COLEGIO LA SAGRADA FAMILIA-VALLEDUPAR

“Soy instrumento de Paz”

CERTIFICACIÓN C2E -MODELOEFQM DE EXCELENCIA
DOCUMENTO: MALLA CURRICULAR
Revisado por: Coordinación Calidad Valido desde: Enero 29 de 2014
Aprobado por: Rectoría Versión: #1

COLEGIO LA SAGRADA FAMILIA-VALLEDUPAR

“Soy Instrumento de Paz”

DIMENSION COGNITIVA
DIMENSION COGNITIVA: Área De Ciencias Naturales

METAS

 Que el estudiante logre identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza basándose en el análisis de información y conceptos
propios del conocimiento científico
 Que el estudiante logre modelar fenómenos de la naturaleza basándose en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del
conocimiento científico, y la evidencia derivada de investigaciones científicas.
 Los estudiantes estarán en la capacidad de analizar la leyes de Mendel acerca de la genética, realizar cruces e interpretar los resultados obtenidos
para predecir las probabilidades de las características hereditarias en los seres vivos

DESEMPEÑOS

 Identifica características de los organismos, sus interrelaciones con otros y con los fenómenos que ocurren en ecosistemas, para comprender la
dinámica de lo vivo.
 Reconoce posibles cambios en el entorno por la explotación de un recurso natural o el uso de una tecnología.
 Usa modelos biológicos, físicos y químicos para explicar y predecir fenómenos naturales.
 Conoce la forma de como se transforma la materia en energía en los ecosistemas
 Propone estrategias de mejoramiento ambiental
 Analiza las leyes de Mendel, realiza cruces genéticos e interpreta los resultados indicando las probabilidades de heredar una característica
genética
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“Soy instrumento de Paz”
CERTIFICACIÓN C2E -MODELOEFQM DE EXCELENCIA
DOCUMENTO: MALLA CURRICULAR
Revisado por: Coordinación Calidad Valido desde: Enero 29 de 2014
Aprobado por: Rectoría Versión: #1

MALLA CURRICULAR

Dimensión: Cognitiva Área: Ciencias Naturales Vigencia: 2018-2019

Grado: Undécimo I.H.S. 2 Bloques Período: Primero
Pregunta Problematizadora: ¿Por qué existen varias teorías que explican el origen de la vida y la evolución de los seres vivos?

Eje Curricular Competencias Indicadores de Estándares DBA

Contenidos
Desempeño

1. Las neuronas
Explicar el Explico el
2. Clasificación de las Describe la estructura de
LAS NEURONAS funcionamiento de funcionamiento de
neuronas las neuronas y los
Y LOS IMPULSOS neuronas a partir de neuronas a partir de
procesos sinápticos e
NERVIOSOS modelos químicos y modelos químicos y
3. La transmisión del impulso nervioso.
eléctricos. eléctricos
impulso nervioso Analiza relaciones
entre sistemas de
4. La sinapsis órganos (excretor,
5. El sistema nervioso inmune, nervioso,
Explico las funciones de
humano endocrino, óseo y
los seres vivos a partir
muscular) con los
de las relaciones entre
6. El sistema nervioso procesos de
diferentes sistemas de
central regulación de las
órganos
funciones en los seres
Explicar la morfología y Explica la morfología y
EL SISTEMA 7. El sistema nervioso vivos.
fisiología de los órganos fisiología de los órganos Explico condiciones de
NERVIOSO EN EL periférico
que conforma el sistema que conforma el sistema cambio y conservación
SER HUMANO
nervioso humano.. nervioso humano. en diversos sistemas,
teniendo en cuenta
8. Los órganos de los
transferencia y
sentidos
transporte de energía y
su interacción con la
9. Las enfermedades
materia.
del sistema nervioso
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“Soy instrumento de Paz”
CERTIFICACIÓN C2E -MODELOEFQM DE EXCELENCIA
DOCUMENTO: MALLA CURRICULAR
Revisado por: Coordinación Calidad Valido desde: Enero 29 de 2014
Aprobado por: Rectoría Versión: #1

MALLA CURRICULAR

Dimensión: Cognitiva Área: Ciencias Naturales Vigencia: 2018-2019

Grado: Undécimo I.H.S. 2 Bloques Período: Segundo
Pregunta Problematizadora: ¿Qué importancia tiene para los seres vivos mantener un ecosistema en equilibrio?

Eje Curricular Contenidos Competencias Indicadores de Estándares DBA

Desempeño

 Identificar
 Identifica
conceptos básicos
conceptos
10. Ecología de ecología.
básicos de Comprende que en las
 Explicar la
ecología. cadenas y redes
11. Los ecosistemas importancia de la
 Explica la tróficas existen flujos
naturaleza como
importancia de la de materia y energía, y
12. El clima y los factor importante en
naturaleza como los relaciona con
ecosistemas el cambio físico de
factor importante procesos de nutrición,
los seres vivos.  Identifico
en el cambio fotosíntesis y
13. Ciclo del agua y de los  Diferenciar los condiciones de
físico de los seres respiración celular.
AMBITO elementos con conceptos de cambio y de
vivos.
ECOSISTEMICO materia y energía equilibrio en los
relación a la energía  Relaciona los
 Identificar cuando seres vivos y en los
de los ecosistemas ciclos del agua y Comprende la relación
en un ecosistema ecosistemas.
de los elementos entre los ciclos del
hay transferencia de
14. Adaptaciones de los con la energía de carbono, el nitrógeno
materia y energía
los ecosistemas y del agua, explicando
organismos  Explicar diversos
 Explica diversos su importancia en el
tipos de relaciones mantenimiento de los
tipos de
15. Relaciones entre entre especies en los ecosistemas.
relaciones entre
especies en los ecosistemas
especies en los
ecosistemas ecosistemas
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DOCUMENTO: MALLA CURRICULAR
Revisado por: Coordinación Calidad Valido desde: Enero 29 de 2014
Aprobado por: Rectoría Versión: #1

MALLA CURRICULAR

Dimensión: Cognitiva Área: Ciencias Naturales Vigencia: 2018-2019

Grado: Undécimo I.H.S. 2 Bloques Período: Tercero
Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son las biomoléculas y los biocompuestos indispensables para la vida?¿que función cumplen en las actividades
que realizan las células?

Eje Curricular Contenidos Competencias Indicadores de Estándares DBA

Desempeño
 Diferenciar entre una
célula animal y  Diferencia entre una
16. Teoría celular vegetal. célula animal y vegetal.
 Establecer las  Establece las
17. Organización celular características características
18. Organismos estructurales y estructurales y
funcionales de la funcionales de la
unicelulares y membrana plasmática membrana plasmática y Comprende algunas
pluricelulares y demás membranas demás membranas de las funciones
celulares y las celulares y las reconoce básicas de la célula
LA CELULA, 19. Membranas Explico la estructura
reconoce como como barreras (transporte de
BIOMOLECULAS de la célula y las
celulares: estructura barreras altamente altamente selectivas. membrana, obtención
Y funciones básicas de
selectivas.  Identifica la estructura de energía y división
BIOCOMPUESTOS y función sus componentes.
 Identificar la y funciones de cada uno celular) a partir del
20. Matriz celular: estructura y funciones de los organelos análisis de su
de cada uno de los celulares y su estructura.
organelos celulares organelos celulares y importancia en los
21. Ciclo celular su importancia en los procesos biológicos.
procesos biológicos.  Reconoce la
22. Bioelementos  Reconocer la importancia de los
23. Biocompuestos importancia de los biocompuestos e
biocompuestos e identifica sus unidades
identifica sus básicas.
unidades básicas.
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CERTIFICACIÓN C2E -MODELOEFQM DE EXCELENCIA
DOCUMENTO: MALLA CURRICULAR
Revisado por: Coordinación Calidad Valido desde: Enero 29 de 2014
Aprobado por: Rectoría Versión: #1

MALLA CURRICULAR

Dimensión: Cognitiva Área: Ciencias Naturales Vigencia: 2018-2019

Grado: Noveno I.H.S. 2 Bloques Período: Cuarto
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo se origino la vida en la tierra y porque existe tanta diversidad biológica?

Eje Curricular Contenidos Competencias Indicadores de Estándares DBA

Desempeño
24. Material genético  Identificar la  Identifica la
estructura y estructura y
25. Replicación del ADN función de los función de los
Explico la variabilidad Analiza cuestiones
ácidos nucleicos ácidos nucleicos
en las ambientales actuales,
26. Mutaciones y sus procesos y sus procesos
GENETICA Y poblaciones y la como el calentamiento
de replicación, de replicación,
diversidad global, contaminación,
MEDIO 27. Genoma humano transcripción y transcripción y
biológica como tala de bosques y
traducción. traducción.
AMBIENTE consecuencia de minería, desde una
28. Biografías de
estrategias de visión sistémica
científicos  Realizar  Realiza
reproducción, cambios (económico, social,
ejercicios de ejercicios de
genéticos y selección ambiental y cultural).
replicación, replicación,
natural
29. Problemas transcripción y transcripción y
ambientales traducción. traducción.
actuales