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Ficha nº. 1 Números naturais (Recordar) 3 Ficha nº. 25 Adicionar e subtrair números racionais 51
Ficha nº. 2 Números naturais (números ordinais; Ficha nº. 26 Representar números racionais por
contar até à dezena de milhar) 5 dízimas 53
Ficha nº. 3 Números naturais (contar até ao Ficha nº. 27 Resolver problemas, envolvendo
milhão; numeração romana) 7
a adição e a subtração de números
Ficha nº. 4 Sistema de numeração decimal 9 representados por dízimas 55
Ficha nº. 5 Sistema de numeração decimal 11 Ficha nº. 28 Situar-se e situar objetos no espaço
(Recordar: tarefas 1, 2 e 3) 57
Ficha nº. 6 Sistema de numeração decimal 13
Ficha nº. 7 Adição e subtração de números Ficha nº. 29 Situar-se e situar objetos no espaço;
naturais (Recordar) 15 Reconhecer propriedades geométricas
(Recordar: tarefa 6) 59
Ficha nº. 8 Adição e subtração de números
naturais 17 Ficha nº. 30 Reconhecer e representar formas
geométricas (Recordar) 61
Ficha nº. 9 Adição e subtração de números
naturais 19 Ficha nº. 31 Reconhecer e representar formas
Ficha nº. 10 Multiplicação de números naturais geométricas (Recordar) 63
(Recordar) 21 Ficha nº. 32 Reconhecer propriedades geométricas 65
Ficha nº. 11 Multiplicação de números naturais
Ficha nº. 33 Medir distâncias e comprimentos
(Recordar) 23
(Recordar) 67
Ficha nº. 12 Multiplicação de números naturais 25
Ficha nº. 34 Medir comprimentos e áreas
Ficha nº. 13 Multiplicação de números naturais 27 (Recordar: tarefa 1) 69
Ficha nº. 14 Multiplicação de números naturais 29 Ficha nº. 35 Medir comprimentos e áreas 71
Ficha nº. 15 Multiplicação de números naturais Ficha nº. 36 Medir massas (Recordar: tarefas 1 e 2) 73
(Resolver problemas) 31
Ficha nº. 37 Medir volumes e capacidades
Ficha nº. 16 Divisão de números naturais
(Recordar: tarefa 1) 75
(Recordar) 33
Ficha nº. 17 Divisão de números naturais 35 Ficha nº. 38 Medir o tempo (Recordar) 77
Ficha nº. 19 Divisão de números naturais 39 Ficha nº. 40 Contar dinheiro (Recordar: tarefas 1 e 2) 81
Ficha nº. 20 Números racionais não negativos Ficha nº. 41 Organização e tratamento de dados
(Recordar) 41 (Recordar) 83
Ficha nº. 21 Números racionais não negativos 43 Ficha nº. 42 Organização e tratamento de dados
Ficha nº. 22 Números racionais não negativos 45 (Recordar: tarefa 1) 85
Ficha nº. 23 Números racionais não negativos 47 Ficha nº. 43 Organização e tratamento de dados 87
Ficha nº. 24 Adicionar e subtrair números racionais 49 Ficha nº. 44 Organização e tratamento de dados 89
2
Ficha
Números naturais
1 (Recordar)
Nome Informação
1. A tabela que se segue mostra o tempo, em minutos, que 15 amigos demoraram numa
prova de atletismo. Ganhou o que fez menos tempo.
Amigos Rui João Carlos José Ana Sara Rita Lara Rosa Mário Carla Jorge Sofia Luísa Sónia
Tempo 19 13 12 31 15 18 29 16 27 14 10 17 11 23 25
(em minutos)
Nomes dos
amigos Carla Sofia Carlos João Mário Ana Lara Jorge Sara Rui Luísa Sónia Rosa Rita José
Classifica-
ções 1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º 10.º 11.º 12.º 13.º 14.º 15.º
3
4. Considera os seguintes números 485; 600; 698; 701; 839; 956 e utiliza-os para completar
o seguinte diagrama de Venn.
• 956 • 839
6.1. Em qual dos números o algarismo 2 tem maior valor de posição? No número 238.
4
Ficha
Números naturais
2 (números ordinais; contar até à dezena de milhar)
Nome Informação
2. Numa prova de ciclismo, participaram 100 ciclistas e todos cortaram a meta, de acordo
com as seguintes indicações.
5
3. Na figura, pinta os cubos que correspondem ao número 3275.
3275
gramas
4378 kg
6
Ficha
Números naturais
3 (contar até ao milhão; numeração romana)
Nome Informação
• B 400 000, 500 000, 600 000 , 700 000 , 800 000 , 900 000
• E 532 875, 432 875, 332 875 , 232 875, 132 875
= 1000 milhares.
7
5. Em que número está a pensar a Francisca, sabendo que… ?
Horizontais Verticais
A B D E A. 3100 + 1000 A. 40 + 8
4 1 0 0 3 8
C H C. 8900 – 1000 B. 1100 + 100
8 2 7 9 0 0 D. 28 + 10 D. 3000 + 10
J G
0 8 5 1 0 F. 400 + 100 E. 7900 + 100
I F G. 520 – 10 I. 60 – 10
5 0 6 5 0 0
I. 500 + 6 J. 808 + 6 dezenas
K
0 8 9 K. 8 dezenas + 9 unidades H. 950 + 5
8
Ficha
4 Sistema de numeração decimal
Nome Informação
3. Escreve a leitura.
9
5. Completa, de modo a obteres decomposições dos números.
6. Em cada um dos números indicados, modifica a posição dos algarismos para obteres
o maior e o menor número possível.
b) por ordens: Nove unidades de milhão, seis centenas de milhar, três dezenas de
milhar, cinco unidades de milhar, quatro centenas, oito dezenas e sete unidades.
4 centenas.
400 centenas.
X 96 354 centenas.
10
Ficha
5 Sistema de numeração decimal
Nome Informação
1. Completa os retângulos vazios com >, <, =, de modo a obteres afirmações verdadeiras.
d) 903 840 > nove centenas de milhar, três unidades de milhar, oito dezenas e quatro unidades
11
3. Os tanques a seguir representados contêm a quantidade de água indicada.
3.2. Escreve, por ordem decrescente, o número de mililitros de água contida em cada tanque.
4. Os cartões que se seguem têm vários algarismos inscritos. Utiliza-os, de acordo com
as instruções abaixo para construir números de 6 algarismos.
7 3 6 8 2 5
5. Escreve os números 4 000 089; 40 089; 400 089; 400 890 por ordem decrescente.
4 000 089 < 400 890 < 400 089 < 40 089
12
Ficha
6 Sistema de numeração decimal
Nome Informação
a) 78 80 b) 32 30 c) 46 50
2. Arredonda os preços dos seguintes objetos para a centena de euros mais próxima.
€ 798
800
€ 413
400
3. Arredonda os preços das seguintes viaturas para o milhar de euros mais próximo.
740 890 810 650 131 485 131 423 131 901 130 650
13
5. O senhor Luís comprou os objetos a seguir representados. Para pagar a despesa tem
2000 euros.
€ 99
€ 1895
5.1. Arredondando os preços, faz uma estimativa da despesa e diz se o senhor Luís tem
dinheiro suficiente para efetuar o pagamento.
R.: O Sr. Luís só tem 2000 euros. Portanto, não é suficiente para efetuar o pagamento.
5.2. Calcula o valor exato da despesa e diz se faltou ou sobrou dinheiro ao senhor Luís e quanto.
1985 + 99 = 2084 (euros)
2084 – 2000 = 84 (euros)
6. Um rolo de fio tem 2815 cm de comprimento e outro rolo tem o comprimento de 1328 cm.
Faz uma estimativa da diferença de comprimentos entre os dois rolos.
Estimativa da diferença 2815 3000
1328 1000
7. Um garrafão tem a capacidade de 475 c艎. Assinala com x a melhor estimativa para a
capacidade total, em litros, de 11 garrafões iguais.
Mostra como pensaste.
40 艎 X 50 艎 60 艎 70 艎
14
Ficha
Adição e subtração de números naturais
7 (Recordar)
Nome Informação
1. Calcula.
a) 8 + 7 = 15 b) 9 + 4 = 13 c) 7 + 3 = 10
2. Calcula.
a) 11 – 5 = 6 b) 19 – 12 = 7 c) 20 – 17 = 3
3. Calcula mentalmente.
a) 70 + 10 = 80 b) 43 + 10 = 53 c) 59 + 10 = 69
j) 90 – 10 = 80 k) 38 – 10 = 28 l) 29 – 10 = 19
739 1601
+95 –193
834 1408
15
5. Dos números escritos nos cartões, escolhe três diferentes cuja soma é 10.
2 3 4 5 6
2 + 3 + 5 = 10
6. O Luís, a Carla e o Mário têm três cartões cada um, de acordo com as figuras. Com os
cartões fazem um jogo, adicionando os números dos cartões. Ganhará o jogo quem ob-
tiver mais de 99 na soma.
20 50 19 25 54 30 70 3 17
75 + 38 = 113
113 – 29 = 84
16
Ficha
8 Adição e subtração de números naturais
Nome Informação
1. A soma de dois números dos círculos está no retângulo à tua esquerda. Pinta os círculos
que contêm esses números.
a) 385 976 + 98 305 = 484 281 b) 801 307 – 98 705 = 702 602
385976 801307
+98305 –98705
484281 702602
17
4. Um comboio partiu de uma estação com 1034 pessoas a bordo.
Na primeira estação saíram 196 passageiros e entraram 85.
6. O senhor Jorge ganha 1345 euros por mês e a sua esposa ganha, mensalmente, 1568
euros. Gastam mensalmente 639 euros na renda da casa e 397 euros em água e luz.
Que importância lhes sobra para a restante despesa (alimentação, vestuário…)?
N.º total de euros que o casal ganha 1435 + 1568 = 3003 (euros)
Despesa feita pelo casal 639 + 397 = 1036 (euros)
Dinheiro que sobra para a restante despesa 3003 – 1036 = 1967 (euros)
18
Ficha
9 Adição e subtração de números naturais
Nome Informação
1. Num avião, viajavam, ao todo, 271 passageiros. Sabe-se que 192 passageiros são ho-
mens. No avião, viajam mais homens ou mulheres? Quantos(as) mais?
Ontem, colhi
Eu colhi menos 98
297 folhas, para o
folhas do que tu.
meu herbário.
Rui Joana
3. Completa os seguintes quadrados mágicos. (A soma dos três números em cada linha,
coluna ou diagonal, é sempre a mesma.)
a) b)
8 15 10 38 22 15
13 11 9 33 2 25 48
12 7 14 35 28 12
75
19
4. Utilizando os algarismos 7, 6, 9, 4, 1, 8, 3 e 5, e sem os repetir, coloca um algarismo em
cada e efetua os cálculos, de modo a obter…
9 8 7 6 + 5 4 3 1 = 15 217
9 8 7 6 – 1 3 4 5 = 8531
5. Três amigos – o João, o Carlos e o Daniel – têm, ao todo, 600 euros. A soma do dinheiro
do Carlos e do Daniel é 325 euros e a soma do dinheiro do João e do Carlos é 439 euros.
Calcula o dinheiro que tem cada amigo, mostrando como chegaste à tua resposta.
Os três amigos têm, ao todo, 600 euros e a soma do dinheiro do Carlos e do Daniel
é 325 euros.
Então, o João tem o que falta para 600 euros, ou seja 600 – 325 = 275 (euros)
O João e o Carlos têm 439 euros. O João tem 275 euros. Então, o Carlos tem
439 – 275 = 164 (euros)
O Carlos e o Daniel têm 325 euros e o Carlos tem 164 euros. Então, o Daniel tem
325 – 164 = 161 (euros)
R.: O João tem 275 euros, o Carlos 164 euros e o Daniel 161 euros.
6. A Sandra tem 480 euros para comprar um computador. Se o pai, entretanto, lhe der 635
euros, ela paga o computador e ainda lhe sobram 438 euros.
Qual é o preço do computador?
€?
20
Ficha
Multiplicação de números naturais
10 (Recordar)
Nome Informação
2 x 5 = 10
b)
6 x 2 = 12
2 x 6 = 12
c)
10 x 4 = 40
4 x 10 = 40
2. Completa e calcula.
a) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 7 x 2 = 14
b) 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 8 x 3 = 24
c) 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 5 x 4 = 20
d) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = 9 x 5 = 45
e) 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = 6 x 6 = 36
f) 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 8 x 10 = 80
21
3. Pavimentou-se a sala retangular abaixo representada com tijoleira de forma quadrada,
tal como a figura mostra.
Quantas peças se gastaram? Completa os espaços vazios.
4 x 6 = 24 ou 6 x 4 = 24
A B C D
2 x 4 = 8
5. Utiliza quaisquer pares de números da lista abaixo para fatores, de modo a obter o pro-
duto 20.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) 2 x 10 = 20 b) 4 x 5 = 20 c) 10 x 2 = 20 d) 5 x 4 = 20
6. Calcula.
a) 6 x 9 = 54 b) 4 x 8 = 32 c) 2 x 7 = 14 d) 5 x 9 = 45
22
Ficha
Multiplicação de números naturais
11 (Recordar)
Nome Informação
900 x 1 = 900 V _
0 x 700 = 0 V _
3x9= 9 x 3 = 27
a) o produto. 27
b) os fatores. 3 e 9
3. Calcula:
a) o dobro de 7. 2 x 7 = 14
b) o quádruplo de 8. 4 x 8 = 32
c) o triplo de 9. 3 x 9 = 27
d) o quíntuplo de 6. 5 x 6 = 30
23
4. Completa os espaços vazios no crocodilo, de modo a obteres sempre o produto 24.
6 3
8
4
24
5. O Carlos comprou seis caixas de bolos, cada uma com cinco bolos. Sabendo que ao
almoço cada uma das oito pessoas que se sentaram à mesa comeu um bolo, quantos
bolos sobraram para o jantar?
6. O Luís encheu 10 sacos com maçãs vermelhas e maçãs amareladas. Cada saco leva 5
maçãs vermelhas e 4 maçãs amareladas. Quantas maçãs há, ao todo, nos sacos?
7. O Carlos tem 89 balões e a Ana tem o quádruplo dos balões do Carlos. Quantos balões
têm os dois, ao todo?
24
Ficha
12 Multiplicação de números naturais
Nome Informação
1. O Luís utilizou 4 palitos para construir um quadrado. Quantos palitos utilizou para cons-
truir 7 quadrados iguais?
7 x 4 = 28
8 x 9 = 72 (lápis) 9 l á pi 9 l áp i 9 láp i 9 l á pi
s s s s
F 6 x 9 = 48 F 7 x 8 = 63
6 x 9 = 54 7 x 8 = 56
V 9 x 8 = 72 F 8 x 4 = 40
8 x 4 = 32
V 7 x 3 = 21 V 9 x 9 = 81
25
4. Dos números destacados na tabela, corta com X os que não são múltiplos de 2.
X
11 12 X
13 14 X
15
Frase: Os múltiplos de 2 são todos os núme-
16 X
17 18 X
19 20 ros pares/ímpares.
5. Em cada espaço vazio, escreve “é” ou “não é”, de modo a obteres afirmações verda-
deiras.
12 30 37 39
45 53 60 75
84 85 87 90
a) múltiplos de 2. 12 , 30 , 60 , 84 , 90
b) múltiplos de 5. 30 , 45 , 60 , 75 , 85 , 90
c) múltiplos de 10. 30 , 60 , 90
d) múltiplos comuns de 2 e de 5. 30 , 60 , 90
26
Ficha
13 Multiplicação de números naturais
Nome Informação
• Múltiplos de 6 6 , 12 , 18 , 24 , 30 , 36 …
• Múltiplos de 9 9 , 18 , 27 , 36 , 45 , 54 …
• Múltiplos de 12 12 , 24 , 36 , 48 , 60 , 72 …
a) 54 x 1 = 54 b) 54 x 10 = 540
27
4. Completa os espaços vazios, de modo a obter afirmações verdadeiras.
a) 9 x 2 = 18 b) 9 x 20 = 180 c) 6 x 20 = 120
d) 8 x 7 = 56 e) 8 x 70 = 560 f) 5 x 70 = 350
g) 7 x 6 = 42 h) 7 x 60 = 420 i) 4 x 60 = 240
5. A Clara comprou 85 caixas de balões com 10 balões cada uma. Já encheu 478 balões.
Quantos balões estão vazios?
6. O Luís encheu 7 caixas com todos os seus lápis, colocando 30 lápis em cada uma. A
Maria encheu 4 caixas com todos os seus lápis, colocando 60 lápis em cada uma.
6.2. O Luís e a Maria querem dar todos os seus lápis a 50 crianças de uma escola, ofere-
cendo 10 lápis a cada criança.
Será que têm lápis suficientes para fazerem o que pretendem?
Mostra como chegaste à tua resposta.
28
Ficha
14 Multiplicação de números naturais
Nome Informação
c) 8 x 76 = 8 x 7 dezenas + 8 x 6 unidades =
= 56 dezenas + 48 unidades = 560 + 48 = 608
29
4. Calcula, de acordo com o exemplo.
Exemplo:
A. 96 B. 73
x7 x85
42 7x6 15 5x3
+630 7 x 90 3 5 0 5 x 70
672 2 4 0 80 x 3
+ 5 6 0 0 80 x 70
6205
a) b) c) d)
89 37 28 59
x9 x64 x82 x96
9 28 16 54
+720 120 40 300
729 420 640 810
+1800 +1600 +4500
2368 2296 5664
365
728 x57
x9 2555
6552 +1825
20805
2784
3056
x306
x89
16704
27504
0000
+24448
8352
271984
851904
30
Ficha
Multiplicação de números naturais
15 (Resolver problemas)
Nome Informação
1. De um rolo de fio, o Luís cortou 125 pedaços iguais com o comprimento de 17 metros
cada um e ainda sobraram 175 metros.
17 m
31
4. A seguinte tabela mostra os preços das entradas numa piscina.
4.1. Nas férias, a Rita vai dezanove dias à piscina com toda a família. Quanto gastarão nas
entradas?
Despesa com os dois adultos 19 (dias) x 15 (euros) x 2 (pessoas) 19 x 15 = 285
285 x 2 = 570 (euros)
Despesa com a criança de 13 anos 19 (dias) x 8 (euros) = 152 (euros)
Despesa com as duas crianças com menos de 9 anos
19 (dias) x 4 (euros) x 2 (pessoas) = 19 x 8 = 152 (euros)
Despesa total 570 + 152 + 152 = 874 (euros)
5. Numa livraria, venderam-se, entre outros, quatro tipos de livros. Na tabela, para cada
tipo de livro estão o preço e o número de livros vendidos.
12 euros 3274
D R.: Obteve menos dinheiro com os livros D.
32
Ficha
Divisão de números naturais
16 (Recordar)
Nome Informação
18 : 3 = 6
20 : 5 = 4
a) 16 = 8 x 2 b) 16 : 2 =8
a) 14 : 2 = 7 ; 14 = 2 x7
b) 27 : 3 = 9 ; 27 = 3 x 9
c) 32 : 4 = 8 ; 32 = 4 x8
d) 40 : 5 = 8 ; 40 = 5 x 8
e) 42 : 6 = 7 ; 42 = 6 x7
33
5. Completa corretamente os espaços vazios.
a) Metade de 12 é 6 ; o dobro de 6 é 12 .
6. O Luís tem 12 balões para distribuir igualmente pela irmã e por mais três amigas.
Quantos balões dá a cada menina?
12 : 4 = 3
7. A Sónia tem 24 lápis para distribuir igualmente por 6 caixas. Quantos lápis coloca em
cada caixa?
