IDEAS CENTRALES DEL DOCUMENTO: “EDUCACIÓN HUMANISTA Y RENACENTISTA”

 El renacimiento nace a raíz de un cambio de visión que pasa desde un absolutismo radical
marcado por la religión a un pensamiento marcado por otras corrientes de conocimiento
filosófico y científico, entre otras.
 El renacimiento como el reflejo de aquel pensamiento filosófico antiguo donde se
configura al hombre como el centro de su acción particular y colectiva.
 Un aspecto central de esta visión renacentista es el “humanismo” el cual pretende centrar
al ser humano en el plano de Dios hasta llegar a influir en las actividades escolares de la
época.
 En la educación el renacimiento constituyó una búsqueda permanente del conocimiento
desde lo que se denominó el programa de las artes libres lo cual, propone al ser humano
como un ciudadano bien educado para conformar una sociedad libre.
 El renacimiento como un movimiento traspasado por la razón permitió a sus grandes
representantes realizar una evaluación más sofisticada del pensamiento antiguo para
luego dar paso al mundo moderno en donde la existencia y la creatividad humana son el
centro de su objetivo.
 La educación en el renacimiento adquirió grandes beneficios de todo tipo instituyendo en
la cultura europea una cierta “flexibilidad” ante los problemas sociales pero fortaleciendo
su en el ser humano la participación en las diferentes acciones que llevan al
descubrimiento del conocimiento y la verdad.
 En este sentido humanista del renacentismo surge la idea de Martín Lutero de un cambio
de orden protestante que lo llevó a consolidar un pensamiento más liberar que considera
a toda la existencia humana como una totalidad en torno a lo que le rodea.
 En el renacimiento la educación era entendida desde dos puntos de vista, la educación
que prepara hacia la universidad y la educación que prepara para el comercio, en donde
las niñas tienen menos oportunidad de aprender.
 La educación en el renacimiento es un privilegio en donde los monasterios servían como
centros de aprendizaje en donde gracias a la memorización y el canto se les enseñaba a los
niños a leer y escribir para luego ser hombres de negocios en la ciudad o ser maestros y
monjes.
 La educación en las niñas era en forma clasista, las niñas con mejores posibilidades
económicas recibían la educación en su casa por persona que era reconocida en su labor,
las niñas de los comerciantes eran enviadas a los conventos para que recibieran esta
educación y las niñas pobres era instruidas para que aprendieran a cocinar, hilar, coser y
administrar un hogar sin ninguna posibilidad a aprender como lo hacen en la universidad
y en los conventos.