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BIEN EDUCADO
PERROS EQUILIBRADOS
M.V. FERNANDO CATRINA
Comportamiento canino y felino
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
Requerimientos de socialización
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
Requerimientos de socialización
La madurez sexual precede a la madurez social
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
Requerimientos de socialización
La madurez sexual precede a la madurez social
El juego perdura en los adultos
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
Requerimientos de socialización
La madurez sexual precede a la madurez social
El juego perdura en los adultos
Omnívoros
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
Requerimientos de socialización
La madurez sexual precede a la madurez social
El juego perdura en los adultos
Omnívoros
Territoriales
SEMEJANZAS ENTRE PERROS Y HUMANOS
Vida en grupos familiares
Cuidados paternos extensos, la familia comparte la crianza
y los cachorros requieren cuidados prolongados
Requerimientos de socialización
La madurez sexual precede a la madurez social
El juego perdura en los adultos
Omnívoros
Territoriales
Jerárquicos
SERVICIOS VETERINARIOS
SERVICIOS VETERINARIOS
• Ayudar a los futuros propietarios para ayudarles a elegir el perro
apropiado.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Ayudar a los futuros propietarios para ayudarles a elegir el perro
apropiado.
• Asesorar al dueño sobre salud, comportamiento y necesidades
nutritivas de su nuevo perro, de modo que la casa y la familia
puedan estar preparadas con antelación.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Ayudar a los futuros propietarios para ayudarles a elegir el perro
apropiado.
• Asesorar al dueño sobre salud, comportamiento y necesidades
nutritivas de su nuevo perro, de modo que la casa y la familia puedan
estar preparadas con antelación.
• Asesorar a los dueños de cómo criar a su perro con el fin de reducir
al mínimo los problemas de comportamiento.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Ayudar a los futuros propietarios para ayudarles a elegir el perro
apropiado.
• Asesorar al dueño sobre salud, comportamiento y necesidades
nutritivas de su nuevo perro, de modo que la casa y la familia puedan
estar preparadas con antelación.
• Asesorar a los dueños de cómo criar a su perro con el fin de reducir al
mínimo los problemas de comportamiento.
• Recomendar y suministrar los dispositivos apropiados (correas,
collares, pretales, etc.) para prevenir o corregir comportamientos
indeseables.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Descartar trastornos orgánicos, ya que las enfermedades de
cualquier sistema orgánico pueden causar problemas de
comportamiento o coadyuvar en los mismos.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Descartar trastornos orgánicos, ya que las enfermedades de cualquier
sistema orgánico pueden causar problemas de comportamiento o
coadyuvar en los mismos.
• Intervenir precozmente si notamos el desarrollo de un
comportamiento indeseable. Si no se controla con éxito, considerar
la derivación antes de que el comportamiento llegue a estar aún
más arraigado.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Descartar trastornos orgánicos, ya que las enfermedades de cualquier
sistema orgánico pueden causar problemas de comportamiento o
coadyuvar en los mismos.
• Intervenir precozmente si notamos el desarrollo de un
comportamiento indeseable. Si no se controla con éxito, considerar la
derivación antes de que el comportamiento llegue a estar aún más
arraigado.
• Capacitación profesional en comportamiento animal.
SERVICIOS VETERINARIOS
• Descartar trastornos orgánicos, ya que las enfermedades de cualquier
sistema orgánico pueden causar problemas de comportamiento o
coadyuvar en los mismos.
• Intervenir precozmente si notamos el desarrollo de un
comportamiento indeseable. Si no se controla con éxito, considerar la
derivación antes de que el comportamiento llegue a estar aún más
arraigado.
• Capacitación profesional en comportamiento animal.
• El asesoramiento inapropiado no beneficia ni al paciente ni a la
profesión.
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
• Fundamentos del aprendizaje y de la modificación de la conducta
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
• Fundamentos del aprendizaje y de la modificación de la conducta
• Técnicas de educación en la convivencia
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
• Fundamentos del aprendizaje y de la modificación de la conducta
• Técnicas de educación en la convivencia
• Socialización
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
• Fundamentos del aprendizaje y de la modificación de la conducta
• Técnicas de educación en la convivencia
• Socialización
• Manipulación y sujeción
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
• Fundamentos del aprendizaje y de la modificación de la conducta
• Técnicas de educación en la convivencia
• Socialización
• Manipulación y sujeción
• Problemas corrientes de comportamiento
ÁREAS QUE DEBEMOS CONOCER
• Comportamientos normales del perro
• Fases del desarrollo de la conducta
• Fundamentos del aprendizaje y de la modificación de la conducta
• Técnicas de educación en la convivencia
• Socialización
• Manipulación y sujeción
• Problemas corrientes de comportamiento
• Identificación de comportamientos anormales
EDUCAR ES PONER LÍMITES
EDUCAR ES PONER LÍMITES
La aparición de problemas del comportamiento
se originan desde la adquisición de un cachorro,
generalmente por estar en un medio pobre en estímulos
(Criadero, tienda de mascotas, casa o departamento).
EDUCAR ES PONER LÍMITES
La aparición de problemas del comportamiento
se originan desde la adquisición de un cachorro,
generalmente por estar en un medio pobre en estímulos
(Criadero, tienda de mascotas, casa o departamento).
La presentación de problemas de comportamiento
no es el producto de una mala elección,
sino el resultado de un desconocimiento total
del desarrollo del perro por parte del futuro dueño
como de las reglas que deberá observar y poner en práctica para educarlo.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Aún cuando este fuese asesorado,
el asesor, sea este Médico Veterinario o Criador
no necesariamente cuentan con una formación comportamental.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Aún cuando este fuese asesorado,
el asesor, sea este Médico Veterinario o Criador
no necesariamente cuentan con una formación comportamental.
Vale decir que al comprar, independientemente de la Raza,
nada está adquirido y menos aún un carácter o aptitudes.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Aún cuando este fuese asesorado,
el asesor, sea este Médico Veterinario o Criador
no necesariamente cuentan con una formación comportamental.
Vale decir que al comprar, independientemente de la Raza,
nada está adquirido y menos aún un carácter o aptitudes.
También juegan un papel muy importante
las condiciones en que el cachorro nació,
las condiciones del criadero o establecimiento
donde este futuro amigo ha sido criado.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
En el transcurso del primer año de vida,
tienen lugar la gran mayoría de los aprendizajes
y ello junto con el desarrollo del sistema nervioso central,
deseados o no por el propietario.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
En el transcurso del primer año de vida,
tienen lugar la gran mayoría de los aprendizajes
y ello junto con el desarrollo del sistema nervioso central,
deseados o no por el propietario.
Es importante motivar por parte del Médico Veterinario
durante este período una consulta de comportamiento,
en ocasión de las vacunaciones preventivas
que habrán de aplicársele al cachorro.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
El período del desarrollo más importante en un perro
es el de la SOCIALIZACIÓN.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
El período del desarrollo más importante en un perro
es el de la SOCIALIZACIÓN.
A este período se atribuye la génesis
de los problemas de comportamiento,
debido esencialmente a un empobrecimiento
o a una perturbación del desarrollo comportamental:
socialización insuficiente a la especie canina o a la especie humana,
miedos, fobias o ansiedad ante diversos estímulos.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
En el período de socialización se establecen
las posiciones dentro del grupo,
es decir el perro es un animal que vive en manada
y debe aprender y reconocer a su dueño
estableciéndose una relación de CONFIANZA y RESPETO
no siempre ejercida,
la cual da lugar a conflictos sociales:
saltos sobre la persona, fases de excitación prolongada, agresión, etc.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Durante la socialización, el animal reconoce a sus congéneres
(nace en el seno de una camada y se desarrolla en ella,
la cual es sustituida por la familia donde es adoptado).
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Durante la socialización, el animal reconoce a sus congéneres
(nace en el seno de una camada y se desarrolla en ella,
la cual es sustituida por la familia donde es adoptado).
Cachorros insuficientemente socializados
que se habrán desarrollado en medios pobres en estímulos
(cachorros aislados en tiendas de mascotas por períodos prolongados,
cachorros vendidos de más de tres meses)
van a presentar problemas de comportamiento
que deberán ser atendidos, si no queremos
que este animal sea una fuente de conflicto incluso familiar
teniendo por consecuencia el abandono del animal,
su relegamiento y hasta su eutanasia.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Bajo este entorno educar un perro es indispensable
y más que nada enriquecer su medio mediante estímulos.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Bajo este entorno educar un perro es indispensable
y más que nada enriquecer su medio mediante estímulos.
Sin embargo la educación está lejos de corresponder
al estado de bienestar que todo animal debería tener:
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Bajo este entorno educar un perro es indispensable
y más que nada enriquecer su medio mediante estímulos.
Sin embargo la educación está lejos de corresponder
al estado de bienestar que todo animal debería tener:
Castigos como golpes con periódicos, golpes con las manos,
patadas, escobas etc, encierro en el baño,
amarrado en el jardín o el traspatio
son algunos de los castigos ejercidos para corregir
las secuencias comportamentales inadecuadas.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Muchos de estos castigos son ejercidos después de la secuencia
comportamental y en consecuencia son percibidos como una agresión
por parte del perro que en ocasiones la contesta mediante gemido,
gruñido, ladrido y hasta mordidas.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Muchos de estos castigos son ejercidos después de la secuencia
comportamental y en consecuencia son percibidos como una agresión
por parte del perro que en ocasiones la contesta mediante gemido,
gruñido, ladrido y hasta mordidas.
Restregar la nariz en la orina o las heces no tiene otro significado para
el perro que reconocer sus propias feromonas.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Muchos de estos castigos son ejercidos después de la secuencia
comportamental y en consecuencia son percibidos como una agresión
por parte del perro que en ocasiones la contesta mediante gemido,
gruñido, ladrido y hasta mordidas.
Restregar la nariz en la orina o las heces no tiene otro significado para
el perro que reconocer sus propias feromonas.
Nótese que muchos de esos castigos
son el reflejo de los que se aplican a niños.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Por otra parte la gran mayoría de los perros serán atendidos por sus
propietarios de regreso del trabajo o por el ama de casa,
los cuales tienen, además de educar al perro,
otras actividades en ocasiones más importantes que atender.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Por otra parte la gran mayoría de los perros serán atendidos por sus
propietarios de regreso del trabajo o por el ama de casa,
los cuales tienen, además de educar al perro,
otras actividades en ocasiones más importantes que atender.
Educar a un perro no debe representar un ejercicio que ocupe más
tiempo del que el dueño del animal tenga para ocuparse de este.
EDUCAR ES PONER LÍMITES
Por otra parte la gran mayoría de los perros serán atendidos por sus
propietarios de regreso del trabajo o por el ama de casa,
los cuales tienen, además de educar al perro,
otras actividades en ocasiones más importantes que atender.
Educar a un perro no debe representar un ejercicio que ocupe más
tiempo del que el dueño del animal tenga para ocuparse de este.
Debe representar un momento agradable donde se combinará
el juego con refuerzos (premios, caricias o palmadas)
y paseos que se puedan disfrutar.
VIDEO 1
INSERCIÓN DEL CACHORRO EN LA FAMILIA
CACHORROS NACIDOS EN LA FAMILIA
INSERCIÓN DEL CACHORRO EN LA FAMILIA
CACHORROS NACIDOS EN LA FAMILIA
No manipular a los cachorros antes del tercer día.
INSERCIÓN DEL CACHORRO EN LA FAMILIA
CACHORROS NACIDOS EN LA FAMILIA
No manipular a los cachorros antes del tercer día.
Ejercer manipulaciones de intensidad creciente
iniciando con simples caricias.
INSERCIÓN DEL CACHORRO EN LA FAMILIA
CACHORROS NACIDOS EN LA FAMILIA
No manipular a los cachorros antes del tercer día.
Ejercer manipulaciones de intensidad creciente
iniciando con simples caricias.
Evitar manipular a los cachorros durante los períodos de sueño.
INSERCIÓN DEL CACHORRO EN LA FAMILIA
CACHORROS NACIDOS EN LA FAMILIA
No manipular a los cachorros antes del tercer día.
Ejercer manipulaciones de intensidad creciente
iniciando con simples caricias.
Evitar manipular a los cachorros durante los períodos de sueño.
Cuando el cachorro abre los ojos asociar la madre
a cualquier manipulación.
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
Apoyar el apego a un miembro de la familia (sitio para dormir
impregnado del olor de esta persona)
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
Apoyar el apego a un miembro de la familia (sitio para dormir
impregnado del olor de esta persona)
Enriquecer el medio (juguetes, personas, medio exterior).
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
Apoyar el apego a un miembro de la familia (sitio para dormir
impregnado del olor de esta persona)
Enriquecer el medio (juguetes, personas, medio exterior).
Favorecer los autocontroles durante el juego (imponer fases de
terminación del juego, desvalorizar la excitación mediante la
indiferencia, sancionar el mordisco).
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
Apoyar el apego a un miembro de la familia (sitio para dormir
impregnado del olor de esta persona)
Enriquecer el medio (juguetes, personas, medio exterior).
Favorecer los autocontroles durante el juego (imponer fases de
terminación del juego, desvalorizar la excitación mediante la
indiferencia, sancionar el mordisco).
Obligar al cachorro a esperar antes de servirle su propia comida.
