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* • Ш
Nathalie Hirschsprung Tony Tricot

Cosmo

Institut Francois de Russie


"- •**+
MODED'EMPLOI
1 Structure du livre de I'eleve 2 Descriptif d'un dossier (18 pages)
1 dossier 0
line Ouvertüre de dossier active
8 dossiers de 6

Des annexes:
- des activites d'entrainement
(gram ma ire, lexique et phonetique^
- des expressions utiles pour aider
ä realiser les täches finales
- une epreuve complete DELF Al
- un precis de phonetique avec
des activites
- un precis grammatical
- des tableaux de conjugaison
- une carte de la France, une carte
de l'Europe et un plan de Paris

i Un lexique alphabetique multilingue


et les transcriptions dans un livret Des activites de reflexion Deux projets: Un contrat
autour des representations un pour la classe d'apprentissage
encarte
culturelles des etudiants et un ouvert
sur les Fran£aiset sur le monde
les francophones

Ie9ons d'apprentissage: 1109011 = 1 double page


Des activites intermediates de
production pour preparer ä la täche
w Concours de selfies
finale et ponctuer I'apprentissage
Les savoir-faire

Des documents Des rubriques Focus Langue


visuelsorauxetecrits pour une approche inductive
authentiques presentant et approfondie de la langue
des situations actuelles et
ouvertes sur le monde Des tableaux linguistiques
clairs et synthetiques pour
faciliter la memorisation
Des renvois vers les pages
« S'exercer» pour s'entrainer

Des rubriques Apprenons


ensemble! pour un travail
de remediation collaboratif

Des activites d'ecoute


et de production orale
pour un travail regulier sur
la phonetique, la prosodie
ie et la phonie-graphie

(IS

MS Des täches finales^ nous /


pour structurer I'apprentissage

trois
MODED'EMPLOI

2 j
Une lefon Cultures

Une variete de medias declencheurs


(dont une video authentique)
pour elargir la thematique

Des activites pour inciter I'echange


et la decouverte des cultures Des questions pour
franfaise et francophone, partant des alimenter les projets
connaissances des etudiants et enrichir le carnet
culturel de I'etudiant

Une page
Projets
Contenus numeriques

Deux projets ^ Pour I'eleve:


ä realiser
Dans le manuel, un DVD-ROM encarte
de maniere Desconsignes
collaborative avec tout I'audio et 8 videos
claires
et un guidage ©Un manuel numerique enrichi
pas ä pas
contenant le livre de I'eleve, le cahier
d'activites, les audio et les videos
associe
©Un acces au Parcours digital®
avec 300 activites autocorrectives
complementaires ä telecharger
Une page
DELF
^> Pour le professeur:
Un bilan du dossier
organise Un manuel numerique classe contenant
par competence. le livre de I'eleve, le cahier d'activites,
les audio et les videos associes et
des tests modifiables
Q Un acces au Parcours digital®
avec 300 activites autocorrectives,
des projets ouverts sur le monde,
des guides pour le professeur pour
mettre en ceuvre sa classe hybride

О quatre
TABLEAU DES CONTENUS

DOSSIER 0 - Nous decouyrons le frangais

Savoir-faire et savoir agir Grammaire Sons du fran9ais

- Le verbes'oppe/er (1)
1 BD Decouvrir le fran£ais au present
- Les presentations (1)
Bienvenue ! (t~|) Dialogues Nous presenter - Les pronoms personnels
sujets (1)

2 О Chanson
Epeler notre prenom L'alphabet
Le (ratals Forum et notre nom
- Les accents pour epeler - Les prenoms
pour epeler
de A ä Z fä Dialogue

3 Connaitre les noms de pays, - Le genre des noms de pays - Les nombres (1)
Le monde Aflfiche
compter - Larticle defini - Les noms de pays
enfran5ais

4 Calendrier des cours


- Les jours, les mois,
La classe <t~} Chanson Communiquer en classe
les saisons
et nous Affiche

DOSSIER 1 - Nous apprenons le frar^ais pour...

de discours Savoir-faire et savoir agir Grammaire

i (Ti> Dialogues
Invitation
Saluer, nous presenter - Tu ou vous - Lesformules
Leson [y]
Bonjour ! et prendre conge - Les articles indefinis pour se saluer
О Conversation

i Laccentuation
^Dialogues Demander et donner - Les formules de politesse
,a se passe - Les mots interrogatifs de la derniere
(k~i> Conversation des informations - Les nombres (2)
oil? syllabe

3 Affiche - Le verbe etre au present L'intonation


Donner des informations - Les nationales
Is sont О Dialogues - Les pronoms personnels montante et
personnelles - Les professions (1)
rancophones Programme sujets (2) descendante

Les lettres
Site Internet - Les verbes parier et
4 Presenter et identifier muettes et
(fi) Interview s'appeler (2) au present - Les presentations (2)
Portraits une personne la liaison verbale
Blog - Test ou // esf / Elle est
avec Us, el les

О Dialogue - L'adjectif interrogatif Le son [z] et


Questicnner sur I'identite et
5 Conversation quel(s)/ quelle (s) la liaison verbale
parierde notre classe - L'identite
En classe instantanee - Le verbe avoir au present avec nous, vous,
de franfais
fi> Presentation - Lesadjectifs possessifs (1) Us, elles

6 Reconnaitre
Informer sur un objectif - Force que et pour - Les raisons pour parier
Je parle Affiche et poser des
d'apprentissage - La ponctuation une langue
frar^aispour... questions

Cultures Les prenoms francophones dans le monde - Le francais, langue d'ouverture sur le monde ф - Ces Francais qui s'exportent . . .
Paysvisites: la Suede, la France, I'Equateur, la Roumanie

Un projet de classe : realiser un diaporama de presentation des etudiants de la classe pour faire connaissance
Et un projet ouvert sur le monde : reaiiser une presentation audio ou video de la classe

cinq
OH
TABLEAU DES CONTENUS
DOSSIER 2 - Nous faisons connaissance

1 j- * Savoir-faire et savoir agir Grammaire Lexique Sons du frar^ais


LEQONS
[э] et [ej pour
1
Garnet de voyage Nommer des pays - Les prepositions (noms - Les noms de pays differencier
Aller voir (T»)Ambiances de villes et des villes de pays et de villes) et de villes lesingulier
ailleurs et le pluriel

- Les articles definis et


2
(Ti) Audioguide Nommer et localiser indefinis
Balade des lieux dans une ville - Les prepositions de lieu
- Les lieux de la ville
Audioguide
audioguidee et ('article contracte

- Les articles ou, ä la, ä 1',


aux et les points cardinaux
3 Site Internet
Situer un lieu et indiquer
- Les points cardinaux L'elision du [э]
- Les prepositions
Week-end a (fi) Flash info tourisme
un mode de deplacement (mode de deplacement)
- Les modes de et du [a] devant
Aoste Forum deplacement une voyelle
- Les verbes aller et prendre
au present

- La negation Le son [z] et


4 Article
Faire connaissance
- Les formules pour faire
la liaison avec
Parleavecmoi (*~i> Conversation - Le verbe habiter connaissance
au present nous, vous

[э] et [e] pour


5 - Les adjectifs
Article Parier d'un type designer des
Nous О Reportage d'hebergement
demonstratifs - L'hebergement (1)
mots au singulier
couchsurfons - Le verbe venir au present
et au pluriel

6 (i~i) Conversation Echanger des informations


- Poser des questions (1) -- L'hebergement (2)
En route ! (Ti> Presentation surun hebergement

Vivre ä I'etranger ф - Que font !es Francais ä I'etranger ? - Comment rencontrer des Francais ä I'etranger ?
Pays visites : la ThaTlande, I'Australie, les Etats-Unis, le Perou, le Bresil, I'ltalie, la Turquie, la France

Un projet de classe : creer un kit de survie en francais


Projets Et un projet ouvert sur le monde : traduire le kit de survie dans la langue / les langues de notre pays (creer un kit bilingue ou multilingue)
pour aider des francophones qui visitent le pays - enregistrer le kit de survie en fran9ais pour le partager avec d'autres classes de fran9ais

' langue

IH «ST. ~— IT"'™"
Reconnaitre et
1 Site Internet - Les adjectifs possessifs (2)
Parier de la famille - La famille differencier les
En famille <Ti) Temoignages singuliers et pluriels
sons [e] et [e]

2 Site Internet
Decrire et caracteriser
- Le masculin, le feminin - La description physique Les voyelles
Concours Selfies et le pluriel des adjectifs et la caracterisation nasales [el, [a],
une/des personne(s)
de selfies <Ti) Conversation qualificatifs psychologique [5]

3 Affiche
- Aimer 1 adorer 1 detesfer
- Des verbes (1) et
La France Article Parier de nos gouts des expressions pour Le son [e]
+ nom/ verbe
et nous (Ti) Micro-trottoir exprimer ses gouts (2)

4 Article
Parier de nous (de notre
- Le present des verbes Poser
Vive le speak profession, de nos passions, - Les professions (2)
(Ti> Conversation en -er (synthese) des questions
dating! de nos reves)

Publicite - Le verbe/o/re + du /de la/


5 - Les activites (sportives,
O Interview Parier de nos activites de IV des
Quartier Libre artistiques)
(i7> Conversation - Les pronoms toniques

Forum
6 Site Internet Expliquerun probleme - Avoir mal ä + les parties
Vous avez mal - Les parties du corps
(fi) Conversation desante du corps
ou? telephonique

Interviews de professionnels du tourisme ä Paris Q - Qui sont les touristes en ile-de-France ?


Cultures
Pays visites : la France, la Nouvelle-Zelande, les Etats-Unis, la ThaVlande, la Roumanie

Un projet de classe : creer un roman-photo pour faire connaitre les eleves de notre classe
Projets Et un projet ouvert surle monde: realiser un portrait de la classe (gouts, activites, centres d'interet, professions, families...)
pour I'inscrire sur un site de rencontres amicales et commencer une correspondance

SIX
DOSSIER 4 - Nous parlons de notre quotidien

S dl , Savoir-faire et savoir agir Grammaire Lexique Sons du fran9ais



Site Internet - Quelques articulateurs
1 - L'heure formelle
(Ti> Presentation Indiquer l'heure de temps
Unejournee et informelle Dire l'heure
(T»)Repondeur et les horaires - Differences fa^ons de dire
surTerre - Les horaires
telephonique l'heure

2 Parier de nos activites et de L'intonation


Article - Les verbes pronominaux - Les habitudes
Unejournee nos habitudes quotidiennes pourexprimer
O Interview (D quotidiennes
« ecolo » (D plusieurs actions

- Les verbes lire et ecrire


3 Parier de nos activites et de
(TJ)Micro-trottoir au present
Unejournee nos habitudes quotidiennes - L'habitude et la frequence
Article - L'expression de l'habitude
avec . . . (2) et de la frequence

4 Mel - Le pronom on
Parierde notre journee - Les activites et Leson [0] pour
Unejournee (Ti) Conversation - Les verbes pouvoir, devoir
de travail les horaires au travail dire on veut
en Pologne telephonique et vou/o/rau present

5 - Les verbes choisir et sortir


Site Internet Nous informer sur les
Sortir « ä la au present - Les sorties Le son [5]
fä Emission de radio sorties, parier de nos sorties
francaise » - Poser des questions (2)

6 (Ti) Conversation Proposer une sortie, inviter,


- Proposer /Accepter/
Soyez les telephonique accepter et refuser - L'imperatif present (1) Le son [y]
Refuser une sortie
bienvenus ! Invitations une invitation

Les Fran$ais et la vie quotidienne ф - Differents rythmes de vie dans quatre pays du monde
Cultures
Pays visites : la Tanzanie, la France, la Pologne, l'Allemagne

Un projet de classe: inviter un(e) Fran9ais(e) ou un(e) francophone dans notre ecole/ Alliance/ Institut /universite
pour parier de ses habitudes et de ses activites quotidiennes
Projets
Et un projet ouvert sur le monde: reaiiser un flyer pour inviter tous lesetudiants de francais de l'ecole/l'Alliance/rinstitut/
l'universite de notre ville

DOSSIER 5 - Nous nous informons en fran£ais

Savoir-faire et savoir agir Grammaire Lexique Sons du francais


LEQONS
- Indiquer un moment precis
Article
Raconter des evenements dans le temps
Apprendre Journaux d'apprentissage
passes
- Le passe compose (Ij
- Des mots de
autrement <Ti) Interview
I'apprentissage (1)

La pronunciation
| - Le passe recent et le futur
Article Parier d'experiences - Des mots lies ä la reussite de Wens /wen r
proche
Jeunes talents <t~i) Emission de radio recentes ou de projets et aux projets [vje] et v/ennent
- Le verbe dire au present
[vjen]

3 - Les marqueurs temporeis - Les nombres (3)


О Conversation Comprendre des Identifier lee
icrivains informations biographiques (D - Quelques etapes de la vie
Sites Internet - Le passe compose (2)
muet
tancophones d'une personne

4 Site Internet - £fre + adjectif, - La description et


Decrire physiquement
Un livre, O Emission de radio
une personne
avoir + nom + adjectif la ressemblance
unjour Extraits litteraires - L'adjectifmeme physiques

- Le passe compose pour


La difference
5 parier d'evenements
Article Parier d'evenements passes - Des mots lies au metier entre le present
II a choisi O Emission de radio et actuels
passes / Le present pour
de restaurateur et le passe
la France parier de faits actuels
compose
- Mais

6
Site Internet - La presse
Informons- <t~|) Formation
Donner des conseils - L'imperatif present (2)
- Le reportage

Lire pour decouvrir le monde ф - Les medias pour s'ouvrir sur le monde
Pays visites : le Japon, le Canada, le Maroc, la Russie, la Cote d'lvoire, la France

Un projet de classe : reaiiser le portrait d'une personnalite etrangere qui s'exprime en francais
Et un projet ouvert sur le monde : creer un mur virtijel pour partager nos ressources et progresser en francais

sept
TABLEAU DES CONTENUS
DOSSIER 6 - Nous revons d'aller dans un pays francophone

^de^scou"' Savoir-faire et savoir agir Grammaire Lexique Sons du fran9ais



Site Internet
1 (Ti) Conversation
Comprendre le programme - Le futur simple
- Des mots lies au voyage
100 % photo d'un sejour - II faul
telephonique

2 Site Internet
Choisir une destination - Les expressions pour
Voyager Descriptif
et une formule de voyage
- Le pronomy
situer un lieu
autrement <t~i) Emission de radio

- Les couleurs
3 <Ti> Carte postale sonore Caracteriser une ville, un lieu
- La place des adjectifs
- Des adjectifs pour
Tour de France Flyer qualificatifs (1)
caracteriser un lieu

- Le present des verbes en - Les pieces d'un logement


4 Sites Internet Decrire une formule -/r (synthese) - Des adjectifs pour
Sejour <Ti) Interviews d'hebergement - La place des adjectifs caracteriser un logement
au Maroc qualificatifs (2) et une ambiance

5 Sites Internet Parier des Saisons - Des structures pour parier - Le temps /Le climat La voyelle nasale
Quand partir? О Bulletin meteo et du climat du climat et de ia meteo -- Les mois et les Saisons [ä]

6 Exprimer des emotions,


- Des structures pour
- Les emotions
О Carnet sonore Les groupes
Carnets Temoignage des sensations
exprimer des emotions et
et les sensations consonantiques
de voyages sensations

Planete francophonie Q - Etat des lieux de la francophonie en 2015


Cultures
Pays visites : Madagascar, le Benin, le Burkina Faso, la France, le Maroc, la Tunisie, le Canada, le Senegal, I'Afrique de l'Ouest, ('Ukraine

Un projet de classe : organiser un voyage virtuel dans un pays francophone


Projets Et un projet ouvert sur le monde : rediger un carnet de voyage imaginaire et collaboratif et le publier sur un site de carnets de voyages
pour le partager avec les autres voyageurs

DOSSIER 7 - Nous a lions vivre « ä Ia frängaise »

эР Б Savoir-faire et savoir agir Grammaire Lexique Sons du frangais



1
Manger Site Internet Comprendre un menu - Les articles indefinis
- L'alimentation
Les sons [b]
fran9ais O Interview et donner notre avis et partitifs et[p]
ä Bogota
2 Article - Exprimer des quantites - Faire desachats (1)
Les sons [e]
La France £i> Conversation Faire des courses precises - Les ingredients pour
et [a]
ä Budapest - Lepronom en composer un menu

3 - Les structures pour -- Faire des achats (2)


(Ti) Conversation Comparer des pratiques
Les Franfais Article comparer - Des mots lies ä la lecture
et les livres

4 - L'imparfait
Site Internet Parier d'une evolution
Retour - Queiques marqueurs - La gastronomie
(Ti> Reportage (hier/aujourd'hui)
aux sources temporeis du passe (2)

5 - Des structures pour


- Les vetements
S'habiller Article comprendre et recevoir Les sons [3]
Acheter des vetements et les accessoires
«äla (Ti Interview le client et[J]
- Faire des achats (3)
franfaise » - Le verbe payer au present

6 Article Faire une appreciation - Les verbes pronominaux


- Des structures pour faire
L'intonation
Petits coins une appreciation positive
(Г} Emission de radio positive ou negative reciproques (2) expressive
de France ou negative

La France s'exporte 0 - Les enseignes francaises


Cultures Pays visites : la Colombie, la Hongrie, la France, la Chine, I'Ethiopie, les Etats-Unis

Un projet de classe : organiser un rallye « La France dans notre ville »


Projets Et un projet ouvert sur le monde : realiser ('interview d'un [e] francophone sur le theme « La France dans notre ville et dans notre pays » -
realiser un diaporama de presentation de « La France dans notre ville et dans notre pays »

huit
DOSSIER 8 - Nous organisons une soiree frar^aise

^Pe .. ^ nre
* Savoir-faire et savoir agir Gramroaire Lexique Sons du frar^ais

- L'imparfait, le passe
1
fä Temoignages Parierde notre compose et le present - Des mots de
Histoires apprentissage du francais pour evoquer des l'apprentissage (2]
Sites Internet
d'etudiants changements

- Les adjectifset les


2 Site Internet Caracteriser un restaurant
- Des structures expressions pour
Un diner pour passer commander caracteriser Leson [j]
O Conversation et passer commande
enville au restaurant - Des mots pour commander
au restaurant

3 Site Internet Choisir unetenue - Acheter/Louer


- Les pronoms personnels
Soiree Le son [э]
O Conversation vestimentaire COD (le, la, les) des vetements
deguisee

- Les prcnoms relatifs qui


4 Site Internet Caracteriser une chose et que
- Des mots lies aux repas
Chez I'habitant O Interview ou une personne - Chez /Avec /Pour +
pronoms toniques

- Des structures pour


5 preciser une opinion
O Conversation Conseiller un film
Unpeu - Les structures pour - Les films et les spectacles
Forum ou un spectacle
de culture? donner des conseils
(synthese)

- Des mots lies aux


6
Site Internet - Les pronoms personnels evenements festifs Les sons LW]
Une soiree Organiserune soiree
O Conversation COI (lui, leur] (soirees, fetes, et[q]
originale anniversaires)

Cultures Un programme d'activites culturellesQ - L'organisation d'une soiree


Pays visites: la France, la Suisse, la Maiaisie, I'Espagne

Un projet de classe : organiser une soiree pour feter nos progres en franfais
Et un projet ouvert sur le monde : realiser une presentation audio ou video de notre apprentissage du fran£ais et la publier
sur un site de partage

neuf
DOSSIER о Nous decouvrons
lefrangais
LEQON

Bienvenue!
Je m appelle Irma,
et toi

Repondre au telephone dans 6 langues

I'allemand

l'espagnol
О
le portugais le polonais

En petits groupes. Observez le document.


Quels mots frar^ais vous connaissez ?
Associez les langues aux dessins: l'anglais, I'allemand, l'espagnol, le franyais, le portugais, le polonais.
Et dans votre langue, comment vous saluez au telephone ?

dix
Dossier

Nous presenter

Par deux.
Ecoutez. Associez les dialogues
aux photos.
Dialogue 1 Dialogue 2
- Bonjour, je m'appelle Marie. Et vous, - Et vous, vous vous appelez comment ?
vous vous appelez comment ? -Je m'appelle Rodrigo.
- Bonjour, je m'appelle Irina. Et toi, - Comment il s'appelle ?
comment tu t'appelles ? -II s'appelle Rodrigo.
-Je m'appelle Cristina.

^ FOCUS LANGUE ANGUS


Se presenter: dire son prenom, 3. Nous faisons connaissance.
demanderle prenom En petits groupes.
Observez. a. Dites bonjour et donnez votre prenom.
Je m'appelle Marie.
Exemple: Bonjour, je m'appelle Irina.
Et toi, comment tu t'appelles ?
II s'appelle Rodrigo. b. Associez un geste ä votre prenom.
Elle s'appelle Cristina. c. Demandez son prenom ä un(e) etudiant(e).
Vous vous appelez comment ? Exemple: £t to/ ? Comment tu t'appelles ?
p. 162
d. Letudiant(e) dit bonjour et repete votre geste.
Il/Elle associe un geste ä son prenom.
Exemple: Bonjour Irina! Je m'appelle Kaoru.

onze
LEgON

2 1-е frar^ais de A a Z
Epeler notre prenom et notre nom

Ecoutez.
Choisissez la reponse correcte. C'est...
1. une interview. 2. un dialogue. 3. une chanson.

Reecoutez. Repetez ('alphabet.

Par deux. Associez chaque lettre de ('alphabet ä sa prononciation en

be i emme pe iksa
doubleve effe сё zed
hache te eile ku de
о ka erre igrec esse j'i
ge ve enne и е

douze
Dossier n

3. Sons du francais
L'alphabet pour epeler Nous presentons ('alphabet.
а. ОНА Ecoutez et repetez. En petits groupes.
[a] : a • h • k [y] : q • u a. Imaginez une presentation originale
[e]:b»c*d*g*p*t*v*w [o] : o de ('alphabet.
[e] : f • l • m • n • r • s • z [э] : e b. Presentez votre alphabet ä la classe.

En petits groupes.
1. Associez un geste ä chaque son voyelle :
[a], [e], [e], [i], [у], [о], [э].
2. Presentez vos gestes ä la classe.
• p. 162

F comme Fransoi
F ... . . Comment epeler les mots en francais? F comme France? I comme Italie?
-т Viviana Jones ._ _^ . ,, * rr—. ч
& E comme Espagne? Merci. [^Repondrej
En general, avec des prenoms: F comme Francois - О comme Olivier-
Manon
I comme Irma - E comme Estelle. ^*> Repondrej

Ou avec le code international, c'est facile! G comme Golf,


Nikita
T comme Tango. *> Repondrej

^ Viviana Jones Merci! Repondrej


F^

Lisez le forum. Repondez ä !a question de Viviana Jones.

Ecoutez et repondez. 7. Ecoutez. Ecrivez les prenoms.


Comment eile s'appelle ?
Comment 93 s'ecrit?

A NOUS
FOCUS LANGUE 8. Nous faisons notre premiere photo
de classe.
Les accents pour epeler
En petits groupes.
Observez.
a. Levez-vous. Demandez le prenom de votre
Accent aigu (') seulement avece fe' voisin(e) de gauche et de votre voisin(e)
Accent grave ( " ) aveco lol.e lel,u [u\ de droite.
л
Accentcirconflexe ( ) aveco [a],e (e),/ [i],o ( ö ] , u (ü b. Placez-vous par ordre alphabetique.
>p. 162 c. Prenez une photo.

treize
LEQON

Connaitre les noms de pays, compter

Pays-Bas
Hongrie
Bresil
Espagne
Kenya
Jama'i'que
Croatie
Cuba
Nouvelle-Zelande
Canada

LJ Observez le classement. Associez.


numeroun rAllemagne
numero deux la Russie
numero trois la Grande-Bretagne
numero quatre les Etats-Unis
numero cinq la Chine

Par deux. Ecoutez. Completez avec le, la, I', les.


1.... Etats-Unis 6. ... Japon 11. . . rays-bas 16. ... Jama'i'que
2.... Grande-Bretagne 7. ... France 12. . . Hongrie 17. ... Croatie
3.... Chine 8. ... CoreeduSud 13. . . Bresil 18. 0 Cuba
4. ... Russie 9. ... Italie 14. . . Espagne 19. ... Nouvelle-Zelande
5. ... Allemagne 10. ... Australie 15. . . Kenya 20. ... Canada

Reecoutez. Repetez le classement des pays de l ä 10.

FOCUS LANGUE p. 210

Le genre des noms de pays


Observez. Completez la regie.
a. le Japon • le Bresil • le Liban • I'lran
b. la Chine • la Hongrie • la Russie • I'Australie
c. les Etats-Unis • les Pays-Bas
Les noms de pays qui se terminent par la lettre . . . sont feminins.
Les noms de pays qui se terminent par la lettre . . . sont pluriels. p. 162

quartorze
Dossier Legon

FOCUS L A N G E p. 210

L'article defini pour nommer des pays


Observez. Completez avec le, la, l', /es.
Masculin Feminin
Singulier ... Bresil, ... Liban ... Chine, ... France
Pluriel ... Etats-Unis, ... Pays-Bas
Devant unevoyelle ... Iran, ... Espagne
Attention F le Mexique, le Cambodge, etc.
Noms de pays sans article Cuba, Singapour, Madagascar, Chypre, Malte, HaVti, etc. D U2

Lesnombres (1)
0 zero 20 vingt 40 quarante 60 soixante
1 un 21 41 61
2 deux 22 vingt-deux 42 quarante-deux 62 soixante-deux
3 trois 23 vingt-trois 43 quarante-trois 63 soixante-trois
4 quatre 24 vingt-quatre 44 ... 64 soixante-quatre
5 cinq 25 vingt-cinq 45 quarante-cinq 65 soixante-cinq
6 six 26 vingt-six 46 quarante-six 66 ...
7 sept 2? vingt-sept 47 quarante-sept 67 soixante-sept
8 huit 28 vingt-huit 48 quarante-huit 68 soixante-huit
9 neuf 29 vingt-neuf 49 69 soixante-neuf
10 dix 30 trente 50 cinquante
11 onze 31 trente et un 51 cinquante et un
12 douze 32 ... 52 cinquante-deux
13 treize 33 trente-trois 53
14 quatorze 34 trente-quatre 54 cinquante-quatre
15 quinze 35 trente-cinq 55 cinquante-cinq
16 seize 36 trente-six 56 ...
17 dix-sept 37 57 cinquante-sept
18 dix-huit 38 trente-huit 58 ...
19 dix-neuf 39 trente-neuf 59 cinquante-neuf - p . 162

Pardeux.
Observez les nombres en vert et en bleu.
Completez le tableau.
Ecoutez pour verifier.

Par deux. Ecoutez. Reperez dans le tableau le nombre entendu.

A NOUS J
6. NOUS comptons.
En groupe.
a. Chaque etudiant ecrit un chiffre de 1 a 20 sur trois papiers differents.
b. Le professeur ecrit ou dit un nombre. Exemple: 26.
c. Les etudiants forment un groupe pour totaliser 26. Us disent« vingt-six »
d. Un(e) etudiant(e) ecrit ou dit un nombre. Lactivite continue.

qumze
LECON

La classe et nous

Centre audiovisuel
pour Г etude CALENDRIER
des langues SESSIONS

SESSION D'AUTOMNE septembre octobre novembre


Du lundi 29 aoüt au vendredi 23 septembre 2017
Du lundi 26 septembre au vendredi 21 octobre 2017
Du lundi 24 octobre au vendredi 18 novembre 2017

SESSION D'HIVER decembre Janvier fevrier


• Du lundi 21 novembre au vendredi 16 decembre 2017
Attention: fermeture des locaux du 19 decembre 2017 au 1 erjanvier 2018 inclus
• Du lundi 2 Janvier au vendredi 27 Janvier 2018
• Du lundi 30 Janvier au vendredi 24 fevrier 2018

SESSION DE PRINTEMPS mars avril mai


Du lundi 27 fevrier au vendredi 24 mars 2018
ж Du lundi 27 mars au vendredi 21 avril 2018
Du lundi 24 avril au vendredi 19 mai 2018
Attention: pas de cours du 22 mai au 26 mai 2018

SESSION D'ETE iuin iuillet ao


Du lundi 29 mai au vendredi 23 juin 2018
Du lundi 3juilletau vendredi 28 juillet 2018
Du lundi 31 juillet au vendredi 25 aoüt 2018

I 11. En petits groupes. Observez le calendrier des cours.


LJ
a. Reperez:
1. les quatre sessions de cours;
2.les mois pour chaque session.
Completez avec les mois de I'annee.
1. Le printemps: mors,...
2.dele: juin,... 5.
B.Uautomne: septembre,... En
4. L'hivenc/ecembre,... a.
Comparez avec les saisons de votre pays. b.

seize
Dossier Le^on

Ecoutez la chanson. ^ FOCUS LANGUE


Completez les jours de la semaine. Les jours, les mois, les saisons
lun... • mär... • mer... • jeu... • ven... •
a. Completez.
same... • dim... Les jours de la semaine: /und/, ...
Ecrivez la date: Les mois de I'annee:Janvier, fevrier, mars, ...
Aujourd'hui, c'est le... Les saisons:/'efe, ...
Comparez les jours de la semaine en fran9ais b. En petits groupes. Trouvez un moyen de memoriser
et dansvotre langue. les jours de la semaine et les mois de I'annee.
Partagez vos idees avec la classe. p. U2

Parier, c'est essentiel!


.a)utez
le dialogue.
m
on dit today Repetez,
eh P-rangais ? s'il vous platt.
Observez
le document.

Comment
fa s'ecrit?

Par deux. Observez I'affiche. Qui parle: le professeur ou I'etudiante ? Faites des hypotheses.

Ecoutez pour verifier vos reponses.

A NOUS
5. Nous communiquons en classe.
En petits groupes.
a. Choisissez deux phrases de l'affiche. c. Presentez vos phrases ä la classe.
b. Illustrez avec une photo, un dessin ou un mime. d. La classe trouve quelles phrases vous presentez.

dix-sept
DOSSIER

Nous apprenons
le franca is pou r.
Les Fran9ais et le fram
VIS..

Les Frangais utilisent


tu ou vous ?
Les Frangais se saluent comment ?
H

nts de votre pays ? Et les habitants de votre pays ?

dix-huit
On parle frangais en :

Et la langue de votre pays ?

Parier frangais est utile pour:

PRO JETS
Pour realiser ces projets,
nous allons apprendre a:
Un projet de classe > saluer, nous presenter et prendre conge
Realiser un diaporama de presentation > demander et donner des informations
des etudiants de la classe
> donner des informations personnelles
pour faire connaissance.
> presenter-et identifier une personne
Et un projet ouvert sur le monde
> questionner sur I'identite et parier
tealiser une presentation audio ou video de notre classe de francais
ie la classe.
> informer sur un obiectif d'aoorentissape
LEQON

Bonjour!
Saluer, nous presenter et prendre conge

document 1 (|J) 12 FOCUS LANGUE


Les formules pour se saluer
Completez avec les phrases de l'activite 2.
Situation formelle Situation informelle
Saluer ...
Prendre conge§
Demander
/a
comment ca va
Dire comment-
ca va
p. 163

FOCUS LANGUE
Tu ou vous pour s'adresser
ä une ou des personnes
Completez avec fu ou vous.
Pour parier ä
2 personnes ou plus
I 11. Observez les photos.
a. Identifiez chaque situation: formelle ou informelle ? L-
b. OHI. Ecoutez les dialogues (doc. 1).
Verifiez vos reponses.

I 12. Par deux. Associez les phrases aux photos.


a. Salut Ivana ! f a va ? -> Dialogue 1.
b. Je vais bien, merci. Et vous ? Comment allez-vous ?
Vous allez bien ?
c. Bonjour madame!
p. 163
d. Le cours commence ! Ä plus tard !
e. Au revoir. Bonne journee !
f. Salut Juan ! Oui, 93 va, et toi ? Tu vas bien ? 4. Sons du francais > p. 202
g. Excusez-moi! Je suis en retard ! Au revoir! Le son [y]
h. Bonjour monsieur!
a. Q • Fermez les yeux. Ecoutez les phrases.
i. Salut!
Vous entendez [y] dans la premiere syllabe,
j. Bien, merci.
montrez ; dans la deuxieme syllabe, montrez
k. Comment allez-vous ?
\2\; dans la troisieme syllabe, montrez "3].
I. Je vaistres bien.
Exemple:So/uf/4nne/-> 2
m.Ädemain !
b. On i4 Ecoutez. Vous entendez [y], saluez de
Par deux. Reconstituez les dialogues. maniere informelle. Vous entendez fu], saluez de
Reecoutez (doc. 1) pour verifier. maniere formelle. * p. из

vingt
Dossier Le9on l

En groupe.
a. Choisissez une situation: formelle ou informelle.
b. Levez-vous et marchez dans la classe. Au signal du professeur:
- vous saluez votre camarade;
- vous demandez et dites comment 93 va;
-vous prenezconge.

document 2

AMBASSADE
DE FRANCE
Journee internationale
des droits de Fenfant
J'ai droit ä une identite: ип пот, ипргёпот et une nationalite.

Quoi ? Un cocktail, des rencontres.


Qui ? Des professionnels. Invitation pour
deux personnes
Quand ? Le 20 novembre, ä 18 heures.
Ou ? Ä l'Ambassade de France ä Stockholm.

. Lisez le document 2.Vrai ou faux? Pourquoi? document 3 (J|) 15


a. C'est une invitation pour la Journee internationale
des droits de l'enfant. 7. G »и с Ecoutezla conversation (doc. 3).
b. La Journee internationale des droits de l'enfant a. Identifiez !a situation: formelle ou informelle ?
est le 20 novembre. b. Qui parle ?Aqui ? Ou ?
c. Le cocktail est ä Paris.
d. L'identite, c'est : un nom, un prenom, une adresse. 8. (i>'"~ Par deux. Reecoutez (doc. 3].
Relevez les phrases pour:
a.sesaluer;
FOCUS LANGUE - P 208 b. se presenter (nom, prenom);
c. demander et dire comment 93 va.
Les articles indefinis pour nommer des choses
ou des personnes non identifiees
Completez avec un, une, des.
A NOUS l
Masculin Feminin
... nom ... nationalite 9. Nous nous presentons.
Singulier ... prenom une invitation a. Par deux. Vous vous saluez, vous demandez
... cocktail ... identite comment 93 va, vous vous presentez (nom,
... droits des personnes prenom] et vous prenez conge.
Pluriel
... professionnels ... rencontres b. La classe vote pour le meilleur dialogue.
p. 163
* Expressions utiles p. 166

vingt et un
fase passe oil?
Demander et donner des informations

1. Он IG Ecoutez. Associez les sons aux photos.

jeudi 15 novembre • 12 h 00

7>н i? Par deux. Reecoutez (doc. 1) .


Us parlent de quoi ? Associez.
dialogue 1 a. un train
dialogue 2 b. unevoiture
. Observez les photos. dialogue 3 c. un billet d'avion
Identifiez les situations. dialogue 4 d.unbus
Ou?
1. une gare^Photoa. FOCUS LANGUE -P. 217
2.une route Les mots interrogatifs pour demander des informations
3.un aeroport Completez avec d'autres examples.
4. une gare routiere
a. Ou ? I Un lieu •. une gare routiere, . . .
b. Qui?
Une personne identifiee : Nicolas Pron, Veronique
l.une dame
b. Qui? Lönnerblad.
2. un jeune homme et une jeune femme
Une ou des personnes non identif iees : une dame, . . .
3. des hommes et des femmes
Un moment de la journee, une date, une saison :
4. une femme et un homme c. Quand?
le matin, ...
c. Quand? Quelle saison?
1.1'automne d. Quoi ? Uobjet d'une conversation: un billet d'avion, ...
1. le matin
2. ä midi 2.le printemps » р.163

3.1'apres-midi 3.1'hiver
4. lesoir 4.I'ete
FOCUS LANGUE
Les formules de politesse pour demander ou donner
document 1 (J|) i? des informations
Ecoutez encore (doc. 1). Retrouvez les deux autres
3. Он i? Par deux. Ecoutez les dialogues
formules de politesse.
(doc. 1). Associez les dialogues aux photos
Exemple: Je voudrais un billet d'avion pour Nice, s'il vous plait.
de l'activite 1.

vin&t-deux
Dossier 1е$оп

7. Он i? Par deux. Reecoutez le numero


En petits groupes. de telephone d'Azad (doc. 2). Associez.
a. Imaginez une situation (qui ? ou ? quand ? quoi ?]. a. 70 1. quatre-vingt-quinze
b. Cherchez une photo pour illustrer la situation. b. 80 2. quatre-vingt-un
c. Ecrivez la legende de la photo. c. 81 3. quatre-vingts
Exemple: d. 95 4. soixante-dix

8. Sons du francais » p. 202

(.'accentuation de la derniere syllabe


a. Qni9 Ecoutez et observez.
Un homme (Azad] ef unefemme (Corina].
A la gare. L'apres-midi. /,'efe. Une rencontre, soixante • soixante et un • soixante-huit •
un echange de numeros de telephone. soixante-dix • soixante et onze •
soixante-quatorze
Vrai ou faux?
document 2 (11) 18
Dans « soixante et un », on entend une
L QHIS Ecoutez la conversation (doc. 2). pause apres « soixante » et apres « et ».
Vrai ou faux ? Pourquoi ? b. Онго Ecoutez et repetez. Tapez sur la
a. Corina demande le numero de telephone d'Azad. table avec le doigt pour chaque syllabe.
b. Azad epelle son prenom et son nom. Tapez plus fort pour la derniere syllabe.
c. Le numero de telephone d'Azad est le 06 70 81 90 95. 61 ->| 1 1 1 62 ^|||
d. II s'appelle Azad Sasi. * p. 164

FOCUS LANGUE
Les nombres (2) pour comprendre et donner un numero de telephone

?0 soixante-dix 80 quatre-vingts 90 quatre-vingt-dix 100 a. Observez et completez.


1. 70, c'est ... + ... .
71 soixante et onze 81 quatre-vingt-un 91 quatre-vingt-onze cent
2.80,c'est ...x ... .
72 soixante-douze 82 quatre-vingt-deux 92 quatre-vingt-douze 3. 90, c'est quatre-vingts + ... .
?3soixante-treize 83 quatre-vingt-trois 93 quatre-vingt-treize b. Completez avec efou-.
74 soixante-quatorze 84 quatre-vingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze l.J'utilise ... pour 21, 31,41, 51,
?5soixante-quinze 85 quatre-vingt-cinq 95 quatre-vingt-quinze 61 et 71.
2. J'utilise ... pour81 et91.
76soixante-seize 86 quatre-vingt-six 96 quatre-vingt-seize
c. ö Ecoutez. Ecrivez
??soixante-dix-sept 87 quatre-vingt-sept 97 quatre-vingt-dix-sept
les numeros de telephone.
?8soixante-dix-huit 88 quatre-vingt-huit 98 quatre-vingt-dix-huit Exemple : 0? - 62 - 88 - 93 - ?0.
79soixante-dix-neuf 89 quatre-vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf p. 163

A NOUS J
9. Nous imaginons une situation.
En petits groupes.
a. Echangez votre photo et sä legende (activite 5), c. Presentez la photo et la situation ä la classe.
b. Imaginez un dialogue entre les personnes. d. Jouez le dialogue.
Expressions utiles p. 166

vingt-trois
LECON

Donner des informations personnelles

document 1
I 11. Observez I'affiche (doc. 1). Choisissez la reponse
correcte. C'est une affiche pour:
LES CULTURES
a. des cours de franc.ais. FRANCOPHONES
b. un festival francophone.
c. la Journee europeenne des langues.

document 2 (TJ) 22, 23 et 24

I 12. Par deux. Lisez le programme (doc. 3).


Vrai ou faux ? Pourquoi ?
Les cinq continents (I'Afrique, I'Amerique, I'Asie,
I'Europe, I'Oceanie) sont presents au festival.

3. Он22 Par deux. Ecoutez le dialogue 1 (doc. 2).


Completez le programme (doc. 3) avec
les professions et les nationales.

- EXPOSITIONS - VILLAGE A S S O C I A T E
document 3 1 - COMTES POUR IMfANTS - DEBAT/ '
^ D'HUMOUR - CONCErtT ЦЕ it]
.. у^
AI Щё'Г Ш

SAMEDI DIMANCHE
Spectacle d'humour Concert de musiques
SaTdou Abatcha, humoriste actuelles
et Orchestre national de Barbes,
VENDREDI Concert hommage groupe algerien
Exposition Cinema Orchestre national Maurane, chanteuse beige
Slimane Ould Mohand, « HaT, parcours d'un musicien symphonique du Vietnam,
peintre algerien vietnamien» horn mage ä To HaT
de Pierre Ravach

Debat/Conference
En presence de:
Xavier Dolan, acteuret
Gemma Arterton, actrice anglaise

vingt-quatre
Dossier 1ефоп 3

4. (Ti>H23 Ecoutez le dialogue 2 (doc. 2).


Completez les badges.
Creez votre badge pour un festival francophone
(nom, prenom, nationalite, langues parlees).

FOCUS LANGUE p. 210


Indiquer la profession (1)
a. Observez le tableau.
Masculin -teur -teur -ien
Prenom. Feminin -trice -teuse -ienne -

Nationalite: La Francophonie du Nord au Sud b. Trouvez un exemple de profession pour chaque


Profession: Nom:POPOV categorie dans le programme du festival (doc. 3).
Prenom: Vladimir Exemple: -teur -> realisateur. Xavier Do/on est realisateur.
Nationalite: * p.164
Profession:

7. Sons du frangais
5. ^H24 Reecoutez les dialogues l et 2 (doc. 2).
Quelles langues parlent Xavier et Thu ? L'intonation montante et descendante
japonais • fran^ais • anglais • vietnamien OH25 Ecoutez. La voix monte, levez le bras
La voix descend, baissez le bras V
FOCUS LANGUE -P 210
Indiquer la nationalite
FOCUS LANGUE *P.218
a. En petits groupes. Observez ies nationales
dans le programme (doc. 3) et dans les cercles. Le verbe etre pour donner des informations
Que remarquez-vous ? personnelles
a. Lisez les presentations. Qui est-ce ?
camerounais
americain Jesuis canadien. \ f Elle est vietnamienne.
suedois Je suis acteur et realisateur. Elle est musicienne.
anglais V Et vous, vous etes frangais ? Et toi ? Tu es musicien ? /
mexicain
algerien
b. Completez avec le verbe etre.
suisse russe Je ... canadien. Nous sommes francophones.
Tu ... musicien? Vous ... fran9ais?
espagnole II est russe. Ils sont musiciens.
mexicaine algerienne
Elle ... vietnamienne. Elles sont musiciennes.
anglaJSe camerounaise
larbes, indienne
americaine
ilge A NOUS
b. Completez.
II est chin . Elle est chin .... 8. Nous echangeons des informations personnelles.
II est francais. Elle est fran9ais.... Pardeux.
II est americain. Elle est americain.... a. Situation informelle.
II est bresilien. Elle est bresilien.... Imaginez votre identite artistique (nom, prenom,
Attention f ЕШ II est turc. Elle est turque. nationalite, profession).
i^E II est grec. Elle est grecque. b. Vous vous saluez, vous vous presentez et vous prenez
conge.
p. 164
» Expressions utiles p. 166

vingt-cinq
LEgON

Portraits
Presenter et identifier une personne

document 1

GAUMÖN1

Gemma Bovery Fabrice Luchini Gemma Arterton

CINEMA SERIES EMISSIONS

Gemma Bovery
est un film franco-britannique.
Sortie: 2014
Realisatrice: Anne Fontaine
Actrice: Gemma Arterton
Acteur: Fabrice Luchini
L'histoire se passe dans un petit village en
Normandie... II s'appelle Martin. II estparisien.
Us s'appellent Gemma et Charles Bovery. Us sont
anglais. Us... lire la suite

I 11. Observez I'affiche du film (doc. 1). FOCUS LANGUE - P . 214 et 219
Lisez la presentation. Repondez.
Les verbes par/eret s'appe/er (2) au present
a. Comment s'appelle la realisatrice ?
pour se presenter et presenter quelqu'un
b. Quisont les acteurs?
a. Completez avec le verbe parier.
c. Ou se passe lefilm ?
d. Comment s'appellent les personnages du film ? Je ... francais. Nous parlonsfran^ais.
Tu ... anglais. Vous ... fran^ais.
II parlerusse. Us ... anglais.
document 2 (Tj) 26 Elle ... japonais. Elles parlent fran9ais.

Par deux. b. Completez avec s'appellent, m'appelle, t'appelles,


а. Он2б Ecoutez ('interview de Gemma Arterton vous appelez, s'appelle.
(doc. 2). Quelles phrases sont correctes ? l.Je ... Gemma.
1. Elle est anglaise. 2.Tu ... comment?
2. Elle est realisatrice. 3.11 ... Martin.
3. Elle est actrice. 4.Elle ...ThuAnh.

i 4. Elle est beige. 5. Nous nous appelons Xavier et SaTdou.


5. Elle parle anglais et francos. 6.Vous ... comment?
?. Us ... Gemma et Charles.
Reecoutez (doc. 2). Verifiezvos reponses
8. Elles ... Gemma et Veronique.
avec la transcription (livret p. 3).

*-© vingt-six
Dossier Le9on4

3. Sons du frangais * p. 202 b. Mingze etudie:


Les lettres muettes et la liaison verbale avec Us, 1. en Chine.
elles 2. en France.
3. en Equateur.
Он2? Par deux. Ecoutez les verbes parier
et ecouter. Repetez. Que remarquez-vous?
Je parle. [зэрак!] J'ecoute. tsekut] /7. Par deux. Completez le formulaire description
Tu paries. [typaKl] Tu ecoutes. [tyekut] de Mingze ä I'universite.
II parle. [11рак1] II ecoute. [ilekut]
Elle parle. [е!рав1] Elle ecoute. [elekut]
Us parlent. [ilpanl] llsecoutent. [ilzekut] Nom
Elles parlent. [с!рав1] Elles ecoutent. [elzekut] Prenom
Langues parlees
Nationalite(s)
En petits groupes. Profession
a. Cherchez des personnes celebres qui parlent
fractals.
b. Presentez les personnes aux autres groupes
FOCUS LANGUE -P.213
(prenom, nom, nationalite, profession, langues
parlees). C'est ou // est/ Elle est pour presenter
c. Illustrez votre presentation avec une photo. ou identifier une personne
Exemple : // s'appelle Hugh Laurie a. Relisez le portrait de Mingze (doc. 3).
(Docteur House !). II est anglais. Associez II est Elle est C'est ä un groupe
// est octeur. // parle anglais et/ranpo/s. de mots.
acteur coreen Mingze Vladimir
document 3 chinois realisateur Xavier Dolan mon ami
/.blog3f.org
russe chanteur Gemma Thu Anh
equatorien humoriste une secretaire une actrice
j
N

secretaire etudiante realisatrice actrice


Le lotog'a/' japonaise chinoise humoriste roumaine
BLOG DES ETUDIANTS DE L'ALLIANCE FRANCAISE DE QUITO

DtcOUVUTE - SOCltli »
b. Completez la regie avec C'est ou // esf / Elle est.
Pour presenter / identifier:
C'est Mingze. C'est mon ami. II s'appelle - ... + un nom ou un prenom (example: Vladimir] •
Mingze N1. II a deux nationalstes: il est
- ... + une profession (example: humoriste);
chinois et equatorien. II habite ä Quito.
II est etudiant ä I'universite. II parle trois
- ... + un determinant + un nom (exemple: mon ami];
langues: anglais, espagnol et chinois. - ... + une nationalite (exemple:chinois(e)].
II est fantastique i *» p. 164
Ecrit par Michelle, etudiante ä l'Alliancefrancaise.

A NOUS
Observez le document 3. Choisissez la reponse 8. Nous presentons notre groupe.
correcte. C'est: En petits groupes.
a.unmel. b. unblog. c. un tweet.
a. Prenez une photo de votre groupe.
). Lisez le document 3. Choisissez la reponse correcte. b. Ecrivez une legende pour presenter vos camarades
a.Michelle est: (prenoms, professions, nationalstes, langues
1. professeure ä I'universite. parlees...).
2. etudiante ä I'universite. c. Affichez votre production dans la classe.
3. etudiante ä ('Alliance francaise. > Expressions utiles p. 166

vingt-sept
LEQON

Enclasse
Ouestionner sur I'identite et parier de notre classe de francais

document l (J|) 28 FOCUS LANGUE p. 218

Le verbe avoir pour dire l'äge


Ecoutez le dialogue (doc. 1).
a. Completez.
Repondez.
J'... 18 ans.
l.Ouiparle? 3. Ou?
Tu äs quel äge ?
Z.Äqui? 4. Pourquoi?
il/Elleal8ans.
Completez la fiche description.
Nous avons 22 et 23 ans.
Vous ... quel äge?
• Nom:
Ils/Ellesont 18 ans.
Prenom:_
Numero de telephone: b. £7H; Ecoutez et repetez.
Nationalite(s):_ nous a vons [nuzav5]
Äge:_ vousv—'avez [vuzave]
ilswont / elles^ont [ilz5 / elzö]
Langues:
Les verbes etre et avoir pour donner
Verifiez vos reponses avec la transcription (livret p. 3). des informations personnelles
c. Completez.
2.<Ti>H28 Pardeux. Reecoutez (doc. 1). Je m'appelle Camille Alimanesco.
Retrouvez les questions de ('employe. Je ... fran^aise. Je ... roumaine.
a. Quel est votre numero de telephone ? J'... dix-huit ans.
b. Quelles langues vous parlez ? p.165

c. Quelle est votre adresse ?


d. Quelle est votre nationale ?
e. Quelles sont vos coordonnees ? 3. Sons du p. 202

f. Quel est votre nom ? Le son [z] et la liaison verbale avec nous,
g. Quel äge vous avez ? vous, ils, elles
h. Quels sont vos numeros de telephone ? a. <u>H3o En groupe. Ecoutez.
Vous entendez le son [z], levez-vous.
Exemple: Vous avez quel age ?
FOCUS LANGUE p. 209
-> Vous entendez [ z ] , levez-vous.
L'adjectif interrogatif quells) / quelle(s)
b. <мПз1 Ecoutez et repetez.
pour questionner sur I'identite
Observez les questions de l'activite 2.
Completez avec quel, quels, quelle, quelles.
Masculin Feminin
Pardeux.
Singulier ... est votre nom ? .. est votre nationale?
a. Posez des questions ä votre voisin (e)
... sont vos numeros
Pluriel ... sont vos coordonnees ? (nom, prenom, äge, nationalste, profession,
de telephone?
telephone, mel). Ecrivez les reponses.
* p. 164
b. Presentez votre voisin (e) ä la classe.

vingt-huit
Dossier Legon 5

FOCUS LANGUE - P 209


Les adjectifs possessifs (1) pour parier
de sä classe de frangais
Relisez la conversation (doc. 2). Completez.
Nomsingulier
Possesseur Masculin Feminin
TeT mon professeur
(tu) ton ami
Qa у est ? Tu es a Lyon ? Tout va bien ? (il) (eile)
Et ta classe de f rancais ? (nous)
(vous)
Oui! Ma classe est tres sympa et l'ecole
est fantastique. Je suis tres contente. (ils) (elles) leurcamarade
p. 165
Vous etes combien dans ta classe?

Trois gargons et neuf filles. II у a deux Chinois dans documents (J"|) 32


ma classe.
7. Franz parle de sä classe.
Comment s'appelle votre professeur? a. <T»M32 Ecoutez Franz (doc. 3]. Repondez.
1. Comment est son professeur?
rnffisseurs'appelleSten.
2. Quelles sont les nationales des eleves ?
Son nom, c'est Dupuis? II a 40 ans environ? 3. Pourquoi il у a des projets dans sä classe ?
C'est un ami! w 4. Pourquoi il у a des telephones et des tablettes ?
l Ib. Lisez les phrases.
Oui, c'est son nom! Attends, j'ai sä photo! Regarde... II у a un super professeur.
II у a une Americaine.
II у a des telephones.
Choisissez la reponse correcte.
«II у a»exprime:
1. la presence d'une chose ou d'une personne.
2. l'absence d'une chose ou d'une personne.

