Dossier Lengua 1º Bachillerato Curso 2018

I.E.S. “ El Portillo”.
Zaragoza 1º Bachillerato/ Lengua
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es la relación que se establece entre un emisor y uno o varios receptores para
intercambiar información.
La función principal de la comunicación es transmitir información, dar cuenta de algo novedoso. La
comunicación es consecuencia inmediata de la caracterización del hombre como ser social: es una
necesidad inherente a todo ser humano, es la base y el fundamento de las relaciones sociales y el
instrumento imprescindible del progreso, al ser el vehículo de transmisión de las ideas, la cultura, la
ciencia y la técnica. La rapidez de la comunicación, la intensidad de la misma y la calidad de la
información transmitida por ella condicionan el progreso de la sociedad.
En la comunicación intervienen una serie de elementos imprescindible:
En este esquema advertimos:

• EMISOR, que elabora, codifica y transmite el mensaje. El emisor puede ser: individual, o un organismo,
una asociación, un medio de comunicación,...
• RECEPTOR , que recibe la señal, la descodifica, interpreta y comprende el mensaje. Es normal que este
proceso sea reversible, pudiendo convertirse el emisor en receptor, y viceversa.Se trata entonces de una
comunicación bilateral o multilateral, como ocurre en el diálogo. Pero también existen actos
comunicativos unilaterales o unidireccionales cuando el receptor recibe pasivamente información del
emisor, pero no puede invertir el proceso (los medios de comunicación de masas, el conferenciante y el
auditorio, ciertos profesores y sus alumnos, la creación literaria, etc.).
• REFERENTE es aquella realidad ajena al lenguaje de la que trata la comunicación y a la que se refiere
el mensaje: un hecho real o imaginado, una idea o un pensamiento, al que nos «referimos» y que
constituye el estímulo para la elaboración del mensaje.
• CONTEXTO es el aspecto fisico, social o anímico en que se mueven el emisor y el receptor al
comunicarse, el conjunto heterogéneo de circunstancias extralingüísticas que rodean el acto de la
comunicación: el lugar y el tiempo, el estado de ánimo, la formación cultural y la intención de los
interlocutores, ruidos, interferencias, etc. La situación influye en el acto comunicativo, pudiendo hacer
variar la interpretación del mensaje o contribuir a su mayor o menor comprensión.
• CANAL, que es el medio fÍsico a través del cual se difunde el mensaje (el aire, las ondas hertzianas, el
hilo telefónico, el papel, el contacto fisico, etc.) y también el sentido con que lo percibe el receptor
(canales visuales, auditivos, táctiles. ..). El medio condiciona la naturaleza y la forma de los mensajes: no
será igual un mensaje oral que escrito, un diálogo directo o a través del teléfono, un apretón de manos
que un discurso de despedida.
En la actualidad el medio ha adquirido una gran relevancia, convirtiéndose en factor esencial de la
comunicación. En la sociedad moderna, el perfeccionamiento de los medios a través de los cuales se
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I.E.S. “ El Portillo”. Zaragoza 1º Bachillerato/ Lengua
transmite la información se considera esencial, con el afán de conseguir la eficacia, la rapidez y la máxima
difusión, llegando incluso a adquirir mayor importancia el medio que el propio mensaje.
• MENSAJE es el contenido de la información que el emisor transmite al receptor.
• CÓDIGO está constituido por un número limitado de signos que se combinan mediante ciertas reglas
para elaborar el mensaje: los 24 fonemas del castellano, los tres colores del semáforo, fumata
negra/fumata blanca para la elección del Papa, etc. Para que exista comunicación, el código ha de ser
conocido por el emisor y el receptor.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
La intención comunicativa del emisor y el propio contenido del mensaje adquieren una función específica
según se centren, con mayor o menor énfasis, en uno o en otro de los factores del proceso comunicativo.
• LA FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA se produce cuando el mensaje, impregnado de subjetividad,

se centra en la expresión de las reacciones afectivas del emisor, provocadas por estímulos externos o
internos: sentimientos, emociones, estados de ánimo (alegría, dolor, sorpresa, indignación, amor, etc.).
El lenguaje refleja esta intención sentimental a través de interjecciones; de los diversos matices de la
entonación (preferentemente, los exclamativos); de diminutivos, aumentativos y despectivos; de
adjetivación afectiva; de tacos y expresiones malsonantes; de reticencias y «subrayados» intencionados de
palabras; de reiteraciones expresivas o de silencios.
• LA FUNCIÓN REFERENCIAL O REPRESENTATIVA tiene lugar cuando el mensaje ofrece

información objetiva sobre el referente, que es el mundo real o imaginario de los seres, objetos,
hechos o ideas, sin que el hablante muestre su emotividad ante ellos. Es una función neutra, sin rasgos
lingüísticos marcados: entonación enunciativa, modo indicativo, ausencia de adjetivación afectiva.
• LA FUNCIÓN CONATIVA O PERSUASIVA ocurre si el mensaje se orienta hacia el receptor, con el

fin de influir sobre él y modificar su conducta mediante ruegos, exhortaciones o mandatos categóricos.
Su forma más pura viene dada por el uso del imperativo y sus sustitutos, de las perífrasis obligativas, y
también de los vocativos, de fórmulas corteses de ruego y exhortación, de preguntas, etc.; reforzados a
veces con recursos de tipo emotivo, como la entonación exclamativa y las expresiones interjectivas bien
o malsonantes para reforzar el interés del emisor en el mensaje persuasivo.
• LA FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO se centra en el medio o canal, cuando el lenguaje tiene la

finalidad de establecer, mantener o interrumpir la comunicación.
• LA FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA se centra en el mensaje, cuando se pretende embellecer la

forma del enunciado mediante recursos expresivos o estéticos que lo apartan de la lengua común.
• LA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA tiene lugar si el contenido del mensaje se refiere al código,

cuando hablamos del lenguaje, lo analizamos o lo definimos.
En cualquier mensaje o texto, junto a la función predominante, pueden existir otras secundarias; aunque
la naturaleza del mensaje dependerá de esa función principal.
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EJERCICIOS
1. Analiza los elementos del proceso de la comunicación que se dan en los siguientes mensajes:
Un mensaje grabado en un contestador automático.
Una manifestación.
Un boleto de las quinielas.
Una agenda personal.
«Guardar como», en el menú archivo del ordenador.
Un conductor se detiene ante un semáforo en rojo
2.- Señala qué elemento de la comunicación no permite que ésta se produzca
Comprender la letra de una canción en un idioma que no conoces
Pedir socorro en una isla desierta
Chatear con un amigo sin conexión a Internet
Hablar por teléfono en un lugar sin cobertura:
3.- Señala las funciones del lenguaje:
¡Cuidado que te caes! Los patos son aves palmípedas ¿Qué tipo de libros te gustan?
Cállate, por favor Son las seis de la tarde Barco se escribe con b
¡Qué pesado eres! Le ruego que espere Perro ladrador, poco mordedor
4.- Señala la función lingüística dominante y las funciones secundarias en los siguientes textos.
a) El periodismo de la radio y la televisión parece que ha renunciado definitivamente a todo lo que no sea
en mayor o menor grado el ejercicio del charlismo. Se ha decidido que tres o cuatro personas
conversando alrededor de una mesa resultan más interesantes que un buen reportaje en. el que se oiga
gente real y se atestigüen hechos. (Antonio MUNOZ MOLINA)
b)-¿Habla usted solo?
-Sí. Eso es malo, eh, todos los médicos ponen mala cara cuando lo dices: vaya, hombre... Sí, hablo solo
mucho cuando voy en el coche y entonces digo todo lo que no me atrevo, o sea, voy echando broncas a
la gente. que me putea y a la que no me atrevo a decir nada. So desgraciao, te vas a enterar,..Y luego
llego a los sitios y nada, tan educado: hola, qué tal….. Porque ya he soltado en el coche toda la furia.
( Entrevista al Gran Wyoming, El País)
c) Tita sabía que dentro de las normas de comunicación de la casa no estaba incluido el diálogo, pero
aun así, por primera vez en su vida intentó protestara un mandato de su madre.
-Pero es que yo opino que...
-¡Tú .no opinas nada y se acabó! Nunca, por generaciones, nadie en mi familia ha protestado ante esta
costumbre y no va a ser una de mis hijas quien lo haga. (Laura ESQUIBEL, Como agua para chocolate)
6. Analiza los rasgos de la función poética en el poema que sigue. Transforma el texto de modo que
predomine la. función referencial:
Una fotografía.
Un cartón expresivo,
envuelto por los meses
en los rincones íntimos.
Un agua de distancia
quiero beber: gozar
un fondo de fantasma.
Un cartón me conmueve.
Un cartón me acompaña. ( Miguel HERNÁNDEZ)
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LA PALABRA
A pesar deque el término “palabra” es bastante frecuente en el uso cotidiano, por contar con muchas
acepciones, su definición precisa resulta complicada. Los diccionarios recurren a decir que es una “unidad
lingüística que, en la escritura, aparece entre dos espacios en blanco”
Desde el punto de vista de la lingüística, las palabras son signos lingüísticos constituidos por una
sucesión de fonemas, o significante dotados de un significado.
Desde el punto de vista de su estructura, la palabra es un conjunto de uno o más fonemas (
unidades mínimas sin significado) que se asocian para constituir monemas, que son las pequeñas
unidades de la lengua dotadas de significado. Una palabra puede estar formada por un solo monema
(sol, pan, más...) o por varios (sol-ear, sol-ana, in-sol-ación,...)
FORMA DE LAS PALABRAS
La Morfosintaxis (resultado de la integración de los términos morfología y sintaxis), estudia la forma de

las palabras, basada en las relaciones entre los lexemas y morfemas que las componen, y las relaciones
formales y funcionales que se establecen entre las unidades léxicas que se integran en el sintagma y la
oración.
Los lexemas y los morfemas son las unidades mínimas morfológicas. El, mientras que los morfemas.
LOS LEXEMAS, constituyen la base léxica y significativa de las palabras. Son ilimitados, se
agrupan en grandes categorías, que vienen a coincidir con las diversas clases de palabras de significado
pleno: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y los pronombres.
LOS MORFEMAS, son los elementos mínimos morfológicos que delimitan la significación de los
lexemas y establecen relaciones gramaticales con las demás unidades del sintagma. Su número es
limitado, se integran en paradigmas muy bien estructurados, con significación gramatical, que sólo se
concreta cuando entran en relación sintagmática con los lexemas:
■ Morfemas trabados o dependientes, que son los elementos variables de la composición de
las palabras:
I. Morfemas flexivos o desinenciales, que modifican la base significativa de las palabras
dada por el lexema :el género y el número y las formas verbales (persona, número, tiempo,
modo y aspecto)
II. Morfemas derivativos o afijales, que, añadidos a los lexemas, forman nuevas
palabras, mediante la derivación: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios. Los afijos se
dividen en :
 Prefijos: si van delante del lexema.
 Interfijos : si van entre el lexema y el sufijo.
 Sufijos: si van detrás del lexema.
Los sufijos pueden ser:
Significativos: Pueden cambiar la categoría gramatical:
Apreciativos: aumentativos, diminutivos, despectivos…
■ Morfemas libres o independientes, que constituyen palabras invariables, cuya significación

gramatical está en función de su dependencia de los lexemas, respecto a los que cumplen
funciones de determinación (los artículos y, en general, los adjetivos determinativos) y de
relación (preposiciones y conjunciones).
En el sintagma, las relaciones entre lexemas y morfemas dan lugar a los diversos fenómenos que estudia
la Morfosintaxis.
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LEXEMAS: Significado léxico de la palabra. Es el elemento que mantiene generalmente invariable en la formación de otras palabras.
Son sustantivos, verbos, adverbios, adjetivos, pronombres*
LIBRES O INDEPENDIENTES: No necesitan apoyarse en los lexemas. Forman ellos solos una palabra.Son
artículos, adjetivos determinativos, preposición, conjunción
FLEXIVOS ●Terminaciones género y número.

● Desinencias verbales
TRABADOS O DEPENDIENTES
PREFIJOS: Delante del lexema
MORFEMAS
MONEMAS Significado gramatical
Mínima unidad Necesitan apoyarse en el lexema INTERFIJOS: Entre el prefijo y el lexema o entre
lingüística el lexema y el sufijo.
dotada de
significado
SIGNIFICATIVOS: Pueden cambiar

de categoría gramatical
DERIVATIVOS
O AFIJOS APRECIATIVOS:
SUFIJOS
Aumentativos:
-ON, -OTE, -AZO
Diminutivos:
-ITO, -ICO, -ILLO
Despectivos:
-ACHO,-UCHO,
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FORMACIÓN DE PALABRAS
Atendiendo a los constituyentes de las palabras estas se pueden clasificar en:
SIMPLES. Son aquellas que están formadas por un lexema (sol) o morfema independiente (que, y ..). Las
que están formadas por un lexema pueden variar de género y número sin cambiar su estructura básica.
COMPUESTAS. Aquellas que están formadas por dos lexemas o dos morfemas independientes:
vanagloria, pelirrojo, porque , aguardiente, …Como vemos este procedimiento crea palabras nuevas a
partir de la fusión de palabras que existen previamente, así: vana+gloria, pelo+rojo, por+que,
agua+ardiente.
Cabe señalar que las palabras que se emplean como base para la formación de una nueva palabra
compuesta a veces aparecen con alguna variación en su forma respecto a su uso como palabras
independientes: es lo que ocurre el pelirrojo < pelo+rojo.
Hay que distinguir diferentes tipos de compuestos según el grado de fusión que presentan las palabras
con las que se han formado.
a) Compuestos consolidados o perfectos. La fusión de los componentes de la palabra es
total: se escriben sin separación, el primero no admite morfemas flexivos y llevan un único
acento: agridulce, telaraña, matamoscas ...
b) Compuestos no consolidados o imperfectos. La fusión de los componentes de la palabra
no es total: se escriben separados ( cama nido), con guión (físico-químico cada uno mantiene
su acento ), o pueden ser un grupo de palabras que tienen significado unitario (traje de luces).
c) Las raíces prefijas y sufijas. Plantean un problema especial ciertos morfemas que se han
tomado más o menos recientemente del latín y del griego y que el lenguaje científico y técnico
utiliza muy a menudo en la creación léxica: son las llamadas raíces prefijas (aero-, crono-,
foto-, hidro-,etc) y raíces sufijas (- algia-filia.: grafla, -logia- etc ... ) Estos elementos poseen
un significado claramente léxico (aero- "aire ", crono- "tiempo "algia" dolor ", -filia "amistad")
pero en castellano carecen de independencia y no pueden formar por sí mismas una palabra
(solo ocasionalmente pueden adquirir independencia léxica, y ello como resultado del
acortamiento de una palabra compuesta como en electro(>electrocardiograma), moto
(>motocícleta), auto (>automóvil), narco(>narcotraficante) ... Por ello no hay acuerdo completo
si deben ser consideradas como lexemas o como afijos de ahí la denominación de raíces
prefijas y sufijas.
Estas raíces prefijas y sufijas pueden añadirse a lexemas (autorregulación, dermoprotector,
aeroespacial) o bien unirse entre sí para formar una palabra nueva: vocablos como psicología,
dermatitis, biblioteca, fotografia, etc ... se ha formado uniendo una raíz prefija (psico-, derma-,
biblio-) y una raíz sufija (-logia,-itis, - teca,- grafia). Tanto en un caso como en otro
consideramos que raíces prefijas y raíces sufijas son elementos compositivos y no afijos, y
que las palabras que forman son siempre palabras compuestas
DERIVADAS. Son aquellas que al lexema se añade un morfemaderivativo o afijo. Ejem. jardinero,
incapaz, insobornable, despeinado…Hay que tener en cuenta que el lexema al que se une el morfema
derivativo puede ser simple (jardín-ero), complejo (tradición-al-ista). Es decir se pueden crear palabras
derivadas a partir de palabras simples, derivadas… Esto nos permite conocer el orden de creación de las
palabras.
PARASINTÉTICAS: constituidas por:

■ la asociacíón de composición y derivación paragüero ,telefonista…
■ unión de un prefijo lexema sufijo, siempre que la combinación de prefijo lexema ; o
lexema sufijo no exista en la lengua , ya que si existiera se trataría de composición: des-
alm-ado ( no existe ni desalmar, ni almado, por tanto, desalmado es parasintética. Pero si
decimos in-sobornable es derivada, ya que en la lengua sí existe sobornable.
Además de la combinación de morfemas la lengua ofrece otros procedimientos para formar palabras
como:
ABREVIATURAS. Representación de la palabra en la escritura con solo una o alguna de sus letras. La
abreviatura es simple si se abrevia una palabra: dcha(derecha) y compuesta si se abrevian varias
palabras: a. C.
SIGLAS. Palabras formadas con las iniciales de otras palabras que designan una realidad: ATS
(Ayudante Técnico Sanitario)
ACRÓNIMOS Son siglas ya lexicalizadas, se acaban convirtiendo en nuevas palabras : ovni (objeto
volador no identificado)…
ACORTAMIENTOS. Palabras formadas mediante la reducción de otras palabras más largas: bici
(bicicleta); Nando (Fernando).
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Otros procedimientos de formación de palabras son:

