Orientacoes Formularios Estagio Supervisionado

2
SUMÁRIO
Introdução ........................................................................................................ 3
A Lei de Estágio e suas determinações ............................................................. 3
O estágio na 1ª Série ......................................................................................... 4
A dinâmica e a organização do estágio na 1ª série ........................................... 5
Carta de Apresentação do Estagiário para Visitas e Atividades Culturais ......... 15
Declaração de Frequência de Visita e Atividade Cultural .................................. 16
Ficha de Acompanhamento das Visitas e Atividades Culturais ......................... 17
Carta de Apresentação do Estagiário e Aceite da Instituição ............................ 18
Ficha de Frequência e Registro de Atividades na Escola ................................... 19
Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do Professor Supervisor ……… 20
Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do Professor Colaborador …… 21
Atestado de Conclusão do Estágio ...............................................................…… 22
3
ORIENTAÇÕES GERAIS DO ESTÁGIO PARA O PROFESSOR

Introdução
Na proposta curricular do Curso Normal – Nível Médio, o aluno inicia o
percurso formativo de Práticas Pedagógicas desde o seu ingresso. Durante todo o
curso vivenciará a rotina da Educação Infantil, 1º segmento do Ensino Fundamental,
Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos, além de um conjunto de atividades
culturais propostas ao longo de todo o curso como forma de produção de
conhecimento a partir de outras práticas educativas em espaços escolares e não
escolares para além da sala de aula convencional. No documento Currículo Mínimo da
Escola Normal, o professor encontra a distribuição geral da carga horária de Práticas
Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa, com a definição do número de horas destinadas ao
estágio distribuídas entre os diversos níveis de ensino e modalidades de acordo com a
série.
Nos estágios, o objetivo geral se define no exercício de confrontar a teoria
aprendida nas disciplinas com o cotidiano escolar, na busca de confirmá-la ou mesmo
contestá-la. É, portanto, o espaço da reflexão e da crítica por excelência, produzida
com consistência teórica, ou seja, rompendo com o senso comum.
Este documento apresenta de forma sucinta as orientações gerais para a
realização dos estágios. É recomendado que em cada escola, no coletivo de
professores, estabeleçam-se as adequações para as diferentes realidades locais e
educacionais, constituindo-se novos materiais de orientação que possam dar respostas
mais efetivas ao cotidiano do Curso Normal e dos diversos campos de estágio.
Serão apresentados formulários de acompanhamento e avaliação que deverão
ser utilizados por todas as unidades escolares que ofertam essa modalidade de ensino.
Pequenas alterações poderão ser acrescidas para atender às especificidades das
unidades escolares. Além da utilização dos formulários apresentados, outros poderão
ser empregados para facilitar a supervisão e a avaliação dos estágios.
Tendo em vista que não há isenção da carga horária de estágio para o Curso
Normal, o professor supervisor deverá alinhar a avaliação ao efetivo cumprimento da
carga horária do estágio obrigatório.
O presente material é mais um suporte ao trabalho do professor das Escolas
Normais em consonância com o seu correspondente Currículo Mínimo. Com objetivo
de facilitar a sua consulta, serão apresentadas orientações para as três séries do Curso
Normal.
A Lei de Estágio e suas determinações

É possível que já seja do conhecimento da grande maioria; entretanto, não
custa repetir que o estágio possui legislação federal, a Lei nº 11.788, de 26 de
setembro de 2008. O estado, a partir da legislação federal, tem sua resolução
específica – a Resolução SEEDUC nº 4.342, de 31 de agosto de 2009 –, que estabelece
normas para realização de estágio dos alunos regularmente matriculados no Ensino
Médio, na Educação Profissional de nível médio, no Curso Normal em nível médio, nos
4
anos finais do Ensino Fundamental, na modalidade profissional da Educação de Jovens

e Adultos.
A Lei nº 11.788/08, em seu Art. 3o, dispõe que o estágio não cria vínculo
empregatício de qualquer natureza, observados alguns requisitos. Dentre esses
requisitos está a “celebração de termo de compromisso entre o educando, a parte
concedente do estágio e a instituição de ensino” (inciso II do Art. 3o da Lei nº
11.788/08). No caso da SEEDUC do Estado do Rio de Janeiro, esse documento – o
Termo de Compromisso – tem um formulário padrão para todas as escolas normais.
Esse instrumento é obrigatório para todos os estágios em todas as séries do Curso
Normal.
A legislação também determina de forma obrigatória e a SEEDUC providencia o
pagamento do seguro de vida contra acidentes pessoais em favor do estagiário.
O estágio na 1ª Série
Lembrando o documento Currículo Mínimo Normal:
Carga horária semanal PPIP = 4 h/a, sendo 2 h/a de fundamentação teórica; 1 h/a de
estágio e 1h/a para Laboratório - Brinquedoteca
Carga horária anual de estágio: 40 h
Carga horária anual de PPIP: 160 h
Tema do estágio: INICIANDO O PERCURSO FORMATIVO

