16
FUNCIÓN DE
REPRODUCCIÓN EN
LOS ANIMALES
Introducción
E 
sta unidad aborda las modalidades de reproducción que
han desarrollado los animales, desde los procesos de for-
mación de células reproductoras hasta el desarrollo post-
embrionario.
La unidad comienza con un resumen de los tipos de reproduc-
ción animal, tanto asexual como sexual, indicando las diferencias,
ventajas y desventajas de cada tipo. En primer lugar se describen
las modalidades de reproducción asexual: gemación, escisión y
poliembrionía, incluyendo algunos ejemplos. A continuación se
describen la unisexualidad, el hermafroditismo o la partenogéne-
sis como modalidades de reproducción sexual.
El epígrafe 2 explica la función del aparato reproductor de los ani-
males con reproducción sexual, haciendo una primera referencia
a la variedad tanto morfológica como del número de gónadas,
y a continuación se describen algunos de los órganos accesorios
más comunes, particularmente órganos copuladores, haciendo
mención de la variabilidad de mecanismos de copulación.
En el epígrafe 3 se describe el mecanismo de formación de ga-
metos, comparando ovogénesis con espermatogénesis. También
aquí se explican las características morfológicas de ambos tipos
de células.
En el epígrafe 4 se explican los tipos de fecundación, externa e
interna, y el proceso de la fecundación, con un breve recorrido
por cada una de sus fases.
El epígrafe 5 se refiere al desarrollo embrionario, diferenciando las
principales modalidades: ovíparo, ovovivíparo y vivíparo. Los ane-
jos embrionarios para cada una de estas modalidades se explican
a continuación, poniendo de relieve las adquisiciones evolutivas y
en relación con la adaptación al medio terrestre. En este mismo
epígrafe se explican las fases del desarrollo embrionario, indican-
do las diferencias que se producen dependiendo de la cantidad
y distribución del vitelo en el cigoto. Por último, en el apartado
relativo a la organogénesis se explican los principales tejidos y ór-
ganos que se originan de cada una de las capas embrionarias.
El epígrafe 6 describe el desarrollo postembrionario, diferencian-
do entre directo e indirecto. En el caso del desarrollo embrionario
324
indirecto se explica la diferencia entre metamorfosis directa e in-
directa.
El epígrafe 7 describe los ciclos biológicos característicos de algu-
nos animales y, finalmente, el epígrafe 8 se dedica a las técnicas
artificiales de reproducción, explicando la clonación y la reproduc-
ción asistida.
Mediante las distintas actividades Investiga que se proponen a lo
largo del texto, se pretende que el alumnado indague sobre cues-
tiones de ampliación de los contenidos con el fin de consolidar
estos y para trabajar diversas competencias, como la competencia
linguïstica, en cuanto que tienen que emplear lenguaje científi-
co adaptado a su nivel para redactar informes; la competencia
aprender a aprender, pues deben seguir una serie de pautas para
llevar a cabo el proceso de búsqueda de información; la com-
petencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, en tanto
que deben evaluar la validez de la información encontrada; la
competencia digital, pues deben realizar búsquedas en medios
digitales así como emplear herramientas TIC para la realización de
presentaciones o pósters.
Objetivos
❚ Distinguir los tipos de reproducción en los animales.
❚ Identificar los tipos de aparato reproductor y sus elementos
constituyentes.
❚ Comprender el proceso de formación de los gametos, así como
la fecundación y sus fases.
❚ Describir las fases del desarrollo embrionario y comprender el
desarrollo postembrionario en los distintos grupos de animales.
❚ Reconocer los principales ciclos biológicos de los animales.
❚ Conocer las principales técnicas de reproducción artificial.
Temporalización
El tiempo previsto para desarrollar esta unidad, teniendo en cuen-
ta las modificaciones a introducir en cada grupo concreto de
alumnos según sus peculiaridades, podría establecerse en unas 9
clases: 8 para el desarrollo de contenidos y la realización de activi-
dades y una más para la práctica.
 Función de reproducción en los animales 16

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD

Relación de actividades Competencias

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
del LA clave

Tipos de reproducción 1. Definir el concepto de 1.1. Describe y argumenta las 3 CCL

animal reproducción y diferenciar entre diferencias entre reproducción asexual AF 2, 4, 5 CMCCT
Tipos de aparato reproducción sexual y reproducción y sexual, sus ventajas e inconvenientes CD
reproductor asexual. CAA
2. Describir los tipos de 2.1. Identifica tipos de reproducción 1 CCL
reproducción. asexual. AF 1, 3 CMCCT
2.2 Distingue los tipos de reproducción 3,4 5 CAA
sexual.
2.3. Identifica los principales elementos 6, 7, 8, 9, 10
de los aparatos reproductores. AF 6, 7, 8, 9 , 10
La formación de gametos 3. Describir los procesos de la 3.1. Distingue y compara el proceso de 11, 12, 13, 14, 15 CCL
La fecundación gametogénesis. espermatogénesis y ovogénesis. AF 12, 13, 14, 15, 16 CMCCT
El desarrollo embrionario CAA
El desarrollo 4. Conocer los tipos de fecundación 4.1. Diferencia los tipos de fecundación 16, 17 CCL
postembrionario en animales y sus etapas. en animales y sus etapas. AF 17, 18, 19, 20, 21 CMCCT
CD
CAA
CSIEE
5. Describir las distintas fases del 5.1. Identifica las fases del desarrollo 18, 19, 20 CCL
desarrollo embrionario. embrionario y los acontecimientos AF 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, CMCCT
característicos de cada una de ellas. 30, 31 CD
Técnicas de trabajo y CAA
experimentación
5.2. Relaciona los tipos de huevo 22
con los procesos de segmentación AF 27
y gastrulación durante el desarrollo
embrionario.
Ciclos biológicos de los 6. Analizar los ciclos biológicos de 6.1. Identifica las fases de algunos AF 32, 33, 34 CCL
animales los animales. ciclos biológicos de los animales. CMCCT
Técnicas de reproducción 7. Describir las principales técnicas 7.1. Identificar y describir las 23, 24, 25, 26 CMCCT
artificial de reproducción artificial. principales técnicas de reproducción AF 35, 36, 37 CAA
artificial. Ciencia, Tecnología y CD
Sociedad CSIEE
CSC
Libro del Alumno (LA); actividades finales (AF); comunicación lingüística (CCL); competencia matemática y competencias básicas en ciencia
y tecnología (CMCCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (CAA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y
espíritu emprendedor (CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).

325
16 Función de reproducción en los animales

MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

Práctica de
laboratorio:
Composición química
de un huevo
PARA EL ALUMNO

Enlace web: Anejos

embrionarios
Enlace web:
Desarrollo embrionario
humano
Enlace web: Animación: El Vídeo:
Animación: Aparato desarrollo embrionario Metamorfosis
Gametogénesis reproductor Vídeo: Desarrollo de la cigarra
femenino y embrionario del pez Práctica de
fecundación cebra laboratorio:
Vídeo: ¿Cómo se Enlace web: Documento: Estudio de la
reproducen los Fecundación del Desarrollo embrionario metamorfosis
animales? erizo de mar paso a paso de Bombyx mori

Unidad 16: Función de reproducción en los animales

1. Tipos de 2. Tipos de aparato 3. La 4. La fecundación 5. El desarrollo 6. El desarrollo
reproducción reproductor formación 4.1. Tipos de embrionario postembrionar
animal 2.1. Glándulas de gametos fecundación 5.1 Anejos
1.1. Reproducción sexuales 4.2. Fases de la embrionarios
asexual 2.2. Órganos fecundación 5.2 Fases del
1.2. Reproducción accesorios desarrollo
sexual embrionario

Presentación

WEBGRAFÍA
Universidad de Missouri http://www.diffen.com/difference/Asexual_Reproduction_vs_Se-
PARA EL PROFESOR

Interesantes animaciones orientadas a los animales de granja, pero xual_Reproduction

útiles para mostrar algunos de los procesos básicos de la reproduc-
ción.
http://animalsciences.missouri.edu/reprod/animations/
Reproducción sexual vs Reproducción sexual (Diffen.com)
Curiosa web en la que pueden encontrarse comparaciones detalla-
das entre términos. Útil, no solo para esta unidad.
Embryology online education and research website (USNW
Embriology)
Completísima web creada por el Dr. Mark Hill, donde se puede en-
contrar amplia información sobre el desarrollo embrionario.
https://embryology.med.unsw.edu.au/embryology/index.php/Embr-
yonic_Development

Actividades de refuerzo y ampliación >>>>>>

326
 Función de reproducción en los animales 16

Enlace web:
Reproducción
alternante en
cnidarios
Documento: La
boa constrictor Enlace web:
puede tener crías Obtención de tejidos
sin aparearse por clonación

7. Ciclos 8. Técnicas de Ciencia, Técnicas de Actividades y Síntesis de la

rio biológicos de reproducción tecnología trabajo tareas unidad
los animales artificial y sociedad y experimentación y Evaluación
8.1 Clonación ¿Deben Estudio de un huevo
patentarse los de gallina
seres vivos?

