berbedadan pengurang dua dan
bilangan
penyebut penarikan
pembagia akar (akar dan pengurang cacah
cacah
penyebut
penarikan an dua dengan
tiga)
cacah dan
berbeda (akar berkaitan dengan penjumlahan dan
n pecahan
akar
n pecahan
berbeda pangkat pembagia
penyebut an dua pengurangan dua pecahan dengan
akar (akar pecahan penarikan pangkat
dua dan n pecahan
berbeda pecahan penyebut berbeda
pangkat dengan akar (akar dua dan
tiga) dengan
dua dan penyebut pangkat tiga)
aikan menyeles Sangat
yang
menyeles masalah
dalam Baik
masalah dalam
dalam aikan Baik
berkaitan
aikan yang
menyeles dalam Sangat Baik dalam menyelesaikan
yang menyeles
menyeles masalah dalam
Cukup
dengan
masalah dalam berkaitan
aikan menyeles masalah yang berkaitan dengan
berkaitan aikan
aikan yang menyeles
dalam Sangat Baik dalam menyelesaikan
pemangka
yang menyeles dengan
masalah
Sangat Baik
aikan pemangkatan (pangkat dua dan
dengan masalah
dalam
masalah berkaitan aikan
Baik
menyeles masalah yang berkaitan dengan
tan
berkaitan
dalam dalam
aikan pemangka
yang
Baik , dalam
masalah tiga)
Sangatdan penarikan
Baik dalam akar (akar
menyelesaikan
pemangka yang
menyeles
yang dengan
Sangat
Baik masalah
dalam
aikan pemangkatan (pangkat dua dan
(pangkat
dengan
dalam
menyeles menyeles
masalah tan
berkaitan
dalam ser menyeles
yang pangkat
masalah dua
yangdan tiga)
berkaitanbilangan
dengan
tan
dalam berkaitan
aikan
berkaitan pemangka
Baik
dalam ,ta yang
menyeles
masalah tiga) dan penarikan akar (akar
dua
dalam
dan
pemangka
menyeles
aikan aikan
yang (pangkat
dengan
menyeles aikan
berkaitan
Cukup cacah, sertamenyelesaikan
pemangkatan
Baik dalam Sangat Baikdua
(pangkat dalam
dan
masalah
(pangkat
menyeles dengan
masalah
dengan
dalam tan
dalam
menyeles ser berkaitan
aikan
yang pangkat dua dan tiga) bilangan
tiga)
aikan
masalahdan
menyeles
tan masalah
berkaitan dua
aikan dan
pemangka , masalah
dengan
dalam menyelesaikan
tiga)
yang dan masalah
penarikan
berkaitan akar
dengan yang
(akar
kecepatan,
dua
aikan dan kecepatan (pangkat
menyeles dengan
masalah
penarikan
aikan
(pangkat
masalah
yang
yang
pemangka
menyeles
yang
dengan aikan
Perlu
tiga)
tan
Sangat
masalahdan ta ser
berkaitan
Perlu
yang
pemangka
menyeles
cacah,
Sangat
berkaitan
pangkat
jarak,
serta
Baik
dua
dan
Cukupkecepatan,
dalam
dengan
dan
waktu,
dalam
menyelesaikan
tiga)
sertabilangan
Baik jarak,
dalam
tiga)
masalah
dalam
akar
masalahdan ,tan
(akar
jarak,
berkaitan
dalam
aikan
berkaitan
aikan
dua dan
masalah
bimbingan
penarikan ,ta kecepatan
yang
dengan
bimbingan Baik dalam
menyelesaikan
masalah
dan waktu
menyelesaikan
yang masalah
berkaitan masalah
yang
dengan
dua
dalam
yang dan
berkaitan kecepatan
dan waktu (pangkat
Baik
yang
Perlu
masalah Sangat
berkaitan
tan
aikan
Perlu
,dalam
berkaitan
jarak, cacah,
yang serta
menyelesaikan Baik
berkaitan dalam
masalah
dengan yang jarak,
penarikan
yang
menyeles dengan
(pangkat
menyeles
masalah tiga)
yang
dalam dan
(akar ser kecepatan berkaitan
penjumlahan dengan
dan kecepatan,
pengurangan
pangkat
yang
tiga)
menyeles
akar dan
berkaitan
dengan
dalam
berkaitan
dengan
,dalam
jarak,
dalam
(akar aikan
akar
dua
dalam dan
berkaitan
bimbingan
yang
penarikan ,ta Baik
dengan
(pangkat
masalah
bimbingan
dan
dengan
,Perlu waktu
jarak, menyelesaikan
berkaitan
penjumlahan
dan waktu
Sangat dengan
Baik masalah
dan
dalam yang dua
pemangkatan
pengurangan
menyelesaikandua
aikan
dua
berkaitan
dan kecepatan
dua
yang dan
pemangka
dan waktu
menyeles berkaitan
menyeles
pangkat
Perlu menyeles
dalam pecahan dengan penyebut
penarikan
aikan
dengan
penjumlah
menyeles
pangkat
dengan menyeles tiga)
menyeles
dengan
dalam
akar dan
(akar ser
berkaitan kecepatan
Baik
dua
yang
dalam
pemangka
dan dan
waktu berkaitan
(pangkat
pecahan dengan
dua dan
dengan
masalah yang kecepatan,
tiga) dan
penyebut
berkaitan jarak,
dengan
masalah
tiga)
dengan
dalam , dalam
tanjarak,
tiga)
masalah
dalam
aikan dan
berkaitan dengan
aikan
dua
bimbingan
dan ,ta aikan
bimbingan
menyeles berbeda, serta Cukup dalam
akar
masalah
an
aikan
dua (akar
kecepatan
dan
pemangka
dan aikan penarikan
aikan
penjumlah
menyeles
pangkat
dengan
Perlu ,Perlu
dalam
tiga)jarak,
berkaitan
menyeles
tan dan dan waktu
penarikan
Perlu bimbingan
berbeda,
pemangkatan akar
serta (akar
dalam
Baik pangkat
dalam
(pangkat dua dua
dan
yang
bilangan
penjumlah
menyeles dan
menyeles
waktu
penarikan
yang
dengan
(pangkat
menyeles
masalah kecepatan
masalah
tiga)
dalam ser masalah
dalam
aikan Sangat Baik
menyelesaikan dalam menyelesaikan
masalah yang
pangkat
yang
,tiga)
jarak,
pengurang
masalah
tan
dalam masalah
dalam akar
masalah
an
aikan
dua (akar
dan
penjumlah
pemangka
dan
bimbingan ,ta dan
menyeles
dengan
aikan
(pangkatwaktu
penarikan
bimbingan dan
menyelesaikan
tiga) bilangan
menyelesaikan
tiga) dan masalah
cacah
masalah
penarikan akar yang
yang
(akar
berkaitan
cacah
an
aikan
dan aikan
akar
berkaitan
dua
aikan
yang (akar
kecepatan
dan ,menyeles
yang
jarak,
bilangan yang
menyeles
masalah masalah
berkaitan
Perlu yang
bimbingan berkaitan
dengan dengan
kecepatan,
dalam jarak,
dua
dan
an
yang dan
berkaitan
waktu
dua
bilangan
(pangkat
menyeles yang
menyeles pangkat
yang
Perlu
pengurang
masalah
an
tan dan
tiga)
dalam ser aikan
Perlu
akar
kecepatan
masalah
dua
dalam (akar
dan berkaitan
berkaitan
pangkat dengan
dengan
dua dan pemangkatan
pemangkatan
tiga) bilangan
dengan
pengurang
masalah masalah
pangkat
dengan
, jarak,
tiga)
masalahdan
berkaitan dan
berkaitan
cacah
aikanwaktu berkaitan
aikan
yang penjumlahan
dan waktu
menyelesaikan dan pengurangan
masalah yang dua
tiga)
dengan
dalam
pecahan
berkaitan
cacah
dua
aikandan dalam
berkaitan
aikan dua
an
yang dan
berkaitan
bimbingan
dua
pengurang
bilangan
(pangkat
menyeles ,ta masalah
bimbingan
pangkat
,Perlu
yangjarak,
tiga)
menyelesdan (pangkat
(pangkat
Perlu
cacah, dua
bimbingan
dua
serta dan tiga)
dandalam
Sangattiga) dan
dan
Baik dalam
pemangka
an
yangdua yang
dua
pemangka
dan dan
waktu
penarikan
yang
dengan dengan
Perlu
masalah dengan
masalah
berkaitan pecahan
berkaitan dengan
dengan penyebut
pemangkatan
bilangan
penjumlah
menyeles
dengan
tiga) dan menyeles
masalah dengan
masalah tiga)
dengan
dalam
pecahan
berkaitan
an dua
cacah
dua
aikandan ser yang
dalam
dua
dan dan
berkaitan
aikan waktu
penarikan penarikan
penarikan akar
menyelesaikan
akar (akar
(akar
masalahpangkat
yang dua
pangkat dua
tan
dalam
pecahan
berkaitan berkaitan
tiga)
tan
dalam
akar (akar
berkaitan
kecepatan pemangka
bimbingan
yang , pemangka
bimbingan
yang
dengan berbeda,
(pangkat
Perlu serta
dua
bimbingan Baik
dan dalam
tiga)
dalam dan
cacah
an
aikan
dan
penyebut
pemangka
penarikan
yang aikan
pemangka
yang bilangan
penjumlah
menyeles
dengan
Perlu dan ta
pecahan
tiga)
masalah berkaitan
menyeles
tiga)
dengan
Perlu
akar
masalah (akar dan
dan tiga)
tiga)
berkaitan bilangan
bilangan
dengan cacah, serta
pemangkatan
cacah
kecepatan, jarak,
(pangkat
menyeles
dengan dengan
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
,dalam
jarak, tan
dalam
berkaitan ser tan
dalam
berkaitan
kecepatan menyelesaikan
penarikan masalah
akar (akar
menyelesaikan masalah yang
pangkat
yang dua
pengurang
masalah
dalam
akar (akar masalah
berbeda
tan
berkaitan tan
berkaitan cacah
an
aikan
dan
penyebut
pemangka
bimbingan
dengan
penarikan
yang ,ta dengan
aikan
bilangan
pemangka
bimbingan
pangkat
yang Perlu bimbingan
(pangkat
dan waktu dua dandalam
tiga) dan
dua
aikandan
penyebut
pemangka kecepatan
cacah
dua
aikan
dua
dan dan
dan
pemangka
waktu (pangkat
menyeles
dengan
Perlu (pangkat
menyeles
dengan
Perlu
,dalam
jarak, berkaitan
Perlu
dan bimbingan
tiga)
berkaitan dengan
bilangan
dengan dalam
kecepatan,
cacah, jarak,
serta
pemangkatan
an
yangdua
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan yang
(pangkat
menyeles
dengan pengurang
masalah
berbeda
tan
dalam (akar ser
penyebut
akar
berkaitan kecepatan
masalah
cacah
tan
dua dan
berkaitan menyelesaikan
penarikan akar masalah
(akar yang
pangkat dua
tiga) dan
masalah
berbeda
tan
dalam ,tan
jarak,
tiga)
tiga)
dalamdan
masalah dua
aikandan
pemangka
bimbingan ,ta dua
aikan dan
pemangka
bimbingan
dan waktu dan
menyelesaikan
Perluwaktu
bimbingan
(pangkat dua masalah
dandalam
tiga) yang
dan
pecahan
berkaitan
dua
aikan
dua dan
pemangka
dan berkaitan
dua
aikandan
pemangka an
yangdua
(pangkat
menyeles
berbeda
pangkat
dengan
Perlu ,Perlu
yang
jarak,
(pangkat
menyeles
tiga)
dengan berkaitan
Perlu
dan bimbingan
tiga) dengan
bilangandalam
pemangkatan
cacah, serta
penarikan
yang
(pangkat
menyeles dan
yang waktu
penarikan
bilangan
(pangkat
menyeles tiga)
tan
dalam dan
masalah ser tiga)
tan
dalam dan
masalah berkaitan
penarikan dengan
menyelesaikan
akar pemangkatan
masalah
(akar yang
pangkat
dengan
tiga)
masalah
tiga)
tan
dalam dengan
dan masalah
tiga)
tan
dalamdan pecahan
berkaitan
dua
aikan
dua dan
pemangka
bimbingan
dan , dan
berkaitan
dua
aikanwaktu
dan
bilangan
pemangka
bimbingan (pangkat
menyelesaikan
Perlu dua
bimbingan
(pangkat dua dan
masalah
dan tiga)
dalam
tiga) yang dua
dan
dan
akar
dua
aikan (akar
berkaitan
dan akar
cacah
dua
aikan (akar
berkaitan
dan penarikan
yang
(pangkat
menyeles penarikan
yang berkaitan
Perlu dengan
bimbingan pemangkatan
dalam
penyebut
pemangka
penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
pemangka
penarikan
yang
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
Perlu
tiga)
tiga)
tan
dalam
akar dan ta
masalah
(akar ser
(pangkat
menyeles
dengan
Perlu
tiga)
masalah
cacah
tan
dalam
akar dan
(akar
dan tiga)
penarikan
berkaitan bilangan
dengan
akar
menyelesaikan
penarikan akar
cacah,
(akar
masalah
(akar
sertadua
pemangkatan
pangkat
yang
pangkat dua
tiga)
dalam
akar dan dengan
masalah
berbeda
tan
berkaitan
(akar tiga)
masalah
tan
dalam
akar dan
berkaitan
(akar
berkaitan
dua
aikandan
penyebut
pemangka
bimbingan
penarikan
yang ,ta berkaitan
dua
aikandan
pemangka
bimbingan
penarikan
yang
(pangkat
Perlu
dan
(pangkat
tiga) dua
menyelesaikan
bimbingan
dua dan
bilangan tiga)
masalah
dalam
dandalam
tiga)
cacahdan
yang
dan
cacah
dua
aikan
dua dan
pemangka
dan dua
aikan
dua dan
pemangka
dan bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
Perlu (pangkat
menyeles
pangkat
dengan
Perlu berkaitan
Perlu
dan bimbingan
tiga)
penarikan
berkaitan dengan
bilangan
akar
dengan pemangkatan
cacah,
(akar serta
pangkat
pemangkatan dua
penarikan
yang
(pangkat
menyeles penarikan
yang
(pangkat
menyeles tiga)
masalah
dan
berbeda
tan
dalam (akar ser tiga)
masalah
tan
dalam dan menyelesaikan
penarikan akar masalah
(akar yang
pangkat
pangkat
dengan
tiga)
tiga)
tan
dalamdan dengan
masalah pangkat
tiga)
tiga)
tan
dalamdan
masalah akar
berkaitan
cacah
dua
aikan
dua dan
pemangka
bimbingan
dan ,ta akar
berkaitan
dua
aikan
dua (akar
dan
pemangka
bimbingan
dan (pangkat
menyelesaikan
Perlu
dan dua
bimbingan
tiga)
(pangkat dan
masalah
bilangan
dua dan tiga)
dalam
cacah
tiga) yang dua
dan
dan
akar
berkaitan
dua
aikan
dua (akar
dan
pemangka
dan akar
berkaitan
dua
aikan
dua (akar
dan
pemangka
dan penarikan
yang
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
Perlu penarikan
yang
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
Perlu berkaitan
Perlu
dan bimbingan
dengan
tiga) bilangandalam
pemangkatan
cacah, sertadua
penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles tiga) dan
masalah
tiga)
tan
dalam tiga) dan
masalah penarikan
berkaitan dengan
akar
menyelesaikan (akar
pemangkatan
masalahpangkat
yang
pangkat
dengan
tiga)
masalah
tiga)
tan
dalam pangkat
dengan
dan masalah
tiga)
tiga)
tan
dalamdan akar
dua
aikan
dua (akar ser
berkaitan
dan
pemangka
dan
bimbingan ,
tiga)
tan
dalam
akar
berkaitan
dua
aikan
dua (akar
dan
pemangka
dan
bimbingan
penarikan
(pangkat
Perlu akar
menyelesaikan
dua
bimbingan (akar
dan
masalah
dalam pangkat
tiga) yang dua
dan
akar
cacah
dua
aikan (akar
berkaitan
dan akar
cacah
dua
aikan (akar
berkaitan
dan penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles penarikan
yang dan
(pangkat
tiga)
berkaitan
Perlu dua
bilangan
dan
dengan
bimbingan tiga)
cacahdan
pemangkatan
dalam
dua dan
pemangka
penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
dua dan
pemangka
penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles dengan
Perlu
tiga) dan ta
pangkat
masalah
tiga)
tan
dalam ser
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
Perlu
tiga)
masalah
tiga)
tan
dalam dan dan tiga)
penarikan
berkaitan bilangan
dengan
akar
menyelesaikan
penarikan akar
cacah,
(akar
masalah
(akar
sertadua
pemangkatan
pangkat
yang
pangkat dua
tiga)
tan
dalam
akar dan dengan
masalah
tiga)
berkaitan
(akar
pangkat
tiga)
masalah
tiga)
tan
dalam
akar dan
berkaitan
(akar
akar
berkaitan
cacah
dua
aikan
dua (akar
dan
dan
pemangka
bimbingan
penarikan
yang , akar
berkaitan
cacah
dua
aikan
dua (akar
dan
dan
pemangka
bimbingan
penarikan
yang
(pangkat
Perlu
dan tiga)
(pangkat dua
menyelesaikan
bimbingandan
bilangan
dua tiga)
masalah
dalam
cacah
dandalam
tiga) dan
yang
dan
cacah
dua dan cacah
dua dan bilangan
(pangkat berkaitan
Perlu bimbingan
dengan pemangkatan
aikan
dua
pemangka
dan
penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles
aikan
dua
pemangka
dan
penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles tiga) dan ta
menyeles
pangkat
dengan
masalah
tiga)
tan
dalam ser
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan
tiga)
masalah
tiga)
tan
dalam dan dan tiga)
penarikan
berkaitan bilangan
dengan
akar
menyelesaikan
penarikan akar
cacah,
(akar
masalah
(akar
serta
pemangkatan
pangkat
yang
pangkat dua
pangkat
dengan
tiga) dan dengan
masalah
tiga)
tan pangkat
tiga) dan
masalah
tiga)
tan akar
berkaitan
cacah
dua
aikan
dua (akar
dan
pemangka
dan ,ta akar
berkaitan
cacah
dua
aikan
dua (akar
dan
pemangka
dan (pangkat
menyelesaikan
Perlu
dan dua
bimbingan
(pangkat
tiga) dua dan
masalah
bilangan
dan tiga)
dalam
tiga)
cacah yang dua
dan
dan
akar
cacah
dua
aikan
dua (akar
berkaitan
dan
pemangka
dan akar
cacah
dua
aikan
dua (akar
berkaitan
dan
pemangka
dan penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan penarikan
yang
bilangan
(pangkat
menyeles
pangkat
dengan berkaitan
Perlu
dan bimbingan
dengan
tiga) bilangandalam
pemangkatan
cacah, sertadua
penarikan
yang
bilangan
(pangkat penarikan
yang
bilangan
(pangkat tiga)
masalah
tiga)
tan dan tiga)
masalah
dan penarikan
berkaitan dengan
akar
menyelesaikan (akar
pemangkatan
masalahpangkat
yang
pangkat
dengan
tiga)
masalah
tiga)
tan pangkat
dengan
dan masalah
tiga)
tiga)
tan dan akar
cacah
dua
aikan
dua (akar ser
berkaitan
dan
pemangka
dan ,
tiga)
tan
akar
cacah
dua
aikan
dua (akar
berkaitan
dan
pemangka
dan
penarikan
(pangkat
Perlu akar
menyelesaikan
dua
bimbingan (akar
dan
masalah
dalam pangkat
tiga) yang dua
dan
akar
berkaitan
cacah
dua (akar
dan akar
berkaitan
cacah
dua (akar
dan penarikan
yang
bilangan
(pangkat penarikan
yang dan
(pangkat
tiga)
berkaitan
Perlu dua
bilangan
dan
dengan
bimbingan tiga)
cacahdan
pemangkatan
dalam
dua
yang dan
pemangka
penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat
dengan
dua dan
pemangka
penarikan
yang
bilangan
(pangkat dengan
tiga) dan ta
pangkat
masalah
tiga)
tan ser
bilangan
(pangkat
pangkat
dengan
tiga)
masalah
tiga)
tan dan dan tiga)
penarikan
berkaitan bilangan
akar
dengan
menyelesaikan
penarikan akar
cacah,
(akar
masalah
(akar
sertadua
pangkat
pemangkatan
yang
pangkat dua
tiga)
tiga)
tan
akar dan dengan
berkaitan
(akar
pangkat
tiga)
tiga)
tan
akar dan
berkaitan
(akar
akar
berkaitan
cacah
dua
dua (akar
dan
dan
pemangka
penarikan
yang , akar
berkaitan
cacah
dua
dua (akar
dan
dan
pemangka
penarikan
yang
(pangkat
menyelesaikan
Perlu
dan tiga)
(pangkat dua
bimbingandan
masalah
bilangan
dua tiga)
dalam
cacahdan
yang
dan pemangkatan
tiga) dan
cacah
dua dan cacah
dua dan bilangan
(pangkat berkaitan dengan
dua
pemangka
dan
penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat
dengan
dua
pemangka
dan
penarikan
bilangan
(pangkat tiga)
tiga)
tan dan ta
pangkat
dengan ser
bilangan
(pangkat
pangkat
dengan
tiga)
tiga)
tan dan dan tiga)
penarikan
berkaitan bilangan
dengan
akar
menyelesaikan
penarikan akar
cacah,
(akar
masalah
(akar
serta
pemangkatan
pangkat
yang dua
pangkat dua
tiga)
tiga)
tan
akar dan dengan
(akar
pangkat
tiga)
tiga)
tan
akar dan
(akar
akar
berkaitan
cacah
dua
dua (akar
dan
pemangka
dan
penarikan ,ta akar
berkaitan
cacah
dua
dua (akar
dan
pemangka
dan
penarikan
(pangkat
Perlu
dan
(pangkat
tiga) dua
bimbingan
dua dan
bilangan
dan tiga)
dalam
tiga)
cacahdan
dan
cacah
dua
dua dan
pemangka
dan cacah
dua
dua dan
pemangka
dan bilangan
(pangkat
pangkat
dengan bilangan
(pangkat
pangkat
dengan berkaitan
dan tiga)
penarikan dengan
bilangan
akar pemangkatan
cacah,
(akar serta
pangkat
penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat tiga)
tiga)
tan
akar dan
(akar ser tiga)
tiga)
tan
akar dan
(akar menyelesaikan
penarikan
(pangkat akar
dua masalah
(akar
dan yang dua
pangkat
tiga) dan dua
tiga)
tiga)
tan
akar dan tiga)
(akar tiga)
tan
akar dan
(akar cacah
dua
dua dan
pemangka
dan
penarikan , cacah
dua
dua dan
pemangka
dan
penarikan Perlu
dan bimbingan
tiga) bilangandalam
cacah
cacah
dua dan cacah
dua dan bilangan
(pangkat berkaitan dengan pemangkatan
dua dan
penarikan
bilangan
(pangkat
pangkat
dua dan
penarikan
bilangan
(pangkat tiga)
tiga)
tan dan ta
pangkat ser
bilangan
(pangkat
pangkat
tiga)
tiga)
tan dan dan tiga)
penarikan bilangan
akar
menyelesaikan cacah,
(akar
masalah serta
pangkat
yang dua
tiga)
tiga)
akar dan pangkat
(akar tiga)
tiga)
akar dan
(akar
akar
cacah
dua
dua (akar
dan
dan
penarikan
akar
cacah
dua
dua (akar
dan
dan
penarikan
(pangkat
Perlu
dan dua
bimbingan
tiga) dan
bilangan tiga)
dalam
cacahdan
cacah
dua dan cacah
dua dan bilangan
(pangkat bilangan berkaitan
penarikan dengan pemangkatan
dua dan
penarikan
bilangan
pangkat
dua dan
penarikan
bilangan tiga)
tiga) dan ta
pangkat (pangkat
pangkat
tiga)
tiga) dan akar (akar
menyelesaikan masalahpangkat
yang dua
tiga)
tiga)
akar dan pangkat
(akar tiga)
tiga)
akar dan
(akar
akar
cacah
dua
dua (akar
dan
dan
penarikan
akar
cacah
dua
dua (akar
dan
dan
penarikan
(pangkat dua dan
dan tiga) bilangan tiga)
cacahdan
cacah
dua dan cacah
dua dan bilangan
pangkat bilangan
pangkat berkaitan dengan pemangkatan
penarikan akar (akar pangkat dua
penarikan
bilangan
pangkat penarikan
bilangan
pangkat tiga)
tiga)
akar dan
(akar tiga)
tiga)
akar dan
(akar
tiga) cacah cacah (pangkat
dan tiga) dua dan tiga) dan
akar
cacah
dua (akar tiga)
dan akar
cacah
dua (akar
dan
dua dan
penarikan
bilangan
pangkat
dua dan
penarikan
bilangan
pangkat
bilangan cacah
bilangan bilangan tiga) tiga) penarikan akar (akar pangkat dua
pangkat
tiga) pangkat
tiga) akar
cacah
dua (akar
dan akar
cacah
dua (akar
dan
cacah cacah bilangan bilangan dan tiga) bilangan cacah
dua dan
bilangan dua dan
bilangan pangkat
tiga) pangkat
tiga)
tiga) tiga) cacah
dua dan cacah
dua dan
cacah cacah bilangan bilangan
bilangan bilangan tiga)
cacah tiga)
cacah
cacah cacah bilangan bilangan
cacah cacah
NILAI IPA

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

NO NAMA ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1

3.1 3.1 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.3 3.4 3.4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 67 67 83 78 67 80 83 70 67 69

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 80 77 83 89 80 69 83 72 80 79

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 67 70 70 67 67 69 70 70 67 72

4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 90 80 83 89 90 90 83 80 90 82

5 AURA NAILA SHAFA 90 88 83 89 90 68 83 80 90 90

6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 80 67 89 90 85 67 100 90 82

7 BAYU AJI PANGESTU 67 77 83 78 67 80 83 75 67 79

8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 90 80 83 89 90 90 83 80 90 82

9 DAFFI FOUR MANSYAH 80 69 83 78 80 80 83 75 80 71

10 DEVI SETIOWATI 95 72 83 100 95 80 83 100 95 74

11 DHINI DWI APRIANTI 90 88 83 100 90 80 83 100 90 90

12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 90 80 83 100 90 80 83 100 90 82

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 90 72 83 89 90 80 83 80 90 74

15 ERVAN PRASETYO 95 88 83 100 95 80 83 80 95 90

16 FAHMI UMAR ZAKI 70 80 83 67 70 80 83 68 70 82

17 GALIH RAMADANI 66 72 83 89 66 67 83 75 66 74

18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 80 83 100 90 67 83 100 90 82

19 ISNA EKA MARLINA 95 72 83 100 95 80 83 100 95 74

20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 75 67 68 67 75 67 68 80 75 69

21 MOHAMMAD FAJRI 66 67 83 89 66 67 83 75 66 69

22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 95 69 83 67 95 74 83 75 95 71

23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 95 67 83 78 95 80 83 75 95 69

24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 88 83 89 90 67 83 80 90 90

25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 90 72 83 78 90 68 83 75 90 74

26 NABIL YUSUF MAULANA 80 67 83 67 80 80 83 68 80 69

27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 80 83 89 90 86 83 100 90 82

28 NESYA CAHYA NABILA 90 72 83 89 90 67 83 70 90 74

29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 90 80 83 100 90 80 83 80 90 82

30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 90 75 68 89 90 75 68 75 90 77

31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 68 68 83 70 68 67 83 75 68 70

32 SEFIRA NUR AZIZAH 90 80 83 89 90 90 83 80 90 82

33 SEPTI NUR SYABELLA 67 68 83 89 67 80 83 80 67 70

34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 90 80 83 100 90 68 83 100 90 82

35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 90 72 83 89 90 80 83 80 90 74

36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 67 72 83 78 67 67 83 75 67 74

37 AMELIA YULI ARNETHA 90 88 83 67 90 85 83 80 90 90

38 - 90 68 83 70 90 80 83 70 90 70

39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI HARIAN PENGETAHUAN IPA
TEMA 4 TEMA 5
UTS UAS RATA RATA
ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

3.4 3.4 3.5 3.5 3.5 3.1 3.2 3.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.1 3.2 3.3 3.4

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

67 67 67 67 78 81 81 81 75 86 82 82 71 73 81 79 71

80 77 77 80 89 88 88 88 89 86 91 100 82 83 83 84 85

67 70 70 67 67 68 68 68 75 76 70 82 82 70 70 70 72

90 80 80 90 89 75 75 75 83 86 91 75 77 84 85 82 84

90 88 88 90 89 75 75 75 89 100 100 100 95 86 83 85 93

90 80 80 90 89 67 67 67 94 95 100 91 91 81 84 84 88

67 77 77 67 78 88 88 88 89 76 91 100 71 79 81 84 78

90 80 80 90 89 94 94 94 75 86 74 75 73 85 90 83 84

80 69 69 80 78 81 81 81 74 81 100 82 86 78 80 85 78

95 72 72 95 100 75 75 75 89 81 91 73 86 85 84 87 84

90 88 88 90 100 70 70 70 89 86 100 75 95 85 84 88 86

0 0 0 0 0 75 0 0 72 71 82 82 77 25 18 21 21

90 80 80 90 100 94 75 75 94 95 100 100 100 89 88 90 91

90 72 72 90 89 88 94 94 72 70 74 82 77 83 83 83 84

95 88 88 95 100 68 88 88 94 100 100 100 100 87 92 88 95

70 80 80 70 67 67 68 68 100 81 73 82 86 78 74 73 76

66 72 72 66 89 88 67 67 78 52 72 100 73 76 69 74 77

90 80 80 90 100 75 88 88 100 81 100 73 91 86 84 93 84

95 72 72 95 100 73 75 75 89 81 100 100 100 85 84 90 91

75 67 67 75 67 67 73 73 74 90 91 75 86 71 74 78 74

66 67 67 66 89 70 67 67 94 76 100 82 86 74 75 81 71

95 69 69 95 67 69 70 70 94 95 100 91 73 84 77 82 88

95 67 67 95 78 94 69 69 39 81 82 75 77 79 77 77 84

90 88 88 90 89 73 94 94 71 81 91 100 91 83 83 87 93

90 72 72 90 78 67 73 73 72 81 100 75 82 79 75 83 82

80 67 67 80 67 75 67 67 94 95 100 100 100 80 77 80 82

90 80 80 90 89 88 75 75 94 90 100 82 86 88 85 90 86

90 72 72 90 89 88 88 88 100 95 100 82 86 87 85 85 84
90 80 80 90 100 75 88 88 72 86 100 100 95 82 89 88 91

90 75 75 90 89 69 75 75 94 95 98 98 98 81 84 79 89

68 68 68 68 70 94 69 69 72 71 100 70 77 76 69 82 69

90 80 80 90 89 94 94 94 89 81 100 91 86 88 89 89 88

67 68 68 67 89 88 94 94 74 76 82 73 82 75 85 85 69

90 80 80 90 100 94 88 88 94 71 91 75 95 89 82 91 84

90 72 72 90 89 73 94 94 78 76 91 73 86 81 85 87 82

67 72 72 67 78 68 73 73 89 86 91 100 100 74 76 81 77

90 88 88 90 67 75 68 68 94 76 82 73 86 87 74 78 86

90 68 68 90 70 Err:509 75 75 0 0 0 0 0 66 56 57 63

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AHUAN IPA dalam
memaham
dalam
i organ
Deskripsi dalam
menjelask Deskripsi
A RATA DESKRIPSI DESKRIPSI dalam
pernapasa
an organ menganali
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT menjelask
n dan Max
sis dalam
Min
MAX MIN peredaran dalam
an organ
dalam
fungsinya menganali
hubungan
3.5 darah dan menjelask
peredaran
memaham
dalam
pada sis
antar
fungsinya an alat
dalam
30 31 32 33 34 35 36 organdan hubungan
idarah
hewan
pada
37
menjelask komponen
gerak
38
dan
dalam
fungsinya
pernapasa memaham
antar
71 81 71 Baik Cukup 75 Baik (B) an
dan
hewanorgan ekosistem
fungsinya
menjelask
pada
n dan ikomponen organ
peredaran
manusia,
dan dan
pada jaring-
dalam
82 85 82 Baik Baik 83 Baik (B) an
hewanorgan
fungsinya pernapasa
ekosistemdalam
darah
serta
manusia dan
cara jaring
menjelask
hewan
peredaran
dan
pada n
dan
membuat dan
jaring-
72 72 70 Cukup Cukup 71 Cukup (C) fungsinya
memelihar
serta
dalam cara makanan
an
dan
fungsinya alat
darah
manusia
hewan
pada dan jaring
model dalam
a
memelihar
memaham di
gerak
manusia dan
84 85 82 Baik Baik 84 Baik (B) fungsinya
serta
dan
hewan
kesehatan
a cara pada
makanan
menganali
sederhana
lingkunga
fungsinya
ipada
organ serta
hewan
di
sis cara
memelihar
manusia,
dan
organ organ
n
pada dalam
sekitar
91 93 83 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)kesehatan
pernapasa
hewan
dalam memelihar
dan
lingkunga
hubungan dalam
a
serta
n
dandan cara menjelask
manusia
pernapasa
organ
membuat
pernapasa
hewan
a
manusia,
memaham
n
antar sekitar
88 88 81 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) kesehatan
memelihar
serta
ndalam cara an
manusia
peredaran n
dan manusia
alat
dalam
fungsinya
manusia
model kesehatan
iserta
komponendalam
organcara
organ
a
memelihar
darah gerak
manusia
memaham dan
73 84 73 Baik Cukup 79 Baik (B) pada
menganali
serta cara
sederhana alat
membuat
memelihar
pernapasa
ekosistem gerak
dalam
peredaran
kesehatan
adalam
dalam
manusia fungsinya
iserta organcara
hewan
sis
memelihar
organ
dalam manusia
model
a
n
dan
memaham dan
jaring-
darah
organ
membuat
kesehatan
menganali pada
memelihar
pernapasa
83 90 83 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) dan
hubungan
a
pernapasa
menjelask sederhana
dalam
kesehatan
ifungsinya
jaring organ
manusia
pernapasa
model
organ
sis hewan
a
n dan
manusia,
dalam
antar
kesehatan
n
an manusia
alat organ
memaham
organ
pada
makanan
pernapasa
78 85 78 Baik Baik 80 Baik (B) n
sederhana
manusia
peredaran
hubungan
serta
dalam cara dan
kesehatan
fungsinya
pernapasa
i organ
menjelask
komponen
organ
gerak dan n pernapasa
hewan
di dan
organ
darah
antar manusia
88 88 84 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) an organ pada
memelihar
menganali
ekosistem
peredaran
fungsinya
alat
n
pernapasa
n
dan
lingkunga
fungsinya
gerak
manusia
manusia
pernapasa
manusia
komponen
a
sis serta dalam
manusia
hewan cara
dan
darah jaring- n
peredaran manusia,dan
dalam
87 Sangat Baik (A)pada
93 93 84 Sangat Baik Baik n manusia
ekosistem n
pada
dan sekitar
memelihar
menganali
kesehatan
hubungan
darah
jaring
manusia
hewan fungsinya
dalamdan menjelask
serta cara
Perlu Perlu dan
dalam
organ
antar jaring- hewan
fungsinya
makanan
menganali
a
sis
manusia,
pada
memelihar
an alat
19 25 18 21Perlu bimbingan (D)dan
jaring dan dalam
kesehatan
hubungan
serta cara
bimbingan bimbingan menjelask
pernapasa
komponen
pada
di
sis hewan
a
gerak dan
manusia
makanan
alat manusia,
memaham
alat
antar dalam
memelihar gerak
93 93 88 Sangat Baik Sangat Baik 90 Sangat Baik (A)an n organ
manusia
ekosistem
hewan
lingkunga
hubungan dan
kesehatan
fungsinya
serta
di
gerak cara iserta
dan menjelask organ
manusia
komponen
a cara
peredaran
dan
n
antar jaring-
sekitar manusia,
organ
pada
82 84 82 Baik Baik 83 Baik (B) memelihar
lingkunga memelihar
pernapasa
an organ
ekosistem
dalam
fungsinya
darah
jaring
manusia
komponen dan kesehatan
sertadalam
pernapasa
hewan cara
a
n sekitar
pada a
n
memaham
organ
membuatdan
peredaran
dan jaring-
96 96 87 Sangat Baik Sangat Baik fungsinya
makanan
serta
92 Sangat Baik (A)ekosistem cara memelihar
n
dan manusia
kesehatan
dalam
hewan kesehatan
fungsinya
idarah
jaringorgandan
pernapasa
model
pada
di
memelihar
dan jaring- a
manusia
dalam
76 78 73 Baik Cukup 75 Baik (B) alat
dan gerak
menganali organ
pada
fungsinya
makanan
pernapasa
n manusia
sederhana
hewan
lingkunga
adalam
jaring kesehatan
serta
manusia
sis
manusia
dan
ndalam
membuat
sekitar
hewan
pada
di
n
organ
organ dan cara
menjelask
pernapasa
75 77 69 Baik Cukup 74 Baik (B) kesehatan an
makanan memelihar
n
dan
hewan alat
organ
manusia
hubungan
serta
manusia
menjelask
model lingkunga
cara fungsinya
pernapasa
pernapasa
organ
di
dalam a
gerak
peredaran
manusia,
dan dan
90 93 84 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)antar cara pada
memelihar
serta
an organ
sederhana n
n
n sekitar
manusia
manusia
dalam
peredaran
lingkunga
dalam
menjelask kesehatan
fungsinya
darah
serta
dalam
manusia dan
cara
komponen
a
memelihar
peredaran
organ hewan
memaham
darah
ndalam
membuat
an sekitar
organ alat
pada
serta gerak
fungsinya
memelihar
menganali cara
92 92 84 Sangat Baik Baik ekosistem
dalamdan dan
88 Sangat Baik (A)kesehatan
a
darah
pernapasa isis organ
manusia
menjelask
model manusia
hewan
pada
a
74 78 71 Baik Cukup 74 Baik (B) alat
an gerak memelihar
peredaran
dan jaring-
membuat
kesehatan
fungsinya
n manusia
organ
sederhana
manusia,
dalam
pernapasa
dandalam
darah
jaring dan a hewan
kesehatan
hubungan
serta
menjelask
manusia
model
organ
pada
peredaran
organ n dan cara
manusia
77 81 71 Baik Cukup 76 Baik (B) makanan memaham
dalam
fungsinya
sederhana
peredaran
hewan
dan
organ
antar
kesehatan
memelihar
an alat
dalam
fungsinya
darah
pernapasa
menjelask
pada dan iserta organ
manusia
pernapasa
komponen
organ cara
di
organ
darah
dan a
gerak
memaham
pada dan
76 88 76 Sangat Baik Baik 81 Baik (B) fungsinya
n
an manusia
organ fungsinya
hewan memelihar
pernapasa
serta
n
ekosistem
dalam cara
manusia
peredaran
lingkunga
pernapasa
manusia kesehatan
in organ
hewan
pada
peredaran
dan a
dan dan
memelihar
memaham
darah jaring-
dalam
79 84 77 Baik Baik 79 Baik (B) n
n sekitar
manusia
serta cara organ
pada
pernapasa
dan
hewan
dalam
darah
manusia dan kesehatan
fungsinya
a
jaring
ihewan
organ
manusia
menjelask
memelihar
dalam pernapasa
n dan
manusia,
dan
membuat
serta cara pada
fungsinya alat gerak
kesehatan
makanan
pernapasa
an organ
90 93 83 Sangat Baik Baik 87 Baik (B)
a
menjelask n
danmanusia
fungsinya
serta
manusia
model
pada
memelihar dan cara
manusia
hewan
organ
di
n
peredaran
manusia
pada
81 83 75 Baik Baik 80 Baik (B) kesehatan
an alat
serta cara fungsinya
sederhana
hewan memelihar
dan
peredaran
adalam lingkunga
darah dan
organ
gerak
memelihar
organ
dan
membuat dan serta hewan
a cara
manusia,
darah
n sekitar
pada
79 82 77 Baik Baik 79 Baik (B) kesehatan
peredaran fungsinya
memelihar
dan
fungsinya
a
pernapasa
manusia
model kesehatan
serta
manusia
hewan cara
organ
darah pada
a
manusia,
Sangat Baik Baik pada
kesehatan
n manusia
serta cara
sederhana organ
memelihar
dan
86 90 85 87 Baik (B) peredaran
manusia hewan
kesehatan
serta cara
hewan
organ
memelihar
organ pernapasa
a
manusia,
darah dan
alat gerak
memelihar
84 87 84 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) dan
peredaran
a
pernapasa n manusia
kesehatan
serta cara
manusia manusia
a
manusia
darah
kesehatan
n manusia serta organ
memelihar
cara
kesehatan
serta
organcara pernapasa
manusia a
memelihar
organ
memelihar
peredaran n manusia
kesehatan
a
pernapasa
a
darah organ
kesehatan
n manusia
kesehatan
manusia organ pernapasa
alat gerak n manusia
peredaran
 menganali
an organ an dalam
alat
sis
peredaran menjelask
gerak dan
darah dan an
hubungan organ
fungsinya
antar
fungsinya peredaran
dalam
pada
dalam dalam
darah
dalamdan
komponen menjelask
memaham hewan
pada
membuat
fungsinya
menganali
91 91 82 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A)ekosistem an
dan organ
dalam
ihewan
dalam
organ model
pada
sis
dan jaring- peredaran
manusia
memaham
membuat sederhana
88 89 79 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) pernapasa
dalam hewan
hubungan
jaring
dalam
manusia
model
n dan idarah
serta
organ dan
cara
membuat
makanan organ
dalam
dan
antar
fungsinya
memelihar
71 82 69 Baik Cukup 73 Cukup (C) menganali
serta cara pernapasa
sederhana menjelask
fungsinya
model
di
sis pernapasa
manusia
komponen
pada
adalam
n dan
memelihar
organ
86 89 86 Sangat Baik Baik 88 Sangat Baik (A)pada
sederhana
lingkunga
hubungan n
an manusia
sertaalat
cara
ekosistem
dalam
hewan
kesehatan
fungsinya
a
pernapasa
hewan menjelask
organ
ndalam
antar
sekitar an gerak
memelihar
dan
alat
pada dan
jaring-
memaham
gerak
77 85 69 Baik Cukup 78 Baik (B) kesehatan
n
danmanusia alat
dalam
dalam
pernapasa
menjelask
komponen fungsinya
a
jaring
i organ
manusia
hewan
organ
manusia,
dalam gerak
memaham dan
87 Sangat Baik (A)membuat
91 91 82 Sangat Baik Baik n
an manusia
alat
ekosistem pada
kesehatan
makanan
pernapasa
serta
dan cara
peredaran
dalam
serta
menjelask
cara fungsinya
in organ
model
gerak
dan
dalam dan hewan
jaring- organ
di dan
memelihar
manusia,
dalam
darah
membuat
memelihar
an alat pada
pernapasa
84 87 81 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) sederhana
fungsinya
jaring
menjelask dan
peredaran
lingkunga
fungsinya
a
serta
menjelask
cara
manusia
model
a
gerak dan hewan
n dan
organ
dalam
pada
makanan
an alat manusia
dalam
darah
n
pada
sekitar
kesehatan
memelihar
an alat
79 81 74 Baik Baik 77 Baik (B) sederhana
kesehatan
fungsinya
pernapasa
menjelask dan
fungsinya
serta cara
menjelask
hewan
di
gerak dan manusia
hewan
organ
a
gerak dan
organ
ndalam
organ
pada
an manusia
alat manusia
dalam
pada
memelihar
an alat
83 87 74 Baik Baik 81 Baik (B) dan
lingkunga
fungsinya
pernapasa
menjelask dan
peredaran
kesehatan
fungsinya
Perlu gerak
manusia
ndalam dan menjelask
pernapasa
hewan
sekitar
pada
serta
hewan
a
gerak cara
manusia,
dalam
darah
organ
pada dan
57 66 56 Cukup 60 0 n
an
n
danmanusia
alat
manusia
fungsinya memelihar
an
dan alat
kesehatan
fungsinya
bimbingan serta
hewan
gerak cara
menjelask serta
dan menjelask
manusiacara
pernapasa
hewan
a
gerak dan
Perlu Perlu manusia
dalam
pada
memelihar
an alat manusia,
dalam
alat
pada
an gerak
memelihar
alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
fungsinya
serta
menjelask
cara n
danmanusia
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara
bimbingan bimbingan hewan
a
gerak manusia
hewan
a
dan gerak dan
Perlu Perlu manusia
dalam
pada
memelihar
an alat manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara dan
kesehatan
fungsinya
bimbingan
Perlu
bimbingan
Perlu
hewan
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada dan menjelask
gerak
serta
manusia
hewan
a
gerak
manusia
dalam
organ
pada
cara
dan
0 0 0 memelihar
an
dan
0Perlu bimbingan (D) alat
kesehatan
fungsinya memelihar
an
dan alat
kesehatan
fungsinya
bimbingan bimbingan serta
manusia
hewan
a
gerak cara
menjelask serta
dan hewan cara
menjelask
pernapasa
a
gerak dan
Perlu Perlu manusia
dalam
alat
pada
an gerak
memelihar
alat manusia
dalam
organ
pada
memelihar
an alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara n
danmanusia
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara
bimbingan bimbingan manusia
hewan
a
gerak pernapasa
hewan
a
dan gerak dan
Perlu Perlu manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara n
danmanusia
kesehatan
fungsinya
bimbingan
Perlu
bimbingan
Perlu
manusia
hewan
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada dan menjelask
gerak
serta
manusia
hewan
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada
cara
dan
gerak
0 0 0 memelihar
an
dan
0Perlu bimbingan (D) alat
kesehatan
fungsinya memelihar
an
dan alat
kesehatan
fungsinya
bimbingan bimbingan serta
manusia
hewan
a
gerak cara
menjelask serta
dan menjelask
manusia
hewan
a
gerak cara
dan
Perlu Perlu manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara dan
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara
bimbingan bimbingan manusia
hewan
a
gerak dan hewan
manusia
a
gerak dan
Perlu Perlu manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat manusia
dalam
alat
pada gerak
memelihar
an alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara dan
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara
bimbingan bimbingan manusia
hewan
a
gerak manusia
hewan
dan gerak
a dan
Perlu Perlu manusia
alat
pada gerak
memelihar
an alat manusia
alat
pada
an gerak
memelihar
alat
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta cara dan
kesehatan
fungsinya
serta cara
bimbingan bimbingan manusia
hewan
a
gerak dan hewan
manusia
a
gerak dan
Perlu Perlu manusia
alat
pada gerak
memelihar manusia
alat
pada gerak
memelihar
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
fungsinya
serta cara dan
kesehatan
fungsinya
serta cara
bimbingan bimbingan manusia
hewan
a manusia
hewan
a
Perlu Perlu manusia
alat
pada gerak manusia
memelihar alat
pada gerak
memelihar
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
serta cara dan
kesehatan
serta cara
bimbingan bimbingan manusia
hewan
a manusia
hewan
a
Perlu Perlu manusia
alat gerak
memelihar manusia
alat gerak
memelihar
0 0 0 dan
0Perlu bimbingan (D)
kesehatan
serta dan
cara kesehatan
serta cara
bimbingan bimbingan manusia
a manusia
a
manusia
alat gerak
memelihar manusia
alat gerak
memelihar
kesehatan
serta
manusia kesehatan
cara serta
manusiacara
a
alat gerak a alat gerak
memelihar
kesehatan memelihar
manusia kesehatan
a manusia
alat gerak a alat gerak
kesehatan
manusia kesehatan
manusia
alat gerak alat gerak
manusia manusia
Baik
dalam
Baik
memaham
dalam Cukup
Cukup Gabung
imenjelask
organ dalam
Gabung TEMA 1 TEMA 2
dalam
pernapasa Baik
menganali
an organ
Max Cukup Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
Baik dalam memahami organ ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3
menjelask
Baik
n dan dalam
sis
peredaran
Sangat dalam pernapasan dan fungsinya pada
an
dalam organ
fungsinya menganali
hubungan 4.1 4.1 4.1 4.2 4.1 4.2
darah
Baik dan menjelask
Baik Baik
hewan dalam menjelaskan
dan manusia, serta organ
cara
peredaran
memaham
pada
Sangat sis
antar
fungsinya
dalam 39 40 an
dalam alat
41 peredaran
Cukup darah
dalamkesehatandan
menjelaskan
42 fungsinya
organ 44 45 46 47 48 49
organdan ,
idarah
hewan
Baik
pada
hubungan
komponen
memelihara
dan pada hewan dan manusia
organ
menjelask
fungsinya
pernapasa ser gerak
memaham
antar peredaran
pernapasan darah
manusia, sertaserta
dan fungsinya Cukup 69 69 86 80 69 83
dan
dalam
hewan
an organ ,ta ekosistem
Baik
fungsinya
iBaik organ cara
pada memelihara
hewan dan kesehatan
manusia organ
serta
pada
n dan komponen dalam menganalisis hubungan
manusia,
menjelask
dan ser dan
dalam
pada jaring- peredaran
cara
Baik darah
memelihara manusia
kesehatan , serta
organ 82 79 86 91 82 72
peredaran
hewan
Sangat
fungsinya , pernapasa
ekosistem
dalam antardalam
Sangat Baikmemahami
komponen dalam ekosistemorgan
menjelaskan dan
serta
an
darahorgan
manusia cara
dan ta jaring
menjelask
hewan
n dan Baik dalam
peredaran
pernapasan menganalisis
darah
dan manusia
fungsinya hubungan
, serta
pada
dan
Baik dan
Cukup jaring- organ peredaran
jaring-jaring darahdidan
makanan lingkungan
cara ser
pada membuat 69 72 73 69 69 72
memelihar
peredaran
serta
fungsinya , makanan
an
dan
fungsinya alat Sangat
antar
Cukup
hewan Baik
komponen
dalam
fungsinyadan dalam
pada menjelaskan
ekosistem
menjelaskan
manusia,
hewan serta
dan dan
alat
cara
manusia
manusia
dalam jaring
dalam sekitar
hewan
a
darah
memelihar dan ta model
di
gerak
manusia dan organ peredaran
jaring-jaring
gerak dan darah
makanan
fungsinya dan
di
pada lingkungan
hewan
cara ser memelihara kesehatan organ
pada pada serta cara memelihara kesehatan 92 82 86 91 92 93
serta
memaham
dan
kesehatan
fungsinya ,ta makanan
menganali
sederhana
Baik
lingkunga
fungsinya fungsinya pada hewan dan manusia
a
hewan serta
hewan
Baik sekitar
cara pernapasan
dan
organmanusia
peredaranserta
manusia, cara
darah serta
manusiaBaik ,
Baik
memelihar
imanusia,
organ
organ
pada ser di
sis
organ
dalam
n
pada sekitar serta cara memelihara kesehatan 92 90 86 91 92 71
kesehatan
dan ,ta memelihar
dan
dalam Baik
dalam dalam
memelihara
membuatmembuatmodel model
serta Baik dalam memahamigerak
kesehatan alat
sederhana
organ
dalam
a
pernapasa
serta
Sangat cara
pernapasa
hewan lingkunga
hubungan
pernapasa
menjelask
hewan
Baik organ peredaran darah manusia ,
organ
manusia ser a
Baik
manusia,
memaham sederhana
manusia
organ
pernapasan organ
pernapasan
dan pernapasan
manusia
fungsinya pada 92 82 70 91 92 88
membuat
kesehatan
n dan
memelihar
Baik
n
danmanusia n
antar
n
an
dan
dalam sekitar
manusia
alat Sangat
serta Baik
Baik dalam
dalam memahami
menjelaskan alat
peredaran
serta
Sangat cara ,ta Perlu
kesehatan
dalam
serta
ikomponen organcara manusia, serta
hewanpernapasan
dan Cukupserta
manusia, dalam cara
model
organ
fungsinya
a
Baik
dalam
manusia gerak
manusia
memaham dan organ
gerak dan fungsinya dan fungsinya
pada hewan
darah
Perlu
memelihar
Baik ser bimbingan
alat
membuat
memelihar
pernapasa gerak menganalisis
Baik dalam
memelihara hubungan
membuat
kesehatan antar
model
organ 69 79 86 80 69 83
sederhana
peredaran
pada cara ,ta
kesehatan
dalam
menganali
serta ekosistem
Sangat
ifungsinya
serta organ pada
Sangat
cara komponen
dan hewan dan
Baikekosistem
manusia dalam
sertamanusia, serta
menganalisis
cara
manusia
bimbingan dalam
manusia
model dan jaring-
a
dalam
organ
darah
hewan
organ
membuat
sis
memelihar ser a
n
dan
Baik
pada
memelihar
pernapasa jaring- sederhana
dan pernapasan
cara
hubungan
memelihara
organ
manusia
memelihara
antar
pernapasan
kesehatan
komponen
kesehatan organ
alat gerak 92 82 86 91 92 93
dalam
Baik
kesehatan
menganali ,ta memaham
sederhana
kesehatan
fungsinya jaring
manusia,
Sangat makanan
serta
Baik di lingkungan
Baikmenganalisis
dalam dalam
pernapasa
manusia
dan
Sangat
pernapasa
model
hubungan
a jaring
dalam
hewan
a pernapasan
ekosistem manusia,
dan serta
jaring-jaring Baik
menjelask
dalam
organ
sis ser in
organ
organ
pada dan
organ manusia
sekitar
menjelaskan
hubungan alat
antar gerak sederhana
komponen dan 82 71 86 80 82 83
n
n manusia
manusia,
Baik
sederhana
manusia
antar
kesehatan ,ta makanan
memaham
dan
kesehatan
fungsinya Perlu
dalam
makananbimbingan
membuat
di dalam
model
lingkungan sekitar,
an alat pernapasa fungsinya pada hewan dan
menjelask
peredaran
hubungan
serta
dalam
organ
komponencara pernapasa
hewan
di
imanusia
Baik organ ekosistem
gerak menjelaskan
organ dan
pernapasan jaring-jaring
alat memahami
gerak
manusia danmanusia
organ ser Sangat serta Baik dalam organ
organ
gerak dan alat
pada dan 97 74 86 98 97 83
an
darah
antar ,ta n
n
dan
lingkungamanusia
manusia Sangat
serta
makanan Baik
cara di dalam
memelihara
lingkunganmenganalisis
kesehatan
sekitar,
memelihar
menganali
pernapasa
ekosistem
Sangat
peredaran
fungsinya pernapasa
serta
dalam
Baik
manusia
hewan
fungsinya cara fungsinya
pernapasan
hubungan
pada
dan
antar
hewan
fungsinya
komponen
dan pada
manusia
peredaran
manusia
komponen ser manusia, alat gerak
sekitar serta Baik manusia
dandalam memahami organ
a
sis n dan cara memelihara kesehatan 92 90 86 98 92 83
n
danmanusia
Baik
darah
pada
Baik jaring- ,ta memelihar
menganali
dalam
dan
pada hewan
ekosistem manusia,
dan serta
jaring-jaring cara
darah
ekosistem
kesehatan
hubungan dan serta
Cukup
fungsinya cara Baik
alat dalam
pernapasan menjelaskan
dan
gerak manusia, fungsinya
serta organ
pada
Perlu
jaring
dalam
manusia
hewan a
sis
menjelask
manusia, memelihara kesehatan organ
dalam jaring- ser hewan
fungsinya makanan
peredaran didarah
lingkungan
dan sekitar,
fungsinya 0 0 3 0 0 3
dan
organ
antar ,ta memelihar
dalam
pada
Baik
kesehatan
hubungan hewan
bimbingandan manusia,
dalam serta
memahami cara
organ
makanan
menganali
dan
menjelask
pada an
serta
dan alat pernapasan
Sangat
cara pada
serta Baik manusia
Sangatdan
hewan dalam menganalisis
Baikfungsinya
dan dalamorgan
manusia serta
jaring
pernapasa
komponen ser a
memaham
hewan
dalam
alat
antar gerak memelihara
pernapasan kesehatan pada 92 82 86 98 92 83
di
sis alat
manusia
an organ
hewan ,ta gerak
memelihar
manusia, dan hubungan
memahami
cara antar
organ
memelihara komponen
pernapasan
kesehatan dan
organ
makanan
n manusia
ekosistem
lingkunga
hubungan
gerak dan ikesehatan
dan organ
menjelask
manusia
komponen
Baik
fungsinya
a
Cukup
pernapasan
hewan
ekosistemdandanmanusia
manusia, serta cara
jaring-jaring
serta
peredaran
dan
di cara ser serta
organ cara fungsinya
peredaran pada
darah hewan
manusia dan , serta
alat gerak 92 74 86 91 92 83
dan
n
antar jaring-
sekitar
fungsinya ,ta pernapasa
manusia,
an
ekosistem
dalam
pada
kesehatan
dalam organ Baik
memelihara
dalam
makanan di menjelaskan
kesehatan organ
lingkungan organ
sekitar,
memelihar
darah
manusia
Sangat
lingkungadan memelihar
pernapasa manusia,
Baik
dan dalam serta
fungsinya cara
menganalisis
pada memelihara
hewan hubungan
dan
jaring
komponen n
serta dan
peredaran
dan
memaham cara pernapasan
peredaran
jaring- serta manusia
darah dan fungsinya
cara ser hewan Sangat Baikekosistem
dalam
pada
a
fungsinya organ
membuat
a manusia 97 90 86 98 97 83
serta
Baik
n sekitar , n
Cukup
fungsinya kesehatan
antar
manusia
pada organ
komponen
serta
hewan dan pernapasan
cara memelihara
manusia dan
serta
makanan
Sangat
ekosistem
kesehatan ta
hewan
pada memelihar
darah
jaring
imodel
dan organ
pernapasa
kesehatan dan menjelaskan alat gerak dan
memelihar
dalam
Sangat ser dalam
pada manusia
Sangat
kesehatanBaik
jaring-jaring dalam
makanan
alat gerak membuat
di
manusia, model
lingkungan 72 82 86 69 72 83
di
Baik
dan
alat
hewan
a jaring-
gerak ,ta
menganali
a
makanan
n manusia cara
fungsinya
pernapasa
manusia
sederhana
organ
menjelask
memelihara
fungsinya
sederhana
sekitar
Sangat Baikpada
organ
dalam
kesehatan
hewan
pernapasan
menganalisis
organ
dan manusia
Baik
lingkunga
dalam
jaring hewan
kesehatan
pada
di
n
serta serta
serta Cukup
dan cara peredaran
carasertadalam
darah
memelihara membuat
manusia kesehatanmodel
, serta
manusia
dan
kesehatan
sis ser organ
pernapasa
an alat manusia,
hubungan antar Baik dalam
komponen 68 74 86 91 68 70
dalam
n
membuat
sekitar
Baik
makanan ,ta dan
organ
hewan organ
lingkunga
fungsinya
memelihar sederhana
Cukup
alat dalam organ
gerak manusia pernapasan
memahami organ
serta
manusia
organ
hubungan
Baik cara pernapasa
n
Baik
gerak manusia menjelaskan
dan ekosistem dan organ peredaran
jaring-jaring
menjelask
model
dalam peredaran
manusia,
Baik
pernapasa manusia
pernapasan dan fungsinya pada
cara ser dan
Sangat
di n
pada
a sekitar Baik dalam membuat model 92 82 86 98 92 70
memelihar
serta
peredaran
antar
dalam ,ta n
dalam manusia
fungsinya darah
makanan dan fungsinya
di lingkungan pada hewan
sekitar,
an organ
sederhana
menjelask
Baik
lingkunga darah
serta
dalam
n
manusia
hewan dan
cara
manusia
kesehatan dan hewan
sederhanadan manusia,
organ serta
pernapasan cara
a
Baik
memelihar
darah
komponen memaham Baik dalam
manusia membuat
serta caramodel organ
organ ser cara serta Baik dalam memahami
membuat pada
fungsinya 97 74 86 98 97 83
peredaran
organ
an
dalam
n sekitar , memelihar
menganali
serta
dan
Baik memelihara kesehatan organ
kesehatan
dalam
a
manusia
ekosistem
model
darah dan ta ialat
hewan
Baik
pada
a
sis
gerak
organ manusia,
sederhana
Sangat
pernapasan
pernapasan
serta
Baik
memelihara organ
dan Cukup
dalam dalam
pernapasan
kesehatanmenjelaskan
fungsinya
manusia organ pada
pernapasa
peredaran
menjelask
alat
membuat
gerak
kesehatan ser memelihar
manusia,
dalam
manusia menjelaskan
manusia,
organ serta
peredaranalat gerak
Cukup
darah dan
dalam
dan 77 69 71 69 77 70
dan jaring-
sederhana
Baik
fungsinya ,ta pernapasa
dan
dalam
hewan
kesehatan
hubungan peredaran
Baik
hewan dalam
dan darah manusia
menjelaskan
manusia, serta organ
cara
n
darah
an manusia
organdan a
serta
menjelask
manusia
model
organ
jaring
organ
dalam
pada ser
Baik
n dan cara fungsinya
manusia
memaham
dan
organ
antar
menjelaskan
fungsinya
peredaran
memelihara pada
pada
darah hewan
organ
hewan
dan
kesehatan dan
peredaran
dan
fungsinya
organ manusia
manusia 68 69 86 91 68 70
fungsinya
peredaran
sederhana
peredaran , kesehatan
memelihar
an
dalam alat Sangat
serta
darah
serta Baik
cara
dan
cara dalam
memelihara
fungsinya
memelihara menjelaskan
kesehatan
pada hewan
kesehatan
makanan
pernapasa
menjelask fungsinya
iserta
organcara pada hewan
pernapasan dan
manusiamanusia serta
hewan
pada
darah
organ
darah dan ta manusia
pernapasa
komponen
Baik
organ
a
gerak
memaham dan organ
alat peredaran
gerak
dan manusia manusia
sertadarah
cara dan
organ ser organ peredaran darah manusia ,
pada 97 71 86 69 97 77
di
n
an
danmanusia
hewan
fungsinya ,ta memelihar
pernapasa
serta
n cara cara
manusia
ekosistem
dalam
peredaran
Baik
kesehatan
memelihara kesehatan organ
pernapasa
manusia
lingkunga
Baik ifungsinya
organ
hewan
a
n dan
fungsinya
memelihara
serta Baik
peredaran pada
dalam
darah hewan
kesehatan dan
organ
menganalisis
manusia , manusia
serta
peredaran
manusia
dan
Sangat
pada
n manusia ser darah
dalam
organ
pada jaring- Baik
memelihar
dan
memaham
pernapasa serta dalam membuat model
cara antar
peredaran
Baik dalam memelihara
darah
menjelaskan
manusia kesehatan
organ 97 69 86 80 97 83
n sekitar
dalam
darah dan ,ta dan
kesehatan
fungsinya
a hubungan
Baik dalam
sederhana organ komponen
memahami organ
pernapasan
serta
manusia
Baik
hewan cara ijaring
n organ
manusia
menjelask
pernapasa
hewan
dan organ peredaran
peredaran darah darah
dan manusia
fungsinya ,
manusia, ekosistemserta
pernapasan dan
dan jaring-jaring
fungsinya
dalam pada
cara ser alat gerak manusia,
membuat
fungsinya pada
kesehatan Baik 92 90 86 91 92 70
memelihar
serta
dalam
dan ,ta makanan
pernapasa
an
n
dan organ
manusia
fungsinya serta
pada Baik
hewan dalam
dan menjelaskan
manusia serta alat
Sangat serta makanan dimanusia,
lingkungan sekitar
model
pada
a
memelihar
menjelask
manusia ser dan cara memahami
manusia
hewan
organ
di
n
peredaran
manusia
pada
hewan
Sangat
gerak
cara
dan
Baik
dan organ
dalam
fungsinya
memelihara
serta
pernapasan
membuat
pada
kesehatan
cara
hewandan
model
organ 92 74 86 80 92 71
Baik
sederhana
hewan memelihar
dan memelihara
Sangat
fungsinyaBaik kesehatan
dalam
pada hewan organ
menjelaskan
dan
a
an alat
serta
dalam cara ,ta
kesehatan peredaran
lingkunga
fungsinya
darah
serta
hewan
a
dan sederhana
cara dan manusia
peredaran
pernapasan
alat
organ
gerakserta serta
darah
manusia
dan
pernapasan
cara pada
manusia
fungsinya , serta
organ
dan
organ dan ser
kesehatan
gerak
memelihar manusia,
darah
n
pada
sekitar
fungsinya
memelihar manusia,
manusia,
memelihara serta cara
Baik
kesehatan memelihara
dalam
alat gerak 82 69 86 69 82 83
membuat
pernapasa , dan
kesehatan
serta Baik
cara hewan dalam
kesehatan memahami
danorgan
manusia organ
serta cara
pernapasan
manusia
peredaran ta
organ
fungsinya
a manusia
hewan
pada
a memahami
manusia organ pernapasan dan
model manusia, pernapasan dan fungsinya alatpada
cara ser organ memelihara kesehatan gerak 92 82 86 91 92 89
n manusia
serta
darah
peredaran
pada
kesehatan ,ta memelihar
dan
hewan
kesehatan manusia
fungsinya pada hewan dan
sederhana serta cara manusia,
pernapasa hewan dan manusia,
serta Baik serta cara
memelihar
manusia ser
darah
hewan
organ a
manusia,
dan
alat gerak manusia,
memelihar memelihara serta cara dalam
kesehatan memelihara
organ 92 74 86 91 92 70
organ
a n manusia
kesehatan menjelaskan organ peredaran
manusia
dan
peredaran ta serta
manusia
a cara kesehatan
pernapasan organ
manusiapernapasan
pernapasa
kesehatan organ darah dan fungsinya pada hewan
manusia
darah memelihar
serta cara manusia
kesehatan
n manusia
organ pernapasa dan manusia serta cara
serta
manusia cara a
memelihar
organ
peredaran
memelihar n manusia memelihara kesehatan organ
kesehatan
a
pernapasa peredaran darah manusia
darah
a organ
kesehatan
n manusia
manusia
kesehatan pernapasa
organ
 menjelask
dalam
menjelask dalam
an alat
menganali
an organ menjelask Sangat Baik dalam menganalisis
gerak dan
sis
peredaran an
Cukup organ hubungan antar komponen
Baik fungsinya
hubungan
darah dan Baik
peredaran
Baik
dalam ekosistem
Sangat Baik dan jaring-jaring
dalam menjelaskan
dalam pada
antar
fungsinya , dalam
darah
dalam
menjelask dan makanan
organ di lingkungan
peredaran darah sekitar,
dan
Baik
memaham hewan
Baik Baik dalam membuat model
komponen
pada ser membuat serta Baik dalam menjelaskan alat 92 82 86 98 92 83
dalam
iSangat
organ ,ta danorgan fungsinya
fungsinya
menganali
an
dalam sederhana
pada hewan dan manusia
organ pernapasan
ekosistem
Sangat
hewan model
pada
sis
peredaran gerak
serta dan
cara fungsinya
memelihara pada hewan
kesehatan
membuat
Baik
pernapasa ser manusia Sangat
memaham manusia,
Baik manusia
dalam serta
Baik dalamCukup
memahami dalam
membuat
organ model 92 77 71 91 92 78
dan jaring- ,
Baik sederhana
Baik
hewan
hubungan
darah
iserta
organcara
dan
dan organ peredaranserta cara
darah manusia ,
model
dalam
n dan
jaring
dalam ta menjelaskan
sederhana
pernapasan
memelihara organ
organ
dan peredaran
pernapasan
fungsinya
kesehatan alatpada
gerak
manusia ser organ
dalam
dan
antar
fungsinya
memelihar
pernapasa serta Baik dalam membuat model 70 70 86 72 70 70
sederhana
membuat
makanancara ,ta
fungsinya
menganali
serta Baik
pernapasa
menjelask darah
hewandan
manusia,
manusia
Sangat
sederhanadan
Baikfungsinya
serta Baik
manusia,
dalam
organ pada
serta hewan
dalam cara
menganalisis
pernapasan
manusia
komponen
Baik
pada
a
n dan
organ
model
pada
di
sis
memelihar ser dalam
n
an manusia
alat dan manusia
menganalisis
memelihara
hubungan
manusia serta
hubungan
kesehatan
antar cara
komponen antar
organ 92 82 86 91 92 93
Baik
Sangat ,ta serta
ekosistem
dalam
hewan
Perlu
kesehatan
fungsinyacara
pernapasa
sederhana
hewan
lingkunga
hubungan
a menjelask
gerak memelihara
komponen
dan pernapasan
ekosistem dan kesehatan
ekosistem
manusia, organ
dan jaring-
serta
jaring-jaring Cukup
dalam
Baik ser memelihar
memaham
dan
pada jaring-
bimbingan
alat gerak Sangat Baik dalam membuat model 69 70 86 91 69 83
n
danmanusia
organ
Cukup
n
antar
sekitar ,ta an alat peredaran
jaring
dalam darah
makanan
menjelaskan manusia
di lingkungan
organ
kesehatan
menjelask
dalam
Baik
a organdan makanan
fungsinya
ijaring
dalam
manusia
hewan
gerak sederhana
di lingkungan sekitar,
organ pernapasan
pernapasa
manusia,
dalam
komponen
Perlu
organ ser Perlu
pada
kesehatan sekitar
peredaran
sertadalam darah
Baik dalam dan fungsinya
memahami
model organ 92 82 86 98 92 71
an alat
membuat
dalam
n manusia ,ta makanan
serta
memaham
dan cara Baik
pernapasa
fungsinya manusia,
Baik dalam
membuat
serta Baik
menjelaskan dalamalat gerak
serta cara
menjelask
ekosistem
bimbingan
peredaran
gerak dan bimbingan
hewan
organ
di
n dan pada hewan
pernapasan
sederhana dan
dan
organ manusia
fungsinya
pernapasanserta
pada
model imemelihar
organ
manusia,
Perlujaring- ser Perlu menjelaskan alat gerak danalat
membuat pada dan fungsinya pada hewan dan 92 74 86 91 92 83
memelihar
an
dan alat
dalam
darah , dalam
dan
peredaran cara
Cukup
hewan memelihara
dalam
dan manusia, kesehatan
menjelaskanserta organ
cara
fungsinya
sederhana
dan ta
bimbingan
model
a
gerak cara manusia,
lingkunga
fungsinya
a
pernapasa
serta
bimbingan
hewan fungsinya
manusia
serta
pada
danserta
peredaran
gerak
Baik
hewan
cara
fungsinya
darah
dalam
dan manusia
memelihara
manusia
pada hewan
jaring
menjelask
manusia
Perlu
pada ser menjelask
manusia
darah
Perlu
n sekitar
pada
kesehatan
dan memelihara
menjelaskan kesehatan
alat gerak organ
dan 69 74 86 80 69 70
organ
dalam
sederhana
kesehatan
fungsinya ,ta memelihar
dalam
dan Perlu
serta bimbingan
cara
kesehatan alat dalam
memelihara
gerak kesehatan
manusia,
makanan
an alat
bimbingan
hewan an
manusiacara dan
alat
serta
bimbingan
hewan
organ
fungsinya
a
manusia
pernapasan
fungsinya
menjelaskan padaserta
manusia
hewan
alat
cara
gerakdandanmanusia
pernapasa
menjelask
organ
Perlu
organ
pada
di
gerak dan ser menjelask
manusia
Perlu
gerak dan alat
sertagerak
Baik
memelihara manusia
dalam memahami
kesehatan alat organ
gerak 92 90 86 69 92 88
dalam
dan ,ta memelihar
dalam
dan
peredaran
pada
kesehatan Perlu
serta bimbingan
cara dalam
memelihara kesehatan
n
an manusia
alat
pernapasa
bimbingan
pernapasa
hewan
lingkunga
fungsinya an cara fungsinya
alat
serta
bimbingan
fungsinya
a pernapasan
manusia,
menjelaskan
pada
dan
serta hewan
fungsinya
Perlu dan pada
manusia
bimbingan
alat gerakkesehatan
dan
menjelask
manusia
Perlu
gerak dan ser menjelask
manusia,
darah
hewan
Perlu
organ
gerak dan alat
sertagerak
cara manusia
memelihara 92 70 86 72 92 83
n
n manusia
dalam
danmanusia
sekitar
pada ,ta memelihar
dalam
pada
kesehatan Perlu
hewanbimbingan
dalam danpada
manusia,
memahami
fungsinya dalam serta
organ
hewan dan cara
manusia
an alat
serta cara
bimbingan
fungsinya an
dan alat
serta
manusiacara
bimbingan
pernapasa memelihara
fungsinya alat gerak manusia, serta Perlu
menjelask
manusia
hewan
Perlu a
menjelask menjelaskan
pernapasan alatfungsinya
dan gerak
kesehatan dan
organ
pada
gerak dan ser
memelihar
dalam
pada ,ta
hewan
Perlu
alat
gerakgerak
manusia,
dalam serta
dan Perlu
memelihar
n manusia
pada
cara memelihara
bimbingan
bimbingan dalam dalam kesehatan
menjelaskan alat
0 0 0 0 0 0
an
dan alat
serta cara
bimbingan kesehatan
an
dan alat
bimbingan
manusia fungsinya
hewan
alat danpada
pernapasan
gerak hewan
manusia
manusia,
manusia, danPerlu
serta
serta manusia
cara
fungsinya
a
menjelask
hewan
Perlu ser fungsinya
a
serta
menjelask
hewan
Perlu cara menjelaskan
gerak dan alat
fungsinya gerak dan
pada hewan 0 0 0 0 0 0
gerak
manusia
dalam dan
memelihar alat
gerakgerak
manusia
dalam dan serta
Perlu cara
memelihara memelihara
bimbingan
bimbingan kesehatan
dalam dalam kesehatan
organ
menjelaskan alat
pada
kesehatan
an
dan alat
bimbingan ,ta pada
kesehatan
memelihar
an
dan alat
bimbingan fungsinya
dan manusia pada hewan
serta cara dan manusia
fungsinya
a
serta
menjelask
cara manusia
fungsinya
serta
menjelask
cara alat
gerakgerak
pernapasan
menjelaskan
dan manusia,
manusia
alat
fungsinya serta
gerak Perlu
dan
pada hewan
hewan
Perlu
alat
gerak
manusia
dalam dan ser
gerak hewan
Perlu
organ
a
gerak
manusia
dalam serta
dan Perlu cara memelihara
memelihara
bimbingankesehatan
dalam kesehatan
alat manusia
gerak 0 0 0 0 0 0
pada
kesehatan
memelihar
an alat ,ta pada
memelihar
an alat bimbingan
fungsinya
dan manusia dalam
padaserta menjelaskan
hewancara dan alat
dan
bimbingan
manusia
fungsinya
serta cara
menjelask dan
bimbingan
pernapasa
kesehatan
fungsinya
serta cara
menjelask alat gerak
manusia
menjelaskan manusia,
alat serta
gerak Perlu
dan
hewan
Perlu
alat
a
gerak dan ser
gerak hewan
Perlu
a
gerak gerak
serta
dan Perlu dan
cara
memelihara fungsinya
memelihara
bimbingankesehatan
dalam pada hewan
kesehatan
alat manusia
gerak 0 0 0 0 0 0
manusia
dalam
pada
memelihar
an alat ,ta manusia
dalam
n manusia
organ
pada
memelihar
an alat bimbingan
fungsinya dalam
pada menjelaskan
hewan dan alat
dan
bimbingan
manusia
kesehatan
fungsinya dan
bimbingan
kesehatan
fungsinya dan
alat manusia
gerak
manusia
menjelaskan serta
manusia,
alat cara
serta
gerak Perlu
dan
serta
menjelask
hewan
Perlu
a
gerak cara
dan ser serta
menjelask
Perlu
a
gerak cara
pernapasa
hewan dan gerak
serta dan
cara fungsinya
memelihara pada hewan
kesehatan 0 0 0 0 0 0
manusia
dalam
alat
pada gerak ,ta manusia
dalam
alat
pada memelihara
Perlu
gerak bimbinganbimbingan
fungsinya kesehatan
dalam
pada dalam alat manusia
menjelaskan
hewan dan gerak
alat
memelihar
an
dan alat
bimbingan
kesehatan
fungsinya memelihar
an
n
dan alat
manusia
bimbingan
kesehatan
fungsinya dan
alat manusia
gerak serta
manusia, cara
serta Perlu
serta
menjelask
manusia
hewan
Perlu cara serta
menjelask
manusiacara manusia
menjelaskan
gerak dan alat
fungsinya gerak dan
pada hewan
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada dan ser
gerak ,ta
hewan
Perlu
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada gerak
serta
dan Perlu cara memelihara
memelihara
bimbingan
bimbingan kesehatan
dalam dalam kesehatan
alat manusia
menjelaskangerak
alat
0 0 0 0 0 0
memelihar
an
dan alat
bimbingan memelihar
an
dan alat
bimbingan fungsinya
dan
alat manusia
gerak pada hewan
serta
manusia, cara dan
serta Perlu
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
manusia
hewan
Perlu cara kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
cara manusia
menjelaskan
gerak dan alat
fungsinya gerak dan
pada hewan
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada dan ser
gerak ,ta
manusia
hewan
Perlu
a
gerak
manusia
dalam
alat
pada gerak
serta
dan Perlu cara
memelihara memelihara
bimbingan
bimbingan kesehatan
dalam dalam kesehatan
alat manusia
menjelaskangerak
alat
0 0 0 0 0 0
memelihar
an
dan alat
bimbingan memelihar
an
dan alat
bimbingan fungsinya
dan
alat manusia
gerak pada hewan
serta
manusia, cara dan
serta Perlu
kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
manusia
hewan cara ser kesehatan
fungsinya
serta
menjelask
manusia
hewan cara manusia
menjelaskan
gerak dan alat
fungsinya gerak dan
pada hewan 0 0 0 0 0 0
a
gerak
manusia
dalam dan a
gerak
manusia
dalam dan serta cara
memelihara
Perlu memelihara
bimbingankesehatan
dalam kesehatan
alat manusia
gerak
alat
pada gerak ,ta
memelihar
an
dan alat alat
pada gerak bimbingan
memelihar
an
dan alat fungsinya
dan manusia dalam
padaserta menjelaskan
hewancara dan alat
kesehatan
fungsinya
serta cara
menjelask kesehatan
fungsinya
serta cara
menjelask alat
gerakgerak
manusia
menjelaskan
dan manusia,
alat
fungsinya serta
gerak Perlu
dan
pada hewan
manusia
hewan
a
gerak
manusia dan ser manusia
hewan
a
gerak
manusia serta
dan Perlu cara memelihara
memelihara
bimbingankesehatan
dalam kesehatan
alat manusia
gerak 0 0 0 0 0 0
alat
pada gerak
memelihar
an alat ,ta alat
pada gerak
memelihar
an alat bimbingan
fungsinya
dan manusia dalam
pada menjelaskan
hewan
serta cara dan alat
dan
kesehatan
fungsinya
serta cara dan
kesehatan
fungsinya
serta cara alat gerak
manusia
menjelaskan manusia,
alat serta
gerak Perlu
dan
manusia
hewan
a
gerak dan ser manusia
hewan
a
gerak gerak
dan serta dan fungsinya
cara memelihara
memelihara kesehatan pada hewan
kesehatan
alat manusia
gerak 0 0 0 0 0 0
manusia
alat
pada gerak
memelihar , manusia
alat
pada gerak
memelihar bimbingan
fungsinya dalam
pada menjelaskan
hewan dan alat
dan dan manusia serta cara
manusia
hewan
a cara ta
kesehatan
fungsinya
serta ser
dan
kesehatan
fungsinya
serta
manusia
hewan
a cara alat
serta
gerak
manusia
gerak dan
cara
manusia,
fungsinya
memelihara
serta
pada Perlu
hewan
kesehatan 0 0 0 0 0 0
manusia manusia memeliharadalam
gerak bimbingan kesehatan alat gerak
alat
pada
dan gerak ,ta
memelihar
kesehatan
alat
pada
memelihar
dan
kesehatan dan
alat manusia
gerak
manusia sertamenjelaskan
manusia, cara
serta Perlu
alat
serta
manusia
hewan
a cara ser serta
manusia
hewan
a cara gerak dan fungsinya pada hewan 0 0 0 0 0 0
manusia
alat
dan gerak
memelihar alat gerak memelihara
manusia
memelihar bimbingan
dan manusia
kesehatan
dalam cara
alat gerak
sertamenjelaskan alat
serta
manusia
a cara ta
kesehatan dan
kesehatan
serta
manusia
a cara manusia
gerak dan fungsinya pada hewan
manusia
alat gerak
memelihar alat gerak memelihara
manusia
memelihar dan
kesehatan alat gerak
manusia serta cara
kesehatan
serta
manusiacara kesehatan
serta
manusiacara manusia
a
alat gerak a
alat gerak memelihara kesehatan alat gerak
memelihar
kesehatan memelihar
kesehatan
manusia manusia manusia
a
alat gerak a
alat gerak
kesehatan
manusia kesehatan
manusia
alat gerak alat gerak
manusia manusia
 NILAI KETERAMPILAN
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
RATA RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 NILAI MAX NILAI MIN