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
Apoyar el apego a un miembro de la familia (sitio para dormir
impregnado del olor de esta persona)
Enriquecer el medio (juguetes, personas, medio exterior).
Favorecer los autocontroles durante el juego (imponer fases de
terminación del juego, desvalorizar la excitación mediante la
indiferencia, sancionar el mordisco).
Obligar al cachorro a esperar antes de servirle su propia comida.
Iniciar el desapego hacia los cuatro meses: rechazar los avances
(saltos sobre el amo), alejar el sitio de dormir y suprimir el olor del
ser de apego.
CACHORROS DE MENOS DE TRES MESES
Apoyar el apego a un miembro de la familia (sitio para dormir impregnado
del olor de esta persona)
Enriquecer el medio (juguetes, personas, medio exterior).
Favorecer los autocontroles durante el juego (imponer fases de terminación
del juego, desvalorizar la excitación mediante la indiferencia, sancionar el
mordisco).
Obligar al cachorro a esperar antes de servirle su propia comida.
Iniciar el desapego hacia los cuatro meses: rechazar los avances (saltos sobre
el amo), alejar el sitio de dormir y suprimir el olor del ser de apego.
Favorecer el contacto con perros adultos.
CACHORROS DE MÁS DE TRES MESES
CACHORROS DE MÁS DE TRES MESES
Comenzar muy rápidamente el desapego, no valorizando más que los
contactos con el grupo entero (todo el mundo se encarga del cachorro).
CACHORROS DE MÁS DE TRES MESES
Comenzar muy rápidamente el desapego, no valorizando más que los
contactos con el grupo entero (todo el mundo se encarga del cachorro).
Mantener todas las demás reglas citadas para cachorros
de menos de tres meses antes de la compra.
CACHORROS DE MÁS DE TRES MESES
Comenzar muy rápidamente el desapego, no valorizando más que los
contactos con el grupo entero (todo el mundo se encarga del cachorro).
Mantener todas las demás reglas citadas para cachorros
de menos de tres meses antes de la compra.
Apego y desapego están ligados; el apego debe siempre ser seguido del
desapego. Esta secuencia no es observada por muchos propietarios de
animales quiénes por otra parte no han recibido un adecuado
asesoramiento, y tiene por consecuencia la aparición de la ansiedad
por separación (destrozos, vocalizaciones excesivas cuando el dueño
sale de casa o el cachorro es alejado de las habitaciones para ser
puesto en azotea, traspatio o jardín).
ORIGEN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA
ORIGEN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA
Los perros
ORIGEN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA
Los perros
Los dueños
ORIGEN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA
Los perros
Los dueños
Incompatibilidad entre el vínculo
virtual y el vínculo real
ORIGEN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA
Los perros
Los dueños
Incompatibilidad entre el vínculo
virtual y el vínculo real
VÍNCULO
Serie de comportamientos que un individuo manifiesta
para mantener a otro en estrecha proximidad
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO
ELECCION DE LA RAZA, DEL SEXO Y DE LA EDAD:
Los perros no son máquinas. El comportamiento tiene
un componente genético, pero no es la expresión de un programa.
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO
ELECCION DE LA RAZA, DEL SEXO Y DE LA EDAD:
Los perros no son máquinas. El comportamiento tiene
un componente genético, pero no es la expresión de un programa.
No existen razas buenas ni malas.
Sí existen razas que, en teoría, pueden ser más recomendables que
otras para un entorno determinado.
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO
ELECCION DE LA RAZA, DEL SEXO Y DE LA EDAD:
Los perros no son máquinas. El comportamiento tiene
un componente genético, pero no es la expresión de un programa.
No existen razas buenas ni malas.
Sí existen razas que, en teoría, pueden ser más recomendables que
otras para un entorno determinado.
La influencia ambiental es mucho mayor que la influencia genética
en la expresión del comportamiento.
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO
ELECCION DEL CRIADERO:
correcta socialización de los cachorros.
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO
ELECCION DEL CRIADERO:
correcta socialización de los cachorros.
EDUCACION Y ADIESTRAMIENTO
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Los perros no nos pueden decir con palabras lo que
están pensando y sintiendo, ya que no tienen que
hacerlo. Están expresándose constantemente a través
del movimiento y el lenguaje corporal.
Una vez que aprendemos cómo entenderlos, se abre
todo un mundo de comunicación con nuestros perros.
COMUNICACIÓN
Es el objetivo principal del despliegue de señales.
COMUNICACIÓN
Es el objetivo principal del despliegue de señales.