Presentación
Pruebas de evaluación

>>>>>> Actividades de refuerzo y ampliación

327
 16 Función de reproducción en los animales
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Para introducir la unidad se pueden utilizar las cuestiones del apar-
tado Comprueba los que sabes, para analizar los conocimientos
previos que poseen los alumnos acerca de los contenidos que se
desarrollarán posteriormente. A partir de estas preguntas se pue-
de conducir al alumnado hacia otros contenidos para demostrar-
les que habitualmente saben más de lo que creen, pues algunos
de estos contenidos ya se han tratado en cursos previos.
Tras la lectura de la introducción y la realización de las cuestiones
se sugiere visualizar el vídeo introductorio a la unidad que ayuda-
rá al alumnado a recordar contenidos previos y les aportará una
visión evolutiva de la función de reproducción.
Vídeo: ¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS ANIMALES?
En este vídeo se muestra el proceso de reproducción sexual en
los animales, explicando su importancia evolutiva. A lo largo de la
narración se resumen las distintas fases de la reproducción sexual
desde la formación de gametos, la fecundación externa e interna,
los rituales de apareamiento, el desarrollo de distintos tipos de
huevos y el desarrollo postembrionario.
1. Tipos de reproducción animal (páginas 369-370)
Antes de explicar los tipos de reproducción, conviene señalar la
diferencia entre células somáticas y germinales y entre división
celular por mitosis y por meiosis, conceptos que es necesario do-
minar para la comprensión de los tipos de reproducción animal.
1.1. Reproducción asexual
Es importante señalar que la reproducción asexual a partir de cé-
lulas somáticas es infrecuente en el reino animal, aunque existen
algunos ejemplos. En este punto es necesario hacer referencia a
las ventajas e inconvenientes de la reproducción asexual y sexual.
1.2. Reproducción sexual
Entre las modalidades de reproducción sexual se han incluido
la partenogénesis y la metagénesis. Ambas modalidades tienen
una ubicación discutible. Se ha optado por incluir la metagénesis
como modalidad de reproducción sexual porque lo es en una de
sus fases, aunque alterna con otra fase de reproducción asexual.
En el caso de la partenogénesis, aunque los individuos se desa-
rrollan a partir de un único progenitor, lo hacen a partir de una
célula sexual. En este sentido puede considerarse una modalidad
de reproducción sexual que algunos animales utilizan ocasional-
mente, como algunos anfibios y reptiles, o como parte de su ciclo
vital, como en el caso de algunos insectos. La actividad Investiga
propone a los alumnos la búsqueda de información acerca de la
partenogénesis en las abejas.
Sin embargo la partenogénesis mitótica es una modalidad de re-
producción asexual, y se da también en algunos insectos, crus-
táceos o platelmintos. Es interesante recordar a los alumnos la
dificultad de establecer divisiones entre las distintas formas en que
los seres vivos desarrollan sus ciclos vitales.
2. Tipos de aparato reproductor (páginas 371-373)
En este epígrafe se describen los órganos implicados en la repro-
ducción sexual, gónadas y órganos accesorios como los aparatos
copuladores o los espermatóforos.
328
2.1. Glándulas sexuales
En relación a las gónadas es importante resaltar la variedad de
modelos, tanto en morfología como en número, existentes en el
reino animal. Conviene mencionar que el hermafroditismo con
autofecundación es un modelo de aparato reproductor muy li-
gado al parasitismo, mientras que en el resto de animales que lo
presentan predomina la fecundación cruzada.
2.2. Órganos accesorios
En cuanto a los órganos accesorios conviene señalar la importan-
cia de los órganos copuladores en la reproducción sexual en el
medio terrestre para evitar la desecación de las células sexuales.
Así mismo, es importante resaltar el papel de las glándulas ane-
jas de los aparatos reproductores masculinos en la formación del
líquido espermático, que aporta nutrientes y protección a los es-
permatozoides, algo especialmente importante en los animales
terrestres.
Los órganos reproductores accesorios en las hembras están muy
relacionados con el desarrollo del embrión y varían por tanto en
función de la modalidad de reproducción que presente el animal.
En general, las hembras de animales terrestres han desarrollado
estructuras accesorias más complejas que las de los animales
acuáticos. Puede ponerse el ejemplo de oviductos más o menos
largos en animales ovíparos según el tipo de huevo, ovopositores
en muchos insectos para facilitar la puesta en lugares concretos
o útero en el caso de los animales vivíparos. También se puede
aprovechar para recordar la existencia de la cloaca en la mayoría
de los vertebrados ovíparos donde desembocan los aparatos di-
gestivo, excretor y reproductor y la ausencia de órgano copulador
en las aves.
3. La formación de gametos (páginas 374-375)
La explicación de los gametos podría iniciarse con un breve repaso
de las fases de la meiosis. Dado que el proceso de gametogénesis
es diferente en machos y hembras, es conveniente explicar ambos
procesos de forma comparada para una mejor comprensión de
estas diferencias.
El enlace siguiente puede utilizarse para ilustrar la comparación
entre ambos procesos.
Animación: GAMETOGÉNESIS
Esta animación muestra las fases de la ovogénesis y espermatogé-
nesis a partir de las ilustraciones del Libro del Alumno.
Es importante señalar que, en el caso de la reproducción humana,
la producción de espermatozoides es continua desde la pubertad,
ya que solo la mitad de las espermatogonias que se producen por
mitosis continuarán el proceso de diferenciación para convertirse
en espermatozoides, mientras que el resto continúan producien-
do más espermatogonias.
En el caso de las mujeres es importante llamar la atención sobre el
hecho de que la ovogénesis, al contrario de lo que ocurre en los hom-
bres, se inicia durante el desarrollo embrionario, se reanuda durante
la pubertad para la formación de los ovocitos de 2.º orden y se com-
pleta tras la fecundación, cuando tiene lugar la 2.ª división meiótica.

