IDENTIFICACION DEL CURSO

PROGRAMA: Contaduría Pública

NOMBRE DEL CURSO: Finanzas Públicas
NIVEL ACADÉMICO: Universitario
MODALIDAD: Distancia Tradicional
HORAS TOTALES PERIODO ACADÉMICO: 3 Créditos = 144Hrs
FUNCIÓN DEL CURSO Específico de Programa
COMPONENTE DE FORMACIÓN Componente Básico Profesional
NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 Créditos
PERIODO ACADÉMICO EN LA MALLA CURRÍCULAR: Periodo 7
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Comprender la estructura de las finanzas publicas en Colombia según la legislación vigente.

TEMA SUBTEMAS
UNIDAD 1 Introducción a las finanzas públicas Historia de las finanzas públicas y Objetivos de las finanzas públicas.
UNIDAD 2 Economía de lo público. Economía de bienestar, Fallos del mercado, Bienes públicos y Externalidades.
Rama legislativa, Rama ejecutiva, Rama judicial, Organismos de control y vigilancia,
UNIDAD 3 Estructura y organización de la administración pública colombiana Sector descentralizado y Descentralización fiscal, administrativa y política.

Análisis del título XII de la constitución política de Colombia: “de la hacienda pública”,
Estatuto orgánico de presupuesto, Ley anual de presupuesto público, Decreto de
liquidación de presupuestal, Principios fundamentales de legalidad presupuesto y del
UNIDAD 4 Marco constitucional y legal de las finanzas públicas. gasto público, Función de la banca central dentro del ámbito de las finanzas públicas y
Las finanzas públicas en el nuevo contexto de la globalización.

Control presupuestal: control de legalidad, control político y control fiscal, Estructura

del sistema presupuestal, Plan financiero, plan operativo anual de inversiones,
Presupuesto general de la nación, presupuesto departamental y presupuesto
UNIDAD 5 Presupuesto público II. municipal, presupuesto de gastos o ley de apropiaciones, Etapas de la aprobación del
presupuesto y Seguimiento financiero al presupuesto.

Definición de tributo, impuesto, tasas, multas y contribuciones, Principios tributarios

clasificaciones de las finanzas públicas y las relaciones financieras
intergubernamentales, Clasificación de las tasas: por utilización del bien de dominio
público; administrativa o retributivas, Clasificación de las contribuciones: por
UNIDAD 6 Tributación nacional y territorial valorización; por servicios impuestos, contribuciones parafiscales, Impuestos
nacionales: renta, IVA y aduanas; análisis de eficiencia, de recaudo, Impuestos
departamentales: loterías, licores y Impuestos municipales: industria y comercio ICA-;
impuesto predial y otros.

