El análisis crítico de las fuentes primarias

Un análisis eficiente de las fuentes se tiene que hacer siempre de

manera ordenada (por etapas) y crítica. Para cada documento histórico
estudiado en la clase, el estudiante tiene que realizar una ficha,
siguiendo cuatro etapas:
Etapa La naturaleza del documento: ¿De qué tipo de documento se
1 trata?

El origen del documento: ¿de dónde viene este documento?

Etapa ¿Quién lo produjo (autor, institución)? ¿Dónde y cuándo se
2 publicó?

Descripción del documento: ¿Cuáles son los elementos que

Etapa
componen el documento?; ¿Cuál era la finalidad de este
3
documento?

Perspectiva crítica: ¿Qué nos dice este documento sobre

el periodo/fenómeno histórico estudiado?; ¿Qué nos dice
Etapa del contexto? (en esta última etapa, se tiene que llevar
4 al estudiante a reflexionar de manera crítica, sobre los
fenómenos de censura y autocensura, de propaganda
y manipulación de la información)
ejemplo concreto

1 Identificar el documento
Se trata de un cartel oficial de propaganda
del gobierno francés, en el cual aparece la
información “Para Francia. Ofrezcan su oro.
El oro lucha para la victoria”

2 Identificar el documento
Este cartel fue diseñado en 1915 por Abel
Faivre, un caricaturista famoso de la época
en Francia. La técnica utilizada es la litografía,
una técnica poco costosa y rápida, que
permitía una difusión a muchos ejemplares.
 ejemplo concreto

3 Identificar el documento
El cartel presenta una moneda y un soldado alemán,
con su arma en la mano. El soldado es aplastado,
vencido por la moneda, en la cual se destaca un gallo
–símbolo del orgullo francés- que ataca al soldado,
atemorizado.
El mensaje es sencillo y se entiende muy rápido; gracias
a los préstamos de oro del pueblo francés, Francia podrá
vencer al soldado alemán. Es un llamado claro al civismo
y al patriotismo de los ciudadanos franceses.
 ejemplo concreto
4 Perspectiva crítica:
Este cartel refleja la importancia de la movilización económica y financiera
de la población durante la Primera Guerra Mundial, lo que hizo de este
conflicto una guerra total. El contexto es importante: en 1914,
los gobiernos piensan que la guerra será corta y no anticipan los gastos
relacionados con el mantenimiento de los ejércitos en el frente de batalla.
En 1915, y mientras la guerra dura, las necesidades financieras de los
Estados son mucho más importantes: se tiene que recurrir al apoyo de la
población.
Nos remite a la importancia del uso de la propaganda
por los Estados beligerantes. El cartel era para entonces
uno de los principales medios de comunicación
utilizados por los gobiernos para movilizar a la
retaguardia en el conflicto.
A partir de este cartel, los estudiantes pueden
reflexionar sobre distintos temas, tales como el impacto
económico y financiero de la Guerra, la noción de
propaganda y el concepto historiográfico de “cultura
de guerra”