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RESUMO
O presente artigo tem como objetivo trazer uma discussão a cerca das obras
clássicas e das consideradas best-sellers. A motivação deste trabalho foi a de
abordar algumas características das literaturas consideradas clássicas, de proposta
ou Grande Literatura, como Abreu (2006) define e dos best-sellers, literatura de
massa, ou como também é conhecida, literatura de entretenimento. Pra tanto,
apresentaremos uma breve abordagem dos conceitos de alguns autores para definir
clássicos. Em seguida, trataremos do que se entende por best-sellers e algumas
características que são comuns a essas obras. Por fim, será apresentada uma breve
analise que terá como objeto o foco narrativo e a linguagem de duas obras que são
Édipo Rei, representando os clássicos e As Brumas de Avalon: Senhora da Magia,
representando a literatura best-seller. O referencial teórico utilizado para a produção
deste artigo fundamentou-se nos seguintes teóricos: Abreu (2006), Bradley (1985),
Calvino (2007), Sófocles (2010) Zilberman (2012) e Aranha e Batista (2009).
1. INTRODUÇÃO
Ao longo da história da humanidade inúmeros livros, de diversos gêneros,
canônicos ou desprezados pelo cânone literário, foram escritos. Em todas as
culturas temos obras das mais diversas temáticas sendo produzidas anualmente.
Dentre todas essas obras, encontraremos um tipo especifico chamados de clássicos
da Literatura.
2. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
1Artigo apresentado para a Disciplina de Teoria Literaria, sob orientação da Prof. Dra. Patricia Aparecida Beraldo Romano
da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Marabá, em (20 de setembro) de 2017.
2 Graduando do Curso de Letras da UNIFESSPA – Marabá, email: tchanec@gmail.com
3 Graduando do Curso de Letras da UNIFESSPA – Marabá, email: raffael.lucas@hotmail.com
defenderão veementemente essa literatura, “tecerão mil elogios”, mencionarão
inúmeros títulos (lidos ou não), tentarão ser convincentes da grande relevância
dessas obras para a humanidade. Certamente, os que gostam e os que os não
gostam de obras clássicas ou como Abreu (2006) chama, Grande Literatura, irão ter
mencionado aspectos que os caracterizam como tal. Algumas dessas características
podem ajudar no entendimento do por que se aconselha que os indivíduos tenham
acessos a essas obras. Não que somente elas sejam apropriadas, mas quais os
aspectos destas podem contribuir para estimular o desenvolvimento do pensar
humano.
Como existem muitas maneiras de definir uma obra Clássica, dependendo do
estudioso que fala, não se pode chegar a conceitos definitivos, mas a diversos
conceitos. Italo Calvino, em seu livro Por que ler os Clássicos? propõe várias
definições, uma delas se refere ao fato de que o indivíduo nunca está lendo uma
obra clássica pela primeira vez, mas sim relendo, mesmo se estiver tendo
conhecimento dela realmente pela primeira e afirma que, se essa primeira leitura
estiver sendo feita por um adulto, julga-se que o prazer que ela proporcionará será
indiscutível. Entretanto, que não se pode generalizar, algumas pessoas sairão da
obra do mesmo jeito que entraram.
Assim, Calvino (2007) diz que:
[...] ler pela primeira vez um grande livro na idade madura é um prazer
extraordinário: diferente (mas não se pode dizer maior ou menor) se
comparado a uma leitura da juventude. A juventude comunica ao ato de ler
como a qualquer outra experiência um sabor e uma importância
particulares; ao passo que na maturidade apreciam-se (deveriam ser
apreciados) muitos detalhes, níveis e significados a mais [...] (CALVINO
(2006, p.10)
Pode-se observar também, que quando indivíduo dialoga com a obra clássica,
salta aos olhos uma outra caraterística mencionada por Calvino (2007, p. 11), a de
“que um clássico é um livro que nunca terminou de dizer aquilo que tinha para dizer”.
Ou seja, ao terminar de ler a obra ficará pensando, analisando, refletindo sobre o
assunto de que tratava, concordando ou não com as opiniões expressas, avaliando
a relevância do tema para a época em que foi escrito e na atual, talvez o leve para
ser discutido no ambiente social no qual está inserido.
Dessa forma, espera-se que a leitura de um livro considerado clássico leve o
leitor a ter um sentimento de inquietação, incomodo em relação ao conteúdo deste,
que ao concluir sua leitura ele não possa mais voltar a ser o que era antes dela. Ou
seja, que ao ler um clássico o indivíduo sofra uma catarse. Essa catarse viria a ser
nas palavras de Ziberman (2012),
[...] uma solidariedade entre a obra e seu público. Esse público se satisfaz
com o conhecimento de uma criação artística, que pode se transmitir por
escrito, caso se trate de literatura; por ações encenadas, por ocasião de
frequência de teatro; por imagens, se a comunicação depender do cinema
ou da televisão. A satisfação decorre, por sua vez, da oportunidade de
experimentar sentimentos fortes sem ter de vivencia-los diretamente, o que
incide em uma forma de conhecimento. (ZIBERMAN, 2012. P.179).
Best-sellers
A obra Édipo Rei, uma peça teatral constituída por diálogos, se inicia
apresentando o conflito em que a personagem principal se encontra. Está precisa
descobrir quem matou o rei que o antecedeu, pois até esta solução a cidade
continuará sofrendo com a peste. Desde de o inicio são apresentados elementos
que indicam que ele mesmo é o assassino. Já o livro As Brumas de Avalon, vol I,
traz os seus acontecimentos em ordem cronológica. Morgana, personagem principal
é também a narradora. Apresenta-se ao leitor na sua infância e o desenrolar da
história vai até fase adulta. A narração é em primeira- pessoa, há a condução do
leitor pela protagonista e está deixa impresso na obra sua visão de mundo, seus
sentimentos e como percebe a vida a sua volta.
Dessa forma, Aranha e Batista (2009), como mencionado anteriormente,
sugerem que a literatura de entretenimento segue uma ordem cronológica dos fatos,
diferente da obra clássica, ou de proposta, na qual nem sempre existirá linearidade
dos fatos, que por vezes dificultam um pouco o entendimento da obra.
Percebe-se que em ambas as obras o destino das personagens principais e
demais personagens, também são traçados por profecias. No caso do Édipo Rei, no
início da obra as profecias já se cumpriram, mesmo sem o conhecimento destes. Na
livro As Brumas de Avalon, vol I, as profecias vão surgindo no desenrolar da história
e se concretizando paralelamente, o que não traz nenhuma surpresa ao leitor.
Ao ler as duas obras, de imediato observa-se as diferenças na linguagem
utilizada. Na obra clássica a linguagem é extremamente erudita, mesmo sendo
dialógica, dificultando o imediato entendimento, enquanto no best-seller a leitura é
de uma fácil compreensão, também compõe-se de vários diálogos, só que neste
caso é um dos fatores que facilita sua leitura.
Segundo Aranha e Batista (2009, p. 127), em relação aos best-sellers:
3. METODOLOGIA
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
5. REFERÊNCIAS