4.3 4.3 4.4 4.4 4.4 4.4 4.5 4.5 4.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

85 72 69 69 69 69 70 69 80 73 82 79 69 73 73 69

85 74 82 79 82 79 80 82 91 82 82 80 81 84 84 81

72 72 69 72 69 72 73 69 69 71 71 72 71 70 71 70

85 82 92 82 92 82 83 92 91 88 92 84 87 89 89 87

85 82 92 90 92 90 91 92 91 90 81 84 91 91 91 91

69 102 92 82 92 82 83 92 91 84 90 86 87 89 89 87

85 77 69 79 69 79 80 69 80 76 82 81 74 76 76 74

85 82 92 82 92 82 83 92 91 88 92 84 87 89 89 87

85 77 82 71 82 71 72 82 80 80 82 81 77 78 78 77

85 102 97 74 97 74 75 97 95 89 91 94 86 89 89 86

85 102 92 90 92 90 91 92 95 90 91 94 91 93 93 91

2 0 0 2 2 2 0 2 0 1 2 1 2 1 2 1

85 102 92 82 92 82 83 92 95 88 91 94 87 90 90 87

85 82 92 74 92 74 75 92 91 86 87 84 83 86 86 83

85 82 97 90 97 90 91 97 95 93 91 84 94 94 94 94

85 70 72 82 72 82 83 72 69 78 76 78 77 75 77 75

85 77 68 74 68 74 75 68 91 74 81 81 71 78 78 71

85 102 92 82 92 82 83 92 95 88 84 94 87 90 90 87

85 102 97 74 97 74 75 97 95 89 91 94 86 89 89 86

70 82 77 69 77 69 70 77 69 74 70 76 73 72 73 72

85 77 68 69 68 69 70 68 91 73 81 81 69 76 76 69

85 77 97 71 97 71 72 97 69 88 73 81 84 79 84 79

85 77 97 69 97 69 70 97 80 87 82 81 83 82 83 82

85 82 92 90 92 90 91 92 91 90 81 84 91 91 91 91

85 77 92 74 92 74 75 92 80 86 76 81 83 82 83 82

85 70 82 69 82 69 70 82 69 80 76 78 76 74 76 74

85 102 92 82 92 82 83 92 91 88 90 94 87 89 89 87

85 72 92 74 92 74 75 92 91 86 81 79 83 86 86 83
85 82 92 82 92 82 83 92 102 88 91 84 87 92 92 87

70 77 92 77 92 77 78 92 91 83 85 74 85 87 87 85

85 77 70 70 70 70 71 70 72 74 71 81 70 71 71 70

85 82 92 82 92 82 83 92 91 88 92 84 87 89 89 87

85 82 69 70 69 70 71 69 91 74 87 84 70 77 77 70

85 102 92 82 92 82 83 92 95 88 85 94 87 90 90 87

85 82 92 74 92 74 75 92 91 86 87 84 83 86 86 83

85 77 69 74 69 74 75 69 80 75 75 81 72 75 75 72

85 82 92 90 92 85 91 92 69 90 79 84 90 84 90 84

85 72 92 70 92 70 71 92 72 85 78 79 81 78 81 78

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ETERAMPILAN IPA
Deskripsi Deskripsi Gabung Cukup
Gabung
DESKRIPSI DESKRIPSI dalam Cukup
dalam dalam
PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT Max menyajika
Min dalam
Max Baik Min
membuat menyajika
MAX MIN dalam ndalam
karya Baik
membuat dalam
karya menyajika dalam
Cukup n karya
membuat
dalam tentang karya menyajika
Cukup
tentang n karya
dalam membuat
dalam tentang
Sangat
66 67 68 69 karya
menyajika
70 konsep
71 tentang
72
Sangat 73 n karya
dalam74
konsep tentang
membuat
dalam karya
menyajika , konsep
Baik
tentang organ dan konsep tentang
Cukup Cukup 71 Cukup (C) n karya
dalam
jaring- konsep
karya Baik
tentang
n karya ser membuat
Sangat
organ dan
konsep
tentang menyajika
fungsi Sangat
jaring- ,ta dalam
konsep
karya
membuat
jaring dalam
organ
tentangdan dalam
konsep
tentang Baik
fungsi
Baik Baik 82 Baik (B) dalam
jaring-
konsep n karya
pencernaa Baik
jaring ser menyajika
Sangat
organ
tentangdan
karya
makanan menyajika
fungsi
konsep membuat
Sangat
jaring-
konsep ,ta dalam
pencernaa
membuat
jaring
organ tentang
ndalam
pada dalam
makanan n karya
Baik
fungsi
Cukup Cukup 70 dalamdan
Cukup (C) tentang
dalam
karya
n karya
pencernaa
jaring-
konsep
karya
Baik
jaring
organ
membuatdan ser
konsep
menyajika
n pada
tentang
makanan
fungsi
konsep hewan
menyajika
tentang dalam
tentang ,ta dalam
pencernaa
Baik
jaring-
n karya
suatu
membuat n pada
dalam
jaring
organ dan dalam
makanan
Baik
fungsi hewan
konsep
Sangat Baik Sangat Baik 88 Sangat Baik (A)tentang
dalam
dalam
pencernaa
jaring-
ekosistem
karya
atau
n karya
konsep
karya
suatu
konsep
membuat ser menyajika
n
dalam
pada
jaring
Sangat
tentang
atau
konsep hewan
menyajika
makanan
fungsi
manusia
tentang dalam
pencernaa
Sangat
tentang
ekosistem ,ta organ
n karyadan
suatu
membuat
n pada
jaring dalam
organ dan jaring- hewan
menyajika
makanan
Baik
konsep
91 Sangat Baik (A)tentang
Sangat Baik Sangat Baik dalam
jaring- atau
n karya
dalam
pencernaa karya
suatu
membuat
n pada
Baik
konsep ser manusia
fungsi
ekosistem
karya
hewan
makanan konsep
menyajika
fungsi jaring tentang
atau
n karya
dalam
Baik
organ dan
konsep
membuat
jaring manusia
tentang
suatu
ndalam
pada tentang
ekosistem
karya
hewan
dalam
Baik
jaring- ,ta pencernaa
organ dan konsep
88 Sangat Baik (A)tentang
Sangat Baik Sangat Baik atau
dalam
dalam
jaring- n karya
pencernaa makanan
konsep ser manusia
tentang
suatu
menyajika
dalam
fungsi
karya
makanan konsep
ekosistem
hewan
menyajika
fungsi tentang
atau
membuat
dalam
jaring
Sangat n pada
Baik
organ dan
konsep
manusia
suatu
membuat
jaring tentang
ndalam
pada dalam
jaring- ,ta konsep
ekosistem
n karya
menyajika
pencernaa
tentang
dalam
dalam organ
atau
n karyadan
pencernaa konsep
manusia
karya
membuat
makanan
Baik hewan
dalam
fungsi
Sangat
Baik Baik 75 Baik (B) jaring-
ekosistem
karya
makanan konsep
hewan
menyajika suatu
jaring
Sangat ser organ
n padadan
tentang
karya
konsep
suatu
membuat fungsi
manusia
tentang
ndalam
pada jaring-
tentang
karya
dalam ,ta atau
menyajika
pencernaa
Baik
jaring organ dan fungsi
konsep
88 Sangat Baik (A)tentang
Sangat Baik Sangat Baik dalam
dalam
jaring- atau
n karya
pencernaa ekosistem
makanan
Baik
jaring
Perlu
konsep ser tentang
hewan
ekosistem
karya
makanan konsep
hewan
menyajika
fungsi tentang
suatu
membuat manusia
n karya
dalam
padadan
pencernaa
Perlu
organ
konsep
suatu
membuat
dalam
jaring manusia
tentang
n pada dalam
makanan
bimbingan
jaring- ,ta konsep
atau
tentang
dalam organ
atau
n karya
dalam dan
pencernaa konsep
ekosistem
karya tentang
hewan
menyajika
n
bimbingan
padadan
fungsi
Sangat
Baik Baik 77 Baik (B) jaring-
ekosistem
karya
menyajika
makanan konsep
hewan suatu
membuat
dalam
jaring
Sangat ser organ
manusia
konsep
suatu fungsi
manusia
tentang
membuat
ndalam
padadan jaring-
tentang ,ta konsep
atau
n karya
hewan
dalam
pencernaa
Baik
jaring organ fungsi
Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)tentang
n karya
dalam
dalam
jaring- atau
pencernaa ekosistem
karya
suatu
menyajika
makanan
Baik
jaring
konsep ser organ
ekosistem
makanan
konsep
tentang
konsep
karya
hewan
menyajika
fungsi
manusia tentang
ekosistem
n karya ,ta padadan
manusia
tentang
atau
membuat
n
dalam
pencernaa
Baik
suatu
membuat
jaring ndalam
pada
organ
tentangdan dalam
makanan
jaring- fungsi
konsep
manusia
karya
Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)dalam
jaring-
konsep atau
n karya
pencernaa konsep
tentang ser hewan
menyajika
n pada
dalam
Sangat
ekosistem
karya
makanan hewan
menyajika
fungsi
konsep suatu
membuat
dalam
jaring
Sangat ,ta pencernaa
organ
tentangdan
Perlu Perlu suatu
jaring
organ manusia
tentang
n pada
dalam Baik
jaring- atau
n karya
hewan
menyajika
Baik
dalamdan
tentang
dalam
1Perlu bimbingan (D)
ekosistem
atau
n karya
pencernaa
jaring-
konsep
konsep
ekosistem
karya
suatu
makanan
Baik
dalam ser n pada
fungsi
konsep
manusia
tentang
atau
n karya
bimbingan bimbingan makanan
fungsi
konsep hewan
menyajika
manusia
tentang jaring
Baik
organ
tentangdan
ekosistem ,ta dalam
suatu
membuat
dalam n pada
jaring
organ dan dalam
membuat hewan
pencernaa
Baik
jaring-
konsep
manusia
tentang
Sangat Baik Sangat Baik dalam
89 Sangat Baik (A)pencernaa
jaring-
model atau
n karya
dalam
konsep makanan
dalam
fungsi
konsep ser menyajika
ekosistem
karya
menyajika hewan suatu
membuat atau
n
dalam
suatu
n pada
jaring
sederhana
makanan
fungsi
manusia
tentang
membuat
dalamdan
organ
model
dalam
menyajika
pencernaa
Baik
jaring- ,ta n pada
jaring
Cukup
organ
konsep
karyadan
Baik Baik 85 Baik (B) tentang
n karya
dalam atau
dalam
pencernaa ekosistem
karya
sederhana ser manusia
hewan
membuat
makanan
dalam
fungsi
Sangat
organ dan
ekosistem
hewan
makanan
alat gerak konsep
karya
menyajika
fungsi suatu
n karya
dalam
pada
jaring
Sangat tentang
konsep
tentang
membuat manusia
suatu
n pada
dalam tentang
alat gerak ,ta atau
karya
dalam
menyajika
pencernaa
Baik
fungsi
atau organ
tentang
n karyadan ekosistem
tentang
hewan
membuat konsep
Sangat Baik Sangat Baik 94 Sangat Baik (A)dalam
dalam
manusia
jaring-
konsep
karya pencernaa
ekosistem makanan
Baik
konsep ser manusia
tentang
suatu
n karya
manusia hewan
menyajika
fungsi
konsep
tentang manusia
Sangat
konsep
atau
karya ,ta dalam
padadan
pencernaa
Baik
organ
suatu
membuat
atau
jaring
organ ndalam
pada dalam
jaring-
Baik Baik 76 Baik (B) dalamdan
tentang
ekosistem
karya
atau
n karya
pencernaa
jaring-
konsep atau
Baik
organ
manusia
tentang
suatu
membuatdan ser
konsep
ekosistem
tentang
hewan
menyajika
n pada
dalam
fungsi
hewan
makanan
fungsi
konsep hewan
menyajika
manusia
tentang jaring
Cukup ,ta jaring-
konsep
atau
n karya
membuat
dalam
tentang n pada
jaring
organ dan hewan
dalam
fungsi
konsep
ekosistem
karya hewan
menyajika
pencernaa
Cukup
Baik Cukup dalam
pencernaa
jaring- atau
n karya
dalam makanan
dalam ser jaring
organ
75 Baik (B) karya
menyajika
konsep
konsep
hewan
makanan
fungsi
manusia
tentang
membuat
pencernaa
jaring-
tentang ,ta padadan
manusia
tentang
atau
n karya
dalam
Cukup
suatu
n pada
jaring
tentang membuat
dalamdan
organ dalam
menyajika
Baik
karya makanan
fungsi
konsep
manusia
tentang
Sangat Baik Sangat Baik 89 Sangat Baik (A)n karya
dalam
jaring- atau
dalam
pencernaa
konsep n pada
jaring
konsep ser hewan
membuat
dalam
ekosistem
hewan
makanan
konsep karya
menyajika
fungsi suatu
n karya
dalam
Baik
tentang ,ta dalam
pencernaa
organ
konsep dan
tentang
membuat
dalam
jaring manusia
suatu
n pada
organ dan hewan
makanan
jaring- atau
karya
menyajika
Baik
Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)atau
dalam
jaring- tentang
n karya
dalam
pencernaa ekosistem
tentang
membuat
dalam
konsep ser suatu
n pada
fungsi
organ dan
konsep
karya
menyajika
makanan ekosistem
hewan
fungsi atau
dalam
jaring
Baik manusia
tentang
n karya
dalam
manusia
suatu
dalam
jaring konsep
tentang
membuat
n pada konsep
karya
menyajika
jaring- ,ta ekosistem
hewan
pencernaa
Baik
fungsi
organ dan konsep
Cukup (C) tentang
Cukup Cukup 73 n karya
dalam atau
dalam
pencernaa
jaring- manusia
suatu
makanan
dalam
organ dan ser tentang
membuat
Sangat
ekosistem
menyajika
makanan
fungsi konsep
karya
hewan tentang
n karya
jaring
Sangat atau
n pada
dalam
pencernaa
jaring-
konsep
tentang
suatu manusia
membuat
ndalam
padadan
jaring ekosistem
dalam
menyajika
fungsi ,ta konsep
karya
Baik
organ
tentang
atau konsep
tentang manusia
hewan
Baik Cukup 72 Cukup (C) n karya
dalam
dalam
pencernaa
jaring-
konsep
ekosistem karya makanan
Baik
suatu
n karya ser membuat
n padadan
jaring
organ
tentang
tentang hewan
menyajika
makanan
fungsi
konsep
manusia pencernaa
Baik
jaring-
konsep ,ta dalam
atau
karya
suatu
membuat
ndalam
padadan
jaring
organ tentang dalam
ekosistem
tentang hewan
makanan
Baik
fungsi
konsep
Baik Baik 82 Baik (B) konsep atau
n karya
dalam
dalam
pencernaa
jaring- n padadan
dalam
jaring
organ ser menyajika
manusia
tentang
ekosistem
karya
hewan
menyajika
makanan
fungsi konsep suatu
membuat
Baik
konsep ,ta atau
dalam
pencernaa
jaring-
dalam
organ dan manusia
tentang
suatu
membuat
n pada
jaring hewan
menyajika
makanan
fungsi n karya
Cukup
konsep
Baik Baik 83 Baik (B) tentang
atau
n karya
dalam
pencernaa dalam
jaring- ekosistem
karya
dalam
organ dan ser manusia
suatu
membuat
n pada
jaring
Sangat
menyajika
fungsi konsep
ekosistem
karya
hewan
makanan atau
n karya
dalam
pencernaa
Sangat tentang
dalam
jaring-
konsep
manusia
tentang
suatu
n pada membuat
dalamdan
jaring tentang
menyajika
fungsi ,ta ekosistem
karya
hewan
makanan
Baik
organ
tentang manusia
tentang konsep
Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)n karya
dalam
pencernaa
jaring-
konsep
ekosistem
atau
dalam
karya
suatu
n
Baik
pada
konsep
n karya ser membuat
jaring
tentang
atau
hewan
tentang menyajika
makanan
fungsi
konsep
manusia pencernaa
konsep
ekosistem ,ta dalam
Baik
organ
karya dan
membuat
n padadan
jaring
organ suatu
dalam
tentang hewan
dalam
jaring-
tentang makanan
konsep
manusia
Baik Baik 83 Baik (B) atau
konsep n karya
dalam
pencernaa
jaring- n padadan
organ ser suatu
menyajika
dalam
fungsi
tentang
karya
hewan
makanan
fungsi ekosistem
menyajika
konsep atau
membuat
jaring
konsep ,ta dalam
jaring-
manusia
organ tentang
suatu
n pada
jaring hewan
Baik
fungsi ekosistem
n karya
menyajika
pencernaa
Baik Cukup 75 Baik (B) dalamdan
tentang
atau
dalam
pencernaa n karya
jaring-
konsep
manusia
karya
makanan
organ dan ser
konsep
suatu
jaring
tentang
fungsi
konsep ekosistem
hewan
makanan atau
dalam
pencernaa
tentang ,ta n karya
pada
jaring-
manusia
membuat
suatu
n pada tentang
jaring
organ dan dalam
fungsi ekosistem
makanan
konsep
Sangat Baik Sangat Baik pencernaa
88 Sangat Baik (A)jaring- atau
dalam manusia
membuat
n pada
konsep ser tentang
hewan
jaring
model
ekosistem
hewan konsep
makanan
fungsi suatu
pencernaa dalam
organ dan
n pada
jaring manusia
suatu dan model
hewan
jaring- ,ta konsep
atau
makanan
sederhana
atau organ
dalam
pencernaa ekosistem
n pada suatu
fungsi
Baik Baik 85 Baik (B)
hewan
makanan ekosistem sederhana
atau
jaring ser organ
manusia
dalam dan
alat gerak
manusia fungsi
suatu
n pada hewan ekosistem
pencernaa
atau
dalam alat gerak
manusia
makanan ta fungsi
suatu
manusia pencernaa
ekosistem
hewan atau n pada
manusia
suatu manusia
dalam pencernaa
ekosistem
atau n pada
atau manusia hewan
ekosistem atau
suatu n pada
hewan hewan
manusia atau
hewan
ekosistem hewan
atau manusia
atau
manusia
manusia
 dalam Baik
dalam Baik
menyajika Sangat dalam
Baik
membuat dalam
dalam ndalam
karya Baik menyajika
dalam
karya menyajika membuat Cukup
membuat tentang
dalam dalam
Cukup n karya
menyajika
tentang
dalam n karya karya dalam
Sangat
karya konsep
menyajika membuat
dalam
Sangat tentang
n karya
konsep
membuat tentang
dalam tentang , menyajika
Baik
organ dan konsep
90 Sangat Baik (A)tentang
Sangat Baik Sangat Baik dalam
jaring- n karya karya
membuat
Baik
konsep ser tentang
karya konsep
menyajika
fungsi n karya
dalam
Cukup
organ dan
konsep
membuat
jaring tentang
dalam tentang
karya
dalam
Baik
jaring- ,ta konsep
tentang
dalam organ
n karyadan
pencernaa tentang
menyajika
dalam
fungsi dan
Sangat
Sangat Baik Baik 86 Baik (B) jaring-
karya
makanan konsep
menyajika konsep
tentang
membuat
dalam
jaring
Sangat ser organ
konsep
membuat fungsi
tentang
ndalam
pada ,ta konsep
n karya
menyajika
pencernaa
Baik
jaring organ dan jaring-
konsep fungsi
Cukup (C) tentang
Cukup Cukup dalam
dalam
jaring- n karya
pencernaa karya
membuat
makanan
Baik ser organ
71 karya
makanan
konsep
konsep
hewan
menyajika
fungsi
tentang jaring
jaring-
tentang
karya ,ta n padadan
tentang
karya
dalam
pencernaa
Baik
suatu
membuat
jaring n pada
dalam
organ dan dalam fungsi
konsep
88 Sangat Baik (A)tentang
Sangat Baik Sangat Baik dalam
jaring- atau
n karya
pencernaa makanan
jaring
konsep ser tentang
hewan
menyajika
n pada
dalam
ekosistem
karya
makanan konsep
hewan
menyajika
fungsi tentang
suatu
membuat pencernaa
Cukup
organ dan
konsep
suatu
jaring manusia
tentang
ndalam
pada dalam
makanan
Baik
jaring- ,ta konsep
atau
n karya
hewan
menyajika
organ dan konsep
Cukup (C) tentang
Baik Cukup dalam
dalam
jaring- atau
n karya
pencernaa ekosistem
karya
Sangat ser n
dalam
pada
fungsi
organ dan
73 ekosistem
makanan konsep
hewan
menyajika
fungsi suatu
dalam
jaring
jaring- manusia
tentang
atau
n karya
konsep
suatu
membuat
dalam
jaring manusia
tentang
n pada tentang
Baik ,ta hewan
menyajika
pencernaa
Baik
fungsi
organ
atau
n karyadan ekosistem
membuat
suatu konsep
manusia
tentang
Sangat Baik Sangat Baik 89 Sangat Baik (A)dalam
jaring-
model
ekosistem
karya dalam
pencernaa
konsep makanan
jaring
konsep ser atau
n karya
menyajika
makanan hewan
fungsi
manusia
tentang dalam
Baik
model
ekosistem
karya ,ta dalam
padadan
pencernaa
organ
konsep
suatu
dalam
jaring
sederhana membuat
n pada
organ dalam
makanan
jaring- Baik
Baik Baik 85 Baik (B) tentang
n karya
dalam
ekosistem dalamdan
atau
pencernaa
konsep
karya
menyajika
dalam
sederhana
tentang
suatu ser manusia
tentang
hewan
membuat
n padadan
fungsi
organ
menyajika
makanan
alat gerak
konsep
tentang hewan
fungsi
manusia dalam
jaring
n karya ,ta dalam
konsep
atau
karya
suatu membuat
n padadan
organ
tentang menyajika
alat gerak
konsep
ekosistem hewan
pencernaa
fungsi
Baik Cukup Cukup (C) n karya
dalam
manusia
jaring- atau
pencernaa suatu
makanan ser membuat
organ
73 konsep
ekosistem
tentang
karya
hewan
fungsi
konsep
manusia
tentang
n karya
Perlu
manusia
jaring-
ekosistem ,ta n padadan
manusia
tentang
atau
Perlu
pencernaa
karya
suatu
atau
jaring
organ n pada dalam fungsi
Sangat Baik Baik 87 Baik (B) dalamdan
konsep
tentang
atau
dalam
pencernaa
jaring-
konsep
tentang
bimbingan
atau
jaring ser
konsep
manusia
hewan
bimbingan
n pada
tentang
ekosistem
hewan
makanan
fungsi hewan
konsep suatu
Perlu
organ
konsep dan ,ta Perlu
pencernaa
jaring-
membuat
organ manusia
membuat
n pada
jaring dalam
hewan
makanan atau
dalam
hewan
Baik Baik 80 Baik (B) dalamdan
dalam
pencernaa
model atau
dalam
jaring-
model
ekosistem
bimbingan
fungsi
organ
membuatdan ser
konsep
bimbingan
n pada
jaring
manusia
membuat
fungsi hewan
makanan dalam
Perlu ,ta atau
Perlu
jaring-
Perlu Perlu membuat
suatu
n pada
sederhana manusia
membuat
jaring
sederhana dalam
pencernaa
fungsi
model dalam
hewan
makanan
model
dalam
pencernaa
0Perlu bimbingan (D) atau
dalam
dalam suatu
bimbingan ser manusia
bimbingan
jaring
bimbingan bimbingan model
ekosistem
hewan
alat gerak model
makanan
alat gerak membuat
n
Perlu
pada
pencernaa
sederhana membuat
atau
dalam
Perlu
sederhana
membuat
n pada manusia
membuat
suatu ekosistem
dalam ,ta dalam
makanan
Perlu Perlu sederhana
atau
dalam
manusia sederhana
dalam
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
n pada
alat gerak model
manusia
suatu
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
ekosistem membuat
Perlu ser membuat
dalam
Perlu
bimbingan bimbingan alat
atau gerak
manusia
membuat alat gerak
membuat
suatu
atau sederhana
atau
dalam
hewan
manusia ,ta sederhana
ekosistem
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
atau
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
bimbingan
alat gerak model
suatu
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
ekosistem
hewan manusia
membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
manusia
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
ekosistem
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
manusia
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau
Perlu ser membuat
atau
Perlu
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
dalam
manusia sederhana
dalam
manusia model
hewan
bimbingan
alat gerak model
hewan
bimbingan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau ser membuat
atau
bimbingan bimbingan alat gerak
membuat
atau alat gerak
membuat
atau sederhana
dalam
manusia ,ta sederhana
dalam
manusia
Perlu Perlu sederhana
manusia sederhana
manusia model
hewan
alat gerak model
hewan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
model
hewan model
hewan membuat
atau ser membuat
atau
bimbingan bimbingan alat
atau gerak alat
atau gerak sederhana
manusia ,ta sederhana
manusia
Perlu Perlu sederhana
manusia sederhana
manusia model
hewan
alat gerak model
hewan
alat gerak
0Perlu bimbingan (D)
hewan hewan atau ser atau
bimbingan bimbingan alat
ataugerak alat
ataugerak sederhana
manusia sederhana
manusia
hewan ta hewan
manusia
hewan manusia
hewan alat
ataugerak alat
ataugerak
atau atau manusia
hewan manusia
hewan
hewan hewan atau atau
hewan hewan
 DESKRIPSI UNTUK RAPORT

Cukup dalam membuat karya

tentang konsep jaring-jaring
Baik dalam
makanan membuat
dalam suatukarya
75 tentang
ekosistem,
konsep
serta jaring-jaring
Cukup makanan
Cukup
dalam dalamdalam
suatu
menyajikan
menyajikan
ekosistem, karya
serta Baik
karya
tentangtentang
konsep konsep
organ organ
dan dan
fungsi
dalam
Sangat
fungsi menyajikan
Baik pada karya
dalamhewan
pencernaan tentang
membuat
pada hewan karya
pencernaan
konsep organ dan fungsi atau
tentang
atau konsep
manusia
manusia, serta jaring-jaring
Cukup dalam
Sangat
makanan Baik
pencernaan dalam
pada
dalam membuat
hewan
suatu ataukarya
ekosistem,
membuat
tentang
manusia karya
konsep tentang konsep
jaring-jaring
serta
SangatSangat
Baik
jaring-jaring Baik dalam
dalam
makanan membuat
dalam karya
suatu
makanan
menyajikan dalam
karyasuatu ekosistem,
tentang konsep
tentang
ekosistem
serta konsep
Sangat jaring-jaring
Baikpencernaan
dalam
Baik
organdalam
makanandandalammembuat
fungsi suatu karya tentang
ekosistem,pada
menyajikan
konsep
hewan karya
jaring-jaring
atau manusiatentang
makanankonsep
serta
Sangat
organ Sangat
Baik
dan Baikpencernaan
dalam
fungsi dalam
membuat karya
pada
dalam suatu
menyajikan ekosistem,
karya tentangserta Baik
konsep
tentang
hewan
dalam konsep
atau jaring-jaring
manusia
menyajikan karya tentang
Baik dalam
organ dandalam
makanan membuat
fungsisuatu karya
pencernaan tentang
ekosistem,pada
konsep
konsep
hewan organ dan fungsi
jaring-jaring
atau manusia makanan
serta
SangatSangat Baik
Baik pada
pencernaan dalam dalam
membuat
hewan ataukarya
dalam suatu
menyajikan ekosistem,
karya tentangserta Baik
konsep
tentang
manusia
dalam konsep
menyajikan jaring-jaring
karya tentang
Sangat
organ
makanan Baik
dan dalam
fungsi
dalam membuat
pencernaan
suatu karya
ekosistem,pada
konsep
tentang
hewan organ
konsep
atau dan fungsi
jaring-jaring
manusia
serta
Perlu Baik dalam
bimbingan
pencernaan menyajikan
dalam
padasuatu
hewan ataukarya
menyajikan
makanan
tentang dalam
konsep organ ekosistem,
dan fungsi
karya
manusia
serta tentang
Sangat konsep
Baik hewan
dalamorgan dan
Sangat Baik pada
pencernaan
fungsi dalam
pencernaan membuat
pada ataukarya
hewan
menyajikan
tentang
manusia karya
konsep tentang konsep
jaring-jaring
atau
organ manusia,
dan serta
fungsi Perlu
pencernaan pada
makanan
Baik dalam
bimbingan dalam suatu
membuat
dalam ekosistem,
model
membuat karya
hewan
serta
Sangat atau
Sangat
sederhanaBaik manusia
Baik
alat dalam
gerak
dalam manusiakarya
membuat atau
tentang konsep jaring-jaring
menyajikan
hewan,
tentang
makanan serta karya
konsep
dalam Baik tentang
dalam
jaring-jaringkonsep
suatu ekosistem
Baik
organdalam
dandalam
menyajikan
makanan menyajikan
fungsi
karya karya
pencernaan
tentang
suatu pada
konsep
ekosistem,
tentang
hewan
organ
serta dankonsep
atau
Sangat fungsiorgan
manusia
Baik dan
pencernaan
dalam fungsi
pada
Baik dalam membuat
pencernaan pada hewan karya
atautentang
hewan
konsep atau
menyajikan manusia
karya
jaring-jaringtentang
makanankonsep
manusia,
Sangat
organ dan serta
Baik Baik
dalam
fungsi dalam
membuat
pencernaan karya
pada
dalam
membuat suatu ekosistem,
karya tentang serta
konsep
tentang
hewan
Cukup konsep
atau
dalam jaring-jaring
manusia
menyajikan karya
Sangat
makanan Baik
jaring-jaring dalam
dalammakanan membuat
suatu dalam karya
suatu
ekosistem,
tentang
tentang
ekosistem konsep
konsep organ dan
jaring-jaringfungsi
serta
Cukup Sangat
dalam
pencernaan Baik dalam atau
menyajikan
pada hewan karya
makanan
menyajikan dalam
karyasuatu ekosistem,
tentang konsep
tentang
manusia
serta Baikkonsep
dalam organ dan
menyajikan fungsi
karya
Baik
organdalam
dan
pencernaan membuat
fungsi
pada karya
pencernaan
hewan atautentang
pada
tentang
konsep
hewan konsep organ
jaring-jaring
atau manusia dan
makananfungsi
manusia,
Baik dalam
pencernaan serta Cukup
menyajikan
pada dalam
hewankarya
atau
dalam
membuat suatu ekosistem,
karya tentang serta
konsep
tentang
manusia
Cukup konsep
dalam organ
menyajikandan fungsi
karya
Baik dalam menyajikan
jaring-jaring
pencernaan makanan
pada hewan karya
dalam
atau suatu
tentang
tentang
ekosistem konsep
konsep organ
organ dan
dan fungsi
fungsi
manusia,
Sangat serta
Baik Baik
dalam dalam
membuat
pencernaan
pencernaan
membuat
pada
pada
karya
hewan
hewan
tentang ataukarya
atau
konsep
tentang
manusia
manusia, konsep
serta jaring-jaring
Baik dalam
Baik dalam
jaring-jaring
makanan menyajikan
dalammakanan karyasuatu
suatu dalam
ekosistem,
membuat
tentang
ekosistem karya
konsep tentang
organ konsep
dan fungsi
serta
Baik Sangatmenyajikan
dalam
jaring-jaring Baik dalam
makanan karya
dalam suatu
pencernaan
menyajikan pada
karya hewan
tentang atau
konsep
tentang
ekosistem
manusia, konsep
serta organ
Baik dan
dalam fungsi
Sangat
organ Baik
dan
pencernaan dalam
fungsi
pada membuat
ataukarya
pencernaan
hewan pada
membuat
tentang
hewan karya
konsep
atau tentang konsep
jaring-jaring
manusia
manusia, serta
jaring-jaring Cukup dalam
makanan dalam suatu
makanan
Baik dalam
membuat dalam suatumodel
membuat
karya tentangekosistem,
konsep
ekosistem
serta Sangat
sederhana Baik dalam
jaring-jaringalat gerak manusia
makanan dalam suatuatau
menyajikan
hewan,
ekosistemsertakarya
Baik tentang
dalam konsep
organ dan fungsi
menyajikan karyapencernaan
tentang konsep pada
hewandan
organ ataufungsi
manusia
pencernaan pada
hewan atau manusia
Sangat Baik dalam membuat karya
tentang konsep jaring-jaring
Sangat
makanan Baik dalam
dalam membuat
suatu karya
ekosistem,
tentang
serta konsep
Sangat Baikjaring-jaring
dalamkarya
Cukup
makanan dalam
dalammembuat
suatu ekosistem,
menyajikan
tentang karya
konsep tentang
jaring-jaringkonsep
serta
Sangat
organ Baik
Baik
dan dalam
dalam
fungsi menyajikan
membuat
pencernaan karya
karya
pada
makanan
tentang dalam organ
konsep suatu dan
ekosistem,
fungsi
tentang
hewan
serta konsep
atau jaring-jaring
manusia
Cukupmembuat
dalamhewan
menyajikan
Baik dalam
pencernaan
makanan pada
dalam suatukaryaatautentang
ekosistem,
karya
konsep
manusiatentang konsep
jaring-jaring organ
makanan dan
serta
Sangat
fungsiSangat Baik dalam
Baik dalam
pencernaan membuat
pada hewan karya
dalam suatu
menyajikan ekosistem,
karya serta
tentang konsep
tentang
atau
Cukup konsep
manusia
dalam jaring-jaring
menyajikan karya
organ
makanan
Baik dan
dalam fungsi
dalam pencernaan
suatu
membuat pada
ekosistem,
model
tentang
hewan konsep
atau organ
manusia dan fungsi
serta
Baik Sangat
sederhana
dalam
pencernaan Baik
alat
membuat
pada dalam
gerak
hewanmanusia
karya
atau atau
tentang
menyajikan
hewan,
konsep
manusia serta karya
Baik
jaring-jaring tentang
dalam
makanankonsep
Sangat
organ Baik
dan
menyajikan
dalam suatu dalam
fungsi
karya menyajikan
pencernaan
tentang
ekosistem, pada
konsep
serta
karya
hewan
organ
Cukup tentang
atau
dan
dalam konsep
manusia
fungsi organ
pencernaan
menyajikan dan
karya pada
Baik dalam
fungsi menyajikan
pencernaan pada karya
hewan
hewan
tentang
tentang atau manusia
konsep organ
konsepserta
organ dan fungsi
dandalam
fungsi
atau manusia,
pencernaan padadalam Baik
hewan atau
pencernaan
Perlu bimbingan
membuat pada hewan atau
membuat
karya tentang konsep
manusia
manusia,
model serta
sederhana Baik dalam
alat gerak
jaring-jaring
Perlu bimbingan makanan
dalam dalam
membuatsuatu
membuat karya tentang
manusia atau hewan, serta
ekosistem konsep
Perlu
model sederhana
jaring-jaring
bimbingan makanan
dalam alat gerak
dalam
membuat suatu
model
Perlu bimbingan
manusia atau dalam
hewan, membuat
serta Perlu
ekosistem
sederhana
model alat
sederhana gerak
alat manusia
gerak modelatau
bimbingan
Perlu
hewan dalamdalam
bimbingan membuatmembuat
manusia
sederhana atau
alathewan,
gerak serta Perlu
manusia atau
model sederhana
bimbingan dalam alat gerak model
membuat
Perlu
hewan bimbingan
manusia atau dalam membuat
sederhana
model alathewan,
sederhana gerak
alat
serta Perlu
manusia
gerak modelatau
bimbingan
Perlu dalam
bimbingan membuat
dalam
hewan atau hewan, serta membuat
manusia
sederhana alat gerak Perlu
manusia atau
model sederhana
bimbingan alat
dalamdalam gerak model
membuat
Perlu
hewan bimbingan
manusia atau hewan, membuat
serta Perlu
sederhana
model alat gerak
sederhana alat manusia
gerak modelatau
bimbingan
Perlu
hewan dalamdalam
bimbingan membuatmembuat
manusia
sederhana atau
alathewan,
gerak serta Perlu
manusia atau
model sederhana
bimbingan dalam alat gerak model
membuat
Perlu
hewan bimbingan
manusia atau dalam
hewan, membuat
serta Perlu
sederhana
model alat gerak
sederhana alat manusia
gerak modelatau
bimbingan
Perlu
hewan dalamdalam
bimbingan membuatmembuat
manusia
sederhana atau hewan,
alat gerak serta Perlu
manusia atau
model sederhana
bimbingan alat
dalamdalam gerak model
membuat
Perlu
hewan bimbingan
manusia atau membuat
sederhana
model alathewan,
sederhana gerak
alat
serta Perlu
manusia
gerak modelatau
bimbingan
Perlu dalam
bimbingan membuat
dalam
hewan atau hewan, serta membuat
manusia
sederhana alat gerak Perlu
manusia atau
model sederhana
bimbingan dalam alat gerak model
membuat
hewan
manusia atau hewan, serta Perlu
sederhana alat gerak manusia atau
bimbingan
hewan dalam membuat model
sederhana alat gerak manusia atau
hewan
 NILAI H
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
NO NAMA ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2

3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.3 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 68 67 70 70 68 67 70 75 68 69 68

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 68 70 72 72 68 70 72 78 68 72 68

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 68 70 70 70 68 70 70 75 68 72 68

4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 90 95 80 80 90 95 80 78 90 97 90

5 AURA NAILA SHAFA 90 95 80 80 90 95 80 79 90 97 90

6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 95 100 100 90 95 100 80 90 97 90

7 BAYU AJI PANGESTU 90 95 75 75 90 95 75 75 90 97 90

8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 90 95 80 80 90 95 80 90 90 97 90

9 DAFFI FOUR MANSYAH 90 85 75 75 90 85 75 75 90 87 90

10 DEVI SETIOWATI 90 85 100 100 90 85 100 82 90 87 90

11 DHINI DWI APRIANTI 90 95 100 100 90 95 100 80 90 97 90

12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 85 95 100 100 85 95 100 85 85 97 85

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 90 85 80 80 90 85 80 82 90 87 90

15 ERVAN PRASETYO 90 95 80 80 90 95 80 81 90 97 90

16 FAHMI UMAR ZAKI 68 95 68 68 68 95 68 75 68 97 68

17 GALIH RAMADANI 85 73 75 75 85 73 75 77 85 75 85

18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 95 100 100 90 95 100 79 90 97 90

19 ISNA EKA MARLINA 90 85 100 100 90 85 100 78 90 87 90

20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 68 85 80 80 68 85 80 76 68 87 68

21 MOHAMMAD FAJRI 67 67 75 75 67 67 75 76 67 69 67

22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 68 72 75 75 68 72 75 78 68 74 68

23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 68 72 75 75 68 72 75 79 68 74 68

24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 95 80 80 90 95 80 84 90 97 90

25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 67 95 75 75 67 95 75 80 67 97 67

26 NABIL YUSUF MAULANA 85 67 68 68 85 67 68 75 85 69 85

27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 95 100 100 90 95 100 85 90 97 90

28 NESYA CAHYA NABILA 75 95 70 70 75 95 70 78 75 97 75

29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 85 95 80 80 85 95 80 79 85 97 85

30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 85 85 75 75 85 85 75 84 85 87 85

31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 67 67 75 75 67 67 75 78 67 69 67

32 SEFIRA NUR AZIZAH 90 95 80 80 90 95 80 86 90 97 90

33 SEPTI NUR SYABELLA 90 68 80 80 90 68 80 82 90 70 90

34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 90 95 100 100 90 95 100 80 90 97 90

35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 90 85 80 80 90 85 80 80 90 87 90

36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 68 95 75 75 68 95 75 78 68 97 68

37 AMELIA YULI ARNETHA 90 95 80 80 90 95 80 79 90 97 90

38 - 68 68 70 70 68 68 70 81 68 70 68

39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI IPS
NILAI HARIAN PENGETAHUAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA 5
UTS UAS RATA RATA DESKRIPSI
ST 3 NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT
MAX
3.1 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.1 3.2 3.3

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

70 67 67 78 72 70 61 70 69 70 61 Cukup
72 72 72 74 72 90 62 72 80 80 62 Baik
70 70 70 70 73 75 61 71 73 73 61 Cukup
80 100 100 74 85 80 76 89 88 89 76 Sangat Baik
80 77 77 78 72 90 74 84 93 93 74 Sangat Baik
100 74 74 80 73 85 79 86 90 90 79 Sangat Baik
75 75 75 70 73 75 71 82 85 85 71 Baik
80 100 100 100 82 74 79 90 85 90 79 Sangat Baik
75 72 72 70 71 85 70 80 85 85 70 Baik
100 72 72 74 73 70 76 85 78 85 76 Baik
100 85 85 78 82 75 80 89 85 89 80 Sangat Baik
Perlu
0 77 0 80 70 74 20 10 37 37 10
bimbingan
100 77 77 93 87 90 79 88 93 93 79 Sangat Baik
80 72 77 87 70 85 73 82 85 85 73 Baik
80 69 72 87 85 100 74 85 98 98 74 Sangat Baik
68 67 69 78 73 80 64 74 88 88 64 Sangat Baik
75 92 67 93 71 80 72 76 77 77 72 Baik
100 70 92 60 73 75 76 89 85 89 76 Sangat Baik
100 71 70 60 85 100 75 86 93 93 75 Sangat Baik
80 70 71 93 70 70 68 74 78 78 68 Baik
75 67 70 70 85 80 61 73 74 74 61 Cukup
75 72 67 87 73 71 65 72 72 72 65 Cukup
75 81 72 78 73 80 65 73 76 76 65 Baik
80 73 81 78 72 75 73 85 85 85 73 Baik
75 69 73 93 73 75 68 76 85 85 68 Baik
68 73 69 93 87 100 67 77 84 84 67 Baik
100 71 73 93 87 90 80 89 93 93 80 Sangat Baik
70 77 71 93 73 85 69 77 90 90 69 Sangat Baik
80 73 77 100 73 95 75 82 95 95 75 Sangat Baik
75 70 73 87 85 98 70 82 92 92 70 Sangat Baik
75 100 70 78 72 90 66 71 79 79 66 Baik
80 96 100 93 85 100 78 90 98 98 78 Sangat Baik
80 85 96 80 73 70 72 83 69 83 69 Baik
100 77 85 60 82 85 77 89 90 90 77 Sangat Baik
80 85 77 80 87 85 74 84 85 85 74 Baik
75 72 85 100 85 95 69 79 95 95 69 Sangat Baik
80 77 72 78 87 85 74 85 90 90 74 Sangat Baik
70 Err:509 77 0 0 0 49 62 34 62 34 Cukup
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
 Cukup
dalam
dalam
mengident Cukup
dalam mengident
ifikasi Cukup dalam
dalam mengident ifikasi
Cukup
karakterist dalam dalam
Baik mengident
menganali karakterist
TAHUAN SOSIAL dalam
sis
ifikasi
ik
bentuk mengident
menganali karakterist
menganali
dalam dalam
ifikasi
Baik
ik
geografis dalam Cukup
sis bentuk
menganali mengident
karakterist
dalam
bentuk
sis peran ifikasi
ik dalam
geografis
mengident
Indonesia
Deskripsi karakterist
menganali Deskripsi dalam
bentuk
sis peran
Gabung
Sangat
ifikasi
Cukup
ik
mengident Gabung
interaksi
ekonomi ifikasi
geografis dalam menganali Indonesia
karakterist
DESKRIPSI
sis peran
dalam sebagai
ik interaksi
ekonomi
Baik dalam
geografis
ifikasi
PREDIKAT NA PREDIKAT manusia
dalamMax mengident
Indonesia
karakterist Min Sangat
sis peran
Max sebagai
Baik
ik Min
ekonomi
menganali negara
geografis dalam manusia
dalam
dalam mengident
Indonesia
karakterist
MIN dalam
dengan
upaya ifikasi
sebagai
ik Baik
ekonomi negara
dalam
geografis
dalam
sis bentuk mengident
kepulauan
Indonesia dengan
Sangat
upaya
menganali ifikasi
sebagai
Cukup
ik
menganali
lingkunga
menyejaht karakterist
negara
geografis dalam dalam
dalam kepulauan
mengident
Indonesia
dalam
upaya
bentuk /
ifikasi
sebagai maritim lingkunga
Baik
menyejaht
sis bentuk karakterist
negara
dalam
geografis
26 27 28 sis
n danperan
erakan29 ik
kepulauan
mengident
Indonesia 30 menganali
upaya 31 32 /ik
ifikasi
sebagai
Baik maritim
33
menganali
menyejaht
interaksi
ekonomi dan
karakterist
negara
geografis dalam n
dalam
dan
erakan
Baik
bentuk
sis peran , kepulauan
mengident
Indonesia
pengaruhn
kehidupan
dalam /
ifikasi
sebagai maritim menyejaht dan
karakterist
negara
dalam
geografis
Cukup 66 Cukup (C) sis peran ik
erakan
manusia
dalam agraris
kepulauan
mengident
Indonesia pengaruhn
menganali
kehidupan
dalam
interaksi
ekonomi ser /ik
ifikasi
sebagai
Cukup maritim
ya
masyarak
menganali dan
karakterist
negara dalam erakan
Sangat ,ta agraris
kepulauan
mengident
Indonesia
ekonomi
kehidupan serta
geografis
/ik
ifikasi ya
sis peran
maritim menganali
masyarak dan
karakterist
Cukup 71 Cukup (C) dengan
upaya
terhadap
at
sis di
peran
dalam sebagai
agraris
kepulauan
mengident
manusia
dalam
kehidupan
Baik ser negara
dalam
geografis
/serta
ifikasi maritim
dalam
masyarak
lingkunga pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist terhadap
ekonomi
at di
sis peran ,
dengan
Baik sebagai
Baik
agraris
ik
kepulauan
mengident
menyejaht
pembangu
bidang
ekonomi
menganali
dalam negara
serta
geografis
/ya
ifikasi dalam upaya
masyarak
dalam
maritim dalam ta pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist
Cukup 68 Cukup (C) upaya
at
n disosial,
dan sebagai
agraris
ik pembangu
bidang
ekonomi
lingkunga
dalam ser negara
dalam
/serta
geografis
ifikasi maritim
erakan
nan
sosial
dalam
sis dan
bentuk kepulauan
mengident
pengaruhn
Indonesia
dan menyejaht
at
menganali
di ya
sebagai
Baik
agraris
ik
menganali
menyejaht
bidang
pengaruhn
kehidupan
karakterist
terhadap
negara
serta
geografis
/
ifikasi dalam
maritim nan
upaya
sosial
dalam
n dan ,ta
sosial,
menganali
dan
erakan
Baik
kepulauan
mengident
pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist
terhadap
negara
dalam
Baik budaya
upaya
bentuk ya
sebagai bidang
sis bentuk ser serta
geografis
sis dan agraris
peran ik
84 Baik (B) dalam
erakan kehidupan
kepulauan
mengident menyejaht /ik
ifikasi maritim
sosial
ya
masyarak pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist budaya
upaya
pengaruhn
sis peran
kehidupan
dalam ya
sebagai
agraris
dan
untuk
menyejaht
interaksi
ekonomi
menganali
kehidupan terhadap
negara
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi
Sangat
sosial
bentuk
maritim menyejaht
dan
erakan
untuk dan ,ta kehidupan
kepulauan
mengident
pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist
terhadap
negara
Cukup 83 Baik (B) budaya
terhadap
at di
ekonomi
dalam
memperku
erakan ya
sebagai
agraris
ik
kehidupan
kepulauan ya
ekonomi
masyarak
menganali
Baik
Perlu ser geografis
/serta
ekonomi,
ifikasi maritim
manusia
dalam
sis
masyarak pengaruhn
bentuk Indonesia
sosial,
dan
karakterist budaya
interaksi
ekonomi
kehidupan
memperku
erakan ,ta ya
sebagai
Baik
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
Perlu
untuk
pembangu
bidang
masyarak
menganali
at
kehidupan
dalam terhadap
negara
serta
geografis
ekonomi,
/ya dalam terhadap
dalam
at
sis di
dalambentuk
maritim bimbingan pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist
Baik 85 Baik (B) dengan
upaya
bentuk
at di sebagai
budaya,
agraris
ik dalam untuk
manusia
masyarak
at
kehidupan ser terhadap
negara
dalam
serta
geografis
/ekonomi,
bimbingan maritim
memperku
nan
sosial
at
sis sosial,
bentuk
kesatuan
masyarak
menganali kehidupan
kepulauan
mengident
dan Indonesia
pengaruhn
sosial,
dan Sangat
pembangu
upaya
bidang
bentuk
menganali
dalam , ya
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik
lingkunga
menyejaht
interaksi
bidang terhadap
negara
komunikas
serta
geografis dalam memperku
dengan
at di kehidupan
kepulauan
mengident
pengaruhn
Indonesia
Cukup 79 Baik (B) at
dalam
budaya
Indonesia
bentuk
dan
at
sis
n di
peran
dan
erakan
menganali
ekonomi,
/
ifikasi
ya
sebagai
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
mengident
maritim kesatuan
masyarak
Baik
nan
sosial
at dan ta
sosial,
menyejaht
interaksi
sis bentuk
menganali
lingkunga ser
sosial,
dan
dalam
terhadap
negara
dalam
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/ya
ifikasi maritim
manusia
sosial
kesatuandan karakterist
menganali
dan inegara
pengaruhn
Indonesia
sis
sosial,
dan serta Indonesia
bidang
bentuk dalam
dan
at di
erakan
Baik ,ta sebagai
Cukup
budaya,
agraris
menganali
kehidupan
kepulauan
mengident
untuk
interaksi
persatuan
bidang
ekonomi
pengaruhn
kehidupan
dalam terhadap
komunikas
serta
ekonomi,
/
ifikasi dalam
maritim budaya
manusia
bentuk
sis peran
kesatuan
n dan ikarakterist
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta
Baik 85 Baik (B) dengan
budaya
dan
sis peran
ekonomi transporta
ya
sebagai
bentuk
budaya,
agraris
ik sosial dan
persatuan
bidang
menganali
dan
kehidupan
dalam ser terhadap
negara
dalam
komunikas
serta
sis
ekonomi,
/ya
ifikasi bentuk
maritim
memperku
manusia
bangsa
sosial
dalam
ya
masyarak
menganali kehidupan
kepulauan
dan mengident
ikarakterist
pengaruhn
sosial,
dan serta untuk
dengan
Sangat
interaksi
ekonomi
dan
pengaruhn ,ta transporta
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik
lingkunga
untuk
persatuan
ekonomi
masyarak si
terhadap
negara
interaksi
komunikas
serta
geografis dalam budaya
bangsa
sosial
sis dan
peran
ekonomi
masyarak
menganali kehidupan
kepulauan
mengident
idalam
pengaruhn
bentuk
sosial,
dan
karakterist serta
at
dalam
dengan
budaya
upaya
terhadap /ekonomi,
ifikasi
transporta
ya maritim dalam
memperku
lingkunga
Baik
manusia
persatuan
ya si
terhadap
negara
komunikas
geografis
Cukup 78 Baik (B) at
sis
n di
peran
dan
memperku
bangsa
dalam
at
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
manusia
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia serta untuk
Sangat
budaya
ekonomi
masyarak
at
sis di
peran ,
ser /serta
ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
interaksi
Cukup
budaya,
agraris
ik maritim
kesatuan
menganali
lingkunga
untuk
menyejaht
pembangu
bidang
ekonomi sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta
geografis dalam n dan
dalam
dengan
upaya
bangsa
terhadap ta kehidupan
kepulauan
mengident
idalam
pengaruhn
Indonesia serta
pengaruhn
at
dalam
upaya
Indonesia ekonomi,
/
ifikasi
dengan
transporta
ya
sebagai maritim memperku
Baik
untuk
dalam
at
bidang
ekonomi sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
manusia
komunikas
serta
geografis
Baik 80 Baik (B) dan
sis
n peran
dan
memperku
erakan
nan
sosial
dalam sosial,
dan budaya,
agraris
ik
kehidupan
mengident
i
pengaruhn
Indonesia serta kesatuan ser
pengaruhn
menganali
lingkunga
menyejaht
pembangu ekonomi,
/ya
ifikasi
transporta
sebagai
Baik maritim
ya
kesatuan
menganali
menyejaht sosial,
dan
karakterist
lingkunga
si
terhadap
negara dalam at
dalam
memperku
Baik
upaya dan ,ta
Indonesia
sosial
dalam budaya,
agraris
ik
kehidupan
dengan
mengident
idalam
pengaruhn
Indonesia serta
persatuan
ekonomi
pengaruhn
at
kehidupan
dalam
budaya
upaya komunikas
serta
geografis
ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
sebagai dan
ya
sis
n peran
dan
erakan
nan sosial, sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara
Baik 85 Baik (B) terhadap
dan
sis peran
erakan budaya,
agraris
ik
n
kehidupan
kepulauan
mengident dan kesatuan
menganali
at
dalam
menyejaht
budaya
upaya ser komunikas
serta
geografis
ekonomi,
lingkunga
ifikasi
transporta
ya
sebagai
Baik
bangsa
dalam
ya
kesatuan
masyarak
menganali
dan
untuk
menyejaht ikarakterist
pengaruhn
Indonesia
sosial,
si
terhadap
negara serta
dalam persatuan
terhadap
ekonomi
pengaruhn ,
kehidupan
budaya
Sangat budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
Perlu pembangu
persatuan
ekonomi
kehidupan komunikas
serta
geografis
/pengaruhn
ekonomi,
ifikasi dan
sis peran
maritim menganali
kesatuan
erakan
untuk
menyejaht ta idalam
pengaruhn
Indonesia
sosial,
n
karakterist
si
terhadap
negara serta
dan
upaya
terhadap
dan
at
sis
22Perlu bimbingan (D) di
peran
ekonomi
dalam
memperku
erakan transporta
ya
sebagai
budaya,
ik
kehidupan
kepulauan
mengident bangsa
pembangu
dalam
ya
masyarak
dan
Baik
Sangat ser komunikas
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi maritim
bimbingan nan
bangsa
dalam sosial,
masyarak i
pengaruhn
Indonesia
ya
sosial,
dan
karakterist serta persatuan
ekonomi
dan
sis peran
kehidupan transporta
ya
sebagai
Cukup
budaya,
pengaruhn
ik
menyejaht
pembangu
persatuan
bidang
ekonomi
masyarak
menganali
at
kehidupan
dalam si
terhadap
negara
komunikas
geografis
ekonomi,
/
ifikasi dalam
maritim
erakan
nan
upaya
at disosial, ,ta
memperku
terhadap
ekonomi
dalam
Baik
kehidupan
kepulauan
mengident
idalam
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta
Baik 87 Baik (B) budaya
upaya
at disosial, transporta
ya
sebagai
terhadap
budaya,
agraris
ik bangsa
dalam
persatuan
ekonomi
masyarak
at
kehidupan ser si
terhadap
negara
komunikas
ya
geografis
/ekonomi,
ifikasi maritim
erakan
nan
bangsa
sosial
dalam
at
sis dan mengident
bentuk
kesatuan
masyarak
menganali kehidupan
kepulauan
inegara
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta budaya
menyejaht
pembangu
bidang
masyarak
menganali
dalam ,ta transporta
ya
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik
dan
menyejaht
bidang si
terhadap
pembangu
komunikas
serta
geografis dalam Baik
upaya
bangsa
dalam
at di
kesatuan
masyarak kehidupan
kepulauan
mengident
idalam
terhadap
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta
Cukup 80 Baik (B) kehidupan
dalam
budaya
upaya
Indonesia
bentuk
dan
at
sis di
peran ekonomi,
/
ifikasi
transporta
sebagai
budaya,
agraris
ik maritim dan
erakan
nan
sosial
at
sis sosial,
dan
bentuk
menganali ser si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
ekonomi
erakan
sosial dan mengident kehidupan
kepulauan
nan
inegara
pengaruhn
Indonesia sosial, dalam
serta menyejaht
upaya
bidang
dan
at di ekonomi,
/pembangu
ifikasi
transporta
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik maritim
masyarak
menganali
dan
untuk
menyejaht
interaksi
persatuan
bidang
ekonomi sosial,
dan
karakterist
si
komunikas
serta
geografis dalam ekonomi
kehidupan
budaya
Cukup
Indonesia
bentuk
sis peran ,ta kehidupan
kepulauan
mengident
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia serta
masyarak
kehidupan
dalam
budaya ekonomi,
/ya
ifikasi
budaya
transporta
sebagai maritim menganali
erakan
menyejaht
sosial
bidang dan
persatuan sosial,
dan
si
nan
negara
dalam
komunikas
serta
geografis sosial,
Cukup 85 Baik (B) at
sis di
peran
ekonomi
memperku
erakan
manusia
bangsa
sosial
dalam dan Indonesia budaya,
agraris
ik
kepulauan
imengident
pengaruhn serta masyarak
dan
dalam
untuk
interaksi
ekonomi ser /ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
sebagai
Cukup maritim
at
masyarak
menganali
untuk sosial,
karakterist
dan
si
terhadap
negara dalam sis peran
kehidupan
erakan
budaya
bangsa
sosial dan ,ta budaya,
agraris
ik
budaya
kepulauan
mengident
idalam
pengaruhn
Indonesia serta
bidang
ekonomi
masyarak
at
kehidupan
dengan
budaya
upaya komunikas
serta
geografis
/ya
ifikasi
transporta
sebagai at
maritim ekonomidi
ekonomi
menganali
memperku
Cukup
manusia
dalam sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara
Cukup 75 Baik (B) Indonesia
at
sis di
peran
dalam
memperku budaya,
agraris
ik
ekonomi
kehidupan
kepulauan
mengident masyarak
kehidupan
untuk
budaya ser komunikas
serta
geografis
/dan
ifikasi
transporta
ya
sebagai
Cukup maritim
sosial
dalam
at
kesatuan
masyarakdan karakterist
lingkunga
untuk
menyejaht inegara
pengaruhn
Indonesia
dan
si
terhadap serta
dalam Indonesia
bidang
masyarak
sis
at
dalamperan ,
dengan
Baik
upaya budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
bidang
ekonomi komunikas
serta
geografis dalam
at di ikarakterist
pengaruhn
Indonesia serta
Cukup 75 Baik (B)
menganali
at
dalam
budaya
upaya
Indonesia
dan
at
n di dan ik
dan
memperku
erakan
masyarak
ekonomi,
/
ifikasi
transporta
ya
sebagai
agraris
kehidupan
kepulauan
mengident
maritim masyarak
memperku
untuk
sosial
at
ekonomi
kesatuandan ta
menganali
lingkunga
dalam
menyejaht ser
ekonomi
dan
si
terhadap
negara
dalam
komunikas
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi maritim
sosial
dalam
sis bentuk
kesatuan
menganali i
pengaruhn
Indonesia
at
sosial,
dan
karakterist serta upaya
bidang
at di
memperku
Baik , transporta
ya
sebagai
Cukup
masyarak
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
untuk
menyejaht
persatuan
bidang
pengaruhn
at
kehidupan
dalam si
terhadap
negara
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi dalam budaya
Indonesia
dalam
dan
sis
n
maritim sosialdan dan ta
bentuk
menganali
erakan idalam
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta
Baik 83 Baik (B) budaya
upaya
bentuk
dan
sis peran transporta
ya
sebagai
Indonesia
budaya,
agraris
ik menyejaht
bidang
kesatuan
at
dalam ser si
terhadap
negara
at
geografis
/serta
ekonomi,
ifikasi maritim
memperku
erakan
bangsa
sosial
ya
kesatuan
masyarakdan mengident
menganali kehidupan
kepulauan
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist untuk
upaya
persatuan
bentuk
pengaruhn
sis peran
kehidupan ,ta transporta
ya
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik
untuk
menyejaht
interaksi
persatuan
ekonomi si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis dalam erakan
Baik
budaya
sosial
dan
kesatuandan
menganali kehidupan
kepulauan
mengident
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist
Baik 84 Baik (B) at
kehidupan
dalam
budaya
terhadap
dan
at
sis di
peran ekonomi,
/ya
ifikasi
sebagai
budaya,
agraris
ik maritim ekonomi
memperku
menyejaht
bangsa
interaksi
ya
masyarak ser si
terhadap
negara
dalam
komunikas
serta
geografis
memperku
erakan
manusia
bangsa
dalam kehidupan
kepulauan
mengident
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia serta kehidupan
dalam
untuk
budaya
persatuan
dan
sis peran , /ekonomi,
ifikasi
ya
sebagai
Baik
budaya,
agraris
ik maritim
kesatuan
masyarak
menganali
untuk
pembangu
persatuan
bidang
ekonomi sosial,
dan
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis dalam at
erakan
Baik
manusia
terhadap
dalam
at di ta kehidupan
kepulauan
mengident
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia serta
at
kehidupan
dalam
dengan
upaya ekonomi,
/
ifikasi
transporta
ya
sebagai maritim masyarak
menganali
memperku
untuk
bangsa
persatuan
ekonomi sosial,
dan
terhadap
negara
dalam
komunikas
serta
geografis
Cukup 73 dan
at
Cukup (C) sis
nan di
peran
memperku
bangsa
sosial
dalam sosial,
dan budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
i
pengaruhn
Indonesia serta kesatuan
kehidupan
dalam
dengan
Sangat
pembangu
upaya
bidang ser /ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
sebagai
Cukup maritim
kesatuan
masyarak
menganali
lingkunga
menyejaht sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara dalam at
sis di
peran
memperku
bangsa
dalam ,ta budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
idalam
pengaruhn
Indonesia serta
persatuan
bidang
ekonomi
at
dalam komunikas
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi dan
masyarak
menganali
maritim Baik
lingkunga sosial,
dan
karakterist
Cukup 69 Cukup (C) budaya
upaya
dan
at
sis
n di
peran
dan
erakan transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
nan
sosial
bidangsosial,
menyejaht
ekonomi
kesatuan
at dan ser si
terhadap
negara
komunikas
geografis
/serta
ekonomi,
ifikasi maritim
bangsa
sosial
dalam
kesatuandan Indonesia
menganali
dan
untuk
menyejaht imengident
pengaruhn
sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara serta
dalam
Sangat
upaya
persatuan
at
sis
n di
dalamperan
dan
erakan
budaya ,ta transporta
ya
sebagai
Baik
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
persatuan
bidang
ekonomi
pengaruhn
kehidupan
dalam komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/ya
ifikasi sosial
dalam
dan
kesatuan
maritim Baik dan
menyejaht idalam
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara serta
Cukup 69 budaya
Cukup (C) upaya
dan
sis peran
ekonomi
memperku
erakan transporta
sebagai
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident bangsa
bidang
ekonomi
pengaruhn
menganali
dan
kehidupan
untuk
Sangat ser komunikas
/serta
geografis
ekonomi,
ifikasi maritim
bangsa
sosial
dalam
ya
masyarakdan Indonesia
menganali ikarakterist
pengaruhn
sosial,
dan serta budaya
upaya
persatuan
dan
dalam
erakan ,ta transporta
ya
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident
untuk
menyejaht
persatuan
ekonomi
masyarak
at
kehidupan
dalam si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/
ifikasi dalam
maritim sosial
dalam
ya
sis dan
peran
ekonomi
masyarak
memperku
Baik ikarakterist
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta
Cukup 71 Cukup (C) atbudaya
upaya
terhadap
sis di
peran transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik untuk
menyejaht
bangsa
persatuan
menganali
kehidupan ser si
terhadap
negara
dalam
komunikas
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi maritim
memperku
erakan
bangsa
dalam
at
kesatuan
masyarak
menganali kehidupan
kepulauan
mengident
inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta Sangat
budaya
upaya
terhadap
ekonomi
masyarak
at di
dalam ,ta transporta
ya
sebagai
Cukup
budaya,
agraris
ik
untuk
menyejaht
pembangu
bidang
ekonomi si
terhadap
komunikas
serta
geografis dalam memperku
erakan
bangsa
sis peran
masyarak kehidupan
kepulauan
mengident
idalam
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta
at
kehidupan
dalam
upaya
Indonesia /ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
sebagai maritim Baik
untuk
menyejaht
pembangu
dalam
at
bidang si
terhadap
negara
komunikas
geografis
Cukup 81 Baik (B) dan
at
sis di
peran
memperku
erakan
nan
sosial
dalam sosial,
dan Indonesia budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
imengident
pengaruhn serta kesatuan
menganali
at
kehidupan
ekonomi
at disosial,
ser /serta
ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik maritim
kesatuan
masyarak
menganali
menyejaht
persatuan
bidang
ekonomi sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis dalam
memperku
erakan
Baik
nan
upaya
Indonesia
sosial
dan
sis dan
peran ,ta kehidupan
kepulauan
mengident
inegara
pengaruhn
Indonesia serta
at
kehidupan
dalam
budaya
upaya ekonomi,
/ya
ifikasi
transporta
sebagai kesatuan
masyarak
maritim dalam
bidang sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
komunikas
Cukup 76 Baik (B) dan
at
sis di
peran
erakan
bangsa
sosial
dalam dan Indonesia budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
ikarakterist
pengaruhnserta menganali
at
kehidupan
dalam
budaya
menyejaht
persatuan
ekonomi
dan
at di dan ,
ser /serta
geografis
ekonomi,
ifikasi
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik maritim
kesatuan
masyarak
menganali
dan
untuk
menyejaht
persatuan
bidang
ekonomi sosial,
dan
si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis upaya
sosial
sis peran ta kehidupan
kepulauan
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia serta
kehidupan
budaya
upaya ekonomi,
/
transporta
ya
sebagai maritim kesatuan
masyarak
menganali
dan
erakan
untuk
bangsa
dalam
persatuan
bidang sosial,
dan
si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
Cukup 76 Baik (B) dan
at
sis di
peran
ekonomi
memperku
erakan
bangsa
sosial
dalam dan budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
i
pengaruhn
Indonesiaserta menyejaht
budaya
ekonomi ser /ekonomi,
transporta
ya
sebagai maritim
masyarak
untuk
menyejaht sosial,
dan
si
terhadap
negara dan
at
sis di
peran
ekonomi
kehidupan
memperku
upaya
bangsa
sosial dan ,ta budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta
persatuan
bidang
ekonomi
masyarak
at
kehidupan
budaya komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/
transporta
ya maritim erakan
untuk sosial,
dan
si
terhadap
Baik 87 Sangat Baik (A)upaya
at di dan sebagai
memperku
erakan budaya,
agraris
kehidupan dalam
persatuan
bidang
ekonomi
masyarak
at ser komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/ya maritim
bangsa
sosial
dalam
at
kesatuan
masyarak
untuk
menyejaht ikepulauan
sosial,
dan
si
terhadap
negara serta
pengaruhn
Indonesia menyejaht
budaya
kehidupan
memperku
upaya ,ta transporta
sebagai
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
bidang
at
kehidupan komunikas
serta
/ekonomi, bangsa
sosial
dalam
at
maritim erakan di
kesatuan
untuk dan inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
si
terhadap serta
Cukup 79 Baik (B) budaya
upaya
Indonesia
dan
at di
memperku
erakan transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
kehidupan masyarak
at ser komunikas
/serta
ekonomi, maritim
sosial
kesatuan
masyarak
untuk dan kepulauan
menyejaht inegara
pengaruhn
serta
sosial,
dan
si
terhadap
menyejaht
budaya
upaya
Indonesia
bidang
dan
kehidupan
memperku , transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
persatuan
bidang komunikas
serta at di inegara
pengaruhn serta
Baik 84 Baik (B) at
kehidupan
budaya
dan
at di
memperku
erakan
ekonomi,
/
budaya,
agrarismaritim
transporta
ya
kehidupan
kepulauan
kesatuan
erakan
untuk
masyarak
at dan ta
menyejaht
sosial
persatuan ser
sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta
/ekonomi, maritim
bangsa
sosial
kesatuan
masyarakdan dan iterhadap
pengaruhn
serta
sosial, bidang
dan
kehidupan
memperku
erakan ,ta transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
untuk
persatuan
bidang
at
kehidupan si
komunikas
serta
ekonomi,
/ maritim budaya
bangsa
at di
kesatuan idan
pengaruhn
sosial, serta
Cukup 81 Baik (B) budaya
dan
at di transporta
ya
budaya,
agraris sosial
masyarak
at dan
persatuan
kehidupan ser si
terhadap
komunikas
serta
ekonomi,
/ya maritim
memperku
bangsa
sosial
kesatuan
masyarakdan pengaruhn kehidupan
idan serta
sosial, untuk
bidang
dan ,ta transporta
budaya,
agraris
untuk
persatuan
bidang si
terhadap
komunikas
serta budaya
bangsa
at di
kesatuan
masyarak kehidupan
idan
pengaruhn
serta
sosial,
Cukup 72 at
Cukup (C) budaya
dan
at di ekonomi,
transporta
ya
budaya,
agraris memperku
sosial dan
persatuan ser si
terhadap
komunikas
serta
memperku
bangsa
sosial dan pengaruhn ikehidupan
serta untuk
bidang
dan
at di ekonomi,
transporta
ya
budaya,
agraris
kesatuan
untuk
persatuan
bidang sosial,
si
terhadap
komunikas
serta budaya
bangsa kehidupan
iterhadap
serta
pengaruhn
at
budaya
dan
memperku
ekonomi,
transporta
ya
budaya,
kehidupan
memperku
sosial dan ta
persatuan
bidang
kesatuan
untuk
sosial,
si
komunikas
serta
ekonomi,
bangsa
sosial
kesatuandan i
pengaruhn
serta
sosial, at transporta
ya
budaya,
kehidupan
untuk
persatuan
at si
terhadap
komunikas
ekonomi, budaya
bangsa
sosial
dan dan
memperku iterhadap
pengaruhn
serta
sosial,
budaya
dan transporta
ya
budaya, kesatuan si
komunikas
ekonomi,
memperku
bangsa
kesatuan kehidupan
iterhadap
serta
sosial, untuk
budaya
persatuan
at transporta
ya
budaya,
untuk
persatuan si
komunikas dan kehidupan
isosial,
serta
at
dan ekonomi,
transporta
budaya, memperku
untuk
bangsa
kesatuan si
terhadap
komunikas
memperku
bangsa kehidupan
i serta persatuan ekonomi,
transporta
budaya,
kesatuan
persatuan sosial,
si
komunikas at
memperku kehidupan
isiserta
at ekonomi, dan sosial,
 ekonomi dalam Baik
sis bentuk mengident
Indonesia
karakterist
upaya
bentuk
sis dalam
peran ifikasi
sebagai
ik dalam
menganali dalam
ekonomi
mengident
dalam dalam
Sangat
bentuk ifikasi
sebagai
Cukup
ik
menganali
menyejaht
interaksi
ekonomi karakterist
negara
geografis dalam upaya
sis peran mengident
dalam
dalam ifikasi
upaya menganali
Baik
interaksi karakterist
negara
dalam
geografis
sis
erakan
manusia
dalam peran ik
kepulauan
mengident
Indonesia menyejaht
Sangat
ekonomi ifikasi
upaya
menganali karakterist
menyejaht sis
dalam
manusia peran ik
kepulauan
mengident
Indonesia
ekonomi
kehidupan
dengan
upaya dalam geografis
/
ifikasi
sebagai maritim erakan
Baik
dalam
Perlu karakterist
menyejaht
Perlu
sis peran ik erakan ekonomi
menganali
dengan geografis
/ikmaritim
ifikasi
Perlu
sebagai
dalam
masyarak
menganali Indonesia
dan
karakterist kehidupan
dalam
lingkunga
menyejaht
ekonomi
upaya
dalam negara
geografis
kehidupan
sebagai
dalam
dalam upaya
bimbingan
dalam
sis
lingkunga
Cukup
Perlu peran , erakan
bimbingan
Indonesia
dan
karakterist
bimbingan
negara
Perlu
Baik 88 Sangat Baik (A)sis
at
ndalam
erakan
mengident di
peran
dan agraris
ik
kepulauan
mengident masyarak
menganali
menyejaht
dalam
upaya ser geografis
kehidupan
dalam
sebagai
dalam
menyejaht dalam Indonesia
masyarak
menganali
negara dalam ekonomi
n
dalam
bimbingan dan ,ta agraris
ik
dalam
kepulauan
bimbingan
bidang
ekonomi
pengaruhn
menganali
kehidupan sebagai
ifikasi serta
geografis
/sis
ifikasi maritim at
sis
erakan
mengident
menyejaht di
peran Indonesia
masyarak
mengident
negara
Cukup 75 Baik (B) upaya
erakan
mengident at
kepulauan
mengident di
peran dalam
Perlu
pengaruhn
menganali
dalam ser Perlu
geografis
/serta
menganali
dalam maritim
sosial
dalam
ya
sis
masyarak
karakterist dan Indonesia
bentuk pengaruhn
dan
karakterist bidang
ekonomi
kehidupan
ifikasi
erakan , sebagai
at
ifikasi
kepulauan di
menyejaht dalam negara
bidang
ekonomi dalam upaya
bimbingan
ya
sis bentuk bimbingan
pengaruhn
Indonesia
Baik 85 Baik (B) kehidupan
ifikasi
budaya
upaya
terhadap
bentuk
at di
ik
erakan
mengident
/
ifikasi
ya
sebagai
agraris
ik
kepulauan
mengident
maritim mengident
sosial
dalam
Perlu
masyarak
karakterist
kehidupan
menyejaht
dalam dan ta ser
sis
dan
mengident
negara
Perlu
bidang
karakterist
/ya
dalam
peran
maritim
masyarak
karakterist sosial
dalam
dan
karakterist dan ifikasi
terhadap
bentuk ,ta sebagai
ekonomi
agraris
ifikasi
kepulauan
untuk
menyejaht
pembangu
interaksi
bidang
geografis
kehidupan
ifikasi dalam terhadap
negara
serta
geografis
/
ifikasi dalam
maritim budaya
upaya
bimbingan
at
ik
masyarak
erakan
mengident di bimbingan
sosial
ik
dan
mengident dan
Cukup 81 Baik (B) at
ik di budaya
upaya
agraris
ik pembangu
interaksi
Perlu
karakterist ser terhadap
negara
dalam
Perlu
serta
karakterist
/agraris maritim
memperku
erakan
mengident
nan
manusia
sosial
Indonesia
masyarak
karakterist sosial, kehidupan
dan mengident
kepulauan
pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist untuk
menyejaht
dalam
bidang
geografis
at
kehidupan
ifikasi disosial, , dalam
budaya
geografis
ifikasi
bidang dalam untuk
menyejaht
serta dalam nan
manusia
bimbingan kehidupan
kepulauan
upaya
bimbingan
pengaruhn
Cukup 81 Baik (B)
geografis
at
kehidupan
ifikasi
dengan
budaya
sebagai
at
ik
mengident
geografis
di dan ifikasi
ekonomi,
/ya
sebagai
agraris
ik
memperku
erakan
mengident
ik
maritim Perlu
memperku
erakan
mengident
sosial
Indonesia
bidang
masyarak
karakterist
budaya
dengan
dalam dan ta ser
ik
dan
mengident
untuk
Indonesia
Perlu
/serta
karakterist
ekonomi,
menyejaht
dalam maritim
sosial
Indonesia
kesatuan
masyarak
karakterist pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist geografis
at
kehidupan
ifikasi ya
geografis
agraris
dan
lingkunga
untuk
negara
bidang
geografis
ifikasi dalam terhadap
negara
serta
geografis
at
kehidupan
ifikasi dalam budaya
sebagai
bimbingan
sosial
at
ik
dan
lingkunga
mengident di dan ,ta ifikasi
memperku
sebagai
bimbingan
pengaruhn
ik
sosial,
dan
erakan
mengident
terhadap
Cukup 83 Baik (B) budaya
sebagai
dan
at
ik
ekonomi
n
memperku
kepulauan
mengident dan ya
di dan sebagai
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident Indonesia
Perlu
kesatuan
masyarak
karakterist
untuk
negara
dalam ser Indonesia
Perlu
serta
karakterist
at
negara
dalam
sosial
Indonesia
karakterist pengaruhn
Indonesia
kesatuan
masyarak
karakterist budaya
bidang
geografis
ekonomi
n
ifikasi dan ,ta ya
geografis
budaya,
agraris
kehidupan
ifikasi
Perlu untuk
negara
persatuan
bidang
geografis
masyarak
pengaruhn
at
/
ifikasi dalam
maritim terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/
ifikasi dalam
maritim sebagai
bimbingan
dan
at
ik
memperku
kepulauan
mengident di sebagai
bimbingan
pengaruhn
ik
kesatuan
kepulauan
mengident
budaya
sebagai
ik
48Perlu bimbingan (D) ya
sebagai
dan
at
ik di untuk
sosial
Indonesia
Perlu
masyarak
pengaruhn
karakterist dan ser terhadap
Indonesia
Perlu
komunikas
serta
masyarak
karakterist
ekonomi,
bimbingan memperku
kepulauan
mengident
bangsa
sosial
Indonesia
at
ya
kesatuan
dan
karakterist dan mengident
kehidupan
kepulauan
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta negara
dalam
persatuan
bidang
geografis
/at
ifikasi maritim ,ta negara
dalam
ya
geografis
dan
/kehidupan
ifikasi maritim
Perlu untuk
negara
geografis dalam terhadap
negara
persatuan
bidang
geografis dalam memperku
budaya
sebagai
bimbingan
at
ya
ik sebagai
bimbingan
imengident
pengaruhn
at
ik
sosial, serta
di
at
/budaya
ifikasi
sebagai
Indonesia
terhadap
dan
agraris
ik maritim ifikasiekonomi,
/ya
transporta
sebagai
budaya,
agraris
ik maritim Perlu
kepulauan
mengident
bangsa
sosial
Indonesia
kesatuan dan ser kepulauan
terhadap
Indonesia
Perlu
persatuan
dan karakterist
dan
at dan
karakterist
ekonomi,
0Perlu bimbingan (D)memperku
kepulauan
mengident kehidupan
kepulauan
mengident untuk
negara
dalam negara
dalam
bimbingan Indonesia
kesatuan
dan
karakterist bangsa
sosial
Indonesia
sosial,
dan
karakterist Indonesia
terhadap
geografis
/
ifikasi maritim ,ta transporta
ya
bidang
geografis
budaya,
/kehidupan
ifikasi maritim
Perlu untuk
negara
pembangu
persatuan
serta
geografis
/at
ifikasi dalam si
terhadap
negara
maritim geografis
komunikas
serta
ekonomi,
/budaya
ifikasi dalam
maritim ikbudaya
sebagai
bimbingan
dan
agraris
kesatuan
memperku
kepulauan
mengident sebagai
bimbingan
bangsa
agraris
ik
sosial,
kepulauan
mengident
0Perlu bimbingan (D) sebagai
dan
agraris
ik sebagai
budaya,
agraris
ik pembangu
Indonesia
Perlu
dan
karakterist ser si
terhadap
sosial
Indonesia
Perlu
komunikas
dan
karakterist
ekonomi, dan
bimbingan memperku
kepulauan
mengident
nan
bangsa
pengaruhn
Indonesia
kesatuan
dan kehidupan
kepulauan
mengident
sosial, karakterist
inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta untuk
negara
dalam
persatuan
geografis
/serta
dan
at maritim negara
dalam
serta
geografis
budaya,
Perlu
karakterist
negara
persatuan
serta
geografis
at
/
ifikasi dalam
maritim untuk
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/
ifikasi dalam
maritim
ifikasi
nan
sebagai
bimbingan
agraris
ik
memperku
kepulauan
mengident sosial, ,ta /bimbingan
ifikasi
kehidupan
budaya
sebagai
imengident
agraris
ik
sosial,
kepulauan
maritim
serta
0Perlu bimbingan (D) budaya
ya
sebagai
dan
agraris
ik transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik bangsa
pengaruhn
Indonesia
Perlu
persatuan
kesatuan
dan
karakterist ser pengaruhn
Indonesia
Perlu
komunikas
dan
karakterist
ekonomi,
bimbingan kepulauan
mengident
bangsa
pengaruhn
Indonesia
kesatuan
dan
karakterist memperku
kepulauan
mengident
inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta budaya
negara
dalam
serta
geografis
/at
ifikasi maritim ,ta untuk
negara
dalam
transporta
/serta
geografis
budaya,
ifikasi maritim
Perlu terhadap
negara
persatuan
serta
geografis
/ya
ifikasi dalam
maritim ifikasi si
terhadap
komunikas
serta
geografis
at
/ya dalam ya
sebagai
bimbingan
bangsa
dan
agraris
ik
maritim Perlu
dan
kepulauan
mengident ya
sebagai
bimbingan
imengident
agraris
ik
sosial,
memperku
kepulauan serta
0Perlu bimbingan (D) sebagai
dan
agraris
ik
ekonomi transporta
sebagai
budaya,
agraris
ik pengaruhn
Indonesia
kesatuan
dan
karakterist ser si
pengaruhn
Indonesia
Perlu
komunikas
dan
karakterist
bimbingan kehidupan
kepulauan
mengident
bangsa
pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist kehidupan
kepulauan
mengident
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia
kesatuan
dan serta terhadap
negara
dalam
persatuan
serta
geografis
ekonomi
/ya
ifikasi maritim ,ta terhadap
negara
dalam
transporta
serta
geografis
budaya,
/at
ifikasi maritim
Perlu terhadap
negara
persatuan
serta
geografis
masyarak
/ekonomi,
ifikasi dalam
maritim sebagai si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi dalam sebagai
bimbingan
dan
agraris
ik
maritim Indonesia
kehidupan
kepulauan
mengident ya
sebagai
bimbingan
imengident
agraris
ik
kehidupan
kepulauan serta
0Perlu bimbingan (D) ya
sebagai
agraris
ik transporta
ya
dan
agraris
ik bangsa
pengaruhn
masyarak
dan
karakterist ser si
pengaruhn
Indonesia
komunikas
kesatuan
dan
karakterist
bimbingan kehidupan
kepulauan
mengident
bangsa
pengaruhn
Indonesia
at
sosial,
dan
karakterist kehidupan
kepulauan
mengident
ikarakterist
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta terhadap
negara
dalam
persatuan
geografis
/serta
ekonomi,
ifikasi maritim ,ta terhadap
negara
dalam
transporta
geografis
/serta
ekonomi,
ifikasi maritim
Perlu terhadap
negara
serta
geografis
ekonomi,
/
ifikasi maritim si
terhadap
negara
persatuan
serta
geografis
ekonomi,
/
ifikasi maritim ya
sebagai
at
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
mengident ya
sebagai
imengident
dan
agraris
ik
kehidupan
kepulauan serta
0Perlu bimbingan (D) ya
sebagai
Indonesia
budaya,
agraris
ik transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik bangsa
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist ser si
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist
bimbingan kehidupan
kepulauan
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist kehidupan
kepulauan
bangsa
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist terhadap
negara
Indonesia
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi maritim ,ta terhadap
negara
transporta
persatuan
serta
geografis
/ekonomi,
ifikasi maritim
Perlu terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
/ekonomi, maritim /ekonomi, si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis ya
sebagai
budaya,
agraris
ik
maritim kepulauan
kehidupan ya
sebagai
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
0Perlu bimbingan (D) ya
sebagai
budaya,
agraris
ik ya
sebagai
budaya,
agraris
ik pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist ser si
bangsa
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist
bimbingan kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan serta terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/ya maritim ,ta terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/ya maritim
Perlu terhadap
komunikas
serta
geografis
/ekonomi, maritim sebagai terhadap
komunikas
serta
geografis
/ekonomi, sebagai
budaya,
agraris
ik
kehidupan
maritim Indonesia sebagai
budaya,
agraris
ik
kehidupan
0Perlu bimbingan (D) transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan ikepulauan
pengaruhn
sosial,
dan
terhadap
negara serta ser kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
terhadap serta
bimbingan inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
si
terhadap serta inegara
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
si
terhadapserta komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/
transporta
ya
sebagai maritim ,ta komunikas
serta
geografis
/ekonomi,
transporta
ya
sebagai maritim
Perlu komunikas
serta
ekonomi,
/
transporta
ya
sebagai maritim komunikas
serta
ekonomi,
/ maritim
transporta
ya
sebagai budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta
0Perlu bimbingan (D) budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn serta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
serta sosial,
dan
si
terhadap
komunikas ser sosial,
dan
si
terhadap
bimbingan sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta /serta
ekonomi,
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris maritim ,ta komunikas
/serta
ekonomi,
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris maritim
Perlu /ekonomi,
transporta
ya maritim /ekonomi, maritim kepulauan
transporta
ya kehidupan
inegara
pengaruhn serta kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn serta
0Perlu bimbingan (D) budaya,
agraris
kehidupan
ikepulauan
pengaruhn serta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
i
pengaruhn
serta sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta ser sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta
bimbingan sosial,
dan
si
terhadap sosial,
dan
si
terhadap /ekonomi,
transporta
ya maritim ,ta /ekonomi,
transporta
ya maritim
Perlu komunikas
serta
ekonomi,
/ya
transportamaritim /ya komunikas
serta
ekonomi,
maritim kepulauan
transporta budaya,
agraris
kehidupan
idan
pengaruhnserta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
idan
pengaruhn serta
0Perlu bimbingan (D) budaya,
agraris
kehidupan
iterhadap
pengaruhnserta budaya,
agraris
kehidupan
iterhadap
pengaruhn
serta sosial,
si
terhadap
komunikas
serta ser sosial,
si
terhadap
komunikas
serta
bimbingan sosial,
dan
si sosial,
dan
si ekonomi,
/ maritim ,ta
transporta
ya /ekonomi,
transporta
ya maritim
Perlu komunikas
serta
ekonomi,
transporta
ya komunikas
serta
ekonomi,
transporta
ya budaya,
agraris
kehidupan
idan
pengaruhn
serta budaya,
agraris
kehidupan
idan
pengaruhnserta
0Perlu bimbingan (D) budaya,
agraris
kehidupan
iterhadapserta
pengaruhn budaya,
agraris
kehidupan
iterhadap
serta
pengaruhn sosial,
si
terhadap
komunikas
serta ser sosial,
si
terhadap
komunikas
serta
bimbingan sosial,
si sosial,
si ekonomi,
transporta
ya ekonomi,
transporta
ya
komunikas
serta
ekonomi,
transporta
ya komunikas
serta
ekonomi,
transporta
ya budaya,
agraris
kehidupan
iterhadap
serta
pengaruhn ta budaya,
agraris
kehidupan
iterhadapserta
pengaruhn
budaya,
kehidupan
isosial,
pengaruhn
serta budaya,
kehidupan
i
pengaruhn
serta sosial,
si
komunikas
serta sosial,
si
komunikas
serta
si
terhadap
komunikas sosial,
si
terhadap
komunikas ekonomi,
transporta
ya
budaya, ekonomi,
transporta
ya
budaya,
ekonomi,
transporta
ya
budaya, ekonomi,
transporta
ya
budaya, ikehidupan
pengaruhn
serta
sosial, kehidupan
iterhadap
pengaruhn
sosial,serta
kehidupan
iterhadap
serta
sosial, kehidupan
i serta
sosial, si
terhadap
komunikas
ekonomi, si
komunikas
ekonomi,
si
komunikas
ekonomi, si
terhadap
komunikas
ekonomi, transporta
ya
budaya,
kehidupan transporta
ya
budaya,
kehidupan
transporta
budaya,
kehidupan transporta
budaya,
kehidupan iterhadap
serta
sosial,
si isosial,
si serta
terhadap
isiserta
sosial, isiserta
sosial, komunikas
ekonomi,
transporta komunikas
ekonomi,
transporta
komunikas
ekonomi,
transporta ekonomi, komunikas
transporta kehidupan budaya,
isiserta budaya,
kehidupan
isiserta
budaya,
isosial,
serta budaya,
i serta sosial,
komunikas sosial,
komunikas
si
komunikas sosial,
si
komunikas ekonomi,
transporta
budaya, ekonomi,
transporta
budaya,
transporta
budaya, transporta
budaya, isosial,
siserta isosial,
si serta
isiserta isiserta komunikas
transporta komunikas
transporta
komunikas
transporta komunikas transporta budaya, isiserta budaya,
isiserta
isiserta isiserta komunikas
transporta komunikas
transporta
transporta transporta isiserta isiserta
si si transporta transporta
si si
Cukup dalam menganalisis bentuk TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
bentuk interaksi
Baik dalam manusia
menganalisis
DESKRIPSI UNTUK dengan
peran
RAPORT ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2
lingkungan
ekonomi dan upaya
dalam pengaruhnya
Cukup
terhadapdalam menganalisis
pembangunan
menyejahterakan peran
sosial,
kehidupan 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.3 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2
ekonomi
budaya
masyarakat dalam
dan di upaya
ekonomi
bidang masyarakat
sosial dan
34 menganalisis 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
Sangat Baik
menyejahterakan dalam kehidupan
Indonesia,
budaya
bentuk serta
untuk
bentuk Cukup
memperkuat
interaksi dalam
manusia
masyarakat di bidang sosial dan 70 69 73 72 70 70 72 77 70 69 68
Sangat
kesatuan
dengan Baik
mengidentifikasi
dan dalam menganalisis
karakteristik
persatuan
lingkungan dan bangsa,
budaya
peran
geografis
serta untuk
ekonomi
Cukup memperkuat
dalam
Indonesia
dalam upaya negara
sebagai
mengidentifikasi 70 72 75 74 70 73 74 80 70 72 68
pengaruhnya
Sangat
kesatuan Baik
dan terhadap
dalam menganalisis
persatuan bangsa,
menyejahterakan
kepulauan/
karakteristik
pembangunan maritim kehidupan
dan
geografis
sosial, agraris
Indonesia
budaya dan
peran
serta ekonomi
Cukup
masyarakat di dalam
dalam
bidang upaya
mengidentifikasi
sosial dan 70 72 73 72 70 73 72 77 70 72 68
serta
sebagai
Baik
ekonomipengaruhnya
dalam negara terhadap
menganalisis
kepulauan/
masyarakat peran
maritim
Indonesia,
menyejahterakan
karakteristik
budaya untuk kehidupan
geografis
memperkuatIndonesia
kehidupan
dan
ekonomi
sertaagraris
Baik ekonomi,
dalam
serta
dalam upaya sosial,
pengaruhnya budaya,
mengidentifikasi 92 97 83 82 92 98 82 80 92 97 90
masyarakat
sebagai
Sangat
kesatuan Baik di
negara
dan bidang
dalam sosial
kepulauan/ dan
menganalisis
persatuan maritim
bangsa,
komunikasi
terhadap
menyejahterakanserta
kehidupan
karakteristik transportasi
kehidupan
ekonomi,
geografis Indonesia
budaya
dan
bentuk
serta untuk
agraris
bentuk
Cukup memperkuat
serta
interaksi
dalam pengaruhnya
manusia
mengidentifikasi 92 97 83 82 92 98 82 81 92 97 90
sosial,
masyarakat
sebagai
Baik budaya,
dalam
kesatuan di
negara
dan bidang
komunikasi
sosial
kepulauan/
menganalisis
persatuan serta
dan
maritim
peran
bangsa,
terhadap
dengan kehidupan
lingkungan
karakteristik
transportasi
budaya untuk ekonomi,
dan
geografis
memperkuatIndonesia
dan
ekonomi
sertaagraris
sosial,Baik dalam
budaya,
pengaruhnya serta
dalam upaya
pengaruhnya
mengidentifikasi
komunikasi
terhadap serta 92 97 103 98 92 98 102 82 92 97 90
sebagai
kesatuan
terhadap negara
dan
menyejahterakan kepulauan/
persatuan
kehidupan maritim
bangsa,
kehidupan
ekonomi,
Baik dalam
karakteristik
transportasi
pembangunan menganalisis
geografis
sosial, bentuk
Indonesia
budaya dan
dan
sertaagraris
sosial,Cukup
masyarakat
budaya,serta
dalam
di pengaruhnya
mengidentifikasi
bidang
komunikasi
sosialserta
dan 92 97 78 77 92 98 77 77 92 97 90
bentuk
sebagai
Sangat
ekonomi interaksi
negara
Baik dalammanusia
kepulauan/
masyarakat dengan
maritim
menganalisis
Indonesia,
terhadap
transportasi
budaya kehidupan
karakteristik
untuk ekonomi,
geografis
memperkuatIndonesia
lingkungan
dan agraris
bentuk
serta bentuk
Baik dan
serta
dalam pengaruhnya
pengaruhnya
interaksi manusia
mengidentifikasi 92 97 83 82 92 98 82 92 92 97 90
sosial,
sebagai
Perlu
kesatuanbudaya,
bimbingan
negara komunikasi
kepulauan/
dalam
dangeografis
persatuan serta
maritim
bangsa,
terhadap
dengan pembangunan
kehidupan
lingkungan
karakteristik dan sosial,
ekonomi,
Indonesia
transportasi
dan
menganalisis
sertaagraris
Cukup serta
peran
dalam pengaruhnya
ekonomi dalam
mengidentifikasi 92 87 78 77 92 88 77 77 92 87 90
budaya
sosial,
sebagai
Sangat dan
budaya,
pengaruhnya
Baik ekonomi
negara terhadap
dalam masyarakat
komunikasi
kepulauan/ serta
menganalisis
maritim
terhadap
upaya menyejahterakan
Indonesia,
transportasi
pembangunan kehidupan
karakteristik serta Baikekonomi,
geografis
sosial, kehidupan
Indonesia
dalam
budaya dan
dan
peranagraris
sosial, ekonomi
masyarakat
budaya,sertadalam
pengaruhnya
di bidang upaya
komunikasi
sosialserta
dan 92 87 103 98 92 88 102 84 92 87 90
sebagai
Baik dalam
ekonomi
terhadap negara
menyejahterakan kepulauan/
menganalisis
mengidentifikasi
kehidupankarakteristik
masyarakat maritim
peran
Indonesia,
kehidupan
ekonomi,
transportasi
budaya
dan
ekonomi
geografis
serta untuk
agraris
Baik dalam
dalammemperkuat
serta
Indonesiapengaruhnya
upayasebagai negara
mengidentifikasi 92 97 103 98 92 98 102 82 92 97 90
sosial,
masyarakat
Sangat
kesatuanbudaya,
Baik
dan di bidang
komunikasi
dalam sosialserta
dan
menganalisis
persatuan bangsa,
terhadap
kepulauan/ kehidupan
menyejahterakan
karakteristik
transportasi
budaya untukmaritim ekonomi,
kehidupan
dan
geografis
memperkuat agraris
Indonesia
peran
serta
sosial, ekonomi
Perlu
masyarakat
budaya, di dalam sosial
bimbingan
bidang upaya
dalam
komunikasi serta
dan 0 0 3 0 0 3 2 0 0 2 0
serta
sebagai
Sangat pengaruhnya
kesatuan Baik
negara
dan dalam terhadap
kepulauan/
menganalisis
persatuan maritim
bangsa,
menyejahterakan
menganalisis
transportasi
budaya untuk kehidupan
bentuk bentuk
memperkuat
kehidupan
dan
peran
sertaagraris ekonomi,
ekonomiserta
Baikmanusia
dalam dalam sosial,
pengaruhnya
upaya budaya,
mengidentifikasi 87 97 103 98 87 98 102 87 87 97 85
masyarakat
interaksi
Baik dalam
kesatuan dan dipersatuan
bidang
menganalisis sosial
dengan dan
peran
bangsa,
komunikasi
terhadap
menyejahterakanserta
kehidupan
karakteristik transportasi
kehidupan
ekonomi,
geografis Indonesia
budaya
lingkungan
ekonomi
serta untuk
Cukupdalam
dan memperkuat
upaya
pengaruhnya
dalam mengidentifikasi 92 87 83 82 92 88 82 84 92 87 90
sosial,
sebagai
Sangat
kesatuanbudaya,
masyarakat
Baik di
negara
dan komunikasi
bidang
dalam sosial
kepulauan/ serta
dan
menganalisis
persatuan maritim
bangsa,
terhadap
menyejahterakan
transportasi
budaya pembangunan
karakteristik
untuk kehidupan
geografis
memperkuat sosial,
Indonesia
dan
bentuk
sertaagraris
budaya bentuk
Cukup
masyarakatdan serta
di interaksi
dalam pengaruhnya
ekonomi
bidang manusia
mengidentifikasi
masyarakat
sosial dan 92 97 83 82 92 98 82 83 92 97 90
sebagai
Sangat
kesatuan
terhadap
dengan Baik
negara
dan dalam
kepulauan/
menganalisis
persatuan
lingkungan
kehidupan dan maritim
bangsa,
ekonomi,
karakteristik
Indonesia
budaya
dan
peran untuk
agraris
ekonomi geografis
memperkuat
serta Indonesia
pengaruhnya
dalam upaya
serta
sosial,Cukup
pengaruhnya
sebagai
Baik budaya,
dalam dalam
negara mengidentifikasi
terhadap
komunikasi
menganalisis
kepulauan/ serta
peran
maritim
70 97 71 70 70 98 70 77 70 97 68
kesatuan
terhadap dan
menyejahterakan
karakteristik persatuan
kehidupan bangsa,
ekonomi,
kehidupan
geografis Indonesia
transportasi
pembangunan
dan
ekonomi
sertaagraris
Cukupdalam sosial,
sertaupaya
dalam budaya
pengaruhnya dan
mengidentifikasi 87 75 78 77 87 76 77 79 87 75 85
sosial,
Cukup
ekonomi budaya,
masyarakat
sebagai dalam
negara komunikasi
sosialserta
dimenganalisis
bidang
kepulauan/
masyarakat dan
peran
maritim
Indonesia,
terhadap
menyejahterakan
transportasi
budaya kehidupan
karakteristik
untuk kehidupan
ekonomi,
geografis
memperkuatIndonesia
dan
ekonomi
sertaagraris
sosial,Baik
masyarakat dalam
budaya,serta
dalam
di upaya
pengaruhnya
mengidentifikasi
bidang
komunikasi
sosialserta
dan 92 97 103 98 92 98 102 81 92 97 90
sebagai
kesatuan
terhadap negara
menyejahterakan kepulauan/
dangeografis
persatuan
kehidupan maritim
bangsa,
kehidupan
ekonomi,
Cukup dalam
karakteristik
transportasi
budaya untuk menganalisis
memperkuat bentuk
Indonesia
dan
sertaagraris
sosial,Baik
masyarakat
budaya,serta
dalam pengaruhnya
mengidentifikasi
dipersatuan
bidang
komunikasi
sosialserta
dan 92 87 103 98 92 88 102 80 92 87 90
bentuk
sebagai
Baik
kesatuan interaksi
dalam negara
dan manusia
menganalisis
kepulauan/ dengan
peran
maritim
bangsa,
terhadap
transportasi
budaya kehidupan
karakteristik
untuk ekonomi,
geografis
memperkuatIndonesia
lingkungan
dan
ekonomi
sertaagraris
Cukup dan
dalam
sertapengaruhnya
upaya
dalam pengaruhnya
mengidentifikasi 70 87 83 82 70 88 82 78 70 87 68
sosial,
sebagai
Baik
kesatuanbudaya,
dalam negara
dan komunikasi
menganalisis
kepulauan/
persatuan serta
peran
maritim
bangsa,
terhadap pembangunan
menyejahterakan
kehidupan
karakteristik sosial,
kehidupan
ekonomi,
geografis Indonesia
transportasi
dan
ekonomi
sertaagraris
Cukupdalam
sertaupaya
dalam pengaruhnya
mengidentifikasi 69 69 78 77 69 70 77 78 69 69 67
budaya
sosial,
masyarakat
sebagai
Baik dalamdan
budaya, ekonomi
di bidang
negara masyarakat
komunikasi
sosial
kepulauan/
menganalisis serta
dan
maritim
peran
terhadap
menyejahterakan
Indonesia,
transportasi
budaya kehidupan
karakteristik serta
untuk kehidupan
ekonomi,
geografis
Cukup
memperkuatIndonesia
dalam
dan agraris
ekonomi
sosial, budaya,
masyarakat serta
dalam pengaruhnya
upaya
komunikasi
dipersatuan
bidang sosialserta
dan 70 74 78 77 70 75 77 80 70 74 68
sebagai
Baik dalam
kesatuan
terhadap negara
dan
menyejahterakanmenganalisis
mengidentifikasi kepulauan/
kehidupan peran
karakteristikmaritim
bangsa,
kehidupan
ekonomi,
transportasi
budaya
dan
ekonomi
geografis
serta untuk
agraris
Cukupdalam memperkuat
sertaupaya
Indonesia
dalam pengaruhnya
sebagai negara
mengidentifikasi 70 74 78 77 70 75 77 81 70 74 68
sosial,
masyarakat
Sangat
kesatuanbudaya,
Baik
dan di bidang
komunikasi
dalam sosialserta
dan
menganalisis
persatuan bangsa,
terhadap
menyejahterakan
kepulauan/ kehidupan
karakteristik
transportasi
budaya untukmaritim kehidupan
ekonomi,
dan
geografis
memperkuat agraris
Indonesia
peran
serta
sosial, ekonomi
Cukup
masyarakat
budaya, di dalam
dalam
bidang upaya
mengidentifikasi
komunikasi
sosialserta
dan 92 97 83 82 92 98 82 86 92 97 90
serta
sebagai
Sangat pengaruhnya
kesatuan Baik
negara
dan dalam terhadap
kepulauan/
menganalisis
persatuan maritim
bangsa,
menyejahterakan
karakteristik
transportasi
budaya untuk kehidupan
geografis
memperkuatIndonesia
kehidupan
dan
peran
sertaagraris
Cukup ekonomi,
ekonomisertadalam
dalam sosial,
pengaruhnya
upaya budaya,
mengidentifikasi 69 97 78 77 69 98 77 82 69 97 67
masyarakat
sebagai
Sangat
kesatuan Baik di
negara
dan bidang
dalam sosial
kepulauan/ dan
menganalisis
persatuan maritim
bangsa,
komunikasi
terhadap
menyejahterakanserta
kehidupan
karakteristik transportasi
kehidupan
ekonomi,
geografis Indonesia
budaya
dan
peran
serta untuk
agraris
ekonomi
Cukup memperkuat
sertadalam
dalam pengaruhnya
upaya
mengidentifikasi 87 69 71 70 87 70 70 77 87 69 85
sosial,
masyarakat
sebagai
Sangat
kesatuanbudaya, di
negara
Baik
dan bidang
komunikasi
sosial
kepulauan/
dalam serta
dan
maritim
menganalisis
persatuan bangsa,
terhadap
menyejahterakan
transportasi
budaya kehidupan
karakteristik
untuk kehidupan
ekonomi,
geografis
memperkuatIndonesia
dan
peran
sertaagraris
sosial, ekonomi
Baik
masyarakat
budaya,serta
dalam pengaruhnya
dalam
dipersatuan
bidang upaya
mengidentifikasi
komunikasi
sosialserta
dan 92 97 103 98 92 98 102 87 92 97 90
sebagai
Baik dalam
kesatuan
terhadap negara
danmenganalisis
kepulauan/
kehidupan
menyejahterakan peran
maritim
bangsa,
ekonomi,
kehidupan
karakteristik
transportasi
budaya
dan
ekonomi untuk
agrarisdalamgeografis
memperkuat
sertaupaya Indonesia
pengaruhnya
serta
sosial,
sebagaiCukup
budaya,
masyarakat dalam
di
negara mengidentifikasi
komunikasi
bidang sosial
kepulauan/ serta
dan
maritim
77 97 73 72 77 98 72 80 77 97 75
kesatuan
terhadap dan
menyejahterakan persatuan
kehidupan
karakteristik bangsa,
kehidupan
ekonomi,
geografis Indonesia
transportasi
budaya
dan
serta untuk
agraris
Baik memperkuat
serta
dalam pengaruhnya
mengidentifikasi 87 97 83 82 87 98 82 81 87 97 85
sosial,
masyarakat
sebagai
kesatuanbudaya, dipersatuan
negara
dan bidang
komunikasi
sosial
kepulauan/ serta
dan
maritim
bangsa,
terhadap
transportasi
budaya kehidupan
karakteristik
untuk ekonomi,
geografis
memperkuatIndonesia
dan
sertaagraris
sosial,Cukup
budaya,serta
dalam pengaruhnya
mengidentifikasi
komunikasi serta 87 87 78 77 87 88 77 86 87 87 85
sebagai
kesatuan
terhadap negara kepulauan/
dangeografis
persatuan
kehidupan maritim
bangsa,
ekonomi,
karakteristik
transportasi
dan agraris serta Indonesia
pengaruhnya
serta
sosial,Cukup
sebagai budaya, dalam
negara mengidentifikasi
komunikasi
kepulauan/ serta
maritim
69 69 78 77 69 70 77 80 69 69 67
terhadap kehidupan
karakteristik
transportasi ekonomi,
geografis Indonesia
dan agraris
sosial, budaya,serta pengaruhnya
komunikasi serta
sebagai
terhadap negara kepulauan/
kehidupan ekonomi, maritim
transportasi
dan agraris serta pengaruhnya
sosial, budaya, komunikasi serta
terhadap
transportasikehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi
peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
Baik dalam menganalisis
masyarakat bentuk
Sangat
bentuk Baik di bidang
dalam
interaksi
sosial dan
menganalisis
manusia dengan
budaya
peran untuk
ekonomi memperkuat
dalam upaya
lingkungan
Baik dalam
kesatuan dandan pengaruhnya
menganalisis
persatuan peran
bangsa,
menyejahterakan
terhadap pembangunankehidupan
sosial,
ekonomi
serta Baik
masyarakat dalam
dalam upaya
mengidentifikasi 92 97 83 82 92 98 82 88 92 97 90
Sangat
budaya dan di
Baik
menyejahterakan
karakteristik
bidang
dalam
ekonomi sosial dan
menganalisis
masyarakat
kehidupan
geografis Indonesia
budaya
peran
Indonesia, untuk
ekonomi
sertamemperkuat
dalam
Cukup upaya
dalam 92 70 83 82 92 71 82 84 92 70 90
masyarakat
sebagai
Sangat
kesatuan Baik di
negara bidang
dalam
dan peran sosial
kepulauan/ dan
maritim
menganalisis
persatuan bangsa,
menyejahterakan
menganalisis
budaya untuk kehidupan
ekonomi
memperkuat dalam
dan
peran
sertaagraris
ekonomi
Baik
masyarakat serta
dalam pengaruhnya
dalam
dipersatuan
bidang upayadan
mengidentifikasi
sosial 92 97 95 98 92 98 102 82 92 97 90
upaya
kesatuan
terhadapmenyejahterakan
dan
kehidupan
menyejahterakan kehidupan
bangsa,
ekonomi,
kehidupan
Cukup
budaya dalam
karakteristik
untuk menganalisis
geografis bentuk
Indonesia
memperkuat
masyarakat
Perlu
serta
sosial,bimbingan
Cukup
budaya,
masyarakat di
di bidang
dalamdalam sosial
komunikasi
bidang sosial dan
mengidentifikasi
serta
dan 92 87 83 82 92 88 82 82 92 87 90
bentuk
sebagai
kesatuan interaksi
negara manusia
kepulauan/
dangeografis
persatuan dengan
maritim
bangsa,
budaya untuk
mengidentifikasi
karakteristik
transportasi
budaya untuk memperkuat
karakteristik
Indonesia
memperkuat
lingkungan
dan
Perlu
sertaagraris dan
serta
bimbingan
Cukup pengaruhnya
dalam pengaruhnya
dalam
mengidentifikasi 70 97 78 77 70 98 77 80 70 97 68
kesatuan
geografis
sebagai
kesatuan dan
negara
dan persatuan
Indonesia
kepulauan/
persatuan bangsa
sebagai negara
maritim
bangsa,
terhadap pembangunan
kehidupan
mengidentifikasi
karakteristik sosial,
ekonomi,
karakteristik
geografis Indonesia
kepulauan/
dan
Perlu
sertaagraris
budaya dan maritim
serta
bimbingan
Cukup dalam
ekonomi dan agraris
pengaruhnya
dalam
mengidentifikasi
masyarakat 92 97 83 82 92 98 82 81 92 97 90
sosial,
geografis
sebagai budaya,
negara komunikasi
Indonesia sebagai
kepulauan/ serta
negara
maritim
serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
mengidentifikasi
karakteristik
Indonesia, serta terhadap
ekonomi,
karakteristik
geografis
Perlu Indonesia
bimbingan
transportasi
kepulauan/
dan
Perluagraris maritim
serta
bimbingan dan
dalam agraris
pengaruhnya 70 70 73 72 70 71 72 83 70 70 68
kehidupan
sosial,
geografis
sebagai
dalam ekonomi,
budaya,
Indonesia
negara
menganalisis sosial,ekonomi
komunikasi
sebagai
kepulauan/
peran budaya,
serta
negara
maritim
serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
mengidentifikasi
komunikasi serta terhadap
ekonomi,
karakteristik
transportasi, serta
transportasi
kepulauan/
dan
dalam
Perluagraris maritim
serta dan agraris
pengaruhnya
sosial,bimbingan
upaya
kehidupan
geografis
Perlu
menyejahterakan
dalam
ekonomi,
budaya,
Indonesia
bimbingan sosial, serta
komunikasi
sebagai
dalam budaya,
negara 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
serta pengaruhnya
terhadap
kehidupan
komunikasi kehidupan
mengidentifikasi
masyarakatterhadap
ekonomi,
karakteristik
sertadalam diagraris
bidang
transportasi, serta
transportasi
kepulauan/ maritim
mengidentifikasi
Perlu bimbingan dan
karakteristik 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kehidupan
sosial,
sosial
Perlu dan
geografis ekonomi,
budaya,
budaya
Indonesia
bimbingan sosial,
komunikasi
untuk
sebagai
dalam budaya,
serta
negara
serta pengaruhnya
geografis
mengidentifikasi
komunikasi Indonesia
serta terhadap
karakteristik
sebagai
transportasi,negara
serta
transportasi
memperkuat
kepulauan/
mengidentifikasi
Perlu bimbingan kesatuan
maritim dan
dalam dan
agraris
karakteristik 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kehidupan
kepulauan/
geografis
Perlu ekonomi,
Indonesia
maritim
bimbingan sosial,
dan
sebagai
dalam budaya,
agraris
negara
persatuan
serta
komunikasi bangsa
pengaruhnya
geografis
mengidentifikasi
Indonesia terhadap
karakteristik
sertadalamsebagai
transportasi,negara
serta
serta
kepulauan/
pengaruhnya
kehidupan maritim
mengidentifikasi
Perlu bimbingan
ekonomi, terhadap
dan agraris
karakteristik
sosial, budaya, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kepulauan/
geografis
Perlu Indonesia
maritim
bimbingan
kehidupan
serta pengaruhnya dan
sebagai
dalam
ekonomi, agraris
terhadap
sosial, negara
budaya,
geografis
serta
kepulauan/ Indonesia
mengidentifikasi
komunikasi
pengaruhnya
maritim sebagai
karakteristik
sertadalam
transportasi,
terhadap
dan negara
agraris serta
mengidentifikasi
Perlu bimbingan
komunikasi
kehidupan
kepulauan/
geografis karakteristik
ekonomi,
sertadalam
maritim
Indonesiatransportasi
sosial,
dan budaya,
agraris
sebagai negara 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu
serta bimbingan
kehidupan
pengaruhnya
geografis ekonomi,
mengidentifikasi
Indonesia terhadap
sosial, budaya,
karakteristik
sebagai negara
komunikasi
serta
kepulauan/ sertadalam
pengaruhnya
maritim
mengidentifikasi
Perlu bimbingan transportasi,
terhadap
dan agraris
karakteristik serta
komunikasi
kehidupan ekonomi,
serta transportasi
sosial, budaya, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kepulauan/
geografis
Perlu
serta Indonesia
maritim
bimbingan
kehidupan
pengaruhnya dan
sebagai
dalam
ekonomi, agraris
sosial,
terhadap negara
budaya,
geografis
mengidentifikasi
komunikasi
serta
kepulauan/ Indonesia
pengaruhnya karakteristik
sertadalam
maritim sebagai
transportasi,
terhadap
dan negara
agraris serta
mengidentifikasi
Perlu bimbingan
komunikasi
kehidupan
kepulauan/
geografis karakteristik
ekonomi,
serta
Indonesia
maritimtransportasi
sosial,
dan
sebagai budaya,
agraris
negara 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu
serta bimbingan
kehidupan
pengaruhnya
geografis dalam
ekonomi,
Indonesia
mengidentifikasi terhadap
sosial,
sebagai
karakteristikbudaya,
negara
komunikasi
serta
kepulauan/ sertadalam
pengaruhnya
maritim
mengidentifikasi
Perlu bimbingan transportasi,
terhadap
dan agraris
karakteristik serta
komunikasi
kehidupan ekonomi,
sertadalam
transportasi
sosial, budaya, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kepulauan/
geografis
Perlu
serta maritim
Indonesia
bimbingan
kehidupan ekonomi,
pengaruhnya dan agraris
sebagai negara
sosial, budaya,
terhadap
geografis
mengidentifikasi
komunikasi
serta
kepulauan/ Indonesia
serta karakteristik
pengaruhnya
maritim sebagai
transportasi,
terhadap
dan negara
agraris serta
mengidentifikasi
komunikasi
kehidupan
kepulauan/
geografis serta karakteristik
ekonomi,
Indonesia
maritimtransportasi
sosial,
dan
sebagai budaya,
agraris
negara 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu bimbingan
kehidupan
serta pengaruhnya
geografis dalam
ekonomi,
Indonesia terhadap
sosial, budaya,
sebagai negara
komunikasi
serta
kepulauan/ serta karakteristik
pengaruhnya
maritim
mengidentifikasi transportasi,
terhadap
dan agraris serta
komunikasi
kehidupan ekonomi,
serta transportasi
sosial, budaya, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kepulauan/
Perlu
kehidupan
serta maritim
bimbingan
pengaruhnya
ekonomi, dan
dalam agraris
terhadap
sosial, budaya,
geografis
komunikasi
serta Indonesia
pengaruhnya sebagai negara
serta karakteristik
transportasi,
terhadap serta
mengidentifikasi
komunikasi
kehidupan
kepulauan/ ekonomi,
sertadalam
maritimtransportasi
sosial,
dan budaya,
agraris 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu bimbingan
kehidupan
geografis ekonomi,
Indonesia sosial, budaya,
sebagai negara
komunikasi
serta serta karakteristik
pengaruhnya
mengidentifikasi transportasi,
terhadap serta
komunikasi
kepulauan/
Perlu serta
maritim
bimbingan transportasi
dan
dalam agraris 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kehidupanIndonesia
geografis ekonomi, sebagai
sosial, budaya,
serta pengaruhnya
mengidentifikasi
komunikasi terhadapnegara
serta karakteristik
transportasi
kepulauan/
kehidupan maritim dan
ekonomi, sebagaiagraris
sosial, budaya,
geografis
serta Indonesia
pengaruhnya terhadap negara
komunikasi
kepulauan/ serta
maritimtransportasi
dan agraris
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
serta pengaruhnya
komunikasi terhadap
serta transportasi
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi
 NILAI HARIAN KETRAMPILAN IPS
TEMA 5
RATA RATA DESKRIPSI DESKRIPSI
ST 3 NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT
MAX MIN
4.1 4.1 4.2 4.3