PRÉSTAMO LÉXICO: que consiste en incorporar términos de otras lenguas. Todas las lenguas deben a
este procedimiento buena parte de su léxico. El contacto directo entre hablantes de idiomas diferentes,
las relaciones entre los países, la influencia de los medios de comunicación y los intercambios culturales:
literatura, cine, música, etc.. facilitan el paso de vocablos de unas lenguas a otras. En castellano
destacan principalmente dos grupos
CULTISMOS llamamos así a las palabras procedentes directamente del griego antiguo y del
latín que no han seguido la evolución histórica del idioma o forrmadas por combinación de
ambas, como hipocondríaco,estereofonía, ocular, leucemia ...
NEOLOGISMOS son los vocablos incorporados recientemente de otras lenguas. La integración
de esos vocablos en la lengua que los acoge se realiza de formas diversas:
Calco semántico: consiste en la adopción del significado de un término extranjero para una
palabra que ya existe en la lengua. Ej: ratón , en español es un roedor y ha adoptado el
sentido de la palabra inglesa mouse”aparato manual conectado a un ordenador”
Xenismo: son los préstamos que mantienen su forma original en la lengua a la que se
incorporan. Ej: Pizza, casting…
Adaptaciones: son los préstamos que han acomodado su pronunciación y su ortografía a la
de la lengua a la que se incorpora. Ej: football/ fútbol .
Los préstamos que nuestra lengua ha ido adquiriendo en su historia reciben la denominación por su
procedencia: arabismos, procedentes del árabe, anglicimos, procedentes del inglés.galicismos
procedentes del francés, germanismos ,procedentes del alemán, italianismos, procedentes del italiano
,lusismos, procedentes del portugués. catalanismos, galleguismos, vasquismos.
EJERCICIOS
1.- Divide las siguientes palabras en morfemas indicando de qué tipo son:
inmejorable; revanchismo; llamarada; desacertado; herbolario; entreacto; sobresalto; barbudo; fealdad
2.- Divide las siguientes palabras en lexemas y morfemas, clasifícalas, luego, en simples, compuestas,
derivadas y parasintéticas:
desmotivación, embarcadero, ilógico, sanatorio, endemoniado, interés, dormilón, histérico, fortaleza,
cortaplumas, rompeolas, incuestionable, cuerda, aterrizar, telefonista descubrir, boquiabierto; asimismo;
hipermercado; redescubrir; impensable; vaivén; endulzar; cejijunto; enviudar; comercializar; carbonizar;
imperecedero; descerebrado; desorganización.
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DETERMINATIVOS Y PRONOMBRES
Los determinativos y los pronombres constituyen un tipo de palabras de problemática

caracterización. Se incluyen en estas categorías las siguientes subclases de palabras:
- Artículos: el, la, un, una…
- Demostrativos: este, ese, aquel…
- Cuantificadores indefinidos: alguno, mucho, poco, nadie, todo…
- Numerales: uno, dos, tres, primero, segundo, tercer…
- Relativos: que, el cual, quien…
- Interrogativos y exclamativos: qué, quién…
- Pronombres personales: yo, tú, nosotros, me, les…
Características de los determinativos y pronombres

Constituyen una serie de sistemas cerrados, es decir, clases cerradas de palabras con número
definido y limitado de elementos.
En cuanto a su forma, todas son categorías nominales: distinguen en general género y número.
Algunas formas no admiten variación (por ejemplo, los indefinidos alguien y nadie), y hay otras
que, además del género y el número, admiten variación de persona gramatical (posesivos y
pronombres personales, por ejemplo).
Poseen un significado gramatical y variable, es decir, no significan por sí mismo una clase de
objetos o realidades, sino que su significación varía dependiendo de la situación y del contexto.
Sintácticamente, desempeñan funciones similares a las del sustantivo (núcleos de un grupo
nominal) y adjetivo (modificador del núcleo de un grupo nominal). Esto no significa que todos
puedan hacer las dos funciones, dependiendo de la función que realizan se pueden distinguir dos
clases de palabras diferentes:
o Determinativos, que sirven para presentar y precisar al sustantivo. En esta clase se
incluyen los artículos: la casa, esta casa, mi casa…
o Pronombres, sustituyen al sustantivo en el discurso, y funcionan, por tanto como el
núcleo de un S.N.
1. CLASIFICACIÓN
1.1. LOS ARTÍCULOS:
Los artículos pertenecen a una clase de palabras de naturaleza gramatical que delimitan la
denotación del grupo nominal del cual forman parte e informan de su referencia. Son los determinativos
de aparición más frecuente delante del nombre ya que, aparte de la información de género y número, se
limitan estrictamente a aportar el rasgo de determinación o indeterminación.
1.2. PRONOMBRES PERSONALES

Definición: Los pronombres personales pueden definirse como formas deícticas que representan a las
formas gramaticales:
Yo es la forma de la primera persona y se refiere al hablante.
Tú es la forma de la segunda persona y se refiere al oyente.
Él es la forma de la tercera persona y designa a todo aquello que no es ni el hablante ni el oyente.
Las formas de la tercera persona pueden tener un significado deíctico si se refieren a un elemento
presente en la situación comunicativa (Ha sido él quien me ha pegado) o anafórico si se refiere a
una persona ausente a la que se acaba de hacer referencia ( No se lo digas a Laura; a ella le gustan
las sorpresas.)
Función: Su única función es ser núcleo del SN

Formas: Los pronombres personales tienen distintas formas según el género, el número y la función
sintáctica que desempeñen:
Serie átona: me, te, se, nos os, lo, la, los, las, le, les. Corresponden a las funciones de CD y
CI. v Consecuencia de este carácter átono es el hecho de que, cuando van pospuestas al verbo
forman con él una sola palabra gráfica. Se dice entonces que el prohombre está enclítico. Esto
sucede con los verbos en imperativo o en forma no personal ( dímelo, decírselo, diciéndote). Con
las demás formas verbales van antepuestos y formando una palabra independiente del verbo ser.
Se habla entonces de uso proclítico del pronombre: me lo dijo, se ha marchado.
Serie tónica: yo, tú, él, ella, ello, ellos, ellas, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras,
ellos, ellas, mí, conmigo, ti, contigo, sí, consigo.
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Pronombres de respeto o cortesía: para la segunda persona se utilizan también, tanto en

función de sujeto como de término de preposición, los pronombres de respeto o cortesía,
usted, ustedes, caracterizados porque, aunque se dirigen a esa segunda persona,
mantienen concordancia con el verbo en tercera persona: ¿Ustedes son de aquí?
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
1º persona Sujeto yo nosotros nosotras
CD/CI me nos
Término de mí/conmigo nosotros nosotras
preposición
2º persona Sujeto tú vosotros vosotras
CD/CI te os
Término de ti / contigo vosotros vosotras

preposición
3º persona Sujeto él ella ello ellos ellas
CD lo la lo los las
CI le /se se
les/
CD/CI reflexivo se
Término de él ella ello ellos ellas
preposición
Término de sí/consigo
preposición
reflexivo
Leísmo, laísmo, loísmo

El uso etimológico correcto impone la utilización de las formas le/ les para la función de CI, tanto para el
masculino como para el femenino. En cambio, para la función de CD es necesario utilizar lo/los para el
masculino y la/las para el femenino. Con ello se distingue prioritariamente la función de estos
pronombres, mientras que la distinción de género sólo se realiza para el CD. Algunos hablantes, sobre
todo por razones dialectales, alteran este sistema de oposiciones de la siguiente manera:
Leísmo: utilización de le/les para la función de CD. *A Luisa le vi ayer; *A ellos les vi ayer. La
RAE no considera incorrecto el uso el leísmo referido a personas masculinas en singular: A Juan le
vi ayer. Y reconoce como uso mayoritario, incluso en personas no leístas, el leísmo cuando aparece
detrás de se impersonal: A los niños se les mima demasiado.
Laísmo: utilización de la/ las para el CI. Ejemplo: *La dije que viniera. Aunque es frecuente en la
zona central de la Península, se trata de un uso que la RAE aconseja evitar.
Loísmo: es mucho menos frecuente y claramente vulgar. Consiste en usar lo/los para el CI.
Ejemplo: *Lo entregué una carta a Luis.
1.3. LOS DEMOSTRATIVOS

MASCULINO FEMENINO NEUTRO
Singular Plural Singular Plural
1º persona este estos esta estas esto
2º persona ese esos esa esas eso
3º persona aquel aquellos aquella aquellas aquello
Función: Los demostrativos masculinos y femeninos pueden ser tanto determinativos como
pronombres, es decir, desempeñan según los casos la función de modificador del sustantivo (Esta casa
es muy bonita. La casa esta es muy bonita) y la función del núcleo del SN (Esta es muy bonita).
Las formas de género neutro (esto, eso, aquello) nunca pueden ser modificadores de un
sustantivo, sólo son pronombres.
Cuando funcionan como determinativos, los demostrativos no son compatibles con el artículo si
van precediendo al sustantivo (*estas las casas, *las estas casas), pero si van pospuestos, exigen
habitualmente la presencia del artículo delante del nombre. (*casas estas / las casas estas). Pueden
combinarse con numerales (estos dos amigos), con algunos indefinidos (estas pocas monedas, esas otras
cosas, todos aquellos recuerdos) y ocasionalmente con los posesivos (esos tus ojos).
Valores de los demostrativos en el discurso

Valor deíctico: sirven para señalar objetos del entorno conocido del hablante y el oyente. Lo que
hacen es situar el objeto al que se refieren en el espacio y en el tiempo en relación con el emisor:
Este sitúa el objeto como cercano al que habla.
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Aquel sitúa al objeto como lejano.

Ese, por el contrario, supone una localización intermedia o a veces indeterminada.
Puede indicar situación espacial o temporal:
Situación espacial: este libro/ese tren/ aquella chica.
Situación temporal: esta semana/ ese día/ aquel año.
Valor anafórico o catafórico: en ocasiones establecen también relaciones anafóricas o catafóricas
con segmentos del discurso anteriores o posteriores, respectivamente:
Relación anafórica:Juan no va a venir, eso puedes darlo por seguro.
Relación catafórica: No olvides estas dos cosas: el pasaporte y el dinero.
1.4. Los posesivos

Los posesivos expresan una relación de propiedad, pertenencia, etc. entre el objeto al que se
refieren y las personas gramaticales. En este sentido, son semánticamente equivalentes al grupo: “de +
persona gramatical” (su libro= el libro de Juan).
Formas: Los posesivos, además de variar según el género, el número y la referencia a la persona
gramatical, presentan formas distintas para un solo poseedor y para varios poseedores:
FORMAS ÁTONAS FORMAS TÓNICAS

Singular Plural Singular Plural
Masculino Femenino Masculino femenino
UN POSEEDOR 1ª persona mi mis mío mía míos mías
2ª persona tu tus tuyo tuya tuyos tuyas
3ª persona su sus suyo suya suyos suyas
VARIOS 1ª persona nuestro nuestra nuestros nuestras
POSEEDORES 2ª persona vuestro vuestra vuestros vuestras
3ª persona su sus suyo suya suyos suyas
Funciones: Las formas átonas apocopadas se utilizan exclusivamente con la función de

determinante, antepuestas al sustantivo. Pueden combinarse con numerales (sus dos hijos), con algunos
indefinidos (sus otros vestidos, todas sus cosas) y en algunos casos con demostrativos (estos sus hijos).
Las formas tónicas pueden aparecer en función de núcleo de SN (esto es mío) o acompañando al
sustantivo (nuestro padre; la casa suya); cuando va pospuesto al sustantivo, el posesivo exige la
presencia del artículo.
1.5. Los indefinidos

Aluden a la medida o cantidad de algo de manera imprecisa.
Formas de cuantificadores indefinidos
Con variación de género y de Sin variación de género Sin variación de número Invariables
número
Algún/ alguno (-a, -os,-as) Cualquiera/cualesquiera Varios/varias Más
Otro (-a, -os, -as) Quienquiera/quienesquiera Ningún/ ninguno/-a Demás
Mucho (-a, -os, -as) Bastante/ bastantes Menos
Poco (-a, -os, -as) Nadie
Demasiado (-a, -os, -as) Alguien
Todo (-a, -os, -as) Nada
Tanto (-a, -os, -as) Algo
Cierto (-a, -os, -as)
Función: La mayor parte de los indefinidos pueden funcionar como modificadores de un

sustantivo y como núcleos de un SN: Has tomado demasiada cerveza / Has tomado demasiada. Sólo
unos pocos están restringidos a una única función: quienquiera, alguien, nadie y los neutros nada y
algo son pronombres y solamente pueden funcionar como núcleos de SN; y cierto es determinativo y
funciona exclusivamente como determinante de un sustantivo.
Varios indefinidos tienen una forma apocopada para el masculino singular, que se utiliza cuando
desempeña la función de determinante antepuesto a un sustantivo: algún día, ningún hombre, cualquier
tema.
1.6. LOS NUMERALES

Los numerales son palabras que establecen algún tipo de cómputo basado en el sistema de los
números naturales. Algunos aportan una estimación precisa de una magnitud (el número de elementos
considerados), por lo que son también cuantificadores. Todos pueden funcionar como núcleo o como
modificador de un grupo nominal, es decir, pueden tener carácter pronominal o ser determinantes.
Se pueden distinguir los siguientes tipos de numerales:
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Cardinales: corresponden a la serie natural de los números enteros. Ejemplos: un/uno, dos,
tres…
Ordinales: no indican cantidad, sino el número de orden en una serie. Ejemplos: primer/
primero, segundo, tercer/tercero…
Fraccionarios: hacen referencia a cada una de las partes en las que se divide un todo. Además
de las formas específicamente fraccionarias medio y tercio, se utilizan como fraccionarios los
ordinales: (un) cuarto, (un) quinto…; para los superiores a diez se emplean los cardinales
correspondientes con el sufijo –avo: catorceavo, quinceavo…
Multiplicativos: señalan multiplicación. Ejemplos: doble, triple, cuádruple…
Tienen un significado numeral colectivo palabras como docena, veintena, treintena, par,
centenar, millar, millón, billón…: funcionan exclusivamente como núcleos de un SN, por lo que se
consideran sustantivos colectivos. Se forman con las terminaciones –ar, -ena y –on y pueden tener
un significado preciso, como par, decena, docena y millón (Deme una docena de huevos), o un
significado aproximativo, como veintena, treintena, centena… (De aquello hace ya una treintena de
años).
Ambos, sendos y cada suelen presentar problemas de clasificación las palabras, en alguna
medida, con significado numeral, ambos, sendos y cada.
Ambos tiene valor dual, equivale a “los dos” (no a dos, por lo que estrictamente no pertenece a
los numerales) y puede funcionar como núcleo del SN ( Vinieron ambos) y como modificador del
sustantivo (Vinieron ambos amigos).
Sendos posee el significado distributivo de “uno o una para cada uno o una de dos o más
personas o cosas” y sólo se emplea como determinativo. Ejemplo: A Luis, a Juan y a María les di
sendos regalos.
Cada también es siempre determinativo y aparece tanto en construcciones distributivas ( Cada
alumno llegó con su mochila) como en no distributivo aludiendo a la totalidad de un conjunto de
personas o cosas. Ejemplo: Cojo el autobús cada mañana.
1.7. RELATIVOS, INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Estas tres clases de pronombres y determinativos suelen aparece separadas en las clasificaciones
habituales, pero su forma, su comportamiento y sus funciones son lo suficientemente similares como
para formar un grupo homogéneo.
Constituyen una doble serie de elementos diferenciados únicamente por el acento:
FORMAS ÁTONAS FORMAS TÓNICAS

RELATIVOS INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS
(el) que qué qué
(el) cual cuál
quien quién quién
cuyo
cuanto cuánto cuánto
Los relativos (que, cual, quien, cuyo, cuanto)

Forma: El relativo que es invariable , quien y cual admiten sólo variación de número, y cuyo y
cuanto admiten morfemas de género y de número.
Función: Todos ellos funcionan como núcleos del SN, excepto cuyo, que es un determinativo y
funciona siempre como modificador del sustantivo y cuanto, que puede ser tanto núcleo de un SN como
determinante.
Además de su valor pronominal, tienen también una función subordinante; introducen oraciones
subordinadas que funcionan como modificadores de un GN: La vida que lleva Juan (= de Juan) lo va a
matar.
Los relativos tienen siempre valor anafórico: remiten a una palabra grupo previo (el
antecedente), al cual están sustituyendo en la oración subordinada. Por tanto, no designan por sí mismo
ningún referente real: significan lo que designa su antecedente. Por ello se llaman relativos.
Los interrogativos y exclamativos

Forma:Tienen las mismas variaciones morfológicas que los relativos.
Funciones: Admiten más funciones que los relativos: salvo quién, que sigue funcionando como
núcleo del SN, los demás pueden ser también modificadores del sustantivo: ¿Qué casa te gusta más?
¿Cuál libro quieres? ¿Cuántos años tienes? ¡Qué casa tan bonita! ¡Cuánta crueldad hay en el mundo!.
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El interrogativo cúyo es un arcaísmo en completo desuso.

