UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

CURSO

TALLER DE COMPRESIÓN DE TEXTOS

ACADÉMICOS

GESTOR DE CONTENIDOS:
RIVEROS MENDOZA JOSÉ HUMBERTO
INGENIERO DE MINAS
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

TEMA

COMPONENTES SEMÁNTICOS Y
NIVELES DE COMPRENCIÓN
ACADÉMICA
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 SUBRAYADO
 SUMILLADO
 RESUMEN
 RESEÑA TEXTUAL
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 SUBRAYADO

Consiste en destacar mediante un trazo (líneas, rayas,

sombreados u otras señales) las ideas más importantes y
palabras claves de un texto, seleccionando una cantidad
reducida de información.
Es una técnica que facilita e incrementa el sentido critico de
la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.
Para llegar con rapidez a la comprensión de la estructura y
organización de un texto.
Exige concentración para diferenciar lo fundamental de lo
accesorio.
Desarrolla la capacidad de análisis (estudio profundo y
detallado). Favoreciendo la asimilación, retención,
recuperación de la información.
 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 SUBRAYADO

Identificación del subrayado:

En el primer párrafo: Se subraya el personaje de quien se
habla. Es una de las palabras claves del texto y a su vez se
subraya una idea de apoyo.
En el segundo párrafo: Se subrayan las dos ideas que
enlazan aspectos importantes que no hacen perder la
secuencia del texto.
Finalmente: Se unen ambas ideas para formar un texto
coherente.
 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 SUBRAYADO

Reglas del subrayado:

1. Se comenzará a subrayar en una segunda lectura del texto, una
vez que se haya entendido. Es un error comenzar a subrayar en la
primera lectura.
2. Es conveniente ir subrayando párrafo por párrafo. Primero se
lee el párrafo y a continuación de subraya la idea principal o algún
dato relevante.

3. Se subrayan palabras claves, frases enteras y oraciones cortas.

4. Subrayar de tal manera que sea posible leer continuamente
todas las partes subrayadas, aunque estén en distintas líneas y
que leído forme un pensamiento coherente.
SUBRAYADO
 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 SUMILLADO

Consiste en realizar anotaciones al margen

para sintetizar en pocas palabras las ideas
centrales del texto.

El sumillado es un recurso importante al que

recurrimos cuando se trata de leer y tomar
pequeñas notas que nos permitan repasar y
recordar los aspectos más importantes sobre
el tema que estamos leyendo (es un resumen
extremo).
 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 SUMILLADO

¿Para qué sirve?

Fijar ideas principales y secundarias

Para mayor concentración al leer
Como método de estudio
Para recoger datos y luego elaborar un
resumen
Para elaborar esquemas
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 RESUMEN

 Consiste en convertir un texto extenso (texto base) en

otro más reducido (texto resumido) que se caracteriza
por su brevedad y precisión.
 No debe ser superior a una cuarta parte de texto.
 Es la síntesis (representa las ideas principales) del
contenido global de un texto.
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 RESUMEN

Es también una manera de medir nuestra capacidad de

comprensión. Facilitando:
 El estudio.
 La concentración mientras se estudia.

Depende mucho de la comprensión de texto y de las

veces que se ha leído un texto. Por ello se recomienda:
 Una lectura rápida
 Otra lenta con subrayado
 Otra más lenta con comprensión y análisis.
 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO:

 RESEÑA TEXTUAL

La reseña es un texto escrito que

contiene una síntesis de las ideas
centrales de un libro, un capítulo o
un artículo científico, y una
valoración crítica del mismo, con el
fin de que los lectores puedan
formarse una idea general sobre su
contenido y calidad.
FUNCIÓN
DIFERENCIA Y RELACIÓN CON EL RESUMEN
CONDICIONES
ESTRUCTURA DE LA RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
RESEÑA
 ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN VISUAL DE LA INFORMACIÓN:

Tienen que ver con el conjunto de estrategias

para organizar los contenidos textuales,
combinando los códigos verbal y gráfico. Enfatizan
dos elementos:

IMPACTO VISUAL: Percepción visual

ANÁLISIS DEL CONTENIDO: Proceso mental

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN VISUAL DE LA INFORMACIÓN:

 Esquema
 Cuadro sinóptico
 Mapa conceptual
 Otro niveles de comprensión: Mapas
mentales, semánticos, diagrama de
Ishikawa, árbol de problemas.
ESQUEMA
CONSEJOS PREVIOS:

 Un esquema estará bien realizado cuando recoja las ideas más

importantes de un tema de forma ordenada y estructurada para facilitar
su posterior resumen y memorización.
 El hacer esquemas es importante porque:
 Facilita la comprensión del texto
 Obliga a estudiar activamente
 Ayuda a la memoria visual y táctil
 Ayuda a repasar.
CONSEJOS PREVIOS:

