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Fernando Gómez Castellanos

Fundamentos de Investigación

Unidad 1. Sesión 1.

Actividad 2.

1. Identifica los tres paradigmas sobre la construcción del conocimiento que se describen.

2. Investiga en fuentes confiables las características y principales exponentes de estos


paradigmas y, en un documento de texto, elabora un cuadro comparativo.

El conocimiento científico, sin importar su epistemología, toman de la filosofía tres posturas


en la interacción entre el hombre y los objetos:
Los empiristas consideran La postura intermedia a estos El racionalismo plantea que
que el conocimiento se dos paradigmas es la que solo es posible tener certeza
puede construir solo por plantea Immanuel Kant: el de lo que la razón es capaz
medio de las ideas innatas o idealismo, que sugiere que de evocar.
los sentidos. cuando nosotros percibimos
algo con los sentidos lo Construye argumentos
Construye argumentos organizamos en nuestro deductivos.
inductivos. pensamiento en forma de
categorías, por medio de
nuestra razón.
No obstante, para aumentar la especificidad del conocimiento generado, las ciencias han
dividido sus escuelas epistémicas en dos:
El modernismo se caracteriza por tres El posmodernismo se basa también en tres
supuestos: supuestos:
1. El realismo considera que el mundo 1. El relativismo. Considera que no hay
exterior existe de manera independiente a verdades universales y que las ideas acerca
nuestra percepción. de la verdad, la moral y la cultura solo
2. La verdad está ahí, en algún lugar, pueden comprenderse en el contexto social e
esperando ser descubierta por alguien. Su histórico de cada fenómeno.
valor no cambiará por las circunstancias o 2. El construccionismo social. Las teorías del
según quien la descubra. conocimiento enfatizan que el mundo está
El empirismo, postula que podemos conocer construido por los seres humanos en la
aquello que es percibido por nuestros medida en que interactuamos con él y lo
sentidos, es la base del método científico interpretamos.
tradicional. 3. El subjetivismo. La subjetividad implica
El positivismo es la postura que señala que tomar en cuenta la posición personal y las
todo conocimiento verdadero es científico y experiencias de vida como parte del
que solo es posible conocer algo por medio conocimiento factual, es decir, basado en
del método científico. hechos.
Las posturas filosóficas y epistémicas se reflejan en los intereses de la generación del
conocimiento; así, el modernismo es más adecuados para generar teorías, generalizaciones
y experimentos, mientras el posmodernismo se adecúa a investigaciones donde la
particularización y la comprensión a fondo son el objetivo. Este espíritu es reflejado en tres
escuelas metodológicas:
La investigación cualitativa La investigación cuantitativa La investigación mixta es un
es una forma de explorar y es una manera de comprobar enfoque que combina o
comprender el significado teorías objetivas al examinar asocia la forma cualitativa y
que se adjudica a los la relación entre un conjunto cuantitativa, involucra
problemas sociales y de variables. Estas variables, suposiciones filosóficas de
humanos. Los datos a su vez, pueden ser ambos paradigmas. Va más
generalmente se recolectan medidas con instrumentos, allá de recolectar y analizar
en el escenario natural del de manera que es posible los dos tipos de datos ya que
participante en el estudio. El analizar estadísticamente los implica usar ambos enfoques
investigador realiza datos numéricos obtenidos. de modo que la fortaleza del
interpretaciones acerca del trabajo sea mayor.
significado de los datos.

3. Incluye una descripción breve sobre cómo impacta en la actividad del investigador asumir
alguno de estas posturas. Indica cuál es la postura con la que te identifiques más y explica por
qué.

El investigador posee un lugar central en la investigación cualitativa, pues éste no se limita a la


descripción objetiva y cuantificable de aquello observado; al contrario, a partir de su experiencia
y conocimiento es conducido a las temáticas que lo estudia e interprete. Así, la investigación y
el investigador se convierte en partes simbióticas. Esto puede ser un problema, pero, como una
forma de autocontrol del investigador se propone la reflexividad, como un proceso de reflexión
sobre la naturaleza interaccional del proceso de investigación, el rol de la identidad del
investigador y la construcción del otro como objeto en le proceso de investigación (Flick, Mruck
y Wolf, 2002).

Me siento más identificado con la postura cualitativa de la investigación científica. Me interesa


conocer y comprender la complejidad de las relaciones humanas llevadas a cabo de las
diversas formas de comunicación interpersonal o masiva, y, estas respuestas no se pueden
alcanzar cabalmente a través de investigaciones cuantitativas. Además, la sociedad es flexible
y se guía por valores y creencias difícilmente apreciables en los datos duros, sólo, al acercarse
a la experiencia individual puede aproximarse a su entendimiento.
Fuentes de información:

UNADM (2019). Texto de apoyo. Unidad 1. Fundamentos de Investigación. Sesión 1. La


investigación y su entorno.

Breuer, F., Mruck, K. & Roth, W. (2002). Subjectivity and Reflexivity: An Introduction. Forum
Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 3(3), Art. 9, http://nbn-
resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs020393.

Mendizábal, N. (2007). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En


Vasilachis, I. (coordinadora) Estrategias de investigación cualitativa, (pp. 90-96). Argentina:
Gedisa.

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