Ciencia

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y
la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el
objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.
"ciencia médica"
Tecnologia
La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser
humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de
pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.

La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que
nos rodea buscando nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de necesidades o
deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y la ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y
procesos.

Tabla de comparación

Ciencia Tecnología
La tecnología es la aplicación de la
Lema La ciencia es el conocimiento.
ciencia.
Su misión es la búsqueda de nuevos
Su misión es la búsqueda de nuevas teorías
Misión procesos que involucren y se ayuden de
acerca de cualquier tema que sea necesario.
las teorías establecidas.
Relevancia Los resultados son “declaraciones” sin Los resultados tecnológicos, por el
 Tabla de comparación

Ciencia Tecnología
económica de los contrario, casi siempre van cargados de
valor monetario real.
resultados valor monetario real.
Métodos de Análisis, generalización y creación de
Análisis y síntesis de diseño.
evaluación teorías.
Las metas se
Procesos tecnológicos con cierto grado de
logran a través El seguimiento de los procesos científicos.
complejidad.
de…
Se enfoca en la comprensión y
Se enfoca en la comprensión y total
entendimiento de los ambientes creados
entendimiento de los fenómenos naturales.
Énfasis por y para el hombre. Para lograr esto se
El conocimiento obtenido sirve de base
basa en el conocimiento que la ciencia ya
para las aplicaciones de la tecnología.
obtuvo.
Métodos a El descubrimiento como resultado de la El diseño, la invención y creación y la
desarrollar experimentación. producción.
Logros La obtención de conclusiones correctas La toma de decisiones basadas en datos no
mediante la teorización basada en datos que siempre completos además de modelos
 Tabla de comparación

Ciencia Tecnología
no siempre son precisos. aproximados.
Tener habilidades experimentales, lógico- Ser hábil en diseño, construcción, ensayos,
Competencias
matemáticas, de observación, de planeación, control de calidad, resolución
necesarias para
cuestionamiento (curiosidad natural) y de problemas, toma de decisiones y/o
triunfar
razonamiento muy desarrolladas. comunicación interpersonal.

La Biomecánica es una disciplina científica que se dedica a estudiar la actividad de nuestro cuerpo, en circunstancias y condiciones diferentes, y de analizar las
consecuencias mecánicas que se derivan de nuestra actividad, ya sea en nuestra vida cotidiana, en el trabajo, cuando hacemos deporte, etc. Para estudiar los
efectos de dicha actividad, la Biomecánica utiliza los conocimientos de la mecánica, la ingeniería, la anatomía, la fisiología y otras disciplinas. A
la Biomecánica le interesa el movimiento del cuerpo humano y las cargas mecánicas y energías que se producen por dicho movimiento.
¿Para qué sirve?

El objetivo de la Biomecánica es resolver los problemas que surgen de las diversas condiciones a las que puede verse sometido nuestro cuerpo en
distintas situaciones.

El concepto de telecomunicación abarca todas las formas de comunicación a distancia. La palabra incluye
el prefijo griego tele, que significa “distancia” o “lejos”. Por lo tanto, la telecomunicación es una técnica que
consiste en la transmisión de un mensaje desde un punto hacia otro, usualmente con la característica
adicional de ser bidireccional. La telefonía, la radio, la televisión y la transmisión de datos a través
de computadoras son parte del sector de las telecomunicaciones.
Dentro del ámbito de las telecomunicaciones es importante que se conozca la importancia de la variedad del
material físico que se utiliza en las mismas. De él, de su calidad y de sus prestaciones, depende el éxito del
proceso y en este sentido ello conlleva a que sea necesario el estudio de una serie de pautas y criterios para
apostar por el material más adecuado. En concreto, los expertos en dicha área tienen que proceder a analizar
concienzudamente lo que son los costos, la seguridad, la capacidad que tiene, los errores que puede traer consigo
o también la facilidad de uso que tiene.
 ¿Qué tan importante es el conocimiento biomecánico?