 Puede ser interesante que realices el siguiente ejercicio: organiza los objetos
de tu habitación agrupándolos en tres apartados. Verás que obtienes un
esquema de todo lo que hay en tu cuarto.
 Este esquema es más fácil de memorizar que si el inventario se hubiera
limitado a una mera lista de cosas.
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
PASOS PARA REALIZAR UN ESQUEMA
TIPOS DE ESQUEMA
TIPOS DE ESQUEMA
TIPOS DE ESQUEMA
TIPOS DE ESQUEMA
TIPOS DE ESQUEMA
EJERCICIOS:
EJERCICIOS:
EJERCICIOS:
EJERCICIOS:
EJERCICIOS:
EJERCICIOS:
CUADRO SINÓPTICO

Un cuadro sinóptico —también conocido como síntesis de cuadro— es una

forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como
recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información.
Son estrategias para organizar el contenido de manera sencilla y condensada.

Para la fácil redacción de un cuadro sinóptico se pueden dividir subtemas y

describir éstos dentro de subllaves o dentro de subdivisiones según como lo
estemos formando, es de fácil comprensión ya que se puede formar con
palabras claves o a su vez con conceptos cortos, la visualización para
memorizar un cuadro sinóptico es fácil.
VENTAJAS DEL CUADRO SINÓPTICO

Las ventajas del cuadro sinóptico son:

•Realiza análisis claros.
•Se ve perfectamente ordenadas las ideas.
•Facilidad en asimilación
•Realiza rápidos repasos
CUADRO SINÓPTICO-COMO HACERLO?
CUADRO SINÓPTICO
CUADRO SINÓPTICO
DIFERENCIA ENTRE CUADRO SINÓPTICO Y ESQUEMA
MAPA CONCEPTUAL

Un mapa conceptual es una herramienta de

aprendizaje basada en la representación gráfica
de un determinado tópico a través de
la esquematización de los conceptos que lo
componen. Estos conceptos son escritos de
forma jerárquica dentro de figuras geométricas
como óvalos o recuadros, que se conectan entre
sí a través de líneas y palabras de enlace.
CARACTERÍSTICAS

 Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma jerárquica. De esta forma, la idea general
se ubica en la parte superior del esquema y a partir de ella se desarrollen los demás conceptos.
 Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales involucren contenidos generales y
específicos, su elaboración y estudio debe permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de
la cual se desarrollará el contenido del gráfico.
 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.
 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos mediante palabras de enlace y líneas
conectoras.
 Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de diferentes partes del mapa conceptual
y dar lugar a una nueva idea o conclusión.
 Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa crea un impacto visual que facilita la
comprensión del contenido planteado.
ELEMENTOS

 1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos y se suelen

representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el nombre de nodos.
 2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y expresan la relación que
existe entre dos o varios conceptos para que sean los más explícito posibles, estos se representan
mediante líneas conectoras.
 3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o varios conceptos o términos que se
relacionan entre sí, a través de una palabra de enlace. Estas deben formar oraciones con sentido
propio y no deben necesitar de otras proposiciones para tener coherencia.
 4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los conceptos y para acompañar las palabras
de enlace. Las líneas conectoras ayudan a dar mejor significado a los conceptos uniéndolos entre sí.
ELEMENTOS
¿CÓMO ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL?

 Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar. Por ejemplo, si el tema se trata de “Los alimentos”, una pregunta de
enfoque resultaría: ¿qué tipos de alimentos causan mayor daño a la salud? De esta forma, tu mapa conceptual estaría enfocado en detallar los
tipos de alimentos y las razones por las cuales podrían afectar el bienestar.
 Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales.

 Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su
idea principal o palabras claves.
 Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja.
 Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a través de una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de
qué forma se relacionan, creando así una proposición. Estas palabras generalmente son verbos y deben ser muy específicas para entender
claramente la correspondencia.
 Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la hoja hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte
inferior.
 Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace.
 Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que todas las relaciones son correctas y que la pregunta de enfoque fue
respondida. Con ello podrás realizar las correcciones que convengan.
MAPA MENTAL

Un mapa mental es un diagrama o

herramienta de aprendizaje, utilizada para
representar conceptos o ideas asociadas a
un tema en particular.
Es una herramienta empleada para facilitar
el aprendizaje mediante la visualización de
ideas de forma esquematizada, todas ellas
relacionadas entre sí, las cuales en
conjunto ayudan a explicar el contenido de
un tema en específico.
CARACTERÍSTICAS DEL MAPA MENTAL

•Generalmente, el tema central se representa con una imagen ubicada justo en el centro del diagrama.

