Liceo Técnico Quezaltepeque

Cátedra:
Idioma Español

Catedrática:
Gricelda Amparo Recinos

Técnicas de Comunicación Oral

Estudiante:
Kendy Esther Mejía Gregorio

Grado:
2do. Básico

Quezaltepeque, 06 de febrero de 2019

Mesa Redonda
La mesa redonda es una forma de discusión oral
estructurada en la que participan entre cuatro y
seis personas para conversar y argumentar sobre
el tema establecido con anterioridad.

El propósito de una mesa redonda es abordar un

tema polémico para analizarlo y confrontar varias
perspectivas sobre este. Los integrantes no son
necesariamente expertos o especialistas en el
tema en discusión, pero conocen lo suficiente
acerca de él como para sostener un punto de
vista claro, bien fundamentado, y para ser capaces de reforzar las opiniones
divergentes. Esta forma de discusión es muy utilizada en la televisión; sus
características se pueden reconocer en programas de discusión.

Desarrollo:
Apertura: Es en sí, la presentación del tema el cual se va debatir, al igual que una
introducción breve de quienes serán los participantes, incluidos los moderadores.
Exposición: Cada expositor hará uso de la palabra, de manera sucesiva. Finalizadas
las exposiciones de los participantes, el moderador hace un breve resumen de las
ideas principales. Se da paso a las preguntas del auditorio, las cuales son
respondidas de manera voluntaria por los expositores.
Cierre: El moderador solicita dos intervenciones finales para la construcción del
consenso, por parte de los expositores. El moderador menciona las conclusiones,
poniendo fin a la mesa redonda y agradeciendo la participación de los presentes.

Finalidades del debate:

El propósito de una mesa redonda puede ser:
 Exponer diferentes puntos de vista y tratarlos.
 Explorar el tema del cual se vaya a tratar.
 Formular preguntas y dar respuestas después de la exposición.
 Beneficiar a la sociedad.
 Ayudar a entender un tema.
Debate
El debate es un acto de comunicación que
consiste en la discusión de un tema polémica entre
dos o más personas, tiene un carácter
argumentativo, está dirigido generalmente por una
persona que asume el rol de moderador para que
de este modo todos los participantes en
el debate tengan garantizada la formulación de su
opinión y aunque no se trata de una disputa que
busca un ganador, sino más bien de poder conocer las distintas posturas sobre un
determinado tema, normalmente, siempre se habla de quien lo ha ganado. En tanto,
esto último se medirá por quien mejor sostenga una idea, más que por el que tenga
la razón.
La técnica del debate:
Consideraciones
-Debe prepararse
-Se denominará un moderador
Moderador
Es aquel que determinará el tiempo de exposición para cada participante, de 3 a 5
minutos, durante el cual cada participante habrá de presentar los puntos más
relevantes del tema y poner orden, y da la palabra conforme al orden de cada
equipo. El secretario es el que va anotando lo que se va opinando en el debate, a
qué hora y su coherencia.
Participantes informados
Es necesario que cada uno de los participantes del debate conozca e investigue
profundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las distintas modalidades
de debates que existen, muchas veces se tienen semanas, días o sólo horas para
la preparación de un tema.
PARTES DE UN DEBATE FORMAL
1.-Presentación de argumentos con evidencia (ensayos)
2.- Sesión interrogativa que consta de diferentes preguntas de cada lado, para
derrumbar los argumentos del oponente.
3.- Reivindicación, que es básicamente la oportunidad que tiene cada postura para
defenderse de los comentarios del otro equipo/ persona; presentar nueva evidencia,
etc.
El Foro
El foro es un lugar físico o virtual (a través de
Internet,o a través de una charla) que se emplea
para reunirse, intercambiar ideas y opiniones
sobre diversos temas de interés común. Pueden
clasificarse en foros públicos, foros privados y
foros protegidos. Lo importante de participar en
ellos es que se pueden escuchar las diferentes
perspectivas sobre un tema, a la vez que
podemos intervenir enriqueciendo el debate con
nuestro punto de vista y llegando a un acuerdo. Es, esencialmente, una técnica oral
realizada en grupos.
Características
 Es libre para la expresión de ideas o conocimientos de los integrantes.
 Permite la discusión de cualquier tema de conocimientos lógicos y científicos,
los cuales son muy diversos, como economía, política, deportes, entre otros.
Participantes del foro
El moderador: Es quien delimita el tiempo de la reunión, además presenta a los
participantes y expositores, explica con precisión el asunto que se va a discutir y los
objetivos generales. Es necesario que el moderador realice un seguimiento continuo
mientras se desarrolla el foro y para ello debe:
Explicar las normas previstas para la participación.
Velar por el cumplimiento de las normas y mantener la coherencia temática, es
decir, la sucesión de mensajes que se refieren a un mismo asunto.
"El secretario": Es quien observa y anota ordenadamente a los participantes que
solicitan la palabra.

