PROPUESTA DE PLAN DE GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE 2018 – 2022 PARTIDO POLÍTICO PODEMOS PERÚ:

SECTOR EDUCACION

Educación:
 Años de escolarización: sin acceso si ningún miembro del hogar ha completado los años de escolaridad
 Niños escolarizados: sin acceso si los niños en edad escolar no asisten a la escuela
 Con respecto a estos 3 aspectos se presentan los siguientes datos
OBJETIVO ESTRATÉGICO 01:

 MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE.

La Educación “es un servicio público esencial que asegura el ejercicio pleno del derecho fundamental de toda persona humana a la educación” y su
finalidad es desarrollar plenamente la personalidad humana y capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre,
favoreciendo la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos (CEPLAN, 2015).

La calidad educativa debemos concebirla como el “nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida” (Ley N° 28044 - Ley General de educación).

Considerando que aún existen serias limitaciones en la calidad brindada por la educación básica regular y que se traduce en bajos logros de
aprendizajes, apostar por la mejora de la calidad educativa para la población estudiantil del departamento de Lambayeque guarda correspondencia
con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible al 2030 que adoptaron 193 países de la Organización de las Naciones Unidas, incluido el Perú, que
apuestan por: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
Contribuye con el objetivo nacional “Igualdad de oportunidades y acceso universal a los servicios básicos” y al objetivo específico “Acceso equitativo a
una educación integral que permita el desarrollo pleno de las capacidades humanas de la sociedad” del Plan Bicentenario “Perú al 2021”. También se
relaciona con el objetivo “Incrementar la equidad en la calidad de los aprendizajes y del talento de los niños y adolescentes” propuesto en el Plan
Sectorial Multianual del Ministerio de Educación 2016 – 2021.
 VISIÓN
« En la Región Lambayeque se brinda una Educación de Calidad con profesores capacitados y
actualizados, con auténtica vocación docente; basada en valores que forman ciudadanos
democráticos, líderes, competentes, creativos; con identidad cultural y con una ;
adecuada infraestructura e implementación »

Objetivo General:
 Mejorar la calidad y la gestión de la educación basada en valores éticos, morales y humanitarios para la formación de líderes
democráticos.