Aunque muchas clases de personas están interesadas en las técnicas deportivas, de una u otra manera, tres grupos se
distinguen rápidamente: los entrenadores, los profesores de educación física y los atletas. Ya que cada uno de estos grupos
tiende a ver las técnicas deportivas de una manera algo diferente, la importancia del conocimiento de la biomecánica
puede ser considerada para cada uno de ellos.

Para el educador físico: los conocimientos que debe poseer no deben limitarse a la parte pedagógica y fisiológica. Entre
más integro sea el educador físico en su manera de concebir y llevar a cabo su trabajo, más eficiente será. Por esta razón,
los conocimientos en biomecánica le proporcionan una herramienta que le permite un análisis más integral de su
profesión.

Para el entrenador: la importancia de los conocimientos en biomecánica para el entrenador son más especializados para el
entrenador que para el profesor de educación física, pues el entrenador se especializa en un deporte en particular y por
otra parte tendrá mucho más importancia en cuanto dicho deporte dependa en gran medida de la técnica. Debido a que
los entrenadores trabajan en el máximo rendimiento y dado que este depende de la precisión en los detalles, entonces el
entrenador debe conocer con mayor precisión la biomecánica, en orden a establecer estos detalles.

Para el atleta: Cuando un atleta posee un conocimiento claro de los detalles y las causas que pueden mejorar o que
empeoran su movimiento, él puede y de hecho logra mejorar su técnica. El aprendizaje de la técnica se lleva a cabo de una
manera más eficiente cuando el alumno puede establecer la relación entre la causa y el efecto de un movimiento. Desde
este punto de vista, la biomecánica es un instrumento muy valioso para los atletas en el sentido de que este conjunto de
conocimiento le provee de respuestas a muchos de los interrogantes en lo referente al porqué de la técnica.

Maquina simple

Una máquina es el conjunto de elementos que se interponen entre una fuente de energía y un trabajo mecánico
que se realiza gracias a ella. Las máquinas están formadas por mecanismos que desarrollan funciones
elementales. Una máquina simple es un mecanismo formado por un único elemento.
En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía: «la energía ni se crea ni se destruye,
solamente se transforma». Así, el trabajo realizado por la fuerza aplicada (producto de ésta por la distancia que
ha actuado), será igual al trabajo resultante (fuerza resultante multiplicada por la distancia que ha actuado).

Es decir, una máquina simple ni crea ni destruye trabajo mecánico, sólo transforma algunas de sus
características.

La lista de máquinas simples que veremos a continuación no debe considerarse definitiva e inamovible.
Algunos autores consideran a la cuña y al tornillo como aplicaciones del plano inclinado; otros incluyen al eje
con ruedas como una máquina simple, aunque sean dos ruedas juntas, por ser el resultado distinto.
Leyes de newton

La primera ley de Newton, conocida también como Ley de inercía, nos dice que si sobre un cuerpo no actua ningún
otro, este permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de
reposo, que equivale a velocidad cero).

La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre
un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del
cuerpo, de manera que podemos expresar la relación de la siguiente manera:

F=ma

La tercera ley, también conocida como Principio de acción y reacción nos dice que si un cuerpo A ejerce una acción
sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido contrario.

Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por ejemplo, cuando queremos dar un salto
hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reacción del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.
Cuando estamos en una piscina y empujamos a alguien, nosotros tambien nos movemos en sentido contrario. Esto se
debe a la reacción que la otra persona hace sobre nosotros, aunque no haga el intento de empujarnos a nosotros.

1 Teoría corpuscular
Esta teoría se debe a Newton (1642-1726). La luz está compuesta por diminutas partículas materiales emitidas a gran
velocidad en línea recta por cuerpos luminosos. La dirección de propagación de estas partículas recibe el nombre de
rayo luminoso.

La teoría de Newton se fundamenta en estos puntos:

 Propagación rectilínea. La luz se propaga en línea recta porque los corpúsculos que la forman se mueven a gran
velocidad.