47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

72 71 71 70 71 70 Cukup Cukup 71 Cukup (C)

74 73 73 73 73 73 Cukup Cukup 73 Cukup (C)

72 72 72 73 73 72 Cukup Cukup 72 Cukup (C)

82 88 88 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)

82 88 88 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)

102 97 93 98 98 93 Sangat Baik Sangat Baik 96 Sangat Baik (A)

77 86 87 98 98 86 Sangat Baik Baik 90 Sangat Baik (A)

82 88 91 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

77 84 85 88 88 84 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)

95 95 91 88 95 88 Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)

95 96 93 98 98 93 Sangat Baik Sangat Baik 96 Sangat Baik (A)

Perlu Perlu
0 1 1 3 3 1 1Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
95 95 92 98 98 92 Sangat Baik Sangat Baik 95 Sangat Baik (A)

82 86 87 88 88 86 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)

82 88 89 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

70 75 76 98 98 75 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)

77 80 81 76 81 76 Baik Baik 79 Baik (B)

95 96 92 98 98 92 Sangat Baik Sangat Baik 96 Sangat Baik (A)

95 95 90 88 95 88 Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)

82 79 77 88 88 77 Sangat Baik Baik 81 Baik (B)

77 73 72 70 73 70 Cukup Cukup 72 Cukup (C)

77 74 74 75 75 74 Baik Cukup 74 Baik (B)

77 74 74 75 75 74 Baik Baik 74 Baik (B)

82 88 89 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

77 78 78 98 98 78 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)

70 76 78 70 78 70 Baik Cukup 74 Baik (B)

95 96 94 98 98 94 Sangat Baik Sangat Baik 96 Sangat Baik (A)

72 78 80 98 98 78 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)

82 86 86 98 98 86 Sangat Baik Baik 90 Sangat Baik (A)

77 82 84 88 88 82 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)

77 73 72 70 73 70 Cukup Cukup 72 Cukup (C)

82 88 90 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 92 Sangat Baik (A)

82 84 84 71 84 71 Baik Cukup 79 Baik (B)

95 95 93 98 98 93 Sangat Baik Sangat Baik 95 Sangat Baik (A)

82 86 87 88 88 86 Sangat Baik Baik 87 Baik (B)

77 78 78 98 98 78 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)

82 88 88 98 98 88 Sangat Baik Sangat Baik 91 Sangat Baik (A)

72 71 73 71 73 71 Cukup Cukup 72 Cukup (C)

Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
 Cukup
dalam dalam
menyajika Cukup Cukup
dalam menyajika
ndalam hasil dalam dalam
Sangat
menyajika menyajika analisis Cukup n hasil
IPS n hasil dalam identifikas
n
imenyajika Sangat
tentang
dalam
hasil
menyajika
dalam
n hasil
menyajika
Baik
analisis
identifikas
Sangat
menyajika
analisis n
dalam
itentang hasil
dalam identifikas
peran
karakterist dalam menyajika
Baik
analisis Baik
n
tentang hasil
Deskripsi n hasil
Deskripsi SangatGabung identifikas
menyajika
peran
karakterist Gabung Cukup dalam menyajikan hasil
menyajika imenyajika
ekonomi
ik n
dalam hasil
tentang dalam
analisis
peran dalam
interaksi identifikas Baik iik
n
ekonomi hasil analisisdalam
Cukup tentang interaksi manusia
menyajikan hasil
n hasil karakterist
n
dalam hasil analisis
menyajika
interaksi
Sangat menyajika
tentang
menyajika
manusia
ekonomi
Max igeografis
ik
Min peran
dalam
tentang
Max karakterist
identifikas
dalam
geografis
Baik
Min
dengan DESKRIPSI UNTUK RAPORT
analisis lingkungan
tentang perandan ekonomi
analisis
peran dalam identifikas
upaya
Indonesia dalam n hasil
manusia
Baik
ekonomi n hasil
n
dengan
dalam hasil karakterist
geografis menyajika
Sangat
peran iik
upaya
Sangat
Indonesia
dalam
Sangat
Cukup dalam menyejahterakan
pengaruhnya
dalam upaya menyajikan
terhadap hasil
tentang
menyajika
ekonomi isebagai
menyejaht
menyajika analisis
dengan
dalam identifikas
geografis analisis tentang peran ekonomi
analisis
lingkunga
upaya dalam ik
Indonesia dalam
dalam n
Baik hasil
ekonomi karakterist
menyejaht
Baik
sebagai
menyajika
Baik Sangat
kehidupan Baik
pembangunan dalam menyajikan
sosial, budaya
masyarakat dan
di bidang
peran
n
dalam hasil
57 karakterist
erakan
negara
n hasil
58 tentang
lingkunga
menyajika
upaya
Sangat 59 60 iik
Indonesia 61 dalam upaya menyejahterakan
62
tentang
n dan
menyejaht
menyajika geografis
menyajika
sebagai
menyajika analisis
dalam , erakan
dalam
negara
n
dalam hasil hasil
sosialanalisis
ekonomi dan tentang
masyarakat
budaya peran
Indonesia,
untuk
ekonomi
analisis
upaya dalam ik
kehidupan
kepulauan
identifikas peran
n
Baik dan
hasil
menyejaht Baik
karakterist
sebagai Sangat
kehidupan Baik dalam
masyarakat menyajikan
di bidang
peran
pengaruhn
erakan
n hasil Indonesia
n
negara
n dalam
hasil
hasil tentang
menyajika
upaya ser geografis
kehidupan
menyajika
kepulauan
identifikas
menyajika ekonomi
serta Cukup
memperkuat dalam upaya
dalam
kesatuanmenyajikan
dan
dalam
tentang
menyejaht
menyajika igeografis
masyarak
/maritim ekonomi
Sangat
pengaruhn
analisis
erakan
dalam ,ta dalam
ik
negara hasil
sosialanalisis
dan tentang
budaya peran
untuk
ekonomi
ya
kehidupan
analisis sebagai
menyajika
analisis
kepulauan
identifikas peran
n hasil
menyejaht Indonesia
masyarak
n
i/maritim
n hasil
hasil menyejahterakan
hasil analisis
persatuan tentang
bangsa, kehidupan
peran
serta Cukup
upaya
peran
erakan
n dalam
hasil Indonesia
at
dan
karakterist di dalam
Baik
ya
tentang
kehidupan
menyajika ser menyajika
geografis
kepulauan ekonomi
Sangat
memperkuat dalam
Baik upaya
dalam
kesatuanmenyajikan
dan
dalam
terhadap
masyarak
tentang negara
n
tentang
/maritim
isebagai hasil ekonomi
analisis
erakan ,ta sebagai
Sangat
at
analisis
dan
karakterist
identifikas di masyarakat
ekonomi
dalam di
dalam
menyajikan bidang
upaya sosial
hasil dan
identifikasi
menyejaht
menyajika
ekonomi
kehidupan
analisis bidang
agraris
ik upaya
dalam
terhadap
peran
masyarak
n hasil n
Indonesia
/maritim hasil menyejahterakan
hasil analisis
persatuan tentang
bangsa, kehidupan
peran
serta Cukup
upaya
pembangu
at
peran di kepulauan
identifikas
interaksi
dan
karakterist dalam dalam
tentang
kehidupan ser negara
Baik
bidang
tentang
agraris
iik budaya untuk
menyejahterakan
karakteristik
Sangat Baik memperkuat
kehidupan
geografis
dalam Indonesia
menyajikan
erakan
n
dalam hasil negara
sosial menyejaht
menyajika
dan Sangat
pembangu
ekonomi identifikas
sebagai masyarakat
ekonomi di
dalam bidang
upaya sosial dan
masyarak
tentang
menyejaht
nan
bidang
ekonomi sosial, geografis
serta
i/maritim
menyajika
manusia
agraris
ik
at
upaya
peran
di
analisis
masyarak , Perlu
dan
kepulauan
dalam
sosial
interaksi
serta
geografis dan dalam
kesatuanmenyajikan
masyarakat
sebagai
hasil dandi
negara
analisis bidanghasil
persatuan identifikasi
bangsa,
sosial
kepulauan/maritim
tentang peran dan
kehidupan
analisis
identifikas
upaya
at
peran dalam
di dan Indonesia kepulauan
budaya
pengaruhn
dan dalam erakan
n
nan
dalam
Baik
bidang
tentang sosial, ta
hasil ikarakterist
negara
bimbingan
agraris
Sangat
budaya Baik
untuk
menyejahterakan
karakteristik
dalam menyajikan
memperkuat
kehidupan
geografis Indonesia
erakan
budaya
sosial
dalam
masyarak
itentang
menyejaht
menyajika
karakterist
n
dengan
serta
geografis
/maritim
untuk
ya
sebagai
menyajika
hasil ekonomi
Perlu
at di dan ser
menyejaht
kehidupan
analisis
identifikas
budaya
upaya
dalam
sosial ,ta
/maritim
menyajika
budaya
manusia
Sangat
pengaruhn
Indonesia
ik
karakterist
kepulauan
dalam
serta
budaya
dan
ekonomi
hasil Sangat
untuk
agrarisdalam
analisis
kesatuan
masyarakat dan
Baik
ditentang
dalam
memperkuat
serta pengaruhnya
upaya
persatuan
bidang peranbangsa,
sosial dan
bidang
ekonomi
kehidupan
dan
budaya
upaya dalam agraris
ik
analisis
lingkunga dalam peran
erakan
dalam
bimbingan serta
dan
n
untuk
dengan
Baik
ya
sebagai hasil sebagai
menyajikan
kesatuan
terhadap negara
dan
menyejahterakan hasilkepulauan/maritim
identifikasi
persatuan
kehidupan kehidupanbangsa
ekonomi,
at
peran
erakan
n di
karakterist
hasil pengaruhn
Indonesia
dan
memperku
terhadap
negara bidang
masyarak
tentang
i
dan
menyejaht
menyajika
budaya ser geografis
ik
/maritim ekonomi
Sangat
serta
budaya dalam
Baik
Sangat
untuk upaya
dalam
Baik menyajikan
dalam
memperkuat
sosial
dalam
masyarak
ekonomi
untuk
menyejaht
menyajika dan n serta
geografis
tentang
n
menyajika hasil
dan ekonomi
Sangat
kehidupan
upaya
dalam ,ta menyajika
pengaruhn
agraris
analisis
memperku
lingkunga
dalam
terhadap
negara dan agraris
karakteristik
sosial,
masyarakat
budaya,serta pengaruhnya
geografis
ditentang
bidang
komunikasiIndonesia
sosial serta
dan
bidang
ekonomi
ik
kehidupan
analisis ya
sebagai
agraris
at
kehidupan
kepulauan
identifikas sosial
at
peran
ekonomi
erakan
n
untuk di
karakterist
hasildan Indonesia
geografis
Baik
dan
n hasil menyejahterakan
hasil analisis
menyajikan
kesatuan danhasil kehidupan
peran
identifikasi
persatuan bangsa,
budaya
upaya
at dalam
masyarak
memperku
erakan
n di
hasil pengaruhn
Indonesia
peran
pengaruhn
n dalam
hasil dalam
Baik
masyarak
menyejaht
menyajika ser ya
serta
tentang
at
n
menyajika
kehidupan
kepulauan dan terhadap
sebagai
Sangat
transportasi
budaya kehidupan
negara
Baik
untuk dalam ekonomi,
kepulauan/maritim
menyajikan
memperkuat
sosial
dalam
geografis
masyarak
tentang dan kesatuan terhadap
negara
serta
ekonomi,
/maritim
isebagai budaya
bidang
ekonomi
Sangat
ik
masyarak
kehidupan
analisis
memperku , sebagai
Sangat
Indonesia
dalam
agraris
Sangat
identifikas masyarakat
ekonomi
karakteristik
serta Sangat di
dalam bidang
upaya
geografis
Baik dalamsosial dan
Indonesia
untuk
menyejaht
menyajika
bidang ya
menyajika
ekonomi
ya
analisis upaya
dalam
at di terhadap
pengaruhn
peran sosial,
dan
hasil budaya,
agraris serta
identifikasi komunikasi
pengaruhnya
karakteristik serta
at
kehidupan
analisis
budaya
upaya dalam
Indonesia
at
peran
memperku
erakan
n di dan dan
hasil
kehidupan
kepulauan
pengaruhn
sosial,
karakterist dalam
dalam erakan
n
untuk
sosial
dalam
Baik hasil
geografis
at
masyarak
tentang
menyejaht
menyajika dan ta ser
kesatuan
pengaruhn
n
ekonomi,
/maritim
negara
Baik
sebagai
menyajika
serta
Baik
iekonomi
kehidupan
hasil kesatuan
budaya
sebagai
menyajikan
Sangat dan
untuk
menyejahterakan
negara
Baik
transportasi
persatuan
memperkuat
hasil
dalam kehidupanbangsa,
kepulauan/maritim
analisis
menyajikan
tentang
sosial
Indonesia
kesatuan
masyarak
tentang terhadap
negara
n
dalam
terhadap
tentang
ekonomi,
/maritim
menyajika hasil bidang
Sangat
kehidupan
analisis
memperku ya
ya
analisis
sosial,
dan terhadap
geografis
serta kehidupan
Indonesia
Baikmanusia
dalam ekonomi,
sebagai
menyajikan negara
hasil
untuk
menyejaht
menyajika
sebagai
bidang
ekonomi
at
kehidupan
analisis
budaya dalam
ya
menyajika
persatuan
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
upaya
budaya
upaya
dalam di dan ,ta
Indonesia
at
peran
kesatuan
erakan
n
sosial
Baik hasil
kepulauan
dalam
negara
n
pengaruhn
dalam
Baik
karakterist
ekonomi,
terhadap
dalam
hasil kesatuan
masyarakat
dan
hasil
Perluagraris
interaksi dan
analisis
sosial,bimbingan
budaya,
di
kepulauan/maritim
persatuan
bidang
serta
tentangdengan
dalam peran
komunikasi
dan
bangsa,
sosial
pengaruhnya dan
menyajikan
serta
agraris
dan
at
peran
memperku
erakan
n
negara di dan n
hasil pembangu
interaksi
sosial,
dan
terhadap
n dalam
hasil
hasil masyarak
tentang
at
untuk
menyejaht
menyajika
sebagai ser persatuan
terhadap
tentang
budaya,
agraris
/maritim
menyajika
kepulauan
identifikas
ya
menyajika identifikasi
serta
budaya Sangat
terhadap untukkarakteristik
Baik dalam
memperkuat
kehidupan geografis
ekonomi,
sosial
dalam
kesatuan
masyarak
tentang
untuk
menyajika bangsa
komunikas
serta
geografis
ekonomi,
/maritim
imenyejaht bidang
ekonomi
Sangat
dan
kehidupan
analisis
budaya
dalam , dalam
ik
sosial,
kehidupan
upaya lingkungan
ekonomi
hasil
transportasi
serta dalam
analisis dan
pengaruhnya upaya
pengaruhnya
tentang peran
terhadap
persatuan
bidang
ekonomi nan
manusia
menyajika
budaya,
agraris
analisis sosial, at
peran di
kesatuan bangsa
pembangu
interaksi
komunikas
serta Indonesia sebagai negara
at
kehidupan
analisis
kepulauan
budaya
upaya
dan
at
peran dalam
memperku
n di
hasil
kehidupan
iidentifikas
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist
erakan serta memperku
erakan
n
negara
sosial
dalam
Baik hasil
persatuan
masyarak
tentang
untuk
menyajika dan ta ser
dan
in
/maritim
terhadap
n
menyajika
geografis
budaya,
ekonomi,
menyejaht
hasil
hasil menyajikan
kesatuan
sosial,
terhadap
ekonomi
Sangat
kehidupan
dan
budaya,
menyejahterakan hasil
dalam
Baikekonomi,
identifikasi
persatuan
komunikasi
pembangunan kehidupan
upaya
dalam menyajikan bangsa,
serta
sosial,
sosial, budaya,
bangsa
sosial
dalam
kesatuan
masyarak
tentang
/maritim dan n budaya
dengan
komunikas
serta
tentang
ekonomi,
isebagai hasil bidang
ekonomi
dan
at
kehidupan
analisis
kepulauan , nan
manusia
in
pengaruhn
agraris
analisis
dan
karakterist
kehidupan
identifikas sosial,
serta kepulauan/maritim
karakteristik
serta Baik
transportasi dan
geografis
dalam agraris
Indonesia
menyajikan hasil
untuk
menyejaht
menyajika
persatuan
bidang
ekonomi transporta
ya
budaya,
agraris budaya
upaya
dalam
bangsa
at
peran di Indonesia
Baik
komunikas hasil budaya
masyarakatdan
menyejahterakan
hasil analisis di
ekonomi
bidang
tentang masyarakat
sosial
kehidupan
peran dan
at
analisis
budaya
upaya
dan
at
peran
memperku
erakan
n di dan interaksi
hasil
ik
kehidupan
dan
lingkunga
identifikas
ikarakterist
pengaruhn
sosial, dalam
serta memperku
n
sosial
dalam hasil
persatuan
kesatuan
masyarak
tentang
/maritim
untuk
menyejaht
menyajika dan ta ser
sosial,
erakan
budaya
dengan
transporta
ya
serta
tentang
agraris
ik
ekonomi,
isebagai
identifikas
komunikasi
serta
sebagai
Indonesia
budaya
serta
pengaruhnya
negara
identifikasi
Sangat Baik
untuk
transportasi,
terhadap
kepulauan/maritim
karakteristik
dalam menyajikan
memperkuat
serta
geografis
bangsa
sosial
dalam
kesatuan
tentang si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
masyarak
ekonomi
in dan bidang
ekonomi
Sangat
at
analisis dalam
ilingkunga
budaya,
kehidupan serta masyarakat
ekonomi
Sangat Baik di
dalam bidang
upaya
dalam sosial dan
menyajikan
untuk
menyejaht
persatuan
bidang
ekonomi
agraris
at
kehidupan
analisis
budaya
upaya dalam
menyajika
transporta
ya
manusia
budaya,
ik
kehidupan
kepulauan
budaya
upaya
Baik
bangsa
dan
at
peran di dan ,ta
memperku
erakan
n
sosial
dalam
Baik hasil
dan
si
terhadap
pengaruhn
interaksi
serta
geografis
sosial,
ikarakterist
negara
menyajika
transporta
kehidupan
dan agraris
Indonesia
hasil
Sangatanalisis
kesatuan
budaya Baik ekonomi,
dan
untuk
menyejahterakan
serta
sebagai
dalam sosial,
pengaruhnya
tentangnegara
persatuan peran
menyajikan
memperkuat
kehidupan
budaya,
bangsa,
dan
peran idengan
pengaruhn
nserta
Indonesia
at di kesatuan
tentang komunikas
masyarak hasil analisis tentang peran
memperku
erakan
bangsa
sosial
dalam
serta
kesatuan
masyarak
tentang
untuk
menyejaht
menyajika dan karakterist masyarak
pengaruhn
si
terhadap
komunikas
geografis
ekonomi,
/maritim
hasil untuk
menyejaht
dalam
persatuan
bidang
ekonomi
agraris
at
kehidupan
analisis
budaya
upaya
dalam
ser
,
ekonomi
n
kehidupan
ya
manusia
pengaruhn
Indonesia
Sangat
budaya,
ik
karakterist
kepulauan
n
si
dan
hasil
komunikasi
terhadap
hasil
serta analisis
Sangat
kesatuan
masyarakat dan
serta
kehidupan
kepulauan/maritim
ekonomi dalam transportasi
upaya
tentang
diBaik
persatuan
bidang
ekonomi,
dan agraris
peran
dalam bangsa,
sosial dan
persatuan
ekonomi transporta
ya
sebagai
bidang
at
ya
ik dan
peran idengan
at serta
di ekonomi dalam upaya
at
kehidupan
budaya
upaya
pengaruhn
dan
at
peran
memperku
erakan
n di
hasil ianalisis
kehidupan
lingkunga
Indonesia
sosial,
dan dalam
serta memperku
erakan
menyajika
bangsa
sosial
dalam
serta
kesatuan
masyarak
tentang
untuk
menyejaht
menyajika dan ta ser
masyarak
pengaruhn
ekonomi,
terhadap
ya
sebagai
Baik
komunikas
geografis
ik
/maritim
analisis sosial,
serta
ekonomi budaya,
menyejahterakan
pengaruhnya
menyajikan
Sangat
serta
budaya Perludalam
Baik
untuk hasilkomunikasi
kehidupan
upaya
dalam terhadap
analisis
bimbingan menyajikan
memperkuatdalam serta
tentang
bangsa
dalam
kesatuan
masyarak si
terhadap
negara
sosial
Indonesia
terhadap
geografis
tentang
ekonomi,
n dan dan Sangat
persatuan
ekonomi
at
kehidupan
n hasil ,ta transporta
bidang
at
ya
sosial,
kehidupan
lingkunga menyejahterakan
transportasi kehidupan
untuk
menyejaht
ya
persatuan
bidang
ekonomi
at
kehidupan
analisis menyajika
transporta
sebagai
budaya,
agraris budaya
upaya
pengaruhn
dan
at
peran
Cukup di
memperku
erakan terhadap
negara
idalam
Indonesia
geografis
dan
tentang serta kehidupan
masyarakat
menyejahterakan
interaksi
hasil analisis
menyajikan
kesatuan ekonomi,
ditentang
manusia
dan bidang
hasil sosial,
sosial
kehidupan
dengan
peran
identifikasi
persatuan budaya,
dan
bangsa,
identifikas
upaya
dan
at dalam
di kehidupan
kepulauan
budaya
pembangu
Indonesia
peran
sosial,
pengaruhn n
bangsa
dalam
Baik hasil
kesatuan
masyarak
analisis ser si
sosial
Indonesia
terhadap
budaya,
ekonomi,
n dan dan masyarakat di bidang sosial dan
memperku
erakan
terhadap
bangsa
sosial
dalam
kesatuan
masyarak dan /maritim n
si
negara
komunikas
serta hasil untuk
menyejaht
ya
persatuan
bidang
ekonomi
dalam
at
kehidupan kehidupan
kepulauan
menyajika
transporta
sebagai
Indonesia
agraris
peran komunikasi
budaya
masyarakat
lingkungan
ekonomi untuk serta
di
dalam
karakteristik
Baik
serta dalam
Sangat dan transportasi
memperkuat
bidang
upaya sosial
pengaruhnya
geografis
menyajikan
Baik dalam hasildan
Indonesia
itentang
menyejaht
menyajika
persatuan
bidang ekonomi,
untuk
nan
sebagai
ekonomi
budaya,
ya
analisis
sosial, identifikas
upaya
dalam
dan
at
tentangdi dan ,ta budaya
Baik
pembangu
Cukup
komunikas
sosial,
pengaruhn budaya untuk memperkuat
at
kehidupan
budaya
upaya
interaksi
dan
at
peran di dan dan analisis
kepulauan
inegara
pengaruhn dalam
serta memperku
erakan
terhadap
bangsa
sosial
dalam
menyajika
kesatuan
masyarak ekonomi,
/maritim
n
si
negara
sebagai
serta
ekonomi hasil kesatuan
budaya
terhadap dan
untuk
menyejahterakan
sebagai
analisis
menyajikan persatuan
memperkuat
pembangunan
tentang
negara
hasil kehidupanbangsa,
sosial,
kepulauan/maritim
interaksi
analisis manusia
tentang
karakterist
erakan
n
bangsa
sosial hasil sosial,
memperku
budaya
dalam
komunikas
terhadap itentang
menyejaht
menyajika
persatuan
bidang
interaksi ser untuk
nan
dalam
inegara
budaya,
ya sosial, Sangat
serta kesatuan Baik
dan dalam menyajikan
persatuan bangsa
kesatuan
masyarak
ekonomi,
untuk
menyejaht
manusia
persatuan
bidang
ekonomi tentang
/maritim
menyajika
transporta
ya at
kehidupan
budaya
upaya
n
Baik
dan
at
peranhasil
di , sosial,
dan
analisis
kepulauan
pengaruhn
dalam serta
dan
dengan Baik
kesatuan
budaya
masyarakatdan
agraris
interaksi
hasil dalam
dandi
lingkungan
serta
manusia
analisis menyajikan
persatuan
ekonomi
bidang sosial
pengaruhnya
tentang dan
dengan
peran hasil
bangsa,
masyarakat
dan
ik
kehidupan
analisis
identifikas
budayadalam budaya,
agraris
at
dan
kepulauan
upaya
i
pembangu
interaksi serta karakterist
hasildan ta
erakan
n
bangsa
sosial
manusia memperku
budaya
menyajika
transporta
komunikas
terhadap
tentang
dan
at
sosial,
memperku
erakan
dengan
bangsa
sosial
dalam di dan serta peran
dan
n
si
terhadap hasil kesatuan
masyarak
ekonomi,
untuk
menyejaht
identifikas
dalam
persatuan
bidang
ekonomi ser budaya,
agraris
/maritim
kepulauan
ya
upaya identifikasi
Sangat
serta
Indonesia
budaya
lingkungan
ekonomi Baik
Sangat
untuk
terhadap dalam
pengaruhnya karakteristik
dalam
Baik menyajikan
dalam
memperkuat
kehidupan
dan terhadap
upaya geografis
ekonomi,
pengaruhnya
geografis
masyarak
tentang
iuntuk
menyajika komunikas
kesatuan
ekonomi
/maritim
menyejaht
transporta
nan
manusia sosial, ik
kehidupan
analisis
budaya
dengan
Baik , Sangat
at
n
dan
isi
Cukup
pembangu
interaksi hasil
serta
persatuan
bidang
budaya,
at
kehidupan
lingkunga
budaya
upayadalam ekonomi
agraris
analisis
kehidupan dalam dan
at
i di
sosial,
memperku
erakan
menyajika
bangsa
sosial
dalam dan ta komunikas
serta
peran
dan
/maritim
terhadap
menyejaht Indonesia
hasil identifikasi
menyajikan
kesatuan
sosial,
pembangunan
terhadap sebagai
dan
budaya,
menyejahterakan hasil karakteristik
negara
identifikasi
persatuan
sosial,
komunikasi
pembangunan bangsa,
budaya
kehidupan serta
dan
sosial,
Indonesia
at
peran di
karakterist
memperku
n hasil idengan
pengaruhn
dan
masyarak
erakan
si
budaya serta
dalam geografis
masyarak
tentang
untuk
lingkunga
dalam ser Baik
kesatuan
analisis
ekonomi
dalam
transporta
nan
manusia sosial, ekonomi
bangsa
sosial
n
untuk dan dan menyajika
komunikas
kesatuan
masyarak
menyejaht
menyajika dalam
serta
tentang
ekonomi, persatuan
bidang
Sangat
budaya,
at
kehidupan
karakterist
n hasil
budaya
upaya ,ta iBaik
pengaruhn
ekonomi
agraris
dan
kehidupan
erakan serta kepulauan/maritim
geografis
karakteristik
Sangat
serta Baik
transportasi
budaya
masyarakat Indonesia
Baik dalam
dalam
masyarakat
dan di
ekonomi dan
geografissebagai
agraris
menyajikan
menyajikan
bidang negara
Indonesia
Indonesia,
masyarakat
sosial hasil
dan
sebagai
bidang
ekonomi
ik
at
analisis transporta
ya
menyajika
persatuan
at
agraris
kehidupan
dan
lingkunga dalam Indonesia
at
peran di
memperku
n dan
menyajika dalam
dan
tentang
Baik
masyarak
menyajika
si
budaya
dengan
budaya
in
dan
at dalam
serta
di
pengaruhn
memperku
erakanhasildan n upaya
pengaruhn
interaksi
peran
sosial,
n dalam
hasil bangsa
sosial
Baik
komunikas
kesatuan
masyarak
ik
analisis
untuk
menyejaht dan ser transporta
ya
dalam
serta
agraris
ekonomi,
kehidupan
dalam serta
kepulauan/maritim
sebagai
hasil pengaruhnya
analisis
negara
identifikasi
Cukup
serta dalam
Baik
Indonesia
budaya tentang dan
terhadap
karakteristik
menyajikan
dalam
untuk agraris
kepulauan/maritim
peran
menyajikan
memperkuat geografis
hasilhasil
negara
sosial
dalam
geografis
kesatuan
tentang si
terhadap
bangsa
Indonesia
serta
masyarak
ekonomi
n
menyajika hasil
dan sebagai
bidang
ekonomi
Sangat
at
pengaruhn
n hasil , menyajika
persatuan
interaksi
dalam
at
peran
n
dan
lingkunga hasil
untuk
menyajika
transporta
persatuan
bidang
ya menyejaht
ya
manusia
menyajika
ekonomi
budaya, budaya
dalam
i
dan
at serta
geografis
di si
terhadap
upaya
pengaruhn
serta kehidupan
serta
dan
ekonomipengaruhnya
agraris
Indonesia
identifikasi ekonomi,
dalam
serta
sebagaiupayaterhadap
sosial,
pengaruhnya
karakteristik
negara budaya,
geografis
at
kehidupan
analisis
kepulauan
budaya
upaya
dalam
Indonesia
dan
peran
memperku
analisis
kehidupan
identifikas
pengaruhn
at
masyarak
pengaruhn
n
erakan di
hasil
tentang
memperku
erakan
negara
sosial
dalam
Baik
kesatuan
ya
analisis
untuk dan ta ser
sosial,
masyarak
menyajika
n
bangsa
manusia
menyajika
Indonesia
ekonomi
analisis
ekonomi
n
kehidupan
menyejaht
hasil
dan
analisis
komunikasi
kehidupan
tentang peran
kesatuan dan persatuan bangsa,
ekonomi,
serta
ekonomi
transportasi
sosial,
n
si
bangsa
sosialhasil
terhadap
kesatuan
masyarak
tentang
/maritim
untuk
menyejaht
menyajika
sebagai
dan tentang terhadap
dengan
n
dalam
komunikas
iekonomi,
ya
hasil menyajika
transporta
persatuan
bidang
Indonesia
peran
at
kehidupan
kepulauan
budaya
upaya
dalam , ya
pengaruhn
budaya,
at
n
identifikas
dengan
n
dalam
Cukup di
hasil
hasil
terhadap
menyejahterakan
dalam
Baik upaya
sertadalam
Sangatkehidupan
kepulauan/maritim
Indonesia sebagai negara
dan hasilbudaya,
kehidupan
ekonomi,
agraris
menyejahterakan
menyajikan
Baik dalam
persatuan
ekonomi
at
analisis
budaya bidang
at
ya
analisis
kehidupan
lingkunga
identifikas
upaya dalam dan
terhadap
tentang
memperku
n
si hasil
bangsa
sosial
sebagai dan ta tentang
masyarak
pengaruhn
ekonomi,
erakan
terhadap
ya komunikasi serta
sosial,pengaruhnya
masyarakat
serta budaya, transportasi,
di bidang
kepulauan/maritim komunikasi
dan sosial
terhadap serta
serta
dan
agraris
pembangu
dan
at
peran di
memperku
erakan
n
negarahasil iterhadap
interaksi
sosial,
karakteristserta ekonomi
kesatuan
masyarak
/maritim
untuk
menyejaht
menyajika ser komunikas
bidang
analisis
ilingkunga
identifikas
upaya
dalam kehidupan
analisis
menyajikan masyarakat
tentang
hasil peran
analisis di bidang
ekonomi
tentang
bangsa
dalam sosial
Indonesia dan dan Sangat
persatuan
pembangu interaksi
at
kesatuan
tentang
untuk
nan
persatuan
bidang
ekonomi
agraris sosial, tentang terhadap
masyarak
ekonomi,
n
imanusia
menyejaht
menyajika
transporta
budaya,
ik
peran
at
analisis
budaya
negara
Baik
dalam
dan
at di , ya
sosial,
kehidupan
terhadap
imenyajika
sosial
tentang
Baik serta Baik
Sangat
budayadalam
kehidupan
serta
dan dan dalam
sosial Baik
transportasi
untuk menyajikan
dalam
pengaruhnya
dan
upaya
interaksi ekonomi,
budaya hasil
menyajikan
memperkuat
terhadap
sosial, budaya,
untuk
menyejahterakan
manusia dengan
at
kehidupan
analisis
kepulauan
dan dalam
upaya
peran kehidupan
budaya
pembangu
interaksi
at
sosial,
pengaruhndalam
di memperku
erakan
n
bangsa
nan
Baik
ekonomi
kesatuan
tentang sosial, ta
hasil
ser
ikarakterist
nmenyejaht
manusia
Indonesia
terhadap
budaya,
masyarak
ekonomi,
Sangat
analisis
hasil
Baik
tentang
analisis
kesatuan dan
dalam menyajikan
peran
tentang
persatuan ekonomi
peran
memperku
budaya
bangsa
sosial
dalam
serta
kesatuan
masyarak
tentang
/maritim
menyajika dan karakterist
erakan
n
si
dengan
komunikas
geografis
ekonomi,
hasil untuk
kepulauan
dalam
upaya
persatuan
bidang
Sangat
agraris
at
kehidupan
analisis ,
kehidupan
transporta
budaya
Sangat
interaksi
dalam
ik
pengaruhn
karakterist
erakan
n hasil
komunikasi
memperkuat
kehidupan
lingkungan
hasil analisis ekonomi,
serta
masyarakat
dankesatuan
pengaruhnya
tentang dibangsa,
transportasi
sosial,
dan
peran budaya,
bidang
menyejaht
persatuan
ekonomi untuk
nan
manusia
menyajika
bidang
budaya,
ya sosial, budaya
dalam
dan
peran dengan
pembangu
komunikas
at
Baik di dalam
ekonomi upaya
dalam menyejahterakan
upaya
at
dan
budaya
upaya
at
dan dalam
pengaruhn
peran
erakan
n di
hasil
ik
kehidupan
analisis
lingkunga
in dalam
Indonesia
sosial,
memperku serta
dalam memperku
/maritim
menyajika
menyejaht
bangsa
sosial
Baik
serta
kesatuan
masyarak
tentang
dan
menyajika dan ta ser
sosial,
ekonomi,
si
untuk
Baik
manusia
menyajika
geografis
ya
ik
kehidupan
analisis
lingkunga
serta
ekonomi
Sangat
Baik
komunikasi
persatuan
sosial
terhadapdan dalam
serta
budaya
bangsa
pembangunan
dalam
Baik
menyajikan
transportasi,
untuk
upaya
dalam menyajikan
hasil
sosial,serta
bangsa
dalam
kesatuan
ekonomi budaya
dengan
sosial
komunikas
terhadap
geografis
masyarak
tentang
n
menyajika hasil upaya
persatuan
dan dan Sangat
ekonomi
at
dan
n hasil
erakan ,ta nan
in
bidang
dalam
budaya,
sosial,
memperku
dalam sosial,
serta kehidupan
menyejahterakan
analisis
Cukup
memperkuat masyarakat
tentang
dalam interaksi
menyajikan
kesatuan di
kehidupan
dan bidang
manusia
hasil
untuk
menyejaht
menyajika
ya
persatuan
bidang
ekonomi transporta
sebagai
menyajika budaya
dalam
pengaruhn
dan
at
peran di dengan
Indonesia
terhadap
geografis hasil budaya dan
menyejahterakan
dan dan hasil analisis ekonomi masyarakat
kehidupan
agraris
kehidupan
analisis
upaya
dan dalam
masyarak
memperku
erakan
n hasil
budaya,
at
dan
lingkunga
iidentifikas
budaya
pembanguserta
Indonesia
at
peran dalam
pengaruhn
n di
hasil
ekonomi
n hasil
menyejaht
bangsa
dalam
Baik
kesatuan
agraris
analisis
kehidupan
untuk
menyajika ser
Baik
masyarak
tentang
n
budaya
transporta
sosial
menyajika
komunikas
budaya,
at
menyajika
lingkunga
identifikas
sosial
dengan
analisisdan
masyarakat
persatuan
Indonesia ditentang
budaya
lingkungan
tentang
bangsa, peran
peran
untuk
bidang dansosial
sertaekonomidan
Cukup
terhadap
bangsa
sosial
dalam
serta
masyarak
tentang dan kesatuan si
negara
n
komunikashasil ya
persatuan
bidang
ekonomi
Sangat
masyarak sebagai
pembangu
Indonesia
dalam
at
peran di masyarakat
ekonomi
Baik dalam di
dalam bidang
upaya
menyajikan sosial
hasil dan
menyejaht
menyajika
persatuan ekonomi
in
untuk dan
transporta
nan
sebagai
menyajika
bidang
ekonomi
ya
analisis sosial, analisis
erakan
upaya
dalam
dan
serta
tentang
Cukup
masyarak , pengaruhn
dan
budaya
n
isi hasil
serta
komunikas memperkuat
budaya untuk
pengaruhnya
dalam upaya kesatuan
memperkuat
terhadap dan
menyejahterakan
at
kehidupan
analisis
budaya
upaya
pengaruhn
interaksi
at dalam
peran
erakan di kepulauan
identifikas
in
dan serta
masyarak
pengaruhn
karakterist
memperku
memperku
n
at hasil
terhadap
bangsa
sosial
dalam
Baik
tentang
kehidupan
menyejaht dan ta ser
kesatuan
in
negara
nan
sebagai
bidang
ekonomi
ya
ekonomi
untuk
hasil
dan
menyajika budaya
sosial, Sangat
analisismenyajikan
persatuan
kesatuan
untuk
menyejahterakan
tentang
Baik dalam
bangsa,
dan
hasil
memperkuat
interaksi
serta
persatuan
analisis
kehidupan manusia
menyajikan
Baik dalam
n
bangsahasil
Indonesia
kesatuan
masyarak
tentang
ekonomi,
untuk
menyejaht
si
budaya
negara
sosial
dalam hasil
terhadap
itentang
/maritim dan menyajika
persatuan
pengaruhn
interaksi
dalam
at di
analisis
kehidupan
budaya
upaya
dalam ,ta
identifikas
itransporta
dan serta
analisis
pengaruhn
karakterist
kepulauan
budaya
negara
n hasil
pembangunan
kehidupan
tentang
kesatuan
masyarakat interaksi
dandi
sosial,
masyarakat
manusia
persatuan
bidang dibangsa
budaya dan
bidang
dengan
bangsa,
sosial dan
ya
manusia
menyajika
bidang
ekonomi
kehidupan
analisis transporta
persatuan
at
ya
ik
dan
kepulauan
identifikas Indonesia
peran
masyarak
erakan
n hasil sosial
dalam
Cukup
terhadap
masyarak
imemperku
si dan dengan
hasil
menyajikan
ekonomi lingkungan
analisis tentang
hasil
masyarakat dan
peran
analisis tentang
Indonesia
dan
at
peran
sosial,di budaya
upaya
dan dalam
pembangu
interaksi
karakterist bangsa
ya
manusia
menyajika
bidang
kesatuan
tentang
ekonomi, transporta
persatuan
tentang
ya
ik sosial
Sangat dan
lingkunganBaikbudaya
dan untuk
pengaruhnya
dalam menyajikan
memperku
erakan
n hasil
terhadap
dengan
sosial
dalam
masyarak
tentang dan geografis si
bangsa
Indonesia
terhadap
kesatuan
ekonomi
/maritim
imenyejaht
untuk
menyajika
nan
manusia sosial,
untuk
at di dan ser
menyejaht
menyajika
ekonomi
kehidupan
analisis
terhadap
dengan
n hasil
sosial ,ta
/maritim
dan
kepulauan
identifikas
budaya
upaya
dalam
pembangu
at
karakterist
si
bangsa
interaksi
serta
budaya Sangat
interaksi
memperkuat
terhadap
untuk
pengaruhnya
ekonomi dalam Baik
manusia dalam
memperkuat
terhadap
upaya
dengan
kesatuan
pembangunan dansosial,
persatuan
bidang
ekonomi
budaya,
at
kehidupan
analisis
lingkunga
identifikas
budaya
upaya agraris
ik dan
peran
sosial,
memperku
erakan
n
dalamhasil terhadap
igeografis
dan
ekonomi
/maritim
untuk
menyejaht
menyajika
nan hasil analisis
menyajikan
kesatuan
pembangunan dan
sosial, menyejahterakan tentang
hasil
persatuan
sosial, peran
identifikasi
bangsa,
budaya
kehidupan dan
at
peran di pembangu
Indonesia
masyarak
dan
karakterist
memperku
erakan
n hasil
budaya
dengan bidang
masyarak
tentang
kehidupan
lingkunga
identifikas
budaya ser Indonesia
kesatuan
ik
manusia lingkungan
Sangat
persatuan
budaya Baik
dan dan
bangsa pengaruhnya
dalam
ekonomi menyajikan
masyarakat
bangsa
sosial
dalam dan dan geografis
komunikas
kesatuan
masyarak
tentang serta persatuan
ekonomi
budaya, pembangu
Indonesia
agraris ekonomi dalam
karakteristik upaya
geografis Indonesia
ekonomi,
n
imenyejaht
untuk
bidang
ekonomi nan
sebagai sosial, analisis
persatuan
agraris
ik
at
kehidupan
analisis
dan
at
kehidupan
upaya
sosial
at
peran di
ekonomi,
n
i
untukdan dan ,ta masyarak
dan
karakterist
memperku
erakan
n
dan hasil
budaya
geografis serta
ekonomiBaik
masyarakat
terhadap
hasil dalam
masyarakat
di
pembangunan
analisis tentang menyajikan
bidang Indonesia,
sosial
peran hasil
dan
sosial,
budaya
upaya
ikarakterist
dan
at serta
perandi dan Indonesia
sosial,
pengaruhn
memperku
erakan
lingkunga
pengaruhn bangsa
dalam
komunikas
kesatuan
masyarak
tentang
menyejaht ser dengan
nan
sebagai
serta
at
agraris
ik sosial, Indonesia
kehidupan
analisis
dan menyejahterakan
sebagai negara
identifikasi
Sangat Baik
serta Cukup
budaya untuk kehidupan
kepulauan/maritim
karakteristik
dalam menyajikan
memperkuat geografis
sosial
dalam budaya
negara
bangsa
Indonesia
serta
geografis
kesatuan
masyarak
tentang
ekonomi
n dan budaya
bidang
ekonomi
sosial,
pengaruhn
karakterist
memperku persatuan
Indonesia ekonomi dan
dalamekonomi
upaya masyarakat
untuk
menyejaht
transporta
persatuan
bidang
ekonomi
budaya,
ya
ik
at
kehidupan
budaya
upaya
ya
sebagai
dan
kepulauan
upaya
untukdi dan ,ta
ierakan
dan
at serta
peran
sosial
dalam
lingkunga
budaya
negara
pengaruhn
Indonesia
serta
geografis
kesatuan
masyarak
tentang
ekonomi
bangsa
sebagai
masyarakat
dan agraris
Indonesia
hasil analisis
kesatuan
Indonesia
di bidang
serta
sebagai
tentang sosial
pengaruhnya
negara
dan menyajikan
menyejahterakan persatuan peran
kehidupan
dan
bangsa,
pengaruhn
Indonesia
dan
at di budaya,
ya
memperku
erakan
si
bangsa
sosial
dalam
komunikas
terhadap
geografis
kesatuan
masyarak
untuk
menyejahtdan peran masyarak
pengaruhn
terhadap
negara
ekonomi
/maritim
ik
at
menyejaht
transporta
persatuan
bidang
ekonomi
kehidupan
memperku
budaya
upaya
ser
,
n
dan
ya dan
kepulauan
pengaruhn
Indonesia
dan
at
peran
negaradi
Cukup
budaya
terhadapdalam
untuk
kepulauan/maritim
ekonomi
masyarak masyarakat
serta dalam
Sangat memperkuat
kehidupan
upaya
diBaik dan
dalam
bidang
hasil
ekonomi,
agraris
sosial dan
ya
sebagai
persatuan
bidang
ekonomi
at
ya komunikas
terhadap
geografis
kesatuan identifikasi karakteristik geografis
at
kehidupan
budaya
upaya
ierakan
serta
pembangu
Indonesia
dan
at di
memperku
kehidupan
kepulauan
masyarak
dan
erakan
si
bangsa
sosial
dalam
masyarak
at
untuk
menyejahtdan ta ser
pengaruhn
ekonomi
/maritim
terhadap
ya
sebagai
persatuan
bidang
ekonomi
at
kepulauan
kesatuan
sosial,
serta
menyajikan
budaya
dan
budaya,
menyejahterakan
pengaruhnya
untuk
persatuan
hasilkomunikasi
kehidupan
terhadap
analisis
memperkuat
bangsa,
serta
tentang
terhadap
negara
bangsa
sosial
dalam dan Indonesia
iupaya
pembangu
serta Indonesia sebagai negara
untuk sosial, terhadap
kesatuan
masyarak
menyejaht
transporta
nan
sebagai
persatuan
bidang
Indonesia
ekonomi,
/maritim
at
agraris
dan
kehidupan
budaya
at di
kesatuan , ya
masyarak
dan
kehidupan
terhadap
negara
bangsa
sosial
dalam
Indonesia dan serta Baikmanusia
transportasi
kehidupan
masyarakat
interaksi dalam
ekonomi, menyajikan
dipersatuan
bidang sosial,
sosial
dengan hasil
budaya,
dan
at
kehidupan
dan
at di dan pembangu
memperku
erakan
kehidupan
kepulauan
budaya
upaya
sosial,
dan sosial, ta
memperku
erakan
transporta
nan
sebagai
persatuan
masyarak
untuk
menyejaht ser
/maritim
terhadap
at
agraris
ekonomi, budaya
kehidupan
kepulauan
kesatuan
identifikasi
komunikasi
dan
kepulauan/maritim
untuk dan
karakteristik
serta
memperkuat
bangsa,
agraris
geografis
transportasi hasil
si
budaya
negara
bangsa
sosial
kesatuan
masyarak Indonesia
serta bidang
dan budaya
upaya lingkungan dan pengaruhnya
persatuan
bidang
at
kehidupan
dan
kepulauan
ekonomi,
/maritim
untuk
budaya,
agraris sosial, kehidupan
menyejaht
nan at
si
at di dan ,ta
budaya
negara
bangsa
memperku
erakan
dan
pembangu
Indonesia
serta
sosial,
ekonomi,
/maritim
untuk
menyejaht
serta
serta Baik
Indonesia
kesatuan
dalam
pengaruhnya
sebagai
dan
menyajikan
terhadap
negara
persatuan bangsa,
bangsa
budaya
dan
at di dan dan pengaruhn
sosial,
memperku
erakan sosial
persatuan
kesatuan
masyarak
dan
kepulauan ser agraris terhadap
identifikasi
kehidupan pembangunan
karakteristik
ekonomi, sosial,
geografis
sosial, budaya,
bangsa
sosial
kesatuan
masyarak
ekonomi
/maritim budaya
komunikas
serta bidang
at
kehidupan , nan
budaya,
sosial,
dan
memperku
erakan sosial,
pengaruhn kepulauan/maritim
serta Baik dalam dan agraris
menyajikan hasil
untuk
persatuan
bidang ya
budaya,
agraris budaya
bangsa
dan
at di serta budaya
Indonesia dan ekonomi
sebagai masyarakat
negara
budaya
at di
masyarak
dan
memperku
atserta
ikehidupan
dan
pengaruhn ekonomi
/maritim
sosial
kesatuan
masyarak
untuk dan ta ser budaya
ya
komunikas
budaya,
agraris
at
kehidupan
komunikasi
serta
identifikasi
Indonesia
serta
pengaruhnya transportasi,
terhadap
karakteristik serta
geografis
bangsa
sosial dan masyarak terhadap
komunikas
serta
kesatuan
ekonomi dan persatuan
bidang
masyarak pengaruhn
dan kepulauan/maritim
Cukup dalam dan
menyajikan agraris
hasil
untuk
persatuan
bidang
agraris transporta
ya budaya
dan
at di terhadap
imasyarak
serta
komunikas
serta kehidupan
Indonesia ekonomi,
sebagai negarasosial, budaya,
at
budaya
memperku
kehidupan
iterhadap
pengaruhn
serta
dan
at di
masyarak
memperku
bangsa
sosial
at
agraris
untuk dan ta kesatuan
ya
ekonomi
kehidupan serta pengaruhnya
analisis
komunikasitentang
sertaperanterhadap
ekonomi
transportasi
bangsa
sosial dan
Indonesia
serta
kesatuan si
ekonomi, persatuan
bidang
at transporta
iterhadap
pengaruhn
serta
dan
at di kepulauan/maritim dan agraris
untuk
at transporta
ya
persatuan
bidang
at budaya
Indonesia
serta
memperku masyarak
ekonomi, kehidupan
dalam upaya ekonomi, sosial,
menyejahterakan budaya,
budaya
pengaruhn
dan kehidupan
sosial, bangsa
sosial
kesatuandan si
transporta
ya
persatuan
bidang serta pengaruhnya terhadap
memperku
kesatuan si
terhadap
bangsa
sosial dan
Indonesia untuk
pengaruhn
at kehidupan
at
sosial, komunikasi
kehidupan serta transportasi
masyarakat di bidang
untuk
ya
persatuan ekonomi,
budaya, budaya
dan si
terhadap
bangsa
sosial dan kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
at
dan kehidupan
budaya memperku
ya
kesatuan ekonomi,
Indonesia
budaya, sosial dan budaya untuk
memperku
terhadap
bangsa sosial,
komunikas untuk
persatuan kehidupan
budaya komunikasi serta transportasi
kesatuan
persatuan ekonomi,
untuk at
terhadap
dan sosial,
komunikas memperkuat kesatuan dan
at
kehidupan budaya, memperku
bangsa ekonomi,
untuk
menyajika
ekonomi
analisis menyajika dalam
peran
n hasil n
tentang hasil
dalam identifikas
Indonesia
peran
n dalam
hasil Baik
analisis menyajika
geografis ekonomi dalam upaya
Baik
menyajika
n
dalam
tentang hasil n hasil menyajika
ekonomi
Sangat
analisis identifikas
peran Baik dalam menyajikan hasil
menyajika imenyajika
sebagai dalam n
Indonesia hasil
analisis
upaya
interaksi
peran dalam ekonomi
analisis
identifikas tentang
n
dalam
Baik
tentang hasil idalam
nekonomi hasil menyejahterakan
analisis
Sangat tentang
Baik didalam
kehidupan
interaksi manusia
menyajikan
n hasil karakterist
negara
n
dalam
tentang hasil menyajika
interaksi
Perlu identifikas
sebagai
menyajika
analisis
Perlu masyarakat bidang sosial dan
tentang
menyejaht
menyajika
manusia
ekonomi iik analisis
upaya
dalam
peran karakterist
dalam
Cukup dengan
hasil lingkungan
analisis tentang danperan
analisis
peran dalam kepulauan
identifikas
upaya
interaksi dalam n
manusia
bimbingan
tentang hasil inegara
n
tentang
bimbingan
ik hasil budaya
Sangat untuk
Baik memperkuat
dalam menyajikan
erakan
n
dengan
dalam hasil karakterist
geografis menyejaht
menyajika
ekonomi
Perlu upaya
dalam
Perlu pengaruhnya
ekonomi dalam terhadap
upaya
tentang
menyajika
ekonomi /maritim
i
menyejaht dalam
manusia
menyajika analisis
dengan
Cukup
peran , karakterist
kepulauan
identifikas
interaksi
dalam
geografis kesatuan
hasil dantentang
analisis persatuan bangsa,
peran
kehidupan
analisis
lingkunga
upaya dalam
dalam ik
Indonesia dalam erakan
n
dalam
bimbingan hasil menyejaht
menyajika
bimbingan pembangunan
menyejahterakan sosial, budaya dan
kehidupan
peran
n
dalam hasil dan
karakterist
erakan
dengan
n hasil tentang
lingkunga
dalam
menyajika
ekonomi ser iik
/maritim
manusia
menyajika
Indonesia Sangat
serta
ekonomi Baik
Sangat
dalamdalam
Baik menyajikan
dalam
upayaIndonesia,
masyarak
tentang
n
menyajika
menyejaht
menyajika dan geografis
sebagai
menyajika Perlu
kehidupan
analisis
upaya
dalam ,ta Perlu
erakan
n
dalam hasil ekonomi
masyarakat masyarakat
di bidang sosial dan
ekonomi
identifikas
upaya agraris
ik
kehidupan
analisis
lingkunga
identifikas peran
n
menyajika
dalam dan
hasil geografis
dan
karakterist
dengan
n
sebagai hasil hasil analisis
menyajikan
Sangat Baik
menyejahterakan tentang
hasil
dalam peran
identifikasi
menyajikan
kehidupan
at
peran
pengaruhn
n
erakan
n dalam
di
hasil
hasil Indonesia
negara
n dalam
hasil bimbingan
masyarak
tentang
menyejaht
menyajika ser bimbingan
kehidupan
analisis
menyajika serta
budaya Cukup
untuk dalam menyajikan
memperkuat
dalam
imenyejaht serta
geografis
masyarak
tentang
n dan
isebagai ekonomi
Perlu
pengaruhn
n
identifikas
upaya hasil ,ta Indonesia
agraris
ik
Perlu
lingkunga
identifikas
negara ekonomi
hasil
masyarakat dalam
karakteristik
analisis di upayaperan
geografis
tentang
bidang Indonesia
sosial dan
menyajika
bidang
ekonomi
ya
analisis
kehidupan
identifikas menyajika
kepulauan
identifikas dalam
at
peran
erakan
n di
hasil dalam
masyarak
tentang
n hasil hasil analisis
kesatuan dan tentang
persatuan peran
bangsa,
upaya
karakterist
erakan dalam pengaruhn
Indonesia
at
peran
pengaruhn
karakterist dalam
di dalam
bimbingan
ya
analisis
i
menyejaht ser sebagai
serta
geografis
bimbingan
n
ikepulauan dan menyejahterakan
sebagai
ekonomi
budaya negara
dalam
untuk kehidupan
kepulauan/maritim
upaya
memperkuat
n
sosial
dalam
terhadap
tentang
imasyarak hasildan negara
n hasil menyajika
bidang
ekonomi
Perlu
kehidupan menyajika
at
peran
Perlu di ekonomi
Cukup
serta dalam
dalam
Sangat menyajikan
upaya hasil
menyejaht
menyajika
ik
kehidupan
i/maritim
ya
sebagai
menyajika
bidang
ekonomi
ya
ik identifikas
upaya
dalam
terhadap
tentang
karakterist
erakan
,ta identifikas
negara
pengaruhn
Indonesia
dalam
pengaruhn
karakterist
/maritim masyarakat
dan agraris
menyejahterakan
kesatuan dan diBaik
serta dalam
bidang sosial
pengaruhnya
kehidupan
persatuan dan
bangsa,
identifikas
budaya
upaya
pembangu
interaksi
at
karakterist dalam
di kepulauan
identifikas
dan
karakterist dalam n
sosial
dalam
bimbingan
masyarak
i hasildan ser n
bidang
ekonomi
ibimbingan hasil menyejahterakan
analisis tentang
menyajikan
Perlu bimbingan
hasil interaksi
kehidupan
dalam
analisis manusia
menyajikan
tentang
erakan
n
geografis hasil terhadap
negara
n
sosial
dalam
terhadap
geografis menyejaht
hasildan Perlu
menyajika
pembangu
interaksi
ik kepulauan
ya
sebagai
menyajika
ya
ik
Perlu budaya
terhadap untuk
masyarakat di memperkuat
kehidupan
bidang ekonomi,
sosial dan
imasyarak
untuk
menyejaht
nan
manusia
menyajika
bidang sosial, i/maritim
menyajika
agraris
kehidupan
identifikas
budaya
upaya
dalam
at di , dan
identifikas
sosial
dalam dan serta Baik
masyarakat
dengan
interaksi
hasil dalam
lingkungan menyajikan
dipersatuan
identifikasi
manusia bidangdan sosial
karakteristik
dengan hasil
dan
ik
kehidupan
identifikas
Indonesia
at
karakterist
memperku
erakan dalam
di
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
budaya
upaya
pembangu
Indonesia
dan
karakterist dalam karakterist
erakan
n
nan
manusia
geografis
bimbingan
masyarak
i
untuk
menyejaht sosial, ta
hasil ser
karakterist
/maritim
terhadap
negara
n
terhadap
geografis
bimbingan
iagraris hasil kesatuan
sosial,
budaya dan
budaya,
untuk
identifikasi
Perlu bimbingan memperkuat
komunikasi
karakteristik
dalam bangsa,
serta
menyajikan
geografis
budaya
dengan
n
sosial
geografis hasildan geografis
n
serta hasil menyajika
bidang budaya
upaya
menyajika budaya
pengaruhnya
untuk
lingkungan
geografis terhadap
memperkuat
Indonesia
dan pengaruhnya
sebagai negara
masyarak
iik
sebagai
menyajika
bidang ekonomi,
i/maritim
untuk
menyejaht
nan
sebagai
menyajika
agraris
ik sosial, Perlu
ik
kehidupan
identifikas
budaya
dengan
Indonesia
dalam
at
karakterist di , ik
Perlu
dan
kehidupan
kepulauan
identifikas
pembangu
Indonesia
dalam
serta serta Baik
transportasi
kesatuan
Indonesia
hasil dalam
dan
identifikasi
sebagai menyajikan
persatuan
karakteristik
negara hasil
bangsa,
at
kehidupan
dan
lingkunga
identifikas
budaya
Indonesia
at
karakterist dalam
di identifikas
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist dalam memperku
erakan
n
sosial
geografis
bimbingan
masyarak
i hasildan ta ser
karakterist
untuk
menyejaht
n
geografis
bimbingan
agraris
ekonomi,
/maritim
isebagai hasil kesatuan
pembangunan
terhadap dan
kepulauan/maritim
identifikasi
Perlu persatuan
sosial,
pembangunan dan
karakteristik
bimbingan dalam budaya
bangsa
agrarisdan
sosial,
geografis
menyajikan
negara
n
sosial
igeografis
kesatuan
masyarak
ekonomi
n hasil
dan dan igeografis
memperku
erakan
budaya
negara
n
serta hasil dan
lingkunga
sebagai
menyajika
bidang
ik
Perlu
at
kehidupan nan
menyajika
pengaruhn
ik
Perlu sosial, serta Sangat
kepulauan/maritim
geografis Baik dalam
Indonesia dan
sebagai
agraris
negara
untuk
sebagai
menyajika
bidang
ik
kepulauan
identifikas
budaya
ya
sebagai
menyajika
budaya,
agraris
ik
at
kehidupan
dan
kepulauan
identifikas
identifikas
budaya
Indonesia
dalam
at
karakterist
ekonomi
negara
n
sosial di dan ,ta
dan
hasil
memperku
erakan
identifikas
Indonesia
dalam
serta
sosial,
dan
karakterist
budaya
negara
n
ya hasil
ekonomi
budaya
serta
Indonesia
hasil
menyajikan
serta
masyarakat
pengaruhnya
dan ekonomi
sebagai
identifikasi
hasil
kepulauan/maritim
pengaruhnya
Indonesia,
terhadap
masyarakat
negara
karakteristik
identifikasi
dan
terhadap
agraris
Indonesia
dan
at
masyarak
pengaruhn
karakterist
memperku
negara
n dalam
hasil pengaruhn
Indonesia
di dan karakterist
terhadap
negara
n dalam
hasil bimbingan
igeografis
kesatuan
masyarak
untuk
sebagai
menyajika ser geografis
bimbingan
at
ikehidupan
sebagai
menyajika Perlu
serta bimbingan
Cukup
Indonesia
kehidupan dalam
ekonomi,dalam menyajikan
menyajikan
sosial, budaya,
sosial
geografis
i/maritim
untuk komunikas
serta
geografis
kesatuan
masyarak
ekonomi
i/maritim bidang
ik
Perlu
masyarak
pengaruhn
kepulauan
identifikas
budaya , pengaruhn
budaya,
agraris
ik
Perlu
dan
kepulauan
identifikas
terhadap kepulauan/maritim
geografis
kehidupan
serta Indonesia
karakteristik ekonomi,
pengaruhnya dan
geografis agraris
sebagai
sosial,
terhadap negara
Indonesia
budaya,
sebagai
menyajika
persatuan
bidang
at
ya
ik
kepulauan
identifikas ya
sebagai
menyajika
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas Indonesia
dalam
dan
at
karakterist
memperku
negara
n di
hasildan ta Indonesia
dalam
kesatuan
masyarak
karakterist
negara
n hasil hasil identifikasi
analisis
komunikasi karakteristik
tentang
serta peran
transportasi, serta
budaya
Indonesia
dan
karakterist
memperku dalam i
pengaruhn
Indonesia
at
masyarak
dan
karakterist serta
dalam
di sosial
geografis
bimbingan
at
ya
/maritim
i
untuk ser ya
komunikas
serta
geografis
bimbingan
ekonomi
i/maritim
kehidupan serta
kepulauan/maritim
sebagai
Perlu pengaruhnya
negara
bimbingan
komunikasi
kehidupan serta
ekonomi, dan
terhadap
dalam agraris
kepulauan/maritim
menyajikan
transportasi
sosial, budaya,
negara
n
bangsa
sosial
Indonesia
terhadap
geografis
kesatuan
/maritim
isebagai hasildan n terhadap
negara
geografis
ekonomi,
/maritim
isebagai hasil sebagai
menyajika
persatuan
bidang
ik
Perlu
at
kepulauan
identifikas , sebagai
menyajika
dan
at
ik
Perlu
kepulauan di geografis
ekonomi
Perlu Indonesia
dalam
bimbingan upaya sebagai
dalam negara
menyajikan
untuk
menyajika
agraris
ik
at
kepulauan
identifikas transporta
ya
menyajika
persatuan
bidang
at
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
budaya
Indonesia
dalam
terhadap
dan
karakterist
memperku
negara
n hasildan ta iidentifikas
terhadap
pengaruhn
Indonesia
dalam
masyarak
dan
karakterist
ekonomi,
negara
n serta
hasil
kehidupan
serta
dan
hasil pengaruhnya
agraris ekonomi,
serta
identifikasi
komunikasi terhadap
sosial,
pengaruhnya
sertakarakteristik budaya,
transportasi, serta
budaya
pembangu
Indonesia
dan
karakterist
memperku dalam Indonesia
sosial,
dan
karakterist dalam bangsa
sosial
geografis
bimbingan
kesatuan
/maritim
i
untuk ser persatuan
bidang
geografis
bimbingan
/maritim
isebagai
kehidupan kepulauan/maritim
menyejahterakan
hasil
Perlu identifikasi
komunikasi
kehidupan dan agraris
kehidupan
sertakarakteristik
bimbingan
ekonomi,dalam menyajikan
transportasi
sosial, budaya,
negara
n
serta
igeografis hasil si
terhadap
negara
n
bangsadan Perlu
sosial hasil sebagai
menyajika
pembangu transporta
ya
menyajika terhadap
geografis kehidupan
Indonesia ekonomi,
sebagai negara
kesatuan
/maritim
untuk
nan
sebagai
menyajika
persatuan
agraris
ik
at
kepulauan
identifikas sosial, igeografis
Indonesia
serta
ekonomi,
/maritim
sebagai
menyajika
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
agraris
ik
at
kepulauan
identifikas
budaya
Indonesia
dalam
dan
karakterist
memperku
negara
n hasil
,ta at
agraris
ik
Perlu
sosial,
kepulauan
identifikas
bangsa
sosial
Indonesia
dalam
dan
karakterist
ekonomi,
si
terhadap
negara
n
Perlu
serta
hasildan hasil
bimbingan
pengaruhnya
masyarakat
geografis
komunikasi
sosial, budaya,
dalam
di bidang
identifikasi
Indonesia
serta
menyajikan
terhadap
sosialserta
karakteristik
sebagai
transportasi,
komunikasi dan
negara
serta
pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist
memperku dalam budaya
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist dalam nan
serta
geografis
bimbingan
kesatuan
/maritim
i
untuk sosial, ser Indonesia
serta
geografis
bimbingan
budaya,
i/maritim kepulauan/maritim
hasil
Perlu identifikasi
bimbingan
kehidupan dan agraris
karakteristik
ekonomi,dalam menyajikan
sosial, budaya,
budaya
negara
n
bangsa
serta
igeografis
kesatuan
/maritim hasil negara
n
komunikas
serta
igeografis
ekonomi,
/maritim hasil sebagai
menyajika
persatuan
agraris
ik
Perlu
at
kepulauan
identifikas ,ta budaya
sebagai
menyajika
agraris
ik
Perlu
sosial,
kehidupan
kepulauan
identifikas budaya
Perlu untuk
kepulauan/maritim
geografis
bimbingan
transportasi memperkuat
Indonesia dan
sebagai
dalam agraris
negara
menyajikan
ya
sebagai
menyajika
persatuan
agraris
ik
at untuk
ya
sebagai
menyajika
budaya,
agraris
ik budaya
pengaruhn
Indonesia
dalam
dan
karakterist
memperku pengaruhn
Indonesia
dalam
komunikas
dan
karakterist serta
hasil pengaruhnya
geografis
identifikasi
komunikasi Indonesia
serta terhadap
karakteristik
sebagai
transportasi, negara
serta
dan
kepulauan
identifikas
pengaruhn
Indonesia
dan
karakterist dalam kepulauan
identifikas
i
pengaruhn
Indonesia
sosial,
dan
karakterist serta
dalam negara
n
bangsa
serta
geografis
bimbingan
kesatuan
/maritim
i hasil ser untuk
negara
n
serta
geografis
bimbingan
budaya,
ekonomi,
i/maritim hasil kesatuan
serta
hasil
Perlu dan
kepulauan/maritim
pengaruhnya
identifikasi
bimbingan persatuan
dan bangsa
terhadap
agraris
karakteristik
dalam menyajikan
terhadap
negara
n
bangsa
serta
geografis
kesatuan hasil memperku
terhadap
negara
n
komunikas
serta
geografis hasil dan
ya
sebagai
menyajika
persatuan
agraris
ik
at ya
sebagai
menyajika
iidentifikas
agraris
ik serta kehidupan ekonomi,
kepulauan/maritim
geografis
Perlu Indonesia
bimbingan sosial,
dan
sebagai
dalam budaya,
agraris
negara
menyajikan
ekonomi
/maritim
isebagai
ya
menyajika
persatuan /maritim
isebagai
transporta
ya
menyajika kepulauan
identifikas
pengaruhn
Indonesia
dalam ,ta memperku
kepulauan
pengaruhn
Indonesia
dalam
komunikas kehidupan
serta pengaruhnya
geografis
hasil ekonomi,
Indonesia
identifikasi terhadap
sosial,
sebagai budaya,
negara
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
pengaruhn
Indonesia
dan
budaya,
agraris
ik
at
kehidupan
kepulauan
identifikas
in
pengaruhn
Indonesia serta dan
karakterist
ekonomi
terhadap
negara
n
bangsa
serta
geografis
kesatuan hasil sosial,
dan
karakterist
terhadap
negara
n
transporta
serta
geografis hasil komunikasi
serta sertakarakteristik
kepulauan/maritim
hasil
Perlu pengaruhnya
identifikasi
bimbingan transportasi,
dan
terhadap
agraris serta
masyarak
karakterist
terhadap
negara
n
bangsa
serta
geografis hasil dan
karakterist
si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis
kesatuan hasil /maritim
i
ya
sebagai
menyajika
persatuan
agraris
ik
masyarak
ser at
i/maritim
ya
sebagai
menyajika
iidentifikas
budaya,
agraris
ik serta komunikasi
kehidupan sertakarakteristik
ekonomi,
kepulauan/maritim
geografis
Perlu Indonesia
bimbingan
dalam
dan
dalam
menyajikan
transportasi
sosial, budaya,
agraris
sebagai negara
menyajikan
ekonomi,
/maritim
iik
ya
sebagai
persatuan ekonomi,
/maritim
iik
transporta
ya
sebagai kehidupan
kepulauan
identifikas
pengaruhn
Indonesia
dan ,ta kehidupan
kepulauan
si
pengaruhn
Indonesia kehidupan
serta pengaruhnya
geografis
hasil ekonomi,
identifikasi
Indonesia terhadap
sosial, budaya,
at
agraris
kehidupan
kepulauan
identifikas
pengaruhn
Indonesia agraris
kehidupan
kepulauan
identifikas
i
pengaruhn
Indonesia serta karakterist
terhadap
negara
n
bangsa
serta
geografis hasil kesatuan
dan
karakterist
terhadap
negara
n
transporta
komunikas
serta hasil komunikasi
serta sertakarakteristik
pengaruhnya
kepulauan/maritim sebagai
transportasi,
terhadap
dan negara
agraris serta
sosial,
dan
karakterist
terhadap
negara
bangsa
Indonesia
serta sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara
serta
at
ekonomi,
/maritim
i
ya
sebagai
persatuan
agraris ser igeografis
ekonomi,
/maritim
ya
sebagai
dan
agraris
hasil
Perlu identifikasi
bimbingan
komunikasi
kehidupan
kepulauan/maritim
geografis Indonesiakarakteristik
ekonomi,
serta dalam menyajikan
transportasi
sosial,
dan
sebagai budaya,
agraris
negara
igeografis
ekonomi,
/maritim
ya
sebagai igeografis
ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai
persatuan
ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
pengaruhn
Indonesia ,ta ik
kehidupan
kepulauan
identifikas
si
inegara
pengaruhn
Indonesia serta Perlu
serta bimbingan
kehidupan
geografis
hasil ekonomi,
pengaruhnya
identifikasi
Indonesia dalam menyajikan
sosial,
terhadap budaya,
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
pengaruhn
Indonesia budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
pengaruhn
Indonesia sosial,
dan
karakterist
terhadap
negara
bangsa
serta
geografis sosial,
dan
karakterist
terhadap
persatuan
serta komunikasi
serta sertakarakteristik
kepulauan/maritim
pengaruhnya sebagai
transportasi,
dan
terhadap negara
agraris serta
sosial,
dan
karakterist
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara
bangsa
komunikas
serta
geografis ekonomi,
/maritim
i
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik ser igeografis
ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik
hasil
Perlu identifikasi
bimbingan
komunikasi
kehidupan
kepulauan/maritim
geografis Indonesiakarakteristik
ekonomi,
serta dalam
dan menyajikan
transportasi
sosial,
sebagai budaya,
agraris
negara
ekonomi,
/maritim
ya
sebagai ekonomi,
/maritim
ya
sebagai kehidupan
kepulauan
pengaruhn
Indonesia ,ta kehidupan
kepulauan
bangsa
pengaruhn
Indonesia Perlu bimbingan
kehidupan
serta pengaruhnya
geografis
hasil ekonomi,
Indonesia
identifikasi dalam menyajikan
terhadap
sosial,
sebagai budaya,
negara
budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta budaya,
agraris
ik
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta sosial,
dan
karakterist
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis sosial,
dan
karakterist
si
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis komunikasi
serta sertakarakteristik
kepulauan/maritim
hasil
Perlu pengaruhnya
identifikasi
bimbingan transportasi,
dan
terhadap
agraris serta
sosial,
dan
terhadap
komunikas
serta
geografis sosial,
dan
terhadap
komunikas
serta
geografis ekonomi,
/maritim
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik ser ekonomi,
/maritim
ya
sebagai
budaya,
agraris
ik komunikasi
kehidupan sertakarakteristik
ekonomi,
kepulauan/maritim
geografis
Perlu Indonesia
bimbingan
dalam
dan
dalam
menyajikan
transportasi
sosial, budaya,
agraris
sebagai negara
menyajikan
ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai kehidupan
ikepulauan
pengaruhn
Indonesia serta ,ta kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta kehidupan
serta
geografis
hasil ekonomi,
pengaruhnya
identifikasi
Indonesia sosial, budaya,
terhadap
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta sosial,
dan
terhadap
negara
komunikas
serta
geografis sosial,
dan
terhadap
komunikas
serta
geografis komunikasi
serta sertakarakteristik
kepulauan/maritim
hasil pengaruhnya
identifikasi
sebagai
transportasi,
dan
terhadap negara
agraris
karakteristik serta
sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris ser ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai
budaya,
agraris komunikasi
kehidupan serta
ekonomi,
kepulauan/maritim
geografis Indonesia transportasi
sosial,
dan
sebagai budaya,
agraris
negara
ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai kehidupan
kepulauan
i
pengaruhn
Indonesia serta ,ta kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn
Indonesia serta Perlu bimbingan
kehidupan
serta pengaruhnya
geografis ekonomi,
Indonesia dalam menyajikan
terhadap
sosial, budaya,
sebagai negara
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
inegara
pengaruhn serta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
i
pengaruhn serta sosial,
dan
si
terhadap
negara
komunikas
serta sosial,
dan
si
terhadap
komunikas
serta komunikasi
serta sertakarakteristik
kepulauan/maritim
pengaruhnya transportasi,
dan
terhadap
agraris serta
sosial,
dan
si
terhadap sosial,
dan
si
terhadap
negara ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai ser ekonomi,
/maritim
transporta
ya
sebagai hasil identifikasi
komunikasi
kehidupan ekonomi,
serta
kepulauan/maritim transportasi
sosial,
dan budaya,
agraris
komunikas
serta
ekonomi,
/maritim
transporta
ya komunikas
serta
ekonomi,
/maritim
transporta
ya budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
i
pengaruhn serta ,ta budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan
idan
pengaruhn serta Perlu bimbingan
kehidupan
serta pengaruhnya
ekonomi,dalam menyajikan
terhadap
sosial, budaya,
budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan budaya,
agraris
kehidupan
kepulauan sosial,
dan
si
terhadap
negara sosial,
si
terhadap
negara geografis
komunikasi
serta Indonesia
pengaruhnya sebagai negara
sertakarakteristik
transportasi,
terhadap serta
idan
pengaruhn
sosial,
si
terhadap serta idan
pengaruhn
sosial,
si
terhadap serta komunikas
serta
ekonomi,
/maritim
transporta
ya ser komunikas
serta
ekonomi,
/maritim
transporta
ya hasil identifikasi
komunikasi
kehidupan ekonomi,
sertadalam
transportasi
sosial, budaya,
komunikas
serta
ekonomi,
/maritim komunikas
serta
ekonomi,
/maritim budaya,
agraris
kehidupan budaya,
agraris
kehidupan kepulauan/maritim
Perlu bimbingan dan agraris
menyajikan
transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan ikepulauan
pengaruhn
sosial,
dan
si
terhadap serta ,ta kepulauan
idan
pengaruhn
sosial,
si
terhadap serta kehidupan
geografis
komunikasi ekonomi,
Indonesia sosial, budaya,
sebagai
sertakarakteristik
transportasi, negara
serta
idan
pengaruhn
sosial, serta idan
pengaruhn
sosial, serta komunikas
serta
ekonomi,
/maritim ser komunikas
serta
ekonomi,
/maritim serta
hasil pengaruhnya
identifikasi
komunikasi serta terhadap
transportasi
si
terhadap
komunikas
serta
ekonomi, si
terhadap
komunikas
serta
ekonomi, transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan kepulauan/maritim
Perlu bimbingan dan
dalam agraris
menyajikan
transporta
ya transporta
ya iterhadap
pengaruhn
serta iterhadap
pengaruhnserta kehidupanIndonesia
geografis ekonomi, sebagai
sosial, budaya,
budaya,
agraris
kehidupan
iterhadap
sosial, serta
pengaruhn budaya,
agraris
kehidupan
iterhadap
sosial, serta
pengaruhn sosial,
dan
si
komunikas
serta
ekonomi,
ta sosial,
dan
si
komunikas
serta
ekonomi, serta
hasil pengaruhnya
identifikasi
komunikasi terhadapnegara
sertakarakteristik
transportasi
si
komunikas
serta
ekonomi, si
komunikas
serta
ekonomi, transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan transporta
ya
budaya,
agraris
kehidupan kepulauan/maritim dan agraris
transporta
ya
budaya, transporta
ya
budaya, iterhadap
serta
pengaruhn
sosial, iterhadapserta
pengaruhn
sosial, kehidupan
geografis ekonomi, sebagai
Indonesia sosial, budaya,
negara
ikehidupan
pengaruhn
sosial,
si serta
terhadap ikehidupan
pengaruhn
sosial,
si serta
terhadap
si
komunikas
serta
ekonomi,
transporta
ya
si
komunikas
serta
ekonomi,
transporta
ya
serta pengaruhnya
komunikasi serta terhadap
transportasi
komunikas
ekonomi, komunikas
ekonomi, budaya,
kehidupan budaya,
kehidupan kepulauan/maritim dan agraris
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
transporta
ya
budaya,
kehidupan transporta
ya
budaya,
kehidupan iterhadap
pengaruhn
serta
sosial,
si isosial,
pengaruhn
si serta
terhadap
iterhadap
serta
sosial, iterhadap
serta
sosial, komunikas
ekonomi, komunikas
ekonomi, serta pengaruhnya
komunikasi terhadap
serta transportasi
si
komunikas
ekonomi, si
komunikas
ekonomi, transporta
ya
budaya,
kehidupan transporta
ya
budaya,
kehidupan
transporta
budaya, transporta
budaya, iterhadap
serta
sosial, iterhadap
serta
sosial, kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
kehidupan
isiserta
sosial, kehidupan
isiserta
sosial, si
komunikas
ekonomi, si
komunikas
ekonomi,
komunikas komunikas transporta
budaya, transporta
budaya, komunikasi serta transportasi
ekonomi,
transporta ekonomi,
budaya, transporta kehidupan
budaya, isiserta
sosial, kehidupan
isiserta
sosial,
isosial,
si serta isosial,
siserta komunikas
ekonomi,
transporta komunikas
ekonomi,
transporta
komunikas
transporta komunikas
transporta budaya,
isosial,
serta budaya,
isosial,
serta
budaya,
isiserta budaya,
isiserta si
komunikas si
komunikas
komunikas transporta transporta
transporta komunikas transporta budaya, isiserta budaya,
isiserta
isiserta isiserta komunikas
transporta komunikas
transporta
transporta transporta isiserta isiserta
si si transporta transporta
si si
 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

NO NAMA ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

3.1 3.1 3.1 3.2 3.2 3.1 3.1 3.2 3.1 3.3 3.1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 80 70 75 85 80 70 75 76 76 75 100

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 70 72 90 85 70 72 90 78 78 82 80

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 70 70 75 85 70 70 75 76 76 75 80

4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 90 76 90 85 90 76 90 80 80 86 100

5 AURA NAILA SHAFA 90 70 90 85 90 70 90 79 79 82 70

6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 70 75 90 85 70 75 90 80 80 84 100

7 BAYU AJI PANGESTU 70 77 75 85 70 77 75 76 76 75 100

8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 90 80 90 85 90 80 90 90 90 90 100

9 DAFFI FOUR MANSYAH 80 78 75 85 80 78 75 76 76 75 100

10 DEVI SETIOWATI 90 70 90 85 90 70 90 81 81 82 100

11 DHINI DWI APRIANTI 75 76 90 85 75 76 90 79 79 83 100

12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 80 70 90 85 80 70 90 82 82 86 100

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 90 78 90 85 90 78 90 80 80 86 100

15 ERVAN PRASETYO 90 73 90 85 90 73 90 78 78 90 100

16 FAHMI UMAR ZAKI 75 80 75 85 75 80 75 80 80 75 80

17 GALIH RAMADANI 80 73 90 85 80 73 90 75 75 90 100

18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 77 90 85 90 77 90 82 82 90 100

19 ISNA EKA MARLINA 80 75 90 85 80 75 90 81 81 90 100

20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 75 78 90 85 75 78 90 79 79 90 70

21 MOHAMMAD FAJRI 70 70 90 85 70 70 90 79 79 90 70

22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 70 71 90 85 70 71 90 76 76 80 80

23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 75 78 90 85 75 78 90 81 81 85 100

24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 77 90 85 90 77 90 86 86 90 100

25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 70 70 85 85 70 70 85 79 79 85 80

26 NABIL YUSUF MAULANA 80 78 75 67 80 78 75 80 80 75 90

27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 80 70 90 85 80 70 90 84 84 87 90

28 NESYA CAHYA NABILA 90 79 90 85 90 79 90 85 85 87 100

29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 90 77 90 85 90 77 90 80 80 82 100

30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 70 70 90 85 70 70 90 86 86 85 100

31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 90 70 85 85 90 70 85 79 79 85 100

32 SEFIRA NUR AZIZAH 90 80 90 85 90 80 90 86 86 88 100

33 SEPTI NUR SYABELLA 90 80 90 85 90 80 90 80 80 88 100

34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 90 70 90 85 90 70 90 82 82 87 100

35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 90 72 90 85 90 72 90 80 80 90 100

36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 70 70 85 67 70 70 85 80 80 81 70

37 AMELIA YULI ARNETHA 75 71 90 85 75 71 90 78 78 83 100

38 - 85 70 75 85 85 70 75 80 80 75 100

39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI SBDB
NILAI HARIAN PENGETAHUAN SBDB
A3 TEMA 4 TEMA 5
UTS UAS RATA RATA
ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

3.4 3.1 3.2 3.1 3.2 3.2 3.2 3.1 3.3 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.3
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
78 85 78 80 70 85 80 70 72 72 72 83 82 91 82 78 79 79

78 87 74 70 72 85 70 72 74 73 73 100 70 91 87 80 75 82

81 78 70 70 70 85 70 70 72 70 70 73 82 73 73 73 75 73

80 93 74 90 76 85 90 76 78 83 83 82 73 73 82 86 82 79

79 80 78 90 70 85 90 70 72 73 73 91 75 91 85 80 81 82

80 92 80 70 75 85 70 75 77 72 72 91 73 73 85 82 77 78

80 78 70 70 77 85 70 77 79 75 75 91 73 82 85 78 76 79

90 84 90 90 80 85 90 80 82 78 78 91 91 91 85 87 87 88

78 94 70 80 78 85 80 78 80 77 77 91 70 91 85 82 78 82

81 80 74 90 70 85 90 70 72 73 73 91 70 82 85 83 80 79

79 94 78 75 76 85 75 76 78 79 79 82 73 73 82 83 78 78

0 80 80 0 0 0 0 0 0 88 88 82 73 73 82 21 27 24

82 94 93 80 70 85 80 70 72 88 88 91 73 100 85 84 82 86

80 83 87 90 78 85 90 78 80 75 75 82 70 73 82 85 82 80

78 82 87 90 73 85 90 73 75 71 71 91 91 100 85 83 83 88

80 76 78 75 80 85 75 80 82 70 70 100 73 100 87 79 78 86

75 76 75 80 73 85 80 73 75 72 72 73 73 72 73 80 78 79

82 88 75 90 77 85 90 77 79 74 74 75 70 72 75 84 81 80

81 90 74 80 75 85 80 75 77 70 70 91 73 100 85 83 78 89

79 80 80 75 78 85 75 78 80 71 71 73 73 71 73 78 78 80

79 78 70 70 70 85 70 70 72 70 70 73 70 73 73 75 74 78

76 76 79 70 71 85 70 71 73 74 74 91 75 100 85 78 76 84

81 76 78 75 78 85 75 78 80 75 75 73 70 72 73 81 78 79

86 87 78 90 77 85 90 77 79 75 75 75 70 82 75 85 82 84

79 77 80 70 70 85 70 70 72 72 72 91 91 91 85 77 78 83

80 78 80 80 78 67 80 78 80 73 73 91 73 100 85 80 75 85

84 82 84 80 70 85 80 70 72 88 88 91 73 73 85 82 81 77

85 85 80 90 79 85 90 79 81 81 81 82 73 91 82 86 83 86

80 80 78 90 77 85 90 77 79 79 79 100 100 91 87 86 85 84
86 90 80 70 70 85 70 70 72 76 76 91 80 100 85 81 78 86

79 80 78 90 70 85 90 70 72 83 83 91 73 82 85 83 81 80

86 85 90 90 80 85 90 80 82 77 77 91 75 100 85 87 84 90

80 81 80 90 80 85 90 80 82 75 75 82 75 73 82 85 82 81

82 87 76 90 70 85 90 70 72 92 92 82 73 73 82 84 83 77

80 85 80 90 72 85 90 72 74 80 80 91 75 100 85 84 82 88

80 78 76 70 70 67 70 70 72 76 76 100 91 73 87 77 74 75

78 80 78 75 71 85 75 71 73 80 80 91 73 100 85 81 78 85

80 80 78 85 70 85 85 70 72 0 0 0 0 0 0 66 63 49

0 0 0 0 0 0 0 0 0 Err:509Err:509 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DB
AHUAN SBDB
Deskripsi Deskripsi
RATA RATA DESKRIPSI DESKRIPSI
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT Max Min
MAX MIN
3.4
dalam
32 33 34 35 36 37 38 39 dalam
40
memaham
dalam memaham
80 80 78 Baik Baik 79 Baik (B) i karya
memaham i dalam
gambar
seni dalamrupa memaham
83 83 75 Baik Baik 80 Baik (B) idaerah karya cerita
memaham i dalam
tangga
seni rupa memaham
77 77 73 Baik Cukup 75 Baik (B) idaerah karya
dalam nada
gambar
seni
memaham dalamrupa i pola
81 86 79 Baik Baik 82 Baik (B) cerita
lantai
dalam
idaerah
memaham gambar
dalam dalam tari
memaham
82 82 80 Baik Baik 81 Baik (B) icerita karya dalam
memaham ikreasi
gambar
seni dalamrupa memaham
daerah
83 83 77 Baik Baik 80 Baik (B) idaerah karya
dalam cerita
dalam
memaham i tangga
seni
memaham rupa memaham
83 83 76 Baik Baik 79 Baik (B) idaerah karya
dalam nadadalam
iseni polarupa i tangga
memaham memaham
nada
88 88 87 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)lantai
idaerah
dalam pola tari i dalamtangga
82 82 78 Baik Baik 81 Baik (B) lantai dalam memaham
nada
kreasi
memaham dalam
tangga
dalam
daerah tari imemaham
pola
83 83 79 Baik Baik 81 Baik (B) ikreasi karya
dalam nada
lantai
seni
memaham
daerah dalamrupa idalam pola tari
81 83 78 Baik Baik 80 Baik (B) dalam lantai
dalam
idaerah
memaham gambar kreasi
Perlu Perlu memaham dalam
memaham
daerah tari
41 41 21 28Perlu bimbingan (D) icerita karya dalam
kreasi
bimbingan bimbingan iseni polarupa i gambar
memaham
daerah
cerita
84 86 82 Baik Baik 84 Baik (B) lantai
daerah dalam i tangga
pola
dalam tari dalam
memaham
81 85 80 Baik Baik 82 Baik (B) dalam nada
lantai
ikreasi gambar memaham
pola dalam tari
82 88 82 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) memaham
daerah
cerita
lantai i dalam
karya
idalam pola tari kreasi
seni rupa
memaham
dalam
daerah
84 86 78 Baik Baik 81 Baik (B) lantai
kreasi dalam idaerah
tangga
dalam
memaham tari memaham
74 80 74 Baik Baik 78 Baik (B) daerah
kreasi dalam i dalam
nada
karya
i gambar memaham
memaham
daerah seni rupa
79 84 79 Baik Baik 81 Baik (B) cerita i dalam
karya
i dalam gambar daerah
pola seni rupa
memaham
cerita memaham
dalam
83 89 78 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) lantai dalam daerah
idalam i
pola tari memahamtangga
76 80 76 Baik Baik 78 Baik (B) memaham
lantai nada
i dalam
karya
dalam
ikreasipola
dalam
memaham
daerah tari seni
memahamrupa
76 78 74 Baik Baik 76 Baik (B) lantai dalam
ikreasi
dalampola idaerah
tangga
tari memaham
81 84 76 Baik Baik 80 Baik (B) daerah
lantai dalam
nada
dalam
kreasi i tangga
dalam memaham
tari dalam
memaham
daerah nada
77 81 77 Baik Baik 79 Baik (B) i karya
i dalam
kreasi
gambar memaham
memaham
daerah seni rupa
81 85 81 Baik Baik 83 Baik (B) cerita i dalam
karya
i dalam
gambar daerah
pola seni rupa
memaham
cerita memaham
82 83 77 Baik Baik 80 Baik (B) lantai dalam
daerah
idalam
pola i gambar
83 85 75 Baik Baik 81 Baik (B) dalamtari memaham
lantai cerita
dalam
kreasi
memaham i tangga
pola
dalam
memaham tari
85 85 77 Baik Baik 81 Baik (B) idaerah
karya
kreasi
nada
lantai
dalam
iseni
polarupa dalam tari
daerah memaham
dalam
84 86 83 Baik Baik 85 Baik (B) lantai
dalam
daerah kreasi
i tangga
memaham
dalam tari daerah
memaham
84 86 84 Baik Baik 85 Baik (B)
kreasi inada
karya
i gambar
daerah seni rupa
cerita
daerah
 dalam
memaham
i pola dalam
86 86 78 Baik Baik 83 Baik (B) lantai memaham
dalam tangga
dalam tari i pola
memaham
82 83 80 Baik Baik 81 Baik (B) nada
lantai
dalam
ikreasi
gambar
pola
daerah dalam tari
memaham
86 90 84 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) cerita
lantai
dalam dalam
kreasi
tangga
dalam tari imemaham
memaham
pola
daerah
81 85 81 Baik Baik 82 Baik (B) nada
lantai
i dalam
kreasi
gambar i pola
memaham
daerah dalam tari
82 84 77 Baik Baik 82 Baik (B) cerita lantai
dalam
i gambar
pola kreasi
dalam dalam
memaham
daerah tari
83 88 82 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) cerita
lantai
dalam dalam
memaham ikreasi
tangga
dalam tari memaham
memaham daerah
84 84 74 Baik Baik 77 Baik (B) ikreasi
karya nada
dalam
polarupa i tangga
iseni
daerah memaham
dalam
nada
82 85 78 Baik Baik 81 Baik (B) lantai
dalam
daerah imemaham
tangga
Perlu dalam tari
memaham
40 66 40 Cukup 54Perlu bimbingan (D) dalam nada
i karya
bimbingan gambar dalam
ikreasi
Perlu Perlu memaham
daerah seni rupa
memaham
0 0 0 0Perlu bimbingan (D) cerita
bimbingan bimbingan i dalam dalam
gambar idaerah
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam
bimbingan bimbingan i gambar i gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam
bimbingan bimbingan i gambar i gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam
bimbingan bimbingan i gambar i gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i dalam
gambar i dalam
gambar
Perlu Perlu memaham
cerita memaham
cerita
0 0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan i gambar i gambar
cerita cerita
 NILAI K
Gabung Gabung TEMA 1 TEMA 2

Max Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

Baik 4.1 4.1 4.1 4.2 4.2 4.1

Baik
dalam 41
Baik ,42 dalam 43
Baik dalam memahami 44
karya seni 46 47 48 49 50 51
memaham Baik
dalam ser memaham rupa daerah, serta Baik dalam 82 72 78 87 82 73
iBaik karya ,ta dalam
memaham iBaik
Cukup gambar Baik dalam memahami
memahami gambar cerita karya seni
seni
dalam rupa ser memaham rupa daerah, serta Baik dalam 72 74 93 87 72 75
idaerah karya ,ta cerita Baik dalam memahami
memaham
Baik
dalam
i tangga memahami tangga nadakarya seni
seni rupa ser memaham rupa daerah, serta Cukup dalam 72 72 78 87 72 73
idaerah
dalam karya ,ta nada
Baik iBaik gambar Baik
pola
dalam memahami
memahami gambar cerita gambar
seni
memaham
dalam rupa ser cerita, serta Baik dalam memahami 92 78 93 87 92 79
cerita
lantai
i gambar ,ta
Baik
daerah
memaham
dalam
Baik
Baik dalamdalam
pola lantai memahami karyadaerah
tari kreasi seni
dalam ser dalam tari rupa daerah, serta Baik dalam
memaham 92 72 93 87 92 73
icerita karya ,ta dalam
Baik
Sangat
memaham ikreasi
Baik gambar Baik dalam memahami
memahami gambar cerita karya seni
seni
dalam
Baik rupa ser memaham
daerah rupa daerah, serta Baik dalam 72 77 93 87 72 78
idaerah karya ,ta cerita
dalam Baik dalam memahami
memaham
dalam
Baik iBaik tangga memahami tangga nadakarya seni
seni rupa ser memaham rupa daerah,
Sangat serta Baik
Baik dalam dalam pola
memahami 72 79 78 87 72 80
idaerah
memaham
dalam karya ,ta nada
dalam
i tangga
Baik memahami
lantai dalamtangga nadadaerah,
tari kreasi
iseni
memaham polarupa ser memaham
nada
92 82 93 87 92 83
Baik
daerah ,ta dalam sertadalam
Baik Baik dalam memahami
memahami pola lantai
lantai
i pola iBaik tangga
dalam ser memaham tangga
dalam
Baik nada
tari
dalam kreasi daerah,
memahami sertaseni
karya Baik 82 80 78 87 82 81
dalam
lantai tari , nada
dalam
memaham
Baik
kreasi ta i pola tangga dalam
rupa memahami
daerah, serta tangga nada
Baik dalam
dalam tari ser
Perlu memaham 92 72 93 87 92 73
idalam
daerah karya ,ta nada
lantai
Perlu memahami pola lantai dalam
Baik dalam memahami gambar tari
kreasi
bimbingan
Baik idalam pola tari kreasi daerah
seni
memaham
daerah rupa ser bimbingan cerita,bimbingan
Perlu serta Baikdalam
dalammemahami
memahami 77 78 93 87 77 79
dalam lantai
idaerah gambar ,ta kreasi
dalam
Baik pola
karyalantai
seni dalam
rupa tari kreasi
daerah, sertadaerah
Perlu
memaham ser dalam
daerah tari 0 0 3 0 0 3
cerita
Sangat ,ta memaham
dalam bimbingan
Baik dalam dalam memahami
memahami pola lantai
iBaik karya
pola kreasi
idaerah gambar dalam
gambartaricerita
rupa ser kreasi daerah, serta Baik
Baik memaham 82 72 93 87 82 73
seni
lantai
dalam ,ta Baik Baik dalam memahami gambar
dalam
Baik
daerah
dalam tari ser icerita tangga
pola dalam memahami tangga nada
memaham dalam
nada cerita,
Sangat serta
Baik Baik
dalam dalam memahami
memahami pola 92 80 93 87 92 81
memaham lantai
i gambar ,ta
dalam
kreasi memaham
Baik pola lantai
lantai dalam dalam
tari tari kreasi
kreasi daerah
daerah,
imemaham
daerah pola ser dalam tari 92 75 93 87 92 76
cerita ,ta ikreasi
dalam
Baik karya sertadalam
Baik Baik dalam memahami
memahami karya
pola lantai
ilantai
Baik pola seni rupa seni rupa daerah
dalam ser memaham
dalam
daerah dalam tari kreasi daerah, serta Baik 77 82 78 87 77 83
dalam tari ,ta
lantai
Sangat Baik
idaerah tangga Baik
dalamdalam memahami
memahami tanggagambar
nada
Baik
kreasi
dalam tari ser memaham
memaham
Baik dalam cerita, serta Baik dalam memahami 82 75 93 87 82 76
dalam inada karya
i gambar ,ta
daerah
kreasi
dalam
Baik memaham
Baik
Baik
karyadalam memahami
seni rupa daerah gambar
memaham
daerah ser seni rupa cerita, serta Baik
Sangat Baik dalam dalam memahami
memahami pola 92 79 93 87 92 80
cerita
memaham idaerah karya
dalam
iBaik gambar ,ta dalam
Baik karya
lantai seni
dalam rupa daerah
tari kreasi daerah,
icerita
memaham pola ser seni rupa Baik dalam memahami pola lantai
memaham
dalam 82 77 93 87 82 78
dalam ,ta daerah serta Baik dalam memahami
ilantai
Baik pola iBaik
memahamtangga dalam
tanggatari
nadakreasi daerah, serta Baik
tari ser
memaham 77 80 93 87 77 81
dalam
lantai
dalam ,ta inada
dalam karya dalam
Baik memahami
dalam memahamikaryapola
senilantai
rupa
ikreasi
dalam pola tari Baik
seni rupa dalam daerahtari kreasi daerah, serta Baik
memaham ser memaham 72 72 93 87 72 73
lantai
daerah
kreasi , dalam
Baik Baik dalam memahami pola lantai
idalam
Baik pola tari ta idaerah
tangga dalam memahami tangga nada
daerah ser memaham
dalam
nada dalam tari kreasi daerah, serta Baik 72 73 93 87 72 74
lantai
dalam
kreasi ,ta Baik Baik dalam memahami gambar
Baik i tangga
memaham dalam memahami tangga nada
dalam
memaham
daerah tari ser dalam cerita, serta Baik dalam memahami 77 80 93 87 77 81
nada
i karya
dalam
kreasi
iBaik gambar ,ta memaham
Baik
Baik
karyadalam memahami
seni rupa daerah gambar
memaham
daerah ser seni rupa cerita, serta Baik dalam memahami 92 79 93 87 92 80
cerita ,ta idaerah
karya
dalam Baik
dalam
i gambar
pola Baik karyadalam memahami
seni rupa daerah pola lantai
memaham ser seni rupa dalam tari kreasi daerah, serta Baik
memaham 72 72 88 87 72 73
cerita
lantai ,ta
Baik
iBaikpola gambar Baik
dalam
idaerah dalamdalam memahami
memahami gambarpolacerita
lantai
dalam tari ser
dalam memaham dalam
Baik tari
dalam kreasi daerah,
memahami serta
karya Baik
seni 82 80 78 69 82 81
lantai
dalam ,ta cerita
kreasi
memaham tangga
i pola
Baik dalam
rupa memahami
daerah, serta tangga nada
Baik dalam
dalam
memaham
daerah tari ser 82 72 93 87 82 73
ikreasi
karya , nada
lantai
dalam
Baik memahami
Baik pola lantai dalam
dalam memahami tari
pola lantai
polarupa ta
iseni
Baik dalam tari dalam
kreasi daerah
daerah ser memaham
dalam tari kreasi daerah, serta Baik 92 81 93 87 92 82
lantai
dalam
daerah ,ta Baik dalam memahami gambar
ikreasi
tangga
memaham dalam memahami tangga nada
dalam tari ser
memaham daerah cerita, serta Baik dalam memahami 92 79 93 87 92 80
kreasi inada
karya
i gambar ta karya seni rupa daerah
daerah seni rupa
cerita
daerah
Baik
dalam
Baik
memaham
Sangat , dalam Baik dalam memahami pola lantai
i pola
Baik
Baik ser memaham dalam tari kreasi daerah, serta Baik 72 72 93 87 72 73
lantai
dalam ,ta Baik dalam memahami gambar
dalam iBaik tangga
pola dalam memahami tangga nada
dalam tari ser
memaham cerita,
Sangat serta
Baik Baik
dalam dalam memahami
memahami pola 92 72 88 87 92 73
memaham nada
lantai
ikreasi
Baik gambar ,ta dalam
Baik pola lantai
lantai dalam dalam
tari tari
kreasikreasi daerah
daerah,
idaerah pola ser dalam
memaham tari 92 82 93 87 92 83
cerita
dalam
Sangat ,ta dalam sertadalam
Baik Baik dalam memahami
memahami gambar
lantai
Baik kreasi
i pola tangga
memaham tangga nada
tari ser cerita, serta Baik dalam memahami
Baik memaham 92 82 93 87 92 83
dalam
dalam ,ta daerah
nada
lantai Baik dalamdalam
memahami gambar
idalam
kreasi gambar iBaik pola pola lantai tari kreasi daerah
memaham ser dalam tari Sangat cerita, serta Baik dalam
Baik dalam memahami
memahami pola 92 72 93 87 92 73
cerita
memaham lantai
Baik
daerah
iBaik gambar ,ta dalam
kreasi
Baik pola lantai
lantai dalam dalam
tari tari kreasi
kreasi daerah
daerah,
icerita
dalam pola ser dalam
daerahtari Baik
memaham 92 74 93 87 92 75
dalam ,ta dalam
kreasi sertadalam
Baik dalam memahami
memahami karya seni
lantai
memaham i tangga
Baik
memaham ser memaham
Perlu
daerah tangga
rupa nada
daerah, serta Baik dalam 72 72 88 69 72 73
dalam
i karya tari , nada
dalam Baik dalam memahami
iseni
Cukup
kreasi polarupa ta ibimbingan
tangga memahami tangga nadapola lantai
ser memaham
nada dalam tari kreasi daerah, serta Baik 77 73 93 87 77 74
lantai
dalam ,ta dalam Cukup dalam memahami
Perlu
daerah Perlu
i tangga dalam memahami tanggagambar
nada
dalam
memaham
bimbingan tari ser memaham
bimbingan cerita,
Perlu serta Perlu
bimbingan bimbingan
dalam dalam
memahami 87 72 78 87 87 73
nada
i gambar ,ta
Perlu
kreasi
dalam Perlu
i karya
dalam memahami
gambar karya
cerita, seni
serta rupa daerah
Perlu
bimbingan ser bimbingan
seni rupa Perlu bimbingan 0 0 0 0 0 0
daerah
cerita
memaham
Perlu ,ta memaham
Perlu bimbingan dalamdalam memahami
memahami
dalam
i gambar ser dalam
daerah
i gambar Perlu gambar
gambar cerita, serta Perlu
cerita dalam memahami
bimbingan bimbingan bimbingan 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
ibimbingan
gambar ser dalam
ibimbingan gambar
gambar gambar cerita,
cerita serta Perlu
Perlu bimbingan dalam memahami 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
ibimbingan
gambar ser dalam
ibimbingan gambar
gambar gambar cerita, serta Perlu
cerita dalam memahami
Perlu bimbingan 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
i gambar ser dalam
i gambar gambargambar cerita,
cerita serta Perlu
bimbingan bimbingan Perlu bimbingan dalam memahami 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
i gambar ser dalam
i gambar Perlu gambar
gambar cerita, serta Perlu
cerita dalam memahami
bimbingan bimbingan bimbingan 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
ibimbingan
gambar ser dalam
ibimbingan gambar
gambar gambar cerita,
cerita serta Perlu
Perlu bimbingan dalam memahami 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
i gambar ser dalam
i gambar Perlugambar
gambar cerita, serta Perlu
cerita dalam memahami
bimbingan bimbingan bimbingan 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
i gambar ser dalam
i gambar Perlugambar
gambar cerita,
cerita serta Perlu
bimbingan bimbingan bimbingan dalam memahami 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
ibimbingan
gambar ser dalam
ibimbingan gambar
gambar gambar cerita, serta Perlu
cerita dalam memahami
Perlu bimbingan 0 0 0 0 0 0
memaham
Perlu
cerita ,ta memaham
Perlu
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
ibimbingan
gambar ser dalam
gambar gambar
ibimbingan gambar cerita,
cerita serta Perlu
Perlu bimbingan dalam memahami 0 0 0 0 0 0
memaham
cerita ,ta memaham
cerita bimbingan dalam memahami
dalam
i gambar ser dalam gambar
i gambar gambar ceritacerita, serta Perlu
0 0 0 0 0 0
memaham
cerita memaham
cerita bimbingan dalam memahami
ta
i gambar i gambar gambar cerita
cerita cerita
NILAI KETERAMPILAN SBdP
TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
RATA RATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

4.1 4.2 4.1 4.3 4.1 4.4 4.1 4.2 4.1 4.2 4.2 4.2 4.1 4.3 4.1 4.2 4.3 4.4
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
77 78 78 77 90 80 87 80 82 72 88 82 72 74 78 81 76 80

92 80 80 84 82 80 89 76 72 74 88 72 74 76 79 78 80 80

77 78 78 77 82 83 80 72 72 72 88 72 72 74 75 77 76 83

92 82 82 88 90 82 95 76 92 78 88 92 78 80 86 85 84 82

92 81 81 84 72 81 82 80 92 72 88 92 72 74 82 85 79 81

92 82 82 86 90 82 94 82 72 77 88 72 77 79 81 80 83 82

77 78 78 77 90 82 80 72 72 79 88 72 79 81 78 78 79 82

92 92 92 92 90 92 86 92 92 82 88 92 82 84 89 89 88 92

77 78 78 77 90 80 96 72 82 80 88 82 80 82 81 81 80 80

92 83 83 84 90 83 82 76 92 72 88 92 72 74 84 84 79 83

92 81 81 85 90 81 96 80 77 78 88 77 78 80 83 81 83 81

2 2 0 0 0 0 82 82 2 2 0 2 0 0 1 13 0 0

92 84 84 88 90 84 96 95 82 72 88 82 72 74 82 84 81 84

92 82 82 88 90 82 85 89 92 80 88 92 80 82 87 87 85 82

92 80 80 92 90 80 84 89 92 75 88 92 75 77 85 86 85 80

77 82 82 77 82 82 78 80 77 82 88 77 82 84 80 82 81 82

92 77 77 92 90 77 78 77 82 75 88 82 75 77 82 81 85 77

92 84 84 92 90 84 90 77 92 79 88 92 79 81 87 86 87 84

92 83 83 92 90 83 92 76 82 77 88 82 77 79 84 82 86 83

92 81 81 92 72 81 82 82 77 80 88 77 80 82 81 82 87 81

92 81 81 92 72 81 80 72 72 72 88 72 72 74 78 78 83 81

92 78 78 82 82 78 78 81 72 73 88 72 73 75 79 79 79 78

92 83 83 87 90 83 78 80 77 80 88 77 80 82 84 82 85 83

92 88 88 92 90 88 89 80 92 79 88 92 79 81 87 87 87 88

87 81 81 87 82 81 79 82 72 72 88 72 72 74 78 79 81 81

77 82 82 77 92 82 80 82 82 80 70 82 80 82 82 78 80 82

92 86 86 89 92 86 84 86 82 72 88 82 72 74 83 83 82 86

92 87 87 89 90 87 87 82 92 81 88 92 81 83 88 87 86 87

92 82 82 84 90 82 82 80 92 79 88 92 79 81 87 86 83 82
92 88 88 87 90 88 92 82 72 72 88 72 72 74 80 80 81 88

87 81 81 87 90 81 82 80 92 72 88 92 72 74 83 85 81 81

92 88 88 90 90 88 87 92 92 82 88 92 82 84 88 89 87 88

92 82 82 90 90 82 83 82 92 82 88 92 82 84 88 86 87 82

92 84 84 89 90 84 89 78 92 72 88 92 72 74 84 85 82 84

92 82 82 92 90 82 87 82 92 74 88 92 74 76 85 85 84 82

87 82 82 83 72 82 80 78 72 72 70 72 72 74 77 74 79 82

92 80 80 85 90 80 82 80 77 73 88 77 73 75 81 80 80 80

77 82 82 77 90 82 82 80 87 72 88 87 72 74 80 83 76 82

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Baik
dalam
dalam
menyanyi
dalam menyanyi
kan lagu- Deskripsi Gabung
Deskripsi
DESKRIPSI DESKRIPSI menyanyi kan lagu-
lagu
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT dalam Max kanMin lagu- laguMax
MAX MIN dalam
berbagai lagu dalam
dalam berbagai
tangga dalam memprakt Baik Baik
70 71 72 73 74 75 dalam
76 berbagai77 tangga
dalam 78
nada
menyanyi ekkan dalam
memprakt tangga nada
menyanyi
81 76 Baik Baik 79 Baik (B) dengan
kan lagu- pola dalamlantai memprakt
ekkan nada dengan
Baik
iringan
lagu dalam dalam
menyanyi tari kan
ekkan lagu-
80 78 Baik Baik 79 Baik (B) pola lantai dengan
dalam iringan
dalam
lagu
musik;
membuat
dalam 3.3 kan
kreasi lagu- pola lantai
dalam tari menyanyi
iringan
membuat
dalam musik;
membuat
Baik
dalam 3.3
83 75 Baik Baik 78 Baik (B) memaham
karya
berbagaidalam seni daerah
lagudalam dalam tari
kreasi musik;
kan
gambar
membuat lagu-3.3 memaham
karya
dalam
berbagai seni
imembuat
rupa
tangga pola dalam
memprakt kreasi
Baik
86 82 Baik Baik 84 Baik (B) daerah dalam memaham
lagu
cerita
karya seni itangga
Baik
rupa pola
membuat
lantai
daerah
gambar
nada dalam berbagai
ekkan daerah
dalam
menyanyi irupa
dalam
pola lantai
dalam
daerah
gambar
nada
Baik Baik dalam
memprakt
cerita tari tangga
dengan pola lantai menyanyi
85 79 82 Baik (B)
kan lagu- nadalantai
berbagai
daerah dalam
memprakt
cerita
dengan tari
kreasi
ekkan
iringan dalam tari Baik
kan lagu-
lagu dalam dalam
tangga tari kreasi
ekkan
iringan
83 80 Baik Baik 81 Baik (B) daerah
pola
musik; lantai
3.3 dengan
dalam
kreasi dalam
Sangat
lagu
membuat
dalam kreasi
nada daerah
pola
Perlu
musik; lantai
3.3
dalam
memahamdalam tari iringan
memprakt
daerah membuat
Baik
dalam
82 78 Baik Baik 79 Baik (B) karya dalam
berbagai seni daerah
dengan
dalam dalam
bimbingan
memaham tari
kreasi
membuat
imenyanyi
pola musik;
ekkan 3.3 karya
dalam
berbagai seni
rupa iringan kreasi
dalam
Baik
92 88 Sangat Baik Sangat Baik 89 Sangat Baik (A)tangga
daerah
karya
lantai
daerah
kan dalam seni memprakt
memaham
pola
lagu- ekkan dalam
musik; lantai
3.3
itangga
rupapola
membuat
daerah
menyanyi
nada i pola dalam
Sangat
lantai
daerah
rupa
menyanyi
dalam dalam
tari memprakt tari karya
nada seni
81 80 Baik Baik 80 Baik (B) lagu
dengan
daerah
kan dalam
lagu-
memaham
pola
lantai
kreasi lantai Baik
kan lagu-
menyanyi
Baik
dalam
rupa tari
kreasi
dalam ekkan
idalam
pola dengan
dalam
lagu
kan lagu-
iringan
menyanyi
membuat
lagu dalam
dalam
daerah tari dalam
kreasi
Baik
tari daerah
84 79 Baik Baik 83 Baik (B) daerahdalam
berbagai pola lantai iringan
membuat
musik;
kan
gambar
dalam lagu-3.3 lantai
dalam
kreasi
kreasi
membuat dalam
lagu
menyanyi
daerah
dalam
menyanyi
membuat
tangga dalam
dalam
memprakt tari
tari musik;
gambar
berbagai
dalam 3.3
83 81 Baik Baik 82 Baik (B) memaham
lagu
cerita
berbagai daerah
daerah
karya
dalam seni kan
membuatlagu-
menyanyi
kan
gambar
nada lagu- ekkankreasi
kreasi memaham
cerita
tangga
berbagai
Perlu Perlu itangga
dalam pola rupa
memprakt lagu
kan
gambar lagu-
13 0 3Perlu bimbingan (D) lagu
cerita
dengan daerah
daerah
pola lantai inada
pola
tangga
bimbingan bimbingan lantai
berbagai
nada daerah
ekkan tari lantai dalam
lagu
cerita
dalam
iringan
dalam
tangga tari dalam
dalam dengan
nada
berbagai
84 81 Baik Baik 83 Baik (B) dengan
berbagai
musik; 3.3 pola
kreasi lantai dalam
dalam
iringan tari
kreasi
nada membuat dengan
tangga
berbagai
iringan
tangga
memaham dalam
dalam
daerah tari kreasi
musik;
87 82 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) daerah
dengan
musik; 3.3 karya
kreasi nada 3.3
dalamseni iringan
tangga
nada
iiringan
pola membuat daerah
Baik
memaham
musik; 3.3
dalam
memaham rupa
menyanyi
daerah dengan
nada
Baik
86 80 Baik Baik 84 Baik (B) dengan
lantai
dalam
musik; 3.3 karya
dalam
daerah
kan seni
lagu- dalam
i pola
memaham
iringan
membuat
imemprakt
pola tari membuat dengan
dalam
iringan
dalam
memaham rupa
dalam
lagu membuat
ilantai
pola 3.3
musik;
82 80 Baik Baik 81 Baik (B) karya
lantai seni iringan
memprakt
musik; 3.3 daerah
gambar karya
ekkan
ikreasi
pola
rupa
dalam tari
membuat
dalam
dalam musik;seni
dalam
lantai
memaham
ekkan
Baik
tari
3.3
85 77 Baik Baik 81 Baik (B) memaham
daerah
pola
lantai
dalamlantai cerita
karya
berbagai seni rupa
kreasi
dalam
i pola tari
daerah
kreasi membuat memaham
pola
dalam lantai
imemprakt
pola tari
dalam
membuat
dalam rupa
tari tangga Sangat
daerah
kreasi
87 84 Baik Baik 86 Baik (B) daerah
lantai
dalam
kreasi dalamseni ilantai
karya
daerah
pola tari
dalam
membuat
memprakt
Baik
gambar
kreasi
ekkan nada daerah
dalam
lantai
kreasi tari
86 82 Baik Baik 84 Baik (B) dalam
memprakt
daerah
cerita
daerah
pola tari menyanyi
lantai
rupa
dalam
dengan
gambar
ekkan
dalam
Baik
kreasi
dalam daerah
kan lagu- pola dalam
daerah
cerita tari
lantai
kreasi
ekkan
dalam tari membuat
iringan memprakt
dalam
daerah
memprakt kreasi
87 81 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) daerah
pola
kreasilantai lagu
karya
dalamseni
musik;
dalam
ekkan tari
3.3 memprakt
ekkan dalam daerah
kreasi
dalam
daerah tari membuat
rupa
dalam
memaham pola lantai
ekkan
Baik
83 78 Baik Baik 80 Baik (B) pola
dalam
kreasilantai dalam
berbagai
daerah daerah
dalam tari
gambar
membuat
itangga
pola pola
dalam lantai
dalam
membuat
memprakt
daerah tari menyanyi kreasi
79 78 Baik Baik 78 Baik (B) cerita
karya
lantai
dalam seni dalam
membuat
memprakt tari
kreasi
gambar
ekkan kan
nada lagu- Sangat daerah
dalam rupa
dalam
memprakt tari Baikkreasi
gambar
ekkan
85 82 Baik Baik 83 Baik (B) daerah
cerita
pola lantai lagudengan
membuat daerah
kreasi
ekkan daerah
cerita
pola
dalam
Baik lantai
dalam dalam
tari iringan
dalamseni
88 87 Sangat Baik Baik 87 Sangat Baik (A)karya
kreasi dalam 3.3 dalam tari
daerah
pola lantai
berbagai
musik;
dalam
membuat
membuat
rupa dalam tari Baikkreasi
karya seni
dalamseni tangga
daerah membuat
memaham membuat
81 78 Baik Baik 80 Baik (B) karya
daerah dalam
kreasi dalam
daerah
rupa
membuat gambar
nada karya seni
Baik
82 78 Baik Baik 80 Baik (B) dalamseni imemprakt
rupa
karya
pola
daerah
cerita
dengan
membuat
daerah
rupa
daerah lantai
dalam dalam
karya seni
membuat
rupa ekkan
iringantari Sangatdaerah
dalam
memprakt membuat
rupa
86 82 Baik Baik 83 Baik (B) karya
dalam
daerah seni pola
musik;lantai
3.3 Baik
kreasi tari
ekkan karya
daerah seni
rupa
membuat dalam dalam
memaham dalam
Baik
88 86 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) dalam daerah
pola lantai rupa
daerah
gambar kreasi
membuat
i pola tari dalam membuat
membuat dalam daerah
87 82 Baik Baik 84 Baik (B) cerita daerah
karya
lantai seni gambar
membuat
gambar kreasi
rupa
dalam tari cerita
gambar
cerita daerah
daerah
kreasi cerita
daerah
 menyanyi lagu
dalam menyanyi
Baik
kan lagu- dalam
menyanyi kan lagu-
dalam
lagu berbagai Sangat
kan lagu- lagu
menyanyi
dalam dalam tangga Baik
lagu dalam dalam
kan lagu-
berbagai
membuat dalam
nada dalam
dalam
menyanyi berbagai
lagu
Baik
88 80 Sangat Baik Baik 82 Baik (B) tangga
karya dalam seni memprakt
dengan menyanyi
membuat
berbagai
kan lagu- dalam tangga
dalam
dalam
nada
rupa
menyanyi ekkan
iringan kan
karya lagu-
seni
tangga
lagu memprakt nada
berbagai
menyanyi
85 81 Baik Baik 82 Baik (B) dengan
daerah
kan lagu- pola
musik; lantai
dalam 3.3 lagu
rupa
nada ekkan dengan
tangga
dalam
iringan dalam
menyanyi
dalam
memaham tari Sangat
kan
dalam
daerah
lagu-
89 87 Sangat Baik Sangat Baik 88 Sangat Baik (A)lagu
dengandalam
berbagai pola lantai
dalam iringan
nada
Baik
musik; 3.3 kreasi
kan lagu-
membuat lagu
dalam
iringan
membuat
tangga pola tari berbagai
idalam musik;
dengan3.3
dalam
Baik
88 82 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) dalam 3.3 memprakt
memaham
berbagai
musik;
daerah
lagu
karya
lantai
kreasi seni dalam
tangga
memaham
iringan
gambar
nada
itanggapola ekkan
dalam membuat
dalam
berbagai
menyanyi
memaham rupa
dalam
dalam
daerah tari nada
imenyanyi
musik;pola 3.3
85 82 Baik Baik 84 Baik (B) cerita
dengan
lantai pola lantai
berbagai gambar
tangga
kan
nada
idalam lagu-
pola daerah
kreasi
membuat dengan
lantai
Baik
memaham
iringan
lagu dalam tari kan
dalamtari tangga cerita
nada lagu-
85 82 Baik Baik 84 Baik (B) dengan
lantai
musik;
kreasi
membuat 3.3 dalamseni iringan
daerah
karya
kreasi
nada
dalam pola tari
idengan
lagu
dalam
iringan
dalam rupa
tari memprakt musik;
kreasi
membuat
lantai
Baik 3.3
82 74 Baik Cukup 78 Baik (B) memaham
daerah
karya
dalamseni daerah
dengan dalam
iringan
berbagai
musik;
kreasi 3.3 dalam
daerah
ekkan memaham
daerah
karya
dalam seni
tari
imembuat
pola berbagai
musik;
81 80 Baik Baik 80 Baik (B)
rupa
tangga
memaham
daerah
iringan
memprakt
pola lantai pola 3.3
itangga
rupa
kreasi
membuat
lantai
daerah 3.3 memaham
pola tari musik;
gambar
inada
dalam
ekkan
dalam tari Perlu
lantai
daerah
gambar
nada
83 76 Baik Baik 80 Baik (B) cerita
dengan
dalam memaham
pola lantai
dalam ibimbingan
pola tari
dalam
lantai
kreasi kreasi cerita
dengan
Perlu Perlu iringan
membuat i pola
dalam lantai
Perlu
tari dalam
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam
daerah tari membuat
daerah kreasi
iringan
dalam dalam dalam
bimbingantari
bimbingan bimbingan kreasi 3.3 lantai
musik;
gambar kreasi
gambar daerah
membuat
Perlu
musik; 3.3
Perlu Perlu membuat
memaham
cerita membuat
dalam
daerah
cerita tari kreasi
dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) daerah
dalam dalam bimbingan
memaham
bimbingan bimbingan gambar
imembuat
pola gambar
kreasi daerah
membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu cerita membuat
cerita dalam
ibimbingan
pola
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam
lantai daerah
dalam
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
lantai
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
dalam
cerita tari membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam dalam
bimbingan
tari
bimbingan bimbingan gambar
kreasi gambar membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita kreasi
dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) daerah
dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar daerah
membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
Perlu
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D) dalam dalam bimbingan
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
cerita
Perlu Perlu membuat
cerita membuat
cerita dalam
gambar
0 0 0Perlu bimbingan (D)
bimbingan bimbingan gambar gambar membuat
cerita
cerita cerita gambar
cerita
 Baik
dalam Gabung
menyanyi
Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
kan
Baiklagu-
lagu Baik dalam menyanyikan lagu-lagu
dalam
dalam dalam berbagai tangga nada
memprakt Baik dalam mempraktekkan
,79 berbagai
80
dengan iringan 81
musik; 3.3 pola
ekkan
Baik lantai dalam tari kreasi daerah,
ser tangga memahami pola lantai dalam tari
,ta pola lantai serta Baik dalam menyanyikan
dalam
nada
Baik kreasi daerah, serta Baik dalam
ser dalam tari lagu-lagu dalam berbagai tangga
menyanyi
,ta dengan
dalam mempraktekkan pola lantai
karya dalam
Baik
kreasi
kan
Baik lagu- Baik
nada dalam
dengan membuat
iringan musik; seni
3.3
ser iringan
menyanyi
membuat
dalam tari
rupa
Baik kreasi
daerah,
dalam daerah
serta
menyanyikanBaik dalam
lagu-lagu
,ta daerah
lagu memahami pola lantaigambar tari
dalam
dalam
musik;
kan
gambar
membuat lagu-3.3 Baik dalamgambar
membuat
dalam
membuat
berbagai cerita
ser dalam
memprakt kreasi
cerita, daerah Baik dalam nada
tangga
sertamempraktekkan membuat
,ta memaham
lagu
cerita
karya
berbagai seni Baik
dengandalam
iringan musik; 3.3 pola
ekkan
itangga
dalam pola karya
lantai seni
dalam rupa
tari daerah
kreasi daerah,
ser rupa memahami pola lantai dalam tari
,ta pola
lantai
berbagai
Sangat
daerah lantai Baik
serta Baik
dalam dalam
membuat menyanyikan
karya seni
nada kreasi daerah, serta Baik dalam
ser dalam
dalam
tangga
Baik tari
tari lagu-lagu
rupa dalam
daerah, sertaberbagai
Baik tangga
dalam
,ta dengan mempraktekkan pola lantai dalam
kreasi
kreasi
nada
dalam
Baik nada dengan
menyanyikan iringan
lagu-lagumusik;
dalam 3.3
ser iringan tari
Baik kreasi
Sangat Baik
dalam daerah
dalam
menyanyikanmembuat karya
lagu-lagu
,ta daerah
daerah
dengan
memprakt
dalam memahami
berbagai pola
tangga lantai
nada dalam
dengan tari
musik;
Baik 3.3 seni
dalam rupa daerah,
berbagai serta
tangga Sangat
nada Baik
ser iringan
ekkan
memprakt kreasi
iringan daerah
musik; 3.3 memahami pola
,ta memaham
dalam dalam
dengan mempraktekkan
iringan musik; pola
3.3 lantai
musik;
pola
ekkan 3.3 lantai dalam tari kreasi daerah
polalantai
imemprakt
ser dalam tari kreasi
memahami daerah
pola lantai dalam tari
,ta memaham
dalam
pola
lantai
Baik
Perlu lantai Baik dalam membuat gambar
tari
ekkan
idalampola tari kreasi
cerita,bimbingan dalam dalam
daerah,
serta Baikserta Baik
dalam
ser kreasi
dalam
bimbingan
pola tari Perlu
lantai mempraktekkan pola lantai dalam
,ta lantai
daerah
kreasi Baik dalam membuat
menyanyikan lagu-lagu gambar
dalam
kreasi
membuat
dalam
Baik
dalam tari tari kreasi daerah
ser dalam
daerah cerita,
tari Baik
berbagai serta
dalam Baik nada
tangga dalam
menyanyikan membuat
dengan
lagu-lagu
,ta daerah
karya
memprakt
dalam
kreasi seni
kreasi karya
iringan
dalam seni rupa3.3
musik;
berbagai daerah
memahami
tangga nada pola
ser rupa
ekkan
memprakt
daerah
,ta daerah
Baik
daerah lantai
dengan
Sangat dalam
iringan
Baik tari
dalam kreasi
musik; daerah,
3.3
menyanyikan
pola lantai
ekkan
ser dalam serta Perludalam
memahami bimbingan
lantai dalam
pola berbagai dalam tari
,ta dalam
pola
Baik tari lagu-lagu
lantai Baik dalam menyanyikan
tangga
lagu-lagu
membuat
Baik mempraktekkan
kreasi
nada daerah,
dengan polaBaik
serta
iringan lantai
musik; dalam
dalam
3.3
ser kreasi
dalam
dalam tari tari kreasi
,ta karya
dalam
daerah
kreasi seni dalam
memahami berbagai
mempraktekkan pola tangga
daerah lantai nadadalam
pola lantai
dalam tari
membuat
Baik
rupa
menyanyi dengan
kreasi iringan
tari kreasi daerah
daerah, musik;
serta 3.3
Baik dalam
ser daerah
,ta karya
dalam
Baik
daerah
kan seni Baik
lagu- memahami
membuat pola seni
dalamkarya
membuat lantai dalam
karya
rupa tari
seni
daerah
ser rupa
membuat
dalam
lagu kreasi
rupa
Baik daerah,
daerah,
dalam serta
serta Baik
Baik
mempraktekkan dalam
dalam pola
,ta Baik
daerah karya
gambar
membuat
dalam membuat
lantai dalam tariseni
gambar rupa
cerita
kreasi daerah
daerah,
ser dalam
cerita Baik dalam mempraktekkan pola
,ta karya
berbagai seni serta
Baik Baik
dalam dalam
membuat membuat
gambar karya
membuat
Baik
rupa lantai dalam
seni rupa tari
daerah kreasi daerah,
ser tangga cerita, serta Baik dalam membuat
,ta karya
dalam
Baik
daerah seni serta Baik dalam menyanyikan
nada karya seni rupa daerah
ser rupa
menyanyi
dalam lagu-lagu
Sangat dalam
Baik dalam berbagai tangga
mempraktekkan
,ta dengan
daerah
kan lagu-
membuat
Baik nada
pola dengan
lantai iringan
dalam tarimusik;
kreasi 3.3
ser iringan
lagu Baik dalam mempraktekkan pola
,ta karya
dalam
Baik seni memahami
daerah, sertapolaBaiklantai
dalamdalam tari
membuat
musik;
Baik
dalam 3.3 lantai dalam tari kreasi daerah,
ser rupa
membuat
dalam kreasi
karya
Baik daerah
seni rupa daerah
,ta memaham
dalam
berbagai
daerah sertadalam
Baik dalam mempraktekkan
Baik dalam
membuat membuat
gambar pola
gambar
gambar
membuat
imenyanyi
Baikpola lantai dalam tari kreasi daerah,
ser tangga cerita serta Baik dalam membuat
cerita,
,ta cerita
karya
lantai
dalam seni serta Baik dalam menyanyikan
kan lagu-
nada karya seni rupa daerah
ser rupa
dalam
memprakt
lagu lagu-lagu
tari Sangat dalam
Baik dalam berbagai
membuat tangga
karya
,ta dengan
daerah
kreasi
ekkan
Baik
dalam nada
seni dengan
rupa iringan
daerah, musik;
serta Baik 3.3
dalam
ser iringan
,ta daerah
pola
dalam
berbagailantai memahami
mempraktekkan pola lantai dalam
pola lantai tari
dalam
musik;
Baik 3.3 Baik dalam membuat karya seni
ser dalam
membuat
tangga tari kreasi
tari
rupa daerah
kreasi
daerah,daerah
serta Baik dalam
,ta memaham
dalam
kreasi
gambar
nada
imemprakt
pola
Baik membuat gambar
menyanyikan ceritadalam
lagu-lagu
ser daerah
cerita Baik dalam membuat karya seni
,ta dengan
lantai
dalam berbagai tangga nada dengan
ekkan
iringan rupa daerah, serta Baik dalam
ser dalam
memprakt
pola tari iringan
lantai Sangat musik;
Baik dalam
mempraktekkan
3.3 memahami
membuat
pola lantai
pola
dalam
,ta Baik
musik; 3.3 lantai dalam tari kreasi daerah
kreasi
ekkan
dalam tari gambar
tari kreasicerita,
daerah serta Baik dalam
ser dalam
memaham
,ta daerah
pola
kreasi lantai mempraktekkan
Baik dalam membuat pola lantai
gambar dalam
membuat
idalam
pola tari cerita,
tari kreasi daerah
ser daerah serta Baik dalam membuat
karya
lantai seni karya seni rupa daerah
kreasi
ta
rupa
dalam tari
daerah
daerah
kreasi
daerah
 kan lagu-
lagu
dalam
berbagai Sangat Baik dalam membuat karya
Baik
tangga seni rupa daerah, serta Baik dalam
, Baik dalam menyanyikan lagu-lagu
dalam
Sangat
nada menyanyikan lagu-lagu dalam
ser dalam berbagai tangga nada
memprakt
Baik
dengan Sangat
berbagai Baik dalam
tangga menyanyikan
nada dengan
,ta dengan iringan musik; 3.3
ekkan
Cukup
dalam
iringan lagu-lagu dalam
iringan musik; 3.3berbagai
memahami tangga
pola
ser memahami pola lantai dalam tari
,ta pola
dalam
memprakt
Baik
musik; lantai
3.3 nada
lantai dengan
dalam iringan
tari musik;
kreasi daerah3.3
Baik kreasi daerah, serta Baik dalam
ser dalam
menyanyi
ekkan
dalam tari Baik
memahami
dalam pola lantai dalam tari
,ta memaham
dalam
kreasi
kan
pola lagu- Sangat Baikmenyanyikan
mempraktekkan dalam pola
membuat lagu-lagu
lantai dalam
ser polalantai dalam
membuat
imemprakt kreasi daerah,
berbagai
tari kreasi serta
daerah Sangat
tangga nada Baik
,ta daerah
lagu
dalam
karya
lantai
Baik tari gambar
seni dalam
dengan
Baik
cerita,
iringan
dalam
serta Baik
mempraktekkan
musik;
menyanyikan 3.3
dalam
pola lantai
lagu-lagu
ekkan
dalam
kreasi membuat
dalam tari karya
kreasi seni rupa
daerah daerah
ser rupa tari dalam
dalam memahami pola tangga
berbagai lantai dalam
nada tari
,ta pola
daerah lantai Baik dalam
berbagai membuat karya seni
kreasi
membuat
Baik kreasi
dengan daerah,
iringan serta
musik;Baik
3.3dalam
ser dalam
tangga tari rupa daerah, serta Cukup dalam
,ta daerah
karya
dalam mempraktekkan
seni memahami pola lantai
pola lantai dalam dalam
tari
kreasi
nada
Baik menyanyikan lagu-lagu dalam
ser rupa
memprakt tari
Baik kreasi
kreasidalam daerah
daerah, serta
membuat
menyanyikanBaik dalam
gambar
lagu-lagu
,ta daerah
dengan
dalam berbagai tangga nadarupa
dengan
daerah
ekkan membuat
cerita,
dalam karya
serta
berbagaiBaik seni
dalam
tangga daerah
nada
ser iringan
memprakt iringan musik; 3.3 memahami pola
,ta pola lantai mempraktekkan
musik; 3.3 dengan
Perlu iringan
lantai dalam pola
tarimusik; lantai
kreasi3.3
daerahdalam
ekkan
dalam tari tari kreasi daerah
ser bimbingan memahami pola lantai dalam tari
,ta memaham
pola
Perlu
kreasi lantai Perlu bimbingan dalam membuat
dalam kreasi daerah,
cerita, serta
serta Baik
Perludalam
ser idalam
pola
bimbingan
daerah tari gambar
Perlu bimbingan dalam membuat
,ta membuat
lantai
Perlu mempraktekkan
bimbingan dalam pola lantai
membuat dalam
gambar
kreasi
dalam gambar cerita, serta Perlu
ser gambar
dalam
bimbingantari tari
Perlukreasi
cerita daerah
bimbingan dalam membuat
,ta daerah
membuat
Perlu bimbingan dalam membuat gambar
cerita
kreasi
dalam gambar cerita, serta Perlu
ser gambar
bimbingan cerita
Perlu bimbingan
,ta daerah
membuat
Perlu
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar
cerita cerita, serta Perlu
ser bimbingan Perlu bimbingan
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar cerita, serta Perlu
ceritabimbingan dalam membuat
ser bimbingan Perlu
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalam membuat gambar
dalam
gambar gambar cerita, serta Perlu
ceritabimbingan
ser bimbingan Perlu
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar
cerita cerita, serta Perlu
ser bimbingan Perlu bimbingan
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar cerita, serta Perlu
ceritabimbingan dalam membuat
ser bimbingan Perlu
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalam membuat gambar
dalam
gambar gambar cerita, serta Perlu
ceritabimbingan
ser bimbingan Perlu
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar
cerita cerita, serta Perlu
ser bimbingan Perlu bimbingan
,ta membuat
Perlu
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar
cerita cerita, serta Perlu
ser bimbingan Perlu bimbingan
,ta membuat
cerita bimbingan dalamdalam membuat
membuat gambar
dalam
gambar gambar
cerita cerita, serta Perlu
ser
membuat
cerita bimbingan dalam membuat gambar
ta
gambar cerita
cerita
 NILAI HARIAN UAS RATA RATA
NO NAMA SISWA