Debe mencionarse que los gametos en los animales son ansisogá-
micos y que su morfología está relacionada con el diferente papel
que cada uno desempeña en la reproducción.
El óvulo es la célula a partir de la cual se desarrollará el embrión,
por lo que en la mayoría de las especies debe cargarse de vitelo
nutritivo, lo que lo convierte en una célula inmóvil a la espera de
ser fecundada. Su tamaño varía en función de la modalidad de
reproducción; los óvulos de los animales ovíparos son más gran-
des que los de los animales vivíparos y entre los ovíparos, los de
desarrollo embrionario corto serán más pequeños que los de de-
sarrollo embrionario largo, que necesitarán más vitelo.
Los alumnos deben relacionar, así mismo, la morfología del esper-
matozoide y su estructura celular con la necesidad de desplaza-
miento para llevar a cabo la fecundación.
Conviene señalar la importancia de la formación de un elevado
número de gametos masculinos, ya que solo unos pocos lograrán
rodear al óvulo y competir para la fecundación, mientras que el
resto morirán. Una baja tasa de producción de espermatozoides
pondría en peligro las posibilidades de fecundación.
4. La fecundación (página 376)
4.1. Tipos de fecundación
En este epígrafe se explican las diferencias entre la fecundación
interna y externa así como las fases de la fecundación.
Debe señalarse que en los animales con fecundación externa los
óvulos pueden ser alimento para depredadores, por lo que su tasa
de producción debe ser elevada, al igual que la de espermatozoi-
des. Sin embargo el número de óvulos disminuye en los animales
con reproducción interna ya que se encuentra protegido en el in-
terior de la hembra, aunque el número de espermatozoides debe
ser elevado ya que muy pocos conseguirán llegar hasta el óvulo.
Las modalidades de fecundación pueden observarse en el enlace
web siguiente.
Enlace web: APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y
FECUNDACIÓN
Es una animación sencilla que muestra las partes del aparato re-
productor femenino y el proceso de fecundación externa e interna.
4.2. Fases de la fecundación
El proceso de fecundación se resume en cuatro fases que pueden
observarse en el siguiente enlace web.
Enlace web: FECUNDACIÓN DEL ERIZO DE MAR
Esta animación muestra las fases de la fecundación. Aunque la ani-
mación está en inglés las imágenes son suficientemente explícitas.
5. El desarrollo embrionario (páginas 377-381)
En relación al desarrollo embrionario, se diferencian tres grandes
grupos de animales: ovíparos, vivíparos y ovovivíparos. Conviene,
de todas formas, recordar que existen muchas pautas de repro-
ducción dentro de estos grupos. Un ejemplo es el caso del caba-
llito de mar, que se propone como actividad Investiga, donde es
329
Función de reproducción en los animales 16
la hembra la que deposita los huevos en una bolsa que tienen los
machos, los cuales los incuban hasta su eclosión.
Practica de laboratorio: COMPOSICIÓN QUÍMICA DE UN
HUEVO DE GALLINA
Esta práctica complemente a la del Libro del Alumno para propor-
cionar un conocimiento más completo de la composición de un
huevo de gallina, lo que les ayudará a afianzar los conocimientos.
5.1. Anejos embrionarios
Los anejos embrionarios varían dependiendo del tipo de repro-
ducción ovípara o vivípara de los animales, pero también es di-
ferente entre los animales ovíparos acuáticos y terrestres. En este
epígrafe se explican los tipos de cubiertas que se desarrollan en
cada caso. Los alumnos pueden poner a prueba la comprensión
de este punto con el enlace web Anejos embrionarios sobre un
huevo amniótico.
Enlace web: ANEJOS EMBRIONARIOS
Animación interactiva en la que los alumnos deben identificar los
anejos embrionarios en un huevo amniótico.
En la actividad Investiga se propone a los alumnos que identifi-
quen la diferencia entre los anejos embrionarios de los mamíferos
marsupiales y placentarios, para que comprendan la importancia
de la placenta en la culminación del desarrollo embrionario. La
estructura de la placenta puede estudiarse mediante la actividad
“La placenta” antes de realizar la actividad.
5.2. Fases del desarrollo embrionario
Las fases del desarrollo embrionario no son fáciles de comprender
para la mayoría de los alumnos, por lo que es conveniente apoyar-
se en dibujos y animaciones.
El enlace web Tipos de huevos es una actividad de identificación
de tipos de huevos en función de la cantidad y disposición del
vitelo.
Enlace web: DESARROLLO EMBRIONARIO HUMANO
Animación que muestra la fecundación y las primeras fases del
desarrollo embrionario: la formación de la mórula, la blástula, la
gástrula y las tres hojas embrionarias.
Animación: EL DESARROLLO EMBRIONARIO
Se pretende con esta animación dar una visión global de los pro-
cesos que tienen lugar durante el desarrollo embrionario.
El vídeo Desarrollo embrionario del pez cebra muestra el desarro-
llo embrionario de este animal en forma acelerado, lo que permite
la visualización de las diferentes etapas.
Video: DESARROLLO EMBRIONARIO DEL PEZ CEBRA
Video que muestra imágenes reales de forma acelerada del de-
sarrollo embrionario del pez cebra, donde se aprecia la segmen-
tación, la formación de la blástula y de la gástrula y la organogé-
nesis.
 16 Función de reproducción en los animales
Documento: DESARROLLO EMBRIONARIO PASO A PASO
En este documento de lectura se recuerdan y amplían las fases
del desarrollo embrionario y se comentan algunas curiosidades
al respecto. Interesante también como actividad de ampliación.
6. El desarrollo postembrionario (página 382)
El desarrollo embrionario en los animales puede ser directo, por
crecimiento o indirecto, mediante metamorfosis.
En relación al desarrollo directo pueden ponerse de manifiesto al-
gunas diferencias entre los animales con exoesqueleto o cubiertas
externas duras, que necesitarán renovarlas mediante mudas, y el
resto de los animales que simplemente desarrollan las característi-
cas del adulto a medida que van creciendo.
El desarrollo mediante metamorfosis puede ejemplificarse con la
metamorfosis de los insectos diferenciando entre la metamorfosis
directa y la indirecta. Puede utilizarse el vídeo Metamorfosis de la
cigarra para explicar la metamorfosis incompleta.
Video: METAMORFOSIS DE LA CIGARRA
Vídeo que muestra la metamorfosis directa de una cigarra.
Práctica de laboratorio: ESTUDIO DE LA METAMORFOSIS
DE BOMBYX MORI
Se plantea la clásica cría de gusanos de seda desde un punto de
vista más experimental, en el sentido de que los alumnos deben lle-
var a cabo la observación del proceso de metamorfosis de Bombyx
mori y describir sus observaciones. Requiere cierto tiempo, por lo
que puede plantearse con antelación al desarrollo de los conte-
nidos de la unidad para, así, generar un mayor interés cuando se
expliquen estos procesos en el aula.
7. Ciclos biológicos de los animales (página 383)
Los animales pueden desarrollar ciclos vitales muy complejos des-
de su nacimiento hasta que alcanzan la edad adulta o reproduc-
tora. Dado que no existe un patrón común, salvo la existencia de
una fase haploide corta y una fase diploide dominante, el concep-
to de ciclo biológico puede explicarse mediante la selección de
algunos ejemplos.
Puede ilustrarse el epígrafe con la visualización del siguiente en-
lace web:
Enlace web: REPRODUCCIÓN ALTERNANTE EN CNIDARIOS
Animación interactiva en la que los alumnos deben identificar las
fases y estadíos del ciclo haplodiplonte de una medusa.
También puede ser de utilidad la lectura y realización de las pre-
guntas del documento La boa constrictor puede tener crías sin
aparearse.
330
Documento: LA BOA CONSTRICTOR PUEDE TENER CRÍAS
SIN APAREARSE
Artículo periodístico que describe los hallazgos de un artículo pu-
blicado en la revista Biology Letters en el que se describía por
primera vez la existencia de partenogénesis en la boa constrictor,
lo que ha llevado a revisar los conocimientos que se tenían sobre
los mecanismos reproductivos en los reptiles, especialmente en
los reptiles más primitivos.
8. Técnicas de reproducción artificial
(páginas 384-385)
Este último epígrafe se dedica a la intervención del hombre en la
reproducción, tanto de los animales, para la obtención de mejoras
genéticas, como de la especie humana, para solucionar proble-
mas de fertilidad.
Aquí se explican dos técnicas básicas de reproducción: la clona-
ción y la reproducción asistida.
8.1. Clonación
Conviene explicar el concepto de células madre, ya que a menudo
en los medios de comunicación se utiliza el mismo término para
referirse a técnicas diferentes. Es importante, por tanto, que los
alumnos diferencien entre células madre embrionarias y células
madre adultas.
Enlace web: OBTENCIÓN DE TEJIDOS POR CLONACIÓN
Animación que muestra los pasos que se siguen para la obtención
de tejidos a partir de la clonación de una célula adulta.
8.2. Reproducción asistida
En relación a las técnicas de reproducción asistida se debe recor-
dar que existen diferentes técnicas para tratar diferentes proble-
mas. Puede ser interesante pedir a los alumnos que relacionen
estas técnicas con problemas de fertilidad concretos.
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Con este texto se pretende crear un pequeño debate en clase
acerca de un tema tan controvertido como es el de la clonación.
El debate debe servir para que comprendan bien en qué consiste
la clonación y que reflexionen acerca de las consecuencias éticas
que puede tener la aprobación de la clonación en humanos. Se
puede introducir el concepto de clonación terapéutica y debatir
acerca de su utilidad, para que comprendan que el término clona-
ción no tiene por qué ser negativo por sí mismo.
Técnicas de Trabajo y Experimentación
Mediante esta sencilla práctica de laboratorio se realizará una
disección de un huevo de gallina. La práctica requiere poco ins-
trumental pero sí controlar que el alumnado siga los pasos con
mucho cuidado. Si el grupo muestra predisposición y la práctica
se finaliza pronto es posible combinarla con una de las prácticas
alternativas a la del Libro del Alumno, mediante la que se anali-
za la composición química del huevo. La combinación de ambas
prácticas puede aportar un conocimiento completo del huevo y
ayudar a afianzar los contenidos acerca del desarrollo ovíparo.

SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Comprueba lo que sabes
1. ¿Por qué los gametos masculino y femenino son morfo-
lógicamente diferentes?
Los gametos son anisogámicos porque el femenino suele ser
inmóvil y es el que contiene las sustancias de reserva para el
futuro embrión, mientras que el masculino suele ser móvil y
no contiene sustancias nutritivas pero sí un flagelo.
2. ¿Qué es el hermafroditismo? ¿Y la partenogénesis?
Hermafroditismo: todos los individuos son portadores tanto
de gónadas masculinas como femeninas.
Partenogénesis: modo de reproducción mediante el que pue-
den obtenerse individuos adultos haploides a partir de óvulos
sin fecundar.
3. ¿Qué es el amnios? ¿Cuál es su importancia evolutiva?
El amnios es una membrana que contiene el huevo de los
reptiles, las aves y los mamíferos, que contiene un líquido, el
líquido amniótico, que proporciona el ambiente acuoso ne-
cesario para que se desarrolle el embrión. El amnios permite
los movimientos fetales, protege frente a posibles golpes y
permite que las sustancias de desecho del feto lleguen de
nuevo a la circulación materna para su excreción (en el caso
de los mamíferos).
Investiga (página 369)
Busca ejemplos de animales capaces de reproducirse median-
te escisión y redacta un breve informe explicando cómo tiene
lugar este proceso en cada uno de ellos.
La escisión consiste en la generación de uno o varios individuos a
partir de uno o varios fragmentos del individuo original.
Existen dos tipos de escisión:
❚ Arquitomía, que se da en estrellas de mar y ofiuras, donde a partir
de un único brazo puede llegar a regenerarse todo el organismo,
y se observa también en la lombriz de tierra o en las planarias,
cuyo cuerpo puede dividirse transversalmente y cada uno de esos
fragmentos dar lugar a un nuevo organismo.
❚ Paratomía: se observa en algunos grupos de poliquetos y consiste
en que en la región posterior de su cuerpo se forman segmentos
que dan lugar a individuos denominados zooides, que se forman
en cadena y estarán unidos al organismo inicial hasta que se sepa-
ren de él. Este tipo de escisión es más común que la arquitomía.
La poliembrionía es un caso especial de escisión. Se da cuando un
embrión en su fase inicial de desarrollo se divide en varios grupos de
células desarrollando cada uno de ellos un embrión independiente.
Se da en algunos insectos parásitos. En los vertebrados un caso
típico es el armadillo.
1 ¿Cuál será la dotación cromosómica de la descendencia
por escisión de un individuo 2n = 6?
La escisión se produce por mitosis, luego la dotación cromo-
sómica de la descendencia será la misma, 2n = 6.
2 ¿Crees que en una camada de armadillos habrá machos
y hembras?
Al reproducirse por poliembrionía, todos los embriones pro-
ceden de la escisión de un cigoto original procedente de la
331
Función de reproducción en los animales 16
(páginas 368-385)
fecundación de un óvulo por un espermatozoide, por lo tan-
to, todos las individuos compartirán la misma información
genética y el mismo sexo.
Investiga (página 370)
Explica mediante una presentación cuál es el origen y la do-
tación cromosómica de las tres castas de abejas: reina, zánga-
nos y obreras.
Ver ilustración de la página 383 del Libro del Alumno.
3 ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta la partenogé-
nesis respecto a la unisexualidad?
La característica de la partenogénesis es que una hembra
puede reproducirse sin la participación del macho, lo que
constituye una ventaja en determinadas situaciones de esca-
sez de machos.
Una posible desventaja es que la variabilidad genética es me-
nor al carecer de la información genética que aportan los
machos.
4 ¿Por qué crees que la mayoría de los animales herma-
froditas llevan a cabo la fecundación cruzada?
La fecundación cruzada supone un intercambio de gametos
y con ello se asegura la variabilidad genética en la descen-
dencia.
5 En algunas especies, las hembras son capaces de reprodu-
cirse por partenogénesis a partir de células reproductoras
producidas por mitosis.
a) ¿Se trataría de reproducción sexual o asexual?
Se trata de reproducción asexual.
b) ¿Cuál sería la dotación cromosómica de la descen-
dencia?
2n.
c) ¿Cuál sería el sexo de la descendencia?
Serán hembras.
d) ¿Cómo serían, genéticamente, los descendientes en-
tre sí y respecto a la madre?
Iguales. Al no haber meiosis no hay recombinación genética.
6 ¿Qué tipo de reproducción presentan los anélidos?
Hay variantes en la reproducción de los anélidos. Algunas
especies se reproducen asexualmente por escisión. El resto
de especies lo hacen sexualmente. Las lombrices de tierra son
hermafroditas pero su fecundación es cruzada, mientras que
en los poliquetos hay machos y hembras separados.
7 En las aves, las hembras tienen un único ovario activo.
Observa la figura 16.6 e identifica las estructuras A y B.
A: Oviducto.
B: Cloaca.
8 Busca información y di qué órganos accesorios femeni-
nos presentan al menos dos de estos animales:
a) Hormigas: poro genital, oviducto, ovopositor y esperma-
teca.
b) Ranas: oviducto y cloaca.
16 Función de reproducción en los animales
c) Caimanes: oviducto, cloaca.
d) Elefantes: trompas de Falopio, útero, vagina.
9 con fecundación interna?
¿Cuál es la función de la glándula de Cowper?
Proporciona un fluido, el líquido seminal, que actúa como lubri-
cante y aporta nutrientes y protección a los espermatozoides.
10 Busca información y di qué órganos accesorios masculi-
nos presentan al menos dos de estos animales:
a) Hormigas: poro genital, conducto deferente, glándulas ac-
cesorias, testículos y órgano copulador.
b) Ranas: testículos, canal espermático, órgano copulador
(pene).
c) Caimanes: pene doble, testículos, glándulas accesorias.
11 En qué fase se encuentran las células germinales femeni-
nas en el momento del nacimiento? ¿Y las masculinas?
Las células germinales femeninas se encuentran detenidas
en la profase I de la meiosis, y continuarán su desarrollo a
partir de la pubertad, una en cada ciclo menstrual. Las células
masculinas se encuentran en estado de espermatogonias y
permanecerán así hasta el momento de la pubertad, cuando
algunas células comenzarán las fases que darán lugar a los
espermatozoides maduros, manteniéndose siempre un grupo
de células indiferenciadas que harán posible que este proceso
se mantenga durante la vida fértil del varón.
12 Elabora una tabla con las diferencias entre espermato-
génesis y ovogénesis.
Espermatogénesis Ovogénesis
La proliferación tiene lugar La proliferación tiene lugar du-
durante la pubertad. rante el desarrollo embrionario.
La fase de maduración se La fase de maduración se
inicia en la pubertad. inicia en el desarrollo embrio-
nario.
La maduración da lugar a La maduración da lugar a una
cuatro espermátidas. ovátida y tres corpúsculos
polares.
La diferenciación origina cua- La diferenciación origina un
tro espermatozoides. solo óvulo.
13 ¿Cuál es la función de la cola del espermatozoide?
La cola del espermatozoide sirve para impulsarlo en su movi-
miento hacia el óvulo.
14 ¿De dónde obtiene el espermatozoide los nutrientes
necesarios para la obtención de energía?
Del líquido seminal.
15 ¿Qué óvulo contendrá más vitelo, uno de una hembra
de elefante o uno de una hembra de lagarto? Razona
la respuesta.
El de una hembra de lagarto, ya que el embrión se desarrollará
en el huevo y no tendrá otro aporte de nutrientes durante su de-
sarrollo. El embrión del elefante, por el contrario, puede recibir
nutrientes directamente de la madre, por lo que no es preciso
que el óvulo contenga tanto vitelo como en el caso del lagarto.
16 ¿Qué tipo de fecundación está representado en cada
una de las imágenes?
A) Fecundación externa
B) Fecundación interna
332
17 ¿Por qué los animales con fecundación externa ponen
un número de huevos muy superior al de los animales
En la fecundación externa un número elevado de óvulos no
son fertilizados y muchos, aunque lo sean, son presa de nu-
merosos depredadores. Por esta razón, la puesta debe ser
muy abundante, para garantizar la supervivencia del mayor
número posible de descendientes.
Investiga (página 377)
Los caballitos de mar son peces con una pauta de repro-
ducción poco frecuente. Busca información acerca de cómo
tiene lugar la fecundación en estos peces y elabora una pre-
sentación en la que expliques cuál es esa pauta de reproduc-
ción. Añade algunas fotografías.
Lo que caracteriza a los caballitos de mar es que es el macho
quien lleva a cabo el cuidado de los huevos durante el desarrollo
de los embriones en el interior de estos.
Durante el apareamiento, la hembra pasa los huevos a una bol-
sa que porta el macho, que mantendrá los huevos en esa bolsa
durante unos 45 días hasta que eclosionen. Durante esos días la
hembra únicamente se acercará de vez en cuando para chequear
el estado de los huevos. Una vez que los huevos eclosionan el
macho abandona a las crías y se apareará de nuevo con la hembra
para recoger en su bolsa nuevos huevos.
18 ¿Tiene alguna relación la cantidad de vitelo y la duración
del desarrollo embrionario? Razona la respuesta.
Los embriones dependen del vitelo para su desarrollo, ya
que es su única fuente de alimento. Si el vitelo es escaso, el
desarrollo embrionario no llegará a término y el nacimiento
se producirá en estado larvario, completándose el desarrollo
embrionario en el exterior. Los animales que nacen comple-
tamente desarrollados ponen huevos con mucho vitelo.
19 La imagen muestra una ooteca de Mantis religiosa.
¿Por qué muchos insectos desarrollan ooteca?
Los insectos son animales terrestres y sus huevos son sen-
sibles a la desecación. Algunas especies realizan la puesta
en lugares húmedos, pero los que lo hacen al aire libre los
protegen a veces en una cápsula, la ooteca, que los aísla del
exterior, evitando que se sequen.
20 ¿Por qué crees que los reptiles, aves y mamíferos han
colonizado una gran variedad de hábitats en la Tierra
mientras que los anfibios constituyen un grupo de dis-
tribución geográfica mucho más limitada?
Reptiles, aves y mamíferos son amniotas. El desarrollo de las
cubiertas del huevo, amnios, alantoides y corion, proporcionó
a los embriones el ambiente húmedo necesario para su desa-
rrollo permitiendo el intercambio de gases y la recogida de los
desechos. Así mismo la cáscara lo protege de la desecación.
21 Observa la figura 16.19. ¿Cómo se convierte la blástula
en gástrula, mediante embolia o mediante epibolia?
Mediante embolia.
22 Los huevos del pez cebra tienen gran cantidad de vite-
lo. ¿Cómo será su segmentación? ¿Y su gastrulación?
El huevo del pez cebra es telolecítico. Su segmentación será
parcial discoidal. Su gastrulación se da mediante epibolia. Son
animales triblásticos.