Organización
 El moderador inicia el foro, explicando con precisión sobre cuál es el tema
para discutir.
 Señala las reglas del foro.
 El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las
posibles conclusiones.
El panel
En esta técnica un equipo de alumnos que
fungen como expertos discute un tema en
forma de diálogo o conversación ante el
grupo.
Como en el caso de la mesa redonda y el
simposio, en el panel se reúnen varias
personas para exponer sus ideas sobre un
determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que en el panel los
“expertos” no "exponen", no actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan,
debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista, cada
uno se ha especializado en una parte del tema general.
Cómo se aplica:
Es conveniente una reunión previa del coordinador con todos los miembros que
intervendrán en el panel, para cambiar ideas y establecer un plan aproximado del
desarrollo de la sesión, compenetrarse con el tema, ordenar los subtemas y
aspectos particulares, fijar tiempo de duración, etc.
Aunque el panel debe simular una conversación espontánea e improvisada,
requiere para su éxito ciertos preparativos.
1.El coordinador o moderador inicia la sesión, presenta a los miembros del panel, y
formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar.
2.Uno de los miembros del panel inicia la conversación, aunque se puede prever
quien lo hará, y se entabla el diálogo que se desarrollará según un plan flexible
también previsto.
3.El coordinador interviene para hacer nuevas preguntas sobre el tema, orientar el
dialogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversación en el tema, superar una
eventual situación de tensión que pudiera producirse, etc. Habrá de estimular el
diálogo si éste decae, pero sin intervenir con sus propias opiniones.
4.Unos cinco minutos antes de que termine el diálogo, el coordinador invita a los
miembros a que hagan un resumen muy breve de sus ideas.
5.Finalmente el propio coordinador, basándose en notas que habrá tomado,
destacará las conclusiones más importantes.
6.Si así se desea y el tiempo lo permite, el coordinador puede invitar al auditorio a
cambiar ideas sobre lo expuesto, de manera informal, igual que en el foro. En esta
etapa no es indispensable la presencia de los miembros del panel, pero si éstos lo
desean, pueden contestar preguntas del grupo, en cuyo caso el coordinador actuará
como "canalizador" de dichas preguntas, derivándolas al miembro que corresponda.
Phillips 66

Técnica muy difundida en todos los niveles

educativos para comentar o evaluar ciertos
contenidos.
Principales usos:
Para obtener opiniones rápidamente, acuerdos
parciales, decisiones de procedimiento,
sugerencias de actividades, tareas de repaso y
de comprobación de conocimientos.
Se puede usar para indagar el nivel de conocimientos que poseen los alumnos
sobre un tema.
Para comentar o evaluar en pocos minutos una clase en que se observe
colectivamente (película, video, conferencia, entrevista, experimento).
Ventajas:
• Técnica muy sencilla.
• Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o
enriquecimiento mutuo.
• En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos.
• Garantiza la participación de todos los alumnos.
• Estimula a los tímidos.
• Propicia la expresión oral.
Desventajas:
• Únicamente estimula la participación de los alumnos, por lo que no es útil para el
desarrollo de habilidades ni cambio de actitudes en los alumnos.
Cómo se aplica:
Un grupo grande se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la
cuestión propuesta. Después se realiza una puesta en común.
El grupo debe lanzar todas las ideas que se le ocurran en relación al tema expuesto.
A partir de las diversas opiniones se podrá llegar, mediante común acuerdo, a una
solución o definición concreta.
El comentario

El comentario oral es una técnica de comunicación que

consiste en analizar, individualmente, determinados
aspectos de un tema o de un problema, con el fin de dar
a conocer al auditorio los propios puntos de vista él, se
basa principalmente, en apreciaciones perenales.
El comentario es la comunicación de unos contenidos
ante un auditorio a partir de un esquema previo o guion.
Es una práctica de gran importancia en diversos
ámbitos. En el ámbito académico está presente en las explicaciones que los
profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos comunican a sus
compañeros.
El comentario presenta una serie de rasgos peculiares:
. El receptor está presente en el momento de la comunicación e influye en ella
mediante su actitud y sus reacciones. El comentario se hace ante un conjunto de
oyentes que a veces pueden interrumpir al emisor para hacerle alguna pregunta o
comentario. Los errores que se cometen pueden ser corregidos, pero no borrados.
.No debe confundirse El comentario con la lectura en voz alta de un texto escrito
previamente. Tenemos que demostrar que dominamos el tema, que nos lo hemos
preparado a conciencia y que estamos en condiciones de comunicárselo a los
demás adecuadamente.
Para tener éxito debemos preparar minuciosamente el contenido de la exposición,
así como los recursos y materiales de apoyo y la forma de expresión, dando
respuesta a el tema que vamos a tratar, las ideas a desarrollar, el orden en que
vamos a exponer esas ideas, los recursos y materiales de apoyo (presentación,
pizarra, diapositivas, carteles, documentos…) que vamos a emplear y el tono
(informal, serio, divulgativo, etc) que vamos a adoptar.
a) Tiene que incluir las ideas principales de la exposición, expresadas de forma
concisa.
b) Ha de ofrecer una estructura clara, con las ideas organizadas y jerarquizadas.
Solo de este modo podemos acceder rápidamente a la información que busquemos.
c) Tiene que ser abierto, es decir, debe permitir la inclusión de nuevas ideas.
d) Debe contener todos aquellos datos (fechas, nombres, citas) que se puedan
reproducir de forma literal.