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.1 3.2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 90 77 81 87 77 72 87 82 87 85 81 82
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 80 75 86 80 75 72 80 70 80 85 76 78
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 72 72 74 72 72 73 72 82 72 73 73 72
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 79 75 86 72 75 85 72 73 72 73 82 74
5 AURA NAILA SHAFA 91 79 86 72 79 72 72 75 72 85 82 76
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 82 89 72 82 73 72 73 72 73 82 77
7 BAYU AJI PANGESTU 77 71 86 80 71 73 80 73 80 82 75 76
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 82 91 87 70 91 82 70 85 70 85 82 81
9 DAFFI FOUR MANSYAH 85 71 88 80 71 71 80 70 80 85 78 76
10 DEVI SETIOWATI 78 75 80 70 75 73 70 70 70 82 76 73
11 DHINI DWI APRIANTI 90 80 87 70 80 82 70 73 70 73 86 75
12 DIMAS PANGESTU AJI 90 81 80 80 81 70 80 73 80 73 80 81

13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 95 89 90 80 89 87 80 73 80 87 91 85

14 ELISYA ASSAYATUL MILA 90 88 90 80 88 70 80 70 80 73 80 84

15 ERVAN PRASETYO 90 88 88 80 88 85 80 85 80 87 88 84
16 FAHMI UMAR ZAKI 90 80 79 72 80 73 72 73 72 87 82 76
17 GALIH RAMADANI 89 90 88 80 90 71 80 73 80 72 80 85
18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 62 91 72 62 73 72 70 72 72 82 67
19 ISNA EKA MARLINA 100 61 88 80 61 85 80 73 80 87 93 71
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 90 90 73 72 90 70 72 73 72 71 80 81
21 MOHAMMAD FAJRI 85 72 89 70 72 85 70 70 70 73 85 71
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 90 88 88 80 88 73 80 75 80 87 82 84
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 95 80 79 72 80 73 72 70 72 72 84 76
24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 79 90 80 79 72 80 70 80 82 81 80
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 85 90 88 80 90 73 80 85 80 85 79 85
26 NABIL YUSUF MAULANA 90 91 89 80 91 87 80 73 80 87 89 86
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 97 90 86 80 90 87 80 73 80 73 92 85
28 NESYA CAHYA NABILA 73 91 89 80 91 73 80 73 80 85 73 86
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 73 90 90 70 90 73 70 87 70 85 73 80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 94 90 94 80 90 85 80 88 80 87 90 85
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 72 80 89 72 80 72 72 73 72 82 72 76
32 SEFIRA NUR AZIZAH 91 90 88 70 90 85 70 75 70 87 88 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 73 82 74 72 82 73 72 75 72 73 73 77
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 82 61 88 72 61 82 72 73 72 73 82 67
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 97 81 88 80 81 87 80 75 80 87 92 81
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 91 91 91 70 91 85 70 85 70 73 88 81
37 AMELIA YULI ARNETHA 97 79 78 80 79 87 80 73 80 87 92 80
38 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI PJOK

NILAI HARIAN PENGETAHUAN PJOK

Deskripsi
RATA RATA
DESKRIPSI DESKRIPSI dalam
NILAI MAX NILAI MIN NA PREDIKAT dalam
Max
PREDIKAT MAX PREDIKAT MIN menerapk
menerapk dalam
an
menerapk
an
3.3 3.4 3.5 prosedur
an
prosedur dalam
variasi
prosedur
kombinasi
menerapk
15 16 17 18 19 20 21 22 23 gerak 24
variasi
gerak
an
dasar dalam
gerak
dasar
kombinasi dalam
82 87 81 87 81 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) lokomotor
memaham
dasar lari,
jalan,
gerak
menerapk
dan
ilompat, prosedur
78 80 80 80 76 Baik Baik 78 Baik (B) lokomotor
lokomotor,
an
nonlokom
aktivitas dalam
dan
non-
kombinasi
otor untuk
78 72 73 78 72 Baik Cukup 73 Cukup (C) latihan
menerapk
nonlokom
lempar
lokomotor,
gerak dalam
membent
daya
an
80 72 74 82 72 Baik Cukup 76 Baik (B) otor untuk
melalui
dan
lokomotor,
memaham
uk
tahan
prosedur gerak
dalam
membent
permainan
manipulati
non-
ijantung prosedur
81 72 82 82 72 Baik Cukup 78 Baik (B) dasar
variasi
menerapk seni
uk
f/beladiri
lokomotor,
aktivitas gerak
olahraga
dalam
dalam
(cardio
gerak
an
dasar dalamseni
81 72 78 82 72 Baik Cukup 78 Baik (B) yang
berbagai
dan
latihan
memaham
respirator
dasar
prosedur
menerapk
beladiri
dimodifika
permainan
manipulati
idaya prosedur
80 80 77 80 75 Baik Baik 77 Baik (B) y)
lokomotor
variasi
an untuk
si
bola
f dalam
tahan
aktivitas besar
pengemba
dan
gerak
kombinasi
prosedur
86 70 88 88 70 Sangat Baik Cukup 81 Baik (B) dan/atau
sederhana
berbagai
jantung
latihan dalam
ngan
nonlokom
dasar
gerak
kombinasi
olahraga dalam
dan
permainan
(cardio
daya
menerapk atau
79 80 78 80 76 Baik Baik 78 Baik (B) kebugaran
otor
lokomotor
menerapk
lokomotor,
gerak untuk
tradisional
bola
respirator
tahan
an besar
jasmani
membent
dan
an
non-
dasar
75 70 79 79 70 Baik Cukup 74 Baik (B) sederhana
y) untuk
jantung
kombinasi
uk
nonlokom
prosedur
lokomotor,
jalan, gerak
dalam lari,
dan
pengemba
(cardio
gerak atau
80 70 77 86 70 Baik Cukup 78 Baik (B) dasaruntuk
otor
kombinasi
menerapk
dan
lompat, seni
tradisional
ngan
respirator
lokomotor, dalam
beladiri
membent
gerak
an
manipulati
dan
77 80 77 81 77 Baik Baik 79 Baik (B) kebugaran
y)
non-
menerapk untuk
dalam
fuk
dasar
kombinasi
lempar
jasmani
gerak
dalam
pengemba
lokomotor,
memaham
an
dasar lari,
jalan,
gerak
berbagai
melalui seni
82 80 88 91 80 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) ngan
idan
prosedur prosedur
dalam
beladiri
lompat,
lokomotor,
permainan
kebugaran
manipulati
aktivitas
kombinasi
menerapk
dan
non-
bola
/olahraga dalambesar
80 80 81 84 80 Baik Baik 81 Baik (B) fjasmani
latihan
gerak
an dalam
lempar
lokomotor,
sederhana
yang
menerapk
berbagai
daya
dasar
kombinasi
87 80 88 88 80 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) melalui
dan
dimodifika
an atau
permainan
tahan
jalan,
gerak lari,
permainan
manipulati
tradisional
sidalam
kombinasi
prosedur dan
76 72 84 84 72 Baik Cukup 78 Baik (B) bola besar
jantung
lompat,
lokomotor,
/olahraga
fatau
gerak
kombinasi
menerapk dalam
sederhana
(cardio
dan
non-
81 80 81 85 80 Baik Baik 81 Baik (B) yang
berbagai
olahraga
lokomotor,
gerak
an
dan
respirator
lempar
lokomotor, atau
dalam
dimodifika
permainan
tradisional
non-
dasar
kombinasi
dalam
81 72 67 82 67 Baik Cukup 74 Cukup (C) tradisional
y)
melalui
dan
memaham untuk
si
bola
lokomotor,
jalan,
gerak
menerapk danbesar
lari,
pengemba
permainan
manipulati
isederhana
prosedur
dalam
81 80 74 93 71 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) atau
dan
lompat,
lokomotor,
an
ngan
/olahraga
fmenerapk
dalam
aktivitas
olahraga
dan
manipulati
dan
non-
kombinasi atau
73 72 81 81 72 Baik Cukup 77 Baik (B) kebugaran
yang
berbagai
latihan
an
tradisional
fdimodifika
lempardalam
lokomotor,
gerakdalam
jasmani
permainan
daya
kombinasi
80 70 73 85 70 Baik Cukup 76 Baik (B) berbagai
melalui
dan
lokomotor,
memaham
si dan
bola
tahan
gerakdalambesar
permainan
manipulati
inon- prosedur
82 80 88 88 80 Sangat Baik Baik 83 Baik (B) atau
sederhana
jantung
lokomotor,
memaham
bola
/olahraga
fdan besar
dalam
lokomotor,
aktivitas
olahraga
(cardio
non-
idan atau
prosedur
75 72 76 84 72 Baik Cukup 77 Baik (B) sederhana
yang
berbagai
latihan
tradisional
respirator
lokomotor,
aktivitas
dan atau
dimodifika
permainan
manipulati
daya
80 80 81 81 80 Baik Baik 80 Baik (B) y)
dan untuk
latihan
tradisional
si dan
bola
f dalam
tahan besar
pengemba
manipulati
daya
87 80 88 88 79 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) atau
sederhana
berbagai
jantung
fngan
dalam
tahan
olahraga
dan atau
permainan
(cardio
81 80 89 89 80 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) kebugaran
berbagai
jantung
tradisional
bola besar
respirator
jasmani
permainan
(cardio
sederhana
y) untuk
bola besar
respirator
dan atau
pengemba
sederhana
y) untuk
tradisional
ngan
dan atau
pengemba
kebugaran
tradisional
ngan
jasmani
kebugaran
 menerapk dalam
kombinasi dalam
memaham
an
gerak
menerapk
i dalam
prosedur prosedur
lokomotor,
an
aktivitas
kombinasi
menerapk
non-
prosedur
latihan
gerak
an
lokomotor,
kombinasi
daya
dasar
prosedur
80 80 82 92 80 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) dan
gerak
tahan
jalan,
kombinasi dalamlari,
manipulati
dasar
81 80 88 88 73 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) jantung
lompat,
gerak
memaham
fdalam
jalan, dalamlari,
(cardio
dan
idasar prosedur
dalam
89 70 88 89 70 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B) berbagai
lompat,
memaham
respirator
lempar
jalan,
aktivitas
menerapk lari,
permainan
idan prosedur
dalam
91 80 89 91 80 Sangat Baik Baik 87 Baik (B) y)
melalui
lompat,
latihan
an untuk
bola
lempar
aktivitas
menerapk besar
pengemba
permainan
dan
daya
kombinasi dalam
81 72 81 81 72 Baik Cukup 76 Baik (B) sederhana
melalui
latihan
an
/ngan
lempar
tahan
gerak
menerapk olahraga
dan
permainan
daya
kombinasi atau
dalam
82 70 89 89 70 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) kebugaran
yang
melalui
jantung
lokomotor,
an
/tradisional
tahan
gerak
menerapk olahraga
jasmani
dimodifika
permainan
(cardio
non-
kombinasi dalam
75 72 78 78 72 Baik Cukup 75 Baik (B) yang
jantung
lokomotor,
an
/si
respirator
lokomotor,
gerak
menerapk olahraga
dimodifika
(cardio
non-
kombinasi dalam
81 72 67 82 67 Baik Cukup 74 Cukup (C) dan/atau
yang
y)
dan
lokomotor,
an untuk
si
respirator
lokomotor,
gerak
menerapk
olahraga
dimodifika
pengemba
manipulati
non-
kombinasi dalam
82 80 84 92 80 Sangat Baik Baik 84 Baik (B) dan/atau
y)
dan
lokomotor,
an untuk
tradisional
si
fngan
lokomotor,
gerak
menerapk dalam
olahraga
pengemba
manipulati
non-
kombinasi dalam
88 70 82 88 70 Sangat Baik Cukup 82 Baik (B) dan/atau
kebugaran
berbagai
dan
lokomotor,
an
tradisional
fngan
lokomotor,
gerak
menerapk dalam
olahraga
jasmani
permainan
manipulati
non-
kombinasi dalam
76 80 83 92 76 Sangat Baik Baik 82 Baik (B) kebugaran
berbagai
dan
lokomotor,
an
tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu jasmani
permainan
manipulati
non-
kombinasi dalam
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan fbola
lokomotor,
gerak
menerapk
dan
besar
dalam
atau
Perlu Perlu permainan
manipulati
non-
kombinasi dalam
0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
dalam
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
dalam
0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
dalam
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
dalam
0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
dalam
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
dalam
0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan bimbingan tradisional
fbola
lokomotor,
gerak besar
dalam
Perlu Perlu dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau
0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
bimbingan bimbingan tradisional
fbola besar
dalam
lokomotor,
gerak
Perlu Perlu dan
permainanatau
manipulati
non-
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
bimbingan bimbingan tradisional
fbola besar
dalam
lokomotor,
Perlu Perlu dan atau
permainan
manipulati
non-
0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
bimbingan bimbingan tradisional
fbola besar
dalam
lokomotor,
Perlu Perlu dan atau
permainan
manipulati
0 0 0 0 0 0 Perlu bimbingan (D) sederhana
berbagai
dan
bimbingan bimbingan tradisional
fbola besar
dalam
dan atau
permainan
manipulati
sederhana
berbagai
tradisional
fbola besar
dalam
dan atau
permainan
sederhana
berbagai
tradisional
bola besar
dan atau
permainan
sederhana
tradisional
bola besar
dan atau
sederhana
tradisional
dan atau
tradisional
 Deskripsi Gabung Baik Gabung
dalam Sangat
dalam NILAI HARIAN
menerapk Baik Baik
Cukup
dalam
Min menerapk
an BaikMax
dalam dalam Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
menerapk an
kombinasi menerapk dalam menerapk
an kombinasi Sangat Baik dalam menerapkan
gerak menerapk
an an
kombinasi Baik
prosedur gerak prosedur variasi gerak dasar 4.1 4.2 4.3 4.4
lokomotor, dalam an
prosedur kombinasi
prosedur
Cukup
gerak
kombinasi
dalam lokomotor, Baik lokomotor
dalamdan nonlokomotor
menerapkan untuk
prosedur
non- variasi
prosedur
kombinasi gerak
kombinasi Baik dalam menerapkan prosedur
lokomotor, menerapk
25 26 27 dalam
non-28 membentuk 29dasar 31 32 33 34
gerak
menerapk Baik Cukup variasi gerakgerakdasar lokomotorseni dan
lokomotor, gerak
variasi , lokomotor,
gerak
lokomotor, kombinasi
dalam an
Baik menerapk gerak dasar jalan, lari,
non-
dasar
an dalam dalam beladiri, serta
nonlokomotor Baik
untuk dalam
membentuk
dan
menerapk dasar
kombinasi ser
gerak
dalam non-
dasar
an
Cukup lompat, dan lempar melalui 85 82 72 87
lokomotor,
jalan,
prosedur
dalam lari, memaham , dan
menerapk
Baik menerapkan
gerak
Baik dalam kombinasi
dasarmenerapkan
seni beladiri, gerak
serta Baik
kombinasi
manipulati
an dalam lokomotor
gerak lari, ta
dasar
jalan,
menerapk lokomotor,
jalan,
prosedur
dalam lari, permainan/ olahraga yang dan
dan
lompat,
variasi
menerapk i
Baik prosedur ser manipulati
an
dalam lokomotor,
dalam
gerak non-lokomotor,
menerapkan
lokomotor, kombinasi
non-lokomotor, 90 82 72 80
fmenerapk
dalam
prosedur dan
lokomotor
lompat,
lokomotor,
an , dan
lompat,
variasi
menerapk
Baik dimodifikasi
Baik dalam dan/atau
memahami olahraga
prosedur
manipulati
dan
gerak
an dalam aktivitas
dalam
Sangat ta f dalam
prosedur
menerapk manipulatif
gerak
dan manipulatifdalam
lokomotor, berbagai
non-lokomotor,
dalam berbagai
berbagai
variasi
an nonlokom
dan
kombinasi ser
non- manipulati
dan
gerak
an
Cukup
dalam tradisional,
aktivitas serta
latihan Cukup
daya dalam
tahan jantung 75 72 73 72
fdalam
lempar
dasar dalam berbagai Baik dan manipulatif dalamsederhana
berbagai
prosedur
menerapk
permainan latihan
menerapk
Baik
otor
nonlokom
lempar untuk ,ta variasi
an
fmenerapk
lempar dalam permainan
dalam bola
menerapkan
besar
menerapkan
prosedur kombinasi
kombinasi
berbagai lokomotor,
gerak
kombinasi
melalui
lokomotor gerak dasar
prosedur
dalam
permainan (cardio
dan atau
permainan respiratory)
tradisional
bola besar untuk
sederhana
untuk ser
variasi
menerapk
an
bola daya
an
dalam
Baik
besar lokomotor,
membent gerak
kombinasi gerak tradisional,
lokomotor, serta
non-lokomotor,Cukup 85 82 91 72
dasar otor
melalui
dan , berbagai
melalui
lokomotor gerak dasarmenerapkan
jalan, lari, lompat, dan
gerak
permainan
dan
gerak
an
prosedur tahan
prosedur
memaham
dalam ta variasi
menerapk
an
bola
dasar
gerak besar pengembangan
Baik
dan
dalamdalam
ataumenerapkan
manipulatif
kebugaran
tradisional
dalam prosedur
jasmani,
prosedur
berbagai variasi
sederhana
lokomotor
lokomotor, uk
membent
permainan
manipulati
non- gerak ser permainan
dan
gerak
an
prosedur lempar
serta
variasi melalui
Cukup permainan/olahraga
dalam
geraklokomotor menerapkan
dasar lokomotor dan 90 91 72 72
bola
/olahraga
nonlokom
dasar
prosedur besar Baik
jantung
variasi
i prosedur , Cukup
sederhana
lokomotor
lokomotor, gerak dasar
permainan bola besar dan
sederhana
kombinasi
dan
non- dalam
atau
dalam
menerapk
Baik
dasar
uk
/
f dalam
lokomotor,
dalam seni
gerak
olahraga ta Baik
bola
/olahraga
nonlokom
dasar
prosedur
kombinasi
dalam besar Sangat
prosedur Baik
yang dimodifikasi
nonlokomotor
dalam
variasi danmemahami
gerak
untuk atau
dasar
membentuk
sederhana
yang
otor
lokomotor
variasi
gerak untuk (cardio
gerak
aktivitas
an ser dan
non- atau nonlokomotor
dan atau
prosedur untuk
tradisional,
aktivitas membentuk
serta
latihan Cukup
daya 90 73 73 72
menerapk
tradisional
nonlokom
lokomotor, dalam
beladiri
dasar
yang
berbagai
dan seni , Cukup
dalam
sederhana
yang
otor
lokomotor
variasi
gerak untuk Baik dalam
olahraga
lokomotor
gerak dasar menerapkan
tradisional
dan
seninonlokomotor
beladiri, prosedur
sertauntuk
Baik
dan
dimodifika
membent
gerak
dasar
an atau memaham
dalam
menerapk respirator
dasar
latihan
prosedur
menerapk ta menerapk
tradisional
nonlokom
lokomotor,
dalam
menerapk gerak
dalam
tahan
variasidasar
jantung
gerak seni
menerapkan beladiri
(cardio
dasar prosedur variasi
respiratory)
lokomotor dan
otor
dan
menerapk
an untuk beladiri
dimodifika
permainan
manipulati
idaya prosedur ser dimodifika
membent
dan
gerak
dasar
an atau membentuk
dalam gerak
menerapkan dasar seni
kombinasi 96 97 73 80
tradisional
si
uk
nonlokom
dasar
jalan,
prosedurdan
gerak
lari, y)
variasi
Sangat
an untuk
lokomotor , otor
dan
menerapk
an untuk Baik
gerakdalam
untuk dasar lokomotor
pengembangan
nonlokomotor untuk
memahami dan
kebugaran
membentuk
prosedur
membent
manipulati si
bola
f besar
dalam ta tradisional
si
uk
nonlokom
dasar
jalan, dan
gerak beladiri
lari, gerak lokomotor, non-lokomotor,
an
prosedur
atau
dasar
otor untuk
lokomotor
lompat,
variasi seni aktivitas
pengemba
dan
tahan
gerak
Baik
kombinasi
prosedur ser prosedur
membent
manipulati
an
prosedur nonlokomotor
jasmani,
gerak dasar
aktivitas serta untuk
Cukup
seni
latihan membentuk
dalam
beladiri,
daya tahan serta Baik
jantung 70 82 82 70
fuk
prosedurgerak
dalam
kombinasi dan/atau
sederhana
berbagai
latihan , atau
dasar
otor
lokomotor
lompat,
variasi
Baik seni dan
untuk Baik manipulatif
dalam dalam berbagai
menerapkan kombinasi
olahraga
beladiri
membent
dan
gerakdalam ngan
nonlokom
jantung
dasar
dalam
gerak
kombinasi ta uk
fbeladiri
prosedurgerak
dalam
kombinasi gerak
dalam
(cardio
Baik dasar
menerapkan seni
menerapkan
dalamrespiratory) beladiri
prosedur
menerapkan variasi
prosedur
untuk prosedurgerak
dasar
berbagai
variasi seni olahraga
dan
permainan
daya atau ser olahraga permainan
membent
dan
Baik
gerak
dalam bola besar sederhana 85 73 71 80
gerak
tradisional
uk
nonlokom
lempar
dasar gerak kebugaran
dalam
menerapk otor
(cardio
lokomotor
menerapk
lokomotor,
gerak untuk , dasar
berbagai
variasi
gerak seni gerak lokomotor,
dasar lokomotor
pengembangan
non-lokomotor,
dan
gerakkebugaran nonlokomotor
jasmani,
beladiri
permainan
gerak
dasar tradisional
bola
tahan
Sangat besar ta uk
nonlokom
lempar
dalam
dasar
menerapkgerak kombinasi
tradisional dan atau
manipulatif
dasar
tradisional
dalam
jalan,
berbagai
lari,
dasar
otor untuk
melalui
menerapk
lokomotor jasmani
seni membent
respirator
dan
an beladiri
permainan untuk membentuk gerak dasar seni
an
bola besar
dasar
jalan, lari, sederhana ser
non-
dasar
jantung
Baik ,
gerak
dasar
dasaruntuk
otor
melalui
menerapk
lokomotor
an
serta
lompat,
seni Sangat Cukup
permainan
dan dalam
lempar
Baikbola
dalambesar
menerapkan
melalui
menerapkan
sederhana
85 72 73 70
beladiri
membent
permainan
an
dan
prosedur uk
y)
nonlokom
prosedur
kombinasigerak
untuk
lokomotor,
jalan, lari, ta bola
Baik
dasar
jalan, besar
lari, beladiri
prosedur variasi
permainan/olahraga gerak dasar
yang
sederhana
dalam
lokomotor dan
(cardio
dalam atau beladiri
membent
permainan
an
dan
prosedur kombinasi gerak lokomotor, non-
lompat,
uk Baik
dasar
gerak pengemba
/olahraga
kombinasi otor seni ser
untuk sederhana dan atau tradisional, serta Cukup 90 82 82 70
dan atau kombinasi
nonlokom
variasi
menerapk
dan
gerak
dan
lompat,
tradisional
respirator
menerapk
Baik
dalam
,
ta
dalam
lokomotor
lompat,
/olahraga
kombinasi
nonlokom
variasi
Cukup
Baik
uk gerak dimodifikasi
dalamdan
lokomotor
lokomotor,
dalam
menerapkan
dan
dan
menerapkan
nonlokomotor
manipulatif
prosedur
atau olahraga
prosedur
untuk
dalam
variasi
dasar
yang
gerak
otor dalamuntuk beladiri
seni membent
ngan
gerak
lokomotor,
manipulati
dan ser dan
menerapk
dan
Baik
Cukup atau tradisional
kombinasi
membentuk
tradisional, gerak
gerak
serta dasar
dasar
Baik jalan,
dalamseni lari, 90 70 70 80
tradisional
an
nonlokom
lempar
dalam y)
an
dalam
menerapkuntuk dasaruntuk
yang
gerak
otor
dalam seni berbagai
gerak dasar permainan
lokomotor boladanbesar
beladiri
dimodifika
lokomotor,
membent
dasar
menerapk kebugaran
uk
dasar
non-
f dalam
lempar gerak ,ta tradisional
an
nonlokom
lempar
dalam lompat,
beladiri
Sangat
menerapkan dan dalam
Baik lempar
prosedur melalui
menerapkan
kombinasi
prosedur
otor
melalui
menerapk untuk anpengemba
kombinasi
memaham beladiri
dimodifika
lokomotor,
membent
dasar
menerapk sederhana
nonlokomotor danuntuk
atau tradisional,
membentuk
si
non-
uk
an gerak Baik
dan
lokomotor
dalam jasmani
dasar
jalan,
lokomotor,
berbagai
melalui seni ser
lari, Cukup
prosedur
otor
melalui
menerapk untuk permainan/olahraga
kombinasi
gerak dasar gerak
jalan, yang
lokomotor,
lari, lompat, non-dan 85 82 95 80
variasi
membent
permainan
an ngan
igerak prosedur ,
prosedur
dalam
Sangat si dan
non-
uk
an
dalam gerak serta
lokomotor gerakBaik
dasar dalam menerapkan
seni beladiri
atau
lokomotor,
dasar
dan seni
prosedur Baik
menerapk beladiri
lompat,
dan
permainan ta variasi
membent
permainan
an dimodifikasi
lokomotor,
Baik dalam
lempar dan
dan atau
memahami
melalui permainan/olahraga
manipulatif dalam
prosedur
gerak
/uk gerak Baik
olahraga
kombinasi
prosedur kebugaran
lokomotor,
aktivitas
kombinasi
menerapk atau
lokomotor,
dasar seni Baik
dan
prosedur
menerapk prosedur
dalam variasi gerak dasar
menerapkan prosedur
olahraga
dan
beladiri
nonlokom
variasi
an dan
manipulati
bola
/olahraga besar ser gerak
/uk tradisional,
berbagai
gerak aktivitas
olahraga
kombinasi
prosedur olahraga latihanserta
permainan
yang Baikbola
daya dalam
tahan
dimodifikasi besar
jantung 90 91 70 80
dasar
yang
gerak
kombinasi seni dalam
tradisional
jasmani
non-
latihan
gerak
an
dalam , olahraga
dan
beladiri
nonlokom
variasi
an lokomotor dan
kombinasi gerak nonlokomotor
dasar jalan, untuk
lari,
manipulati
otor
gerak untuk lempar
f
yang dalam
sederhana ta dasar
yang
gerak
kombinasi seni menerapkan
sederhana
(cardio
dan/atau dankombinasi
atau
respiratory)
olahraga untuk gerak
tradisional,
tradisional
prosedur
lokomotor
beladiri
dimodifika
lokomotor,
gerak menerapk
lokomotor, ser
daya
dasar
kombinasi
menerapk otor
gerak
prosedur
Cukup untuk Baik
tradisional
manipulati dalam menerapkan
membentuk
lompat, dan gerak dasar
lempar melalui
kombinasi
seni 90 82 91 80
fmembent
dalam
dasar
kombinasi
dalam melalui
berbagai
dan atau
dimodifika
an
Baik , lokomotor
beladiri
dimodifika
lokomotor,
gerak lokomotor,
serta Baik
pengembangan
gerak non-lokomotor,
dalam
lokomotor, menerapkan
kebugaran
non-lokomotor,dan
jasmani,
dan
si
non-
dasar dan lari, ta
tahan
jalan,
gerak
an fmembent
dalam
dasar
kombinasi
dalam beladiri
permainan/olahraga
Sangat Baik dalam yang
menerapkan
berbagai
uk
gerak gerak
lokomotor
menerapk permainan
tradisional
si dan
prosedur
dalam ser dan
si
non-
dasar
Cukup manipulatif
prosedur
serta
dan Cukup
manipulatifdalam
variasi
dalam berbagai
gerak
dalam dasar
menerapkan
berbagai 90 73 73 72
nonlokom
dan/atau
lokomotor,
jalan,
dalamlari, manipulati ,
jantung
lompat,
lokomotor,
kombinasi berbagai
uk gerak kombinasi
lokomotor
gerak dimodifikasi dan atau
gerak olahraga
lokomotor,
permainan
dan seni /olahraga
bola
atau besar ta menerapk
nonlokom
dan/atau
lokomotor,
jalan, lokomotorvariasi
prosedur dan
bolanonlokomotor
gerak dasarnon- untuk
dan lari,seni permainan
dasar
an
otor kombinasi
menerapk
untuk Sangat
f dalam dalam
permainan besar sederhana
olahraga
dan
lompat,
menerapk (cardio
dan
non-
gerak ser dasar
an
Baik tradisional,
lokomotor,
Baik dalam serta
dan Baik dalam
manipulatif
menerapkan dalam
prosedur 96 82 71 80
bola
beladiri
nonlokom
jalan,
prosedur
dalambesar
lari, yang
sederhana
olahraga
gerak
an
Baik , otor
olahraga
dan
lompat,
menerapk
Baik untuk membentuk
lokomotor
dan atau tradisional
dangerak
tradisional, dasar
nonlokomotor
serta seni untuk
Cukup
membent
tradisional
manipulati
dan
an dalam berbagai
respirator
lempar
lokomotor, ta bola
beladiri
nonlokom
jalan,
prosedur
dalam besar menerapkan
lari, kombinasi
berbagai kombinasi
permainan
gerak dasar bola gerak
besar
jalan, lari,
sederhana
otor
lompat,
variasi
menerapkuntuk dimodifika
dan
dasar
kombinasi
dalam atau
tradisional ser membent
tradisional
manipulati
dan
an
Cukup
dalam beladiri
membentuk
dalam gerak
menerapkan dasar
prosedurseni 90 70 73 72
uk
fdan gerak y)
dalam
lempar
prosedur permainan
melalui
dan
non- untuk , sederhana
otor
lompat,
variasi untuk lompat,
lokomotor,
sederhana dan non-lokomotor,
dan atau melalui
lempar dan
tradisional,
dalam
menerapk
atau
membent Baik
si dan
tradisional fuk gerak Baik
menerapk
dalam dalam
beladiri menerapkan kombinasi
dan
gerak
an
dasar
berbagai
melalui
variasi
menerapk
an
jalan,
gerak
memaham
menerapk
seni pengemba
bola
permainan
manipulati
lokomotor,
dalam besar ta
lari,
ser
lempar
prosedur
dalam
menerapk
dan
dan
gerak
an atau
membent kombinasi
manipulatif
serta Cukup
gerak
dalam
dalam
permainan/olahraga
gerak lokomotor,
dasar jalan,
berbagai
menerapkan
yang
non-lokomotor,
lari,
77 91 91 80
tradisional
uk
lempar
dasar
prosedur atau
gerak lokomotor,
lompat,
i/olahraga
prosedur , dasar
berbagai
melalui
variasi seni lompat, dan lempar melalui
beladiri
permainan
gerak
an
prosedur
dalam
an
sederhana
ngan
f
dan dalam
menerapk
Sangat ta uk gerak Sangat
menerapk
an
Baik
tradisional
lempar
dasar
prosedur permainan
prosedur Baik
dimodifikasi
dan
dalam
bola
danbesar
kombinasi
manipulatif atau
dalam
memahami
sederhana
gerak dasar
olahraga
berbagai
melalui
lokomotor olahraga
dasar seni aktivitas
dan beladiri
permainan permainan/olahraga yang
variasi
bola
/olahraga
dasar
prosedur
kombinasi
menerapk
non-
besar kombinasi
dan atau ser
kebugaran
yang
berbagai
manipulati
an
Baik ,
gerak
an
prosedur
dalam
dasar
melalui seni
lokomotor
variasi
prosedur
dan atau
jalan, lari,
tradisional,
permainan
Baik dalam
aktivitas
tradisional
lompat,
serta
bola
latihan
dan
Cukup
besar
menerapkan
daya
lempar
dalam
sederhana
kombinasi
85 70 70 72
beladiri
permainan
dan
gerak tradisional
lempar
lokomotor,
latihan
gerak ta bola
dasar besar tahan
/olahraga
prosedur
kombinasi
menerapk dimodifikasi
Baik jantung
dalam dan atau olahraga
(cardio
menerapkan respiratory)
kombinasi
sederhana
yang
lokomotor
variasi Sangat
tradisional
jasmani
dimodifika
permainan
f dalam ser beladiri
permainan
dan
gerak melalui
menerapkan
dan
gerakatau permainan/olahraga
prosedur
tradisional,
lokomotor, variasi
serta
non-lokomotor, yang
Cukupgerak 77 82 91 70
gerak
an
/olahraga
nonlokom
dasar kombinasi
dalam
melalui
dan
daya Baik
sederhana
yang
lokomotor tradisional
dalam
dan
gerak
dasar atau Baik
dimodifika
kombinasi si
bola
gerak dan
berbagai
memaham besar ,ta
lokomotor, variasi
gerak
an
/olahraga
nonlokom
dasar
dalam
untuk
gerak
dasar
dalam
dan
pengembangan
lokomotor,
dimodifikasi
lokomotor dan
menerapkan
manipulatif atau
dan
dalam
kebugaran
non-lokomotor,
olahraga
nonlokomotor
prosedur
berbagai variasi
yang
otor untuk non-
lokomotor permainan
manipulati
tahan ser dan atau dan
dimodifika
untuk jasmani,
menerapk gerak
dasar
kombinasi serta
manipulatif
Sangat Baik Baik
dalamdalamdalamberbagai
memahami 96 71 73 80
si dan
nonlokom
dasar
jalan,
gerak lari, dalam
tradisional
dimodifika
membent
dan
atau
sederhana
permainan
ilokomotor,
prosedur
/olahraga
f dalam
jantung
, yang
otor
lokomotor
menerapk
tradisional
si dan
nonlokom
tradisional
untuk
gerak membentuk
dasar
permainan lokomotor
bola gerak
besar dandasar seni
sederhana
an
atau
otor untuk
lokomotor memaham
olahraga
dan
bola besar ta
lokomotor,
atau ser
dasar
jalan,
gerak lari,
dimodifika
membent
dan
menerapkan
permainan
prosedur
beladiri
nonlokomotor
prosedur
bola
aktivitasbesar variasi
sederhana
latihan
sertadaya
untuk membentuk
gerak
lompat,
lokomotor,
si
uk dan
gerak dan
nonlokom
prosedur
non-
aktivitas
yang
berbagai
(cardio
prosedur ,ta
isederhana atau untuk dan
an
otor
lokomotor
lompat,
lokomotor, dasar
dan
tahan
atau tradisional,
Sangat lokomotor
atau
jantung
Baik seni dan
tradisional,
(cardio
dalam
Cukup
nonlokomotor
serta Baik
respiratory)
memahami
85 73 73 72
olahraga
membent
dan
non- tradisional
lokomotor,
latihan si
uk dan
gerak gerak
nonlokom
prosedur dalam dasar
menerapkan beladiri
prosedur variasi
atau untuk
dasar
otor
variasi seni manipulati
dimodifika ser
permainan
respirator olahraga
membent
dan
non- membentuk
dalam pengembangan
untuk menerapkan gerak
prosedurdasar seni
kebugaran 90 73 72 80
uk gerak aktivitas
tradisional
nonlokom
lempar
lokomotor, dan
dan
daya atau , atau
dasar
otor
variasi seni
untuk
tradisional
prosedur
gerak dasar aktivitas latihan
lokomotor dandaya
olahraga
beladiri
membent
gerak sidalam
bola
fy) danbesar ta
untuk
latihan uk gerak
nonlokom
lempar
lokomotor, beladiri
kombinasi
jasmani,
tahan jantunggerak
serta dasar
Baik
(cardiodalam jalan, lari,
respiratory)
dasar
otor
melalui
dan seni tradisional
untuk manipulati olahraga
beladiri
membent nonlokomotor untuk membentuk
uk gerak tahan
tradisional
dasar atau
sederhana
pengemba
berbagai
daya
ser
,
gerak
dasar
otor
melalui
dan seni
untuk
tradisional lompat,
menerapkan
untuk dan lempar
kombinasi
pengembangan melalui
gerak
kebugaran
85 82 73 80
beladiri
membent
permainan
manipulati f dalam
jantung uk gerak gerak dasar seni beladiri
dasar seni tahan
lokomotor ngan atau ta
olahraga
dan
permainan ser
dasar
beladiri
membent
permainan
manipulati permainan/olahraga
lokomotor, yang dan
non-lokomotor,
uk gerak berbagai
/olahraga
fbeladiri
dalam (cardio dasar seni jasmani,
lokomotor
serta Baik dalam 90 82 97 80
dan tradisional
kebugaran
bola besar ta
jantung uk gerak menerapkan
f/olahraga
dalam dimodifikasi
manipulatif dan
dalam atau olahraga
berbagai
prosedur variasi gerak
dasar
yang seni permainan
berbagai respirator beladiri
dan
nonlokom jasmani
sederhana
(cardio dasar seni dasar
yang
berbagai tradisional
permainan
lokomotorbola besar sederhana
dan nonlokomotor
beladiri
dimodifika
permainan bola
y) besar
untuk nonlokom
otor untuk dan atau
respirator beladiri
dimodifika
permainan untuk
dan atau tradisionalgerak dasar seni
membentuk
si dan
bola sederhana
besar pengemba otor untuk
membent tradisional
y) untuk si dan
bola besar beladiri
atau
sederhana dan
ngan atau membent
uk gerak pengemba atau
sederhana
olahraga
dan atau kebugarantradisional uk gerak
dasar seni ngan olahraga
dan atau
kombinasi dalam
menerapk Baik
an
Baik kombinasi
menerapk Sangat Baik dalam menerapkan
gerak
an dalam
menerapk Cukup
dalam kombinasi
dalam
Baik gerak
an kombinasi gerak lokomotor, non-
dasar
kombinasi memaham
an dalam
menerapk gerak
menerapk
dalam dasar
kombinasi
Baik lokomotor,
Sangat Baikdan
dalammanipulatif
memahami dalam
jalan,
gerak dalamlari, prosedur
i prosedur menerapk
Cukup
an dalam lokomotor,
an
menerapk jalan,
gerak
dalam lari, berbagai
prosedur permainan
aktivitas bola
latihan besar
daya
lompat,
lokomotor, aktivitas
kombinasi an Sangat Baikdan
dalam
menerapk
prosedur
menerapk non-
prosedur
an , dalam
lompat,
lokomotor,
menerapk tahan sederhana
jantung ataumenerapkan
(cardio tradisional,
respiratory)
dan
non-
an latihan
gerak
Sangat prosedur
menerapk prosedur kombinasi gerak dasar
variasi
an lokomotor,
kombinasi
prosedur ser dan
non-
an
Cukup serta
untuk
Sangat Baik dalam
pengembangan
Baik dalam menerapkan
kebugaran
menerapkan 97 71 97 80
lempar
lokomotor,
prosedur dalam daya
dasar
Baik , variasi
an
Cukup jalan, lari, lompat, dan lempar
gerak
kombinasi dalam dan
gerak
kombinasi ta lempar
lokomotor,
prosedur
dalam jasmani,
prosedur
Baik dalam serta Cukup
kombinasi
menerapkan dalam
gerak dasar
prosedur
melalui
dan
variasi
menerapk tahan lari, ser
jalan,
dalam
Baik gerak
kombinasi
Cukup
dalam melalui permainan/ olahraga yang 73 73 73 80
dasar
gerak
menerapk dalam manipulati
dasar
gerak
Baik , melalui
dan
variasi
menerapk menerapkan
jalan, lari,
kombinasi kombinasi
lompat,
gerak dan
dasar gerak
lempar
jalan, lari,
permainan
manipulati
gerak
an jantung
lompat,
memaham
dalam ta dasar
gerak
dalam
menerapk dimodifikasi dan/atau olahraga
lokomotor
lokomotor,
menerapk
an f
jalan,
dasar
dalam
Sangat dalamlari, ser permainan lompat,
manipulati
gerak
an lokomotor,
melalui dannon-lokomotor,
permainan/
lempar olahraga
melalui danyang 73 73 73 70
f/prosedur
dasar olahraga
dalam (cardio
dan
i
memaham prosedur , lokomotor
lokomotor,
menerapk
an tradisional,
Sangat Baikserta
dalam Cukup
memahamidalam
dan
non-
an
prosedur berbagai
lompat,
jalan,
menerapk lari, ta f/ olahraga
dasar
prosedur dalam manipulatif
dimodifikasi
permainan/ dalam
dan/atau
olahragaberbagai
olahraga
yang
lokomotor Baik
yang
berbagai
variasi respirator
lempar
aktivitas
i
Sangat
permainanprosedur ser dan
non-
an
prosedur
Baik
yang menerapkan
prosedur
tradisional prosedur
aktivitas variasi
latihan daya gerak 94 90 94 80
nonlokom
lokomotor, dan
lompat, berbagai
lokomotor permainan
tradisional, bola
serta besar
Baik sederhana
dalam
prosedur
kombinasi
dimodifika
permainan
dan
gerak dalam
dalam
an
dalam
y)
melalui
latihan
aktivitas
Baik untuk ,ta variasi
Baik
nonlokom
lokomotor,
prosedur
kombinasi
dalam
dimodifikasi
Baik
dasar
tahan
Baik
dalam
lokomotor
jantung
dalam
dan/atau
memahami
dan
(cardio
menerapkan
olahraga
prosedur
nonlokomotor
respiratory)
kombinasi
otor
dan bola
untuk kombinasi
lempar besar ser dimodifika
permainan
dan dan atau latihan
menerapkan tradisional
prosedur variasi gerak
variasi
gerak
menerapk
si
bola
nonlokom
dasar
menerapk besar dan
dalam
menerapk
Sangat
pengemba
permainan
daya
latihan
dalam ,
gerak
Cukup
dalam
otor
dan
variasi
gerak
menerapk
tradisional,
untuk aktivitas
untuk
gerak
serta
membentuk
pengembangan
lokomotor,
Cukup
dayagerak dalam
tahan jantung
dasar
kebugaran
non-lokomotor, seni 72 73 72 72
membent
manipulati
gerak
dasar
an sederhana
melalui
lempar
gerak
an ta si
bola
nonlokom
dasar
dalam besar dasar lokomotor
menerapkan
(cardio dan
kombinasi
respiratory) nonlokomotor
untuk gerak
dan/atau
sederhana
otor
lokomotor untuk Baik
/ngan
tahan
daya olahraga ser menerapk
membent
manipulati
gerak
dasar
an beladiri
jasmani,
dan serta
manipulatif Cukup
dalam dalam
berbagai 91 82 91 70
menerapk
an
fuk
dasar
jalan,
prosedur gerak
dalamlari, menerapk
Perlu
dan
permainan
melalui
lokomotor,
kombinasi atau , Perlu
dan/atau
sederhana
otor
lokomotor
menerapk untuk Sangat
untuk
lokomotor,Baik
pengembangan dalam
membentuk menerapkan
gerak
non-lokomotor,
kebugaran dasar
dan seni
jasmani,
olahraga
dan
membent
an
prosedur atau dalam
dalam kebugaran
yang
jantung
tahan
an
bimbingan ta an
fuk
dasar
jalan,
prosedur
bimbingan gerak
dalamlari, menerapkan
permainan
kombinasi prosedur
bola
gerak besar variasi
sederhana
lokomotor, gerak
non-
dasar seni gerak
berbagai
lokomotor
lompat,
variasi tradisional
/
non-
menerapkolahraga
permainan ser olahraga
membent
dan
an
prosedur atau beladiri
manipulatif
serta
Sangat Cukup
Baik dalam
dalam berbagai
menerapkan 73 70 73 72
tradisional
uk
nonlokom gerak Perlu
jasmani
dimodifika
(cardio Perlu
dasar
berbagai seni lokomotor,
prosedur
kombinasi
menerapk
beladiri
permainan
dan
gerak dalam
jantung
kombinasi
dalam
yang
/ olahraga
lokomotor,
an
,
ta
lokomotor
lompat,
variasi
dalam
tradisional
uk
nonlokom
prosedur
kombinasi gerak dasar
dan lokomotor
atau
permainan
prosedur
kombinasi
Sangat Baik
dan
bola
variasi
gerak
dalam
dan serta
tradisional,
besar
gerak
nonlokomotor
manipulatif Cukup
dasardalam
sederhana
lokomotor,
menerapkan non-
dasar
otor
variasi
gerak
an seni bimbingan
untuk si
respirator
(cardio
gerak
menerapk
Perlu ser bimbingan
beladiri
permainan
dan
gerak
menerapk
Perlu untuk
dalam
berbagaimembentuk
menerapkan
permainan gerak
prosedur
bola dasar
besar seni 82 82 82 72
bola
nonlokom
lempar
dasar
menerapk besar dimodifika
yang
dan
non-
kombinasi
dalam , dasar
otor
variasi
gerak
dalam seni
untuk dan atau
lokomotor
lokomotor,
kombinasi tradisional
dan
dan
gerak nonlokomotor
manipulatif
lokomotor, untuk
dalam
non-
beladiri
membent
gerak
dasar
kombinasi dalam dan/atau
y) untuk
respirator
lokomotor,
an
bimbingan ta bola
nonlokom
lempar
dasar
an
bimbingan besar beladiri
kombinasi
sederhana
Perlu gerak
dan
bimbingan dasar
atau
dalam jalan, lari,
tradisional,
sederhana
otor
melalui
lokomotor untuk si
dimodifika
manipulati
lokomotor,
gerak ser beladiri
membent
gerak
dasar membentuk
berbagai gerak
permainan dasar
bola seni
besar 97 82 97 80
an
uk
dasar
jalan,
gerak
menerapk gerak
lari, menerapk
Perlu
olahraga
pengemba
y)
non-
kombinasi
dalam
dan/atau untuk , menerapk
Perlu
sederhana
otor
melalui
lokomotor
kombinasi
dalam untuk lokomotor,
lompat,
serta Baik
menerapkan dan dan
dalam manipulatif
lempar
kombinasimelalui
menerapkan
gerak
dalam
membent
permainan
dan
kombinasi atau si
f
dan dalam
lokomotor,
an
dalamseni bimbingan ta uk
dasar
jalan,
an
bimbingan gerak
lari, beladiri
sederhana
berbagai
Perlu dan atau
permainan
bimbingan dalamtradisional,
bola besar
dasar
lokomotor
lompat,
lokomotor, tradisional
ngan
pengemba
lokomotor,
gerak ser dan
membent
permainan
gerak atau permainan/olahraga
prosedur variasi gerakyang
dasar 91 82 91 70
an
tradisional
uk
/olahraga
nonlokom
gerak
menerapk gerak menerapk
Perlu
olahraga
dan/atau
berbagai
manipulati
non-
kombinasi
dalam , menerapk
Perlu
dasar
lokomotor
lompat,
kombinasi
dalam seni lokomotor,
serta Cukupdan
sederhana
menerapkan
non-lokomotor,
dalam
atau menerapkan
kombinasi
dan
tradisional,
gerakuntuk
beladiri
dan
non-
kombinasi dalam kebugaran
ngan
dan
lokomotor,
an
bimbingan ta tradisional
uk
/olahraga
nonlokom
lokomotor,
an
bimbingan gerak dimodifikasi
lokomotor
manipulatif
Perlu dan
dan
dalam
bimbingan atau olahraga
nonlokomotor
berbagai
dalam
dasar
yang
otor
lokomotor, seni
untuk tradisional
olahraga
permainan
f dalam
lokomotor,
gerak ser beladiri
dan
gerak prosedur
serta Baikvariasi
dalam gerak dasar
menerapkan 97 82 97 80
an
nonlokom
lempar
lokomotor,
gerak
menerapk
menerapk
Perlu
jasmani
kebugaran
manipulati
non-
kombinasi
dalam
tradisional , menerapk
Perlu
dasar
yang
otor
non-
kombinasi
dalam seni lokomotor,
untuk tradisional
membentuk
permainan
menerapkan
non-lokomotor,
gerak
bola dasar
besar
kombinasi
dan
seni
sederhana
gerak
beladiri
dimodifika
membent
non-
kombinasi dalam bola
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan besar ta nonlokom
lempar
lokomotor,
an
bimbingan lokomotor
prosedur
manipulatif
Perlu dan
dalam
bimbingan nonlokomotor
kombinasi gerak
berbagai
dalam untuk
dasar
otor
melalui
dan
lokomotor,
an untuk jasmani
f
gerak
menerapk
Perlu dalam
lokomotor, ser beladiri
dimodifika
membent
lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu beladiri
dan atau tradisional,
lokomotor, serta
non-lokomotor, Perlu
dan 0 0 0 0
si
uk
lokomotor,
gerak
menerapk dan
gerak sederhana
permainan
manipulati
non-
kombinasi
dalam , otor
melalui
non-
kombinasi
dalam untuk membentuk
jalan, lari,
permainan
menerapkan gerak
lompat,
bola dasar
dan
besar
kombinasi seni
lempar
sederhana
gerak
membent
permainan
manipulati
non-
kombinasi dalam berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan ta si
uk
dan
lokomotor,
an
bimbingan dan
gerak Perlu
bimbingan
manipulatif dalam
dalam
bimbingan menerapkan
berbagai
dalam
atau
dasar
dan
lokomotor, seni dan
bola
f
lokomotor,
gerak atau
besar
dalam ser membent
permainan
lokomotor,
gerak beladiri
melalui
dan atau permainan/
tradisional, olahraga
serta Perluyang 0 0 0 0
an
f/uk
lokomotor,
gerak
menerapk gerak
olahraga
dalam menerapk
Perlu
permainan
manipulati
non-
kombinasi
dalam , menerapk
Perlu
atau
dasar
manipulati
non-
kombinasi
dalam seni lokomotor,
kombinasi
permainan
menerapkan
non-lokomotor,
gerak
bola lokomotor,
besar
kombinasi
dan
sederhana
gerak non-
olahraga
beladiri
manipulati tradisional
sederhana
berbagai
dan /uk gerak
olahraga dimodifikasi dan/atau olahraga
non-
kombinasi
dasar
yang
berbagai lokomotor,
an
dalamseni bimbingan
fbola besar ta
dalam
dan
lokomotor,
an
bimbingan
olahraga
fbeladiri dalam
bimbingan
manipulatif
Perlu dalam
dalam
bimbingan menerapkan
berbagai
dalam
seni lokomotor,
dan
lokomotor,
an
tradisional lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu
dan atau ser lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu dan dan manipulatif
atau tradisional,
non-lokomotor, dalam
serta Perlu
dan 0 0 0 0
fmenerapk
lokomotor,
gerak dalam permainan
manipulati
non-
kombinasi
dalam , dasar
yang
manipulati
non-
kombinasi
dalam
tradisional tradisional
kombinasi
permainan
menerapkan gerak
bola lokomotor,
besar
kombinasi sederhana
gerak non-
beladiri
dimodifika
permainan
manipulati
non-
kombinasi dalam sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan ta berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan berbagai
bimbingan
manipulatif
Perlu permainan
dalam
dalam
bimbingan bola
menerapkan besar
berbagaidalam
dalam
berbagai
dan tradisional
bola
f besar
dalam
lokomotor, beladiri
fdimodifika dalam dan manipulatif
lokomotor,
an
si
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk dalam gerak
menerapk
besar Perlu
dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi
dalam atau ser,
lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu
permainan
manipulati
non-
kombinasi
dalam
dan atau
lokomotor,
sederhana
kombinasi
permainan
menerapkan
tradisional,
dan
gerak
bola atau
besar
kombinasi
serta
non-lokomotor, Perlu
dan
tradisional
lokomotor,
sederhana
gerak non-
0 0 0 0
permainan
manipulati sederhana
berbagai
dan si
berbagai berbagai permainan bola besar
non-
kombinasi
dan/atau
sederhana
berbagai
dan dalam lokomotor,
an
bimbingan besar ta
tradisional
fbola dalam
lokomotor,
dan
lokomotor,
an
bimbingan
fbola besar
dalam
bimbingan
manipulatif
Perlu
lokomotor,
dalam
dalam
bimbingan
dan
menerapkan
berbagai
dalam
manipulatif dalam
lokomotor,
an
fbola
lokomotor,
gerak besar non-
dalam gerak
menerapk
Perlu
dan
permainanatau ser
manipulati ,
lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu
dan/atau
permainan
manipulati
non-
dan atau tradisional,
sederhana
kombinasi
permainan dan
gerak
bola atau serta Perlu
non-lokomotor, dan
tradisional
lokomotor,
besar sederhananon-
0 0 0 0
menerapk
olahraga
dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau kombinasi
dalam
dalam
sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan ta kombinasi
dalam
sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan
menerapkan
berbagai
bimbingan
manipulatif
Perlu
kombinasi
permainan
dalam
dalam
bimbingan bola gerak
menerapkan
berbagai
dalam besar
sederhana
berbagai
dan tradisional
bola
f besar
dalam
lokomotor, olahraga
fbola besar
dalam dan manipulatif dalam
lokomotor,
an
tradisional
fbola
lokomotor,
gerak
menerapk besar Perlu
dalam gerak
menerapk
dan
permainanatau ser
manipulati
non-
kombinasi
dalam ,
lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu
dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi
dalam
dan atau
lokomotor,
atau kombinasi
sederhana
permainan
menerapkan
tradisional,
dan
gerak
bola atau
besar
kombinasi
serta
non-lokomotor, Perlu
dan
tradisional
lokomotor,
sederhana
gerak non-
0 0 0 0
dan
permainan
manipulati atau an sederhana
berbagai
dan tradisional
sederhana
berbagai berbagai permainan bola besar
non-
kombinasi
sederhana
berbagai
dan dalam bimbinganbesar ta
lokomotor,
tradisional
bola
f dalam
lokomotor,
dan
lokomotor,
an
fbimbingan
tradisional
bola besar
dalam
bimbingan
manipulatif
Perlu
lokomotor,
dalam
dalam
bimbingan
dan
menerapkan
berbagai
dalam
manipulatif dalam
lokomotor,
an
tradisional
fbola
lokomotor,
gerak besar non-
dalam gerak
menerapk
Perlu
dan
permainanatau ser
manipulati ,
lokomotor,
gerak
menerapk
Perlu
dan
permainan
manipulati
non- atau dan atau tradisional,
sederhana
kombinasi
permainan dan
gerak
bola atau serta Perlu
non-lokomotor, dan
tradisional
lokomotor,
besar sederhananon-
0 0 0 0
menerapk
dan
permainan
manipulati
non-
kombinasi atau kombinasi
dalam
dalam
sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan ta kombinasi
dalam
sederhana
berbagai
dan
lokomotor,
an
bimbingan
menerapkan
berbagai
bimbingan
manipulatif
Perlu
kombinasi
permainan
dalam
dalam
bimbingan bola gerak
menerapkan
berbagai
dalam besar
sederhana
berbagai
dan tradisional
bola
f besar
dalam
lokomotor, tradisional
fbola besar
dalam dan manipulatif dalam
lokomotor,
an
tradisional
fbola gerak
besar menerapk
dalam dan
permainanatau ser
manipulati
lokomotor,
gerak
menerapk
dan
permainan
manipulati
dan atau
lokomotor,
atau sederhana tradisional,
dan atau serta
non-lokomotor, Perlu
dan
tradisional 0 0 0 0
lokomotor,
gerak
menerapk
dan atau an
permainan
manipulati
non-
kombinasi
non-
sederhana ,ta
kombinasi
dalam
berbagai
dan
lokomotor, sederhana kombinasi
non-
kombinasi
dalam
berbagai
dan
lokomotor,
an
permainan
menerapkan
berbagai
bimbingan
manipulatif
Perlu
gerak
bola
permainan
dalam
dalam
bimbingan
lokomotor,
besar
kombinasi sederhana
bola gerak
menerapkan
berbagai
dalam
non-
besar
sederhana
berbagai
dan tradisional
fbola besar
dalam
lokomotor, tradisional
fbola besar
dalam lokomotor, dan manipulatif dalam
lokomotor,
an
tradisional
fbola
gerak dalam
lokomotor,
gerak
besar menerapk
dan atau ser
permainan
manipulati
non-
kombinasi ,
lokomotor,
dan atau dan
gerak
menerapk
permainan
manipulati
non-
kombinasi
atau tradisional,
sederhana
kombinasi
permainan
menerapkan dan
gerak
bola atau
besar
kombinasi
serta Perlu
non-lokomotor, dan
tradisional
lokomotor,
sederhana
gerak non-
0 0 0 0
dan
permainan
manipulatiatau sederhana
berbagai
dan sederhana
berbagai berbagai permainan bola besar
non-
kombinasi
sederhana tradisional
berbagai
dan an
bola
f besar ta
lokomotor,
dalam
lokomotor,
dan
lokomotor,
an
tradisional
fbola dalam
bimbingan
manipulatif
Perlu dalam
dalam
bimbingan
besar lokomotor, dan
menerapkan
berbagai
dalam
manipulatif dalam
lokomotor,
tradisional
fbola gerak
dan
besar permainan
dalam atau ser lokomotor,
gerak
dan
permainan dan atau
atau sederhana tradisional, serta
non-lokomotor,
dan atau Perlu
dan
tradisional 0 0 0 0
gerak
dan
permainanatau manipulati
lokomotor,
manipulati
non-
non-
sederhana ,ta
kombinasi
berbagai
dan
lokomotor,
manipulati
sederhana kombinasi
non-
kombinasi
berbagai
dan
lokomotor,
permainan
menerapkan gerak
bola
berbagai permainan
bimbingan
manipulatif dalam
dalam
lokomotor,
besar
kombinasi sederhana
bola gerak
menerapkan
berbagai
non-
besar
sederhana
berbagai
dan tradisional
fbola besar
dalam
lokomotor, tradisional
fbola besar
dalam lokomotor, dan manipulatif dalam
lokomotor,
besar gerak
tradisional
fbola dalam
lokomotor, dan atau ser
permainan
manipulati
non- ,
lokomotor,
dan atau dan
gerak
permainan
manipulati
non-
atau tradisional,
sederhana
kombinasi
permainan dan
bolaatau
gerak
serta Perlu
non-lokomotor, dan
tradisional
lokomotor,
besar sederhananon-
0 0 0 0
dan atau
permainan
manipulati sederhana
berbagai
dan sederhana
berbagai berbagai permainan bola besar
non-
sederhana tradisional
berbagai
dan bola
f besar ta
lokomotor,
dalam
lokomotor,
dan
lokomotor,
tradisional
fbola
bimbingan
manipulatif
besar dan
dalam lokomotor,
dalam
dalam
dan
menerapkan
berbagai
manipulatif dalam
tradisional
fbola dan
besar permainan
dalam atau ser lokomotor,
dan atau
atau sederhana
permainan tradisional,
dan
bolaatau
serta Perlu
tradisional 0 0 0 0
dan atau manipulati
lokomotor,
permainan
manipulati
non-
sederhana ,ta
berbagai
dan
manipulati
sederhana kombinasi
non-
berbagai
dan
permainan gerak
berbagai permainan
bimbingan
lokomotor,
besar sederhana
bola
dalam menerapkan
non-
besar
sederhana
berbagai
dan tradisional
fbola besar
dalam tradisional
fbola besar
dalam lokomotor, dan manipulatif dalam
fbola besar lokomotor,
tradisional
dalam dan atau ser
permainan
manipulati
lokomotor,
dan atau dan
permainan
manipulati
atau tradisional,
sederhana
kombinasi dan atau
gerak
serta Perlu
tradisional
lokomotor, non-
0 0 0 0
dan atau
permainan
manipulati sederhana
berbagai
dan sederhana
berbagai berbagai permainan bola besar
sederhana tradisional
berbagai fbola besar ta
dalam
dan
tradisional
fbola
bimbingan dalam menerapkan
besar lokomotor, dan manipulatif dalam
dalam
tradisional
fbola
dalam dan
besar manipulati atau
permainan dan atau kombinasi
permainan
manipulati sederhana gerak
dan atau tradisional
lokomotor, non-
dan atau berbagai
permainan sederhana sederhana berbagai permainan
berbagai bola besar
sederhana fbola
berbagai tradisional
besar
dalam tradisional
fbola besar lokomotor, dan manipulatif dalam
dalam
tradisional
bola besar permainandan atau dan atau sederhana dan atau tradisional
permainan
dan atau berbagai
permainan sederhana sederhana berbagai permainan bola besar
berbagai
sederhana tradisional
bola besar tradisional
bola besar
tradisional
bola besar permainandan atau dan atau sederhana dan atau tradisional
permainan
dan atau sederhana sederhana
sederhana bola tradisional
besar tradisional
bola besar
tradisional dan atau dan atau
dan atau sederhana sederhana
tradisional tradisional
tradisional dan atau dan atau
tradisional tradisional
 NILAI HARIAN KETRAMPILAN PJOK

I HARIAN RATA RATA

DESKRIPSI DESKRIPSI
NILAI MAX NILAI MIN NA
PREDIKAT MAX PREDIKAT MIN

4.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
97 85 82 72 87 97 97 72 Sangat Baik Cukup 85
80 90 82 72 80 80 90 72 Sangat Baik Cukup 81
72 75 72 73 72 72 75 72 Baik Cukup 73
72 85 82 91 72 72 91 72 Sangat Baik Cukup 80
72 90 91 72 72 72 91 72 Sangat Baik Cukup 79
72 90 73 73 72 72 90 72 Sangat Baik Cukup 76
80 96 97 73 80 80 97 73 Sangat Baik Cukup 85
70 70 82 82 70 70 82 70 Baik Cukup 75
80 85 73 71 80 80 85 71 Baik Cukup 78
70 85 72 73 70 70 85 70 Baik Cukup 74
70 90 82 82 70 70 90 70 Sangat Baik Cukup 79
80 90 70 70 80 80 90 70 Sangat Baik Cukup 78

