Propuesta de salida

Visita al MAC – Museo de Arte Contemporáneo

Muestra de Pinturas y dibujos “Hacia el espacio – tiempo” de Elsa Villalobos

Escuela: Nº 4700 “Legado Gral. Belgrano” Período lectivo: 2016

Área: Artes Visuales
Año: 5to Sección: A y B Turno: Mañana
Docente: María Lujan Escudero
Fecha de salida: Viernes 21 de octubre de 9 a 11 hs aprox.

Fundamentación
En Artes Visuales los contenidos son organizados a partir de tres ejes: la producción, la apreciación y la contextualización.
La organización de contenidos en los tres ejes plantea explícitamente los alcances de la enseñanza de la disciplina, y del
área, e implica un enfoque integrador.
La apreciación es el eje que aborda los contenidos referidos al contacto sensible y cognitivo de los alumnos con las distintas
imágenes: tanto las que ofrece el entorno natural y cultural, como las producciones personales, las de los pares y las
realizadas por diversos creadores.
“Ver es algo más que el mero mirar, requiere un ojo ilustrado; esto es tan cierto y tan importante para comprender y mejorar
la educación como para pintar un cuadro, señala Eisner1.

1 E. Eisner. Educar la visión artística. Buenos Aires, México –Barcelona, Paidós, 1995.
El entorno es un medio rico para la observación y el descubrimiento de aspectos sobre los que, frecuentemente, no se ha
puesto atención. No obstante, la apreciación del entorno no debe limitarse al aula y resulta importante que los alumnos
tengan la oportunidad de salir a otros ámbitos dentro de la escuela misma y también fuera de ella. Es deseable que los
alumnos tengan contacto con obras originales, ya que ellas aportan una vivencia valiosísima dentro del proceso de
aprendizaje.

Objetivos

 Ampliar y profundizar en el desarrollo de una mirada curiosa, atenta y sensible para conectarse con el mundo que
los rodea y para enriquecer su mundo interior.
 Captar con mayor sutileza los rasgos visuales de las imágenes con las que tengan contacto, identificando los
elementos que las componen y estableciendo relaciones entre los mismos.
 Conocer los ámbitos y las condiciones en los que distintas producciones se muestran al publico.

Contenidos

LAS PRODUCCIONES VISUALES DE DISTINTOS CREADORES

 Acercamiento y observación de los diversos modos en que diferentes creadores han plasmado sus
imágenes:
o Conectándose con aquello que transmite para cada uno (sentido expresivo).
o Identificando la selección de y la organización de los elementos del lenguaje visual.
o Observando la selección y el uso de las técnicas, materiales y soportes.

 Reconocimiento, frecuentación y valoración de creadores argentinos y latinoamericanos , dentro del

patrimonio universal.

 Participación en experiencias directas con producciones originales (visitas a museos, talleres de artistas,
etc.)
 Observación de reproducciones en distintos soportes (por ejemplo: videos, libros, etcétera).
 Elaboración de opiniones personales y juicios estéticos propios.

Actividades
Antes de la visita:
 Contextualización del museo.
 ¿Qué podemos encontrar en un museo de arte? En los museos de arte se exhiben: pinturas, esculturas, grabados,
dibujos, fotografías, objetos de diseño, etc.
  ¿Qué diferencia hay entre el Museo de Bellas Artes y el Museo de Arte Contemporáneo? Breve explicación de la
noción de “bellas artes” y de “arte contemporáneo”. Ejemplificar con imágenes de obras que se pueden encontrar
en ambos museos.
 Explicar a los niños las reglas que se deben respetar en un museo: las obras no se deben tocar, por ejemplo.
Caminar, no correr. Respetar y valorar el trabajo de las personas que trabajan en el museo. Abstenerse de comer
y/o beber dentro del museo. Escuchar las explicaciones de la Guía. (DESARROLLADAS EN EL AULA)
Durante la visita:
 Visita guiada por la Prof. Silvina Troyano, perteneciente al Staff del Museo. Recorrido por la muestra actual y
realización de actividades relacionadas con la misma. (DESARROLLADAS EN EL MUSEO)
Posteriores:
 Comentar las impresiones del grupo sobre la visita.
 ¿Cómo se llamaba la artista, de dónde es? ¿Qué obras suyas se exhibían? ¿Cómo se llamaba la muestra? Entre
otras preguntas.
 Los niños realizaran una actividad plástica donde aplicaran los conocimientos adquiridos.
(DESARROLLADAS EN EL AULA)

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Prof. María Luján Escudero