Los interrogativos aparecen en oraciones de modalidad interrogativa, y se refieren siempre al
elemento desconocido por el hablante.
Los exclamativos expresan en una oración exclamativa intensidad o cantidad, o simplemente se
refieren a algo de modo ponderativo.
A esta significación variable, quien y quién añaden el rasgo de ‘persona’, puesto que no pueden
designar cosas o animales. Cuanto y cuánto son cuantificadores, puesto que significan ‘cantidad
imprecisa’ y cuyo indica ‘posesión o pertenencia’, como los posesivos.
ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL USO DE DETERMINATIVOS
Cuando un sustantivo femenino empieza por A (o HA) tónica ha de ir precedido el artículo EL y

los indefinidos UN, ALGÚN, NINGÚN: Un agua.
Has de tener en cuenta lo siguiente:
a) En plural han de utilizarse los femeninos: LAS, UNAS, ALGUNAS, NINGUNAS: las aguas.
b) El resto de los determinativos debe utilizarse en femenino: poco agua
c) Si entre el artículo o el indefinido se inserta otra palabra deben aparecer las formas
femeninas: La clara agua.
d) La palabra hache es una excepción. Se dice la hache.
e) La regla no se aplica a los sustantivos que empiezan por A/ ha átona.
Los posesivos no pueden complementar a un adverbio o locución adverbial: * detrás nuestro (lo
correcto: detrás de nosotros)
El indefinido cualquier va precediendo al nombre; cuando va pospuesto, su forma es cualquiera:
cualquier bebida, una bebida cualquiera.
El numeral distributivo sendos no equivale ni a dos ni a ambos, sino a “uno con cada uno: *Cogió
el balón con sendas manos. (Lo correcto: cogió el balón con las dos manos).
No se deben usar los numerales partitivos en lugar de los numerales ordinales. *España quedó
la catorceava en Eurovisión (la decimocuarta).
ADJETIVOS DETERMINATIVOS, PRONOMBRE Y ADVERBIOS.
No debes confundir estas tres categorías. Algunas formas como mucho, poco, bastante, todo,
algo, menos… pueden funcionar como adverbios, pronombres o determinativos indefinidos. Para
distinguirlos:
Si son adjetivos determinativos (indefinidos) acompañan a un nombre concordando con él en
género y número: He comido bastantes pasteles.
pronombres (indefinidos) sustituyen al nombre experimentan también
variaciones de género y número: No quiero pasteles porque ya he comido bastantes.
son adverbios (de cantidad) no varían ni de género ni de número y modifican a verbos,
adjetivos o adverbios: He comido bastante
EJERCICIOS
1. Existen varios tipos de DETERMINANTES, señala cada tipo en las siguientes oraciones:
Estos zapatos son de mis hijos y los cordones que pocos días llevan abrochados.
Las cosas de mi abuelo, cualquier niño se reiría con sus ocurrencias.
¡QUé dibujos tan bonito! ¿Qué carpeta utilizamos para guardarlos?
Demasiados alumnos han suspendido por fallar en tres ejercicios.
Tres años después, los inmigrantes regresaron a sus países.
2. Diferencia en las siguientes oraciones determinantes de los pronombres:
Esta cazadora es mía. Mi chaqueta es aquella.
Nosotros pagamos nuestro billete. Su dinero es para ti.
¿Qué sitio prefieres? ¿Qué quieres? Mi lugar es ése.
Mi hermano es aquel.
Varios alumnos que nos esperaban le encontraron cierto parecido con vuestros antepasados
Dime de una vez toda la verdad sobre ese incidente.
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EL SUSTANTIVO
I.- DEFINICIÓN
Sintácticamente se caracteriza por tener como función privativa ser núcleo (palabra con mayor
jerarquía) del sintagma nominal y puede ir acompañado de determinantes.
Morfológicamente. Está formado por un lexema más morfemas constituyentes de género y número.
Semánticamente. Se define como el tipo de palabra que nombra personas, animales o cosas
concretas o abstractas. (Ángel, perro, sentimiento, ideología)
II.- MORFOLOGÍA DEL SUSTANTIVO

Los principales elementos componentes del sustantivo son: lexema + morfemas (género y número).
Asimismo, delante o detrás del lexema pueden aparecer unos morfemas (prefijos, sufijos e Interfijos
II.1. Morfema de género
Tradicionalmente se hacía corresponder el género con la diferenciación de sexos: masculino y femenino.
Sin embargo ha de quedar claro que este concepto sólo está parcialmente relacionado con tal distinción,
ya que la gran mayoría de las cosas o entidades que nombramos
mediante sustantivos no tienen ningún sexo.
Clasificación de los sustantivos según su género:

Esta clasificación se puede hacer atendiendo, por un lado, al significado, es decir, a la realidad a la que
se refieren, y, por otro, a las terminaciones. Ninguna de estas dos clasificaciones es
absoluta y ambas presentan excepciones, lo que se debe a que en español no hay unos elementos
distintivos de género. Aunque se ha dado una tendencia a la generalización de la terminación -o para el
masculino y la de -a para el femenino, hay bastantes excepciones
Masculinos: los sustantivos que se refieren a seres de sexo masculino Las cosas no tienen sexo,
pero sí tienen un género gramatical que puede ser masculino o femenino, y que consiste solamente en la
capacidad para combinarse dentro del Sintagma Nominal con un determinante masculino o femenino.
Todo nombre de cosa será masculino si se combina con un determinante masculino : El lápiz, el tren…
Femeninos: : los sustantivos que se refieren a seres de sexo femenino y los nombres que se
combinen con un determinante femenino: la masa, la silla…
Heterónimos: aquellos que forman el femenino y el masculino mediante palabras completamente
distintas (toro/vaca, caballo/yegua).
Epicenos: aquellos que significan indistintamente animales o personas de distinto sexo (el cisne). Los
cuales nos obligan a añadir un adjetivo para especificar su género (la serpiente macho).
Comunes: aquellos que significan seres animados sin variar el género (el/la pianista, el/la conserje).
Ambiguos: hay algunos sustantivos que pueden tener género masculino o femenino: el calor /el
calor, el mar / la mar (significan lo mismo).
Homónimos: son aquellos cuyo significado varía con el género: el cólera / la cólera, el cura/ la cura,
el guía, la guía
Concordancia en género
Cuando se coordinan dos o más elementos nominales de géneros distintos, los adjetivos, los pronombres
y todos los demás elementos que concuerdan en género y que se refieran a ambos se ponen en la forma
de masculino plural:Ej.: ¿Has visto a Luis y a María? No, pero los veré esta tarde; Tienen un jardín
precioso, con unas plantas y unos árboles muy bonitos.
Es aconsejable, sobre todo con los adjetivos, evitar el contacto directo entre el sustantivo en género
femenino y el elemento referido a él, de modo que se deben colocar el o los elementos de género
masculino al final de la enumeración, justo al lado del adjetivo:
Ej.: Tienen un jardín con unas plantas y unos árboles muy bonitos; y no Tienen un jardín con unos
árboles y unas plantas muy bonitas (cabe la posibilidad de que el adjetivo concuerde sólo con este último
elemento)
II. 2. Morfema de número
El número es una variación del nombre, que nos informa sobre la cantidad de objetos que designa
Singular si designa un objeto
Plural si designa más de un objeto
Formación del plural
El plural se obtiene normalmente a partir de la forma singular, a la que se añaden ciertas terminaciones:
Casos generales:
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El plural de los sustantivos se obtiene añadiendo:

-s a las palabras que terminan en -á, -é, -ó (tónicas) o en vocales átonas: mamá, café
-es a las palabras que acaban en consonante: Ej.: papel, colección, virtud… Los extranjerismos
terminados en consonante tienden a formar su plural en -s, aunque hay algunos que admiten también -
es: club-s/es,
- es a las palabras que terminan en -í o -ú (tónicas), aunque es frecuente oírlas también
terminadas en -s: esquí-s/es, tabú-s/es
Casos especiales:
Las palabras cuya forma singular termina en vocal átona + -s y en –x permanecen invariables: el
martes / los martes, la crisis / las crisis, el tórax / los tórax
En las palabras compuestas varía sólo el segundo elemento:la telaraña / las telarañas, el parasol /
los parasoles (aunque hay muchas excepciones)
En las palabras compuestas formadas por pronombre + forma verbal, este último elemento no
varía: cualquiera / cualesquiera, quienquiera / quienesquiera ( En la lengua hablada se observa una
fuerte tendencia a rechazar estos plurales, y se prefiere usar el singular)
Las palabras régimen y carácter presentan un desplazamiento del acento tónico en su forma
plural:Ej.: regímenes y caracteres
El plural en las siglas se transcribe reduplicando las iniciales de las palabras que están en plural: Ej.:
EE.UU., CC.OO.
Hay una serie de sustantivos que se emplean en plural, aunque designen un único elemento: las
tijeras, los pantalones, los modales, alicates,…
Otras palabras sólo se usan en singular: oeste, norte…
III.- CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS SUSTANTIVOS
concretos: designan realidades perceptibles por los sentidos: Ej.: Pedro, tigre, silla, humo…
abstractos: Designan ideas o sentimientos, que no podemos percibir por nuestros cinco sentidos, sólo
existen en nuestra mente, bondad, tranquilidad, piedad, amor…
comunes: designan a todos los seres de la misma clase: Ej.: niño, caballo, escritor,río…
propios: designan a un ser determinado, para diferenciarlo de los demás de su misma clase
topónimos: nombran lugares: Zaragoza, París…
antropónimos: nombran personas:: Pedro, Cervantes…
contables: designan objetos que pueden contarse: silla, perro, libro, soldado ...
colectivos: designan en singular a un grupo de seres:Ej.: muchedumbre, ejército…
individuales: designan un ser concreto: Ej.: Pedro, silla, tijeras, pantalón, perro ...
incontables: designan objetos que no pueden contarse, separarse en unidades: harina humo vino (no,
tres vinos). Cuando utilizamos esta expresión lo hacemos refiriéndonos a los vasos de vino, por lo tanto
el objeto contable es vaso y no vino) ...
animados: designan personas y animales Luis, perro, portero, niño, mono, médico ...
no animados: designan vegetales y seres sin vida: Ej.: roca, lápiz, cigarrillo, Tajo, aula, rosa
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EJERCICIOS
1.- Determina el género de los siguientes sustantivos:
apoteosis; avestruz; antípoda; pus; apocalipsis; apócope; calor; hemorroide; acné; parálisis; mugre;
contraluz.
2.-Hay palabras que tienen significados distintos según se empleen en masculino o en

femenino. Explica las diferencias de significado que se aprecien entre los siguientes pares de
sustantivos:
el cólera / la cólera e! coma / la coma el orden / la orden el doblez / la doblez
el cometa / la cometa el clave / la clave el pelota / la pelota el crisma / la crisma
el cura / la cura el radio / la radio e! editorial/la editorial el frente/ la frente
el margen / la margen e! espada / la espada el pez / la pez e! capital/la capital3.
3.- En las siguientes oraciones, señala el artículo que corresponda según el género del
sustantivo:
Se ha contagiado con (el/la) cólera. (El/La) cometa se ha enganchado en la rama del árbol.
(El/La) coma era irreversible. Averiguó (el/la) clave del asunto.
(El/La) editorial de! sábado criticaba duramente al Gobierno. Invirtió (el/la) capital en la Bolsa.
Los soldados no acataron (e!/la) orden. (El/La) editorial no publicará su novela.
4.- Escribe la forma masculina correspondiente a los siguientes sustantivos femeninos:

yegua; nuera; .oveja; vaca; mujer; madre; hembra.
5.- Escribe la forma femenina correspondiente a los siguientes sustantivos masculinos:

actor; barón; papa; héroe; jabalí; duque; abad; profeta; sastre; zar; poeta; infante; alcalde; emperador;
gallo; juglar, funcionario.
6.- ¿Cuáles de las siguientes expresiones son correctas? Razona la respuesta:

la nueva ministro; la nueva ministra; la primer ministro; la primer ministra; la primera ministra; la
primera ministro.
7.- Escribe las formas de plural de las siguientes palabras:

ciprés; menú; ley; marroquí; chófer; café; buey; compás; mies; aguanieve; álbum; hipérbaton; jersey;
malentendido; revés; áspid; clímax; tic; virrey; régimen; sofá; tórax; déficit; sordomudo.
8.- Señala todos los sustantivos del texto y agrúpalos de acuerdo con la clasificación
tradicional:
Remedios se aproximó e hizo sobre el pescadito algunas preguntas, que Aureliano no pudo contestar
porque se lo impedía un asma repentina. Quería quedarse para siempre junto a ese cutis de lirio, junto a
esos ojos de esmeralda, muy cerca de esa voz que a cada pregunta le decía señor con el mismo respeto
que se lo decía a su padre. Gabriel García Márquez, Cien años de so/edad.
9.- Indica cuál es la forma correcta del determinante en las siguientes oraciones y justifica el
empleo de cada uno de ellos:
Tiene el/la ala rota. Terminé el /la harina. Cuánto/cuánta hambre tiene. Ese/esa agua está sucia.
No hay ningún/ninguna hada buena. Vimos un/una hacha ahí Ese/esa aula es la nuestra.
10.- Señala cinco sustantivos de cada una de las siguientes subcategorías semánticas:
concretos, abstractos, contables, incontables, individuales, colectivos.
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EL ADJETIVO CALIFICATIVO
I.- DEFINICIÓN
Sintácticamente: el adjetivo funciona como complemento del sustantivo al que acompaña (o como
atributo) y es el núcleo de un sintagma adjetivo.
Semánticamente: el adjetivo es la clase de palabras que expresa una cualidad del nombre al que
acompaña.
Morfológicamente: posee los morfemas de género y número y concuerda en género y número con
el nombre al que acompaña.
II.- MORFOLOGÍA DEL ADJETIVO
Los principales elementos componentes del adjetivo son: lexema + morfemas (género y número).
II.1. Morfema de género: El adjetivo concuerda en género con el sustantivo al que acompaña.
Podemos distinguir:
Adjetivos de una terminación para el masculino y el femenino: agradable, ágil, hipócrita…
Adjetivos de dos terminaciones: alto/ alta, francés/ francesa..
II.2. Morfema de número: El adjetivo concuerda en género con el sustantivo al que acompaña. Sólo
algunos adjetivos mantienen la misma forma para el singular y para el plural: son los que acaban en –s y
no son palabras agudas: gratis…
II.3. Grados del adjetivo.
Algunos adjetivos presentan una característica especial: la expresión del grado.
Positivo Adjetivo sin cuantificador, expresa simplemente una cualidad : alto, bajo…
Comparativo: Expresa la intensidad poniendo la cualidad en relación con la que posee otro
elemento. El elemento que se somete a comparación suele denominarse primer término de la
comparación, y el elemento con el que se compara es el segundo término de la comparación. Se
construye mediante procedimientos sintácticos, utilizando modificadores y complementos. Puede ser:
◘ de igualdad: TAN... COMO; IGUAL DE... QUE
◘ de superioridad: MÁS….QUE , MAYOR…QUE
◘ de inferioridad: MENOS…QUE, MENOR…QUE
Superlativo: Expresa la cualidad del adjetivo en su más alto grado. Puede ser:
◘ Superlativo absoluto: muy/ sumamente/ enormemente alto o altísimo
◘ Superlativo relativo: Señala el componente de un grupo que se distingue de los demás por
poseer en mayor grado una cualidad. Se construye con el adjetivo en grado comparativo
precedido del artículo y seguido de un complemento introducido popr la preposición DE: EL MÁS
ALTO DE…, EL PEOR DE …
Algunos adjetivos presentan formas especiales para expresar el grado comparativo y superlativo. Son
formas cultas, aunque también tienen las formas habituales:
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Grande Mayor Máximo
Pequeño Menor Mínimo
Alto Superior Supremo
Bajo Inferior Ínfimo
III.- CLASIFICACIÓN:
Los adjetivos se dividen en:
Especificativos: Son aquellos que sirven para diferenciar, para distinguir, para concretar, para
delimitar al sustantivo al que nos referimos. Suele ir detrás: Dame el bolígrafo azul
Explicativos: Son aquellos que, señalando cualidades o características de las cosas, tienen
como objetivo adornar, embellecer, poetizar, resaltar cualidades. Suele ir delante. Incluye los epítetos: La
suave brisa del mar…
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EJERCICIOS
1.- Indica qué adjetivos de los siguientes presentan oposición de género:
endeble fértil español prometedor fácil chiquitín joven libre
2.- Señala qué adjetivo en grado positivo corresponde a cada uno de los siguientes
superlativos sintéticos:
sacratísimo destrísimo integérrimo novísimo sapientísimo libérrimo ternísimo
antiquísimo aspérrimo amicísimo certísimo acérrimo pauperrimo
3.- Forma, con morfemas de género femenino, los superlativos sintéticos que corresponden a
los siguientes adjetivos:
valiente cierta buena mísero amable alta blanca benévola libre
ardiente fiel pulcra
3.- Corrige los errores que detectes en las siguientes oraciones y justifica tus correcciones:
Esta prueba es muy importantísima.
En hablar empleamos la ley del más mínimo esfuerzo.
Resume las ideas más principales del texto.
Esta prueba es sumamente importante.
¿No eres muy mayor para esas chiquilladas?
Mi hermana es tan mayor como la tuya.
4.- Relaciona cada gentilicio del primer grupo con el nombre de la población del segundo:
I) Oscense, mirobrigense, abulense, gaditano, seguntino, hispalense, onubense, asturicense, turolense,

pacense, conquense, complutense, ovetense, gerundense, ilerdense, ilicitano, lucense, emeritense.
II) Astorga, Ávila, Badajoz, Cádiz, Cuenca, Elche, Girona, Huelva, Huesca, Lleida, Lugo, Mérida,
Oviedo, Teruel, Alcalá de Henares, Ciudad Rodriga, Sigüenza, Sevilla.
5.- Señala el adjetivo que corresponde a las definiciones siguientes. Para ello, utiliza
cualquiera de las formas que permite el castellano [im- (imposible), in- (in-tacto) o i - (i-
rresponsable)]:
que no se puede percibir que no experimenta pavor