90 85 82 95 80 90 95 80 Sangat Baik Baik 86

80 90 91 70 80 80 91 70 Sangat Baik Cukup 82

80 90 82 91 80 80 91 80 Sangat Baik Baik 85
72 90 73 73 72 72 90 72 Sangat Baik Cukup 76
80 96 82 71 80 80 96 71 Sangat Baik Cukup 82
72 90 70 73 72 72 90 70 Sangat Baik Cukup 75
80 77 91 91 80 80 91 77 Sangat Baik Baik 84
72 85 70 70 72 72 85 70 Baik Cukup 74
70 77 82 91 70 70 91 70 Sangat Baik Cukup 78
80 96 71 73 80 80 96 71 Sangat Baik Cukup 80
72 85 73 73 72 72 85 72 Baik Cukup 75
80 90 73 72 80 80 90 72 Sangat Baik Cukup 79
80 85 82 73 80 80 85 73 Baik Cukup 80
80 90 82 97 80 80 97 80 Sangat Baik Baik 86
80 97 71 97 80 80 97 71 Sangat Baik Cukup 85
80 73 73 73 80 80 80 73 Baik Cukup 76
70 73 73 73 70 70 73 70 Cukup Cukup 72
94 94 90 94 80 94 94 80 Sangat Baik Baik 90
72 72 73 72 72 72 73 72 Cukup Cukup 72
70 91 82 91 70 70 91 70 Sangat Baik Cukup 81
72 73 70 73 72 72 73 70 Cukup Cukup 72
72 82 82 82 72 72 82 72 Baik Cukup 78
80 97 82 97 80 80 97 80 Sangat Baik Baik 87
70 91 82 91 70 70 91 70 Sangat Baik Cukup 81
80 97 82 97 80 80 97 80 Sangat Baik Baik 87
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
 Sangat
ETRAMPILAN PJOK dalam Baik
Cukup
memprakt dalam dalam
Baik
dalam Cukup
dalam
ikkan Deskripsi dalam
memprakt memprakt
Deskripsi dalam Gabung Gabung
memprakt dalam
memprakt
kombinasi ikkan memprakt Sangat
ikkan
memprakt Cukup
ikkan dalam memprakt
ikkan
gerak dalam ikkan
kombinasi kombinasi
ikkan
Baik dalam
PREDIKAT kombinasi Max memprakt
Min Max ikkan
kombinasi Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
lokomotor,
memprakt kombinasi
gerak gerak
kombinasi
dalam
Sangat memprakt
gerak ikkan Sangat kombinasi
gerak
non-
ikkan dalam gerak
dasar lokomotor,
gerak
memprakt
Baik ikkan
lokomotor, dalam kombinasi Sangat
Baik gerak
dasar Sangat Baik dalam mempraktikkan
aktivitas
lokomotor,
kombinasi
memprakt dalam dasar
lokomotor, non-
lokomotor,
ikkan
dalam
Baik kombinasi Baik dalam mempraktikkan
non-
memprakt gerak dasar
lokomotor, aktivitas latihan
kombinasi gerak daya tahan non-
lokomotor, jantung
latihan
dan jalan,
non- lari, dalam
aktivitas
lokomotor,
non- Cukup
gerak
jalan, lari, kombinasi
gerak
ikkan
memprakt dalam kombinasi
memprakt
dalam
Baik gerak lokomotor, non-
lokomotor,
ikkan dalam dasar memprakt non-
Cukup
dalam (cardio respiratory)
lokomotor, untuk sesuai
dan manipulatif
46 daya
manipulati
dasar
kombinasi
ikkan 47 lompat,
lokomotor,
memprakt
dalam
48 latihan
dan 49
lokomotor,
gerak
ikkan
memprakt
dalam 50 dasar 51 lokomotor, dan manipulatif
52 sesuai
dan
kombinasi
memprakt jalan, lari, ikkan lompat,
lokomotor,
dalam
memprakt pengembangan
dengan kebugaran
konsep tubuh, ruang,jasmani,
ftahan
lokomotor,
gerak
kombinasi sesuai dan
ikkan
memprakt daya
manipulati
dan
dasar
kombinasi
ikkan
memprakt
Baik , jalan, lari, dengan konsep tubuh, ruang,
manipulati
gerak
ikkan dalam lompat, kombinasi dan
memprakt
ikkan
Cukup serta Cukup
usaha, dalam mempraktikkan
dan keterhubungan dalam
Baik (B) jantung
dengan
non-
lokomotor,
gerak lempar
manipulati
kombinasi
dalam
ikkan ftahan
sesuai
manipulati
lokomotor,
gerak
kombinasi
ikkan
dalam ser lompat, usaha,
Sangat dan
Baik keterhubungan
dalam dalam
mempraktikkan
fmemprakt
dasar
kombinasi sesuai dan gerak
Baik , lempar
manipulati
ikkan
kombinasi
Cukup
dalam kombinasi
berbagai gerak
permainan dasarbolajalan, lari,
besar
(cardio
konsep
lokomotor,
non-
dasar melalui
f sesuai
variasi
gerak
dalam
memprakt
dalamlari, kombinasi jantung
dengan
f
non-sesuai
lokomotor,
gerak
kombinasi
memprakt ta dan berbagai
kombinasi permainan
gerak dasarbola besar
jalan, lari,
lokomotor,
Baik (B) dengan
jalan,
gerak
ikkan
respirator
lempar
permainan dasar
dalam
Sangat
(cardio
ser fmelalui
variasi
gerak
dalam
mempraktsesuai
kombinasi lompat, dandan
sederhana lempar
atau melalui
tradisional,
tubuh,
dan
lokomotor,
memprakt dengan
gerak
dasar
memprakt
ikkan konsep
dengan
lokomotor, ,ta
non-
dasar
gerak
ikkan lempar sederhana
lompat, dan dan
non-lokomotor, atau
lempar
dan tradisional,
melalui
manipulatif
konsep
lompat,
dasar
kombinasi dalam melalui jalan,
memprakt lari, permainan Sangat
dengan
dasar
memprakt
ikkan
gerak
Cukup permainan/olahraga
serta Cukup
Baik dalam yang
mempraktikkan
Cukup (C) y)
ruang,
manipulati
dan
non-
ikkan
tubuh,
dan
untuk dasardalamlari, Baik
/olahraga
konsep
jalan,
ikkan
kombinasi
lokomotor,
permainan
respirator
tubuh,
konsep
dan
lokomotor,
dasar
kombinasi
Sangat
lompat,
ser
,
melalui
Cukup
/olahraga
konsep
dasar
jalan,
ikkan
kombinasi lari,
serta
Sangat Cukup
kombinasi
dalam
permainan/olahraga
sesuai dengan
Baik dan
dimodifikasi gerak
konsepmempraktikkan
atau
dasaryang
tubuh,
olahraga
jalan,non-
lokomotor, lari,
lokomotor,
gerak
memprakt
pengemba
fusaha, sesuai dalam
yang
tubuh,
lokomotor
lompat, ikkan
dalam
y) untuk
ruang,
tubuh,
manipulati ta lokomotor,
dalam
permainan Baik dalam
kombinasi
dimodifikasi
ruang, mempraktikkan
gerak
usaha, dan
dan dasar
atau lokomotor,
olahraga
keterhubungan
manipulati
lokomotor,
kombinasi
ruang,
lempar dalam variasi
gerak
non-
memprakt
/olahraga dan
non-
lokomotor,
gerak
Baik
dan ser dalam
yang
tubuh,
lokomotor tradisional
lompat, dan lempar melalui
Baik (B) non-
lokomotor,
ikkan
ngan
dan memprakt
dimodifika
ruang, kombinasi
memprakt
pengemba
usaha,
ruang, lompat,
variasi
gerak
non-
memprakt
/olahraga lokomotor,
kombinasi
non-lokomotor,dan
gerak manipulatif
dasar
dan sesuai
lokomotor,
manipulatif
fdengan
dan
gerak
memprakt sesuai dan
gerak
dasar
lokomotor,
ikkan
yang f sesuai
manipulati
non-
lokomotor,
dalam , memprakt
dimodifika tradisional,
dalam serta
berbagai
permainan/olahraga Cukup
permainan
yang dalam
bola
usaha,
melalui
lokomotor,
non-
kombinasi ikkan lempar
gerak
ikkan ta ruang,
dan
gerak
dasar
lokomotor,
ikkan dengan konsepkonsep
non-lokomotor, tubuh,
dan ruang,
manipulatif
Baik (B) kebugaran
keterhubu
konsep
dengan
manipulati
lokomotor,
ikkan si dan
usaha,
nonlokom
lempar
dasar
dan
kombinasi ngan
dan
usaha,
dengan
f sesuai
jalan, lari, memprakt
dan
lokomotor,
non- ser yang
ikkan sesuai
kecil
Baik dengan
mempraktikkan
sederhana
dalam variasi
dan atau
mempraktikkan tubuh,
gerak dasar
dan
permainan
dan
lokomotor,
gerak dimodifika
kombinasi melalui
Sangat
lokomotor,
kombinasi , si
usaha,
nonlokom
lempar
dasar
jalan,
dan
kombinasi
Cukup dan lari, dimodifikasi
usaha,
sesuai dandan
dengan dan atau olahraga
keterhubungan
konsep dalam
tubuh,
jasmani
ngan
tubuh,
fkonsep
non-
kombinasi sesuai atau
dan
otor untuk
melalui
lokomotor
lompat,
manipulati
gerak
dalam kebugaran
keterhubu
dan
konsep
dengan
manipulati
dan
lokomotor,
ikkan ta dimodifika
kombinasi lokomotor
tradisional,
ruang, usaha,
kombinasi sertanonlokomotor
dan Cukup dalam
keterhubungan
gerak lokomotor, untuk
non-
Baik (B) keterhubu
/olahraga
manipulati
dan
lokomotor, dalam si dan
gerak permainan
Baik
non-
gerak ser atau
dan
otor
melalui
lokomotor
lompat,
manipulati
gerak
dalam untuk tradisional
berbagai
ruang, permainan
usaha, dan bola seni
besar
keterhubungan
dalam
ruang,
tubuh,
dengan
lokomotor,
gerak olahraga
keterhubu
membent
permainan
dan
f sesuai
dasar
memprakt jasmani
ngan
keterhubu
tubuh,
konsep
f
dan sesuai
manipulati
kombinasi , si
Cukup
gerak dan membentuk
mempraktikkan
dalam berbagai
lokomotor, gerak
dan dasar
kombinasi
permainan
manipulatif gerak
bola
sesuai
ngan
yang
fruang,
manipulati
memprakt
non- sesuai atau
dalam
dasar /olahraga
dalam
Sangat
lokomotor, ta olahraga
keterhubu
membent
permainan
fdan
dasar sesuai
memprakt sederhana
dalam
Baik dan
berbagai
dalam atau tradisional,
permainan
mempraktikkan bola
Baik (B) berbagai
usaha,
konsep
dan
lokomotor, tradisional
ngan
uk gerak
/olahraga
nonlokom
lempar
dengan
jalan,
ikkan dalam
ngan
ruang,
tubuh,
dengan
manipulati ser
f
lari, yang sesuai
gerak atau
dalam
dasar beladiri
dasar
kecil
dengan jalan,
sederhana
konseplari,tubuh,
lompat,
dan atau dan
ruang,
dalam
dimodifika
fdengan
ikkan
lokomotor, sesuai
dalam olahraga
memprakt
lokomotor, memprakt
dan
Baik
non- , tradisional
ngan
uk
/olahraga
nonlokom
lempar
dengan
jalan,
ikkan gerak
lari, serta
kecil Cukup
sederhana
kombinasi
Sangat Baik dalam
gerak
dalamdan mempraktikkan
atau
lokomotor, non-
mempraktikkan
permainan
dan
usaha,
tubuh,
manipulati
non- dalam
dasar
yang
otor
konsepuntuk
melalui
lompat,
variasi berbagai
dalam
seni fdengan
usaha,
ruang,
konsep
sesuai
Sangat
lokomotor, ta olahraga
memprakt
lokomotor, tradisional
lempar melalui
tradisional,
usaha,
Sangat dan
Baik serta permainan/olahraga
dalam Cukup
keterhubungan dalam
dalam
mempraktikkan
Baik (B) berbagai
si
konsep
dengan
kombinasi
memprakt
dan dan tradisional
ikkan
non- dimodifika
ikkan
manipulati
dalam
lokomotor, ser dalam
dasar
yang
otor
melalui
konsep
lompat,
variasi seni
untuk variasi gerak
tradisional,
lokomotor,
kombinasi dandasar
serta
gerak lokomotor
Cukup
manipulatif
lokomotor,dalam dan
sesuai
non-
bola
keterhubu
dan
fruang, besar berbagai
beladiri
dimodifika
membent
permainan
tubuh,
dan permainan
berbagai
dan
usaha,
tubuh,
konsep
dengan , tradisional yang dimodifikasi
mempraktikkan dan
kombinasiatau gerak
permainan berbagai
lokomotor,
permainan
atau sesuai
dalam gerak Baik
non-
si dan Cukup
ikkan
non-
berbagai
beladiri
dimodifika
membent kombinasi permainan
nonlokomotor gerakuntuk bola
lokomotor, besar
membentuk non-
tubuh,
konsep
gerak
ikkan
manipulati
sederhana
ngan dalam
variasi
lokomotor,
permainan
si dan kombinasi
f
dan sesuai
memprakt
Sangat
bola besar
permainan
keterhubu ta tubuh,
dan
gerak
Baik mempraktikkan
dengan konsep
lokomotor,
olahraga dan kombinasi
tubuh,
manipulatif
tradisional gerak
ruang,sesuai
keterhubu
usaha, uk gerak
/olahraga
ruang,
lempar dan
ruang,
tubuh,
konsep ser dasar jalan, lari,atau
lompat, dan
dengan
memprakt dasar
dalam Sangat
dalam dalam
variasi gerak sederhana
lokomotor, dan tradisional,
senimanipulatif sesuai
Baik (B) dan
bola besar dan lokomotor, lokomotor,
permainan
olahraga
ruang,
ftubuh,
dasar
kombinasi sesuai
dalam memprakt
gerak atau
gerak
dengan
ikkan
manipulati
Baik , si
uk
ruang,
lempar
dasar
dalam dan
/olahraga gerak
usaha,
dengan dasar
lokomotor,
dan beladiri
non-lokomotor,
keterhubungan
konsep tubuh, dan
dalam
ruang,
dan
dalam
ngan
dan
konsep
ikkan
manipulati atau
dalam bola
atau
dasar
yang
usaha,kecil
melaluiseni
lokomotor
memprakt sederhana
bola
ngan
tubuh,
Baik besar
keterhubu
usaha,
ruang,
memprakt
dan ta memprakt
gerak
dan lempar
serta
dengan melalui
Cukup
konsep permainan/olahraga
dalam mempraktikkan
tubuh, ruang,
sederhana
tradisional
usaha,
ruang,
lokomotor,
gerak
dengan ikkan
dasar Sangat
olahraga
dasar
konsep
kombinasi
f sesuai ser Cukup
bola
atau
dasar
yang
usaha,
melalui
lokomotor
memprakt kecil
seni manipulatif
berbagai sesuai dengan
permainan bola konsep
besar
Baik (B) memprakt
tradisional
berbagai
dalam
keterhubu manipulati
dalam
sederhana
olahraga
beladiri
dimodifika
permainan dalam
dan
ngan
dan
usaha,
ruang, atau
sederhana
dalam ikkan usaha, dan keterhubungan
yang dimodifikasi
kombinasi gerak dan
dasar atau dalam
jalan, lari,
ftubuh,
memprakt
kombinasi
dan
dan
usaha,
non- sesuai
dalam dan
ikkan
atau memprakt
kombinasi
dalam
ikkan
manipulati
Baik
Sangat
tradisional
lokomotor,
tubuh,
,
ta
dasar
permainan usaha,
manipulati
dalam
sederhana
olahraga
beladiri
dimodifika
dan Sangat
tubuh,
Sangat
Baik
dan
ruang,
sederhanaBaikdan
dalam
usaha,
dalam
atau
mempraktikkan
keterhubungan dalam
dan besar
mempraktikkan
tradisional,
dasar
konsep
ikkan
permainan
berbagai
ngan lokomotor
f
sisesuai
dan atau
tradisional
dan
keterhubu gerak
dengan
memprakt
tradisional
dan atau
berbagai
dalam
keterhubu
dan ikkan berbagai
olahraga permainan
tradisional bola
Baik (B) ruang,
ikkan
gerak
dengan
memprakt
tradisional /olahraga
nonlokom
variasi
dalamlari, gerak usaha,
memprakt
kombinasi
f sesuai
dalam
Baik ser kombinasi
Baik
flokomotor
sesuai
memprakt
dan lompat,
kombinasi
berbagai dan
atau keterhubungan
tradisional lempar
gerak
permainan melalui
dasarbolajalan, lari,
besar
keterhubu
dan
lokomotor,
jalan,
tubuh,
kombinasi dan
dengan
ikkan
dalam
tradisional non-
ruang,
dasar
konsep
ikkan
tradisional , si
variasi
Cukup dan
keterhubu
/olahraga
nonlokom kombinasi
serta Cukup
sederhana gerak
dan dalam
dalam dasar
atau berbagai
lokomotor,
mempraktikkan
tradisional,
bola
permainan
dalam
usaha,
kombinasi
lokomotor,
konsep
ikkan
memprakt kecil atau
ngan
yang
otor
gerak
dalamuntuk permainan
berbagai
ngan
keterhubu
dan
ikkan
gerak
dengan
memprakt
dalam ta gerak
dalam
dan
dengan
ikkan
Cukup permainan/olahraga
lompat,
sederhanadan danlempar
atau yang
melalui
tradisional,
ngan
keterhubu
dan
lompat,
ruang,
gerak dasar
nonlokom
konsep
kombinasi lokomotor,
usaha,
jalan,
tubuh,
kombinasilari, ser tradisional
atau
ngan
otor untuk permainan
yang
gerak
Cukup
dalam non-lokomotor,
variasiCukup
serta gerak bola besar
dan
dasar
dalam sederhana
manipulatif
lokomotor
mempraktikkan dan
Baik (B) sederhana
bola
berbagai
dan
gerak
non-
tubuh, besar memprakt
dalam
olahraga
dalam
dimodifika
membent
dasar
dalam Baik
bola
dalam
ngan kecil
permainan
keterhubu
kombinasi
lokomotor,
konsep dasar
memprakt
nonlokom
konsep dimodifikasi dan
permainan/olahraga
serta Cukup dalam atau olahraga
yang
mempraktikkan
kombinasi
ikkan
dalam
ngan
manipulati dalam memprakt
jalan, lari, ikkan
memprakt
dan kombinasi
dalam
olahraga
dalam
dimodifika
membent dan atau
sesuai tradisional
dengan
nonlokomotor konsep
untuk tubuh,
membentuk
dan
usaha,
lokomotor,
dan
sederhana
permainan atau otor
tubuh,
gerak
ikkan untuk
memprakt
tradisional
berbagai lompat,
bola besar ,ta
ruang,
gerak
dalam
sederhana
berbagai
dalam dasar
memprakt Sangat
kombinasiBaik dalam
gerak mempraktikkan
dasar lokomotor,
keterhubu
dasar
lokomotor,
ruang,
gerak
kombinasi
memprakt si
uk dan
memprakt
ikkan ngan
gerak ikkan
lokomotor gerak
non-
tubuh,
kombinasi jalan,
otor
tubuh,
gerak
ikkan
memprakt untuk
tradisional tradisional
lari, dimodifikasi
variasi gerakdan dasaratau olahragadan
lokomotor
Baik (B) berbagai
fdalam
lempar
dan
non- sesuai lompat,
variasi
membent
ruang,
dasar
kombinasi
ikkan manipulati
keterhubu
dan
usaha, atau ser
lokomotor, berbagai
si
uk dan
lokomotor
memprakt
ikkan ruang,
gerak kombinasi
gerak
Sangat usaha,
dasar
Baik
non-lokomotor, dan
seni
gerak
dalam
dan keterhubungan
beladiri
dasar jalan, lari,
mempraktikkan
manipulatif
tradisional
dan
bola kecil
ngan
jalan,
dan
usaha,
lokomotor,
gerak
ikkan atau dasar
ikkan seni memprakt
permainan
atau
lari, kombinasi
dan dan
sederhana
permainan
berbagai
dalam
dasar
lokomotor,
ruang,
gerak
kombinasi
Sangat lompat,
variasi
membent
ruang,
dasar
kombinasi
ikkan
Cukup tradisional,
nonlokomotor
Sangat Baik serta
untuk
dalam Baik dalam
membentuk
mempraktikkan
permainan
berbagai
dengan
melalui
keterhubu
lokomotor, dan
gerak
uk gerak
usaha,
lokomotor,
kombinasi
dalam flempar
dansesuai
ngan
non-
ikkan
tradisional ,ta permainan
atau
dasar
dan
ikkan
kombinasi seni dalam
lompat, berbagai
kombinasidan
sesuai dengan
Sangat Baikgerak
dalampermainan
lempar melalui
lokomotor,
konsep tubuh,bola
non-
mempraktikkan
tradisional
sederhana
dalam
lompat,
manipulati
dan
non-
dasar
kombinasi beladiri
nonlokom
variasi
gerak dan
bola
bola besar gerak
olahraga jalan,
dan
usaha,atau
kecil
permainan
berbagailari,
lokomotor, dan
uk
usaha, gerak
lokomotor,
gerak
kombinasi mempraktikkan
gerak dasar
kombinasi seni
gerak variasi
beladiri geraknon-
lokomotor, dasar
Baik (B) bola
konsep
permainan
ngan
dan dalam
kecil lempar
dasar
dan
non- seni
lokomotor, Baik
dengan
dalam
melalui
keterhubu
lokomotor, ser dalam
bola
olahraga
beladiri
nonlokom
variasi
gerak besar kecil sederhana
permainan/olahraga
lokomotor,
ruang, usaha,
kombinasi dan
gerak dan atau
yang
manipulatif
dan sesuai
keterhubungan
lokomotor, non-
dan
berbagai
fketerhubu sesuai gerak
atau memprakt
gerak
dasar untuk kombinasi
sederhana
tradisional
otor tradisional
sederhana
bola kecil ,
permainan
lompat,
manipulati
dan lempar
dasar
dan seni lokomotor
lokomotor, dan
dan nonlokomotor
manipulatif untuk
sesuai
lokomotor,
gerak
memprakt
sederhana
bola
tubuh,
/olahraga
dalam besar melalui
lokomotor
beladiri non-
dasar
Sangat
dalam
Baik
konsep
berbagai
permainan
ngan ta non-
lokomotor,
gerak
memprakt
sederhana
tradisional
otor
gerak Sangat Baik
tradisional,
dimodifikasi
untuk dengan dalam
serta
konsep mempraktikkan
Cukup
danmanipulatif
atau
tubuh, dalam
olahraga
ruang,
manipulati
dalam
tradisional keterhubu
lokomotor,
non-
dasar
ikkan
dan atau dan
gerak
dan atau dasar dalam berbagai
lokomotor, dan permainan bola
sesuai
Baik (B) permainan
lempar
dengan
ngan
dan
non-
lokomotor,
ikkan
dan
sederhanadalam
atau membent
dasar
jalan, lari, sederhana
bola besar ser
fketerhubu
sesuai
lokomotor,
Baik
memprakt
dalam
Sangat melalui
lokomotor
beladiri
keterhubu
lokomotor,
non-
dasar
ikkan
dan atau membentuk
dengan
kombinasikonsep gerak
gerak dasar
tubuh,
dasar seni
ruang,
lokomotor,
fruang,
yang
berbagai sesuai permainan
dan
ngan
lokomotor, tubuh,
permainan
/olahraga
dalamatau ,ta
manipulati membent
dasar
jalan, lari, mempraktikkan
tradisional,
usaha,
kecil
dengan dan serta kombinasi
Baik
keterhubungan
sederhana
konsep dan dalam
atau
tubuh, ruang, gerak
dalam
memprakt
bola
melalui
konsep
dalam
manipulati
lokomotor, uk gerak lokomotor,
besar kombinasi
tradisional
lokomotor
lompat, tradisional
dan
sederhana
lempar
dengan
ngan
dan
non- permainan Baik
ngan
dan usaha,dalam
beladiri mempraktikkan
dan keterhubungan dalam
non-
memprakt
kombinasi
dalam
tradisional
dan
usaha,
dimodifika
permainan atau /olahraga
nonlokom dalam
ikkan
memprakt
Baik
ruang,
bola
yang besar
berbagai uk gerak non-lokomotor,
lokomotor,
kombinasi
tradisional dasar jalan,
mempraktikkan lari,dan manipulatif
lompat,
variasi dan
gerak dasar
dengan dalam
manipulati f atau ser
sesuai lokomotor
lompat, berbagai
tradisional
usaha, danpermainan
keterhubunganbola besar
dalam
Baik (B) dan
non-
ikkan
sederhana
permainan
ftubuh,
berbagai
dan sesuai
lokomotor,
ikkan
gerak
memprakt dasar seni non-
gerak
dan tradisional
dan
melalui
konsep
dalam
manipulati
lokomotor,
memprakt
kombinasi
ikkan
dalam
Baik , /olahraga
nonlokom
dalam
manipulati
dan
non-
Cukup
gerak
kombinasi
berbagai
sesuai
gerak
permainan
dengan
lokomotor,
konsep bola non-
besar
tubuh,
tradisional
dan
si
bola
konsep dan
besar yang
otor untuk
berbagai
f sesuai
manipulati
lokomotor, usaha,
sederhana
dimodifika
permainan
dengan
lokomotor, ta dan lempar
lokomotor
dasar seni berbagai
sederhanamelalui
dan
dan
permainanpermainan/olahraga
nonlokomotor
atau tradisional,
bola untuk
besar
Baik (B) kombinasi
dan
ruang,
dengan dalam
/olahraga
permainan
manipulati
dan
kombinasi
lokomotor,
ikkan
dalam
atau dasar
beladiri
nonlokom
lempar tradisional
permainan
tubuh,
berbagai
f sesuai
dan
ikkan
gerak
kombinasi
memprakt
dalam ser yang
fotor
berbagai untuk lokomotor,
sesuai
manipulati
lokomotor,
dalam
dasar sederhana
ruang, dan
usaha,
manipulatif
atau
dan
sesuai
tradisional,
keterhubungan
keterhubu
atau
sederhana
tubuh,
gerak
memprakt dimodifika
membent
permainan
dengan
f sesuai
dan
memprakt
lokomotor, dan
si atau
dan
bola besar
konsep
dan , beladiri
nonlokom
lempar yang
serta dimodifikasi
membentuk
Cukup
sederhana
dengan
Sangat dan
konsep
Baik gerak
dalam dan
ataudasar
tubuh,
dalam atau
seni
mempraktikkan
tradisional,
ruang,
mempraktikkan
tradisional
yang
usaha,
bola
fkonsep besar
sesuai otor untuk
melalui /olahraga
ruang,
permainan
dengan
manipulati ta dimodifika
membent
permainan
fdengan
sesuai serta Cukup dalam mempraktikkan
manipulati
gerak
non-
kombinasi
ngan
olahraga
dan
ruang, atau si
uk dan
bolagerak
konsep
dengankecil
manipulati
kombinasi
lokomotor,
gerak
ikkan
memprakt
keterhubu
tradisional
atau
sederhana
tubuh,
manipulati ser dan
memprakt
Cukup
otor
melalui untuk dalam
lokomotor, olahraga
beladiri
variasi
serta
berbagai
gerak
Cukup
permainan
tradisional
dasar
dalam lokomotor bola
mempraktikkan dan
kecil usaha, dan keterhubungan dalam
Baik (B) lokomotor,
ikkan ikkan
non-
dalam Sangat
kombinasiBaikgerak lokomotor, non-
dimodifika
dan
sederhana
tubuh,
fdengan
dasar sesuai
lokomotor,
gerak membent
permainan yang
usaha,
bola
f besar
konsep
sesuai
gerak
non-
lokomotor,
kombinasi
ikkan , si
uk
bola dan
konsep
dengangerak
manipulati
ikkan
non-
Cukup
dalam kombinasi
kecil gerak
sederhana dasar
dan atau jalan, lari,
dalam
tradisional
usaha, atau
dasar
konsep
f seni
sederhana
tubuh,
sesuai
variasi
lokomotor, ngan
olahraga
dan
f atau
ruang,
sesuai ta membent
permainan nonlokomotor
berbagai
kombinasi untuk
permainan
gerak dasarmembentuk
bolalokomotor,
besar
jalan, lari,
non-
kombinasi
si
dan
ruang,
konsep dan
keterhubuatau dalam
memprakt
uk gerak
/olahraga dimodifika
dan
sederhana
tubuh,
dengan ser Cukup
atau
dasar
sederhana
tubuh,
fkonsep seni lokomotor,
lompat, dandan manipulatif
lempar dalamsesuai
melalui
dengan
jalan, lari, dasar gerak tradisional,
sesuai
variasi serta Baik
Baik (B) dan
lokomotor, dalam lokomotor,
non-
gerak
kombinasi lokomotor,
dalam
memprakt
berbagai
dan
lokomotor,
gerak olahraga
beladiri
dan
gerak
dan atau
ruang,
tubuh,
dengan
memprakt
ikkan dalam
tradisional
usaha,
dengan , uk
/olahraga
dalam gerak dasar
non-lokomotor,
sederhana
lompat,
dengan dan seni
dan
konsep beladiri
dan
atau
lempar
tubuh,manipulatif
tradisional,
melalui
ruang,
atau
ngan
tradisional
usaha,
tubuh,
konsep
lompat,
manipulati dasar
yang seni Sangat
si dan
keterhubu
dan atau
ruang,
konsep
jalan,
dan lari, ta olahraga
beladiri
dan
ruang,
tubuh,
dengan
gerak
dan atau
memprakt permainan/olahraga
mempraktikkan yang
kombinasi gerak
Cukup (C) non-
permainan
keterhubu
dan
lokomotor,
dalam
memprakt
tradisional
usaha,
ruang,
konsep
dasar
manipulati
ikkan
kombinasi
lokomotor,
gerak
berbagai
dan
konsep
Baik ser ikkan
dasar
yang
mempraktseni Baik
sesuai
serta
Sangat
dalam
dengan
Cukup
Baik
mempraktikkan
konsep
dalam
permainan/olahraga
usaha, dan tubuh,
mempraktikkan
keterhubunganyang dalam
olahraga
dalam
dan
ruang,
ftubuh,
sesuai
lokomotor, beladiri
dimodifika
ikkan atau
ngan
tradisional
usaha,
tubuh,
lompat,
manipulati
dan
non-
lokomotor, , tradisional
usaha,
ruang,
konsep
dasar
manipulati
ikkan
kombinasi dimodifikasi
lokomotor,
kombinasi dan
gerak atau
non-lokomotor, olahraga
lokomotor, dan
non-
bola
ngan kecil
manipulati
non- dan
usaha,
tubuh,
lokomotor
f sesuai
variasi
gerak permainan
keterhubu
tubuh, ta beladiri
dimodifika
ikkan ruang, usaha,
kombinasi
dimodifikasi
berbagai gerakdan
dan
permainan keterhubungan
dasar
atau bolalokomotor,
olahraga
lokomotor, besar
non-
Baik (B) memprakt
tradisional
berbagai
keterhubu
usaha,
ruang,
lempar
dengan si dan dalam
olahraga
dan
ruang,
f sesuai
manipulati ser dan
usaha,
tubuh,
flokomotor
sesuai
variasi tradisional
manipulatif
lokomotor, sesuai
dan dengan
manipulatif konsep
sesuai
dan
sederhana kombinasi lokomotor,
non-
bola kecil gerak Baik dalam mempraktikkan
fdalam
sesuai
lokomotor,
ikkan
permainan
ngan
dan
usaha,
melalui
keterhubu
ruang,
dan
dengan
gerak
dasar
atau
ngan
ruang,
memprakt
tradisional
berbagai
keterhubu
usaha,
lempar
,
ta
si dan
kombinasi
Baik
keterhubu
dan
ruang,
dalam berbagai
non-lokomotor,
tradisional,
sederhana
lokomotor,
tubuh, ruang,serta
dan permainan
dan
atau
manipulatif
usaha, dan
bola
manipulatif
Cukup dalam
tradisional,
sesuai
konsep
manipulati gerak dengan
f sesuai
dan
lokomotor, dengan
gerak
dasar dengan
kombinasikonsep
gerak tubuh, ruang,
lokomotor,
Baik (B) dan
dengan
dan atau
berbagai
kombinasi
bola
dalam
dalam
ngan
keterhubu
usaha,
nonlokom
konsep
dasar
jalan,
besar olahraga lari, sederhana
dalam
usaha,
ikkan
permainan
ngan ser atau
gerak
dalam
ngan
kecil sederhana
sesuai
serta
dengan dengan
mempraktikkan
Cukup
konsep dalamdan
konsep atau
variasi geraknon-
tubuh,
mempraktikkan
tubuh, ruang, dasar
keterhubu
dan
permainan
ftubuh,
sesuai
tradisional dasar
memprakt dan
melalui
konsep
dengan
manipulati
dan atau , keterhubu
usaha,
nonlokom
konsep
dasar
jalan, lari, keterhubungan
usaha, dan
lokomotor, dalam
keterhubungan
dan berbagai
manipulatif dalam
sesuai
permainan dalam
ngan
dan
otor
tubuh,untuk berbagai
dan olahraga tradisional
ruang, usaha,
lokomotor dan dan keterhubungan
nonlokomotor untuk
Baik (B)
konsep
manipulati
gerak
sederhana
berbagai
ngan
keterhubu
/olahraga
ruang,
dengan
lokomotor
lompat,
tradisional
jalan,
ikkan lari, besar ta
kombinasi
bola
dalam
keterhubu
permainan
tubuh,
konsep
f sesuai
manipulati
tradisional ser dasar
memprakt
dalam
ngan
dan
otor
tubuh,
lokomotor
lompat,
kombinasi
usaha,
untuk permainan
berbagai
dengan
Sangat
dan gerak
bola
permainan
konsep
Baik
dasar
keterhubungan
besar
tubuh,
dalam bola
lokomotor,
dalam
sederhana
besar
ruang,
mempraktikkan
bola besar ruang,
ftubuh, membent permainan
berbagai keterhubu
dalam
keterhubu tradisional dalam berbagai
membentuk
non-lokomotor, gerakpermainan
dan dasar bola
seni
manipulatif
atau dan
sesuai
dasar
dan
permainan
dalam
ngan
yang
usaha,
konsep lompat,
variasi
gerak
sederhana
berbagai
ngan
/olahraga
ruang,
tubuh,
dengan
f sesuai
,
ta jalan,
ikkan
membent
ruang,
dan
lari,
berbagai
dalam
keterhubu berbagai
dan atau
sederhana
usaha, dan
kombinasi
permainan
tradisional
dan atau
bola besar
tradisional,
keterhubungan
gerak dasar dalam
jalan, lari,
sederhana
ruang, permainan
berbagai
ngan
uk gerak
usaha,
nonlokom
lempar bola
ngan besar kecil sederhana
beladiri
sesuai dengan dan
konsep atautubuh,
Baik (B) dengan
jalan,
dan
tubuh, lari,
tradisional
bola besar gerak
berbagai
dalam
dimodifika dan
dasar
dan
yang atau ser
permainan
dalam
usaha,
ruang,
konsep
dengan ,
lompat,
variasi
permainan
berbagai
ngan
uk sederhana
gerak lompat,
usaha,
nonlokom
lempar serta Cukup
berbagai
dan atau
dalam
permainan
dan lempar
tradisional,
mempraktikkan
bola
melalui besar
dan atau
usaha, bola
dan
otor kecil
permainan
dalam
dasar sederhana
dalam
seni jalan,
untuk
melalui lari, ta tradisional
ruang, usaha, dan keterhubungan
Baik (B)
konsep
lompat,
sederhana
permainan
berbagai
si dan
keterhubu
ruang,
tradisional lempar
dasar
sederhana
tradisional
bola besar
berbagai
dimodifika
dan
usaha,
tubuh,
konsep
dan atau ser
dan
gerak
bola
dalam
dasar
dan seni serta
kecil
permainan
otor untuk
melalui
Cukup
variasi gerak
sederhana dan
dalam
dasar
permainan/olahraga atau
mempraktikkan
lokomotor
tradisional,
yang dan
bola besar lompat,
berbagai
beladiri
keterhubu
membent berbagai dalam berbagai permainan bola
dan
bola
ngan kecil permainan
tubuh,
dan atau
permainan
atau
usaha, melalui
lokomotor sederhana
permainan
si dan
keterhubu
dan
ruang,
tubuh,
,
ta
lempar
dasar
sederhana
bola
beladiri
keterhubu
membent
permainan
kombinasi
besar nonlokomotor
berbagai serta Cukup
dimodifikasi
gerak dasar
untuk
dalam
dan
jalan,
membentuk
mempraktikkan
atau olahraga
lari,
keterhubu dan
uk atau
sederhana
permainan
ngangerak
/olahraga tradisional
permainan kecil sederhana dan melalui
atau
Baik (B) ruang,
lempar
tradisional
sederhana
bola
dalam
dan besar dan
olahraga permainan
dan
dan
bola
atau
ngan kecil ser
atau
keterhubu
usaha,
ruang, ngan
uk atau lompat,
melalui
lokomotor
dangerak
sederhana
permainan
/olahraga gerak
dan lempar
dasar
kombinasi
tradisional, seni dasar
gerak
serta beladiri
Baikyangjalan, lari,
dalam
ngan tradisional
dan
bola atau
kecil
dalamseni lempar
dasar bola besar tradisional
dan atau yang
usaha,
melalui
sederhana
tradisional
berbagai
keterhubu /olahraga
nonlokom tradisional
sederhana
olahraga
dalam
ngan
dan
usaha,
ta permainan
dan
tradisional
dan
bola
dalam
dasar
yang atau
kecil permainan/olahraga
seni mempraktikkan
lompat, dan lempar melalui
variasi gerak dasar
dalam tradisional
sederhana
berbagai
beladiri
dimodifika sederhana
dan
permainan
tradisional
dan
ngan atau yang
permainan otor untuk dan
melalui
dan atau
tradisional
berbagai
dalam
keterhubu tradisional dimodifikasi
/olahraga
nonlokom
sederhana
berbagai
beladiri
dimodifika
dan atau olahraga
permainan/olahraga
lokomotor dan yang
nonlokomotor untuk
berbagai dan atau
permainan dan atau
besar si
keterhubu
/olahraga
tradisional dan permainan
tradisional yang
otor
dan untuk tradisional
atau
bola
dalam dimodifika
membent
tradisional permainan
berbagai
ngan
keterhubu
tradisional permainan
si dan dimodifikasi dan
membentuk gerak atau
dasarolahraga
seni
yang bola
permainan atau
ngan kecil /olahraga dimodifika
membent
sederhana uk
berbagai bola besar
permainan
dalam tradisional
bola
atau kecil beladiri
bola besar si dan
gerak ngan
sederhana tradisional
dalam
dimodifika olahraga yang si
uk dan
gerak
dan atau dasar
permainan atau sederhana
bola besar
berbagai sederhana
olahraga
sederhana
berbagai
si dan dan atau dalam
seni
tradisional dimodifika atau seni
dasar
 lokomotor, memprakt memprakt
gerak non-
Baik non-
lokomotor,
kombinasi
ikkan dalam lokomotor,
non- gerak
ikkan
Baik memprakt lokomotor, dan manipulatif sesuai
dan
lokomotor, ikkan lokomotor,
dalam
ikkan lokomotor,
non-
Cukup
gerak
kombinasi
memprakt dan
lokomotor,
dalam lokomotor,
kombinasi
dalam
Cukup Cukup
ikkan dengan konsep tubuh, ruang,
manipulati
non- dalam dalam
kombinasi dan
memprakt
kombinasi dan
lokomotor,
dalam Baik dalam mempraktikkan variasi
ikkan
lokomotor,
gerak manipulati
dan
memprakt non-
gerak
memprakt
dalam dalam
kombinasi usaha, dan keterhubungan dalam
f sesuai
lokomotor,
memprakt memprakt
gerak manipulati
ikkan
gerak
Baik manipulati gerak dasar lokomotor dan
dan
Baik
memprakt
variasi
non-
dasar
kombinasi dalam fikkansesuai
manipulati
dalam lokomotor,
ikkan
memprakt memprakt
gerak berbagai
Cukup permainan
dalam bola besar
mempraktikkan
dengan
dan
ikkan ikkan
lokomotor, fSangat
sesuai
variasi
dasar
dalam f sesuai
manipulati
dalam
ikkan nonlokomotor untuk membentuk
gerak
lokomotor,
memprakt dengan
f sesuai
memprakt
kombinasi dan
non-
kombinasi
ikkan , ikkan
lokomotor, sederhana
kombinasi
Cukup dan
gerak
dalamseni atau tradisional,
lokomotor,
mempraktikkan non-
konsep
manipulati
kombinasi dalam variasi
non- dengan
gerak
lokomotor,
memprakt
Baik fdengan
memprakt
kombinasi sesuai gerak dasar
Sangat Baik dalam beladiri, serta
mempraktikkan
Baik (B) dasar
dan
non-
lokomotor,
ikkan konsep
dengan
ikkan
gerak manipulati
lokomotor,
gerak
kombinasi
Sangat ser variasi
non- serta Cukup
lokomotor,
kombinasi dalam
dan
gerak mempraktikkan
manipulatif sesuai
dasar lokomotor,
ftubuh,
gerak
memprakt sesuai gerak
lokomotor, konsep
dasar
non-
ikkan
dalam , konsep
dengan
ikkan
Cukup
gerak Cukup dalam
kombinasi mempraktikkan
gerak lokomotor, non-
lokomotor
manipulati
lokomotor,
non-
kombinasi dalam tubuh,
konsep
variasi
dalam
dasar f
dansesuai
lokomotor,
gerak
Baik ta gerak
lokomotor, kombinasi
dengan gerakdan
konsep
non-lokomotor, dasar
tubuh, lokomotor,
ruang,
manipulatif
Baik (B) ruang,
dengan
lokomotor,
ikkan dasar
dan tubuh,
lokomotor
lokomotor,
kombinasi
memprakt
Sangat ser tubuh,
konsep
variasi
dalam
dasar kombinasi gerak
lokomotor, dan lokomotor,
manipulatif non-
sesuai
fusaha,
dan
lokomotor,
gerak
memprakt sesuai ruang,
tubuh,
gerak
memprakt
lokomotor, dengan
manipulati
non-
lokomotor,
dalam , dasar
dan non-lokomotor,
usaha,
sesuai
Cukup dengan
dalam dan manipulatif
dan keterhubungan
konsep dalam
tubuh,
mempraktikkan
konsep
non-
kombinasi dalam lokomotor
manipulati ruang,
dan
gerak
ikkan
Baik ta ruang,
tubuh,
gerak
memprakt
lokomotor, lokomotor,
dengan
Sangat Baikdan
konsep manipulatif
tubuh,
dalam ruang,sesuai
mempraktikkan
Cukup (C) dan nonlokom
dengan
manipulati
lokomotor,
ikkan usaha,
ruang,
dasar
ikkan
non- konsep
f sesuai
lokomotor,
non-
memprakt
Perlu ser lokomotor
manipulati
Perlu sesuai
berbagai
ruang,
kombinasidengan
usaha, konsep
permainan
dan
gerak tubuh,
bola besar
keterhubungan
lokomotor, non-
dan
tubuh,
lokomotor,
gerak
memprakt dan
f sesuai usaha,
nonlokom
manipulati
lokomotor,
kombinasi
dalam , usaha,
ruang,
dasar
ikkan
non-
Cukup dengan
usaha,
kombinasi konsep
dan gerak tubuh,
keterhubungan ruang,
lokomotor, dalam
non-
otor
konsep
f
manipulati
non- untuk
sesuai dan
usaha,
lokomotor
variasi
lokomotor, tubuh,
dengan
dan
lokomotor, ta fdan sesuai ruang,
sederhana
dalam usaha,
dan
berbagai
lokomotor, dan
atau keterhubungan
tradisional,
permainan
manipulatif bola
sesuai
Sangat Baik (A)kombinasi
keterhubu
ruang,
dan
lokomotor,
ikkan
dalam dalam
nonlokom
dengan ikkan
bimbingan
dan
otor
f untuk
sesuai
non-
gerak
memprakt ser bimbingan
dan
usaha,
lokomotor
variasi
lokomotor,
dalam usaha,
berbagai dan
lokomotor, keterhubungan
permainan
dan bola
manipulatif dalam
besar
sesuai
membent
tubuh,
fdengan
lokomotor,
gerak sesuai keterhubu
dan
gerak
dan Perlu
ruang,
konsep
manipulati
dan
kombinasi , Perlu
nonlokom
dengan
Baik dalam
serta
kecil
dengan berbagai
Cukup
sederhanadalam
konsep permainan
tubuh,atau
ruang,bola
danmempraktikkan
memprakt
ngan
usaha,
manipulati
non- memprakt
otor
konsep untuk
dalam dalam
keterhubu
membent
dengan
lokomotor, ta dalam
keterhubu
dan
gerak
dan
memprakt berbagai
sederhana
dengan
Baik dalampermainan
dan
konsep atau
tubuh,bola besar
tradisional,
mempraktikkan ruang,
kombinasi
uk
ruang,
konsep dalam
gerak ngan
keterhubu
nonlokom ikkan
bimbingan
usaha,
tubuh, bimbingan
otor untuk kecil sederhana
variasi gerak dan
dasar atau
lokomotor dan
dengan dasar
manipulati f gerak ser
sesuai
manipulati konsep tradisional,
usaha, dan serta Cukup
keterhubungan dalam
dalam
Cukup (C) dan lokomotor,
ikkan ikkan gerak
memprakt dalam
memprakt
dalam
dan
ftubuh,
lokomotor,
gerak sesuai membent
tubuh, Perlu
ngan
uk
konsep
dan
non-
kombinasi , Perlu
ngan
keterhubu
nonlokom
dasar
manipulati
ikkan
Cukup sederhana
serta
usaha, Baik
kombinasi dan
dandalam atau tradisional
mempraktikkan
keterhubungan
gerak lokomotor, dalam
non-
memprakt
dasar
usaha, memprakt
dalam
seni variasi
ngan
otor dalam
dan
untuk fdengan
ruang, dalam
membent tradisional
nonlokomotor untuk membentuk
konsep
manipulati
non-
kombinasi
berbagai
keterhubu
dengan dalam flokomotor
uk sesuai
kombinasi
dalam
ruang,gerak seni ta
sesuai
lokomotor,
ikkan
bimbingan
dalam
dasar
tubuh,
manipulati ser
tubuh,
memprakt
ikkan
bimbingan
dalam
ngan
otor
flokomotor
variasi
mempraktikkan
berbagai
Sangat
untuk variasi
sesuai berbagai
permainan
Baik
gerak dalamkombinasi
dasar
permainan
bola
lokomotor
gerak
besar
mempraktikkan
bola besar dan
gerak lokomotor, dan manipulatif sesuai
Baik (B) dan
lokomotor,
ikkan ikkan lokomotor,
gerak
memprakt dalam
memprakt
beladiri
dan
ruang,
ftubuh, berbagai dengan
dalam
membent
dan Perlu
keterhubu
usaha, Perlu
uk
ruang, gerak dasar
lokomotor, seni beladiri
non-lokomotor, dan
lokomotor,
gerak
memprakt
permainan
ngan
konsep
manipulati
sesuai dengan
gerak
memprakt
dasar
usaha,
variasi seni konsep
non-
kombinasi
dalam
berbagai
beladiri
ruang,
f
dansesuai
,
ta ikkan
Baik
kombinasi
dalam
berbagai
membent
dan
dengan
gerak
memprakt
sederhana
kombinasi
nonlokomotor
sederhana
dengan
dan
gerak
dan
konsep
atau
untuk
atau
tubuh,
tradisional,
lokomotor,
membentuk non-
tradisional,
ruang,
non-
kombinasi
keterhubu
usaha,
ruang,
dengan dalam dalam
kombinasi
permainan
berbagai
uk
konsep
dasar gerak
nonlokom lokomotor,
ikkan
bimbingan
ngan
dan
tubuh,
konsep ser ikkan
bimbingan
dasar
usaha,
variasi seni Sangat Baik
manipulatif
serta Cukup dalam
sesuai
dalam mempraktikkan
dengan konsep
mempraktikkan
gerak lokomotor, dan manipulatif sesuai
Cukup (C) dan lokomotor, ikkan lokomotor, dalam
ikkan
bola
dalam
ftubuh,
lokomotor, besar lokomotor,
sesuai beladiri
dan gerak
memprakt
permainan
Perlu
usaha,
dengan
manipulati
non- , gerak
memprakt
permainan
berbagai
Perlu
uk
nonlokom
konsep
dasar
ikkan gerak
serta
usaha, dasar
Cukup
kombinasi
Perlu dan seni
dalam
gerak
bimbingan beladiri
mempraktikkan
keterhubungan
lokomotor,
dalam dalam
non-
gerak
memprakt
ngan
dan
usaha, gerak
bola
otor
tubuh, kecil
memprakt
permainan
dasar seni
untuk kombinasi
dalam
keterhubu
ruang,
tubuh, kombinasi
dalam
beladiri
dan tubuh, ruang, usaha, dan
Baik (B)
konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
berbagai
ruang,
dengan
dan dalam lokomotor
variasi
non-
kombinasi
dalam
keterhubu
dasar
dan
dan
konsep
f besar ta
lokomotor,
ikkan
bola
bimbingan
sesuai
lokomotor, ser
gerak
memprakt
lokomotor,
ikkan
bola
permainan
bimbingan
dasar
otor
tubuh,
lokomotor
variasi kecil kombinasi
dengan
Sangat
seni variasi
untuk berbagai
gerak
konsep
Baik
gerak
lokomotor,
dalam
dasar
permainan
mempraktikkan dan
dasar
tubuh, lokomotor,
ruang,
mempraktikkan
lokomotor
bola
manipulatif
kombinasi besardan
sesuai
gerak
lokomotor,
ikkan
dalam
keterhubu
dan
ftubuh, sesuai lokomotor,
sederhana
ikkan
bola
membent
ruang,
dan besar
beladiri gerak
memprakt
berbagai
Perlu
ngan
usaha,
ruang, , gerak
memprakt
Perlu
keterhubu
dasar keterhubungan
non-lokomotor,
usaha, dangerak dalam
dan berbagai
manipulatif
keterhubungan dalam
lokomotor,
gerak
dan
memprakt
permainan
usaha,
konsep
manipulati atau gerak
lokomotor,
memprakt
ngan
lokomotor
variasi
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
dalam
keterhubu
tubuh,
dengan
dan ta ikkan
non-
kombinasi
sederhana
bola
dalam
beladiri
membent
ruang,
dan
gerak besar kombinasi
Perlu bimbingan
nonlokomotor
sederhana
dengan
lokomotor, dan
konsep
lokomotor,
dalam
untuk
atau
tubuh,membentuk non-
tradisional,
non-lokomotor,ruang,
dan
non-
kombinasi
berbagai
ngan
keterhubu
ruang, dalam non-
dan
uk
usaha, atau
kombinasi
sederhana
dalam
gerak
nonlokom lokomotor,
ikkan
permainan
bimbingan
dalam
dan
usaha, lokomotor,
ikkan
bimbingan
ngan permainan
sesuai bolakonsep
dengan besar sederhana
tubuh,
Sangat Baik (A)dan dengan
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dan
ftubuh, sesuai
dasar
dan
lokomotor,
besar ikkan
dalam
dan
f
Perlu
ngan
ruang,
konsepatau ser
sesuai
lokomotor,
gerak
dan
memprakt
manipulati ,
lokomotor
variasi
lokomotor,
gerak
dan
sederhana
memprakt
Perlu
uk
usaha,
nonlokom
dasar gerak berbagai
atau lokomotor,
gerak
serta
usaha,
permainan
mempraktikkan
dasar
Cukup
dan
manipulatif
dan
seni
dalam
bola
manipulatif
kombinasi
beladiri besar
sesuai
gerak
mempraktikkan
keterhubungan
sesuai dengan dalam
konsep
lokomotor,
gerak
memprakt
permainan
dalam
ngan
usaha,
konsep lokomotor,
tradisional
gerak
dan
dasar
dan
otor atau
memprakt
lokomotor non-
kombinasi
bola
dalam
seni dan
untuk besar
berbagai
keterhubu
dan
dengan ta non-
kombinasi
dalam
gerak Perlu
dan
ruang, bimbingan
atau
sederhana
dengan usaha,
dan
konsep dandalam
tradisional
atau keterhubungan
tubuh,tradisional,
ruang,
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
keterhubu
ruang, dalam manipulati
non-
kombinasi
dalam
berbagai
nonlokom lokomotor,
tradisional
ikkan
bimbingan
dalam
usaha,
tubuh, ser dan
lokomotor,
tradisional
ikkan
bimbingan
dasar
dan
otor
lokomotor atau lokomotor,
seni variasi
untuk berbagai geraknon-lokomotor,
dasar
permainan lokomotor
bola dan dan
Baik (B) dengan
dan
lokomotor,
ikkan
bola
berbagai
dalam
dan besar dasar
dan
lokomotor,
tradisional
ikkan
beladiri
keterhubu
membent f sesuai
lokomotor,
gerak
sederhana
memprakt
permainan
Perlu
ngan
keterhubu lokomotor,
gerak
memprakt
berbagai
Perlu
nonlokom tubuh,
dalam
serta ruang,
mempraktikkan
berbagai
Baik usaha, dan besar
kombinasi
permainan gerak
bola
ftubuh,
lokomotor,
gerak
dan
memprakt
ngan sesuai dan
f sesuai
lokomotor,
gerak
atau memprakt
permainan konsep
manipulati
non-
kombinasi
dalam
berbagai
dan , dasar
manipulati
non-
tradisional
kombinasi
dalam
beladiri
keterhubu
membent usaha,
Perlu dandalam
manipulatif sesuai
bimbingan
nonlokomotor
mempraktikkan
keterhubungan
dengan
dalam
untuk dalam
konsep
membentuk
usaha,
konsep
manipulati otor untuk
lokomotor
manipulati ruang,
dengan
dan ta dan sederhana
keterhubungandan atau
dalam tradisional,
berbagai
Sangat Baik (A)dan non-
kombinasi
sederhana
permainan
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
lokomotor,
tradisional
ikkan
dalam non-
kombinasi
uk dalam
ngan gerak
nonlokom
dengan
dan
lokomotor,
ikkan
bola
lokomotor,
ikkan
bola
tubuh,
f atau
besar
bimbingan
dalam
ngan
sesuai
lokomotor,
gerak
memprakt
besar Perlu
permainan ser lokomotor,
ikkan
permainan
bimbingan
otor
flokomotor
lokomotor,
gerak
memprakt
Perlu untuk lokomotor,
sesuai kecil
berbagai
tubuh,
non-lokomotor,
sederhana
variasi gerak
permainan
ruang,
mempraktikkan danlokomotor
dasar
usaha, atau
bola dandan
dan besar
kombinasi gerak
dalam
dan
ftubuh,
lokomotor,
gerak
dan
bola sesuai
atau
kecil membent
dan
f sesuai
lokomotor,
gerak keterhubu
usaha,
konsep
manipulati
non-
tradisional
kombinasi
sederhana , ngan
uk
nonlokom
manipulati
non-
kombinasi
bola gerak
besar gerak
serta dasar
Cukup
permainan
manipulatif
Perlu seni
dalam
bola
sesuai
bimbingan beladiri
mempraktikkan
besar sederhana
dengan
dalam konsep
memprakt
permainan
ngan
usaha, memprakt
dalam
dasar
otor seni
untuk dalam
berbagai
ruang, dalam
membent tradisional dan
nonlokomotor untuk membentuk
Perlu bimbingan (D)
konsep
manipulati
non-
kombinasi
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan dalam konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
uk dalam
dengan
dan gerak
nonlokom
dengan
dan
dan
tubuh,
f kecil ta
lokomotor,
ikkan
bola
bimbingan
ngan
sesuai
lokomotor, ser
dengan
dan
lokomotor,
ikkan
bimbingan
dalam
dasar
otor
fsederhana
lokomotor, untuk
sesuai
sederhana
keterhubungan
seni lokomotor,
variasi
dan atau
tubuh, gerak
ruang,
mempraktikkan
atau
dalam
dasar
tradisional,
usaha,
tradisional,
berbagai
non-lokomotor,
lokomotor
serta dandan
dan Perlu
kombinasi gerak
lokomotor,
tradisional
sederhana
ikkan
bola
dalam
dan
ftubuh, besar
sesuai lokomotor,
ikkan
berbagai
beladiri
membent
ftubuh,
sesuai gerak
dan
usaha,
konsepatau
memprakt
permainan
berbagai
Perlu , gerak
memprakt
Perlu
uk
nonlokom
konsep gerak gerak
serta dasar
Baik
permainan seni
dalam
bola beladiri
mempraktikkan
besar sederhana
lokomotor,
gerak
memprakt
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati gerak
dan
dasar
otor
konsep seni manipulati
lokomotor,
atau
memprakt
untuk
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
dalam
keterhubu
ruang,
dengan
dan ta manipulati
non-
kombinasi
dalam
berbagai
beladiri
membent
dengan manipulatif
Perlu
nonlokomotor
bimbingan
keterhubungan
sesuai
bimbingan untuk
dalam dengan
dalam konsep
membentuk
mempraktikkan
dalam berbagai
Perlu bimbingan (D) non-
dan
kombinasi
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
lokomotor,
ikkan
atau
dalam non-
kombinasi
permainan
ukdalam
gerak
ruang,
dengan
dan
lokomotor,
tradisional
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dan
tubuh,
f besar
permainan
bimbingan
atau ser
sesuai
lokomotor,
gerak
dan
lokomotor,
dan
ikkan
bimbingan
dasar
otor
ftubuh,
lokomotor,
gerak seni lokomotor,
atau
untuk
sesuai variasi
dan atau
tubuh, geraknon-lokomotor,
ruang,
mempraktikkan dasar
tradisional,
usaha, lokomotor
serta dandan
dan Perlu
kombinasi gerak
bola
dalam
dan
ftubuh,
lokomotor,
tradisional besar ikkan
sesuai beladiri
membent
tubuh,
f sesuai
lokomotor, memprakt
berbagai
Perlu
ngan
usaha,
konsep
manipulati
non- , memprakt
permainan
Perlu
uk
konsep
manipulati
non-
tradisional gerak gerak dasar
kombinasi
permainan
manipulatif
Perlu seni
gerak
bola
sesuai
bimbingan beladiri
lokomotor,
besar non-
sederhana
dengan
dalam konsep
gerak
dan
memprakt
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati atau gerak
bola
usaha,
konsepkecil
memprakt
dasar
manipulati kombinasi
sederhana
bola
dalam
seni dengan besar
keterhubu
ruang, ta kombinasi
dalam
beladiri
membent
ruang,
dengan nonlokomotor
bimbingan
keterhubungan untuk
dalam membentuk
mempraktikkan
dalam berbagai
Perlu bimbingan (D) non-
kombinasi
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan dalam non-
uk gerak dan
kombinasi
dalam
ruang,
dengan
dan
lokomotor,
tradisional
ikkan
permainan
bimbingan
dalam
dan
tubuh,
f sesuai
lokomotor, ser dan
lokomotor,
ikkan
bola
bimbingan
dasar
ftubuh,
lokomotor, kecil
seni
sesuai lokomotor,
lokomotor,
dan atau
tubuh,
non-lokomotor,
dan
ruang, manipulatif
tradisional,
usaha, serta dan
sesuai
dan Perlu
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dalam
dan
ftubuh,
lokomotor,
gerak
dan
memprakt
besar
sesuai lokomotor,
sederhana
ikkan
beladiri
dan
tubuh,
f sesuai
lokomotor,
gerak
atau memprakt
gerak
dan
Perlu
ngan
usaha,
konsep
non-
atau
sederhana
memprakt
besar ,ta
manipulati
kombinasi
bola
gerak
memprakt
Perlu
uk
usaha,
konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana gerak mempraktikkan
gerak dasar
kombinasi
permainan
manipulatif
Perlu seni
gerak
bola
sesuai
bimbingan
kombinasi
beladiri
lokomotor,
besar
dengan
dalam
gerak
non-
sederhana
konsep
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana dasar
usaha,
konsep seni dalam
manipulati
non-
dan atau
kombinasi
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
lokomotor,
tradisional
ikkan atau
dalam
beladiri
ruang,
dengan
dan
lokomotor,
ikkan dengan
bimbingan konsep
keterhubungan
lokomotor, dalam tubuh,
dalam ruang,
mempraktikkan
berbagai
non-lokomotor, dan
Perlu bimbingan (D) berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan dalam dalam
keterhubu
ruang,
dengan bimbingan
dalam
dan
ftubuh,
sesuai ser fbimbingan
dasar
dan
tubuh, seni
sesuai lokomotor,
dan atau
tubuh, dan manipulatif
tradisional,
ruang, usaha, serta
dan sesuai
Perlu
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dalam
dan besar dan lokomotor,
ikkan
beladiri lokomotor,
gerak
sederhana
memprakt
permainan
Perlu
ngan lokomotor,
gerak
dan
memprakt
Perlu atau mempraktikkan
usaha, dangerak kombinasi
keterhubungan gerak
dalam
ftubuh,
gerak
dan
memprakt
permainan
ngan
usaha, atau dan
sesuai
lokomotor, ftubuh,
sesuai
lokomotor,
tradisional
gerak
memprakt
ngan
usaha,
usaha,
konsep
manipulati
non-
tradisional
kombinasi
dalam
berbagai
keterhubu
ruang, , usaha,
konsep
manipulati
non-
kombinasi
dalam
beladiri
keterhubu
ruang,
kombinasi
permainan
manipulatif
Perlu
dengan bola
sesuai
bimbingan
konsep
lokomotor,
besar
dalam
tubuh, ruang,
non-
sederhana
dengan konsep
Perlu bimbingan (D)
konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
berbagaidalam
keterhubu
ruang,
dengan
dan
konsep
manipulati
non-
kombinasi
dalam
keterhubu
ruang,
dengan
dan
dan
dan besar ta
dengan
lokomotor,
ikkan
bola atau
bimbingan
dalam
tubuh,
f sesuai
lokomotor, ser
dengan
dan
lokomotor,
tradisional
ikkan
bimbingan
dan
ftubuh, sesuai
lokomotor,
bimbingan
keterhubungan
lokomotor,
berbagai
lokomotor,
dan atau
tubuh,
dalam
permainan
dan
mempraktikkan
dalam
tradisional,
ruang,
mempraktikkan usaha,
berbagai
non-lokomotor,
bola
manipulatif
serta dan
besar
sesuai
dan Perlu
kombinasi gerak
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dalam
dan
ftubuh, besar lokomotor,
ikkan
dalam
dan gerak
memprakt
permainan
ngan
usaha, gerak
memprakt
ngan
usaha, usaha,
kombinasidan keterhubungan
gerak lokomotor, dalam
non-
gerak
dan
memprakt
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati atau ftubuh,
sesuai
lokomotor, sesuai
lokomotor,
gerak
memprakt
ngan
usaha,
konsep
manipulati
konsep
manipulati
non-
tradisional
kombinasi
sederhana
dalam
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
,
ta
konsep
manipulati
non-
kombinasi
dalam
keterhubu
ruang,
dengan
dan
permainan
manipulatif
Perlu
sederhana
dengan
bimbingan
keterhubungan
lokomotor,
bola
sesuai
bimbingan
dan
konsep
dalam
besar
dalam
atau
tubuh, sederhana
dengan konsep
tradisional
ruang,
mempraktikkan
dalam berbagai
non-lokomotor, dan
non-
kombinasi
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, non-
kombinasi
berbagai
keterhubu
ruang, lokomotor,
ikkan
bola
dalam
dan besar
tubuh, lokomotor,
ikkan
dalam
dan
ftubuh, berbagai
lokomotor, permainan
dan bola
manipulatif besar
sesuai
Perlu bimbingan (D) dengan
dan
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dalam
dan
ftubuh, besar ikkan
sesuai
dengan
dan
lokomotor,
dalam
dan
tubuh,
f sesuai
f atau ser
sesuai
lokomotor,
gerak
dan
memprakt
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati , ngan
usaha,
konsep
sesuai
lokomotor,
gerak
memprakt
manipulati
dan atau
tubuh,
usaha,
kombinasi
permainan
tradisional,
ruang,
mempraktikkan
dangerak
manipulatif
usaha, serta
dan
kombinasi
keterhubungan
bola
sesuai lokomotor,
besar
Perlu
gerak
dalam
non-
sederhana
dengan konsep
lokomotor,
gerak
dan
permainan
ngan
usaha, atau lokomotor,
gerak
permainan
ngan
usaha, non-
kombinasi
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, non-
kombinasi
berbagai
keterhubu
ruang, Perlu bimbingan
sederhana
dengan dan
konsep dalam
atau
tubuh,tradisional
ruang,
Perlu bimbingan (D)
konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
konsep
manipulati
non-
kombinasi
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
dan
dan besar ta
dengan
lokomotor,
tradisional
ikkan
bola
dalam
tubuh,
f sesuai
lokomotor, ser
dengan
dan
lokomotor,
ikkan
dalam
dan
ftubuh, sesuai
lokomotor,
bimbingan
keterhubungan
lokomotor,
berbagai
lokomotor,
dan atau
tubuh,
dalam
permainan
dan
mempraktikkan
dalam
tradisional,
ruang,
mempraktikkan usaha,
berbagai
non-lokomotor,
bola
manipulatif
serta dan
besar
sesuai
dan Perlu
kombinasi gerak
lokomotor,
tradisional
bola
dalam
dan
ftubuh, besar lokomotor,
bola
dalam
dan besar gerak
dan
ngan atau
permainan
usaha, gerak
permainan
ngan
usaha, usaha,
kombinasidan keterhubungan
gerak lokomotor, dalam
non-
ngan
usaha,
konsep atau ftubuh,
sesuai
lokomotor,
gerak
dan
permainan
manipulati
sesuai
lokomotor,
gerak
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati
konsep
manipulati
non-
kombinasi
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
,
ta
konsep
manipulati
non-
kombinasi
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
permainan
manipulatif
Perlu
sederhana
dengan
bimbingan
keterhubungan
lokomotor,
bola
sesuai
bimbingan
dan
konsep
dalam
besar
dalam
atau
tubuh, sederhana
dengan konsep
tradisional
ruang,
mempraktikkan
dalam berbagai
non-lokomotor, dan
non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, lokomotor,
tradisional
bola
dalam
dan besar
tubuh, lokomotor,
bola
dalam
dan
ftubuh, besar berbagai
lokomotor, permainan
dan bola
manipulatif besar
sesuai
Perlu bimbingan (D) dengan
dan
lokomotor,
bola
dalam
dan
ftubuh,
sesuai
dengan
dan
besar lokomotor,
tradisional bola
dalam
dan
tubuh,
f sesuai
f
ngan atau ser
sesuai
lokomotor,
besar gerak
dan
permainan
usaha,
konsep
manipulati , ngan
usaha,
konsep
sesuai
lokomotor,
gerak
permainan
manipulati
dan atau
tubuh,
usaha,
kombinasi
permainan
tradisional,
ruang,
mempraktikkan
dangerak
manipulatif
usaha, serta
dan
kombinasi
keterhubungan
bola
sesuai lokomotor,
besar
Perlu
gerak
dalam
non-
sederhana
dengan konsep
lokomotor,
dan
ngan
usaha, atau
permainan lokomotor,
dan
ngan atau
permainan
usaha, non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, Perlu bimbingan
sederhana
dengan dan
konsep dalam
atau
tubuh,tradisional
ruang,
Perlu bimbingan (D)
konsep
manipulati
non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
konsep
manipulati
non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
dan
dan besar ta
dengan
lokomotor,
tradisional
bola
dalam
tubuh,
f sesuai
lokomotor, ser
dengan
dan
lokomotor,
bola
dalam
dan
ftubuh, besar
sesuai
lokomotor,
bimbingan
keterhubungan
lokomotor,
berbagai
lokomotor,
dan atau
tubuh,
dalam
permainan
dan
mempraktikkan
dalam
tradisional,
ruang, usaha,
berbagai
non-lokomotor,
bola
manipulatif
serta dan
besar
sesuai
dan Perlu
tradisional
bola
dalam
dan
ftubuh, besar tradisional
bola
dalam
dan besar dan
ngan atau
permainan
usaha, dan
ngan
usaha, atau mempraktikkan
permainan usaha,
kombinasidan kombinasi
keterhubungan
gerak lokomotor, gerak
dalam
non-
ngan
usaha,
konsep atau ftubuh,
sesuai
lokomotor,
dan
permainan
manipulati
sesuai
lokomotor,
dan
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati
konsep
atau manipulati
non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
,
ta
konsep
manipulati
non-
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
dan
permainan
manipulatif
sederhana
dengan
bimbingan
bola
sesuai
dan
konsep
keterhubungan
lokomotor, dalam
besar
atau
tubuh, sederhana
dengan konsep
tradisional
ruang,
mempraktikkan
dalam berbagai
non-lokomotor, dan
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, tradisional
bola
dalam
dan besar
tubuh, tradisional
bola
dalam
dan
ftubuh, besar berbagai
lokomotor, permainan
dan bola
manipulatif besar
sesuai
Perlu bimbingan (D) dengan
dan
tradisional
bola
dalam
dan
ftubuh,besar dan
sesuai
dengan
dan
tradisional
bola
dalam
tubuh,
f sesuai
f
ngan atau ser
sesuai
lokomotor,
dan
besar usaha,
permainan
konsep
manipulati ,
sesuai
lokomotor,
dan
permainan
ngan
usaha,
konsep
manipulati
dan atau
tubuh,
atau kombinasi
usaha,
permainan
tradisional,
ruang,
dangerak
manipulatif
usaha, serta
dan
keterhubungan
bola
sesuai lokomotor,
besar
Perlu
dalam
non-
sederhana
dengan konsep
dan
ngan
usaha,atau dan
permainan manipulati
ngan atau
permainan dan
usaha, sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
dengan dan
konsep atau
tubuh,tradisional
ruang,
konsep
manipulati
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
konsep
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan dan besar ta
dengan
tradisional
bola
dalam
tubuh,
f sesuai ser
dengan
dan
tradisional
bola
dalam
dan
ftubuh,besar
sesuai
bimbingan
keterhubungan
berbagai
lokomotor,
dan atau
dalam
permainan
dan
mempraktikkan
dalam
tradisional,
berbagai
bola
manipulatif
serta besar
sesuai
dan Perlu
Perlu bimbingan (D) tradisional
bola
dalam
dan besar
ftubuh, tradisional
bola
dalam
dan besar dan
ngan atau
permainan
usaha, dan
ngan
usaha,atau tubuh,
permainan usaha,
kombinasiruang,
dan usaha,
keterhubungan
gerak lokomotor, dalam
non-
dan
ngan atau ftubuh,
sesuai
permainan
usaha,
konsep
sesuai
dan
permainan
ngan
usaha,
konsep
konsep
atau manipulati
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
,
ta
konsep
manipulati
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang,
dengan
permainan
sederhana
dengan
bimbingan
bola
dan
konsep
keterhubungandalam
besar
atau
tubuh, sederhana
tradisional
ruang,
mempraktikkan
dalam berbagai
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, tradisional
bola
dalam
dan besar
tubuh, tradisional
bola
dalam
dan besar
ftubuh, berbagai
lokomotor, permainan
dan bola
manipulatif besar
sesuai
Perlu bimbingan (D) dengan
tradisional
bola
dalam
dan besar dan
tubuh,
dengan
tradisional
bola
dalam
tubuh,
f
dan
besar usaha,
ngan atau ser
sesuai
permainan
konsep ,
sesuai
dan
permainan
ngan
usaha,
konsep
dan atau
atau kombinasi
usaha,
permainan
tradisional,
dangerak serta
keterhubungan
bola lokomotor,
besar
Perlu
dalam
non-
sederhana
dan
ngan atau
permainan konsep
usaha, dan
ngan atau
usaha, sederhana
permainan dengan
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
dengan dan
konsep atau
tubuh,tradisional
ruang,
konsep
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, bola
dalam
dan besar ta
tradisional
tubuh, ser
dengan
tradisional
bola
dalam
dan besar
tubuh,
bimbingan
berbagai
lokomotor,
dalam
permainan
dan
mempraktikkan
bola
manipulatif besar
sesuai
Perlu bimbingan (D) tradisional
bola
dalam
dan besar tradisional
bola
dalam
dan besar dan atau
permainan
ngan
usaha, dan atau dan
permainan
ngan
usaha, atau
usaha, tradisional,
dan serta Perlu
keterhubungan dalam
tubuh,
dan atau tubuh,
permainan
ngan
usaha, dan atau konsep
permainan
ngan
usaha, sederhana ta
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana kombinasi
konsep
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
dengan
bimbingan
gerak
dan
konsep
dalam
lokomotor,
atau
tubuh,
non-
tradisional
ruang,
mempraktikkan
sederhana
berbagai
keterhubu
ruang, sederhana
berbagai
keterhubu tradisional
bola
dalam
dan besar tradisional
bola
dalam
dan besar berbagai
lokomotor, permainan
dan bola
manipulatif besar
sesuai
bola
dalam
dan besar ruang,
tradisional dalambesar tubuh,
tradisional
bola dan atau
permainan
ngan tubuh,
dan atau kombinasi
permainan
ngan usaha, dangerak
keterhubungan dalam
dan
ngan atau dan
permainan dan atau usaha,
permainan
ngan sederhana
berbagai
keterhubu
usaha,
sederhana
berbagai
keterhubu sederhana dan ataulokomotor, non-
tradisional
usaha,
berbagai
keterhubu
usaha,
sederhana ruang,
sederhana keterhubu
berbagai tradisional
bola
dalam
dan besar dalam
dan besar dengan
ruang,
tradisional
bola berbagai
lokomotor,
konsep tubuh,
permainan
dan
ruang,
bola
manipulatif besar
sesuai
tradisional
bola
dalam
dan besar tradisional
bola
dalam
dan besar dan atau
permainan
ngan dan atau usaha, dan keterhubungan dalam
permainan
ngan
dan atau ngan
permainan
ngan dan atau usaha,
permainan sederhana
berbagai
keterhubu
usaha,
sederhana
berbagai
keterhubu sederhana dan atau tradisional
sederhana
berbagai sederhana
berbagai tradisional
bola
dalambesar bola
dalambesar dengan
tradisional konsep tubuh, ruang,
keterhubu
dalambesar keterhubu
tradisional
bola bola
dalambesar dan
tradisional dan atau
permainan
ngan dan atau berbagai
dan
permainan
ngan usaha,
permainan bola besar
dan keterhubungan dalam
dan atau
permainan ngan dan atau sederhana
permainan keterhubu
berbagai sederhana
berbagai
besar sederhana
ngan tradisional keterhubu
tradisional dan atau tradisional
sederhana berbagai
berbagai sederhana dalam
bola besar bola
dalam berbagai permainan bola besar
tradisional
bola
dalambesar bola tradisional
dalam dan atau
besar permainan dan atau
permainan
permainan dan atau ngan
dan atau permainan sederhana
berbagai
ngan
sederhana
berbagai
sederhana
berbagai sederhana
berbagai tradisional
bola
dalambesar bola
dalambesar sederhana dan atau tradisional
tradisional
tradisional
bola besar bola tradisional dan atau
besar permainan dan atau
permainan
dan atau dan atau
permainan permainan berbagai sederhana sederhana
berbagai
sederhana sederhana bola tradisional
besar tradisional
bola besar
tradisional
bola besar bola tradisional dan atau
besar permainan dan atau
permainan
dan atau dan atau sederhana sederhana
sederhana sederhana bola tradisional
besar tradisional
bola besar
tradisional tradisional dan atau dan atau
dan atau dan atau sederhana sederhana
tradisional tradisional
tradisional tradisional dan atau dan atau
tradisional tradisional
NILAI MULOK
BAHASA JAWA
KOMPETENSI PENGETAHUAN(KI 3)
No. Nama
UH UTS UAS
3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2 3.1 3.2 3.3 3.4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 67 68 70 73 70 68 82 74 74 75
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 80 68 83 69 78 68 85 85 84 80
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 67 67 70 68 70 67 65 65 66 63
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 80 88 91 76 78 88 90 93 92 95
5 AURA NAILA SHAFA 90 69 83 71 80 69 88 90 86 87
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 90 88 87 80 81 88 97 98 96 98
7 BAYU AJI PANGESTU 68 67 80 83 70 67 75 71 72 74
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 80 88 91 78 80 88 73 71 78 72
9 DAFFI FOUR MANSYAH 69 67 80 78 71 67 84 87 81 82
10 DEVI SETIOWATI 69 67 80 89 74 67 85 84 83 87
11 DHINI DWI APRIANTI 80 76 80 81 75 76 90 94 96 93
12 DIMAS PANGESTU AJI 0 0 0 0 0 0 0 - 0 0
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 90 88 78 82 79 88 97 96 95 97
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 90 76 91 87 80 76 66 67 65 64
15 ERVAN PRASETYO 80 76 91 87 78 76 97 96 94 90
16 FAHMI UMAR ZAKI 67 67 80 88 69 67 93 97 96 93
17 GALIH RAMADANI 70 76 82 77 70 76 86 89 85 88
18 IRANIA NOVA ERINDITA 90 76 82 87 80 76 72 73 78 73
19 ISNA EKA MARLINA 90 67 74 90 78 67 97 95 96 92
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 67 67 68 68 70 67 75 74 76 74
21 MOHAMMAD FAJRI 68 67 76 87 70 67 93 96 93 96
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 80 70 75 74 72 70 90 89 90 92
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 76 67 83 72 76 67 66 68 65 63
24 MUTIA DEVY ARYANTI 90 88 84 78 82 88 70 73 71 71
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 67 76 80 70 72 76 81 86 83 88
26 NABIL YUSUF MAULANA 67 68 80 76 73 68 98 96 96 95
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 88 81 79 82 88 97 95 98 96
28 NESYA CAHYA NABILA 90 88 70 78 80 88 96 97 97 94
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 88 88 80 84 79 88 91 89 91 92
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 90 70 82 84 80 70 96 96 98 96
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 68 76 71 69 72 76 97 96 94 90
32 SEFIRA NUR AZIZAH 90 88 83 78 83 88 90 86 88 88
33 SEPTI NUR SYABELLA 90 88 80 78 80 88 72 78 83 83
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 79 76 87 87 79 76 73 78 91 86
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 90 75 84 88 78 75 78 81 84 83
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 68 75 74 87 72 75 82 78 73 88
37 AMELIA YULI ARNETHA 80 68 79 76 74 68 95 89 88 88
38 - 80 76 79 83 76 76 0 - 0 0
39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

71 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

71 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

76 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 REKAP
DESKRIPSI DESKRIPSI
NILAI MAX NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT
3.1 3.2 3.3 3.4 MAX MIN

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
73 70 72 74 74 70 Baik Cukup 72 Cukup (C)
81 74 84 75 84 74 Baik Cukup 78 Baik (B)
67 66 68 66 68 66 Cukup Cukup 67 Cukup (C)
83 90 92 86 92 83 Sangat Baik Baik 87Sangat Baik (A)
86 76 85 79 86 76 Baik Baik 81 Baik (B)
89 91 92 89 92 89 Sangat Baik Sangat Baik 90Sangat Baik (A)
71 68 76 79 79 68 Baik Cukup 73 Cukup (C)
78 82 85 75 85 75 Baik Baik 80 Baik (B)
75 74 81 80 81 74 Baik Cukup 77 Baik (B)
76 73 82 88 88 73 Sangat Baik Cukup 80 Baik (B)
82 82 88 87 88 82 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
89 91 87 90 91 87 Sangat Baik Baik 89Sangat Baik (A)
79 73 78 76 79 73 Baik Cukup 76 Baik (B)
85 83 93 89 93 83 Sangat Baik Baik 87Sangat Baik (A)
76 77 88 91 91 76 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)
75 80 84 83 84 75 Baik Baik 80 Baik (B)
81 75 80 80 81 75 Baik Baik 79 Baik (B)
88 76 85 91 91 76 Sangat Baik Baik 85 Baik (B)
71 69 72 71 72 69 Cukup Cukup 71 Cukup (C)
77 77 85 92 92 77 Sangat Baik Baik 82 Baik (B)
81 76 83 83 83 76 Baik Baik 81 Baik (B)
73 67 74 68 74 67 Baik Cukup 70 Cukup (C)
81 83 78 75 83 75 Baik Baik 79 Baik (B)
73 79 82 79 82 73 Baik Cukup 78 Baik (B)
79 77 88 86 88 77 Sangat Baik Baik 83 Baik (B)
90 90 90 88 90 88 Sangat Baik Sangat Baik 89Sangat Baik (A)
89 91 84 86 91 84 Sangat Baik Baik 87Sangat Baik (A)
86 88 86 88 88 86 Sangat Baik Baik 87 Baik (B)
89 79 90 90 90 79 Sangat Baik Baik 87 Baik (B)
79 83 83 80 83 79 Baik Baik 81 Baik (B)
88 87 86 83 88 83 Sangat Baik Baik 86 Baik (B)
81 85 82 81 85 81 Baik Baik 82 Baik (B)
77 77 89 87 89 77 Sangat Baik Baik 82 Baik (B)
82 77 84 86 86 77 Baik Baik 82 Baik (B)
74 76 74 88 88 74 Sangat Baik Cukup 78 Baik (B)
83 75 84 82 84 75 Baik Baik 81 Baik (B)
Perlu Perlu
52 51 40 42 52 40 Perlu
46 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 Perlu
0 bimbingan (D)
bimbingan bimbingan
 KOMP
Deskripsi Deskripsi Gabung Gabung

Max Min Max Cukup Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT Unjuk Kerja
dalam Baik
dalam Baik dalam
dalam memaham dalam Cukup
memaham dalam memaham 4.1
memaham dalam i dalam teks Cukup
memaham dalam Baik dalam memahami pasangan
ii teks 23 memaham 24 memaham 25 i teks 27
memaham cerita dalam
Sangat
ii teks ,26 memaham hurufdalam
Baik Jawa (10 28
pasangan),
memahami teksserta
bacaan
30
bacaan dalam i teks memaham
Baik cerita
Cukup
ipasangan
deskriptif teks wayang dalam bacaan
pasangan
ser iwayang teks Cukup dalam
deskriptif memahami
tentang peristiwateks
alam 81
huruf Jawa cerita
memaham
bacaan Pandawa dalam
memaham
ideskriptif teks ,ta dalam
cerita cerita wayang
dalam
Cukup ragam Pandawa
ngoko,
dalam memahami Karna
serta Cukup
teks
tentang
ideskriptif teks wayang huruf
bacaan
memaham Jawa ser Pandawa
memaham
Baik 83
(10 iKarna dalam Sangat
tentang ,ta wayang Madeg memahami
dalam
bacaan Senopati
deskriptif teks
tentangcerita
peristiwa
peristiwa
bacaan Pandawa (10
ideskriptif teks Karna
iPandawa wayang Pandawa Karna Madeg
Baik
dalam
pasangan)
tentang dalam Madeg
pasangan
memaham dalam Baik
peristiwa ser alam dalam
Sangat Baik ragam ngoko, sertateks
dalam memahami 83
alam
deskriptif Karna pasangan)
tentang
bacaan ,ta Madeg
pasangan
dalam
memaham
memaham
peristiwa Senopati
huruf
memaham
iMadeg teks Jawa dalam
alam
Baik Sangat
Karna Senopati
Cukup
bacaan dalam memahami
deskriptif tentang pasangan
peristiwa
dalam peristiwa Senopati
huruf teks Jawa Baik
itentang
alam dalam
teks i(10
cerita dalam
teks
deskriptif
memaham
dalam
dalam
ser
,ta
imemaham
Baik
Madeg
Cukup hurufdalam
alam memahami
Jawa (10
dalam pasangan)
ragam teks
ngoko, pidato,
serta 78
ragam
peristiwa
memaham
bacaan Senopati
memaham dalam alam
Baik
tentang
i teks (10
iSenopati
cerita
dalam teks serta
Sangat Baik
Baikdalam
dalam memahami
memahami teks
teks
dalam dalam pasangan)
pidato
wayang ragam
Baik
memaham Baik dalam memahami teks pidato
ngoko
ialam
deskriptif
ragam
memaham
dalam
teks memaham
iPandawa dalam peristiwa ser
dalam
bacaan
ngoko ,ta pasangan)
pidato
wayang
memaham cerita wayang
bacaan Pandawa
deskriptif tentang Karna
peristiwa 83
memaham ipasangan teks Baik
imemaham
ragam teks Baik Baik dalam memahami pasangan
dalam
pidato
tentang
ingoko dalam
teks dalam alam
deskriptif
memaham ser iPandawa teks Madeg
alam Senopati
dalam ragam ngoko, serta 78
iperistiwa Karna
cerita dalam
pidato
ngoko
idalam teks ,ta Cukup
dalam huruf Jawa (10 pasangan), serta
ragam
memaham
bacaan huruf
memaham dalamJawa tentang
i Karna
pasangan
cerita Sangat
Baik Baik
dalam dalam
memahami memahami
teks bacaan
pasangan Madeg
wayang memaham
bacaan ser dalam
memaham Cukup dalam memahami teks
ingoko
alam
deskriptif teks memaham
(10
iSenopati ragam
peristiwa
Sangat
pasangan ,ta Madeg
Cukup
huruf
wayang Jawa pasangan
deskriptif huruf
tentangJawa (10
peristiwapasangan)
alam 88
huruf Jawa Pandawa dalam ideskriptif
Sangat teks memaham
idalam Baik dalam memahami
cerita wayang Pandawa Karna teks bacaan
bacaan
dalam
tentang dalam i
pasangan)
pasangan teks ngoko
alam
Baik
huruf Jawa ser Senopati
(10
Pandawa dalam ragam ngoko, serta Baik
(10 dalam memaham
Karna bacaan
Baik
tentang ipasangan teks deskriptif tentang
Madeg Senopati peristiwa alam 78
deskriptif
ragam
memaham cerita ,ta memaham
pasangan)
peristiwa
memaham
pasangan) huruf
iwayang
Madeg teks Jawa dalam (10
deskriptif
dalam
peristiwa
Karna
cerita dalam
Sangatmemahami
ragam ngoko,
Baik dalam pasangan
serta Cukup
memahami huruf
tentang
ngoko
ialam teks (10 ragam
memaham
pasangan)
tentang
ser ihuruf
Madeg
wayang teks Jawa
Jawa (10 pasangan)
dalam memahami teks cerita 83
iperistiwa cerita
Senopati
Pandawa memaham
alam ,ta (10
Baik pasangan huruf Jawa (10
bacaan
dalam pasangan) dalam ingoko
Sangat
peristiwa teks cerita
Baik
Senopati
Pandawa wayang Pandawa Karna Madeg
pasangan
alam wayang dalam i
dalam ser pasangan)
dalam pasangan),
Sangat Baik serta
dalam Cukup dalam teks
memahami 78
deskriptif
ragam
huruf dalamJawa Karna memaham
Pandawa
memaham
bacaan
Perlu
Baik
alam
pasangan ,ta wayang
dalam
Perlu
Karna Senopati
memahami
bacaan teks
deskriptif cerita
tentangwayang
peristiwa
dalam
tentang Madeg ragam
deskriptif memaham
Pandawa
ngoko
memaham
(10 dalam i
iKarna dalam
teks
teks bimbingan
dalam
huruf
Sangat
ngoko Jawa ser ,ta
memaham
bimbingan
Madeg
Cukup Pandawa
alam
Perlu Karna
dalam Madeg
ragam
bimbingan Senopati
ngoko,
dalam sertateks
memahami 83
ragam
peristiwa
imemaham
pasangan) teks
dalam
Senopati
memaham
bacaan
Madeg
dalam tentang
dalam
memaham
ragam
(10
Baik iiKarna
dalam
Senopati
dalam
teks
teks Sangat Baik dalam memahami
ngoko pidato
memaham ser bacaan
Madeg
Baik Baik
teks dalam
pidato, memahami
serta Perlu
cerita wayang Pandawa Karna teks pidato
bimbingan 78
alam
imemaham
cerita teks iSenopati
deskriptif teks
dalam peristiwa
imemaham
ngoko
pasangan)
dalam teks ,ta pidato
memaham
memaham
dalam itentang teks Baik
alam deskriptif
Senopati
dalam dalam
Madeg memahami
Senopati, teks
serta pidato
Baik dalam
pidato
iwayang dalam
teks pidato
memaham i teks
cerita
memaham ser iitentang teks
teks Baik dalam memahami teks pidato, 88
ragam cerita dalam
dalam
Sangat
pidato
Baik ,ta memaham
pidato memahami
Sangat Baikteks
dalambacaan deskriptif
memahami teks
Pandawa
memaham
bacaan dalam peristiwa
i teks wayang
i teks cerita serta Cukup dalam memahami teks
wayang memaham peristiwa tentang peristiwa tentang
alam dalam
ngoko
iKarna
deskriptif
memaham
dalam
teks alam
cerita Pandawa ser
ragam
Baik
dalam
bacaan ,ta
iwayang teks bacaan
cerita deskriptif
wayang Pandawa peristiwa
Karna 78
memaham Pandawa iKarna
ngoko
dalam
memaham teks alam
cerita
Baik ragam
alam ngokoragam ngoko, serta
dalam
Madeg
pidato
tentang
ii teks dalam
wayang dalam deskriptif ser Pandawa Madeg
Sangat Senopati
Baikmemahami
dalam memahami 88
Karna pidato
imemaham teks ,ta dalam
Baik
wayang
dalam Baik dalam teks cerita
Senopati
peristiwa
bacaan ragam
Pandawa
memaham dalam Madeg
tentang Karna
Baik pasangan huruf Jawa (10Madeg
pasangan Madeg i ragam
dalam
Pandawa wayang Pandawa Karna
alam
deskriptif ngoko
memaham
iKarna dalam
teks Senopati ser
bacaan
peristiwa ,ta
memaham
Madeg
Baik
dalam
Baik dalam
pasangan), memahami teks bacaan
serta Baik dalam 78
huruf Jawa Senopati
memaham dalam Sangat
Cukup
pasangan
deskriptif ngoko
memaham
iKarna teks Senopati
deskriptif tentang
dalam
tentang dalam i
Madeg
pidato teks Baik
alam Senopati
dalam memahami teks pidato teks alam
peristiwa
(10
ragam
memaham
dalam memaham
iSenopati
cerita teks
dalam
Baik
dalam
huruf
tentang
dalam
dalam Jawa ser ,ta
imemaham
Madeg
Cukup
pidato
memaham
teks Baik
dalam dalam
ragam memahami
ngoko, serta Baik pidato, 73
peristiwa iSenopati
cerita teks serta
memaham
pasangan)
ngoko
ialam
i
pidato
wayang teks dalam
memaham
(10
peristiwa
memaham ser dalam
iwayang teks dalam memahami teks pidatoteks
Sangat Baik
Baikdalam
dalam memahami
memahami
i teks teks memaham
cerita
Pandawa dalam
ragam
imemaham
pasangan)
Sangat
alam
i teks
teks ,ta Baik
pidato
memaham cerita wayang
pasangan
Cukup huruf
dalam Pandawa
Jawa (10Karna
memahami teks
88
bacaan
dalam
pidato iwayang teks ngoko cerita
dalam
pasangan dalam memaham
Karna i
bacaan
Baik
dalam
pidato ser iPandawa
Baik
wayang teks Madeg
bacaan Senopati
pasangan), serta
deskriptif Baik dalam
tentang peristiwa 88
deskriptif
ragam
huruf Jawa cerita
Pandawa dalam Baik
pasangan ,ta memaham
Karna memahami teks cerita wayang
memaham dalam iMadeg teks deskriptif
dalam
ragam
Baik cerita
dalam
Pandawa alam dalam ragam ngoko,
Sangat Baik dalam memahami serta
tentang
ngoko dalam wayang
memaham dalam ser iCukup
Madeg teks 83
i(10
memaham
peristiwa
Karna
cerita
Senopati
Pandawadalam huruf
ngokoJawa ,ta
tentang
memaham
dalam wayang
memaham
Karna
Pandawa
Cukup
pasangan Karna
dalam
huruf Madeg
memahami
Jawa Senopati
(10 teks
memaham
pasangan) i
Madeg teks memaham
(10 cerita
Senopati
dalam Baik
ceritadalam memahami pasangan
pasangan
iialam teks wayang
memaham
Karna iperistiwa
memaham ser
Baik Pandawa
iMadeg teks wayang
pasangan), Pandawa
serta Karna
Baik dalam 83
cerita iBaik ,ta wayang huruf Jawa (10 pasangan), serta
huruf
bacaan
dalam
dalam
dalamJawa Senopati
Pandawa
iwayang
Madeg teks i teks
pasangan)
alam
pasangan
dalam
memaham
Karna
cerita
Senopati
Baik
Pandawa
Baik
Madeg dalam
memahami memahami
Senopati
teks cerita teks
wayang bacaan
pasangan
memaham
(10 Karna dalam bacaan
dalam
huruf
Sangat Jawa ser iMadeg teks Baik dalam
deskriptif memahami
tentang teks
peristiwa
Pandawa Karna Madeg Senopati cerita
alam 78
deskriptif
ragam
memaham cerita
Senopati pasangan
memaham ,ta wayang
dalam
Karna
huruf
ipasangan)teks
dalamJawa Pandawa
memaham
Madeg deskriptif
ragam
memaham
(10
Baik cerita
Senopati wayang
dalam Pandawa
ragam Karna
ngoko, Madeg
serta
Baik dalam memahami teks cerita Cukup
itentang
ngoko teks wayang huruf
i teks Jawa ser Pandawa
memaham
Madeg
Baik 73
(10
cerita
memaham Karna
iSenopati
dalam tentang
ngoko
i(10 teks
pasangan)
dalam ,ta wayang Senopati
dalam
wayangmemahami
Pandawa Karnateks cerita
Madeg
peristiwa
bacaan Pandawa cerita Karna
idalam
Cukup
Senopati
pasangan)
wayang
ideskriptif
teks Madeg
pasangan
dalam
memaham Sangat
peristiwa
bacaan
memaham ser Pandawa wayang
Senopati,
Baik Pandawa
dalam serta Karna
Baik
memahami Madeg
dalam
teks bacaan 83
alam Karna pasangan)
wayang ,ta Madeg
pasangan
dalam
memaham Sangat Baik dalam memahami teks
Pandawa
bacaan dalam Senopati
huruf
imemaham
teks Jawa Baik
alam
ideskriptif
teks Sangat
Karna
Baik Senopati
memahami
deskriptif pasangan
tentang huruf
peristiwa Jawa
alam
dalam
tentang Madeg
dalam Sangat
Pandawa ser Senopati
huruf
imemahamteks Jawa bacaan deskriptif tentang peristiwa
memaham
Karna
deskriptif i dalam
(10 teks
cerita dalam
tentang
bacaan ,ta Baik
Madeg
dalam (10 pasangan)
dalam ragam ngoko, serta Cukup 83
ragam
iMadeg dalam
peristiwa
teks Senopati
memaham
memaham Baik
Karna
memaham (10
Baik
imemaham
cerita
dalam teks alam
Sangat dalam
Baik ragam
dalamteksngoko,
memahamisertateks
tentang pasangan)
dalam
pidato
wayang ragam
Sangat
peristiwa
deskriptif ser Senopati dalam memahami pidato
ngoko
memaham
alam
cerita i teks
iPandawa Sangat dalam
Madeg
ialam teks , pasangan)
dalam
pidato
wayang Baik dalam memahami teks cerita 88
Senopati
dalam memaham ngoko
Baik imemaham
teks cerita wayang
Sangat Pandawa
Baik dalam Karna
memahami teks
iperistiwa
dalamteks
dalam
wayang bacaan
pasangan
tentang
Senopati ta
memaham
Baik
cerita ser memaham
iPandawa wayang
Madeg Pandawa Karna Madeg
memaham
alam i teks
Karna dalam bacaan
Baik cerita wayang Pandawa Karna Baik
Senopati, serta Sangat 88
cerita
ragam
memaham
Pandawa deskriptif
dalam
huruf Jawa iperistiwa
teks
dalam
wayang ,ta ipasangan
teks
Karna Sangat
Senopati
dalam Baik dalam memahami teks
iwayang
teks
dalam bacaan
Madeg memaham
ragam
alam deskriptif
dalam Madeg memahami
Senopati, pasangan
serta huruf
Baik dalam
ingoko
teks
Karna tentang
memaham
(10 cerita
memaham
Baik
Pandawa ser bacaan
Madeg
huruf Jawa cerita
Jawa wayang
(10 Pandawa
pasangan) Karna 93
cerita
ragam
dalam deskriptif
Senopati ingoko
teks
dalam ,ta tentang
memaham memahami
Sangat Baikteks
dalambacaan deskriptif
memahami teks
Pandawa peristiwa wayang deskriptif Madeg
bacaan
Madeg
wayang
ngoko
memaham
ipasangan)
teks
tentang iKarna
teks
dalam
cerita
ragam ser Senopati
(10
iperistiwa
teks tentangSenopati,
bacaan peristiwaserta
deskriptif alamBaik
tentangdalam dalam
peristiwa 78
Karna
deskriptif
Senopati alam
cerita Pandawa
bacaan
memaham
Madeg ,ta tentang
pasangan) memahami teks bacaan deskriptif
iPandawa
teks peristiwa wayang
ngoko alam
cerita
Baik ragam
alam ngoko
dalam ragamalamngoko, serta
Madeg
tentang dalam
wayang
dalam Karna
deskriptif
i teks
Senopati ser peristiwa tentang
Baik peristiwa
dalam memahami dalam
teks cerita 88
Karna dalam
Senopati alam
cerita
peristiwa ragam
Pandawa
memaham
Pandawa
Sangat
Madeg
tentang
cerita
,ta wayang
dalam
alam Baik
ragam
wayang
dalam
ngoko memahami
Pandawa Karna
teks
Madeg
cerita
Madeg
wayang
dalam dalam Karna
Baik ser ragam
Pandawa
memaham wayang
Sangat Pandawa
Baik dalam Karna Madeg
alam
Senopati Karna
ngoko
teks
iragam Senopati
peristiwa
wayang
Madeg ,ta dalam
ngoko Senopati, serta Baikmemahami
dalam teks 83
Pandawa
memaham
dalam Madeg
pidato dalam
alam
Pandawa iKarna
teks
ragam Senopati
pidato, serta Baik
memahami teks pidato dalam
Karna pasangan
ngoko Senopati ser Madeg
pidato 88
iragam
teks Senopati memaham
dalam
Karna pasangan
ngoko memahami pasangan huruf Jawa
Madeg huruf Jawa ta Senopati
pidato
ngoko iMadeg
teks
ragam huruf Jawa (10 pasangan)
Senopati (10
pidato
ngoko (10
pasangan) Senopati
pasangan)
 Baik
Sangat
dalam
dalam dalam
Baik Baik
memaham dalam Baik
memaham memaham dalam
i teks memaham dalam
dalam
dalam Baik dalam memahami teks cerita
icerita teks memaham i teks
memaham memaham
Baik
i dalam , memaham
Cukup wayang Pandawa
Sangat Baik dalamKarna Madeg teks
memahami
bacaan
wayang i teks
dalam
pasangan icerita
Baik teks ser
i
dalam Senopati, serta Baik dalam
dalam memaham wayang ipasangan
dalam teks bacaan deskriptif tentang peristiwa 83
deskriptif
Pandawa cerita
memaham
huruf Jawa bacaan
dalam
Sangat
Baik ,ta memaham memahami pasangan huruf Jawa
memahamdalam iwayang
teks Pandawa cerita
memaham alam dalammemahami
Baik dalam ragam ngoko, serta
pasangan
tentang
Karna dalam i teks deskriptif
memaham
Baik
dalam ser ihuruf
Baik teks Jawa Baik 83
iperistiwa (10
memaham cerita
dalam
Pandawa Karna
tentang , Perlu
wayang
icerita
(10 teks (10 pasangan)
dalam
huruf Jawa
Sangat memahami
Baik(10 teks
pasangan),
dalam memahami cerita
serta
memaham
Madeg bacaan
pasangan)
dalam memaham ta
i
dalam dalam
bimbingan
Pandawa wayang Pandawa Karna Madeg
ipasangan
ialamteks wayang
memaham
Karna
deskriptif Madeg
peristiwa
pasangan
memaham
ser
,ta
bacaan
pasangan)
wayang
Baik dalamhuruf
pasangan memahami
Jawa (10teks cerita 88
Senopati
huruf Jawa memaham
Pandawa i teks memaham
dalam
Karna
deskriptif Baik dalam
Senopati
wayang memahami
Pandawa
pasangan), serta Karnateks
Cukup Madeg
dalambacaan
bacaan
dalam
pasangan i
Madegteks
tentang Senopati
alam
huruf
i Jawa ser Pandawa
(10 icerita
teks bacaan itentang
memaham
Madeg teks deskriptif tentang peristiwa alam 83
ragamJawa Karna
deskriptif
huruf Senopati
peristiwa
bacaan
Perlu
dalam
(10
pasangan
deskriptif
,ta Karna
cerita
iSenopati
teks
Senopati
memahami teks bacaan deskriptif
dalam
Perlu ragam
bimbingan ngoko, serta
dalam Baik
memahami
pasangan)
tentang
dalam
ngoko Madeg
wayang ragamJawa ser
bimbingan peristiwa tentang peristiwa alam dalam 88
(10 alam
deskriptif pasangan)
huruf
tentang ,ta Madeg
wayang
bacaan dalam
teks memahami
pidato, teks cerita
peristiwa
memaham Senopati
Pandawa Perlu
dalam
ngoko
Perlu
alam
Senopati ragam ngokoserta Perlu bimbingan
pasangan)
dalam dalam
tentang
dalam (10
peristiwa
bimbingan ser Pandawa
deskriptif
bimbingan wayang
dalam Pandawa Karna
memahami Madeg
teks bacaan 0
ialam
teks Karna memaham
Perlu ,ta dalam
Perlu Perlu bimbingan dalam memahami
memaham ragam
peristiwa
memaham pasangan)
alam
dalam Karna
tentang
dalam Senopati
deskriptif tentang peristiwa alam
dalam
pidato Madeg i teks ser ragam teks pidato,
dalam
iragam
teks dalam
ngoko
alam
iSenopati
teks bimbingan
dalam
memaham
Perlu ,ta
bimbingan
Madeg
peristiwa
memaham dalam
ngoko
Perlu Perlu ragamserta
bimbingan
Perlu bimbingan
ngoko
dalam memahami
0
memaham memaham pidato
dalam
ragam dalam
Senopati dalam memahami teks pidato
pidato
dalam
ngoko dalam
pidato
dalam i teks
bimbingan ser alam
i teks
bimbingan teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks iragam
teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham ngoko
Perlu
pidato
dalam Perlu
dalam
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam
ngoko ibimbingan
teks ser ibimbingan
ragam teks teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam
ngoko dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato pidato i teks ser ibimbingan
teks teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i dalam
teks i dalam
teks bimbingan
memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam i teks
bimbingan ser i teks
bimbingan teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam ibimbingan
teks ser ibimbingan
teks teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato pidato i teks ser ibimbingan
teks teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i dalam
teks i dalam
teks bimbingan
memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam i teks
bimbingan ser i teks
bimbingan teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam i teks
bimbingan ser i teks
bimbingan teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam ibimbingan
teks ser ibimbingan
teks teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham Perlu
pidato
dalam Perlu
pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato
dalam pidato
dalam i teks
bimbingan ser i teks
bimbingan teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham ,ta memaham Perlu
memaham memaham pidato
dalam pidato
dalam dalambimbingan
memahami dalam memahami
teks pidato
pidato pidato i teks ser i teks teks pidato, serta Perlu bimbingan 0
i teks i teks memaham
pidato memaham
pidato
ta dalam memahami teks pidato
pidato pidato i teks i teks
pidato pidato
 KOMPETENSI KETERAMPILAN (KI 4) REKAP

Unjuk Kerja Projek Portofolio NILAI MAX

4.1 4.2 4.3 4.4
4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
75 80 74 75 85 85 81 74 79 73 74 77 80 79 76 80

73 78 76 73 83 83 83 72 77 75 72 76 78 79 77 79

78 77 79 76 76 76 82 77 76 78 75 79 77 77 79 79

73 73 81 78 81 81 77 72 72 80 77 76 75 78 78 78

83 88 78 83 90 83 82 82 87 77 82 83 87 83 81 87

83 83 80 78 90 92 77 82 82 79 77 79 85 85 78 85

83 88 78 88 80 80 87 82 87 77 87 86 83 82 84 86

78 73 83 78 81 81 77 77 72 82 77 78 77 79 79 79

73 76 78 80 74 76 82 72 75 77 79 78 74 76 80 80

78 83 83 78 81 81 77 77 82 82 77 78 80 82 79 82

83 88 88 88 90 90 82 82 87 87 87 84 87 88 86 88

73 73 73 73 76 76 77 72 72 72 72 74 74 74 74 74

93 88 88 93 96 96 87 92 87 87 92 91 92 90 89 92

73 74 76 74 76 76 77 72 73 75 73 75 74 75 75 75

88 93 83 88 93 93 87 87 92 82 87 88 91 89 86 91

73 74 76 74 81 81 77 72 73 75 73 75 76 77 75 77

78 83 73 73 76 76 72 77 82 72 72 74 79 77 72 79

83 78 78 73 66 66 87 82 77 77 72 81 75 74 79 81

93 83 88 88 93 93 87 92 82 87 87 89 89 88 87 89

73 78 83 73 76 76 82 72 77 82 72 76 75 79 79 79

83 88 88 83 86 86 82 82 87 87 82 83 85 87 84 87

83 73 78 83 90 90 77 82 72 77 82 81 82 80 79 82

78 74 76 74 81 81 72 77 73 75 73 75 77 77 74 77

78 83 83 83 80 80 82 77 82 82 82 81 80 82 82 82

83 78 78 83 71 71 82 82 77 77 82 83 77 75 81 83

93 93 88 83 93 93 87 92 92 87 82 88 93 91 86 93

88 88 93 88 90 90 87 87 87 92 87 88 88 90 89 90

93 88 83 88 95 95 92 92 87 82 87 91 92 88 87 92

73 73 73 73 75 75 77 72 72 72 72 74 73 73 74 74

93 93 88 88 92 93 87 92 92 87 87 89 92 91 87 92

83 83 88 88 90 90 82 82 82 87 87 84 85 87 86 87

88 83 88 88 93 93 87 87 82 87 87 88 88 88 87 88
88 83 83 83 75 75 82 87 82 82 82 84 82 80 82 84

86 83 91 86 76 76 82 85 82 90 85 85 81 83 86 86

88 83 84 83 81 81 87 87 82 83 82 86 84 82 84 86

78 78 73 88 85 85 82 77 77 72 87 83 80 78 81 83

93 88 88 88 98 98 87 92 87 87 87 89 93 91 87 93

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Baik
dalam Baik
dalam
Deskripsi dalam
dalam
menulis Deskripsi Gabung
dalam
DESKRIPSI DESKRIPSI menyamp membaca menulis
karangan
NILAI MIN PREDIKAT PREDIKAT NA PREDIKAT Max menyamp
karangan
aikan
deskriptif danMin Max
MAX MIN aikan
deskriptif
tanggapan menulis
tentang dalam tanggapan
tentang
tentang isi menyamp
peristiwa kalimat
membuat Baik
tentang
54 isi ,55
47 48 49 50 51
alam
52
dalam
cerita berhuruf peristiwa
53
dalam
dan
aikan dalam
membuat cerita
alam
76 Baik Baik 78 Baik (B) membaca
wayang
dengan
dalam
menyamp
Jawa
menyajika
tanggapan
dalam
Baik
membaca ser
membuat
dan aikan wayang
dengan
dalam ,ta
Karna
ragam mengguna
n teks
dalam
tentang isi dan
76 Baik Baik 77 Baik (B) menyamp
menyajika
menulis
Madeg
dalam
membaca
tanggapan
kan
dalam
Karna
Baik
ragam
menyamp ser
bahasa
aikan pidato
menulis
cerita
dan menyajika
menulis
Madeg
dalam ,ta
n teks dan membaca
kalimat
Senapati tentang
pasangan bahasa
isi aikan
77 Baik Baik 78 Baik (B) menyamp
ngoko
tanggapan sederhana
karangan
wayang
menulis n teks
kalimat
Senapati
menyamp
ngoko dan ser
pidato
berhuruf
dengan
aikan
menyamp cerita
huruf
dan
dengan Jawa
deskriptif tanggapan ,ta
tentang Karna
isi kalimat pidato
berhuruf
dengan
aikan
menyamp
75 Baik Baik 77 Baik (B) sederhana
Jawa
ragam
tanggapan
aikannya
dalam wayang
(10
menulis
ragam
tentang
Madeg
dalam
Baik
tentang
sederhanaisi ser
cerita
dengan berhuruf Jawa
Baik
ragam
tanggapan
aikannya
dalam ,ta
mengguna
dalam
krama
tentang
secara
membuat isi Karna
pasangan)
kalimat
krama
peristiwa
Senapati cerita
dengan
81 Baik Baik 83 Baik (B) membaca
wayang
ragam
kan
dalam
menyamp
Jawa
Madeg
dalam
mengguna
Baik
dalam
krama
tentang
Sangat
secara
membuat
membaca isi ser
menulis
cerita
lisan
dan berhuruf
alam
dengan
aikan wayang
ragam
kan
dalam ,ta
Karna
dalam mengguna menulis
cerita
Baik
lisan
78 Baik Baik 82 Baik (B) krama
pasangan
membaca
karangan
wayang
dengan
menyajika
menulis
Madeg
Senapati
menyamp
Jawa
dengan
ragam
tanggapan
kan
dan
Karna
krama
pasangan
membaca
karangan ser
menulis
huruf
dan Jawa
deskriptif dengan
aikan wayang
dalam
dengan
menyajika
menulis
Madeg ,
Karna
membaca
n teks mengguna
ragam
krama isi deskriptifJawa ta
82 Baik Baik 84 Baik (B) kalimat
Senapati
karangan
(10
menulis
tentang
Madeg
tentang
pasangan
ragam
tanggapan
dalam
kan
huruf
dan
Karna
menulis
membaca
n teks
kalimat
Senapati ser
nyaring
pidato
berhuruf
dengan
deskriptif bahasa
cerita
huruf Jawa (10
menulis
tentang
Madeg
karangan ,ta
pasangan)
kalimat
peristiwa krama
tentang
membuat isi nyaring
pidato
berhuruf
77 Baik Baik 78 Senapati
sederhana
Baik (B) Jawa
ragam
tentang
pasangan
ngoko
wayang
(10
dalam dan dengan
pasangan)
kalimat
peristiwa
Senapati
deskriptif ser
berhuruf
alam cerita
dan
huruf Jawa sederhana
Jawa
ragam ,ta
dengan
mengguna
krama menyamp
Karna
pasangan) Sangat
berhuruf
alam
74 Baik Baik 77 Baik (B) peristiwa
Jawa
dengan
ragam
kan
dalam
membuat
menyamp
wayang
menyajika
(10
aikannya
Madeg
dalam
dengan
tentang
Baik
mengguna
krama
Baik ser
alam dan
aikan Jawa
dengan
ragam
peristiwa
dalam
kan ,ta
mengguna
ragam
krama
membuat Karna
n teks
pasangan) dalam
secara
78 Baik Baik 80 Baik (B) menyamp
pasangan
dengan
kan
Senapati
membaca
menyajika
tanggapan
Madeg
dalamJawa pidato
dalam
mengguna
Baik
ragam
alam
krama
membuat
pasangan ser
bahasa
dan
huruf
aikan lisan
dengan
dan Baik
menyamp
kan
dalam ,
ragam
dalam
pasangan
membaca n teks
tentang
Senapati
menyamp isi bahasa
Sangat
dengan
dan
huruf Jawa ta
84 Sangat Baik Baik 86 Baik (B) ngoko
(10 dan sederhana
menyajika
tanggapan dengan
ragam
menulis
dalamJawa cerita
dalam dalam
aikan
pasangan
membaca
ngoko
Baik dan ser
bahasa
menulis
huruf
dan
menyamp pidato
aikan
dengan ragam
menyajika
(10 ,ta
n teks
pasangan)
tentang
menyamp isi membaca
krama
kalimat
membaca menulis
tanggapan
huruf
dan
menyamp
dalam Jawa
74 Baik Cukup 74 Cukup (C) karangan
ngoko
(10
menulis
aikannyadan sederhana
wayang
tanggapan
ragam bahasa
n
pasangan) ser
teks
karangan
pidato
cerita
aikan nyaring
berhuruf
dan tentang
(10
menulis isi ,ta
89 Sangat Baik Sangat Baik
menyamp
deskriptif
pasangan)
kalimat
secara
sederhana
91Sangat Baik (A)
wayang
dengan
Karna
dalam
tentang
krama
Jawa isi menyamp
aikannya
ngoko
pidato dan
deskriptif
Baik
cerita
tanggapan
aikannya
tentang
dalam
berhuruf
lisan
menulis
ragam
Madeg
dalam
menulis
cerita menyamp ser
pasangan)
kalimat
secara
aikan
sederhana ,
dengan
Karna mengguna tentang
dalam
wayang
74 Baik Baik 75 tentang
secara
peristiwa
Baik (B) menyamp
Jawa
dengan
isi kalimat
krama
membuat
Senapati
membaca
karangan
wayang aikannya ta
berhuruf
lisan
tanggapan
dengan ser
ragam
Madeg
cerita kan
berhuruf peristiwa
menyamp
Karna
Jawa
dengan
tentang
lisan
alam
aikan
mengguna
membaca dengan
dan
deskriptif
Karna secara isi ,ta
ragam
86 Sangat Baik Baik krama
Senapati
88Sangat Baik (A)
wayang pasangan
Jawa alam
aikan
Madeg
Baik
mengguna
dengan
tanggapan
dalam
kan
nyaring
dengan dalamJawa cerita
menyajika
ragam
menulis
tentang
Madeg
huruf
membaca
lisan
Sangat
krama
dengan
tanggapan
Senapati
dalam
ser
,ta
Karna
membaca
ragam
tentang mengguna
n teks
dalam isi membaca
krama
kalimat kan
Sangat
nyaring
wayang
dengan
Baik
75 Baik Baik 76 Baik (B) membuat
pasangan
ragam
Madeg
peristiwa
Senapati
(10
dalamJawa pidato
kan
dalam
Baik
ragam
tentang
dengan
membuat
pasangan
Baik
Karna isi ser
nyaring
bahasa
menulis
cerita
dan
huruf berhuruf
alam
dengan
dan membaca
dalam
dalam ,
krama
membuat
Senapati
membaca pasangan)
pasangan
menyamp bahasa
huruf Jawa ta
cerita
ragam
dan
dalam
Madeg
72 Baik Cukup 76 Baik (B) karangan
ngoko
wayang dan sederhana
Jawa nyaring
menulis
menyajika
(10
dengan
dan
dengan
ragam
menulis
huruf
aikan
membaca
ngoko
wayang
Jawa menyajika
krama
(10
membuat
Senapatidan ser ,ta
menyamp
deskriptif
Karna
n teks
pasangan) dengan
mengguna
ragam
krama
kalimat karangan
dan
74 Baik Cukup 77 Baik (B) Madeg
menyajika
ragam
menulis (10
tanggapan menyamp
Karna
Baik
n
pasangan) ser
danteks
dengan
aikannya
tentang
dalam
pidato ragam
dalam
kan
bahasa
berhuruf deskriptif
menulis ,ta
n teks
krama
kalimat pasangan)
tentang aikannya
isi dalam
Madeg
pidato
menyajika
ragam
87 Sangat Baik Sangat Baik secara
peristiwa
Senapati
menyamp
sederhana
88Sangat Baik (A) krama
membuat
pasangan
membaca
ngoko dan
Jawa tentang
Baik
kalimat ser
dalam
pidato
berhuruf cerita secara
dalamJawa menyamp
Senapati
sederhana
n teks
krama ,ta
lisan
alam
dengan
aikan huruf
dan
menyamp
mengguna
dalam peristiwa
dalam
berhuruf
75 Baik Baik 77 Baik (B) menyamp
sederhana
Jawa membaca
wayang lisan
aikan
dengan
pidato
Baik ser
dengan
ragam
tanggapan
dalam menyajika
(10
menulis
aikannya
kan
dalam
menulis alam
menyamp
Jawa
aikan
dengan
mengguna dan
Karna dengan
tanggapan
ragam
sederhana
dalam ,ta
membaca
ragam
krama
tentang isi n teks
pasangan)
kalimat
secara dengan
aikan
83 Sangat Baik Baik 85 Baik (B) membaca
tanggapan
ragam
kan
pasangan
menyamp
karangan
menulis
Madeg
mengguna
membaca
tentang
Sangat
krama
dengan
membaca isi ser
nyaring
bahasa
cerita
dan pidato
berhuruf
lisan
huruf
aikan Jawa
deskriptif ragam
tanggapan
kan ,ta
dalamdan nyaring
Sangat
cerita
Baik
79 Baik Baik 80 Baik (B) tentang
krama
pasangan
ngoko
wayang
menulis
isi kalimat
Senapati
sederhana
Jawa
dengan
(10
tanggapan
dalamJawa tentang
dalam
ragam
dan
Baik
bahasa
tentang
pasangan
Baik isi ser
menulis
cerita
huruf
menyamp berhuruf
dengan wayang
dalam
krama
menulis
dalam
ngoko dan ,
Karna
kalimat
membuat
menyamp mengguna
membaca
pasangan)
tentang
peristiwa
membaca cerita
isi menulis
huruf
dalam Jawa ta
74 Baik Cukup 76 Baik (B) karangan
wayang
(10
aikannya
Madeg Jawa
ragam
kan
Karna
kalimat
membuat
menyamp ser
berhuruf
dan
aikan
deskriptif nyaring
cerita
alam
dan wayang
(10
menyamp
Madeg
karangan ,ta
Karna
pasangan)
secara
Senapati mengguna
krama
pasangan Sangat
berhuruf
dan
aikannya
80 Baik Baik 81 Baik (B) Jawa
menyajika
tanggapan
tentang wayang
dengan
menulis
dalam Karna
pasangan)
aikan
Senapati
deskriptif ser
Madeg
dalam
lisan
dengan kan
huruf Jawa Baik
Jawa
menyajika
secara ,ta
mengguna
n Karna
teks isi membuat
tentang ragam
kalimat Madeg
tanggapan
75 Baik Baik 79 Baik (B) peristiwa
Senapati
menyamp
dengan
ragam
kan
pasangan
membaca
(10
dengan
tentang
dalam
mengguna
n teks
lisan
dalamJawa Senapati
Madeg ser
pidato
cerita
alam
dengan
aikan bahasa
berhuruf
huruf
dan tentang
Baik
ragam
peristiwa
menyamp
kan isi ,ta
membaca
dalam
krama
pasangan pasangan)
Senapati
menyamp pidato
Sangat
dengan
dengan
86 Sangat Baik Baik sederhana
89Sangat Baik (A)
wayang
dengan
ragam
tanggapan ngoko
Jawa dan Baik
menyajika cerita
dalam
krama
alam ser
dalamJawa menulis
nyaring
menulis
huruf
(10
dalam
dengan
aikan
aikan
pasangan
sederhana
Baik
membaca
ragam
dalam ,
dengan
Karna
ragam
krama
tentang isi menyamp
mengguna
n teks
pasangan)
kalimat
membuat membaca dalam wayang
menulis
dengan Jawa ta
tanggapan
huruf
88 Sangat Baik Sangat Baik menyamp
karangan
89Sangat Baik (A)
(10 ragam
tanggapan dengan
nyaring
krama
membuat ser
ragam
Madeg
bahasa
cerita
dan aikannya
kan
pidato
berhuruf Karna
karangan
ragam
tentang
(10 isi ,ta
aikan
deskriptif
pasangan) dan ragam
menyamp
87 Sangat Baik Sangat Baik krama
Senapati
ngoko
90Sangat Baik (A)
wayang dan tentang
menyajika
tanggapan
tentang
krama
secara
pasangan
sederhana
Jawa
menulis
isi dan
Madeg
deskriptif
bahasa
cerita
pasangan)
krama
aikan ser
dengan dalam
cerita
lisan
huruf Jawa menyajika
Senapati
tentang ,ta
menyamp
Karna
n teks dengan
mengguna
tentang isi membaca
kalimat ngoko
Sangat
wayang dan
tanggapan
73 Baik Cukup 74 Cukup (C) peristiwa
ragam
aikannya
dalam
Madeg
membuat
wayang
dengan
(10
ragam
kan n teks
dengan
peristiwa
menyamp
Baik
Karna ser
pidato
cerita
alam berhuruf
dan tentang isi ,ta
krama
secara
membuat
Senapati Karna
membaca
pasangan)
krama
pasangan pidato
ragam
alam
aikannya
dalam
Madeg
87 Sangat Baik Sangat Baik sederhana
90Sangat Baik (A)
wayang
dengan Jawa
menyajika
menulis cerita ser
lisan
dan Madeg
nyaring
huruf Jawa sederhana
krama
dengan
secara
membuat
Senapati ,ta
dengan
Karna
ragam mengguna
n teks
kalimat wayang
84 Baik Baik 85 Baik (B) Madeg
dengan
menyajika Senapati
(10 dengan
ragam
lisan
dan
dengan ser
ragam
bahasa kan
pidato
berhuruf Karna ,ta
membaca
n teks dengan
pasangan) ragam
bahasa
dengan
menyajika
ragam
87 Sangat Baik Sangat Baik krama
Senapati
ngoko dan pasangan
88Sangat Baik (A) sederhana Madeg
Jawa ser
nyaring
pidato ragam krama
ngoko
teks dan
dengan
menyamp hurufdengan Jawa n
mengguna
krama
membaca
krama
Senapati ta
sederhana
ragam (10 menyamp
nyaring
pidato
dengan
aikannya ragam
kan
dengan
krama pasangan) aikannya
sederhana
secara pasangan ragam
krama
secara
ragam dengan
lisan huruf Jawa krama
lisan
krama
dengan ragam
(10 dengan
krama
 deskriptif
dalam
tentang Baik
dalam dalam
menulis
dalam
membuat menyamp
peristiwa dalam
membaca karangan membuat
menulis
alam membaca
dan aikan
deskriptif dan
menyajika
menulis karangan
dengan
tanggapan Baik
dalam tentang menyajika
menulis ,
n teks
kalimat deskriptif
tentang dalam
ragam isi Sangat
80 Baik Baik 82 Baik (B) membuat
dalam
peristiwa
tentang
dalam
Baik
n teks
kalimat
membuat
Baik ser
pidato
berhuruf
dan bahasa
cerita
alam dalam ,ta
membuat peristiwa pidato
berhuruf
dan
81 Baik Baik 84 Baik (B) menyamp
sederhana membaca
Jawa
menyajika ngoko dan dalam
wayang
dengan membuat
sederhana ser
dan
aikan
dengan
mengguna
n teks menyamp Jawa
alam
dan
Karna
ragam
menyajika
menyamp
Perlu
dan
,ta
82 Baik Baik 84 Baik (B) tanggapan
menyajika dengan
menulis dengan
mengguna
n teks
aikan ser
ragam
dalam
kan
pidato aikannya
dalam
Madeg
bahasa bimbingan
menyajika ,ta
n teks
tentang isi ragam
kalimat ragam
kan
Perlu
pidato
tanggapan
78 Baik Baik 80 krama
membuat secara
membuat
pasangan ngoko
Baik (B) sederhana Senapatidan dalam
n teks ser
dalam
pidato
cerita dalam
bahasa
berhuruf krama
pasangan
bimbingan
sederhana
tentang isi ,ta
dan
huruf Jawa dan
dengan lisan
dengan
menyamp membuat
Perlu
pidato
membuat
sederhana membuat
ngoko huruf
dalam
dengan Jawa ser
87 Sangat Baik Sangat Baik 90Sangat Baik (A)
wayang
menyajika
(10
ragam
dalam
dan dalamdan dan
Jawa
dengan
menyajika
ragam
aikannya
dan
cerita
bimbingan
sederhana
(10
membuat ,ta
Perlu Perlu dengan
Karna
n teks menyamp
mengguna
membaca
n teks ragam
Perlu
wayang
menyajika
0 Perlu
0 bimbinganpasangan)
krama
membuat
(D)
menyajika
ragam
dalam
Madeg
krama
secara
membuat
menyajika
aikannya
dalam
kan
dalam
dengan
pasangan)
dan
krama
bimbingan
Karna ser
bimbingan bimbingan pidato
dan nyaring
pidato
lisan
dan n teks
membuat
ragam
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks
krama
membuat
Senapati n teks
secara
membuat
pasangan menyajika
dalam
Madeg
0 Perlu
0 bimbingansederhana
(D)
menyajika
dalam sederhana
dengan
menyajika
dalam pidato
dan
krama
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
lisan
dan
huruf
dengan Jawa n teks
membuat
Senapati
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks membaca
n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
sederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam
membuat
sederhana
dengan
menyajika
(10
ragam
dalam
dalam
pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan nyaring
pidato
dan
dengan n teks
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks membaca
n teks menyajika
pasangan) dalam
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
krama
sederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam
krama
membuat
sederhana
menyajika
ragam
dalam
ragam
pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan nyaring
pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks
krama
membuat n teks
krama
membuat menyajika
ragam
dalam
0 Perlu
0 bimbingansederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam sederhana
menyajika
ragam
dalam pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
krama
sederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam
krama
membuat
sederhana
menyajika
ragam
dalam
ragam
dalam
pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks
krama
membuat n teks
krama
membuat menyajika
ragam
dalam
0 Perlu
0 bimbingansederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam sederhana
menyajika
ragam
dalam pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks
krama n teks
krama menyajika
ragam
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
sederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam
membuat
sederhana
menyajika
ragam
dalam
dalam
pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
krama
sederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam
krama
membuat
sederhana
menyajika
ragam
dalam
ragam
dalam
pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana
Perlu ,ta
Perlu Perlu n teks n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
krama
sederhana
(D)
menyajika
ragam
dalam
krama
membuat
sederhana
menyajika
ragam
dalam
ragam
dalam
pidato
dan
dengan
bimbingan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana ,ta
Perlu Perlu n teks n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbinganmembuat
krama
sederhana
(D)
menyajika
ragam
krama
membuat
sederhana
menyajika
ragam
ragam
dalam
pidato
dan
dengan ser
bimbingan bimbingan pidato
dan
dengan pidato
dan
dengan n teks
krama
membuat
sederhana ,ta
Perlu Perlu n teks n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbingankrama
sederhana
(D)
menyajika
ragam
krama
sederhana
menyajika
ragam
ragam
pidato
dan
dengan ser
bimbingan bimbingan pidato
dengan pidato
dengan n teks
krama
sederhana ,ta
Perlu Perlu n teks n teks menyajika
0 Perlu
0 bimbingankrama
sederhana
(D)
ragam
krama
sederhana
ragam
ragam
pidato
dengan ser
bimbingan bimbingan pidato
dengan pidato
dengan n teks
krama
sederhana
krama krama ragam ta
sederhana
ragam sederhana
ragam pidato
dengan
dengan dengan krama
sederhana
krama krama ragam
ragam ragam dengan
krama
krama krama ragam
krama
Baik
Gabung
dalam
membaca
Min DESKRIPSI UNTUK RAPORT
dan
Baik Baik dalam menyampaikan
menulis
dalam tanggapan tentang isi cerita
Baik
kalimat Baik
wayangdalam
Karnamenulis
Madeg karangan
membuat
56
menyamp 57 Senapati
dalam
berhuruf deskriptif
dengan ragam krama, serta alam
tentang peristiwa Baik
dan
aikan
Baik
menyamp
Jawa dengan
Baik
dalam ragam
dalam
membaca bahasa
membuat
dan ngoko dan
dan
menulis
menyajika
Baik
tanggapan menyampaikannya secara lisan
dalam
n teks isi menyajikan
aikan
mengguna
Baik
dalam
tentang
membaca kalimat
Baik dalam
teks pidato
berhuruf Jawa dan
membaca
sederhana
menulis
tanggapan
kan
dalam dengan membaca
ragam
menggunakan nyaring,
krama,
pasangan serta serta
Baik
huruf Jawa
pidato
menulis
cerita
dan kalimat
Baik berhuruf
dalam Jawa
menyampaikan
tentang
pasangan
membaca isi Baik
dalam
(10 dalam
pasangan) membuat
menyampaikan dan
tanggapan
sederhana
karangan
wayang menggunakan pasangan huruf
menulis
cerita
huruf
dan
dengan
deskriptif
tanggapan
menyajikan
Jawa tentang
Baik
tentang
teks
isi cerita
dalam
isi cerita
pidato
wayang
menyampaikan KarnaJawa
sederhana
Karna
Baik
kalimat (10 pasangan),
wayang
dengan Karna
ragam serta
Madeg
krama Baik dalam
Senapati
wayang
(10
menulis
ragam
tentang Madeg
tanggapanSenapati
tentangdengan ragam
isi cerita
Madeg
dalam
berhuruf menyampaikan
dengan
Baik ragam
dalam tanggapan
krama,
membuat serta
dan tentang
Baik
Karna
Baik
pasangan)
kalimat
krama
peristiwa krama
wayang Karna Madeg Senapati
Senapati
menyamp
Jawa isi cerita
dalam wayang
membaca
menyajikan teks Karna
dan
pidato Madeg
menulis
sederhana
Madeg
dalam
berhuruf
alam
dengan
aikan dengan ragam krama, serta Baik
mengguna Senapati
kalimat
dengan
Baik dengan
berhuruf
ragam
dalam ragam
Jawa
krama,
membaca krama
serta
dan Baik
menulis
Senapati
menyamp
Jawa
dengan
ragam
tanggapan dalam membaca dan menulis
kan
dengan
aikan menggunakan
dalam
kalimat menulis
berhurufpasangan
karangan
Jawa huruf Jawa
deskriptif
Baik
mengguna
ragam
krama
tentang kalimat
isi Baik berhuruf
dalam Jawa dan menulis
membaca
pasangan
ragam
tanggapan (10 pasangan)
tentang peristiwa
menggunakan pasangan alam dengan
pasangan huruf huruf Jawa
Jawa
dalam
kan
bahasa
cerita menggunakan
kalimat berhuruf Jawa
huruf
Baik
Cukup
krama
tentangJawa
isi Baik
ragam
(10 dalam
bahasa
pasangan),menulis
ngoko
serta karangan
dan dalam
Baik
membuat
pasangan
ngoko
wayang (10 pasangan)
dan menggunakan pasangan huruf Jawa
(10
dalam
Sangat deskriptif
Sangat tentang
Baik
menyampaikannya dalam peristiwa
menulis
secara alam
lisan
cerita
dan
huruf
menyamp
Karna Jawa menyampaikan
pasangan) (10 pasangan),
dengan ragam
tanggapan
serta
bahasa Baik
ngoko
tentang
dalamdan
membuat
menyamp
Baik
wayang
menyajika karangan
dengan
isi deskriptif
ceritamembaca
wayang tentang
nyaring
Karna Madeg
(10
aikannya
Madeg menyampaikan
menyampaikannya tanggapan
secara tentang
lisan
dan
aikan
dalam
Karna
Baik
n teks peristiwa
Senapati alam
dengan dengan
ragam ragam
krama
pasangan)
secara
Senapati Baik
isi dalam
cerita
dengan membuat
wayang
membaca Karna dan
nyaring, Madegserta
menyajika
tanggapan
membaca
Madeg
dalam
pidato bahasa ngoko dan
lisan
dengan
Baik
n menyajikan
Sangat
Senapati
Baik Baik
dalam teks
dalam
dengan pidato
membuatragam
teks isi menyampaikannya secara lisan dansederhana
menyampaikan
krama
tentang
dan
Senapati
menyamp
sederhana
dengan
ragam
dalam
pidato dengan
tanggapan
menyajikan
dengan ragamteks
membaca krama,
tentangpidato serta
isi cerita
nyaring, Cukup
sederhana
serta
cerita
menulis
dengan
aikan
membaca
krama
membaca
sederhana dalam
wayang
Baik
dengan
Baik menyampaikan
Karna
dalam
ragam
dalam Madeg
membaca
krama dan
membuat tanggapan
Senapati
dan menulis
wayang
kalimat
Cukup
ragam
tanggapan
nyaring
dan
dengan
Baik tentang
dengan
kalimat
Sangat isi cerita
ragam
berhuruf
Baik
menyajikan dalam
teks wayang
krama,
Jawa sertaKarna
menyampaikan
pidato Sangat
sederhana
Karna
Cukup
berhuruf
dalam
tentang
krama isi Baik
menulis
ragam
dalam Madeg
tanggapanSenapati
dalam
menggunakan
dengan ragam dengan
membaca
pasangan
tentang
krama dan ragam
menulis
huruf Jawa
isi cerita
Madeg
Jawa
menulis
cerita Baik dalam menulis karangan
kalimat
krama
membuat krama
kalimat
(10
wayang berhuruf
pasangan),
Karna Jawa
serta
Madeg Baik dalam
Senapati
Senapati
membaca
mengguna deskriptif tentang peristiwa
karangan
wayang alam
Sangat
berhuruf
dengan
dan menggunakan
menyampaikan
dengan
Baik ragam
dalam pasangan
tanggapan
krama,
menyampaikan huruf
serta Jawa
tentang
Baik
kan
deskriptif
Karna dengan ragam bahasa ngoko dan
Baik
Jawa
menyajika
ragam
menulis (10
isi pasangan)
cerita wayang
dalam membaca Karna
dan Madeg
isimenulis
pasangan tanggapan
tentang
Madeg tentang
menyampaikannya cerita
secara lisan
dalam
mengguna
Baik
n teks
krama
kalimat Baik dalam
Senapati
kalimat
wayang membuat
dengan
berhuruf
Karna ragam
Jawa
Madeg dan krama
Senapati
huruf Jawa dengan membaca nyaring,
peristiwa
Senapati serta
membaca
kan
dalam
pidato
berhuruf menyajikan
menggunakan
dengan ragamteks pidatoserta
pasangan
krama, sederhana
huruf Jawa
Cukup
(10
alam
dengan Baik dalam membuat dan
dan
pasangan
menyamp
sederhana
Jawa dengan
Sangat
(10
dalam ragam
Baik
pasangan)
membaca krama,
dalamdan serta Cukup
membuat
menulis dan
pasangan)
dengan
ragam menyajikan teks pidato sederhana
menulis
huruf dalam menulis
menyajikan tekskarangan
pidato deskriptif
sederhana
kramaJawa kalimat
aikan
dengan
mengguna
Baik
ragam Baik
dengan berhuruf
dalam
tentang ragam Jawa dan
membaca
peristiwakrama
alam menulis
dengan
kalimat
(10
tanggapan
ragam
kan
dalam
bahasa dengan
Sangat ragam
Baik
menggunakan krama,
dalam serta
menulis
pasangan Sangat
huruf Jawa
Cukup
berhuruf kalimat
ragam
Baik berhuruf
bahasa
dalam Jawa
ngoko
membaca dan
dan menulis
pasangan)
tentang
krama
membuat
pasangan
membaca
ngoko isi
dan karangan
(10 deskriptif
pasangan) tentang
Baik
dalam
Jawa menggunakan
menyampaikannya pasangan
secara huruf
lisanJawa
cerita
huruf
dan
menyamp
Baik
dalam Jawa kalimat
peristiwa
Baik
(10
berhuruf
dalam alam
pasangan),
Jawa
dengan
menyampaikan
serta Baikragam
dalam
membaca
mengguna
wayang
menyajika
(10
menulis dengan
bahasa
tanggapan membaca
menggunakan
ngoko dan
tentang nyaring
pasangan huruf Jawa
isi cerita
aikannya
dalam
menulis menyampaikan tanggapan tentang
dan
kan
Karna
n teks
pasangan)
kalimat Baik
(10 dalam
pasangan)
menyampaikannya
wayang Karnamenyampaikan
Madeg secara lisan
Senapati
secara
menyamp
karangan isi cerita wayang Karna Madeg
menulis
pasangan
Madeg
pidato
berhuruf tanggapan
dengan tentang
membaca
ragam isi cerita
nyaring,
krama, serta serta
Baik
lisan
aikan
deskriptif
Baik Senapati dengan ragam krama
kalimat
huruf Jawa
Senapati
sederhana
Jawa wayang
Baik
Baik
dalam Karna
dalam
dalam
membaca Madeg
membaca
membuat
dan Senapati
dan
dan
menulis menulis
dengan
tanggapan
tentang
dalam
berhuruf
(10 dengan
kalimat ragam
berhuruf krama,
Jawa serta Cukup
dengan
mengguna
membaca
tentang
peristiwa
membaca
Jawa isi Baik dalam
menyajikan
kalimat
dalam
membuat
teks
berhuruf
membaca
Jawa dan
pidato
dan
sederhana
menulis
pasangan)
ragam
kan
Sangat
nyaring menggunakan
menyajikan
dengan ragam
menggunakan pasangan
tekskrama
pasangan huruf
huruf Jawa
pidato sederhana Jawa
cerita
alam
dan
mengguna Sangat
kalimat Baik dalam
berhuruf menyampaikan
Jawa
krama
pasangan
Baik (10
(10 pasangan),
dengan ragam
pasangan) serta
krama, Baik
sertadalam
Baik
wayang
dengan
menulis
kan tanggapan
Sangat Baiktentang
menggunakan dalam isi cerita
menulis
pasangan huruf Jawa
huruf
dalam
Karna
Cukup
ragam
kalimatJawa menyampaikan
dalam menulis
wayang Karna
tanggapan
karangan
Madeg Senapati
tentang
deskriptif
pasangan karangan
(10
isi cerita deskriptif
pasangan)
wayang tentang
Karna
tentang peristiwa alam dengan Madeg
(10
membuat
membaca
Madeg
dalam
bahasa
Sangat
berhuruf
huruf Jawa dengan
pasangan)
peristiwa
Sangat
Senapati ragam
alam
Baik
ragam bahasa krama,
dengan
dalam
dengan serta
ragam
menyampaikan
ragam
ngoko dan kramaBaik
dan
Senapati
menyamp
ngoko
Baik
Jawa dan dalam
bahasa membaca
ngoko dan
dan secaramenulis
(10
menyajika tanggapan tentang
menyampaikannya isi cerita lisan
menulis
dengan
aikan
menyamp
dalam
mengguna kalimat berhuruf
menyampaikannya Jawasecara lisan
pasangan)
n teks wayang
Baik
dengan Karna
dalam Madeg
membuat
membaca Senapati
dan
nyaring
kalimat
ragam
tanggapan
aikannya
membaca
kan
Sangat menggunakan
dengan membaca pasangan
nyaring, huruf Jawa
serta
Baik
pidato menyajikan
Sangat ragam
Baik tekskrama,
dalampidato serta Sangat
sederhana
menyampaikan
berhuruf
krama
tentang
secara isi Sangat
dan
pasangan
Baik (10 pasangan)
Baik dalam membuat dan
dalam
sederhana Baik dalam
dengan
tanggapan ragammembaca
krama,
tentang isi dan
serta
cerita menulis
Cukup
Jawa
cerita
lisan Jawa Baik
menulis
huruf
dalam dalam
menyajikan menulis
teks karangan
pidato sederhana
membuat
dengan kalimat
dalam
wayang berhuruf
menyampaikan
Karna Jawa
Madeg tanggapan
Senapati
mengguna
wayang
dengan
kalimat
(10 deskriptif
membaca
dan
ragam
kan
dengan
dengan isitentang
tentang ragam
menggunakan cerita
ragam peristiwa
krama
pasangan
wayang
krama, serta alam
huruf
Karna Jawa
Sangat
Karna
membaca Sangat
berhuruf
pasangan)
dan dengan
(10 ragam
Baik
pasangan) bahasa
dalam ngoko
membuat dan
menyajika
krama
pasangan Madeg
Baik Senapati
dalam dengan
membaca dan ragam
menulis
Madeg
nyaring
Jawa
menulis menyampaikannya
menyajikan secara
teks pidato lisan
sederhana
n teks
huruf krama
kalimat berhuruf
Jawa dengan ragam Jawa
Senapati
mengguna
kalimat membaca nyaring,
krama, serta serta
Sangat
pidato
(10
dengan menggunakan pasangan huruf Jawa
kan
berhuruf Baik dalam membuat
membaca dan
dan menulis
sederhana
pasangan)
ragam (10 pasangan)
pasangan
Jawa menyajikan
kalimat teks pidato
berhuruf Jawa sederhana
dengan
krama
huruf Jawa dengan
mengguna ragam pasangan
menggunakan krama huruf Jawa
ragam
(10
kan
krama (10 pasangan)
pasangan)
pasangan
huruf Jawa
deskriptif
Baik
dalam
Baik
tentang
dalam
menulis
dalam Baik dalam membuat dan
peristiwa
menyamp menyajikan teks pidato sederhana
karangan
menulis
alam
aikan
deskriptif
karangan dengan
Baik ragam
dalam krama, dan
membaca serta Baik
menulis
dengan
tanggapan dalam menulis karangan deskriptif
tentang
Sangat
deskriptif
ragam kalimat
Baik berhuruf
dalam Jawa
membuat dan
tentang isi tentang peristiwa alam dengan
peristiwa
Baik
tentang
bahasa menggunakan
menyajikan pasangan
teks huruf Jawa
pidato sederhana
cerita
alam
dalam Baik
ragam dalam
bahasamembuat
ngoko dan
dan
peristiwa
ngoko (10 pasangan),
dengan ragam serta
krama, Baik dalam
serta
dan menyajikan teks pidato sederhana Baik
wayang
dengan
membaca
Perlu menyampaikannya secara lisan
alam
menyamp menyampaikan
dalam
Sangat menulis tanggapan
karangan
Baik dalam tentang
deskriptif
menyampaikan
Karna
ragam dengan
dan
bimbingan
dengan
aikannya ceritaragam
dengan
isi
tentang
tanggapan membaca
wayangkrama,
peristiwa
tentang Karna
alam serta
nyaringMadeg
dengan
isi cerita
Baik
Madeg
Perlu
bahasa
menulis
dalam dalam menulis karangan deskriptif
ragam
secara Senapati
ragam
wayang dengan
bahasa
Karna ragam
ngoko
Madeg dan krama
Senapati
Senapati
ngoko
kalimat
membuat dan Perlu
bimbingan tentangbimbingan
peristiwadalam
alam membuat
dengan
Perlu
bahasa
lisan
dengan
dalam menyampaikannya
dengan
dan ragam
menyajikan krama, secara
serta
teks pidato lisan
Sangat
menyamp
berhuruf
dan ragam
Perlu bahasa
bimbingan ngoko
dalam danmembuat
bimbingan
ngoko
dengan
ragam
membuat dan dengan
Baik
sederhana membaca
dalam membaca nyaring
dengan ragam dan menulis
krama,
aikannya
Perlu
Jawa
menyajika menyampaikannya
dan menyajikan teks secara
pidato lisan
dalam
menyamp
membaca
krama
dan kalimat
serta berhuruf
Perlu Jawa
bimbingan dalam
secara
bimbingan
mengguna
n teks Perlu
dengan bimbingan
sederhana membaca
dengandalam
nyaring
ragam membuat
krama,
membuat
aikannya
Perlu
nyaring
menyajika menggunakan
membuat pasangan
dan menyajikan huruf
teks Jawa
lisan
dalam
kan
pidato dan
sertamenyajikan
Perlu teks pidato
bimbingan dalam
dan
secara
bimbingan
n teks Perlu
(10 bimbingan
pasangan)
pidato sederhana dalam
dengan membuat
ragam
dengan
membuat
pasangan
sederhana
Perlu sederhana
membuat dengan
dan ragam krama,
menyajikan teks
menyajika
lisan
dalam
pidato dan
kramamenyajikan teks pidato
membaca
dan
huruf
dengan Jawa
bimbingan serta
Perlu
pidato Perlu bimbingan
bimbingan
sederhana dalam
dengandalam
membuat
ragam
n teks
dengan
membuat
sederhana
Perlu sederhana dengan ragam krama,
nyaring
menyajika
(10
ragam
dalam membuat
dan
krama dan
menyajikan menyajikan
teks pidato teks
pidato
membaca
dan
dengan
bimbingan serta
Perlu Perlu bimbingan
bimbingan dalam dalam
membuat
n teks
pasangan)
krama
membuat pidato
sederhanasederhana
dengan dengan
ragam ragam
krama,
sederhana
Perlu
nyaring
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan menyajikan
menyajikan teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan dalam
dengan
bimbingan
n teks
krama
membuat pidatobimbingan
sederhanasederhana
dengandalam
dengan
ragam membuat
ragam
krama,
sederhana
Perlu
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan menyajikan
menyajikan teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan
bimbingan dalam dalam
membuat
dengan
bimbingan
n teks
krama
membuat pidato
sederhanasederhana
dengan dengan ragam
ragam krama,
sederhana
Perlu
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan
menyajikan menyajikan
teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan
bimbingan dalam dalam
membuat
dengan
bimbingan
n teks
krama
membuat pidato
sederhanasederhana
dengan dengan
ragam ragam
krama,
sederhana
Perlu
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan menyajikan
menyajikan teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan dalam
dengan
bimbingan
n teks
krama
membuat pidatobimbingan
sederhanasederhana
dengandalam
dengan
ragam membuat
ragam
krama,
sederhana
Perlu
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan menyajikan
menyajikan teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan
bimbingan dalam dalam
membuat
dengan
bimbingan
n teks
krama
membuat pidato
sederhanasederhana
dengan dengan ragam
ragam krama,
sederhana
Perlu
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan
menyajikan menyajikan
teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan
bimbingan dalam dalam
membuat
dengan
bimbingan
n teks
krama
membuat pidato
sederhanasederhana
dengan dengan ragam
ragam krama,
sederhana
menyajika
ragam
dalam membuat
dan dan
menyajikan menyajikan
teks pidato teks
pidato
dan krama
serta
Perlu Perlu bimbingan
bimbingan dalam dalam
membuat
dengan
n teks
krama
membuat pidato
sederhanasederhana
dengan dengan
ragam ragam
krama,
sederhana
menyajika
ragam membuat
dan dan menyajikan
menyajikan teks pidato teks
pidato
dan krama
serta Perlu bimbingan dalam
dengan
n teks
krama pidato
sederhanasederhana
dengan dengan ragam
ragam krama,
sederhana
menyajika
ragam membuat dan menyajikan teks
pidato krama
serta Perlu bimbingan dalam
dengan
n teks
krama pidato sederhana dengan ragam
sederhana
ragam membuat dan menyajikan teks
pidato krama
dengan
krama pidato sederhana dengan ragam
sederhana
ragam krama
dengan
krama
ragam
krama
 DAFTAR NILAI RAPOT PENGETAHUAN SEMESTER 2
KELAS IV SD NEGERI PANGKAH 04 TAHUN PELAJARAN 2016/2017

B. INDONESIA

MATEMATIKA

RANGKING
JUMLAH
AGAMA

MULOK
NO. NIS NISN NAMA Tempat, tanggal lahir

SBdP

PJOK
PKn

IPS
IPA
1 3295 0065648660 AZIZ ZULFA PRATAMA Tegal, 19 Agustus 2006 75 73 73 64 75 66 79 83 72 661 ###
2 3334 0088225538 AHMAD FAIZAL NURHAKIM Tegal, 26 April 2008 77 71 79 69 83 71 80 78 78 686 ###
3 3335 0088319609 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH Tegal, 22 Nopember 2008 76 71 72 61 71 68 75 73 67 633 ###
4 3336 0083054244 ASYIFA HASNA MUFIDAH Tegal,14 Januari 2008 77 81 87 67 84 84 82 76 87 725 ###
5 3337 0084456022 AURA NAILA SHAFA Tegal,27 Pebruari 2008 83 77 81 69 87 83 81 Sangat Baik 81 643 ###
6 3338 0076051889 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA Tegal,10 Oktober 2007 80 80 83 73 85 85 80 Sangat Baik 90 656 ###
7 3339 0074541070 BAYU AJI PANGESTU Tegal, 19 Desember 2007 89 70 79 68 79 79 79 Sangat Baik 73 616 ###
8 3340 0074985754 BILQIS PUTRIA OKTAVIA Tegal,10 Agustus 2007 77 80 86 68 85 85 87 Baik 80 648 ###
9 3341 0072541822 DAFFI FOUR MANSYAH Tegal,01 Mei 2007 76 72 79 69 80 78 81 Baik 77 612 ###
10 3342 0083511963 DEVI SETIOWATI Tegal,03 Mei 2008 81 74 88 64 86 80 81 Baik 80 633 ###
11 3343 0084789882 DHINI DWI APRIANTI Tegal,20 April 2008 82 80 83 68 87 85 80 Sangat Baik 85 650 ###
12 3395 0085738000 DIMAS PANGESTU AJI Tegal ,17 Pebruari 2008 75 20 32 61 21 22 28 Sangat Baik 0 260 ###
13 3346 0073309338 DZIKKRINA HANIFAH AULA Tegal,04 Mei 2008 96 82 86 91 90 87 84 Sangat Baik 89 702.76 ###
14 3345 0081571701 ELISYA ASSAYATUL MILA Tegal,12 April 2008 76 78 83 84 83 80 82 Sangat Baik 76 642 ###
15 3346 0073309338 ERVAN PRASETYO Tegal,28 November 2007 90 80 83 87 92 85 84 Sangat Baik 87 689 ###
16 3347 0084511039 FAHMI UMAR ZAKI Tegal,02 April 2008 87 73 77 83 75 75 81 Sangat Baik 83 635 ###
17 3348 0072035550 GALIH RAMADANI Tegal 14 September 2007 79 73 77 82 74 75 78 Sangat Baik 80 618 ###
18 3349 0085726042 IRANIA NOVA ERINDITA Tegal04 Maret 2008 82 78 84 81 87 83 81 Sangat Baik 79 656 ###
19 3350 0085323920 ISNA EKA MARLINA Tegal ,31 Maret 2008 90 79 86 88 88 84 83 Sangat Baik 85 684 ###
20 3353 0082902437 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA Tegal, 19 - 02 - 2008 86 66 73 77 74 73 78 Baik 71 599 ###
21 3351 0072306361 MOHAMMAD FAJRI Tegal, 24 Oktober 2007 88 70 81 80 76 69 76 Sangat Baik 82 623 ###
22 3352 0077700232 MOHAMMAD IQBAL FADHIL Tegal,05 Desember 2007 81 71 80 86 81 69 80 Sangat Baik 81 629 ###
23 3354 0084016114 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF Tegal,28 Maret 2007 76 77 75 76 79 71 79 Baik 70 603 ###
24 3355 0089115872 MUTIA DEVY ARYANTI Tegal, 16 Mei 2008 85 79 80 86 87 81 83 Sangat Baik 79 660 ###
25 3356 0075134729 MUZAMMIL NUR ALAM MAULATegal, 08 Oktober 2007 80 73 77 83 80 76 80 Baik 78 628 ###
26 3357 0074881226 NABIL YUSUF MAULANA Tegal,29 Desember 2007 95 78 82 89 79 76 81 Sangat Baik 83 661 ###
27 3358 0072841267 NABILA ZULFAMAHDIYYA Tegal, 15 Desember 2007 90 82 87 85 87 87 81 Sangat Baik 89 689 ###
28 3360 0077140103 NESYA CAHYA NABILA Tegal, 10 Oktober 2007 87 82 86 88 85 79 85 Baik 87 678 ###
29 3361 0079383098 NISRINA NAILLAH SULISTYO Tegal, 24 November 2007 84 80 86 85 88 84 85 Cukup 87 679 ###
30 3363 0079985809 PRABU ADHITYA NUSANTARA Tegal, 19 November 2007 84 80 Err:509 90 84 81 83 Sangat Baik 87 Err:509 ###
31 3364 0082731007 SANDY PRIMA KURNIAWAN Tegal, 16 Maret 2008 85 75 78 85 73 72 81 Cukup 81 630 ###
32 3365 0075391488 SEFIRA NUR AZIZAH Tegal, 05 September 2007 81 81 85 85 88 88 87 Sangat Baik 86 680 ###
33 3366 0072564209 SEPTI NUR SYABELLA Tegal, 23 September 2007 78 78 80 78 78 75 82 Cukup 82 631 ###
34 3396 0072194391 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH Tegal,07 Desember 2007 87 76 86 84 87 85 82 Baik 82 669 ###
35 3368 0081170772 ZAHIRAHNUR FATIMAH Tegal, 07 Mei 2008 89 78 85 86 84 81 84 Sangat Baik 82 670 ###
36 0 0082985688 MUHAMAD FAHRI RAJABANI Tegal, 05 Juni 2008 84 74 82 84 77 81 77 Sangat Baik 78 636 ###
37 3478 0086891312 AMELIA YULI ARNETHA Tegal, 05 Juni 2009 80 75 81 84 81 83 81 Sangat Baik 81 647 ###
38 0 0 - Tegal, 05 Juni 2010 0 63 54 6 60 48 54
Perlu bimbingan
46 331 ###
39 0 0 - - 0 0 3 0 0 0 0Perlu bimbingan0 3 ###
40 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
41 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
42 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
43 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
44 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
45 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
46 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
47 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
48 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
49 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
50 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0Perlu bimbingan0 0 ###
 DAFTAR NILAI RAPOT KETERAMPILAN SEMESTER 2
KELAS IV SD NEGERI PANGKAH 04 TAHUN PELAJARAN 2016/2017

NO. NIS NISN NAMA Tempat, tanggal lahir AGAMA PKn B. IND MAT IPA IPS SBdP PJOK MULOK JUMLAH RANK
1 3295 0065648660 AZIZ ZULFA PRATAMA Tegal, 19 Agustus 2006 76 80 71 87 71 71 79 85 78 697 34
2 3334 0088225538 AHMAD FAIZAL NURHAKIM Tegal, 26 April 2008 77 75 78 88 82 73 79 81 77 711 31
3 3335 0088319609 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH Tegal, 22 Nopember 2008 78 77 72 77 70 72 78 73 78 675 36
4 3336 0083054244 ASYIFA HASNA MUFIDAH Tegal,14 Januari 2008 78 86 87 88 88 91 84 80 77 760 15
5 3337 0084456022 AURA NAILA SHAFA Tegal,27 Pebruari 2008 85 80 77 94 91 91 82 79 83 764 12
6 3338 0076051889 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA Tegal,10 Oktober 2007 82 84 80 92 88 96 81 76 82 761 14
7 3339 0074541070 BAYU AJI PANGESTU Tegal, 19 Desember 2007 90 74 79 77 75 90 79 85 84 734 22
8 3340 0074985754 BILQIS PUTRIA OKTAVIA Tegal,10 Agustus 2007 79 88 87 88 88 92 89 75 78 764 11
9 3341 0072541822 DAFFI FOUR MANSYAH Tegal,01 Mei 2007 77 76 78 82 77 85 80 78 77 712 30
10 3342 0083511963 DEVI SETIOWATI Tegal,03 Mei 2008 83 77 90 83 87 91 83 74 80 749 20
11 3343 0084789882 DHINI DWI APRIANTI Tegal,20 April 2008 84 86 83 87 92 96 82 79 86 774 5
12 3395 0085738000 DIMAS PANGESTU AJI Tegal ,17 Pebruari 2008 76 1 1 73 1 1 3 78 74 309 38
13 3346 0073309338 DZIKKRINA HANIFAH AULA Tegal,04 Mei 2008 98 86 87 95 89 95 83 86 91 809 1
14 3345 0081571701 ELISYA ASSAYATUL MILA Tegal,12 April 2008 77 86 86 72 85 87 85 82 75 735 21
15 3346 0073309338 ERVAN PRASETYO Tegal,28 November 2007 92 86 82 94 94 92 84 85 88 797 3
16 3347 0084511039 FAHMI UMAR ZAKI Tegal,02 April 2008 89 77 74 83 76 83 81 76 76 714 27
17 3348 0072035550 GALIH RAMADANI Tegal 14 September 2007 80 80 79 53 75 79 81 82 76 685 35
18 3349 0085726042 IRANIA NOVA ERINDITA Tegal04 Maret 2008 84 87 87 83 89 96 86 75 77 763 13
19 3350 0085323920 ISNA EKA MARLINA Tegal ,31 Maret 2008 92 86 89 82 87 91 84 84 88 783 4
20 3353 0082902437 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA Tegal, 19 - 02 - 2008 88 72 73 92 73 81 83 74 77 713 29
21 3351 0072306361 MOHAMMAD FAJRI Tegal, 24 Oktober 2007 90 73 82 77 72 72 80 78 85 709 32
22 3352 0077700232 MOHAMMAD IQBAL FADHIL Tegal,05 Desember 2007 82 75 80 92 82 74 78 80 80 725 24
23 3354 0084016114 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF Tegal,28 Maret 2007 78 85 77 82 83 74 83 75 76 713 28
24 3355 0089115872 MUTIA DEVY ARYANTI Tegal, 16 Mei 2008 87 87 81 83 91 92 87 79 81 768 9
25 3356 0075134729 MUZAMMIL NUR ALAM MAULATegal, 08 Oktober 2007 82 78 75 82 83 85 80 80 79 723 25
26 3357 0074881226 NABIL YUSUF MAULANA Tegal,29 Desember 2007 97 79 78 92 75 74 80 86 89 751 19
27 3358 0072841267 NABILA ZULFAMAHDIYYA Tegal, 15 Desember 2007 92 88 87 91 88 96 83 85 89 798 2
28 3360 0077140103 NESYA CAHYA NABILA Tegal, 10 Oktober 2007 88 86 85 92 85 85 87 76 90 774 6
29 3361 0079383098 NISRINA NAILLAH SULISTYO Tegal, 24 November 2007 86 86 83 87 90 90 84 72 74 752 18
30 3363 0079985809 PRABU ADHITYA NUSANTARA Tegal, 19 November 2007 86 87 74 94 86 85 82 90 90 773 7
31 3364 0082731007 SANDY PRIMA KURNIAWAN Tegal, 16 Maret 2008 87 81 76 72 71 72 82 72 85 697 33
32 3365 0075391488 SEFIRA NUR AZIZAH Tegal, 05 September 2007 83 87 83 83 88 92 88 81 88 772 8
33 3366 0072564209 SEPTI NUR SYABELLA Tegal, 23 September 2007 80 87 81 77 73 79 86 72 82 717 26
34 3396 0072194391 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH Tegal,07 Desember 2007 89 79 86 73 89 95 84 78 84 756 16
35 3368 0081170772 ZAHIRAHNUR FATIMAH Tegal, 07 Mei 2008 90 85 86 77 85 87 84 87 84 765 10
36 0 0082985688 MUHAMAD FAHRI RAJABANI Tegal, 05 Juni 2008 86 77 78 88 73 85 78 81 80 725 23
37 3478 0086891312 AMELIA YULI ARNETHA Tegal, 05 Juni 2009 82 78 80 77 87 91 80 87 90 754 17
38 0 0 - Tegal, 05 Juni 2010 0 85 81 0 80 72 80 0 0 397 37
39 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
40 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
41 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
42 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
43 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
44 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
45 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
46 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
47 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
48 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
49 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39
50 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 39

Mengetahui, Pangkah, 28 Desember 2015

Kepala SD Negeri Pangkah 04 Guru Kelas VI B,

Sarjono, S.Pd.,M.Pd. Dakhori, S.Pd.Sd

NIP 19640514 198702 1 002 NIP 19700823 200312 1 002
RANK
 KOMPETENSI PENGETAHUAN(KI 3)
No. Nama
UH UTS UAS
3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.14 3.15 3.16 3.14 3.15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 70 72 71 74 78 72 74 82 82 75

