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MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR Y TECNICO


PROFESIONAL

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – PUNO

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PRIVADO

¨CENIT GALEAZA¨

J U L IA C A

C
EGA

TESIS

¨INFLUENCIA DE LA FALTA DE IDENTIDAD EN EL DESARROLLO DE LA


LENGUA MATERNA ¨

PRESENTADO POR:

SONIA BEATRIZ MAMANI PACOMPIA

EPIFANIO MAMANI PACOMPIA

PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE:

PROFESOR DE EDUCACION PRIMARIA

EN LA ESPECIALIDAD DE:

EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

JULIACA – PUNO – PERU

2018
MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR Y TECNICO


PROFESIONAL

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – PUNO

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PRIVADO

¨ CENIT GALEAZA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE ¨

TESIS:

“INFLUENCIA DE LA FALTA DE IDENTIDAD EN EL DESARROLLO DE LA


LENGUA MATERNA”

PRESENTADO POR:

SONIA BEATRIZ MAMANI PACOMPIA

EPIFANIO MAMANI PACOMPIA

JURADO CALIFICADOR

PRESIDENTE : -------------------------------------------

VOCAL : -------------------------------------------

SECRETARIO : ------------------------------------------

ASESOR : ------------------------------------------
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO : INVESTIGACION

ESPECIALIDAD : EDUCACION PRIMARIA


INTERCULTURAL BILINGÜE

RESPONSABLE DEL PROYECTO

EPIFANIO MAMANI PACOMPIA

SONIA BEATRIZ MAMANI PACOMPIA

DATOS GENERALES

TITULO DEL PROYECTO

INFLUENCIA DE LA FALTA DE IDENTIDAD EN EL DESARROLLO DE LA


LENGUA MATERNA

TIPO DE INVESTIGACION : INVESTIGACION DESCRIPTIVA

AREA DE INVESTIGACION : PERSONAL SOCIAL

RESPONSABLE DEL PROYECTO

EPIFANIO MAMANI PACOMPIA

SONIA BEATRIZ MAMANI PACOMPIA

LOCALIDAD O INSTITUCION DONDE SE REALIZA LA INVESTIGACION

INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 70072 UQUISILLA COATA 2018

ENTIDADES O PERSONAS CON LAS QUE COORDINA EL PROYECTO

DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 70072 UQUISILLA


COATA 2018

DIRECTORA : SILVIA E. CALSIIN CALSIN

PROFESORES : JUANA S. LEANDRES QUISPE

DURACION DEL PROYECTO : TIEMPO NECESARIO


DEDICATORIA

El presente trabajo de investigación lo


dedicamos principalmente a Dios por el inspirador y
darnos fuerza para continuar con este proceso de
obtener uno de los anhelos más deseados.

A nuestros padres por su amor con esfuerzo y


trabajo en todos estos años gracias a ellos hemos
logrado llegar hasta aquí y convertirnos en lo que
somos ahora. Ha sido el orgullo y privilegio de ser sus
hijos. son los mejore padres.

A nuestros hermanos(os)por estar siempre en el


momento indicado acompañándonos por el apoyo
moral que nos brindaron a lo largo de esta etapa de
nuestras vidas.

A nuestros docentes que nos han apoyado y han


hecho que el trabajo se realice con éxito que nos
abrieron las puertas y compartieron sus conocimientos.
AGRADECIMIENTOS

Agradezco a Dios por bendecirnos la vida por guiarnos a lo largo de nuestra


existencia ser el apoyo y fortaleza en aquellos momentos de dificultades y debilidad gracias
a nuestros padres María Candelaria y Marcelino por ser los principales promotores de
nuestros sueños por confiar y creer en nuestras expectativas por los consejos y valores que
nos inculcaron.

Agradecimiento especial a nuestros docentes del INSTITUTO SUPERIOR


PEDAGOGICO PRIVADO “CENIT GALEAZA”.

