ciencia tecnologÍa producción

Matemáticas
Operaciones
3. °

SECUNDARIA
algebraicas y
factorización
 Organización del libro
El módulo de Operaciones algebraicas y factorización del libro Matemática 3 está
organizado en tres unidades: Operaciones con polinomios (Unidad 1), Factorización
(Unidad 2) y Potencias y radicales (Unidad 3).

OPERACIONES ALGEBRAICAS Y FACTORIZACIÓN

Recuerda
Páginas iniciales
Potencias y radicales Potencias naturales de números enteros
Si a es un número entero y n es un número natural, la ex-
1. Determina el valor de las siguientes expresiones sin
usar calculadora.

La página de la izquierda contiene el índice de los temas

presión an denota la potencia n -ésima de a cuyo valor es
d) _- 3 i
4
igual al número que resulta de multiplicar a por sí mismo a) 112 g) 102 $ 103

3
e) _2 2 i
en una multiplicación de n factores.
b) _- 4 i
3 3
h) 105 ' 102
1. Potenciación de números reales an = S
a$a$f$a con a ! Z , n ! N

desarrollados y muestra fotografías que ejemplifican las

2. Radicación de números reales 2 3 1 3
3
1 3 2 3
c) d n f) fd- np d n $d n
n veces
3. Aplicaciones algebraicas de las propiedades de la radicación i)
4. Adición y sustracción de radicales 5 2 2 3
5. Multiplicación de radicales
6. División de radicales

relaciones de esos temas con diversos aspectos de la

7. Racionalización
8. Racionalización (continuación) Raíces naturales de números naturales
2. Determina el valor de las siguientes expresiones sin
Si a es un número natural y n es un número natural, la usar calculadora.

sociedad, la cultura o la naturaleza.

n
expresión a denota la raíz n -ésima de a cuyo valor es
igual al número que elevado a la potencia n -ésima tiene a a) 169 d) 16 $ 25 g) 100 ' 4

_- 2 i
como resultado. 3 3 3 6
b) 64 e) 125 ' 8 h)
n
a = b + bn = a con a ! N , n ! N 5 3 3
c) 32 f) 729 i) 64 $ 16

Factorización prima de números naturales

3. Describe algún método para determinar la factoriza-
La página de la derecha contiene la sección Recuerda;
esta contiene información y actividades que te ayudarán
Un número natural es compuesto si es divisible por al me- ción prima de un número compuesto.
nos un número natural distinto de 1 y él mismo. Por ejem-
plo, el número 14 es compuesto porque es divisible por 2. 4. Escribe la factorización prima de los siguientes núme-
ros compuestos.
Un número compuesto se puede expresar como un pro-

a recordar conceptos y procedimientos matemáticos que

ducto de números primos; este producto es la factoriza- a) 24 c) 90 e) 750 g) 441
ción prima del número. Por ejemplo, la factorización prima b) 30 d) 168 f) 315 h) 693
de 14 es: 2 $ 7 .
Un número compuesto tiene una sola factorización prima.
Lee también Máximo común divisor y mínimo común múltiplo
en la sección Recuerda de la anterior unidad.
ya has estudiado en años o momentos anteriores y que
La propiedad fundamental de las fracciones
Dos fracciones equivalentes representan al mismo número
racional. Por ejemplo, las fracciones
2
y
4
son equiva-
5. Encuentra una fracción equivalente que tenga el de-
nominador mayor (incisos a-d) o menor (incisos e-h)
a la fracción dada.
son un requisito para entender la unidad.
3 6
lentes. 1 8 8 15
a) c) e) g)
La propiedad fundamental de las fracciones dice que si el 3 14 14 75
numerador y el denominador de una fracción se multipli-
can por un mismo número natural o se dividen por un 2 3 6 24
b) d) f) h)
divisor común, se obtiene una fracción equivalente. 5 12 30 80

60 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 61

2. El triángulo de Pascal
Término k del desarrollo de _ A + B in
Es posible hallar un término cualquiera del desarrollo de _ A + B i sin necesidad de
n

Los productos notables que hemos visto nos permiten desarrollar los binomios _ A + B i
2
desarrollar la expresión.
y _ A + B i ; el llamado “triángulo de Pascal” nos proporciona un procedimiento para
3

desarrollar un binomio elevado a cualquier potencia, _ A + B i . Para hallar el término k del desarrollo de _ A + B i se siguen las siguientes pautas.
n
n

Historia de la matemática
_A + Bi
0 • El coeficiente del término k se obtiene analizando la fila n del triángulo.
1 fila 0
• Si el binomio es _ A + B i , todos los términos son positivos.
n

_A + Bi
1
1 1 fila 1
• Si el binomio es _ A - B i y k es impar, el signo del término k es positivo; si k es
n
http://goo.gl/rdC9n
_A + Bi
2
1 2 1 fila 2 par, el término k es negativo. El triángulo de Pascal
_A + Bi • Los exponentes de Ay B en el término k son An - _k - 1 iB k - 1 .
3
1 3 3 1 fila 3
_A + Bi
4
1 4 6 4 1 fila 4
_A + Bi
5
1 5 10 10 5 1 fila 5 Ejemplos

Desarrollo de contenidos
_A + Bi
6

5. Determina el quinto término de _ 2x - y i .

1 6 15 20 15 6 1 fila 6 7
Blaise Pascal (1623-1662) nació
_A + Bi
7
1 7 21 35 35 21 7 1 fila 7 en Francia. Fue filósofo y un Identificamos los valores de n y k: n = 7 y k = 5 .
_A + Bi genio matemático que ya a los
8
1 8 28 56 70 56 28 8 1 fila 8 El coeficiente del término buscado está en la séptima fila.
12 años había demostrado las 32
_A + Bi
(a+b)4=a b +
9
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1 fila 9 proposiciones de Euclides. Pascal 1 7 21 35 35 21 7 1 4 0
pensaba que la dignidad humana Como k es impar, el término es positivo. Los exponentes se construyen con n = 7 y
Para desarrollar el binomio _ A + B i se siguen las siguientes pautas:

Estas páginas desarrollan los nuevos contenidos y pro-

n
reside en la capacidad de pensar k = 5 . Entonces el término buscado es:
1. El número de términos del desarrollo de _ A + B i es n + 1 y los coeficientes del
n

+ 35 $ _2x i _ yi = 35 $ _2x i _ y i = 35 $ 8x3 $ y 4 = 280x3 y 4

y que pensar bien es el principio 7 - _5 - 1 i 5- 1 3 4
desarrollo de _ A + B i se obtienen de la fila n. de la moralidad. Escribió el Trata-
n

do del triángulo aritmético.

2. El exponente del primer término y del último son iguales al exponente del binomio. 6. Determina el sexto término de _ 2x 2 - 3y i .

cedimientos matemáticos con explicaciones claras, re-

8

3. El exponente de A en el primer término es igual al exponente del binomio y, en los Identificamos los valores de n y k: n = 8 y k = 6 .
siguientes términos, disminuye de 1 en 1.
El coeficiente del término buscado está en la octava fila.
4. El exponente de B en el segundo término es 1 y, en los siguientes términos, aumenta
1 8 28 56 70 56 28 8 1

cuadros que destacan las ideas fundamentales, ejemplos

de 1 en 1.
5. Si _ A + B i , los signos del desarrollo son positivos. Si _ A - B i , los signos del desa-
n n Como k es par, el término es negativo. Los exponentes se construyen con n = 8 y
k = 6 . Entonces el término buscado es:
rrollo se intercalan: + , - , + , - , + , - , + , f .
- 56 $ _2x2 i _3y i = - 56 $ _2x2 i _3y i = - 56 $ 8x 6 $ 243y5 = - 108 864x 6 y5
8 - _6 - 1 i - 6 1 3 5
Más Problemas resueltos: 28

de problemas resueltos de manera razonada y varias

Ejemplos
3. Desarrolla _ 2x + 3y i .
5
Actividades
En este caso: n = 5 . Los coeficientes se obtienen de la quinta fila.

actividades que te servirán para poner a prueba tu com-

_2x + 3y i = 1 _2x i + 5 _2x i _3y i + 10 _2x i _3y i + 10 _2x i _3y i + 5 _2x i _3y i + 1 _3y i = 8. Desarrolla las siguientes potencias utilizando el triángulo de Pascal.
5 5 4 1 3 2 2 3 1 4 5

a) _5bx - 6a2 x i b) _4x2 + 2ax i c) _ 3x - y i d) _ x 2 + 3y 3 i e) _ 4 - y 2 i f) _ x2 y + x i

3 4 5 6 7 9

= 32x5 + 5 $ 16x 4 $ 3y + 10 $ 8x3 $ 9y2 + 10 $ 4x2 $ 27y3 + 5 $ 2x $ 81y 4 + 243y5 =

= 32x5 + 240x 4 y + 720x3 y2 + 1 080x2 y3 + 810xy 4 + 243y5 9. Encuentra el término que se indica sin desarrollar la expresión. Utiliza calculadora

prensión y para afianzarla.

si es necesario.
4. Desarrolla _3x2 - xy i . a) 4.º término ; _3x - y i e) 2.º término y su simétrico ; _2by - 3a3 y i
6
5 6

b) 6.º término ; _2x + 3y i f) 3. er término y su simétrico ; _2xy2 + 2x2 y i

En este caso: n = 6 . Los coeficientes se obtienen de la sexta fila. 8 8

_3x2 - xy i = 1 _3x2 i - 6 _3x2 i _ xy i + 15 _3x2 i _ xy i - 20 _3x2 i _ xy i + 15 _3x2 i _ xy i - 6 _3x2 i _ xy i + 1 _ xy i =

6 6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 6
c) Término central ; _ x2 - 2y3 i g) 2.º y penúltimo término ; _ab3 + 2b2 i
6 6

En los márgenes encontrarás varios tipos de notas que

= 729x12 - 6 $ 243x10 $ xy + 15 $ 81x8 $ x2 y2 - 20 $ 27x 6 $ x3 y3 + 15 $ 9x 4 $ x 4 y 4 - 6 $ 3x2 $ x5 y5 + x 6 y 6 =
d) Términos centrales ; _2ax - 3a3 i h) 3. er y 6.º término ; _2ab + ax i
5 9

12 11 10 2 9 3 8 4 7 5 6 6
= 729x - 1 458x y + 1 215x y - 540x y + 135x y - 18x y + x y

te proporcionarán información adicional o te ayudarán a

10 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 11

entender la información clave de estas páginas.

El recurso gráfico Más Problemas resueltos te indi-
3. Aplicaciones algebraicas de las propiedades de la radicación
Introducción de factores en un radical ca en qué ejemplos de la sección Problemas resueltos
puedes encontrar nuevos e interesantes aspectos del
La introducción de factores en un radical es el proceso inverso a la extracción de
Simplificación de radicales factores de un radical.
n R5 o R6 n n R2 n
Simplificar un radical significa transformarlo en otro cuyo radicando no tenga facto- a b = an $ b = an b
Más información

razonamiento matemático asociado con los contenidos

res con exponente mayor o igual al índice, cuyo radicando no sea una fracción y en Supondremos que las variables representan solo números positivos.
el que no hayan radicales en el denominador. Elementos de un radical
n
En los ejemplos 3 y 6 hemos visto la simplificación de un radical cuyo radicando es un
a bm Ejemplos

estudiados.
número, ahora consideraremos casos en los que la expresión subradical contiene variables. _ signo radical
En la simplificación de radicales se utilizan las siguientes dos técnicas. n
8. Introduce debajo del signo radical los factores que están fuera de él.
b m _ parte radical
_4m3 i $ n2 = _4m3 i n2 =
R6 2 R2 2
• Se factoriza el radicando y se extraen del radical los factores cuyo exponente es igual a _ coeficiente a) 4 m3 n2 = 42 m 6 n2 = 16m 6 n2
al índice del radical. En estos casos, vamos a suponer que las variables que aparecen b m _ radicando
_ 2c 2 i $ 5 = _ 2c 2 i $ 5 =
3 R5 3 3 3 R2 3 3 3 3 3
en el radicando son positivas y aplicaremos las propiedades R5 y R6 de la radicación. n _ índice b) 2c2 5 = 23 $ c 6 $ 5 = 8 $ c6 $ 5 = 40c 6 No olvides

En algunas páginas encontrarás un código QR y un link

n
an = a (n impar, a 2 0 ) R5
n
an = a = a (n par, a 2 0 ) R6 m _ exponente del radicando
Dos radicales son equivalentes
• Si todos los factores de la expresión subradical y el índice del radical tienen divisores Reducción de radicales al mínimo común índice si al expresarlos como potencias
de exponente fraccionario,
comunes, se aplica la propiedad R7 y se los divide por el máximo común de esos divi- estos exponentes son fracciones
sores. Por ejemplo: Para transformar radicales de distinto índice en radicales equivalentes del mismo ín-

que conduce a un video o a un simulador con el que

dice, se aplica la propiedad R7 de los radicales: se determina el mínimo común múlti- equivalentes, es decir:
12 m.c.d. (12, 9, 6, 3) = 3 12 ' 3 4
m p
a 9 b 6 c3 = = a 9 ' 3 b 6 ' 3 c3 ' 3 = a3 b 2 c plo de los índices y, en cada radical, se multiplica el índice por, y se eleva el radicando n q
bm = b p + =
a, un número igual al cociente entre el m.c.m. y el índice. n q
El supuesto de que las variables son positivas se justifica porque sin él la simplificación de
radicales ofrece dificultades especiales que proceden del hecho de que una variable puede

deseamos abrirte las puertas a otros aspectos de la ma-

representar por igual un número positivo o uno negativo. Veamos dos ejemplos. Ejemplos
3 6
¿Cómo deberíamos simplificar el radical a3 ? ¿Cómo deberíamos simplificar el radical 4a 2 ? 9. Reduce al mínimo común índice 3x , 4x2 y , 12my3 .
Como no podemos suponer que a es positivo o El m.c.m. de los índices 2, 3 y 6 es 6; entonces:
• Si a 2 0 , a3 = a2 $ a = a a

temática o a nuevos recursos para entenderla. Aprécialo

negativo, debemos aplicar la propiedad R6:
_3x i =
• Si a 1 0 , a3 g R . 2 6'2 = 3 2$3 3 6
4a 2 = 4 $ a2 = 2 a 3x = = 27x3
6'3 = 2
_4x2 y i =
3 3$2 2 6
4x2 y = = 16x 4 y2
Ejemplos
_12my3 i =
o utilízalo según tus intereses, no es un requisito para
6 6'6 = 1 6$1 1 6
7. Simplifica los siguientes radicales indicando las propiedades que se aplican. 12my3 = = 12my3 Más Problemas resueltos: 34, 35, 36, 37

R2 R6
a) 8m4 = 22 $ 2 $ m2 $ m2 = 22 $ 2 $ m2 $ m2 = 2 $ 2 $ m $ m = 2m2 2
Actividades

realizar las actividades.

3 3 R2 3 3 3 3 3 3 R5
b) 40 a4 b5 = 23 $ 5 $ a3 $ a $ b3 $ b 2 = 23 $ 5$ a3 $ a $ b3 $ b2 =
3 3 3 3 3 3 R2 3 14. Simplifica cada radical (asume que todas las variables son positivas).
= 2$ 5 $a$ a $ b $ b2 = 2ab $ 5$ a $ b2 = 2ab $ 5ab2 3
3 12 10 3
a) 54 a3 b2 c c) - 64 a 4 b10 e) 125 a 6 b3 g) 32x5 y15 i) a21 b3 c 9
12 12 m.c.d. (12, 4, 8) = 4 12 ' 4 3 Más información
c) 81x 4 y8 = 34 x4 y8 = = 34 ' 4 x4 ' 4 y8 ' 4 = 3xy2
3 35 4 3 3 4
10 10 m.c.d. (10, 5, 15) = 5 10 ' 5 La simplificación de radicales b) 729 x3 y2 d) a25 b 45 f) 729 x2 y 8 h) 49a10 b12 j) -8 8 x6
5 15 5 5 15 5 ' 5 5 ' 5 15 ' 5
d) 32x y = 2xy = = 2 x y = cuyo radicando es una fracción
R2 R6 requiere utilizar la técnica de 15. Introduce los factores debajo del signo radical.
= 2xy3 = 2xy2 y = y2 $ 2xy = y 2xy
racionalización que vermos 3 2 3 4 2 1 5 a 5 2x 4 2b
a) 2a 8 b) 4x 3x c) 2a 3a b d) 2x e) 64b f)
R4 4 4 R2 4 4 4 más adelante. En el problema x2 2 b x
8 20
e) 32 a b = 32a b = 8 20
2ab 5 8 20
= 2 $ 5
a $ 8
b = 20
resuelto 42 se dan ejemplos.
4 4 4 R2 4 4 4 4 R1 16. Reduce al mínimo común índice.
= 24 $ 2 $ a8 $ b20 = 24 $ 2$ a8 $ b20 = 3 5 3 5 3 6 3 4 4 5 10
a) 5; 3; 2 b) 2a ; 6a2 c) 5x ; 6xy ; 4x 2 y d) 3x ; 4y2 ; 2xy e) 5x ; 3y 2 ; 9x3
4 4
= 24 4 $ 2 $ a8 4 $ b20 4 = 2a2 b5 2

66 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 67

2 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

 Secciones especiales y actividades finales
Taller de matemática Calculadora Modelos matemáticos HACER — DECIDIR

Potencias y raíces Árboles y fractales: el árbol pitagórico

El propósito de este taller es aprender a calcular potencias y raíces utilizando una calcula- El concepto matemático de fractal es complejo, pero en una aproxi-

En estas secciones el estudio de los temas de la

Figura 1 Figura 2
dora científica. Las siguientes instrucciones corresponden al modelo Casio f x - 350ES, pero mación intuitiva podemos decir que un fractal es un objeto geomé-
es muy probable que ellas te den pautas suficientes para trabajar con otras calculadoras. trico que resulta de aplicar sucesiva y reiteradamente una misma re- a
1. Busca las teclas que sirven para calcular raíces y potencias. gla de construcción; de aquí que suele decirse que un fractal es un
objeto en el cual las partes tienen la misma estructura que el todo.

unidad se sintetiza en las cuatro dimensiones del

Para calcular cuadrados (potencia 2) y raíces cuadradas se usan las teclas:
Analizaremos un fractal que proporciona un modelo matemático
Para calcular cubos (potencia 3) y raíces cúbicas se usan las teclas: SHIFT del crecimiento, la forma y ciertas características de los árboles. Este
fractal se conoce como árbol pitagórico y su invención se atribuye al

aprendizaje: Saber, Hacer, Ser y Decidir.

Para calcular la potencia n-ésima y la raíz n-ésima, las teclas: SHIFT profesor de matemáticas holandés Albert E. Bosman (1891-1961), en
Figura 3 Figura 4
m 1942.
Debido a la relación x n = x n m , la raíz de una potencia puede obtenerse elevando
la base de la potencia a un exponente fraccionario. La semejanza entre el fractal conocido como árbol pitagórico y los
árboles reales no es superficial. El biólogo húngaro Aristid Lindenma-
2. Realiza las siguientes operaciones y observa que en muchos casos es posible realizar
yer (1925-1989), destacado por crear un lenguaje lógico-matemático
un cálculo de más de una forma.
que sirve para modelar el crecimiento de distintos sistemas vivos, es-
tableció un modelo de crecimiento de plantas siguiendo la idea de
62 6 = 36 los árboles pitagóricos.
Replay

3 = 4
3
82 = 82 3
8 2 Construcción de un arbol pitagórico
62 6 2 = 36
• Se empieza dibujando un cuadrado (Figura 1).
125 Replay

