PLAN DE CLASE DE CIENCIAS III

Ciclo Escolar 2012-2013

Escuela: SECUNDARIA GENERAL 105 Clave: 15DES0232I Grupos: 3E

Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 1 Nº SESIONES 5 FECHAS 27 – 30 AGOSTO Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Contenido Aprendizajes esperados

La ciencia y la tecnología en el mundo actual • Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en
• Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el la salud y el ambiente.
ambiente. • Analiza la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la
tecnología.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DIDÁCTICOS (PRODUCTOS)
DIAGNOSTICA LIBRO DE TEXTO
ELABORAR UN DIBUJO EN UNA HOJA DE CÓMO SE SUPONE QUE ES UN QUIMICO.CONTESTAR LO QUE CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR LA LINEA
INICIO

SE CONSIDERE: COMOERA LA VIDA DE LAS PERSONAS HACE 100 ANOS? INVESTIGAR LOS TRABAJOS INTERNET DEL TIEMPO
REALIZADOS POR ALGUNOS CIENTIFICOS Y CONTESTAR: QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ACTIVIDAD MONOGRAFIA
CIENTIFICA Y LOS MOMENTOS HISTORICOS DE LA HUMANIDAD? . EN PLENARIA ANALIZAR COMO HA PARTICIPACION
BENEFICIADO LA CIENCIA EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA?

FORMATIVA LIBRO DE TEXTO

DESARROLLO

ANALIZAR ALGUNOS SUCESOS QUE ANTECEDIERON AL SURGIMIENTO DE LA QUIMICA COMO CIENCIA. CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR
EN HOJAS TAMANO CARTA REDACTAR DE FORMA BREVE LOS ACONTECIMIENTOS ENCONTRADOS Y INTERNET INVESTIGACION
FORMAR CON TODO EL GRUPO UNA LINEA DEL TIEMPO. INVESTIGAR COMO SE RELACIONA LA MONOGRAFIA
QUIMICA CON EL MEDIO AMBIENTE.. CONTESTAR: QUE OPINION SE TIENE DE LA CIENCIA? RESUMEN

SUMATIVA
CIERRE

ALFINALIZAR EL TEMA ES IMPORTANTE QUE SE REFLEXIONE ACERCA DE LO QUE SE APRENDIO Y CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION
CONTESTEN LA SIGUIENTE PREGUNTA Y COMANTARLA CON LOS COMPANEROS: COMO SE PUEDE
CONTRIBUIR A MEJORAR EL AMBIENTE Y LA VIDA EN LA COMUNIDAD?
PELICULA: LA GUERRA DEL FUEGO.

Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ. (reverso)

Vo. Bo. DIRECCIÓN

Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO MALDONADO
 PLAN DE CLASE DE CIENCIAS III
Ciclo Escolar 2012-2013 Escuela: SECUNDARIA GENERAL 105 Clave: 15DES0232I Grupos: 3E

Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 2 Nº SESIONES 8 FECHAS 3 SEP-11 SEP
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Contenido Aprendizajes esperados

Identificación de las propiedades físicas de los materiales: • Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su
• Cualitativas relación con las condiciones físicas del medio.
• Extensivas • Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición,
• Intensivas viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
• Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como
herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DIDÁCTICOS (PRODUCTOS)
Diagnóstica
EN EL CUADRENO CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS : CUANTOS ESTADOS DE LA MATERIA CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR RESPUESTAS
INICIO

EXISTEN? SI NO VES ALGO, PUEDES DECIR QUE EXISTE? PUEDES ENCERRAR Y DELIMITAR UN GAS?
COMPARTIR LAS RESPUESTAS CON EL GRUPO. EVALUAR JUEGO
JUGAR A LA GALLINITA CIEGA.

Formativa
DESARROLLO

ANALIZAR CUALES SON LAS DIFERENTES FORMAS DE CLASIFICAR LAS PROPIEDADES DE LOS LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
MATERIALES..INVESTIGAR CUALES SON LAS PROPIEDADES CUALITATIVAS, MENCIONANDO EJEMPLOS. CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
ANALIZAR CUALES SON LAS LIMITACIONES DE LOS SENTIDOS PARA IDENTIFICAR ALGUNAS INTERNET
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES. INVESTIGAR CUALES SON LAS PROPIEDADES EXTENSIVAS Y
COMO SE PUEDEN MEDIR. INVESTIGAR CUALES SON LAS PROPIEDADES INTENSIVAS Y COMO SE
PUEDEN MEDIR.

Sumativa
CIERRE

ELABORA UN DIBUJO EN EL QUE SE REPRESENTEN LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA DE FUSION Y DE CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
EBULLICION. EN EL CUADERNO CONTESTAR: QUE INSTRUMENTOS UTILIZA UN MEDICO, ARQUITECTO
Y MECANICO. PARA QUE LOS UTILIZAN Y PORQUE ES IMPORTANTE.
Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ.(reverso)

Vo. Bo. DIRECCION

Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO M.

 PLAN DE CLASE DE CIENCIAS III
Ciclo Escolar 2012-2013 Escuela: SECUNDARIA GENERAL 105 Clave: 15DES0232I Grupos: 3E
Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 3 Nº SESIONES 8 FECHAS 12 – 21 SEP Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Contenido Aprendizajes esperados

Experimentación con mezclas • Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogéneas.
• Homogéneas y heterogéneas. • Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus
• Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus propiedades.
componentes. • Deduce métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DIDÁCTICOS (PRODUCTOS)
Diagnóstica
EN EL CUADERNO DE TRABAJO ESCRIBIR TRES EJEMPLOS DE MEZCLAS QUE SE COMEN EN EL RECESO. CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO

MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS CONTESTAR: CUALES SON LAS SUSTANCIAS QUE AL MEZCLARSE
FORMAN EL AGUA DE MAR?
EL AIRE ES UNA MEZCLA? LOS REFRESCOS SON MEZCLAS

Formativa
DESARROLLO

ANALIZAR QUE CARACYTERISTICAS TIENEN LAS MEZCLAS. LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION

INVESTIGAR CUALES SON LAS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DE LAS MEZCLAS CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
HETEROGENEAS. INVESTIGAR CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LAS MEZCLAS INTERNET CUADRO
HOMOGENEAS. MONOGRAFIA
ELABORAR UN CUADRO DONDE SE MUESTREN LOS DIVERSOS TIPOS DE SEPARACION DE MEZCLAS,
QUE INCLUYA LA TECNICA, LA PROPIEDAD FISICA REQUERIDA, LOS COMPONENTES A SEPARAR Y EL
ESQUEMA

Sumativa LABORATORIO ESCOLAR

CIERRE

PRACTICA DE METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS. LO NECESARIO PARA HACER CALIFICAR PRACTICA

LA PRACTICA ORDEN
DISPOSICION
Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ.(reverso)

Vo. Bo. DIRECCIÓN

Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO MALDONADO