que no está concluido que no tiene par o igual
que carece de armonía que carece de cautela
que carece de coherencia que no reflexiona
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EL VERBO
I.- DEFINICIÓN
Semánticamente: los verbos constituyen una clase de palabras que indican acción, proceso o
estado.
Sintácticamente: Constituyen el núcleo del sintagma verbal que funciona como predicado en la
oración.
Morfológicamente: El verbo transmite diversas informaciones gramaticales, para ello es necesario
que adopte formas diferenciadas para todos estos significados.
II.- MORFOLOGÍA En una forma verbal podremos encontrar los siguientes tipos de elementos
morfológicos:
 LA RAÍZ O LEXEMA: expresa el contenido semántico, se obtiene quitando las terminaciones –ar, -er,
-ir del infinitivo
 LAS DESINENCIAS, que son :
 Persona: Nos indica quién realiza la acción verbal:1ª persona,2º persona ,3ª persona
 Número: Nos indica si la acción la realiza una o varias personas: Singular y Plural.
 TIEMPO: El morfema del tiempo es exclusivo del verbo. En términos generales señala si la
acción expresada es ANTERIOR (pasado), POSTERIOR (futuro), o SIMULTÁNEA ( presente) al
momento del habla, que se convierte en el punto de referencia.
 ASPECTO: Es característico del verbo. El aspecto expresa ciertas características de la acción
verbal consideradas desde la perspectiva del hablante. El hablante, además de situar una acción en
el presente, pasado o futuro, puede referirse a ella "observándola" en sus inicios, en su desarrollo,
en su finalización etc. en sus resultados etc. Ej : va a estudiar, está estudiando, ha estudiado, lleva
estudiados dos temas...
Distinguimos entre:
ASPECTO PERFECTIVO: el hablante considera la acción acabada. Todas las formas
compuestas y el pretérito perfecto simple.
ASPECTO IMPERFECTIVO: el hablante considera la acción como no acabada. Todas
las formas simples menos el pretérito perfecto simple.
 MODO: El modo informa sobre la actitud del hablante en relación con el proceso o acción
verbal, que puede ser vista de tres maneras:
Modo indicativo: Como algo real, o concebido como algo real.
Modo subjuntiyo Como algo virtual o posible. La acción o proceso verbal existe en la
mente del hablante, quien manifiesta ante ello una actitud de duda, deseo…
Modo imperativo: Como una orden o exhortación.
 VOZ: El significado de la voz no se expresa en castellano mediante morfemas flexivos, sino
mediante procedimientos sintácticos , por ejemplo con el verbo auxiliar SER.
Además los verbos pueden expresar su variación de tiempo, modo y aspecto con un verbo auxiliar,
mediante las llamadas construcciones perifrásticas: verbo auxiliar haber, verbo auxiliar ser,
perífrasis verbales
III.- LAS FORMAS NO PERSONALES. Estas formas no expresan número ni persona, tampoco modo.
Se oponen entre sí por el rasgo de aspecto o de tiempo.
 EL INFINITIVO presenta el sufijo -R. El infinitivo simple tiene aspecto imperfectivo y su valor
temporal es de simultaneidad o posterioridad, dependiendo del verbo de la principal. Ejs: Me alegro de
estar contigo/ Quiere llegar temprano a casa. El infinitivo compuesto ( haber cantado), tiene aspecto
imperfectivo y conserva un valor de anterioridad con respecto al tiempo expresado por el verbo principal.
Ej. Me alegro de haber comprado estas zapatillas.
El infinitivo tiene naturaleza sustantiva y verbal.
En tanto sustantivo, puede llevar determinantes y complementqs nominales: El dulce lamentar de
dos pastores. Tenemos infinitivos que admiten el morfema del plural: El cantar de los cantares.
Como verbo, el infinitivo puede funcionar como núcleo de un sintagma verbal y llevar complementos
verbales: Le gusta llegar pronto a casa
 EL GERUNDIO. Se forma añadiendo el sufijo - ndo. El gerundio simple tiene siempre aspecto
imperfectivo y presenta la acción en su duración: Me dormí viendo la televisión. El gerundio compuesto
tiene aspecto perfectivo y expresa anterioridad respecto al momento expresado por otro verbo: Habiendo
estudiado tanto, no debería preocuparte el examen.
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El gerundio tiene naturaleza adverbial y verbal.

Como adverbio, puede completar directamente a un verbo: Salió silbando.
Como verbo, el gerundio puede ser núcleo de un SV y llevar complementos verbales: Salió
dando un fuerte portazo.
 EL PARTICIPIO. Se forma añadiendo el sufijo- do. Expresa necesariamente una acción acabada y
tiene por tanto aspecto perfectivo. Tiene naturaleza adjetiva y verbal.
Como adjetivo, puede desempeñar cualquier función sintáctica característica de esta clase de
palabras: Una casa destruida, la casa parece destruida.
Como verbo, el participio puede ser núcleo de un SV y llevar complementos verbales.
Abandonada la casa por todos, nadie quiso habitada nunca más.
IV.- LOS VALORES DE LAS FORMAS VERBALES
La complejidad del hecho temporal hace que las tres grandes categorías temporales (presente, pretérito
y futuro) y su concreción en los diversos tiempos verbales, rompan sus límites teóricos y que el
significado recto de un tiempo verbal coexista con unos expresivos que invaden el ámbito de otros
tiempos, en función de las circunstancias de la situación comunicativa.
A) LOS TIEMPOS DE INDICATIVO: El modo indicativo presenta la acción de forma denotativa,

referencial, como un enunciado real localizado en el tiempo. Es el modo propio de los textos narrativo y
de los discursos histórico y periodístico, cuando pretenden dar una visión objetiva e imparcial de la
realidad referida.
 PRESENTE
De aspecto imperfecto, el presente es el punto que marca la intersección del pretérito como tiempo
evocado y el futuro como previsto.
Esta indeterminación temporal lo convierte en un tiempo no marcado, genérico y polivalente, que sirve
para expresar tanto el presente como el pasado y el futuro.
Actual: Hace referencia al momento exacto en que se enuncia el hecho que acontece. Le da un
beso
Durativo-descriptivo: Alude a hechos que además de producirse en el momento en que se habla,
estaban ocurriendo antes y seguirán ocurriendo a continuación. Están en la playa; Trabajo en el
astillero.
Habitual, que indica acciones reiteradas que se realizan habitualmente. Yo como en mi casa. Me
levanto siempre a las siete de la mañana.
Intemporal o gnómico se utiliza para expresar hechos de validez universal, generalmente
aceptados. Fumar perjudica la salud. La energía ni se crea ni se destruye.
Presente histórico, en el que los hechos pretéritos se despojan de la lejania temporal y se
actualizan para hacerlos “presentes”. Es un recurso frecuente en los textos históricos, en el relato literario
y en el lenguaje conversacional, cuando se quiere dar interés e intriga novelesca a lo que se cuenta.
Colón descubre América en 1492. La Generación del 98 surge a raíz del desastre de las colonias.
Presente con valor de futuro, acompañado de un adverbio o expresión temporal. Mañana me
examino. ;o en frases interrogativas donde se pregunta por acciones que se habrán de realizar en el
futuro: ¿ Le doy la noticia?. ¿Te acompaño al mercado? ; y en oraciones condicionales donde se
pregunta por acciones que se habrán de realizar en el futuro: Si apruebas, te compro el Vespino.
Presente de mandato, con valor de imperativo, ya sea como un mandato categórico, reforzado
enfáticamente con el tono exclamativo: ¡Tú te callas!, ¡Te examinas mañana, y punto!; o con una
intención cortés, que dulcifica el mandato: Me pone un café, ¿Me hace el favor de decirme la hora?
 PRETÉRITO IMPERFECTO Tiene aspecto imperfectivo- durativo: la acción se presenta

realizándose en el pasado, pero prolongándose en el tiempo, lo que le da un valor de permanencia y
continuidad a la acción. Sus usos desviados son:
Imperfecto de cortesía: se trata en realidad de un valor de presente, permitido por el carácter
imperfectivo de este pretérito:
Yo quería que me enseñara el examen.
Imperfecto de apertura: Se utiliza para comenzar un relato que continuará en pretérito perfecto
simple o en otro tiempo utilizado para narrar
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Imperfecto de cierre: Es una variación estilística que se introduce tras una serie de pretéritos
perfectos simples.
Imperfecto de conato: Es el valor del imperfecto cuando expresa acciones no acabadas, que se
realizarán en el futuro
De buena gana me comía un bombón
Imperfecto condicional: Se usa en el nivel coloquial en lugar del condicional.
Si tuviera dinero, me iba al cine.
Imperfecto con valor hipotético
A ese no le daba ni agua.
 PRET. PERFECTO SIMPLE Y PRET. PERFECTO COMPUESTO
Ambos pretéritos expresan tiempo pasado y aspecto perfectivo, es decir, acción pasada acabada. Su
diferencia radica en que el compuesto indica una acción terminada dentro de un contexto temporal que
no ha terminado aún, mientras que la forma simple se refiere a una acción cumplida en un tiempo ya
acabado. Cada uno de estos pretéritos tiene algún uso particular:
Con valor de futuro:el pretérito perfecto compuesto puede servir para presentar como ya
ocurrido algo que se desea que ocurra.
Deja de llorar, dentro de una semana ya lo has olvidado
Valor narrativo: el pretérito perfecto simple es el tiempo usado en las narraciones Suele alternar
con el pretérito imperfecto, como forma más frecuente en las descripciones.
 FUTURO IMPERFECTO: Es un tiempo de aspecto imperfectivo, que indica una acción posterior al
momento de hablar. Sus usos desviados son:
Futuro de mandato: Sirve para indicar la obligación que tiene el receptor de cumplir lo que la
acción expresa:
Hagas lo que hagas, no irás a buscarlo
Futuro de probabilidad, expresa la suposición sobre la realidad de un hecho:
Ahora serán las cinco de la tarde
Futuro de cortesía, se utiliza para suavizar una petición o una orden
¿Podrá darme fuego?
 FUTURO PERFECTO Es una forma relativa que indica acción venidera y acabada, anterior a otra
acción también venidera. Como uso desviado podemos citar:
Futuro de probabilidad, que sirve para indicar acción dudosa en el pasado:
No habrá traído el cuaderno.
 CONDICIONAL SIMPLE: De aspecto imperfectivo, es un tiempo relativo que expresa una acción
posterior a otra pasada. Sus usos desviados más frecuentes son:
Condicional de probabilidad: Indica probabilidad
Sería el veinte de mayo cuando vino.
Condicional de cortesía: se utiliza para suavizar el mandato
Me disgustaría que hicieras eso.
 CONDICIONAL COMPUESTO Tiene significado de tiempo futuro y aspecto perfectivo .Es un

tiempo relativo que sirve para expresar una acción futura en relación con una situación del pasado; pero,
además, dicha acción futura debe ser anterior a otra acción. Sus usos desviados son los mismos que los
del condicional simple.
Condicional de posibilidad: Cuando los encontramos ya habrían recuperado las fuerzas.
Condicional de cortesía: El examen habría podido ser más fácil
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Y PRETÉRITO ANTERIOR
Ambos son tiempos relativos, que expresan una acción pasada, anterior a otra también pasada.
Había comido cuando le dieron la noticia.
Cuando hubo dicho esto, se fue
El pretérito anterior es un tiempo en desuso, que sólo se utiliza esporádicamente en el lenguaje muy
cuidado y literario.
20
B) LOS TIEMPOS DE SUBJUNTIVO
Expresan acciones irreales pensadas como dudosas, deseadas o temidas, con unos límites temporales
muy imprecisos, por lo que resultan ambiguos, pudiendo designar indistintamente presente, pasado o
futuro.
 PRESENTE: Indica acciones presentes o futuras, en función del contexto
LOS PRETÉRITOS: pueden indicar pasado, presente o futuro
EL FUTURO: es un tiempo arcaico, que sólo se conserva en el lenguaje jurídico-administrativo.
EJERCICIOS
1. Distingue en las siguientes oraciones el predicado nominal y el predicado verbal, y señala

el núcleo de cada uno de ellos:
El agua estaba turbia.
Los ríos del valle bajaban turbios.
Encontramos muy cansados a los corredores.
Los viajeros llegaron asombrados.
iMe resulta algo insolente tu respuesta!
¿Andas enamorado?
Nombraron a Enrique alcalde.
La luz entra tenue por la cortina.
La luz tenue entra por la cortina.
La luz, tras la cortina, era tenue.
2. Analiza las siguientes formas verbales localizando su lexema y los distintos morfemas que
forman la desinencia: amábamos, escribí, arrastrando, cediesen, mostraríais, edificaste, considerarás,
balbucir; toca, ofendieran.
3. Señala y corrige las incorrecciones que aparecen en las siguientes formas imperativas:
Poneros en pie, que viene el director. Ir pronto a vuestra casa. Por favor; nos diga la nota que hemos
sacado. Ser buenos. No salid. Oyes, ves por el libro que olvidaste. Estaros quietos. ¡Levantaos!
Marchémosmos. Ves a comprar el pan.
4. Conjuga la primera persona del plural del presente de subjuntivo, del pretérito perfecto simple y del
condicional simple de los siguientes verbos:
hacer; poner; querer; saber; decir; traer; caber; venir.
5. Indica a qué tiempos y verbos corresponden las formas verbales siguientes:
satisfaga, cupo, yendo, provisto, yerre, previendo, proveyendo, previniendo, asga.
6. Indica el valor de las formas verbales en las siguientes oraciones:
El sol sale por el Este y se pone por el Oeste.
Este mes ha llovido mucho; el año pasado llovió menos.
Ahora me dices toda la verdad.
Mañana se juega el partido aplazado.
Nunca el juglar de la tierra tañe bien en la fiesta.
Estarás contento, ¿no?
El agua se compone de oxígeno e hidrógeno.
Felipe 11 muere en 1598 en El Escoríal.
21
EL ADVERBIO Y LOS ELEMENTOS RELACIONANTES.
I.- EL ADVERBIO.
Forma. El adverbio es invariable, no admite morfemas flexivos. Este rasgo permite diferenciado
de otras categorías. . En la mayoría de ocasiones los adverbios proceden de otras clases de palabras,
como los adjetivos (los acabados en - mente). Algunos adverbios admiten gradación o cuantificación.
Lejísimos, despacito.
Función. El adverbio desempeña la función de modificador de otros elementos (verbos,
adjetivos, otros adverbios, e incluso oraciones). Cuando modifica a verbos, funciona como complemento
circunstancial. Cuando modifica a un adjetivo o a otro adverbio suele funcionar como cuantificadores, que
indican la intensidad con la que se entiende el significado de expresado por el adjetivo o el adverbio.
Como complemento oracional, ciertos adverbios pueden modificar oraciones enteras.
Significado. Los adverbios sirven para designar circunstancias relativas a las acciones o estados
y a las cualidades. Estas circunstancias pueden ser de distinto tipo (. tiempo, lugar, modo...) .
Llamamos locución adverbia a un conjunto de palabras que funciona unitariamente con el mismo valor
y función que un adverbio. Ejs. a veces, a menudo, sin duda, en efecto, desde luego...
II.- LOS ELEMENTOS RELACIONANTES
Incluimos en este apartado dos categorías: las preposiciones y las conjunciones.

Las preposiciones son morfemas independientes y formalmente invariables: a, ante, bajo, con,
contra, de, desde, En, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, excepto durante y
mediante.
También existen locuciones preposicionales, dos o más palabras que se agrupan constituyendo una
unidad gramaticalizada: junto a, acerca de, con obj eto de, gracias a, respecto de ....
Las conjunciones son morfemas independientes e invariables. Desempeñan la función de nexos

de coordinación y subordinación. Citaremos las más frecuentes: y, o, ni, pero, mas, luego, como, cuando,
aunque, pues...
También existen las locuciones conjuntivas formadas por dos o más palabras que se agrupan
constituyendo una unidad
EJERCICIOS
1. Señala los adverbios y locuciones adverbiales de las siguientes oraciones , di a qué
elemento complementan y clasifícalos
Es una chica bastante inteligente. Se lo creyó todo a pies juntillas. Tráelo enseguida. Mira más abajo.
Ya no caben más libros. Tal vez lo sepan casi todos. Parece muy tarde. Esta tarde ha llovido mucho.
Posiblemente tenga demasiada sal. Se quedó a oscuras de repente. Lo ha hecho sin querer.
Primero dijo que vendría y luego se arrepintió. Costó cerca de mil euros. A veces se despista.
2. En las siguientes oraciones hay adverbios y adjetivos. Distínguelos y clasifícalos:
Él nunca llegó tan alto en su carrera. Este chico está más alto cada día. Hablad despacito, no lo
despertéis. Aprieta fuerte con la mano y no lo sueltes. Tranquilo y en silencio, se acercó hasta la puerta
de entrada. Tranquilo, no te excites tan pronto. Con lo que llevamos seguro que tenemos bastante.
¿Ves claro con esas gafas? ¡Claro, así también yo sería capaz de hacerla! No tienes el tema nada claro.
Harto me lo advirtió mi padre hace años. Tú nunca te ves harto de comer. Hoy el cielo está muy bajo.
Nunca pensé que caerías tan bajo.
3. Utiliza los siguientes adjetivos en sendas oraciones en las que aparezcan como adverbios:
rápido, fuerte, bajo, confuso, suave.
4. Sustituye los adverbios terminados en -mente por otras construcciones semánticamente
equivalentes (sintagmas preposicionales, locuciones adverbiales, etc.):
Vamos primeramente a este recado y posteriormente podremos ir al cine. Se mueve perezosamente.
Come parcamente y vive austeramente. Escuchad atentamente. Dulcemente suenan tus palabras en mis
oídos. Finalmente, hicieron lo que ya te he dicho. Cuanto me dices me parece magnficamente.
22
LA ORACIÓN
Conviene, antes de entrar en el estudio de la oración, distinguir ésta de otros conceptos:

