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Programmation Education à la citoyenneté/ Philosophie par période

M Quénée
Année scolaire 2011-2012
Programmation de l'Education à la citoyenneté /Philosophie C.E.1
Période 1 école Notre Dame de lourdes Septembre-Octobre
Thèmes abordés Compétences/Capacités débats
Connaissances Attitudes prolongement philosophique
Vivre ensemble en classe ,dans l'école, en Compétence 6: Les compétences sociales et civiques • Pourquoi les règles existent-
groupe: • reconnaître les emblèmes de la république elles?
• Le règlement, les droits et les devoirs, les • respecter les autres et les règles de la vie collective • A quoi servent-elles?
règles de vie. • appliquer les codes de la politesse dans ses relations • Peut-on vivre sans règles?
• Élaboration du code de vie de la classe avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors • Sommes nous tous pareils?
(chaque enfant participe à la création des règles de l'école, avec le maître au sein de la classe. • Qu’est ce qu’être un enfant
qui vont régir la classe et signe notre code de • participer en classe à un échange verbal en respectant « normal »?
vie réalisé sur une affiche) les règles de la communication • Peut-on dire d’un enfant qu’il
règlement de classe/règlement de l'école • appeler les secours; aller chercher de l'aide auprès d'un est « anormal »?
Débat sur la violence adulte • Peut on vivre sans se dispu-
ter?
Capacités: • A quoi sert de se battre?
Soi et les autres : • Respecter les règles, le règlement intérieur de l'école • La violence peut elle être
le handicap • Communiquer et travailler en équipe justifiée?
les différences • Evaluer les conséquences de ses actes • Dire des gros mots est ce être
Débat sur la différence à partir d’une histoire lue • Reconnaître et nommer ses émotions violent?
par le maître • Porter secours • Celui qui est différent est-il
Le but est de faire réfléchir les enfants sur la • Respecter les règles de sécurité dangereux pour moi?
réalité des différences qui existe entre chacun • Qu'est ce que l'harmonie?
entre nous mais de les amener à réaliser que Attitudes: • Qu'est ce que "faire des
ses différences font notre force et notre • Volonté de résoudre pacifiquement les conflits concessions"?
richesse. • Conscience que nul ne peut exister sans autrui. • Peut on tout pardonner?
(couleurs de peau, petits/grands, couleurs de • Respect de soi et respect des autres.
cheveux, religions etc…) • Respect de l'autre sexe
• Respect de la vie privée
Programmation de l'éducation à la citoyenneté/ Philosophie C.E.1
Période 2 Ecole Notre Dame de lourdes Novembre-Décembre

Thèmes abordés Compétences/Capacités débats envisagés


Connaissances Attitudes prolongement philosophique
• Le statut de l’enfant : Compétence 6: Les compétences sociales et civiques • Un adulte a-t-il tous les droits sur un
la maltraitance, • reconnaître les emblèmes de la république enfant?
la protection de l’enfant, • respecter les autres et les règles de la vie collective • Un adulte peut-il me frapper?
les droits de l’enfant. • appliquer les codes de la politesse dans ses relations • Peut il me demander de me mettre nu
(Expérience différente de chaque enfant avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de devant lui?
de ce qu’il pense avoir comme droits/ l'école, avec le maître au sein de la classe. • Qu’est ce que le respect?
étude de la charte des droits de l’en- • participer en classe à un échange verbal en respectant • Qu’est ce que la moquerie?
fant) les règles de la communication • Où commence le non respect?
Les moyens pour venir en aide à des • appeler les secours; aller chercher de l'aide auprès d'un • Qu’a-t-on le droit de faire et de ne pas
enfants maltraités, les services qui exis- adulte faire à l’école, dans la vie, à la maison?
tent pour y parvenir.
Capacités:
• Respecter les règles, le règlement intérieur de l'école
• Hygiène et santé : • Communiquer et travailler en équipe
le sommeil et son importance pour être • Evaluer les conséquences de ses actes • Pourquoi faut-il dormir?
bien dans son corps et dans sa tête • Reconnaître et nommer ses émotions • Peut on vivre sans dormir?
l’hygiène des dents • Porter secours • Pourquoi se lave t-on?
les règles de santé • Respecter les règles de sécurité • Peut on tout dire?
l'apprentissage du respect de son corps. • Mes parents ont-ils toujours raison?
Attitudes:
• Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
• Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
• Respect de soi et respect des autres.
• Respect de l'autre sexe
• Respect de la vie privée
Programmation de l'éducation à la citoyenneté/ Philosophie C.E.1
Période 3 Ecole Notre Dame de lourdes Janvier-Février-Mars