Investiga (página 380)
La teoría evolutiva ha sido avalada por diversas pruebas, en-
tre ellas las embriológicas. A continuación puedes ver cómo
se origina la boca en los animales protóstomos.
Busca información, elabora un dibujo donde muestres
cómo es el desarrollo de un animal deuteróstomo y rellena
una tabla donde indiques qué filos son protóstomos y cuá-
les deuteróstomos.
Respuesta libre. Esta actividad no persigue que se haga un trabajo
exhaustivo sino poner énfasis en la similitud en el desarrollo em-
brionario entre animales tan aparentemente diferentes como los
equinodermos y el ser humano, ambos deuteróstomos. En las en-
tradas de Wikipedia para Protostomía y Deuterostomía se mues-
tra una relación de los filos que presentan esos tipos de desarrollo.
Investiga (página 382)
El desarrollo postembrionario de los anfibios es un caso es-
pecial de metamorfosis.
Busca información y explica mediante un esquema cómo es
la metamorfosis de los anfibios: fases, cambios en los tejidos,
en el tipo de respiración en cada una de sus fases, etcétera.
Respuesta libre. La información acerca de este proceso es muy
abundante en la red. Se ha evitado presentar este proceso en el
Libro del Alumno para fomentar la búsqueda de información y el
autoaprendizaje. En el esquema debe indicarse que lo que hace
especial a esta metamorfosis es el paso del ambiente acuático
donde se encuentran los renacuajos al ambiente terrestre, don-
de vivirán las formas adultas, por lo que son necesarios cambios
anatómicos muy importantes durante el paso a las formas adultas
para poder adaptarse al nuevo medio en el que van a vivir.
Investiga (página 384)
Todas las células de un individuo comparten la misma in-
formación genética y, sin embargo, presentan diferentes
características. Busca información acerca de cómo se produ-
ce el proceso de diferenciación celular y elabora un breve
esquema con la información recogida.
Respuesta libre. Es importante que en esta actividad se mencionen
los conceptos de célula pluripotente y totipotente. Sobre todo lo
333
Función de reproducción en los animales 16
que encontrarán durante la búsqueda de información estará rela-
cionado con la presencia de morfógenos (sustancias, bien exter-
nas a la célula, bien presentes en su interior) que regulan cascadas
de señalización que activarán o reprimirán la expresión de dife-
rentes genes en las células. Es posible que también mencionen la
impronta como un mecanismo de regulación de la diferenciación.
23 Las células de la médula ósea pueden dar lugar a dife-
rentes tipos de células sanguíneas. ¿Qué tipo de células
son?
Se conocen como células multipotentes o troncales.
24 Si se separan en dos grupos las células de un cigoto tras
las tres o cuatro primeras divisiones embrionarias, cada
grupo de células originarán independientemente un
embrión completo. Si esta separación ocurre más tarde
esto ya no es posible.
a) Explica los dos fenómenos.
Si la separación se hace en una fase temprana mientras se
mantiene la totipotencialidad de las células, cada grupo de cé-
lulas es capaz de originar un nuevo embrión. Si ha comenzado
la diferenciación celular esto ya no es posible, ya que las células
podrán dar lugar a ciertos tipos celulares, pero no a todos.
b) ¿Cómo serán genéticamente estos dos embriones?
Los embriones serán genéticamente idénticos.
25 ¿Qué diferencia hay entre la inseminación artificial y la
fecundación in vitro?
La inseminación artificial tiene lugar mediante la inyección
del semen en el interior del aparato reproductor femenino.
La fecundación in vitro tiene lugar en el exterior del cuerpo
de la mujer. Los óvulos extraídos de la mujer son fecundados
por los espermatozoides obtenidos de un varón. Tras la fer-
tilización el embrión es implantado en el útero de la mujer.
26 La técnica de inseminación artificial a menudo tiene
como consecuencia un embarazo múltiple. ¿Por qué?
La inseminación artificial a menudo va acompañada de técni-
cas de estimulación ovárica, lo que hace que, a menudo, se
produzca más de un óvulo. Si dos o más óvulos son fecunda-
dos, se producirá un embarazo múltiple.
 16 Función de reproducción en los animales

SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (página 386)

Investiga 3. ¿Qué significa transferencia nuclear celular somática?

1. ¿Por qué afirma el juez del caso que la oveja es idéntica Se refiere a la técnica utilizada para clonar a Dolly. Se utilizó
a su padre? una célula somática de la que se extrajo el núcleo para trans-
ferirlo al óvulo de otra oveja previamente enucleado.
Porque la oveja se ha formado a partir de la información ge-
nética del espermatozoide. Es, por tanto, un clon del padre.
Propuesta de investigación
2. ¿Qué importancia tuvo la clonación de la oveja Dolly?
4. Redacta un breve informe acerca de las posibles reper-
Por primera vez se demostró que era posible obtener un clon cusiones de un fallo favorable a la clonación.
de un animal a partir de células adultas, es decir, a partir de
células diferenciadas. Respuesta libre.

SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

TÉCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIÓN (página 387)

Cuestiones: 4. ¿Cuál crees que es la función de las membranas testá-

1. El huevo de gallina contiene una célula. ¿De qué célula
se trata? ¿Es una célula haploide o diploide?
Se trata de un óvulo y es una célula haploide, ya que los hue-
vos para consumo se venden sin fecundar.
2. ¿En qué zona del huevo localizarías el núcleo, el cito-
plasma y la membrana celular de dicha célula?
5.
En el disco germinativo.
3. ¿Qué función tienen los poros de la cáscara?
Permitir el intercambio de gases del embrión con el exterior.
ceas? ¿Y de las chalazas?
Las membranas testáceas forman la cámara de aire en el ex-
tremo romo del huevo.
Las chalazas son los engrosamientos del albumen en la zona
que va desde la yema a los extremos del huevo y su función
es de sostén de la yema.
¿En qué zona se encuentra el vitelo del huevo?
El vitelo se encuentra en la yema, rodeada por la membrana
vitelina.

334
 Función de reproducción en los animales 16

SOLUCIONES DE ACTIVIDADES Y TAREAS (páginas 388-389)

Tipos de reproducción animal La vagina es propia de mamíferos. Es la parte del aparato

reproductor de las hembras donde se deposita el esperma y
1 Indica las semejanzas y diferencias entre escisión y gema- por donde sale el embrión.
ción.
En los animales ovíparos, la cavidad donde se deposita el es-
Semejanzas. Ambas son modalidades de reproducción ase- perma recibe el nombre de cloaca y sirve de salida, no solo
xual. La descendencia es genéticamente idéntica a los proge-
a los huevos, sino también a los productos de desecho del
nitores.
digestivo y el excretor.
Diferencias. La escisión consiste en la división del cuerpo del 8 ¿Cuál es la función de las glándulas accesorias del apa-
progenitor en fragmentos. La gemación consiste en la forma-
rato reproductor masculino?
ción de protuberancias o yemas que se separarán del proge-
nitor originando un individuo adulto. Fabricar el líquido seminal que actúa como lubricante y pro-
porciona nutrientes y protección a los espermatozoides..
2 ¿Por qué la partenogénesis puede considerarse un tipo
de reproducción sexual? 9 ¿Qué diferencia hay entre oviducto y ovopositor?
La partenogénesis, cuando se produce a partir de óvulos El oviducto es el conducto de salida de los óvulos hacia el
sin fecundar, implica la formación de gametos y, por tanto, útero o la cloaca. El ovopositor es una estructura externa que
meiosis. Esta es la razón por la que se considera una modali- facilita la deposición de los huevos.
dad de reproducción sexual. 10 Identifica las partes del aparato reproductor masculino
3 Pon dos ejemplos de animales con reproducción ase- y femenino humanos.
xual y explica de qué forma tiene lugar.
Planarias: Se reproducen por escisión. Cada fragmento da A
lugar a un nuevo animal. 2 3 4
Pólipos: Generan yemas que pueden desprenderse para for-
mar un nuevo individuo, o permanecer unidas al progenitor 5
dando lugar a colonias. 6
4 ¿Qué diferencia existe entre gemelos monocigóticos y 7
dicigóticos?
8
Los gemelos monocigóticos proceden de un único cigoto
que se ha escindido, por lo que son genéticamente idénticos.
9
Se han formado por reproducción sexual seguida de repro-
ducción asexual. 10
1
Los gemelos dicigóticos proceden de cigotos diferentes, cada 11
uno originado a partir de un óvulo y un espermatozoide. Los 12
dos se forman por reproducción sexual. 14
13
5 Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:
B
Reproducción Reproducción
asexual sexual 6
Favorece la 1
Incrementa la
Ventajas proliferación de la
variabilidad genética. 2
especie.
Dificulta la Más lenta y con mayor
Inconvenientes
variabilidad genética. coste energético.
3
Tipos de aparato reproductor
6 ¿Cuál es la función de la espermateca? ¿Y del esperma- 4
tóforo?
La espermateca es una estructura que permite a las hembras 5
de algunas especies almacenar el esperma.
El espermatóforo es una especie de bolsa en la que algunos A) 1. Ano. 2. Recto. 3. Vejiga urinaria. 4. Vesícula seminal.
animales envuelven los espermatozoides para transferírselos 5. Conducto deferente. 6. Próstata. 7. Glándula de Cowper.
a la hembra. 8. Cuerpos cavernosos. 9. Uretra. 10. Pene. 11. Epidídimo.
7 12. Testículos. 13. Escroto. 14. Tubos seminíferos.
Las hembras de algunas especies animales con fecun-
dación interna poseen vagina, y otras cloaca ¿Qué dife- B) 1. Ovario. 2. Útero. 3. Cérvix. 4. Vagina. 5 Vulva. 6. Trom-
rencia hay entre estas dos estructuras? pas de Falopio.