UNIDAD 7 La contabilidad pública como instrumento de control social. Contaduría general de la nación y Control social.
ACCIONES
COMPETENCIA ACCIONES UNIDADES NIVEL
1 Reconoce la historia de las finanzas públicas en Colombia. 1 Nivel Avanzado
2 Lista los objetivos de las finanzas públicas y privadas. 1 Nivel Avanzado
3 Explica La relación de las finanzas, la economía y los bienes públicos. 2 Nivel Avanzado
4 Reconoce los elementos de la estructura de la administración pública en Colombia. 3 Nivel Avanzado
COMPETENCIA 1: 5 4
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Reconoce el marco constitucional y legal de las finanzas públicas colombianas. Nivel Avanzado
6 Explica las temáticas relacionadas con el presupuesto público. 5 Nivel Avanzado
7 Realiza ejercicios de contabilidad y presupuesto público 5 Nivel Avanzado
8 Ilustra Los principales tributos que se tienen en Colombia de acuerdo a la territorialidad. 6 Nivel Avanzado
9 Evalúa el papel de la contabilidad en las finanzas publicas. 7 Nivel Avanzado
Propone soluciones con respecto a la eficiencia económica a partir del análisis de los estados financieros de una entidad pública.
1 2 Nivel Avanzado
COMPETENCIA 2:
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Propone soluciones dispuestas a promover la protección de los recursos públicos comprendiendo las funciones de los organismos
2 de control y vigilancia. 3 Nivel Avanzado
 1 Identifica las habilidades adquiridas a partir de las temáticas trabajadas en la unidad. 2 Nivel Avanzado
COMPETENCIA 3: Reconoce estrategias de aprendizaje y la importancia de los conocimientos adquiridos con el estudio de la temática de la unidad.
2 4
APRENDIZAJE PERMANENTE Nivel Avanzado
3 Identifica conceptos que le permiten entender las temáticas abordadas en la unidad. 6 Nivel Avanzado
COMPETENCIA 4: 1 Escucha las estrategias propuestas por sus compañeros y reconoce su utilidad para integrarlas al trabajo grupal. 3 Nivel Avanzado
TRABAJO EN EQUIPO 2 Organiza las propuestas de sus compañeros en la presentación de trabajos grupales. 7 Nivel Avanzado
COMPETENCIA 5: 1 Socializa un plan presupuestal para una institución educativa de cualquier contexto. 5 Nivel Avanzado
COMPROMISO SOCIAL 2 Lidera programas de capacitación en su comunidad. 6 Nivel Avanzado
METODOLOGÍA DEL CURSO
UNIMINUTO adopta el diseño de programas académicos en metodología a distancia siguiendo dos modalidades, la primera está relacionada con cursos cien por ciento virtuales, en donde la mediación se da principalmente a través de una plataforma tecnológica de educación
virtual. La segunda corresponde a la metodología distancia tradicional, en donde se mezcla la mediación tecnológica, el uso medios digitales e impresos, y tutorías presenciales orientadas a la aplicación práctica de los conocimientos desarrollados a través de los recursos. Es decir
que una asignatura en esta modalidad cuenta con textos guías (digitales e impresos), recursos educativos multimedia y acceso a una plataforma de aprendizaje.
Lo anterior se desarrolla a la luz de buscar permanentemente la excelencia académica, el logro de competencias prácticas reflexivas, métodos de enseñanza-aprendizaje-evaluación de calidad y el desarrollo de habilidades y actitudes de aprendizaje autónomo y colaborativo.
La metodología en distancia tradicional aprovecha la flexibilidad en los horarios y las ventajas de la comunicación sincrónica (encuentros tutoriales presenciales, por videoconferencia y video-chat) y asincrónica (mediante las herramientas de comunicación del aula virtual).
Favoreciendo la individualización del aprendizaje y, por tanto, el seguimiento personalizado según las necesidades formativas de cada individuo, convirtiendo al estudiante en el centro de la actividad educativa.
Por lo anterior, el estudiante que accede a un curso interactúa con los materiales de estudio, diseñados según sus necesidades de aprendizaje, y desarrolla actividades autónomas y colaborativas, previamente diseñadas, para lograr el desarrollo de las competencias. En este
sentido los materiales didácticos del curso son producto de un proceso de planificación con el fin de facilitar el desarrollo de competencias mediante el ejercicio de la práctica reflexiva y la formación integral del alumno. De tal manera, la mayor parte del esfuerzo de aprendizaje
recae en el estudiante, éste debe estar intrínsecamente motivado y desarrollar habilidades para la autonomía, autodirección, pensamiento crítico, trabajo colaborativo, apertura al debate, y práctica reflexiva (entre muchas otras).
En tal sentido, los cursos en la modalidad de educación a distancia tradicional tienen como factor diferenciador que la enseñanza se desarrolla principalmente a través de materiales impresos (guía de aprendizaje y texto de estudio), la comunicación que se establezca entre
docentes y estudiantes debe ser periódica y de doble vía. Para ello se cuenta con medios virtuales y electrónicos (foros, chat, correo-e y sistema mensajería del aula virtual) que permiten hacer un seguimiento académico óptimo, así como generar un necesario acompañamiento.

PROCESO COGNITIVO METODOLOGÍA METODOLOGÍA METODOLOGÍA METODOLOGÍA METODOLOGÍA METODOLOGÍA METODOLOGÍA METODOLOGÍA
INFORMACIÓN Y COMPRENSIÓN REFLEXIÓN ARTÍCULO DE OPINIÓN FOROS DE DEBATE (PREGUNTAS) DENONANTES CONVERSATORIO MAPAS MENTALES EXPOSICIÓN CONFERENCIA GLOSARIO
COMPRENSIÓN RESEÑA CUADROS COMPARATIVO RESUMEN REFLEXIÓN MAPA CONCEPTUAL
ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TALLER PRÁCTICO FORMULACIÓN DE PROYECTO
EVALUAR, CREAR Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS APRENDIZAJE BASADO EN CASOS

