USO DE LA CARTOGRAFÍA

DIGITAL EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Dra. Diana Durán
Punta Alta, 2015.
 Debemos tener un mínimo de «alfabetización cartográfica», es
importante que los docentes conozcan y exploren nuevas
herramientas que les permitan desarrollar en sus clases las
competencias para el manejo de información geográfica.
No debemos olvidar el desarrollo en el aula de las técnicas y
habilidades cartográficas tradicionales, que actualmente
corren el riesgo de marginalización, cuando constituyen el
alfabeto o los signos básicos con los que se elabora el nuevo
lenguaje cartográfico.
Aunque se modifique la técnica o el soporte en la
representación de la Tierra no cambia la consideración de que
difícilmente puede abordarse el estudio del espacio y las
sociedades sin una adecuada representación del espacio.

Ricardo M. Luque Revuelto (2011)

 Temas

2. El uso escolar de
1. De la cartografía
cartografía digital, 3. El uso escolar de
analógica a la
Google Earth, cartografía digital
cartografía digital
Google Maps y Arc como recurso.
en el aula.
Gis on line.
DE LA CARTOGRAFÍA ANALÓGICA
A LA CARTOGRAFÍA DIGITAL
 REVOLUCIÓN GEOESPACIAL.
Videos cartográficos de la USJBP

La Revolución Geoespacial. Es una producción der Penn State Public Broadcasting. Este es el primer episodio que
cubre una síntesis de lo que involucra la revolución geoespacial, los orígenes de la cartografía y la tecnología
geoespacial, y un vistazo a la utilización de la cartografía crisis en Haití los esfuerzos de socorro tras el terremoto.
CONCEPTOS CLAVE
 ¿Por qué el trabajo con mapas
es sustantivo?

Porque la pluralidad de Porque la expresión cartográfica

temas/problemas que pueden abordar permite el análisis geográfico
y representar en un mismo soporte temático de diferentes escalas
facilita un aprendizaje comprensivo. espaciales.

Luque Revuelto, AGE, 2011


El conocimiento espacial es
junto al tiempo una de las
coordenadas básicas de las
vida humana.
Hay «problemas» directamente
relacionados con la lectura,
análisis e interpretación de las
representaciones espaciales.
Los contenidos cartográficos son
inherentes al aprendizaje de las
ciencias sociales.
La localización espacial
presenta un aspecto transversal
que afecta a muchos ámbitos de
nuestra vida.
La mayor parte de los
acontecimientos cotidianos son
datos espaciales.
Yves Lacoste: los mapas son
«el lenguaje geográfico por
excelencia».
Luque Revuelto,
AGE, 2011
 LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

 Se denomina información geográfica (IG) a aquellos datos espaciales

georreferenciados requeridos como parte de las operaciones científicas,
administrativas, legales o educativas.

Luque Revuelto, AGE, 2011

 La representación cartográfica es

Geométrica Convencional Selectiva Abstracta

Se resuelve Emplea un Solo se No es un calco
mediante una lenguaje representan las del paisaje, se
proyección. icónico y variables del muestra una
codificado a imagen sobre
territorio una superficie
interpretar. relevantes. plana, en dos
dimensiones.

Luque Revuelto, AGE, 2011

 INVARIANTES VARIABLES

Tema Extensión del

(Título del mapa área de estudio
– Variable a (coordenadas
representar) extremas) Categoría de la
Localización
variable:
según
puntos, líneas y
coordenadas
áreas
Orientación
Proyección
(Norte)
Tamaño, valor,
grano, color,
orientación,
forma
Escala

Luque Revuelto, AGE, 2011

APORTES A LA ENSEÑANZA

El uso de Internet como fuente de

información cartográfica (mapas
estáticos, dinámicos y
georreferenciados) y de tecnología
digital para el tratamiento de un gran
volumen de información.

El empleo de software para elaborar

mapas y para organizar información
geográfica (procesadores de texto,
hojas de cálculo y bases de datos).

Luque Revuelto, AGE, 2011

De la cartografía analógica a la
cartografía digital

Durán, Diana. (2000) Educación geográfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires. Lugar editorial.
Los SIG modernos permiten una sencilla integración, a través de programas
informáticos, de grandes volúmenes de información procedente de múltiples
fuentes, como imágenes satelitales, aerofotografía, cartografía analógica (en
papel), cartografía digital y bases de datos.
DIAZ B.G. (2009), Proyecto SIT Santa Cruz
 CARTOGRAFÍA TOPOGRÁFICA: es
la cartografía oficial de los países al
presentar en los límites precisos y
contenidos físicos esenciales.

CARTOGRAFÍA TEMÁTICA: implica el

análisis y explicación de la
distribución espacial de
determinados fenómenos.

CARTOGRAFÍA DIGITAL: pretende

modelizar, de forma inteligible, el
territorio y su información geográfica,
con el objetivo de analizarla y
gestionarla con eficacia. Buzai,
2013
 Si miramos un mapa
topográfico en papel
podemos ver que éste
cuenta con todos los
elementos necesarios de un
SIG: datos gráficos,
atributos y un sistema de
coordenadas con la que
puede ubicarse
espacialmente cada
entidad.
El mapa es el tradicional
SIG del geógrafo y la
computación produjo un
cambio de ambiente desde
el formato papel al formato
digital.
 • Se construye con procedimientos gráficos, y con un conjunto de
operaciones destinadas a la obtención de la información con la que se
diseña el mapa.
• El mapa impreso constituye el documento final donde queda guardada
Cartografía la información cartográfica. Cualquier corrección, o puesta al día se
realiza actuando sobre los documentos gráficos que contienen la
analógica información.

• Involucra la representación gráfica de elementos espaciales, entrada

manipulación y salida de datos geográficos con ayuda de la
Cartografía computación.

digital
 INFRAESTRUCTURA DE DATOS
ESPACIALES

El término Infraestructura de Datos

Espaciales (IDE) se utiliza para
designar a la combinación de
tecnologías, políticas, consensos y
procesos institucionales, que facilitan
la disponibilidad y el acceso a los
datos geográficos (información
geográfica).

Las infraestructuras de datos espaciales

Jorge Horacio MACHUCA
Servidor de mapas en la WEB

Visores SIG

Mediante la utilización
de herramientas
(hardware y software)
Integración de que cumplen
procedimientos para especificaciones
el diseño, aplicación, internacionales de
generación y interoperabilidad
visualización (oferta)
de información
geoespacial a través
de Internet
Los SIG resultan importantes y poderosas herramientas
para apoyar a los procesos de toma de decisiones, en el
marco de la planificación y el ordenamiento territorial.
Naciones
Unidas, 2000
El futuro de la
cartografía digital

 En la actualidad, la cartografía hace uso de las imágenes satelitales y de

las telecomunicaciones, así como de las tecnologías de localización,
internet y los sistemas de información geográfica (SIG), entre otras
herramientas.

 La sinergia de estas tecnologías permitirá crear mapas para satisfacer las

necesidades especificas de cada usuario en cualquier lugar, a cualquier
hora y con cualquier dispositivo.

 En el futuro, se podrán construir modelos basados en mapas para simular

situaciones geográficas, y con datos legados se podrán recrear
situaciones pasadas, además de analizar tendencias futuras.

James Carter y Joaquín Villa, 2004

El futuro de la cartografía digital

Mapas urbanos para mantener y

Mapas de la propiedad de los
expandir su infraestructura y
bienes inmuebles de alta precisión. administrar sus transportes.

Mapas detallados en la agricultura

de alta precisión para distribuir Modelos ambientales predictivos en
eficientemente los recursos y tiempo real para tomar decisiones.
optimizar la producción.

Mapas virtuales para explorar

Mapas de localización de la
nuevos territorios de forma
movilidad de las personas
multisectorial.

James Carter y Joaquín Villa, 2004

 Empresas

Docentes Gobiernos
y alumnos
Usuarios de
la
cartografía
digital

Profesiona-
les e
ONG
investiga-
dores
¿NUEVO PARADIGMA?

• A inicios de la década de 1980 surge una nueva

perspectiva basada en la automatización digital de los
procedimientos geográficos, denominada Geografía
Automatizada.
• Esta rama de la Geografía se produce por los notables
adelantos tecnológicos de la computación que han sido
incorporados por la Geografía para brindar una nueva
visión del mundo al resto de las ciencias.
• Es lo que dio lugar a la Geografía Global (Buzai, 1999)
basada en el paradigma geotecnológico.
GOOGLE EARTH

 Google Earth es un programa que, instalado en nuestra computadora, nos

permite navegar virtualmente por cualquier lugar del mundo.
 Incorpora fotos tomadas desde satélites de todo el planeta.
 Posee información geográfica de países y ciudades, vías de comunicación
o límites administrativos.
 Tiene capacidades en cuanto a cartografía temática, itinerarios virtuales,
búsqueda de localizaciones concretas.
 Permite la creación de diferentes productos de geo representación, que
muestran una parte concreta de la realidad espacial.
 Se puede aplicar exhaustivamente a la Educación Geográfica en el nivel
secundario.
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
PARA CLASE DE GEOGRAFÍA
 Juego de coordenadas
 Un viaje por el Cinturón de Fuego del Pacífico
 Reconociendo el relieve
ALGUNAS APLICACIONES DE Google Earth en la clase de Geografía Prof. Pedro
Oña.
 EARTH QUEST Prof. John Demmers y Gerard Dümmer, 2005.
 Una “earthquest” es una actividad
geointeractiva, que se basa en las
funcionalidades de la aplicación google
earth de libre difusión.
 Implica superponer capas con diversos
tipos de información geográfica
(topográfica, demográfica, política,
histórica y cultural,...) Sobre la superficie.
 Con estos elementos, se pueden estudiar
detallada e interactivamente muchos
aspectos de geografía física y política.
LA VUELTA AL MUNDO EN 80
MINUTOS
El escenario “Vuelta al mundo en 80
minutos”, consta de unas cuarenta
actividades agrupadas en dos tipologías:
1. Actividades cerradas, en las cuales es
preciso responder las cuestiones en un
formulario interactivo desarrollado
con la aplicación “Quaderns Virtuals”
desarrollada por el Departament
d’Educació de la Generalitat de
Catalunya;
2. Actividades abiertas, donde es preciso
crear un Álbum gráfico del viaje con
un programa de presentaciones, para
el cual se proporciona una plantilla
básica.
 ACTIVIDADES DE EARTHQUEST

Desplazarse libremente
Seleccionar un Cambiar el ángulo de entre ciudades de
Observar la Tierra en visualización de un
territorio, aproximarse a diferentes países del
tres dimensiones y territorio para poder
él y observarlo desde mundo, volar de un
rotarla libremente. observarlo en
diferentes alturas. perspectiva. país a otro o de un
continente a otro.

Medir la distancia entre

Visualizar meridianos y Observar e identificar dos sitios por medio de Guardar imágenes y
paralelos geoformas una línea recta o compartirlas
trazando una trayectoria

Marcar sitios de interés

y compartir información
sobre ellos
 GEOQUEST G.T. Kalsbeek del Instituto de formación del profesorado de la
Universidad de Amsterdam y de J.J.J.M. Beenakker del C.M.
Kan-Instituut.

Una GeoQuest debe constar de los siguientes apartados:

 Introducción: señala el escenario y alguna información antecedente.
 Tarea: producto final.
 Proceso: pasos a seguir para llevar a cabo las tarea, selección de recursos para las
subtareas y el andamiaje o procedimientos que el alumnado debe aprender.
 Producto final: explicación de las características del producto que se desea
obtener.
 Fuentes de información: recursos web.
 Evaluación: criterios o matriz de evaluación.
 Conclusión: elemento de reflexión y estímulo a proseguir aprendiendo.
 GOOGLE MAPS

Un servicio de mapas al que Visualizador de mapas básicos

puedes acceder desde un o personalizados e información
navegador web sobre negocios locales, como
su ubicación, datos de
contacto y cómo llegar hasta
ellos.
 FUNCIONES DEL GOOGLE MAPS
1. Hacer una búsqueda. Buscar un
lugar o tipos de lugares. También
puedes hacer clic en el cuadro de
búsqueda para obtener indicaciones
y ver búsquedas recientes.
4. Consultar los resultados.
Aparecen en el mapa y se indican los
resultados más relevantes. Clic en
cualquier resultado para ver más
información, obtener indicaciones e
incluso ver el interior de una
empresa.
2. Obtener información sobre el
tráfico, el transporte público, las
rutas en bicicleta y el relieve.
Clic en el menú principal para ver
esta información.
5. Imprime. Para imprimir el mapa,
clic en el menú principal y después
en Imprimir .
3. Obtener indicaciones de rutas:
opción cómo llegar, Hacer clic en
ella para obtener más información.
Aparece debajo del cuadro de
búsqueda.
6. Ve el mundo en 3D. Clic en la
esquina inferior izquierda para
obtener una vista en 3D de la Tierra.
Si estás en el modo básico, en lugar
de ello verás imágenes de satélite.

7. Coloca una chincheta o explora el
mapa. Haz clic en un ícono una vez
que estés en el mapa para marcar un
lugar con un icono de mapa.. Obtén
más información sobre la navegación.
indicaciones para ir de un lugar a otro.
MÁS FUNCIONES
8. Haz clic con el botón derecho del
ratón para acceder a más opciones.
Haz clic en el mapa con el botón
derecho del ratón para medir las
distancias entre varios puntos,
explorar el mapa u obtener
9. Ve Street View, fotos y mucho más.
Cuando haces clic en alguna parte del
mapa, las imágenes de Street View y
las fotos se muestran en la tarjeta de
información que aparece debajo del
cuadro de búsqueda. Puedes ver más
imágenes haciendo clic en el botón
Exploración de la esquina inferior
derecha de la pantalla.
 BIBLIOGRAFÍA

Buzai, Gustavo (1994) La geografía global. Buenos Aires. Lugar Editorial.

Buzai, Gustavo. (2008) SIG y cartografía temática. Métodos y técnicas para el
trabajo en el aula. Buenos Aires. Lugar Editorial.
Cartografía digital. ¿Para qué sirve? ¿Qué es? ¿Cómo se hace?
www.politicadigital.com.mx
Durán, Diana (2000) Educación geográfica. Cambios y continuidades. Buenos
Aires. Lugar Editorial.
Luque Revuelto, Ricardo. (2011) El uso de la cartografía y la imagen digital como
recurso didáctico en la enseñanza secundaria. Algunas precisiones en torno a
Google Earth Boletín AGE. N. º 55 - 2011