Apresentação do tema: Investigação e análise sistemática do cotidiano escolar e das
realidades educacionais locais, tomando por base a relação teoria-prática presente nos
contextos das disciplinas do Curso Normal em Nível Médio. Observação e investigação
da Educação Infantil por meio de enquetes, questionários, entrevistas e elaboração de
clipping. Vivência em seminários e eventos científico-culturais em espaços escolares e
não escolares.
Habilidades e competências:
 Trabalhar em grupos e na formação de equipes com responsabilidade, respeito,
empenho e criatividade.
 Identificar o acesso aos bens culturais como formação continuada do professor e
mediação na produção de conhecimento dos alunos.
 Participar, ao longo do ano, de projetos desenvolvidos pelo município, estado e
pela própria escola, direcionados à educação e que contribuam para sua formação
profissional.
 Desenvolver atividades de investigação na Educação Infantil por meio de
enquetes, questionários, entrevistas, elaboração de clipping etc.
5
Distribuição da carga horária:
Participação em atividades culturais propostas e desenvolvidas na própria escola 10 h

normal.
Participação em visitas culturais em espaços escolares e não escolares e outras 10 h
atividades artísticas, tais como: teatro, cinema, dança, música, museus etc.,
indicadas pelo professor supervisor (PS).
Observação e investigação na Educação Infantil1. 10 h
Atividades em sala de aula para orientações do estágio. 10 h
Total 40 h
Dinâmica e organização do estágio na 1ª série
As atividades culturais podem abarcar um leque de opções, desde aquelas

propostas pela própria escola normal – festas, eventos científicos e culturais,
comemorações e outras – até as diversas manifestações artísticas e culturais da
localidade e suas circunvizinhanças, além de visitas a espaços escolares e não
escolares.
Entretanto, acompanhar e supervisionar essas atividades não é uma tarefa tão
simples. Exige planejamento e algumas providências para sua organização. Propomos
um conjunto de formulários, com objetivo de facilitar o trabalho do professor. No
coletivo de docentes, será possível criar outros que tragam ainda maior facilidade no
acompanhamento e supervisão dos estágios, adequando-se às mais diferentes
situações que cada escola precisa responder.
De modo geral, temos algumas etapas que representam a rotina de
praticamente todos os estágios, com algumas especificidades para o caso da prática
curricular na 1ª série, que é uma proposta eminentemente de aproximação do aluno
com o seu percurso formativo.
Entretanto, essa iniciação tem procedimentos que não podem ser
desconsiderados e para os quais estão destinados os formulários.
São estes os procedimentos com seus formulários correspondentes:
1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Visitas e
Atividades Culturais
A apresentação do aluno nos locais de visitas.
A Carta de Apresentação poderá ser assinada pelo diretor e posteriormente
fotocopiada, mantendo apenas em original a assinatura do professor
supervisor.
2. Formulário 2: Declaração de Frequência de Visita a Atividade Cultural
Este formulário destina-se à comprovação da participação do aluno nas
atividades desenvolvidas.
6
Formulário 3: Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades

Culturais
Este formulário destina-se ao acompanhamento das visitas e atividades
culturais pelo professor supervisor. Cabe-nos, nesse ponto, esclarecer que
propomos para as atividades científico-culturais duas fichas: uma para que
o aluno comprove a sua participação na atividade (Formulário 2) e outra
para que o professor realize o controle delas quanto aos seus tipos e às suas
cargas horárias (Formulário 3) para conferência das horas. Este formulário
poderá também ser aplicado à observação e investigação na Educação
Infantil, devendo o professor desenvolver enquetes, questionários,
entrevistas, elaboração de clipping e registrando-os em documento
específico.
Essas atividades de investigação não necessitam de campo de estágio na
Educação Infantil.
Essa orientação se repetirá para todas as atividades científico-culturais nas
demais séries, observando-se, é claro, em cada uma delas, o total de carga
horária destinada.
4. Formulário 8: Atestado de Conclusão do Estágio
Documento comprobatório do cumprimento da carga horária obrigatória
referente ao estágio supervisionado, que, após preenchimento, deverá ser
arquivado na pasta individual do aluno.
No formulário para esta série, o registro da unidade escolar apenas será
necessário no caso de visita coletiva acompanhada por um professor
responsável para o cumprimento de carga horária.
No caso de visita coletiva a uma unidade escolar, acompanhada por um
professor responsável, o registro deverá ser realizado no formulário para
esta série, contabilizando-se a respectiva carga horária.
No campo das observações poderá ser registrada a situação final do aluno
em relação ao cumprimento da carga horária e respectiva aprovação ou
reprovação na disciplina.
Observação: Lembramos que o somatório bimestral da disciplina PPIP será
composto pela avaliação do estágio alinhada ao cumprimento da carga
horária e complementação teórica.
O professor supervisor deverá ter cuidado para que o aluno não alcance os
vinte pontos antes de cumprir a carga horária total do estágio para aquela
série.
Carga horária semanal PPIP = 8 h/a, sendo 2 h/a de fundamentação teórica; 4 h/a de
estágio e 2h/a para os 2 Laboratórios propostos (Arte Educação e Práticas
Psicomotoras, cada qual com 1 h/a, totalizando 2 h/a).
Carga horária anual de estágio: 160 h
7
Tema do estágio: A RELAÇÃO ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL,

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL.
Apresentação do tema: Estágio em escolas conveniadas das redes públicas ou

particulares nas classes de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial.
Investigação e análise sistemática do cotidiano escolar e das realidades educacionais
locais, tomando por base a relação teoria-prática presente nos contextos das
disciplinas do Curso Normal. Observação do exercício das atividades de magistério, de
forma crítica e investigativa, a partir das sistematizações elaboradas. Observação,
coparticipação e regência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, considerando as diversidades locais e incluindo a educação no campo,
quilombola e indígena, quando for o caso. Está prevista a observação e coparticipação
nas situações de vivências em instituição especializada e/ou escola que ofereça
Educação Especial ou escola regular com inclusão.
 Analisar e sintetizar para elaboração de relatórios.
 Trabalhar em grupo e na formação de equipes, com responsabilidade, respeito,
 Desenvolver atividades de observação, coparticipação e regência individual,
preferencialmente no 1° ciclo do Ensino Fundamental.
 Desenvolver atividades de observação, coparticipação e regência em dupla na
pré-escola.
 Observar e cooperar em atividades no campo da Educação Especial e Inclusiva.
 Distinguir e refletir a prática pedagógica observada no campo de estágio, a partir
dos componentes curriculares do curso, apontando possíveis soluções para os
casos observados.
 Compreender o processo da psicogênese da língua escrita no campo de estágio
no 1° ciclo do Ensino Fundamental.
 Atuar nas práticas pedagógicas escolares na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e
na Educação Especial com uma postura reflexiva sob a forma de observador
ativo, pesquisador e agente.
 Identificar práticas pedagógicas e adaptações curriculares que atendam às
necessidades das crianças com necessidades educativas especiais.
 Identificar e analisar, no contexto de suas práticas de escolarização, as formas de
avaliação da aprendizagem dos alunos e do seu próprio desempenho como
professor.
8
Participação em atividades culturais propostas e desenvolvidas na própria 10 h

escola normal, indicadas pelo professor supervisor (PS).
Participação em visitas culturais, espaços escolares e não escolares e outras 10 h
atividades indicadas pelo professor supervisor (PS).
Desenvolvimento no campo de estágio, com observação, coparticipação e
participação (regência individual) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 50 h
com avaliação do professor supervisor em parceria com o professor
colaborador.
Desenvolvimento no campo de estágio da Observação e coparticipação
Educação Infantil, com as seguintes etapas: em creche.
observação, coparticipação e participação 20 h
(regência em dupla), com avaliação do Observação, coparticipaçãoe
professor colaborador. participação (regência em
dupla) em pré-escola. 20 h
Desenvolvimento no campo de estágio da Educação Especial com as etapas
de observação e coparticipação, atendendo ao paradigma da inclusão, com
avaliação do professor colaborador ou especialistas das instituições de
atendimento a necessidades especiais.
Carga horária assim distribuída:
Visita à instituição especializada e/ou vivência em escola que ofereça
Educação Especial 10 h
Vivência em escolas regulares com inclusão 20 h
Atividades em sala de aula para orientações do estágio 10 h
Preenchimento de relatórios 10 h
Total 160 h
A dinâmica e organização do estágio na 2ª série
No tema geral deste estágio, “A relação entre teorias e práticas na Educação

Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação Especial”, diferentemente da
1ª série, já se configura uma proposta de introdução dos estudantes no campo de
estágio, no “chão da escola”, expressão já largamente utilizada para se referir à escola,
seu cotidiano e suas práticas e os sujeitos que nela atuam, incluindo, agora, nosso
estagiário, aluno do Curso Normal.
Avançando um pouco mais, dando novos passos para além do exercício de
aproximação com o percurso formativo do aluno, ingressamos na grande autopista
dessa formação – o campo do estágio. Um território onde estão em confronto teoria e
prática, ora se complementando, ora se chocando, exigindo reflexão para encontrar
novas estradas, novos percursos.
No caso do estágio para a 2ª série, a busca da relação teoria e prática se fará na
Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Especial.
Novamente, lembramo-nos da necessidade de planejar e organizar o
encaminhamento e acompanhamento do estagiário com alguns procedimentos
básicos para os quais indicamos seus formulários de apoio:
9
1. Formulário 4: Carta de Apresentação de Estagiário e Aceite da