FRASE: Entendemos por frase, en general, cualquier grupo de palabras dotado de sentido: los
innumerables juguetes de Juan, Antonio no trabaja… podemos afirmar, en consecuencia, que las
oraciones son frases, pero no todas las frases son oraciones.
PROPOSICIÓN: Es una unidad lingüística con estructura oracional, es decir, con sujeto, predicado y
complementos propios, que forma parte de una unidad lingüística superior de la que depende sintáctica y
semánticamente: la oración compuesta.
SINTAGMA : es una estructura lingüística que desempeña una función dentro de la oración, que posee
un significado propio y coherente, pero no completo, y que formalmente está constituido por una serie de
palabras, de las cuales una es el núcleo sobre el que inciden los demás..
Los sintagmas se clasifican de acuerdo con la naturaleza del núcleo y son:
Sintagma nominal: Es el que tiene por núcleo un sustantivo o un pronombre. Hay, sin embargo,
otras palabras que pueden desempeñar, a través del fenómeno de la sustantivación, esta función: un
adjetivo, un verbo, un adverbio, un relacionante.
El núcleo de este sintagma puede estar acompañado de determinantes y complementos (adyacentes y
complementos del nombre)
Sintagma adjetivo: Es el que tiene por núcleo un adjetivo. El adjetivo puede estar acompañado de
complementos, que actuarán como Complementos del Adjetivo…
Sintagma adverbial: Su núcleo es un adverbio o locución adverbial. Puede estar acompañado de
otro adverbio que actuará como adyacente o Complemento del adverbio.
Sintagma Preposicional: La preposición no actúa como núcleo sino como enlace y va seguido de
un Sintagma Nominal.
Sintagma verbal: su núcleo es un verbo, una perífrasis verbal o una locución. Pueden estar
acompañados de diversos complementos.
I.- LA ORACIÓN GRAMATICAL:

La oración es el sintagma por excelencia. Su definición puede enfocarse desde distintos puntos de vista:
Estructuralmente: La oración es una unidad que presenta independencia sintáctica y está

formada por dos constituyentes inmediatos: SN/ Sujeto y SV/Predicado, que concuerdan en
número y persona:
O SN/ Sujeto + SV/ Predicado
Una oración es gramatical si está elaborada con arreglo a las normas de la gramática, con una
adecuada combinación de sus elementos y una correctas relaciones de concordancia gramatical entre
ellos. Será agramatical si no cumple con las normas gramaticales de combinación y concordancia.
Semánticamente: es la unidad mínima de la cadena hablada con sentido completo: presenta

autosuficiencia semántica.
Una oración es aceptable cuando hay una incompatibilidad semántica entre sus constituyentes y no
existe en ella ambigüedad. Es inaceptable semánticamente cuando no existe esa coherencia de
significados o es tan larga que no se comprende.
Fonológicamente: la oración es una unidad independiente y completa de intención y

entonación comprendida entre dos pausas.
II.- ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN :

La oración, generalmente está estructurada en torno a un sintagma nominal y un sintagma verbal,
cuyos núcleos respectivos son un nombre o un elemento nominal y un verbo o una perífrasis verbal.
El sintagma nominal realiza la función de sujeto, y el sintagma verbal de predicado.
II.1.- SINTAGMA NOMINAL: El sintagma nominal se organiza en torno a un núcleo nominal,

constituido por un sustantivo, al que se le pueden añadir determinantes u otros elementos
adyacentes, que delimiten o completen su significación.
23
SN (Det) + N + (S Adj) + ( S Prep)
Los constituyentes básicos del SN son:
 LOS DETERMINANTES O ADJETIVOS DETERMINATIVOS: Son una clase de palabras que suelen
acompañar al nombre para concretar y actualizar su significación. Estos presentadores concuerdan con el
nombre en género y número, o sólo en número, aunque otros carecen de ambos morfemas.
Clases:
Artículos: Se anteponen a un sustantivo conocido por los hablantes: el, la lo, los, las
Demostrativos: Se aplican a un sustantivo para indicar la situación en que se encuentra con

respecto al que habla: Este, ese aquel, esta, esa, aquella, estos, esos aquellos, estas, esas,
aquellas.
Posesivos: Indican quien es el poseedor del objeto designado por el sustantivo: mi, mío, mía, tu,
tuyo, tuya, su, suyo, suya, mis, míos, mías, tus, tuyos, tuyas, sus, suyos, suyas, nuestro,
vuestro, suyo, nuestra, vuestra, suya, nuestros, vuestros, suyos, nuestras, vuestras, suyas.
Numerales: Expresan la cantidad precisa de objetos designados por el sustantivo o su orden:

Cardinales: Uno, dos, tres...
Ordinales: primero, segundo, tercero...
Indefinidos: Expresan de modo impreciso la cantidad o la naturaleza de lo designado por el
sustantivo: un, poco, mucho, demasiado, otro, todo, tanto, cierto, idéntico, cualquier, distinto,
bastante, varios...
Interrogativos: Se utilizan para preguntar por el objeto designado por el sustantivo: qué,
cuál/cuáles, cuánto/a/os/as.
Exclamativos: Reflejan la reacción emotiva del emisor ante la realidad expresada por el sustantivo:
qué, cuánto/a/os/as
Los determinantes suelen preceder al nombre, aunque algunos de ellos pueden ir pospuestos. En
ocasiones, puede aparecer más de un determinante.
 EL NÚCLEO: Puede estar formado por:

Un sustantivo: es la palabra con la que designamos a seres y objetos reales, o a ideas y
conceptos abstractos que pensamos.
Una palabra sustantivada: La sustantivación consiste en utilizar como sustantivos otras

palabras o expresiones que no lo son:
Un adjetivo: Precedido de un artículo u otro determinante.
Un infinitivo, con o sin artículo u otros determinantes
Un adverbio:
Lo/la/los/las + S Prep, resultado de la elipsis de un sustantivo
Una proposición subordinada adjetiva
Un pronombre: Los pronombres son los sustitutos del del sintagma nominal: no tienen un
contenido semántico, sino que su sentido lo adquieren en un contexto lingüístico determinado en función
de la realidad nominal a la que se refieran y de las circunstancias del contexto situacional en que se
utilicen.
Los pronombres pueden ser: personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos,
numerales y relativos. Sus formas ( salvo en el caso de los personales y relativos) coinciden con las de
los determinantes, pero hay que tener en cuenta que los determinantes van delante del sustantivo y los
pronombres no, ya que sustituyen a dicho sustantivo.
 LOS ADYACENTES:
Completan la significación del sustantivo. Pueden ser:
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un adjetivo: Son palabras de carácter secundario, que dependen siempre de un nombre, y

expresan una cualidad concreta o abstracta que se atribuye a ese nombre. Su función será la de
adyacente
un sintagma preposicional , su función será la de complemento del nombre.
un sintagma nominal, su función será la de aposición.
II.2.- SINTAGMA VERBAL expresa las acciones, procesos o estados que se predican del Sujeto.
La estructura del Sintagma Verbal es:
SV N + (SN) + (S Prep) +( S Adj) + (S Adv)
Los constituyentes básicos del SV son :
 EL NÚCLEO: Puede estar formado por:
un verbo que es una categoría gramatical secundaria, mediante la cual se predican acciones,
procesos o estados referidos siempre al SN Sujeto, con el que existe una concordancia gramatical de
número y persona.
Una perífrasis verbal Cuando ciertos matices del aspecto y del modo no pueden expresarse
con la conjugación verbal, se utilizan las perífrasis verbales. Éstas funcionan como núcleo del SV
predicado y se construyen de la siguiente manera:
▪ con un verbo auxiliar en forma personal que ha perdido total o parcialmente su significado originario,
que aporta los contenidos gramaticales, esto es, las informaciones de: número, persona, voz, tiempo …
▪ Un nexo ( que puede aparecer o no) cuando aparece, generalmente es una preposición o conjunción
▪ una forma no personal ( infinitivo, gerundio, participio) es la que presta el significado léxico a la
perífrasis.
Todas las perífrasis tienen un solo significado, por lo tanto una sola función: núcleo del SV.
No todos los componentes verbales constituidos por un verbo + un infinitivo, gerundio o
participio son perífrasis. Las condiciones que debe cumplir una perífrasis para considerarla como tal son:
• el núcleo de la perífrasis ( junto con el nexo, si lo hubiera) no puede cumplir ninguna función sintáctica
dentro de la oración
• El verbo auxiliar ha perdido su significado léxico y sólo aporta fundamentalmente los morfemas
verbales.
• En las construcciones de infinitivo no hay perífrasis si el infinitivo y sus complementos se pueden
sustituir por un pronombre. Entonces tendríamos una subordinada sustantiva.
EJ. Deseo/ prefiero/ necesito/ intento/ quiero …estudiar la lección. El infinitivo se puede sustituir por LO :
Lo deseo….
Sin embargo, en las construcciones Puedo/ suelo/ debo…estudiar la lección, o en TENGO QUE ESTUDIAR
la lección no es posible la sustitución por LO: estas últimas serán, por tanto, Perífrasis Verbales.
• Muy pocas construcciones de participio pueden ser consideradas perífrasis verbales.
Si el participio se puede sustituir por un adjetivo no existe perífrasis, sino un verbo con un adjetivo como
Predicativo, tampoco existe perífrasis si se admite la transformación por el interrogativo ¿cómo?: Llevas
destrozados dos pares de zapatos en un mes el verbo llevar no indica movimiento, ni se admite la
transformación *¿cómo llevas dos pares de zapatos? , por tanto, es Perífrasis Verbal.
En el ejemplo: Lleva cogido de la mano a su hijo al colegio: el verbo indica movimiento, además se
admite la transformación: ¿cómo lleva a su hijo? : cogido de la mano, por tanto no es perífrasis
Verbal.
Te tengo dicho que te calles: Dicho no se puede sustituir por un adjetivo es, por tanto, una perífrasis
verbal.
• En las construcciones de gerundio no podemos hablar de perífrasis si los verbos admiten separación y
transformación y responden a la pregunta ¿cómo? Ej. Los niños salieron gritando del colegio , ¿cómo
salieron?: gritando , por tanto, no es perífrasis
Llevo estudiando tres horas, no es posible la transformación, por tanto,es perífrasis verbal.
•También, a veces, se puede reconocer una perífrasis conmutándola por el verbo principal conjugado,
con lo que se mantendrá el contenido semántico y sólo se perderán los valores aspectuales que añadía el
verbo auxiliar.
Las perífrasis verbales se pueden clasificar en dos grandes grupos:
25
I.- MODALES: Indican la actitud del hablante ante la acción expresada por el verbo
Perífrasis Formas Ejemplos

De obligación Haber de + Infinitivo He de terminar pronto
Haber que + Infinitivo Hay que trabajar mucho
Tener que + Infinitivo Tengo que ir
Deber + Infinitivo Debes leer más
De duda, posibilidad, Deber de + Infinitivo Deben de ser las diez
probabilidad Venir a +Infinitivo Vienen a valer lo mismo
Poder + Infinitivo Puede llover enseguida
II.- ASPECTUALES: Informan sobre el desarrollo de la acción

Perífrasis Formas Ejemplos
Ingresivas: Ir a + Infinitivo Voy a salir
Indican acción a punto de Estar a punto de + Infinitivo Está a punto de llover
empezar Estar para + Infinitivo Está para llover
Pasar a + Infinitivo Ahora paso a contestar
Incoativas: Comenzar a + Infinitivo Comenzó a saltar

Indican el momento del inicio de Echarse a + Infinitivo Se echó a reír
la acción verbal Romper a + Infinitivo Rompió a llorar de repente
Ponerse a + Infinitivo Se puso a leer
Reiterativas Volver a + infinitivo Volvió a decirlo
Indican una acción que se repite Insistir en + Infinitivo Insistió en venir
Durativas Estar + gerundio Estoy escribiendo
Indican la acción en su Seguir + gerundio Sigue nevando
desarrollo Venir + gerundio Vengo observando tu actitud
Llevar + gerundio Lleva corriendo dos horas
Andar + gerundio Anda meditando la respuesta
Continuar + Gerundio Continuó cantando
Perfectivas o resultativas Dejar + Participio Dejó arruinado el negocio
Indican acción acabada Dejar de + Participio Dejó de molestar enseguida
Llevar + Participio Lleva visitados dos museos
Tener + Participio Ya tengo decidido dónde iré
Llegar a + Infinitivo Llegamos a ser amigos
Acabar de + Infinitivo Acaba de llegar de Londres
Acabar por + Infinitivo Acabó por imponerse
Habituales o frecuentativas Soler + Infinitivo Suele llegar pronto
Acción que se reliza Acostumbrar a + Infinitivo Acostumbra a hacerlo bien
habitualmente
Emparentadas con las perífrasis están las locuciones verbales, que son conjuntos de palabras
agrupadas en torno a un verbo que pierden su independencia semántica y funcional, adquiriendo un
significado unitario, funcionan como núcleo del Predicado Verbal(igual que las perífrasis) Su significado
depende del conjunto. Algunos ejemplos son: Arder en deseos (desear), dar en el clavo ( acertar), echar
la culpa de algo ( culpar de algo).
 LOS COMPLEMENTOS: A veces, el verbo no es suficiente para expresar todo el significado del SV y
entonces aparecen los complementos.( están detalladas en el siguiente cuadro)
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FUNCIONES DE LOS SINTAGMAS.
S Nominal S Adjetivo S Preposicional S Adverbial

Sujeto 
Atributo    
Vocativo   (1)
C: Directo 
C. Indirecto 
C.Circunstancial   
C. Suplemento 
Adyacente   
Predicativo   
C. Agente 
(1) Sólo con “a” cuando es de persona o cosa personificada.
SUJETO (S)
Concepto: Es la persona, animal u objeto, del cual se dice algo. Suele realizar la acción verbal.
Forma: Un sustantivo sin preposición, un pronombre, una palabra sustantivada.
Reconocimiento: Se funda en la concordancia que mantiene con el verbo en número y persona. Si
pasamos el sujeto de singular a plural, el verbo tiene que cambiar y viceversa.
ATRIBUTO ( Ato)
Concepto: Expresa una cualidad o estado del Sujeto.
Forma: Aparece siempre con los verbos copulativos: ser, estar , parecer.
Reconocimiento: El atributo es conmutable, invariablemente, por el pronombre neutro lo,
cualquiera que sea el género y número del sujeto.
VOCATIVO ( Voc)
Concepto: Sirve para llamar la atención del interlocutor. Se pronuncia con una entonación especial:
va entre pausas en la lengua hablada, y entre comas en la escrita. No tiene un lugar específico en la
oración y es un elemento extraoracional que no forma parte, por tanto, ni del Sujeto ni del Predicado.
COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

Concepto: Es el sintagma sobre el que recae directamente la acción de un verbo transitivo.
Forma: Es siempre un sintagma nominal sin preposición, a excepción de cuando se trata de persona
o cosa personificada que lleva la preposición “a”
Reconocimiento: Se puede sustituir por lo, los, la, las
Se pasa la oración a pasiva y el CD se transformará en SUJETO de la pasiva.
( No siempre es posible pasivizar una oración; así ocurre con las impersonales del tipo hace sol en las
que no es posible decir el sol es hecho y sí , en cambio, lo hace)
COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

Concepto: Sintagma que designa el beneficiado o perjudicado del proceso verbal.
Forma : Sintagma preposicional, precedido de las preposiciones a o para
Reconocimiento: Se conmuta por los pronombres le o les.
COMPLEMENTO SUPLEMENTO O RÉGIMEN ( SUPL./REG.)

Concepto: delimita el significado de un verbo de amplia extensión semántica. Hay verbos que
privados de Suplemento no pueden formar Predicado: pensar en, renunciar a , olvidarse de, confiar en …
Forma: Siempre tiene que ser un Sintagma Preposicional
Reconocimiento: sustituyendo dicha función por un pronombre tónico precedido de preposición
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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Concepto: es el complemento que enmarca la frase en diversas circunstancias.
CLASE FORMA RECONOCIMIENTO
(se puede sustituir por)
De lugar (CCL) Aquí, allí, en + sustantivo … El interrogativo dónde
Adverbios de lugar.
De tiempo (CCT) Hoy, mañana, pronto… El interrogativo cuándo
Adverbios de tiempo
De Modo (CCM) Así, lentamente , de este modo El interrogativo cómo
… Adverbios de modo
DE Compañía (CCComp.) Con+sustantivo… (generalmente Formas interrogativas con
de persona) quién o con quiénes
De Instrumento (CCI) Con + sustantivo La forma interrogativa con qué
( generalmente de cosa)
De Cantidad (CCCant) Mucho, poco, bastante … El interrogativo cuánto
Verbos: pesar, medir, valer...
De Finalidad (CCF) Para + SN La forma interrogativa para
qué
De Causa ( CCCausa) Por + SN La forma interrogativa por qué
ADYACENTE ( Ady)
Concepto: Modifica siempre al nombre al que acompaña ( cualquiera que sea la función que éste
desempeñe) indicando cualidad, pertenencia, origen…
Forma y función:
 Si es un adjetivo que está colocado delante o detrás del sustantivo recibirá el nombre de
ADYACENTE
 Si es un sintagma nominal junto a otro (sin preposición entre ambos) será APOSICIÓN. La aposición
es un SN, con cierto valor de adjetivo, que completa a otro SN, al que se une sin ningún relacionante. La
aposición puede ser:
especificativa : si precisa el significado del sustantivo.
explicativa: de valor retórico y redundante, aclara el concepto del sustantivo al que acompaña y está
separada de él por comas.
 Si es un sintagma preposicional será COMPLEMENTO DEL NOMBRE.
COMPLEMENTO PREDICATIVO (C Pvo)

Concepto: Este complemento modifica simultáneamente al Sujeto o al C. Directo ( concuerda con
ellos en género y número) y al verbo.( nos dice “como” se realiza la acción verbal).
Forma: Un sintagma nominal sin preposición o un sintagma adjetival.(No debes confundir nunca un
CPvo con un CCModo: recuerda una norma básica un adjetivo no puede ser nunca CCModo
Tampoco debes confundirlo con un atributo, ya que para que haya Atributo es imprescindible la presencia
de un verbo copulativo)
Reconocimiento: Sustituyendo el Sintagma Nominal por el pronombre “eso” y el Sintagma
Adjetival por el adverbio “así”
COMPLEMENTO AGENTE (C Agente)