Objetivo 1°.- CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

Lograr aprendizajes de calidad en los y las estudiantes de educación básica con la participación de la familia y la comunidad en general para su desarrollo
personal y social que les permitan ser ciudadanos y ciudadanas promotoras de cambio.
RESULTADOS POLITICAS PROBLEMAS PROPUESTAS
1.- Desarrollo de un diseño curricular, una Bajo nivel de logro de los aprendizajes Formulación de un diseño curricular
didáctica y pedagogía intercultural con y deficiente formación integral de los regional con enfoque en desarrollo
enfoque en desarrollo humano sostenible, estudiantes. humano, sostenible, interculturalidad,
valores, el buen trato, la investigación, fundamentado en la práctica de
tecnología e innovación que garantice una valores, la investigación, tecnología e
educación de calidad y trascendente para la innovación en el territorio.
vida personal y social. La convivencia social no favorece el
I.- En la región Lambayeque “Se requieren nuevas formas de pensar para resolver clima escolar y el desarrollo del Plan de convivencia regional con
los y las estudiantes logran los problemas creados por las viejas formas de proceso de aprendizaje - enseñanza. intervención de todos los sectores y
aprendizajes de calidad que pensar”. Albert Einstein ciudadanía.
le permiten desarrollarse 2.- Formulación de un Proyecto Curricular Inexistencia de un Proyecto Curricular Elaborar y difundir el PCR a partir de
plenamente como personas y Intercultural Diversificado, formulado Regional (PCR) diversificado para la las necesidades regionales.
aportar a la integración concertadamente con un enfoque de desarrollo Región Lambayeque
regional y al desarrollo de su humano sostenible, que sirva de soporte al
espacio local, regional y proceso de descentralización en todos los
nacional. niveles y modalidades.
3.- Orientación de la gestión pedagógica, Exceso de actividades de gestión Promover una gestión con liderazgo
administrativa e institucional de las administrativa en instancias e pedagógico en las instancias
instituciones educativas a la formación integral instituciones educativas. educativas, orientada a la formación
y logro de aprendizajes pertinentes y integral y logro de aprendizajes
relevantes. significativos.
4.- Implementación de mecanismos de Predominio del monitoreo sobre el Formulación de planes de evaluación,
monitoreo acompañamiento y evaluación e acompañamiento. monitoreo y acompañamiento, con
información periódica de logros de fines de producción y selección de
aprendizajes para reflexionar sobre la práctica información para la toma de
docente para la toma de decisiones. decisiones.
Producción y uso de la información
para la toma de decisiones
II.- Instituciones Educativas, 5.- Promoción de la participación significativa Escasa participación de la familia en la Promover la participación de la familia
familia y comunidad asumen de las familias en el proceso de aprendizaje de gestión escolar. en la educación de sus integrantes.
sus roles con responsabilidad, sus hijos. Programa “Familia comprometida -
coordinan y unen esfuerzos hijos exitosos”.
para el logro de aprendizajes
de calidad.
6.- Movilización permanente de la sociedad
lambayecana para su involucramiento en la
educación y el logro de aprendizajes de calidad.
Intervención oportuna y preventiva a las
APAFAS a fin de garantizar el cumplimiento de
sus funciones y el adecuado manejo de los
recursos.
Poca convocatoria a la sociedad para
su participación en la educación y logro
de aprendizaje significativo
Insuficiente intervención de asociados
de las APAFAS permiten
incumplimiento de funciones e
inadecuado manejo de recursos
asociados.
Formulación de un plan de
movilización social por la educación
regional
Mejorar la participación de las APAFAS
en la gestión de los PPFF.

Objetivo2°- EQUIDAD EDUCATIVA

Promover y garantizar la igualdad de oportunidades en la asignación de los recursos, acceso, permanencia y calidad de los procesos y logros de aprendizajes.
RESULTADOS POLITICAS PROBLEMAS PROPUESTAS
07.- Asegurar el acceso, permanencia y Abandono escolar con Plan regional de prevención de abandono
culminación exitosa de la educación predominancia en la adolescencia escolar en las I.E. que garantice la continuidad
III.- En la región Lambayeque básica, en particular de las niñas y en el sistema educativo de estudiantes
disminuye significativamente adolescentes de las poblaciones rurales y vulnerables.
las brechas de inequidad en el urbano-periféricas. Analfabetismo en la región
acceso, permanencia y Lambayeque con mayor incidencia Plan de prevención del analfabetismo en la
culminación exitosa. en la zona rural y sexo femenino. Región Lambayeque.

Programa de intervención para erradicar el

analfabetismo en la región Lambayeque.

Mejorar el nivel de razonamiento matemático

08.- Generalización del uso de la lengua
materna y la incorporación progresiva de
una segunda lengua en los procesos de
aprendizajes escolar de la población
quechua hablante.
Personal docente, contratado o
nombrado, sin dominio de la lengua
materna de la zona
en estudiantes
Mejorar el nivel de comprensión lectora en
estudiantes
Proponer una iniciativa legislativa para
adecuar la Educación Básica Alternativa a las
necesidades de los estudiantes.
Generar condiciones de habitabilidad para los
profesionales que laboran en las zonas
quechua hablantes (En alianza con gobiernos
locales)

IV.- La comunidad educativa
practica y promueve
relaciones equitativas
aportando a la construcción
de una sociedad justa y sin
discriminación.
V.- El gobierno regional
garantiza condiciones que
favorecen la educabilidad de
los sectores menos
favorecidos.
Promover en la sociedad regional lambayecana el compromiso de valorar y respetar la diversidad natural y cultural para desarrollar y afirmar la identidad
personal, local, regional y nacional a partir de relaciones equitativas e integradoras.
RESULTADOS
09.- Atención prioritaria a la educación en
las áreas rurales para mejorar la calidad
educativa y disminuir las brechas de
equidad.
10.- Promoción de una educación con
enfoque de equidad de género que
erradique estereotipos y prácticas
discriminatorias.
11.- Atención oportuna de la primera
infancia en nutrición, salud física y mental
con participación intersectorial, comunal,
gobierno local y regional.
12- Renovación, mejoramiento e Infraestructura educativa deficiente,
implementación de la infraestructura de
las instituciones educativas menos
favorecidas, especialmente de áreas
rurales y urbano-periféricas.
13.- Fomento a la inclusión de niños con
necesidades educativas especiales al
sistema educativo y generación de
condiciones que posibiliten y optimicen su
aprendizaje.
Objetivo3°- INTERCULTURALIDAD
POLITICAS
Insuficiente atención a la educación
en las áreas rurales ocasiona
inadecuada calidad e inequidad.
Práctica educativa con ausencia de
equidad de género, estereotipada y
discriminatoria
Desnutrición infantil, anemia y
muertes prematuras
Desinterés por la estimulación
temprana en el entorno familiar
deteriorada e inadecuada
Persisten fuertes desigualdades
en materia de oportunidades
educativas
PROBLEMAS
Priorizar la atención educativa en áreas
rurales
Gestionar una educación para la igualdad de
género.
Prevenir el índice de embarazo adolescente
Promover una cultura de infancia saludable
para disminuir la desnutrición, anemia y
muerte en la primera infancia
Promocionar los centros de estimulación
temprana
Formulación de proyectos de construcción, y
mejora de infraestructura educativa y
deportiva
Promover una gestión escolar
democrática y participativa.
Capacitación docente generadora de
responsabilidad, compromiso y capacidad
de educar a estudiantes con habilidades
diferentes.
Programa de acompañamiento a
estudiantes con NEE hasta insertarlos en
el campo laboral
PROPUESTAS
VI.- Instancias de gestión 14.- Mejoramiento institucional con
educativa descentralizada orientación intercultural en la
desarrollan sus funciones formulación, ejecución y evaluación de los
desde la perspectiva instrumentos de gestión en las instancias
intercultural para afirmar la del sistema.
identidad personal, local, 15.- Promoción y desarrollo permanente
regional y nacional. de programas y proyectos interculturales
en las instituciones educativas y en la
comunidad.
16.- Movilización social por un
VII.- instituciones públicas y permanente diálogo intercultural que
privadas desarrollan y respete las diferencias y que contribuya a
promueven relaciones la construcción de relaciones de equidad.
interculturales para 17.- Promoción de canales de información
fortalecer la identidad e y comunicación entre las instituciones
integración lambayecana. públicas, privadas y comunidad para el
desarrollo de relaciones y actividades
interculturales que fortalezcan la
identidad e integración lambayecana
18- Fomento de la investigación sobre
diversidad natural y cultural que
contribuya a la formación de ciudadanías
responsables e interculturales para el
desarrollo local y regional.
Escasa gestión educativa con el
enfoque intercultural.
Deficiente valoración de la diversidad
natural y cultural en las IE
Discriminación cultural en la
población regional
Deficiencia en los canales de
información y comunicación en la
familia y la sociedad
Escasa investigación sobre la
diversidad natural y cultural regional
Proyecto de mejoramiento de la gestión
educativa con enfoque de interculturalidad
Promover el conocimiento, revaloración y
práctica de las manifestaciones culturales de
la región en las IE.
Promover el arte y el deporte masivo en la
población regional desde la escuela, la familia
y la comunidad.
Programa regional de movilización social por
un dialogo intercultural
Programas de fortalecimiento de los canales
de información y comunicación, con enfoque
intercultural, en la familia y la sociedad,
Promover la Investigación y Desarrollo
intercultural en el ámbito regional con la
participación de las instancias de gestión
educativa y gobiernos locales.