24 : 6 = 4
34
Ficha
17 Divisão de números naturais
Nome Informação
40 : 8 = 5 40 : 9 = 4 (Resto 4 )
8 x 5 = 40 9 x 4 = 36
36 + 4 = 40
a) 63 : 9 = 7 b) 65 : 7 = 9 c) 53 : 6 = 8
(Resto 2 ) (Resto 5 )
6 3 9 6 5 7 5 3 6
0 7 2 9 5 8
63 + 2 = 65 48 + 5 = 53
35
3. Numa divisão, o divisor é 5, o quociente é 9 e o resto é 4.
Assinala com X o número que é o dividendo, mostrando como pensaste.
5 x 9 + 4 = 49
0, 1, 2, 3, 4 X 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
a) 37 x 10 = 370; 370 : 10 = 37
1, 2, 3, 4 X 1, 2, 3, 4, 6, 12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 12
9. Utiliza corretamente as expressões “divisor de” e “divisível por” para completar os es-
paços vazios.
36
Ficha
18 Divisão de números naturais
Nome Informação
2. O João tem 35 berlindes que pretende guardar em caixas com igual número de berlin-
des, sem que sobre qualquer berlinde.
Assinala com X o número de caixas que ele pode utilizar. Há mais do que uma opção.
X 1 2 3 X 5 6 X 7 X 35
3. Assinala com X a opção que indica todos os números que são divisores comuns de
12 e de 18.
1, 2, 9 1, 2, 3, 4, 6 X 1, 2, 3, 6 1, 2, 3, 6, 12
37
4. O avô da Sara comprou 100 rebuçados. Guardou 28 rebuçados e distribuiu igualmente
os restantes pelos seus nove netos.
Quantos rebuçados deu a cada neto?
100 – 28 = 72
72 : 9 = 8
5. A Carla pagou 56 euros por oito livros iguais. Será que 40 euros chegam para comprar
mais seis livros?
Mostra como chegaste à tua resposta.
56 : 8 = 7 (euros)
6 x 7 = 42 (euros)
R.: Quarenta euros não chegam para comprar mais livros, porque eles custam 42 euros.
6. Um livro e uma bola custaram 18 euros. A bola custou metade do livro. Qual foi o preço
de cada objeto?
Mostra como chegaste à tua resposta.
P. ex: O custo total da bola e do livro correspondem a 3 partes
(1 da bola + 2 do livro) 18 : 3 = 6 (euros)
bola
€ 18 Preço da bola 1 x 6 = 6 (euros)
livro €? €?
Preço do livro 2 x 6 = 12 (euros)
Por exemplo:
O Carlos tem 48 balões que quer distribuir igualmente por 6 amigos. Quantos balões
48 : 6 = 8
38
Ficha
19 Divisão de números naturais
Nome Informação
39 : 7 = 5 (Resto 4)
1.2. Utilizando os balões que sobram, de quantos balões precisará ainda para dar mais um
balão a cada criança?
2. A diferença entre dois números é 35 e a sua soma é 53. Quais são os números?
P. ex: um n.º
53
outro n.º 35
Se os dois números fossem iguais (ao menor deles), subtrairíamos 35 à sua soma
e dividíamos o resultado por 2.
53 – 35 = 18 18 : 2 = 9 O número menor é 9.
Os números não são iguais. O maior é igual à soma do menor com 35. 9 + 35 = 44
39
3. O Luís tem, ao todo, 401 conchas, distribuídas por 15 caixas. Sete caixas têm 47 con-
chas cada uma. As restantes conchas estão igualmente distribuídas pelas restantes cai-
xas. Quantas conchas há em cada uma dessas caixas?
47
N.º de conchas das 7 caixas 7 x 47 = 329 47
47
4. A Sónia, a Carla e a Daniela ajudaram o avô a colher maçãs. O Carlos colheu a terça
parte das maçãs da Sónia e a Daniela colheu o dobro das maçãs do Carlos. Ao todo,
colheram 54 maçãs.
Quantas maçãs colheu cada um?
Mostra como chegaste à tua resposta. Podes usar desenhos, cálculos, palavras…
P. ex: Carlos
Sónia 54 Então:
Daniela O Carlos colheu 1 x 9 = 9 (maçãs)
R.: O Carlos colheu 9 maçãs, a Sónia colheu 27 maçãs e a Daniela colheu 18 maçãs.
6 X 7 8 9
40
Ficha
Números racionais não negativos
20 (Recordar)
Nome Informação
1. Tomando o segmento de reta dado para unidade, representa o zero, os números naturais
1 e 2 e as frações 1 , 1 e 1 .
2 4 5
unidade
0 11 1 1 2
54 2
2.1. Pinta:
41
4. Cada uma das figuras abaixo corresponde a uma unidade.
A B D E
1 1 1 1 1
3 2 10 4 5
4.1. No retângulo por baixo de cada figura, escreve a fração que corresponde à parte som-
breada.
5. Na iluminação de uma rua, durante uma festa, havia 1000 lâmpadas, mas apenas 999
acenderam.
Assinala com X a fração que representa a lâmpada que não acendeu.
X 1 1 1 1
1000 100 10 5
1 X 1 1 1
1000 100 10 5
1
7.1. Das frações que pintaste, qual é:
2
1
1 a) a maior? 2
4
1
1 b) a menor? 5
5
42
Ficha
21 Números racionais não negativos
Nome Informação
1. Cada uma das figuras abaixo corresponde a uma unidade dividida em partes iguais.
1 5 3 1 7
4 6 5 2 12
1.1. Pinta a área de cada figura correspondente ao numeral fracionário por baixo.
unidade
a) 7 c) 19
10 20
b) 2 d) 3
4 5
Numerador: 5
5
Denominador: 8 8
Numerador: 2 2
Denominador: 5 5
43
4. Tomando o segmento de reta como unidade, completa corretamente os espaços vazios
de modo a obter a fração e o número inteiro que corresponde ao segmento de reta [AB].
unidade
4
= 4
A B 1
6. Na figura abaixo, na semirreta com origem em O, assinalaram-se com letras, alguns nú-
meros inteiros e frações.
O A B C D E F
0 1 2
6.1. Liga cada um dos pontos A, B, C, D, E e F ao número racional que lhe corresponde.
A B C D E F
• • • • • •
• • • • • •
5 3 3 1 13 4
6 2 2 6
3
A
4
O A C D B
0 3 1 2 9 5 5 B 5
4 4 2
9
C
4
5
D
2
44
Ficha
22 Números racionais não negativos
Nome Informação
1. Tomando o segmento de reta abaixo como unidade, indica três frações com diferentes
numeradores e diferentes denominadores que podem representar o ponto A da semir-
reta com origem em O.
unidade
A
•
O
12 6 3
R.: Frações que representam o ponto A: ; ;
16 8 4
12
2.1. À frente de cada barra, escreve a fração que representa a parte colorida.