LJ5. Observez le document 2. Choisissez Ja reponse


correcte. C'est:
a.une conversation instantanee (chat [tjat]).
b.uncourrierelectronique (mel).
c. un commentaire sur un blog. A NOUS J
8. Nous presentons notre classe de frangais.
3. Lisez le document 2.
a. Quiecrit?Äqui? a. En petits groupes. Ecrivez un tweet de presentation
). Vrai ou faux ? Pourquoi ? de votre classe.
Exemple: Notre classe esf tres sympa.
1. Lucas et Sissi sont amis.
Notre professeur s'appelle Jerome Pasquier.
2.Sissi etudie le frangais ä Lyon.
II у a 10 etudiants dans la classe: 8 garcons
3. II у a treize etudiants dans sa classe.
4. Lucas et Sten sont amis. et 2 filles.
B.Stenatrenteans. b. La classe vote pour le meilleur tweet.
6. Sissi envoie la photo de son professeur ä Lucas. » Expressions utiles p. 166

vingt-neuf
LEQON LJ2
^^^Н Ик&^

К Jeparlefranfaispour
Informer sur un objectif d'apprentissage

Aujourd'hui parce que c'est la langue


des relations internationales.

parce qu'il у a des ecoles


et de$ lycees francais partout.

parce que c'est la langue de l'amour,


de l'esprit, de la science...

Je parlefrarifais: pouretudieren France.

parce que c'est une langue


parlee dans le monde entier. pour comprendre la culture francaise.

parce que c'est bon pour


9 Jj| pour regarder les medias en franfais.
ma carriere professionnelle.

parce que c'est utile pour voyager pour apprendre plus facilement
dans les pays francophones. d'autres langues.

Pourquoi parier frangais ?

I—11. Lisez le document. Associez chaque phrase ä une personne.

trente
Dossier Le9on6

l—12. Par deux. Lisez et associez.


Je parlefran9ais: 4. Sons du francais
a. pour lire... Reconnaftre et poser des questions
b. parce que le franfais est une langue facile... a. <мНз4 Ecoutez. Dites si la voix monte
c. parce que le franfais est une langue... ou descend ä la fin de la question.
d. parce que le francais... Exemple: Vous vous appelez comment ?
e. parce que le francais est la langue officielle... -> La voix monte.
1. desjeuxOlympiques. Comment vous vous appelez ?^La voix
2. latine. descend.
3. Asterix et Obelix. b. <Л>из5 Ecoutez et repetez.
4. c'est chic! » p. us
5. ä apprendre.
l—15. Apprenons ensemble !

FOCUS LANGUE Bonjour/je m'appelle Sissi// \


Je suis chinoise// J'ai trente ans//1
Parce que et pour pour informer sur un objectif
Je suis secretaire// I
d'apprentissage
J'apprends le fran9ais ä ('Alliance I
a. Observez. fran9aise//J'etudie Iefran9ais I
! Pourquoi tu etudies le fraQ9aisj?_ pour mon travail// M
j Pour voyager dans /es pays francophones. ^*Г
[Pour /es etudes de/ranpo/s. а. ОНЗБ Ecoutez et lisez la production
Parce que c'esr une langue parlee dans le monde entier. de Sissi.
Parce que le francais est une langue facile.
Par deux. Associez.
1./ a., (point)
Exprimer un objectif d'apprentissage
2.// b., (virgule)
b. Ecoutez. Identifiez I'objectif d'apprentissage.
Ecrivez le texte avec la ponctuation.
p. 165
En petits groupes. Trouvez un moyen
de bien placer la ponctuation.
Partagez vos idees avec la classe.

En petits groupes.
Dites pourquoi vous etudiez le francais. A NOUS I
Exemples : J'etudie lefmncais pour voyager en Afrique 6. Nous presentons des objectifs
francophone. d'apprentissage.
J'etudie lefrancais parce quej'aime le cinema francais. En petits groupes.
a. Choisissez une langue du monde (sauf
Iefran9ais).
FOCUS LANGUE b. Listez six raisons de parier la langue de
La ponctuation pour preciser le sens de la phrase votre groupe.
Observez. c. Preparez une affiche avec les six raisons
Pourquoi tu etudies le fractals ?
et six illustrations.
point d'interrogation
Exemple:
J'etudie le francais pour regarder
point Je parle allemand pour 6 raisons:
Iesmediasenfran9ais.
Parce que c'est la langue de l'amour! point d'exclamation
- pour travailler en Europe;
- parce que c'est la langue de la culture
Parce que c'est la langue de l'amour,
virgule (Einstein, Goethe, etc.]...
de l'esprit.
_J
» Expressions utiles p. 166

trente et un
Les prenoms francophones dans le monde

https://Liste_de_prenoms_francophones

Prenoms francophones
Bonjour, je m'appelle Francois, je suis sud-africain et j'ai un prenom francais.
Frans
II у a des personnes avec des prenoms francais dans votre pays ?

, Loulou En Irlande et ä Londres, beaucoup de Louise. Des Paul, aussi.

Henri Bonjour! Armand, Gaspard et Theophane aux Etats-Unis !

Coucou de Rabat. Je connais un Paul-Antoine.

Je suis suedois et j'ai deux amies suedoises avec un prenom fran9ais,


Lau
Henriette et Simone. Elles ont 25 ans.

Zoe Mon ami vietnamien s'appelle Jean-Philippe.

Frans A votre avis, pourquoi ?

Les etrangers aiment le cinema francais: les films de Jean Gabin, Brigitte
Nina
Bardot ou Yves Montand. Us choisissent les prenoms des acteurs des films.

Parce que dans les series anglophones, les acteurs ont des prenoms francais.
Valeo Dans Jackie and Co, il у a une Jacqueline. Dans Desperate Housewifes,
une Monique. Dans Twilight, une Renee...

a. Lisez la discussion sur le forum. Repondez. •<^


1. II у a des prenoms franfais ä l'etranger ?
2. Pourquoi?
[fKJI b. Par groupes de trois ou quatre. Repondez.
1. Avez-vous des amis avec des prenoms francais ?
2. Les prenoms francais sont-ils populaires dans votre pays ? Pourquoi ?
3.Vous etes d'accord avec Nina ? Pourquoi ?
4. Vous etes d'accord avec Valeo ? Pourquoi ?

trente-deux
Dossier Cultures

Le frar^ais, langue d'ouverture sur le monde


Ouvertüre

a. Regardez la video. ^X-^ Universe

b. Retrouvez les mots de la video dans le visuel. Numero niLmq Septс


c. Associez les questions aux reponses. •Ля
1. Nombre de pays avec le francais comme langue officielle ?
2. Un pays francophone ?
3. Nombre de personnes (qui lisent et ecrivent le francais) ?
4. On parle francais sur combien de continents ?
5. Le francais est la langue des arts et... ?
v> ^
- «лЛИ^ *

a. Le Gabon.
b. des affaires.
c. 5.
d.29. •о
e. 220 millions.
чРб V0
Numero
W
Ces Frangais qui s'exportent...
Observez la couverture du magazine Courrier
international.
,Courrier a. Vous connaissez des Fran9ais dans la liste ?
international Daft Punk • Marie Ndiaye • Gerard Depardieu •
Hors-serie
Marc Veyrat • Franck Ribery
Cherchez sur Internet (dans votre langue)
des informations sur les personnes que vous
ne connaissez pas.
b. Associez les Frangais de la liste aux dessins
de la couverture.
x
-
c. Classez les personnes.
1. Musique: ...
CESFRAMCÄSI 2. Cinema:...
ШШШЕМТ 3. Gastronomie: ...
4. Litterature: ...
Le Who's Who
des personnalites S.Sport: ...
qui font parier d'elk s
äl'etranger
COMPLETEZ VOTRE GARNET CULTUREL
1. Des prenoms francophones dans mon
pays:...
2. Ils/Elles s'expriment en fran9ais dans mon
pays (+ profession): ...
3. Combien de personnes parlent fran9ais
dans mon pays: ...
4. Des Fran9ais celebres dans mon pays: ...

Retournez aux pages 18-19. Repondez ä nouveairaux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
trente-trois
PROJETS
Projet de classe
Nous realisons un diaporama de presentation des etudiants de la classe pour faire connaissance.
1. Observez la carte mentale. Associez.

Bonjour monsieur / madame.


Comment allez-vous ? Excusez-moi madame. Je voudrais...
De maniere S'il vous platt ?
Je vais bien, merci. Et vous ?
formelle
Au revoir! Bonne journee! Pardon...
Au revoir monsieur.

Bonjour! Quelle est votre nationalste ?


Salut! Comment 93 va ? De maniere Quelle est votre profession ?
Ca va, merci. Et toi? informelle Quelle est votre adresse ?
Salut ! Ä plus tard!

Quelle est ta nationalite ?


j Je m'appelle Gemma Arterton. Quelle est ta profession ?
l Je m'appelle Nicolas Pron. Quelle est ton adresse ?

C'est Mingze. C'est mon ami.


II est etudiant. II est chinois.
J'etudie le francais pour mon travail.
II parle chinois, anglais et espagnoi.
J'etudie le francais parce que c'est la langue
« des relations internationales.
Je suis roumaine et francaise. J'ai 18 ans.
Mon numero de telephone est le 0? 70 81 90 95.

a. informer sur un objectif d'apprentissage b. presenter et identifier une personne c. demander des informations

d. saluer, se presenter et prendre conge e. questionner sur l'identite f. donner des informations personnels

2. Lisez la diapositive de Javier.


La diapositive de Javier
3. En petits groupes. Listez les questions
II s'appelle Javier Perez.
necessaires pour realiser la diapositive
d'un(e] camarade de classe. II est espagnoi. m--
II a 26 ans.
4. En groupe. Mettez les questions en commun.
II est etudiant en medecine.
5. Par deux. II parle espagnoi, anglais et un peu frangais.
a. Choisissez sept questions. Posez les questions Son numero de telephone est le +34 983 291 411.
ä votre camarade. Ecrivez les reponses.
II apprend le frangais pour sä carriere
b. Prenez une photo de votre camarade. professionnelle.
c. Realisezsa diapositive.

»ШОР
Parcours)
Projet ouvert sur le monde
Nous realisons une presentation audio ou video de la classe.

"1> O trente-quatre
Dossier
DELF

DELF l
I Comprehension de l'oral
Regardez les dessins. Ecoutez deux fois les dialogues. Notez le numero du dialogue sous le dessin
correspondant, comme dans l'exemple.

к
3 b c
Dialogue n° ... Dialogue n°... Dialogue n°...

d s
Dialogue n° ... Dialogue n° l f Dialogue n°.

il Production ecrite
Remplir un formulaire
Remplissez cette fiche d'inscription ä un cours de langue fran9aise.

Cours de langue francaise


NOM: Pays:
Prenom: Nationalite(s):
Äge: Numero de telephone:

Langue(s) parlee(s):

Pourquoi vous etudiez le fran^ais ?

cice 2 Ecrire un message court


Vousecrivezä un(e) ami(e) franfaisfe) pour parier de votreclasse (votre professeur, leseleves,
l'ambiance). Vous saluez et vous prenez conge. (40 mots minimum)

trente-cinq
DOSSIER

Nous faisons connaissance

En petits groupes. Repondez. A votre avis...

On rencontre des francophones:

Les Frangais voyagent a. en Italie.

a. en France. •

b. aux Etats-Unis.

b. en Europe.

c. enTurquie.

c. dans le monde.

d.au Bresil.
4i-e

Et les habitants de votre pays ? Et dans votre pays?


En France, il est possible de:

a. visiter gratuitement une ville avec un guide, b. couchsurfer.

,-

c. faire connaissance
avec des habitants du pays.

Etdansvotre pays?

En groupe. Comparez vos reponses.


PRO JETS

projet de classe
Pour realiser ces projets,
ier un kit de survie en francais.
nous allons apprendre a:
Et un projet ouvert >• nommer des pays et des villes
•Traduire le kit de survie dans la langue /
• > nommer et localiser des lieux dans une ville
gues de notre pays (creer un kit
ue ou multilingue) pour aider > situer un lieu et indiquer un mode de deplacement
ncophones qui visitent le pays. > faire connaissance
strer le kit de survie en francais
> parier d'un type d'hebergement
э partager avec d'autres classes
;cais. > echanger des informations sur un hebergement

trente-sept
LECON

< l Aller voirailleurs


Nommer des paus et des villes

l—11. Observez le document. Identifiez:


a.letitre;
b. l'auteur;
c. les photos;
d.les rubriques;
e. les informations.

l 12. Par deux. Lisez le carnet de voyage d'Anne.


Associez chaque photo ä une rubrique:
«%f Ma ville» ou « |Mon conseil».

l 13. Par deux. Relisez. Associez les activites ou les lieux


aux villes.
a. Ou ecouter de la musique ?
b. Ou est la plage de Bondi ?
c. Ou prendre le tuk-tuk ?
d. Ou visiter une cathedrale ?
l.Ä Sydney.
2.ÄCusco.
3. Ä La Nouvelle-Orleans.
4. Ä Bangkok.

> FOCUS LANGUE »p. 211


Ma ville: Bangkok.
Les prepositions pour nommer des pays
Ä Bangkok, il у a des tuk-tuk! .j
et des villes
t Mon conseil: aller en ThaVIande du Sud,
a. Lisez encore. Completez.
dans les lies.
1. laThaTlande en ThaTlande
2. l'Australie ... Australie
3. les Etats-Unis ... Etats-Unis
4. le Perou ... Perou
aller
5. leBresil ... Bresil
6. Sydney ... Sydney
?. Rio ... Rio
8. Singapour ... Singapour

b. Completez la regle.
J'utilise:
- en avec un nom de pays feminin et un nom de pays
commencant par une voyelle;
- ... avec un nom de pays masculin;
- ... avec un nom de pays pluriel; Ma ville: Sydney.
- ... avec uneville et une ville-etat. >• p. 167 Ä Sydney, la plage de Bondi est magnifique
l Mon conseil: pour aller en Australie

1fr O trente-huit en avion, changer ä Singapour.


Dossier 2 Le$on 1

QH38
Fermez les yeux. Ecoutez, imaginez...
a. Oü etes-vous ? Dans quel pays ? Dans quelle
ville ? Sur une plage ? II у a de la musique ?
b. En petitsgroupes:
- racontez vos reves;
- presentez un reve ä la classe.
vS& -

Pays: ^

les Etats-Unis 5. Sons du francais > p. 203


[э] et [e] pour differencier le singuiier
%| Ma ville: La Nouvelle-Orleans.
et ie pluriel
Ä La Nouvelle-Orleans, il у a des concerts
a. <м>нз9 Ecoutez.Vouspensezä...
de jazz dans toute la ville.
l Mon conseil: aller aux Etats-Unis pour b. <fi>H4o Ecoutez les noms de pays.
visiter le Grand Canyon. Vous entendez «le » [b] (masculin
singuiier), montrez l. Vous entendez
«les » [le] (pluriel), montrez 2 .
Examples: le Canada -> l
les lies Fidji^> 2
>*:
c. <Ti>H4i Ecoutez. Completez la regle.
je Bresil • je Perou • les Pays-Bas •
les Philippines • les Etats-Unis
1. Dans le mot..., la lettre e se prononce [э].
%i Ma ville: Cusco. 2. Dans le mot ..., les lettres es
Ä Cusco, la cathedrale est tres belle. se prononcent [e].
»p. 167
i Mon conseil: aller au Perou pour voir
leMachu Picchu.
A NOUS S

6. Nous creons le carnet de voyage


de la classe.
Pardeux.
a. Choisissez un pays et ecrivez votre carnet
de voyage (pays, %f ma ville, t mon conseil).
En groupe.

ßresil b. Mettez en commun vos carnets de voyage.


Creez une affiche pour la classe.
Ma ville: Rio. c. Illustrez chaque ville avec une photo et un son.
Top l'arrivee ä Rio de Janeiro en avion! > Expressions utiles p. 170
* Mon conseil: aller au ßresil pour
les chutes d'lguacu. trente-neuf
LEQON

2 Balade audioguidee
Nommer et localiser des lieux dans une ville

document 1 (t~|)42et43 3. QH43 Ecoutez (doc. 1). Associez les noms aux lieux.
Exemple: d-1 -> le /leave Mississippi.
1. <Ti>H42 Ecoutez I'introduction de l'audioguide a. la cathedrale ^ 1. Mississippi
(doc. 1). Identifiez: b. le restaurant 2.Ursulines
a. le pays; c. I'avenue 3. Decatur
b. la ville; d. lefleuve-^ 4. Louisiana Bistro
c. le quartier; e. la rue 5. Cabildo et Presbytere
d. les moments de la journee. f. les musees G.Saint-Louis

I—12. Par deux. Observez le menu de I'audioguide. FOCUS LANGUE p. 208


Associez les lieux aux dessins. Les articles definis et indefinis pour nommer
Exemple: ?-i -> une avenue. les lieux de la ville
a. un fleuve • b. un cafe • c. un marche • d. une rue • Observez les activites 2 et 3. Completez la regie.
e. une cathedrale • f. un pare • g. un hotel •
h. des galeries d'art • i. une avenue • LES ARTICLES ,
j. un restaurant • k. des musees • I. un club de jazz indefinis definis
pour une information pour une information
non precisee precisee
Masculin singulier ^\ Masculin singulier
Exemple: unfleuve Exemple: le/Jeuve
Mississippi
Feminin singulier ( ) Feminin singulier
I CitySpeaker .fr/iphone
О Singulier devant
une voyelle
Pluriel Q Pluriel
p. 167

En petits groupes.
a. Choisissez une ville que vous connaissez.
b. Choisissez un quartier de la ville.
c. Listez cinq lieux ä voir dans ce quartier.

I—15. Par deux. Lisez I'extrait de I'audioguide (doc. 2).


a. Situez les lieux sur le plan.
b, Associez les indications de direction aux fleches.
1. Tourner ä droite dans I'avenue Ursulines.
2. Tourner ä gauche dans la rue Dauphine.

10! 11
p*»«I • 3. Continuertout droit.

HI 0I
quarante
document 2 Dossier 2 Legon 2

CitySpeaker .fr/iphone Transformez votre iPhone en audioguide

Le marche se trouve entre la rue Decatur et le fleuve Mississipi.


Tourner ä droite dans I'avenue Ursulines et encore ä droite dans la rue
Royale, pour decouvrir les galeries d'art
Ä midi, rendez-vous au Louisiana Bistro rue Dauphine
Prendre la rue Saint-Philip et tourner ä gauche dans la rue Dauphine.
Continuer tout droit. Le restaurant est ä cote du musee Conti
Visiter les musees Cabildo et Presbytere dans la rue
Chartres. Derriere le Cabildo, il у a la cathedrale Saint-Louis 6 .
St. (street] - rue • Ave. (avenue) = avenue • River = fleuve • Park = pare
Ъ.

ь. Ъ\А\ Л

^
FOCUS LANGUE »> p. 211

Les prepositions de lieu et ('article contracte a. Observez les photos du document 2.


pourlocaliser Associez les phrases aux photos.
1. Selfie en face de la cathedrale.
2. Nous deux, pres du fleuve.
pres de -Ф- loin de 3. Marie, ä droite de l'hotel.
4. Paola, pres des musees Cabildo et Presbytere.
dans
Attention f de + le = du (pres dufleuve];

» J".e
devant t derriere en face de ä cote de entre
de + les = des (pres des musees).

b. En petits groupes.
- Choisissez deux prepositions de lieu. Prenez des
photos de vous dans la classe ou ä l'exterieur pour
illustrer les prepositions.
- Ecrivez la legende des photos.
9 ИР О Exemple: Nous sommes devant I'ecole, pres de /'entree.
sur t sous ä gauche de ^ ä droite de
» p.168

A NOUS 1
6. Nous realisons I'audioguide d'un quartier.
En petits groupes.
a. Dessinez le plan de votre quartier (activite 4). d. Enregistrez-vous avec votre telephone.
b. Situez vos cinq lieux sur le plan (activite 4). e. Presentez votre visite guidee ä la classe.
c. Prenez des notes pour preparer la visite f. La classe vote pour le meilleur audioguide.
d'untouriste francophone. »• Expressions utiles p. 170

quarante et un
LEQON

Week-end a Aoste
Situer un lieu et indiquer un mode de deplacement

I—11. Lisez la page Internet de l'office de tourisme document 1


(doc. 1). Repondez.
a. Quelle region est presentee ? Dans quel pays
ellesetrouve?
b. Quelles sont les langues parlees dans la region ?
c. Quelle est la ville principale de la region ?

I 12. Par deux. Observezles photos (doc. 1).


Choisissez.
En Vallee d'Aoste, il у a:
a. des chateaux. d.des montagnes.
b. des musees. e. des thermes.
c. des pares nationaux. f. descathedrales.

document 2 (Ji) 44 et 45

3. <Ti>H44 Ecoutez le flash info tourisme (doc. 2).


Situez sur la carte p. 220: la France, Chamonix,
Les thermes de Pre-Saint-Didier • Le Grand Paradis
laSuisseet I'ltalie.

FOCUS LANGUE p. 208 et 211

Les articles аи, a la, a /', auxet les points


cardinauxpoursituerun lieu (1)
a. <TiH45 Reecoutez (doc. 2). Completez.
La Vallee d'Aoste se trouve ... est de la France,
... sud de la Suisse et... nord de I'ltalie. Dans la Le fort de Bard
Vallee d'Aoste, il у a beaucoup de choses ä voir et ä La vallee centrale et le Mont-Avic
faire: aller... thermes de Pre-Saint-Didier; partir...
conquete du Grand Paradis, une montagne de
4000 metres.
4. Sons du frangais
L'elision du [э] et du [а] devant une voyelle
b. Completez le tableau. <T»>H46 Ecoutez. Completez avec le, IQ ou /'.
ä + le ä + la ä + l' ä + les Examples: une avenue -> l'avenue;
— =
= ... un chateau -> le chateau.
au NORD de la Suisse a. J'habite pres de ... Suisse et pres de ... Italie.
t b. Je travaille loin de ... Belgique et loin de ...
a I QUEST ( xX
Jf ) ,a l EST
Portugal
Allemagne.
des Etats-Unis
\ c. C'est un beau pare. C'est ... pare du Grand Paradis.
au SUD de I'ltalie
d. C'est une belle eglise. C'est ... eglise
»p. 168
Saint-Didierd'Aoste. »p. ue

»-© quarante-deux
Dossier 2

FOCUS LANGUE *p.2i2


Par deux. Les prepositions pour indiquer
a. Choisissez une region que vous aimez. un mode de deplacement
b. Presentez la region ä la classe sans la nommer. a. Observez.
Indiquez: en bus • en voiture • ä pied • ä velo
1. le pays ou se trouve la region; b. Completez avec en ou a.
2. la localisation de la region; 1. J'utilise ... quand je suis dans le moyen de transport.
3. des choses a v o i r / ä faire dans la region. 2. J'utilise ... quand je suis sur le moyen de transport.
c. La classe devine la region. c. Classez les moyens de transport.
en:...

Bonjour, j'habite Chamonix et je vais ä Aoste velo moto cheval »p. 168
le week-end prochain. Je cherche des activites
youmy ä faire, des lieux ä visiter... Merci d'avance.
FOCUS LANGUE »r . 214 et 218
Tu vasä Aoste envoiture? Les verbes aller et prendre pour indiquer
une maniere de se deplacer
a. Relisez (doc. 3). Completez.
nous allons
ill"
tu ... vous allez
Alors, dans la Vallee d'Aoste: le fort de Bard, ilZelieeva ils/elles ...
les chateaux, les thermes de Pre-Saint-Didier,
, le pare national du Grand Paradis... En general, b. ОНА? Ecoutez et repetez.
les touristes prennent le bus ou ils vont au pare ä velo je prends [a]_| nous prenons
tu prends [ä] \ vous prenez
Et je prends le bus o u < »p. 168
ll/eUeLPrend f^LL'^^JlElPI61111611!

Tu prends le bus ä la gare. C'est ä 10 minutes a pied


du centre-ville. En bus, tu vas aux thermes de A NOUS
ampone Pre-Saint-Didier ou ä Bard pour visiter le fort. 7. Nous ecrivons un message pour un forum
Pour le pare national, mon conseil: le velo electrique!
de voyage.
Le pare national ä velo, c'est vraiment super!
Par deux.
Merci beaucoup! a. Choisissez deux lieux ä visiter dans une region
youmy (activite 5).
b. Illustrez les lieux avec des photos.
c. Expliquez par ecrit quels moyens de transport prendre
pour visiter les lieux.
LJ6. Lisez la discussion (doc. 3). Repondez.
d. Lisez votre message ä la classe.
a.Ou habite Youmy?
b. Pourquoi eile ecrit sur le forum ? En groupe.
c. Associez les lieux proposes par Campone e. Choisissez le meilleur message. Trouvez un titre.
aux photos du document 1. f. Publiez le message sur un forum de voyage.
d. Relevez les moyens de transport. »• Expressions utiles p. 170

quarante-trois
LECON

avec moi

document 1

Cafe Mila Les cours,


c'est bien, mais il у а
ISTANBUL beaucoup d'etudiants
dans la classe.
lei, c'est plus sympa
Paris, Berlin, New York ou Istanbul, les Au cafe Mila,
A amoureux du voyage se rencontrent
dans des cafes. A Istanbul, les francophones
et j'apprends vite!
Baris, 55 ans,
agent immobilier
je parle beaucoup
et je rencontre des
se retrouvent au Cafe Mila, dans le quartier de passionnes de voyage
Kadiköy Rendez-vous le lundi soir pour prendre Damla, 22 ans,
etudiante en traduction
un cafe, boire un verre et parier frangais. ä l'universite
Marmara
Je parle frangais
je bois un verre,
НЬЛНММ c'est super!
Soner, 32 ans,
Ingenieur web

Je viens ici
pour parier frangais,
parce que
mon reve, c'est d'aller
en France, au Festival
de Cannes.
Mehmeti, 23 ans,
acteur

Cafe Mila, Istanbul

l 11. Lisez la page 12 de l'article (doc. 1). Repondez. S


a. Qui sont les personnes sur la photo ? Pardeux.
b. Elles sont ou ? a. Cherchez dans votre ville des lieux de
c. Elles se rencontrent quand ? rencontres francophones.
d. Quel est l'objectif de leur rencontre ? b. Decrivez les lieux (ou ? qui ? quand ?
pourquoi?).
l 12. Lisez les temoignages des quatre francophones c. Comparez vos resultats avec les autres
(doc. 1). Associez chaque personne ä une photo. groupes.

document 2 (|f)48

4. OH48 Ecoutez la conversation (doc. 2).


Identifiez:
a. le lieu de rencontre francophone;
b. le prenom et la nationale des personnes.

quarante-quatre
Dossier 2 Lecon4

5. (Ti>H48 Pardeux. Reecoutez (doc. 2). 6. Sons du francais


a. Lisez le tableau. Associez les questions aux reponses. Le son [z] et la liaison avec nous, vous
b. Ä qui correspondent les reponse : Joelle ou Damla ?
a. QHBO En groupe. Ecoutez. Vous entendez
Questions Reponses le son [z], levez-vous.
a. Jesuis etudiante
l.Tu es d'ou ? De Paris? b. Recopiez les questions et les reponses.
en traduction.
Ajoutez les liaisons.
b. Non. Je n'habite pas
2. Tu es nee ici ? Par deux. Lisez la premiere question ä votre
dans le quartier.
camarade. Il/Elle repond, puis pose la question
3.Tu es en vacances c. Non, je ne suis pas
en Turquie? parisienne. suivante. Vous repondez.
4. Tu habites ou ? Exemple: Vous habitez dons quel pays ?
d. J'habite dans le quartier.
Dans le quartier ? Nous habitons en Turquie.
5. Tu habites ou ? e. Oui, je suis nee ä Istanbul. 1. Vous habitez dans quelle ville ?
6. Qu'est-ce que tu fais dans f. Non, je ne suis pas Nous habitons ä Istanbul.
i • n
la vie? en vacances. 2. Vous etudiez le franfais ou ?
Nous etudions le fran9ais ä l'universite.
3. Vous allez ou pour parier avec des
FOCUS LANGUE . 217
francophones?
La negation Nous allons au cafe Mila.
Observez et completez. > p. 169
Pour former la negation en fran$ais
1 sujet + ... + Je ne suis pas
I 17. Apprenons ensemble i
j en general verbe conjugue
parisienne.
Je m'appeUe Vittoria Orrantia.
avec un verbe qui sujet + . . . +
Je rfhabite pas J'ai vingt ans. Je ne suis mariee pas
cnmmpnrp nar imp vprhp rnninoiip
voyelle ou un/i muet j Je suis mexicaine. Je suis nee ä
Puebla mais je ne habite pas au
»p. 168
Mexique. J'habite ä Paris. Je suis
etudiante en architecture.
Jene suis sportive.
FOCUS LANGUE * P .2i4
Le verbe habiter pour situer son lieu de vie a. Lisez la presentation de Vittoria.
GH49 Observez et ecoutez. Que remarquez-vous ? b. Retrouvez ä quelles questions eile repond.
I J'habite ; nous habitons c. Corrigez les erreurs.
tu habites vous habitez d. En petits groupes. Trouvez un moyen de memoriser
: il/elle habite ils/elles habitent la place de la negation en fransais.
p. 169
e. Partagez vos idees avec la classe.

A NOUS !
8. Nous faisons connaissance.

c. Ecrivez les questions correspondant ä ces informations.


stage
France Exemple: Damla. -> Comment W t'appelles ?
1
Kadiköy
Joelle d. Dessinez une fleur avec quatre petales. Ecrivez le prenom
de votre camarade au centre. Posez les quatre questions
Rochelle ä votre camarade. Ecrivez les reponses.
etudiante centre-
ville
e. Regroupez les fleurs de la classe. Le professeur choisit
Pardeux. une fleur et demande ä un(e) etudiant(e) de presenter
a. Choisissez une fleur (Damla ou Joelle). les informations.
b. Lisez les informations. »> Expressions utiles p. 170

quarante-cinq
OH
LEQON

Parier d'un type d'hebergement

document 1

D'un canape ä un autre...


^ь,
Visiter Buenos Aires, Los Angeles,
4.

la France ouritalie,cesvilles \f*


et ces pays merveilleux,
c'est possible avec le couchsurfing!
Stel
« Get hebergement,
Cette pratique internationale est tres populaire. Aujourd'hui, avec unlit, est gratuit! Ant
10 millions de voyageurs choisissent ce type d'hebergement. inctin l ns Anaeles
Us «surfent» d'un canape en Europe ä un lit en Asie. K6<
Us passent d'une chambre en Amerique ä
une banquette en Afrique. «Ce canape est pour vous!»
Les francophones couchsurfent aussi.
5.
Le francais est la deuxieme langue
du couchsurfing apres I'anglais. L
CouchSurfing, c'est aussi une association
internationale. Les voyageurs s'inscrivent sur ce site
www.couchsurfing.com et entrent en contact avec
les membres de I'association. Us offrent un canape
« Cette banquette est pour toi!
ou un lit. Get hebergement est interculturel et gratuit!

I 11. Lisez I'article (doc. 1). Repondez. { 32. Par deux. Relisez (doc. 1). Vrai ou faux? Pourquoi?
a. Quel est le theme de I'article ? a. C'est possible de couchsurfer dans les villes et les pays
b. Vous connaissez ce type francophones.
d'hebergement? b. II existe differents types de couchsurfing.
c. Pourquoi ce type d'hebergement c. Le couchsurfing, c'est une association, une pratique
est populaire ? et un site web.

FOCUS LANGUE p. 208

Les adjectifs demonstratifs pour designer


Adjectifs demonstratifs
une chose ou une personne

a. Lisez encore (doc. 1). Completez le schema Singulier Pluriel

avec ce, cet, cetfe, ces. / \ / \


Masculin Feminin Masculin Feminin
b. Completez la regie. \
J'utilise un adjectif demonstratif pour designer site banquette villes
canape pratique '" pays
quelque chose (1) ou quelqu'un (2):
- ... canape (1) est pour vous. devant une voyelle ou un h muet
- ... voyageurs [2] couchsurfent. ... hebergement p. 169

quarante-six
Dossier 2

document 2 (|§) 51 et 52
3. QHBI Ecoutez ['introduction du reportage sur le couchsurfing (doc. 2). Indiquez:
a. la ville ou se trouve la journaliste. Situez cette ville sur la carte de France p. 220;
b. le lieu de la rencontre entre les couchsurfeurs.

4. <Ti>H52 Ecoutez le reportage (doc. 2). Completez.

Ville Pourquoi le En petits groupes.


Äge Impressions
d'origine couchsurfing? a. Choisissez un pays et une ville pour voyager
C'est super. en couchsurfing.
Steffi 26 ans. Parce que...
C'est . . . b. Indiquez un lieu de rencontre entre couchsurfers
Antoine Pour... C'est...
(un cafe, un pare pour pique-niquer, etc.).

Jeviens
Köstas Parce que... C'est...
d'Athenes.
7. Sons du frangais » Р .2оз
l л! et [ej pour designer des mots au singulier
5. <Ti>H52 Reecoutez (doc. 2). D'ou viennent et аи pluriel
les couchsurfeurs heberges chez Antoine (pays a. (Ti>H54 Singulier ou pluriel? Ecoutez.
et/ou continents d'origine) ? Dites ce que vous entendez.
Les couchsurfeurs viennent: d'Europe • 1. ce site/ces sites
du Japon • d'Espagne • d'Angleterre • du Bresil • 2. ce canape / ces canapes
des Etats-Unis • de Chine • d'Afrique • d'ltalie. 3. ce voyageur / ces voyageurs
b. QH55 Par deux. Ecoutez. Dites si vous
J^FOCUS LANGUE ,^.211.214*219 entendez [э] ou [e].
Exemple: Ce_ couchsurf er went d'ltalie.
Le verbe ven/r pour exprimer l'origine
geographique -> [э]: singulier. +p. 169

a. Associez les terminaisons aux personnes.


-ons • -ent • -s- • -ez • -s
jevien... nous ven... A NOUS l
tu vien.., vousven... 8. Nous parlons du couchsurfing ä la radio.
il/ellevient ils/ellesvienn.., Par groupes de quatre :
b. GH53 Ecoutez le verbe ven/'r. Par deux, repetez. trois couchsurfers et un(e) journaliste.
Que remarquez-vous ? a. Redigez l'introduction du journaliste. Precisez le lieu
c. Relisez l'activite 5. Completez la regle.
de rencontre entre les couchsurfers (activite 6).
b. Preparez par ecrit les temoignages des

{
- . . . + pays masculin
- ... + paus3 feminin
couchsurfers. Vous vous presentez. Vous dites si
- ... + pays qui commence par une voyelle vous hebergez ou si vous voyagez. Vous expliquez
- ... + pays au pluriel pourquoi vous couchsurfez.
d. En petits groupes. Un(e) etudiant(e) choisit c. Presentez votre reportage ä la classe.
une nationalste et dit, par exemple: d. Enregistrez le reportage avec un telephone.
«Jesuis americain(e).» Legroupe repond: e. Envoyez l'enregistrement ä votre professeur.
«Tu viens des Etats-Unis.» » p. u?
»• Expressions utiles p. 170

quarante-sept
LEQON

En route!
Echanger des informations sur un hebergement

document 1 (J|) 56, 5? et 58

coutez le debut de la
conversation (doc. 1). Repondez.
a.Qui est Magnus?
b. Qu'est-ce qu'il cherche ?
c. Que propose Cyril?

2. «Tins? Ecoutez la deuxieme partie de la conversation (doc. 1).


Quelles photos correspondent ä la proposition de Cyril ? Pourquoi ?

3. Лива Par deux. Reecoutezla conversation (doc. 1).


Mettez les questions dans I'ordre.
a. annonce - libre - chambre - est - de - Est-ce que - Г - la - ?
b. ou - L - est - appartement - ?
c. dans - Est-ce qu'il - centre - le - est - ?
d.japonais - Qu'est-ce que -jardin - le - c'est -?
e. Wi-Fi - as - connexion - Tu - une - ?
f. cuisine - possible - la - de - faire - C'est - ?

FOCUS LANGUE p. 217

Poser des questions (1) pours'informer


a. Classez les questions de l'activite 3.
- Questions fermees (reponse «oui» ou «non») :o, ...
- Questions ouvertes: b, ...

b. Observez. Tu as une connexion Wi-Fi ?


Pour poser une question fermee un sujet + un verbe + un complement
(reponse: « oui» / « non ») £st-ce que /'appartement est dans le centre ?
£st-ce que + un sujet + un verbe + unj:omplement
/-'appartement est ou ?
un sujet + un verbe + un mot interrogatif
Pour poser une question ouverte
Qu'est-ce que c'est le jardin japonais ?
Qu'est-ce que + un_sujet + un verbe + un complement

quarante-huit
Dossier 2 Lefon б

document 2 (|f) 59

Anglais + Frangais + Art +


Gastronomie + Nature

Christopher
Anglais + Catalan •+ Anglais + Frangais + Art +
Espagnol + Frangais + Art + Italien + Street Culture
Gastronomie + Street Culture

A NOUS 4 x
En petits groupes. 7. Nous proposons ou nous cherchons
a. Preparez cinq questions pour vous informer un hebergement.
sur un hebergement (trois questions fermees a. Divisez la classe en deux.
et deux questions ouvertes). Les groupes (A) proposent un hebergement.
b. Comparez vos questions avec celles des autres Les groupes (B) cherchent un hebergement.
groupes.
b. Par deux.
c. Choisissez les trois questions les plus
Groupes A: ecrivez une annonce pour proposer
importantes pour vous.
un hebergement.
Vous vous presentez et vous donnez cinq
J5. Lisez la definition de greater (doc. 2).
caracteristiques.
Vraioufaux? Pourquoi?
Groupes В: ecrivez un message pour chercher un
a. Un greater est un professionnel hebergement. Vous vous presentez et vous posez
dutourisme. cinq questions pour demander des informations.
b. Un greeter heberge des visiteurs.
c. Les groupes A aflfichent les annonces au tableau.
c. Un greeter propose des visites gratuites.
Les groupes В cherchent I'annonce qui correspond
ä leur recherche.
6.QH59 Ecoutez les temoignages de Caroline,
Christopher et Thomas (doc. 2). Par deux, aidez d. Les groupes В expliquent le choix de leur annonce.
.169 Magnus ä choisir son greeter. •• Expressions utiles p. 170

quarante-neuf
I Yivre ä I'etranger Video 2
НМЯмРЯММЯЯМЯЯНМНШНЯМШШНМВМММШЦ

a. En petits groupes. Repondez aux questions


et mettez en commun.
1. Dejä parti(e) ?
2. Pourquoi partir?
3. Partir pour aller ou ?
b. Regardez cette image extraite de la video.
Qui sont ces personnes ?
Faites des hypotheses.
c. Regardez la video. Divisez la classe en trois groupes. Notez:
- groupe 1 -> les pays et les villes que ces Francais connaissent (« Dejä parti(e) ? »);
- groupe 2 -> pourquoi ces Francais partent (« Pourquoi partir ? »);
- groupe 3 -> les continents, les pays et les villes ou ces Francais revent de partir (« Partir pour aller ou ? »].
Mettez en commun. Regardez ä nouveau la video si necessaire.
d. En groupe. Comparez vos reponses avec celles des Frangais.

I Que font les Frangais a I'etranger? j


a. Lisez les portraits.
• www.lepetitjournal.com

LEPETITJOURNAL
Le media des Francais el francophones ö l'etranoer
О в
ь
EDITION INTERNATIONALE EXPAT EXPAT & EMPLOI EXPAT & POLITIQUE CONTACTEr-NOUS OUVRIR UNE EDITION
LESTROPHEE2015
III LES TROPHEES DU PETIT JOURNAL • PORTRAITS

a. Valerie Tutaz realise des sculptures en Tha'ilande.


b. Emmanuelle Assenza cree sä propre ecole franco-danoise.
c. Christian Legay est ingenieur agricole au Burkina Faso.
d. BenoTt Duchäteau-Arminjon cree I'association KrousarThmey au Cambodge.
e.Tanguy Rambaud cree la societe Sutunam au Vietnam.
f. Christian Bayon fabrique des violons au Portugal.

b. Associez les photos aux portraits.

c. Associez les trophees


aux portraits.
1. artisanat
2. entreprise
3. humanitaire
4. enseignement
5. environnement
G.Art

cinquante
Dossier 2 Cultures

Comment rencontrer des Frangais ä I'etranger?

Entree eratuite !
SOIREE DU
VENDREDI
ECOLE DU COIN Büffet + danse + bar:
De 4 a 13 ans 300SEK
Apprentissage intuitif Dernier vendredi du mois
Les samedis matins Camarillo,
Dansleslocauxde
la Franska Skolan

TOUCH STHLM
Du rugby fun sans contact et mixte B-B STHLM
Mercredi soir & dimanche matin Connectez-vous avec d'autres
Terrain selon la saison : Arstafältet/ joueurs sur Stockholm.
Stora-Essingen/Aspudden... Planifiez et organisez vos matchs !
Terrains sur tout Stockholm

http://unpetitcoindefrance.co

Lisez le document.
a. Choisissez la reponse correcte. Ce prospectus propose des rencontres pour:
1. la Suede.
2. la France.
3.le monde entier.

b. Associez. Quelle activite pour quoi faire ?


1. Soiree du jeudi a. sport
2.Ecole du coin b. soiree dansante
3.Touch STHLM c. apprentissage du francais - activites pour les enfants
4. Soiree du vendredi d. rugby
5.B-B STHLM e. ecouter de la musique, faire des jeux

c. Choisissez vos activites preferees dans les rendez-vous de « Un petit coin de France ».

COMPLETE! VOTRE GARNET CULTUREL


1. Des Frangais dans ma ville, dans mon pays (nom, prenom, age, sexe)
2. Quefont les Frangaisdans ma ville, dans mon pays? Travail...
3. Les sites et les lieux de rencontres francophones (adresse, activites)

Retournez aux pages 36-3?. Repondez ä nouveauljux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
cinquanteet un
PROJETS
Projet de classe
Nous decouvrons un kit de survie en frar^ais.
Observez les rubriques du kit de survie du ministere fran9ais des Affaires etrangeres
pour la Coupe du monde de rugby. Associez les titres aux phrases.
a. Faire connaissance b. Indispensable c. Aller au stade d. Se loger
i 2 [T] 4

- Vous parlez fran^ais / - Comment vous - Avez-vous - Pouvez-vous m'aider


espagnol/anglais? appelez-vous? une chambre? s'il vous platt?
- Je ne comprends pas. -Je m'appelle... - Je cherche une - Jesuis perdu(e).
-Je ne parle pas - D'ou venez-vous? chambre pour une - Oü est le stade/
fran9ais. personrie/pour deux l'office detourisme?
- Je viens..
personnes.

Nous creons un kit de survie en fran^ais.


\. En groupe. Trouvez un titre pour les rubriques b, с et d.

{Indispensable] 3
Notre Kit pour: -v.
Notre Kit pour:
•> Saluer, prendre conge •> Une premiere rencontre (accueillir, s'excuser,
•> Demander / Dire comment 93 va faire repeter...)
•> Se presenter •> Demander/ Dire ou on habite
•>Questionner/ Informer sur l'identite (nom, •> Demander / Dire d'ou on vient
nationale, profession, langues parlees) •> Demander / Dire le lieu de naissance
a •> Demander/Dire ce qu'on fait (vacances, travail)
LÜJ
3
v,
Notre KIT pour: l
Chercher un logement en couchsurfing -v.3
Notre Kit pour:
(expliquer pourquoi nous couchsurfons) Demander / Donner des informations
Demander/ Dire l'origine geographique sur le chemin ä prendre
Poser des questions pour s'informer sur •> Nommer des lieux de la ville
I'hebergement •> Localiser un lieu
•> Situer et localiser un lieu •> Donner des informations sur un lieu
•> Se deplacer dans une ville
2. Par groupes de quatre.
a. Choisissezune rubrique.
b. Completez et presentez votre rubrique ä la classe.
3. En groupe. Realisez le kit de survie en fran9ais (presentation du kit, choix des illustrations et du support].

Parcour
Projet ouvert sur le monde
Nous traduisons le kit de survie dans la langue / les langues de notre pays (kit bilingue ou multilingue]
pour aider les francophones qui visitent le pays. Nous enregistrons le kit de survie en fran9ais pour le partager
avec d'autres classes de fran9ais.

cinquante-deux
Dossier 2
DELF

DELF 2
iprehension des ecrits
Lisez ce programme touristique et repondez.

Journee desamedi
Le matin: visite de la Porte pretorienne. Prendre le bus et descendre place Manzetti. Aller tout
droit, avenue Conseil des Commis. Prendre ä droite sur la place Emile Chanoux et continuer
tout droit: la Porte est rue Saint-Anselme.
Ämidi: rendez-vous au restaurant LeBaravin, rue Porta Pretoria.
L'apres-midi: visite de la collegiale Saint-Ours et direction \e cafe L'Atelierduchocolat.

1. Pour aller place Manzetti, vous prenez...

&

2. Tracez sur le plan le chemin pour


aller ä la Porte pretorienne.
•Porte
pretorienne
3. Ou est-ce que vous allez ä midi ?

4. Vous allez ä L'Atelier du chocolat

\ ~
\%
\ -^-
111 Production orale
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^Hl ^
Pour s'entramer a la partie l de l'epreuve orale: l'entretien dirige
Vous vous presentez et vous parlez de vous (nom, prenom, äge, nationalste, pays, etc.).

Pour s'entramer a la partie 2 de l'epreuve orale: le monologue suivi


Vous posez des questions ä un(e) etudiant(e) de votre cours ä partir des mots suivants.

Prenom? Äge? Habiter? Pays? Centre-ville?

Visiter? Bus? Cafe? Frangais?

cinquante-trois
DOSSIER LaF

Nousparlons
la meme langue
La famille frangaise, les Frar^ais et la France

Les Franfais sont:

La famille en France, c'est

...

AuPairWorld &ш
---,
^^»И!
!^!
!,!
!,^!
!^

Et dans votre pays? s habitants de votre pays ?

cinquante-quatre
La France, c'est

PRO JETS
Pour reaiiser ces projets,
nous allons apprendre ä:
Un projet de classe
> parierde la famille
Creer un roman-photo pour faire connaitre
les eleves de notre classe. > decrire et caracteriser une/des personne(s

Et un projet ouvert sur ie monde > parier de nos goüts

Reaiiser un portrait de la classe (goüts, > parier de nous (de notre profession,
activites, centres d'interet, professions, de nos passions, de nos reves)
families...) pour I'inscrire sur un site de
> parier de nos activites
rencontres amicales et commencer une
correspondence. > expliqueru

cinquante-cinq
Enfamille

document l

AuPairWorld Espace families ж Apropos d'AuPairWorld -v Francais •-v Connexion


weconnect-wecare

Temoignages de families d'accueii et de jeunes au pair


Severine. mere d'accueii en France Carine, mere d'accueii en France
La famille de Severine habite Carine a deux petites filles
ä la montagne pres du Mont-Blanc. et son mari voyage beaucoup.

Au pair: definition Elodie, au pair ä San Francisco Paul, jeune homme au pair en Norvege
Elodie, jeune frangaise, parle Paul est le premier jeune homme
Qui ? Un jeune homme ou
de son experience aux Etats-Unis. ä temoigner.
une jeune femme de 18 ä 30 ans.
Quoi ? Un sejour ä l'etranger
dans une famille d'accueii. Marie, mere d'accueii en France Veronique et Jeanne, deux jeunes
Garde d'enfants. Marie est divorcee. Elle vit seule filles au pair en Espagne
Pour quoi? Un echange culturel, avec ses deux enfants pres de Lyon. « Nous sommes deux pour quatre
la pratique de la langue du pays. enfants! Lebonheur?»

l II. Observez la paged'accueil du site Internet (doc. 1). l 14. Lisez la rubrique « Temoignages » (doc. l).Repondez.
Choisissez la reponse correcte. a< Q U J sont Severine, Marie et Carine ?

C'est le site: b. Qui sont Elodie, Paul, Veronique et Jeanne ?


a. d'une agence de voyage. с. Pourquoi ils ecrivent sur le site ?
b. d'une agence au pair.
c. d'une agence pour I'emploi. document 2 {J~j) 60

\ 12. Lisez la definition deoupo/r (doc. 1). Vrai ou faux? 5. QHGO Ecoutez les meres d'accueii (doc. 2). Associez
Pourquoi? un temoignage (doc. 1) ä une mere d'accueii.
a. Les « au pair» sont des jeunes femmes.
b. II n'y a pas d'äge maximum pour etre au pair. 6. ОНБО Par deux. Reecoutez (doc. 2). Associez
c. Les jeunes au pair gardent les enfants d'une les phrases suivantes ä Severine, Marie ou Carine.
famille d'accueii. a. Un conseil pour vos problemes de garde d'enfants:
d. Ils habitent et travaillent ä l'etranger. aupairworld.com.
e. Ils parlent la langue de leur pays d'accueii. b. Notre fille est nee cet hiver.
c. L'objectif pour mes enfants: communiquer
en Italien avec leurs cousins.
En petits groupes. Repondez. d. Ses grands-parents habitent pres de la mer
a. Est-ce qu'il у a des families d'accueii dans votre pays ? Mediterranee, nos freres et sceurs habitent ä Paris.
b. Est-ce qu'il у a des jeunes de votre pays qui sont e. Mon oncle et ma tante habitent dans notre village.
au pair ä l'etranger ? Dans quels pays ? Ils sont ages et fatigues.

fe Оcinquante-six
Dossier Legon l

7. QHBO Ecoutez encore (doc. 2). Relevez les membres 8. Sons du frangais » P. 203
de la famille de Severine, Marie et Carine. Reconnaitre et differencier les sons [e] et [c]
a. QH6i Ecoutez. Dites dans quelle syllabe
FOCUS LANGUE - P 209
vous entendez [e].
Les adjectifs possessifs (2) singuliers et pluriels е
Exemple : // est ne. -> 3 syllabe.
pour exprimer la possession
b. <м>иб2 Ecoutez. Dites dans quels mots vous
Relisez l'activite 6. Completez. entendez [e].
Possesseur
Nom singulier Nom pluriel Exemple: Mo cousine s'appelle Noemie.
Masculin Feminin Masculin/ Feminin ->J'entends [E] dans «s'appelle».
... l ... mes enfants c. <Ti>H63 Ecoutez. Dites quelle consonne vient
(tu) ton frere tasoeur tes enfants apres la voyelle [e].
(il/elle) son oncle sä tante
Exemple: Je suis celibatgjre. -> [к].
(nous)
* . 171
(vous) votre mere d'accueil
(ils/elles) leur famille d'accueil
»p. 171

FOCUS LANGUE
A NOUS
La famille
9. Nous rencontrons notre famille
a. Observez l'arbre genealogique de Simon. ou notre jeune au pair.
b. En petits groupes. Aidez Simon ä presenter a. Divisezla classeendeux:
sä famille ä Marcelo, son jeune homme au pair. - groupe l: le groupe « families d'accueil »;
Exemple : Mo mere s'appelle Marie et топ pere Gabriel. - groupe 2 : le groupe « au pair».
grands-parents b. Chaque groupe repond aux questions pour
preparer la rencontre.
legrand-pere la grand-mere
Families d'accueil Au pair
1. Ou habite votre famille 1. Vous venez d'ou
d'accueil (pays et (pays et ville) ?
Jean Marie-Louise Andre Yvonne ville)?
2. li у a combien 2. Quel age vous avez?
parents de personnes? Quelles langues vous
Combien d'enfants? parlez?
Quel age ils ont ?
la tante l'oncle le pere la mere
3. Vous habitez dans 3. Vous cherchez une famille
le centre-ville? d'accueil dans quel pays ?
Pres de la mer? Dans quelle ville? Dans
A l a montagne? le centre-ville? Pres de
Doriane Franck Gabriel Marie Frederic Elise la mer ? Ä la montagne ?
4. Quel jeune au pair vous 4. II у a combien d'enfants
enfants
souhaitez (langues dans votre famille
l l Г l parlees, pays d'origine, d'accueil ideale ? Combien
lasosur le frere le cousin la cousine age, etc.)? de garfons? Combien de
_____ filles? Quel äge ils ont?
c. Chaque jeune au pair rencontre les families
d'accueil.
Zoe Simon Sacha Celestin Leonie
d. Chaque famille d'accueil choisit son jeune au pair
c. En petits groupes. Echangez sur vos families. et dit pourquoi.
> p. 171
»• Expressions utiles p. 174

cinquante-sept
LEQON

Decrire et caracteriser une/des personne(s)

document 1
www.affrenchfilmfestival.org/

frenchfilm Festival du film franqais en nouvelle-Zelande

Comment participer?
D Prendre une photo de vous avec vos amis
ou votre famiile.
B Decrire la photo (400 caracteres maximum).
B Donner le titre d'un film francophone a la photo.
В Poster la photo et la description sur
Instagram (@frenchfilmfestivalnz)
ou Twitter (@French_FilmFest).

Olttstognom,
@frenchfilmfestivalnz
Comme des freres
@French_FilmFest L Suivre

Histoire de famiile

ф Like

C'est I'histoire d'une amitie sincere.


Les gargons s'appellent Bruce et Alex.
Personnalite: optimistes, decontractes, genereux.
La fille blonde, c'est Emma. Caracteristique: Le pere (moi): grand, calme, sportif...
super romantique. La mere: elegante, cultivee,
Les trois filles brunes, ce sont Jo, Lara et Clara.
independents...
Carte d'identite: intelligentes, dröles, sportives.
La fille brune, ä droite, c'est moi, Lucy. Les enfants: adorables, sympathiques,
Ma mission: prendre la photo pour gentils... Mais aussi agites, bruyants,
le concours de selfies! 410 car. bavards... v

(и© cinquante-huit
Dossier 3 Legon 2

I 11. Observez la page Internet (doc. 1). 4. Он64 Lisez la description du selfie Comme des
Qui propose quoi ? freres (doc. 2). Ecoutez la conversation du jury.
Associez les mots de sens equivalent.
LJ 2. Lisez la rubrique « Comment participer ? » (doc. 1). a. sincere 1. cool
Associez les quatre instructions aux elements b. decontractes 2. amüsantes
ci-dessous. c. dröles 3. authentique
|T) Comme des freres
I 15. Par deux. Lisez les selfies (doc. 2). Reperez
@french|
les mots pour caracteriser une personne:
©frenchfilmfestivalnz
a. physiquement; b. psychologiquement.
* AF French Film Festival N

©frenchfilmfestivalnz
French Film F-.

En petits groupes.
a. Choisissez un adjectif dans la legon.
Exemples : romantique, sincere, drole,
decontract e . . .
b. Faites un selfie de votre groupe.
LJ3. Pardeux. Observez lesselfies (doc. 2). Exemples : un selfie romantique, un selfie drole
Pour quel selfie vous votez ? Pourquoi ? c. Trouvez un titre pour votre selfie.

FOCUS LANGUE p. 210-211

Le masculin, le feminin et le pluriel c. Associez.


des adjectifs qualificatifs pour caracteriser 1. Leur amitie est sincere. . masculin et
une ou des personne(s) 2. Bruce et Alex sont optimistes. feminin singulier
a. Associez. 3. Jo, Lara et Clara sont dröles.
b. masculin et
1. La fille blonde, c'est Emma. a. masculin singulier 4. Le pere est calme. feminin pluriels
2. Elles sont intelligentes. d. Completez la regie.
b. feminin singulier
3. Le pere est grand. - Le masculin singulier et le feminin singulier sont
c. masculin pluriel
4. Lesenfants sont - Le masculin pluriel et le feminin pluriel sont..
bruyantset bavards. d. feminin pluriel
Attention F II est sportif. -> Elle est sportive.
b. Completez la regle. II est gentil. -> Elle est gentille.
Masculin singulier + ... = feminin singuüer. II est genereux. -> Elle est genereuse.
Masculin singulier ou feminin singulier + ... = Us sont genereux. -> Elles sont genereuses.
masculin pluriel ou feminin pluriei. . 171-172

7. Sons du fran^ais
Les voyelles nasales [e], [a], [5]
A NOUS i
a. QHGB Ecoutez les voyelles nasales [£], [a], [5].
9. Nous decrivons
b. (Ti>H66 Ecoutez les descriptions. Vous entendez une voyelle nasale,
nos camarades.
montrez[öuf|.
Example: C'est une amitie sincere. -> oui (« s/ncere »). + p. 172 En petits groupes.
a. Observez le selfie de
^ 8. One? Apprenons ensemble ! votre groupe (activite 6).
Ecoutez le temoignage de Nathan. Repondez. b. Ecrivez une description des
a. Comment Nathan caracterise son pere ? personnes de votre groupe.
Relevez les adjectifs utilises. Que remarquez-vous ? c. Presentez votre selfie
b. Comment pouvez-vous aider Nathan ä corriger sa pronunciation ? ä la classe.
c. Quand doit-on prononcer [a] ? Quand doit-on prononcer [at] ? [ad] ? > Expressions utiles p. 174

cinquante-neuf С
LECON

.a France et nous

I 11. Observez le document (doc. 1). document 1


a. Relevez les elements qui representent
la France.
b. Identifiez I'information principale.

I 12. Lisez I'introduction de I'article (doc. 2),


Pourquoi la France est la premiere TOURISTIQUE
destination touristique mondiale ? 83,7 MILLIONS DE VISITEURS

I 13. Lisez les temoignages des touristes


#FIERSDELAFRANCE
etrangers (doc. 2).
a. Par deux. Associez les photos
aux temoignages.

document 2

Que pensent
les touristes
de la France ?
La France est la premiere destination
touristique mondiale. Chaque annee.
80 millions de touristes etrangers
choisissent I'hexagone pour leurs
vacances.
Us adorent nos regions, nos villes,
nos villages, nos plages. Us aiment
nos traditions, nos marches,
notre cuisine. Culture, patrimoine,
gastronomie... Que pensent I
les touristes etrangers de notre pays? /.

b. Completez.

.?
La France?
Л •?
Culture - J'aime la culture fran9aise.
- ... - Je n'aime pas le foie gras.
mie

- Nous adorons I'architecture,


e les monuments.

soixante
Dossiers п3

FOCUS LANGUE document 3 (|f) 68


Des verbes pour exprimer ses gouts (1)
5. OHGB Ecoutez le micro-trottoir (doc. 3).
Complete! avec les temoignages (doc. 2).
a. Identifiez la situation : qui parle ? De quoi ?
+ un norm Je n'aime pas...
b. Relevez les caracteristiques de la ville.
AIMER NEPASAIMER
sympathique • belle • romantique •
Nous aimons \ + un verbe ä I'infinitif / N o u s n'aimons pas...
decontractee • calme • culturelle • genereuse
Parier de ses gouts bruyante • agitee • sportive
Nous adorons
Je deteste... 6.QH68 Reecoutez (doc. 3). Dites:
ADORER DETESTER a. ce que les etudiantsaimenti_j;
J'adore... + un verbe ä I'infinitif Je deteste faire b. ce que les etudiants n'aiment pas
du sport.
Examples : Tiffany-»
p. 172
«J'adore la culture francaise. »
«Je deteste sortir I'hiver. »

En petits groupes. Dites quels sont vos gouts.


7. Sons du frcmcpais p.203
les cuisses de grenouilles • le foie gras • ia cuisine francaise
Le son [e]
le fromage • I'architecture • les monuments «
la culture francaise • marcher dans les petits villages ОНБЭ Ecoutez. Vous entendez [e]: repetez
Exemple: J'aime lefoie gras et J'adore marcher le son puis repetez le mot.
dans les petits villages. Je deteste le fromage. Exemple: Je m'appelle Tiffany. -> [e] - m'appelle.
> p. 172

La France? FOCUS LANGUE


db J'aime la culture frangaise et J'adore
Des expressions pour exprimer ses gouts (2)
marcher dans les petits villages.
•^ Je n'aime pas le foie gras et je a. Classez les expressions ( d e - ä + ) .
deteste les cuisses de grenouilles ! 1. J'aime beaucoup. • J'adore. • J'aime bien.
Et les Francois? 2. Je n'aime pas beaucoup. • Je n'aime pas. •
i^b Us sont gentils et aimables. Us lisent Je n'aime pas du tout.
beaucoup et vont au theatre.
C'est chouette! b. Par deux. Parlez de vos gouts.
Exemple: Aimer I'hiver. -> J'oime beaucoup I'hiver.
La France? •> p. 172
J'aime le fromage et la cuisine
francaise! J'adore decouvrir des
restaurants.
ANGUS J
^Quand je suis en France, je prends
des kilos... et je deteste faire du sport. 8. Nous imaginons les temoignages
EtlesFranqais? de touristes frangais sur notre pays.
• lib Ils sont sympas et joyeux. Hicham, 30 ans, turo Par groupes de trois ou quatre.
La France? a. Repondez : que pensent les touristes de votre
Nous adorons I'architecture, pays (culture, gastronomie, patrimoine) ?
les monuments, et nous aimons voyager Des habitants de votre pays ? Si necessaire,
en TGV! cherchez des informations sur Internet.
Le frangais ! C'est une langue tres
difficile ! Nous n'aimons pas parier frangais ! b. Redigez les temoignages de trois touristes
Et les Francois?
Us sont tres elegants et bien habilles... c. Illustrezchaquetemoignage.
mais ils sont tres froids !
d. Affichez vos temoignages dans la classe.
Le tourisme fran^ais • 14
»> Expressions utiles p. 174

soixante et un
LEQON

Vive le speak dating! a.

Parier de nous (de notre profession, de nos passions, de nos reves)

document 1 document 2 (J~|) 70

3. OH?O Ecoutez la conversation (doc. 2).


Par deux, associez les photos ä Pierre ou a Suzan.
FRENCH MORNING Я
LOS ANGELES

ACCUEIL MAGAZINE ACTU ET POLITIQUE STYLES CULTURE VIE PRATIQUE

FrenchMEETenglish:
LA soiree linguistique du Three Club

Bruce Smith est un auteur et journaliste americain


francophile. II reve de creer des contacts entre deux
communautes: les 20000 francophones expatries a
Los Angeles et les milliers de Californiens francophiles.
Le 10 fevrier, il realise son reve avec la soiree
FrenchMEETenglish. Le concept est simple.
Un anglophone rencontre un francophone: sept minutes
en frangais, puis sept minutes en anglais.
4. Он?о Reecoutez (doc. 2). Vrai ou faux?
Ensuite, ils passent ä un autre partenaire. Pourquoi?
Apres le speed dating, voici le speak dating linguistique !
Themes de la soiree: travail et loisirs.
a. Suzan n'aime pas son travail.
b. Aux urgences, les medecins sauvent la vie
des enfants.
c. Pierre informe la presse americaine.
LJl.Lisezl'articlefdoc. 1). d. La passion de Pierre, c'est le theatre.
a. Identifiez le type de soiree. e. Apres le travail, Suzan etudie la medecine.
b. Relevez la date, le lieu et l'objectif de la soiree. f. Suzan reve de faire du theatre.
c. Repondez.
5. En petits groupes (groupes « Suzan »
1. Qui est ä I'origine du concept ä Los Angeles ? et groupes« Pierre»).
2. Quel est le reve de cette personne ?
a. OHPO Ecoutez encore (doc. 2).
3. Quel sont les themes de la soiree ? Dites comment Suzan et Pierre expriment:
2. En petits groupes. Vous connaissez le concept du speak l.leurreve; 2. leur passion.
dating linguistique ? Vous aimez ce concept ? Pourquoi ? b. Verifiez avec la transcription (livret p. 6).

soixante-deux
Dossier 3 Lecon 4

FOCUS LANGUE *P-2i4


Le present des verbes en -er (synthese) En petits groupes.
En petits groupes. Cherchez s'il existe des soirees linguistiques
dans votre ville ou dans votre pays.
a. Relisez vos reponses ä l'activite 5.
Observez la conjugaison des verbes travailler, aimer,
informer, rever et sauver. Completez le tableau.
7. Sons du frangais
Travailler Aimer Informer Rever Sauver
j'/je
Poser des questions
informe
tu reves QHPI Reecoutez les questions du speak dating.
il/elle sauve La voix monte ä la fin de la question,
nous aimons montrez 1.
vous travaillez
La voix descend ä la fin de la question,
montrez 2\.
ils/elles informent
Exemples:
b. Completez la regle. Tu dimes beaucoup ion travail ? -> 1
- Pour conjuguer les verbes en -er au present: Ou est-ce que tu travailles ? -> \2\
1. j'identifie la base du verbe. Par exemple, pour le verbe
trovo/7/er, la base est: ... ;
2.j'ajoute lesterminaisons:e, ...,e, ...,ez, ...
- Ä l'oral, la prononciation est identique pourye, ..., il/elle, ...
c. Trouvez un maximum de verbes en -er.
Comparez avec les autres groupes. >• p. 173

FOCUS LANGUE » p. 210

Le masculin et le feminin des professions (2)


a. Observez. b. Par deux. Associez chaque profession au numero
correspondant dans l'activite a.
chanteur infirmier
2 x '^ •
chanteuse infirmiere * .v »
coiffeuse musicienne
r Ч

acteur comedien
actrice comedienne dessinateur boulanger

etudiant journaliste
6 . diplomate president
etudiante journaliste

p. 173

A NOUS J
8, Nous preparons une rencontre. -j'aime/je n'aime pas mes cours/ mon travail
parce que...;
Par deux.
a. Preparez votre rencontre avec un(e) inconnu(e) -mes gouts/mes passions;
francophone. Aidez-vous des elements suivants: - mes reves personnels / professionnels.
-ma situation de famille; b. Jouez la conversation devant la classe.
-mes etudes/mon travail; c. La classe vote pour la meilleure conversation.
-mon lieu de travail; > Expressions utiles p. 174

soixante-trois
Quartier Libre

4 • Les sejours d'une semaine :


- sejour«Artistes creatifs»
ä Pranburi
du 17 au 21 octobre
- sejour« Voile ä Pattaya »
du 23 au 28 octobre

* Les week-ends ä themes :


- week-ends sportifs
(escalade, accrobranche,
orientation) ä Saraburi
du 11 au 13 novembre
et du 9 au 11 decembre
- week-end eco-citoyen
ä Chaam (pare national
de Siridhorn)
du 23 au 25 novembre

L'association Quartier Libre organise -vous sans attendre sur notre site Internet
www.quartierlibreasia.com
des sejours de loisirs educatifs, ou contactez-nous par e-mail.
culturels ou sportifs pour les enfants Devenez aussi l'ami(e) Facebook de Quartier Libre
et les adolescents de 6 a 16 ans de en cliquanf sur
http://www.facebook.com/Quartier.Libre.Asie.com
la communaute frangaise en Thallande.

I 11. Par deux. Observez la publicite (doc. 1).


Identifiez: I 13. Lisez la rubrique sur les sejours et les week-ends (doc. 1].
a.le logo et le slogan; a. Identifiez les deux types de sejours et de week-ends.
b. les contacts; b. Relevez les activites proposees.
c. les photos; c. Associez les activites aux photos.
d.letitre et ('introduction; a. la voile b. I'escalade c. I'accrobranche d. I'orientation
e. les sejours et les week-ends.

I 12. Lisez letitre et I'introduction (doc. 1). Repondez.


a. Qu'est-ce que Quartier Libre ?
b. Qu'est-ce que Quartier Libre propose ?
c. Ä q u i ?
d. Dans quel pays?

I soixante-quatre
Dossier Le£on

document 2 (J|) 72 et 73 document 3 (||) 75

4. Ои?г Ecoutez l'interview de Sylvain, animateur 7. <t7>H?s Les animateurs de Quartier Libre
ä Quartier Libre (doc. 2).Vraioufaux? Pourquoi? rencontrent les enfants. Ecoutez (doc. 3).
a. Quartier Libre propose des activites pour Repondez.
les enfants de toutes les nationales. a. Qui est Chayan?
b. Les enfants communiquent en anglais. b. Chayan presente combien d'enfants ?
c. Ä Quartier Libre, des enfants de cultures c. Que fönt les enfants ce matin ?
differentes se rencontrent.
d. Quartier Libre propose des cours de langue.
8. QHPS Reecoutez (doc. 3]. Completez.
5. Он?з Par deux. Reecoutez (doc. 2). Relevez ..., c'est Tatiana, et ..., c'est Thierry.
les activites. Chayan ? Tu presentes le groupe ?
Les activites sportives Les activites artistiques Alors ..., je suis Chayan. ..., ils s'appellent Pierre
1
et Chao Fah et ..., elles s'appellent Jeanne
Faire de la voile, ... Faire de la peinture, ..
' et Elodie.
Ce matin, ..., vous faites de la voile avec Thierry.
FOCUS LANGUE p. 218

Le verbe faire + du/ de /a/ de /Y des pour parier


de ses activites FOCUS LANGUE - P 212
a. Observez vos reponses ä l'activite 5. Les pronoms toniques pour parier
Completez la regle. des personnes
... + nom masculin Observez vos reponses ä l'activite 8. Completez.
... + nom feminin
faire <J - ... + nom masculin ou feminin Pronoms personnels Pronoms
qui commence par une voyelle sujets toniques
... + nom pluriel je
tu toi
Attention f Avec la negation: Je nefois pas de/d'.
il \/
Je nefois pas de voile /pas de theatre /
И^^^^ pas d'equitation. eile
nous nous
b. (Tin™ Ecoutez le verbe/o/re.
vous
Associez ä la pronunciation correspondante.
jefais- ils
tu fais 1. [fet] elles
il/ellefait p.173
nousfaisons 3. [fsz5]
vous faites 4, [f 5]
ils/elles font »• p. 173
A NOUS I
9. Nous presentons des activites.
Divisez la classe en deux groupes : En petits groupes.
-groupe 1: activites sportives;
a. Choisissez trois activites (sportives et/ou
-groupe 2 : activites culturelles et artistiques.
artistiques).
l
Chaque groupe echange sur ses pratiques pour former
b. Observez le slogan publicitaire (doc. 1).
lalignesuivante:
Imaginez trois slogans pour vos activites.
-ä gauche, la personne qui pratique le plus grand nombre
c. Presentez vos slogans ä la classe.
d'activites (exemple: peinture + chant + guitare];
-ä droite, la personne qui pratique le moins grand d. La classe vote pour les meilleurs slogans.
nombre d'activites (exemple: theatre). »> Expressions utiles p. 174

soixante-cinq
LEQON LJ3. use
a. Qui

R Vous avez mal oü ? 1.11


2.1!
3.11
4.11
Expliquer un probleme de sante

document 1
www.routard.com forum Roumanie ;
Xvols N- Hotels ÄVoitures lllSeic

I—11. Observez la page Internet \


Forum Roumanie
(doc. 1). Identifiezletype;
Malade en voyage de site et le theme de
la discussion.
Salut,
Je m'appelle Julien. Je suis en vacances ä Bucarest, en Roumanie. I 12. Lisez la discussion
Je suis malade. J'ai de la fievre, j'ai mal ä la tete. Je suis tres fatigue. (doc. 1). Repondez.
Je cherche un medecin mais je ne parle pas roumain et je parle
un peu anglais. a.Ou est Julien ?
Je suis stresse... Un conseil? b. Quel est son probleme?'
Repondre en citant
c. Pourquoi il ecrit
sur le forum ?
Malade en voyage d.Qu'est-ce que Vlad
Salut Julien,
propose ä Julien?
Moi, c'est Vlad. Mon conseil : le site de l'Ambassade de France,
liste de medecins francophones:
Poste par Vlad http://www.ambafrance-ro.org/Liste-indicative-References
(673 messages)

document 2
• • www.ambafrance-ro.org/Liste-indicative-References

Medecins francophones, höpitaux et cliniques disponibles a Bucarest


REPUBLIQUE FRANCHISE

Dr. Constantin MARICA Portable: 004 0723 309 417 Dentiste. Frangais, roumain Clinique Colentina, lundi et jeudi matin, batimentA

Dr. Bogdan MASDTALIER Portable: 004 0722 541 601 Chirurgien. Frangais, Hopital Caritas, tous les matins, bailment C.
roumain, anglais

Fixe: 004 0212 010 980 Cardiologue Frangais, espagnol, Hopital Caritas, tous les matins, batimentB
Portable: 004 0745 070 054 roumain

Dr. Adriana MIHAELA Portable: 004 0723 647 621 Medecin generaliste. Frangais, anglais, Hopital Obregia, mardi, jeudi et vendredi, batiment B.
Medecin conseil de roumain Cabinet medical individuel.
l'Ambassade de France. Rendez-vous par telephone.

Dr. Mircea MORARU Fixe: 004 0213178 Medecin generaliste. Frangais, roumain Hopital Obregia, lunch, mercredi et jeudi, batiment B.
070/71/72/73 Medecin conseil de Cabinet medical individuel.
l'Ambassade de Suisse. Sur rendez-vous.

I»-© soixante-six
Dossier 3 Legon 6

LJ 3. Lisez la liste des medecins francophones (doc. 2). FOCUS LANGUE p. 208
a. Qui fait quo! ? Associez.
Avoir та! а + les parties du corps
1. II soigne tout le corps.
a. Observez la fiche (activite 7). Associez.
2.11 opere les patients.
1. J'ai mal аи + a. nom pluriel.
3. II est specialiste du coeur.
2. J'ai mal ä la + b. nom feminin.
4.11 soigne les dents. 3. J'ai mala Г + c. nom masculin.
4. J'ai mal aux + d. nom masculin ou feminin
commencant par une voyelle.
b. Completez avec les parties du corps.

la bouche
b. Quel medecin conseillez-vous ä Julien ? Pourquoi ?
la gorge

X
Par deux.
a. Cherchez des medecins
qui parlent franc, ais dans la main
votreville. -Now:
b. Redigez une fiche. le genou
c. Comparez avec les autres
groupes.

document 3 (Tf) 76
c. En groupe:
5. (м>н?б Ecoutez la conversation (doc. 3). Identifiez
- levez-vous et formez deux lignes, une ligne
la situation.
en face de l'autre;
6. OH?G Par deux. Reecoutez (doc. 3). Relevez les - ä tour de role, mimez ou vous avez mal.
questions de la secretaire medicate sur I'etat de La personne en face de vous devine
sante de Julien. ou vous avez mal.
Exemple: Tu as mal аи dos ?
7. (Ti>H?6 Par deux. Ecoutez encore (doc. 3).
p. 173
Completez la fiche de la secretaire medicale.

IRETflRlflT A NOUS
jcarest (TlEDiCflL 8. Nous creons un kit de survie:« Chez le medecin ».
IPHOniQUE aux yeux aux oreilles En petits groupes.
M. Muret Julien a. Completez votre kit de survie.
40 ans Notre kit pour...
A de la ... trouver un medecin et prendre
Sesent... rendez-vous
au nez au coude au pied —
Le patient a mal.. comprendre les questions
du medecin
expliquer un probleme de sante J'ai mal a la/ä I'/au/aux...
di, bailment B. Notre carnet d'adresses: les medecins francophones de
notreville (noms, coordonnees, specialites) (activite4).
atete/ au ventre ä la poitrine ä la gorge
En groupe.
di, bailment B. b. Comparez votre kit.
c. Publiez le kit de la classe sur un forum de voyage,
rubrique «Sante».
аи genou ä l'oeil ä l'oreille
gauche droite' soixante-sept
Interviews de professionnels du tourisme ä Paris O Video 3
^^ЩЯЯЪИНЯвЯИННЯЯШНЯЯ^^

a. Regardez les videos sans le son. Ou se passent les interviews ? Associez.


l.devant un monument national 2. dans un restaurant 3. dans un hotel

b. Regardez les videos avec le son. Quel verbe est e. Qui dit quo! ? Associez.
utilise dans les trois interviews ? Pourquoi ? 1. Francis, ä la Sainte Chapelle
l.travailler 2. Francois, au restaurant L'Epi Dupin
Z.accueillir 3. Nicole, ä l'hötel Mistral
S.voir
a. II у a un echange culture!.
c. Associez les informations sur les langues b. Tres souvent, ce qui est souligne,
parlees auxlieux. c'est la gentillesse. Tout simplement
1.5 ou 6 langues, depliants dans 11 langues, la gentillesse, et la qualite de l'accueil.
audioguides dans 7 langues c. C'est tres interessant de voir la reaction
2.anglais, allemand, japonais des gens quand on parle leur langue.
3. anglais, russe Si on parle leur langue, ca change tout.

a. le restaurant
b. l'hötel
c. le monument national i\\e-de-France,
V
d. Associez le pourcentage (%) de touristes
etrangers auxlieux.
l.le restaurant L'Epi Dupin a. 90%
2. l'hötel Mistral b. 70 %
3.laSainte-Chapelle c. 25 %

Qui sont les touristes en lle-de-France ?

En petits groupes.
Dans votre pays, on parle plusieurs langues
dans les hotels et les restaurants ?
Si oui, lesquelles ? II у a des depliants
et des audioguides en plusieurs langues
dans les monuments ä visiter ?

soixante-huit
Dossier 3 Cultures

b. Par deux. Lisez cette page d'un guide touristique. Associez les caracteristiques
de chaque nationalste ä une emoticone. (Plusieurs reponses possibles.)

Leurs habitudes
Nationalite
. Us se presenters souvent
par leur prenom.
.La qualite de service est
importante pour eux.

• Le service esttres
important pour eux.
...reveurset . Us aiment beaucoup
enthousiastes les echanges et
la communication. I
• Us sont habitues a
une tres bonne qualite
de service.
• Us aiment la gentillesse.

La qualite du service
est importante pour
eux.
Us cherchent des
conseiis personnalises.

. Us aiment \e contact
social.
. Us recherchent de bons
conseiis.

c. Par deux. Relisez. Completez avec les nationalstes.


- les Brasiliens (le service
est tres important pour eux]
Us aiment la qualite
-les...
de service.
-les...
RNETCULTUREL
-les..
1. Mes lieux preferes dans une ville
Us aiment lesechanges,
etrangere: ...
lagentillesse,
2. Quand je voyage ä I'etranger, j'aime: ..
la communication...
3. Je pense que les Francais sont (deux
adjectifs] -. ... parce que...
Us aiment les conseiis.

Retournez aux pages 54-55. Repondez ä nouveau~aux questions.


Mettezen commun avec le groupe.
soixante-neuf
PROJETS
Projet de classe
l С
Nous creons un roman-photo pour faire connattre les eleves de notre classe.

1. Lisez le roman-photo.

2. En petits groupes. С est Tomer?


a. Identifiez: Pourquoi il fait
- le nombre de photos; des photos ?
- le nombre de bulles
de paroleC^;
- le nombre de bulles Je fais des photos
de penseeG*. J'adore Liza. Elle est
de la classe. Tu es
Je deteste cultivee. Jereved'aller
b. Qu'est-ce qu'un roman-photo ? d'accord ?
les photos.. au cinema avec eile...
Choisissez.
f Excuse-moi,
- Une histoire racontee je suis en retard
avecduson.
- Une histoire racontee ,
avec des photos et du texte. Moi, c'est
- Une histoire racontee Alessandro! Et moi, Andrea,
Tomer! Nous faisons Le prof de ski la Norvegienne!
avec des dessins et du texte. nos exercices! J'adore
Italien, bruyant
- Une histoire racontee Tu comprends ? et bavard! les photos!
avec des images animees
(comme dans un film).
c. Realisez le story-board de votre roman-photo (six photos).
Exemple:

Quifaitquoi?
Oü? Quoi? Dialogue Dessin pour
(Roles: acteurs, metteur
(Lieux et decors] (L'action] (Texte de la bulle) illustrer la scene
en scene, photographe...)

Une etudiante
Metteur en scene: un etud/ont. C'est Tomer?
Solle de classe regardequelque
Photographe: un etud/'ont. Pourquoi il fait
Tables et cho/ses. chose. Elle est 1
: une etud/onte. des photos ?
surprise.

d. Montez les photos et integrez les bulles (avec PowerPoint ou Word).

3. Presentez votre roman-photo ä la classe.

лтигр Parcours)
Projet ouvert sur le monde -ШБР QLgltaLJ
•^H^HHMUK • - -- .-^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^_

Nous realisons un portrait de la classe (goüts, activites, centres d'interet, professions, families...)
pour I'inscrire sur un site de rencontres amicales et commencer une correspondance.

soixante-dix
Dossier 3
DELF

DELF3
imprehension de l'oral
Vous ecoutez la radio.
Lisez les questions, ecoutez deux fois le document, puis repondez.
1. Quelle est la nationalite de Berangere ?
2. Que pense Berangere de la France ?
3. Pour Berangere, les Fran9ais sont...
a.gentils. [T]
b. desagreables.
c. decontractes.
4. Berangere deteste quel produit frangais ?

5. En France, ou est-ce que Berangere adore marcher?

Ixercice l Pour s'entramer ä la partie l de l'epreuve orale: l'entretien dirige


Vous vous presentez (nom, prenom, äge, nationalite, pays). Vous parlez de vous (goüts / passions,
caracteristiques psychologiques). Vous parlez de votre famille (combien de personnes, nombre de freres et
sceurs, caracteristiques physiques).

Pour s'entramer ä la partie 2 de l'epreuve orale: le monologue suivi


Vous posez des questions ä un(e) etudiant(e) de votre cours ä partir des mots suivants.

Fromage? Detester? Adorer? Activites? Passion? Sport?

uction ecrite
Vousvoulez partir au pair. Vous remplissez cette fiche pour une agence de sejours au pair.

Pour vous decrire, donnez:


FICHE
- une caracteristique physique;
VÜle: - une caracteristique psychologique ;
Prenom: Pays: - une activite sportive que vous adorez;
Äge: Nationalite: - une passion.

soixante et onze
в Nousparlons
de notre quotidien
Les habitudes quotidiennes des Frangais
1. Lisez les opinions de ces etudiants de fran9ais.
2. En petits groupes. Dites avec qui vous etes d'accord
et avec qui vous n'etes pas d'accord. Pourquoi ?

« Les Frangais n'aiment pas se lever tot.


Le lever
Us commencent le travail vers 9 h 30 ou 10 h
le matin.»
I Chung, chinois, etudiant, Bordeaux.

«Je ne suis pas d'accord. Les Frangais se levent


en general vers 6 h 30 ou 7 h. Us commencent
le travail entre 8 h 15 et 8 h 30.»
Daniel, suedois, etudiant, Stockholm.

Les reseaux sociaux

« Les Frangais ne sont pas connectes.


Us n'utilisent pas beaucoup les reseaux sociaux
(Twitter, Instagram, Facebook...).»
Lara, americaine, mannequin, Paris.

« Ce n'est pas vrai! 84 % des Fran9ais utilisent


Internet et 45 % utilisent les reseaux sociaux.»
Akamarujaponais, Ingenieur, Lyon.

soixante-douze
« En France, le cafe, c'est tres important!
Et la pause-cafe au travail est obligatoire ! »
Benedikta, allemande, musicienne, Berlin.

« Les Italiens boivent du cafe toute la journee,


pas les Fran£ais!»
Aldo, Italien, concepteur de sites web, Naples.
Le cafe m

«Amidi, les Francais dejeunent au restaurant


Pause-dejeuner: l h 30 ou 2 h ! »
Mark, canadien, artiste peintre, Avignon.

«Pas d'accord ! La pause-dejeuner moyenne


en France aujourd'hui: 36 minutes! »
Jenny, hollandaise, secretaire, Tours.

En groupe. Comparez vos reppnses.


Le dejeuner

OJETS
Pour realiser ces projets,
nous aliens apprendre a :
Un projet de classe
> indiquer I'heureet leshoraires
n(e) Francais(e) ou un[e)
phone dans notre ecole/Alliance/ > parier de nos activites et de nos habitudes
/ universite pour parier de ses quotidiennes
les et de ses activites quotidiennes. »* parier de notre journee de travail
t ouvert sur le monde > nous informer sur les sorties, parier de nos sorties
aliser un flyer pour inviter tous proposer une sortie, i'
Hants de fran9ais de i'ecole/ une invitation
e / I'lnstitut / l'universite de

soixante-treize
LEQON

Indiquer I'heure et les horaires

document 1
www.tracedirecte.com

TraceDirecte
Decouvrez TraceDirecte Nos agences locales Pourquoi nous cholsir ?

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I
Accueil» Tanzania
Objectif Safaris

Kanuti, guide
francophone
Safari dans le pare
national de Manyara
07:00 Transfer! Arusha-
Manyara
09:00 Safari en 4x4
12:00 Dejeuner
13:00 Safari en 4x4
16:00 Retour ä Arusha

I 11. Observez la page Internet (doc. 1). Repondez.


a. Que propose I'agence Trace Directe ?
Dansquel pays?
b. Quelles informations trouve-t-on sur cette page ?

I 12. Lisezle programme du safari (doc. 1). c. Mettez les photos a, b, c, d (doc. 1) et e, f, g (doc. 2]
Associez les photos aux etapes du programme. dans I'ordre chronologique.

FOCUS LANGUE
document 2 (J~|) 78 et 79
Quelques articulateurs pour indiquer
3. Он?8 Ecoutez (doc. 2). Qui parle ? De quoi ? une progression dans le temps
Qn?9 Reecoutez cet extrait du document 2.
4. (Ti>H?8 Par deux. Reecoutez (doc. 2). Completez avecpu/s, ensuite, apres, d'abord.
a. Legendez les photos a, c et d (doc. 1). ..., je prends mon petit dejeuner vers cinq heures et demie,
Notez I'heure quand vous I'entendez. six heures moins le quart. ..., vers six heures et quart,
Example: photo b -> Ли programme, unejournee je prepare le pique-nique de midi et le thermos pour le the et
complete de safari. le cafe.... le dejeuner, une petite sieste de vingt minutes....
nous continuons la balade dans le pare. + p. 175
b. Legendez les photos e, f et g. Notez I'heure entendue.

soixante-quatorze
Dossier 4

document 3 (§§) 82
En petits groupes. Dites dans quel ordre vous faites ces activites.
Utilisez les articulateurs. Vous pouvez ajouter d'autres activites. coutez le repondeur de l'agence
Trace Directe (doc. 3).Associezles jours
aller au travail, ä l'ecole ou ä l'universite • faire du sport •
aux horaires d'ouverture.
prendre le petit dejeuner • rentrer ä la maison • dejeuner
a. de 9 heures ä 18 heures
b. de 10 heures ä 13 heures
FOCUS LANGUE
c. de 9 heures ä 19 heures
Indiquer l'heure formelle et informelle d. de 14 heures ä 18 heures 30
a. Observez et completez avec l'heure Quelle heure est-il ? 1. du lundi aujeudi
informelle (activite4).
2. le vendredi
• heure informelle (conversation]
// est.. 3. le samedi
• heure formelle (officielle)
ff ••
n* i 2 \ ' ...
• 3
4
7 N5 cinq heures trente cinq heures FOCUS LANGUE
quarante-cinq
Indiquer les horaires
г ... (du matin)
-3 • Pour exprimer la regularite:
?
l s4 six heures quinze douze heures Le vendredi de 9 heures ä 18 heures.
^*^****\. jC**""*"***».
• Pour indiquer une periode de temps:
i ••.•: : , - • . 1 eure jsoir)
;
9 J|^ 3 Du lundi aujeudi de 9 heures a 19 heures.
4 8 4
%6s seize heures ?'s dix-huit heures

midi minuit
Attention/ 8. Ones Apprenonsensemble!
douze heures zero heure
Ecoutez. Par deux,
a.Relevez les heures
b. Comment dites-vous I'heure dans votre langue ?
et les activites de Mikael.
Existe-t-il une heure informelle ? Formelle ? »> p. 175
b.Deux heures sont incorrectes.
* Pourquoi?
6. Sons du frangais c. Reflechissez ä un moyen de memoriser
les differences entre l'heure formelle et
Dire l'heure l'heure informelle.
S a . QHSO Ecoutezet observez. Pour dire l'heureenfransais, d. Partagez votre idee avec la classe.
je fais:
1. un enchainement entre le nombre et le mot
« heure (s) »;
Exemples: une heure [упоек] - quatre heures [katKoeK] - A NOUS l
cinq heures [sekceK] - sept heures [setceK]. 9. Nous racontons notre journee.
2. une liaison avec [z]; En petits groupes.
Exemples: deuxjieures [сЬэгсек] - troisjieures a. Reprenez la liste de l'activite 5. Dites
[tKwazoeK]. ä quelle heure vous faites ces activites.
3.un enchainement avec [v]. Attention: le «f» se b. Presentez votre journee avec l'heure
prononce [v]. formelle ou l'heure informelle.
Exemple: neu/teures [ncevoeK]. Exemples:
b. QHSI Trouvez la difference de prononciation. - heure informelle -> D'abord, a huit heures
Ecoutez pour verifier. et demie (du matin), nous prenons notre
1. dix minutes - dix heures petit dejeuner...
2. huit minutes - huit heures - heure formelle -> D'obord, a huit heures
3. neuf minutes - neuf heures * p. 175 trente, nous prenons notre petit dejeuner...

soixante-quinze
LEQON
Re

2 a
:

Parier de nos activites et de nos habitudes quotidiennes (1)

I 11. Observez I'article (doc. 1). Identifiez la region 7. QH84 Par deux. Reecoutez (doc. 2). Associez les
presentee. Situez la region sur la carte p. 220. photos aux moments de la journee.
a.
I 12. Lisez les titres de I'article (doc. 1). Repondez.
a. Quel est le theme de I'article ? Qui est Marc ?
b. Quel est le lien entre Marc et le theme de ('article ?
c. Comment decouvre-t-on Marc dans cet article ?

1 13. Par deux. Lisez I'article (doc. 1). Relevez les


habitudes quotidiennes de Marc et de sä famille:
a.le matin; c. I'apres-midi;
b.ä midi; d. le soir.
document 1
I 14. Par deux. Associez les habitudes de Marc
aux photos de ('article (doc. 1).

La Normandie,
En petits groupes. une region «ёсоо»|
Listez et illustrez (dessins, photos) les activites
quotidiennes de votre journee type (huit activites). et cooperative
Precisez les heures.
Exemples: Mara un modele
0? h 30: je prends 08 h 00: je fals du sport, d'economie cooperative
топ petit dejeuner. (Caen, Normandie)
07 h 00 Marc se leve, se douche,
se rase et s'habille.
07 h 15 Marc prend son cafe
commerce equitable.
07 h 30 Lea et Matthieu, .' ^
les enfants de Marc, se
reveillent et se preparent
document 2 (Jj) 84 pour 1'ecole.
08 h 05 En route pour
6. <Ti>H84 Ecoutez ['interview (doc. 2). Vrai ou faux?
1'ecole, ä pied! Zero pollution
Pourquoi?
et du sport pour les enfants.
a. Natasha est I'auteure d'un blog. Chaque jour, un parent different
b. Elle decrit sa journee entiere, comme Marc. s'occupe du groupe.
c. Elle explique comment eile commence et termine
08 h 30 Marc n'a pas de voiture.
sa journee.
II va au travail ä velo.

soixante-seize
Dossier 4 Le9on 2

8. <Ti>H84 En petits groupes. Ecoutez encore (doc. 2). 9. Sons du frangais


Relevez les habitudes quotidiennes de Natasha. L'intonation pour exprimer plusieurs
a. Le matin,..., ..., eile sort surle balcon, . . . , . . . , . . actions
b. Le soir, ..., eile lit, eile ecrit, ..., ..., ... . a. QH85 Ecoutez ä nouveau les
moments de la journee de Natasha.
Natasha parle en continu, faites
FOCUS LANGUE p. 212 et 214 un geste de la main vers le haut *.
Les verbes pronominaux (1) Natasha marque une pause, faites
pour parier de ses un geste de la main vers le bas V
je ... douche
habitudes quotidiennes Exemple: Je me reveille a six heures. **
tute douches
a. Completez la conjugaison b. <fi>H86 Ecoutez. Completez comme
il/elle ... douche
du verbe se doucher au present. dans I'exemple avec --****" et ~~--^
nous nous douchons et repetez.
b. Comparezvos habitudes vousvousdouchez
quotidiennes avec les habitudes Exemple: Le matin, Natasha se leve,
ils/elles ... douchent
de Marc et de Natasha.
Example: Natasha se reveille ä six heures du matin regarde le del, fa it du sport
et eile reste dans son lit. Mol, je me reveille vers sept heures
et je ne reste pas аи lit. + p. 175-176 et se douche.

1. Le matin, Marc se leve, il se


douche, il se rase et il s'habille.
2. Le soir, Natasha regarde
une Serie, eile lit, eile ecrit,
eile se couche et eile s'endort.
Marc est Ingenieur. II
travaille dans un bureau partage,
II aime beaucoup le coworking
parce qu'il fait connaissance
avec des d e s s i n a t e u r s , des
journalistes...
) Dejeuner en colunch. A NOUS
Marc decouvre des restaurants 10. Nous parlons de nos habitudes.
sympas et rencontre des personnes En petits groupes.
nouvelles. En quelques clics.
a. Observez la journee type d'un
0 Marc quitte son travail, autre groupe (activite 5). Identifiez
ä velo. les bonnes habitudes pour bien
commencer et bien terminer la journee.
L9 h 30 Marc accueille
Juan, un couchsurfer, pour b. Partagez ces habitudes avec les autres
groupes.
la nuit. Juan dort sur le
canape. II est comme En groupe.
да, Marc, il heberge des c. Listez les habitudes de la classe
inconnus gratuitement. pour bien commencer et bien terminer
la journee.
h 45 Juan s'endort.
Exemple: Nos habitudes pour bien
Marc prend son ordinateur et
commencer la journee -> Nous nous
se connecte ä un site d'echange
levons ä 7 heures et nousfaisons
d'objets et de services.
un peu de sport. Nous prenons
I h 00 Marc se brosse les dents un bon petit dejeuner.
et se couche, heureux. Une bonne
+ Expressions utiles p. 178
journee «cooperative*» ! •

soixante-dix-sept
LECON

3
Parier de nos activites et de nos habitudes quotidiennes (2)

document 1 (|~|)8Pet88

1. One? Ecoutez I'introduction du micro-trottoir


(doc. 1). Identifiez le prenom et la profession a. En petits groupes: groupes «fonctionnaire »
de chaque personne. et groupes « medecin ».
Decrivez la journee type d'un fonctionnaire
2. Qn88 En petits groupes. Ecoutez le micro-trottoir et d'un medecin dans votre pays.
(doc. 1). Reperez les activites quotidiennes de b. En groupe.
chaque personne. Presentezvosjournees types ä la classe.
a. Frederique
I 14. Par deux. Observez les comptes Instagram
et Twitter (doc. 2). Repondez.
a. Qui publie (nom, prenom, profession) ?
иг 'Wt

22
23
23
24
1
2
b. Qu'est-ce qu'elle publie ? Est-elle populaire ?

5. Vous utilisez Instagram ? Twitter ?


SOIR
19 Pour partager quoi ? Avec qui ?

У
MATIN
18
APRES-MIDI
17 I 16. Lisez I'article (doc. 2). Vrai ou faux? Pourquoi?
£n general,
je su/s ö la
maison a 18h.
16

m 14
13
MIDI

12
10
11 IP-
8

г- a. Elle a trois enfants: deux garcons et une fille.


b. Ses enfants vont ä I'ecole.
~П *" c. Elle fait du sport tous les jours.
d. Elle s'occupe de ses enfants le matin et le soir.
e. Elle se connecte ä Internet le soir.
- f. L'article raconte une journee exceptionnelle
pour Emilie.
b. Stephane
FOCUS LANGUE . P .2i4et2i9
Les verbes I/re et ecr/re
a. Relisez ('article (doc. 2). Completez.
24
8 ^«r 21 2
^3 1 2 Lire Ecrire
je li... j'ecri...
tu lis tu ecris
il/elleli... il/elle ecri..
nous lisons nous ecrivons
vous lisez vous ecrivez
ils/elles lisent ils/elles ecrivent
b. Repondez. Vous lisez quoi ? Vous ecrivez
quoi? Quand?
Exemples: Je lis des livres le soir.
J'ecris des mels le maiin. *• p. 176

wO soixante-dix-huit
Dossier 4 LegonS

07:00 Je me reveille chaque matin ä sept heures,


avec les bisous de mes fils, Swann, Romeo
et Melvil. Ensuite, je regarde les actualites
sur Twitter. Puis, je depose les enfants
ä 1'ecole, j'allume mon ordinateur et j'ecris.
1 3:00 Je prends vingt minutes pour dejeuner.
Et 1'apres-midi, j'ecris encore.
1 6:00 En general, vers seize heures,
je fais du sport. Du jogging.
1 8:00 Vers dix-huit heures, je vais chercher
mes enfants ä 1'ecole. Je joue avec eux,
puis c'est le bain, le diner, 1'histoire...
2"! :30 Le soir, je me repose. Je tweete et je lis.

l emil'iefrecne
r
ABONNEMENTS ABONNES
Une maison pour ecnre 1 006 5434

Tweets & reponses < Medias


Emilie Freche
Emilie Freche @EmilieFreche
Ecrivain: Un homme dangereux, "Un homme dangereux" sur
Deux etrangers, Chouquette,
24 jours... la premiere liste du prix de Flore
Scenariste: Le del attendra, La fete !
Us sont partout, 24 jours
<P emilie-freche.com
Ш Inscrit en Janvier 2012

FOCUS LANGUE
Exprimer l'habitude et la frequence
Le matin, je meleve д
a. Relisez ces extraits vers sept heures et
detemoignages. quart. Je fais souvent
Relevez les mots qui expriment une pause-cafe.
A NOUS
l'habitude et la frequence. En general, je suis ä
la maison vers dix-huit 7. Nous decrivons
heures trente. Mon mari et moi une journee type.
dmons toujours ä vingt heures.
Je me reveille chaque D'habitude, nous regardons un En petits groupes.
matin äsept heures. film. a. Äla maniere d'Emilie
L'apres-midi, j'ecris Freche, redigez la journee
encore. En general, vers
Tous les matins, type d'une personne de
seize heures, je fais du sport.
Lesoir, je me repose. У i je me leve tot. Parfois, votre pays.
l j'ai des patients ä b. Citez les differences et
l'heure du dejeuner, les similitudes avec les
alors je mange un
sandwich ! Le soir, je me
journees des Fran9ais.
b. Classez ces quatre adverbes c. Presentezla journee type
couche vers vingt-trois heures.
selon leur frequence Je ne regarde jamais la tele. de la personne choisie
(de Oä 100% du temps). ä la classe.
parfois • souvent • jamais • toujours . 176
> Expressions utiles p. 178

soixante-dix-neuf
LECON

Unejourneeen Pologne
Parier de notre journee de travail

docume

Outlo

romainduri@hotmail.com J
G / S Aa A L ;= E Ж т « ©
Co Cci Bonjourätous!
Raph eric stephexpert@yahoo.fr Qa у est! Je suis en Pologne! Premieres impressions... Je ne parle pas encore
Stephanie Guiheneuf • alex2re@gmail.com tres bien polonais, mais je veux progresser! Euh... non, je DOIS progresser,
c'est urgent!
Je commence le travail chez ATOS la semaine prochaine. Bien sür, je peux parier
frangais au travail, ATOS est une societe frangaise, mais pour la vie quotidienne,
j'ai besoin de parier polonais.
Ce soir, je dors chez moi... mais je n'ai pas encore de lit. Je dois dormir par terre.
Wroclaw, c'est tres beau: il у a beaucoap de pares, des ponts, des Des.
Je peux marcher jusqu'ä mon bureau ou prendre le bus. Ce n'est pas tres loin
de mon appartement. Allez, je vais ä rnon cours de polonais!
Vous pouvez me contacter par mel ou via Skype. Je n'ai pas de lit mais
j'ai Internet! v
Ä bientöt,
Bises,
Romain

l 11. Observez les photos (doc. 1). Ä votre avis,


dans quel pays se trouve l'auteur du message ?
En petits groupes.
l 12. Observez le mel (doc. 1). Repondez. a. Cherchez s'il existe des entreprises ou des societes
a. Qui ecrit ? Äqui ? fran9aises dans votre ville ou dans votre pays. Dans
b.Oü? quel secteur (commerce, Industrie, culture, etc.) ?
c. Pourquoi il ecrit? b. Partagez vos resultats avec la classe.

l 13. Pardeux. Lisez le mel (doc. 1). Relevez:


a. les informations correspondant aux trois photos;
document 2 (J~|) 89
b. les informations sur:
- le travail de Romain ; 6. (fi>H89 Ecoutez la conversation telephonique
- son apprentissage de la langue. (doc. 2). Repondez.
l 14. Par deux. Classez ces extraits du mel de Romain a. Qui telephone ä Romain ? Pourquoi ?
dans la colonne qui convient. b. Quel est le sujet principal de
cette conversation ? Choisissez
Je vcux progresses • Non, je dois progresser, c'est
etjustifiez.
urgent! • Je peux parier fran£ais au travail. •
• l'apprentissage de la langue
Je dois dormir parterre. • Je peux marcher jusqu'ä
mon bureau. • Vous pouvez me contacter par mel. • l'emploi du temps au travail
• les moyens de transport
'
Possibilite Obligation Souhait, volonte
c. Est-ce qu'il у a des Francais
Je veux progresser. dans I'entreprise de Romain ?

^O quatre-vingts
Dossier 4 Le9on4

7. Qns9 Par deux. Reecoutez (doc. 2). Retrouvez les caracteristiques de la journee de Romain.
Exemples: £n Pologne, on arrive quand on veut. £n Pologne, on part quond on veut.
En Pologne, on arrive
frangais au boulot.
En Pologne, on peut
ä manger.
En Pologne, on doit
des journees de huit heures.
Pierre et moi, on sort
on veut.
Pierre et moi, on peut
dans les bureaux.
En Pologne, on part

FOCUS LANGUE -P.212 8. Sons du frangais » P . 204


Le pronom on Le son [0] pour dire on veut

Classez les phrases de I'activite 7. a. <Ti>H9o Ecoutez. Vous entendezle son [0] dans
On = Les gens: ... le premier mot, montrez 1 . Vous entendez
On = Nous: ... le son [0] dans le deuxieme mot, montrez \2\.
Puis repetez le mot.
Attention f Apres on, le verbe est conjugue
Exemple: douze - deux -> 2
ä la 3е personne du singulier.
Exemples: On esf dons le тёте bureau. Pour prononcer les lettres eu en frangais,
£n Pologne, on arrive quand on veut. il у a deux possibilites: [0] et [ce].
>p. 176 Exemple: II veut [0] (la bouche est un peufermee) -
Us veulent [ce] (la bouche est un peu ouverte].
b. От Ecoutez. Vous entendezle son [0],
levez la main.
FOCUS LANGUE > P .2i4et2ie
Exemple: On peut parlerfrancais.
Les verbes pouvo/r, devoir et vouloir au present -> Vous entendez [0], levez la main.
a. Completez. *p. 177
peut • veut • doivent • dois • voulez • veux •
peux • pouvez • dois • doit • veux * peux •
devez • veulent • peuvent
Pouvoir Devoir Vouloir
je... je... je...
tu... tu... tu ...
A NOUS i
il/elle/on ... il/elle/on ... il/elle/on ...
nous pouvons nous devons nous voulons 9. Nous imaginons une semaine de travail ideale
vous ... vous ... vous ... au bureau.
ils/elles ... ils/elles ... ils/elles ... En petits groupes.
a. Choisissez votre entreprise (activite 5).
Attention F Les verbes vouloir, pouvoir et devoir b. Parlez de vos activites et de vos horaires preferes.
sont suivis d'un verbe ä l'infinitif. c. Redigez l'emploi du temps de votre semaine ideale.
b. En petits groupes. Dites ce que vous pouvez, d. Affichez votre emploi du temps dans la classe.
devez ou voulez faire en classe de frangais. e. La classe vote pour la semaine ideale.
Chaque groupe propose six phrases. Exemple: On fait des journees de six heures, quatre
Exemples: On peut chercher des mots dans jours par semaine. On peut faire des pauses-cafe
le dictionnaire. On doit etudier. Nous voulons decouvrir pourparler avec des collegues. On peut rester
la culturefranfalse. ä la maison le /und/.
»p. 176
»• Expressions utiles p. 178

quatre-vingt-un
LEQON 6-Ci.

a.

Sortir« a la fran9aise » b.
c.

Nous informer sur les sorties, parier de nos sorties

document 1

I 11. Observez la page du site de


La Gazette de Berlin (doc. 1).
a. A qui s'adressece magazine
en ligne ?
La Gazette
b. Identifiez le theme de I'article.
c. Reperez le nombre de parties.

Les Berlinois sortent-ils


souvent« ä la fran^aise » ?
LJ 2. Lisez I'article (doc. 1). Qui sort?
a. Relevez I'information principale
dechaque partie.
Et ou sortent-ils ?
b. Associez les elements des deux
parties.
Example: 0-2. Ou sortez-vous ?
Comment choisissez-vous
vos sorties ?
Avec qui sortez-vous ?
FOCUS LANGUE *P.2i4et2i9 Pourquoi sortez-vous « ä la fran^aise » ?
Les verbes cho/sir et sort/r Sortez-vous souvent « ä la fran^aise »?
au present pour parier de Combien depensez-vous quand
ses sorties vous sortez ?
Relisez (doc. 1). Completez.
Choisir
jechoisis En petits groupes.
tuchoisis a. Repondez aux questions a, b, с et f de I'enquete (doc. 1).
il/elle/on choisit b. Cherchez des sorties « ä la franfaise » dans votre ville
nous choisissons ou dans votre pays:
vous - est-ce que ces lieux ou ces activites sont populaires ou non ?
ils/elles .. - repondez aux questions d et e de I'enquete.

Sortir
document 2 (§|) 92
jesors
tu sors 4. (Ti>H92 Ecoutez remission de RFI (doc. 2). Repondez.
il/elle/on .. a. Ou se trouve la journaliste ?
nous sortons b. Ä qui eile parle ? De quoi ?
vous ...
ils/elles .. 5. (Ti>H92 Par deux. Reecoutez (doc. 2). Relevez les questions
de I'enquete posees par la journaliste (doc. 1).

quatre-vingt-deux
Dossier 4 LegonS

6. <Ti>H92 Par deux. Ecoutez encore (doc. 2). Associez.


a. Pourquoi vous sortez « ä la francaise » ? 1. Une fois par mois, on peut presenter un livre francais.
b. Vous sortez avec qui ? Vous faites quoi ? 2. Parce que j'adore les restaurants fran9ais.
c. Cette librairie a une particularite ? 3. Nous, on sort avec des amis francais. On va souvent
d. Et c'est ou ? au cinema.
e. Pourquoi vous venez ä la mediatheque ? 4. Oui, c'est une librairie franco-allemande.
Qu'est-ce que vous appreciez ? 5. Dans le quartier de Neukölln.
f. Qu'est-ce que c'est ? 6. Le comite des lecteurs.

FOCUS LANGUE p. 217

Poser des questions (2) ä l'oral ou en situation


informelle/ a Pecrit ou en situation formelle

UNIQUE ET FRANCOPHONE DES ALPES Ä LA BALTIQUE a. Observez les questions du document l et de


I'activite 6.
Medias Musique Sport Die Gazette b. Identifiez les questions qui ont le meme sens.
Exemple: Document 1: « Pourquoi sonez-vous a
Les resultats de notre enquete la francaise ?» - Document 2: « Pourquoi vous
sortez ä la francaise ?» = Pourquoi ?
70 % des personnes interrogees sortent
avec des amis. c. Classez ces questions. Question Question
ouverte fermee
Le choix de la majorite des Berlinois:
Äl'oral ou en situation
le restaurant et le cinema. informelle
Us depensent 100 euros par sortie Al'ecrit ou en situation
(restaurant + cinema). formelle
Us choisissent leurs sorties sur les
Associez.
sites du Petit journal et de l'Institut - Le mot interrogatif est au debut
; francais. de la phrase.
Us sortent« ä la francaise » 2 fois - Le mot interrogatif est ä la fin • ä l'ecrit
de la phrase.
par mois en moyenne. • ä l'oral
- Le sujet se place avant le verbe.
Us sortent « ä la franchise » - Le verbe se place avant le sujet.
parce qu'ils adorent la gastronomic »p. 177
et la culture franchises.

7. Sons du francais p. 204 ANGUS ,'


Le son [5] 8. Nous enquetons sur les sorties de la classe.
a. QH93 Ecoutez. En petits groupes.
b. QH94 Ecoutez. Vous entendez [5], levez la main. a. Choisissez: enquete ecrite ou micro-trottoir.
Example: On va аи cinema. -> Vous entendez [5],
b. Preparez votre questionnaire ecrit
levez la main.
(sur le modele du document 1) ou oral
c. £7>H95 Ecoutez, observez et completez la regie. (sur le modele du document 2, activite 6).
un concert • combien • un nom • nous avons •
c. Interrogez chaque membre du groupe.
une reception • nous sortons • complique
1. Dans les mots ... et ..., le son [5] s'ecrit on. d. Presentez vos resultats ä la classe.
2. Dans les mots ...,... et ..., le son [5] s'ecrit от Exemple: Dons notre groupe, on sort le vendredi
(devant b/p ou ä la fin d'un mot). soir. On dine au restaurant. On choisit nos sorties
3. Dans les mots ... et ..., le son [5] s'ecrit ons entre amis.
et on ne prononce pas la lettre s. »> Expressions utiles p. 178

quatre-vingt-trois
LEQON LJ5

Proposer une sortie, inviter, accepter et refuser une invitation

document 1 (|~|) 96

Lundi 6 Mardi 7 Mercredi 8 Jeudi 9 Vendredi 10 Samedi 11 Dimanche


1.QH96 Ecoutez la conversation
telephonique (doc. 1). Repondez.
a. Pourquoi Endris telephone ä Barbara ? Cours de Cours de Cours de
,,,.,, frangais frangais frangais
b. Us parlent de quels artistes ?
13:30-17:30 13:30-17:30 13:30-17:30
1. Benjamin Clementine.
2. Asaf Avidan.
3. KurtElling.
4. Gregory Privat.

Soiree
2.(TiH96 Par deux. Reecoutez (doc. 1). Institut Langues
Completez I'agenda partage de Barbara.

FOCUS LANGUE
Proposer / accepter / refuser une sortie
<Ti>H96 Par deux. Ecoutez encore (doc. 1).
Classez les extraits de la conversation.
J'ai rendez-vous pour un speakdating franco-polonais. • De : Pajak Barbara < barbarapajak@hotmail.pl >
93 me va. • desolee, je ne peux pas. • c'est bien 93 ? • On se Date: 4juillet 10:35:12
retrouve ou ? • Tu veux venir avec moi ? • Tu es libre jeudi ? A : endris@gmail.com
Mercredi, il у a un concert Jeudi, il у a un concert Anniversaire surprise!
de Benjamin Clementine. de Gregory Privat.
G / S Aa A*
Proposer une sortie: ... Proposer une sortie : . . .
Refuser: A/on, mercredi Salut Endris,
Accepter :0ui, jeudi...
a vingt heures, ... Samedi prochain, c'est I'anniversaire de notre
Fixer un rendez-vous : . . . professeure, Emilie. Fetonsga!
Justifierson refus: ..
La pizzeria Animi, ... Je veux organiser une soiree. Tu es le bienvenu! Viens
»p. 177 ä 20 heures. J'invite tous les eleves de notre classe.
L'lns
J'habite au 10, rue d'Alsace-Lorraine. Prends le bus
numero 7 ä la gare de Nice et descends ä I'arret Poste
Qua
Thiers. Ou :
En petits groupes. Repondez. Quo
Si tu veux participer ä l'organisation, parle avec Sissi,
Dans votre pays, on invite ä quel type d'evenement ? Enrico, Roger et Paolo, et apportez un plat typique de
Veni
Pour quo! faire (fetes de famille, sorties individuelles...) ? chez vous, par exemple. Faitf
Comment invite-t-on (de vive voix, par telephone, par mel, Part
Reponds а се message pour confirmer, ou telephone.
via les reseauxsociaux...) ? un t
Äsamedij'espere!
Pou
I 14. En petits groupes. Lisez les invitations (doc. 2a et b). Bises info
Reperez les deux soirees dans I'agenda de Barbara Barbara
(doc. 1).

^О quatre-vingt-quatre
Dossier 4 Le9on6

I—15. Relisez (doc. 2a et b). Ditessi ontrouve les [ 16. En petits groupes.
informations suivantes dans chaque message. a. Reperez les elements suivants dans I'invitation
qui invite et pourquoi • le jour • I'heure • le lieu personnalisee (doc. 2a).
de l'evenement • qui on invite • comment venir • I'objet • la formule d'appel • ('introduction •
avec qui venir • quoi apporter • comment confirmer le developpement • la conclusion •
sa participation la formule de prise de conge • la signature
b. Quelles sont les differences entre une invitation
personnalisee (doc. 2a) et une invitation non
personnalisee (doc. 2b] ?
FOCUS LANGUE • p. 216

L'imperatif present (1) pourinviteretdonner


des instructions
a. Par deux. Reprenez les phrases relevees dans 7. Sons du frangais
I'activite 6. Le son [y]
b. Complete! avec des exemples. a. <м>И9? Ecoutez et repetez. Avancez les levres
1. A I'imperatif, il n'y a pas de sujet avant le verbe.
pour dire [y].
-> Prends le bus numero 3. Venez nombreux!
2. Les verbes se conjuguent seulement avec :
b. Par deux. Saluez un(e) camarade de classe.
- la 2е personne du singulier-> ...
Demandez: « Salut \ Samedi, tu viens en bus
- la lre personne du pluriel -> ...
ou en voiture ? » Votre camarade repond :
- la 2е personne du pluriel -» ...
« Je prefere venir en bus » ou « Je prefere
3. En general, les formes verbales sont identiques
venir en voiture».
ä I'imperatif et au present. Avancez les levres pour prononcer «tu »,
« bus », « voiture ». Prononcez le son [y]
Attention F Les verbes en -er n'ont jamais de «s»
pendant cinq secondes.
ä la 2е personne du singulier. -> ...
»p. 177
. 177

A NOUS /
Q 8. Nous proposons une sortie.
En petits groupes.

facebook
a. Choisissez un evenement de votre ecole de langues.
b. Divisez la classe en deux groupes:
groupe « mels », groupe «telephone ».
INSTITUT Institut Langues
Groupe mels: ecrivez un mel pour inviter des
LANGUES 10 juillet
Nice personnes de la classe ä la soiree choisie. Precisez
Nice
qui vous invitez, la date, I'heure, le lieu, avec qui
['Institut Langues fete ses 25 ans. venir. Donnez aussi des instructions pour venir et
Quand?Cevendrediä20h. confirmer la participation.
Oü? Au 7 rue Chartin. Groupe telephone (par deux): telephonez ä votre
Quoi ? Un cocktail dinatoire! camarade pour lui proposer la soiree choisie.
Venez nombreux! Fetons l'evenement ensemble! N/Elle confirme sa participation. Vous fixez un
Falles de la publicite autour de vous, amenez des amis! rendez-vous avant le debut de la soiree OU il/elle
Partageons un moment tres sympathique et souhaitons refuse et justifie son refus.
un bon anniversaire ä l'lnstitut Langues de Nice!
c. Le groupe « mels » envoie ses messages ä la classe
Pour confirmer votre presence, ecrivez ä:
et au professeur. Le groupe «telephone »joue
info@institutlanaues.com
les conversations telephoniques devant la classe.
*• Expressions utiles p. 178

quatre-vingt-cinq ffi
ULTURES

I Les Frangais et la vie quotidienne


'

a. Regardez cette image extraite de


la video. Faites des hypotheses.
1. Qui sont les deux personnes ? mff<
2.QiTest-ce qu'elles font ? €1
b. Regardez la premiere partie de
la video avec le son (jusqu'ä 0'41").
Verifiez vos hypotheses.

c. Regardez encore la premiere partie


de la video avec leson.
1. Associez chaque täche menagere ä un dessin.

inn

2. Les personnes interrogees realisent quelles täches ?

d. Associez chaque personne ä son opinion.

Cette personne pense Cette personne Cette personne pense


que les hommes doivent pense que les täches que les hommes doivent
travailler et les femmes menageres ne sont participerauxtäches
s'occuperde la maison. pas interessantes. menageres.

e. Regardez la deuxieme partie de la video sans le son (de 0'4Г ä la fin). Faites des hypotheses.
1. Qui sont les deux femmes ?
2.0u sont-elles?
3. De quoi parlent-elles ?

f. Regardez la deuxieme partie de la video avec le son. Verifiez vos hypotheses.

quatre-vingt-six
Dossier 4 Cultures

g. Vrai ou faux ? Pourquoi ? Justifiez avec des elements de la video.


1. Les hommes et les femmes se partagent les täches menageres.
2. Les femmes s'occupent de la maison quatre heures et sept minutes par jour.
3. Les hommes s'occupent un peu plus des täches menageres aujourd'hui.

h. En petits groupes. Et dans votre pays ? Les femmes et les hommes partagent les täches
menageres ? Vous partagez les täches menageres chez vous ?

Differents rythmes de vie dans quatre pays du monde


^^__^^_^^^______________^______^MBH«BMBBHM

Nombre de pas moyen les jours de semaine par pays


600
A midi, c'est l'heure de
dejeuner dans tous les pays.
500 _| Les Britanniques Les Francais sont
sont les plus actifs les plus actifs
ä 8 heures. entre18het19h.

Nombre
de pas
(par Intervalle plus actifs entre 14 h et 15 h.\
de 1 heure) Les Americains
200 sontles
Les Americains sont
ceux qui marchent le
moinssur la iournee.
Les Francais
se levent
les derniers.

l l l l \ l l l l l l r l
02:00 04:00 06:00 08:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 20:00 22:00 00:00 02:00

~" Heure de lajournee

Observez le document. Identifiez: b. Observez le graphique. Repondez.


1. le type de document; 1. Qui se levetöt ?
2. le titre du document; 2. Qui se leve tard ?
3. les pays concernes; 3.Qui dejeune ä midi ?
4. ce qui permet de mesurer l'activite des personnes. 4. Qui sort du travail tard le soir ?

COMPLETE! VOTRE GARNET CULTUREL


En France:
1. onse levevers...
2. on commence lajournee vers...
3. on dejeune vers...
4. on termine la journee vers...
5. on se couche vers...
6. la semaine de travail est du... au,
Etdansmon pays: ...

Retournez aux pages 72-73. Repondez ä nouveau~aux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
quatre-vingt-sept
Projet de classe
Nousinvitons un(e) Frangaisfe) ou un(e) francophone dans notreecole/Alliance/Institut/
universite pour parier de ses habitudes et de ses activites quotidiennes.

1. En groupe.
a. Identifiez les Frar^ais ou les francophones de votre ville.
-> Cherchez-les dans les lieux de rencontres francophones de votre ville (dossier 2, lecon 4).
b. Choisissez la personne ä inviter.
-> Votez pour votre personne preferee.

2. En petits groupes.
c. Planifiez les täches ä realiser.
-> Faites un planning. Identifiez les täches necessaires ä la realisation du projet.
Mettez en commun avec le groupe.
d. Contactez le/la Fran9ais(e) ou le/la francophone par mel.
-> Redigez un mel. Mettez en commun avec le groupe.
e. Recherchez des informations sur la personne choisie.
-> Effectuez des recherches sur Internet, etc.
f. Preparez des questions pour le/la Francais(e) ou le/la francophone.
-> Redigez une liste de questions ä poser. Mettez en commun avec !e groupe.
g. Accueillez le/la Fran9ais(e) ou le/la francophone et les invites.
-> Redigez un mot de bienvenue. Mettez en commun avec le groupe.
h. Presentez la personne choisie au debut de l'intervention et remerciez-la ä la fin.
-> Preparez une presentation de l'intervenant(e) et un mot de fin. Mettez en commun avec le groupe.

Ä:
Mot de bienvenue
Objet: Invitation
Mesdames, Messieurs
Cher Monsieur... /Chere Madame...,
Nom de I'orgonisateur organise une journee «theme de la journee ».
Date:... journee». « teme de la
Horaires
Pouvez-vous participer ä cette journee, pour parier de
«theme de l'intervention »l
Etes-vous disponible le (date) ä (horaires) ?
Merci beaucoup pour votre reponse.
Formule de politesse.
souha ite

Parcour
rcoursi
Projet ouvert sur le monde Ls&U.
Nous realisons un flyer pour inviter tous les etudiants de fran9ais de I'ecole / I'Alliance / ('Institut /
l'universite de notre ville.

quatre-vingt-huit
Dossier 4
DELF

DELF 4
Comprehension des ecrits
Lisez ce message d'un ami frar^ais et repondez aux questions.
1. Pourquoi Gauthier
est ä Bruxelles
cette semaine?
De : Gauthier < gauthier@hotmail.fr >
2. Gauthier se leve ä Ä:
quelle heure le matin ? G / S Aa L \= Ш Ж m - ©
3. Ä? h 30, Gauthier... Salut!
a.prend son Comment tu vas? Cette semaine, je suis ä Bruxelles pour le travail.
petit dejeuner. Chaque matin, je me leve ä 6 h 30. Je prends mon petit dejeuner ä 7 h 30
et je sors de l'hötel ä 7 h 45 pour etre au travail ä 8 h. Je vais au travail ä velo.
b. va au travail.
Les coliegues sont sympas. Ä midi, on va dejeuner au restaurant.
c. est au bureau. Je finis le travail ä 1 8 h 30. Je mange un sandwich et je me couche tot.
Je n'ai pas !e temps de visiter Bruxelles.
Ä bientöt !
Gauthier

4. Quel moyen de transport prend Gauthier pour aller travailler ?

5. Lesoir, Gauthier...
a. va au restaurant. b. mange un sandwich. с. n'a pas le temps de diner.

a auction ecrite

Remplir un formuSaire
Prenom: ^^^^^^^„
Vous etes en France. Vous voulez
Age: Metier:
rencontrer de nouveaux amis.
Vous completez cette fiche Le week-end, vous etes libre ä quelle heure ?

d'inscription pour vous presenter. 2 types de sorties preferes:


2 activites preferees:

P VAI"f*l
2 Ecrire un message court
Vous etudiez dans une ecole de langue fran9aise de Bordeaux. Salut! Tu fais quoi samedi soir?
Vous recevez ce message de Cedric, un ami franfais. Vous lui On peutsevoir?
repondez. Vous lui proposez de venir ä une soiree organisee par Ecris-moi s'il te plart.Ä bientöt!
I'ecole. Vous lui precisez le type de soiree, I'heure, et vous lui Cedric
expliquez comment venir ä I'ecole. (40 mots minimum)

quatre-vingt-neuf
Nous nous informons
en frangais
La langue franfaise dans le monde

Q Vous pouvez voir ou ecouter quels medias en langue fransaise dans votre pays ?

YFI
TV5MONDE

FRANCAIS A MIAMI EN 201В !

•\|>ftU4' (k
Est-ce qu'il у a des journaux ou des magazines
francophones en Asie ? En Europe ?
En Amerique ? En Afrique ? En Oceanie ? EIIUK.[tSTUFOUEDU

SPRING BREAK

PARIS LEPETITJOURNALCOM

BERLIN
UNE INTERNATIONALE

AIR VISUAL EARTH - Decouvrez en temps reel le niveau de


particuies fines dans I'air que vous respirez! TOURISTES CANADIEIMS EN PLUS !

EINE WELT
OHNE EUROPA

Coriravgl, IDOeoiuOT-l
III POSTLXEZ AUX TROPHEES M17 swede MM tadu]
mi»«*fc» •.. •
SERGE BETSEN - Un parrain d'exception pour la 5e edition dee
Trcphees des Fran^ais de l'etranger I

t dm Ffan^als tie rctrangcr I

ACTU INTERNATIONALE

quatre-vingt-dix
Ces auteurs etrangers ecrivent en francais ou leurs livres sont traduits en francais 7

Andrei Makme Tahar


Le testament francais Ben J e l l o u n
L'enfant
de sable

Alain Mabanckou
Demain
] aurai vmgt ans
Preface de J.M.G. Le Clezio

Pour realiser ces projets,


nous allons apprendre a:
Un projet de classe
> raconter des evenements passes
ealiser le portrait d'une personnalite
trangere qui s'exprime en francais. > parier d'experiences recentes ou de projets
> comprendre des informations biographiques
un projet ouv
reer un mur virtuel pour partager nos > decrire physiquement une personne
?ssources et progresser en franfais.

quatre-vingt-onze
LEQON

Raconter des evenements passes

ZOOM sur Sachiko, professeure de fran^ais


ä I'universite de Tsukuba, au Japon
Sachiko est professeure de franqais ä I'universite
de Tsukuba, au Japon. Elle a un projet pedagogique:
le journal d'apprentissage.
Pour bien apprendre le franc,ais, ses etudiants doivent
se poser des questions (Qu'est-ce quej'ai fait pour ameliorer
monfmnqais ? Qu'est-ce quej'ai appris en cours ?). Puis ils
repondent a ces questions а 1'ecrit, chaque semaine et en
frangais.

document 2

I 11. Lisez le titre de I'article (doc. 1). Identifiez


LA
I'institution et le lieu ou eile se trouve.
- jVi e/4iAdi6 le/ fPALAIS Ы
.J2. Lisez ('article (doc. 1). Repondez. , r\ous
a.Qui est Sachiko? 6vtr\e/we/r\4s
b. Pourquoi parle-t-on de Sachiko ? ilist le/ fглг\9л!5 -pour f^ire/ ^e/s re/clf\e/rclf\e/s
c. Quel est I'objectif de son projet ?

En petits groupes. Vous connaissez le principe du journal ve/r\us,


d'apprentissage ? Vous aimez I'idee ? Pourquoi ?
je/ г\'
Par deux. Lisez les journaux d'apprentissage
j Vi bie/r\ com^>ris le/ cours, je/ r\Vi
d'Akahiko et de Chizu (doc. 2).
a. Reperez la semaine presentee dans les deux journaux.
b. Relevez I'action qui correspond ä chaque photo.
Ghizu
П»' Example: Akahiko. J'ai eWdie La semaine derniere, pour progresser en franpais
le franpais /und/, mardi etjeudi. - jai eorit en franpais dans mon journal de olasse ;
- jai eooute (a radio en franpais ;
- mes amis japonais sont sortis, je ne suis pas
allee aveo eux, je suis sortie aveo des etudiantes
franpaises, nous sommes allees au Gafe ßerger ,
- je suis allee ä la bibliotheque, jai lu un article
en franpais dans un journal ;
- je ne suis pas rentree ohez moi apres les oours, je
suis restee deux soirs ä luniverstte, au otne-olub,
quatre-vingt-douze pour regarder des films en franpais
Dossier 1ефоп

FOCUS LANGUE P 215 documents (J|)98


Le passe compose (1) pour raconter
6. О н 98 Ecoutez l'interview (doc. 3).
des evenements passes
a. Quiestla personne interviewee?
a. Observez ces extraits des journaux d'apprentissage
b. Relevez deux expressions du journaliste
(doc. 2). Aidez Chizu ä completer la regle.
pour caracteriser cette personne.
Nous avons parlefrar^ais Jesuisallee
avec eux. ä la bibliotheque. 7. ^ Par deux. Reecoutez (doc. 3].
J'ai ecoute la radio en Nous sommes allees a. Selectionnez les activites des etudiants.
francais. au Cafe Berger.
Nous avons appris ä raconter. Mes amis sont sortis. PHONETIQUE
J'ai bien compris le cours. Je suis sortie avec [ä] [5]
desetudiantes а
J'ai ecrit en francais.
fran9aises. des exercices

шшшишш IMPORTANT!/
de phonetique ь
des interviews des enquetes

Je/ forme/ le/ pAss6 compose Ave/c fAÜb *" "^ ®


1
IU ve/rbe/. »Ife^ ^^***
H* • ' [Th" -~ 1ГТ®*«-.-
fлз. des mots croises de la cuisine unquiz

b. Relevez le moment precis pour chaque activite


Ave/c tire/ selectionnee.
le/ siAje/4. Exemple : d. Cette semaine, /7s ont realise
une enquete sur les habitudes des Francois.

(Je/)suis лU
FOCUS LANGUE
Indiquer un moment precis dans le temps
b. Observez encore les extraits. Completez. Classez les expressions de I'activite ?b dans I'ordre
Verbe ä l'infinitif Participe passe chronologique.
Verbesen-er parier,
Verbe en -ir l'annee derniere ce matin
» p. 179
Autres apprendre, comprendre
verbes ecrire

Attention f Faire -> fait. Avoir -> eu. Lire -> lu. A NOUS I
Venir^ venu.
8. Nous creons notre journal d'apprentissage.
c. Observez ces phrases. Reperez la place
En petits groupes.
de la negation. Completez la regle.
a. Ecrivez ce que vous avez fait la semaine derniere
Je n'ai pas fait beaucoup d'erreurs.
pour progresser en fran9ais (activite 5).
Je ne suis pas allee avec eux.
Exemples:
-> Au passe compose: sujet + ... + etre / avoir
au present + ... + participe passe du verbe. p. 179 - En classe, nous avons appris ä raconter
des evenements passes.
- Apres la classe, nous sommes sortis
avec des etudiants francais.
Pardeux.
a. Listez ce que vous avez fait la semaine derniere b. Presentez vos journaux d'apprentissage ä la classe.
pour progresser en franfais. c. La classe vote pour le journal d'apprentissage
b. Comparez avec les autres groupes. lepluscomplet.
c. Faites une liste pour la classe. • Expressions utiles p. 182

quatre-vingt-treize
LEQON

Parier d'experiences recentes ou de projets

document 1

Qcodienouvelle
'ancophone du Nouveau-Brunswick
L'ACADIE S'EXPRIME IGI-! SUIVEZ-NOUS

ACTUALITES SPORTS ARTS ET SPECTACLES ATLANTIQUE ETC » S'ABONNER

NOTRE TOP 5 DES JEUNES TALENTS IRVING

D Lisa LeBlanc, auteure-compositrice-interprete.


Revelation Radio Canada en 2012, Lisa LeBlanc
a regu le prix du meilleur album francophone en
octobre 2013. Elle vient de lancer un mini-album
de chansons anglophones. Elle va avoir un grand
avenir, c'est sür.
B Christel Robichaud, athlete. D Sebastien Lord, etudiant en mathematiques.
Cette athlete en fauteuil roulant va participer aux Get etudiant de troisieme annee en mathematiques, ä I'universite
prochains Jeux paralympiques. Elle vient de recevoir de Monoton, est tres brillant. II vient de publier des articles dans
le titre d'athlete de I'annee par Acadie Nouvelle. des magazines specialises. II va bientot donner une serie de
El Les Hay Babies, groupe de musique. conferences.
Ce trio fantastique a eu une annee exceptionnelle. B Mika Cyr, hockeyeur.
Les Hay Babies viennent de lancer leur premier Le jeune hockeyeur des Wildcats de Monoton n'a pas encore
album complet. Elles vont tres bientot donner des 20 ans mais il a gagne des matchs importants. II va participer au
concerts partout dans le pays et ä I'etranger. prochain match de la Ligue de hockey junior majeur du Quebec.

I 11. Observez le site (doc. 1). Identifiez I 14. Lisez encore (doc. 1). Pourquoi cesjeunessont dans le top 5?
le nom du journal et le titre de ('article. Completez.
Evenements Evenements
I 12. Par deux. Lisez I'article (doc. 1). dans le passe dans le futur / Projets
a. Dans quel pays setrouve I'Acadie? Elle a regu...
b. Quels sont les points communs entre Lisa LeBlanc
ces personnes? Christel Robichaud
c. Associez les photos aux personnes.
Elles vont tres bientot
I 13. En petits groupes. Relisez (doc. 1). donner des concerts
Les Hay Babies
partout dans le pays
Associez chaque phrase ä une personne
et ä I'etranger.
du top 5.
Sebastien Lord
a. Elles vont chanter dans plusieurs pays.
b. II ecrit des articles scientifiques. Mika Cyr
c. Elle chante en francais et en anglais.
d. Elles viennent de sortir un album.
e. C'est une sportive reconnue. En petits groupes.
f. II est tres jeune et va participer Faites le top 5 des jeunes talents de votre pays. Pensez ä
ä un grand match. differentes professions (sportifs, artistes, scientifiques,
g. Elle va representer son pays aux JO. ecrivains, Ingenieurs, medecins, etc.).

quatre-vingt-quatorze
DossierS Lecon 2

FOCUS LANGUE -p2i4


Le passe recent pour parier d'un evenement dans le passe immediat
Le futur proche pour parier d'un evenement dans le futur immediat
a. Par deux. Associez les evenements dans le passe et les projets de I'activite 4 au temps qui correspond :
passe compose, passe recent, futur proche.
b. Observez les phrases. Completez la regie.
Le passe recent Le futur proche
1. Elle vient de recevoir le titre d'athlete de I'annee. 1. Elle va avoir un grand avenir.
2. Les Hay Babies viennent de lancer leur premier album. i 2. Elles vont donner des concerts partout.
Pour former le passe recent, j'utilise le verbe ... Pour former le futur proche, j'utilise le verbe ...
au present + ... + le verbe de l'action ä I'infinitif. au present + le verbe de l'action ä I'infinitif.
J'utilise le passe recent pour parier d'un evenement ! J'utilise le futur proche pour parier d'un evenement
dans un passe immediat. i dans le futur immediat.
> p.179

document 2
8. Sons du francais » P . 205
Ecoutez remission diffusee sur Acadie Web
Radio (doc. 2). Repondez. La prononciation de viens/vient [vjc]
et viennent [vjcn]
a. Quel est le theme de remission ?
b. Combien de personnes s'expriment ? a. Он 101 Ecoutez. Vous entendez [vje], montrez
c. Qui sont-elles? [T]. Vous entendez [vjen], montrez Zj.
d. Quelles appreciations sont positives ? Negatives ? Exemple: Us viennent de quitter I'ecole. -> Г21
Pourquoi ? b, Par groupes de trois. L'etudiant(e) 1 dit ce
qu'il/elle vient de faire. L'etudiant(e) 2 dit ce que
l'etudiant(e) 1 vient de faire. L'etudiant(e) 3 dit
Par deux. Reecoutez (doc. 2). Reconstituez
ce que plusieurs etudiants viennent de faire.
lestemoignages.
Propositions d'actions: etudier, danser, chanter,
a. Alors moi, je dis bravo les jeunes !
ecrire, lire, sonic, entrer, recevoir u n prix.
b. Moi, je dis vive le Canada !
c. Nous disons felicitations les jeunes ! Exemple: - Etudiant 1: Je viens de manger.
d.On dit souvent: - Etudiant 2 : // went de manger.
e. Nous travaillons dans une entreprise... - Etudiant 3 : Us viennent de manger.
* p. 180
1. C'est un pays ou les jeunes peuvent s'exprimer.
2. Et bravo au journal pour I'articie !
3. les jeunes ne sont pas courageux.
4. et nos collegues disent parfois du mal des jeunes. A NOUS
5. Us vont avoir une carriere super! 9. Nous creons le top 5 des jeunes talents
de notre pays.
FOCUS LANGUE * P.214 En petits groupes.
Le verbe dire au present a. Presentez chaque jeune de votre top 5 (activite 5).
Expliquez pourquoi ils sont dans le top 5
a. Observez les phrases de I'activite 7. Completez. avec des evenements passes et des projets.
[je ... nous ...
b. Preparez une presentation ecrite de votre top 5
tu dis vousdites (un diaporama avec une ou deux photos pour
il/elle/on ... ils/elles ... chaque personne).
b. O» Ecoutez la conjugaison du verbe dire. c. Chaque groupe presente son top 5 ä la classe.
Repetez. p. 180
» Expressions utiles p. 182

quatre-vingt-quinze
LEQON

Ecrivains francophones
Comprendre des informations biographiques

document 1 (||) 102

Ecoutez cette conversation entre amis (doc. 1). 5. Sons du frangais


Repondez. identifier le e muet
a. De quels ecrivains ils parlent ?
Recopiez ces extraits (doc. 1). Soulignez
b. Quel est le point commun entre ces deux ecrivains ? la lettre e quand eile n'est pas prononcee.

. OH102 Reecoutez (doc. 1). Pourquoi ils parlent de ces Exemple: Us ont passe un reportage,
ecrivains ? Choisissez. (Plusieurs reponses possibles.) surAhmadou Kourouma.
a. Ils ont lu leurs livres. 1. Le reportage raconte sa vie.
b. Ils ont vu un reportage. 2.1! a ecrit cinq livres pour adultes, tous des
c. Ils ont participe au jury du Goncourt des lyceens. succes, et aussi des livres pour la jeunesse.
3. Mais son dernier livre, Quand on refuse on
3. OHIO. Par deux. Ecoutez encore (doc. 1). dit поп, est sorti apres sa mort, en 2004.
Completez la biographie d'Ahmadou Kourouma. b. OHIO Ecoutez les extraits. Repetez.

Ahmadou Kourouma
Ahmadou Kourouma est ne en 1927 a document 2
Boundiali, en Cote d'lvoire. II... cinq livres pour http://academie-goncourt.fr/?membre
adultes, tous des succes, et aussi des livres
pour la jeunesse. II... le Goncourt des lyceens
avec Allah n'est pas oblige, en 2000. II... en
Academic Goncourt
\ Accueil > Les membres > Tahar Ben Jelloun > Biographie [
2003. Son dernier livre, Quand on refuse
on dit поп,... apres sa mort, en 2004.
W Tahar Ben Jelloun

FOCUS LANGUE Tahar Ben Jelloun est ne


Les nombres (3) a partir de 100 ä Fes, au Maroc, en 1944.
II a commence sa scolarite
100 cent 900 neuf cents en francais a l'age de six
200 deux cents 1000 mille ans. Ä dix-huit ans, il est
300 trois cents 2000 deux mille entre ä l'universite de
Rabat. II a fait des etudes
400 quatre cents 1927 mille neuf cent vingt-sept
superieures de philosophic.
500 cinq cents 1971 mille neuf cent soixante et onze En 1971, il a demenage
600 six cents 1990 mille neuf cent quatre-vingt-dix et s'est installe ä Paris. И s'est interesse a
700 sept cents 2003 deux mille trois la psychologic et a public des articles dans
le journal Le Monde.
800 huit cents ^p. 180
L'annee suivantc. il s'est mis ä ecrire.
II a rencontre son premier succes populaire
en 1985, grace au roman L'Enfant de sable.
Il a recu deux ans plus tard le prix Goncourt
En petits groupes. Listez les ecrivains de votre pays qui ont pour La Nuit sacree, suite de L'Iinfant de sable.
eu des prix litteraires. Cherchez s'ils sont francophones.

quatre-vingt-seize
Dossier 1е$оп

En petits groupes.
Parlez des evenements importants de votre vie.
.COM Situez ces evenements dans le temps.
ESPACE FRANCAIS naissance • etudes • diplomas/ prix •
centres d'interet • apprentissage du francais

AUTEUR FRANCOPHONE
Andrei Makine FOCUS LANGUE -P.215

A; ndrei' Makine est devenu celebre du


.jour au lendemain, en 1995. Cette
annee-la, il a recu trois prix: le Goncourt,
Le passe compose (2) pour evoquer
des evenements passes
le Medicis ex aequo et le Goncourt des a. Par deux. Observez ces extraits des biographies
lyceens, pour Le Testamentfrangais. (doc. 2 et 3). Completez la regie.
Ne en Siberie en 1957, il a fait ses etudes II a re$u trois prix.
a Moscou. Il a enseigne la philologie et II a fait ses etudes ä Moscou.
a collabore a des revues litteraires. Il est reste en Russie II a change de nom.
iusqu'a la fin des annees quatre-vingts. Il est arrive a Paris -> En general, pour former le passe compose:
en 1987 et s'est mis a ecrire en francais. Les critiques n'ont
sujet + ... + ... .
pas ete positives tout de suite. Il a continue a ecrire. Il a
module le litre de ses livres, et il a aussi change cle nom. II s'est installe ä Paris.
Son premier livre (La ГШе d'un beros de I'Union sovietique) II s'est Interesse ä la psychologie.
est sorti en 1990 aux Editions Robert Laffont. II est retourne II s'est mis ä ecrire en francais.
sculcment deux fois clans son pays. -> En francais, tous les verbes ... se conjuguent avec
... au passe compose.
Observez les deux sites Internet (doc. 2 et 3). Attention f Elle s'est installee. - Us se sont
Identifiez: installes. - Elles se sont installees.
a. les rubriques consultees;
b. Retrouvez dans les biographies (doc. 2 et 3)
b. le nom des personnes en photo.
les sept autres verbes conjugues avec etre.
En petits groupes. Lisez les deux biographies c. Mettez ces verbes ä l'infinitif. Completez la liste.
(doc.2 et 3). Les verbes conjugues avec etre au passe compose :
Relevez un maximum de points communs entre monter - mourir - venir - tomber - oiler -
les deuxecrivains. descendre -partir- passer - ...
Reperez, dans chaque texte, l'ordre d'apparition d. Imaginez un moyen de memoriser ces quinze
des elements suivants. Justifiez. verbes (une histoire, un dessin, une chanson, etc.).
naissance • etudes • prix • installation en France • e. Partagez vos idees avec la classe.
ecriture en fran£ais * p.180
Notez, pour chaque element, les indications
de temps (date, annee ou äge de l'ecrivain.j

FOCUS LANGUE -P.21 A NOUS s


Les marqueurs temporeis (1) poursituer 9. Nous redigeons la biographic d'un ecrivain
des evenements dans le temps de notre pays.
Par deux. Completez avec les indications de temps En petits groupes.
relevees dans I'activite ?c. a. Choisissez un ecrivain dans la liste de I'activite 4.
Preciser
Indiquer b. Redigez sa biographie ä la maniere de celle
Indiquer I'age la Chronologie
une date, de Tahar Ben Jelloun ou d'AndreT Makine.
de la personne des evenements,
une annee
des faits passes c. Chaque groupe presente sa biographie ä la classe
cette annee-la ädix-huitans deux ans plustard sans dire le nom de I'ecrivain. La classe devine de
quel ecrivain il s'agit.
p. 180
*• Expressions utiles p. 182

quatre-vingt-dix-sept
LEQON

J:
Decrire phusiquement une personne

document 1
I 11. Observez la page Internet www.france3.fr/emissions/un-livre-un-jour
(doc. Ij.Quel est letitre
de remission diffusee: PROGRAMME TV EMISSIONS VIDEOS INFO JEUX PARTICIPEZ О DIRECT

a. du lundi au vendredi TOUTES LES EMISSIONS UN LIVRE UN JOUU UN LIVRE TOUJO.URS UN LIVRE 2.0 VOS ENVIES POLARD
apres-midi?
b. le jeudi matin ?
c. le samedi apres-midi ?

En petits groupes. Quel est


le theme commun ä ces
trois emissions?
Ce type d'emissions existe
dansvotre pays?

document 2 (J|) 104

Ecoutez remission
Un //we, unjour (doc. 2). Repondez.
I—16. Lisez les extraits litteraires (doc. 3).
a. De quel ecrivain parle le journaliste ?
Associez chaque extrait ä son titre.
b. Quel est son pays d'origine ?
c. Quel est le prenom du personnage principal ? 1. СеПе femme qui d/'t etre ma mere,
Judith Uyterlinde.
Par deux. 2. Un romanfrancais, Frederic Beigbeder.
Reecoutez (doc. 2). Quand se passe 3. Les Femmes aux cheveux courts, Patrice Leconte.
I'histoire ? Quel est son sujet ?
Par deux. Associez chaque avatar ä un personnage.
J b. Associez chaque personnage ä sa description.
Genevieve • Caroline • maman Martine •
Yaya Gaston • Michel
1. C'est une jolie jeune femme aux grands yeux verts.
L£J '
2.C'est un petit garcon. II a les cheveux frises,
les yeux noirs. 1. Papa a I'oeil vert per^ant.
3. Elle est belle. Elle a les cheveux longs et boucles. 2.Sandrine, serieuse, les cheveux chätains,
4.11 est muscle. attaches en chignon.
5. Ses cheveux sont longs et blancs. 3. La femme de ma vie, eile a les cheveux courts,
eile est brune, eile a la peau mate.
4. Maman, tres jeune, une blonde.
En petits groupes. 5. Louise, eile est rigolote, plutot jolie, brune,
a. Parlez de vos livres preferes et choisissez un livre. les cheveux longs, mais toujours attaches.
b. Presentez le livre ä la maniere de Un livre, unjour.
Indiquez I'auteur, ou et quand se passe I'histoire 1 18. Relisez I'extrait с (doc. 3]. De qui parle I'auteur ?
et decrivez le personnage principal. Pourquoi?

quatre-vingt-dix-huit
Dossier Le^on

document 3

Те m'appelle Thomas, je suis un chic type. Je travaille M


blanches.
aman: tres jeune, une blonde, aux cheveux fins
en robe legere, aux yeux clairs, bleu azur, dents
I dans une papeterie.
Papa: un jeune homme mince et riche, studieux, il a
J'ai 27 ans. J'aime les femmes aux cheveux courts.
fait le tour du monde a 18 ans, concentre et passionnant,
Louise, cest ma preferee. Elle est rigolote, plutot il a l'ceil vert percent.
jolie, brune, les cheveux longs, mais toujours attaches.
Mais fiancee. A un fiance.
Sandrine, serieuse, les cheveux chätains, attaches en
chignon, un peu forte.
La femme de ma vie, eile a les cheveux courts, eile
D e mon cote, je ressemble ä ma mere, nous
avons la meme allure, les memes jambes,
la meme voix. Pour une femme de son age, ma
est brune, eile a la peau mate. mere est active et energique.
H

FOCUS LANGUE p. 210 et 216

Decrire physiquement une personne


Completez avec les extraits litteraires (doc. 3) mate
la peau
et la description des personnages du roman bronzee
de Mabanckou (activite 4b).
clairs
roux/rousse
les cheveux les yeux bleu azur
bleus
gris
marron
LA DESCRIPTION avoir
un peufort(e]
PHYSIQUE mi-longs
etre la silhouette
courts
muscle(e)
^_ ...T... ^ frises
r
les cheveux
petit(e) noirs
la tail le
grand(e)
bruns
Pour parier des ressemblances physiques fins
Nous avons la meme ailure, les memes jambes, la meme voix. Je ... ma mere.
p. ISO et 181

A NOUS I
9. Nous faisons des portraits « a la maniere de ».
a. Formez quatre groupes.
• Groupe 1: la femme / I'homme de nos reves. decrivez votre pere et votre mere le jour de leur
A la maniere de Thomas dans Les Femmes aux premiere rencontre.Papa: ... Maman: ...
cheveux courts, decrivez la femme ou I'homme • Groupe 4: nos ressemblances...
de votre vie. Je m'appelle... J'ai... ans. A la maniere de J. Uyterlinde dans Cettefemme qui
J'aime les femmes / les hommes... d/'t etre ma mere, parlez de vos ressemblances
• Groupe 2: Michel et nous! physiques avec une personne de votre famille.
A la maniere de Michel dans DemainJ'aurai vingt De топ cote, je ressemble a... Nous avons...
ans, decrivez-vous. Dons les annees... b. Un(e] etudiant(e) de chaque groupe lit le portrait
• Groupe 3: un roman espagnol / bresilien / russe... ä la classe.
A la maniere de F Beigbeder dans Un romanfrancais, »• Expressions utiles p. 182

quatre-vingt-dix-neuf
LEQON

II a choisi la France
Parier d'evenements passes et actuels

.J1. Observez ('article (doc. 1). Identifiez: 5. Sons du francais


a. le nom du magazine; La difference entre le present et le passe compose
b. la rubrique; a. QHIOS Ecoutez et repetez.
c. le titrede l'article; 1. Je finis [39 fini] -> present. /^
d.le theme de l'article. J'ai fini [30 fini] -> passe compose. W
2. Je mange [39 таз] -> present. ЛЛ
Par deux. Lisez ('article (doc. 1]. J'ai mange [36 тазе] -> passe compose.
Relevez les elements qui caracterisent Keisuke Ecoutez. Vous entendez le passe
Matsushima: sa profession, sa nationalite, compose, levez-vous.
son type de cuisine, son niveau de francais.
Retrouvez la definition de la cuisine fusion.
En petits groupes.
Quels chefs de votre pays ont du succes (dans le
3. En petits groupes. Vous connaissez la cuisine
monde)?
fusion ? Vous aimez ? Vous n'aimez pas ?
a. Listez ces chefs. Precisez qui ils sont, ou est leur
Pourquoi?
restaurant, quel est leur type de cuisine, etc.
b. Mettez en commun avec la classe.
Par deux. Relisez (doc. 1). A quel(s) pays
(Japon et/ou France) correspond chaque document 1
evenement ?
a. II a ouvert son premier restaurant en 2002.
X"x7 ье -
ObseTvateur
b. II partage son temps entre deux villes. Le nouvel
nouvel
c. II a appris les classiques de la cuisine francaise. Actua
d. Aujourd'hui, son restaurant est tres connu.
Actualite > Culture
e. II a commence ä travailler au restaurant Vincennes.
f. II recree le gout de la cuisine francaise avec Le chef Keisuke Matsushima,
des produitsjaponais.
samouraYde la cuisine fusion.
Le chef japonais Keisuke Matsushima a ouvert son
FOCUS LANGUE » P 215 premier restaurant ä Nice en decembre 2002. II est
Le passe compose pour parier d'evenements celebre pour sa cuisine fusion. Portrait d'un chef.
passes / Le present pour parier de faits actuels
Classez les phrases de I'activite 4 dans le tableau.
J'utilise le passe compose J'utilise le present pour
pour parier d'evenements parier de faits actuels
passes et d'habitudes
j II a ouvert son premier Aujourd'hui, son restaurant
restaurant en 2002. est tres connu.

p. 181

cent -- *
Dossier

9. Apprenons ensemble !
document 2 (J"|) 10?

Ecoutez remission (doc. 2). Rachel est americaine.


Quel est le lien avec l'article (doc. 1) ?
Elle repond ä cette question
« Pourquoi avez-vous choisi
Reecoutez (doc. 2).Vrai ou faux? Pourquoi? d'apprendre le francais ? »
a. Les deux chefs se sont rencontres a Nice.
b. Les deux chefs font le meme type de cuisine.
c. La cuisine fusion est nouvelle. En petits groupes.
d. II existe plusieurs types de cuisine fusion. a. Он IDS Ecoutez Rachel. Reperez:
- pourquoi eile a choisi d'apprendre le
- ce qu'elle pense du francais.
FOCUS LANGUE
b. Aidez Rachel ä corriger ses erreurs.
Mais pour exprimer une opposition ou une precision
i Le present d'habitude
a. Observez ces extraits de remission (doc. 2). \—
1
Aux Etats-Unis, en Californie, au lycee,
J'utilise mais pour:
on a appris une langue etrangere.
apporterune precision exprimer une opposition
Et aujourd'hui, j'ai adore le franfais.
La cuisine fusion, c'est le
On ne fait pas la meme cuisine
melange entre les cultures Le passe compose pour parier
mais on discute beaucoup
et les cuisines. Mais c'est d'evenements passes
des plats.
aussi la passion du goüt.
Je commence les cours et j'adore le son
b. En petits groupes. Trouvez un exemple personnel du francais.
pourchaquecolonne. »-p. ш
c. Reflechissez ä un moyen de ne pas faire
ее type d'erreurs.
Partagez vos idees avec la classe.

s TeleObs Le Pi

Keisuke Matsushima est japonais. Ä 10 ans, il a decide


de devenir chef. II a appris les classiques de la cuisine
francaise ä lecole Tsuji de Tokyo. II a commence ä
travailler au restaurant Vincennes, dans le quartier de
A NOUS
Shibuya.
liest arrive en France en novembre 1998, ä l'äge de 20 ans, 10. Nous racontons la vie professionnelle
avec un projet: ouvrir son restaurant de gastronomic d'un chef.
francaise en France. Quatre ans plus tard, il a ouvert Par groupes de trois ou quatre.
I son premier restaurant ä Nice, le Kei's passion, un petit
a. Choisissez un chef dans la liste de I'activite 6.
restaurant avec quelques tables seulement. Aujourd'hui,
c'est un restaurant tres connu. II a change de nom et b. Listez les evenements de sä vie
s'appelle maintenant Keisuke Matsushima. Keisuke recree professionnelle.
legoüt de la cuisine francaise avec des produits japonais. c. Caracterisez sa cuisine.
Ilpartage son temps entre Nice et Tokyo, ou il a ouvert son
d. Precisez s'il a aussi des restaurants dans
deuxieme restaurant. Ses deux restaurants, en France et
d'autres pays.
au Japon, ont recu une etoile au guide Michelin. Keisuke
parle tres bien le francais. II a appris notre langue au e. Ajoutez une photo du chef et d'un de ses plats.
lapon et sest perfectionne ä son arrivee en France. f. Redigez l'article et envoyez-le ä votre professeur.

cent un
LEQON I 16. Use
a.Qi

Informons-nous! Fr
b.Qi

document 1
••ниннннвдш
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1. Posez-vous les bonnes questions, ?•*"•- JOURNAUX DU NET Avec le carnet, retrouvez
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particulier? Une thematique? LES JOURNAUX preferes dans votre
Des mots-cles? DU MONDE espace personnel.
2. Puis faites votre recherche.
LE KIOSQUE MAGAZINE Ne vous inquietez pas, c'es
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3. Soyez curieux! Faites-vous plaisir! Consultez la couverture et le pas ä vous connecter
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Lire la suite tous les jours. Nous avons
francophones ä decouvrir! LE KIOSÖUE MAGAZINE
souvent des nouveautes.
J

11. Observez la page Internet (doc. 1). Repondez.


a. Quel est le nom du site ? http://academie.france24-mcd-rfi.com/

b. Quelle est sa fonction ?

2, Lisez les rubriques (doc. 1).


Identifiez trois types de presse.
Academic SE FORMER POUR MIEUX INFORM

I 13. Par deux. Lisez la rubrique « Suivez le guide ! » ACCUEIL FORMATIONS CONSULTING L'EQUIPE MODALITES REFERENQ

(doc. 1). Relevez les conseils donnes.


Exemple: se poser les bonnes questions Bienvenue ä l'Academie France 24,
I« posez-vous les bonnes questions »). Monte Carlo Doualiya et RFI

I 14. Lisez la rubrique «Votre carnet» (doc. 1). L'Academie forme les journalistes dans le monde entier.
Identifiez la fonction du carnet. Nos experts, professionnels reconnus en matiere de
b. Relevez les trois conseils donnes. television, de radio, d'lnternet et de nouvelles technologies,
se depiacent pour coacher vos equipes et les sensibiliser!
aux meilleures pratiques journalistiques...
Decouvreznosoffres...
a. En petits groupes. Vous vous interessez ä la presse
francophone ? Quels titres connaissez-vous ?
Pour en savoir plus sur les objectifs de cette formation,
les contenus, la methode pedagogique, le public concerne:
b. En groupe. Listez les medias francophones de la classe.
cliquez ici.
cent deux TV - LE REPORTAGE
Dossier

Lisez la page Internet (doc. 2). Repondez. FOCUS LANGUE


a. Quel est I'objectif de I'Academie
L'imperatif present (2) pour donner des conseils
France 24?
Par groupes de quatre.
b. Quelle est la formation proposee ?
a. Observez ces extraits du site de Giga Presse (doc. 1)
et de la formation de l'Academie France 24 (doc. 2).
7. Qnirjg Ecoutez I'enregistrement (doc. 2).
Vrai ou faux ? Pourquoi ? Groupe 1
a. C'est une emission de radio de RFI. Posez-vous les bonnes questions \ Faites-vous plaisir \
b. Le theme de la formation est: Ne vous inquietez pas \ Documente-toi \ Rends-toi sur place \
comment realiser un bon reportage. Groupe 2
c. Le formateur liste dix conseils
Preparez une liste \ Faites votre recherche \
ou commandements. N'hesitez pas ä vous connecter \ N'ayez pas peur \

Groupe 3
Reecoutez (doc. 2).
Echange avec tes contacts \ Prepare ton questionnaire \
a. En petits groupes. Classez les conseils
N'hesite pas ä donner ton opinion \
dans la colonne qui convient.
Groupe 4
Les 10 commandements
Reprenons le sujet de ce matin.
A.Avant B. Pendant
Appelons 93 nos dix commandements \
la realisation la realisation
du reportage du reportage b. Repondez aux questions. Partagez vos reponses
avec la classe.
Groupe 1

l.Fais-toi plaisir! - Retrouvez I'infinitif des verbes. De quel type de verbes s'agit-il ?
2. Rends-toi sur place ! - Ou se place le pronom ä I'imperatif affirmatif et ä I'imperatif negatif ?

3. Documente-toi! Groupe 2
4.Verifieton materiel! - Ä qui s'adressent ces conseils ? (Deux reponses possibles. •
5. Implique-toi, vis le reportage ! - Ou se place la negation ä I'imperatif negatif ?
6. N'hesite pas ä donner ton opinion !
Groupe 3
?. Echange avec tes contacts!
- Ä qui s'adressent ces conseils ?
8. Prepare ton questionnaire !
- Reperez la place de la negation ä I'imperatif negatif.
9.Concentre-toi sur les informations
10. Raconte une histoire ! Groupe 4
Ä quelle personne (pronom personnel sujet) sont ces conseils ?
En groupe. Mettez en commun.
c. QHHCI Ecoutez. Vous entendezun conseil, levez la main.
p. 181 et 182

A NOUS
9. Nous imaginons dix commandements pour progresser en fran£ais.
Par groupes detrois: a. Redigez vos commandements.
-groupe 1: les trois commandements de l'etudiant; b. Mettez en commun. Presentez-les ä la classe.
Exemple: EWdie tous les jours!
En groupe.
-groupe 2: les trois commandements des etudiants ;
c. Realisez 1'affiche pour la classe: les commandements
Exemple: N'oubliez pas d'ecouler la radio enfrangais! de l'etudiant, les commandements des etudiants,
-groupe 3: les quatre commandements de la classe. les commandements de la classe.
Exemple: Retrouvons-nous apres les cours pour
d. Proposez votre affiche ä d'autres classes.
eludier ensemble!
> Expressions utiles p. 182

cent trois
ULTURES
Les medii

I Lire pour decouvrir le monde

P&S*"!^ L'EIV
L'actualite
internationale ÜBE
24H / 24
3ch

FRANCE Fram
AFRIQUE dete
MOYEN-ORIENT et er
EUROPE et 7}
AMERIQUES servi
ASIE-PACIFIQUE editt
SPORTS
Lesi
ЁСО-ТЕСН
prof
CULTURE
selo
PLANETE
Lesj
REPORTAGES
trav,
BLOGS

DOSSIERS

EMISSIONS

LES OBSERVATEURS

c. Asso

Observer ces trois images extraites de la video. Faites des hypotheses.


1. Ou se passe cette emission ?
2. Ouel est son sujet ?
3. Qui sont les personnes ?
Regardez I'emission avec le son du debut jusqu'ä Г04".
1. Verifiez vos hypotheses.
2. Repondez.
- Quelles sont les particularites de cette librairie ?
- Qui la librairie accueille-t-elle ? d. Enp
Äla
Regardez remission avec le son de Г04" а Г20": Quel est I'objectif de la proprietaire de la librairie ?
Regardez remission de Г20" ä la fin.
- Sans le son : A votre avis, de quoi parle la proprietaire de la librairie ?
- Avec le son : Vrai ou faux ? Pourquoi ?
1. Ce livre raconte I'histoire de la creation d'une librairie.
2. La litterature a joue un role essentiel dans la vie de Yohanna Uzan.
En petits groupes. Que pensez-vous du concept de cette librairie ? Vous aimeriez у aller ?
Est-ce qu'il existe des librairies de се type dans votre ville ? D'autres librairies originales ?
Pour vous, une librairie peut proposer quels services ?
Retourne;
Mettezen
cent quatre
Dossier Cultures

Les medias pour s'ouvrir sur le monde

www.france24.com/fr/

France Medias Monde Recevoir France 24 Voyage Moncompte a. Par deux. Observez cette
page Internet. Repondez.
496 COMMENTAIRE(S) GRILLE DES PROGRAMMES

L'ENTREPRISE FRANCE 24 JEUDI


i Quel est le media presente ?
LIBERTE - EGALITE - ACTUALITE 06ЫО SPORTS Cette page donne quelles
3 chaines de television 06h45 ECONOMIE informations?
07MO REVUE DE PRESSE
France 24, ce sont trois chaines b. Lisez l'article « L'entreprise
07И15 FOCUS
de television (en francais, en anglais France 24 ». Vrai ou faux ?
08h45 Ä LA UNE
et en arabe) qui diffusent 24h/24 09h10 REVUE DE PRESSE INTERNATIONALE
Pourquoi ?
et 7J/7, avec une mission de 09h45 CHRONIQUESCULTURELLES I France 24, c'est une seule
service public mondial et une ligne 16h10 POUTIQUE chaine de television.
editoriale commune. 17И15 MODE Les programmes de
Le site Internet est egalement 17И45 CULTURE
France 24 sont seulement
propose dans les trois langues 18Ы5 L'ENTRETIEN DE FRANCE 24
en langue francaise.
selon le meme fonctionnement. 18h40 UNESEMAINEENAFRIQUE
20h10 SPORTS
3 France 24 diffuse tous les
Les journalistes des trois chaines
20h20 CHRONIQUESECONOMIQUES jours et toute la journee.
travaillent ensemble.
20И45 LE BUZZ MEDIA Les journalistes de
20И50 SUR LE NET France 24 viennent de trois
21h15 FOCUS chaines differentes mais
21h45 CULTURE
ils travaillent ensemble.

с. Associez les rubriques du programme du jeudi aux images.

ja £ d. En petits groupes. Vous connaissez France 24 ? Vous regardez ce media ?


^ Ä la television, quels sont les programmes que vous preferez ? Pourquoi ?

COMPLETEZ VOTRE GARNET CULTUREL


Jeconnais dejä:
1. des journaux ou des magazines francophones: ...
2. des chaines de television francaises ou francophones (autres que TV5 Monde ou France 24)
3. des radios francaises ou francophones: ...

Retournez aux pages 90-91. Repondez ä nouveau"aux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
cent cinq
PRO JETS
Projet de classe
Nous realisons le portrait d'une personnalite etrangere qui s'exprime en frangais.

En petits groupes.

1. Lisez le portrait. Identifiez
la personnalite presentee.
2. Associez les elements au
portrait:
a. Lieu et date de
naissance, enfance,
description physique.
b. Langues parlees
et centres d'interet.
c. Prix.
d. Evenements
importants.
3. Choisissez une
personnalite etrangere
(ecrivain, artiste,
scientifique, politique,
etc.).
4. Redigez le portrait de
, votre personnalite.

SS3SS«-
p
Donnez des precisions
surson actualite (projets
Moo BLOOM recents et projets
ä venir).

• '-ЯААЙ- ss-
5. Presentez votre portrait
ä la classe. Les autres
groupes devinent de qui
vous parlez.
6. Illustrez votre portrait
d' Araeonv un avec une photo.
V Argentine.

son rote dans ce«m.

Parcours
Projet ouvert sur le monde
Nous creons un mur virtuel pour partager nos ressources et progresser en fran9ais.

cent six
Dossier
DELF

I Comprehension des ecrits


Lisez la biographie d'Amin Maalouf et repondez.

www.academie-francaise.fr/les-immortels/amin-maalouf

Amin MAALOUF
Fils d'enseignants, Amin Maalouf est ne au Liban le
25 fevrier 1949. II a fait des etudes d'economie et
de sociologie, puis il a travaille comme reporter. En
1976, il est parti s'installer en France avec sä femme
et ses enfants. Quelques mois plus tard, il est devenu
reclacteur en chef et editorialiste du magazine Jeune
Afrique. Il a rencontre son premier succes de librairie
en 1986 avec le roman Leon l'Africain. Il a alors decide
de se ronsacrer a la litterature. En 1993, il a obtenu le
prix Goncourt pour Le Rocher de Tanios et, le 23 juin
2011, il a ete elu а Г Academic franchise, au fauteuil
de Claude Levi-Strauss (le n° 29).

1. Amin Maalouf est ne en quelle annee ?


2. Quelle est la profession des parents d'Amin Maalouf?
a. Ecrivains.
b. Reporters.
c. Enseignants.
3. Qu'est-ce qu'Amin Maalouf a fait en 1976 ?
4. Quel est le titre du premier roman d'Amin Maalouf?
в. Jeune Afrique.
b. Leon l'Africain.
c. Le Roch er de Tonios.
5. D'apres la biographie, qu'est-ce qui s'est passe en 1993 ?

Production orale
Exercice l Pour s'entratner a la partie l de l'epreuve orale: l'entretien dirige
Vous vous presentez: vous parlez de vous et de votre famille (caracteristiques physiques,
evenements passes et actuels, projets).

Pour s'entramer a la partie 2 de l'epreuve orale: le monologue suivi


Vous posez des questions ä un(e) etudiant(e) de votre cours ä partir des mots suivants.

Hier? Livres? Demain? Langues? Apprendre? Ameliorer?

cent sept
DOSSIER

Nous revons d'aller


dans un pays francophon
§pondez. A votre avis..

Q Oue represente cette carte ?

EUROPE
Echelle ä I'equateur

AFRIQUE DU NORD
ET MOYEN-ORIENT
AMERIQUES
ETCARAIBES At ASIEET
OCEANIE

AFRIQUE
SUBSAHARIENNE
ET OCEAN INDIEN

0 4 000 km »

Echelle ä I'equateur

Quelles photos representent la francophonie ? Pourquoi


LE CANADA
LA BELGIQUE
le Quebec LE LUXEMBOURG
/LASUISSE
LES ETATS-UNIS \ Saint-Pierre- LA FRANCE LAMOLDAVIE
et-Miquelon ANOORRE ! LAROUMANID
laLouisiane MONACO LA BULGARIE
BrunswicT
IATUNISIE
Angleterre LE MAROC
L'ALGERIE
HAITI
la Guadeloupe LAMAURITANIE LENIGER
LELAOS LE VIETNAM
la Martinique LE SENEGAL "LEMALI
LEMAll LE КНДР
LECAMBODGE
SAINTE-LUCIE ,.,,„„*-
LAGUINEE
* 1' 3 DJIBOUTI
• laGuyane LACOTED'IVOIRE ILECAMEROUN
TQG LA L[ WAN
fran<;aise ~ LE GABON R
LE CONGO REP. DEM. LE BURUNDI LES SEYCHELLES
DU CONGO LESCOMORES
Mayotte
lloPo/ynes/e VANUATU
MAURICE Wallis-
La Reunion •
MADAGASCAR et-Futuna
la Nouvelle-
Caledonie

4 000 km HE BENIN
1 2 IE BURKINA FASO
fcal'equateur 3LAREP.CENTRAFRICAINE

A quoi correspond la couleur rouge sur cette carte ?

En groupe. Cornparez vos reponses.

PROJETS

Un projet de classe
Organiser un voyage virtue! dans un pays
Pour realiser ces projets,
francophone.
nous allons apprendre a:
^ comprendre le programme d'un sejour
Et un projet ouvert sur le monde
^ choisir une destination et une formule de voyage
Rediger un carnet de voyage imaginaire
et collaboratif. Le publier sur un site ^ caracteriser une ville, un lieu
de carnets de voyages pour le partager
> decrire une formule d'hebergement
avec les autres voyageurs.
^ parier des Saisons et du climat
exorimer des emotions, des sensations
LEQON

100% photo
Comprendre le programme d'un sejour

document 1
www.aguila-voyages.com/voyage-photo-madagascar

Pendant quelques instants de fierte,


se dire: je suis partie pour faire de
Ja photo, je suis rentree photographe. •«

DESTINATIONS PARLONS PHOTO PHOTOGRAPHES TELECHARGER JE RESERVE!

Une question ?
APPELEZ-NOUS!
W 04 67 13 22 32
Un photographe vous сопк
sur votre destination et vot
materiel photo, du lundi
Madagascar est une Tie africaine magnifique, situee aux portes de l'Asie. Ses langues officielles sont le au samedi de 9 h 30 a 19 h
malgache et le francais. Madagascar est membre de I'Organisation internationale de la francophonie.

MON SEJOUR PHOTO INFOS PRATIQUES

Un photographe emmene les participants (10 maximum) en voyage - Si vous etes debutant, vous pouvez participer au voyage, bien
ä Madagascar. Avec lui, vous decouvrirez des lieux magiques et sur. Les conseils du photographe accompagnateur permettent
vous ferez les photos de vos reves. Vous vous leverez tot et vous aux debutants de progresser.
rentrerez tard pour profiter de la lumiere. Vous dormirez au milieu des - Avant le depart, achetez et lisez un guide de voyage sur
baobabs. Vous ne vous presserez pas, vous prendrez le temps de Madagascar. Sur place, vous aurez I'occasion de rencontrer
regarder autour de vous. Le photographe apprendra ä son groupe des populations locales. Les Malgaches seront heureux si vous
ä reperer les lieux et les lumieres. II partagera ses techniques avec connaissez un peu leur pays.
vous. Ensemble, vous ferez connaissance avec les populations - Et la bonne nouvelle: vous pourrez parier frangais pour faire
locales et vous vivrez des moments magiques. connaissance avec les Malgaches.

I 11. Observez la page Internet (doc. 1]. Identifiez: f. L'agence conseille d'acheter un guide de voyage
a. le nom de l'agence et le type de voyages propose; avant le sejour photo.
b. la destination proposee; g. Les voyageurs peuvent facilement rencontrer
c. le programme du sejour; les habitants de l'ile.
d. les informations pratiques ; 3. En petits groupes. Que pensez-vous de ce type
e. comment demander des informations. de voyages ? Etes-vous Interesses ?

I 12. En petits groupes. Lisez le document 1. I 14. Par deux. Relisez les rubriques « Mon sejour photo »
Vrai ou faux ? Pourquoi ? et «Infos pratiques» (doc. 1).
a. Madagascar est une Tie asiatique. Relevez les informations sur:
b. Madagascar est une lie francophone. a. le programme des voyageurs;
c. Le nombre de voyageurs est limite. Exemple: Vous vous leverez tot et vous rentrerez
d. Un photographe accompagne les voyageurs tard.
et partage ses techniques. b. le travail du photographe;
e. Le voyage photo s'adresse ä des photographes c. les echanges entre les voyageurs et les Malgaches.
professionnels.

centdix
Dossier 6

FOCUS LANGUE »> p. 215


Le futur simple pour presenter le programme d'un sejour c. Completez la regle.
1. Pour conjuguer les verbes en -er et en -/r,
a. Observez les informations relevees dans I'activite 4.
j'utilise le verbe а Г... et j'ajoute
Ces informations concernent des actions passees ou futures ?
les terminaisons du futur simple.
b. Lisez ces extraits du programme (doc. 1). 2. Pour conjuguer les verbes en -re, j'utilise
Completez avec les verbes ä l'infinitif. le verbe а Г... sans le ... final et j'ajoute
Verbes Groupes les terminaisons du futur simple.
Programme
ä l'infinitif verbaux d. Completez avec les terminaisons
Vous rentrerez ford. rentrer du futur simple.
verbes en -er
Vous ne vous presserez pas.
Singulier Pluriel
Vous decouvrirez des lieux magiques.
igiques. re
verbes en -/r l personne -o/ -ons
Vous dormirez au milieu des baobabs.
aobabs. е
2 personne -OS
Le photographe apprendra ä... apprendre е
3 personne
Vous pjendrez le temps. verbes en -re
Vous vivrez des moments magiques.
jiques. e. Par deux. Observez le verbe faire.
Vous jt'/ez connaissance avec faire Conjuguez les verbes pouvoir, avoir
les populations locales. [connaissance) et efre.
verbes
Vous pnurrez parlerfrancais. pouvoir Faire: je ferai, tu feras, eile fera,
irreguliers
Vous uurez /'occasion de rencontrer avoir nous ferons, vous ferez, ils feront.
Les Malgaches se/onf heureux. etre » p. 183
.32
vous conseille
tion et votre
lu lundi
i 30 ä 19 h.
En petits groupes. FOCUS LANGUE
a. Choisissez une destination francophone. // faut pour exprimer une obligation
b. Listez differentes formules de voyage (culturel, a. Observez ces extraits (doc. 2).
•age, bien sportif, gastronomique, etc.). Choisissez une formule.
ermettent II faut avoir un visa.
c. Redigez la rubrique « Mon sejour» ä la maniere Vous devez avoir un visa.
lyage sur de l'agence de voyage Aguila (doc. 1].
b. Choisissez.
encontrer
1. Ces deux phrases ont:
jx si vous
document 2 (J~i> 111,112 et 113 - la meme signification.
pour faire - une signification differente.
6.QHIII Ecoutez la conversation telephonique 2. Apres ///out, le verbe est:
(doc. 2). Identifiez la situation. - ä l'infinitif.
- au futur simple.
7. (f»Hii2 Par deux. Reecoutez (doc. 2).
Relevez le programme: Attention F IIfaut se conjugue seulement
avec la 3е personne du singulier.
a. des trois premiers jours; p. 183
Exemple: Vous decouvrirez des paysages
magnifiques entre Antananarivo etAntsirabe.
b. des quatre derniers jours; A NOUS
c. de la fin de la premiere semaine.
9. Nous imaginons le programme d'un voyage.
В.Ошз Ecoutez encore (doc. 2). En petits groupes.
a. Choisissez dans la liste ce qui est obligatoire pour a. Choisissez une destination francophone,
partir ä Madagascar. une formule de voyage et sä rubrique
ntrerez etre un professionnel de la photo • avoir un visa • «mon sejour» (activite 5).
avoir un appareil photo • faire des vaccins b. Completez votre programme: descriptif de
b. Relevez les phrases correspondantes dans la destination, infos pratiques et formalites.
lalgaches. la conversation. Verifiez vos reponses c. Presentez votre programme ä la classe.
avec la transcription (livret p. 10). »• Expressions utiles p. 186

cent onze
LEQON LJ4. Obser
il corn

2 Voyager autrement a. Ami


b.Afri
c. Asii

Choisir une destination et une formule de voyage LJ5. Pardi


qui pi

document 1
• ® www.doublesens.com

doublesens
voyage & partage
VOYAGES DESTINATIONS VOYAGEURS SOLIDARITE ACTUS APROPOS

VOYAGER AUTREMENT AVEC DOUBLE SENS


DECOl
Voyage en mission
Participez ä la vie locale et realisez une
soiidaire!
Des excursions seront egalement au programr
pour decouvrir le pays.
Votre voyage: un sejourtouristique et une mission|
utile pour aider au developpement local.

Voyage en immersion
Participez ä la vie locale et partagez le quotidien
des communautes!
Votre voyage: I'echange avec les populations!
locales et la decouverte de la nature et de la culture!
du pays en immersion.

I II. Par deux. Observez le site Internet (doc. 1). Identifiez document 2
a. le nom de l'agence de voyage; www.doublesens.com
b. les deux types de voyage proposes;
c. les trois destinations. Burkina Faso DECOUVRIR
AFRIQUE
f 12. Par deux. Lisez la page Internet (doc. 1).
a. Ä quel type de voyage (en mission, en immersion Le Burkina Faso se trouve au milieu
ou les deux) correspondent les phrases suivantes ? de l'Afrique de l'Ouest. Ce pays
Pourquoi? est entoure du Mali au nord et ä
I'ouest, du Niger ä Test, du Benin
1. Je decouvre la culture du pays.
au sud-est, du Togo et du Ghana
2. Je travaille avec la communaute locale. au sud et de la Cöte d'lvoire
3. Je partage la vie des gens. CAPITALE: au sud-ouest.
4. Je fais aussi du tourisme. Ouagadougou Le Burkina Faso est un pays
b. Expliquez le slogan « Voyager autrement». LANGUE.-francais surprenant. On у trouve un
POPULATION: patrimoine culture! tres riche et
18365000hab. varie. On у decouvre des traditions
En petits groupes. Quelle formule vous preferez ? liees ä la danse, ä la musique,
SUPERFICIE:
Pourquoi? 274 200 km2 aux fetes et un artisanat de qualite.
MONNAIE: On у parle francais et les Burkinabe
centdouze franc CFA sont accueillants et sympathiques.
Dossier Le£on

^J4. Observez le document 2. Ä quelle destination 10. Dites pourquoi chaque voyageur a choisi de faire
il correspond ? Choisissez. un voyage pas comme les autres.
a.Amerique du Sud. Exemple: On у rencontre des gens adorables...
b. Afrique.
c. Asie.
FOCUS LANGUE p. 212

LJ5. Par deux. Lisez le document 2. Relevez les formules Le pronom у pour remplacer un lieu
qui permettent de situer et de localiser le pays. a. Par deux. Relisez vos reponses aux activites 6a
et 10. Repondez et completez avec des exemples.
U6. Relisez(doc. 2]. 1. Que remplace le pronom у dans ces phrases ?
a. Relevez les particularites du Burkina Faso. 2. En general, у se place avant le verbe.
Exemple : On у trouve un patrimoine culwrel Exemples: ...
tres r i ehe. b. En petits groupes. Choisissez une destination
francophone. Decrivez votre destination en trois
l Quelles particularites vous preferez ?
phrases, en utilisant y. Lisez votre description.
Les autres groupes devinent la destination
FOCUS LANGUE choisie.
Exemple : On у trouve des baobabs. On у decouvre
Situer un lieu (2)
des paysages magnifiques. On у fail des sejours
Completez avec les formules relevees dans Pactivite 5. photo. -> Madagascar.
Pour situer un lieu : Le Burkina Foso . . . » p. 183
Pour preciser sä localisation (voir les points cardinaux
p. 42) -.Cepays... »-p. 183
11. Apprenons ensemble \
^И\ а. ЛИНЕ Marcelo a enregistre son
s
€ Wi temoignage pour remission Aller-Retour.
En petits groupes. Ecoutez. Ou est-il alle ?
a. Choisissez un pays francophone: le Niger, le Togo, b. Par deux. Aidez Marcelo ä corriger
la Cöte d'lvoire ou le Mali. ses erreurs.
b. Situez votre pays ä I'aide d'une carte. Constructions
Constructions de Marcelo
c. Он ид Preparez votre presentation: ajoutezdes correctes
fleches * pour indiquer une continuite et des Place du
Je suis у alle en juin.
fleches ^ pour indiquer une pause. Eccutez. pronom у
Repetition
Exemple: Le Burkina Faso, * c'esf un grand pays. *
du lieu
J'y vais ä Dakar. ...
// est entoure du Mali ^ au nord et ä l'ouest, s
c. En petits groupes. Reflechissez ä un moyen de ne
du Niger ä /'est, * du Benin au sud-est, * du Togo
pas faire се type d'erreurs.
et du Ghana au sud ^ et de la Cöte d'lvoire
d. Partagez vos idees avec la classe.
au sud-ouest. ^
d. Enregistrez votre presentation.

A NOUS l
document 3 (||) 115 12. Nous redigeons le descriptif d'une formule
de voyage pour une destination francophone.
8. (Tarns Ecoutez remission (doc. 3). En petits groupes.
Est-ce que la journaliste interroge les voyageurs a. Reprenez la presentation de votre pays francophone
avant ou apres leur voyage ? (activite ?).
b. Choisissez une formule de voyage:« en mission »
9. Он us Par deux. Reecoutez (doc. 3). Pour chaque ou «en immersion».
voyageur, relevez les informations sur: c. Redigez le descriptif de votre formule sur le modele
a. les regions et le pays visites; du document 1.
b. la formule de voyage choisie. d. Presentez votre descriptif ä la classe.

centtreize
Tour de France

l 11. Lisez le document 1. Repondez. document 1 (J§) 11?


a. Qu'est-ce qu'une carte postale sonore ?
Faites des hypotheses.
b. QiTest-ce qu'on peut gagner ? R/\ DIO
2. Они? Ecoutez (doc. 1).
CQNCOURS
a. Verifiez vos hypotheses. Compose? la carte postale sonore
de votre ete et passez sur Arte Radio
Quels elements sonores composent la carte postale ?
Vous passez
un ete formidable?
3. Они? Par deux. Reecoutez (doc. 1). Repondez.
Le monde entier peut
a. Quelles sont les trois villes citees dans la carte profiter de vos vacances!
postale sonore? Les audioblogs d'Arte Rad
b. Quelle ville correspond ä chaque description ? organisent un concours
de cartes postales sonores
1. On у trouve des stations de metro,
Envoyez vos cartes postale
le centre Pompidou et la tour Eiffel. sonores pour passer
2. C'est une ancienne ville industrielle et une ville a la radio et tenter de gagn^
celebre pour son club de football. de nombreux prix!
3. Elle a inspire une chanson ä Claude Nougaro.

4. Они? Par deux. Ecoutez encore (doc. 1). Identifiez


les villes. Reperez les couleurs pour chaque ville.
En petits groupes.
a. Choisissez trois villes (de votre pays,
des villes francophones, des villes decouvertes
dans votre livre, etc.).
b. Caracterisez ces villes avec des couleurs.
Precisez les lieux.
Exemple: Ä Paris, la tour Eiffel, la null, est orange.

\ 16. Observez le flyer (doc. 2).


Identifiez la source et le theme.

LJ7. Par deux.


Exemple: a -> Toulouse, c'est lo ville rose. Sous le soleil, a. Observez le top 5 (doc. 2).
cette ville est rose et roue. Vous connaissez quelles villes ?
b. Observez la carte de France p. 220.
FOCUS LANGUE Retrouvez les villes:
l.au bord de la mer;
Les couleurs
2.dans le Nord de la France;
• ими«Я [ткга'геФн»
S.dans le Sud de la France;
jaune *щу*(| 4.ä l'Ouest de la France;
p. 184
5.ä l'Est de la France.

centquatorze
DossierS 1_ефоп 3
document 2 ,

Onyvaparceque
c'estunegrandeetbell
ville,parcequ'onaimeson
architecture, son charme et
ses monuments magnifiques.
9. En petits groupes. Votez pour votre ville
preferee. Expliquez votre choix.

On adore
lavillerose
et son coucher de FOCUS LANGUE -P. 211
soleil sur le pont-Neuf.
La lumiere у est
La place des adjectifs qualificatifs
exceptionnelle. pour caracteriser un lieu (1)
a. Par deux. Relisez vos reponses
ä I'activite 8b. Completez avec
des adjectifs :
DES VILLES FRANCAISES - la ville : une grande et belle ville
(Paris), ...
> Ä VISITER ABSOLUMENT - les plages: ...
Be there/ Do that/* - la lumiere: ...
Rendez-vous en France / A - les monuments: ...
*Allez-y! Faites?a!
-les marches: ...
- la cuisine: ...

З Оп у va pour decouvrir
I'histoire de la ville.
b. Classez les adjectifs.
- Groupe 1 : avant le nom -> grande,
ses petits marches belle,...
et sa cuisine delicieuse. - Groupe 2 : apres le nom ->rose,. . .
On aime c. Completez la regie.
les balades En general, les adjectifs qualificatifs
sur la promenade
des Anglais et
dans la vieille ville.
•<? se placent ... le nom. Les adjectifs
qualificatifs suivants (...) se placent . . .
le nom.
C'est la ville ideale, p. 184
leparadisdes
promeneurs.

I On у va pour les paysages'


pour у faire de belles A NOUS
randonnees, pour les petites plages 10. Nous creons la carte postale sonore
auxeaux bleues. On у respire de nos trois villes preferees.
ebonairdelaMediterranee.
En petits groupes.
S J.P и т a. Choisissez comment caracteriser
vos villes (activite 5): I'atmosphere
(les sons, la musique), les couleurs,
I'histoire, etc.
18. En petits groupes. Lisez le flyer (doc. 2).
b. Redigez le texte.
a. Notez les choses ä voir dans chaque ville.
c. Enregistrezvotre texte.
Exemple: Paris: I'architecWre et les monuments.
d. Ajoutez des sons ou de la musique.
b. Relevez comment sont caracterises les villes,
les choses ä voir et les lieux. e. Partagez votre carte postale sonore
Exemple: Paris est une grande et belle ville. avec la classe.
Ses monuments sont magnifiques. »• Expressions utiles p. 186

cent quinze
LEQON

ourauMaroc
Decrire une formule d'hebergement

document 1 I 12. En petits groupes. Lisez I'article


www.kasbahtimidarte.com (doc. Ij.Verifiezvos hypotheses
• *
I 13. Relisez (doc. 1). Quelles sont
Kasbah Timidarte - Maison d'hötes
les caracteristiques d'un sejour
Vaüee du Dräa - Agdz Maroc ä Timidarte?
Exemple: Con/ort et charme
traditionnel.
\ 3 4. Par deux. Observez les photos
de la Kasbah Timidarte (doc. 2).
-)•
Etes-vous d'accord avec
Accueil Qui sommes-nous ? Hebergement & Tarifs Activites Eco-tourisme solidaire Infos pratiques Contact l'affirmation:« Avec la Kasbah,V01
choisissez un hebergement pas
Eco-tourisme Bienvenue ä la Kasbah de Timidarte
solidaire comme les autres » ? Pourquoi?
Vous partez au Maroc ? Vous reflechissez ä votre
Trophees du
formule d'hebergement ? La maison d'hötes Kasbah
tourisme durable
de Timidarte vous ouvre ses portes. En petits groupes.
Tourisme solidaire
La Kasbah offre contort et charme traditionnel. Quelle(s) piece(s] de la Kasbah
ч Eco-tourisme
Hussein, Abdou et Kaltourn accueillent les visiteurs. Timidarte vous preferez? Pourquoi?
Ecolodge
Les touristes dorment dans des chambres authentiques Presentez votre piece preferee
et decouvrent la cuisine traditionnelle berbere de ä la classe.
Kaltoum. Us visitent les villages de la region et font
connaissance avec la population locale. Abclou est document 2
leur« ambassadeur».
https://www.tri padvisor.fr/
Avec la Kasbah, vous choisissez un hebergement pas
comme les autres, different des chambres d'hotel et (©X|)tripadvisor
des voyages organises. Et vous revenez quancl vous
voulez. Vous etes les bienvenus.

Kasbah Timidarte - Agdz


(§X§X§X§XD 84 avis
(©Xejtripadvisor Q Maison d'hötes Off Road to Zagora, 800m, I
Agdz 45050 Maroc
Certificat d'Excellence
2015 81 photos de cette chambre d'hofl
Photos des voyageurs: Decouvrez ce que des |
voyageurs comme vous ont vu.

1 11. Observez la page Internet (doc. 1).


a. Vrai oufaux? Pourquoi?
1. C'est la page Internet d'un hotel.
2. La Kasbah se trouve en Afrique du Nord.
3.l_a Kasbah a recu un prix. ssmLa chambre La salle de bains
b. Qui sont les personnes en photo ? Faites des hypotheses.

cent seize
Dossier Legon 4

FOCUS LANGUE * p.214*21? document 3 (|§) 118


Le present des verbes en -/r (synthese)
6. Onus TVS Canada est allee ä la Kasbah Timidarte
a. Lisez ces extraits de l'article (doc. 1). interviewer des voyageurs. Ecoutez Frangoise
Retrouvez l'infinitif des verbes. et Benoft (doc. 3]. Pourquoi ont-ils choisi
Vous partez au Maroc ? • Vous reflechissez cette formule d'hebergement ?
ä votre formule d'hebergement ? • La maison d'hötes
vous ouvre ses portes. • Hussein, Abdou et Kaltoum
7. CÜHH8 Reecoutez (doc. 3). Relevez dans les
accueillent les visiteurs. • Les touristes decouvrent
commentaires de Frangoise et Benoit les points
la cuisine traditionnelle.
positifs de ce sejour. Verifiez avec la transcription
b. Observez les conjugaisons. (livretp. 11].
Offrir Choisir Dormir Examples: Une excellence maison d'hötes.
j'offre jechoisis je dors Un merveilleux moment.
-
tu offres tu choisis tu dors
il/elle/on ofFre il/elle/on choisit il/elle/on dort
nous offrons nous choisissons nous dormons ^ FOCUS LANGUE * P 211
vous offrez vous choisissez vous dormez La place des adjectifs qualificatifs pour
ils/elles offrent ils/elles choisissent ils/elles dorment caracteriser un Heu ou une personne (2)
a. Reüsez les commentaires de Frangoise et Benoit
c. Classez chaque verbe de I'activite a dans
(activite ?}. Listez les adjectifs utilises.
la colonne qui correspond.
b. Par deux. Completez la liste.
Offrir Choisir Dormir
- Groupe l: avant le nom -> bon, nouvel*, ...
........... ... partir
- Groupe 2: apres le nom -> confortable,
d. Pardeux. outhentique, ...
1. Choisissez deux verbes en -/r (activite c). - Devant une voyelle, l'adjectif nouveau devient
2. Conjuguez-les ä l'ecrit et verifiez avec nouvel: un nouvel ami.
la classe. » p. 184

»• p. 184

A NOUS
8. Nous choisissons une formule d'hebergement
originale.
[21 avis v S'INSCRIRE CONNECTEZ-VOUS
En petits groupes.
a. Choisissez une formule d'hebergement originale
dans votre ville ou votre pays.
b. Ecrivez un article (trois paragraphes) pour
presenter votre hebergement ä des voyageurs
francophones.
Ier paragraphe: Vous partez...
2е paragraphe: (Nom du lieu) offre (description
des pieces)...
3 s paragraphe: Avec (nom du lieu), vous choisissez...
c. Presentez I'article ä la classe.
d. Cherchez comment contacter les responsables
de I'hebergement (telephone, mel ou rendez-vous
sur place).
e. Proposez votre article aux responsables de
I'hebergement.

cent dix-sept
LJ4. Enp
Coui

Quandpartir

document 1

•*

OU ET QUAND PARTIR EN VOYAGE?

Recherchez votre destination neouiicuo uc vuuc i CV/IIOIV*IIG UWUI 1 cviici en


oil fonction
imruuv* 1 UC VUO UIIICI69

Je veux partir en Fevrier Destination t - Tmin(°Cp . ] T max (°C) Q Jours de pluie


Continent Afrique Dakar (Senegal) 18 28 0
Temperature moyenne minimale o Casablanca (Maroc) 11 16 7
Temperature moyenne maximale 32
Djerba (Tunisie) 8 19 3
Nombre maximal de jours de pluie ю
Marrakech (Maroc) 7 21 5
Rechercher Rabat (Maroc) 9 19 8

L'HIVER LE PRINTEMPS L'ETE L'AUTOMNE a.


• Ou partir en Janvier • Ou partir en avril • Ou partir en juillet • Ou partir en octobre
• Ou partir en fevrier • Ou partir en mai • Ou partir en aoüt • Ou partir en novembre
document 2 • Ou partir en mars • Ou partir en juin • Ou partir en septembre • Ou partir en decembre

www.quandpartir.com

LE CLIMAT l 11. Lisez la page Internet


Au Maroc (doc. 1). Repondez.
Nos
Au Maroc, il у a une grosse difference de temperature entre le jour et la a. Quel est le nom du site?
des destinations nuit et entre I'ete et I'hiver. II pleut souvent en automne et au printemps, b. Qu'est-ce qu'il propose?
francophones mais il fait chaud et sec ä partir du mois de mai. II у a souvent du vent. Le c. En fonction de quels
debut de I'annee est une periode ideale pour un trek dans le desert avant
Fevrier les periodes de grosses chaleurs. criteres?
En Tunisie
2. En petits groupes.
En Tunisie, le climat est mediterraneen: temperatures elevees dans le sud,
Connaissez-vous ce type
etes chauds et sees, printemps et automne doux, hivers frais et humides.
II neige dans les montagnes et il ne pleut jamais dans certaines regions. de site? Est-ce que le
Les mois ä eviter sont Janvier et fevrier, parce qu'il fait froid, et le plein ete, climat et la saison sont
parce qu'il fait trop chaud: c'est la canicule. des criteres importants
Au Canada pour preparer vos voyages
Dans le Nord du Canada, les temperatures sont tres basses. L'annee est
decoupee en quatre Saisons. Les cötes sont humides, l'interieur du pays I 13. Observez la rubrique
est sec. Juillet et aoüt sont des mois assez chauds, avec des temperatures Coups de coeur (doc. 2).
superieures ä 20 °C. L'hiver est long et tres froid, il fait parfois -20 °C en
Janvier. Le printemps et l'automne у sont tres agreables. a. Identifiez les quatre
Au Senegal
destinations preferees
du site.
Au Senegal, il у a deux saisons principals: de novembre ä mai, la saison
seche, avec des temperatures autour de 25 °C, puis de juin ä octobre, la
b. Quel est le point commun
II saison des pluies, avec des temperatures de 30 °C. Notre conseil: visiter le
Senegal avant fevrier. Les temperatures у sont encore douces.
entre ces quatre
destinations?

l centdix-huit
DossierS LeconS

~J4. En petits groupes. Lisez la rubrique document 3 (|7) 119


Coups de coeur (doc. 2).
6. Он ид Pardeux.
a. Pourquoi ce site conseille de partir:
Ecoutez. Identifiez
1. au Maroc et au Senegal en hiver ?
le media et le theme
2.en Tunisie et au Canada au
de remission.
printemps?
b. Parmi les destinations proposees,
ou et quand aimeriez-vous partir?
Pourquoi?

En petits groupes.
7. Он us En petits groupes. Reecoutez (doc. 3).
a. Cherchez des informations sur le
a. Choisissez une zone geographique: l'ouest, le sud, Test.
climat de votre pays: les temperatures
minimales et maximales, le nombre b. Relevez les expressions utilisees pour parier de la meteo.
de jours de pluie (mois et saisons). Exemple: ///era 31 degres a Dakar.
b. Partagez vos resultats avec les autres c. Associez ces expressions aux pictogrammes de la carte.
groupes. Exemple: le Cap-Vert: beaucoup de soleil -> --;

FOCUS LANGUE
Decrire le temps qu'ii fait selon les mois et les saisons
a. Par deux. Legendez les pictogrammes. Utilisez les expressions relevees dans les activites 4 et ?b.

Pictogrammes

Parier du climat
Faire des previsions
meteo

b. Lisez les expressions utilisees pour parier du climat c. Choisissez.


et faire des previsions meteo (activite a). Choisissez. Pour parier du temps et des temperatures
1. Pour parier du climat, j'utilise : ( / / . . . chaudetbeau. II... 30 T.),j'utilise:
- le present. - lefutur simple. - le verbe efre.
2. Pour faire des previsions meteo, j'utiüse : - le verbe/a/re.
- le present. - lefutur simple. p. 185

8. Sons du frangais »P.205 A NOUS l S


La voyelle nasale |u] 9. Nous redigeons la rubrique Coups de cceurde notre pays.
a. Он 120 Ecoutez ces En petits groupes.
informations sur le climat. a. Repondez. Quelle est la meilleure saison pour visiter votre pays ?
Indiquez combien de fois Quelle est la saison ä eviter absolument ? Dans quelle(s) zone(s)
vous entendez le son [a]. geographique(s) /ville(s) aller?
Exemple: £n Tunisie, il neige b. Echangez avec les autres groupes.
dans/es monfagnes.-> 2 c. Redigez une rubrique Coups de cceur (doc. 2) pour conseiller
b. Он 121 Ecoutez et repetez. des voyageurs francophones.
•> p. 185 > Expressions utiles p. 186

» cent dix-neuf
LEQON

П Garnets de voyages
Exprimer des emotions, des sensations

1. Онш Ecoutez cet extrait de carnet document 1 (|j) 122


sonore [doc. 1]. Dans quel pays Garnets sonores
se passe le voyage ? Pourquoi ?
U Ukraine en train
2. Qni22 Par deux. Reecoutez (doc. 1].
Expliquez: culture carnet de voyage
a. pourquoi I'auteur est triste
et pourquoi il est content ;
b. pourquoi I'auteur dit: FOCUS LANGUE

1. J'ai un peu peur. V Exprimer des emotions


т
2. Je suiscuneux. 1ч .
^ a. Complete! avec des emotions (activite 2).

3. Je suis surpris. V Emotions


Positives
4. Je suis heureux. "„" Positives Negatives
et negatives
etre content | etre triste etre etonne/ ...
I__1 3. Associez les phrases aux trois sens. etre malheureux etre curieux Attention /
etre ...
a. J'ecoute de la musique. etre interesse etre ... Avoir ...
b. J'entends parier ukrainien et russe.
c. II у a beaucoup de bruits, d'odeurs. b. En petits groupes.
d. Je sens la bonne odeur du pain chaud. 1. Choisissez trois emotions.
2. Realisez un selfie pour illustrer chaque emotion.
e. Je vois des gens sourire.
3. Partagez vos photos avec un autre groupe.
4. Chaque groupe retrouve les emotions photographiees.
1. la vue 2. 1'odorat 3. 1'ouTe p. 185

document 2

Temoiqnaqe Daniel FRERE

le son des djembes, la musique


CARNET D'UN TOUBAB traditionnelle, le bruit de la rue,
CARNET
EN AFRIQUE (extrait) entendre le son des klaxons. Toucher
D'UN TOUBAB
les tissus colores des marches.
'ai voyage et habite en Afrique EN AFRIQUE Goüter une cuisine pimentee.
J francophone pendant neuf ans.
Je garde de cette experience un
EN AFRIQUE DE
L'OUEST, LE MOT
Les t o u r i s t e s LJ7.
merveilleux souvenir. De la lumiere, occidentaux, eux, a.
« TOUBAB » DESIGNE
beaucoup de lumiere. Des levers et viennent souvent
L'HOMME BLANC,
des couchers de soleil magiques. en voyage organise.
L'EUROPEEN.
Des arbres immenses. Des couleurs, Us r e p a r t e n t
encore des couleurs, toujours indifferents, decus. Us sont surpris
des couleurs. L'Afrique apprend de la pollution des villes, etonnes de
ä voir, ä regarder les choses et les ne pas voir des elephants traverser
gens autrement. Sentir les odeurs les routes. Tristes de ne pas realiser b.
d'epices et de poisson. Ecouter 1'album photo de leurs reves.

centvingt
DossierS Le$on 6

FOCUS LANGUE
En petits groupes. Parier des sensations
En voyage, avez-vous dejä vecu une experience En petits groupes. Completez avec vos reponses
surprenante ? Positive ? Negative ? ä l'activite 6.
Comment racontez-vous vos voyages ?
Les cinq sens Les verbes Les sensations
la vue voir, ... descouleurs, ...
LJ5. Par deux. Lisez I'extrait dutemoignage (doc. 2).
a. Identifiez le nom de l'auteur et le titre.
I'odorat ~...
Гоше entendre
b. Faites des hypotheses sur le contenu du livre.
le toucher .. .
Donnez un titre ä chaque paragraphic.
le gout
p. 185
Par deux. Relisez le premier paragraphe (doc. 2).
Relevez les elements qui caracterisent:
*jl£^H 1.
l.Uune image: des levers et des couchers de soleil 8. Sons du frangais
magiques, des arbres immenses, ...
n
Les groupes consonantiques
2. и
2.une odeur: ...
З.иun son, une musique:...
3. Divisez la classe en trois.
4. и bruit: ...
4.un a. Lisez encore I'extrait (doc. 2). Cherchez
5.un
5.LJ goüt: ... les mots avec des groupes consonantiques:
G.un objet: ...
6.U groupe 1 ->/r (Ajrique) ; groupe 2 -> br (arbres);
АГ,
b. Ä l'aide des elements releves, legendez les dessins groupe 3 -»fr fextro/f).
de ce carnet de voyage. Connaissez-vous des mots avec des groupes
consonantiques dans d'autres langues ?
ition f c. Qni23 Ecoutez les phrases.

ь
ЩРя#.
$& Essayez de les repeter le plus vite possible.
1. J'ai tres tres tres froid.
2. Les arbres sont tristes en hiver.
3. En Afrique, il у a trop de bruit dans
les grandes rues.
4. C'est une vraie surprise d'etre la et de vivre ici.
p. 185 *p. 185

A NOUS l
9. Nous redigeons un extrait de carnet de voyage.
En petits groupes.
a. Choisissez une destination que vous connaissez
ou que vous aimez.
b. Choisissez un titre.
c. Parlez de vos sensations.
17, Relisez le deuxieme paragraphe (doc. 2). Exemple: /o cuisine de la Kasbah, les bruits
a. Associez les emotions contraires. de lo rue, etc.
Emotions positives Emotions negatives d. Decrivez vos emotions.
1. Ils sont Contents. a. Ils sont indifferents. e. Redigezvotre extrait.
2. Ils sont satisfaits. b. Ils sont tristes. Exemple: Nous avons voyage en... Nous gardons
3. Ils sont interesses. \ c. Ils sont degus. de cette experience un merveilleux souvenir...
Ces touristes vivent une experience positive f. Lisez votre extrait ä la classe.
ou negative ? Pourquoi ? »• Expressions utiles p. 186

cent vingt et un
Etatd

Planete francophonie

a. Regardez le generique de remission. Faites des hypotheses sun

R<
fr

1. lesujet de remission;
2. les pays concernes;
3. les personnes reunies.
b. Regardez le debut de remission (de 0'20" ä 0'25").
1. Verifiez vos hypotheses.
2. Repondez.
- Quel est le titre de remission ?
- Le presentateur montre quel document ?
c. En petits groupes. Associez les resultats aux continents.
le Moyen-Orient • I'Asie • I'Afrique • I'Europe • I'Amerique et la CaraTbe

Repartition des francophones dans le monde

36,4%

%
0,9 % 0,6 %

d. Regardez remission en entier. Verifiez vos reponses ä I'activite c.


Etes-vous surpris(e) par ces resultats ? Pourquoi ?

e. Regardez encore remission. Associez.


1. la place du fran^ais sur Internet a. 274 millions
2. le nombre de francophones dans le monde b. 4е
3. la place de la langue franfaise dans le monde c. 49 millions
4. le nombre d'apprenants de francais dans le monde d. 5е
Comparez les informations de remission avec la situation dans votre pays. Faites des recherches
sur le nombre de francophones dans votre pays, le nombre d'apprenants de francais, etc.
Re
M(
centvingt-deux
DossierS Cultures

Etat des lieux de la francophonie en 2015

OO f\ millions
de francophones
en 2010 / J-D millions de personnes
seront francophones en 2050

millions 85°/cо seront africains


de francophones
en 2014
langue
la plus apprise
Repartition des 284 millions de dans le monde
francophones dans le monde en 2015

langue la plus
parleedansle monde
derriere le mandarin,
I'anglais, I'espagnol,
AFRIQUE DU NORD
ET MOYEN-ORIENT
I'arabe etl'hindi
AS l E ET
OCEANIE
AMERIQUES 2,1 millions
ETCARAIBE5

AFRIQUE SUB5AHARIENNE
ET OCEAN INDIEN

a. Observez cette infographie. Relevez:


1. les chiffres que vous connaissez deja;
2. ('augmentation du nombre de francophones entre 2010 et 2014;
3. la place de l'apprentissage de la langue francaise dans le monde;
4. le nombre de francophones dans ie monde en 2050;
S.le pourcentage de francophones qui seront africains.
b. Classez de 1 (+) ä 5 (-) les continents ou on parle fran9ais.
c. En petits groupes. Realisez une infographie sur l'etat des lieux de votre langue.
Affichez vos infographies sur les murs de la classe. Commentez-les en groupe.

COMPLETEZ VOTRE GARNET CULTUR


1. La place du fran£ais dans mon pays : ...
2. Le nombre d'apprenants de fran^ais dans mon pays : ...
3. Les pays francophones que je connais : ...
4. Le nombre de personnes que je connais qui parlent fran^ais

Retournez aux pages 108-109. Repondez ä nouveaU aux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
cent vingt-trois
PROJETS
S
5'У;ВЯИИИИИ1

Projet de classe
Nous organisons un voyage virtue! dans un pays francophone.

E-tourisme francophonie
Vous desirez organiser des vacances ?
Vous desirez faire du tourisme ?
Le monde de la francophonie vous accueille.
Avec la plate-forme web Francophotour, vous pouvez:
- explorer ä distance 18 pays d'Afrique francophones
- organiser en ligne votre voyage
- dessiner votre parcours dans 1'espace francophone
- avoir toutes les informations touristiques possibles
Avec Francophotour, ameliorez uotre/acon de voyager \

1. Lisez ces informations sur le projet Francophotour. Repondez.


a. Que propose Francophotour ?
b. Que pensez-vous du concept ?
c. Aimeriez-vous utiliser ce type de plate-forme pour preparer un voyage ?
En petits groupes.
2. Organisez votre voyage virtue! ä l'aide du tableau ci-dessous.
Etapes du projet Questions ä se poser/ Exemples
a. Choisissez votre destination francophone. Pourquoi choisissez-vous cette destination ? Le climat, le paysage,
la gastronomie, la culture, les populations locales, les festivals, etc.
b. Dites quelles villes vous souhaitez visiter Top 5 des villes ä visiter dans le pays ? Villages ?
(5 villes au maximum). Villes au bord de la mer ? Ä la montagne ?
c. Choisissez votre formule de voyage. Un voyage photo, un voyage en immersion / en missiun, un voyage
sur mesure, un sejour linguistique, etc.
d. Precisez quel type d'activites vous Visiter les monuments historiques, rencontrer les populations
souhaitez faire. locales, faire des randonnees, etc.
e. Indiquez le type d'hebergement choisi En chambre d'hötes, ä ('hotel, en couchsurfing, etc.
et les moyens de transport utilises. Le velo, les transports publics, le train, I'avion, etc.
f. Precisez ä quelle periode de I'annee / Au printemps, en automne, en ete, en hiver,
quelle saison vous souhaitez voyager. Saison seche, saison des pluies.

3. Localisez votre destination. Redigez le descriptif detaille des activites prevues.


4. Redigez votre programme de voyage pour 7 jours et 6 nuits.
5. Presentez votre voyage virtuel ä la classe sous forme de diaporama.
6. La classe attribue des prix.
Exemple: prix du programme le plus original/exotique /solidaire /romamique, etc.

Parcours
fclLgltal
Nous redigeons un carnet de voyage imaginaire et collaboratif. Nous le publions sur un site de carnets
de voyages pour le partager avec les autres voyageurs.

centvingt-quatre
Dossier6
DELF

DELF 6
mprehension de I'oral
Vous ecoutez votre messagerietelephonique.
Lisez les questions, ecoutez deux fois le document, puis repondez.

1. Vous avez rendez-vous avec Aurelie Suedois quel jour ?


2. Vous devez aller ä l'agence de voyages ä quelle heure ?
a. 15 h 130.
L. П

b. 16 h 30
c. 17 h 30.
3. Pour votre voyage en Malaisie, Aurelie vous presentera quelle formule ?

4. D'apres Aurelie Suedois, qu'est-ce que vous devez avoir pour entrer en Malaisie ?

ction orale
xereiee 1 Pour s'entramer ä la partie l de I'epreuve orale: I'entretien dirige
Vous vous presentez. Vous parlez de votre pays (situation geographique, capitale, climat et particularites).

.xercice 2 Pour s'entramer a la partie 2 de I'epreuve orale: le monologue suivi


Vous posez des questions ä un(e) etudiant(e) de votre cours ä partir des mots suivants.
Climat? Saison? Destination? Couleur? Sejour? Temps?

xercice 3 Pour s'entramer a la partie 3 de I'epreuve orale: I'exercice en interaction


Ädeux. Dans une agence de voyage en France. Un(e) etudiant(e) joue le role du client, I'autre celui
de I'agent. Le client pose des questions ä I'agent pour choisir une destination de voyage et une formule
de sejour. L'agent donne les informations demandees au client et demande des precisions
(nombre de personnes, hebergement, periode, etc.). Le client choisit son sejour.

cent vingt-cinq
DOSSIER

Nousallonsvivre
« a la frangaise »
La presence frangaise dans le monde

Quels magasins sont frangais ?


Quels produits alimentaires
ou plats sont d'origlne frangaise ?

a. Les baguettes.

b. Les fromages.
celio*
«/
c. La paella.

d. Les rouleaux de printemps.

La moutarde.
ZARA
i-® centvingt-six
Ouels evenements frangais on peut feter ä l'etranger ?

1000 chefs,
a. Goüt de France/
Good France 1000 menus
(21 mars).
sur 5
continents
m
b. La Fete de la musique (21 juin).

c. La fete nationale (14juillet).


W
**l •»

ouoe. ComDarez vos reoonses.

PRO JETS

Un projet de classe
Pour reajiser ces projets,
Organiser un raliye « La France nous allons apprendre ä:
dans notre ville».
*- comprendre un menu et donner notre avis
un projet ouvert sur le monde
* faire des courses
Realiser ('interview d'un(e) francophone
*- comparer des pratiques
sur le theme « La France dans notre ville
et dans notre pays». *> parier d'une evolution (hier/ aujourd'hui)
Realiser un diaporama de presentation
** acheter des vetements
de « La France dans notre ville et dans
notre pays ». ;itive ou negative

cent vingt-sept
LEQON

l Manger franfais ä Bogot


Comprendre un menu et donner notre avis
lecanar

https://www.tripadvisor.fr/

S'INSCRIRE CONNECTEZ-VOUS

Bogota v Hotels v Volsv Restaurants v Activitesv Forum v Lemeilleurde2016 v Plus v

9 Bogota Restaurant Rechercher

Sant Just
(*Х*Х*Х*Х) 445 avis ф Certificat d'Excellence

Rillettes de canard
ou soupe ä 1'oignon

VlANDES
Gigot d'agneau aux pommes
Poulet röti au citron
POISSONS
Filet de colin au miel
Pave de saumon au vinaigre
balsamique
ACCOMPAGNEMENT DE LEGUMES
Puree de pommes de terre
ou poelee de legumes
Photo de « Excellence cuisine!» « Un petit goüt de France ä Bogota »
I'etablissement Photo de Monica Ramos (aoüt 2016) Photo de Teddy Ramirez (aout 2016) ИЯЯЭЯЙНЯ
Mousse au chocolat
OK salade de fruits rouges

Photo prise par Duke (decembre 2016)

I 11. Observez les photos publiees sur le site


TripAdvisor (doc. 1). Identifiez: I 13. Par deux. Observez les photos de Ringsy (doc. 1).
Associez chaque photo ä une partie du menu.
a. le norm du restaurant;
b. letype de restaurant;
c. les commentaires des internautes; 4. Sons du frangais p. 206

d. les photos des internautes: la cuisine, Les sons [p] et [b]


la salle du restaurant, les plats.
a. Qni25 Ecoutez. Vous entendez seulement le
son [p], montrez . Vous entendez seulement
I 12. Par deux. Lisez le menu (doc. 1). Aidez-vous
le son [b], montrez . Vous entendez les deux
du Focus Langue, p. 129. Vrai ou faux ? Pourquoi ?
sons, montrez 3].
a. II у a trois parties dans le menu.
Example: C'esf le jD/ot principal. -> 1
b. II у a de la viande dans tous les plats.
c. Chaque plat est accompagne de legumes. Ecoutez et repetez.
d. Pour le dessert, le restaurant propose des fruits. » p. 187

cent vingt-huit
Dossier 1ефоп

FOCUS LANGUE
Le lexique de ('alimentation pour comprendre un menu
En petits groupes. Observez. ,
Legumes Fruits
Viandes Poissons

lespommes l'oignon ubuidde


deterre lesfraises, les cerises
le canard I'agneau le poulet le boeuf lesframboises
lefilet (les fruits rouges)
Autres de colin

lesepinards lescarottes les brocolis |

| | la pomme le citron
lepain lefromage le chocolat les jus l i
de fruits lesaumon les haricots verts les petits pois
* p. 187

FOCUS LANGUE P .208et2i7


En petits groupes. Les articles indefinis et partitifs pour parier d'un menu
a. Listez les restaurants frangais dans votre
Observez. Completez avec les elements de l'activite ?.
ville ou dans votre pays. Us proposent
quelles specialites? Pour exprimer une quantite precise, j'utilise I'article indefini.

b. Avez-vous dejeune ou dine dans ces - devant un nom masculin un excellent jus de fruits, ...
restaurants? Si oui, ä quelle(s) occasion(s) ? - devant un nom feminin une so/öde de fruits rouges, ...
Pour exprimer une quantite indeterminee, j'utilise I'article partitif.
- devant un nom masculin
document 2 ( 12?
-devant un nom feminin de la puree de pommes de terre, ... \
Ä l'occasion de « Goüt de
- devant un nom commen9ant ...
о°Л France - Good France », la
parunevoyelle
television francaise a interviewe
les clients du Sant Just. - devant un nom pluriel des rillettes
Pour exprimer une quantite zero, j'utilise pas de, pas d'.
Ecoutez ('interview (doc. 2), II n'y a pas defromoge.
Choisissez les reponses correctes. Attention/ Pour exprimer les goüts:
Les clients: J'aime le canard, j'adore la soupe a l'oignon,
a. parlent des plats et donnent leurs avis. je n'aime pas lefromage, je deteste les rillettes!
b. parlent des plats et expriment leurs goüts. p. 187

c. parlent des plats, de l'accueil et du service.

Reecoutez (doc. 2). Par deux.


A NOUS J ,'
Relevez les plats choisis.
8. Nous presentons nos plats frangais preferes.
Dites si les avis sont positifs ou negatifs.
Justifiez avec des extraits de l'interview. En petits groupes.
i p. 206
a. Composez votre menu ideal. Choisissez les plats et
Client n° l Client n° 2
les specialites des restaurants frangais de votre ville
Entrees
ou de votre pays (activite 5).
Menu Plats
Desserts b. Presentez votre menu ä la classe. Expliquez pourquoi
J'ai adore! vous avez choisi ces plats.
Lequipeest Exemple: En entree, nous avons choisi des rillettes parce que
Positifs
Avis super! c'est tresfrancais.
c. La classe vote pour son menu prefere.
p. 187 Negatifs Dommage! Expressions utiles p. 190

cent vingt-neuf
LECON

2 La France a Budapest
Faire des courses

I 11. Observez I'article (doc. 1). Comment est-il US LANGU P.217


compose ?
Exprimer des quantites precises pour faire des courses
Par deux. Lisez I'article (doc. 1). Repondez. Observez. Completez la regie avec les ingredients de I'activiteS.
a. Ou est le magasin (pays, ville, lieu de la vilie) ? a. Je рейх preciser la quantite avec:
b. Qu'est-ce qu'on у trouve ? les nombres une partie d'un element b.

О
c. Quisont les clients?
d. Qui est I'homme en photo ? Que propose-t-il
dans la rubrique « Mes ingredients » ? deux baguettes
des objets / des contenants une unite de mesure
Par deux. Classez les ingredients (doc. 1).
Fromages: un morceau de conto/, ...
Pätes: ...
un bocal
Plats principaux (plats cuisines et
foie gras """"" foie gras
accompagnements): ...
Assaisonnements: иле boulellle d'huile, b. Pour preciser la quantite avec une partie d'un element,
des objets, une unite de mesure, j'utilise
une boulellle de vi na ig re, u n pot de moutarde.
Exemple: un bocal de 300 grammes de foie gras.
Desserts et boissons: un demi-litre de simp
p. 187
depamplemousse, ...

document 1

Mes ingredients pour reaiiser


LE GOURMET DE BORDEAUX un menu pour quatre personnes

ia France au coeur de Budapest Un bocal de


300 grammes Un paquet
de foie gras de pätes

С 'est une boutique « made in France » installee ä 1'Institut


frangais de Budapest. On у trouve des produits du Sud-
Ouest et d'autres regions de France. Un voyage au pays de la
Unebouteille
d'huile,
Une boite de
420 grammes de
une bouteille mouton aux haricots
gastronomie ! La clientele est hongroise, mais des etrangers de vinaigre,
et des Frangais у viennent aussi. un pot de Un morceau
moutarde decantal, un
Questions au proprietaire, saint-marcel.
Clarence Joubert du Cellier. 100 grammes*
detomme
- Est-ce qu'on pent composer un de brebis
repas complet dans votre epicene ?
- Oui. Je propose des pätes en
Unesalade
entree, des soupes. Des plats (a acheter chez
cuisines, des legumes. Du fromage, un marchand
de fruits
bien sür. Et des desserts, des et legumes)
cremes.
- Pas de pain ?
- Non, je ne suis pas boulanger.
Deux baguettes et
Pour le pain, vous pouvez aller ä Un pot'
du pain aux figues
la boulangerie « Ä table ». (ä acheter a de creme
la boulangerie)
Un demi-litre'
caramel desiropde
pamplemousse
centtrente
Dossier Le9on

FOCUS LANGUE -p.2i2


En petits groupes. Faire des achats (1) -
a. Cherchez des magasins d'alimentation qui vendent Le pronom en pour remplacer une quantite
des produits francais dans votre ville ou votre pays.
a. Classez les phrases de l'activite 6b.
b. Quels produits souhaitez-vous acheter ? Pourquoi ?
i La diente demande ! Le vendeur repond
I un produit: Je voudrais du ä une demande:
5. Sons du francais > p. 206
jambon sec, s'il vous platt. \ - positivement: ...
Les sons [e] et [äj - negativement:...

Ecoutez. Vous entendez deux fois le son La diente accepte la Le vendeur propose
[ё], montrez . Vous entendez deux fois proposition du vendeur: ... de goüter: ...
le son [ä], montrez . Vous entendez les deux La diente (passe) Le vendeur:
sons, montrez 3]. commande: .. - demande si la diente
souhaite autre chose:
Exemple: du pain Ыапс ->
Tres bien, et ovec со ?
b. {7>Н12; Reecoutez et repetez. * p. 188 - fait une proposition: ...
La diente indique lafin Le vendeur termine
des achats: Oui, ce sera tour la vente: ...
document 2 (J7) 129 pour oujourd'hui, mere/.'

OHI? En petits groupes. b. Relisez les phrases 2 et 7 de l'activite 6b.


Ecoutez la conversation (doc. 2). De quel produit on parle ?
Observez les trois paniers. Exemple: Je vais en prendre deux cents grammes.
Quel est le panier de la diente ? -> Je vais prendre deux cents grammes de tomme
de chevre.
PANIER l
Produit Poids Quantite c. Observez. Completez la regle et les exemples.
Saucisson aux figues 180 g 1. J'utilise le pronom en pour remplacer:
Tomme de chevre 100g [_2_|zj - une quantite determinee;
Exemples: Je vais en prendre deux cents grammes....
Confiture de poires 300 g | 2 £•
- une quantite indeterminee.
Q PANIER 2 Exemple: ...
Produit
2. Le pronom en se place en general ... le verbe.
Saucisson aux figue
Exemples: J'en prends deux, alors. ...
Tomme de chevre
3. Le pronom en se place apres le verbe ä I'imperatif
Confiture de poires aflfirmatif.
Jambon sec 100 g Exemple: ...
PANIER 3 Attention f Quand j| у a deux verbes dans
Produit Poids Quantitt;
la phrase, le pronom en se place ...
Saucisson aux figues 180g |1 [j
le verbe conjugue et le verbe ä l'infinitif.
Tomme de chevre 100g |~2~|i)
Exemple: ...
Confiture de poires 300 g | l [z
. p. 187

Par deux. Qiii parle: le vendeur ou la diente ?


l.Ce sera tout?
A NOUS s
2. Je vais en prendre deux cents grammes.
7. Nous preparons un repasfrangais.
3. Prenez-en deux pots!
4J'en prendsdeux. En petits groupes.
5. Je suis desole, je n'en ai plus. a. Choisissez un menu (une entree, un plat, un dessert).
G.J'en aurai la semaine prochaine. b. Listez les ingredients pour preparer votre menu.
?. J'en ai recu un nouveau. Vous voulez en goüter c. Precisez les quantites (pour votre groupe).
un morceau? d. Achetez les ingredients.
8. Je veux bien. e. Preparez votre repas.

centtrenteet un
Les Fran9ais et les livre
Isabelle Monnin
avec Alex Beaupam
Les gens dans
l'enveloppe
document l (J|i 130

Ecoutez la conversation
(doc. 1).
Oui parle? Äqui? Ou?
Pourquoi faire?
Relevez les points communs
entre cestroislivres.

Divisez la classe en deux groupes -.


groupe « dient » et groupe « libraire ».
Reecoutez (doc. 1). Notez:
a. les informations du libraire sur chaque livre ; Quelques jours avant
ie Salon du livre (du 21
b. si le dient est Interesse par ces livres et pourquoi au 23 mars), la presse
c. les deux critiques du dient sur les livres en ligne s'est interessee
aujourd'hui; aux pratiques de
d. le titre du livre achete et son prix. lecture des Francais.
Resultats de l'enquete.

FOCUS LANGUE
Faire des achats [2] Qui sont les lecteurs ?
Ecoutez encore. Completez. Plutöt des femmes. Les femmes lisent plus que les
Verifiez avec la transcription (livret p. 12). hommes.
Que lisent-ils? Comment?
Le libraire entre en contact :
On peut definir la carte d'identite du lecteur del
livres papier: c'est une femme de 46 ans, parisienne,]
Le dient demande Le libraire conseille: diplomee.
conseil: Je рейх vous proposer Le profil type du lecteur de livres numeriques est plus]
un livre plus original. feminin que masculin, moins jeune qu'avant (plus de
Le dient demande le prix: Le libraire indique le prix: 40 ans), moins parisien que le lecteur de livre papier,

Le dient confirme l'achat:


Je vois le prendre. i 15. En petits groupes. Relisez (doc. 2).
p. 188 On parle des Fran9ais ou des jeunes ?
Justifiez avec un extrait de I'article.
l 13. Observez les photos (doc. 2). a. Ils lisent moins qu'avant.
Faites des hypotheses sur le contenu de I'article. b. Us n'ont pas le temps de lire.
c. Ils lisent moins de romans.
. J 4. Par deux. Lisez I'article et verifiez vos hypotheses d. Ils lisent des bandes dessinees, de la presse
(doc. 2). Donnez-lui un titre. en ligne, de la philo.

centtrente-deux
Dossier Le^on

Par deux. Observez ce portrait-robot du lecteur FOCUS LANGUE *p.2u


de livre papier.
Les structures pour comparer
Portrait-robot du lecteur de livre papier Relisez vos reponses aux activites 2 et 5. Completez.
verbe + p/us/mo/ns ...
C'est... ägeede ... ans. verbe + plus /moins Lesfemmes lisent plus que
les hommes.
Elleest.. I plus /moins + adjectif Plus feminin que mosculin,
! +que moins jeune qu'avant.
Les Francois achetent plus
\ plus/moins de + nom
Elleest.. de livres dans les magasins
+ que
que sur Internet.
plus/moins de + nom
> p.188
a. Lisez encore (doc. 2). Completez le portrait-robot.
Creez le portrait-robot du lecteur de livre numerique.
Comparez les deux portraits. Apprenons ensemble !
Petra, une etudiante hongroise, repond ä une
enquete.
1. Aimez-vous lire ? - 2. Que lisez-vous ? -
3. Combien de livres lisez-vous par mois ? -
4. Ou achetez-vous vos livres ? -
Les Francais lisent moins, ils n'ont 5. Comment choisissez-vous vos livres ?
plus le temps. Quatre Francais sur
dixdeclarent lire moins qu'avant.
J'aime beaucoup lire. Je lis plus que
quatre livres par mois. J'aime lire
des romans. Je lis moins des bandes
dessinees. J'achete plus de livres
sur Internet qu'ä la librairie parce
que c'est moins eher. Je choisis mes
livres avec mes amis.

Lisez letemoignage de Petra.


Etles jeunes? Associez les reponses aux questions.
Selon Stephanie Jousselin, professeur et documentaliste
Par deux, corrigez les erreurs.
dans un college du Mans: « Les jeunes lisent moins
de romans, c'est vrai. Ils lisent beaucoup plus de choses Aidez Petra ä ne plus faire ces erreurs.
differentes : de la philosophic, beaucoup de bandes Partagez vos idees avec la classe.
dessinees pour adultes, la presse en ligne aussi, presque
tous les jours. Les jeunes ne lisent pas moins, mais leurs
pratiques de lecture evoluent.»
A NOUS J S
Bonne nouvelle pour les libraires: les Francais achetent
9. Nous comparons nos pratiques de lecture.
plus de livres dans les magasins que sur Internet.
En petits groupes.
a. Faites des recherches sur le lecteur moyen
de votre pays: age moyen, lieu de vie, niveau
En petits groupes. d'etudes, etc.
a. Que lisez-vous (romans, BD, presse) ? Papier b. Creez son portrait-robot.
ou numerique ? Combien de livres lisez-vous c. Comparez le portrait-robot de votre groupe
par mois / an ? Ou achetez-vous vos livres ? (activite 7} avec celui du lecteur moyen de
b. Creez le portrait-robot du lecteur moyen de votre votre pays.
groupe: age moyen, lieu de vie, niveau d'etudes, d. Partagez vos resultats avec la classe.
nombre de livres lus par mois, type de livres lus, etc. * Expressions utiles p. 190

cent trente-trois
LEQON

Retour aux sources 5.


Quip

6.
Comj
Parier d'une evolution (hier / aujourd'hui)

document 1
I—11. Observez la page Internet (doc. 1).
Repondez.
a. Ou se trouve I'ecole Ferrandi ?
De quelle ecole s'agit-il ?
F E R R A N D I
b. Quels types de formation eile propose ?
Pour preparer ä quelles professions ?

Lisez ('introduction de la rubrique


«Presse» (doc. 1).
Identifiez le theme des articles.
b. Est-ce que ce phenomene existe dans
ADULTI
votre pays ? Le metier de « chef»
est-il populaire?
La France est connue dans le monde entier pour sa gastronomie. Dep
1920, FERRANDI Paris forme de futurs chefs francais et etrangersa
I—13. Par deux. Lisez les articles (doc. 1). metiers de la gastronomie et de ('hospitality management. En Fran
a. Reperez les domaines professionnels. un phenomene se developpe actuellement : des professionnels
domaines differents veulent changer de vie et devenir «chefs».
b. Relevez dans les temoignages de Lucie,
» Lire ci-desi
Sophie et Morgane:
1. pourquoi elles ont change de travail; R l R Л Avan*' elles etaient journalistes, artistes, infirmieres. !
2.ce qu'elles font aujourd'hui. D l D A Aujourd'hui, elles sont chefs!
Chez Ferrandi, I'Ecole frangaise de gastronomie, on confirme le phenomer
«Avant, on avait des gens deja dans le metier, ils voulaient obtenirl
diplome. Mais aujourd'hui, nous avons des demandes de journalist!
En petits groupes. d'artistes, d'infirmieres...»
Vous connaissez des ecoles ou des cours « Quand j'etais infirmiere, je m'ennuyais. Je n'etais pas heureuse », expliqit
de cuisine fran9aise ? II у en a dans votre Lucie, 28 ans. Elle travaille aujourd'hui dans un restaurant 3 etoilesi
Bourgogne et decouvre de nouvelles recettes tous les jours.
ville, dans votre pays ? Sophie a 36 ans. Elle est chef d'un restaurant ä Paris. II у a quelqut
Listez ces ecoles ou ces cours et ее qu'on annees, eile travaillait pour un journal. «Je n'aimais pas vraiment mtl
у propose. travail. Aujourd'hui, je partage ma passion avec mes clients.»

FOCUS LANGUE p. 21S

L'imparfait pour decrire une situation passee b. Observez et completez.


En petits groupes. L'imparfait 8. h
a. Relisez vos reponses a I'activite 3b. la base: lestermi naisons: En p
Choisissez la reponse correcte. present de l'indicatif -ions a. F
J'utilise I'imparfait pour decrire une situation, (lre personne du pluriel) -o/'s -iez с
des personnes, des lieux dans: nous voulefts 6
- le passe. b. [
Exemple: vouloir a I'imparfait ->je ...,tu voulais,
- le present. f
il/elle ..., nous voulions, vous vouliez, ils/elles ....
- le futur.
c. I
Attention/ Un seul verbe irregulier:etre ->j'etais, W ..., il/elle/on ..., nous ..., vous ..., ils/elles .... p. 188

centtrente-quatre
Dossier 7 Lefon 4

document 2 (t|) 131


village de chefs
5. Он 13l Ecoutez le reportage (doc. 2). Creation
Qui parle ? Ou ? De quoi ? Fondatrice : Marie-Anne Page
Objectif: ...
6. OH131 Par deux. Reecoutez (doc. 2). Site web : www.villagedechefs.com
Completez la carte d'identite.

7. Qni3i Par deux. Ecoutez encore (doc. 2). Choisissez dans


la liste ci-dessous le commentaire negatif sur la cuisine
fran9aise en Argentine. Justifiez votre choix.
une cuisine trop riche • un manque de formation des chefs '
'fCOLE F R A N C A I S E DE G A S T R O N O M I E
des prixtrop eleves • peu de restaurants authentiques •
une cuisine tres differente

% FOCUS LANGUF P 217


fr
Quelques marqueurs temporeis du passe (2)
a. Relisez ces extraits. Observez les marqueurs temporeis.
• ~™'"т ~~
LORS FERRANMroN ADULTES NTERNATIONAL PROGRAMS Vous avez fonde 1995
j I'association il у а X aujourd'hui
mie. Depuis quelques annees. dans le passe
r
angers aux
i J'ai grandi en Amerique de 2000 ä 200?
En France, H h aujourd'hui
sionnels de i latine pendant sept ans. dans le passe

i
3fs». i Depuis 1920. l'ecole 1920
ire ci-dessous
Ferrandi forme de futurs j ile passe
aujourd'hui
dans
ueres. Changer de vie: Morgane, i chef s. _ ......... j
HUFF 34 ans, de Г art contemporain l Avant, elles etaient
POST avant (dans le passe) / aujourd'hui
)henomene: ä la cuisine familiale journalistes.
t obtenir un II у a cinq ans, Morgane travaillait dans I'art Quand j'etais infirmiere, infirmiere
ournalistes, contemporain. Elle avait depuis son enfance + + aujourd'hui
i je m'ennuyais. dans le passe
une passion pour la cuisine. Elle a decide de
e», explique changer de vie. Elle veut ouvrir un restaurant
3 etoiles en b. Donnez un exemple personnel pour chaque marqueur
frangais ä I'etranger. «Quand j'etais petite,
j'adorais cuisinier. Aujourd'hui, je realise mon temporel.
a quelques reve.» Examples: J'etudie lefrangais depuis tro/'s mois. Avant,
aiment mon je ne parlais pas fran f ais. Aujourd'hui, je parle un peu frangais.
p. 188

p. 215

A NOUS /

8. Nous redigeons un article sur la gastronomie frangaise, hier et aujourd'hui.


ins: En petits groupes.
•ions a. Reprenez la liste des restaurants (1ефоп l, activite 5], Introduction: // у a dix ans, il у avail beaucoup de/
-lei des magasins d'alimentation (lecon 2, activite 4) il n'yavait pasde...
et des ecoles ou cours de cuisine (activite 4). Developpement: Les habitants de mon pays
b. Echangez sur la presence de la gastronomie ne connaissaient pas... Aujourd'hui, its...
fransaise dans votre ville et dans votre pays. d. Affichez vos articles dans la classe.
c. Redigez un article sur revolution de cette presence. e. Envoyez votre article ä I'association « Villages
p. 188
litre: La cuisinefrangaise en... de chefs» (rubrique «Contact»).

centtrente-cinq
LECON

S'habiller« a la fran9aise
Acheter des vetements

I 11. Observez les photos (doc. 1). document 1


a. Identifiez letype de magasin.
Connaissez-vous les Galeries Lafayette ? Depuis fin 2013, les Galeries Lafayette sonf a Pekin,
Dans quelles villes ou quels pays trouve- dans le quartier commercial de Xidan.
t-on ce magasin ? Faites des hypotheses Que pensent les Chinois de ce grand magasin «ä la frangaise»?
Nous avons mene notre enquete. Et nous avons trouve des clients
ou des recherches.
et des vendeurs francophones.
L Lisez I'introduction de l'article (doc. 1). iJißl assistante de direction dans г^|Щ»ип1 traducteur-interpretej
Relevez: une entreprise chinoise : « Moi, « Pour mon travail, c'est importoi
je viens pour le rayon chaussures. d'etre bien h a b i l l e , J'aimJ
a. la ville et I'annee d'ouverture;
J'adore les chaussures ! Les beaucoup le style frangais,
b. la question posee par lesjournalistes; bottes, les chaussures ä talons, marques frangaises. Au ra^
c. ä qui lesjournalistes ont pose les chaussures de sport... II у a mode homme, il у a c
cette question. des milliers de chaussures ä cet vestes et des pantalons tre
etage ! L'ouverture des Galeries chics, des costumes elegants)
Lafayette ä Pekin, c'est formidable. beaucoup de belles cravates,
I 13. Par deux. Lisez I'article (doc. 1].
Je рейх trouver toutes les marques fais beaucoup d'achats ici depuij
a. Quelles sont les professions des frangaises en Chine !» I'ouverture du magasin.»
personnes interrogees ?
Associez chaque personne ä une photo. Peng et Liu e t u d i a n t e s NMJ vendeuse au rayon!
pekinoises : « Nous, on adore ! « accessoires » des Galeriesl
Justifiezvotre choix. Notre rayon prefere. c'est le rayon Lafayette : « Les clients chinoisl
mode femme. Les robes, les jupes, aiment beaucoup les accessoires
I 14. Par deux. Relisez (doc. 1). les manteaux, il у a beaucoup de Dans ce rayon, nous proposonsdei
a. Relevez ce que chaque personne vetements, on ne peut pas tout bijoux, des lunettes de soleil,
pense des Galeries Lafayette. voir ! On est etudiantes, on n'a sacs, des chapeaux... Les
pas beaucoup d'argent, alors on ends, on a 20 000 visiteurs
Exemple: Me/: « C'est formidable ».
n'achete pas souvent. On vient le magasin. Et beaucoup vienneo
b. Pourquoi chaque personne frequente pour le plaisir.» acheter des accessoires.
ce magasin?

FOCUS LANGUE
Les vetements et les accessoires
a. Observez les photos. Associez chaque univers aux personnes interviewees (activite 3). Justifiezvos choix.

un manteau

un pantalon

des chaussures
des lunettes des bijoux un costume une cravate une robe de sport
' i > i
b. En petits groupes. Quel(s) univers vous preferez ? Pourquoi ? * p. 189

centtrente-six
Dossier Legon

document 2 (TJ) 135

Ecoutez ('interview de I'AFP (Agence France Presse)


(doc.2).
En petits groupes. Qui est la personne interviewee ? De quoi eile parle ?
Faites des recherches pour trouver des Choisissez dans la liste ci-dessous les formations re9ues
magasins avec des marques fran9aises aux Galeries Lafayette.
de vetements et/ou d'accessoires bien parier francais • bien recevoir les clients • bien s'habiller
dans votre ville ou votre pays. bien connaitre le magasin • bien informer les clients

FOCUS LANGUE
Faire des achats (3)
En petits groupes.
a. <fiH Reecoutez (doc. 2). Completez les notes de Qian
pendant sa formation.
Bien recevoir le client Comprendre le client
Entrer en contact avec le client: Le client demande le prix
Bonjour,je рейх vous renseigner ? d'un produit:
< •••
Informer le client: Le client demande comment
е
Le myon homme est аи 3 etage. payer: ...
Le client demande ou payer: I
Ou se trouve la coisse ?

b. Relisez le Focus Langue « Faire des achats » (legon 3, p. 132).


Completez le tableau avec les formules utiles pour Qian.
c. -. Observez et ecoutez la conjugaison du verbe payer.
Est-ce qu'il existe plusieurs formes pour conjuguer un verbe
au meme temps dans votre langue ?
!
i jepaie/paye nous payons
tu paies/payes vous payez
: il/elle/on paie/paye ils/elles £ajejTt^ayerU | ». p 189

A NOUS J
Sons du francais t- p. 206 8. Nous nous habillons « a la frangaise ».
Les sons [3] et [J] En petits groupes.
a. Choisissez votre « Francais »: le Fran9ais au travail, en vacances,
а. (}» Ecoutez. Repetez les mots avec
en voyage, etc.
une main sur votre cou. Vous sentez une
vibration quand vous prononcez le son [3]. b. Listez les vetements et les accessoires necessaires pour vous
habiller.
Ecoutez. Repetez les mots avec une
main sur votre cou. Vous ne sentez pas de c. Allez dans un magasin ou on peut s'habiller« ä la fran9aise »
vibration quand vous prononcez le son [J]. (activite 5) ou Choisissez parmi les vetements et les accessoires
que vous avez.
En petits groupes. Ecoutez,
d. Habillez-vous et prenez une photo.
lisez et repetez ces phrases.
e. Affichezvos photos dans la classe.
1. J'adore ces chaussures rouges.
2.Quel joli chapeau jaune ! f. Votez pour la photo la plus «frangaise ».
S.Tous mes bijoux sont d'origine chinoise. g. Partagez vos photos sur la page Facebook de la classe.
p. 189
p. 189 » Expressions utiles p. 190

centtrente-sept
LEQON

Petits coins de France


Faire une appreciation positive ou negative

document 1
I 11. Lisez I'article (doc. 1). Repondez.
a. Quelles sont les deux villes citees ?
Dans quel pays elles se trouvent ? Ces petits coins de France
b. Quel est le lien entre ces deux villes
et le titrede I'article? Nos coups de coeur de la semaine
de production de roses
,J2. Par deux. Relisez (doc. 1). frangaises et de lavande,
De quelle(s) ville(s] on parle ? Pourquoi ? un hotel-restaurant frangais,
a. On у produit du foie gras et des fleurs. le Louvre... Bref, un petit
b. On peut у manger francais. bout de France en Ethiopia
c. On peut у acheter des meubles frar^ais. C'est tres inattendu, un pen
d. On у trouve de nombreux monuments
surprenant, vraiment reussi!
On apprecie, on trouve
ä la franr^aise.
l'ensemble franchement
e. Les touristes francophones peuvent
original ! La petanque
у lire des textes ecrits par de grands Addis-Abeba est au rendez-vous et les
ecrivainsfran^ais. C'est incroyable mais vrai joueurs ont l'air de vrais
f. Les habitants у pratiquent unjeu et да se passe en Ethiopie. professionnels ! Les jeunes
originaire du Sud de la France. On у trouve une ferme de Ethiopiens trouvent ce jeu
production de foie gras, ridicule mais les plus äges
un domaine de 8 hectares adorent.
.J 3. Formez deux groupes: un groupe « Addis-
Abeba » et un groupe « Philadelphie ».
Lisez encore (doc. 1). Relevez les Philadelphia
appreciations du journaliste. Classez-les la francophile
dans le tableau.
De nombreux restaurants
Addis-Abeba Philadelphie frangais, ce n'est pas tres
Les boutiques original. Les boutiques
V C'est
sont, elles, assez d'antiquaires remplies
Pourexprimer incroyable. inhabituelles. de meubles frangais sont,
la surprise elles, assez inhabituelles.
Des manuscrits de Zola
On apprecie.
Pour faire une Larchitecture et d'Anatole France ä la
appreciation est franchement bibliotheque historique
positive incroyable du musee Rosenbach, да, est franchement incroyable.
c'est vraiment etonnant. Un exemple : l'hötel de ville,
Lesjeunes
Pour fmir, l'architecture de inspire de celui de Paris.
Pour faire une Ethiopiens
trouvent ce la ville, avec de nombreux On trouve ce monument
appreciation monuments«ä la frangaise», genial !
negative jeu ridicule.

Le magazine urbain
centtrente-huit
Dossier Le£on

SFOCUSLANGUE
Щ
p. 216

Des structures pour faire une appreciation positive ou negative


Observez. Completez avec les reponses de l'activite 3.
Appreciations Des adverbes pour nuancer
positives negatives mon appreciation
++++ franchement
C'est incroyable / inattendu / surprenant / reussi / ...
Lesjeunestrouvent +++ vraiment
On apprecie.
cejeu ridicule.
On trouve l'ensemble original.
+ ou assez
Les joueurs ont l'air de vrais professionnels.
p. 189

a
En petits groupes.
FOCUS LANGUE
Lesverbes pronominaux reciproques (2)
p. 212 et 214

a. Listez des monuments ou des quartiers que


a. Observez.
vous aimez dans votre ville ou votre pays.
b. Choisissez vos deux coups de cceurs.

document 2 ( ) 13? et 138


On se presente, Des musiciens Des chefs fran£ais
UNJOUR
DANS LE MONDE
inter on se parle. fran^aiset locaux et des chefs
Fran^ais et etrangers se rencontrent. etrangers
— Nicolas Demorand se rassemblent. se rencontrent.
I A fait une action sur B et B fait une action sur A.
Lisez le titre de cette emission de radio.
Faites des hypotheses sur son concept. b. En petits groupes. Listez cinq actions importantes
en classe. Utilisez des verbes pronominaux reciproques.
i. QH13? Ecoutez la presentation * p. 189-190

de remission (doc. 2). Identifiez:


a. les questions posees par le journaliste; 9. Sons du frangais
b. le contexte de remission. L'intonation expressive

En petits groupes. Quand une personne est contente (exprime l'enthousiasme),


Ecoutez remission (doc. 2]. sä voix monte **. Quand une personne n'est pas contente
Relevez les trois evenements cites (manque d'enthousiasme), sä voix descend V
et les pays. Examples: C'est super! -> *
Associez chaque evenement ä sä date. C'est nul! -> ч
1.14juillet QH 139 Ecoutez. Repetez les phrases. Dites si la voix monte *
2.21juin ou descend V »p. 190
3.21 mars

t. Qni38 En petits groupes (un groupe A NOUS


par evenement). Reecoutez (doc. 2). 10. Nous parlons de nos coups de coeur.
Repondez. En petits groupes.
a. Quelles sont les caracteristiques a. Faites des appreciations pour justifier vos coups de cceur
de chaque evenement ? Qu'est-ce (activite4).
qu'on у fait?
b. Presentez vos coups de cceurs aux autres groupes.
b. Qu'est-ce que les personnes interrogees
c. La classe donne son appreciation sur chaque coup de coeur.
pensent de l'evenement ? Pourquoi elles
apprecient l'evenement ? d. Organisez la visite du coup de cceur de la classe.
c. Verifiez avec la transcription (livret p. 12). »- Expressions utiles p. 190

cent trente-neuf
La France s'exporte O Video 7

a. Regardezcestrois images
extraites d'un reportage de
BFMTV.
Faites des hypotheses.
1. Dans quel pays se passe
ce reportage?
2.Que represente l'image с ?

b. Regardez la video avec le son


jusqu'ä СГ27". Vrai ou faux ?
Pourquoi ?
1. Dans le metro de Tokyo, une
boutique sur deux a un nom
francais.
2.Ces boutiques sont frangaises.
3. Les marques fran9aises se
trouvent dans le quartier
de Ginza.

c. Regardez la video avec le son.


Repondez.
-De 078"* Г14".
1. Quelles enseignestrouve-t-
on en bas des immeubles ?
En haut des immeubles ?
2. De quel restaurant
parle-t-on ?
3. Ou a etudie son chef ?
-ОеГ15"аГ28".
4. Que voit-on ?
5. Ä votre avis, quelle est la
specialite de ce restaurant ?
6. S'agit-il d'un restaurant
gastronomique ? Comment
s'appelle cetype de
restaurant?
?. Est-ce qu'il a du succes ?
Pourquoi ?

d. En petits groupes. Dans votre pays, on aime beaucoup les marques francaises ?
La gastronomie fran9aise ? Quelle image de la France ont les habitants de votre pays ?

centquarante
Dossier Cultures

Les enseignes frangaises

a. Lisez ces slogans. Quelles enseignes vous connaissez ?

Hi La FNAC la plus proche de chez moi, 2 Avec CARREFOUR, je positive


c'est chez moi: fnac.com.
CELIO: le 21 juin, n'oublie pasque jesuiston pere

Le bonheur, happiness: FAUCHON Paris.

L'OCCITANE en Provence: experience the true story.

DESSANGES Paris: la star, c'est vous

Ces enseignes sont-elles presentes dans votre ville ou votre pays ?


Avez-vous dejä achete des produits ou utilise les services de ces
marques ? Si oui, lesquels ?

Associez chaque slogan ä une photo et ä une legende.


A.Salon de coiffure.
B. Supermarche, produits alimentaires et pour la maison.
C. Produits de beaute, parfums et soins.
D. Magasin de vetements pour hommes.
E. Magasin de produits culturels (livres, films, musique^
et d'electronique.
F. Epicerie fine.
Exemple: 5-c-C.

1. Je connais des enseignes fran9aises et / ou des « petits coins de France » dans ma ville / mon pays: ...
2. En petits groupes. Nous faisons des recherches sur Internet pour completer notre carnet d'enseignes
francaises et / ou de « petits coins de France » dans notre ville ou notre pays.
3. En groupe. Nous construisons le carnet « Enseignes fran9aises et petits coins de France dans notre
pays» de la classe.

Retournez aux pages 126-12?. Repondez ä nouveaa aux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
cent quarante et un
PRO JETS
Projet de classe
Nous organisons un rallye « La France dans notre ville ».

En petits groupes.
1. Choisissez le theme de votre rallye-decouverte.
Exemples:

Decouvrir des lieux en relation avec la gastronomie francaise (restaurants, magasins


Rallye gastronomique
d'alimentation...).
Rallye desenseignes Decouvrir des enseignes francaises (librairies, grands magasins...).
1. Prendre en photo des lieux en relation avec la France.
Rallye photo
2. Legender les photos pour expliquer leur lien avec la France.

2. Liste! trois lieux ä decouvrir.


3. Compare! les themes et les lieux choisis avec les autres groupes pour eviter les choix identiques.
4. Prepare! votre carnet de route.
Exemple:
Notre carnet de route
Nos photos
« Rallye gastronomique »
Lieu n° l : Le Gourmet de Bordeaux »
Adresse du lieu 1001 Budapest, Föutca 17, Francia Intezetben
Du lundi au vendredi: de 9 heures a 19 heures
Horaires d'ouverture
Le samedi: de 10 heures a 16 heures
Coordonnees de la personne interviewee Clarence Joubert Du Cellier +36 30 376 6089
Depuis quand etes-vous ä Budapest ?
Combien de clients avez-vous chaque semaine ?
Nos questions (au minimum 5) Qui sont vos clients?
Quels produits proposez-vous ? Jffi\ ^
Pourquoi avez-vous choisi Budapest ?
Les reponses

C'est un lieu franchement original.


Notre appreciation sur ce lieu
On trouve le fromage vraiment bon

Lieu n° 2 Restaurant « Comme chez soi »


Lieu n° 3 Chefparade Cooking School

5. Parte! ä la decouverte de votre ville. Complete! votre carnet de route.


6. Mette! en commun vos carnets de route. Realise! I'album rallye de la classe.

Ou manger de la cuisine fransaise ? Ou lire en franfais ? Ou acheter des produi Nos photos
Restaurant « Comme chez soi »

r_ Parcour
Projet ouvert sur le monde | GP

Nous realisons:
- ('interview d'un(e] francophone sur le theme « La France dans notre ville et dans notre pays » ;
- un diaporama de presentation de « La France dans notre ville et dans notre pays ».

centquarante-deux
Dossier
DELF

DEL
I Comprehension de l'oral
Vous allez entendre six petits dialogues correspondant ä six situations differentes.
Regardez les dessins. Ecoutez deux fois les dialogues et notez le numero du dialogue
sous le dessin correspondant, comme dans I'exemple.

Pour s'entrainer ä la partie l de l'epreuve orale: l'entretien dirige


Vous vous presentez: vous parlez de vous. Vous dites ou vous vivez. Vous expliquez depuis combien de temps
vous etudiez le frangais. Vous dites ce que vous faisiez il у a deux ans et ce que vous faites aujourd'hui.

Pour s'entrainer ä ia partie 2 de l'epreuve orale: le monologue suivi


Vous posez des questions ä un(e) etudiant(e) de votre cours ä partir des mots suivants.
Vetements? Gastronomie? Lire? Rayon? Accessoires? Repas?

Pour s'entramer a la partie 3 de l'epreuve orale: I'exercice en interaction


Ä deux: un client et un vendeur. Vous etes dans un magasin de vetements. Le client demande ou se trouvent
les articles ci-dessous, le prix de trois articles et ou il peut payer. Le vendeur entre en contact avec le client
et repond ä ses demandes.

cent quarante-trois
Nous organisons
une soiree frangaise
Les Fran
avis..

Q Ouels types de soirees organisent


les Francais ?
Vous faites du tourisme en
France: que pouvez-vous faire ?

a. Diner chez des Francais.

a. Des soirees deguisees.


b. Prendre un
1 petit dejeuner
chez des
Francais.

b. Des soirees
internationales.

:. Des soirees
jeuxde societe. c. Visiter un marche avec des Fran9ais.

itants devot re pays? Et dansvotre pays?

cent quarante-quatre
Oue proposent les ecoles de franfais en France aux etudiants etrangers ?

a. Des cours individuels et collectifs

b. Un accueil chaleureux.

c. Des activites culturelles.

En groupe. Comparez vos reponses.

Un projet de classe
Pour realiser ces projets,
Organiser une soiree pour feter nous allons apprendre a:
nos progres en frangais.
> parier de notre apprentissage du fran9ais
Et un projet ouvert sur le monde
> caracteriser un restaurant et passer commande
Realiser une presentation audio ou video
> choisirunetenue vestimentaire
de notre experience d'apprentissage du
francais. La publier sur le site de l'ecole > caracteriser une chose ou une personne
et/ou sur un site de partage.
> conseillerunfilmou un sr '"

centquarante-cinq
LEQON

Histoires d'etudiants
Parier de notre apprentissage du francais ETUDIANTS IND

ENTREPRISES /
ORGANISCHES /
UNIVERSITES
document 1 (J§) 141
En petits groupes.
1. Qni4i Ecoutez les temoignages (doc. 1). Pourquoi etudiez-vous le fran9ais ?
Identifiezle theme. Oue pensez-vous des cours et de
I'apprentissage ?
2. QHHI Par deux. Reecoutez (doc. 1). Relevez:
a. la nationalite de Mauricio et de Leanne; (—I5. Öbservez les deux pages de sites Internet!
b. le nom et la ville de leur ecole de langue. (doc. 2 et 3). Repondez.
a. Quel est le point commun entre
3. OH141 Par deux. Ecoutez encore (doc. 1). Stralang (doc. 2) et I'AFPIF (doc. 3) ? 1
Completezle tableau. b. Qui sont Mirjana et Matthew ?
Mauricio Leanne
Jesuisvenu
I—a 6. En petits groupes. Lisez les temoignages
J'ai decide de venir
de Mirjana et Matthew (doc. 2 et 3).
Choixde la ville ä Cannes parce prendre des cours ici,
De quoi ils parlent ? Choisissez et justifiez,
que... ä Paris, parce que...
Choixde la langue J'ai vecu en Afrique a. De leur vie avant d'arriver en France.
fransaise anglophone... b. De leur enfance.
Cequ'il/ellepense En classe, on a c. De leur changement de vie.
des cours et de souvent travaille II у a d'excellents d. De leurs projets.
I'enseignement en groupes... professeurs. e. De leur situation actuelle.
f. De leur apprentissage.
document 2
www.stralang.com/temoignages-etudiants-stralang/

/•&STRALANG
INSTITUT DE LANGUES
Etablissement prive d'enseignement superieur
Ecole de langues de Strasbourg, Alsace, France

Temoignages d'etudiants ä Stralang

Je m'appelle Mirjana, je suis serbe. En 2010, je vivais ä Belgrade et


j'etais debutante en franc,ais. Fin 2010, je suis arrivee ä Strasbourg
et j'ai etudie ä Stralang. J'ai fait de rapides progres. II у avail une
tres bonne equipe de professeurs. J'ai rencontre des gens du monde
entier, c'etait comme une grande famille. Je suis rentree en Serbie il у
a deux ans. Aujourd'hui, grace ä mon niveau de francais, je travaille
pour une entreprise franchise dans mon pays.

centquarante-six
Dossier8 Legon l

document 3
www.alliancefr.org/sites/default/files/les fiances AFPIFpdf

IL A RENCONTRE SA FEMME A L'ALLIANCE FRANQAISE PARIS ILE-DE-FRANCE


Je m'appelle Matthew. Je suis arrive ä Paris a 24 ans
pour mon travail. Avant, je vivais en Angleterre et je
ne parlais pas frangais. Je me suis inscrit dans une
ecole de langue frangaise ä Paris pour faciliter ma
vie quotidienne et professionnelle. Au debut de mon
apprentissage, j'ai rencontre des gens de differentes
nationalstes et j'ai fait la connaissance de Cindy, une
jeune femme americaine de 25 ans. Nous etions tous
les deux debutants et nous nous aidions quand nous
avions des difficultes. Nous avons fait des progres en
frangais et, aujourd'hui, nous travaillons tous les deux
en France. Nous sommes maries depuis trois ans.

FOCUS LANGUE . 215

L'imparfait, le passe compose et le present


pour evoquer des changements
En petits groupes.
a. Observez. Complete! avec des extraits du temoignage
deMirjana(doc.2). Mjrjana Matthew

j Je vivais en Angleterre et
Avant (situation initiale)
je ne parlais pas fran9ais.
Je me suis inscrit dans une A NOUS /
Evenement(s) qui
ecole de langue fran9aise 7. Nous interviewons nos camarades
change(nt) la situation
ä Paris. J'ai fait la sur leur apprentissage du frangais.
initiale
connaissance de Cindy.
Nous travaillons tous En petits groupes: groupes A et groupes B.
Situation actuelle
les deux en France. a. Trouvez un maximum de questions
sur I'apprentissage du frangais.
b. Relisez I'activite 3. Complete! le tableau avec d'autres
Exemple: Pourquoi os-fu decide
exemples.
d'apprendre lefrancais ?
c. Complete! avec: le present, le passe compose ou I'imparfait.
b. Choisissez cinq questions.
Pour parier des changements dans le temps:
-je decris une situation initiale au passe avec ...; c. Les etudiants du groupe A interrogent
-je precise les evenements qui changent cette situation initiale les etudiants du groupe B.
au passe avec ...; Puis les etudiants du groupe В
-je decris une situation actuelle avec .... interrogent les etudiants du groupe A.
Enregistrez les interviews.
d. Donnez un exemple personnel pour chaque personne
de votregroupe. d. Ecoutez les interviews. Redigez
Exemple: Poppy ne parlait pasfrancais. Elle o pris des cours о un article ä la maniere du document 3.
I'lnstiwt franc ais. £lle a fan la connaissance de Mark, un etudiant e. Regroupezlestemoignages.
americain. Us mangent ensemble tous les jours. Affichez-les dans la classe.
+ p.191
*• Expressions utiles p. 194

centquarante-sept
LEQON

2 Un diner en ville
Caracterjser un restaurant et passer commande

document 1

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Le monde dans mon assiette


"Concept tres sympa "
(•X§X§X§XD 445 avis ® Certificat d'Excellence (§Х§Х*Х§Х§) Avis publie il у а 3 semaines

Menu Tres belle decouverte! Une cuisine


Brigitte exceptionnelle! Le concept d'assiettes a
Suisse partager est top! Les plats sont classes par
Auteur de niveau
continent sur la carte. Le lieu est chaleureux,
ft 23 avis ia decoration agreable et le personnel
V 16avissur accueillant. Le rapport qualite-prix est bon.
les restaurants
Л 17 votes utiles Je recommande vivement ce restaurant!

"Sympa mais eher "


(§X§X§)OO Avis publie il у а 1 semaine par mobile
L'atmosphere est sympa, mais la salle est
PJPJ2015 bruyante. Les tapas sont variees mais pas
Lausanne, Suisse tres originales. Les portions sont petites et
Auteur de niveau
le prix est eleve. L'accueil est un peu froid
ft 30 avis et les serveurs, pas tres disponibles. II faut
т 25 avis sur attendre longtemps entre les plats. Done,
les restaurants
vraiment, BOF...

I 11. Observez les photos du restaurant (doc, 1). FOCUS LANGUE


a. Faites des hypotheses sur le type de restaurant. Les adjectifs et les expressions pour caracteriser
b. Associez les mots aux photos. un restaurant (positivement et negativement)
les plats • la salle • la decoration • le personnel Classez les adjectifs et les expressions de l'activite 3
dans le tableau. Certains adjectifs peuvent etre utilises
I 12. Par deux. Lisez les deux avis (doc. 1). pour caracteriser plusieurs elements.
Est-ce qu'ils sont tres positifs, positifs,
negatifs ou tres negatifs ? Pourquoi ? Ш-J 5
cuisine/
I 13. En petits groupes. Relisez (doc. 1). Reievez exceptionnelle, ...
les portions
comment Brigitte et PJPJ2015 caracterisent: le lieu bruyant
a. les plats; b. le lieu; c. la decoration; e
('atmosphere sympa
d. I'atmosphere; e. le personnel; f. le service; le service
g. le prix. le personnel accueillant
le prix eher
4. En petits groupes. Est-ce que ces deux avis
vous donnent envie de decouvrir ce restaurant ?

И centquarante-huit
Dossier8 1_ефоп 2

FOCUS LANGUE
En petits groupes. Passer commande au restaurant
Quel type de restaurant preferez-vous ? Lisez-vous Он из En petits groupes (groupes « serveur»
les avis des internautes pour choisir vos restaurants ? et groupes « clients »). Relisez vos reponses
Pourquoi ? Donnez-vous parfois votre avis ? aux activates ? et 8. Completez le tableau.
Reecoutez pour verifier.
document 2 (|~|) 142 et 143 Le serveur... Les clients...
prend la commande commandent les plats:
6. Qni42 Ecoutez la premiere partie de des plats: Out. Nous allons prendre
la conversation au restaurant (doc. 2). Vous avez choisi ? quatre plats.
Vrai ou faux ? Pourquoi ?
a. Le client s'appelle M. Grain. C'est note.
b. II a reserve une table. demande letype precisent le type de cuisson:
c. Le serveur accueille les clients puis il les place. decuisson: ... . £fpourmoi, saignant
s'il vous plait.
7. ON 143 Observez le menu du restaurant. prend la commande commandent les boissons:
Ecoutez la deuxieme partie (doc. 2). Relevez: des boissons: Non merci, de l'eau minerale,

a. les plats et les boissons choisis;


Plate ou gazeuse ?
b. les questions posees par le serveur pour
s'informe sur la expriment leur satisfaction:
les plats et les boissons.
satisfaction des clients: j Ou/, f a nous a beaucoup plu.
Tout s'est bien passe ?
demandent I'addition:
MENU
»p. 191-192

EUROPE
9. Sons du frangais » P . 20?
*MOZZA-MOZZA [CHF 10] * PANS MINI [CHF 10]
Mozzarella assaisonnee ä Croque-monsieur au Le son [jj
I'huile d'olive et fleur de sei, jambon cru et huile de truffe
poivrons confits, pain QH144 Par deux. Ecoutez. Repondez aux questions avec
IBERIAN SECRET [CHF 18]
aux olives toaste Pluma de pore iberique
un adjectif de la liste. (Faites I'accord si necessaire.)
»TARTARE TICINO [CHF 10] croustillante, legere puree accueillant • bruyant • croustillant • delicieux •
Tartare de boeuf ä l'italienne de carottes, gratin de
exceptionnel • tres bien
et ses toasts macaronis ä la saucisse
nduja et jus corse Exemple: Comment est le personnel ? -> Accueillant!
* COSTA CALAMARETTI
[CHF 10]
Calamaretti trits, a'i'oli maison
A NOUS
AMERICAS 10. Nous imaginons le restaurant de nos reves
'CHISAYA MAMA [CHF 10] * EAT ME BABY BURGERS
et de nos cauchemars.
Salade exotique de quinoa, [CHF 10] En petits groupes: groupes A et groupes B.
mangue, avocat, grenade et Deux mini burgers
a. Groupes A: imaginez le restaurant de vos reves
concombre, accompagnee au bacon, cheddar
d'une vinaigrette relevee & oignons confits (concept top, localisation ideale, excellent rapport
au piment de Cayenne et ELECTRIC SASHIMIVICHE qualite-prix, service fantastique, accueil agreable, etc.].
grenade [CHF 12] Groupes В: imaginez le restaurant de vos
"SALMON FISHING Sashimi de thon rouge cauchemars (restaurant peu original, localisation
IN THE BAKERY [CHF 10] fagon ceviche au
Mini bagel au saumon fume pamplemousse, piquillos horrible, menu tres eher et petites portions, service
et cream cheese au chipotle et fleur de Sichuan tres mauvais, personnel froid, etc.).
b. Chaque groupe met en scene la situation
(un serveur / des clients).
8. OHMS Reecoutez la deuxieme partie (doc. 2). c. La classe vote pour le meilleur et le pire restaurant.
Notez les impressions des clients. »• Expressions utiles p. 194

centquarante-neuf
LEQON

Soire d g u i s e

document 1
www.lepetitjournal.com/

LEPETITJOURNALCOM
Le media des Francois et francophones ä retranaer

KUALA LUMPUR COMMUNAUTE AVOIR, A FA IRE

III KUALA LUMPUR N'hesitez pas ä les contacter pour un conseil ou un devis
Soiree deguisee! Vous n'avez pas beaucoup de temps? Pas de probleme
Rendez-vous chez Costumes N Parties. Vous n'avez pas
Les deguisements ä Kuala Lumpur: besoin de chercher les deguisements dans les rayons, ils
ou les trouver? ont des albums photos: vous les regardez, vous choisisse;
votre deguisement, le vendeur va le chercher, vous рауег
Vous organisez une soiree deguisee ou vous etes invite et vous partez. Le tout en moins de 15 minutes!
ä une soiree? Vous voulez impressionner vos amis?
Voici quelques bonnes adresses. Bonne soiree!
Nous avons teste pour vous la location de deguisements.
Notre coup de coeur : Century Fiesta pour sa selection
de costumes du monde. II у a des costumes thai,
bresiliens, espagnols et 100% frangais! Le costume
d'Asterix? Us 1'ont! Le deguisement du «Franc, ais
typique» beret-baguette-mariniere, vous le trouverez
la-bas! La petite robe retro annees cinquante ? Vous
revez dejä de la porter! Pour une soiree internationale,
c'est 1'ideal. Le magasin propose egalement la location
ou 1'achat d'accessoires et de decorations de fete.
Vous voulez etre original ? Dessinez votre costume!
Costumes Empire le fabrique sur mesure. Us sont aussi
specialises dans l'organisation de soirees ä themes.

I—11. Observez la page Internet (doc. 1). I—13. Par deux. Relisez I'article (doc. 1). Duel magasin conseillez-
a. Aquis'adressecesite? vous ä ces francophones de Kuala Lumpur ?
b. Identifiez le theme de ('article, a. Erin cherche un costume unique.
la ville et le pays. b. Dinah n'a pas beaucoup de temps pour trouver un costume.
c. Nirmala va ä une soiree Erasmus.
d. Tan cherche des accessoires pour une fete.
I—12. Par deux. Lisez ('article (doc. 1).
Repondez.
a. Quels sont les trois magasins En petits groupes.
choisis par le site? a. Listez un maximum de themes pour une soiree deguisee.
b. Quel est le coup de cceur du site ? Examples: soiree super-hems, soiree «j'al dix ans »,
Pourquoi? soiree ce/ebr/tes des annees so/xonte-d/x, etc.
c. Ä quel deguisement correspond b. Partagez vos themes avec la classe.
chaque photo? c. Votez pour les trois themes preferes de la classe.

cent cinquante
DossierS LeconS

FOCUS LANGUE -p2i2 FOCUS LANGUE


Les pronoms personnels complements d'objet direct COD Acheter / Louer des vetements
[le, la, /es) pour ne pas repeter un mot Observez.
a. Par deux. Lisez ces extraits de ('article (doc. l).Retrouvezle a. Pour indiquer la taille/ la pointure, J'utilise
nom remplace par le, la, I' ou les. Relisez I'article pour verifier. le verbe faire.
1. llsl'ont! Exemples : Vous faites quelle taille ?
2. Vous le trouverez la-bas ! -> Je/o/'s du cinquante-deux.
3. Vous revez dejä de la porter! Vous faites quelle pointure ?
4. N'hesitez pas ä les contacter pour un conseil ou un devis. -> (Jefais) du quarante et un.
b. Par deux. Completez la regie. b. Pour essayer un vetement :
1. Pour retrouver le pronom COD, je pose la question « qui ? » Je рейх I'essayer ?
ou « quoi ? ». c. Pourconfirmer un achat: Je vais le/ la
Exemples: Ils ont... ? -> Ils ont le costume d'Asterix. prendre. Je vais prendre I'ensemble.
N'hesitez pas a contacter ...?-> N'hesitez pas ä contacter d. Pour demander le prix : fa fait combien ?
les vendeurs.
i un devis. 2. Les pronoms COD remplacent: 7. Sons du frangais P. 207
probleme ! - une personne (exemple: phrase 4);
Le son [o]
n'avez pas -... (exemples: phrases 1, 2, 3).
rayons, ils 3. J'utilise: a. QHHG coutez. Dites si vous entendez
choisissez ... -> nom masculin ;...-> nom feminin;... -> devant une voyelle; leson [o].
/ous payez ... -> nom pluriel. Exemple : noire [notK] -> oui|
4. Le pronom COD se place en genera! ... le verbe. > p.192 b. (fi>Hi4? Ecoutez. Dans quelle syllabe
est le son [o] ? Quelle consonne arrive
document 2 (i~J) 145 apres le son [o] ?
Exemple : espagnol [cspajiol]
5. ONUS Ecoutez la conversation (doc. 2). Repondez. ^ Syllabe 3. Consonne « I ».
a. Pourquoi le client cherche un vetement ? c. QH148 Reecoutez et repetez.
b. Quel est le theme de la soiree ?
p.192
6. QH145 Reecoutez (doc. 2).
a. Observez le catalogue du magasin. La vendeuse conseille A NOUS J
quel costume au client ? Pourquoi ?
8. Nous allons a une soiree deguisee.
En petits groupes.
a. Preparez votre soiree: choisissez
I л votre theme et repondez.
- Quels deguisements choisissez-vous ?
nseillez- Pourquoi?
- Vous les louez ? Vous les achetez ?
Vous les fabriquez?
i costume. b. Associez les questions aux reponses. Qui parle ? - Vous les trouvez ou ? (Dans un magasin
Le client ou la vendeuse ? ousur Internet?)
l.Je peux I'essayer ? - Combien 93 coute ? (Location, achat
2. Vous avez des chaussures pour aller avec ? ou fabrication sur mesure ?)
3.Vous faites quelle pointure ? - Est-ce que le magasin propose votre
4. Je vais prendre I'ensemble. £a fait combien ? taille ? (Telephone! ou verifiez sur
njisee. a. J'ai de tresjolies chaussures vernies ! le site du magasin.)
b. La location du costume, de la chemise et du nceud papillon, b. Presentezvoschoixä la classe.
c'est soixante euros et dix euros pour les chaussures. Exemples: Nous avons choisi un costume
c. Oui, bien sür. de... Nous le trouvons original
d. Du quarante et un. parce que...

centcinquanteetun
LEQON

Chez I'habitant
Caracteriser une chose ou une personne

I 11. Observez la page Internet I 13. Par deux. Relisez (doc. 1). Relevezceque les visiteurs peuvent:
(doc. Ij.ÄI'aide des photos, a. fa ire avec VizEat;
faites des hypotheses sur Exemple: reserver un repas chez I'habitant dans plus de 60 pays.
le theme du site. b. vivre avec VizEat.
Exemple: une experience qu'ils n'oublieront jamais.
I 12. Lisez ('article (doc. IJ.Verifiez
vos hypotheses et repondez. 4. En petits groupes.
a. Que propose le site VizEat ? a. Que pensez-vous du concept de се site ? Etes-vous interesses
b. A quel type de voyageur par cette experience ? Si oui, comme voyageurs ou comme hotes?
s'adresse cesite? Dans quel(s) pays? Pourquoi ?
b. Est-ce que les repas chez I'habitant existent dans votre pays ?

document 1
FOCUS LANGUE -P. 213
Les pronoms relatifs qu/ et que pour caracteriser
une chose ou une personne
a. Lisez ces extraits (doc. 1). Completez la regie.
1. Vous revez d'une experience que vous n'oublierez
jamais?
2. Vous etes un voyageur qui s'interesse aux contacts
avec leslocaux?
3. Avec VizEat, organisez de belles surprises pour
les gens que vous aimez!
J'utilise les pronoms relatifs qui et que -.
- pour relier deux phrases simples et ne pas repeter...;
- pour donner des informations, des precisions sur:
1. une ou des chose(s) (exemple: phrase ...);
2. une ou des personne(s) (exemples: phrases 2 et...).
b. Quelle est la fonction de que ? La function de qui?
Associez.
Vous revez d'une experience que vous
1. Que le suiet. n'oublierez jamais ? D'un moment sympathique
represente
2. Qui le complement . qui sort de ('ordinaire ? Vous parlez plusieurs
- Ce complement est un complement d'objet direct (COD). langues et vous etes un voyageur qui s'interesse
aux contacts avec les locaux ? Alors VizEat est
Attention f Que = qu' devant une voyelle ou un h le site que vous recherchez.
muet mais qui = qui devant une voyelle ou un h muet.
VizEat est un site de reservation de repas chez
Exemple: Les VizEaters peuvent choisir laformule I'habitant dans plus de 60 pays qui s'adresse aux
qu'ils souhaitent portager avec leurs hotes. voyageurs du monde entier.
»p. 192-193

centcinquante-deux
DossierS 1_е£оп4

FOCUS LANGUE ^212


En petits groupes. Chez /Avec / Pour + pronoms toniques
a. Choisissez un site decouvert dans le livre. (Voir p. 65 : « Les pronoms toniques pour parier des personnes ».)
b. Caracterisezcesite. Par deux.
Example: couchsur/ing.com, c'est un site sur a. Lisez ces extraits (doc. 2). Completez avec : chez eux,
un type d'hebergement gratuit quipermet de avec eux, pour eux, pour vous.
rencontrer des habitants du pays. C'est un - Alors, VizEat, . . . , c'est le reseau du social dining, c'est bien ca ?
moyen original de voyager que nous avons - Exactement. Les hotes re9oivent les invites ... et cuisinent ....
- Comment vous avez eu cette idee ?
decouvert dans le dossier 2. On adore!
ivent: - Quand j'habitais en Chine, j'ai eu la chance d'etre invitee
c. Presentez votre site ä la classe. par des collegueschinois. J'ai partage quelques repas ... .
30 pays. b. Completez les exemples.
document 2 (TJ) 149 J'utilise les pronoms toniques apres une preposition.
Exemples: pour vous. ............
6. Он 149 Ecoutez interview de Camille
»p. 193
Rumani (doc. 2). Identifiez le theme.

3ses 7. QH149 Reecoutez (doc. 2). Repondez. I__1 8. Apprenons ensemble !


e hotes ? a. Comment Camille Rumani definit-elle
VizEat ? Ma langue maternelle, c'est le portugais.
jys? b. Comment est nee I'idee de VizEat ? En portugais, le pronom relatif qui n'existe pas.
c. Quel est I'objectif de VizEat ? I On utilise seulement que. Quand je parle, quand
d. Quelle est sa position en Europe ? ' j'ecris en frangais, je fais toujours des erreurs :
est-ce qu'on dit « le professeur que s'appelle » ou
« le professeur qui s'appelle » ? « Les gens que visitent
le Bresil » ou « les gens qui visitent le Bresil ? » Avez-
vous des techniques pour m'aider ? Merci !

En petits groupes.
a. Lisez letemoignage de Tiago.
b. Trouvez des techniques pour aider Tiago ä ne pas confondre
qui et que.
c. Partagez vos idees avec la classe.

A NOUS
9. Nous creons notre profil VizEat.
En petits groupes.
a. Definissez votre profil pour le site VizEat:
-type de repas (brunch, aperitif, diner...);
- type de cuisine (fran9aise, italienne, japonaise...);
Waide des commentaires des autres VizEaters, vous - titre de votre repas [Repas exotique.'...);
hique wioisissez: - description de votre menu (entrees / plats / desserts);
jrs i'chezqui vous voulez aller, pour manger quoi, ä quel - prix (participation par invite);
eresse prixet quel jour;
'laformule que vous souhaitezpartageravecvos hötes: - horaires (Ä quelle heure ? Jusqu'ä quelle heure ? ) ;
est
•petits dejeuners, brunchs, diners gastronomiques, - ambiance;
aperos, visites de marches, pique-niques. - photo pour illustrer votre profil.
as chez
?sse aux jtoec VizEat, organisez de belles surprises pour les b. Affichez vos profils dans la classe. Chaque groupe choisit
bisque vous aimez! Offrez-vous une experience son profil prefere et explique pourquoi.
jiuthentique. Decouvrez, reservez, partagez!
c. Publiez votre profil sur le site VizEat.

centcinquante-trois
LEQON

Unpeu de culture?
Conseiller un film ou un spectacle

document 1 (J|) 150


FOCUS LANGUE ^.217 Archil

Des structures pour preciser une opinion


ILIA
a. Relisez les avis de Raimundo et Naira.
Completezle tableau.
- Je n'ai pas aime non plus. Ce film n'est pas assez
reaiiste.
- Le film est assez reussi, j'ai bien aime.
Je siiis d'accord avec une
J'exprime une nuance.
appreciation negative.

Archil
b. Relisez les avis de Rafael et de son professeur.
Completez !e tableau.
- On iVentend que des chansons de Michel Sardou.
Ce chanteur est trop vieux! LesjeunesjVecoutent
plus Michel Sardou.
- II у a trop de chansons de Michel Sardou !
J'exprime une Je fais une
J'exprime une
action passee, appreciation
restriction.
terminee. negative.
On n'entend que
1. OHISO Ecoutez la conversation au cine-club de
des chansons de
la Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona (doc. 1).
Michel Sardou.
a. De quoi parlent les membres du cine-club ?
b. Identifiez les membres qui ont aime le film et ceux c. Donnez un exemple personnel pour chaque
qui n'ont pas aime le film. Donnez les prenoms. colonne des tableaux a et b.
c. Choisissez les reponses correctes. Exemple: Je n'ai pas aime le dernier film avec Marion
Les critiques portent sur... Cotillard. a to/ ?
-> Je n'ai pas aime non plus.
le film • les lieux et les decors • les chansons •
» p.193
I'histoire • les personnages • les acteurs •
la photographie

2. QHISO En petits groupes. Reecoutez (doc. 1).


Pour chaque membre, relevez les avis sur:
En petits groupes.
a.lefilm; a. Listez les derniers films (frangais ou francophones,
Exemple: Je n'ai pas beaucoup aime. si possible) que vous avez vus.
C'est trop sentimental. [Adriana] b. Donnez votre appreciation sur ces films.
b. les personnages; c. Listez les films preferes de la classe.
c. les acteurs;
d.les chansons.
Exemple: Lesjeunes n'ecoutent plus Michel I 14. Observez le document 2. Ouel est le theme de cette
Sardou. (Rafael) discussion?

cent cinquante-quatre
DossierS

document 2
www.routard.com/ I 16. Par deux. Lisez la discussion (doc. 2).
Completez le tableau.
Forum Espagne Archil demande Christel? donne
des conseils des conseils
Qui peut conseiller un spectacle frangais
ä Madrid ? Pourlechoix ! Tu conseilles
La vaut vraiment
1 reponse du spectacle : quoi ?
lecoup !
Bonjour, Sur la reservation
Je suis espagnol, je parle frangais et je suis
^ passionne de culture frangaise. Est-ce que vous Evite de reserver
Archil connaissez des spectacles francais ä voir ä Madrid ? Quand reserver? sur Internet.

Le soir
Salut!
du spectacle
Ä ('Institut frangais de Madrid, it у a toujours un super
programme. Regarde leur agenda culturel et dis-moi
Christel s' ?ate plait, http://www.institutfrancais.es/madrid/
programa-cultural/agenda-cultural-octubre-2016
FOCUS LANGUE
Merci beaucoup ! Ah oui, ga me plaTt ! li у a vraiment
Les structures pour donner des conseils
.. beaucoup d'activites ! Tu conseilles quoi ? (synthese)
A rc hji ^ -
\^p Repondrej --
I Repondre --
en citant I I V S'abonner I I Signaler - Par deux. Observez. Completez a I'aide des conseils
de Christel! (activite 6).
Je te conseille de tout faire ! v Si tu ne peux pas,
alors choisis la piece de theatre, Un diher d'ad/eu. imperatif present
Elle est geniale ! Ä mon avis, ga vaut vraiment le coup ! pouvoir + verbe ä l'infinitif
Christel2
[ ^ Repondre j [ Repondreencitant] [O S'abonner] [Signaler] Regarde leur agenda
culwrel.
D'accord, j'ecoute ton conseil, alors. Je vais у aller
У*Д. f. demain. Ä ton avis, il faut reserver ? [ Donner des conseils
Archil \
/
\ conseiller + de
///out + verbe а l'infinitif
Oh la la ! Demain ! Oui, il faut absolument reserver!
II у a toujours beaucoup de monde aux spectacles ... \ + verbe ä l'infinitif

de ('Institut! _^_
Christel2 ! si + present + imperatif

Et pour reserver, je fais comment ?


Pour revoir la formation de I'imperatif: voir p. 85.
.f
N» »>p.!93
Repondre Repondre en citant i V S'abonner Signaler
Archil

Evite de reserver par Internet, ga ne fonctionne pas


toujours bien, si peu de temps avant !e spectacle.
Tu рейх faire ta reservation par telephone. Voici le A NOUS
Christel numero : 91 308 09 30. Et n'hesite pas ä arriver une
demi-heure avant le debut, tu attendra moins ! 7. Nous donnons notre avis sur un film
ou un spectacle francophone.
En petits groupes.
Merci beaucoup pour tes conseils !
a. Choisissez le dernier film ou spectacle que vous
W
Archil
avezvu (activite 3).
b. Formez les groupes en function des films ou
des spectacles communs.
c. Donnez votre opinion. Justifiez.
LJ5. Lisez le debut de la discussion (doc. 2). Repondez. d. Presentez ce film ou ce spectacle ä la classe.
a. Quelle est la demande d'Archil ? Pourquoi ? Conseillez ou deconseillez d'aller le voir.
b. Est-ce que Christel? repond ä la demande d'Archil ? > Expressions utiles p. 194

centcinquante-cinq
LEQON

П Une soiree originale

document l
http://fr.brainztorming.com

brainZtorming Participer
598 brainstormings - 4497 € de prix

Quel est pour vous un theme de soiree vraiment original ?


Faites appel ä votre imagination pour trouver un theme vraiment original!
Vous pouvez gagner un repas pour deux dans un super resto.
Bonne chance ä tous!

5 idees
Faustine: soiree deguisee en equipes Wandrille: soiree fete foraine
Les gens aiment se deguiser en equipes. Proposez Proposez des defis ä vos invites et faites-leur gagner des cadeaux
plusieurs themes. Qa leur permettra de choisir de fete foraine: une peluche, des ballons, des bonbons...
un deguisement commun avec un petit groupe Qa leur rappellera leur enfance!
d'amis. Votez pour la meilleure equipe. Faites-lui
Jack: soiree internationale
un petit cadeau. Qa marche super bien!
Invitez tous vos amis etrangers. Dites-leur de venir habilles
Nicolas: soiree «gages» en tenue traditionnelle de leur pays. C'est super sympa!
Vos invites doivent rester jusqu'ä 6 heures du
Paola: soiree jeux de societe
matin. Si un ou une participant(e) veut partir avant,
donnez-lui un «gage» avant de le/la laisser partir: Mol, j'ai des amis qui ont des enfants. Comment leur faire plaisir?
par exemple, faites-lui chanter une vieille chanson C'est facile! Preparez-leur un bon buffet et une selection de jeux
frangaise! de societe (amusants, de reflexion, de Strategie...).

l II. Pardeux. Observez le site Internet (doc. 1). l 12. En petits groupes. Lisez les cinq idees
a. Repondez. (doc. 1). Quelle(s) soiree(s) vous
1. Qu'est-ce qu'il propose ? conseillez ä ces personnes ? Pourquoi ?
2. Quelle est la question posee ? a. Daniel aime participer ä des jeux
3.Quel est le prix ä gagner ? et gagner des cadeaux.
b. Associez les photos aux soirees. b. Damien et Emmanuelle organisent
une fete avec leurs amis etrangers.
c. Smitha a invite ses amis et leurs
enfants.
d. Romina adore les deguisements.
e. Joao veut faire la fete toute la nuit.

l 13. Relisez (doc. 1). Relevez les conseils et


: *. ,1 % **
les instructions pour proposer un theme
de soiree original.
Exemple: Faustine: soiree deguisee
en equipes. Conseils donnes:
« Proposez plusieurs themes »...

centcinquante-six
DossierS Le^on 6

document 2 (|§) 151


En petits groupes.
5. Он 151 Par deux. Ecoutez la conversation entre amis (doc. 2).
a. Vousvotez pour quelle idee
Identifiez le theme de la soiree et les personnes concernees.
du document 1 ? Pourquoi ?
b. A votre avis, qu'est-ce qu'un theme 6. Он 151 Par deux.
de soiree original ? Quels sont les Reecoutez (doc. 2).
themes de soiree qui ont du succes Aidez Fran9ois ä prendre
dans votre pays? des notes pour preparer
c. Partagez vos themes de soiree avec la soiree (date, lieu,
la classe. Comparez avec les themes musique, invites, cadeau). Ä faire! Anniv de Max.
proposes sur le site. Sont-ils tres
differents ? Similaires ?

FOCUS LANGUE »P.212


Les pronoms personnels complements d'objet indirect GDI [lui, leur) pour remplacer
une ou des personnes
a. OHISI Par deux. Ecoutez encore (doc. 2). De qui on parle: Max, lafamillede Max,
Sarah, lesvoisins?
Exemple: fa va beaucoup lui plaire. -> Max.
1. On lui organise un anniversaire surprise ?
2. Je veux bien lui envoyer un texto pour lui poser la question.
3. Je рейх leur parier de notre surprise.
4. On lui offre quoi ?
5. On leur offre un cadeau pour quatre ?
b. Completez la regie.
1. Les pronoms COI remplacent ....
2. J'utilise le pronom ... pour remplacer la 3е personne du singulier et ... pour remplacer la 3е personne du pluriel.
3. Le pronom COI se place en general ... leverbe (exemples: phrases 1,4 et 5).
Avec deux verbes (exemples: phrases 2 et 3), le pronom se place ... I'infinitif.
c. Relisez les conseils donnes par les internautes (activite 3). Completez.
Ä I'imperatif affirmatif, le pronom COI se place ... le verbe.
Exemple: Dites-leur de venir habilles en tenue tmditionnelle.

Attention f Pensez au trait d'union: dites-leur.


p.193-194

7. Sons du francais p. 207

Les sons [w] et [ц]


a. Он is? Ecoutez. Dites si vous entendez le son [w].
A NOUS
Exemple: Et to/, tu t'occupes de quoi ?
> oui 8. Nous organisons un « brainztorming».
b. OH153 Ecoutez. Dites si vous entendez le son [q]. En petits groupes.
Exemple: Son anniversoire, c'est bien le hu/t ? a. Proposez des idees de themes de soiree
-> oui (une idee par personne) (activite 4).
c. Он 154 Ecoutez. Dites si vous entendez [w] ou [ц]. b. Redigez vos propositions et vos conseils.
Repetez. En groupe.
c. Votez pour vos propositions preferees.

centcinquante-sept
8
ЩЦЛ
Un programme d'actJvites culturelfes

a. Regardez cette image extraite de la video.


Faites des hypotheses. Qui est cet homme ?
Qu'est-ce qu'il presente ? Pour quelle
institution ?

b. Regardez le debut de la video (jusqu'a 0'36").


Verifiez vos hypotheses.

О
c. Retrouvez les activites presentees par Jeremy
dans le programme.
er
Example: cine-clubs [I , ?, 16, 22, 29 juillet).

Mercredi 1erjuillet 14hOO Les Adieux ä la reine Mercredi 22 juillet 14hOO La Delicatesse

De Rouille et d'os Visite de Giverny - Maison de


Mardi 7 juillet 74/700 Jeudi 23 juillet/3/730
Claude Monet
Mercredi 8 juillet 15hOO Parcours gourmand
L'äge d'or de la bände dessinee
Mardi 28 juillet 14hOO
Mercredi 1 5 juillet 77/730 Club lecture beige
Jeudi 16juillet /T Mercredi 29 juillet 74/700 Realite
2 days in Paris
Mercredi 29 juillet 77/730 Club lecture
Jeudi 16 juillet 1 7h30 Soiree Oh la la! Jeudi 30 juillet 74/700 Visite de l'hötel de ville de Paris
Atelier decouverte Vendredi 31 juHlet
Mardi 21 juillet 14hOO (J[) Grand jeu de l'Alliance
des fromages 7 7/700 et 74/700

d. Regardez la suite de la presentation du


programme (de О'З?" а Г11"). Repondez.
1. Quelle activite decrit Jeremy le jeudi 23 juillet ?
2. Qui est Claude Monet ?
3. Combien coüte l'excursion ?
4. Qu'est-ce qui est compris dans le prix ?
5. Ou faut-il reserver et pourquoi ?

e. Regardez la fin de la presentation du programme.


Quelles sont les trois informations pratiques
donnees par Jeremy ?

f. Que pensez-vous de la soiree « Oh lä lä » ?


Vous avez dejä participe ä une soiree
« ä la fran9aise » ? Vous aimeriez l'organiser SPECIALE CLICHES FRANCOIS!
dansvotre pays? MM Le premier verre est offert!
En petits groupes, partagez vos idees pour MM Atelier de photos
organiser се type de soiree. MM Karaoke
MM Assiettes de charcuteries,
fromages, tartines salees
L'abus d'alcool est dangereuxpour la sante.
centcinquante-huit
Dossier8 Cultures

L'organisation d'une soiree

a. Observez cette page


Internet. Repondez.
1. On peut utiliser ce site
pour quoi faire ?
2.Qu'est-ce que ce site
propose pour vous
aider ä l'utiliser?

b. Associez les evenements aux photos.


1. reunion entre amis • 2. anniversaire • 3. soiree filles • 4. manage • 5. soiree de nouvel an
6. reveillon de Noel • 7. repas entre amis • 8. soiree karaoke

c. Lisez les messages. Retrouvez le type d'evenement organise. Justifiez vos reponses.

J'ai besoin de 3 plats.


Qui veut bien acheter J'ai besoin
le cadeau ? J'ai besoin de 3 desserts.
d'un videoprojecteur.
• J'ai besoin de 5 boissons.
* Qui peut apporter des DVD
de karaoke ?

t>
d. En petits groupes. Creez un zoutch ! Choisissez un type de soiree.
Redigez un message pour demander ä vos contacts de participer.

COMPLETEZ VOTRE GARNET CULTUR


1. Les activites culturelles frar^aises dans ma ville (ou, quels types d'activites ? ) : ...
2. J'aimerais participer ä une soiree « ä la fran^aise ». Je m'informe (qui contacter dans ma ville ?): ...

Retournez aux pages 144-145. Repondez ä nouveati aux questions.


Mettez en commun avec le groupe.
centcinquante-neuf
PROJETS
Projet de classe
Nous organisons une soiree pour feter nos progres en fran^ais.

1. QiTest-ce qu'il faut faire pour organiser


une soiree ? Legendez les dessins.
Exemple: dessin a -> Reflechir ä plusieurs.

En petits groupes.
2. Repondez aux questions pour
bien preparervotre soiree.
a. Pourquoi organiser une soiree?
Exemples: pour feter nos progres,
pour se dire au revoir, etc.
b. Quel type de soiree organiser?
Listez les differents types de soiree presentes dans ce dossier.
c. Quand ? Proposez une ou plusieurs dates.

En groupe.
3. Mettez en commun. Votez pour LA soiree ä organiser et la date.
4. Repartissez-vous lestäches.
GROUPE l GROUPE2 GROUPE3
Avec qui (les invites) ? Ou et combien ? Qui fait quoi ?
Les etudiants de la classe Chercher des lieux. Faut-il prevoir:
et le professeur? Verifier leur disponibilite. - de la nourriture?
D'autres etudiants de l'ecole ? Prevoir des depenses -des boissons?
Des amis qui parlent fran9ais ? eventuelles. Savoir - des animations?
Des membres de la famille les partager. - desjeux?
des etudiants? Chercher un financement. -des chansons?
Comment savoir si les personnes - de la musique?
sont disponibles ä la date choisie ? - des decorations?
Comment les inviter? - un cadeau pourvotre professeur,
une carte de remerciements en fran9ais ?

5. Mettez en commun pour prendre les dernieres decisions.


En petits groupes.
6. Faites un planning. Confirmez les täches de chacun. Quoi ? Qui ?
- 15 jours ä I'avance -laveille
- 8 jours ä I'avance - le jour de la fete
- 2 jours ä I'avance

GP
Parcour
Projet ouvert sur le monde
Nous realisons une presentation audio ou video de notre experience d'apprentissage du frangais.
Nous la publions sur le site de l'ecole et/ou sur un site de partage.

centsoixante
DossierS
DELF

DELF 8
Comprehension des ecrits
Lisez cet article et repondez.

Organise! ou allez deguster de bons repas


chez {'habitant et rencontrez des gens venus
du monde entler.
Voici le concept de la start-up Sur le site Internet, les hotes
fran9aise Cookening, creee presentent une variete de
en 2014 par t r o i s amis plats avec des photos. On
passionnes de gastronomie et peut reserver sä table pour le
de voyages. L'idee est simple: dejeuner ou le diner. Attention,
vous pouvez vous inviter a un repas ne doit pas codter
manger chez des inconnus ! plus de 30 euros! Bon appetit!

1. Cookening est un concept...


a.seulement anglais.
b. seulement francais.
c. francais et anglais.
2. Quelles sont les deux passions des personnes qui ont cree Cookening ?
3. Sur le site Internet de Cookening, comment les hotes presentent leurs plats ?
a. Us mettent des photos.
b. Us font une description.
c. Us donnent les recettes.
4. Qu'est-ce qu'on peut faire sur le site internet de Cookening ?
5. Avec Cookening, quel est le prix maximum d'un repas chez ('habitant ?

Pour s'entramer a la partie l de I'epreuve orale: I'entretien dirige


Vous vous presentez: vous parlez de vous, de votre famille, de vos etudes, de votre metier.

Pour s'entramer a la partie 2 de I'epreuve orale: le monologue suivi


Vous posez des questions ä un(e) etudiant(e) de votre cours ä partir des mots suivants.
Plat? Cuisson? Deguise? Reserver? Soiree? Conseiller?

Pour s'entramer a la partie 3 de I'epreuve orale: I'exercice en interaction


Ä deux. Vous etudiez en France. C'est bientot la fin des cours de langue et vous voulez organiser un repas
de fin d'annee avec les etudiants de votre groupe. Vous posez des questions au serveur d'un restaurant
(type de cuisine, atmosphere, prix) et vous reservez une table (nombre de personnes, jour, heure).
Un(e) etudiant(e) joue le role du client, I'autre celui du serveur.

centsoixanteetun
<SH
S'EXERCER

DOSSIER О Le pays
a. la France
La capitate
Paris
b. ... Bruxelles
Legon l c. ... Beyrouth
d. ... Bamako
;UE *p. n e. le Senegal
Se presenter: dire son prenom, demander le prenom f. ... Antananarivo
g. ... Ottawa
Complete! avec un pronom personnel sujet.
h. ... Tunis
a. - Bonjour, . . . m'appelle Marie. Et vous ? ... vous
i. ... Berne
appelez comment ?
j. la Cote d'lvoire
- ... m'appelle Frans.
b. - Salut \ Comment ... t'appelles ? Moi, ... m'appelle Les nombres (1) p. is
Alexandra.
Lisez les operations.
- ... m'appelle Vesna.
Donnez oralement le resultat.
c. - Je m'appelle Igor et ... s'appelle Anna.
Exemple: 22 -10 = 12.
d. - Tu t'appelles Anna et ... s'appelle Igor. C'est 93 ? + plus
1.60-11 = .... 5.59 + 8 = . . . .
- moins
2.25 + 6 = . . . . 6.10 + 10 + 10=..
x fois
Legon 2 3.12 + 4 = . . . . ?.8 + 12 = ....
= egal
4.3x2=.... 8 . 7 x 3 = ....
FOCUS LANGUE p. 13 Ecrivez le resultat en lettres.
Exemple: 22 - 10 = douze.
Les accents pour epeler
Epelez les prenoms.
Exemple : Louis -> L comme Laura, 0 comme Olivia, l»WVwll

Ucomme Ulysse, I comme Isabelle, S comme Sophie.


p. 17
a.Therese c. Cecile e. Cassiopee
b. Stephane d. Zara f. Celestin Les jours, les mois, les saisons
Completez avec les mois de l'annee et les saisons.
Sons du frangais *P 13
[.'alphabet pour epeler
Remplacez chaque lettre par la lettre qui precede
dans ('alphabet.
Exemple : KF U'BJNF I -> Je t'o/me /
a. CJFOWFOVF! c. QBSEPO! e.TJM WPVTQMBJU ?
b. NFSDJ! d.CPOKPVS! f.BVSFWPJS!

Legon 3
c. ...EMBRE.../ d.F...VRIER/..
FOCUS LANGUE * p. 14-15
Mettez les jours de la semaine dans I'ordre.
Le genre des noms de pays - Exemple: uindl -> /und/.
L'article defini pour nommer des pays a. simade
Completez le tableau avec les noms de pays b. ercmride
francophones et les capitales. c. ujdei
Dakar • Mali • Belgique • Canada • Liban • d. evdidnre
Madagascar • Tunisie • Suisse • Abidjan e. cimadneh

centsoixante-deux
S'EXERCER

DOSSIER 1
Legon 1
FOCUS LANGUE * p. 20 FOCUS LANGUE * p. 22
Les formules pour se saluer - Tu ou vous Les mots interrogatifs pour demander
pour s'adresser ä une ou des personnes des informations
1. Completez les dialogues. 5. Associez les mots interrogatifs aux photos.
I. Saluez votre professeur. (Plusieurs reponses possibles.)
Eleve: ...
Professeur: Bonjour !
Eleve: ...
Professeur : Je vais tres bien, merci. Et vous ?
Eleve: ...
1
Saluez votre camarade.
- ... !
-Salut!
?
- Oui, 93 va. Ettoi ?
с
- ... !

Sons du ffrangais > p 20


Le son [y]
L Он IBB Ecoutez. Dites dans quelle syllabe
vous entendez [y].
3. Он isr, Ecoutez. Vous entendez [y], a. Ou ? • b. Qui ? • c. Quand ? • d. Quelle saison ?
saluez de maniere informelle. Vous entendez [u], e. Quoi ?
saluez de maniere formelle.
^ FOCUS LANGUE ^ p. 23

FOCUS LANGUE * p. 21 Les nombres (2) pour comprendre


et donner un numero de telephone
Les articles indefinis pour nommer
des choses ou des personnes non identifiees Lisez les numeros de telephone.
Mettez les nombres dans I'ordre.
4 Choisissez ('article indefini qui convient.
a. 06 52 95 61 22 -> soixante et un • quatre-vingt-
presentation situation questions quinze • zero six • vingt-deux • cinquante-deux.
b. 04 93 54 87 99 -» quatre-vingt-treize •
quatre-vingt-dix-neuf • zero quatre •
conversation professions homme
quatre-vingt-sept • cinquante-quatre.
c. 08 74 20 96 13 -> zero huit • treize •
femme etudiant dialogue
soixante-quatorze • quatre-vingt-seize • vingt.
d. 07 90 66 43 78 -> quatre-vingt-dix • soixante-six •
un une des soixante-dix-huit • zero sept • quarante-trois.
e. 02 85 69 16 73 -> soixante-treize • quatre-vingt-
presentation,
cinq • soixante-neuf • zero deux* seize.

centsoixante-trois
ft Sons du frangais *p 23
(.'accentuation de la derniere syliabe
Legon 4
Les verl
FOCUS LANGUE » p. 27 des inf(
7. QHIS Par deux. Lisez les numeros de telephone.
Votre camarade tape dans les mains pour compter C'est ou f/ est / Elle est pour presenter 14. Pr<
les syllabes. Il/Elle tape sur la table pour marquer ou identifier une personne
la derniere syliabe.
10. Presentez votre professeur de fran^ais
Exemple: 06 70 80 81 90. et une amie. Utilisez c'est, H est, e//e est.
a. 07 89 18 67 98. d. 06 11 76 84 99.
Exemple: C'est Tony Fabre. II esf/ranpo/'s.
b. 06 61 24 75 83. e. 07 63 84 76 45.
a. ... (prenom et nom de mon professeur).
c. 0782316477. f. 0 6 7 8 2 7 9 1 7 9 .
... (nationalste de mon professeur).
... mon professeur de fran^ais.
b. ... (prenom de mon amie).
... etudiante de l'universite de Keio (Tokyo).
... (nationalste de mon amie).
FOCUS LANGUE » p. 25
... mon amie. Lesac
Indiquer la nationalste de sä
Donner des informations personnelles p. 26-27
Indiquezla nationalste. 15. P
Exemple: Nicolas est/ranpa/s. (FRANCE) 11. Completez le formulaire d'inscription pour avecn
les cours de fran^ats.
a.Xavierest .... (CANADA)
b. SaTdouest ... . (CAMEROUN) • Nom:
c.Thuest ....(VIETNAM) iPrenom(s):_
d. Vladimir est ... . (RUSSIE) iNationalite(s):_
e. Gemma est .... (ANGLETERRE) iLangues parlees:„
f. Sissiest ....(CHINE) i Telephone fixe:_
g. Camilleest ... . (ROUMANIE) i Telephone portable:
i Mel:
FOCUS LANGUE > p. 25

Indiquer la profession (1)


Observez les photos. Indiquez la profession.
Legon5
! *p.28
L'adjectif interrogatif que/fsj / quelle (sj
pour questionner sur l'identite
Exemple:
12. Posez des questions sur l'identite. Utilisez
£//e est musicienne.
quel(s), quelle(s), comment, pourquoi.
Exemple: Quel est ton prenom ?
a. ... tut'appelles?
b. ... estta nationalste?
c. ... sont tes numeros de telephone ?
d. ... estta profession?
b. II est e. ... äge tu as?
f. ... langues tu paries?
g. ... tu etudies le fran^ais ?

13. Par deux. Posez des questions ä un(e) camarade.


Exemple: nom -> Quel est ton nom ?
prenom • nationalite • numero de telephone • age •
c. Elle est .... d. liest langues parlees

centsoixante-quatre
FOCUS LANGUE - p. 28

Les verbes etre et avoir pour donner


des informations personnelles FOCUS LANGUE > p. 31

14. Presentez Angelina. Parce que et pour pour informer sur un objectif
d'apprentissage
Norn/ Prenom: LARINA Angelina 16. Par deux. Completez la fiche d'inscription d'un(e^
Age: 31 ans camarade.
Nationalite: russe
Profession: secretaire
Langues parlees: russe et anglais
Situation: etudiante de franfais Norn:
Prenom(s):
Nationalite(s):
FOCUS LANGUE p. 29 Age:
Les adjectifs possessifs (1) pour parier Langue maternelle:
de sä classe de fran^ais Numero de telephone:
). 26-27
15. Par deux. Completez la conversation instantanee J'etudie le fran^ais (pour/parce que):
avec топ, та, ton, to, nofre, votre.

Sons du fran^ais »P-SI


Reconnattre et poser des questions
17. En groupes. Posez les questions et repondez.
a. Quelles langues vous parlez ?
Coucou Lucas ! Qa va ? travail ?
b. Pourquoi vous etudiez le fran^ais ?
c. Quelle est votre nationalite ?
Qa va, merci! Je suis toujours professeur d. Comment 93 va ?
ä I'Alliance frangaise de Wuhan. classe
e. Quel age vous avez ?
est tres sympa.
f. Quel est ton numero de telephone?
g. Comment vous vous appelez ?

Verbes
ez
18. Conjuguez les verbes au present.
a. Je (s'appeler) ... Lucas.
b. Nous (aller) ... bien, merci.
c. Elle (etre) ... suedoise.
d. Us (etre) ... professeurs.
C'est classe???? V V e. Comment tu (s'appeler) ... ?
f. Vous (parier) ... chinois?
Non ! c'est nouvelle publicite ! Dans g. Comment tu (aller) ... ?
groupe d'etudiants, il у a des filles aussi! h. Et vous, comment (aller) ... -vous ?
i. Vous (s'appeler) ... comment?
Super! publicite est fantastique ! '- j. Nous (s'appeler) ... Nicolas et Veronique.
k. Vous (avoir) ... quel äge ?
I. J'(avoir) ... 30 ans.

centsoixante-cinq
EXPRESSIONS UTILES
• Presenter et identifier une personne
Lefon 1 C'est Mingze N1. / II s'appelle Mingze N1.
Sesaluer C'est Gemma Arterton./ Elle s'appelle Gemma Arterton.
C'est mon ami (e)./ C'est un(e) camarade de classe.
- Salut, 93 va ? / Tu vas bien ?
II est chinois et equatorien.
- Oui, 93 va, et toi ? Tu vas bien ?
II est etudiant. C'est un etudiant.
- Bonjour madame/ monsieur. II est professeur d'anglais. / C'est un professeur
Comment allez-vous ? d'anglais.
- Je vais tres bien, merci. II est fantastique ! II est sympa !
Et vous ? Vous allez bien ?
Se presenter Lefon 5
- Je m'appelle [prenom/nom], et vous ? • Questionner sur I'identite
- Enchante(e) ! Quel est votre/ton nom ?
Prendre conge Vous pouvez/Tu peuxepeler[nom/prenomj?
-Salut! Ä plus tard! Quel age vous avez/tu as?
- Au revoir ! Bonne journee ! A demain ! Quelles langues vous parlez/tu paries ?
- Au revoir madame/ monsieur. Quel est votre/ton numero de telephone ?
Quelle est votre/ta nationalste ?
• Parierde la classe defrayals
Demander des informations Comment est ta classe de fran9ais ?/
Excusez-moi mademoiselle/ madame/ monsieur. Ma classe est tres sympa. Ma classe est fantastique
Excuse-moi. Vous etes combien dans ta classe ? /
Pardon monsieur. II у a [X] etudiants dans ma classe. (Pour preciser:
Je voudrais... ajouter les nationalstes et/ou le nombre de filles/
C'est quoi ton numero de telephone ?
[Prenom] / [Nom], comment 93 s'ecrit s'il vous Comment s'appelle ton / votre professeur ?
plait /s'ilte plait? Mon / Notre professeur s'appelle . . .
Merci ! Dans ma classe, il у a...

Lefon3 Lefon 6
Donner des informations personnelles/ • Questionner et informer sur un objectif
informer sur I'identite d'apprentissage

Bonjour/Salut. Pourquoitu paries/ etudies/apprends Iefran9ais?


Je me presente. J'etudie le fran9ais pour mon travail / pour le plaisir.
Je m'appelle [prenom/nom] (exempie:XavierDolan). J'apprends le fran9ais pourtrouver un travail/
Je suis + [nationalste]. (Exemple: Je suis canadien.) pour voyager dans les pays francophones.
Je suis + [profession]. (Exemple: Je suis acteur et Je parle fran9ais parce que c'est la langue de
realisateur./Je suis musicienne./Je suis humoriste I'amour/ parce que c'est une langue internationale.
et acteur.) Nous etudions le fran9ais parce que nous habitons
Äbientöt./Salut./Au revoir. ä Paris/ parce que c'est une langue parlee dans
le monde entier.

centsoixante-six
Dossi

S'EXERCER
DOSSIER 2
Lefon 1 Sons du francais »Р.З?
[э] et [e] pour differencier le singulier et le pluriel
FOCUS LANGUE » p. 38
2. a. Он iss Ecoutez les trois noms de pays. Dites
Les prepositions pour nommer des pays si le pays au pluriel est en premiere (1), deuxieme (2)
et des villes outroisieme (3) position.
1. Creez votre carnet de voyage. Utilisez les Exemple: le Perou • les Philippines • le Chili.
prepositions pour nommer les pays et les villes. -> Deuxieme position.
pour visiter b. Enregistrez-vous. Ecoutez-vous et autoevaluez-vous.
laSagrada Dans ma production, je fais la difference entre
Familia le et/es: oui/parfois/non.
Exemple: Barcelone Espagne
-> Mon conseil: oiler a Barcelone, en Espagne,
pour visiter ia Sagrada Familia.
Legon 2
pour passer

II
FOCUS LANGUE > p. 40
le week-end
Les articles definis et indefinis pour nommer
les lieuxde la ville
a. Pise Italie
3. Completez avec un, une, des, le, la, les.
-> Mon conseil:..

pourdanser
la samba ЩрЩ!**^
V 4 J f c L . ]iM.1- I ..
,• ' ' • '

b. Rio Bresil
-> Mon conseil

pour faire
du shopping
Matisse. ... jardins de Cimiez se trouvent ä cote
c. Londres du musee. J'adore ... restaurant Le Bistrot d'Antoine,
-> Mon conseil la cuisine est bonne. ... place Massena est
grande, eile est pres de la mer. II у а ... bars et...
pourdecouvrir
discotheques. Nice est .... ville magnifique !
le palais de
Topkapi
d. Istanbul Turquie 4. Par deux. Decrivez les villes. Utilisez un, une, le, la,
comme dans I'exemple.
-> Mon conseil:
Exemple: Paris (France) • musee • Carnavalet.
pour les -> A Paris, il yaun musee. C'est le musee Carnavalet.
vacances a. Fes (Maroc) • restaurant • Riad Reif
b. Lima (Perou) • cathedrale • Plaza Mayor
e. Berlin Allemagne c. Le Caire (Egypte) • fleuve • le Nil
d. Nice (France) • promenade • promenade des Anglais
-> Mon conseil:..
e. Moscou (Russie) • galerie • Tretiakov

centsoixante-sept
FOCUS LANGUE + p. 41 Sons du fran^ais >p• &
Les prepositions de lieu et ('article contracte pour L'elision du [э] et du [a] devant une voyelle
localiser
7. а. Он 159 Ecoutez. Ditessi vousentendezdeux
5. Associez les prepositions de lieu aux dessins. ou trois syllabes. Repetez les mots.
a. loin de • b. sur • c. derriere • d. pres de • e. entre • b. Enregistrez-vous. Ecoutez-vous et autoevaluez-vous.
f. ä gauche de • g. dans • h. devant • i. sous • j. ä droite de Dans ma production, je respecte le nombre de syllabes:
oui/parfois/non.

FOCUS LANGUE * p. 43

Les verbes aller et prendre pour indiquer


une maniere de se deplacer
8. Completez les phrases avec les verbes aller
et prendre.
a. Nous ... au restaurant. Nous ... letaxi.
b. II ... ie bus. II ... ä l'aeroport.
c. Je ... ä Singapour. Je ... l'avion.
d.Tu ... äAoste. Tu ... le train.
e. Vous ... le bateau. Vous ... en Espagne.
Legon 3 f. Ils ... la voiture. Ils ... aux thermes.

FOCUS LANGUE + p. 43
FOCUS LANGUE » p. 42
Les verbes a//er et prendre - Les prepositions
Les points cardinaux pour situer un lieu (1)
pour indiquer un mode de deplacement
6. Situez les villes sur la carte.
9. Faites des phrases avec le verbe a/ferou le verbe
BELGIQUE
prendre + une destination + un moyen de transport.
Exemples: Je vais o /'aeroporf en tax/.
Je prends le tax/ pour aller a l'aeroport.
a.Tu... • b. Elle... • c. Nous... • d. Vous... • e. Ils..
Paris
• Brest
aller* velo* taxi* Chicago* musee*
j prendre* pied* avion Japon • plage*
i pour aller bateau* train France* aeroport

Legon 4
FOCUS LANGUE » p. 45

La negation
10. Transformez les phrases, comme dans les exemples.
ESPAGNE Exemples:
Je prends I'avion. (+) -> Je ne prends pas I'avion. [-}
a. Lille se trouve au nord de la France et ä l'ouest Je ne parle pas francais. (-) -> Je por/e/ronpo/s. (+)
de la Belgique. a. Je suis vietnamienne. (+] -> (-)
b. Limoges est une ville du centre de la France, b. Pierre va ä Libreville. (+) -> (-)
au sud de Paris. c. Veronica et Eva sont etudiantes. (+) -> (-)
c. Bordeaux est au sud-ouest de la France. d. Tu vas en Roumanie pour les vacances. (+) -> (-)
d. Nice est au sud-est de la France. e. Nous n'habitons pas ä Glasgow. (-) -> ( + )
e. Nantes se situe ä l'ouest de la France, au sud de Brest. f. Vous ne parlez pas francais. (-) -> (+)

centsoixante-huit
FOCUS LANGUE + p. 45 FOCUS LANGUE » p. 47

Le verbe habiter pour situer son lieu de vie Le verbe venir pour exprimer I'origine geographique
11. Choisissez la forme correcte du verbe habiter. 15. Donnez I'origine geographique de ces personnes.
a. Vous habitez/ habitent dans le quartier ? Utilisez venir + de / du l des / d'.
b. Nous habite/ habitons ä Bangkok, en ThaTlande.
c. J'habiter/ habite ä Paris.
d. Tu habitez/ habites en France ?
e. Joelle et Damla habitent/ habitons ä Istanbul.
a. Nouvelle-Zelande (ils) b. Irlande (eile)
f. Soner habiter/ habite ä cote du cafe Mila.