Objetivo 4°- DESARROLLO MAGISTERIAL

Contar con profesores idóneos en lo personal y profesional, que asumen sus responsabilidades con los aprendizajes de los estudiantes y se constituyen en
agentes de cambio, con condiciones laborales dignas, revalorados socialmente que contribuyen al desarrollo regional y nacional.
RESULTADOS POLITICAS PROBLEMAS PROPUESTAS

VIII. La formación inicial del
profesor en la región
Lambayeque se desarrolla en
instituciones acreditadas, con
liderazgo y comprometidas
con los procesos de desarrollo
local, regional y nacional.
IX.- Todos los profesores
participan en procesos
sistemáticos de formación
personal y profesional de calidad,
contribuyendo al desempeño
eficiente de sus funciones
pedagógicas y agentes de cambio
social.
X.- Los profesores en
Lambayeque son
profesionales, realizados y
reconocidos por su liderazgo y
aporte al desarrollo social.
19.- Formación inicial del profesor basada en
la ética, investigación, innovación y
conservación de los recursos naturales, para
garantizar el desarrollo de una cultura
ecológica; así como de capacidades personales
y profesionales de calidad.
20.- Mejoramiento de la gestión en las
instituciones de Educación Superior
Pedagógicas para lograr una formación inicial
de calidad articulada al desarrollo local,
regional y nacional.
21.- Generación de un sistema de regulación
de la oferta de Formación en Servicio, basada
en indicadores de calidad, concertados que
aseguren pertinencia, oportunidad y
accesibilidad a las necesidades y posibilidades
de los profesores.
22.- Impulsar el desarrollo profesional del
docente en el marco de la carrera pública
magisterial, que permita su revaloración
involucrando a la sociedad civil, gobiernos
locales e instituciones públicas y privadas
organizadas.
Revalorizar la labor docente a través del
reconocimiento del ejercicio de su trabajo y el
estricto respeto a sus derechos
Deficiente formación inicial del
profesorado en las instituciones de
formación magisterial
Escasa actitud científica en el proceso
de aprendizaje - enseñanza
Incipiente cultura ecológica en la
población
Deficiente gestión de la formación
magisterial inicial
Poco conocimiento de una
metodología del proceso de solución
de problemas profesionales
Promover acciones de preparación
para ascenso en la escala magisterial
Poca valoración social de la labor
docente
Deuda social a profesores activos y
jubilados
Promover la acreditación y el
licenciamiento de las instituciones de
formación docente en la región.
Promover la metodología de la
investigación científica a través del
proceso de aprendizaje –enseñanza
Implementación del enfoque ecológico
en el diseño curricular
Ofertar una formación inicial de
calidad a través de convenios con
instituciones de educación superior
nacionales e internacionales
Implementación un programa de
formación en servicio con indicadores
de calidad y pertinencia
Desarrollar las capacidades
pedagógicas de los profesores a través
de actualización, capacitación,
especialización, maestrías y
doctorados.
Elaborar planes de mejoramiento
magisterial
Formulación e implementación de un
proyecto de valoración de la labor
magisterial
Reconocimiento de la deuda social a
maestros y gestionar el pago inmediato
según disposición presupuestaria
 Promover la valoración y
reconocimiento a la labor profesional
del maestro

Objetivo 5°- GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y DESCENTRALIZADA

Garantizar que las diferentes instancias de gestión educativa ejerzan sus funciones en forma autónoma, democrática y descentralizada en beneficio de la
sociedad
RESULTADOS POLITICAS PROBLEMAS PROPUESTAS
23.- Fortalecimiento de los espacios de Escasa participación de los actores Promover la participación de la
XI.- Estado y Sociedad Civil participación social en las decisiones educativas sociales en las decisiones educativas. sociedad organizada para la toma de
asumen y comparten que incorpore los intereses de los diversos decisiones educativas orientadas a la
responsabilidades, de manera actores. mejora de la calidad de vida de la
concertada en beneficio de los población.
intereses y necesidades 24.- Funcionamiento efectivo de mecanismos Deficiente funcionamiento de los Promover una efectiva cultura de
educativas de la población, de transparencia y de rendición de cuentas, en mecanismos de rendición de cuentas transparencia y rendición de cuentas.
para contribuir a mejorar su todas las instancias de gestión educativa en las instancias de gestión educativa Implementar mecanismos efectivos de
calidad de vida. descentralizada, con criterios de pertinencia a descentralizada. transparencia y rendición de cuentas
la diversidad social y cultural en todas las instancias de gestión
educativa descentralizada.
25.- Erradicación oportuna de casos de Excesiva protección de casos de Implementar un sistema de
corrupción en el sector educación de la región. corrupción en las instancias de gestión autocontrol y prevención de actos de
educativa descentralizada corrupción en el ámbito institucional.
Tolerancia cero frente a los actos de
corrupción a través del fortalecimiento
de las OCI.
26.- Desarrollo de la autonomía en las Limitada autonomía de las instancias Implementación progresiva de
diferentes instancias de gestión educativa de gestión educativa. normatividad regional y propuesta de
descentralizada del sistema educativo de la iniciativas. legislativas orientadas al
región fortalecimiento de la autonomía en las
XII.- Las instancias de gestión instancias de gestión educativa.
educativa descentralizada Promover el funcionamiento de las
ofrecen servicio educativo de Redes Educativas.
manera óptima, mediante la 27.- fortalecer la intersectorialidad y la Escasa participación de los sectores en Fortalecer el funcionamiento de los
acción intersectorial. participación de los gobiernos locales, en las la gestión educativa COPALE en las tres provincias y los 38
diversas instancias de gestión educativa distritos de la Región Lambayeque.
 descentralizada para contribuir al desarrollo Promover la participación de todos los
humano local y regional. sectores y gobiernos locales en la
gestión educativa
28.- Optimización del desempeño de Escasa y lenta optimización de Generalizar el conocimiento de
competencias transferidas a educación en el competencias transferidas competencias transferidas y optimizar
marco del proceso de descentralización. su aplicación.
Las competencias están transferidas Promover la contribución ciudadana a
de manera limitada una efectiva descentralización
29.- Aseguramiento de los recursos financieros Deficiente formulación y ejecución Gestionar proyectos con presupuestos
necesarios para el desarrollo de las políticas presupuestal reales y de ejecución transparente
educativas regionales, gestionados de manera
eficaz, eficiente y transparente.
Objetivo 6°- EDUCACION SUPERIOR ARTICULADA AL DESARROLLO REGIONAL
Asegurar la formación de profesionales competentes y honestos en el marco de la investigación, innovación y la tecnología comprometidos en el desarrollo
regional y nacional e instituciones acreditadas
RESULTADOS POLITICAS PROBLEMAS PROPUESTAS
30.- Asegurar la aplicación de un currículo Currículo desarticulado de la realidad Promover la formulación de un plan de
intercultural articulado a la educación básica, al intercultural del desarrollo y la estudio intercultural articulado a la
desarrollo regional y a la conservación y manejo conservación y manejo de los recursos educación básica, al desarrollo regional
de los recursos naturales. naturales regionales y a la conservación y manejo de los
recursos naturales.
31.- Promoción de la investigación científica y Escaso conocimiento del proceso de Implementación de la indagación y la
XIII.- Profesionales aplicación de conocimientos en los diferentes investigación científica en la educación investigación científica desde la
Lambayecanos idóneos y campos del saber, orientados a mejorar la básica y superior educación básica
competitivos, son promotores calidad de vida.
principales del desarrollo 32.- Promoción de proyectos de inversión Escasa gestión de proyectos de Gestionar proyecto de inversión en
regional y nacional. acorde con las necesidades de la región, a inversión en la comunidad función de las demandas de la región
través del Estado, colegios profesionales y otras
organizaciones de la Sociedad Civil.