El Taller de matemática te ofrece la oportunidad

2, 53 2,5 15, 625 3
82 SHIFT 3 8 2 = 4 • Sobre el lado superior del cuadrado se dibuja un triángulo rectán-
8 Figura 5
gulo cuya hipotenusa es precisamente el lado del cuadrado (Figura
125
2, 53 2,5 3 = 15, 625 2). El ángulo a de este triángulo puede tomar cualquier valor entre
8 2 = 4
3
82 SHIFT 8 0c y 90c, 0c 1 a 1 90c ; la forma del árbol se modifica según el

de explorar los conceptos matemáticos desde una

valor de ese ángulo.
35 3 5 = 243
• Sobre los catetos del triángulo rectángulo se dibuja un cuadrado
(Figura 3) y sobre cada uno de esos cuadrados se reinicia el proce-
88 = 4, 447960181
3
88 SHIFT so utilizando la misma regla de construcción (Figura 4). Obtene-

perspectiva novedosa e interesante que propor-

mos modelos de crecimiento y bellísimos árboles (Figuras 5 y 6).
32 32 = 4 2 5, 656854249 Replay
3
88 88 1 3 = 4, 447960181 Prueba con distintas formas de crecimiento construyendo
Replay
ramas similares a la de la figura 5, pero con distintos
32 = 5, 656854249 valores para el ángulo a.

ciona pautas de trabajo con material concreto,

32 SHIFT 2 Replay

32 = 2
5
32 SHIFT 5
Replay

2 = 5, 656854249
Replay
32 1
5 =
5
32 32 1 2

instrumentos geométricos, dispositivos de cálculo,

Figura 6

Replay

programas de computadora de uso corriente o

5 = 1, 781797436
6
2 5 SHIFT 6 2 http://goo.gl/t0m2a
El árbol pitagórico
Replay

6 = 1, 781797436
6
25 = 25 6
2 5

software matemático destinado a la educación.

Atze van der Ploeg, Atzecsse

82 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 83

La sección Modelos matemáticos desarrolla los

Problemas resueltos fundamentos que permiten entender por qué de-
24. Desarrolla los siguientes productos notables con fracciones o decimales.
28. Desarrolla d
1 2
m - 2n3 n utilizando el triángulo de Pascal.
terminados aspectos del mundo natural o cultural
5

2
3 3 4 2 2 3 2 3 4 4 2 9 16 4
a) e x + y o = d x3 n + 2 $ x3 $ y2 + e y2 o = x 6 + 4x3 y2 + y Los coeficientes se obtienen de la fila correspondiente al exponente 5 (ver el diagrama

pueden entenderse mediante conceptos matemá-

2 3 2 2 3 3 4 9
de la página 10):
1 5 10 10 5 1
b) _1, 3 m - 0, 5 n i = d m - nn = d mn - 2d m ne n o + d n n =
2 13 1 2 13 2
13 1 1 2 169 2 13 1
m - mn + n 2
10 2 10 10 2 2 100 10 4 Desarrollamos la potencia aplicando las pautas del método del triángulo de Pascal:

ticos y plantea actividades para utilizar o aplicar el

d m - 2n 3 n = d m 2 n - 5 d m 2 n _ 2n 3 i + 10 d m 2 n _ 2n 3 i - 10 d m 2 n _ 2n 3 i + 5 d m 2 n_ 2n 3 i - _ 2n 3 i =
5 5 4 3 2
1 2 1 1 1 1 1
x + 2x2 - x3 n = d x n + _2x2 i + d- x3 n + 2 f x p_2x2 i + 2 f x pd- x3 n + 2 ` 2 x2 jf- x3 p =
2 3 4 5
1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1
c) d
2
2 2 2 2 2 2
2 4 2 4 2 2 4 4
1 1 6 1 1 15 4 1 6 1 10 1 8 1 1 1
= x2 + 4x 4 + x + 2x3 - x 4 - x5 = x2 + x + x + 2x3 - x5 = m -5$ m $ 2n 3 + 10 $ m 6 $ 4n 6 - 10 $ m 4 $ 8n 9 + 5 $ m 2 $ 16n 12 - 32n 15 =

modelo.
4 16 4 4 4 16 32 16 8 4 2
1 10 5 8 3
25. Desarrolla los siguientes productos notables con exponentes literales. = m - m n + 5m 6 n 6 - 20m 4 n 9 + 40m 2 n 12 - 32n 15
32 8
a) _3x3n + 2x2n i = _3x3n i + 2 $ 3x3n $ 2x2n + _2x2n i = 9x 6n + 12x3n + 2n + 4x 4n = 9x 6n + 12x5n + 4x 4n
2 2 2

29. Utiliza la fórmula del término general del binomio de Newton para encontrar el
b) d
2 2 1 2 1 1
x + y n = d x n n + 3 d x n n d y m n + 3 f xn pd y m n + d y m n =
2 n 1 m noveno término del desarrollo de _ x2 a - a i .
3 3 2 2 3 12