45
3.2. Completa os espaços vazios, utilizando as frações que correspondem à área som-
breada em cada círculo.
3 6 9
= =
4 8 12
4. O bolo da Maria está dividido em 3 partes iguais. O bolo da Sílvia está dividido em 9
partes iguais.
2
A Maria comeu do bolo.
2 3
Maria
3 Que fração do bolo deve comer a Sílvia para que
as duas meninas comam igual quantidade de bolo?
6
Sílvia Mostra como chegaste à tua resposta.
9
x3
2 6
3 9
x3
6
R.: A Sílvia deve comer 9 do bolo.
2 3 5
a) 1 = = =
4 8 12 20
8 4 2
b) 16 = = =
24 12 6 3
46
Ficha
23 Números racionais não negativos
Nome Informação
3 6
a) Luís: b) Carlos:
4 8
Luís Carlos
1.2. Quem pintou maior área da folha? Ou será que pintaram áreas iguais?
Mostra como chegaste à tua resposta.
3 6
=
R.: Pintaram áreas iguais, porque 4 8.
3 5 7
2. Assinala as frações , e na semirreta abaixo e ordena-as, começando pela menor.
4 6 12
7 3 5
0 7 3 5 1 12 < 4 < 6
12 4 6
1 4 3
3. Assinala as frações , e na semirreta abaixo e ordena-as, começando pela maior.
2 5 10
4 1 3
0 3 1 4 1 5 > 2 > 10
10 2 5
4. Em cada figura, pinta a área correspondente a cada fração e ordena as frações, come-
çando pela menor.
5 5 5
10 < 8 < 6
5 5 5
8 6 10
47
5. Em cada figura, pinta a área correspondente a cada fração e ordena as frações, come-
çando pela maior.
5 3 2
6 > 6 > 6
2 5 3
6 6 6
2 3 5
b) 5 ; 2 ; 3 8 < 8 < 8
8 8 8
5 5 5 5
b) 5 ; 5 ; 5 ; 5 6 > 8 > 9 > 10
9 10 6 8
3 2 8 13 17 20
5 7 8 9 10 20
48
Ficha
24 Adicionar e subtrair números racionais
Nome Informação
7 5
a) 2 + 1 = b) 3 + 1 =
5 5 4 2 4
0 1 7 2 3 0 1 5 2 3 4
5 4
7 1
c) 2 – 3 = d) 3 – 1 =
5 5 4 2 4
0 1 7 2 3 0 1 1 2 3 4
5 4
2. Pinta a área de cada figura (unidade) que corresponde às frações dadas. Depois, efetua
os cálculos indicados.
a) 1 de azul; 2 de verde 1 2 = 3
+
8 8 8 8 8
1– 3 = 5
8 8
b) 5 de vermelho; 3 de amarelo; 5
+
3
+
2
= 10
12 12 12 12 12 12
2 de azul
= 2
10
12 1–
12 12
c) 3 de verde; 4 de azul; 3
+
4
+
2
=
9
10 10 10 10 10 10
2 de vermelho
10 1– 9 = 1
10 10
49
3. Calcula.
a) 2 + 3 + 5 = 10 b) 1 + 3 + 4 = 8
11 11 11 11 9 9 9 9
c) 1 – 3 = 1 d) 1 – 3 = 4
4 4 7 7
a) b) c)
5
– 1 = 4 5
– 4 = 1 9
– 2 = 7
8 8 8 6 6 6 12 12 12
5. Calcula.
a) 8 – 5 = 3 b) 3 – 2 = 1 c) 17 – 9 = 8
9 9 9 4 4 4 20 20 20
6. A Sofia tinha 24 balões. Deu 3 dos balões à irmã e 4 dos balões à prima.
8 8
6.1. Que fração dos balões deu, ao todo, à irmã e à prima?
Mostra como chegaste à tua resposta
3 4 7
+ =
8 8 8
7
R.: Deu 8 dos balões à irmã e à prima.
1 24
x 24 = =3
8 8
50
Ficha
25 Adicionar e subtrair números racionais
Nome Informação
a) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1
5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1
b) + + + + + + =1
7 7 7 7 7 7 7
c) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 x 1 5
=
3 3 3 3 3 3 3
1 7
d) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 x =
8 8 8 8 8 8 8 8 8
2. Considera a fração 11 .
6
a) b)
5 23
= 2 unidades + 1 meio = = 3 unidades + 5 sextos =
2 6
1 5
=2+ = 3 +
2 6
51
4. Escreve a fração que corresponde a toda a área sombreada e transforma essa fração
na soma de um número natural com um número fracionário.
a) b)
8 2 27 3
= 2 + = 3 +
3 3 8 8
3 7
a) 13 = 2 + b) 37 = 3 +
5 5 10 10
ou ou
13 5 10 10 10 7
+ + + =
3 2 10 10 10 10
7 7
1+1+1+ =3+
10 10
6. O Luís quer comprar pizas iguais e dar 1 de piza a cada um dos seus 12 amigos.
5
6.1. Quantas pizas tem de comprar o Luís?
Mostra como chegaste à tua resposta. Podes usar cálculos, desenhos, palavras…
Por exemplo: 1 piza + 1 piza + 1 piza = 3 pizas
5 5 2 12
+ + =
5 5 5 5
6.2. Que fração de piza sobra, depois de ter dado 1 a cada um dos 12 amigos?
5
2 3
1– =
5 5
3
R.: Sobram 5 de piza.
52
Ficha
26 Representar números racionais por dízimas
Nome Informação
17 7 19 1700 70 19 1789
+ + = + + =
10 100 1000 1000 1000 1000 1000
Dízima
Fração decimal Leio
(numeral decimal)
1
100
0,01 uma centésima
1
0,001 uma milésima
1000
1
0,1 uma décima
10
135
0,135 cento e trinta e cinco milésimas
1000
18 1,8 dezoito décimas
10
9
0,09 nove centésimas
100
53
3.2. Representa as dízimas obtidas em 3.1. na reta numérica.
• •
0 1
0,75 0,8
3 0 8 4, 7 8 0 7 0 5, 6 0 0 1 0 0 0, 0 0
+ 9 7 6, 2 9 5 – 1 8 9, 4 5 1 – 8 3, 1 4
4 0 6 1, 0 7 5 5 1 6, 1 4 9 9 1 6, 8 6
54
Ficha
Resolver problemas, envolvendo a adição e a subtração de
27 números representados por dízimas
Nome Informação
€ 48,75
2. O reservatório representado na figura tinha, inicialmente, 1000 litros de água para rega.
Num dia, gastaram-se 283,75 litros e, no dia seguinte, gastaram-se 714,25 litros de
água. Será que ainda ficou água no depósito?
