Matriz FODA aplicada al ámbito educativo.

Es una herramienta de análisis estratégico, que permite analizar elementos internos o externos de
programas y proyectos. Se representa a través de una matriz de doble entrada, en la que el nivel
horizontal se analiza los factores positivos y los negativos. En la lectura vertical se analizan los
factores internos y por tanto controlables del programa o proyecto y los factores externos,
considerados no controlables.

Como parte de la Planeación Estratégica en el ámbito educativo, se requiere que el cuerpo

docente trabaje sobre herramientas que guíen su actuación y respondan a las demandas y
necesidades de sus usuarios. En este proceso, los miembros de la institución desarrollan los
procedimientos y operaciones necesarias para lograrlo, tales como el Diagnostico. Dado que éste
permite precisar la naturaleza y magnitud de los problemas que afectan a una institución o
sistema. Para esto, existen varias técnicas como apoyo: Proveedores, Entradas, Proceso, Salida y
Usuario (PEPSU), Diagrama de Pareto, Espina de Ishikawa, Matriz FODA; mismas que podrá
emplear de acuerdo a sus necesidades.

QUE SIGNIFICA CADA UNO DE SUS LETRAS

La pregunta que se intenta responder a través del FODA, en forma colectiva es: ¿Como se siente la
situación como personas, tanto al interior como desde el exterior de la organización?

Parte Interna:
FORTALEZAS- DEBILIDADES.

A) Fortalezas: Son los elementos positivos que los integrantes de la organización perciben
(sienten) que poseen y que constituyen recursos necesarios y poderosos para alcanzar los
objetivos (el fin de la organización, educación).
B) Debilidades: Son los elementos, recursos, habilidades, actitudes técnicas que los
miembros de la organización sienten que la educación NO tiene y que constituyen
barreras para lograr la buena marcha de la organización.

Parte Externa: OPORTUNIDADES-AMENAZAS

C) Oportunidades: Son aquellos factores, recursos que los integrantes de la educación

sienten (perciben) que pueden aprovechar o utilizar para hacer posible el logro de los
objetivos.

D) Amenazas: Se refiere a los factores ambientales externos que los miembros de la

educación sienten que les puede afectar NEGATIVAMENTE, los cuales pueden ser de tipo
POLÍTICO, ECONÓMICO, TECNOLÓGICO. Son, normalmente todos aquellos factores
externos a la organización que se encuentran en el medio ambiente mediato y, en algunas
 ocasiones inmediato. A Partir de un exhaustivo tratamiento de las debilidades, fortalezas,
oportunidades y amenazas, es posible comenzar con el proceso de Planificación
estratégica de la organización.

OBJETIVO FUNDAMENTAL EN EL CAMPO EDUCATIVO EL FODA

Dicho esquema nos permitirá conocer cuál es la posición relativa que ocupa la institución dentro
del sector educativo, así, podremos formular cuáles son las estrategias más convenientes,
permitiendo orientar los planes y proyectos a realizar.

El objetivo primario del análisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre la forma en que el
objeto estudiado será capaz de afrontar los cambios y las turbulencias en el contexto,
(oportunidades y amenazas) a partir de sus fortalezas y debilidades internas.

COMO APLICAR EL FODA

Una empresa debe tratar de llevar a cabo estrategias que obtengan beneficios de sus fortalezas
internas, aprovechar las oportunidades externas, mitigar las debilidades internas y evitar o
aminorar el impacto de las amenazas externas” (David, 2003).

Una institución educativas, como cualquier tipo de organización, buscan definir estrategias en
base al análisis de sus características internas y del contexto organizacional. Al respecto, el
Análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) es una herramienta que pude
utilizar una organización para realizar un diagnóstico estratégico con la finalidad de tomar
decisiones adecuadas para alcanzar los objetivos organizacionales.

El mismo permite esquematizar un cuadro de situación de la realidad de una organización (Koontz

y Weirich, 2002). El objetivo es establecer las relaciones entre las variables más importantes que
afectan a una organización para así diseñar estrategias adecuadas, sobre la base del ambiente
organizacional interno y externo.

Dentro de cada una de estos ambientes se analizan las principales variables que los constituyen
(Codina, 2007; Ponce, 2006: Steiner, 1995). En el ambiente externo se pueden identificar las
“amenazas” que son todas las variables negativas 1 que afectan directa o indirectamente a la
organización y, además, las “oportunidades” que son aquellos factores que resultan positivos,
favorables y que pueden ser explotados por la organización. Cabe señalar que estas variables no
son controlables por la institución educativa.

Por otra parte, en el ambiente interno se pueden identificar las “fortalezas” que son las
capacidades especiales que benefician a la organización, y las “debilidades” que son aquellos
factores que menoscaban sus potencialidades. En este caso, la organización puede actuar
directamente sobre las variables indicadas anteriormente, es decir, pueden ser controladas por la
misma. Para poder definir este cuadro de situación es imprescindible disponer de información
necesaria y fehaciente. Para ello la organización debe contar con la metodología y las técnicas
adecuadas para la recopilación y el análisis de datos para luego transformarlos en información y,
finalmente, en conocimiento que es utilizado de manera efectiva por la organización.