3 4 3 3 4 3 4 4 Realizamos las sustituciones pertinentes en la fórmula del término general:

x + 3 f x2n pf y m p + _2xn id y2m n +

8 3n 4 1 1 1 3m 8 3n 1 2n m 1 n 2m 1 3m 6 444444 k - 1 factores
7 444444 8
n $ _n - 1i $ _n - 2i $ f
= y = x + x y + xy + y
_ A + B i _ t k = t _k - 1i + 1 =
27 9 4 16 64 27 3 8 64
$ A n - _k - 1i $ B k - 1
n

1 $ 2 $ 3 $ f $ _k - 1i
c) d p2a + 0, 6q2a n d p2a - 0, 6q2a n = d p 2a + q 2a n d p 2a - q 2a n = d p 2a n - d q 2a n = p 4a -
2 2
1 1 1 3 1 3 1 3 1 9 4a

En la sección Problemas resueltos se exponen

q
2 2 2 5 2 5 2 5 4 25
_ x2a - ai _ t 9 = t 8 + 1 = $ _ x2ai
12 12 $ 11 $ 10 $ 9 $ 8 $ 7 $ 6 $ 5 12 - 8
$ a 8 & t 9 = 495 x 8 a 4 $ a 8 = 495 x 8 a 12
1$2$3$4$5$6$7$8
26. Desarrolla los siguientes productos de binomios.

a) _ x 6 + 3 i_ x 6 - 5 i = _ x 6 i + _3 - 5 i x 6 + `3 $ _- 5 ij = x12 - 2x 6 - 15

ejemplos adicionales con los que desarrollarás y

2 30. Utilizando el método de división sintética, encuentra el cociente y el resto de la
división 7x3 - 2x2 + _2 - m2 - 2m i x - 2m - 2A ' _ x - m - 2 i.

m - 3 n d m x + 1 + 5 n = d $ n_m x + 1 i + < $ 5 + _- 3 i $ F m x + 1 + _- 3 i $ 5 = m2x + 2 +

2 x+ 1 1 2 1 2 1 1 11 x + 1 Expresamos el dividendo como un polinomio de variable x y el divisor como un
b) d
2
m - 15
3 2 3 2 3 2 3 6 binomio de la forma x - a :

c) d 2x n +
2
y nd 3x n - ym n = _2 $ 3 i_ x n i + =2 $ d- n + $ 3G x n y m + = $ d- nG_ y m i =
1 m 1
2
2 1
2
1
2
1
2
1
2
2
x3 - 2x2 + _2 - m2 - 2m i x + _- 2m - 2 i
1 4444444444 2 4444444444 3
dividendo

Realizamos el procedimiento de división sintética con los coeficientes del dividendo

7x - _m + 2 iA
S
divisor
profundizarás tu comprensión de las formas de
razonamiento asociadas con los contenidos de la
3 n m 1 2m 1 n m 1 2m
= 6x2n + d- 2 + n x y - y = 6x - x y - y
2n
y el término independiente del divisor:
2 4 2 4
1 -2 2 - m2 - 2m - 2m - 2
27. Expresa el área de la siguiente figura plana mediante un polinomio.
m+ 2 m+ 2 m2 + 2m 2m + 4

unidad. El estudio de esta sección te ayudará a

x+4
1 m 2 2

7_ x + 4 i - x _ x + 2 iA + _2x - 1 i = Por consiguiente, el cociente y el resto son:

2 2

2x - 1
cociente = x 2 + mx + 2 ; resto = 2

abordar con éxito las actividades finales.

x x+4
= x2 + 8x + 16 - x2 - 2x + 4x2 - 4x + 1 =
x+2
2x - 1 = 4x2 + 2x + 17

22 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 23

En la sección de Actividades de práctica y pro-

Actividades de práctica y profundización Ciencia, tecnología y culturas HACER — DECIDIR fundización encontrarás ejercicios y problemas
Mínimo común múltiplo y máximo común
divisor
38. Encuentra el m.c.m. y el m.c.d. de los tres polinomios.
41. Investiga. Supón que tenemos dos polinomios, P^ x h
y Q ^ x h, distintos de 1, y que los multiplicamos por
un tercer polinomio, R^ x h, distinto de 1. Indica si es
posible que, en algún caso, el m.c.d. de P^ x h $ R^ x h y
46. En una fábrica de muebles se diseñan estantes de
acuerdo con el siguiente modelo:
30
y
a) Deduce un polinomio, de variables x e y que corres-
ponda al área de la figura, es decir, a la cantidad de
cartón que se utiliza en construir una caja. Expresa
que te servirán para consolidar y profundizar tus
aprendizajes. Están clasificados de acuerdo con los
aquel polinomio en forma factorizada.
a) P _ b i = 3b2 - 24b + 48 Q _ b i = 2b2 + 4b + 2 Q ^ x h $ R^ x h sea igual al m.c.d. de P^ x h y Q ^ x h. Analiza 30
R _ b i = b3 - 3b2 - 4b y generaliza el razonamiento desarrollado en el proble-
ma resuelto 30.
b) P _ x i = 2x3 + 10x2 + 16x + 8

temas de la unidad.
42. Investiga. Analiza un problema similar al de la activi-
Q _ x i = 3x3 + 9x2 - 12 dad anterior, pero para el m.c.m.
x

