ID Termo 18-19 - 1

Formato de Instrumentación Didáctica para la
Formación y Desarrollo de Competencias

Planes de Estudio 2015
FO-TESCo-51
Versión: 1 Pág: 1 de 5
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE ____IQu______
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO ______18-19/1________
Nombre de la asignatura: TERMODINAMICA Grupo: 8311, 8321

IQUI-2010-232 Docente: IQI ALBERTO COCOM CELAYA; Ing. TARSICIO
Plan de estudios:
NAVA ARZALUZ
Clave de la asignatura: AEF-1065 Carrera: Ingeniería Química
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2/5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil de egreso del Ingeniero químico habilidades para identificar, analizar, formular, sintetizar y resolver problemas, en
diferentes áreas de especialización, tales como fisicoquímica, procesos de separación I, II y III, reactores, fenómenos de transporte, diseño de
Plantas fundamentándose para ello, en las leyes cero, primera, segunda y tercera de la Termodinámica. Esto le permitirá desarrollar una serie de
procesos de transformación de la materia y energía, básicos en el campo profesional del ingeniero químico.
La Termodinámica es una disciplina que estudia los diversos tipos de energía y la interacción entre ellas, por lo cual debe ser optimizada mediante
el empleo de equipos pertinentes como bombas, compresores, calderas, turbinas, toberas, etc.
Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales, se inserta en el tercer semestre.
La asignatura debe ser precedida por materias tales como, cálculo diferencial e integral, química (estequiometria), mecánica clásica.
2. Intención didáctica
La termodinámica aplica los principios y leyes, para evaluar la energía en un sistema utilizando tablas y diagramas, cuantificando los requerimientos
térmicos en diferentes procesos. Se organiza la asignatura en cinco unidades.
La competencia 1 trata los conceptos básicos (sistema, sistema abierto, cerrado y aislado, frontera y alrededores, propiedades extensivas e
intensivas), sistemas de unidades, manometría, termometría y ley cero de la termodinámica.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR COACALCO DE BERRIOZÁBAL, MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2139-4324, 2159-4325, 2159-4468
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO www.tecnologicodecoacalco.edu.mx
FO-TESCo-51
La intención didáctica de esta unidad tiene un enfoque constructivista donde se pretende alcanzar un grado de deducción y análisis
Para el desarrollo de estos conocimientos se utilizan mapas conceptuales, exposición magistral, deducción de relaciones matemáticas, solución
de problemas modelo, problemario y prueba de aplicación
En la competencia 2 se realiza un estudio y desarrollo de las siguientes temáticas: sustancia pura, procesos de cambio de fase de sustancias
puras, líquido comprimido, líquido saturado, vapor saturado, calidad de vapor, vapor sobrecalentado, temperatura y presión de saturación, calor
latente y calor sensible. Se realizan interpretaciones de diagramas P-T, T-V, P-V y superficie P-V-T para sustancias puras. Se resuelven problemas
que involucren tablas de propiedades de vapor y problemas utilizando las leyes de los gases y ecuaciones de estado.
Para el desarrollo de estos conocimientos se utilizan ensayos y cuadros sinópticos, exposición magistral, deducción de relaciones matemáticas,
estudios de caso, problemario y prueba de aplicación
En la competencia 3 se realiza un desarrollo de los conceptos siguientes: interacciones de energía y trabajo, concepto de calor, energía potencial,
energía cinética, energía interna y entalpía, formas mecánicas del trabajo, formas no mecánicas del trabajo, principio de conservación de masa,
calores específicos (Cp y Cv) y su relación energía interna y entalpía para gases ideales, sólidos y líquidos, trabajo de flujo y energía de un fluido
en movimiento. Se estudian los procesos isobáricos, isotérmicos, isocóricos, adiabáticos y politrópicos en sistemas abiertos y cerrados utilizando
el balance de energía en equipos tales como bombas, compresores, tuberías, turbinas, etc.
Para el desarrollo de estos conocimientos se utiliza resumen de conceptos, exposición magistral, deducción de relaciones matemáticas, estudios
de caso, problemario y prueba de aplicación
Competencia 4 En esta unidad se estudian los siguientes temas: Conceptos de reversibilidad e irreversibilidad, entropía, su expresión matemática
y la deducción de la segunda ley de la termodinámica, balance general de entropía en sistemas termodinámicos, ciclos termodinámicos (Carnot,
Rankine)
Para el desarrollo de estos conocimientos se utiliza el ensayo del libro la potencia motriz del fuego de Sadi Carnot, cuadros sinópticos, exposición
magistral, deducción de relaciones matemáticas, estudios de caso, problemario y prueba de aplicación.
En la Competencia 5 Se desarrollan las siguientes temáticas: Ley de Hess, cálculos de variación de entalpía en procesos sin cambio de fase,
cálculos de variación de entalpía con cambio de fase, cálculos de variación de entalpía para procesos con reacción química y ley de Kirchoff-
Pearson.
Para el desarrollo de estos conocimientos se utiliza el ensayo sobre la ley de Hess, exposición magistral, deducción de relaciones matemáticas,
estudios de caso, problemario y prueba de aplicación.
Las competencias genéricas que se desarrollan en este curso son:
• Solución de problemas
• Capacidad de análisis y síntesis
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• Capacidad para trabajar en equipo
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Habilidad en el uso de tecnologías de información y comunicación.
En el desarrollo del curso de Termodinámica, el docente será el facilitador para la construcción de cada uno de los conocimientos integrados en
esta unidad.
3. Competencia de la asignatura
Aplica los principios y leyes de la termodinámica, para evaluar la energía en un sistema utilizando tablas y diagramas, cuantificando los
requerimientos térmicos en diferentes procesos.

FO-TESCo-51
4.-Análisis por competencias específicas

Competencia No. 1 Descripción: Comprender los conceptos básicos y definiciones de
Termodinámica y sus propiedades para describir las diferentes
formas de energía y sus variables.
Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
Conceptos y propiedades i) Resolver evaluación i) Realizar un Habilidad en el uso de 2
Termodinámicas diagnostica encuadre de la tecnologías de información y
materia, establece comunicación
lineamientos y reglas
1. Origen y alcance de la Termodinámica que imperaran en la
clase. Comunicación oral y escrita.
ii) Elaborar una línea del Indicar la forma de
tiempo sobre la historia y evaluar y que se
2
2. Conceptos y propiedades fundamentales evolución de la evalúa tanto en la Capacidad de análisis y
termodinámica hasta primera como en la síntesis
nuestra época, de forma segunda
individual y debe ser oportunidad.
3. Ley cero de la Termodinámica entregada en tiempo y Resolver la Capacidad para trabajar en
forma en la segunda evaluación equipo
sesión. diagnostica la cual
está formada por
temas básicos para la Habilidad en el uso de
consecución de la tecnologías de información y 6
competencia de la comunicación.
materia
iii) Realizar apuntes de la
temática expuesta por el ii) Proporcionar
docente bibliografía adecuada 6
o links donde poder
recopilar información.
FO-TESCo-51
iii) Realizar una
revisión grupal de la
iv) Resolver ejemplos historia de la
propuestos por el docente termodinámica y su
en el pizarrón aplicando la evolución.
metodología sugerida Clase magistral
donde se identifican y
analizan, los
diferentes tipos de
sistemas y sus
características; las
propiedades
intensivas y
extensivas de la
materia.
Explicar que es un
sistema
termodinámico, que
es un proceso
estable y transitorio,
así como ciclos y sus
trayectorias.
Se analizan las leyes
termodinámicas y su
naturaleza.
iv) Desarrollar una

metodología para
resolver casos de
manometría y
termometría (ley cero
de la termodinámica)

FO-TESCo-51
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Calcula un sistema termodinámico utilizando la ley cero de la 100
termodinámica y leyes manométricas
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

Competencia Excelente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores 95-100
alcanzada de alcance con valor
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores 85-94
de alcance con valor
Bien Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores 75-84
Suficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los NA (no alcanzada)
alcanzada indicadores de alcance con valor menor a los 70
puntos
Matriz de evaluación
Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Solución de casos en clase; 20 30
Se proporcionan una serie de casos, que deben
ser resueltos en clase (en parejas de trabajo
previamente formadas por el docente), se
entregan el mismo día que se asignan, antes de
finalizar la clase, se evalúa que resultados y
procedimiento sean correctos.
La característica de entrega es:
FO-TESCo-51
o Letra legible y sin tachaduras
o La entrega es en hojas (de color
establecido)
o Portada que indicara: número de
actividad, fecha, nombre materia, nombre
de los alumnos y nombre de tema
o Todo a mano, limpio y con letra legible
Cumpliendo estas características la

actividad se revisa y en caso de estar
correcto resultado y procedimiento se
sella
Problemario 20 30
Se asigna al grupo algún(os) caso(s) de estudio
que deberán ser resueltos de forma individual y
que será(n) entregados(s) una sesión posterior
a la fecha de asignación
La evaluación de esta actividad es resultado
correcto y procedimiento adecuado
Para poder ser revisado este problemario debe
cumplir las siguientes características de
entrega:
o Hojas de color asignado previamente
o Portada a computadora, donde se indica:
número de problemario, fecha, nombre
materia, nombre de alumno y nombre de
tema
o Hoja de procedimientos (incluir
enunciado) a mano (tinta o lápiz), con un
adecuado análisis dimensional, letra
legible y limpia, subrayar o remarcar
resultado final
o Incluir tablas o gráficos utilizados para la
resolución

FO-TESCo-51
o Realizar una conclusión sobre el resultado
obtenido
o En su caso incluir citas bibliográficas.
Prueba de dominio 60 60
Se evalúan las competencias que se han
desarrollado. Esta prueba es individual, se
desarrolla durante el transcurso de una sesión
de clase y se evalúa que los resultados sean
correctos y sustentados (obligatoriamente) por
un procedimiento adecuado
Fuentes de información Apoyos didácticos:
Pizarrón
http://webserver.dmt.upm.es/~isidoro/bk3/Appendices/Historia%20de%20la%20Termodinamica.pdf Pintarrones
Calculadora
• Smith, J. M., Van Ness, H. C. y Abbott, M. M. (2007). Introducción a la Termodinámica en Proyector
Ingeniería Química. México: McGraw – Hill. Lecturas (copias)
• Cengel, Y. A. y Boles, M. A. (2012). Termodinámica. México: sexta edición McGraw – Hill.
• Wark, K. Termodinámica. México: McGraw – Hill, Quinta edición

FO-TESCo-51
Competencia No. 2 Descripción: Calcula propiedades termodinámicas de los gases

ideales, reales y de las sustancias puras en procesos de cambio de
fase mediante distintos métodos para su aplicación en los balances
de energía.
Desarrollo de
Conceptos y propiedades i)Elaborar un cuadro i)Proporciona Habilidad en el uso de 2
Termodinámicas sinóptico sobre información para tecnologías de información y
sustancias puras, promover la comunicación
procesos de cambio de elaboración de
1. Sustancias puras fase de sustancias puras, síntesis de
líquido comprimido, información técnica Comunicación oral y escrita.
2. Calor latente y sensible líquido saturado, vapor para la mejor
3. Propiedades volumétricas de los fluidos y saturado, calidad de comprensión de la
sus diagramas P-T, P-V y P-V-T vapor, vapor termodinámica Capacidad de análisis y
4. Tablas de Vapor sobrecalentado, síntesis
5. Leyes y ecuaciones del Gas Ideal temperatura y presión de
6. Leyes y ecuaciones de los Gases no saturación, calor latente y ii)Explicar uso e
Ideales calor sensible. interpretación de Capacidad para trabajar en
diagramas PVT, así equipo
ii)Interpretar los como H y S en los
diagramas procesos químicos.
8
termodinámicos que Asesorar al Habilidad en el uso de
incluyan las propiedades estudiante sobre el tecnologías de información y
PVT, así como H, S, de manejo e comunicación.
sustancias puras (liquido interpretación de
comprimido, liquido tablas de vapor y
saturado, mezcla líquido ecuaciones de
vapor, vapor saturado y estado.
vapor sobre calentado)
etc. iii)Exponer sobre la
resolución de
FO-TESCo-51
Versión: 1 Pág: 10 de
iii)Resolver casos 5
de problemas de gases 7
aplicación manejando las ideales y ecuaciones
tablas de vapor para de estado.
sustancias (H2O, NH3, O2,
N2, CO2, C2H6, etc.). iv)Coordinar la
resolución y 2
4. Resolver problemas de preparación de la
gases ideales y memoria:
ecuaciones de estado “Ecuaciones de
haciendo el pertinente estado y propiedades
análisis dimensional P, V y T manejadas
en procesos
químicos”
Retroalimentar sobre
18
dudas especificas

A. Calcula propiedades termodinámicas de los gases ideales y 100
reales

puntos
FO-TESCo-51
5
entregan el mismo día que se asignan antes de
finalizar la clase; se evalúa que resultados y
establecido)

sella
Problemario 20 30
entrega:
FO-TESCo-51
o Hojas de color asignado previamente 5
tema
resultado final
resolución
obtenido
de clase (exclusivamente en fecha y hora
acordada con el grupo) y se evalúa que los
resultados sean correctos y sustentados
(obligatoriamente) por un procedimiento
adecuado.
Puede ser contestada a tinta o lápiz, en
la prueba de dominio se permite utilizar
formulario, calculadora y tablas o
gráficos pertinentes a la materia.

FO-TESCo-51
5
Pizarrón
Calculadora
Competencia No. 3 Descripción: Aplica la primera Ley de la termodinámica para realizar

cálculos de energía en sistemas cerrados y abiertos.
Desarrollo de
Primera Ley de la Termodinámica i)Elaborar una síntesis de i)Proporciona Habilidad en el uso de 2
los siguientes conceptos: información para tecnologías de información y
1. Deducción de la ecuación de la primera interacciones de energía y promover la comunicación
Ley en sistemas cerrados y abiertos. trabajo, concepto de elaboración de
calor, energía potencial, síntesis de
2. Aplicaciones de la primera Ley en energía cinética, energía información técnica Comunicación oral y escrita.
sistemas cerrados interna y entalpía, formas para la mejor
mecánicas del trabajo, comprensión de la
3. Aplicaciones de la primera Ley en formas no mecánicas del termodinámica Capacidad de análisis y
sistemas abiertos trabajo síntesis
ii)Resolver casos para la ii)Explicar primera ley

primera ley de la de la termodinámica Capacidad para trabajar en 18
termodinámica en para sistemas equipo
sistemas abiertos y abiertos y cerrados
cerrados; utilizando la así como las
FO-TESCo-51
metodología características de5 los Habilidad en el uso de
correspondiente en cada equipos que se rigen tecnologías de información y
caso bajo esta ley comunicación.
Exponer una
metodología para
resolver casos sobre
la primera ley de la
termodinámica

A. Aplica la primera Ley de la termodinámica para realizar cálculos 100
de energía en sistemas cerrados y abiertos.

puntos

FO-TESCo-51
5
establecido)

sella
Problemario 20 30
entrega:
FO-TESCo-51
o Hojas de color asignado previamente 5
tema
resultado final
resolución
obtenido
adecuado.
gráficos pertinentes a la materia y/o
tematica.

FO-TESCo-51
5
Pizarrón
Calculadora
Competencia No. 4 Descripción: Evalúa los diferentes tipos de procesos reversibles e

irreversibles, aplicando la segunda ley de la termodinámica para
determinar la eficiencia de los mismos.
Desarrollo de
Primera Ley de la Termodinámica i)Investigar en diversas i)Proporciona Habilidad en el uso de 2
fuentes los siguientes información para tecnologías de información y
1. Conceptos de reversibilidad e conceptos: promover la comunicación
Irreversibilidad transformaciones investigación de
reversibles e información técnica y
2. Entropía y su expresión irreversibles, depósitos elaboración de un Comunicación oral y escrita.
matemática de energía térmica, glosario para la mejor
máquinas térmicas, comprensión de la
3. Balance general de entropía en refrigeradores y bombas termodinámica Capacidad de análisis y
sistemas termodinámicos de calor, máquinas de síntesis
movimiento perpetuo,
4. Ciclos termodinámicos. ciclo de Carnot, ciclo ii) Exposición basada
Rankine, Ciclo Diesel, en la experiencia Capacidad para trabajar en 6
etc. plasmando los obtenida en el equipo
FO-TESCo-51
mismos en un glosario 5 y
ejercicio continuado
referenciado extendido tanto en la
pertinentemente. profesión como en la Habilidad en el uso de
enseñanza, para la tecnologías de información y
ii)Deducir deducción de la comunicación.
matemáticamente la segunda ley de la
segunda Ley de la Termodinámica.
termodinámica a partir de Asesorar al
los enunciados de Kelvin- estudiante sobre el
Planck y Clasius y el ciclo manejo e
de Carnot, para procesos interpretación de los
reversibles e ciclos de potencia y
irreversibles. su relación con la
segunda Ley de la
termodinámica y la
entropía.
iii)Resolver casos
aplicando balances de iii)Explicar desarrollo
entropía en sistemas de ciclos de potencia 14
termodinámicos de gas, de vapor y de
(reversibles e refrigeración,
irreversibles) y de enfatizando la
eficiencia para ciclos de importancia de los
potencia y refrigeración. mismos en procesos
industriales.

A. Aplica la segunda ley de la termodinámica para determinar la 100
eficiencia de los procesos reversibles e irreversibles

FO-TESCo-51
5

puntos
establecido)
FO-TESCo-51
o Portada que indicara: número de 5

sella
Problemario 20 30
entrega:
tema
resultado final
resolución
obtenido

FO-TESCo-51
5
adecuado.
Pizarrón
• Smith, J. M., Van Ness, H. C. y Abbott, M. M. (2007). Introducción a la Termodinámica Pintarrones
en Ingeniería Química. México: McGraw – Hill. Calculadora
• Cengel, Y. A. y Boles, M. A. (2012). Termodinámica. México: sexta edición McGraw – Proyector
Hill. Lecturas (copias)

FO-TESCo-51
Competencia No. 5 5
Descripción: Resuelve problemas de cambios de entalpía en
transformaciones físicas y químicas para procesos
termodinámicos.
Desarrollo de
Termofísica y Termoquímica i) Sintetizar los siguientes i)Proporciona Habilidad en el uso de 3
conceptos: calor de información para tecnologías de información y
1. Cálculos de variación de entalpía reacción, calor de promover la comunicación
en procesos sin cambio de fase formación, valores elaboración de una
2. Cálculos de variación de entalpía convencionales de síntesis técnica para
con cambio de fase entalpía de formación, la mejor comprensión Comunicación oral y escrita.
3. Cálculos de variación de entalpía calor de combustión, Ley de la termoquímica y
para procesos con reacción de Hess, calores de su aplicación.
química solución y dilución, Capacidad de análisis y
efectos de la temperatura síntesis
en el calor de reacción. ii)Explicar una
metodología para dar
solución a problemas Capacidad para trabajar en 14
termoquímicos sin equipo
ii)Calcular entalpías de cambio de fase, con
reacción en función de cambio de fase y con
energías de enlace. reacción química. Habilidad en el uso de
Calcular cambios de tecnologías de información y
entalpías durante una comunicación.
reacción química.

FO-TESCo-51
Indicadores de alcance 5
Valor del indicador
A. Resuelve problemas de cambios de entalpía en 100
transformaciones físicas y químicas para procesos
termodinámicos.

puntos
FO-TESCo-51
o Letra legible y sin tachaduras 5
establecido)

sella
Problemario 20 30
entrega:
tema
resultado final
resolución

FO-TESCo-51
o Realizar una conclusión sobre el resultado 5
obtenido
adecuado.
Pizarrón
• Smith, J. M., Van Ness, H. C. y Abbott, M. M. (2007). Introducción a la Termodinámica Pintarrones
en Ingeniería Química. México: McGraw – Hill. Calculadora
• Cengel, Y. A. y Boles, M. A. (2012). Termodinámica. México: sexta edición McGraw – Proyector
Hill. Lecturas (copias)

FO-TESCo-51
5
Calendarización de evaluación (semanas): 19
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 03-08 /09/ 18 10-15 /09/18 17-22 /09/ 18 24-29 /09/ 18 01-06 /10/ 18 08-13 /10/ 18 15-20 /10/ 18 22-27 /10/ 18 29-31/10 y 1-3/11 18 05-10 /11/ 18
Planeado 1D, 1F 1F 1F 1F, 1S 2D, 2F 2F 2F 2F, 2S 3D, 3S 3F
Real
2 de Noviembre,
Observaciones suspensión de labores
Rubrica Docente
VoBo Jefatura
Semana 11 12 13 1 15 1 1 18 19
Fecha 12-17 /11/ 18 19-24 /11/ 18 26-30/11 y 1/12 18
4 6 7
03-08 /12/ 18 10-15 /12/ 18 17-19 /12/ 18 07-12 /01/ 19 14-19 /01/ 19 21-25 /01/ 19
Planeado 3F, 3S 4D, 4F 4F 4F 4F, 4S 5D, 5F 5F 5F 5F, 5S
Real
19 de Noviembre, suspensión
Observaciones de labores
Rubrica Docente
Vo Bo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: _____septiembre 2018______
REVISO:
__IQI ALBERTO COCOM CELAYA ___ ____IQI ALBERTO COCOM CELAYA____

Nombre y Firma del Docente P residencia de Academia
____Ing. J. BEATRIZ CONTRERAS NAVARRO____

Vo. BO Jefatura de división

FO-TESCo-51
5
Calendarización de evaluación (semanas): 19
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 03-08 /09/ 18 10-15 /09/18 17-22 /09/ 18 24-29 /09/ 18 01-06 /10/ 18 08-13 /10/ 18 15-20 /10/ 18 22-27 /10/ 18 29-31/10 y 1-3/11 18 05-10 /11/ 18
Planeado 1D, 1F 1F 1F 1F, 1S 2D, 2F 2F 2F 2F, 2S 3D, 3S 3F
Real
2 de Noviembre,
Observaciones suspensión de labores
Rubrica Docente
VoBo Jefatura
Semana 11 12 13 1 15 1 1 18 19
Fecha 12-17 /11/ 18 19-24 /11/ 18 26-30/11 y 1/12 18
4 6 7
03-08 /12/ 18 10-15 /12/ 18 17-19 /12/ 18 07-12 /01/ 19 14-19 /01/ 19 21-25 /01/ 19
Planeado 3F, 3S 4D, 4F 4F 4F 4F, 4S 5D, 5F 5F 5F 5F, 5S
Real
19 de Noviembre, suspensión
Observaciones de labores
Rubrica Docente
Vo Bo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: _____septiembre 2018______
REVISO:
__Ing. TARSICIO NAVA ARZALUZ ___ ____IQI ALBERTO COCOM CELAYA____

Nombre y Firma del Docente P residencia de Academia
____Ing. J. BEATRIZ CONTRERAS NAVARRO____


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Nombre de la asignatura: TERMODINAMICA Grupo: 8311, 8321

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

4.-Análisis por competencias específicas

iv) Desarrollar una

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Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

Cumpliendo estas características la

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

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Competencia No. 2 Descripción: Calcula propiedades termodinámicas de los gases

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

Cumpliendo estas características la

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Competencia No. 3 Descripción: Aplica la primera Ley de la termodinámica para realizar

ii)Resolver casos para la ii)Explicar primera ley

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

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Cumpliendo estas características la

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Competencia No. 4 Descripción: Evalúa los diferentes tipos de procesos reversibles e

Indicadores de alcance Valor del indicador

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Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

Cumpliendo estas características la

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

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Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

Cumpliendo estas características la

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

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__IQI ALBERTO COCOM CELAYA ___ ____IQI ALBERTO COCOM CELAYA____

____Ing. J. BEATRIZ CONTRERAS NAVARRO____

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Calendarización de evaluación (semanas): 19

__Ing. TARSICIO NAVA ARZALUZ ___ ____IQI ALBERTO COCOM CELAYA____

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