Instituição
O professor supervisor deverá encaminhar o aluno, munido da Carta de
Apresentação e Aceite, às instituições onde realizará o estágio
supervisionado nas modalidades específicas, definidas pelo Currículo
Mínimo. Com o objetivo de reduzir o número de formulários, foi proposto
em um mesmo documento o Aceite, que retornará ao professor supervisor
devidamente preenchido e carimbado.
Considerando os princípios da urbanidade, o professor supervisor deverá
informar ao professor colaborador da escola parceira e aos alunos que em
hipótese alguma o estagiário poderá assumir regência na ausência do
professor colaborador; corrigir provas, tarefas no caderno ou livro sem o
gabarito e ministrar qualquer atividade que não tenha sido apresentada
pelo professor supervisor ou indicada pela coordenação pedagógica. Esse
cuidado se faz necessário, visto que o estagiário está na fase de construção
e aprofundamento de conhecimentos pertinentes às questões pedagógicas
que serão ministradas no decorrer do curso.
supervisor.
2. Formulário 5: Ficha de Frequência e Registro de Atividades na Escola
O professor supervisor deverá orientar o preenchimento das informações e
recolhimento diário da assinatura do professor colaborador.
3. Formulário 6: Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do
Professor Supervisor
O professor supervisor utilizará este formulário para registrar os aspectos
avaliativos relativos ao planejamento e desenvolvimento da aula, além dos
aspectos gerais da atuação do aluno. Ficará a critério do coletivo docente
da unidade escolar a substituição dos conceitos por escala de valor.
Lembramos que o somatório bimestral da disciplina PPIP será composto
pela avaliação do estágio alinhada ao cumprimento da carga horária e
complementação teórica.
O professor supervisor deverá ter cuidado para que o aluno não alcance os
vinte pontos antes de cumprir a carga horária total do estágio para aquela
série.
3. Formulário 7: Desempenho do Estagiário – Ficha de Avaliação do
Professor Colaborador
O professor colaborador utilizará esse formulário para registrar o
desempenho do estagiário no que se refere às suas atitudes e regência
durante o período de permanência no campo de estágio.
Neste documento o professor supervisor registrará o nome das unidades
escolares onde o aluno realizou seus estágios supervisionados.
10
Observação: Lembramos que a avaliação do estágio deverá estar alinhada

ao cumprimento da carga horária.
Aliado ao conhecimento sobre a relação teoria e prática, os alunos darão

continuidade às suas atividades culturais como parte da sua formação, tendo em vista
a busca pelo acesso aos bens culturais, não só como uma bagagem para si mas
também como importante na compreensão de formas de mediação entre a cultura e a
produção de conhecimento para os seus futuros alunos. É necessário, portanto, repetir
os procedimentos anteriores da 1ª série, com seus formulários correspondentes:
1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Atividades
Culturais
supervisor.

3. Formulário 3: Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades
Culturais
culturais pelo professor supervisor. Cabe-nos, neste ponto, esclarecer que
cargas horárias (Formulário 3) para conferência das horas.
Carga horária semanal de PPIP = 12 h/a, sendo 2 h/a de fundamentação teórica; 6 h/a
de estágio e 4h/a para os 4 Laboratórios propostos (Vida e Natureza, Atendimento
Educacional Especializado, Linguagem e Alfabetização e Culturas, cada qual com 1 h/a,
totalizando 4 h/a).
Carga horária anual do estágio: 240 h
Tema do estágio: OS SABERES DOCENTES E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Apresentação do tema: Estágio em escolas conveniadas das redes públicas ou
particulares nas classes de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de
Jovens e Adultos. Investigação e análise sistemática do cotidiano escolar e das
realidades educacionais locais, tomando por base a relação teoria-prática presente nos
11
contextos das disciplinas do Curso Normal – Nível Médio. O exercício das atividades de
magistério, de forma crítica e investigativa, a partir das sistematizações elaboradas.
Observação, coparticipação e regência na Educação Infantil e no 1º segmento do
Ensino Fundamental e observação, coparticipação na Educação de Jovens e Adultos,
considerando as diversidades locais e incluindo a educação no campo, quilombola e
indígena, quando for o caso. Observação e investigação da realidade como um ato de
pesquisa contínua da e na prática escolar. A pesquisa e os instrumentos de pesquisa (o
questionário e a entrevista). Elaboração de um projeto coletivo de pesquisa a partir
das experiências da realidade escolar. As etapas do projeto de pesquisa. A vivência em
seminários e eventos científico-culturais em espaços escolares e não escolares.
Produção de relatório escrito final.
 Analisar e sintetizar para a elaboração de relatórios.
 Trabalhar em grupo e na formação de equipes com responsabilidade, respeito,
 Realizar atividades de estágio de observação, coparticipação e regência nos
campos da Educação Infantil e 1º segmento do Ensino Fundamental e observação
e coparticipação em Educação de Jovens e Adultos.
 Identificar o domínio e o uso das linguagens: verbal, escrita, matemática, artística
e a científica nos campos de estágio.
 Identificar as vivências, o processo cognitivo, a compreensão de fenômenos
naturais, os processos histórico-geográficos, a produção tecnológica e as
manifestações artísticas no campo de estágio.
 Compreender a importância das relações interpessoais para a construção do
conhecimento.
 Identificar e analisar as formas de avaliação e de autoavaliação.
 Compreender e analisar o projeto político-pedagógico da instituição como um
processo de permanente discussão e avaliação.
 Compreender o compromisso docente na construção de aprendizagens
significativas e no desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno.
12