Por haber compartido sus conocimientos a lo largo de la preparación de nuestra


profesión y a toda la familia del INSTITUTO SUPERIOS PEDAGOGICO PRIVADO”
CENIT GALEAZA”
INDICE
PRESENTACION

Con el deseo del presente trabajo de investigación es con el fin de optar el título
profesional de educación primaria intercultural bilingüe para el desarrollo profesional en el
campo laboral basado a cumplir en el reglamento dispuesto del INSTITUTO SUPERIOR
PEDAGOGICO “CENIT GALEAZA”.

Teniendo en cuenta los fines de aportar al desarrollo pedagógico para asumir una
actitud diferente en la enseñanza del aprendizaje. En lo que sigue el trabajo es basado en la
realidad actual de nuestra sociedad viendo con un interés primordial para que ayude en la
formación de los estudiantes para un desenvolvimiento eficaz durante su desarrollo.

Estos conocimientos son más eficaces, más valiosos, más cercanos a la realidad
actual, si se producen como consecuencia la INFLUENCIA DE LA FALTA DE
IDENTIDAD EN EL DESARROLLO DE LA LENGUA MATERNA el hombre puede ser
que pierda su identidad a cerca de la realidad, es cierto que resulten verdaderas o falsas, se
aproximan a la verdad cuando mantienen su origen en este caso la lengua materna que es el
quechua que hoy en día se está dando poco interés a este idioma, que fue persistiendo durante
el tiempo como un idioma nato de nuestros antepasados.

El presente trabajo ha sido elaborado en la carrera profesional de educación primaria


intercultural bilingüe con la debida importancia de los estudios realizados para aportar un
poco más de la valoración eh importancia de nuestros orígenes nativos junto con los sinceros
deseos por la culminación exitosa de esta nueva fase de nuestra vida profesional que ha
iniciado en el INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO “CENIT GALEAZA”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

En la actualidad sea venido incrementando socialmente la falta de identidad en las


instituciones educativas. la falta de motivación de los encargados de los que promueven la
identidad cultural a través de la educación.

El presente estudio ejemplifica de modo específico un hecho que no es único y que


da cuenta de la influencia de la escuela en la pérdida de la identidad cultural de las
comunidades originales en distintas latitudes en todo el mundo.

Este hecho que históricamente ha golpeado a las comunidades constituidas por


minorías o etnias que no tienen el poder para oponerse a las sociedades globales de las que
forman parte, en la actualidad se ve potenciada por un fenómeno propio de nuestros tiempos,
la globalización, que sobrepasando fronteras propicias una suerte de macro cultura a nivel
mundial lo que incide –a no dudarlo- en la pérdida de la identidad propia.

Algunas de las conclusiones se señalan a continuación:

La sociedad indígena vive un proceso desintegrativo que propicia –en especial entre
los jóvenes- una pérdida de su identidad y conciencia étnica.

Las prácticas educativas impuestas han mantenido al pueblo indígena al borde la


asimilación y total aculturación, como consecuencia de la impertinencia del currículum
oficial y carencia de funcionalidad sociocultural:

Palabras clave: educación rural, educación indígena, integración social, identidad


cultural.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Como punto de partida en el proceso de investigación uno de los pilares más


importantes que afirma la existencia de un problema que constata formulando interrogantes
para nuestro estudio se formuló de la siguiente forma:

PROBLEMA GENERAL
Que relación existe entre la satisfacción profesional elegida en el rendimiento
académico de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado CENIT GALEASA
especialidad EIB de la ciudad de Juliaca 2018.

PROBLEMA ESPECIFICO

Cuál es el nivel de satisfacción profesional elegida que presentan los estudiantes del
instituto superior pedagógico privado CENIT GALEASA especialidad EIB de la ciudad de
Juliaca.

Que nivel de rendimiento académico muestran los estudiantes con relación de la


identidad.
IMPORTANCIA DEL PROBLEMA

El papel de los maestros en el proceso educativo está cambiando, ahora somos los
agentes del cambio ayudamos a los estudiantes a desarrollar la capacidad del pensamiento
necesaria para desempeñar en diferentes contextos sociales hoy en día estamos en una
sociedad caracterizada por los cambios rápidos incesantes que se producen día a día la
falta de identidad en el proceso del desarrollo de la lengua materna ha extendido su campo
de acción en la ciencia y la tecnología en la actualidad dejando de lado a nuestra identidad
tanto lingüística costumbres de nuestros orígenes como consecuencia de ello varios temas
que no han sido considerados en diferentes aspectos sociales.

Los alumnos de hoy en día no son los mismos que ayer y las necesidades para
poder actuar eficazmente en el mundo actual tampoco son las mismas en consecuencia se
fue propagando la falta de identidad de nuestra lengua materna dejando de lado sus
enseñanzas para mantener a la escuela acorde de nuestros orígenes.
JUSTIFICACION

Actualmente nos encontramos en una realidad en el plantel que nos hace tomar
consciencia de las situaciones que se presentan y han cambiado a lo largo de los años tales
como la disciplina, los valores y el ambiente estudiantil.

Por lo tanto, esta investigación se propone a estudiar los factores que generan el
desinterés escolar de los estudiantes y abordar la raíz de la problemática, buscando
soluciones viables, que generan un cambio en la conducta y actitud de la niñez, jóvenes
y padres de familia ya que cada uno presenta diversas circunstancias dentro del núcleo
social, familiar, escolar y personal.

Tomando encuentra los puntos más medibles se aplicara una metodología de


trabajo para obtener información relevante con el fin de analizar la influencia de la falta
de identidad en el desarrollo de la lengua materna nos referimos a nuestra lengua quechua
para tomar decisiones certeras sobre las alternativas de los cursos para darle solución,
tales como con los temas de manejo de grupos lingüísticos, tanto en la clase y en afuera
de la instituciones y para ello integrar a los padres de las escuelas y a la sociedad
finalmente motivar, incentivar y generar confianza a los estudiantes para revalorar
nuestro idioma nativo que con el tiempo disminuye en la población que habla.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL

Determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes en la influencia de la falta


de identidad de nuestra lengua materna en el rendimiento académico en la institución
educativa primaria 70072 de Uquisilla Coata 2018.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar el nivel de aprendizaje de la lengua materna que presentan los


estudiantes de la institución educativa primaria 70072 Uquisilla Coata 2018.

Conocer el nivel de vocalización de los estudiantes de la institución educativa


primaria 70072 Uquisilla Coata 2018.
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION

HIPOTESIS GENERAL

Si existe relación positiva en el nivel de satisfacción de la vocalización elegida de


la lengua materna.

HIPOTESIS ESPECIFICA

El nivel de satisfacción en la expresión de la institución educativa primaria 70072


Uquisilla Coata 2018.

El nivel de rendimiento académico que muestran los estudiantes en la influencia


de la falta de identidad de nuestra lengua materna de la Institución Educativa Primaria
70072 Uquisilla Coata 2018.

VARIABLES DE ESTUDIO E INDICADORES

Variable Independiente Identidad


Variable Dependiente Lengua materna
Variable Interviniente Niveles de influencia
MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION DEL PROBLEMA

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Para el presente trabajo realizado tomamos como antecedente estudios realizados


sobre la influencia de la falta de identidad de la lengua materna, satisfacción con la
identidad cultural del pueblo.

Existen influencias significativas en la autoestima en el coeficiente intelectual de


los alumnos de la Institución Educativa Primaria 70072 de Uquisilla Coata 2018.

Los docentes muestran gran atención a la estructura organizativa del Sistema


Educativo Primario en la Lengua Materna sin embargo la mayoría de los profesores les
gustaría dedicar mayor tiempo a la lengua materna.
MARCO CONCEPTUAL

NECESIDADES

Las necesidades son un conjunto que son satisfechas de forma colectiva


particularmente a través de la oferta de bienes públicos falta de carencia de cosas son
imprescindibles para la conservación de diferentes culturas.

IDENTIDAD

La identidad nos permite focalizar nuestros orígenes desde un principio y


conservar durante el tiempo.

LENGUA NATIVA

El idioma nativo es auténtico de las organizaciones culturales en diferentes zonas


siendo importante para la conservación de la comunicación entre las personas en
diferentes sitios geográficos.

SATISFACCION

La satisfacción puede identificarse como la experiencia o sentimiento del éxito en


la ejecución de un logro determinado así el juicio de satisfacción permite percibir el grado
de bienestar que el individuo experimenta con su vida o hacia ciertos aspectos tales como
la salud el trabajo la vivienda estudio etc.

 Costumbres y tradiciones
 Cultura viva
 Lengua castellana
 Influencia
 Identidad cultural
 Lingüística
 Folclore y cultura
 Tipos de lengua de la región
 Lengua materna
 Niveles de aprendizaje
 Desarrollo del lenguaje
 Bilingüe intercultural
DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION

TIPO DE INVESTIGACION

La investigación efectuada es de carácter descriptivo, porque está dirigida


básicamente a escudriñar el perfil del pensamiento en los estudiantes de la población en
estudio.

NIVEL DE INVESTIGACION

La presente investigación corresponde al nivel básico, porque explica y reseña de


manera circunstancial un fenómeno o hecho circunstancialmente porque permite describir
y explicar las relaciones existentes entre la variable independiente y dependiente.

DISEÑO DE LA INVESTIGACION

El diseño de la investigación es propio de los estudios descriptivos, por tanto, no


es experimental, ya que se realiza después que sucedieron los hechos, no hay
manipulación de una de las variables, es decir, el control se da en la observación de los
fenómenos.

El diseño de la investigación es transeccional correlacional, porque tiene como


objetivo describir relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un
momento determinado.

POBLACION Y MUESTRA DE ESTUDIO

POBLACION

La población de estudio para el presente trabajo de investigación estuvo


conformada por 57 estudiantes de ambos sexos, de los cuales 26 mujeres 21 varones,
matriculados en el año escolar 2018 de la Institución Educativa Publica Primaria 70072
de Uquisilla Coata puno.

MUESTRA

Para determinar el tamaño de muestra representativa de la investigación de


estudiantes se utilizó el muestreo probabilístico estratificado, debido a que la población
se subdivide en grados y se seleccionó una muestra por cada grado.

En consecuencia, se recurrió a la siguiente formula


Calculo del tamaño de la muestra

Muestra estratificada de alumnos de la Institución Educativa Publica de Primaria


70072 de Uquisilla Coata 2018.

N Grados cantidad total


1 Primer grado 07 07
2 Segundo grado 09 09
3 Tercer grado 08 08
4 Cuarto grado 08 08
5 Quinto grado 12 12
6 Sexto grado 13 13
57

Fuente: elaborado por la investigadora y el investigador según el muestreo estratificado.


TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.

TECNICAS

Para la recolección de datos e información pertinente para la presente


investigación se utilizó la técnica del cuestionario y el registro de datos.

INSTRUMENTOS.

Se utilizo el cuestionario con las siguientes características:

 Cuestionario N°01 de auto evaluación para diagnosticar el estilo legislativo.


 Cuestionario N°02 de auto evaluación para diagnosticar el estilo ejecutivo.
 Cuestionario N° 03 de auto evaluación para diagnosticar el estilo judicial.
 Ficha de registro académico, para constatar el nivel de rendimiento académico
expresado en promedios obtenidos por los estudiantes confortantes de la
muestra en estudio

TECNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS.

Por las características típicas de los instrumentos estructurados para describir la


predominancia de los estilos de pensamiento, se procedió a las siguientes técnicas:
tabulación de frecuencias registradas en cada uno de los cuestionarios ordenamiento de
las frecuencias en los cuadros estadísticos.

Determinación de la medida porcentual.

Medidas de tendencia central.

TACTICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION.

Teniendo encuentra el propósito investigatorio del presente estudio se recurrió las


siguientes tácticas de recolección de datos:

Coordinaciones previas con la dirección del plantel, de formación general, y los


coordinadores del área de quechua

Explicación a los maestros y alumnos involucrados en el presente estudio sobre lo


que se pretendía realizar.
Aplicación de los cuestionarios de auto evaluación a los estudiantes prescritos en
la muestra de investigación.

Garantizar la validez y confiabilidad de la recolección de datos.