•Poseen una estructura orgánica radial, compuesta por nodos conectados entre sí.

•De la imagen central del tema irradian los demás conceptos e ideas en forma de ramificaciones, en el sentido de las
agujas del reloj.

•Las ideas y conceptos son representados mediante imágenes o símbolos y palabras claves. Es muy importante el uso
de colores para destacar y acentuar las ideas, de esta forma estimulamos a nuestro cerebro a crear nuevas
conexiones.

•Cada una de las ideas principales se acompaña de una imagen o palabra clave ubicada en su línea asociada.

•Las ideas de menor importancia dentro del esquema, corresponden a ramificaciones secundarias, las cuales se
desarrollan a partir de aquellas ideas principales que están directamente vinculadas al tema central.

•Mientras más lejos se encuentre un bloque de ideas del eje central, menor será su importancia dentro del diagrama.
MAPA MENTAL
PASOS PARA ELBORAR UN MAPA MENTAL
Un mapa mental debe comprender el menor número de palabras posible, por lo que es importante emplear
únicamente palabras o frases clave, así como también imágenes o figuras que ayuden a representar cada
conjunto de ideas.

1. Inicie colocando la idea central o foco temático, justo en el centro de la hoja de papel. Considere que ésta
puede estar representada bien sea por palabras o por algún dibujo que haga referencia al tema a tratar. Es
recomendable utilizar una imágen para representarlo y acompañarlo de una palabra clave.
2. Partiendo de la idea central remarcada en el centro de la hoja, desarrolle a su alrededor el resto de las ideas
relacionadas con el tema.
3. Para establecer un orden jerárquico entre cada una de las ideas, desarrolle las mismas en el sentido de las
manecillas del reloj. Tenga en cuenta que aquellas ideas que se encuentren ligadas al foco temático de
manera directa, tendrán prioridad sobre las demás; mientras más alejada se encuentre una idea del tema
central, menor importancia tendrá dentro del esquema.
4. Utilice líneas para establecer la relación entre el foco temático y el resto de las ideas desarrolladas a partir de
éste.
5. Puede destacar las ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o cuadrados, resaltándolas con
lápices de colores, imágenes o cualquier elemento que le permita diferenciarlas entre sí y comprender la
relación que hay entre ellas; sólo use su creatividad.
MAPA MENTAL
MAPA MENTAL:
MAPA SEMÁNTICO

Un mapa semántico es una

estrategia metodológica que sirve
para estructurar una información en
categorías. Por lo general, los
conceptos son colocados dentro de
círculos, cuadrados u óvalos. Luego,
se los relaciona por medio de
flechas, sobre las cuales se escriben
los nexos para conectar los
conceptos
 MAPA SEMÁNTICO

Los tipos de mapas semánticos son

variados; generalmente se subdividen
utilizando una figura geométrica que se
adecúa según el número de ideas: por
ejemplo, un cuadrado o rectángulo para
cuatro ideas, un hexágono para seis
ideas, etc. Asimismo, se puede añadir
imágenes y color, de modo que se
optimice el efecto visual y sea posible
agregar información.
MAPA SEMÁNTICO
DIAGRAMA DE ISHIKAWA

El Diagrama de Ishikawa o Diagrama de

Causa Efecto (conocido también
como Diagrama de Espina de
Pescado dada su estructura) consiste en
una representación gráfica que permite
visualizar las causas que explican un
determinado problema, lo cual la convierte
en una herramienta de la Gestión de la
Calidad ampliamente utilizada dado que
orienta la toma de decisiones al abordar las
bases que determinan un desempeño
deficiente.
 DIAGRAMA DE ISHIKAWA

La estructura del Diagrama de Ishikawa es

intuitiva: identifica un problema o efecto y luego
enumera un conjunto de causas que
potencialmente explican dicho comportamiento.
Adicionalmente cada causa se puede
desagregar con grado mayor de detalle
en subcausas. Esto último resulta útil al
momento de tomar acciones correctivas dado
que se deberá actuar con precisión sobre el
fenómeno que explica el comportamiento no
deseado.
ARBOL DE PROBLEMAS

También conocido como método del árbol,

técnica del árbol de problemas, análisis
situacional o análisis de problemas, esta
herramienta nos permite mapear o diagramar el
problema. La estructura de un árbol de
problemas es:
 En las raíces se encuentran las causas del
problema
 El tronco representa el problema principal
 En las hojas y ramas están los efectos o
consecuencias
ARBOL DE PROBLEMAS
Gracias