Participação em atividades culturais na escola normal e visitas culturais indicadas 20 h
pelo professor supervisor (PS).
Desenvolvimento no campo de estágio do 1º segmento do Ensino Fundamental,
com as seguintes etapas: observação, coparticipação e regência individual com 50 h
avaliação do professor colaborador, de acordo com escala previamente
elaborada pelo professor supervisor.
Desenvolvimento no campo de estágio na Educação Observação e 50 h
Infantil, com as seguintes etapas: observação, coparticipação em
coparticipação e regência individual com avaliação do creche.
professor supervisor em parceria com o professor Observação e 50 h
colaborador, de acordo com escala previamente coparticipação e
elaborada pelo professor supervisor. regência na pré-escola.
Desenvolvimento no campo de estágio na Educação de Jovens e Adultos, com as
seguintes etapas: observação e coparticipação com avaliação do professor
colaborador. 30 h
Atividades em sala de aula para orientações do estágio. 10 h
Reunião com pais e responsáveis para orientações do estágio. 05 h
Projeto de pesquisa, planejamento, elaboração de materiais didáticos e 25 h
preenchimento de fichas e relatórios.
Total 240 h
Dinâmica e organização do estágio na 3ª série

Ao chegar na 3ª série, espera-se que o estudante, mediante todo o processo
anterior acumulado, aprofunde sua capacidade de refletir sobre a própria prática,
rompendo com um discurso vazio e alcançando o exercício efetivo de ser um
“professor reflexivo”. A proposta do estágio nesta série se circunscreve ao trabalho
com os diversos saberes docentes na concretização da prática pedagógica. Ele será
convidado à investigação e à análise sistemática do cotidiano escolar e das realidades
educacionais locais, buscando resgatar uma base sólida para essa tarefa nas disciplinas
do Curso Normal – Nível Médio. Nesse contexto, é interessante que o aluno também
tenha oportunidade de realizar um exercício mais efetivo da pesquisa dessa realidade,
a partir da seleção de um pequeno problema de investigação que seja factível dentro
dos limites do tempo e das condições materiais concretas para sua realização.
Com o objetivo de efetivar as propostas, a entrada no campo de estágio se faz
mais do que necessária. Mais uma vez, toda a organização e planejamento do
professor serão fundamentais para o sucesso do trabalho de acompanhamento do
estudante nas atividades do estágio para as quais apresentamos as etapas seguidas
dos formulários de apoio:
1. Formulário 4: Carta de Apresentação de Estagiário e Aceite de
Estagiário
O professor supervisor deverá encaminhar o aluno, munido da Carta de
Apresentação e Aceite, às instituições onde realizará o estágio
supervisionado nas modalidades específicas, definidas pelo Currículo
Mínimo. Com o objetivo de reduzir o número de formulários foi proposto
13
em um mesmo documento o Aceite, que retornará ao professor supervisor

devidamente preenchido e carimbado.
Considerando os princípios da urbanidade, o professor supervisor deverá
informar ao professor colaborador da escola parceira e aos alunos que em
hipótese alguma o estagiário poderá assumir regência na ausência do
professor colaborador; corrigir provas, tarefas no caderno ou livro sem o
gabarito e ministrar qualquer atividade que não tenha sido apresentada
pelo professor supervisor ou indicada pela coordenação pedagógica. Este
cuidado se faz necessário, visto que o estagiário está na fase de construção
e aprofundamento de conhecimentos pertinentes às questões pedagógicas
que serão ministradas no decorrer do curso.
supervisor.
2. Formulário 5: Ficha de Frequência e Registro de Atividades na Escola
Controle da frequência e atividades do estágio.
O professor supervisor deverá orientar o preenchimento das informações e
recolhimento diário da assinatura do professor colaborador.
3. Formulário 6: Ficha de Avaliação do Desempenho do estagiário
O professor supervisor utilizará esse formulário para registrar os aspectos
avaliativos relativos ao planejamento e desenvolvimento da aula, além dos
aspectos gerais da atuação do aluno. Ficará a critério do coletivo docente
da unidade escolar a substituição dos conceitos por escala de valor.
Lembramos que o somatório bimestral da disciplina PPIP será composto
pela avaliação do estágio alinhada ao cumprimento da carga horária e
complementação teórica.
O professor supervisor deverá ter o cuidado para que o aluno não alcance
os vinte pontos antes de cumprir a carga horária total do estágio para
aquela série.
Neste documento o professor supervisor registrará o nome das unidades
escolares onde o aluno realizou seus estágios supervisionados.
Observação: Lembramos que a avaliação do estágio deverá estar alinhada
ao cumprimento da carga horária.
As atividades culturais, como suporte importante da trajetória formativa do

estudante, na 3ª série, continuam a ser uma tônica, com seus formulários
correspondentes, que ressaltamos mais uma vez:
1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Atividades

Culturais
14

supervisor.
3. Formulário 3:Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades
Culturais.
culturais pelo professor supervisor. Cabe-nos, nesse ponto, esclarecer que
cargas horárias (Formulário 3) para conferência das horas.
Esperamos que as orientações gerais apresentadas possam servir de ponto de

partida para o planejamento e organização da dinâmica de cada um dos estágios
propostos para o Curso Normal em Nível Médio. Que este trabalho seja uma diretriz
inicial para a melhoria do currículo da formação de professores no nível médio e possa
trazer à tona no coletivo de seus sujeitos envolvidos a produção de novos percursos
formativos que consolidem a formação de professores na rede estadual do Rio de
Janeiro, considerando que essa formação no nível médio pode ser uma aproximação
com a realidade do magistério e motivar para formação em nível superior de ensino.
Bom trabalho a todos!

Equipe de elaboração das Orientações Pedagógicas
15
FORMULÁRIO 1
CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PARA VISITAS E ATIVIDADES CULTURAIS
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL PEDAGÓGICA ___________________
NOME DA INSTITUIÇÃO________________________________
ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
_____________________,RJ, ___ de ________________ de 20___
Apresentamos a V.Sª os alunos abaixo relacionados do Curso Normal – Nível

Médio matriculados nesta Unidade de Ensino para visita e realização de Atividade
Cultural nessa renomada instituição.
Esclarecemos que a colaboração dessa instituição constituirá um instrumento de
aperfeiçoamento técnico-cultural e de relacionamento humano, em conformidade com o
currículo pertinente, possibilitando o desenvolvimento do educando para o trabalho
docente e para a vida cidadã.
Solicitamos que ao término das atividades realizadas e tendo os alunos concluído-
as com ética e respeito, possa ser registrado em sua ficha de frequência o seu
comparecimento, através de carimbo ou outra forma de identificação.
Informamos a V.Sª que os alunos estão amparados pela apólice de seguro nº
___________________, emitida pela empresa ___________________, em
conformidade com a Lei Federal nº 11.788/08.
Agradecemos e na oportunidade apresentamos nossos protestos de elevada estima
e distinta consideração.
Nome Turma
Cordialmente,
___________________________ ____________________________
Diretor da Unidade Escolar Professor Supervisor de PPIP
16
FORMULÁRIO 2
DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA DE VISITA E ATIVIDADE CULTURAL

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
DECLARAÇÃO
Declaro, para fins de comprovação junto à Unidade Escolar, que o(s) aluno(s)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
da turma CN ___________ do Curso Normal em Nível Médio participou(aram) da
visita ou Atividade Cultural _______________________________________________,
realizada no dia ___ / ___ / 20___, com carga horária de _____ horas.
________________RJ, ___, de ____________ de 20 __.
Carimbo da Instituição
____________________________________
Assinatura do responsável pela visita
17
Formulário 3

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
Estagiário: _____________________________________________________ Série: ____ Turma: CN __________
Período das Visitas e Atividades Culturais: ____ / ____ / 20__ a ____ / ____ / 20 ___
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DAS VISITAS E ATIVIDADES CULTURAIS
Data Local da visita/atividade cultural Descrição da atividade/visita Carga

horária
TOTAL DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA: _______ horas