Concepto: Es un complemento de las oraciones pasivas que nos indica quién realiza la acción
expresada en ellas.
Forma: Un sintagma preposicional introducido por la preposición “por” Reconocimiento:
Transformando la oración en activa el C. Agente de la pasiva pasa a ser Sujeto en la activa.
28
CLASIFICACIÓN DE LAS O. SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO
A.- ATRIBUTIVAS : Son oraciones de Predicado Nominal . Tienen un verbo copulativo +

+ Atributo.( pueden llevar otros complementos: C.I. ; C.C. …).
Las oraciones predicativas, en cambio, tienen como núcleo sintáctico y semántico un verbo con
significado léxico pleno, es decir un verbo predicativo. No obstante, el límite entre las oraciones
atributivas y predicativas no está siempre claro: por una parte, hay verbos predicativos que pueden
aparecer en oraciones de significado y estructura muy similares a los de las atributivas ( Los zapatos me
vienen grandes); y, por otra, los verbos copulativos pueden ser usados en oraciones que no son
atributivas, o sea, hay usos predicativos de los verbos “ser, estar y parecer”:
Estos verbos no aparecen siempre desprovistos de significado léxico, pues hay oraciones en las que no
van acompañados de atributo y transmiten algo más que la mera información gramatical. Tienen
entonces significado pleno, como los verbos predicativos. En esos casos, el verbo ser significa “existir,
acontecer, suceder…”; estar indica localización temporal o espacial y es conmutable por
“encontrarse”, por ejemplo; y parecer(se) equivale a “semejar”, “tener parecido con algo”:
- La fiesta es a las cinco (se celebra)
- Eso será si yo quiero (ocurrirá)
- Érase una vez un país… (existía)
- Estuvo en casa todo el día (permaneció)
- ¿A cuántos estamos? (nos encontramos)
- Las servilletas están en el cajón (se encuentran en)
- Luis se parece a su abuelo (tiene semejanza con)
Las oraciones anteriores, aunque llevan los verbos “ser, estar y parecer”, no son atributivas, sino
predicativas, pues esos verbos tienen en ellas significado léxico.
B.- PREDICATIVAS : Son oraciones de Predicado Verbal, es decir, el verbo tiene significado léxico pleno,
que puede ir solo o acompañado por diversos complementos verbales, pero no con atributo.
Éstas, a su vez, se dividen en:
B.I.- ACTIVAS: son aquellas que tienen el verbo en voz activa y el sujeto es agente, es decir, realiza
la acción.
Las oraciones activas pueden ser:
B.I.1. TRANSITIVAS: Son oraciones cuyo núcleo es un verbo transitivo y va seguido de C:D.:
Ella come pan.
B.I.2. INTRANSITIVAS: Su núcleo es un verbo intransitivo, por tanto no necesitan C.D. para
completar su significado. Los verbos transitivos funcionan como intransitivos si no llevan C.D .: Ella
come en su casa.
B.I.3. REFLEXIVAS: Llevan un pronombre reflexivo (me- te- se- nos- os ) de la misma persona
que el Sujeto. El Sujeto realiza y recibe la acción Todas las reflexivas puras admiten los pronombres
de refuerzo. a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo.
El pronombre puede desempeñar la función de:
C. Directo Si no hay otra palabra que desempeñe esta función: Él se lava.
En ciertos casos el pronombre reflexivo puede ir acompañado de un C. PVO: María se cree lista .
C. Indirecto: Si en la oración hay ina palabra que desempeñe la función de C.D.: Él se lava las
manos
B.I. 4. RECÍPROCAS : Son oraciones predicativas con dos o más sujetos animados que realizan
una acción y, a la vez, la reciben recíprocamente. Los pronombres nos, os, se admiten refuerzos
como el uno al otro, mutuamente…
El pronombre desempeña la función de:
C.D. si no hay otra palabra que lo desempeñe.
C.I.: Cuando ya hay C.D.
A veces puede funcionar como C. Suplemento
B.I.5. IMPERSONALES: Son oraciones unimembres, ya que carecen de Sujeto. Pueden ser de
distintas clases:
de fenómenos naturales: El núcleo del sintagma verbal es un verbo impersonal referido a
fenómenos atmosféricos, en tercera persona del singular: llover, tronar, relampaguear, anochecer
… No obstante el hablante puede forzar la estructura de la oración para lograr sus necesidades
expresivas y, en ese caso, aparecerá un sujeto y dejarán de ser impersonales: Nos llovían
felecitaciones, Amanecimos en Cuenca, Nevaban copos como puños
29
impersonales gramaticalizadas : Los verbos haber, y a veces, ser y hacer en tercera

persona del singular son muy frecuentes en este tipo de estructuras. También se consideran
impersonales: bastar con, sobrar con: Es demasiado tarde, Hace mucho calor, Hubo
competiciones deportivas, Basta con mirarlo, Sobra con la mitad…
Impersonales eventuales: Se construyen en tercera persona del plural con verbos que
generalmente pueden llevar sujeto pero que, en este caso no lo llevan, bien porque se desconoce,
bien porque se calla intencionadamente: Están llamando por teléfono, Dicen que el asunto está
resuelto, Lo atropellaron en la calle
impersonales reflejas: Tienen el verbo en tercera persona del singular precedido del
pronombre se que no tiene otra función que la de ser marca de impersonalidad: No se ve bien,
Se premió a los ganadores…
B.II. – PASIVAS : En ellas el sujeto gramatical no realiza la acción expresada por un verbo en voz
pasiva, sino que es el receptor de la misma.. Suelen aparecer acompañadas de un Complemento Agente.
Una clase especial de las pasivas son:
pasivas reflejas: Están formadas por: un pronombre se gramaticalizado( sólo es la marca de
pasiva y no tiene otra función sintáctica) +un verbo activo en tercera persona + Sujeto:
Se alquilan pisos en la playa, Se formaron círculos de curiosos…
NOTA:
Para diferenciar las oraciones con se impersonal de las de se pasiva refleja debes tener en cuenta lo
siguiente:
a) La presencia o ausencia de la preposición A ante el elemento nominal:
 si lleva la preposición es impersonal : Se arregló a los niños
 si no lleva preposición es pasiva refleja : Se arreglaron las ventanas
b) La existencia o falta de concordancia entre el verbo y el elemento nominal.

 Si hay concordancia, ese elemento será Sujeto, por tanto la oración será pasiva refleja.: Se venden
terrenos
 Si no hay concordancia será impersonal.
c) La transitividad o intransitividad del núcleo del predicado.

 Si es transitivo será pasiva refleja Se construyen muchos pisos
 Si es intransitivo será impersonal Se está muy bien aquí
Sin embargo, cuando el elemento nominal se construye sin preposición y va en singular, no existe
diferencia y tanto puede ser pasiva refleja, como impersonal.
Se vende un coche podemos entender dos cosas: que “ alguien” vende un coche y entonces sería
impersonal o que la oración equivale a “un coche es vendido”, en este caso sería pasiva refleja. Si el
verbo está en plural, la oración será, indiscutiblemente, de pasiva refleja: se venden coches, ya que aquí
coches desempeñará la función de Sujeto.
C. SEMIATRIBUTIVAS O SEMIPREDICATIVAS
Se denominan semiatributivas o semipredicativas ciertas oraciones que están a medio camino entre la
atribución y la predicación. En ellas aparece un verbo predicativo, pero que en esas oraciones ha sufrido
cierta pérdida de significación léxica y que equivale a un verbo copulativo y un adjetivo cuya función es
similar a la del atributo (concuerda en género y número con el sujeto; y es imprescindible para que la oración
sea gramatical). Sin embargo, estos adjetivos comparten también con el C. Predicativo el no ser conmutables
por lo. La RAE en su nueva gramática los analiza como atributos, pero también pueden entenderse como un
C. Predicativo especial. En todo caso, si lo analizamos como atributo, habremos de hablar de PN, y, si lo
analizamos como C. Predicativo, de SV. No obstante, la oración debe ser clasificada siempre como
semiatributiva o como semipredicativa.
- Ese niño ha salido rebelde = es rebelde
- Los zapatos me vienen grandes = me están grandes
- Sus compañeros se quedaron callados = estuvieron callados
- La fiesta resultó aburrida = fue aburrida
- Tu amigo se puso muy pesado = estuvo muy pesado
- ¿Te has vuelto loco? = ¿Estás loco?
- Ahora ando muy ocupado = estoy muy ocupado
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CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
A.- ENUNCIATIVAS: En ellas el enunciado se presenta de forma denotativa, como una realidad objetiva
y verdadera. Se construyen en modo indicativo y pueden ser de dos clases:
Afirmativas: Normalmente no llevan ninguna marca, aunque se puede añadir algún elemento
enfático que refuerce la afirmación:
Sin duda es el mejor; Le suspendieron por supuesto …
Negativas: Llevan marcas de negación, que pueden ser reiteradas para reforzar el mensaje:
adverbios y locuciones adverbiales( no, nunca, jamás…), pronombres indefinidos( nadie, nada,
ninguno…) y expresiones gramaticalizadas que se convierten en marcas de negación en
enunciados aparentemente afirmativos ( en la vida, en absoluto: No me escucha nunca; En la
vida he visto una cosa semejante…
B.- INTERROGATIVAS: En ellas se formula una pregunta que espera la respuesta del interlocutor. Se
construyen en modo indicativo y pueden ser de dos clases:
Totales, cuando se pregunta por la totalidad del enunciado. Su única marca es la entonación
interrogativa. La respuesta que se espera del receptor es: si o no.
Parciales, cuando sólo se pregunta por un elemento concreto del enunciado. Además del tono
interrogativo, llevan como marca un determinante, pronimbre o adverbio interrogativo( qué, quién,
cuál, cuánto, dónde, cuánto, cómo…)
Directas, cuando se reproduce literalmente el enunciado de la pregunta en boca del emisor y
se refleja en la escritura con signos de interrogación.
Indirectas, cuando se reproduce indirectamente el enunciado de la pregunta. No llevan
entonación interrogativa y son proposiciones subordinadas de CD, que dependen de un verbo de
pensamiento o de lengua.Van introducidas por la conjunción si ( si son totales) o por un
determinante, pronombre o adverbio interrogativo (si son parciales)
La interrogativa retórica no formula una pregunta, sino que es un recurso expresivo muy
frecuente en el lenguaje conversacional y en el discurso literario y ensayístico.
C.- IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS: Pretenden influir sobre el receptor mediante la función

apelativa o conativa, exhortándole a hacer algo mediante ruegos o mandatos. Se construyen en
imperativo, en subjuntivo con valor de imperativo. El enunciado puede ir desde el mandato categórico,
hasta formas exhortativas de ruego o súplica, que atenúan el rigor del mandato mediante fórmulas
corteses.
D.- EXCLAMATIVAS: Expresan el mundo emotivo del emisor mediante la función expresiva. Su tono es
exclamativo, a veces reforzado por interjecciones. Muchas veces llevan implícito el verbo e incluso otros
elementos de la estructura oracional, omitidos para dar mayor rotundidad e intensidad emocional.
E.- DESIDERATIVAS U OPTATIVAS: De fuerte contenido emotivo, expresan un deseo del emisor, a
veces potenciado con el tono exclamativo. Llevan el verbo en subjuntivo y frecuentemente marcas
gramaticales que subrayan el deseo (así, ojalá, que…)Son muy frecuentes las frases sincopadas en que
sólo se menciona enfáticamente el motivo del deseo, mientras que el resto del enunciado queda
implícito: (Que sea) ¡Enhorabuena!, (Que tengáis) ¡Buen viaje!
F.- DUBITATIVAS: Expresan un enunciado que se presenta como dudoso o probable. Se construyen
generalmente en subjuntivo, mientras que el modo indicativo expresa una duda atenuada. No tienen una
entonación especial, y llevan como marca un adverbio o locución adverbial de duda( acaso, quizá, tal
vez, a lo mejor, seguramente…), o el verbo en futuro, condicional o una perífrasis que exprese
probabilidad.
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EJERCICIOS
Di si hay perífrasis o no y clasifica las que haya

1. Al vernos, tu primo se puso a silbar. 21. Arranca el agua a hervir o no?
2. Un almuerzo de la Antigua Roma venía 22. El músico dejó de tocar después de dos
a durar doce horas. bises
3. Mi prima María sigue creyendo en eso 23. Esa casa debe de estar muy bien
4. Intentaré estudiar un rato más. ventilada
5. Tu hermana debe de haber llegado ya a 24. Acaba de empatar hace cinco minutos
Madrid. 25. No puedo correr tan deprisa.
6. Callaos un momento, voy a deciros la 26. La campaña pretende propagar el amor
verdad. al libro
7. Hemos de finalizar esta pelea tan 27. Al año siguiente volví a ver a mis
absurda. amigos
8. Me puse a llorar de alegría. 28. Los jóvenes no quieren escuchar al
9. Llevo aprendidas siete lecciones de presidente
este libro. 29. Durante el tiempo libre, hay que hacer
10. Solemos ver la televisión por la tarde. deporte
11. Ellos quieren jugar un partido de fútbol. 30. Viene hablando con su amiga
12. Mi primo está jugando en el ordenador. 31. Empezaba a anochecer
13. En este momento prefieren ver una 32. Lo que dice puede ser cierto
película 33. Va al trabajo conduciendo su propio
14. Debo hacer ejercicios de perífrasis. coche
15. Mi hermano ha dejado de fumar. 34. Pensé en arreglar el jardín
16. Ella ha dejado ver la televisión a sus 35. Pedro desea leer la carta
hijos.
17. Se echaron a reír sin motivo alguno.
18. Se echará a descansar bajo un árbol.
19. Tu vecina se echó a llorar como una
Magdalena
20. Lleva colgando un hilo en el pantalón
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LOS VALORES DEL SE
Se es una palabra sumamente problemática debido a su polivalencia, dando lugar por ello a distintos
tipos de estructuras predicativas. Algunos de sus principales valores son los siguientes:
A.- SE CON FUNCIÓN PROPIA
Cumple una función sintáctica por sí solo – exclusivamente CD o CI– y posee categoría de pronombre,
puesto que es sustituible por me, te, según la persona. Presenta varios casos:
SE PRONOMBRE PERSONAL: Es una variante del pronombre personal le/les, que se sustituye
por se cuando coinciden dos pronombres personales de 3ª persona del singular o del plural. Va siempre
delante de las formas átonas lo, la, los, las. Para reconocerlo, basta con cambiar la forma del C.D. (
lo,la,los,las) que le sigue por un S.N. con ese mismo valor, si se trata de este tipo de SE,
automáticamente se convertirá en le, o les. Este SE será siempre CI.
Se lo he dicho  *se he dicho eso  le he dicho eso (el se pronombre personal con función de C.I.)
Se la dieron  *se dieron esa cosa  se la dieron (el se pronombre personal con función de C.I.)
Se lo llevó  se llevó eso (el se no es pronombre personal)
Se lo comieron  se comió eso (el se no es pronombre personal)
REFLEXIVO: La reflexividad consiste en que el sujeto realiza y recibe la acción del verbo. Para
reconocerlo, basta con añadir al final de la oración a sí mismo, a sí misma .... y si el significado de la
oración no varía, el se es reflexivo. Puede desempeñar las funciones de:
 CD: si no hay otra palabra que desempeñe esta función en la oración.

