AMBARWULAN

TUGAS AKHIR M6

Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4,

tentunya Bapak/Ibumemiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut
kan? Bersama tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut :
1. Pilihlah dua kompetensi dasar sesuai dengan mata pelajaran yang anda ajarkan.
Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatif jawaban) untuk
mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut.
2. Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda.
 KISI- KISI SOAL EVALUASI

Nama Sekolah : SD Negeri Pagergunung 01

Kelas / Semester : IV / 2
Kurikulum : 2013
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Mata Level Nomor

No Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Kognitif Soal
1 Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1. Membuat daftar
Indonesia informasi dari pertanyaan untuk
L1 1
seorang tokoh persiapan wawancara
melalui
3.3.2. Mengidentifikasi ciri-
wawancara
ciri pertanyaan yang
menggunakan L1 2
baik
daftar
pertanyaan
3.3.3. Menjelaskan
penggunaan bahasa L2 3
dalam wawancara
3.3.4. Menggali informasi
melalui wawancara
menggunakan daftar L1 4
pertanyaan

2 PPKn 3.2. Memahami hak 3.2.1. Menjelaskan hak dan

dan kewajiban kewajiban dalam L3 5
sebagai warga kehidupan sehari-hari
3.2.2. Menjelaskan hak dan
masyarakat
kewajiban
dalam kehidupan L1 6
masyarakat terhadap
sehari-hari
tumbuhan di sekitar
3.2.3. Menjelaskan hak dan
kewajiban
masyarakat L3 7
terhadap hewan di
sekitar
3.2.4. Menjelaskan L1 8
 pentingnya
melaksanakan hak
dan kewajiban secara
seimbang ketika
memanfaatkan
tumbuhan
3.2.5. Menjelaskan dampak
dari melalaikan
L2 9
kewajiban menjaga
lingkungan
3.2.6. Mengetahui dampak
seimbangnya hak dan
kewajiban dalam L2 10
perbedaan budaya
dan agama
 SOAL EVALUASI TEMA 7

Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c,d dan e pilihan jawaban yang paling tepat !

1. Pak Rido tinggal didaerah pantai, Ia merupakan seorang pengrajin kerang. Hasil karya
beliau dipasarkan didaerah sekitar rumahnya pada saat liburan tiba.
Berdasarkan bacaan di atas, pertanyaan yang tepat untuk mewancarai pak Rido adalah
…
a. Dimana bapak akan menjual kerang itu?
b. Apakah bapak senang kami datang kemari?
c. Berapa buah hiasan dari kerang yang dapat bapak buat salam satu bulan?
d. Bagaimana perasaan bapak saat menjual kerang?
e. Kapan kerang yang bapak kumpulkan dijual?

2. Saat memberikan pertanyaan wawancara kepada narasumber, kita harus

memperhatikan ….
a. Menggunakan kalimat pertanyaan yang disampakan panjang
b. Kalimat pertanyaan sesuai dengan profesi narasumber
c. Menggunakan kalimat yang tidak logis
d. Menanyakan pertanyaan yang bersifat pribadi
e. Menanyakan pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan keperluan

3. Berikut merupakan syarat penggunaan bahasa dalam wawancara, kecuali ....

a. Kata-katanya bersifat denotatif
b. Kata-katanya komunikatif
c. Ungkapan tidak berbelit-belit
d. Menggunakan istilah asing agar kelihatan intelek
e. Kata-katanya disesuaikan dengan orang yang diwawancarai

4. Pertanyaan yang tepat untuk ditanyakan pada tugas pengantar paket adalah … .
a. Berapa jumlah paket surat yang bapak antarkan setiap hari?
b. Apakah kendaraan yang bapak pakai setiap harinya?
c. Mengapa bapak memilih pekerjaan pengantar paket ini?
d. Kapan bapak mulai bekerja menjadi pengantar paket?
e. Siapakah yang mendorong bapak mengantarkan surat tugas ini?
5. Berikut merupakan cara yang baik untuk menjaga kebersihan lingkungan, kecuali ….
a. Daur ulang sampah
b. Memilah sampah dan memanfaatkan menjadi kompos
c. Membuang sampah pada tempatnya
d. Membersihkan genteng setiap hari
e. Kerja bakti lingkungan sekitar

6. Pelaksanaan kewajiban terhadap tanaman dapat ditunjukkan dengan tindakan … .

a. Memberi pupuk tanaman setiap hari
b. Berteduh saat cuaca panas
c. Menikmati hasil tanaman sepuasnya
d. Memanfaatkan tanaman secara bijak
e. Menyiram tanaman sekali dalam satu minggu

7. Kewajiban yang harus kita laksanakan terhadap hewan peliharaan adalah….

a. Memberi makan dan minum jika lapar saja
b. Membersihkan kandangnya secara rutin dan teratur
c. Jika sakit dibiarkan saja
d. Bermain dengan hewan peliharaan
e. Merawat hewan tersebut sesuka hati

8. Keseimbangan hak dan kewajibaan dapat ditunjukkan dengan cara … .

a. Mendahulukan hak daripada kewajiban
b. Mendahulukan kewajiban daripada hak
c. Melaksanakan kewajiban tanpa menuntut hak
d. Menuntut hak tanpa melaksanakan kewajiban
e. Selalu menjalankan hak