Thèmes abordés Compétences/Capacités débats envisagés


Connaissances Attitudes prolongement philosophique
• Être un enfant dans le monde Compétence 6: Les compétences sociales et civiques
Aller à l'école: un désir • reconnaître les emblèmes de la république
Le droit à l'éducation • respecter les autres et les règles de la vie collective Aimeriez vous travailler comme des grands
Les enfants soldats • appliquer les codes de la politesse dans ses relations dès maintenant?
Les enfants orphelins avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors Est-ce que les filles et les garçons peuvent
Différences filles/garçons de l'école, avec le maître au sein de la classe. faire les mêmes choses?
Travail obligatoire des enfants. • participer en classe à un échange verbal en respectant Aimez vous l'école?
Enfants consacrés à la religion. les règles de la communication A quoi sert l'école?
La violence faite aux enfants • appeler les secours; aller chercher de l'aide auprès Un enfant peut-il faire la guerre?
d'un adulte

Capacités:
• Respecter les règles, le règlement intérieur de l'école
• Vivre dans le quartier et chez • Communiquer et travailler en équipe Pourquoi certains n'aiment pas la police?
soi : • Evaluer les conséquences de ses actes Pourquoi mes parents paient ils des impôts?
les services publics • Reconnaître et nommer ses émotions Peut on vivre seul?
la sécurité • Porter secours Peut on vivre sans risques?
les pompiers, la police • Respecter les règles de sécurité La sécurité existe elle?
la prudence. Qu'est ce que la prudence?
Comment prévenir les secours et donner Attitudes:
l’alerte. • Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
La sécurité routière • Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
la sécurité électrique • Respect de soi et respect des autres.
la sécurité domestique. • Respect de l'autre sexe
Comment protéger les plus petits. • Respect de la vie privée
Programmation de l'éducation à la citoyenneté/ Philosophie C.E.1
Période 4 Ecole Notre Dame de lourdes Janvier-Février-
Mars
Thèmes abordés Compétences/ Capacités débats envisagés
Connaissances Attitudes prolongement philosophique
• La France, une république : Compétence 6: Les compétences sociales et ci-
viques A quoi sert un drapeau?
les symboles de la République, • reconnaître les emblèmes de la république Peut on perdre sa citoyenneté?
le 14 juillet, • respecter les autres et les règles de la vie col- Pourquoi voter?
le citoyen lective Les plus nombreux ont-ils toujours raison?
le vote • appliquer les codes de la politesse dans ses rela- Je suis le seul à penser quelque chose ais je
la démocratie. tions avec ses camarades, avec les adultes à tord?
La Marseillaise l'école et hors de l'école, avec le maître au sein Peut on toujours avoir raison?
Les maximes illustrées de la classe. Passée la frontière les gens sont ils vraiment
Le drapeau tricolore • participer en classe à un échange verbal en res- différents?
Le buste de Marianne pectant les règles de la communication
La devise "Liberté-égalité-fraternité" • appeler les secours; aller chercher de l'aide au-
La France cosmopolite près d'un adulte
C'est quoi l'amour?
Capacités: Est on obligé de se marier?
• Respecter les règles, le règlement intérieur de Qu'est ce qu'un demi frère une demi-sœur?
l'école Peut on avoir des bébés comme on veut?
• Communiquer et travailler en équipe
• Le sentiment amoureux/ La • Evaluer les conséquences de ses actes
Famille • Reconnaître et nommer ses émotions
âge des premiers sentiments • Porter secours
âge de faire les bébés • Respecter les règles de sécurité
mariage/PACS/Union libre
famille recomposée/Divorce Attitudes:
Les demi-frères • Volonté de résoudre pacifiquement les conflits
Les demi-sœurs • Conscience que nul ne peut exister sans autrui.
L'adoption • Respect de soi et respect des autres.
• Respect de l'autre sexe
• Respect de la vie privée