UNIDAD 1.-Taller de Investigación

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
UNIDAD I: TIPOS DE INVESTIGACIÓN
MATERIA: TALLER DE INVESTIGIÓN I
PROFESOR: FERNANDO ORTÍZ MALDONADO
ALUMNO: JESÚS TÉLLEZ HERNÁNDEZ
No. DE CONTROL: 16320616

Unidad I: Tipos de Investigación
1.1 INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA
INVESTIGACIÓN PURA
También recibe el nombre de investigación básica, teórica o dogmática. Se

caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad

y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber científico, su propósito
será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías). Se
dirige para poner a prueba la teoría, para estudiar relaciones entre fenómenos, para
poder comprenderlos.
Nace de la alimentación de otras ciencias y sus fuentes de datos son las fuentes de
datos secundarios, es decir, obtenemos información para la investigación básica en
todos aquellos portadores de datos e información que han sido previamente
retransmitidos o gravados en cualquier soporte y que utiliza el medio que sea,
entendiendo por portadores de datos e información: las bibliotecas, hemerotecas,
fonotecas, museos, internet, centros de información.
Ejemplo: Las indagaciones que varios científicos realizaron sobre la estructura

del átomo fueron hechas como trabajos de investigación pura, pues no se
veían, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos años
después, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de
ellas tan terroríficas como las bombas atómicas.
Jesús Téllez Hernández No. de Control: 16320616
Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

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INVESTIGACIÓN APLICADA
"La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha
enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo particular
más bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla
interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigación".
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se
caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos.
Busca confrontar la teoría con la realidad.
Las fuentes de información de la investigación aplicada son las fuentes primarias y
son aquellos portadores originales de la información que no han sido retransmitidos
o grabados en cualquier medio o soporte. Esta información de fuentes primarias la
tiene la población misma. Para extraer los datos de esta fuente se utiliza el método
de encuestas, entrevista, experimental o por observación. Por lo tanto, por sus
fuentes, la investigación aplicada es la investigación de campo.
La investigación aplicada persigue fines más directos e inmediatos
Uno de estos propósitos puede ser el de encontrar la respuesta a los problemas
existentes en un marco de trabajo. Es la utilización de los conocimientos en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría. La investigación aplicada es una actividad
que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de los
conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico, así como la
producción de tecnología al servicio del desarrollo integral del país.
Ejemplo: Las indagaciones que varios científicos realizaron sobre la estructura del
átomo fueron hechas como trabajos de investigación pura, pues no se veían, para
las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos años después, siguieron
diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de ellas tan
terroríficas como las bombas atómicas.

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1.2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Cualitativa:
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo
la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda
abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una
cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir
tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en

lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.
Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a

partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología
y la antropología – esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva.
Sin embargo después de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la

metodología cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y
estructuralistas. No es hasta la década del 60 que las investigaciones de corte
cualitativo resurgen como una metodología de primera línea, principalmente en
Estados Unidos y Gran Bretaña.
A partir de este momento, en el ámbito académico e investigativo hay toda una

constante evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa.
Dentro de las características principales de esta de metodología podemos
mencionar:
• La investigación cualitativa es inductiva.
• Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
• Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos.
• Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la
realidad empírica que brinda esta metodología.

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• No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar
teorías e hipótesis.
• No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica
previamente.
Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de
medición.
• La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible,
evolucionaría y recursiva.
• En general no permite un análisis estadístico
• Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto (serendipity)
• Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la
interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
• Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los dos
últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.
Características de la metodología cualitativa

Las características de la metodología cualitativa que podemos señalar a modo de
sinopsis son:
• Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para
tratar de
conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través
de la medición de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el
empleo de procedimientos que dan un carácter único a las observaciones.
• La segunda característica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
culturales, es decir, este método busca menos la generalización y se acerca más a
la fenomenología y al interaccionismo simbólico.
• Una tercera característica estratégica importante para este trabajo se refiere al
papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el
proceso de investigación, para entenderlas.