Pedro se lava (a sí mismo)
C.D
 CI: si alguna palabra ya desempeña esta función dentro de la oración
Pedro se lava las manos

C.I C.D.
RECÍPROCO: Aparece en las oraciones reciprocas en que dos o más sujetos ejecutan uno sobre
otro la misma acción. Admiten el refuerzo: mutuamente, el uno al otro... Puede desempeñar las
funciones de:
 CD: si no hay otra palabra que desempeñe esta función en la oración.
Ellos se pegan (el uno al otro))
C.D
 CI: si alguna palabra ya desempeña esta función dentro de la oración
Ellos se pegan bofetadas

C.I C.D.
B.- SE SIN FUNCIÓN PROPIA :
Lo común a todas estas oraciones es que el pronombre se es un simple indicador de que hay una
relación especial entre el verbo y el Sujeto. En estas oraciones, aunque son formalmente reflexivas, la
acción del Sujeto no se proyecta sobre él mismo. Son las llamadas REFLEXIVAS FORMALES O
GRAMATICALES. El pronombre pierde su valor funcional, convirtiéndose en un morfema que añade
ciertos valores aspectuales a la acción verbal. Entre otros podemos citar los siguientes:
DATIVO ÉTICO O DE INTERÉS: Se trata de un se que refuerza la participación del sujeto en la

acción. Expresa el beneficio o daño de la acción. En muchos casos se puede suprimir el se y la oración
tiene el mismo sentido. Se emplea para mostrar de forma enfática el interés del Sujeto en el proceso
verbal: Pedro se comió el bocadillo
CAUSATIVO: El Sujeto no realiza la acción, sino que hace que otro la ejecute en su provecho:
Juan se afeita en la barbería
PRONOMINAL: Hay una serie de verbos en los que se exige obligatoriamente –se, no existen sin
el pronombre. Son los llamados verbos pronominales, el pronombre es parte del lexema verbal y, por
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tanto, no tiene función. Entre otros destacan los siguientes: arrepentirse, portarse, atreverse, quejarse,
apropiarse, arrodillarse, fugarse...(Generalmente van seguidos de un Complemento Suplemento).Por la
forma pueden parecer reflexivos, pero no lo son ya que no se puede añadir: a si mismo…
Junto a estos verbos que son exclusivamente pronominales (no existen sin el pronombre) hay un gran
número de verbos que ofrecen la doble posibilidad de construcción con o sin –se; en estos casos el –se
lo que hace es añadir diferentes matices significativos o expresivos. Entre otros destacan los siguientes:
MARCA PRONOMINAL DE INTRANSITIVIZACIÓN : En los verbos de movimiento como
levantar/se, apoyar/se, desviar/se, apretar/se, trasladar/se, sentar/sentarse,
mover/moverse…Tienen un sujeto voluntario. y no permiten la aparición de C.D.
VOZ MEDIA: Indica un proceso que se produce en el interior del sujeto, sin que éste sea el
agente. Suelen ser construcciones cuyos verbos expresan emoción o estado de ánimo, como:
alegrar/se, asustar/se, avergonzar/se, cansar/se... el sujeto no realiza la acción, sino que la
recibe o experimenta sus consecuencias. No suele aparecer el C.D. pero sí el Suplemento.
Hay una serie de verbos como : romper, abrir, cortar, torcer, calentar, enfríar..., (que
generalmente van acompañados de CD de objeto) y cuando van con el pronombre dan lugar a dos tipos
de oraciones:
▪ Reflexivas pasivas: El Sujeto es inanimado, con lo que su capacidad de agente es nula, y por eso se
oculta o desconoce el autor de la acción: la puerta se abrió, la ropa se secó, la nieve se derritió, el
agua se calienta, ...
▪ Involuntarias: El sujeto no quiere participar en la acción que sufre: Juan se rompió una pierna,
Pedro se cortó un dedo, María se torció la muñeca...
A veces el se es simplemente una marca de algún matiz aspectual, por ejemplo, tiene matiz
incoativo en verbos como: ir/se, caer,/se, marchar/se, dormir/se...
IMPERSONAL: El se funciona como auxiliar del verbo. Carece de Sujeto. Suele ir en tercera
persona del singular. Su uso es fácilmente distinguible en las oraciones intransitivas, pero en las
transitivas, se puede confundir con las pasivas reflejas, cuando el S.N. está en singular.
En este restaurante se come bien ( Impersonal, porque no tiene sujeto)
Aquí se vende vino ( Vino ¿Sujeto? ¿C.D.?)La oración puede querer decir dos cosas: que aquí alguien que
no nos interesa señalar vende vino (lo vende) entonces vino sería C.D. y la oración (como no tendría
Sujeto) sería IMPERSONAL; o puede querer decir que el vino (Sujeto) es vendido ( vino concuerda con
vende) entonces la oración sería PASIVA REFLEJA
PASIVA-REFLEJA: El se funciona como auxiliar del verbo al que acompaña. Lleva un sujeto
paciente con el que concuerda. Generalmente no hay determinación del agente y se da con verbos
transitivos y siempre aparece un sujeto paciente.
(Ver apuntes “Clasificación de las oraciones según la estructura del Predicado”. Pág: 56)
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REPASO ORACIÓN SIMPLE
1. El sábado pasado había una verbena en la plaza.

2. Todos los aviones han sido destruidos por el enemigo.
3. Te has limpiado los pantalones con el cepillo de los zapatos.
4. Había una vez en una ciudad lejana un castillo encantado.
5. Pablo se peina todas las mañanas frente al espejo.
6. Hablaron de sus amigos durante toda la tarde.
7. Por problemas de interferencias, la voz de María llegaba desfigurada.
8. Toda mi familia ha sido invitada a ese acontecimiento.
9. Nos hemos acostumbrado a eso.
10. Se construyeron casas en la ribera del río.
11. Se construyeron una casa de dos plantas.
12. Se firmó el acuerdo con el consenso de todos.
13. A Rosa no le gustan las novelas policíacas.
14. Nos levantamos de la mesa después de los postres.
15. Nos hemos felicitado el año nuevo con sendas postales.
16. Los bancos del parque son amarillos
17. En la plaza del pueblo había muchas personas
18. El conductor del camión resultó ileso en el accidente
19. Luis se seca el pelo con una toalla vieja
20. En el mercado se vende carne para perros
21. Shaki gastó diez millones de dólares en la restauración de su palacio.
22. ¡ Olvídate ahora de las malditas pastillas contra la tos!
23. Anteanoche regresaron mis padres de su viaje a Marruecos.
24. El conductor matriculó su coche en la dirección general de tráfico de Huesca.
25. La afluencia de gente suele ser mayor los domingos y días festivos.
26. ¡ Niña, sal a bailar el pasodoble gitano!
27. ¡Ojalá no fueras tan guarro!
28. Nunca estás en tu puesto en los momentos importantes.
29. Los pasquines contra el gobierno fueron arrancados por la policía.
30. Quizá ella no aprecie demasiado tu regalo de cumpleaños.
31. Ven al nuevo espectáculo de teatro
32. Probablemente no esté ahora en su mejor momento.
33. Todos consideraban culpable a la víctima.
34. ¿te gustan las películas del oeste?
35. Había muchas personas en el partido de la selección española
36. Se murmura de todo el mundo
37. Ayer se fue su hermano
38. Se desafiaban con la mirada los dos hermanos
39. La puerta se rompió al cerrarse
40. Se las vendimos todas a sus compañeros
41. Se durmió a las ocho
42. Se lo notamos siempre en el gesto de su cara
43. Se construyó una casa en el Pirineo
44. El gato se acurrucó tranquilo en su cesta
45. Se indemnizó a los afectados por lar riadas de las últimas lluvias
46. Se observa con detenimiento el comportamiento de algunas personas.
47. Se arrepintió enseguida de sus palabras
48. Su hijo se compró el último juego para la videoconsola
49. Se asustó de las consecuencias de sus actos.
50. ¡ Por fin se ha acabado el repaso de la oración simple!
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Clasifica las siguientes oraciones indicando los valore del “SE”.

1. Se murmura de todo el mundo.
2. Se arrepintió de lo que había dicho
3. Se frotó las manos
4. Mi hijo se lo comió todo
5. No se preocupa más que de sí mismo
6. ¡Qué bien se está en este país!
7. Se convocarán elecciones la semana que viene
8. Ayer se fue su hermano
9. La puerta se rompió al cerrarse
10. Se fue a la peluquería y se hizo la manicura
11. Para llegar a su casa, se desvió de su camino
12. Se las vendimos todas a su compañero
13. Se construye una casa en la sierra
14. Desafíabanse con la mirada Pedro y su hermano
15. Se comió todo el asado
16. Se rumorea que llegará mañana
17. Se esquía mucho en el Pirineo
18. Se lo notamos siempre
19. Se durmió a las ochO.
20. Ayer se convenció a los árbitros para que se desconvocase la huelga
Diferencia los SE de las siguientes oraciones:
1. Juan y su vecino no se hablan.

2. Se trabaja mucho en esta oficina.
3. Se buscan aprendices para taller de reparaciones
4. Son tan valientes que se atreven con todo.
5. Aunque se publique mucho en España, se lee muy poco.
6. En esta reunión se nos alaba innecesariamente.
7. Juan se afeita el bigote, pero se deja perilla.
8. Se lo dijimos entonces y volveríamos a decírselo de nuevo.
9. Se auxilió a los heridos con una rapidez sorprendente.
10. Aunque no lo crea, se rechazará su propuesta.
11. El niño se lava tres veces al día.
12. Se cortó el pelo al cero.
13. . Aquí se compra papel al mejor precio del mercado.
14. Ayer se recibió el giro
15. Cada semana va afeitarse al barbero.
16. Se espera que por fin mejore el tiempo.
17. Se alquilan casas y apartamentos.
18. A ellos se les antojó comer pasteles.
19. Este piso no quiero alquilárselo a nadie.
20. Su mujer se arregla varias veces al día.
21. Juan se construyó un hermoso chalet en la sierra.
22. Se convocaron elecciones hace unos días.
23. Manolo y su novia se escriben cartas de amor todos los días
24. Se avergüenza de todo lo que dijo.
25. Después de tanto tiempo, se besaron apasionadamente.
26. Luisa y Carmela se miran al espejo.
27. Los candidatos se abstuvieron de opinar o hacer declaraciones.
28. Aquellos jóvenes se propinaron una paliza.
29. Se hablan inglés y francés.
30. No se arrepiente de haberse enterado de todo.
31. Se lo repito otra vez: sólo puede entrar si tiene autorización.
32. Las niñas se dieron una palmadita en la frente
33. Se odian pero no pueden estar el un sin el otro.
34. Con apenas treinta años, se suicidó.
35. La huelga de autobuses se desconvocó.
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LA ORACIÓN COMPUESTA
1.- YUXTAPUESTAS: Se trata de oraciones simples que se suceden sin ningún nexo que las relacione.
Van separadas por coma, punto o punto y coma.
Sintácticamente son oraciones independientes y con sentido completo.

Semánticamente hay que tener en cuenta que entre ellas se establece una relación de coordinación
o de subordinación, por lo que por su sentido cabría incluirlas dentro de las coordinadas o de las
subordinadas
Ej: Hoy llueve; mañana habrá sol. Formalmente es una oración yuxtapuesta pero equivale a : Hoy llueve
pero mañana hará sol , por lo que semánticamente es una oración coordinada adversativa.
2.- COORDINADAS: La oración compuesta por coordinación o parataxis está formada por dos o
más proposiciones que tienen idéntica jerarquía y no se establece entre ellas relación de dependencia.
Copulativas: Indican adición o suma de las proposiciones. Sus nexos son : y, e, ( a veces se
refuerzan con otros términos ponderativos: además, encima, aun, hasta…) ni, que (es un arcaísmo que
sólo se emplea en frases hechas con valor reiterativo e intensivo: Dale que dale).
Disyuntivas : Los significados de las proposiciones expresan opciones que se excluyen. Sus nexos
son: o, u, o bien.
Distributivas : Indican alternancia. Van introducidas por términos correlativos de la misma

categoría que se repiten al principio de cada proposición. Sus nexos son: ora…. ora ; bien ….bien ; ya
… ya; aquí … allí; unos … otros; cerca … lejos; estos … aquellos; tan pronto … como ; ….
Adversativas: Indican contrariedad entre dos proposiciones. Esta oposición puede ser de dos tipos:
Restrictivas Se establece una oposición no excluyente, ya que la segunda sólo limita o restringe el
significado de la primera. Sus nexos son: PERO, mas, aunque, sin embargo, no obstante, con
todo, en cambio, …
Exclusivas. La oposición entre las dos proposiciones es excluyente, la segunda excluye lo designado
por la primera, que debe ser negativa. Sus nexos son: SINO, sino que, antes bien, por el contrario,
…
Explicativas: Indica equivalencia entre proposiciones. La segunda proposición aclara el significado

de la primera. Sus nexos son: es decir; esto es; o sea; por ejemplo; a saber; o mejor…
3.-SUBORDINADAS: Las proposiciones tienen distinta jerarquía, existe entre ellas una relación
hipotáctica, de subordinación ya que la oración subordinada desempeña una función gramatical
respecto de la principal. Se clasifican en:
3.I. SUSTANTIVAS : La proposición subordinada desempeña en la oración compuesta las mismas

funciones que un S.N. en la oración simple:
 de Sujeto : Son muy frecuentes las siguientes estructuras:

Pronombre personal CI + Verbo intransitivo (generalmente del tipo: convenir, agradar,
alegrar, interesar, importar, gustar…)
Verbo copulativo + Atributo, expresado con un adjetivo abstracto: Fácil, conveniente,
necesario…
Verbos impersonales o de pasiva refleja: conviene, interesa, se rumorea, se dice…
Toda la proposición Subordinada desempeñará la función de Sujeto de la Principal. Se debe establecer la
norma de la concordancia: Se sustituye toda la subordinada por ESTO, si luego lo ponemos en plural
ESTAS COSAS y obligatoriamente el verbo de la principal pasa a ser plural; la proposición desempeñara
la función de Sujeto.
La Subordinada se puede unir a la principal con nexos: que, artículo + que (en este caso será una
adjetiva sustantivada)…; o sin nexo, en este caso la Subordinada suele ir en Infinitivo.
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 de Complemento Directo : Toda la proposición subordinada se tiene que poder sustituir por LO
La relación entre las dos proposiciones puede aparecer:
con nexo: los más frecuentes son: que, si, un pronombre o adverbio interrogativo: dónde,
cuándo…; art. neutro lo + que (convierten la oración en una adjetiva sustantivada)…
sin nexo: el verbo de la subordinada va en infinitivo. También cuando se trata de una
interrogativa de estilo directo (Ej. Me preguntó: Iremos hoy al cine.)
 de Atributo: La proposición subordinada funciona como Atributo de la principal

Para ello la principal acabará siempre en un verbo copulativo.
 de complemento del nombre: Estas proposiciones complementan a un nombre de la proposición

principal. Responde a la siguiente fórmula: sustantivo +preposición + proposición.
 de complemento de adjetivo: Complementan a un adjetivo de la proposición principal..La fórmula

será: adjetivo + preposición + proposición.
 de complemento Suplemento :Los verbos que exigen la presencia de una preposición pueden
recibir subordinadas sustantivas de complemento suplemento. La formula será: Verbo + preposición +
proposición.
 de complemento agente : La principal llevará el verbo en voz pasiva y toda la subordinada (

generalmente introducida por la preposición por) desempeñará la función de C. Agente. (Son casi
siempre adjetivas sustantivadas, ya que suelen llevar pronombres relativos).
 de C. Indirecto : Desempeña la misma función que un C. Indirecto en la simple. (Se trata de

adjetivas sustantivadas que no se deben confundir con las adverbiales finales)
.
3.II.- ADJETIVAS : La proposición subordinada desempeña la misma función que un adjetivo en la

oración simple. Van introducidas por los pronombres relativos: que (siempre que se pueda sustituir por:
el cual, la cual, los cuales, las cuales), cual, quien, cuyo (actúa siempre de determinante) y por los
adverbios relativos: donde, cuando, como, cuanto (serán adverbios relativos siempre que se puedan
sustituir por: en el cual, ..
En estas oraciones el relativo se refiere a un sustantivo de la proposición principal que se llama
antecedente .Este relativo tiene una doble función: es un nexo que introduce a la proposición
subordinada; y a su vez puede desempeñar cualquier función sintáctica en la subordinada.
Las proposiciones subordinadas adjetivas pueden ser de dos clases:
Especificativas Delimitan y seleccionan el significado del antecedente. No van entre comas : Los
alumnos que llegaron tarde no entraron
Explicativas: Afectan a todo el antecedente. Van separados por comas de la principal: los
alumnos, que llegaron tarde, no entraron.
Hay oraciones en las que aparecen relativos, generalmente con artículo delante, que desempeñan la
función propia de un sustantivo: Sujeto, C. Indirecto. C. Agente… a las que consideraremos:
proposiciones adjetivas sustantivadas.
3.III. ADVERBIALES
La proposición subordinada desempeña, con respecto a la principal, la misma función que un adverbio
en la oración simple. La correspondencia con los adverbios no es rigurosamente exacta, por lo que
distinguiremos dos tipos:
a) Adverbiales propias: Son las que se pueden sustituir por un adverbio. Serán las de lugar, tiempo y
modo.
b) Adverbiales impropias: son las que no equivalen a ningún adverbio, ya que en nuestra lengua no
existen adverbios que expresen condición, consecuencia, finalidad…. Serán: las causales, consecutivas,
condicionales, concesivas, comparativas y finales.
 DE LUGAR : Indican el lugar donde se realiza la acción de la principal. El nexo mas frecuente es:
DONDE, y su variante: DONDE QUIERA QUE ,que pueden ir precedido de preposición para indicar
dirección, origen, tránsito, fin …a donde, de donde, por donde, hasta donde…
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Si estas subordinadas tienen un sustantivo en la principal que actúe como antecedente de “ donde” (se
podrá sustituir por en el cual, en la cual, al cual a la cual…) la proposición subordinada seré adjetiva.
(en estos casos se escribe adonde)
Ej: Ese es el lugar adonde iremos mañana (Subordinada Adjetiva)
Vamos a donde tú quieras (Subordinada Adverbial de Tiempo)
 De tiempo: Indican el tiempo en que se realiza la acción expresada por la principal. Este tiempo
puede ser anterior, posterior o simultáneo al de la proposición principal.
Si la subordinada lleva el verbo en forma personal, va introducida por un adverbio o locución
adverbial: CUANDO. Mientras (que), antes (de) que, después (de) que) tan pronto como,
hasta que, siempre que…
Si la subordinada lleva el verbo en forma no personal puede no llevar nexo, y la función temporal se
advierte por el sentido. Entre otras cabe destacar las siguientes construcciones: al +infin. ; después de
+ infin. ; Gerundio; Participio…
Ej. Al salir de casa, lo encontre (Equivale a: Cuando salí)
Estando en clase, me acordé (Equivale a: Cuando estaba en clase…)
Aparece también sin nexo, en estructuras impersonales formadas por el verbo hacer: Hace años, vino al
pueblo.
Especial atención hay que prestar a las subordinadas que llevando nexo temporal pueden tener valor
causal o condicional (Cuando lo dice el periódico será verdad; Podemos empezar siempre que estéis
callados).
 De modo : Expresan la forma o manera en que se realiza la acción del verbo principal.
Si la subordinada lleva el verbo en forma personal, va introducida por un adverbio o locución
adverbial de modo: COMO, según (que), conforme, de manera que, como si…
La proposición subordinada puede llevar el verbo en forma no personal: sin + inf.; gerundio. Ej:
Trabaja sin parar; Se fue dando un portazo.
No siempre que aparezca el nexo COMO la oración será de modo, puede introducir subordinadas
causales (Como no he leído el libro, no puedo hacer el trabajo)
subordinadas condicionales ( Como no hayas estado en Madrid, te pierdes a cada momento)
 Comparativas: Establecen una comparación de cualidad, cantidad o intensidad, a través de

partículas en correlación. La subordinada es el segundo término de una comparación que se establece
con un elemento de la principal. En la proposición subordinada se suelen omitir todos los elementos que
son coincidentes con los de la principal, fundamentalmente el verbo.
La fórmula correlativa está formada por un determinante intensificador + un sustantivo o un adverbio
con función en la proposición principal + un nexo subordinante que introduce la subordinada. Las
comparativas pueden ser:
de igualdad: tan / tanto …….. como / cuanto ; igual ….que; así …como
igual (de) / lo mismo --- que
de superioridad : más / mejor / mayor … que; más … de
de inferioridad : menos / peor / menor … que; menos … de
 Causales: Explican la causa, razón o motivo de lo indicado en la proposición principal.