_______________________, RJ, ___ de __________________ de 20___
___________________________________________
Assinatura do professor de Práticas Pedagógicas
e Iniciação à Pesquisa
18
Formulário 4
CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO E ACEITE DA INSTITUIÇÃO

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
_____________________, RJ, ___ de ________________ de 20___
Ilmo(a). Senhor(a) Diretor(a):
Apresentamos a V.Sª. o aluno_________________________________________

_________________________, matriculado nesta Unidade de Ensino, série _____,
turma CN ______ do Curso Normal – Nível Médio, para realizar a carga horária de
_____ horas referente ao estágio supervisionado na modalidade __________________
nessa renomada instituição.
Esclarecemos que sua colaboração contribuirá efetivamente para o
aperfeiçoamento técnico-cultural e de relacionamento humano, em conformidade
com os termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 (Lei Federal do Estágio), a
correlata Resolução SEEDUC nº 4.342/2009 e com o currículo pertinente,
possibilitando o desenvolvimento do educando para o trabalho docente e para a vida
cidadã.
Solicitamos que durante a realização das atividades de Práticas Pedagógicas o
aluno deverá desenvolver atividades de observação e investigação da realidade
escolar, coparticipação e/ou regência sob orientação do professor colaborador e/ou do
professor supervisor da disciplina Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa.
Acrescentamos que os alunos estão amparados pela apólice de seguro nº
___________________ , emitida pela empresa ___________________, de acordo com
a legislação vigente.
Agradecemos a atenção dispensada e colocamo-nos à sua disposição para
quaisquer esclarecimentos.
Cordialmente,
___________________________ ____________________________
Diretor da Unidade Escolar Professor Supervisor de PPIP
...........................................................................................................................................
A Unidade Escolar __________________________________________________
autoriza o estagiário _____________________________________________________,
da turma CN __________, do Curso Normal, a cumprir carga horária de ______ horas
de estágio supervisionado obrigatório, na Modalidade __________________________.
Carimbo da Instituição
______________,RJ, ___ de __________ de 20___.
19
Formulário 5
Carimbo da Unidade Escolar

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
Escola de Estágio: ___________________________________________________________________________
Estagiário(a): _______________________________________________________________________________
Modalidade de Ensino: ________________________________________________________________________
FICHA DE FREQUÊNCIA E REGISTRO DE ATIVIDADES NA ESCOLA
Data Hora de Hora de Horas cumpridas no Atividades principais Assinatura do prof. colaborador
entrada saída dia
TOTAL DA CARGA HORÁRIA: _______________________

Carimbo da Unidade Escolar
____________________, RJ, ___ de __________________ de 20___
Visto do professor de Práticas Pedagógicas: _________________________________
20
Formulário 6

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR SUPERVISOR
MODALIDADE: _____________________________________
Estagiário:________________________________________________________
Série: ___________ Turma: CN________
Nome do Professor Avaliador: _______________________________________
Período de realização do estágio: _____/ _____ / 20 ____ a _____ / _____ / 20 ____.
Planejamento Ótimo Bom Regular Insuficiente
1 – Elaboração prévia do planejamento (escrito)

2 – Criatividade e confecção da atividade (recursos)
Desenvolvimento da aula Ótimo Bom Regular Insuficiente
1 – Incentivação inicial
2 – Organização prática da aula
3 – Utilização adequada do material didático
4 – Aplicação metodológica/consecução dos objetivos
5 – Domínio dos assuntos abordados
6 – Desenvolvimento da aula no tempo previsto
7 – Iniciativa, entusiasmo e naturalidade
8 – Comunicação com precisão e clareza (dicção e linguagem)
9 – Capacidade de incentivar a turma
10 – Manejo de classe
Aspectos gerais da atuação Ótimo Bom Regular Insuficiente
1 – Ética e postura profissional

2 – Organização, apresentação e expressão escrita dos formulários
3 – Pontualidade na entrega dos documentos de estágio
Observações:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________,RJ, ____ de ______________________ de 20___
_______________________________________
Assinatura do Professor Supervisor de PPIP
21
Formulário 7

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR COLABORADOR
MODALIDADE: _____________________________________
Estagiário:________________________________________________________
Série: ___________ Turma: CN ________
Nome do Professor Avaliador: _______________________________________
Período de realização do estágio: _____/ _____ / 20 ____ a _____ / _____ / 20 ____.
Aspectos avaliados Ótimo Bom Regular Insuficiente
1 Assiduidade
2 Pontualidade
3 Respeito às normas da instituição
4 Interesse e iniciativa
5 Interação com a equipe
6 Contribuições úteis e oportunas ao
desenvolvimento do trabalho
7 Liderança
8 Aplicação do plano de aula
9 Adequação do vocabulário utilizado
10 Domínio do conteúdo
11 Adequação e utilização do material didático
12 Interação com os alunos
13 Habilidades e competências específicas – métodos e
técnicas
14 Interesse da turma
15 Aplicação e correção de exercícios – quando for o
caso
Observações:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________, RJ, ____ de ______________________ de 20___
_______________________________________ Carimbo da Unidade Escolar