 Reflexión. se sabe que la luz al chocar contra un espejos se refleja. Newton explicaba este fenómeno diciendo
que las partículas luminosas son perfectamente elásticas y por tanto la reflexión cumple las leyes del choque
elástico.
  Refracción. El hechos de que la luz cambie la velocidad en medios de distinta
densidad, cambiando la dirección de propagación, tiene difícil explicación con la teoría
corpuscular. Sin embargo Newton supuso que la superficie de separación de dos medios
de distinto índice de refracción ejercía una atracción sobre las partículas luminosas,
aumentando así la componente normal de la velocidad mientras que la componente
tangencial permanecía invariable.

Según esta teoría la luz se propagaría con mayor velocidad en medios más densos. Es uno de los puntos débiles de la
teoría corpuscular.

2 Teoría ondulatoria
Fue idea del físico holandés C. Huygens. La luz se propaga mediante ondas mecánicas emitidas por un foco luminoso.
La luz para propagarse necesitaba un medio material de gran elasticidad, impalpable que todo lo llena, incluyendo el
vacío, puesto que la luz también se propaga en él. A este medio se le llamó éter.
 La energía luminosa no está concentrada en cada partícula,
como en la teoría corpuscular sino que está repartida por
todo el frente de onda. El frente de onda es perpendicular
a las direcciones de propagación. La teoría ondulatoria
explica perfectamente los fenómenos luminosos mediante
una construcción geométrica llamada principio de
Huygens. además según esta teoría, la luz se propaga con
mayor velocidad en los medios menos densos. a pesar de
esto, la teoría de Huygens fue olvidada durante un siglo
debido a la gran autoridad de Newton.

En 1801 el inglés T. Young dio un gran impulso a la teoría ondulatoria explicando el fenómeno de las interferencias y
midiendo las longitudes de onda correspondientes a los distintos colores del espectro.

La teoría corpuscular era inadecuada para explicar el hecho de que dos rayos luminosos, al incidir en un punto pudieran
originar oscuridad.
Razón es el cociente entre dos números a y b. Se escribe a/b y se lee "a es a b". Una razón no tiene unidades y sirve para
comparar: indica el nº de veces que una cantidad es mayor que otra.
Razón o Relación de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades.

Dicha comparación podría indicarse como una razón, en cuatro formas distintas, de este modo:

1.- a:b
2.- a ÷ b

3.-
4.- La razón de a es a b.

El número Phi (Φ, φ), también conocido como proporción divina o áurea, es uno de los
grandes clásicos de la historia de las matemáticas. Descubierto en la Grecia Clásica,
probablemente gracias al estudio de las proporciones y de la medida geométrica de un
segmento, el número Phi compite en popularidad con el conocido número Pi. ¿Pero dónde
surge? ¿Es cierto que puede encontrarse en multitud de obras de arte y hasta en la propia
naturaleza?
Fue Pitágoras el que escogió la estrella pentagonal o pentagrama como símbolo de su
escuela. Como explica la matemática Clara Grima, esta figura geométrica también “encierra”
en todas sus relaciones la sección áurea. En su centro se halla un pentágono, y al dividir la
diagonal entre los puntos A y C entre el lado AB, obtenemos el número Phi (1,61803…)
¿Cómo se mide?

El número Phi, al igual que ocurre con el número Pi (3,14159…) es irracional. Es decir, se trata
de un número decimal que presenta infinitas cifras decimales sin que ninguna se repita de
manera periódica. ¿Pero cómo llegaron los griegos a calcular su valor? La determinación del
número Phi puede hacerse fácilmente con el siguiente ejemplo.

En matemáticas se dice que dos figuras geométricas son semejantes si tienen la misma forma sin importar los tamaños
entre ellos. Por ejemplo, dos mapas con distintas escalas son semejantes, pues la forma del contenido no cambia, pero sí
el tamaño.