Después de revisar los diseños curriculares del Nivel Secundario y las ordenanzas colgadas en

el curso, presente informe que contenga:

1.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación secundaria en el Sistema

Educativo nacional. (Enfocarse en sus propios análisis a partir de la lectura)

La Educación Secundaria constituye el tramo más joven del sistema educativo; también, acaso
por sus pocos años, el más complejo y controvertido. La Constitución de 1812 estrenó una
nueva perspectiva política en España basada en los principios de libertad, igualdad y soberanía
nacional. Por lo que concierne a la Instrucción Pública –el título Generalizaba la instrucción
elemental. Asimismo, con respecto a las universidades, se establecía crear un número
suficiente de ellas, así como la remodelación de las ya existentes. Sin embargo, el texto
constitucional no hace referencia alguna a la Enseñanza Secundaria que, de hecho, no existía
como tramo diferenciado con sustantividad propia. Ésta se implantó en el marco del sistema
educativo contemporáneo a raíz de la división administrativa provincial de 1833, cuando las
Diputaciones Provinciales comenzaron a reclamar competencias al estado liberal de nueva
planta: caminos, tránsitos, aguas y, también, funciones educativas y asistenciales que hasta
entonces habían sido desempeñadas por la Iglesia Católica. Las Diputaciones Provinciales
crearon escuelas de sordomudos, hospitales, asilos, manicomios e inclusas. Y reclamaron una
Universidad para cada provincia (González Gallego, 2010). Pero ante la imposibilidad de
satisfacer semejante demanda, se encomendó a una nueva institución dependiente de las
Diputaciones, los institutos de Enseñanza Media, la impartición y colación del primer nivel,
previo a los grados de licenciado y doctor, que se cursaba en la universidad tradicional: el
Bachillerato.

1.2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Secundario: Ciclos y Grados

1.3 Presenta en esquemas por separado la composición de las modalidades del Segundo Ciclo
del Nivel Secundario:

Modalidad Académica (ver ordenanza 22-2017)

Modalidad Técnico Profesional (ver ordenanza 03-2017)

Modalidad en Artes (ver ordenanza 02-2017)

Modalidad Académica Esta modalidad ofrece al estudiante una formación integral en las
diferentes áreas del conocimiento científico-humanístico y tecnológico, que le garantice
ampliar y consolidar la capacidad para construir conocimientos, al desarrollar valores,
actitudes, normas, procedimientos y conceptualizaciones para participar en la sociedad como
sujetos conscientes, críticos y democráticos.

Modalidad Técnico Profesional La Modalidad Técnico-Profesional prepara al/a la estudiante

para el desempeño de profesiones calificadas del Nivel Medio en los diferentes campos de la
actividad social y productiva del país, mediante una formación que le permita adaptarse a los
cambios tecnológicos y organizacionales que se efectúan en el mundo del trabajo, así como
profundizar las capacidades cognitivas, afectivas y prácticas requeridas para asumir su
formación como un proceso continuo.
Modalidad en Artes La Modalidad en Artes tiene por finalidad continuar desarrollando la
sensibilidad y la capacidad creadora de los educandos que la seleccionen. Trata de estimular la
observación, la investigación y conocimientos de la producción artística del pasado y del
presente, tanto del país como de los demás países del mundo.