9. Akibat jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan alam, kecuali
….
a. Terjadinya bencana banjir
b. Lingkungan menjadi gersang
c. Udara menjadi tidak sehat
d. Manusia terkena penyakit
e. Lingkungan menjadi asri
 10. Menyadari hak dan kewajiban dalam bermasyarakat yang beragama, baik agama,
kebudayaan dan bahasa akan menimbulkan .....
a. Ketentraman dan kerukunan
b. Perselisihan antar anggota masyarakat
c. Percecokan yang terjadi setiap saat
d. Kekacauan dan ketidak tentraman dalam kehidupan
e. Perbedaan pendapat yang tidak terselesaikan

Kunci Jawaban soal pilihan ganda

1. A. Dimana bapak akan menjual kerang itu?
2. B. Kalimat pertanyaan sesuai dengan profesi narasumber
3. A. Berapa jumlah paket surat yang bapak antarkan setiap hari?
4. D. Memberikan pupuk setiap hari
5. D. Membersihkan genteng setiap hari
6. D. Memanfaatkan tanaman secara bijak
7. B. Membersihkan kandangnya secara rutin dan teratur
8. B. Mendahulukan kewajiban daripada hak
9. E. Lingkungan menjadi asri
10. A. Ketentraman dan kerukunan

Langkah-langkah penulisan soal tes pilihan ganda

1. Menentukan Tujuan Tes/soal
Penyusunan tes diawali dengan menentukan tujuan yang ingin dicapai dengan
menyelenggarakan tes tersebut.
2. Penentuan jenis dan bentuk soal
Dalam menentukan jenis tes yang akan digunakan perlu memperhatikan beberapa
faktor yaitu jumlah peserta tes, banyak sedikitnya bahan yang harus dicakup, waktu
yang tersedia, kemampuan pengajar untuk mengembangkan soal, kemudahan
penyelenggaraan, kemudahan pelaksanaan koreksi dan penilaian.
3. Menyusun Kisi-kisi
Kisi-kisi merupakan deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan.
4. Penulisan Butir Soal
Tahap penulisan butir soal dimulai dengan menentukan jumlah soal yang perlu disusun.
Penulisan butir tes pertama-tama mungkin menghasilakan butir soal yang memeliki
 berbagai kekurangan dan kelemahan. Dengan kenyataan demikian maka sebagai
persediaan penyusunan butir soal diperlukan jumlah yang lebih besar dari kebutuhan
karena pada akhirnya butir-butir tersebut akan dipilih yang sesuai dengan kompetensi
yang diujikan.
5. Pemantapan Butir Soal atau Validasi Soal dan Kunci Jawaban
Usaha pemantapan yang paling baik dan bertanggung jawab dalam pengembangan tes
dan butir-butirnya dapat diusahakan melalui rangkaian uji coba.
6. Merakit Soal Menjadi Perangkat Tes
Pembuatan soal tidaklah lengkap tanpa disertai dengan penyusunan soal menjadi
perangkat tes yang baik.
7. Kunci jawaban yang dibuat harus sesuai dengan susunanya dengan soal yang telah
tersusun. Perlu diperhatikan pula dalam membuat jawaban untuk soal objektif berupa
jawaban pendek, jawaban berupa alternatif jawaban benar dan untuk soal esai jawaban
berupa rambu-rambu jawaban yang benar. Selain jawaban, cara penilaian dan
mengolah sekor juga harus dibuat agar tidak terjadi kesalahan dalam penilaian.

Kaidah Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda :

Adapun kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda adalah seperti berikut :
1. Soal harus sesuai dengan indikator.
Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur  sesuai dengan
rumusan indikator dalam kisi-kisi.
2. Pengecoh harus berfungsi
Artinya dalam pilihan jawaban ada pengecoh yang dapat membuat siswa berpikir kritis.
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.
Artinya, satu soal hanya mempunyai satu kunci jawaban. Maksudnya kunci jawaban
benar tidak lebih dari satu atau kurang dari satu.
4. Pokok soal harus dirumuskan  secara jelas dan tegas.
Artinya, kemampuan / materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas tigak
menimbulkan pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan penulis.
Setiap butir soal hanya mengandung satu persoalan / gagasan.
5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang
diperlukan saja. Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya
tisak diperlukan, maka rumusan atau pernyataan itu dihilangkan saja.
6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan
yang dapat memberikan petunjuk ke arah jawaban yang benar
7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
 Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung
arti negatif. Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran siswa terhadap arti
pernyataan yang dimasud. Untuk keterampilan bahasa, penggunaan negatif ganda
diperbolehkan bila aspek yang akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu
sendiri.
8. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
Artinya, semua pilihan jawaban berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan
oleh pokok soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus
berfungsi.
9. Panjang rumusan harus relatif sama.
Kaidah ini diperlukan karena adanya kecendrungan siswa memilih jawaban yang paling
panjang karena seringkali jawaban yang lebih panjang itu lengkap dan merupakan kunci
jawaban.
10. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah
atau benar”.
Artinya, dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban
berkurang satu karena pernyataan ini bukan merupakan materi yang ditanyakan dan
pernyataan itu menjadi tidak homogen.
11. Pilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar
kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.
Artinya, pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan besar
kecilnya nilai angka, dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang
paling besar, dan sebaliknya. Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu
harus disusun secara kronologis. Penyusunan secara urut dimaksudkan untuk
memudahkan siswa melihat pilihan jawaban.