335
16 Función de reproducción en los animales
11 ¿Qué nombre recibe la estructura señalada en la si-
guiente imagen? ¿Cuál es su función?
1
Se trata del hectocótilo, que sirve para la transferencia del es-
permatóforo al interior del aparato reproductor de la hembra
donde tendrá lugar la fecundación.
La formación de los gametos
12 ¿Qué quiere decir que los gametos animales son aniso-
gámicos?
Significa que los gametos masculino y femenino presentan
diferente morfología.
13 Las gametogonias ¿se forman por mitosis o por meiosis?
Las gametogonias se forman por mitosis en la fase de prolife-
ración de la gametogénesis.
14 ¿Cuántos óvulos y espermatozoides se forman a partir
de las correspondientes gametogonias?
La espermatogonia da lugar a cuatro espermatozoides.
La ovogonia da lugar a un óvulo y tres corpúsculos polares.
15 ¿Cuál es la función de las mitocondrias localizadas en la
región del cuello de los espermatozoides?
Proveer de energía al espermatozoide a partir de la oxidación
de los glúcidos.
16 El siguiente esquema corresponde al proceso de forma-
ción de un gameto:
a) ¿De qué gameto se trata?
Se trata de un óvulo
b) Identifica las fases del proceso marcadas como 1, 2, 3
y 4.
1. Proliferación
2. Maduración
3. Diferenciación
c) Pon los nombres que corresponden a las células que
se originan en cada fase.
1 Ovogonias
2. Ovátida y corpúsculos polares
3. Óvulo
336
d) Señala cuáles de estas células son haploides y cuáles
diploides.
Diplodes: Ovogonia.
Haploides: Ovátidas.
La fecundación
17 ¿Dónde tiene lugar la fecundación en los mamíferos?
En las trompas de Falopio.
18 ¿Cómo evita el óvulo la polispermia?
Produciendo una membrana de fecundación a partir de los
gránulos corticales, que impide la entrada de otro esperma-
tozoide.
19 Todos los animales terrestres presentan algún tipo de
órgano copulador mientras que en los acuáticos la fe-
cundación externa es frecuente. ¿Cuál es la razón?
En un ambiente terrestre los óvulos se secarían, por lo que el
aparato copulador es necesario para evitar la exposición de
los óvulos al ambiente aéreo. En un ambiente acuático esto
no es necesario ya que los óvulos están rodeados de agua.
Esta es la razón por la que la fecundación externa es frecuen-
te en animales acuáticos.
20 ¿Por qué la mayoría de los hermafroditas realizan fe-
cundación cruzada?
Para asegurar el intercambio genético y aumentar la variabi-
lidad de la descendencia.
21 Algunos insectos ponen sus huevos en el interior de ór-
ganos vegetales. ¿Cuál crees que es la razón?
Los tejidos vegetales proporcionan protección y humedad a
los huevos y alimento a las larvas.
El desarrollo embrionario
22 ¿Cuáles son las etapas del desarrollo embrionario en
animales?
Segmentación, gastrulación, organogénesis.
23 ¿A qué etapa del desarrollo embrionario corresponde
la siguiente imagen? Identifica las estructuras señaladas
con una flecha.
1
3
2 4
5
Corresponde a la formación del celoma en los animales tri-
blásticos.
1. Ectodermo
2. Mesodermo
3. Endodermo
4. Arquénteron
5. Blastoporo
 Función de reproducción en los animales 16

24 Relaciona en tu cuaderno cada hoja embrionaria con la Lo que se observa es la muda de un insecto. Los insectos
formación de los siguientes órganos: poseen un esqueleto externo que les impide crecer. Du-
rante el proceso de la muda se liberan del exoesqueleto,
Órgano Hoja embrionaria aumentan de tamaño y vuelven a generar un nuevo exos-
Piel Ectodermo queleto.
Estómago Endodermo
Ciclos biológicos de los animales
Cerebro Ectodermo
32 ¿Cuándo tiene lugar la meiosis en el ciclo biológico de
Corazón Mesodermo
los animales? ¿Qué ocurriría si no se produjera la meio-
Riñones Mesodermo sis en la reproducción sexual?
Columna vertebral Ectodermo La meiosis tiene lugar durante la formación de los gametos.
Si no se produjera la meiosis se duplicaría la dotación gené-
25 ¿Qué diferencia hay entre animales protóstomos y deu- tica en cada generación como resultado de la fecundación.
teróstomos? 33 Los parásitos se encuentran entre los animales que
En los animales protóstomos el blastoporo origina la boca. mayor número de huevos ponen ¿Por qué crees que es
En los deuteróstomos, el blastoporo origina el ano. así?
26 ¿A qué equivale el celoma en el adulto? Los parásitos poseen ciclos biológicos generalmente com-
plejos. Cuando los huevos salen al exterior necesitan entrar
El celoma origina la cavidad general del cuerpo. en otro animal para continuar su ciclo vital. Dado que la
27 ¿Son totipotentes las células del blastocisto? probabilidad de supervivencia de los huevos es muy baja,
necesitan poner muchos huevos para aumentar la probabi-
No, son pluripotentes.
lidad de que alguno encuentre un nuevo huésped.
28 ¿Cuál es la función de las envueltas embrionarias de los
34 ¿Cuáles son las fases haploide y diploide en este animal?
animales amniotas?
El amnios es una membrana que rodea al embrión y contiene
un líquido, el líquido amniótico, que proporciona el necesario
ambiente acuoso; el alantoides es una membrana que forma
una bolsa en la que se almacenan las sustancias de desecho
que genera el embrión y el corion envuelve al amnios y al saco
vitelino y controla el intercambio gaseoso con el exterior.
Recubriendo todo el huevo se encuentra la cáscara, que lo
protege contra la desecación.

El desarrollo postembrionario
29 Pon dos ejemplos de animales con desarrollo directo y
dos con desarrollo indirecto.
Desarrollo directo: mamíferos, aves, reptiles.
Desarrollo indirecto: anfibios, insectos.
30 La metamorfosis de la rana ¿es sencilla o compleja?
Es sencilla, ya que los órganos larvarios son sustituidos gra-
dualmente por los órganos adultos sin pasar por una etapa
de inactividad.
31 ¿Qué nombre recibe el proceso representado en la ima- Haploide: huevo
gen? ¿Cuál es la finalidad del mismo?
Diploide: embrión (1), larva (2 y 3), pupa (4) y adulto (5)

Técnicas de reproducción artificial

35 ¿A qué llamamos células diferenciadas?
Durante el desarrollo embrionario las células se especializan
bloqueando algunos genes y dejando activos otros. El resul-
tado son distintos tipos de células que solo serán capaces de
realizar las funciones para las que las capacitan los genes que
no han sido bloqueados. Estas son células diferenciadas.
36 A una oveja A se le extrae el núcleo de una célula epite-
lial que es introducido en un óvulo de otra oveja B a la
que se había eliminado su propio núcleo. El óvulo con
el nuevo núcleo es implantado en una oveja C para su
desarrollo.

337
16 Función de reproducción en los animales

a) Indica el nombre de la técnica reproductiva utilizada. Se parecerá a la oveja A, ya que es la que aporta la informa-
Transferencia nuclear. ción genética.
37 ¿Qué diferencia hay entre células totipotentes, pluripo-
b) ¿A cuál de las tres ovejas se parecerá la oveja nacida
por esta técnica? Razona la respuesta. tentes y multipotentes?
Las células totipotentes son capaces de diferenciarse en cual-
Oveja A quier tipo celular.
Las células pluripotentes son células embrionarias poco di-
ferenciadas que pueden dar lugar a varios tipos de tejidos,
dependiendo de la hoja embrionaria de la que procedan.
Oveja C Las células multipotentes son células de tejidos adultos que pue-
den dar lugar a diferentes tipos celulares de un mismo tejido.
Oveja B

338
 Función de reproducción en los animales 16

SOLUCIONES DE LA EVALUACIÓN (página 391)

1. ¿Qué modalidades de reproducción sexual conoces? 4. ¿Qué representa el siguiente dibujo? ¿A qué tipo de
Pon un ejemplo de cada una. animales corresponde? Identifica las estructuras señalas
Unisexual: especies que tienen sexos separados. Ejemplo: con flechas.
mamíferos. 1
Hermafroditismo: especies en las que un mismo individuo es
portador de los dos sexos. Ejemplo: algunos parásitos como
la tenia. 2
5
Partenogénesis: especies en las que óvulos sin fecundar origi-
3
nan individuos adultos haploides. Ejemplo: las abejas.
Metagénesis: alternancia de generaciones por reproducción
sexual y asexual. Ejemplo: algunos cnidarios.
4
2. Completa la siguiente tabla referida a la ovogénesis.
Dotación Es una gástrula y corresponde a animales celomados protóstomos.
Fase Tipo de célula
cromosómica 1. Futuro esófago; 2. Futuro ano; 3. Futuro intestino; 4. Futu-
Proliferación Oogonia Diploide ra boca; 5. Ectodermo.

Crecimiento
Ovocitos de primer
Diploide 5. ¿Qué tipo de ciclo biológico está representado en la
orden siguiente imagen?
Ovocitos de
Maduración Haploide
segundo orden
Diferenciación Ovátida / óvulo Haploide

3. Explica brevemente las fases de la fecundación.

❚ Encuentro de los gametos. En primer lugar, el óvulo libera
unas sustancias químicas que atraen quimiotácticamente
al espermatozoide facilitando el encuentro y la fusión de
ambas células. Los espermatozoides reconocen estas sus-
tancias gracias a unos receptores específicos, lo que garan-
tiza que solo se dirijan a óvulos de su misma especie, algo
esencial en la fecundación externa.
❚ Penetración. Una vez que el espermatozoide alcanza al Supone una alternancia entre la reproducción sexual y ase-
óvulo el acrosoma libera unas enzimas que disgregan la xual. Es característica de cnidarios, donde los pólipos se re-
corona radiata y la zona pelúcida. Tras ello, las membranas producen asexualmente mediante una modalidad de escisión
de ambos gametos se fusionan formando un cono de fe- transversal múltiple llamada estrobilación. Cada uno de los
cundación y permitiendo la entrada de la cabeza del esper- fragmentos originados se separa y origina una medusa de
matozoide. vida libre. Las medusas se reproducen sexualmente forman-
do gametos masculinos y femeninos que, tras la fecunda-
❚ Activación del óvulo. La penetración del espermatozoide
ción, formarán una larva. Esta larva se fija al sustrato y origina
provoca la activación del óvulo que termina de completar
un nuevo pólipo.
la meiosis. Los gránulos corticales del óvulo provocan la
aparición de una membrana de fecundación que impide la Actividades de refuerzo
entrada de otros espermatozoides y garantiza la monosper-
mia. Batería de actividades de refuerzo que presentan diferentes tipo-
logías.
❚ Unión de los núcleos. En el interior del óvulo el núcleo del
espermatozoide o pronúcleo masculino se dirige hacia el
pronúcleo femenino que también se desplaza a su encuen-
tro y se produce la cariogamia. El material genético de am- Actividades de ampliación
bos pronúcleos queda encerrado en una única membrana Batería de actividades de refuerzo que presentan diferentes tipo-
formándose el núcleo diploide del cigoto o sincarión. logías.

Pruebas de evaluación
Permiten evaluar los estándares de aprendizaje que desarrolla la
unidad.

339
 Herramientas de
Estándar de Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
evaluación (actividades Puntos
16
aprendizaje evaluable 3 2 1 0
del LA*)
1.1. Describe y 3 Identifica correctamente Identifica de forma válida Identifica los elementos Responde de manera
argumenta las diferencias AF 2, 4, 5 los elementos principales aunque cometiendo principales y las totalmente errónea o no
entre reproducción y las diferencias entre algunos errores, los diferencias entre ellos responde.
asexual y sexual, sus ellos. elementos principales y cometiendo muchos
ventajas e inconvenientes. las diferencias entre ellos. errores.
2.1. Identifica tipos de 1 Conoce los conceptos Conoce los conceptos Conoce los conceptos Responde de manera
reproducción asexual. AF 1, 3 básicos y distingue básicos y distingue básicos y distingue totalmente errónea o no
sus tipos principales sus tipos principales, sus tipos principales, responde.
correctamente cometiendo pocos cometiendo muchos
errores. errores.
2.2. Distingue los tipos de 3,4 5 Conoce los conceptos Conoce los conceptos Conoce los conceptos Responde de manera
reproducción sexual básicos y distingue básicos y distingue básicos y distingue totalmente errónea o no
sus tipos principales sus tipos principales, sus tipos principales, responde.
correctamente. cometiendo pocos cometiendo muchos
errores. errores.
Función de reproducción en los animales

2.3. Identifica los
principales elementos
de los aparatos
reproductores.
3.1. Distingue y
compara el proceso de
espermatogénesis y
ovogénesis.
6, 7, 8, 9, 10 Identifica correctamente Identifica de forma válida, Identifica los órganos y Responde de manera
AF 6, 7, 8, 9 , 10 los órganos y sus aunque con algunos sus funciones cometiendo totalmente errónea o no
funciones. errores, los órganos y sus muchos errores. responde.
funciones.
11, 12, 13, 14, 15 Identifica correctamente Identifica de forma válida Identifica los elementos Responde de manera
AF 12, 13, 14, 15, 16 los elementos principales aunque cometiendo principales y las totalmente errónea o no
y las diferencias entre algunos errores, los diferencias entre ellos responde.
ellos. elementos principales y cometiendo muchos

340
las diferencias entre ellos. errores.
4.1. Diferencia los tipos 16, 17 Reconoce los tipos Reconoce los tipos Reconoce los tipos Responde de manera
de fecundación en AF 17, 18, 19, 20, 21 principales y sus etapas principales y sus etapas principales y sus etapas totalmente errónea o no
animales y sus etapas. correctamente. cometiendo pocos cometiendo muchos responde.
errores. errores.
5.1. Identifica las fases del 18, 19, 20 Identifica las fases y Identifica las fases y los Identifica las fases y Responde de manera
desarrollo embrionario AF 22, 23, 24, 25, 26, los eventos principales eventos principales de los eventos principales totalmente errónea o no
y los acontecimientos 28, 29, 30, 31 correctamente. forma válida, aunque cometiendo muchos responde.
característicos de cada cometiendo algunos errores.
una de ellas. errores.
5.2. Relaciona los tipos de 22 Identifica los elementos Identifica los elementos Identifica los elementos Responde de manera
huevo, con los procesos AF 27 principales y las relaciones principales y las relaciones principales y las relaciones totalmente errónea o no
RÚBRICA DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

de segmentación y
gastrulación durante el
desarrollo embrionario.
6.1. Identifica las fases de
algunos ciclos biológicos
de los animales.
entre ellos correctamente. entre ellos cometiendo entre ellos cometiendo responde.
pocos errores. muchos errores.
AF 32, 33, 34 Resuelve las actividades Resuelve las actividades Resuelve las actividades Responde de manera
correctamente. cometiendo pocos cometiendo muchos totalmente errónea o no
errores. errores. responde.

7.1. Identificar y describir 23, 24, 25, 26 Distingue y describe Distingue y describe Distingue y describe los Responde de manera
las principales técnicas de AF 35, 36, 37 los tipos principales los tipos principales tipos principales cometiendo totalmente errónea o no
reproducción artificial. correctamente. cometiendo pocos errores. muchos errores responde.

* LA: Libro del Alumno.

 Función de reproducción en los animales 16

PRUEBA DE EVALUACIÓN A

Test (0,5 puntos cada una = 3 puntos) lo que dará individuos diploides. La partenogénesis aparece
con cierta frecuencia en platelmintos, crustáceos, insectos e
1. ¿Qué proceso se produce cuando un grupo de células incluso en peces, anfibios y reptiles.
de un individuo comienza a dividirse rápidamente pro-
duciendo una protuberancia? 2. ¿Cuál es la función de la estructura denominada acroso-
ma de los espermatozoides?
a) Gemación.
El acrosoma es la porción anterior de la cabeza de los esper-
b) Escisión. matozoides. Contiene enzimas digestivas para disolver las
c) Poliembrionía. membranas del óvulo
Respuesta correcta: a. 3. ¿Por qué los parásitos, a diferencia de otros hermafro-
2. ¿Qué cámara situada al final del oviducto conecta únicamen- ditas, realizan autofecundación? ¿Qué ventajas e in-
te con el aparato reproductor? convenientes tiene este hecho?

a) Cloaca. Los parásitos, especialmente los endoparásitos, llevan una

vida solitaria y no tienen ocasión para encontrar otro indivi-
b) Espermateca. duo de su misma especie para llevar a cabo la reproducción
c) Vagina. sexual. Por esta razón son portadores de órganos reproduc-
tores masculinos y femeninos y realizan autofecundación. La
Respuesta correcta: c.
ventaja es que la autofecundación garantiza la reproducción
3. ¿En qué fase de la gametogénesis los espermatocitos y los en ausencia de otro progenitor. La desventaja es que dismi-
oocitos sufren meiosis y originan células haploides? nuye la variabilidad genética al no haber intercambio de ge-
a) Proliferación nes con otro individuo.
b) Maduración. 4. Indica la cantidad de vitelo (grande o pequeña) y su dis-
tribución (homogénea o heterogénea) que presentan
c) Diferenciación. los huevos correspondientes a los siguientes tipos de
Respuesta correcta: b. segmentación:
4. ¿En qué fase de la fecundación el acrosoma libera unas Segmentación Cantidad de vitelo Distribución
enzimas que disgregan la corona radiata y la zona pe-
Holoblástica igual Pequeña Homogénea
lúcida?
Holoblástica
a) Penetración. Pequeña Heterogénea
desigual
b) Encuentro. Discoidal Grande En un polo
c) Activación del óvulo.
Respuesta correcta: a. 5. ¿Cuál es la función de las envueltas embrionarias de los
5. ¿En qué tipo de huevos el vitelo es abundante y se sitúa amniotas?
en un polo del citoplasma, llamado polo vegetativo? Los huevos de los vertebrados terrestres han desarrollado
a) Isolecitos. una serie de cubiertas que han permitido su independencia
del agua para la reproducción.
b) Heterolecitos.
Estas cubiertas son: el amnios, membrana que rodea al em-
c) Telolecitos. brión y contiene un líquido, el líquido amniótico, que propor-
Respuesta correcta: b. ciona el necesario ambiente acuoso; el alantoides, membrana
6. ¿Qué capa embrionaria da lugar a la glándula tiroides? que forma una bolsa en la que se almacenan las sustancias
de desecho que genera el embrión; y el corion, que envuelve
a) Endodermo. al amnios y al saco vitelino y controla el intercambio gaseoso
b) Mesodermo. con el exterior.
c) Ectodermo. 6. Explica la importancia biológica de la meiosis.
Respuesta correcta: a. Relaciona los siguientes órganos con la hoja embrionaria de la
que proceden:
Preguntas (1 punto cada una = 7 puntos)
Órgano Hoja embrionaria
1. Explica en qué consiste la partenogénesis. Pon un ejem-
plo de animales que presenten esta modalidad de re- Encéfalo Ectodermo
producción.
Pulmones Endodermo
La partenogénesis es una modalidad de reproducción en la
que óvulos sin fecundar pueden dar lugar a individuos adultos Músculos Mesodermo
haploides. La partenogénesis puede ser ocasional o habitual. Ojos Ectodermo
Algunas especies presentan una partenogénesis mitótica que
se considera una modalidad de reproducción asexual, por Testículos Mesodermo

341
 16 Función de reproducción en los animales

7. Señala las diferencias entre metamorfosis directa e indi-
recta y pon un ejemplo animal que presente cada uno
de estos tipos.
Metamorfosis directa: En ella las larvas sufren una serie de
transformaciones en las que los órganos larvarios son sus-
tituidos gradualmente por las formas adultas. Este tipo de
metamorfosis lo presentan los cnidarios, anélidos, moluscos,
equinodermos, crustáceos, anfibios y muchos insectos.
Metamorfosis indirecta: Es característica de muchos insectos.
En ella las larvas pasan por un etapa de inactividad deno-
minada pupa en la que dejan de comer. En esta fase tienen
lugar diversas transformaciones en su interior, incluidos cam-
bios en la diferenciación celular, que culminan con el desarro-
llo de los órganos adultos.

PRUEBA DE EVALUACIÓN B

Test (0,5 puntos cada una = 3 puntos) Respuesta correcta: b.

1. ¿Qué proceso se produce cuando hay una división del
cuerpo del animal en dos o más fragmentos, cada uno Preguntas (1 punto cada una = 7 puntos)
de los cuales origina un nuevo individuo? 1. Explica cómo tiene lugar los distintos tipos de reproduc-
a) Gemación. ción asexual en los animales y pon un ejemplo de cada
tipo.
b) Escisión.
Gemación. Es el proceso por el que un grupo de células de
c) Poliembrionía. un individuo comienzan a dividirse rápidamente producien-
Respuesta correcta: b. do una protuberancia o yema. La yema puede separarse del
cuerpo del progenitor y originar un nuevo individuo o quedar
2. ¿Qué cámara situada al final del oviducto que, además
unida a él originando una colonia. Presentan este tipo de
funcionar como receptáculo seminal, recibe los dese-
reproducción las esponjas y los pólipos.
chos procedentes del tubo digestivo y del aparato ex-
cretor? Escisión. Consiste en la división del cuerpo del animal en dos
o más fragmentos, cada uno de los cuales origina un nuevo
a) Cloaca.
individuo. Este tipo de reproducción lo presentan pólipos,
b) Espermateca. medusas y platelmintos.
c) Vagina. Poliembrionía. Es un caso especial de escisión. Se da cuando
Respuesta correcta: a. un embrión en su fase inicial de desarrollo se divide espon-
táneamente en varios grupos de células desarrollando cada
3. ¿En qué fase de la gametogénesis las células germinales
uno de ellos un embrión independiente. Se da en algunos
se dividen activamente mediante mitosis?
insectos parásitos. Un caso típico de poliembrionía en los ver-
a) Proliferación. tebrados es el armadillo.
b) Maduración. 2. Señala las ventajas e inconvenientes de la reproducción
c) Diferenciación. sexual.
Respuesta correcta: a. Ventajas: la reproducción sexual incrementa la variabilidad
genética debido al intercambio de información genética
4. ¿En qué fase de la fecundación aparece la membrana
que tiene lugar entre los cromosomas homólogos durante
de fecundación?
la meiosis y a la unión de cromosomas paternos y maternos
a) Penetración. tras la fecundación, lo que hace que cada nuevo individuo
b) Encuentro. sea genéticamente diferente del resto.
c) Activación del óvulo. Esta variabilidad hace que la especie esté mejor preparada
para adaptarse a los cambios ambientales.
Respuesta correcta: c.
Desventajas: el proceso de reproducción sexual es más len-
5. ¿En qué tipo de huevos el vitelo ocupa casi todo el cito- to y el coste energético es mayor que en la reproducción
plasma, de modo que el núcleo y los orgánulos citoplas- asexual.
máticos quedan encerrados en un pequeño disco.?
3. ¿Qué es la ovotestis? ¿Con qué modalidad de repro-
a) Isolecitos. ducción relacionas este término?
b) Heterolecitos.
Explica el funcionamiento de este órgano y pon un
c) Telolecitos. ejemplo de animal que lo posea.
Respuesta correcta: c. La ovotestis es una glándula que produce gametos tanto
6. ¿Qué capa embrionaria da lugar al sistema circulatorio? masculinos como femeninos en los animales hermafroditas.
a) Endodermo. En el hermafroditismo simultáneo, la ovotestis produce a la
vez ambos tipos de gametos, mientras que en el hermafro-
b) Mesodermo. ditismo secuencial funciona alternativamente como glándula
c) Ectodermo. femenina o masculina en distintas etapas de la vida.

342

4. Explica brevemente las fases que tienen lugar durante
el proceso de fecundación.
❚ Encuentro de los gametos. El óvulo libera unas sustancias
químicas que atraen quimiotácticamente al espermatozoi-
de facilitando el encuentro y la fusión de ambas células. Los
espermatozoides reconocen estas sustancias gracias a unos
receptores específicos, lo que garantiza que solo se dirijan
a óvulos de su misma especie, algo esencial en la fecunda-
ción externa.
❚ Penetración. Una vez que el espermatozoide alcanza al
óvulo, el acrosoma libera unas enzimas que disgregan la
corona radiata y la zona pelúcida. Tras ello, las membranas
de ambos gametos se fusionan formando un cono de fe-
cundación y permitiendo la entrada de la cabeza del esper-
matozoide.
❚ Activación del óvulo. La penetración del espermatozoide
provoca la activación del óvulo que termina de completar la
meiosis. Los gránulos corticales del óvulo provocan la apari-
ción de una membrana de fecundación que impide la entra-
da de otros espermatozoides y garantiza la monospermia.
❚ Unión de los núcleos. En el interior del óvulo el núcleo
del espermatozoide o pronúcleo masculino se dirige ha-
cia el pronúcleo femenino que también se desplaza a su
343
Función de reproducción en los animales 16
encuentro y se produce la cariogamia. El material genéti-
co de ambos pronúcleos queda encerrado en una única
membrana formándose el núcleo diploide del cigoto o
sincarión.
5. ¿Qué diferencia hay ente animales diblásticos y triblás-
ticos?
Los animales diblásticos se forman a partir de solo dos hojas
embrionarias, ectodermo y endodermo.
Los animales triblásticos poseen una tercera hoja embriona-
ria, el mesodermo, entre las dos anteriores.
6. Ordena cronológicamente la aparición de los siguientes
elementos que participan en la reproducción de los ma-
míferos
Ovocito – ovogonia - óvulo – mórula – blástula – gástrula –
celoma - placenta.
7. ¿Qué es la reproducción alternante? ¿En qué animales
se da?
La reproducción alternante supone una alternancia en-
tre la reproducción sexual y asexual. Es característica de
cnidarios, donde los pólipos se fragmentan asexualmente
originando medusas que se reproducirán sexualmente for-
mando pólipos.