XIV.- Instituciones de 33.- Implementación de un programa de auto Insuficiente autoevaluación y Implementación del proceso de
Educación Superior evaluación y acreditación de las instituciones acreditación de las instituciones de autoevaluación y acreditación de las
desarrollan procesos de educativas de Educación Superior para educación superior instituciones de educación superior
Evaluación, Acreditación y optimizar la calidad de la formación
Certificación para asegurar profesional.
una formación profesional de
calidad.
XV.- Docentes de Educación 34- Promoción permanente de la investigación Escasa promoción del proceso de Promover la investigación científica e
Superior desarrollan científica e innovación tecnológica que investigación científica en los centros innovación tecnológica en los
innovación, investigación contribuya al desarrollo local y regional. de educación superior institutos y universidades.
científica y tecnológica que
promueven la extensión
yproyección social para 35.- Optimización y mejoramiento del proceso Escasa proyección social para el Promover políticas de premios y
contribuir al desarrollo de la de extensión y proyección social para el desarrollo de la región estímulos para las instituciones de
región. desarrollo y crecimiento de la región. educación superior que contribuyan al
desarrollo regional
Creación de la Universidad Nacional
Tecnológica de Lambayeque (UNATEL)

EJECUCIÓN DEL GASTO - INCLUYE: ACTIVIDADES Y PROYECTOS- UGEL

300-858: REGION LAMBAYEQUE – EDUCACION CHICLAYO
Categoría Presupuestal Ejecución
PIA PIM Certificación Compromiso
Anual Atención de Devengado Girado Avance
Compromiso %
Mensual
0051: PREVENCION Y 822.039 822.039 246.861 0 0 0 0 0.0
TRATAMIENTO DEL CONSUMOS DE
DROGAS
0068:REDUCCION DE 460.860 460.860 137.100 0 0 0 0 0.0
VULNERABILIDAD Y ATENCION DE
EMERGENCIAS POR DESASTRES
0090:LOGROS DE APRENDIZAJE DE 223.024.678 223.024.678 216.583.841 18.341.146 18.341.146 18.341.146 14.229.398 8.2
ESTUDIANTES DE LA EDUCACION
BASICA REGULAR
0091: INCREMENTO EN EL ACCESO 390.648 390.648 137.760 0 0 0 0 0.0
DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS
A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
PUBLICOS DE LA EDUCACION
BASICA REGULAR
0106: INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS 3.066.417 3.066.417 2.861.048 898.948 898.948 898.948 834.116 29.3
Y JOVENES CON DISCAPACIDAD EN
LA EDUCACION BASICA Y TECNICO
PRODUCTIVA
0107: MEJORA DE LA FORMACION 2.114.346 2.114.346 2.050.869 99.697 99.697 99.697 55.925 4.7
EN CARRERAS DOCENTES EN
INSTITUCIONES DE EDUCACION
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
9001: ACCIONES CENTRALES 8.664.563 8.664.563 5.265.039 213.176 213.176 213.176 130.856 2.5
9002: ASIGNACIONES 87.236.626 87.236.626 86.137.996 8.866.967 8.866.967 8.866.967 7.632.605 10.2
PRESUPUESTARIAS QUE NO
RESULTAN EN PRODUCTOS
TOTAL 325.780.177 325.780.177 313.420.514
Fecha de la consulta: 23-enero-2018

AÑO DE EJECUCIÓN: 2018 - INCLUYE: ACTIVIDADES Y PROYECTOS:PLIEGO 452.

 Ejecución
Unidad Ejecutora PIA PIM Certificación Compromiso
Anual
Atención de Devengado Girado Avance
Compromiso %
Mensual
300-858: REGION LAMBAYEQUE – 325.780.177 325.780.177 313.420.514 28.419.935 28.419.935 28.419.935 22.882.900 8.7
EDUCACION CHICLAYO

301- 859: REGION LAMBAYEQUE – 4.992.041 4.992.041 2.624.546 292.174 292.174 292.174 233.315 5.9
COLEGIO MILITAR ELIAS AGUIRRE

302 – 1225: REGION 147.231.755 147.231.755 142.588.993 142.588.993 12.609.380 12.609.380 9.769.523 8.6
LAMBAYEQUE – EDUCACION
LAMBAYEQUE

303 – 1226: REGION 68.461.338 68.461.338 63.613.706 63.613.706 6.587.363 6.571.032 4.729.851 9.6
LAMBAYEQUE – EDUCACION
FERREÑAFE

TOTAL 546.465.311 546.465.311 522.247.759 234.899.808 47.908.852 47.892.521 37.615.589

 Incluye: Actividades y Proyectos : Unidad Ejecutora 302-1225:LAMBAYEQUE
Categoría Presupuestal PIA PIM Certificación Compromiso Ejecución
Anual
Atención de Devengado Girado Avance
Compromiso %
Mensual
0090: LOGROS DE APRENDIZAJES DE 128.423.090 128.423.090 125.426.894 125.426.894 11.017.574 11.017.574 8.457.249 8.6
ESTUDIANTES DE LA EDUCACION
BASICA REGULAR

0091: INCREMENTO EN EL ACCESO 65.618 65.618 0 0 0 0 0 0.0

DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS
A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
PUBLICOS DE LA EDUCACION
BASICA REGULAR
0106: INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS 445.428 445.428 394.032 394.032 73.437 73.437 69.766 16.5
Y JOVENES CON DISCPACIDAD EN
LA EDUCACION BASICA Y TECNICO
PRODUCTIVA

9001: ACCIONES CENTRALES 3.255.318 3.255.318 2.434.647 2.434.647 177.210 177.210 148.779 5.4

9002: ASIGNACIONES 15.042.301 15.042.301 14.333.420 14.333.420 1.341.160 1.341.160 1.093.729 8.9
PRESUPUESTADRIAS QUE NO
RESULTAN EN PRODUCTOS

TOTAL 147.231.755 147.231.755 142.588.993

 Año de Ejecución: 2018
Incluye: Actividades y Proyectos
Unidad Ejecutora 302-1226: REGION LAMBAYEQUE – EDUCACION FERREÑAFE
Categoría Presupuestal PIA PIM Certificación Compromiso Ejecución
Anual
Atención de Devengado Girado Avance
Compromiso %
Mensual
0090: LOGROS DE APRENDIZAJE DE 55.285.007 55.285.007 53.685.712 53.685.712 4.855.004 4.841.226 3.762.104 8.8
ESTUDIANTES DE LA EDUCACION
BASICA REGULAR
0091: INCREMENTO EN EL ACCESO 21.704 21.704 0 0 0 0 0 0.0
DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS
A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
PUBLICOS DE LA EDUCACION
BASICA REGULAR
0106: INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS 423.596 423.596 402.585 402.585 39.517 39.517 26.931 9.3
Y JOVENES CON DISCAPACIDAD EN
LA EDUCACION BASICA Y TECNICO
PRODUCTIVA

0107: MEJORA DE LA FORMACION 837.539 837.539 78.219 78.219 70.219 70.219 45.045 8.4
EN CARRERAS DOCENTES EN
INSTITUTOS DE EDUCACION
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

9001: ACCIONES CENTRALES 2.384.381 2.384.381 2.034.407 2.019.407 145.918 143.366 89.582 6.0
9002: ASIGNACIONES 9.509.111 9.509.111 7.412.782 7.412.782 1.476.704 1.476.704 806.188 15.5
PRESUPUESTALES QUE NO
RESULTAN EN PRODUCTOS
TOTAL 68.461.338 68.461.338 63.613.705

FINANCIAMIENTO

PROPUESTAS:

a) Crear un IMPUESTO A LA UTILIDADES del 0.5% a las Empresas Extranjeras que funcionan en la Región (SAGA, TOTTUS, METRO, RIPLEY, TELEFÓNICA Y otras)
el mismo que servirá para financiar los estímulos en el Sector Educación.
b) Establecer un acuerdo con la Cámara de Comercio y los colegios profesionales para el apoyo a algunos programas en educación.
c) Presentar a concurso los proyectos a la comunidad extranjera para lograr el apoyo de las ONGs.