EVALUACIÓN DEL CURSO

La evaluación permite planificar la enseñanza y validar saberes previos y/o adquiridos durante el proceso enseñanza-aprendizaje, permitiendo determinar el estado de la competencia en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejora que le permitan alcanzar el saber
requerido.
Desde esta perspectiva se habla de evaluación formativa como aquella que le permite al tutor y estudiantes determinar, con base en instrumentos como las rúbricas o la listas de verificación, el nivel que ha obtenido en una actividad o en el desarrollo de un producto y procurar
mejorar lo hecho.
Debido a que se parte del hecho de que todo estudiante está en capacidad de desarrollar habilidades conducentes a alcanzar una competencia específica, el tutor de este curso retroalimentará permanentemente todas y cada una de las actividades, de manera que se pueda
hacer un plan de mejora académica en el caso de una evaluación no satisfactoria.
El proceso de evaluación de este curso tiene unas condiciones que le son inherentes: es objetiva (que su calificación por parte del tutor minimiza al máximo la posibilidad de subjetividad del mismo); justa (que evalúe realmente lo que se supone que debe evaluar); abierta (que
los estudiantes conocen por anticipado los criterios mediante los cuáles van a ser evaluados).
Con los resultados de aprendizaje expuestos en cada una de las actividades propuestas en este curso, el estudiante demuestra sus conocimientos, habilidades y destrezas, que en conjunto son valorados a partir de criterios de desempeño y evidencias requeridas que le son
informados con el debido tiempo.
En coherencia con ello se toman dos evidencias parciales (pruebas o actividades) cada una de ellas tiene un valor de 35% para un total de 70%. Habrá una evidencia final que se hará de manera presencial o controlada con un valor del 30% del total.
Esta será tomada en la última semana, para lo que el estudiante es informado de manera escrita y por medio del calendario de actividades del aula virtual. Las dos primeras evidencias podrán ser presentadas virtual o presencialmente según se le indique en la guía de estudio.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS EN ESTE CURSO

PORTAFOLIOS
RUBRICAS SI
LISTAS DE CHEQUEO
REGISTROS DE OBSERVACIÓN SI
QUICES
PUEBAS DE ENSAYO
PRUEBAS OBJETIVAS SI
COEVALUACIÓN SI
AUTOEVALUACIÓN SI
OTRO

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR CADA UNIDAD
UNIDAD 1 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 1 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
UNIDAD 2 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 2 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
UNIDAD 3 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 3 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
UNIDAD 4 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 4 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
UNIDAD 5 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 5 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
UNIDAD 6 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 6 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
UNIDAD 7 Libro. Córdoba Padilla Marcial. Finanzas públicas. ECOE
UNIDAD 7 Recurso web. Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano. Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Disponible en: http://admonpublica.org/wp-content/uploads/2015/09/Proceso_Presupuestal_Colombiano.pdf
MATERIAL COMPLEMENTARIO
UNIDAD 1 Audiovisual, Video Economía y Hacienda Pública, Camilo Córdoba y https://www.youtube.com/watch?v=kZa7o7Lql3M&feature=youtu.be
UNIDAD 2 Audiovisual, Video Economía y Hacienda Pública, Camilo Córdoba y https://www.youtube.com/watch?v=kZa7o7Lql3M&feature=youtu.be
UNIDAD 3 Recurso web, Guía de Auditoría para Entidades Públicas, Departamento Administrativo para la Función Pública y https://www.funcionpublica.gov.co/documents/418537/506911/Gu%C3%ADaAuditoriaEntidadesPublicas+V2Octubre2015/fcf84a18-5c74-480a-83c4-2a2
UNIDAD 4 Audiovisual, Presupuesto público - Elementos conceptuales y normativos, Dr. José Francisco Mendoza Hernández y https://www.youtube.com/watch?v=XVHlvEW79rw&feature=youtu.be
UNIDAD 5 Recurso web, GUÍA PRÁCTICA PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO MUNICIPAL, Idea y http://www.idea.gov.co/es-
UNIDAD 5 Audiovisual, Presupuesto público - Elementos conceptuales y normativos , Dr. José Francisco Mendoza Hernández y https://www.youtube.com/watch?v=XVHlvEW79rw&feature=youtu.be
UNIDAD 6 Audiovisual, ¿Cómo funcionan los impuestos? Lo que debe saber sobre la nueva reforma tributaria, El Tiempo y https://www.youtube.com/watch?v=7jZnpf1iWvM&feature=youtu.be
UNIDAD 7 Audiovisual, Vídeo Institucional de la Contaduría General de la Nación, Contaduría General de la Nación y https://www.youtube.com/watch?v=G4FI3RXcSPg&feature=youtu.be

DECANATURA FACULTAD VICERRECTORÍA ACADÉMICA

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA

DIRECCIÓN PROGRAMA ACADÉMICO RECTORÍA

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA