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--------------------------------------UNIVERSIDAD TÉCNICA DE

BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDÍCAS, SOCIALES Y DE LA
EDUCACIÓN
Carrera: Cultura Física

INFORME DE DESARROLLO DE ACTUALIZACIÓN DE


CONOCIMIENTOS

MODULO II DE ESPECIALIZACIÓN

UNIDAD DESARROLLADA

MODELOS DE DOCENCIA

RESPONSABLE
LCDA. Golda López Bustamante, Msc.

FECHA DE DESARROLLO DE LA UNIDAD


6 de Noviembre del 2017

FECHA DE ENTREGA DEL INFORME


14 de Noviembre del 2017
I. Antecedentes

La actualización de conocimientos constituye un requerimiento obligatorio para los


egresados de la UTB-FCJSE que, transcurridos 18 meses ( 3 periodos académicos) desde su
egreso, no hubieren culminado su trabajo de titulación o graduación, según lo dispuesto en
el Reglamento de Régimen Académico . Por otra parte en la disposición general cuarta
“Cuando el estudiante haya cumplido y aprobado la totalidad del plan de estudios excepto
la opción de titulación escogida dentro del plazo establecido en la Disposición General
Tercera, y hayan transcurrido hasta 10 años, contados a partir del último período
académico de la respectiva carrera o programa, deberá matricularse y tomar los cursos,
asignaturas o equivalentes para la actualización de conocimientos, Adicionalmente, deberá
rendir y aprobar una evaluación de conocimientos actualizados para las asignaturas, cursos
o sus equivalentes que la lES considere necesarias, así como culminar y aprobar el trabajo
de titulación o aprobar el correspondiente examen de grado de carácter complexivo, el que
deberá ser distinto al examen de actualización de conocimientos.

Ante lo expuesto la Comisión Académica de la Facultad de Ciencias Jurídicas Sociales y de la


Educación conjuntamente con las carreras elaboran la planificación para la aplicación de los
módulos de actualización de conocimientos.
Es así que mediante resolución N: CD-FAC.CJSE.SO-009-RES-003-2017 con oficio 124 de
fecha 19 de octubre del 2017 fui designado para desarrollar la temática de Modelos de
Docencia en la Carrera de cultura física del módulo nº2. De la carrera de cultura física a 6
estudiantes, de los mismos que asistieron y aprobaron el módulo.

II. Objetivo de la unidad:


Conocer y aplicar los modelos de docencia, considerando los aspectos que la
fundamentan en las diferentes etapas de intervención; Educación inicial. Educación
general básica y bachillerato, ubicándolas en el entorno social de su aplicación y su
evolución con el desarrollo social

III. Desarrollo
Temas y subtemas tratados
Tema 1
Los Modelos pedagógicos
Subtemas
Rasgos generales de los modelos pedagógicos.
Modelo pedagógico tradicional, Romántico o Natural, Conductista, Social,
pedagógico Cognitivo, pedagógico Constructivista, Modelo Pedagógico con
enfoque Holístico.
Tema 2
Los modelos educativos innovadores.
Subtemas
Modelo práctico artesanal
Modelo academicista.
Modelo Tecnicista eficiente.
Modelo Hermenéutico-Reflexivo
Tema 3
Tipos de Modelo.
Subtemas
Modelo integrador.
Modelo de docencia en la Educación Inicial, básica, bachillerato y
superior.
Modelos de docencia presencial, semipresenciales y a distancia
Modelos de docencia de la comunicación en el aula
Tema 4
EL modelo educativo
Subtemas
El Desarrollo Profesional.
El modelo de evaluación para la mejora de la enseñanza.
El modelo de indagación.
Tema 5
El Rol del docente.
Subtemas
EL rol del docente según Piaget.
El rol del docente según Vigotsky.
El Rol del docente ante la Sociedad.
El rol del docente ante las Tics.
El rol del docente tradicional.
El rol del docente contemporáneo.
El rol del docente constructivista.

Estrategias, métodos y técnicas de enseñanza


- Conferencia.
- Seminario de discusión y debate
- Exposiciones.
- Trabajo autónomo
Técnicas de evaluación.
- Escrito.
- Hetero-evaluación.
Trabajo autónomo.
Elaborar 2 ensayos de los temas tratados

Valoración de la unidad.

CATEGORÍAS VALORACIÓN
Actuación 1,5
Exposición 1,5
Evaluación 2
Trabajo autónomo 5
Total 10

IV. Conclusiones.
Se realizó el proceso de actualización de conocimientos con mucha normalidad donde los
egresados recordaron las temáticas y se actualizaron en algunos contenidos, por lo tanto se
cubrieron las expectativas de los estudiantes en este proceso.

V. Bibliografía utilizada.
Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje Alexander Ortíz Ocaña
editorial Ediciones de la U. año 2017, Editorial Santillana
Modelos Pedagógicos Teorías Documentos Talleres
carreras de Educación Ces.

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FIRMA DE DOCENTE DE LA FCJSE

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FIRMA DE COORDINADOR DE LA CARRERA