3. O Luís tem 20 euros para comprar os livros representados. Na livraria, fizeram-lhe o des-
conto de 4,25 euros. O dinheiro que o Luís tem chega para comprar os livros?
R.: Os vinte euros chegam para pagar a despesa e ainda sobra dinheiro.
55
4. O João “pesa” mais 2,5 kg do que a Maria e menos 1,95 kg do que o Carlos. O Carlos
“pesa” 42,25 kg. Quanto “pesa” a Maria?
Mostra como chegaste à tua resposta. Podes usar desenhos, cálculos, palavras…
6. O senhor Jorge comprou os artigos referidos na fatura abaixo. Pagou a despesa com uma
nota de 200 euros, tendo recebido 14,55 euros de troco. Qual foi o preço da camisola?
Mostra como chegaste à tua resposta.
Despesa efetuada
FATURA
€ 200 – € 14,55 = € 185,45
• 1 FATO .............................. 127,50
• 1 CAMISA .......................... 19,75
Custo de todos os artigos exceto
a camisola € 127,50 + € 19,75 +
• 1 PAR DE MEIAS ................. 2,45
€ 2,45 + € 8,25 = € 157,95
• 1 CAMISOLA ....................... ?
Custo da camisola
• 1 GRAVATA ......................... 8,25
€ 185,45 – € 157,95 = € 27,50
TOTAL ........ ?
56
Ficha
Situar-se e situar objetos no espaço
28 (Recordar: tarefas 1, 2 e 3)
Nome Informação
1.1. Assinala com X o par de elementos da figura que estão na direção do olhar da menina.
Cavalo e casa.
X Cavalo e árvore.
1.2. Para onde fica a olhar a menina se, mantendo a postura vertical e o olhar em frente e
a direito, der:
57
3. Uma pessoa estava no ponto A, olhando em frente
e a direito na direção do ponto B. Cada lado do
A B
quadrado corresponde a uma unidade.
Andou duas unidades na direção de D. Deu um quarto de volta à direita e andou três
unidades. Deu um quarto de volta à esquerda e andou duas unidades. Deu um quarto
de volta à esquerda e andou duas unidades. Deu um quarto de volta à direita e andou
58
Ficha
Situar-se e situar objetos no espaço;
29 Reconhecer propriedades geométricas (Recordar: tarefa 6)
Nome Informação
1.3. Na frase abaixo, risca a palavra que não interessa para se obter uma afirmação verdadeira.
2. Na grelha quadriculada, traça três segmentos de reta paralelos a [AB], três segmentos
de reta paralelos a [GH] e três segmentos de reta paralelos a [MN].
N
G
A B H
3. Na grelha quadriculada, traça dois segmentos de reta perpendiculares a [CD], dois seg-
mentos de reta perpendiculares a [JK] e dois segmentos de reta perpendiculares a [RS].
J
S
C D
R
K
59
4. Na grelha quadriculada ao lado, traça, passando pelo
ponto A:
A
• um segmento de reta paralelo a [EF] a vermelho;
• um segmento de reta perpendicular a [EF] a verde.
E F
5. Observa a grelha quadriculada abaixo em que cada fila horizontal (linha) está identificada
por um número e cada fila vertical (coluna) está identificada por uma letra.
5.1. Pinta:
6
5 • de verde, a quadrícula identificada pelas
4 coordenadas (C, 6).
5.2. Indica o par de coordenadas que identifica a quadrícula onde está desenhada…
F • B. Os pontos D e H estão
alinhados com C e G, logo pertencem à
G
reta CG.
H
• C. Os pontos A e B estão
alinhados com D e F, logo pertencem à
reta DF.
60
Ficha
Reconhecer e representar formas geométricas
30 (Recordar)
Nome Informação
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11
c) os polígonos: 4 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11
e) os quadriláteros: 4 , 8 , 10 f) os retângulos: 8 , 10
g) o quadrado: 10 h) o pentágono: 9
i) o hexágono: 6 j) os triângulos: 7 , 11
61
3. Na figura, está representada uma malha de vários triângulos todos geometricamente
iguais. Nessa malha estão representadas quatro figuras numeradas de 1 a 4.
33
1
1 4
4
c) o losango: 2 d) o hexágono: 4
2 b) o pentágono: 3
c) os losangos: 1 ; 2
d) o retângulo: 1
• de vermelho, a fronteira;
62
Ficha
Reconhecer e representar formas geométricas
31 (Recordar)
Nome Informação
A B C D E F
cubo pirâmide esfera prisma cilindro cone
quadrangular quadrangular
3.1. Nos espaços vazios, por baixo de cada modelo, escreve o seu nome.
63
3.2. Identifica, pelas letras, os modelos de sólidos que são…
A 6 8 12
B 5 5 8
D 6 8 12
C
A B D E
5. Completa as seguintes figuras, de modo a que as linhas a tracejado seja eixo de simetria.
64
Ficha
32 Reconhecer propriedades geométricas
Nome Informação
1. Observa a figura abaixo. Todos os pontos da linha curva estão à mesma distância do
ponto O.
1.1. Pinta de verde a linha curva e de amarelo a parte interna da
linha curva.
•A •B
65
4. Completa o crucigrama com as expressões correspondentes a cada definição.
4
C
Í 3
R E
C S
2 S U P E R F Í C I E E S F É R I C A
L E
O 1 C I R C U N F E R Ê N C I A
A
5. A Natália tem uma bola com 5 cm de raio que pretende guardar numa caixa cúbica com 8 cm
de aresta. Que informação podes dar à Natália sobre a possibilidade de ela fazer isso?
R.: A taça não cabe entre duas prateleiras, porque a sua altura
total é 36 cm e as prateleiras estão a uma distância de 35 cm.
7. Desenha todos os eixos de simetria possíveis nas seguintes figuras.
A B C D
66
Ficha
Medir distâncias e comprimentos
33 (Recordar)
Nome Informação
LUÍS
MÁRIO
CARLOS
RUI
Medida do
comprimento 8 20 4 5
(em unidades)
2. A Luísa, o Carlos e a Ana acabaram de entrar num autocarro. Observa a figura e com-
pleta corretamente as frases. Quem tiver menos de 1 metro de altura não paga bilhete.
LUÍSA CARLOS ANA
2.1. Das três crianças, diz:
a) quem paga bilhete.
A Luísa.
A Ana e o Carlos.