si la subordinada lleva el verbo en forma personal, va introducida por una conjunción o locución
causal :PORQUE, puesto que, pues, ya que, como, que, por razón de que, en vista de que, a
causa de que, por culpa de que, gracias a que …
la subordinada puede llevar el verbo en forma no personal: por + infin. ; de tanto + infin. ; a
fuerza de + infin. ; gerundio; participio.
Ej. Por ser tan atrevido lo pasó muy mal; Comiendo tanto, engordarás (se puede interpretar también
como condicional) …
 Consecutivas : Expresan la consecuencia de lo dicho en la proposición principal. Entre la principal y

la subordinada hay una relación de causa - efecto. La relación entre principal y subordinada se puede
establecer de dos maneras:
con elementos correlativos son las llamadas consecutivas intensivas, que están formadas por
un elemento intensivo, situado en la proposición principal, que eees el antecedente al que se refiere la
subordinada: tan + adj. + que; tal + sust.+ que; tanto + sust + que; cada+ sust. + que ; …
39
con una conjunción o locución conjuntiva, son las llamadas consecutivas no intensivas .En
este caso no aparece ningún elemento intensificador y se construyen con conjunciones o locuciones
conjuntivas: luego, así que, conque, pues, por consiguiente, por tanto, por esto, así pues, de
manera que ,…
 Condicionales En ellas, la subordinada pone una condición para que se realice lo expresado en la
principal. La proposición subordinada se denomina hipótesis o prótasis y la principal, resultado o
apódosis La colocación de ambas es libre.
si la subordinada lleva el verbo en forma personal, va introducida por una conjunción o adverbio
subordinante: SI, o cualquier otra que pueda sustituirla sin que cambie el sentido :como , cuando, con
tal que, siempre que, con que, a condición de que, en caso de …
si la subordinada lleva el verbo en forma no personal, su valor condicional viene dado por el sentido.
Si la podemos poner en forma personal con la conjunción SI, será condicional (aunque se dan casos de
ambigüedad): a / de / con + inf. ; gerundio; participio.
Ej : De haberlo sabido (= si lo hubiera sabido ), lo habría dicho; Diciéndolo tú (= si tú lo dices), me lo
creo ; …
En las condicionales, se distinguen tres tipos:
1.- Condicionales reales En ellas, el cumplimiento de la condición implica la realización de la principal.
El verbo de la subordinada o prótasis aparece siempre en indicativo.
2.- Condicionales potenciales. La posibilidad de cumplimiento de la condición se expresa como menos
probable. El verbo de la subordinada o prótasis está en imperfecto de subjuntivo, y el de la principal o
apódosis, en condicional simple.
3.- Condicionales irreales. El cumplimiento de la condición es imposible. El verbo de la prótasis va en
pluscuamperfecto de subjuntivo, y el de la apódosis en pluscuamperfecto de subjuntivo o condicional
simple o perfecto.
 Concesivas: Expresan una objeción, inconveniente o dificultad para lo dicho en la proposición

principal, sin que ello impida su cumplimiento.
si la proposición subordinada lleva el verbo en forma personal, va introducida por una conjunción o
locución concesiva: AUNQUE, si bien, a pesar de que, bien que, pese a que, aun cuando,
siquiera, ya que, y construcciones del tipo: por … que ( con adjetivos o adverbios intercalados) ;
fórmulas sintácticas con verbo repetido y relativo interpuesto: diga lo que diga; sea como sea; haga lo
que haga….
si la proposición subordinada lleva el verbo en forma no personal, su valor concesivo se advierte
poniéndola en forma personal con AUNQUE. Las fórmulas más habituales son: con + inf. ; a pesar de
+ inf. ;aun + gerundio ; participio
Las subordinadas concesivas pueden ser:

1.- Reales: Llevan el verbo en Indicativo.
2.- Hipotéticas: Llevan el verbo en subjuntivo.
(Hay que tener especial cuidado con el nexo Aunque, ya que también puede introducir una proposición
coordinada adversativa. Será adversativa cuando se pueda sustituir por PERO).
 Finales Expresan el fin con que se realiza la acción expresada en la principal.

si la subordinada lleva el verbo en forma personal, va introducida por una preposición o locución
conjuntiva: PARA QUE, a que, que, a fin de que, por que, con vistas a …
la subordinada lleva el verbo en infinitivo, si coinciden el verbo de la principal y la subordinada. Llevan
los mismos verbos que las anteriores, pero sin la conjunción que .Generalmente a / para + infin.
(Al estar formadas por: a / para + que .se pueden confundir con las subordinadas sustantivas de C.
Indirecto; pero las finales no se pueden sustituir por “LE” como les ocurre a las de C: Indirecto).
40
SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Las subordinadas adjetivas sustantivadas cumplen las características de las adjetivas y de las
sustantivas, de ahí su nombre de Adjetivas Sustantivadas.
Como Adjetivas:
1. Llevan nexos propios de las subordinadas adjetivas: el que, la que, lo que, las que, los que /
quien, quienes / cuanto, cuanta, cuantos, cuantas. (Sin embargo, NO forman proposiciones
adjetivas sustantivadas los pronombres relativos cuyo, cuya, cuyos, cuyas / el cual, la cual, los cuales,
las cuales. Tampoco lo hacen los adverbios relativos donde, como, cuando., éstos, cuando no llevan
antecedente, introducen subordinadas adverbiales.
2. Dichos nexos tienen una función sintáctica dentro de la subordinada. Su función es doble: por un
lado sirven de nexo; y por otro, desempeñan una función sintáctica dentro de su proposición.
3. Su antecedente está siempre elíptico. Suelen ser conmutables por alguna de las formas de los
pronombres demostrativos: este, esta, esto, estos, estas, ese, esa, eso, esos, esas, aquel, aquella,
aquello, aquellos, aquellas.
La que nos ayuda estorba Aquella estorba.
Como Sustantivas :
1. Su estructura es la misma que la de las Subordinadas Sustantivas, es decir, SN O´ con todas sus
funciones.
2. Toda la subordinada cumple una función respecto de la principal. Estas funciones serán las
mismas que las que desempeñan las sustantivas. Para descubrir la función se puede recurrir al
procedimiento de conmutación: Si las subordinadas Adjetivas Sustantivadas equivalen a un pronombre
demostrativo, su función será la que desempeñe el pronombre en la oración simple que resulte de
realizar dicha sustitución. Veamos unos cuantos ejemplos:
Presiento lo que va a ocurrir Presiento esto
CD
Pedro es el que anda en sueños Pedro es éste
Ato
Impartieron el castigo al que lo merecía Le impartieron el castigo
CI
Han sido apaleados por los que estaban en la esquina
Han sido apaleados por éstos
C. Agent
Pensamos en lo que teníamos pendiente Pensamos en eso C. Supl.
41
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1. Me disgusta que hables así a tus hermanos 12. No he perdido la esperanza de viajar algún día allí.
2. La cuestión es si Juan va a venir. 13. Me queda la duda de si llegará PRONTO.
3. Le extrañó que no vinieras contento de la fiesta 14. Estoy harto de que todos me digáis lo mismo
4. No creo que María venga hoy de París 15. Estoy contento con tus progresos y espero que sigas así
5. Confía en que se acabará sabiendo la verdad 16. Quiero que vengas a verme y que confíes en mí.
6. ¿Te he preguntado si tienes hambre ya? 17. Nos dijeron que tú lo podías hacer.
7. Todavía insiste en pintar cuadros enormes 18. Le dolió mucho que no te acordaras de su cumpleaños.
8. Ya sabemos cuándo se jugará el partido 19. No es aconsejable que pases muchas horas ante el
9. Tengo miedo a que me despidan hoy televisor
10. No estoy seguro de si vendrá 20. Creo que entiendo las subordinadas sustantivas y
11. Ya no me acuerdo de quién protagonizaba la película. ahora pasaré a repasar las adjetivas
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS, ADJETIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

1- El arma con la cual me dispararon está en el depósito 16- La manera como se lo dijeron no me hizo gracia.
judicial. 17- Los caballos, que son de raza árabe, ganaron un
2- La discoteca de cuyo ruido se quejaron tanto los premio internacional.
vecinos ha sido clausurada. 18- Los amigos de mi hija estaban jugando a ser detectives
3- El cajón donde guardaba el documento está vacío. en el patio.
4- El regalo que le hicieron a tu hermano me gusta 19- El compañero de quien te fíes debe ser buena persona.
mucho,. 20- El sospechoso al cual perseguían ha huido
5- Me creo que te has quedado atrasado, papá. cómodamente en el coche.
6- Mis padres se empeñaron en que fuera con ellos a la 21- El tipo por cuya amistad se disgustaron no merece la
fiesta. pena.
7- Estas son las pastillas sin las cuales no me puedo 22- Los que no tengan miedo, que me sigan.
dormir. 23- Entrégales el paquete a los que te lo paguen a tocateja.
8- Le mandamos un regalo al señor con cuya ayuda 24- Fueron engañados por quienes menos se lo esperaban.
sacamos el coche de allí. 25- La medicina sin la cual no puedo salir se ha agotado en
9- Me causa pavor que legalicen las drogas blandas. las farmacias.
10- Julián, procura le den a mi sobrino un buen sitio. 26- No te fíes nunca de quien no te mire a la cara.
11- El agujero por el que escaparon lo hicieron durante la 27- La casa donde se refugiaron se derrumbó ruidosa.
noche. 28- Pedro, con lo que ganó, compró un coche para la
12- Aquí se compra ropa que no esté rota. familia.
13- Nuestros distinguidos clientes nos han rogado que les 29- Aún no se ha hallado el coche en el que huyeron.
mandemos el pedido pronto. 30- Mira bien con quién te juntas, hijo mío.
14- El perro del que huían es un chihuahua ridículo.
15- Le llevé a mi hermana el regalo que compramos ayer.
27. 27.- Me dijeron que estabas de viaje.
REPASO ORACIÓN COMPUESTA 28.- El pueblo donde veraneas es muy pintoresco.
1. Lo dije para que te enterases bien del asunto. 29.- Desconocía cuándo le comprarían la moto.
2. Lo dijo para confesar públicamente aquel terrible secreto. 30.- No tenía dudas de que ganaría la carrera.31.- Tan
3. Sacó el coche del garaje, no fuera a inundarse con aquella pronto como termines ven a reunirte con nosotros.
tormenta. 32.- Tan pronto me dice una cosa como me dice otra.
4. Lo hizo para evitar males mayores. 33.- Hizo los problemas conforme le habían explicado.
5. Ponte allí, que te vea yo a las claras. 34.- Ha llamado con el objeto de que la invites.
6. Compraron con el propósito de vender después más caro. 35.- Era un corredor muy rápido, pero no ganó la carrera.
7. Lo explico porque te hagas cargo y comprendas la 36.- Si me lo das ahora, lo enviaré enseguida.
situación. 37.- Estaba convencido de que lo habían engañado.
8. Pasa por dirección a que el director te diga alguna cosilla. 38.- Por más que se lo digas, no va a cambiar de opinión.
9. Lo cerraron con vistas a rehabilitar todo el edificio y 39.- Se enorgullecía de que lo hubiera conseguido.
reinaugurarlo en verano. 40.- Hoy no saldré, a menos que vayamos al cine.
10. Nos compramos un apartamento en la playa con miras a 41. no sé si habrá venido hoy
vivir allí tras la jubilación. 42. No hizo caso al consejo de estudiar desde el principio y
11. He pintado la casa como me dijiste suspendió el curso
12. Habiendo sido explicada la lección, el profesor se marchó 43. Beber agua es beneficioso para la salud y todos
13. Me sorprendí de que tuviera tanta gracia. deberíamos beber dos litros de agua al día.
14. Aún conserva la esperanza de que volverá a su país. 44. No me gusta la casa donde vivo porque está lejos del
15. Ricardo ha anunciado que Pedro ha caído desmayado al centro
suelo 45. Trabaja haciendo chapuzas a domicilio para poder
16. Me enorgullece el que hayan premiado a mi hijo. sobrevivir
17. Le dije: “ Vete de mi casa enseguida “. 46. Caminaba alegre por la calle, sonriendo con una
18. Tengo ganas de decirselo a todo el mundo expresión feliz.
19. Estoy segura de que acertaré los resultados de las 47. Ofréceselo a quien lo necesite para que te quedes
quinielas. tranquilo
20. El caso es que no se acuerda de nada. 48. Puesto que no lo quieres, déjalo cuando lo consideres
21. Me alegro de estar en esta clase oportuno.
22. Caminando Juan por la calle, se oyó una explosión 49. Hablan de hacer una colecta colectiva para ayudar a esa
23. De tanto estudiar, me duelen las cervicales familia.
24. Al no verlo, me empecé a preocupar. 50. Ahora voy a pasar a analizar textos y no sé si conseguiré
25. Me pongo el abrigo, que hace frío hacerlos bien
26. María está que trina.
42

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I.E.S. “ El Portillo”.

Zaragoza 1º Bachillerato/ Lengua

En este esquema advertimos:

FUNCIONES DEL LENGUAJE

• LA FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA se produce cuando el mensaje, impregnado de subjetividad,

• LA FUNCIÓN REFERENCIAL O REPRESENTATIVA tiene lugar cuando el mensaje ofrece

• LA FUNCIÓN CONATIVA O PERSUASIVA ocurre si el mensaje se orienta hacia el receptor, con el

• LA FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO se centra en el medio o canal, cuando el lenguaje tiene la

• LA FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA se centra en el mensaje, cuando se pretende embellecer la

• LA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA tiene lugar si el contenido del mensaje se refiere al código,

FORMA DE LAS PALABRAS

La Morfosintaxis (resultado de la integración de los términos morfología y sintaxis), estudia la forma de

■ Morfemas libres o independientes, que constituyen palabras invariables, cuya significación

FLEXIVOS ●Terminaciones género y número.

SIGNIFICATIVOS: Pueden cambiar

PARASINTÉTICAS: constituidas por:

Otros procedimientos de formación de palabras son:

Los determinativos y los pronombres constituyen un tipo de palabras de problemática

Características de los determinativos y pronombres

1.2. PRONOMBRES PERSONALES

Función: Su única función es ser núcleo del SN

Pronombres de respeto o cortesía: para la segunda persona se utilizan también, tanto en

Término de ti / contigo vosotros vosotras

Leísmo, laísmo, loísmo

1.3. LOS DEMOSTRATIVOS

Valores de los demostrativos en el discurso

Aquel sitúa al objeto como lejano.

1.4. Los posesivos

FORMAS ÁTONAS FORMAS TÓNICAS

Funciones: Las formas átonas apocopadas se utilizan exclusivamente con la función de

1.5. Los indefinidos

Función: La mayor parte de los indefinidos pueden funcionar como modificadores de un

1.6. LOS NUMERALES

1.7. RELATIVOS, INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

FORMAS ÁTONAS FORMAS TÓNICAS

Los relativos (que, cual, quien, cuyo, cuanto)

Los interrogativos y exclamativos

El interrogativo cúyo es un arcaísmo en completo desuso.

ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL USO DE DETERMINATIVOS

Cuando un sustantivo femenino empieza por A (o HA) tónica ha de ir precedido el artículo EL y

ADJETIVOS DETERMINATIVOS, PRONOMBRE Y ADVERBIOS.

II.- MORFOLOGÍA DEL SUSTANTIVO

Clasificación de los sustantivos según su género:

El plural de los sustantivos se obtiene añadiendo:

III.- CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS SUSTANTIVOS

2.-Hay palabras que tienen significados distintos según se empleen en masculino o en

4.- Escribe la forma masculina correspondiente a los siguientes sustantivos femeninos:

5.- Escribe la forma femenina correspondiente a los siguientes sustantivos masculinos:

6.- ¿Cuáles de las siguientes expresiones son correctas? Razona la respuesta:

7.- Escribe las formas de plural de las siguientes palabras:

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

I) Oscense, mirobrigense, abulense, gaditano, seguntino, hispalense, onubense, asturicense, turolense,

que no se puede percibir que no experimenta pavor

El gerundio tiene naturaleza adverbial y verbal.

IV.- LOS VALORES DE LAS FORMAS VERBALES

A) LOS TIEMPOS DE INDICATIVO: El modo indicativo presenta la acción de forma denotativa,

 PRETÉRITO IMPERFECTO Tiene aspecto imperfectivo- durativo: la acción se presenta

 PRET. PERFECTO SIMPLE Y PRET. PERFECTO COMPUESTO

 CONDICIONAL COMPUESTO Tiene significado de tiempo futuro y aspecto perfectivo .Es un

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Y PRETÉRITO ANTERIOR

B) LOS TIEMPOS DE SUBJUNTIVO

LOS PRETÉRITOS: pueden indicar pasado, presente o futuro

EL FUTURO: es un tiempo arcaico, que sólo se conserva en el lenguaje jurídico-administrativo.

1. Distingue en las siguientes oraciones el predicado nominal y el predicado verbal, y señala