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 75 70 71 71 87 75 70 71 71 77
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 76 80 85 78 87 73 74 71 73 76
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 77 72 71 73 78 75 75 71 76 77
5 AURA NAILA SHAFA 82 81 85 83 81 85 80 87 80 83
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 80 79 83 81 81 79 78 79 77 79
7 BAYU AJI PANGESTU 87 85 88 90 89 86 91 90 90 82
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 77 76 73 72 75 77 74 76 79 82
9 DAFFI FOUR MANSYAH 73 73 75 70 73 75 73 77 74 80
10 DEVI SETIOWATI 80 83 82 84 82 82 79 80 81 81
11 DHINI DWI APRIANTI 82 84 80 83 86 84 80 79 80 81
12 DIMAS PANGESTU AJI 71 70 74 70 73 75 73 77 74 77
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 94 97 94 96 93 95 96 96 97 96
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 74 72 77 70 71 74 73 76 74 79
15 ERVAN PRASETYO 90 89 90 91 88 91 92 93 92 90
16 FAHMI UMAR ZAKI 88 85 87 89 90 86 88 91 87 82
17 GALIH RAMADANI 78 77 74 73 76 78 75 78 80 82
18 IRANIA NOVA ERINDITA 81 82 84 82 83 85 80 80 79 83
19 ISNA EKA MARLINA 89 91 88 92 87 93 89 88 94 88
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAM 85 84 86 88 87 86 87 90 90 83
21 MOHAMMAD FAJRI 90 85 87 89 92 85 87 90 90 84
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 79 78 79 80 80 80 82 83 84 80
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 82 76 72 74 74 75 74 78 72 80
24 MUTIA DEVY ARYANTI 83 84 87 85 85 83 87 82 83 87
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULAN80 79 79 81 78 80 82 81 81 80
26 NABIL YUSUF MAULANA 94 95 96 96 93 90 96 97 98 95
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 90 88 92 90 91 88 90 89 93 90
28 NESYA CAHYA NABILA 86 81 85 87 87 88 83 84 90 85
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 87 80 85 84 86 87 83 80 83 84
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 83 85 84 81 86 85 87 82 80 83
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 86 84 85 80 88 86 83 87 83 86
32 SEFIRA NUR AZIZAH 80 83 80 79 82 80 83 78 82 80
33 SEPTI NUR SYABELLA 79 80 77 78 80 80 78 72 72 78
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 87 84 82 84 88 86 83 87 83 93
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 89 85 87 87 86 90 87 88 83 92
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 83 83 86 80 87 87 86 81 80 84
37 AMELIA YULI ARNETHA 80 79 78 78 75 85 78 82 82 84
38 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
76 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AN(KI 3) REKAP
DESKRIPS DESKRIPS
NILAI I I
UAS NILAI MIN
3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 MAX PREDIKAT PREDIKAT
3.16 3.17 3.18 MAX MIN
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
75 74 76 74 77 77 74 Baik Cukup
74 74 75
85 84 80 74 72 76 78 84 84 72 Baik Cukup
72 70 70 74 77 76 74 79 79 74 Baik Baik
85 84 80 76 75 76 79 79 79 75 Baik Baik
83 86 87 82 81 85 85 84 85 81 Baik Baik
78 82 83 79 79 80 82 82 82 79 Baik Baik
Sangat
88 96 90 88 86 89 93 90 93 86 Baik
Baik
79 78 80 78 77 76 75 78 78 75 Baik Baik
78 81 83 74 75 77 76 78 78 74 Baik Baik
80 83 80 81 81 81 84 81 84 81 Baik Baik
82 79 83 82 82 80 81 85 85 80 Baik Baik
78 80 82 73 73 76 75 78 78 73 Baik Cukup
Sangat Sangat
96 95 97 95 96 95 96 95 96 95
Baik Baik
81 80 82 74 75 78 75 77 78 74 Baik Baik
Sangat Sangat
91 89 90 91 90 91 90 89 91 89
Baik Baik
Sangat
88 86 85 87 85 89 88 88 89 85 Baik
Baik
81 87 83 79 78 78 80 80 80 78 Baik Baik
81 80 84 82 82 82 81 84 84 81 Baik Baik
Sangat Sangat
89 91 90 92 89 88 92 89 92 88
Baik Baik
Sangat
86 88 83 87 85 87 88 85 88 85 Baik
Baik
Sangat
90 88 90 88 85 89 89 91 91 85 Baik
Baik
81 83 80 81 80 81 82 80 82 80 Baik Baik
75 78 74 76 77 75 76 74 77 74 Baik Baik
Sangat
87 86 89 83 86 85 86 87 87 83 Baik
Baik
81 83 80 80 80 80 82 79 82 79 Baik Baik
Sangat Sangat
96 96 95 94 95 96 96 94 96 94
Baik Baik
Sangat Sangat
92 91 90 90 89 91 91 91 91 89
Baik Baik
Sangat
90 88 89 88 83 86 88 88 88 83 Baik
Baik
82 87 85 86 82 82 86 86 86 82 Baik Baik
80 86 83 83 85 82 84 85 85 82 Baik Baik
85 83 85 85 84 86 82 87 87 82 Baik Baik
79 80 81 81 82 79 80 82 82 79 Baik Baik
78 83 80 77 79 76 81 80 81 76 Baik Baik
Sangat
90 94 86 85 87 86 89 87 89 85 Baik
Baik
Sangat Sangat
95 92 92 87 88 90 90 89 90 87
Baik Baik
80 85 85 83 84 82 83 86 86 82 Baik Baik
81 80 82 82 80 80 79 79 82 79 Baik Baik
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
Perlu Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan bimbingan
 DeskripsiDeskripsi Gabung Gabung
NA PREDIKAT Max Min Max Min
Baik Cukup
Baik
dalam dalam
dalam
25 26 27 28 dalam29 30 dalam
dalam31
mengeta memaha
memaha Baik
dalam dalam mengeta , Cukup
memaha
memaha
hui kisah mi
mi tata dalam
75 Baik (B) mengeta memaha hui
Baikkisah ser dalam
mi
mi tata
ketelada
dalam makna
cara mengeta ,ta memaha
hui kisah mi ketelada
dalam makna
cara
77 Baik (B) nan Nabi
mengeta ibadah
bersuci Baik
hui kisah ser Baik
mi
dalam
ketelada dalam
makna nan Nabi
mengeta , ibadah
bersuci
Harun AS
hui kisah shalat
dari dalam
ketelada ta dalam
makna
76 Baik (B) mengeta
nan Nabi memaha
ibadah Harun
Baik AS
hui kisah shalat
ser Baik
dari
dalam
ketelada dalam
hadas mengeta
nan Nabi , memaha
ibadah
hui
Harunkisah
AS mi tata
shalat dalam
ketelada
Baik dalam
ta hadas
77 Baik (B) mengeta
nan Nabi memaha
kecil hui
Harunkisah
AS ser mi tata
dalam
ketelada cara
makna Sangat
mengeta
nan
dalam Nabi , shalat
memaha
kecil
hui
Harunkisah
AS mi
sesuai ketelada cara
ta makna
83 Baik (B) memaha
dalam
mengeta
nan Nabi bersuci
ibadah Baik
hui
Harunkisah
AS ser Baik
mi
ketelada dalam
makna
ketentua memaha
mengeta
nan Nabi , sesuai
bersuci
ibadah
mi tata
mengeta
hui
Harunkisah
AS dari
shalat dalam
ketelada ta dalam
Baik
makna
80 Baik (B) nan Nabi memaha
dalam
ibadah mi
hui tata
Harunkisah
AS ser ketentua
dari
cara
hui kisah
ketelada n syariat
hadas mengeta
nan Nabi , shalat
memaha
dalam
ibadah
Ayub AS mi tata
mengeta
shalat
Islam cara
ketelada
Baik ta n syariat
hadas
89
Sangat Baik bersuci
(A)
ketelada
nan
dalamNabi kecil
cara hui
Ayub kisah
AS ser mi tata
mengeta
shalat
Islam
hui
maknakisah bersuci
nan
Baik Nabi , kecil
dari dalam cara
hui
77 Baik (B)
nan
Harun
dalamNabi
mengeta AS sesuai
bersuci
ketelada
ibadah
ketelada
dari
Harun AS Baikkisah
ta makna
Cukup
ser sesuai
hadas
Dzulfifli dalam
ketentua dalam
mengeta
nan Nabi , bersuci
ketelada
ibadah
mengeta
hui kisah dari
nan
shalatNabi hadas ta dalam
76 Baik (B) kecil
AS memaha
mengeta Baik
mengeta
hui kisah
Dzulfifli ser ketentua
Baik
dari
nan Nabi
dalam
hui kisah
ketelada n syariat
dalam
hadas
Dzulfifli kecil , shalat
memaha
mengeta
sesuai mi
hui tata
Islamkisah dalam
hui
AS kisah
ketelada ta n syariat
dalam
hadas
Dzulfifli
81 Baik (B) mengeta
ketelada
nan Nabi mengeta
kecil
AS Baik
sesuai ser Baik
mi
huitata
kisah
dalam
ketentua dalam
cara
ketelada mengeta
ketelada
nan
SangatNabi , Islam
mengeta
kecil
AS
dalam
Sangat
hui
nan
Harunkisah
Nabi
AS hui kisah
sesuai dalam
ketentua cara
ta ketelada
82 Baik (B) mengeta memaha
bersuci
nan Nabi hui
nan
Harunkisah
Nabi
AS ser hui kisah
n syariat
dalam
ketelada
Dzulfifli dalam
ketelada
ketentua Baik
mengeta
n syariat , sesuai
memaha
Baik
bersuci
nan Nabi
hui kisah mi
dari
Ayubtata
AS ketelada
Dzulfifli ta ketelada
75 Baik (B) Islam
memaha
nan
AS Nabi mengeta
nan Nabi Baik
dalam
hui kisah ser ketentua
mi
daritata
dalam
dalam
ketelada n syariat
cara
hadas Islam
nan
AS Nabi , Ayub
nan
AS
Nabi
mi
Harun
mengeta AS hui
Ayub
Islamkisah
bersuciAS Sangat
dalam
memaha
ketelada ta n syariat
Sangat
cara
mengeta
hadas
96
Sangat Baik (A)
nan Nabi kecil Harun AS ser Ayub AS
dalam
makna dalam
ketelada Baik
mengeta
mi
nan Nabi , Islam
Baik
bersuci
hui
kecilkisah
hui
Harunkisah
AS dari
sesuai Sangat ta Baik
76 Baik (B) mengeta
ibadah mengeta
nan Nabi dalam
hui
maknakisah ser dalam
dari
dalam
ketelada dalam
hadas
ketentua
Harun
Baik
Sangat
Baik
AS , ketelada
sesuai
hui kisah
shalat hui kisah
Harun AS mengeta
ketelada
ibadah ta dalam
mengeta
hadas
90
Sangat Baik dalam
mengeta
(A)
nan
dalamNabi memaha
kecil
n syariat
dalam
dalam
Baik
dalam ser nan
Baik Nabi
ketentua
ketelada ketelada hui
nan kisah
shalatNabi , memaha
hui
kecilkisah
ta Harun
mengeta
hui kisah mi mengeta n
dalam AS
syariat
Baik
87
Sangat Baik Ayub
memaha
(A) AS sesuai
Islam
dalam
mengeta dalam
Baik
mengeta ser mi
nan
dalam
hui Nabi
kisah nan Nabi ketelada
Ayub AS ketelada
sesuai
Islam
, dalam
mengeta
ketelada
mi tata makna
ketentua hui kisah
memaha
Ayub AS mengeta
hui
Harunkisah
AS dalam
hui
nankisah
Nabi ta Sangat
makna
79 Baik (B) mengeta
ketelada
nan ser nan
hui Nabi
ketentua
mengeta
kisah
caraNabi ibadah
n syariat
dalam
hui kisah
ketelada
ketelada
Sangat
mi tata
mengeta
ketelada
Ayub AS Baik
, ibadah
Harun
n AS
syariat
hui
nan
Ayub kisah
dalamNabi
AS shalat
Islam nan
Baik Nabi ta hui
Baikkisah
ketelada
82 Baik (B) bersuci mengeta
ketelada
nan Nabi cara
hui kisah
nan Nabi ser dalam
shalat
Islam
ketelada
Dzulfifli dalam Ayub AS , ketelada
nan Nabi
mengeta
dari hui
nan
Ayub kisah
Nabi
AS Sangat
dalam
bersuci
ketelada
Dzulfifli ta dalam
mengeta
90
Sangat Baik (A)
nan
AS Nabi memaha ser Baik
nan
Ayub Nabi
AS
dalam
hui
hadaskisah dalam
ketelada
Dzulfifli Baik
mengeta
dari
nan , memaha
hui kisah
Harun mi Baik Nabi
AS ta dalam
86 Baik (B) dalamAS
mengeta
ketelada
kecil memaha
nan Nabi dalam
hui
hadaskisah Dzulfifli
ser Baik
mi
AS
dalam
makna Harun
dalam AS , ketelada
memaha
mengeta
hui
nan kisah
sesuaiNabi mi
Ayub AS mengeta
ketelada
kecil ta AS
dalam
makna
88
Sangat Baik (A) memaha
ibadah Baik
mengeta ser nan
mi Nabi
Baik
dalam
hui kisah
ketelada
Dzulfifli
ketentua dalam
makna hui
nan kisah
sesuaiNabi , memaha
ibadah
mi tata
shalat Sangat
dalam
hui kisah ta Ayub
Sangat
dalam
makna AS
81 Baik (B) memaha
ketelada
nan
AS
ndalamNabi
syariat mengeta
ibadah
dalam ketelada
Dzulfifli
ketentua ser mi tata
shalat
cara
makna Baik
memaha
ketelada , Baik
mengeta
ibadah
mi
nan
Harun
Islam Nabi
AS hui kisah
shalat Baik
nan
AS
n Nabi
syariat cara
ta makna
76 Baik (B) dalam
mengeta memaha
bersuci
ibadah dalam
mi
nan Nabi ser dalam
Baik
hui kisah
makna
Dzulfifli dalam
ketelada
mi tata
dalam
Harun
Islam
Sangat AS , shalat
bersuci
ibadah
mengeta
hui kisah dari
shalat
mengeta
mengeta
makna
Dzulfifli
mengeta ta memaha
dalam
ketelada
85 Baik (B) ibadah
AS nan Nabi ser dari
dalam
hui kisah
ketelada cara
hadas Baik
hui
AS kisah
ibadah , shalat
mi tata
mengeta
nan Nabi
shalat hui
Harunkisah
AS Sangat
hui
Baik kisah Sangat
ta hadas
80 Baik (B) memaha
mengeta
ketelada
nan Nabi bersuci
kecil dalam
ketelada
shalat ser cara
hui
Harunkisah
AS
dalam dalam
ketelada Baik
ketelada , Baik
kecil
mi
hui
nan tata
Harunkisah
Nabi
AS dari
sesuai dalam
memaha
mengeta
nan Nabi ta bersuci
ketelada
95
Sangat Baik memaha
mengeta
(A) memaha
nan Nabi dalam
nan Nabi ser Baik
dalam
cara
ketelada
Dzulfifli
mi
dalam
hadas
ketentua memaha
mi
hui tata
Harunkisah
AS , sesuai
dari
nan Nabi
huitata
kisah mi
Harun AS mengeta
Dzulfifli ta dalam
memaha
90
Sangat Baik bersuci
(A)
nan
AS Nabi memaha
kecil
n syariat mi
caratata
ketelada ser ketentua
Baik
hadas
Harun AS
cara
ketelada dalam
makna hui
AS kisah , memaha
mi
dari
Ayub AS mi
sesuai
Islam cara
bersuci
nan
Baik Nabi ta n syariat
dalam
kecil
87 Baik (B) bersuci
nan Nabi memaha
ibadah ketelada ser Baik
mi
dalam
hadas dalam
makna
ketentua bersuci
dari
Ayub AS , makna
Islam
memaha
dari
Ayub AS mi
shalat dalam
nan Nabi ta sesuai
Baik
dalam
makna
84 Baik (B) memaha
kecil dalam
mengeta
ibadah
n syariat Baik
dari
hadas ser ibadah
mi
dalam
hadas makna memaha
Ayub AS , ketentua
dalam
mengeta
ibadah
mi
sesuai mengeta
hui kisah
shalat
Islam dalam
hadas
kecil ta shalat
makna
84 Baik (B) mengeta
kecil ibadah mi ser n
huisyariat
mengeta
kisah
makna
ketentua hui kisah
ketelada mengeta
kecil
sesuai , shalat
ibadah
Islam
hui kisah
sesuai shalat makna ta hui kisah
ketelada
85 Baik (B) ibadah
n syariat ketelada
nan Nabi hui kisah
sesuai
ketentua ser shalat
ketelada
ketentua ibadah ketelada
nan Nabi
shalat
Islam nan
AyubNabi
AS ketelada
ketentua
n syariat ta
nan
n Nabi
syariat shalat nan
AyubNabi
AS
Dzulfifli nan
n Nabi
syariat
Islam
Harun
Islam AS Dzulfifli
AS Harun
Islam AS AS
 Baik Baik
dalam dalam
Baik
dalam Sangat
dalam
dalam
memaha memaha
mengeta Baik
dalam Sangat
dalam
memaha , Baik
memaha
mengeta
mengeta
mi mi
hui tata
kisah dalam
81 Baik (B) dalam memaha
mengeta Baik
mengeta
mi ser dalam
mi
huitata
kisah
hui
maknakisah cara
ketelada , mengeta
mengeta mi tata
hui kisah Sangat
dalam
hui memaha
cara
78 Baik (B) ketelada
ibadah bersuci
nan Nabi Baikkisah
makna ta ketelada
ser hui kisah
dalam
hui kisah cara
ketelada Baik
mengeta
ketelada
ibadah , mi tata
bersuci
nan Nabi
nan
shalatNabi dari
Ayub AS Perlu
dalam Perlu
ta ketelada
memaha
87 Baik (B) mengeta
ketelada bersuci
nan Nabi Baik
dalam
hui
nan kisah
shalatNabi ser Baik
cara
dari
Ayub AS
dalam
Dzulfifli dalam
hadas bimbinga
memaha , bimbinga
nan Nabi
mi
hui
nan tata
kisah
Nabi dari
Ayub AS Perlu
dalam
mengeta
ketelada
Dzulfifli ta Perlu
dalam
bersuci
hadas
89 memaha
mengeta
Sangat Baik (A)
AS memaha
mengeta
kecil n
mi dalam
tata ser n dalam
Baik
Ayub AS
dalam
cara
ketelada
Dzulfifli dalam
hadas bimbinga
mengeta
hui
nan
AS kisah
Nabi , bimbinga
mengeta
dari
kecil
mi
huitata
kisah mi
hui tata
kisah
sesuai Perlu
memaha
cara Perlu
memaha
dalam
ta n dalam
84 Baik (B) memaha
bersuci
nan Nabi memaha
mengeta
kecil n dalam
hui kisah
ketelada ser hui kisah
AS
dalam
cara
ketelada dalam
cara
ketelada
ketentua
Dzulfifli
bimbinga
mi tata
bersuci
Perlu , hadas
sesuai
bimbinga
mi tata
mengeta
mi
dari
Ayubtata
AS mi
hui tata
kisah
sesuai memaha
ketelada
nan
AS Nabi ta Perlu
memaha
ketelada
kecil
ketentua
80 Baik (B) memaha
bersuci
nan
dalamNabi memaha
bersuci
nan
ndalamNabi
syariat n dalam
cara
dari
bimbinga ser n
huidalam
cara kisah
cara
hadas
mi tata
cara
ketelada
ketentua
mi tata
mi
nan
Ayubtata
Perlu
memahaNabi
AS , bimbinga
mi
nan tata
sesuai
n Nabi
syariat
Perlu
memaha
dari dari bersuci
hadas ta bersuci
ketelada
0 bimbinganHarun
Perlu (D) AS
memaha
bersuci
kecil
Ayub
Islam
memaha
bersuci
nan
AS
Nabi n dalam
cara
Harun
tataAS ser n dalam
cara
dalam
cara
hadas n syariat
dalam
cara
hadas bimbinga
mi
dari
kecil
Perlu , Ayub
Islam
mi
dari
nan
AS
ketentua
bimbinga
tata
Nabi
mi
daritata mi
daritataAS memaha
bersuci ta Perlu
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu memaha
bersuci
(D)
kecil
Harun
Islam
memaha
bersuci
kecil n dalam
cara
hadas n
ser n syariat
dalam
cara
dalam
cara
hadas
ketentua dalam
cara
hadas sesuai
bimbinga
mi
daritata , hadas
Harun
mi
daritataAS
bimbinga
mi
daritata mi tata
dari Perlu
memaha
bersuci ta Islam
Perlu
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu memaha
bersuci
(D)
kecil
sesuai
memaha
bersuci
kecil
kecil
ketentua
n dalam
cara
hadas
kecil
ser n dalam
cara
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
mi tata
dalam
cara
hadas
ketentua
mi tata
bimbinga
mi
daritata
sesuai
n syariat
Perlu
memaha , hadas
bimbinga
mi
daritata
sesuai
Perlu
dari dari bersuci ta memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
memaha
bersuci
(D)
kecil
sesuai
memaha
bersuci
kecil
kecil
n dalam
cara
hadas ser kecil
n dalam
cara
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
ketentua
Islam
bimbinga
mi
daritata
sesuai , hadas
ketentua
bimbinga
mi
daritata
mi
daritata mi
daritata Perlu
memaha
bersuci ta sesuai
Perlu
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
memaha
bersuci
n (D)
kecil
syariat
dalam
sesuai
Islam
memaha
bersuci
kecil
n syariat
dalam
kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
bimbinga ser kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
cara
hadas
ketentua cara
hadas
ketentua mi
daritata
sesuai
Islam , bimbinga
mi
daritata
sesuai
mi
daritata mi
daritata Perlu
memaha
bersuci ta Islam
Perlu
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai sesuai kecil
Perlu Islam
memaha
bersuci
n (D)
kecil
syariat
dalam
Islam
memaha
bersuci
kecil
n syariat
dalam
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
bimbinga ser kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
cara
hadas
ketentua cara
hadas
ketentua mi
daritata
sesuai
Islam
Perlu , bimbinga
mi
daritata
sesuai
Islam
mi tata
dari mi tata
dari memaha
bersuci ta Perlu
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
memaha
bersuci
(D)
kecil
n syariat
sesuai
Islam
memaha
bersuci
kecil
n syariat
kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
kecil
n
n syariat
dalam
cara
ser hadas
dalam
cara
hadas
ketentua dalam
cara
hadas
ketentua bimbinga
mi
daritata
sesuai , ketentua
bimbinga
mi
daritata
mi
daritata
sesuai mi
daritata
sesuai Islam
Perlu
memaha
bersuci
kecil ta sesuai
Islam
Perlu
memaha
bersuci
Perlu Islam
0 bimbinganmemaha
bersuci
n (D)
kecil
syariat
dalam
Islam
memaha
bersuci
kecil
n syariat
dalam
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
bimbinga ser kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
cara
hadas
ketentua cara
hadas
ketentua mi
daritata
sesuai , bimbinga
mi
daritata
mi
daritata mi
daritata Islam
Perlu
memaha
bersuci ta sesuai
Islam
Perlu
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
memaha
bersuci
n (D)
kecil
syariat
dalam
sesuai
Islam
memaha
bersuci
kecil
n syariat
dalam
kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
bimbinga ser kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
cara
hadas
ketentua cara
hadas
ketentua mi
daritata
sesuai , bimbinga
mi
daritata
mi
daritata mi
daritata Islam
memaha
bersuci ta sesuai
Islam
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
memaha
bersuci
(D)
kecil
n syariat
sesuai
Islam
memaha
bersuci
kecil
n syariat
kecil
n
n syariat
dalam
cara
hadas
ketentua
kecil
n
n syariat
dalam
cara
ser hadas
cara
hadas
ketentua cara
hadas
ketentua mi
daritata
sesuai , ketentua
mi
daritata
mi
daritata mi
daritata Islam
memaha
bersuci ta sesuai
Islam
memaha
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
bersuci
n (D)
kecil
syariat
sesuai
Islam
bersuci
kecil
n syariat
kecil
n syariat
cara
hadas
ketentua ser kecil
n syariat
cara
hadas
cara
hadas
ketentua cara
hadas
ketentua mi
daritata
sesuai , ketentua
mi
daritata
dari dari Islam
bersuci ta sesuai
Islam
bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
bersuci
(D)
kecil
sesuai
Islam
bersuci
kecil
kecil
n syariat
cara
hadas ser kecil
n syariat
cara
n syariat
hadas
ketentua
n syariat
hadas
ketentua
ketentua
dari
sesuai
Islam , hadas
ketentua
dari
sesuai
Islam
dari
sesuai dari
sesuai bersuci
kecil ta bersuci
0 bimbinganIslam
Perlu (D)
kecil
n syariat
Islam
kecil
n syariat
n syariat
hadas
ketentua ser kecil
n syariat
hadas
ketentua
hadas
ketentua hadas
ketentua dari
sesuai
Islam dari
sesuai
Islam
sesuai
Islam sesuai
Islam kecil
n syariat ta kecil
n syariat
kecil
n syariat kecil
n syariat hadas
ketentua hadas
ketentua
ketentua ketentua sesuai
Islam sesuai
Islam
sesuai
Islam sesuai
Islam kecil
n syariat kecil
n syariat
n syariat n syariat ketentua ketentua
ketentua ketentua sesuai
Islam sesuai
Islam
Islam Islam n syariat n syariat
n syariat n syariat ketentua ketentua
Islam Islam
Islam Islam n syariat n syariat
Islam Islam
 KOMPETENSI KETERAMPILAN (KI 4)

DESKRIPSI UNTUK RAPORT Unjuk Kerja Projek

4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18
32
Baik dalam mengetahui kisah 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
keteladanan Nabi Harun AS,
Baik dalam 72 74 72 74 73 76 80 74 76 84
serta Cukupmengetahui
Baik dalam dalam memahami
mengetahui
kisah
kisah
keteladanan
makna ibadah Nabi Harun
shalat AS,
keteladanan Nabi Harun AS, 77 72 77 72 73 73 89 77 72 73
serta Cukup dalam memahami
serta Baik dalam memahami
Baik
makna dalam
ibadahmengetahui
shalat kisah 78 82 78 82 87 80 89 75 76 73
tata cara bersuci dari hadas
keteladanan Nabi Harun AS,
Baik
kecil dalam
sesuai mengetahui kisah
ketentuan syariat 79 74 79 74 73 75 80 77 77 73
Baik
sertadalam mengetahui
Baik dalam memahami kisah
keteladanan
Islam Nabi Ayub AS, serta
keteladanan
makna ibadah Nabi Harun AS,
shalat 84 83 84 83 87 85 83 87 82 89
Baik dalam memahami makna
serta Baik dalam memahami
Sangat Baik dalam mengetahui
ibadah shalat 82 81 82 81 85 83 83 81 80 81
tata
Baik cara bersuci dari hadas
kisah dalam memahami
keteladanan Nabi tata cara
Dzulfifli
kecil sesuai ketentuan syariat 89 87 89 87 90 92 91 88 93 92
Baik
AS, dalam
bersuci
serta dari
Baikmengetahui
hadas
dalamkecil kisah
sesuai
memahami
Islam
keteladanan
ketentuan Nabi
syariat Harun AS,
Islam, serta 79 78 79 78 75 74 77 79 76 78
makna ibadah shalat
serta
Baik Baik dalam
dalam memahami
mengetahui kisah
Baik dalam mengetahui kisah 75 75 75 75 77 72 75 77 75 79
tata cara bersuci dari
keteladanan hadas
keteladanan NabiNabi Dzulfifli
Dzulfifli AS
AS,
Baik
kecil dalam mengetahui
sesuai mengetahui kisah
ketentuan syariat 82 85 82 85 84 86 84 84 81 82
Baik dalam
serta Baik dalam mengetahui kisah
keteladanan
Islam Nabi Harun AS,
keteladanan
kisah Nabi Harun
keteladanan AS, AS
Nabi Ayub 84 86 84 86 82 85 88 86 82 81
serta Baik dalam mengetahui
Sangat
serta Baik
Cukup dalam memahami
kisah keteladanan Nabi Ayub AS 73 72 73 72 76 72 75 77 75 79
makna
tata ibadah shalat, serta
Baik cara
dalambersuci dari hadas
mengetahui kisah
Sangat
kecil Baik ketentuan
sesuai dalam mengetahui 96 99 96 99 96 98 95 97 98 98
keteladanan Nabi Ayubsyariat
AS, serta
Sangat
kisah
Islam Baik dalam Nabi
keteladanan mengetahui
Harun
Baik dalam memahami tata cara 76 74 76 74 79 72 73 76 75 78
kisah
AS keteladanan Nabi Ayub
bersuci dari hadas kecil sesuai
Sangat
AS, sertaBaik dalam
Sangat mengetahui
Baik dalam 92 91 92 91 92 93 90 93 94 95
ketentuan syariat Islam
kisah keteladanan Nabi Ayub
mengetahui kisah keteladanan
Baik dalam mengetahui kisah 90 87 90 87 89 91 92 88 90 93
AS,
Nabiserta
HarunBaikAS dalam memahami
Baik dalam mengetahui
keteladanan Nabi Dzulfifli kisah
AS,
makna ibadah shalat 80 79 80 79 76 75 78 80 77 80
Sangat Baik
keteladanan
serta Baik dalam memahami
Nabimengetahui
dalam Harun AS,
tata
kisahcara
serta Baikbersuci dari hadas
dalam mengetahui
keteladanan Nabi Ayub AS 83 84 83 84 86 84 85 87 82 82
kecil
kisah sesuai ketentuan
keteladanan Nabi syariat
Dzulfifli
Sangat Baik dalam mengetahui 91 93 91 93 90 94 89 95 91 90
Islam,
AS serta Sangat Baik dalam
kisah keteladanan Nabi Dzulfifli
Sangat Baik dalam
mengetahui mengetahui
kisah keteladanan 87 86 87 86 88 90 89 88 89 92
AS, serta Baik dalam memahami
kisah
Nabi keteladanan
Ayub AS Nabi Harun
Baik dalam
makna ibadahmengetahui
shalat kisah 92 87 92 87 89 91 94 87 89 92
AS, serta Baik dalam memahami
keteladanan Nabi Dzulfifli AS,
Baik
makna dalam
ibadahmemahami
shalat makna 81 80 81 80 81 82 82 82 84 85
Sangat
serta Baik
Baik dalam
dalam mengetahui
memahami
ibadah shalat, serta Baik dalam
kisah
maknaketeladanan
ibadah shalat Nabi Harun 84 78 84 78 74 76 76 77 76 80
mengetahui
Baikserta
dalam kisah keteladanan
mengetahui kisah
AS, Baik dalam memahami
Nabi
SangatHarun
Baik AS
dalam mengetahui 85 86 85 86 89 87 87 85 89 84
keteladanan Nabi Dzulfifli
tata cara bersuci dari hadas AS,
kisah
serta keteladanan
Baik
kecil sesuaidalam Nabisyariat
ketentuan Ayub
mengetahui 82 81 82 81 81 83 80 82 84 83
Sangat
AS, serta
kisah
Islam Baik dalam
Sangat
keteladanan mengetahui
Baik
Nabidalam
Harun
96 97 96 97 98 98 95 92 98 99
Sangat
kisah
memahami
AS Baiktata
dalam
keteladanan memahami
Nabi
cara Ayub
bersuci
tata
AS, cara bersuci
dariserta
hadas Sangat dari hadas
Baik
kecil sesuai dalam 92 90 92 90 94 92 93 90 92 91
Baik
kecil dalam
memahami
ketentuan memahami
sesuaisyariat
ketentuan
makna tata cara
syariat
ibadah
Islam 88 83 88 83 87 89 89 90 85 86
bersuci
Islam, dari Baik
shalat serta hadas kecil sesuai
dalam
Baik dalamsyariat
ketentuan
memahami memahami
maknaIslam, makna
ibadah serta 89 82 89 82 87 86 88 89 85 82
Baik
ibadah
shalatdalam mengetahui
shalat, serta Baik
memahami makna kisah
dalam
85 87 85 87 86 83 88 87 89 84
keteladanan
mengetahui Nabi Harun
ibadah shalatkisah AS,
keteladanan
serta Baik dalam
Nabi Ayub AS mengetahui 88 86 88 86 87 82 90 88 85 89
kisah keteladanan Nabi Dzulfifli
AS
Baik dalam memahami makna
ibadah shalat, serta Baik dalam
Baik dalam mengetahui kisah 82 85 82 85 82 81 84 82 85 80
Sangat Baik dalam
mengetahui mengetahui
kisah keteladanan
keteladanan Nabi Dzulfifli AS,
kisah
Nabi keteladanan
Ayub AS Nabi Dzulfifli 81 82 81 82 79 80 82 82 80 74
Sangat Baik
serta Baik dalam
dalam mengetahui
mengetahui
AS, serta Baik dalam memahami
kisah keteladanan Nabi Ayub AS 89 86 89 86 84 86 90 88 85 89
tata cara bersuci dari hadas
AS, serta Sangat Baik dalam
Baik
kecil dalam
sesuai mengetahui kisah
ketentuan syariat 91 87 91 87 89 89 88 92 89 90
memahami
Perlu
Baik dalam tata cara
bimbingan dalam
memahami bersuci
tata
keteladanan
Islam Nabi Harun AS, cara
dari hadas kecil sesuai 85 85 85 85 88 82 89 89 88 83
memahami
bersuci
serta dari
Baik tata cara
hadas
dalam bersuci
kecil sesuai
mengetahui
Perlu bimbingan
ketentuan syariat dalam
Islam
dari hadas
ketentuan
kisah kecil sesuai
syariat
keteladanan Islam,
Nabi sertaAS
Ayub 82 81 82 81 80 80 77 87 80 84
memahami tata cara bersuci
Perlu
Baik bimbingan
ketentuan
dalam syariat dalam
Islam, kisah
mengetahui serta
dari hadas kecil sesuai 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata
bimbingan
keteladanan Nabicara
dalambersuci
Harun AS
Perlu bimbingan
ketentuan syariatdalam
Islam, serta
dari hadas kecil
memahami tata sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan dalambersuci
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas kecil
memahami tata sesuai 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariatcara
dalam
bersuci
bersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas
memahami kecil
tata sesuai 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariatcara
dalam
bersuci
bersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas kecil
memahami tata sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariat dalambersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas kecil
memahami tata sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariat dalambersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas
memahami kecil
tata sesuai 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariatcara
dalam
bersuci
bersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas kecil
memahami tata sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariat dalambersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan syariat dalam
Islam, serta
dari hadas
hadas kecil
memahami kecil
tata
sesuai
sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata
bimbingan
ketentuan syariatcara
dalambersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat dalam
Islam, serta
dari hadas kecil
memahami kecil
tata
sesuai
sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariat dalambersuci
Islam
Perlu
dari bimbingan
ketentuan
hadas syariat
kecil dalam
Islam, serta
sesuai
dari hadas kecil
memahami tata sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
memahami
Perlu tata cara
bimbingan
ketentuan syariat dalambersuci
Islam
ketentuan
dari hadas syariatsesuai serta
Islam,
dari hadas kecil
memahami kecil
tata sesuai
cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu bimbingan
ketentuan syariatdalam
Islam
ketentuan
dari hadas syariat Islam, serta
kecil sesuai
memahami tata cara bersuci 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perlu bimbingan
ketentuan syariatdalam
Islam
dari hadas kecil sesuai
memahami tata cara bersuci
ketentuan syariat Islam
dari hadas kecil sesuai
ketentuan syariat Islam
AMPILAN (KI 4) REKAP
DESKRIPS
NILAI I
Portofolio NILAI MIN
MAX PREDIKAT
4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 MAX
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
84 77 76 76 77 77 77 74 75 78 78 74 Baik

73 79 87 86 82 74 80 80 77 76 80 74 Baik
75 78 74 72 72 78 83 76 77 77 83 76 Baik
78 79 87 86 82 77 78 81 79 76 81 76 Baik
Sangat
82 85 85 88 89 84 84 85 84 88 88 84
Baik
79 81 80 84 85 81 82 81 82 84 84 81 Baik
Sangat
92 84 90 98 92 91 87 89 93 91 93 87
Baik
81 84 81 80 82 78 80 80 78 78 80 78 Baik
76 82 80 83 85 74 77 77 78 80 80 74 Baik
83 83 82 85 82 84 84 83 84 83 84 83 Baik
82 83 84 81 85 84 86 85 83 83 86 83 Baik
76 79 80 82 84 74 75 77 76 80 80 74 Baik
Sangat
99 98 98 97 99 98 97 97 98 98 98 97
Baik
76 81 83 82 84 75 76 78 77 80 80 75 Baik
Sangat
94 92 93 91 92 93 91 93 92 93 93 91
Baik
Sangat
89 84 90 88 87 90 88 89 88 90 90 88
Baik
82 84 83 89 85 79 80 81 82 80 82 79 Baik
81 85 83 82 86 83 85 84 83 85 85 83 Baik
Sangat
96 90 91 93 92 94 91 92 92 91 94 91
Baik
Sangat
92 85 88 90 85 90 87 88 88 88 90 87
Baik
Sangat
92 86 92 90 92 92 89 90 89 91 92 89
Baik
86 82 83 85 82 83 81 82 83 83 83 81 Baik
74 82 77 80 76 78 79 79 78 77 79 77 Baik
Sangat
85 89 89 88 91 86 87 86 88 88 88 86
Baik
83 82 83 85 82 83 81 82 83 82 83 81 Baik
Sangat
100 97 98 98 97 98 96 95 98 98 98 95
Baik
Sangat
95 92 94 93 92 93 92 92 92 92 93 92
Baik
Sangat
92 87 92 90 91 90 86 90 86 88 90 86
Baik
Sangat
85 86 84 89 87 87 85 87 85 85 87 85
Baik
Sangat
82 85 82 88 85 83 87 85 88 85 88 83
Baik
Sangat
85 88 87 85 87 85 88 88 85 88 88 85
Baik
84 82 81 82 83 82 84 82 84 82 84 82 Baik
74 80 80 85 82 78 81 81 82 78 82 78 Baik
Sangat
85 95 92 96 88 87 90 90 89 87 90 87
Baik
Sangat
85 94 97 94 94 88 90 93 90 91 93 88
Baik
82 86 82 87 87 83 87 85 87 86 87 83 Baik
84 86 83 82 84 82 81 84 81 83 84 81 Baik
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
Perlu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
bimbingan
DESKRIPS DeskripsiDeskripsi Gabung Gabung
I
NA PREDIKAT Max Min Max BaikMin
PREDIKAT dalam Baik Baik
MIN dalam dalam dalam
memprak dalam dalam
mengem mengem memprak
57 58 59 60 61
tikkan Baik 62
mengem 63 mengem64
dalam
ukakan ukakan , tikkan
tata cara dalam
ukakan ukakan
Baik 76 Baik (B) mengem
kisah kisah
dalam
bersuci Baik
mengem ser Baik
tata
Baik cara
dalam
ukakan dalam kisah ,ta kisah
dalam
bersuci
ketelada ketelada
mengem
dari Baik
dalam
ukakan dalam
Baik
ketelada ser ketelada
Baik dalam
77 Baik (B) mengem
kisah
nan Nabi memprak
dalam
nan
ukakan
hadas Nabi Sangat
dalam
mengem
kisah
mengem
dari
, memprak
dalam
mengem
ukakan
ketelada tikkan
mengem nan Nabi ta nan
ukakan
hadas Nabi
Baik 78 Baik (B) Harun
dalam AS Ayub
kisah AS Baik
mengem ser tikkan
mengem
ukakan
makna
nan Nabi
kecil
tata
ukakancara ukakan
ketelada
Harun AS Ayub
, kisah
kecil AS
mengem ketelada
sesuai Baik
dalam
ukakan
makna
nan Nabi ta Baik
tata
ukakancara
Baik dalam
78 Baik (B) kisah
ibadah dalam
bersuci
kisah Sangat ser Baik
Ayub
ukakan AS dalam
nan Nabi
ketentua dalam
mengem
kisah
ibadah
Ayub
Baik AS , ketelada
sesuai
dalam
bersuci
kisah
dalam
mengem
ketelada mengem
dari
ketelada ta dalam
Sangat
Baik 85 Baik (B) shalat
kisah memprak mengem
ukakan
ketelada
nan
mengem
dari Nabi
ketentua
ser Baik
mengem
ukakan Ayub
n
nan Nabi ukakan
hadas
nan
AS
syariat
dalam shalat
Nabi dalam , ketelada
memprak
Baik
Ayub
n AS
syariat
dalam
ketelada tikkan ukakan
kisah
nan Nabi ta ukakan
hadas
Baik 82 Baik (B) ukakan
kisah
Ayub AS Islam
memprak
mengem
kisah
kecil
Harun AS Baik
mengem ser nan
tikkan
dalam
Islam
Nabi
dalam
nan Nabi tata cara kisah
ketelada
Ayub , memprak
kisah
kecil
Sangat kisah
ketelada tikkan
ukakan
ketelada
sesuai dalamAS
Baik
ukakan ta Harun
tata
mengem AS
cara
90 dalam
mengem
Sangat Baik (A) bersuci ser tikkan
Baik Harun
ketelada
nan
AS makna
Nabi tata
nan cara ketelada
Nabi
ketentua
nan
kisahNabi
dalam
mengem ketelada
, sesuai
bersuci
ukakan
mengem
ukakan dari nan Nabi ta Baik
tata cara
Baik 79 Baik (B) nan dalam
AS bersuci
Nabi ibadah Harun
AS Baik
mengem
ukakan
keteladaAS ser nan
dari Nabi
ketentua
Cukup
Harun
dalam
ukakan
makna Ayub
n syariat
dalam
hadas Harun AS , makna
dalam
bersuci
mengem
dari dalam
ukakan
makna ta Ayub
n
hadas AS
syariat
dalam
Baik
Baik 77 Baik (B) Dzulfifli
mengem
kisah
ibadah
shalat
Islam
memprak
dalam
kecil
nan
Baik Nabi ser ibadah
mengem
dari
Islam
dalam ukakan
hadas mengem , memprak
dalam
AS
ukakan
ketelada mengem kisah
tikkan ibadah
Dzulfifli
Baik
dalam kecil
ta shalat
ukakan
hadas
83 Baik (B) shalat sesuai
Baik dalam
mengem kisah
kecil Sangat
cara ukakan
ketelada
shalat ser Baik
tikkan
mengem
makna
nan Nabi dalam
tata
ukakan
ketentua
AS
dalam
mengem
Sangat , sesuai
Sangat
kisah
kecil
dalam
mengem
ukakan ketelada
sesuai Baik
makna
nan Nabi ta dalam
tata
ukakancara
Baik 84 Baik (B) ibadah
Harun
dalam AS memprak
ndalam
bersuci
kisah
syariat mengem
ukakan
Baik ser ketentua
Baik
ketelada
sesuai
memprak
mengem
ukakan
makna nan Nabi
ketentua dalam
ibadah
Harun AS , bersuci
kisah
tikkan
mengem
dari
ketelada Sangat
Baik
ukakan
makna ta n syariat
dalam
Cukup 76 Baik (B) shalat
memprak
dalam
ukakan
kisah
ibadah
dalam
Islam
Ayub
n AS
syariat dalam
mengem
shalat ser nan
tikkan
dari Nabi
ketentua
ketelada
Islam
tata
ukakan
hadas cara Baik
nan Nabi dalam
kisah
ibadah , mengem
ta Ayub
Sangat tikkan
mengem
kisah memprak
ukakan n
Sangat
tata AS
syariat
cara
ketelada
shalat hadas
ser nan
memprak Islam
bersuci dalam Baik Nabi
Baik
98
Sangat Baik (A)
tata
ukakan
ketelada
nan Nabi dalamAS mengem
kisah
cara kecil
Harun ketelada
shalat
tikkan
kisah
ukakan
Islam
, Baik
bersuci
kecil
tikkan dari
ketelada
sesuai
mengem nan
memprak
ukakanNabi ta Harun
dalam
Sangat
kisah AS
Baik 77 Baik (B) bersuci
kisah
nan
Harun Nabi
AS memprak tata cara
ketelada
Baik ser Baik
dalam
dari
sesuai
tata cara hadas
dalam
nan Nabi
ketentua tikkan
kisah
Harun
Sangat AS , memprak
Baik
ketelada
Sangat dalam
dari
ketelada
Dzulfifli tikkan
ukakan bersuci
nan Nabi ta dalam
mengem
hadas
92 bersuci
Sangat Baik (A) memprak
mengem
kecil
Ayub AS dalam
tata cara
ketelada ser ketentua
tikkan
dalam
Baik dalam
mengem
hadas
nan
AS
n syariat
Nabi tata
makna cara Baik
dari
Dzulfifli , nan
ukakan
kecil
Nabi
memprak
Sangat dari
memprak ukakan Sangat
tikkan
sesuai
Islam mengem
bersuci
nan
dalam
Baik Nabi ta n syariat
tata
mengem
Ayub cara
AS
89 ukakan
Sangat Baik (A)
kecil bersuci
ibadahcara hadas ser tikkan
Baik Harun
dalam
hadas AS tata
makna
ketentua
AS
Baik AS
ukakan
dari
Harun
Sangat , makna
sesuai
Islam
bersuci
ukakan
tikkan
kisah dari memprak
dalam ta Sangat
tata cara
Baik 80 Baik (B) sesuai
memprak
mengem
kecil
dalam
shalat
bersuci
ibadah
n syariat
kecil
dalam
kisah
hadas
Baik ser ibadah
ketentua
dari
makna
tata cara hadas
ketelada
ketentua dalam tikkan
mengem
sesuai , Baik
bersuci
tikkan
ukakan
sesuai dari
shalat memprak
ketelada
kecil ta shalat
n syariat
hadas
Baik memprak
84 Baik (B) bersuci
nan
ndalam
tata Nabi
syariat
cara
Islam
mengem
kecil
dalam
Baik
dalam
tata
ukakancara
ketentua
tikkan ser ibadah
Sangat
Baik
dalam
dari
Islam
makna
ketentua hadas nan
sesuaiNabi , kecil
Sangat tikkan
dari
Dzulfifli
Islam
memprak
bersuci
dalam
ukakan
sesuai
mengem tata
dalam
memprak
bersuci
makna
n syariat
cara ta shalat
Baik
dalam
mengem
hadas
92
Sangat Baik (A)
ibadah ser sesuai
Baik n
tata
hadas
AS cara kecil
syariat mengem
makna
ketentua
Dzulfifli
ketentua
memprak
tikkan
dari
ibadah
Islam , dalam
mengem
ukakan
kecil
tikkan
dari
shalat
Islam ukakan
sesuai bersuci
AS
n syariat ta ketentua
Baik 88 bersuci
Sangat Baik (A)
kecil syariat tikkan
ukakan
tata cara ibadah
tata
hadas cara ser Baik
mengem
ukakan
hadas ndalam
makna
ketentua
shalat
dari , makna
sesuai
Sangat dari
sesuai kisah
shalat Islam
Baik
tata
kecil cara
bersuci ta n syariat
dalam
Baik
ukakan
makna
90 dalam
bersuci
Sangat Baik (A)
kecil Islam
memprak
dalam
mengem
ibadah
n syariat hadas
Sangat ser ibadah
ketentua
Islam
Baik hadas
ketentua ketelada dalam
bersuci
dari
sesuai , memprak
dalam
mengem
kisah
ibadah
mengem
dari
sesuai
dalam
tikkan
mengem
ukakan
shalat
Islam Sangat
kecil
Baik ta shalat
n syariat
Baik 82 Baik (B) kecil nan Nabi mengem
dari ser tikkan
mengem
ukakan
n syariat
dalam
ukakan
hadas
ketentua tata
ukakan
makna cara hadas
ketentua
Baik
sesuai
Sangat , ketelada
shalat
Islam
dalam
mengem
sesuai Dzulfifli dalam
ukakan
hadas
kecil ta tata
ukakan
makna cara
Baik Islam
78 Baik (B) memprak
kisah
kecil
n syariat
dalam bersuci
kisah
ibadah n syariat
dalam
ketentua
Baik ser nan
Baik Nabi
mengem
ukakan
ketentua
tikkan
dalam
AS mengem
kisah
kecil
sesuai
Islam
memprak , Sangat
bersuci
kisah
ibadah
Dzulfifli
ketelada
sesuai
Islam dari
ketelada
shalat mengem
n syariat ta dalam
Baik 87 memprak
ukakan
Sangat Baik (A)
kisah dalam
mengem dalam
ukakan
ketelada ser Baik
dari
n
nansyariat
tata cara
Nabi
ketentua hadas
nan Nabi
sesuai
ketentua
tikkan
ukakan
Islam , ketelada
shalat
AS
mengem
tikkan
kisah
ketelada ukakan memprak
mengem kisah
nan Nabi Sangat
ta dalam
hadas
Baik 82 Baik (B) Islam
bersuci ketentua
n syariat
tata cara ser nan Nabi
dalamAS kisah
Ayub
n AS kecil
syariat Harun Sangat ukakan
Baik AS
tata cara
ketelada
nan Nabi ukakan
makna tikkan
ketelada
Ayub
n AS
syariat
Islam , mengem
kecil
Harun
Sangat dari
Islam dalam
sesuai bersuci
ketelada ta makna
Baik
97 dalam
bersuci
Sangat Baik (A)
nan
Harun Nabi mengem
kisah
ibadah
AS mengem Baik
tata
nan cara
Nabi dalam
ser ukakan
Baik hadas dalam
ketentua Islam
Sangat
dari
nan Nabi , sesuai
ibadah
Sangat mengem
dari
Dzulfifli ukakan
ketelada
shalat dalam
bersuci
Harun AS ta dalam
mengem
kisah
92 dalam
Sangat Baik (A)
kecil memprak
ukakan Sangat
Baik
hadas
Dzulfifli ser ketentua
Baik
Baik ukakan
hadas
AS
n syariat
dalam
makna
nan Nabi mengem
dari , shalat
memprak
ukakan
ketelada
dalam
mengem
sesuai tikkan
kisah
Islam
memprak
Baik
dalam
kecil
AS ta n syariat
dalam
Baik 88
Sangat Baik (A)
kisah
kecil mengem
ibadah
Ayub AS ukakan
hadas ser tikkan
kisah
makna
nan
Islam Nabi
mengem
ukakan
ketentua tata cara
ketelada
tikkan
dalam
mengem
sesuai
Sangat , memprak
mengem
ketelada
sesuai ukakan
shalat kisah
kecil ta tata
ibadah
Ayub cara
ketelada
AS
Baik 86 Baik (B) ukakan
kisah
n syariat
dalam
bersuci
nan
tata Nabi mengem
cara ukakan
ketentua
Baik ser tikkan
ukakan
nan Nabi
ketentua makna ketelada
sesuai , bersuci
nan
shalatNabi
kisah
ketelada
Islam dari
Dzulfifli ukakan
kisah
n syariat ta tata
makna cara
Baik 86 Baik (B) mengem
Ayub AS bersuci
ibadah dalam
nan ser dari
n
nansyariat
ketelada
Nabi hadas
AS kisahNabi
ketentua
ketelada
Islam
Dzulfifli
, bersuci
ibadah
ukakan dari
shalat mengem
Ayub AS ta hadas
Baik 87 Baik (B) Islam
nan Nabi
Ayub AS kecil n syariat
ketelada
nan Nabi ser AS
dari
shalat
makna hadas ukakan
Islam kecil
Dzulfifli sesuai nan
Ayub Nabi
AS ta hadas
ibadah kecil makna sesuai
AS ketentua Dzulfifli kecil
shalat sesuai ibadah ketentua
n syariat AS sesuai
ketentua shalat n syariat
Islam ketentua
n syariat Islam
n syariat
Islam
Islam
 Baik
dalam Baik
dalam dalam
Baik
memprak
dalam dalam Baik
mengem dalam Baik memprak
dalam
dalam tikkan
mengem mengem Sangat
dalam
ukakan memprak dalam tikkan
mengem
mengem dalam
tata
ukakancara ukakan , Baik
memprak
kisah tikkan Sangat
mengem tata
ukakancara
Baik 83 Baik (B) ukakan
dalam
memprak
bersuci
kisah
dalam
tata cara kisah
Sangat
Baik ser Baik
dalam
tikkan
ketelada ukakan , bersuci
kisah
kisah
dalam
tikkan
dari
ketelada
memprak ketelada
Baik ta dalam
memprak
tata cara
Baik 80 Baik (B) mengem
nan Nabi bersuci dalam
kisah ser dari
ketelada tata
hadas
nan cara , ketelada
memprak
tikkan
bersuci
mengem
ukakan
Dzulfifli dari Nabi
tikkan nan
Perlu
dalamNabi
mengem
ketelada ta Perlu
hadas
ser nan
Baik 89Sangat Baik (A) bersuci Baik tata Nabi
tikkancara
nan Nabi
dalam kecil
Ayub
dalam AS Dzulfifli
bimbinga dari
ukakan
makna
AS tata
hadas cara mengem
ukakan
nan
PerluNabi , bimbinga
Baik
kecil
Ayub AS
Sangat Dzulfifli
memprak
dalam
dari
sesuai
memprak
Baik
dalam
AS
n dalam ta Perlu
tata cara
bersuci
hadas
90 dalam
mengem
Sangat Baik (A)
kisah
ibadah
dalam bersuci
kecil
dalam
mengem ukakan
makna
Dzulfifli
bimbinga
dalam ser n dalam
dalam
sesuai
bimbinga
Baik AS hadas
ketentua mengem
Perlu , bersuci
dari
kecil
tikkan
mengem
ukakan
ketelada
shalat tikkan
dari
sesuai memprak
kisah
ibadah
AS ta Perlu
memprak
mengem
Baik 86 Baik (B) memprak memprak
ukakan
kecil n dalam
mengem
ukakan ser ketentua
n dalam
dari
dalam
tata
ukakan
makna
nan cara
Nabi n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua bimbinga
tikkan
ketelada
shalat , hadas
sesuai
bimbinga
tikkan
ukakan
tikkan tikkan
kisah
sesuai Perlu
memprak
ukakan
makna ta n syariat
Perlu
memprak
hadas
Baik memprak
82 Baik (B) bersuci
kisah
ibadah
Ayub
dalam AS Islam
memprak
bersuci
kecil
n syariat
dalam
n
nandalam
tata cara
Nabi
bimbinga ser kecil
ketentua
n dalam
tata
kisah
Islam cara
tata
tikkan
cara tata cara
ketelada
ketentua
tikkan
tikkan
kisah
ibadah
Perlu
memprak , bimbinga
tikkan
kecil
sesuai
n syariat
Perlu
memprak
Perlu dari
ketelada
shalat dari
sesuai
Islam bersuci
Ayub AS ta bersuci
ketelada
0 bimbinganmemprak
Perlu bersuci
(D)cara memprak
bersuci
nan Nabi n dalam
tata cara
ketelada
shalat ser n dalam
tata cara
bimbingan dalam
tata
hadas
nan Nabi n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua bimbinga
tikkan
dari
Perlu , sesuai
ketentua
Islam
bimbinga
tikkan
dari
nan
PerluNabi
Perlu tikkan
dari tikkan
dari
Dzulfifli
Islam memprak
bersuci
nan Nabi memprak
bersuci
ta ketentua
Perlu memprak
0 bimbinganbersuci
(D)
kecil memprak
bersuci
kecil n dalam
tata
hadas cara ser n
n syariat
dalam
tata cara
bimbingan Ayub
dalam
tata
hadas AS
cara n syariat
dalam
tata
hadas
AS cara bimbinga
tikkan
dari
Ayub
Perlu AS , hadas
Dzulfifli
bimbinga
tikkan
dari
n syariat
Islam
Perlu tikkan
dari
sesuai tikkan
dari
sesuai
Islam memprak
bersuci
kecil ta Perlu
memprak
bersuci
kecil
AS
0 bimbinganmemprak
Perlu bersuci
(D)cara
kecil memprak
bersuci
kecil n dalam
tata
hadas cara ser n dalam
tata cara
bimbingan dalam
tata
hadas
ketentua
tikkan
dalam
tata
hadas cara
ketentua
tikkan
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Perlu
memprak , hadas
Islam
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Perlu
Perlu dari
sesuai dari
sesuai bersuci
kecil ta memprak
bersuci
kecil
0 bimbinganmemprak
Perlu bersuci
(D)
kecil memprak
bersuci
kecil n dalam
tata
hadas cara ser n dalam
tata cara
bimbingan n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Perlu , hadas
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Perlu
Perlu tikkan
dari
sesuai tikkan
dari
sesuai memprak
bersuci
kecil memprak
ta bersuci
Perlu Islam
0 bimbinganmemprak
bersuci
(D)
kecil Islam
memprak
bersuci
kecil n
n syariat
dalam
tata
hadas cara ser kecil
n
n syariat
dalam
tata cara
bimbingan n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu , hadas
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu tikkan
dari
sesuai
Islam
memprak
tikkan
dari
sesuai
Islam
memprak
memprak
bersuci
kecil
n
n syariat
dalam ta Perlu
memprak
bersuci
kecil
n syariat
Perlu
0 bimbingann bersuci
(D)
kecil bersuci
kecil tata
hadas cara ser n dalam
tata cara
bimbingan syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu , hadas
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu
Perlu tikkan
dari
sesuai
Islam tikkan
dari
sesuai
Islam memprak
bersuci
kecil
n syariat ta memprak
bersuci
kecil
n syariat
Perlu memprak
bersuci
0 bimbingankecil(D) memprak
bersuci
kecil n dalam
tata
hadas cara ser n dalam
tata cara
bimbingan n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu , hadas
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu
Perlu tikkan
dari
sesuai tikkan
dari
sesuai memprak
bersuci
kecil memprak
ta bersuci
Perlu Islam
0 bimbinganmemprak
bersuci
(D)
kecil Islam
memprak
bersuci
kecil n
n syariat
dalam
tata
hadas cara ser kecil
n
n syariat
dalam
tata cara
bimbingan n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu , hadas
ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu tikkan
dari
sesuai tikkan
dari
sesuai memprak
bersuci
kecil ta Perlu
memprak
bersuci
Perlu Islam
memprak
0 bimbinganbersuci
n (D)
kecil
syariat
Islam
memprak
bersuci
kecil
n syariat
n
n syariat
dalam
tata
hadas cara
ketentua ser kecil
n
n syariat
dalam
tata
hadas cara
bimbingan dalam
tata
hadas cara
ketentua dalam
tata
hadas cara
ketentua bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam , ketentua
bimbinga
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu tikkan
dari
sesuai
Islam tikkan
dari
sesuai
Islam memprak
bersuci
kecil
n syariat memprak
ta bersuci
kecil
n syariat
Perlu
0 bimbingann memprak
bersuci
(D)
kecil memprak
bersuci
kecil n dalam
tata
hadas cara ser n dalam
tata cara
bimbingan syariat
tata
hadas cara
ketentua
tikkan
n syariat
tata
hadas cara
ketentua
tikkan
ketentua
tikkan
dari
sesuai
Islam
memprak , hadas
ketentua
tikkan
dari
sesuai
Islam
memprak
Perlu dari
sesuai dari
sesuai bersuci
kecil ta bersuci
Perlu Islam
0 bimbinganbersuci
(D)
kecil Islam
bersuci
kecil n syariat
tata
hadas cara ser kecil
n syariat
tata cara
bimbingan n syariat
tata
hadas cara
ketentua
n syariat
tata
hadas cara
ketentua
ketentua
tikkan
dari
sesuai
Islam , hadas
ketentua
tikkan
dari
sesuai
Islam
Perlu dari
sesuai dari
sesuai bersuci
kecil ta bersuci
Perlu Islam
0 bimbinganbersuci
(D)
kecil Islam
bersuci
kecil n syariat
tata
hadas cara ser kecil
n syariat
tata cara
bimbingan n syariat
hadas
ketentua
n syariat
hadas
ketentua
ketentua
dari
sesuai
Islam , hadas
ketentua
dari
sesuai
Islam
Perlu dari dari bersuci ta bersuci
0 bimbingansesuai
Perlu Islam
n (D)
kecil
syariat
sesuai
Islam
kecil
n syariat
kecil
n syariat
hadas
ketentua
kecil
ser n syariat
hadas
ketentua
bimbingan hadas
ketentua hadas
ketentua dari
sesuai
Islam dari
sesuai
Islam
sesuai
Islam sesuai
Islam kecil
n syariat ta kecil
n syariat
kecil
n syariat kecil
n syariat hadas
ketentua hadas
ketentua
ketentua ketentua sesuai
Islam sesuai
Islam
sesuai
Islam sesuai
Islam kecil
n syariat kecil
n syariat
n syariat n syariat ketentua ketentua
ketentua ketentua sesuai
Islam sesuai
Islam
Islam Islam n syariat n syariat
n syariat n syariat ketentua ketentua
Islam Islam
Islam Islam n syariat n syariat
Islam Islam
 DESKRIPSI UNTUK RAPORT

65
Baik dalam mengemukakan kisah
keteladanan Nabi Harun AS, serta Baik
Baik dalam mengemukakan kisah
dalam mengemukakan
keteladanan Nabi Ayub kisah
AS, serta Baik
keteladanan
Baik
dalamdalam Nabi Ayub tata
mengemukakan
mempraktikkan AS cara
makna
ibadah
bersuci shalat, sertakecil
darimengemukakan
hadas Baiksesuai
dalam
Baik dalam kisah
mengemukakan
ketentuan syariat kisah
Islamketeladanan
Sangat Baik dalam
keteladanan Nabi Ayubmengemukakan
AS, serta Baik
Nabi
kisahAyub AS
dalam keteladanan
mengemukakan Nabi kisah
Harun AS, serta
Baik dalam mengemukakan
keteladanan mempraktikkan
Nabi Harun AS tata kisahcara
keteladanan
bersuci dari Nabi Harun
hadas kecil AS, serta Baik
sesuai
Sangat Baik dalam mengemukakan
dalam mengemukakan
ketentuan syariat Islam kisahmakna
Baik dalam
kisah mengemukakan
keteladanan Nabi Dzulfifli AS,
keteladanan
ibadah Nabi
shalat,Baik
sertaAyub
BaikASdalam
serta Sangat dalam
Baik dalam mengemukakan kisah
mempraktikkan
mengemukakan tata cara bersuci dari
keteladanan Nabimakna Harunibadah shalat
AS, serta Baik
hadas kecil sesuai ketentuan syariat
Baik
dalamdalam mengemukakan
mempraktikkan makna
tata cara
Islam
ibadah
bersuci shalat,
dari sertakecil
hadas Baiksesuai
dalam
Baik dalam mengemukakan makna
mengemukakan
ketentuan
Baik dalam syariat kisah
Islam
mengemukakan keteladanan
kisah
ibadah shalat, serta Baik dalam
Nabi Ayub AS
keteladanan Nabikisah Harun AS, serta
mengemukakan keteladanan
Sangat Baik dalam mengemukakan
Cukup
Nabi dalam
Harun ASmempraktikkan tata cara
kisah keteladanan Nabi Dzulfifli AS,
Baik dalam
bersuci darimengemukakan
hadas kecil sesuai kisah
serta Sangat Baik dalam
keteladanan
ketentuan Nabi Harun
syariat Islam AS, serta Baik
Sangat Baik dalam
mengemukakan mempraktikkan
kisah keteladanan tata
dalam mempraktikkan tata cara
cara
Nabi bersuci dari hadas kecil sesuai
Ayub ASdalam
Sangat
bersuci Baik mempraktikkan
dari hadas kecil sesuai tata
ketentuan syariat Islam, serta Sangat
cara bersuci
ketentuan dari hadas kecil sesuai
Baik dalamsyariat Islam
mengemukakan kisah
makna
ketentuan syariat Islam, serta Sangat
keteladanan
ibadah shalatNabi Dzulfifli AS, serta
Baik dalam mengemukakan makna
Baik dalam mempraktikkan tata cara
ibadah shalat, serta Baik dalam
shalatdalam
Sangat
bersuci Baik mempraktikkan
dari hadas kecil sesuai tata
mempraktikkan tata cara bersuci dari
cara bersuci
ketentuan dari
syariat hadas kecil sesuai
Sangatkecil
hadas Baik dalamIslam
sesuai mempraktikkan
ketentuan syariattata
ketentuan syariat Islam, serta Sangat
cara
Islambersuci dari hadas kecil sesuai
Sangat Baikmengemukakan
Baik dalam dalam mempraktikkan makna tata
ketentuan syariat Islam, serta Baik
cara bersuci
ibadah shalatdari hadas kecil sesuai
Baik
dalamdalam mempraktikkan
mengemukakan maknatata cara
ibadah
ketentuan syariat Islam, serta Sangat
bersuci
shalat dari hadas kecil sesuai
Baik
Baik dalam mengemukakan
dalamsyariat
mengemukakan kisah
kisah
ketentuan Islam, serta Baik
keteladanan
Sangat Nabi
Baik dalam Dzulfifli AS
mengemukakan
keteladanan
dalam Nabi Ayub
mengemukakan AS, serta
makna Baik
ibadah
kisah
shalatketeladanan
dalam mengemukakan Nabi kisah
Harun AS, serta
Baik dalam mengemukakan
keteladanan mempraktikkan
Nabi Harun AS tata kisahcara
Sangat
bersuci Baik
keteladanan dalam mempraktikkan
Nabi Dzulfifli
dari hadas kecil AS, serta tata
sesuai
cara
Baik bersuci
dalam
ketentuan dari hadas kecilmakna
mengemukakan
syariat sesuai
Sangat Baik dalamIslam
mempraktikkan tata
ketentuan
ibadah syariat Islam, serta Sangat
shalat
cara bersuci dari hadas kecil sesuai
Baik dalam
Sangat Baik mengemukakan
dalamIslam, kisah
mengemukakan
ketentuan syariat serta Sangat
keteladanan
kisahdalam Nabi Ayub AS
keteladanan Nabi Ayubmakna AS, serta
Baik
Sangat Baikmengemukakan
dalam mengemukakan
Baik dalam
ibadah
Sangat mengemukakan
shalat
Baik dalam Nabi kisah
mengemukakan
kisah keteladanan Ayub AS, serta
keteladanan
kisah Nabi Dzulfifli
keteladanan AS
Nabi Dzulfifli AS,
Baik dalam mengemukakan
Sangat Baik dalam mengemukakan makna
serta
ibadahBaik dalam mempraktikkan tata
shalat
makna ibadah shalat, serta Baik dalam
cara bersuci dari hadas kecil sesuai
mempraktikkan tata cara bersuci dari
ketentuan syariat Islam
hadas kecil sesuai ketentuan syariat
Islam
Baik dalam mengemukakan kisah
Baik dalam mengemukakan
keteladanan Nabi Dzulfifli AS, kisah
serta
keteladanan
Baik dalam Nabi Dzulfifli AS,
mengemukakan serta
kisah
Sangat Baik dalam mengemukakan
Baik dalam mempraktikkan
keteladanan Nabi Ayub AS tata cara
makna ibadah shalat, serta Baik dalam
Sangat
bersuci Baik dalam kecil
dari hadas mengemukakan
sesuai
mempraktikkan tata cara bersuci dari
kisah keteladanan
ketentuan syariat Nabi Ayub AS, serta
Islam
Baik
hadasdalam
kecil mengemukakan
sesuai ketentuanmaknasyariat
Sangat Baik dalam mempraktikkan tata
ibadah
Islam shalat, serta Baik dalam
cara bersucimengemukakan
Baik dalam dari hadas kecilkisah
sesuai
mempraktikkan tata cara bersuci dari
Perlu bimbingan
ketentuan syariat dalam
Islam mempraktikkan
keteladanan
hadas kecil Nabi Ayub
sesuai AS, serta
ketentuan Baik
syariat
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu
dalam
Islam bimbingan
mengemukakandalam kisah
mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam, serta
tata cara bersuci
keteladanan dari
Nabidalam hadas
Dzulfifli ASkecil
Perlu bimbingan mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam, serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata
Perlucara bersucidalam
bimbingan dari hadas kecil
mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam,
Islam serta
tata cara bersuci dari hadas kecil
Perlu bimbingan dalam mempraktikkan
sesuai ketentuan syariat Islam
tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syariat Islam
 REKAP NILAI SPIRITUAL (KI 1) ISI NILAI
PENDIDIKAN AGAMA DISINI !!
REKAP NILAI SPIRITUAL (KI 1)

Taat Beribadah

RATA-RATA
Beribadah
Bersyukur
NO. NAMA

Toleransi
Berdoa
1 2 3 4 5 6 7 8

1 AZIZ ZULFA PRATAMA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80

2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80

3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
5 AURA NAILA SHAFA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
7 BAYU AJI PANGESTU 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
9 DAFFI FOUR MANSYAH 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
10 DEVI SETIOWATI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
11 DHINI DWI APRIANTI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
12 DIMAS PANGESTU AJI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
15 ERVAN PRASETYO 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
16 FAHMI UMAR ZAKI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
17 GALIH RAMADANI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
19 ISNA EKA MARLINA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
21 MOHAMMAD FAJRI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
26 NABIL YUSUF MAULANA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
28 NESYA CAHYA NABILA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
33 SEPTI NUR SYABELLA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
37 AMELIA YULI ARNETHA 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
38 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
39 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
40 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
41 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
42 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
43 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
44 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
45 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
46 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
47 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
48 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
49 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
50 - 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.80
 SIKAP SPIRITUAL

9
Baik dalam taat beribadah, bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
beribadah
Baik dalamdengan ikhlas
taat beribadah, bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
beribadah dengan ikhlas
Baik dalam taat beribadah, bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
Baik dalamdengan
beribadah taat beribadah,
ikhlas bersyukur atas segala rakhmat-Nya, selalu
berdoa dalam segala kegiatan, sikap tolersansi antar umat beragama,
beribadah dengan ikhlas
REKAP NILAI SOSIAL (K2) PPKn ISI NILAI
DISINI !!
REKAP SOSIAL (K2 PKn)

Tanggung jwb

Percaya Diri

RATA-RATA
Disiplin

Santun

Peduli
NO. NAMA

Jujur
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 AZIZ ZULFA PRATAMA 3.91 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.32
2 AHMAD FAIZAL NURHAKIM 4.00 3.73 3.73 3.91 3.91 3.00 3.71
3 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.33
4 ASYIFA HASNA MUFIDAH 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.67
5 AURA NAILA SHAFA 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 3.67
6 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA 4.00 3.91 3.00 4.00 3.00 4.00 3.65
7 BAYU AJI PANGESTU 3.91 3.91 3.00 3.91 4.00 3.00 3.62
8 BILQIS PUTRIA OKTAVIA 4.00 3.09 3.09 4.00 3.00 4.00 3.53
9 DAFFI FOUR MANSYAH 3.91 3.00 3.00 3.82 3.00 3.00 3.29
10 DEVI SETIOWATI 4.00 3.91 3.00 4.00 3.00 3.91 3.64
11 DHINI DWI APRIANTI 4.00 3.91 3.00 3.91 3.82 3.00 3.61
12 DIMAS PANGESTU AJI 4.00 4.00 3.00 4.00 3.90 3.00 3.65
13 DZIKKRINA HANIFAH AULA 4.00 4.00 3.00 4.00 3.00 3.91 3.65
14 ELISYA ASSAYATUL MILA 4.00 3.00 3.91 4.00 3.00 3.91 3.64
15 ERVAN PRASETYO 3.91 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.32
16 FAHMI UMAR ZAKI 3.91 4.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.48
17 GALIH RAMADANI 3.91 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 3.65
18 IRANIA NOVA ERINDITA 4.00 3.00 3.91 3.82 3.00 4.00 3.62
19 ISNA EKA MARLINA 4.00 3.00 4.00 3.82 3.00 3.00 3.47
20 MOH.RENDY PRAYOGA PRATA 4.00 3.00 4.00 3.73 4.00 3.00 3.62
21 MOHAMMAD FAJRI 3.91 3.73 3.82 3.82 3.91 3.00 3.70
22 MOHAMMAD IQBAL FADHIL 4.00 3.82 3.73 3.73 3.82 3.00 3.68
23 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF4.00 3.91 3.91 3.82 3.82 3.00 3.74
24 MUTIA DEVY ARYANTI 4.00 3.91 3.00 4.00 3.00 3.00 3.48
25 MUZAMMIL NUR ALAM MAUL 4.00 4.00 3.00 3.91 3.91 3.91 3.79
26 NABIL YUSUF MAULANA 4.00 3.91 3.00 4.00 3.91 3.00 3.64
27 NABILA ZULFAMAHDIYYA 4.00 3.00 4.00 3.82 3.00 4.00 3.64
28 NESYA CAHYA NABILA 4.00 3.00 3.91 3.82 3.00 4.00 3.62
29 NISRINA NAILLAH SULISTYO 4.00 3.00 3.91 3.91 3.00 3.00 3.47
30 PRABU ADHITYA NUSANTARA 4.00 3.00 3.91 3.91 4.00 3.00 3.64
31 SANDY PRIMA KURNIAWAN 3.82 3.73 3.73 3.82 4.00 3.00 3.68
32 SEFIRA NUR AZIZAH 4.00 3.82 3.82 3.91 4.00 3.00 3.76
33 SEPTI NUR SYABELLA 4.00 3.73 3.82 3.82 4.00 3.00 3.73
34 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH 4.00 3.82 3.00 4.00 3.00 3.00 3.47
35 ZAHIRAHNUR FATIMAH 4.00 3.82 3.00 4.00 3.91 4.00 3.79
36 MUHAMAD FAHRI RAJABANI 4.00 3.82 3.00 4.00 3.82 4.00 3.77
37 AMELIA YULI ARNETHA 4.00 4.00 3.00 3.82 3.73 3.00 3.59
38 - 4.00 3.73 3.91 3.73 3.91 3.00 3.71
39 - 4.00 4.00 3.00 3.91 3.00 3.00 3.48
40 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.83
41 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.83
42 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.67
43 - 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.83
44 - 4.00 4.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.50
45 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.83
46 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.83
47 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.67
48 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.83
49 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.83
50 - 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.67
 SIKAP SOSIAL

10
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
dalam keluarga,
Baik dalam sekolah, dan
menunjukkan lingkungan
perilaku sebagai
tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
moral Pancasila
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
dalam keluarga,
Baik dalam sekolah, dan
menunjukkan lingkungan
perilaku sebagai
tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral
dalam Pancasila
keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai
Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawabperwujudan nilai dan
dan rela berkorban
moral Pancasila
dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik
moraldalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
Pancasila
dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik
moraldalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
Pancasila
dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik
moraldalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
Pancasila
dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik
moraldalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
Pancasila
dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
Baik
moraldalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan rela berkorban
Pancasila
dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan
moral Pancasila
DATA CAMPURAN

EKSTRAKURIKULER

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK

PRAMUKA

1 2 3 4 5
1 3295 0065648660 AZIZ ZULFA PRATAMA Baik
2 3334 0088225538 AHMAD FAIZAL NURHAKIM Baik
3 3335 0088319609 AMANDA ZAHRAF MAULIDAH Baik
4 3336 0083054244 ASYIFA HASNA MUFIDAH Baik
5 3337 0084456022 AURA NAILA SHAFA Baik
6 3338 0076051889 AZIIZAH PUTRI OKTAVIA Baik
7 3339 0074541070 BAYU AJI PANGESTU Baik
8 3340 0074985754 BILQIS PUTRIA OKTAVIA Baik
9 3341 0072541822 DAFFI FOUR MANSYAH Baik
10 3342 0083511963 DEVI SETIOWATI Baik
11 3343 0084789882 DHINI DWI APRIANTI Baik
12 3395 0085738000 DIMAS PANGESTU AJI Baik
13 3346 0073309338 DZIKKRINA HANIFAH AULA Baik
14 3345 0081571701 ELISYA ASSAYATUL MILA Baik
15 3346 0073309338 ERVAN PRASETYO Baik
16 3347 0084511039 FAHMI UMAR ZAKI Baik
17 3348 0072035550 GALIH RAMADANI Baik
18 3349 0085726042 IRANIA NOVA ERINDITA Baik
19 3350 0085323920 ISNA EKA MARLINA Baik
20 3353 0082902437 MOH.RENDY PRAYOGA PRATAMA Baik
21 3351 0072306361 MOHAMMAD FAJRI Baik
22 3352 0077700232 MOHAMMAD IQBAL FADHIL Baik
23 3354 0084016114 MUHAMMAD MUGHNI CHANIF Baik
24 3355 0089115872 MUTIA DEVY ARYANTI Baik
25 3356 0075134729 MUZAMMIL NUR ALAM MAULANA Baik
26 3357 0074881226 NABIL YUSUF MAULANA Baik
27 3358 0072841267 NABILA ZULFAMAHDIYYA Baik
28 3360 0077140103 NESYA CAHYA NABILA Baik
29 3361 0079383098 NISRINA NAILLAH SULISTYO Baik
30 3363 0079985809 PRABU ADHITYA NUSANTARA Baik
31 3364 0082731007 SANDY PRIMA KURNIAWAN Baik
32 3365 0075391488 SEFIRA NUR AZIZAH Baik
33 3366 0072564209 SEPTI NUR SYABELLA Baik
34 3396 0072194391 SHAFIRA ZAHRA NADHIFAH Baik
35 3368 0081170772 ZAHIRAHNUR FATIMAH Baik
36 0 0082985688 MUHAMAD FAHRI RAJABANI Baik
37 3478 0086891312 AMELIA YULI ARNETHA Baik
38 0 0 0 Baik
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0
EKSTRAKURIKULER KONDISI FISIK
SEMESTER 1
SARAN-SARAN
DRUM BAND TINGGI BERAT
BADAN BADAN
6 7 8 9 10
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
- Selamat dan sukses, tingkatkan terus prest cm kg
KONDISI FISIK KONDISI KESEHATAN CATATAN PRESTAS
SEMESTER 1 1 2
PENDEN PENGLI LAINNY
TINGGI BERAT GARAN HATAN GIGI KETERA
A JENIS JENIS
BADAN BADAN NGAN
9 10 11 12 13 14 15 16 17
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
cm kg Baik Baik Baik
CATATAN PRESTASI KEHADIRAN
2 3 4
TANPA
KETERA KETERA KETERA SAKIT IJIN KETERA
JENIS JENIS
NGAN NGAN NGAN NGAN
18 19 20 21 22 23 24 25
- - -
- 1 -
- 1 -
- 1 -
- - -
- 1 Naik Kelas V (Lima)
- 1 -
- - -
- 1 -
- - -
- - -
- - 1
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - 2
- 1 -
- 1 -
- 1 -
- - -
- 1 -
- 1 -
- - -
- 1 -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
 KELULUSAN

LULUS/ TIDAK
LULUS

26
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
Naik Kelas V (Lima)
 KRITERIA KETUNTASAN MIMINAL (KKM)
KEITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
NO. MUATAN PELAJARAN
SOSIAL K3 K4
1. Pendidikan Agama 70 72
2. PPKn 69 69 70
3. Bahasa Indonesia 69 71
4. Matematika 67 68
5. IPA 68 69
6. IPS 66 67
7. SBdP 68 70
8. PJOK 69 69
9. Bahasa Jawa 66 66
 RAPOR

SEKOLAH DA
( SD )

Nama Peserta Did

 AZIZ ZULFA PRAT

NISN/NIS : 0065648660

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DA
REPUBLIK INDONE

RAPOR
SEKOLAH DASA
( SD )
Nama Sekolah : SD Negeri Pangkah 04

NPSN : 20324995

NSS : 101032809015

Alamat Sekolah : Jalan Dukuh Pesawahan-Pan

K.Pos :52471

Desa/Kelurahan : Pangkah

Kecamatan : Pangkah

Kabupaten/Kota : Tegal

Provinsi : Jawa Tengah

Website : www.sdnpangkah04.com

E-mail : sdnpangkah4@gmail.com
 IDENTITAS PESERTA

Nama Peserta Didik : AZIZ ZULFA PRATAMA

NIS/NISN : 3295
Tempat, Tanggal Lahir : Tegal, 19 Agustus 2006
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : ISLAM
Pendidikan Sebelumnya : TK
Alamat Peserta Didik : Pesawahan
Nama Orang Tua :
Ayah : Wahyono
Ibu : Siti Khodijah
Pekerjaan Orang Tua
Ayah : Buruh
Ibu : Dagang Kecil
Alamat Orang Tua
Jalan : Pesawahan
Kelurahan/ Desa : Pangkah
Kecamatan/ Kota : Pangkah
Kabupaten/Kota : Tegal
Propinsi : Jawa Tengah
Wali Peserta Didik :
Wali :
Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -
Nama Peserta Didik : AZIZ ZULFA PRATAMA
NIS : 3295
Nama Sekolah : SD Negeri Pangkah 04
Alamat Sekolah : Jalan Dukuh Pesawahan-Pangkah
Kabupaten Tegal

A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Baik dalam taat beribadah, bersyukur atas segala rakhma
1. Sikap Spiritual tolersansi antar umat beragama, beribadah dengan ikhla

Baik dalam menunjukkan perilaku tanggung jawab dan re

2. Sikap Sosial lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

B. Komponen Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan
No. Muatan pelajaran
KKM Nilai Predikat Deskripsi
1. Pendidikan Agama 70 75 Baik (B) Baik dalam mengetahui
dan Budi Pekert kisah keteladanan Nabi
Harun AS, serta Cukup
dalam memahami makna
ibadah shalat
2. Pendidikan 69 73 Cukup (C) Baik dalam memahami hak,
Pancasila dan kewajiban dan tanggung
Kewarganegaraan jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari,
serta Perlu bimbingan
dalam menelaah
keberagaman sosial budaya
masyarakat

3. Bahasa Indonesia 69 73 Cukup (C) Baik dalam menguraikan

urutan peristiwa atau
tindakan yang terdapat
pada teks nonfiksi, serta
Cukup dalam menentukan
pokok pikiran dalam teks
lisan dan tulis

Pengetahuan
No. Muatan pelajaran
KKM Nilai Predikat Deskripsi
4. Matematka 67 64 Cukup (C) Baik dalam menjelaskan
dan melakukan perkalian
dan pembagian pecahan,
serta Perlu bimbingan
dalam menjelaskan dan
melakukan pemangkatan
(pangkat dua dan tiga) dan
penarikan akar (akar
pangkat dua dan tiga)
bilangan cacah

5. Ilmu Pengetahuan 68 75 Baik (B) Baik dalam memahami

Alam organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara
memelihara kesehatan
organ pernapasan manusia,
serta Cukup dalam
menganalisis hubungan
antar komponen ekosistem
dan jaring-jaring makanan
di lingkungan sekitar
6. Ilmu Pengethuan 66 66 Cukup Cukup dalam menganalisis
Sosial (C) bentuk bentuk interaksi
manusia dengan
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia,
serta Cukup dalam
mengidentifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi

Pengetahuan
No. Muatan pelajaran
KKM Nilai Predikat Deskripsi
7. Seni Budaya dan 68 79 Baik (B) Baik dalam memahami
Prakarya karya seni rupa daerah,
serta Baik dalam
memahami gambar cerita

8. Pendidikan 69 83 Baik (B) Sangat Baik dalam

Jasmani, Olahraga menerapkan prosedur
dan Kesehatan variasi gerak dasar
lokomotor dan
nonlokomotor untuk
membentuk gerak dasar
seni beladiri, serta Baik
dalam menerapkan
kombinasi gerak lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif dalam berbagai
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional

9. Muatan Lokal:
 a. Bahasa Jawa 66 72 Cukup (C) Baik dalam memahami
pasangan huruf Jawa (10
pasangan), serta Cukup
dalam memahami teks
cerita wayang Pandawa
Karna Madeg Senopati

C. Ekstrakurikuler
No. Kegiatan

1. Praja Muda Karana (Pramuka) Baik

2. Drum Band -

3.

D. Saran-saran

Selamat dan sukses, tingkatkan terus prestasimu

E. Tinggi dan Berat Badan

No. Aspek yang Dinilai

1. Tinggi Badan

2. Berat Badan

F. Kondisi Kesehatan

No. Aspek Fisik

1. Pendengaran Baik

2. Penglihatan Baik

3. Gigi Baik

4. Lainnya ....................

G. Catatan Prestasi

No. Jenis Prestasi

1. -

2.
 3.

4.

H.
Kehadiran

Sakit : - hari
Izin : - hari
Tanpa Keterangan : - hari

Mengetahui
Orang Tua/Wali

..........................................

Mengetahui
Kepala Sekolah,
Darso, S.Pd.,M.M.Pd
NIP 19650614 198806 1 001
OR

DASAR
D)

ta Didik:
RATAMA

/ 3295

N DAN KEBUDAYAAN
DONESIA

R
DASAR
)
n-Pangkah

Telp. -

om
ERTA DIDIK

/ 0065648660
Pangkah, 15 Desember 2018
Kepala Sekolah,

Darso, S.Pd.,M.M.Pd
NIP 19650614 198806 1 001
 Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

rakhmat-Nya, selalu berdoa dalam segala kegiatan, sikap

n ikhlas

dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan

ncasila

Keterampilan
KKM Nilai Predikat Deskripsi
72 76 Baik (B) Baik dalam mengemukakan
kisah keteladanan Nabi
Harun AS, serta Baik dalam
mengemukakan kisah
keteladanan Nabi Ayub AS
70 80 Baik (B) Baik dalam menyajikan hasil
penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan
untuk membangun
kerukunan, serta Cukup
dalam menyelenggarakan
kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya
masyarakat

71 71 Cukup Baik dalam memeragakan

(C) kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual, serta
Cukup dalam melisankan
pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri

Keterampilan
KKM Nilai Predikat Deskripsi
68 87 Sangat Sangat Baik dalam
Baik (A) menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kecepatan, jarak, dan
waktu, serta Baik dalam
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pemangkatan (pangkat dua
dan tiga) dan penarikan
akar (akar pangkat dua dan
tiga) bilangan cacah

69 71 Cukup Cukup dalam membuat

(C) karya tentang konsep
jaring-jaring makanan
dalam suatu ekosistem,
serta Cukup dalam
menyajikan karya tentang
konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan
atau manusia
67 71 Cukup Cukup dalam menyajikan
(C) hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia, serta
Cukup dalam menyajikan
hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa

Keterampilan
KKM Nilai Predikat Deskripsi
70 79 Baik (B) Baik dalam menyanyikan
lagu-lagu dalam berbagai
tangga nada dengan iringan
musik; 3.3 memahami pola
lantai dalam tari kreasi
daerah, serta Baik dalam
mempraktekkan pola lantai
dalam tari kreasi daerah

69 85 Baik (B) Sangat Baik dalam

mempraktikkan aktivitas
latihan daya tahan jantung
(cardio respiratory) untuk
pengembangan kebugaran
jasmani, serta Cukup dalam
mempraktikkan kombinasi
gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
 66 78 Baik (B) Baik dalam menyampaikan
tanggapan tentang isi cerita
wayang Karna Madeg
Senapati dengan ragam
krama, serta Baik dalam
membaca dan menulis
kalimat berhuruf Jawa
menggunakan pasangan
huruf Jawa (10 pasangan)

Keterangan

mu
 Semester
I II

cm cm

kg kg

Keterangan

Keterangan

-
Pangkah, 15 Desember 2018
Guru Kelas,

Priyatin, S.Pd
19700910 200501 2 010
M.Pd
6 1 001
1 KETIK NOMO

UNTUK CETAK RAPOT

 DAKHORI, S.Pd.SD
GURU SDN PANGKAH 04 KAB. TEGAL
 KETIK NOMOR

TUK CETAK RAPOT

AKHORI, S.Pd.SD
SDN PANGKAH 04 KAB. TEGAL