Assinatura do Professor Avaliador
22
Formulário 8

ENDEREÇO: _________________________________________
Tel.: ______________
ATESTADO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO
Atestamos que o aluno ____________________________________________

da _____ Série, turma CN____________, cumpriu _____ horas de Estágio
Supervisionado obrigatório da disciplina PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INICIAÇÃO
À PESQUISA do CURSO NORMAL, realizando:
( ) Visitas/atividades culturais
( ) Observação
( ) Coparticipação
( ) Regência nas modalidades____________________________________________
A referida carga horária foi cumprida nas unidades escolares:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Observações:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________, RJ, _______ de ________________ de 20___
____________________________________
Assinatura do Aluno
____________________________ ____________________________
Assinatura do Professor Supervisor Assinatura do Diretor

Orientacoes Formularios Estagio Supervisionado

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Orientacoes Formularios Estagio Supervisionado

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

2

ORIENTAÇÕES GERAIS DO ESTÁGIO PARA O PROFESSOR

A Lei de Estágio e suas determinações

anos finais do Ensino Fundamental, na modalidade profissional da Educação de Jovens

Tema do estágio: INICIANDO O PERCURSO FORMATIVO

Distribuição da carga horária:

Participação em atividades culturais propostas e desenvolvidas na própria escola 10 h

Dinâmica e organização do estágio na 1ª série

As atividades culturais podem abarcar um leque de opções, desde aquelas

Formulário 3: Ficha de Acompanhamento das Visitas e das Atividades

Tema do estágio: A RELAÇÃO ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL,

Apresentação do tema: Estágio em escolas conveniadas das redes públicas ou

Distribuição da carga horária:

Participação em atividades culturais propostas e desenvolvidas na própria 10 h

A dinâmica e organização do estágio na 2ª série

No tema geral deste estágio, “A relação entre teorias e práticas na Educação

1. Formulário 4: Carta de Apresentação de Estagiário e Aceite da

Observação: Lembramos que a avaliação do estágio deverá estar alinhada

Aliado ao conhecimento sobre a relação teoria e prática, os alunos darão

2. Formulário 2: Declaração de Frequência de Visita a Atividade Cultural

Tema do estágio: OS SABERES DOCENTES E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Distribuição da carga horária:

Dinâmica e organização do estágio na 3ª série

em um mesmo documento o Aceite, que retornará ao professor supervisor

As atividades culturais, como suporte importante da trajetória formativa do

1. Formulário 1: Carta de Apresentação de Estagiários para Atividades

A apresentação do aluno nos locais de visitas.

Esperamos que as orientações gerais apresentadas possam servir de ponto de

Bom trabalho a todos!

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

_____________________,RJ, ___ de ________________ de 20___

Apresentamos a V.Sª os alunos abaixo relacionados do Curso Normal – Nível

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

________________RJ, ___, de ____________ de 20 __.

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DAS VISITAS E ATIVIDADES CULTURAIS

Data Local da visita/atividade cultural Descrição da atividade/visita Carga

TOTAL DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA: _______ horas

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

_____________________, RJ, ___ de ________________ de 20___

Ilmo(a). Senhor(a) Diretor(a):

Apresentamos a V.Sª. o aluno_________________________________________

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

FICHA DE FREQUÊNCIA E REGISTRO DE ATIVIDADES NA ESCOLA

TOTAL DA CARGA HORÁRIA: _______________________

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Planejamento Ótimo Bom Regular Insuficiente

1 – Elaboração prévia do planejamento (escrito)

Desenvolvimento da aula Ótimo Bom Regular Insuficiente

Aspectos gerais da atuação Ótimo Bom Regular Insuficiente

1 – Ética e postura profissional

_______________________,RJ, ____ de ______________________ de 20___

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Aspectos avaliados Ótimo Bom Regular Insuficiente

________________________, RJ, ____ de ______________________ de 20___

_______________________________________ Carimbo da Unidade Escolar

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ATESTADO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO

Atestamos que o aluno ____________________________________________

________________, RJ, _______ de ________________ de 20___

Vous aimerez peut-être aussi

___________________,RJ, _ de ______________ de 20_

______________RJ, _, de __________ de 20 .

___________________, RJ, _ de ______________ de 20_

___,RJ, de de 20_

____, RJ, de de 20_

____________, RJ, _ de ____________ de 20_