Proyecto de Educación Sexual Integral

Tercero Polimodal:

Profesora a cargo: Adelina Fourcade

Materia: Culturas y Estéticas Contemporáneas

Objetivos:
♥ Asumir, integral y comprensivamente, la personalidad de mujer
y varón.
♥ Consolidad las cualidades que hacen a una personalidad con
capacidad de compromiso y responsabilidad.
♥ Apreciar la amistad y el amor.

♥ Revalorizar el amor conyugal y la familia como los ámbitos

privilegiados para nacer, vivir y crecer.
♥ Consolidad la actitud de apertura, servicio y creatividad en la
elección vocacional, en el trabajo y en la familia.

Fundamentación:
La joven y el joven –al finalizar el secundario- debieran haber logrado un
conjunto de destrezas y habilidades que le permitan afrontar las responsabilidades
que se aproximan.
Estas se pueden agrupar
¿Qué deseo
y graficar hacer?
de la siguiente
forma: Identidad
¿Quién soy?
profesional
ocupacional
Identidad
personal

¿Con quién?
Identidad
vincular
Padre, madre,
hijo/a, amigo

La opción fundamental responde a la pregunta ¿quién soy?, ¿quién deseo ser? Es la

construcción de nuestra identidad personal, fruto de identificaciones, imitaciones,
elaboraciones.
Las dos elecciones consecuentes son:
o ¿qué deseo hacer?, ¿dónde me inserto? Es la elección vocacional,
ocupacional, profesional. Es la búsqueda de mi trabajo en el mundo,
que implica el desarrollo de mis talentos e intereses, en el encuentro
con otros y la incorporación de la sociedad.
o ¿con quién? La elección vocacional afectiva, vincular, familiar. Es la
elección de los vínculos íntimos, la construcción del propio hogar y de
la propia familia.

El joven y la joven poseen la energía propia de la edad. Es necesario

acompañarlos para que logren la madurez psico emocional y pueda realizar las
opciones y elecciones vitales. De este modo serán una existencia trascendente y
creativa para sí mismos y para la sociedad.

Unidad 1:
Me comprendo y asumo como persona sexuada.
Comprendo y asumo al otro sexo.

Expectativas de logro:
• Que puedan lograr una auto y
heterocomprensión del sexo y de la sexualidad.
• Que puedan reconocer y valorar las diferencias
y la mutua reciprocidad y complementariedad.
Temáticas:
• Mi sexualidad sana y responsable. Requisito de
crecimiento personal y social.
• Influencia psico, socio cultural en el desarrollo
de la sexualidad.
• Diferencias sociales, culturales y sexuales.
• La reciprocidad con el otro sexo.

Unidad 2:
Elijo mi propio proyecto de vida personal

Expectativas de logro:
• Que puedan reconocer que la elección del
proyecto de vida es una decisión personal, que implica una personalidad en
creciente madurez y un deseo de insertarse creativamente en la vida.
Temáticas:
• La vocación. Las exigencias de personalidad.
• La elección vocacional afectiva y vincular. Las
relaciones vinculares: el compañerismo, la amistad y el amor.
• Proyecto personal de vida y proyecto común de
una pareja.
 • La elección vocacional ocupacional.
• La elección afectiva y vincular.
• Cómo se construye un proyecto Personal y un
Proyecto de Pareja?

Unidad 3:
Hacia la amistad y el amor adulto

Expectativas de logro:
• Que puedan reconocer que la amistad y el amor
son una necesidad básica.
• Que puedan distinguir diferentes
manifestaciones de amor a lo largo de la vida y en cada período particular.

Temáticas:
• Las relaciones vinculares
• El amor de amistad en la adolescencia.
• La pareja adolescente. El noviazgo.
• El amor humano y adulto.

Unidad 4:
Hacia una familia plena

Expectativas de logro:
• Que puedan reconocer la familia como el primer
ámbito del afecto, del diálogo, del contemplar.
Temáticas:
• Los distintos tipos de familia.
• La constitución de la familia.
• Célula básica de la sociedad: paternidad y
maternidad gozosa y responsable. Métodos para regular la concepción.
Situaciones difíciles.

Unidad 5:
La apertura social y ciudadana

Expectativas de logro:
• Que puedan valorar la riqueza de vivir en una
comunidad determinada.
 • Que puedan participar creativamente por el
desarrollo comunitario.

Temáticas:
• La situación actual.
• La dimensión social de la persona y el joven.
• La participación de los jóvenes en el mundo
educativo.
• El joven y la participación social y política.