67
3. A figura abaixo representa 1 metro (100 centímetros). As medidas não são as reais.
cm
1
c) 10 cm = 0,1 m d) 50 cm = m
2
cm
68
Ficha
Medir comprimentos e áreas
34 (Recordar: tarefa 1)
Nome Informação
A 12 8
B
A D B 12 9
C 14 10
D 10 5
E E 16 8
a) equivalentes: A e E
• Ciclista A .............. 32 km
• Ciclista B .............. 30 000 m
69
3. Completa, de modo a obter afirmações verdadeiras.
4. Calcula.
R.: A cana do Henrique é a mais comprida. Tem mais 64 cm do que a cana do Rodrigo.
18 cm = 0,18 m ; 14 cm = 0,14 m
Altura da Carolina 1,23 m – 0,18 m = 1,05 m
Altura da Sofia 1,05 m + 0,14 m = 1,19 m
70
Ficha
35 Medir comprimentos e áreas
Nome Informação
1. O Luís quer construir uma vedação retangular, com 12 metros de perímetro, para o seu
cão. Ajuda-o, desenhando três possibilidades diferentes, sabendo que cada lado da
quadrícula corresponde a 1 metro.
1m
A B C
1m
2m
5m
4m
1.1. Das vedações retangulares que construiste, pinta a que tem maior área.
2. A Sandra quer construir uma vedação retangular com a área de 16 metros quadrados
(m2) para a sua cadela.
Ajuda-a, desenhando três possibilidades diferentes, sabendo que cada quadrícula cor-
responde à área de 1 m2.
2
1m 1m
A = 16 m2
B = 16 m2 C = 16 m2
2.1. Sabendo que a Sandra quer colocar rede a toda a volta da vedação e que cada metro
de rede custa 2 euros, qual é a vedação que fica mais barata?
Mostra como chegaste à tua resposta.
Perímetro de A = 2 x 16 m + 2 x 1 m = 34 m
Perímetro de B = 2 x 8 m + 2 x 2 m = 20 m
Perímetro de C = 4 x 4 m = 16 m
16 x € 2 = € 32
R.: A vedação que fica mais barata é a C, porque gasta menor quantidade de rede.
71
3. Observa as seguintes figuras desenhadas na malha quadriculada. Cada quadrícula tem
a área de uma unidade quadrada.
unidade quadrada
A C D
5. Completa a tabela, indicando a medida da área e a medida do perímetro das figuras abaixo.
6m Área Perímetro
Figuras
A 2m (em m2) (em m)
3m
4m A 6 x 2 = 12 16
6m B 4m B 4 x 4 = 16 16
D 9m
C 6 x 6 = 36 24
C 6m
D 9 x 3 = 27 24
72
Ficha
Medir massas
36 (Recordar: tarefas 1 e 2)
Nome Informação
1.1. Completa corretamente os espaços vazios nas frases, de acordo com as figuras.
2.1. Completa corretamente os espaços vazios nas frases, de acordo com as figuras.
73
3. Completa os espaços vazios, de modo a obter afirmações verdadeiras.
a) 1 kg = 1000 g
b) 15 000 g = 15 kg
R.: 2 kg.
74
Ficha
Medir volumes e capacidades
37 (Recordar: tarefa 1)
Nome Informação
unidade cúbica
A B C
D
Sólido A B C D
Volume
12 9 4 6
(em unidades cúbicas)
Copo
X Caneca
75
3. No recipiente A existem 20 litros de água. Com a água de A,
quantos garrafões de 5 litros se podem encher?
20 : 5 = 4
A = 20
a) 1 = 10 d = 100 c = 1000 m
5. A capacidade total das três garrafas (A, B, C) não pode ser inferior a 5 litros nem superior
a 6 litros.
6. Para encher o recipiente A são necessários 100 litros de água. O recipiente B contém
5000 centilitros de água e o recipiente C contém 30 000 mililitros de água.
A
B C
5000 c 30 000 m
5000 c = 50 50 + 30 = 80
3000 m = 30 100 – 80 = 20
76
Ficha
Medir o tempo
38 (Recordar)
Nome Informação
1. À tarde, o Jorge foi ao estádio ver um jogo da sua equipa. Entrou no estádio à hora in-
dicada no relógio A e saiu à hora indicada no relógio B.
Entrou… Saiu…
2. De manhã, o Raul saiu de casa à hora indicada no relógio A e demorou três quartos de
hora a chegar à escola.
77
3.1. Destes dois meses, qual é que tem maior duração?
3.2. A Sofia fez anos no dia 10 de novembro de 2014. Exatamente quatro semanas depois,
fez anos o Rui.
a) Em que dia da semana fez anos a Sofia?
4. O pai do Raul foi trabalhar para Angola. Saiu de Portugal no dia 1 de janeiro de 2014 e
regressou 15 meses depois. Indica o mês e o ano em que ele regressou a Portugal.
Coimbra – 11:45
Meia hora.
Coimbra 12:00 –
Três quartos de hora.
Lisboa – 14:30
Uma hora.
5.3. Assinala com X o tempo total que o autocarro demorou do Porto a Lisboa.
Partida do Porto 10h 15 min
3 horas e um quarto. 3 horas e meia.
Chegada a Lisboa 14 h 30 min
78
Ficha
39 Medir o tempo
Nome Informação
1.2. No relógio B, desenha os ponteiros, de modo a mostrar a hora a que o Manuel chegou
a Viseu.
Mostra como pensaste.
3. Um grupo de amigos decidiu correr a meia maratona. Partiram todos ao mesmo tempo.
Chegaram ao fim apenas quatro atletas, fazendo o tempo indicado na tabela.
79
4. O Carlos percorreu, a pé, a distância entre a sua casa e a floresta. Demorou 2 h 35 min 18 s
de casa à fonte e 2 h 45 min 42 s da fonte à floresta.
4.1. Quanto tempo demorou o Carlos, ao todo, desde sua casa até à floresta?
2 h 35 min 18 s + 2 h 45 min 42 s
1 1
2 h 35 min 18 s
+ 2 h 45 min 42 s
5 h 81 min 60 s
21 min 0 s
13 h – 5 h 21 min
12 60
13 h 00 min
– 5 h 21 min
7 h 39 min
80
Ficha
Contar dinheiro
40 (Recordar: tarefas 1 e 2)
Nome Informação
1. Em cada situação, corta com X as notas e/ou as moedas que estão a mais, de modo a
ficarem apenas as que totalizam a importância indicada nos retângulos.
€ 825
98 cents
Nota: Ou cortar uma moeda de 2 cents e uma moeda de 1 cent.
€ 15,50
1.ª
2 – 1 1 3 5 –
possibilidade
2.ª
– 4 – 4 1 4 5
possibilidade
3. A Francisca tem 50 euros. Quer comprar os livros representados cujo preço está indi-
cado. Quanto receberá de troco?