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• El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo
durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos que se
manejan en las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos no están
operacional izados desde el principio de la investigación, es decir, no están definidos
desde el inicio los indicadores que se tomarán en cuenta durante el proceso de
investigación. Esta característica remite a otro debate epistemológico, muy
candente, sobre la cuestión de la objetividad en la investigación social.
Cuantitativa:
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y en
el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho económico como Universo complejo. Inspiradas en las
Ciencias Naturales y estas en la física Newtonianas a partir de los conocimientos de
Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Comte surge la Sociología como
Ciencia.
Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como

posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de
la Ciencia y utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo
que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca atención a la
subjetividad de los individuos.
Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en

una autoridad de verdad. Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación
Cuantitativa tiene una concepción lineal, es decir que haya claridad entre los
elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con
exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber qué tipo de
incidencia existe entre sus elementos".

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Características de la metodología cuantitativa
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir,
que haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman
el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia
el problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus
elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan:
variables, relación entre variables y unidad de observación.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodología Cuantitativa debe
haber claridad entre los elementos de investigación desde donde se inicia hasta
donde termina, el abordaje de los datos es estático, se le asigna significado
numérico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones con
los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace
inferencias
• La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la
medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
• El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir
relación de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene
una perspectiva desde afuera.
• La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
• Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva,
unitaria, estática y reduccionista.
• Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.
• Es de método Hipotético – Deductivo.

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1.3 INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA. DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA
INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA
El diagnostico sea conceptualizado como un proceso fundamental para conocer las
características y condiciones en las que se encuentra un grupo, un lugar o
algún aspecto relacionado con la realización o logro, por lo que brinda
conocimientos específicos y valiosos para la toma de decisiones.
La investigación diagnostica supone análisis de situaciones.
El análisis de la situación es un momento complejo que nos desafía a conocer lo

que está sucediendo en una determinada representación de la realidad, que
denominamos situación.
La investigación diagnostica es un tipo de investigación aplicada que

ofrece información útil para la solución del problema.
El termino diagnostico proviene del griego “Diagnostikós” formado por el prefijo

dia=”a través” y gnosis=”conocimiento”, “apto para conocer”, por lo tanto se
trata de un
“conocer a través”
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Describir es caracterizar algo. Para describirlo con propiedad generalmente se
recurre a medir alguna o varias de sus características. “Los estudios descriptivos
buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.
En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al

menos visualizar, que se medirá(que conceptos, variables, componentes, etc.). Y
sobre que o quienes se recolectaran los datos (personas, grupos,
comunidades, objetos, animales, hechos, etc.).
Los estudios descriptivos ofrecen la posibilidad de hacer predicciones. Por ejemplo,

si obtenemos información descriptiva del uso que hace de la televisión un grupo de
niños de determinada ciudad (supongamos que el dato fuera que en promedio
dedican diariamente 3.5 horas a ver televisión) y si nos encontramos con un niño
que vive en dicha ciudad y pertenece a ese grupo, podremos predecir las horas
que el niño ve diario la televisión utilizando técnicas estadísticas
.
La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su
característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta. La
investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la encuesta, la
entrevista, la observación, y la revisión documental.

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Ejemplos de investigaciones descriptivas:
 Un censo de población.
 Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos
programas de televisión.
 Determinar algunas características de las escuelas públicas de un país.
 Estudio de tiempos y movimientos
En torno a cuáles serán los diversos tipos de estudios descriptivos no hay

acuerdo entre los investigadores, Abouhamad incluye las siguientes:
1. Estudio por encuesta: La realidad que se obtiene es limitada por el tipo de

pregunta.
2. Estudios de casos: Son productivos cuando se determina un número de casos

confiables, ya que el estudio aislado de un caso no es un aporte.
3. Estudios exploratorios: Se realizan con miras a consecución de datos fieles y

seguros.
4. Estudios de correlación: determinan la medida en que dos o más variables se

relacionan entre sí.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos,
es decir, están dirigidos a responder por las causas los eventos y fenómenos físicos
o sociales.
Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un

fenómeno y en qué condiciones se manifiesta, o porque se relacionan dos o más
variables. La investigación explicativa pretende establecer las causas de los
eventos, sucesos o fenómenos que se estudian.
La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y

busca que las conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes o
principios científicos.
Ejemplos de investigaciones explicativas:

La investigación cuyo propósito es conocer las principales causas que llevan a la
quiebra a las pequeñas y medianas empresas.
Estudios orientados a explicar las principales razones de suicidio de
adolescentes en los países subdesarrollados
Estudios orientados a explicar las relaciones entre ambiente académico y
rendimiento escolar.

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1.4. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO:
Investigación documental: Es la que se realiza, como su nombre lo indica,

apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie tales como, las obtenidas a través de fuentes bibliográficas,
hemerográficas o archivísticas; la primera se basa en la consulta de libros, la
segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos
que se encuentran en archivos como cartas oficios, circulares, expedientes,
etcétera.
Ejemplo de investigación documental:

El libro de Edmun Burke “Reflexiones sobre la Revolución en Francia” Investigación
documental sobre los hechos que se dieron durante y después de la revolución
francesa.
Las investigaciones realizadas sobre estudios demográficos de algún país o

población, ya que se recurre a los archivos demográficos históricos para obtener la
información.
Las ciencias sociales son las que más utilizan la investigación documental para
generar su conocimiento, a diferencia de las ciencias naturales y las ciencias
exactas, que utilizan este tipo de investigación como auxiliar y no como principal.
Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y

resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las
fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser
analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones
científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y
cotidianas.

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Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada). Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ
ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello
permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con
más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y
experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una o
más variables dependientes (efectos).
Por tanto, es una situación provocada por el investigador para introducir

determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o
disminución de esas variables y sus efectos en las conductas observadas. El uso del
término investigación de campo es bastante coloquial. Hablamos de experimentar
cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la reacción de este hecho,
pero también cuando nos cambiamos de peinado y observamos la reacción de
nuestras amistades en cuanto a nuestra transformación, también estamos en
presencia de un experimento de campo.
VENTAJAS. La investigación de campo proporciona información más exacta, un

alto grado de confiabilidad y por consecuencia un bajo margen de error.
DESVENTAJAS. La investigación de campo es costosa, tardada y requiere de
personal especializado, instalaciones y equipo adecuado.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO:

1.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto.
2.- Encuesta, panel, estudio de caso o estudio censal.
3.- Investigación-acción, investigación sobre la práctica, investigación participante;
estudios etnográficos, etnometodológicos, holísticos, biográficos, fenomenológicos,
de análisis sistemático, de análisis de contenido y cualquier otro diseño de

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investigación dentro de los enfoques cualitativo, interpretativo, de crítica social u otro
enfoque emergentes.
4.- Estudios de costo-beneficio y de costo-efectividad.
5.- Prueba de modelos estadísticos, econométricos y matemáticos en general.
6.- Estudios lingüísticos, estudios geográficos y cualquiera otros propios del campo
de la especialidad.
PASOS DE UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO
1) Planteo del problema.
2) Etapa exploratoria.
 Lecturas.
 Visitas al terreno.
 Conversaciones con colegas.
 Entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia personal
o debido a sus estudios.
3) Delimitaciones operativas del problema. Unidades de análisis, variables,
indicadores, muestra.
4) Construcción de los instrumentos de recolección de datos.
5) Redacción de un plan tentativo de procesamiento y análisis de los datos.
6) Escribir un índice provisorio.
7) Probar el cuestionario o la guía de entrevistas semiestructuradas con amigos,
y con personas que no tendrán contacto con la muestra definitiva pero
pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas qué les han parecido
las preguntas. Luego hacer un análisis de los datos obtenidos para ver si el plan
de análisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo contrario de datos
banales). La etapa piloto sirve para probar tanto los instrumentos de recolección
como de análisis.
8) Recolección de los datos.
9) Codificación, entrada de datos en computadora, procesamiento y análisis.
10) Redacción del borrador. Lectura compartida. Discusión con amigos y con el
orientador.
11) Redacción final. Agregar cuadros, fotografías, mapas.

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1.5. INVESTIGACION EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL
Investigación experimental
La investigación experimental consiste en la manipulación de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin
de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento en particular.
Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una
situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para
controlar el aumento o disminución de esa variable, y su efecto en las conductas
observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y
luego observa lo que sucede en situaciones controladas.
La investigación experimental sigue las siguientes etapas:
1. Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. Consiste en
determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya
que responder. Después se señalan las variables independientes, las
dependientes, los parámetros constantes y la precisión necesaria en la
medición de las variables. Se toma en cuenta la bibliografía existente, la
región en que interesan los resultados, el equipo disponible y su precisión, y
el tiempo y dinero disponibles.
2. Plantear una hipótesis de trabajo. Para hacerlo se debe tener la certeza de
qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis, una
ley o un modelo, no hace falta plantear una hipótesis de trabajo; si el trabajo
es complemento o extensión de otro, es posible que se pueda usar la
hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación; si el
problema por investigar es nuevo, entonces sí es necesario plantear una
hipótesis de trabajo.
3. Elaborar el diseño experimental. Ya conocida la naturaleza del problema (si
es de investigación, ampliación o confirmación), la precisión deseada, el
equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo, se debe analizar si la

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respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica, un
valor o una relación empírica.
4. Realizar el experimento. Una vez realizado el experimento de prueba y la
interpretación tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se
reduce a llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas de las
mediciones, a detectar cualquier anomalía que se presente durante el
desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o
los valores que darán respuesta al problema.
5. Analizar los resultados. El análisis o interpretación de resultados, ya sean
valores, gráficas, tabulaciones, etc., debe contestar lo más claramente
posible la o las preguntas planteadas por el problema
6. Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el
investigador debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una
hipótesis o una ley; también es posible que haga alguna conjetura acerca de
un modelo, o proponga la creación de otro nuevo, lo que conduciría a un
nuevo problema.
7. Elaborar un informe por escrito. Sus partes serán: 1) la definición del
problema; 2) el procedimiento experimental; 3) resultados; 4) conclusiones.
La elaboración del escrito bajo las convenciones de un informe de
investigación.
Investigación no experimental
La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post
Facto, término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos.
Investigación no experimental: es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la observación de
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con
posterioridad. En este tipo de investigación no hay condiciones ni estímulos a los
cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su
ambiente natural.

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1.6 INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL
TRANSVERSAL
Se utiliza cuando la investigación se centra en analizar cuál es el nivel o estado de
una o diversas variables en un momento dado o bien en cuál es la relación entre un
conjunto de variables en un punto en el tiempo. En este tipo de diseño se recolectan
datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito esencial es describir
variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Se pueden
dividir en dos tipos fundamentales:
Descriptivos: Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o más variables. El procedimiento consiste en medir un grupo de
personas u objetos, una o más variables y proporcionar su descripción.
Causales: tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más variables en un
momento determinado. Se trata también de descripciones pero no de variables
individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente correlaciónales o
relaciones causales. En este diseño lo que se mide es la relación entre variables en
un tiempo determinado
LONGITUDINAL
Se emplea cuando el interés del investigador es analizar cambios a través del
tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan datos
a través del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer inferencias
respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Suele dividirse en tres
tipos:
De tendencia: Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro de
alguna población en general. Su característica distintiva es que la atención se centra
en una población.
De Evolución de grupo: examinan cambios a través del tiempo en grupos
específicos. Su atención son los grupos de individuos vinculados de alguna manera.
De Panel: Son similares a los anteriores, solo que el mismo grupo específico de
sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.

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1.7 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS
Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que

pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la
investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que
corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos
utilizados.
Cuando se trata de la investigación, existen diferentes instrumentos y

procedimientos útiles para la recopilación de datos. Como lo son pruebas,
observaciones, entrevistas, análisis de contenido y cuestionarios. Recopilación de
datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de proyecto de
investigación. La recopilación de datos imprecisos pueden afectar los resultados
del estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no válidos.
Para la recolección de datos científicos, es esencial que los datos recogidos

deban ser imparciales y fiables. Cuando se trata de la sociología, las condiciones
mencionadas anteriormente pueden ser difíciles de cumplir. Sin embargo,
diversas técnicas se pueden utilizar para minimizar los errores en la recogida de
datos. Estas son algunas de las fuentes utilizadas para recopilar datos.
 Material existente-esto incluye los documentos de la época, documentos
históricos y el registro estadístico oficial.
 Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario
 Entrevistas
 La observación no participante-y los participantes
Cuando se trata de la investigación, existen diferentes instrumentos y
procedimientos útiles para la recopilación de datos. Como lo son pruebas,
observaciones, entrevistas, análisis de contenido y cuestionarios.

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Recopilación de datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de
proyecto de investigación. La recopilación de datos imprecisos pueden afectar los
resultados del estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no válidos.
Para la recolección de datos científicos, es esencial que los datos recogidos deben
ser imparciales y fiables. Cuando se trata de la sociología, las condiciones
mencionadas anteriormente pueden ser difíciles de cumplir. Sin embargo, diversas
técnicas se pueden utilizar para minimizar los errores en la recogida de datos. Estas
son algunas de las fuentes utilizadas para recopilar datos:
• Material existente-esto incluye los documentos de la época, documentos históricos
y el registro estadístico oficial.
• Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario
• Entrevistas
• La observación no participante-y los participantes
Existen diversas técnicas e instrumentos relacionados con la recolección de datos.

Dentro de enfoque de la investigación e muy general, uno o diferentes técnicas de
recolección de datos e instrumentos se pueden utilizar. Por lo general, un
investigador o investigador n s decidir por una o varias técnicas de recolección de
datos.
Aquí es indispensable reflexionar sobre los factores prácticos, incluidas las fuentes,
el presupuesto, el nivel esperado de los errores, los plazos para la recolección de
datos y la adecuación general de la investigación. Evidentemente, es probable que
una pregunta de investigación dado no puede ser aceptable respondidas o
estudiados como instrumento en particular la recopilación de datos o de la técnica
no es existir para recopilar los datos necesarios para justificar la respuesta.
Las técnicas de recolección de datos más populares son las entrevistas, pruebas
secundarias de datos o fuentes de datos de archivo, etc.

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Entrevistas: hay diferentes tipos de entrevistas.
• La entrevista cara a cara - este tipo de técnica tiene su propia ventaja. Permite al
investigador para establecer una buena relación con los participantes. Este tipo de
entrevistas le permiten tener mayores tasas de respuesta en la investigación por
encuestas.
• Las entrevistas telefónicas - este tipo de técnica de la entrevista son menos
costosos y requiere mucho tiempo. Sin embargo, la tasa de respuesta no es tan alta
como la entrevista cara a cara.
• Entrevista asistida por computadoras esta es una forma de la entrevista personal.
En lugar de completar un cuestionario, la entrevista se lleva a cabo mediante el uso
de una computadora de mano o computadora portátil.
Cuestionarios: En general, los cuestionarios de utilizar escalas de calificación y listas
de verificación. Estos instrumentos ayudan a cuantificar y simplificar la actitud y el
comportamiento de las personas.
• Lápiz de papel-los cuestionarios de este - tipo de técnica se ahorra tiempo y menos
caro. Estos pueden ser enviados a un gran número de personas.
• Web basados en cuestionarios - Con el advenimiento de la tecnología, este
método de recolección de datos se encuentra en gran auge debido a sus ventajas.
Mediante el envío de un e-mail que contiene un enlace, que cuando se hace clic por
el usuario que llévelo a un sitio web seguro que contiene un cuestionario.
Encuestas - Este método de recolección de datos implica la recopilación de

información sobre un tema de diferentes fuentes. Después de la recopilación de
información, un resumen de las conclusiones se informa. Hay dos grandes
categorías de las encuestas-
Directo- los tipos de datos - esta encuesta implica la recopilación de información de

instituciones, grupos e individuos por medio de observaciones, entrevistas o
cuestionarios.

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Una investigación - la literatura - en este tipo de encuestas, estudios realizados por
otros se compilan y luego interpretado y evaluado por medio de un punto de vista de
la novela.
Observaciones: colectar información acerca de observaciones escuchando o viendo
este tipo de eventos o personas recolectando y reportando lo que se a descubierto.
Diversos instrumentos utilizados para registrar las observaciones son cintas de
audio, cintas de vídeo, notas manuscritas, las escalas de calificación, después de
terminar la sesión de observación. Cintas de audio y ideotapes v tienen el beneficio
de la grabación del acontecimiento tal como es.
Por lo tanto, es fácil para un investigador para examinar los acontecimientos

originales siempre que sea necesario mientras se prepara una explicación. Sin
embargo, si los participantes llegar a conocer acerca de sus acciones están
grabando, entonces puede que tienden a comportarse de forma poco natural.
Es esencial para todos los investigadores a pensar sabiamente y elegir las técnicas
de recopilación de datos e instrumentos de acorde a su necesidad y presupuesto.
Existen diversas técnicas e instrumentos relacionados con la recolección de datos.
Dentro de enfoque de la investigación e muy general, uno o diferentes técnicas de
recolección de datos e instrumentos se pueden utilizar.
Por lo general, un investigador o investigador n s decidir por una o varias técnicas
de recolección de datos. Aquí es indispensable reflexionar sobre los factores
prácticos, incluidas las fuentes, el presupuesto, el nivel esperado de los errores, los
plazos para la recolección de datos y la adecuación general de la investigación.
Evidentemente, es probable que una pregunta de investigación dado no puede ser

aceptable respondidas o estudiados como instrumento en particular la recopilación
de datos o de la técnica no es existir para recopilar los datos necesarios para
justificar la respuesta. Las técnicas de recolección de datos más populares son las
entrevistas, pruebas secundarias de datos o fuentes de datos de archivo, etc.

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CÓMO DEBEN SER LAS TÉCNICAS

Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el
comportamiento de los fenómenos que estudiamos y serán confiables cuando
estén en relación con factores tales como a la consistencia y exactitud de los
resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido o
similar.
Cuando deben aplicarse las técnicas de recolección de información. Durante todo
el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco teórico, como en el
marco metodológico; en el teórico dependemos más de la consulta bibliográfica y
su fichaje; mientras que en el metodológico por ser el trabajo operativo de
desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos más
detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos conocer
suficientemente en cuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay abundante
bibliografía que nos daría la información que necesitamos.
Cómo aplicar estos instrumentos.

1.− Debes conocer qué es lo que vas a preguntar o determinar en función del
problema planteado, de las variables presentes.
2.− Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más idóneos para
encontrar las respuestas que te inquietan.
3.− Debes conocer ese, o esos instrumentos en particular, cómo se aplica,
cómo se elabora, el número de ítems Etc.
4.− Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de
entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla.
5.−Es recomendables que los ítems formulados sean factibles de cuantificarse
de llevarse a una tabla o gráfico donde puedas observar el comportamiento en
detalle de esa variable investigada
6.− En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los siguientes
pasos: la selección de la técnica, su diseño, su aplicación y la recopilación de la
información, para finalmente procesarla.

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BIBLIOGRAFÍA
 ROBERTO SAMPIERI & COAUTORES (1998) Metodología de la
Investigación (2ª edición). México. Editorial Mc. Graw - Hill.
 BUNGE, M. (1985). La Investigación Científica. (2ª edición). Barcelona –
España. Editorial Ariel S.A.
 TAMAYO TAMAYO, M. (1981). El Proceso de Investigación Científica.
México. Editorial Limusa.
 ARMANDO GONZÁLEZ. (2006) .Metodología de la Investigación. (2°
Edición) México. Editorial REYMO
 ROGELIO ZAMORA. (2010). Metodología de Investigación. (1° Edición).

México. Editorial Mc Graw Hill
Página de la Universidad Autónoma Metropolitana. (2019)

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UNIDAD 1.-Taller de Investigación

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO

UNIDAD I: TIPOS DE INVESTIGACIÓN

MATERIA: TALLER DE INVESTIGIÓN I

PROFESOR: FERNANDO ORTÍZ MALDONADO

ALUMNO: JESÚS TÉLLEZ HERNÁNDEZ

No. DE CONTROL: 16320616

1.1 INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA

También recibe el nombre de investigación básica, teórica o dogmática. Se

Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad

Ejemplo: Las indagaciones que varios científicos realizaron sobre la estructura

Jesús Téllez Hernández No. de Control: 16320616

Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

Jesús Téllez Hernández No. de Control: 16320616

Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en

Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a

Sin embargo después de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la

A partir de este momento, en el ámbito académico e investigativo hay toda una

Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

Características de la metodología cualitativa

Jesús Téllez Hernández No. de Control: 16320616

Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como

Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en

Jesús Téllez Hernández No. de Control: 16320616

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Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

La investigación diagnostica supone análisis de situaciones.

El análisis de la situación es un momento complejo que nos desafía a conocer lo

La investigación diagnostica es un tipo de investigación aplicada que

El termino diagnostico proviene del griego “Diagnostikós” formado por el prefijo

En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al

Los estudios descriptivos ofrecen la posibilidad de hacer predicciones. Por ejemplo,

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Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

En torno a cuáles serán los diversos tipos de estudios descriptivos no hay

1. Estudio por encuesta: La realidad que se obtiene es limitada por el tipo de

2. Estudios de casos: Son productivos cuando se determina un número de casos

3. Estudios exploratorios: Se realizan con miras a consecución de datos fieles y

4. Estudios de correlación: determinan la medida en que dos o más variables se

Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un

La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y

Ejemplos de investigaciones explicativas:

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Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

Investigación documental: Es la que se realiza, como su nombre lo indica,

Ejemplo de investigación documental:

Las investigaciones realizadas sobre estudios demográficos de algún país o

Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y

Materia: Taller de Investigación 1 29/01/2019

Por tanto, es una situación provocada por el investigador para introducir

VENTAJAS. La investigación de campo proporciona información más exacta, un

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO:

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1.7 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS