«DEJAD A LOS NIÑOS VENIR A MÍ, Y NO SE LO IMPIDÁIS; PORQUE

DE LOS TALES ES EL REINO DE DIOS» Marcos 10:14

!Gracias por
Enseñarnos
Maestra!

Elaborado Por: Hna. Sibia Morales Rocha

«Bienaventurados aquellos siervos a los cuales
su señor, cuando venga, halle velando; de
cierto os digo que se ceñirá, y hará que se
sienten a la mesa, y vendrá a servirles.» Lucas
12:37
 «BIENVENIDAS
HERMANAS
MAESTRAS »

Objetivos: Esperamos en el Señor, comprendamos los conceptos,

herramientas, lo que debemos y NO debemos poner en práctica
en la comunicación entre maestras y niños (as) de nuestra
Congregación para lograr la asimilación del conocimiento
Espiritual en nuestros niños (as).
 BREVE RECORDATORIO
¿QUÉ ES LA ENSEÑANZA BÍBLICA PARA NIÑOS?
PROPÓSITO
PRINCIPAL: «ENSEÑAR LA PALABRA DE DIOS» Ef. 4:11-12
«y él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros, profetas; a otros, evangelistas;
a otros, pastores y maestros, a fin de perfeccionar a los santos para la obra
del ministerio, para la edificación del cuerpo de Cristo…»

1. Debe de ir al Corazón del Niño(a).

2. Debe de ser BIEN preparado y BIEN Presentado
3. Crear Ambiente Cómodo, Agradable y Adecuado para los niños(as).
IMPORTANCIA DE 4. Brindar una enseñanza acorde la capacidad mental y necesidades de
LA ENSEÑANZA: los niños (as).
5. Motivar a los niños durante la clase a participar en las diversas
actividades y fomentar su fidelidad a Dios.
6. Fomentar Valores Espirituales y Morales en sus vidas prácticas.
7. Presentar durante todas las Actividades a CRISTO, como Centro de
TODAS las cosas.

1. ESPIRITUAL, LIMPIA DE TODO MAL II Tim. 2:19-21/I Pedro 1:1,2

2. DESEO DE TRABAJAR CON LOS NIÑOS(AS) Neh.4:6
3. CONOCIMIENTO EN LAS ESCRITURAS II Tim.2:15
CUALIDADES DE 4. RECTA, CELOSA DE LA DOCTRINA Prov. 14:2/ I Pedro 4:11
LA MAESTRA: 5. HUILDE Y PACIENTE Salmos 147:6 /II Tim. 4:6/ Col.3:23
6. DILIGENTE Y DISCIPLINADA Prov.12:27; 15:32
7. PRUDENTE Y CASTA Prov.13:16/ Ecl.7:17
8. EDUCADA Y CORTES(amable) II Tim.2:24
DEFINICION DE CONCEPTOS#1
Teórico

APRENDIZAJE

Tiempo Conocimiento Práctico

SALÓN DE
Lugar limpio, ordenado y
CLASE
ornamentado
adecuadamente para
impartir clase

DIDÁCTICA

Arte Herramientas Conocimiento

DEFINICION DE CONCEPTOS#2

«Persona que
transmite
DOCENTE O conocimiento a otros
MAESTRA a través de un
sistema o método de
enseñanza.»

Habilidades
Vocación Conocimiento Amor Técnicas
 CONSEJOS
BÍBLICOS EN LA
VIDA ESPIRITUAL
DE LA
MAESTRA
CRISTIANA
 «LA MAESTRA»

CONOZCAMOS SUS
CARATERÍSTICAS
 FORMAS DE COMUNICACIÓN CON NIÑOS(AS)

FORMA
EFECTIVA Y
DIRECTA EN LA
COMUNICACION

ESCRITA

VISUAL

LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA

AUXILIAR, NO PARA SER UN MÉTODO VOCAL
ABSOLUTO DE ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN
 BUENA COMUNICAIÓN
«Por esto, mis amados hermanos, todo hombre sea pronto para oír, tardo para hablar, tardo para airarse;
porque la ira del hombre no obra la justicia de Dios.» Santiago 1:19,20

Principios Básicos que facilitan y mejoran nuestras relaciones, cuando:

1. COMUNICAMOS, NO HABLAMOS

• Podemos compartir nuestros sentimientos,

pensamientos y creencias.

• Al tener dudas sobre los mensajes que

estamos recibiendo o sobre lo que nos
quieren decir, PREGUNTEMOS.(sin atacar
al niño) "no me queda claro…en tus
palabras percibo…pero en tu tono de voz,
postura, etc., YO veo…
• Nos reclamen o critiquen por ser poco clara,
no nos enojemos. (No nos perdamos en la
molestia de la crítica, porque nos va a
generar más malestar y mayores conflictos.)
• Analicemos si estamos dando dos o más
mensajes y veamos por qué lo estamos
haciendo.
• Utilicemos la crítica o comentario, para
aprender y mejorar.
 BUENA COMUNICAIÓN
«Por esto, mis amados hermanos, todo hombre sea pronto para oír, tardo para hablar, tardo para airarse;
porque la ira del hombre no obra la justicia de Dios.» Santiago 1:19,20

Principios Básicos que facilitan y mejoran nuestras relaciones, cuando:

2. ESCUCHAMOS, NO OIMOS

• Aprendemos a comprender lo que el niño

quiere decir.
• No pensar lo que queremos contestar, antes
que termine el niño de hablar.
• No reaccionemos a lo primero que nos
molesta o no nos gusta y dejamos de
escuchar.
• Pongamos atención, seamos Pacientes y
demos la importancia al niño que nos habla.
• No pensemos de antemano que el niño no
sabe lo que dice o que está equivocado.
• Escuchemos no solo lo que queremos oír,
sino lo que el niño quiere decir.
• No creamos que ya sabemos lo que los
niños nos van a decir.
 BUENA COMUNICAIÓN
«Por esto, mis amados hermanos, todo hombre sea pronto para oír, tardo para hablar, tardo para airarse;
porque la ira del hombre no obra la justicia de Dios.» Santiago 1:19,20

Principios Básicos que facilitan y mejoran nuestras relaciones, cuando:

SOMOS COMO NIÑOS(AS) 3. BUSCAMOS EL BIEN COMÚN

• No pensemos que la culpa es del niño, que no

saben escuchar o expresarse, sino de ambos.
• Preguntémonos ¿qué podemos hacer para que
sea una mejor comunicación con el niño?
• No centrarnos en nosotras, ni que vamos a
cambiar a los niños, pero si mi relación con él.
• No busquemos culpables, ni quien es mejor
ante los demás o si alguien tiene la razón.
• Hay que atacar el mal comportamiento, NO al
niño.
• Mantengamos controladas nuestras
emociones.
• Evitemos los Conflictos, busquemos soluciones
• No seamos orgullosas.
• No temamos en mostrar debilidad.
 MALA COMUNICAIÓN
«Por esto, mis amados hermanos, todo hombre sea pronto para oír, tardo para hablar, tardo para airarse;
porque la ira del hombre no obra la justicia de Dios.» Santiago 1:19,20

INCONGRUENCIA contradicciones entre lo que decimos verbalmente y la información que

estamos entregando a través de nuestra postura y tono de voz.

FALTA DE cuando los mensajes que se mandan son poco claros o poco
CLARIDAD directos. utilizar palabras o términos muy complicados

Conductas NO verbales están comunicando al otro que no tenemos la intención de

mantener un intercambio verbal con él o con ella.
GESTOS Ej.: Actitudes como mirar por la ventana, ponernos a leer, no contestar sus
preguntas o desviar la mirada.

Piensa que su comportamiento es una

CONFLICTOS AGRESIVOS
reacción a las palabras del otro

“Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra razones para levantar la voz”. Leonardo da Vinci
 REFLEXIONES FINALES
NO ES LA QUE EN EL DÍA DE LA CLASE, SIMPLEMENTE:
LLEGA, LLEVA A LOS NIÑOS, LEE LA HISTORIA DEL PLAN DE
CLASE, ENTREGA EL DIBUJO PARA QUE PINTEN, REPARTE EL
REFRIGERIO (CUANDO HAY) Y QUEDA DESEANDO QUE EL
PREDICADOR TERMINE RÁPIDO EL SERVICIO, PARA PODER
NO ES SIMPLEMENTE ENTREGAR LOS NIÑOS A SUS PADRES.
AYUDAR A CUIDAR
AQUELLOS NIÑOS, QUEDAR CON ELLOS, LEER EL PLAN Y DARLES EL DIBUJO
DURANTE LA REUNIÓN NO ES LO SUFICIENTE PARA QUE ELLOS APRENDAN,
ESPIRITUAL. TENGAN EL DESEO DE APRENDER CADA DÍA MÁS Y DE
TENER UN ENCUENTRO CON DIOS, EN MEDIO DE UN MUNDO
PERVERSO Y CADA VEZ MAS AGRESIVO Y PECAMINOSO.

SER EDUCADORA, COMO EL NOMBRE YA

DICE: "EDUCADOR", ES EDUCAR,
ENSEÑAR, INSTRUIR AL NIÑO AL CAMINO DE
LA SALVACIÓN.
REFLEXION FINALES
• POR ESA RAZÓN, LA NECESIDAD DE LA EDUCADORA ES
INVERTIR EN LA CLASE, BUSCANDO DE MANERA
CONSCIENTE E INTERESADA, ENSEÑAR LA PALABRA DE
DIOS A LOS NIÑOS, DE FORMA QUE DESPIERTE EN ELLOS EL
DESEO DE QUERER SABER MUCHO MÁS
• PUEDE QUE AL LEER
ESO, PENSEMOS:
BUSQUEMOS CONOCER MEJOR A LOS NIÑOS QUE FRECUENTAN SUS "ENTONCES NO
CLASES; HABLEMOS CON ELLOS, PARA PODER CONOCER A CADA UNO; QUIERO SER
HABLEMOS CON LOS PAPÁS Y PROCUREMOS SABER COMO ES LA EDUCADORA, PUES
RUTINA DE ELLOS, PARA QUE DE ESA MANERA, PODAMOS ORAR POR LOS ES MUY DIFÍCIL"..
• " EN REALIDAD, BASTA
NIÑOS Y SU FAMILIA, Y TAMBIÉN ADAPTEMOS LA CLASE DE ACUERDO A APENAS UN POCO MÁS
LA NECESIDAD DE ELLOS. DE INTERÉS Y
DEDICACIÓN PARA
• La buena Educadora es aquella que sale de la QUE HAGAMOS UN
rutina de simplemente hablar y mirar. BUEN TRABAJO

• Busca entender al niño, como un ser humano,

viendo sus necesidades y se adapta para mejor
poder ayudarlo.
• Aprenderemos a perfeccionar nuestras clases
de forma creativa y practica, pero nada de lo
que está escrito aquí es una regla u obligación.