R _ x i = 4x3 + 24x2 + 48x + 32

Trabajo cooperativo SER — HACER b) Con la factorización del polinomio deducida en el in-
c) P _ x, y i = 2x2 - 2y2 Q _ x, y i = x 4 + 2x3 y + x2 y2 El número 30 indica una longitud fija (en centímetros) y
cido anterior, calcula la cantidad de cartón (en centí-
R _ x, y i = 4x2 - 4xy
metros cuadrados) que se utiliza en la pizza Familiar,
Resuelvan los siguientes problemas trabajando en parejas. las letras x e y indican medidas que varían de acuerdo
que tiene la forma de un círculo de 40 cm de diáme-
Intercambien ideas sobre los métodos que podrían utilizar con los distintos modelos. En el diseño de cada estante,
d) P _ y i = 5y + 15y + 102
Q _ y i = 6y - 6 2
y acuerden un procedimiento. el valor de y se expresa en términos del valor de x (por
tro y cuya caja tiene 7 cm de alto.

R _ y i = 8y2 + 24y + 16 43. Investiga. En la teoría de los números, si tenemos dos

ejemplo, y = 1, 8 x o y = 1, 3 x ). La superficie frontal c) Realiza el mismo cálculo que en el inciso anterior para
de estos muebles puede, entonces, expresarse (en cen- la pizza Jumbo, que tiene 65 cm de diámetro y cuya
39. Halla el m.c.d. de los tres polinomios por el método de números naturales P y Q, su máximo común divisor tímetros cuadrados) en función de solo x mediante un caja tiene 10 cm de alto.

Las actividades de la sección Ciencia, tecnología y

divisiones sucesivas. (m.c.d.) y su mínimo común múltiplo (m.c.m.) satisfa- polinomio. Considera los dos siguientes modelos:
48. En computación, la velocidad de los procesadores
P_ x i = x2 + 60x + 900 Q _ x i = 1, 2x2 + 66x + 900
cen la siguiente igualdad:
a) P _ x i = 4x3 - 6x2 - 36x - 16
P $ Q = m.c.d. _ P, Q i $ m.c.m. _ P, Q i depende de la cantidad de operaciones simples que
Q _ x i = 4x 4 - 2x3 - 44x2 - 48x a) ¿Cuál de los polinomios corresponde a estantes de tienen que realizar para ejecutar una determinada
Con ejemplos, o razonando de manera general, exa- operación compleja. La factorización de polinomios

culturas exigen aplicar los conceptos matemáticos

forma cuadrada y cuál a estantes de forma rectangu-
R _ x i = x3 - 6x2 + 32
minen si esta igualdad es válida también para dos po- proporciona una valiosa herramienta para simplificar
lar? ¿Por qué?
linomios. operaciones; para entender cómo, resuelve los siguien-
b) P _ x i = 2x5 - 2x 4 + 2x3 - 2x2
b) En el modelo de los estantes rectangulares, ¿cuál es la
44. Utilizando las fórmulas de las áreas del triángulo y del tes problemas.
relación entre las medidas de x y de y?
Q _ x i = x 4 - x3 + x - 1

en situaciones contextualizadas.
trapecio: c) ¿Qué dimensiones y qué superficie frontal tiene el
R _ x i = x 4 - 3x3 + 2x2
1 b
estante rectangular cuando x = 45 cm ?
A= b $ h (triángulo)
2
47. El siguiente dibujo representa el pedazo de cartón que se
c) P _ x i = 3x 4 + 4x3 + 5x2 - 4
h h

_ B + b i h (trapecio)
1 utiliza para construir cajas de pizza de distintos tamaños.
A=
Q _ x i = 3x5 - 4x 4 - x3 - 10x2 + 4x + 8 2
b
x
B
x
R _ x i = 3x 4 - 2x3 + 3x2 - 8x + 4 demuestren que el área total de la región sombreada
en el siguiente dibujo es:
40. Pensamiento crítico. Indica si el máximo común divi-
sor de P ^ x h y Q ^ x h es el mismo que el de P^ x h $ R^ x h y A = h _a + b + c i y
a) ¿Cuántas operaciones aritméticas simples (sumas, res-
Q ^ x h $ S ^ x h , respectivamente. Razona solo a partir de h h h h tas y multiplicaciones) tienes que realizar para encon-
las factorizaciones completas de los polinomios. trar el valor que toma el polinomio 6x2 + 7xy - 20y2
a
para x = 2 y y = 3 ? ¿Y cuántas operaciones si tra-
a) P _ x i = 9x2 y - 3xy2 R _ x i = 12x2 - xy - y2
c
b
bajas con la expresión factorizada del mismo polino-
Q _ x i = 27x y - 9x y 3 2 2 3
S _ x i = 12x y - 3xy
2 2
En las esquinas del cuadrado de lado y, se realizan mio? Pista: Por ejemplo, para encontrar el valor de 7xy
cuatro cortes que tienen la forma de un cuadrado de hay que realizar dos operaciones simples: 2 $ 3 y 7 $ 6.
b) P _ x i = 4x2 + 3x - 10 R _ x i = 4x2 + 11x - 20 45. Si x es un número natural, la expresión x3 - x es siem- lado x . A la sección descrita está adosada una sección b) Resuelve el mismo problema del inciso anterior para
pre divisible por 6. Demuestren este teorema utilizan-
Q _ x i = 4x2 - 17x + 15 S _ x i = 4x2 - 25x + 25
que corresponde a la tapa de la caja y a su pestaña, de el polinomio x 4 + 3x3 - 7x2 - 15x + 18 y para
do las herramientas de la factorización. altura x , que sirve para asegurar la caja. No tomare- x = 2.
mos en cuenta las pestañas laterales de la tapa.

58 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 59

©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 3

Índice general
Operaciones Fracciones, la función Complementos de
algebraicas y lineal y ecuaciones álgebra y geometría
factorización Fracciones algebraicas Números complejos
Definición de fracción algebraica Números imaginarios puros y potencias de i
Operaciones con polinomios
Equivalencia y simplificación de fracciones Operaciones con números imaginarios puros
Productos notables
Reducción de fracciones al mínimo común Los números complejos
El triángulo de Pascal denominador Representación gráfica de los números
El binomio de Newton Adición y sustracción de fracciones algebraicas complejos
División sintética o regla de Ruffini Multiplicación y división de fracciones Adición y sustracción de números complejos
División sintética generalizada algebraicas Multiplicación de números complejos
El teorema del resto y el teorema del factor Operaciones combinadas División de números complejos
Raíces de un polinomio Fracciones algebraicas compuestas
Congruencia y semejanza de
Factorización Funciones, ecuaciones e figuras planas
Factorización y factor común inecuaciones lineales Congruencia de segmentos y de ángulos
Suma y diferencia de n-ésimas potencias Función y la función lineal Congruencia de figuras planas
Trinomios y el método de aspa Características de la función lineal Criterios de congruencia para triángulos
Factorización por la regla de Ruffini La función lineal y las ecuaciones e Algunas aplicaciones de la congruencia
Factorización completa inecua­ciones de primer grado en 1 variable
Razón y proporción de segmentos
Mínimo común múltiplo de Ecuaciones lineales de primer grado
Concepto de semejanza de figuras planas
monomios y polinomios en 2 variables
Homotecia: construcción de figuras seme­jantes
Máximo común divisor de Inecuaciones lineales de primer grado
monomios y polinomios en 2 variables
Ecuaciones fraccionarias de primer grado El teorema de Tales
en 1 variable Teorema general de Tales
Potencias y radicales
Valor absoluto Teoremas sobre triángulos
Potenciación de números reales
Funciones y ecuaciones con valor absoluto Teorema fundamental de semejanza
Radicación de números reales
de triángulos
Aplicaciones algebraicas de las propiedades
de la radicación Sistemas de ecuaciones e Casos de semejanza de triángulos

Adición y sustracción de radicales inecuaciones lineales Aplicaciones de la semejanza de triángulos

Sistemas de 2 ecuaciones lineales Teoremas de Euclides
Multiplicación de radicales
en 2 variables
División de radicales
Métodos algebraicos: sustitución,
Racionalización
igualación y reducción
Racionalización (continuación)
Método de determinantes
Sistemas de 3 ecuaciones en 3 variables
Sistemas de inecuaciones lineales
en 1 variable
Sistemas de inecuaciones lineales
en 2 variables
Problemas que se resuelven mediante sistemas

4 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

Índice Operaciones algebraicas y factorización

Unidad Páginas de desarrollo

1 Operaciones con polinomios

Productos notables 8 Problemas resueltos 22
El triángulo de Pascal 10 Taller de matemática 26
El binomio de Newton 12 Modelos matemáticos 27
División sintética o regla de Ruffini 14 Actividades de práctica y profundización 28
División sintética generalizada 16 Ciencia, tecnología y culturas 31
El teorema del resto y el teorema del factor 18
Raíces de un polinomio 20

2 Factorización
Factorización y factor común 34 Máximo común divisor de
Suma y diferencia de n-ésimas potencias 36 monomios y polinomios 46
Trinomios y el método de aspa 38 Problemas resueltos 50
Factorización por la regla de Ruffini 40 Taller de matemática 54
Factorización completa 42 Modelos matemáticos 55
Mínimo común múltiplo de Actividades de práctica y profundización 56
monomios y polinomios 44 Ciencia, tecnología y culturas 59

3 Potencias y radicales
Potenciación de números reales 62
Radicación de números reales 64
Aplicaciones algebraicas de las propiedades
de la radicación 66
Adición y sustracción de radicales 68
Multiplicación de radicales 70
División de radicales 72
Racionalización 74
Racionalización (continuación) 76
Problemas resueltos 78
Taller de matemática 82
Modelos matemáticos 83
Actividades de práctica y profundización 84
Ciencia, tecnología y culturas 87

©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322. 5