€ 18,75 € 9,45
81
4. O João tem menos € 7,35 do que a Carlota e mais € 12,45 do que a Sara. A Carlota tem
30 euros. Será que as três crianças têm dinheiro suficiente para comprar à mãe o relógio
a seguir representado onde se indica o preço?
Mostra como chegaste à tua resposta.
Carlota € 30
João € 30 – € 7,35 = € 22,65 € 62
Sara € 22,65 – € 12,45 = € 10,20
Total (das 3 crianças) € 30 + € 22,65 + € 10,20 = € 62,85
5.1. O Carlos comprou dois dos objetos representados. Pagou a despesa com 100 euros
e recebeu € 7,80 de troco. Quais foram os objetos que ele comprou?
Mostra como chegaste à tua resposta.
5.2. Se o Carlos quiser comprar os dois objetos restantes, utilizando o troco que recebeu,
que quantia será ainda necessária?
Preço dos dois objetos restantes (camisola + calções) € 38,45 + € 29,75 = € 68,20
Como já tem € 7,80, precisa de € 68,20 – € 7,80 = € 60,40
82
Ficha
Organização e tratamento de dados
41 (Recordar)
Nome Informação
1. Observa os conjuntos A e B.
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A = {1, 3 , 5 , 7 , 9 , 11 }
A 1 • 2 B
•
• 9
• 3 • 6
5 • 4
• 11 •
• 7 • 8
a) A B = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 11 }
b) A B = { 1 , 3 , 5 , 7 }
a) 10 A b) 5 B c) 7 AB d) 13 AB
2. Numa turma de 30 alunos, 17 são raparigas, 8 rapazes têm menos de 9 anos e 5 rapa-
rigas têm 9 anos ou mais. N.º de raparigas
com menos de 9
Menos de 9 anos 9 anos ou mais anos 17 – 5 = 12
Raparigas 12 5 N.º total de rapa-
zes 30 – 17 = 13
Rapazes 8 5
N.º de rapazes
com 9 anos ou
2.1. Completa o diagrama de Carroll, de acordo com os dados fornecidos. mais 13 – 8 = 5
83
3. O gráfico de pontos mostra o tipo de frutos preferido por cada um dos 30 alunos de
uma turma.
3.1. Completa a seguinte tabela de frequên-
cias absolutas.
R.: A laranja.
4. O pictograma abaixo mostra a forma como os alunos do terceiro ano de uma escola se
deslocam para a escola.
R.: A bicicleta.
Autocarro
4.3. Qual é a diferença entre o número de alunos que se desloca a pé e o número de alunos
que se desloca de automóvel?
84
Ficha
Organização e tratamento de dados
42 (Recordar: tarefa 1)
Nome Informação
1. O gráfico de barras abaixo mostra as atividades de tempos livres preferidas pelos alunos
de uma escola. Todos os alunos escolheram apenas uma atividade.
60 - Frequência
Atividades
absoluta
50 -
Passear 20
N.º de alunos
40 -
30 - Ler 45
20 - Praticar desporto 40
10 -
Ver TV 50
0-
Passear Ler Praticar Ver TV Jogar 35
Jogar computador
desporto computador
R.: 45 alunos.
1 8 8 8 9 9 9 9
2 0 1 8 1 8 8 8 9 9 9 9
3 0 1 1 2 5 5 5 5 5 6 7 8 8 9 9
4 0 1 2 2 3 4 4 4
2.1. Indica…
a) o máximo: 44 b) o mínimo: 18
85
3. As idades das pessoas de um grupo, em anos completos, são as que constam no re-
tângulo abaixo.
10 20 12 13 31
3.1. Organiza os dados num diagrama de caule-e-folhas.
11 11 12 12 30 1 00001112222233
12 23 13 32 10 2 00223
3 001123
10 12 31 20 22
10 33 30 11 22
4.2. Qual é a diferença, em anos, entre a esperança média de vida do cavalo e do coelho?
R.: 24 – 8 = 16
4.3. Escreve o nome dos animais cuja esperança média de vida não é superior a 11 anos.
86
Ficha
43 Organização e tratamento de dados
Nome Informação
50 - c) o mínimo: 75
0-
1.º 2.º 3.º 4.º d) a amplitude: 150 – 75 = 75
Ano de escolaridade
1.3. Comenta a seguinte afirmação: Mais de metade dos alunos da escola frequenta o
primeiro e o segundo anos de escolaridade.
A afirmação é verdadeira, porque metade N.º total de alunos 125 + 150 + 100 + 75 = 450
dos alunos corresponde a 225 e há mais N.º de alunos do 1.º e 2.º anos 125 + 150 = 275
de 225 alunos nos 1.º e 2.º anos. Metade de 450 225
2. O pictograma abaixo mostra o número de litros de água consumida pela senhora Luísa
nos primeiros seis meses do ano.
87
2.3. Quantos litros se consumiram, ao todo, nos primeiros seis meses do ano?
3.3. Durante essa semana foram vendidos 2260 bilhetes para adultos e os restantes para
crianças, de acordo com o preçário abaixo.
PREÇO DO BILHETE
Que quantia se apurou na venda dos bilhetes?
• ADuLTO ........ 8 EuROS N.º total de bilhetes vendidos
• CRiANçA ...... 3 EuROS 500 + 250 + 300 + 350 + 250 + 550 + 600 = 2800
N.º de bilhetes de adulto 2260
N.º de bilhetes de crianças 2800 – 2260 = 540
Dinheiro apurado 2260 x € 8 = € 18 080
540 x € 3 = € 1620
€ 18 080 + € 1620 = € 19 700
R.: Apuraram-se 19 700 euros.
88
Ficha
44 Organização e tratamento de dados
Nome Informação
1. O gráfico abaixo mostra o número de alunos que visitaram um museu durante os pri-
meiros quatro meses do ano.
Legenda:
Raparigas Rapazes
100 –
–
80 –
–
N.º de alunos
60 –
–
40 –
–
20 –
–
0–
janeiro fevereiro março abril meses
1.1. Em que meses houve mais rapazes do que raparigas a visitar o museu?
89
2. O gráfico abaixo representa o número de sócios de um clube entre os anos de 2010 e
de 2014, inclusive.
10 000 –
–
8000 –
–
N.º de sócios
6000 –
–
4000 –
–
2000 –
–
0–
2010 2011 2012 2013 2014 anos
Desde o ano 2010 até ao ano 2012 houve uma diminuição do número de sócios.
De 2012 até 2014 houve um aumento de 5000 sócios.
R.: P. ex.: O desemprego das pessoas obrigou a que alguns sócios deixassem de o ser.
R.: P. ex.: Os bons resultados obtidos pelo clube atraiu mais pessoas que se associaram.
2.3. Se cada sócio pagar a quota anual de 85 euros, que quantia, em euros, apurou o
clube em 2014?
90