1.

Qual das expressões seguintes representa a potência

«quatro ao cubo»?
4+4+4 3 × 43

4×4×4 3×3×3×3

2. Escreve o dobro de 218 na forma de uma única

potência.

Resposta:___________________

3. Escreve 10 000 sob a forma de uma potência de:

(A) base 10 ___________________________

(B) base 100___________________________

4. Calcula o valor de cada uma das potências seguintes.

(A) 43 = ________________________________

(B) 25= ________________________________

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5. No quarto de arrumos da casa do Pedro há 6 estantes
com 6 prateleiras cada uma.
Em cada prateleira há 6 caixas e em cada caixa há 6 livros.
Escreve, na forma de uma potência, o número de livros
que estão no quarto de arrumos da casa do Pedro.

Resposta:______________________________________

6. O expoente da potência para o qual é verdadeira a

igualdade 6? X 52 = 302 é:
1 2
3 4

7. Tendo em conta as propriedades das operações com

potências, assinala com um X as igualdades verdadeiras.
Verdadeira
A 82 × 82 = 644
B 78 ∶ 78 = 18
C 29 ∶ 27 = 22
D 23 × 42 = 27

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8. Cada uma das expressões escritas nos círculos
representa um número.
Qual é a expressão que representa o número maior?

Resposta:______________

9. Assinala com ✗ a opção que representa a expressão

3 × 3 + 4 × 4.
72 (3 + 4)2

32 + 42 92 +  162

10. A professora Lurdes pediu a quatro dos seus alunos

para escreverem uma expressão com potências cujo valor
numérico fosse igual ao número que cada aluno tem na
turma.
Observa as expressões que cada um escreveu no quadro
da página seguinte:

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 Número do
Expressão que escreveu o
aluno na
aluno
turma
1 62 ∶ (2 × 3)2

5 55 ∶ 54 × 5

10 (2 × 5)6 ∶ 105

11 (3 + 1)2 − 32 + 22

Verifica se algum dos alunos se enganou a efetuar os

cálculos. Mostra como obtiveste a tua resposta.

Resposta:

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11. Escreve a leitura e calcula o valor numérico da
1 1 2 10
expressão (2 + 5) × .
7

Resposta da leitura:____________________________
_____________________________________________
12. Observa os números
escritos na folha quadriculada
ao lado.
Identifica o número que
respeita as condições
seguintes:
– é ímpar e divisível por 3;
– a soma dos seus algarismos
é um número divisível por 3, mas não por 9;
– tem quatro divisores;
– um dos seus divisores é um número primo maior do que 7
e menor do que 13.
Resposta:________________

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13. Assinala com ✗ a opção que representa a
decomposição em fatores primos de um número divisível
por 6 e por 15.
2 × 3 × 11 2 × 32 × 7

3 × 5 × 11 2 × 32 × 5

14. Considera os números 60 e 105 .

14.1. Mostra que:
a) 60 = 22 × 3 × 5 b) 105 = 3 × 5 × 7
Resposta:

14.2. Calcula o m.d.c. (60, 105) .

Resposta: _______________________________
60
14.3. Escreve a fração irredutível equivalente à fração 105 .
𝟔𝟎
Resposta: 𝟏𝟎𝟓 =

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15. O Rui quer embalar biscoitos e bombons
em caixas para distribuir por um conjunto de
crianças que frequentam o infantário da irmã.
Tem 27 pacotes de biscoitos e 45 de bombons.
O Rui quer que todas as crianças recebam caixas iguais,
com o mesmo número de biscoitos e de bombons, e
pretende encher o maior número possível de caixas.
Determina o número de caixas de que o Rui necessita.

Resposta:______________________________________

16. A Joana tem uma estufa.

De seis em seis dias colhe rosas amarelas e de oito em
oito dias cose rosas vermelhas. No dia 2 de Março
colheu rosas das duas cores. Em que dia colherá
novamente rosas das duas cores?

Resposta: _______________________________

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17. Considera os números que a Teresa escreveu no
caderno.

17.1. Decompõe em fatores primos os números:

a) 165 b) 45
Resposta:

17.2. Calcula o m.m.c. (165, 45) .

Resposta: ______________________

FIM DO TESTE

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