Faire connaissance » p. 44-45


12. En petits groupes. Posez des questions ä vos
camarades de classe pour faire connaissance. с. Senegal (il) d. Etats-Unis (elles)
Exemple: (Nationalite) -> Quelle est ta nationalite ?
(Lieu de (Norn/ j ,- , (Langues Sons du fran£dis *p-47
(Maison^
naissance) \ Prenom) j ё ! parlees) [>] et [e] pour designer des mots au singulier
et аи pluriel
Sons du francais >P-*S 16. a. Transformez, comme dans I'exemple.
Le son [zj et la liaison avec nous, vous Exemple: Ce membre entre en contact avec
13. a. QH 160 Ecoutez. Dites si vous entendez u n couchsurfer. -> Ces membres entrent en contact
la liaison avec [z]. avec des couchsurfers.
Exemples: Nous etudions le fran9ais. -> Oui. 1. Ce membre accueille des voyageurs.
Vous travaillez beaucoup. -> A/on. 2. Ce voyageur cherche un lit.
3. Ce couchsurfer offre un canape.
b. Enregistrez-vous. Ecoutez-vous et autoevaluez-vous.
4. Ce couchsurfer parle francais.
Dans ma production, je respecte les liaisons: oui/
5. Ce couchsurfeur voyage en Europe.
parfois/non.
b. Repetez les phrases аи singulier et аи pluriel.
c. Enregistrez-vous. Ecoutez-vous et autoevaluez-vous.
Legon 5 Dans ma production, j'entends la difference entre
le singulier et le pluriel: oui/parfois/non.
FOCUS LANGUE > p. 46

Les adjectifs demonstratifs pour designer


Le£on 6
une chose ou une personne
FOCUS LANGUE + p. 48
14. Completez avec ce, cet, cette, ces.
Trouvez la reponse. Poser des questions (1) pour s'informer
a. C'est un objet. J'utilise ... objet pour lire. Quel est 17. Par deux. Remettez le dialogue dans I'ordre.
objet ? a. Merci!
b. C'est une ville. ... ville est la capitale de la Colombie. b. Bonjour, moi c'est Mickael.
Quelle est ... ville? c. Ah non, desole, j'habite au nord de la ville.
c. C'est un musee. Dans ... musee, il у a La Joconde. d. Oui, bien sur.
Quel est ... musee? e. Enchante, Mickael. Moi, je m'appelle David.
d. Ce sont des personnes. ... personnes pratiquent f. De rien!
lecouchsurfing. Quellessont ... personnes? g. Cool! Est-ce que tu habites dans le centre-ville ?
e. C'est une pratique internationale. ... pratique est h. David, je suis ä Nantes pour mon travail, et je cherche
populaire. Quelle est ... pratique? un hebergement pour une nuit.
f. C'est une langue.... langue est la deuxieme langue i. J'ai un canape situ veux.
du couchsurfing. Quelle est ... langue? j. Ce n'est pas grave. Je рейх dormir chez toi, alors ?

centsoixante-neuf
EXPRESSIONS UTILES Legon 4
• Parier d'un lieu de rencontres (francophones)
Legon 1 Preciserle lieu (ou?)
• Mon carnet de voyage la ville -> ä Istanbul, ä Paris...
Nommerun pays le nom du lieu -> au Mila, ä La Coupole...
le quartier -> dans le quartier de Kadiköy,
le Perou • la ThaVlande • I'Australie • les Etats-Unis
dans le quartier de Montparnasse...
Parier d'uneville
Indiquer le type de personnes (qui ?)
A Cusco, la cathedrale est...
des passionnes de voyage, des amoureux du
A Bangkok, il у a...
voyage, les francophones...
A Sydney, la plage de Bondi est...
Preciser le moment (quand ?) et la frequence
A La Nouvelle-Orleans, il у a...
le moment de la journee -> le matin, I'apres-midi,
• Donner unconseil de voyage lesoir, !a nuit...
Aller au Perou pour voir... le jour-7 le lundi, le mardi, le vendredi...
Aller aux Etats-Unis pour visiter... la frequence -»tous les soirs, tous les mercredis
soirs, tous les jours...
Legon2 Indiquer I'objectif de la rencontre (pourquoi ?)
• Nommer et localiser des lieux dans une ville pourquoi faire-> pour parier francais...
Nommer des lieux de la ville
unfleuve lefleuve Mississippi
Legon 5
un marche i le marche franfais • Donner ses impressions
un hotel l'hötel de ville Le couchsurfing, c'est super (bien)!
une rue la rue Decatur C'est fantastique (le couchsurfing)!
une cathedrale | la cathedrale Saint-Louis Je suis tres content(e) de pratiquer
une avenue I'avenue Ursulines mon franfais.
des musees ' les musees Cabildo et Presbytere C'est sympa d'habiter chez...
des galeries d'art les galeries d'art de la rue Royale
• Justifierunchoix
Localiser
Pourquoi le couchsurfing?
Le marche se trouve... Pour rencontrer d'autres cultures.
Tourner ä droite. Tourner ä gauche. Continuer tout droit. Parce que c'est gratuit.
ä droite de... / ä gauche de... / entre...
Prendre la rue... Legon 6
Le restaurant est ä cote du/de I'/de la/des...
Chercher un hebergement
Derriere/Devant..., il у a...
Je cherche une chambre ä louer.
Est-ce que la chambre est libre ?
Legon3
Poser des questions sur un hebergement
• Donner des informations surun lieu
La localisation
Dans ma region preferee, il у а:
Et I'appartement est ou ?
- le chateau de..., le musee de..., le pare national de...;
Est-ce que I'appartement est dans le centre ?
- la cathedrale de..., la plage de...;
L'appartement/ La maison
- les lies de..., les montagnes de..., les thermes de...
Tu as une connexion Wi-Fi ?
Mon conseil: aller au chateau / aller ä l'aeroport /
C'est possible de faire la cuisine ?
aller ä la plage/aller aux thermes...
ä Test de/ ä l'ouest de/ au sud de/ au nord de Repondre a une demande d'hebergement
Oui, la chambre est disponible.
• Indiquer un mode de deplacement
Vousallezau chateau ä velo/en train/a pied... Decrire un quartier
En general, les touristes prennent le bus. Mon quartier prefere, c'est le quartier du capitole.
Vous prenez le train ä la gare de... Dans ce quartier, il у a beaucoup de... II у a un jardin.

I centsoixante-dix
S'EXERCER
DOSSIERS
Legon 1
« Ma famille compte six membres, c'est une petite
FOCUS LANGUE > p. 57 famille. Je suis fille unique, je suis mariee et j'ai deux
filles magnifiques ! Je suis proche de mes parents.»
Les adjectifs possessifs (2) singuliers
et pluriels pour exprimer la possession
0
1. Choisissezl'adjectif possessif correct. « J'ai deux sceurs et deux freres. Je les adore! J'ai
a. Je vis seule avec mon / ma / mes enfants. un mari et un fils de treize ans. Mes neveux et mes
b. Voici notre/ nos bebe ! nieces sont plus jeunes: ils sont dix cousins au total.
c. Notre/ Nos conseil pour votre/vos problemes de Us s'amusent beaucoup ensemble.»
garde d'enfants : les « au pair » !
d. Lesamedi, Anna, mon/ ma/ mes au pair, sort avec 4. Transformez les phrases. Proposez I'equivalent
s o n / s a / s e s ami. au feminin ou au masculin.
e. Bienvenue, Julie ! Je te presente ton / t a / t e s / mere Example: Je suis le grand-pere d'Yvette.
d'accueil. -> Je suis la grand-mere d'Yvette.
a. Je suis la tante de Matthieu.
FOCUS LANGUE » p. 57
b. Vous etes la fille de Leonarda.
Lafamille c. Tu es le frere de Gonzalo.
2. Qui est-ce ? Retrouvez le membre de la famille. d. C'est le cousin de Mark.
Ajoutez les adjectifs possessifs. e. Je suis le pere de Lolya.
grand-pere • tante • soeur • mere • pere • cousin f. C'est l'oncle de Zoe.
a. Paul est le fils de ma tante. C'est ....
b. Olga est la femme de mon pere. C'est .... Sons du frangais * P 57
c. Erika est le deuxieme enfant de mes parents. C'est Reconnattre et differencier les sons [e] et [e]
d. Adam est le pere de mon pere. C'est ....
5. а. Он 16l Ecoutez les mots. Dites si vous entendez
e. Maria est la femme de mon oncle. C'est ____
le son [e] dans le premier mot, le deuxieme mot
f. Arthur est le fils de ma grand-mere. C'est ....
ou letroisieme mot.
1. Observez les photos de famille. Associez les textes Exemple: famille • frere • aine -> Troisieme mot.
aux photos. b. Repetez les mots.

Legon 2
FOCUS LANGUE > p. 59

Le masculin, le feminin et le pluriel des adjectifs


qualificatifs pour caracteriser une ou des
pertonne (s)
b» Classez les adjectifs dans le tableau.
bavard • dröle • genereux • bruyant • adorable • agite
l
Adjectifs positifs

Adjectifs negatifs
lapitole.
unjardin...

centsoixanteetonze
7. Lisez les phrases. Complete! avec I'adjectif
qui convient. Faites les transformations necessaires les livres les transports publics
(masculin/feminin, singulier/ pluriel).
intelligent • grand • bavard • gentil • sportif • optimiste
OBJETS
le telephone
a. Tasmin parle beaucoup, eile n'arrete pas \ Elle est la television
tres ....
b. Mes f ils jouent au football et font du karate. Ils sont....
c. J'ai deux soeurs tres ..., elles sont toujours positives. cuisiner aller au cinema
d. George est present pour sä famille et ses amis, il est
vraiment.... ACTIVITES
e. Albert est un genie, il est tres visiter unmusee e tudierlefran ? ais
f. Petite ? Ah non ! Anna mesure un metre soixante-
quinze: eile est....
Exemples : J'adore les livres. Je n'aime pas les
8. Caracterisez des personnes. Utilisez monsieur I transports publics. Je defeste cuisiner.
madame + un adjectif de votre choix.
a. Votre meilleur(e) ami(e): FOCUS LANGUE > p. 61
monsieur sportif/ madame....
Des expressions pour exprimer ses gouts (2)
b. Votre professeur:
monsieur... /madame .... 12. Mettez les phrases dans le bon ordre.
c. Votre personnalite preferee: a. cuisiner - Mon - deteste - frere - .
monsieur... / madame b.j'- aller- ai me- Moi,- ä- le- Louvre- visiter -
d. Votre pere/mere: et- bien- Paris - .
monsieur... /madame .... c. son- dans- Felix- lire- adore- lit - .
d. prendre - avion - Г - Vous - aimez - n1 - pas - .
9. Par deux. Choisissez une personne de votre classe. e. les - Mes - enfants - aiment - du - pas - tout - n' -
Faites sa description physique et psychologique. voyages - .
Presentez la description ä la classe. Qiii est-ce ? f. Tu - beaucoup - les - gouter - aimes -
gastronomiques- des- specialites- francaises-
Sons du frcmgais *P.59 regions- .
Les voyelles nasales [ё], [а], [5]
13. Pariez de votre pays et de vos gouts. Utilisez
10. QHIBE Ecoutez les phrases. Ditescombien differentes expressions. Citez un objet, une ville,
de fois vous entendez une voyelle nasale: une fois, un monument, une specialite gastronomique.
deuxfois, troisfois? Exemple : Mon pays, c'est le Mexique. Au Mexique,j'adore
Exemple: Aline est mince. -> Une fois. les sarapes (un objet) ! Je n'aime pas le guacamole
(specialite gastronomique).

Sons du frangais >p-^


FOCUS LANGUE » p. 61 Le son [e]
Des verbes pour exprimer ses gouts (1) 14. a. <fi> H IBS Ecoutez les mots. Dites si vous entendez
11. Pariez de vos gouts. le son [c] dans le premier ou le deuxieme mot.
Exemple : Coree ou Suede ? -> Deuxieme mot.
b. Repetez les mots.
unacteur? monami(e)
c. Enregistrez-vous. Ecoutez-vous et autoevaluez-vous.
PERSONNES Dans ma production, je distingue bien les deux sons [e]
et [с] : oui/ parfois/ non.
un chanteur? mon/ma professeur(e

centsoixante-douze
Legon 4 18. Completez cette publicite pour le Club Med
avec le verbe/o/re ä la personne qui convient.
•Eft U
FOCUS LANGUE » p. 63
Le present des verbes en -er (synthese)
TousauCLUBMED!
Vos enfants... du dessin ? Vous... du theatre ?
15. Faites des phrases completes. Utilisez un element Us ... du tennis ! Tu ... de la sculpture ?
de chaque colonne. Votre fille ... de ('equitation ? Et moi, je ... quoi ?
Exemple: Je realise топ reve. Moi, je vais au Club Med !
cte travaillons devant le cafe «langues».
Nous detestes rencontrer des personnesetrangeres.
Us aiment marcher.
Vous realise mon reve.
Elle ecoute la radio fran9aise.
Tu passez dans une entreprise americaine. Et vous, le bonheur,
vousl'imaginez comment? Club Med ^
FOCUS LANGUE * p. 63
Le masculin et le feminin des professions (2) FOCUS LANGUE » p. 65
16. Completez les phrases avec une profession
Les pronoms toniques pour parier des personnes
au feminin.
a. Caroline fait de la musique. Elle est .... 19. Lisez ces minidialogues. Completez avec
le pronom tonique correct.
b. Emilietravaille pour un journal. Elle est ....
c. Nathalie travaille ä l'hopital. Elle aide les medecins. a. - Paul reve de partir habiter dans un pays etranger ?
Elle est .... -Oh oui, ..., il souhaite partir habiter au Canada.
I d. Asia joue dans des films. Elle est .... ..., je prefere habiter dans mon pays et voyager
e. AnaTs etudie ä l'universite. Elle est .... ä l'etranger pour les vacances.
f. Marie-Noelle fait des illustrations dans les livres. b. - ..., nous aimons beaucoup marcher dans les petits
Elle est ., villages, et ... ?
- ... aussi, nous adorons marcher.
c. - Mes amis, ..., ils detestent regarder des films
LegonS en version originale. ..., j'aime bien, et ... ?
- ..., j'aime beaucoup les films en version originale,
FOCUS LANGUE > p. 65 c'est amüsant et interessant!

Leverbe faire + du/de/a/de/'/des pour parier


de ses activites Lefon6
17. Parlez des activites, comme
dans I'exemple. FOCUS LANGUE > p. 67
Exemple: Jefais de la danse. Avoir mal a + les parties du corps
20. Associez les phrases aux photos.
a. Atchoum ! Mon nez, ma gorge! Je vais ä la pharmacie!
b. Attention ! Aiiiiieeeee ! Mon pied !
c. II у a beaucoup de soleil! J'ai mal aux yeux!

I, •

centsoixante-treize
EXPRESSIONS UTILES Legon 3
• Parier des goüts
Legon l J'aime beaucoup la culture frangaise.
• Parlerde la famille Nous aimons bien visiter des monuments.
Ils n'aiment pas beaucoup prendre le metro.
S'informer sur la famille
II n'aime pas du tout les cuisses de grenouilles.
Quelle est votre/ta situation de famille ?
J'adore l'architecture.
Vous avez/Tu äs une grande famille?
Nous adorons faire du shopping.
II у a combien de personnes dans votre/ta famille?
II deteste la langue fran9aise.
Vous avez/ Tu äs des freres et soeurs ?
Nous detestons faire du sport.
Ilsont quel äge?
Vous avez combien d'enfants ?
Comment s'appellent vos/tes enfants?
Legon 4
Quel äge ilsont ? • Exprimer une passion, un reve
Donner des informations sur la famille Exprimer un reve
Je suis marie(e)/divorce(e). J'ai un reve: parier franpais.
Je ne suis pas marie(e). - Je suis celibataire. Mon reve. c'est de faire des etudes pour devenir
Nous avons / J'ai une grande famille: quatre grands- medecin.
parents, deux oncles, deux tantes, trois cousins. Je reve de devenir medecin.
Dans ma famille, il у a quatre personnes. Je reve de travailler en France.
J'ai un frere/ une soeur. Exprimer une passion
Mon frere a 32 ans. Ma soeur a 15 ans. J'ai une passion: le theatre.
J'ai deux enfants/ un bebe. Ma passion, c'est mon travail.
Je n'ai pas d'enfants. La medecine, c'est ma passion.
Mes/ Nos enfants s'appellent Justine et Louise. J'adore mon travail.
Justine a deux ans. Louise a six ans.
Ils ont deux et six ans. Notre bebe a six mois. Legon 5
• Parier des personnes et de leurs activites
Legon 2 Les activites sportives et artistiques
• Caracteriser une ou des personne(s) la voile • le tennis • l'equitation • l'escalade •
Caracteriser physiquement l'accrobranche • les activites d'orientation •
Le gar^on est blond/ brun. la peinture • la sculpture • le theatre
La mere est grande/ elegante. Les verbes
Mes amis sont sportifs. Nous faisons de la voile/ du tennis/ de l'equitation.
Caracteriser psychologiquement Vous aimez/ adorez/ detestez le sport/faire du sport.
Mon frere est bruyant / bavard/ agite. Je reve de faire du theatre.
Mes amies sont gentilles/ sympathiques/ II a une passion: l'accrobranche !
intelligentes.
Lucy est adorable/ decontractee/ drole/ romantique.
Paul est un ami sincere. II est genereux.

cent soixante-quatorze
S'EXERCER
DOSSIER 4
Legon 1 Sons du frangais *p-75
Dire I'heure
FOCUS LANGUE + p. 75
4. 3.QH164 Ecoutez. Transformez les minutes
Indiquer I'heure formelle et informelle en heures ou les heures en minutes. Faites la liaison
1. Associez. ou l'enchainement avec les heures.
a. 13 h 45 • b. 00 h 30 • с. 20 h 15 • d. 02 h 55 • e. 10 h 40 Exemple: J'entends « deux minutes ».
1. II est trois heures moins cinq du matin. -> Je dis « deux heures ».
2. II est deux heures moins le quart de l'apres-midi. 1. dix heures 4. douze heures
3.11 est minuit et demi. 2. six minutes 5. dix heures
4. II est onze heures moins vingt du matin. 3.neuf minutes 6. treize minutes
5. II est huit heures et quart du soir. b. Par deux. Proposez une duree en minutes
ou en heures. Votre voisin(e) transforme la duree
2. Ecrivez les heures formelles et informelles. comme dans I'activite a.
a.? h 45 c. 21 h 30 e. 16 h 05
b. 12 h 20 d. 01 h 40 f. 09 h 50
Legon2
FOCUS LANGUE > p. 74
FOCUS LANGUE > p. 77
Quelques articulateurs pour indiquer Les verbes pronominaux (1) pourparler
une progression dans le temps
de ses habitudes quotidiennes
3. Par deux. Decrivez cette journee de safari.
5. Associez les photos aux verbes.
Donnez I'heure informelle. Utilisez les articulateurs
se raser • s'habiller • se doucher • se brosser les dents
puis, ensuite, apres, d'abord.
se reveiller

6. Completez les phrases avec un pronom.


a. Je ... prepare, je ... habille et je vais au travail.
05 h 00 L'aventure commence.,.
b. Tu ... reveilles ä quelle heure le matin ?
05h 30 Rendez-vous avec les guides pour c. Elle ... brosse les dents le matin, ä midi et le soir.
prendre un the ou un cafe avant
d. Nous ... couchons vers 22 heures.
departir en safari.
e. Vous ... connectez souvent ä WhatsApp ?
09 h 30 Retour ä Г hotel pour le petit dejeuner.
f. Vos enfants ... douchent le matin ou le soir ?
11 h 00 Safari ä pied, puis piscine.
13 h 00 Dejeuner et sieste. 7. Mettez les phrases ä la forme negative.
16h 00 Touristes et guides prennent le the Exemple: Marc se leve, se douche et se rase chaque
avant le safari de la soiree. matin. -> Marc ne se leve pas, ne se douche pas
16h30 Depart pour le 2е safari. et ne se rase pas chaque matin.
18 h 00 Coucher du soleil et aperitif. a. Les enfants de Marc se reveillent, s'habillent
19 h 30 DTner. et se preparent pour I'ecole le week-end.
21 h 00 Au lit! b. Les parents s'occupent des enfants.
c. Juan s'endort ä 22 h 45.

centsoixante-quinze
W.
d. Marc se connecte ä Internet tard le soir.
e. Marc se brosse les dents le soir et se couche vers
Legon 4
23 heures.
FOCUS LANGUE » p. 81
f. Et vous, vous vous brossez les dents matin et soir ?
Le pronom on
11. Lisez les phrases. Est-ce que le pronom on
Legon 3 remplace le sujet nous ou les gens ?
a. Dans ma residence, on aime bien se retrouver
FOCUS LANGUE + p. 78
pour boire un verre.
Les verbes lire et ecr/re b. Avec mon mari, on va souvent au cinema
8. Completez avec le verbe lire ou ecr/re. le vendredi soir.
Conjuguez le verbe ä la bonne personne. c. Au Canada, on adore faire du hockey sur glace.
a. Les gens . . . souvent sur les reseaux sociaux pour En France, on prefere jouer au football.
raconter leurvie. d. lei, on n'airne pas le froid. Dans mon pays, le froid
b. Quand j'allume mon ordinateur, je vais sur Internet n'est pas un Probleme.
et je ... les informations du jour. e. Chez moi, on dine toujours ä la meme heure.
c. Le journaliste Eric Leser . . . souvent des articles tres
12. Transformez les phrases avec on.
interessants sur I'actualite internationale.
d. Nous aimons les actualites de Twitter. Nous . . . a. En France, ies gens mangent beaucoup de fromage.
souvent sur ce reseau social. b. Nous commencons le travail a 9 heures et nous
e. Vous . . . le dernier livre de Gregoire Delacourt ? terminons a 18 heures, puis nous rentrons ä la maison
Vous aimez? c. Le week-end, nous profitons de notre temps libre
f. Le soir, Sam ... dans son lit, c'est son moment pour faire du shopping.
prefere de la journee. d. Les gens marchent tres rapidement ä New York,
ils ne s'arretent jamais.
e. Generalement, ma famille et moi, nous voyageons
FOCUS LANGUE * p. 79
ä I'etranger pour les vacances ; nous adorons
Exprimer I'habitude et la frequence decouvrir d'autres cultures.
9. Completez le texte avec les expressions proposees.
chaque midi • le matin • souvent • tous les soirs • FOCUS LANGUE * p. 81
la semaine • jamais • toujours Les verbes pouvo/r, devoir et vouloir au present
..., je me leve ... ä la meme heure : 6 heures ! Je me
13. Completez avec le verbe vouloir, pouvo/r ou
prepare et je prends mon petit dejeuner. Je vais au
devoir. Conjuguez le verbe ä la bonne personne.
travail et ..., je retrouve mes collegues pour dejeuner.
a. En France, on ... travaillertrente-cinq heures par
J'ai deux heures pour manger. Je vais . . . au restaurant
semaine. (obligation)
avec elles, nous parlons avec le chef cuisinier: il est gres
b. Dans les grandes entreprises, les responsables ...
gentil ! Ensuite, je retourne au bureau, je termine ä 16
creer des espaces de relaxation pour les employes.
heures. Je rentre chez moi et je reste sur mon canape
(souhait)
ä regarder un bon film. ..., c'est la meme chose ! Je ne
c. En France, tu ... prendre cinq semaines de vacances
sors ...... parce que je travaille le jour d'apres.
payees, (possibilite)
10. Parlez de vos activites quotidiennes. Utilisez les d. Nous . . . terminer се dossier pour demain. (obligation]
expressions de regularite (d'habitude) et de frequence. e. Au Maroc, vous . . . trouver un travail facilement
si vous parlez fran^ais. (possibilite)

Pour exprimer
Pour exprimer I'habitude
la frequence Sons du frangais *p -ei
chaque matin • en general • jamais • souvent* Le son [0] pour dire on veyt
I'apres-midi • le soir • le matin toujours • parfois
14. а. Он IBS Ecoutez les phrases. Dites si elles sont
d'habitude • tous les matins identiques ou differentes.

centsoixante-seize
Exemple: Elle peut. Elle peut. -> Identiques. A pose une question sur le type de sortie. B repond.
b. GH 166 Ecoutezles mots. Ditessi vous entendez le A pose une question sur la/ les personnes. B repond.
son [0] dans le premier ou le deuxieme mot. A pose une question sur le type d'activite. B repond.
Exemple: peu - peur -> Premier mot. A pose une question sur le moment. B repond.
c. Enregistrez-vous. Ecoutez-vous et autoevaluez-vous.
Dans ma production, je distingue bien le son [0] du son
[oe]: oui/parfois/non.

15. Par deux. Entrainez-vous ä demander ce que vous FOCUS LANGUE » p. 84


pouvez faire. Repondez par« oui, tu peux » ou « non,
tu ne peux pas». Proposer/ accepter/ refuser une sortie
a. Je peux partir avant la fin du cours ? 19. Lisez les phrases. Dites si les personnes:
b. Je peux parier anglais en classe de francais ? a. proposent une sortie ;
c. Je peux manger dans la salle de cours ? b. acceptent une sortie ;
d. Je peux venir ävelo? c. refusent une invitation ;
e. Je peux arriver avec quinze minutes de retard ? d. fixent un rendez-vous ;
f. Je peux utiliser mon telephone en classe ? e. justifient un refus.
g. Je peux venir ä 7 h 30 au cours de francais ?
1. Retrouve-moi devant le cinema ä 19 h 30 demain soir.
2. Je suis desolee, ce n'est pas possible pour moi.
3. Je ne viens pas ä son anniversaire parce que je dois
Le£on5 travailler.
FOCUS LANGUE * p. 83 4. Tu veux aller au cinema ce soir ?
5. Oui, bien sür, avec plaisir. Ä quelle heure ?
Poser des questions (2) a I'oral ou en situation
informelle / ä I'ecrit ou en situation formelle
16. Lisez les questions. Dites si elles correspondent FOCUS LANGUE » p. 85
ä une situation orale/ informelle ou ecrite/ formelle. Uimperatif present (1) pour iriviter
a. Aimez-vous la culture fran9aise ? et donner des instructions
b. Tu connais un cafe francais ici ? 20. Completez les phrases avec les verbes proposes.
c. Quand part-il ä Paris? Conjuguez le verbe ä l'imperatif.
d. Pourquoi ils etudient le franfais ? apporter • venir • feter • prendre • partager
e. Combien d'amis fran9ais as-tu ? a. Pour venir chez nous, . . . le bus, c'est plus facile pour toi !
17. Retrouvez l'ordre des mots pour reconstituer b. . . . ensemble l'anniversaire de Charles ! Ä cette
les questions ecrites/ formelles de l'enquete. occasion, nous vous invitons le samedi 15 novembre.
c. ... un plat de ton pays si tu veux, mais ce n'est pas
Exemple: vous - - repondre - ? - Pouvez - ä cette
obligatoire !
enquete -> Pouvez-vous repondre ä cette enquete ?
d. Le cocktail de fin d'annee approche ! . . . nombreux et
a. - - äge - vous - avez - Quel - ?
... tous un moment agreable.
b. ä Berlin - actuellement - vous - - Habitez - ?
c. ä la mediatheque - ? - - Pourquoi - de l'institut -
vous-venez
Sons du francais *p es
d. en semaine- ? - le soir-vous-Ä quelle heure
sortez Le son [у]
e. pendant le week-end - faites - Que - - ? - vous 21. Par deux. Faites un dialogue comme dans
f. ce restaurant ? - vous - Pourquoi - aimez I'exemple pour donner rendez-vous. Alternez les roles.
Exemple : ä l'institut -> Salut, on vo ä I'institut pour
18. Par deux. Creez un dialogue (situation orale/ la soiree culturelle ? Tu es libre dans vingt minutes ?
informelle). Chaque groupe präsente son dialogue Dans vingt minutes, oui, со me vo.
äla classe. a. ä l'universite
Qu'est-ce que tu fais samedi ? b. ä l'ecole de francais

cent soixante-dix-sept
Pour le dejeuner, on a une pause de...
EXPRESSIONS UTILES On peut manger...
Parier des obligations au travail
Lefon2 On doit...
• Parier de ses habitudes
Le matin Lefon5
Je me reveille. Les enfants se preparent. • Poser des questions sur les sorties
Toute la famillese leve. Nous prenons notre petit Le Neu / Le type de sorties
Nous nousdouchons. dejeuner. Ou sortez-vous ?
Je me rase. Jefaisdu sport. Vous faites quoi ?
Nous nous habillons. Vous sortez dans des cafes/ des restaurants ?
Le soir Frequentez-vous les festivals/ les galeries d'art/
Je dine en famille. les musees?
Mon mari et moi regardons un film. Vous aimez aller dans les librairies/ les mediatheques?
Je prends mon ordinateur et je me connecte ä un site. Votre sortie preferee, c'est quoi ?
Je me brosse les dents. Avec qui
Nous nouscouchons. Vous sortez en famille ? Avec des amis ?
Nous nous endormons. Est-ce que tu sors souvent avec des francophones?
Le moment et la frequence
Lefon3 Vous sortez plutöt le vendredi ? Le samedi ?
• Decrire une journee t y p e / Qui sort tous les soirs ? Une fois par semaine ?
Parier de ses activites quotidiennes
Allez-vous souvent au cinema ?
Uneecrivaine Un medecin Unfonctionnaire L'objectif de la sortie
с Je me reveille Je m'habille. Je me leve Pourquoi sortez-vous ? Pour diner au restaurant ?
'+3
го chaque matin Je prends mon toujoursä ? h 30. Pour ecouter de la musique ?
E
ш ä 7 heures. petit dejeuner. J'ai des horaires Et toi ? Tu sors pour parier franfais ?
Je me leve tot. fixes.
т5
Je prends Je mange Jedejeune Legon 6
'Е vingt minutes un sandwich. ä la cantine. • Proposer une sortie/ inviter/ accepter et refuser
<< pour dejeuner.
Al'oral
<л ._ J'ecris/Je lis. Je re9ois mes Jetravailletout
Proposer une sortie Proposer une sortie
О-'с Je fais du patients jusqu'ä I'apres-midi.
_го с Tu veux venir avec moi ? Tu es libre... pour... ?
sport. 18 h 30.
Je me repose. Je dine en Le soir, nous Refuser Accepter
|_

'о famille. dmonstoujours Non.je suis desole(e), Oui, 93 me va.



Je mecouche ä 20 heures. je ne peuxpas.
vers 20 heures. Justifierson refus Fixerun rendez-vous
J'ai rendez-vous avec... On se retrouve ou ?
Lefon4 Je dois aller.. Au restaurant...,
• Parier de sä journee de travail place..., rue...
Parier de son lieu de travail Ä I'ecrit
Noustravaillonsä/chez... Objet:...
Parier de ses collegues de travail Nous voulons organiser... pour...
Nousavons des collegues frangais/polonais... Viens/Venez [+ horaire].
Parier de sä journee de travail Nous habitons [+ adresse].
Nous apprenons beaucoup. Prends / Prenez [+ moyen de transport].
On peut parier frangais. Si tu veux/ vous voulez participer ä l'organisation,
On fait des pauses-cafe avec ses collegues. parle/parlezavec...
Parier de son emploi du temps Apporte/Apportez...
La journee / la semaine de travail, c'est ... heures. Telephone/Telephonez ä...

cent soixante-dix-huit
S'EXERCER
DOSSIERS FOCUS LANGUE > p. 93

Indiquer un moment precis dans le temps


Le£on 3, a. Observez les chronologies. Remplacez les dates
par des expressions de temps.
FOCUS LANGUE > p. 93
2015 7-11/03/2016 14-18/03/2016
Le passe compose (1) pour raconter -> ceffe semaine
des evenements passes
17/03/2016 18/03/2016,10 h 18/03/2016,14 h
Completez votre journal d'apprentissage
-> aujourd'hui
de la semaine derniere.
^
La semaine derniere: Pour chaque expression, donnez un exemple de
a. Je (aller) au cinema pourvoirun film vos activites d'apprentissage.
en version originale. Exemple: Cette semaine, j'ai lu un livre en/ranco/s.
b. Mon ami et moi, nous (reviser) la conjugaison
des verbes au passe compose.
c. J' (parier) fran9ais avec des etudiants Legon 2
Erasmus.
d. Je n'... pas ... (faire) beaucoup d'erreurs. FOCUS LANGUE * p. 95
e. J' (participer) ä un club de conversation. Le passe recent pour parier d'un evenement dans
f. Mes amis et moi, nous n'... pas ... (avoir) de le passe immediat et le futur proche pour parier
difficultes pour comprendre le cours. d'un evenement dans le futur immediat
4. Utilisez les elements du tableau pour raconter la vie
2. Choisissez entre etre et avoir et le participe passe
de Genevieve Lalonde, jeune talent canadien.
correct pour chaque verbe. Completez les phrases.
Faites les accords si necessaire. Passe recent Present Futur proche
Avoir vivre une
Verbe Participe passe etre satisfaite rentrer ä Guelph
ou efre ? semaine ä I'autre
de ses resultats et se relaxer
bout du monde
avoir I Ли ou ей ?
faire une course avoir du succes reprendreses
a. I Je/J' (avoir) de la chance de pratiquer exceptionnelle avecle public etudes de maitrise
I la langue avec des natifs.
marquer vivre une
j venir I Venu ou veni ? faire u n voyage
I'histoire du sport experience
en Arctique
b. Elle (venir) au Japon pour etre en immersion en Acadie formidable
totale.
travailler Travail le o u rravo/7/e ? Conjuguez les verbes entre parentheses.
Vous (travailler) dur pour devenir bilingues. LJtilisez le passe recent, le present ou le futur proche.
apprendre ... Apprendu ou appris ? a. Nous ... (acheter) une maison. Nous sommestres
d. Us (apprendre) Iefran9ais pendant trois ans heureux!
au lycee international. b. La semaine prochaine, Richard ... (s'inscrire) dans
faire Fait ou//'t ? une ecole de frangais.
c. Aujourd'hui,tu ... (parier) quatre languesdifferentes:
Tu (faire) beaucoup d'efforts pour progresses
c'est incroyable!
sortir ... Sort ou sort/ ?
d. Tatiana ... (terminer) le livre de Maxime Chattam.
if. [Elles (sortir) pour aller аи cine-club de
Elle a adore!
fran^ais.
e. En general, vous ... (travailler) ä la maison, c'est
i rester ... itfesre restu ?с
Reste ou resfu pratique!
g. Nous (rester) dans cette ecole parce que c'est f. Ce week-end, nous ... (aller) chez mes parents pour
la meilleure! diner.

cent soixante-dix-neuf
FOCUS LANGUE » p. 95 I'ecriture, ä la poesie, et il a publie son premier roman
Bleu-Blanc-Rouge , il a gagne le prix Renaudot
Le verbe dire au present de l'indicatif
pour son sixieme livre Memo/res de pore-epic....,
Completez avec le verbe dire.
il est devenu professeur de litterature francophone
a. Quand je rencontre une personne pour la premiere
äl'universite UCLA aux Etats-Unis.
fois de la journee, je ... « bonjour».
b. Quand je quitte cette personne, je ... « au revoir». premier roman
naissance Bleu-Blanc-Rouge
c. Pour se saluer, les Espagnols ... « hola ».
1966 1998
d. Avant un examen, on ... « bonne chance ».
e. Quand vous vous couchez le soir, vous ... « bonne nuit». 1988 2006
f. Les enfants polls ... « bonjour, au revoir et merci ». arrivee prix Renaudot /
en France professeur ä UCLA

Sons du frangais * p 95
La pronunciation de v/ens/v/entet w'ennent » FOCUS LANGUE * p. 97

Completez avec le verbe venir. Prononcez les phrases. Le passe compose (2) pour evoquer
Exemples: Je viens definir un livre. - Mes amis des evenements passes
viennent de regarder unjilm. 10. Completez les phrases avec les verbes
a. Tu... -Tes amis... pronominaux. Utilisez le passe compose.
b. II... - Ses amis... s'installer • s'interesser • se mettre • se rencontrer •
c. Elle... - Ses amis.. se contacter
a. George Sand ... ä la condition de la femme.
Elle a beaucoup ecrit sur ce sujet.
Legon 3 b. C'est en 18?! qu'Arthur Rimbaud ... ä Paris:
une nouvelle ville, une nouvelle vie!
FOCUS LANGUE * p. 96 c. Simone de Beauvoir et Jean-Paul Sartre ... en 1929:
Les nombres (3) ä partir de 100 ils se sont aimes des leur premiere rencontre.
d. Gustave Flaubert et Emile Zola ... souvent par lettre
Par deux. Corrigez les erreurs.
pour parier de leurs oeuvres.
Example : 196 : cent quatre-vingt-six
e. En 190?, Marcel Proust ... ä ecrire sa plus grande
-> cent quatre-vingt-seize.
ceuvre, le debut d'une grande aventure.
a. 3236 : deux mille deux cent trente-six.
b. 555 : six cent cinquante-six.
c. 9784 : neuf mille six cent quatre-vingt-quatre. 4
d. 19?! : mille huit cent soixante et un.
e. 148 : cent quatre-vingt-huit. FOCUS LANGUE с р. 99

Decrire physiquement une personne


FOCUS LANGUE p. 97
11. Completez les deux descriptions de personnages
Les marqueurs temporeis (1) poursituer litteraires. Utilisez avoir ou etre au present.
des evenements dans le temps
9. Completez la biographie d'Alain Mabanckou. Quasimodo est Fun des personnages principaux
ä Tage de 22 ans • la meme annee • dix ans plus tard du roman Notre-Dame de Paris, de Victor Hugo.
en 2006 »en 1966 Son physique est tres particulier. Petit et bossu*, il
... assez fort. Ses mains ... musclees et tres grosses.
Chronique litteraire II ... roux, aux cheveux courts et il ... les yeux
clairs. Son ceil gauche est ferme. II est handicape.
Alain Mabanckou est un ecrivain francophone
Son visage ... rond.
d'origine congolaise. II est ne , il est arrive
* Bossu: personne avec une bosse sur le dos.
en France pour etudier le droit. II s'est Interesse ä

centquatre-vingts
Dossier

mier roman Esmeralda est une autre personne importante 14. Lisez le temoignage. Dites si les evenements/
ix Renaudot les faits sont passes ou actuels.
du roman de Victor Hugo, Notre-Dame de Paris.
jpic...., Elle ... mince et assez grande. Elle ... belle et Alors, moi, je suis enseignant, et lui, il est journaliste.
;ophone mysterieuse. Elle charme et fascine Quasimodo. Nous nous sommes rencontres ä l'universite.
Elle ... de longs cheveux noirs, ils ... assez epais Nous avons decide de creer actuaLitte.com parce
et boucles. Sa peau ... mate; eile ... des yeux bleus que nous sommes passionnes de litterature.
comme Госёап. Elle est magnifique! AcWoLitte, c'est un magazine litteraire en ligne.
Nous nous interessons ä toutes les litteratures.
Observez ces dessins. Repondez aux questions. Notre site informe les lecteurs sur l'actualite des
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1. Qui a les cheveux courts ? FOCUS LANGUE • p Л 01


me.
2. Qui a les cheveux longs ? Mais pour exprimer une opposition ou une precision
äris: l 3. Qui a les cheveux frises ? 15. Remettez les phrases dans I'ordre.
4. Qui a les cheveux bruns ?
a. etrangers - d'ecrire - Ils - mais - francais - sont -
;...en!929: 5. Qui est blond ? ils - choisi - ont - en - .
contre. 6. Qui est roux? b. fran9ais - le - maternelle - decide - langue - mais -
ent par lettre il - persan - Sa - est - d'ecrire - en - a - .
c. franchise - Vietnam - Linda Le - mais - nee - est -
lusgrande eile- est- au - .
^FOCUS LANGUE • p. 100 d. ce - langue - ecrit - la - enfance - mais - francais -
son - en - n'est - pas - II - de - .
Le passe compose pour parier d'evenements
e. est - maison - anglophone - Elle - de - la - mais -
l passes / Le present pour parier de faits actuels
est - langue - la - franfais - le - .
Ecrivez la biographie de l'ecrivam Patrick
Chamoiseau ä partir des notes ci-dessous.
Dtilisez le passe compose et le present. Legon6
personnages Evenements passes FOCUS LANGUE * p. 103
;nt. date de naissance [03/12/1953] • publication de L'imperatif present (2) pour donner des conseils
son premier roman (1986) • ecriture de pieces
:s principaux 16. Conjuguez les verbes ä l'imperatif.
pour le theatre et de films pour le cinema • prix
Victor Hugo, Infinitif (tu) (nous) (vous)
Goncourt (1992)
itetbossu*, il aller allons
:t tres grosses, avoir ayez
l ... les yeux Present prendre prends
st handicape. ecrivain et auteur francais • educateur • ses soyez
etre
sources d'inspiration: la culture martiniquaise, le lire lis
dos. Creole, I'Histoire, son enfance • centre d'interet: la vie
faire fais
politique
terminer terminons ...

centquatre-vingt-un
17. Donnez un conseil ä un(e) ou des camarade(s) Parier de projets
de classe. Elle va participer aux prochains Jeux olympiques.
Example: Je n'ai pas bien compris le cours aujourd'hui. II va avoir un grand avenir.
-> Retrouvons-nous ce soirpour ewdier ensemble. Ils vont donner des conferences un peu partout.
a. Nous voulons progresser en frar^ais.
b. Je cherche des journaux francophones. Legon 3
c. Nous voulons ameliorer notre pronunciation. • Rediger une biographic
d. Nous revons de lire Tahar Ben Jelloun en francais. Cet(te) ecrivain(e) est ne(e) ä [lieu] le [date].
e. Je n'arrive pas ä utiliser Giga Presse. Il/Elle est arrive(e) ä Paris ä Tage de ... en/onneej
f. Je suis toujours en retard en classe. pour faire...
g. Je veux creer un journal d'apprentissage. Il/Elle a etudie la philosophie/a fait des etudes de...
h. Nous voulons rencontrer des Francais. Il/Elle a ... et a commence sä carriere d'ecrivain(e)
en [annee] avec son premier roman...
En [annee/, il/elle а connu le succes avec...
H/Eile est devenu(e) celebre avec...
Il/Elle a recu le prix ... en [annee].
EXPRESSIONS UTILES
Il/Elle vit aujourd'hui ä...

Legon 1
Legon 4
Parier de son apprentissage en classe
• Decrire physiquement une personne
et ä l'exterieur de la classe
Les cheveux
Situer dans le temps
Avoir les cheveux courts / longs / frises / blond / bruns.
cette semaine • la semaine derniere • I'annee
derniere • hier • ее matin Les уeux
Avoir les yeux clairs / gris / marron / bleus / verts.
Les activites de classe
Nous avons realise une enquete. La peau
Avoir la peau mate / bronzee/ claire.
Nous avons organise...
Nous avons prepare... La Silhouette
Nous sommes alles ä... pour... Etre mince/un peu fort(e) /muscle(e).
Nous avons fait des... Lataille
Nous n'avons pas fait de... Etre petit(e) /grand(e).
Nous avons cree... Pour evoquer des ressemblances physiques
Nous avons appris... Nous avons la meme allure / la meme taille /
Nous avons compris... la meme voix.
Les activites a l'exterieur de la classe Il/Elle ressemble ä...
Nous avons etudie le francais.
Nous avons utilise... Nous avons ecoute... Legon 6
Nous avons parle... Nous sommes sortis. • Rediger les dix commandements pour progresser
Nous avons ecrit.. Nous avons regarde.. en fran£ais
se souvenir • realiser • ne pas avoir peur de • ne pas
hesiter ä • conseiller • se documenter • echanger •
Legon 2 preparer • verifier • se concentrer • raconter •
• Parier d'experiences recentes ou de projets se faire plaisir • se retrouver • organiser • aller •
Parier d'experiences recentes faire • creer • apprendre • comprendre • etudier •
Elle vient de recevoir un prix. utiliser • parier • ecrire • lire • ecouter • sortir •
Us viennent de donner leur premier concert. regarder

cent quatre-vingt-deux
S'EXERCER
piques. Legon2
jrtout.
DOSSIER 6 FOCUS LANGUE * p. 113

Situerun lieu (2)


3. Lisez les cinq descriptions. Identifiez les pays
et localisez-les sur une carte.
FOCUS LANGUE •> p. Ill
late]. a. Ce pays est ä l'ouest de la France, sur le continent
i [аппёе] // faut pour exprimer une obligation americain. II se situe au nord des Etats-Unis. Ouel est
1. Transformez les phrases suivantes. ce pays ? -> la Guyane • le Cap-Vert • le Canada
:udes de.. Utilisez ilfaut. b. Cette lie se situe au sud-est du continent africain,
:rivain(e) a. Avant de partir dans un pays etranger, vous devez entre Mayotte et I'Tle Maurice. Ouel est ce pays ?
changer votre argent. -^ La Tanzanie • Madagascar • Djibouti
b. Tu dois acheter des vetements chauds pour ton c. Ce pays se trouve au nord de la Guinee,
prochain voyage au Canada. entre la Mauritanie et le Niger. Ouel est ce pays ?
c. Pour aller en Australie, nous devons faire deux -> le Mali • I'Algerie • le Congo
escales quand nous partons de Nice. d. Ce pays est au nord de la France, ä l'ouest du
d. Pendant le safari, vous ne devez pas oublier de Luxembourg. Ouel est ce pays ?
prendre des photos. -> la Suisse • la Belgique • I'Allemagne
e. Elle doit faire ses vaccins pour partir au Benin. e. Cette Tie est ä cote de I'Australie, au sud de Wallis-et-
f. Pour traverser le detroit de Gibraltar, nous devons Futuna. Ouel est ce pays ? -> les Seychelles •
prendre le bateau. la Nouvelle-Zelande • Saint-Pierre-et-Miquelon
ond/bruns.

J>FOCUS LANGUE »p. Ill J* FOCUS LANGUE * p. 113


j / verts.
Le futur simple pour presenter le programme Le pronom у pour remplacer un lieu
d'un sejour - // faut pour exprimer une obligation 4. Remplacez le lieu souligne dans les phrases.
2. a. Completez le mel avecpouvo/r, aller, etre ei faire Utilisezle pronom y.
au futur simple. a. Dans le Colorado ? Oui, je suis dejä alle dans le Colorado.
b. Tu dois aller ä l'agence pour prendre les billets
d'avion ? Je рейх aller ä l'agence si tu veux.
Л issa@gmail.com c. J'ai vu ton guide de voyage sur la table, je suis süre
ques
lie/ Salut Issa, qu'il est sur la table.
J'arrive ä Dakar dans trois mois ! Je suis vraiment d. On va faire un safari dans la jungle, on fera de belles
content! photos dans la jungle.
Je prepare mon voyage et je ne sais pas quels e. Je vais aller ä Montreal, je suis contente, les gens
vetements prendre. parlent francais ä Montreal.
Mes papiers ne sont pas encore prets,
rogresser 5. Lisez ce texte. Utilisez le pronom у pour remplacer
est-ce que le visa est necessaire ?
un lieu, quand c'est possible.
Un ami m'a recommande d'aller chez le
r d e » n e pas medecin, maisje ne sais pas pourquoi.
^changer • Quand je ... lä-bas, tu ... traduire si je ne La Guinee est un pays peu visite par les touristes. En
nter» comprends pas. Nous ... ou ? Tu ... le guide
Guinee, les paysages sont magnifiques. Le peuple est
• aller« ; touristique ?
tres chaleureux et accueillant en Guinee. C'est une
etudier • Je suis impatient de te revoir!
destination ideale pour decouvrir I'art. La musique
sortir* Allez, ä tres vite !
et la danse sont des traditions tres importantes dans
Salut!
ce pays. En Guinee, la culture de l'Afrique de l'Ouest
est aussi tres visible.
b.lmaginez quatre obligations ä donner pour cette
situation. Vousserezcharme!

cent quatre-vingt-trois
LeonS c. Votre avion ... ä 9 h 30 demain matin. II faut etre
ä l'heure !
d. Tu ... ton voyage ä Paris, derniere destination
FOCUS LANGUE »p. 114 et 115
de tes vacances.
Les couleurs - La place des adjectifs qualificatifs e. Us ... leurs chambres d'hotes de fevrier ä decembre.
pour caracteriser un lieu (1) f. Au Maroc, on ... d'autres paysages et une culture
6 Remettez les phrases dans I'ordre. Faites attention differente.
a la place des adjectifs.
a. est - petit - pays - un - espaces - avec - grands - FOCUS LANGUE »p. 117
L'lrlande - des - verts - .
Le present des verbes en -/r (synthese) -
b. Au - le - desert - jaune - orange - et - Maroc - La place des adjectifs qualificatifs pour
est - et - lumiere - exceptionnelle - est - sa - , - . caracteriser un lieu ou une personne (2)
c. grande - Colombie - foret - magnifique - En - , -
9. Lisez le texte. Completez-le avec les mots
la-tropicale- est-.
proposes.
d. UEspagne - climat - c'est - un - pays - pour -
passionnee * decouvrez • accueillons • familiale •
ideal - vacances - a - bon - , - un - les - .
ouvrons • choisissez • nouvelle • grand • partez
e. les - cuisine - En - la - est - monuments -
delicieuse - , - Chine - et - sont - beaux - tres - .
Attrap'Reves est une societe ... creee en fevrier
7. Associez chaque texte ä une photo. 2010. Le concept est venu d'un frere specialise dans
I'hoteilerie, d'une soeur diplomee en langues, d'une
a. Ses bus rouges sont connus dans le monde entier!
maman ... de decoration et d'un papa professionnel
Larchitecture du Parlement et de Big Ben est
dans le bätiment. Nous ... nos portes pour partager
exceptionnelle!
une experience poetique. Dans nos bulles, vous ...
b. Cette ville offre une experience touristique magnifique
la beaute de la nature. Chaque bulle est differente,
avec ses montagnes orange au bord de la mer.
vous ... la bulle que vous preferez.
c. Cette ville se trouve au bord d'une eau bleue turquoise.
Son monument principal est son opera: il ressemble Vous ... pour une nuit, un week-end ? Nous vous
ä un grand et beau bateau ! ... avec ... plaisir! C'est une ... aventure forte
d. Les bätiments immenses, les lumieres intenses, en emotions!
les taxis jaunes bruyants: voilä la grande pomme
Bienvenue a Attrap'Reves.'
des Etats-Unis!

FOCUS LANGUE »p. 117

La place des adjectifs qualificatifs pour


caracteriser un lieu ou une personne (2)
New York Sydney Londres Le Cap
10. Placez correctement les adjectifs qualificatifs:
avant ou apres le nom ? Faites les transformations
Legon4 necessaires (feminin/ masculin, singulier/ pluriel).

FOCUS LANGUE ^ p. 117 • Dormir dans un igloo ?


C'est une experience (nouveau)
Le present des verbes en -/r (synthese)
(incroyable). Vous connaitrez un
8. Choisissez le verbe correct. Conjuguez-le au present.
moment (magique) dans I'univers
choisir • ouvrir • decouvrir • accueillir • partir • finir (blanc) des montagnes. Vous aurez des equipements
a. Pour nos voyages, nous ... toujours des sejours (chaud) et vous pourrez choisir un igloo (confortable).
en chambre d'hotes. N'ayez pas peur du froid ! Notre accueil (chaleureux)
b. Cette chambre d'hotes ... les touristes ä partir de vous charmera!
ISheures.

cent quatre-vingt-quatre
• Vous revez d'un sejour
[beau] dans la nature?
Venez nous voir, nous vous reservons
FOCUS LANGUE * p.120
un moment (bon) avec des activites
' (varie) et (surprenant). Nous vous servirons des repas Exprimer des emotions
(delicieux). Vous aimerez nos specialites (regional). 1 4 Lisez ces definitions. Proposez I'adjectif correct.
. Vous n'oublierez pas ce sejour (exceptionnel)! etre curieux • etre surpris • avoir peur • etre heureux •
etre interesse
a. « Incroyable ! Tu as fait le tour du monde ? » -> Je / J'. . .
Legon5 b. « Super ! Nous avons reserve des billets d'avion pour
la Chine!»^ Je/J'...
FOCUS LANGUE * p. 119
c. « Pour mon prochain voyage, je veux tout connaitre
Decrire le temps qu'il fait selon les mois du pays visite. »^> Je/ J'...
et les saisons d. « Dans la jungle, les animaux peuvent etre
11. Lisez les informations meteo. Dites si on parle dangereux. »-> Je/J'...
de la meteo actuelle ou d'une prevision. e. Je pose toujours beaucoup de questions
a. Ce week-end, le soleil brillera sur Abidjan. II fera personnelles aux habitants. » -> Je / J'. . .
23 degres, le temps sera tres agreable.
b. Aujourd'hui, la pluie est la, ä Niamey. Le ciel est tres
FOCUS LANGUE > p. 121
nuageux.
c. Ideal pour les surfeurs, le vent soufflera sur Essaouira. Parier des sensations
d. La journee commence mal ä Alger, il pleut et il fait 15. Observez les trois documents. Pour chaque
tres humide : prenez votre veste pour sortir ! document, utilisez les sens pour parier de vos sensations.
e. La semaine prochaine, I'hiver sera la : il fera tres froid.

12. Indiquez le temps qu'il fait ou qu'il fera.


Utilisez le present ou le futur simple.
a. Ä Ouagadougou:
aujourd'hui (20°C) ciemain [18°C]

b. Ä Berlin:
9}} aujourd'hui (34 °C) demain(31°C)

c. Ä Montreal:
aujourd'hui (-5 °C) demain (-1°C) -> J'entends... / Je vois... / Je sens... / Je touche... /
Je goüte...
d. Ä Durban:
aujourd'hui (26°C) demain (21 °C) Sons du fran^rais * p 121
Les groupes consonantiques
Sons du frangais »Р.Л?
16. а. Он IBS Ecoutez les noms de pays. Dites si vous
Lavoyelle nasale [ö] entendez un groupe consonantique avec r dans
13. а. Он IB? Ecoutez et lisez ces nombres. Si vous le premier mot ou le deuxieme mot. Soulignez le groupe
entendez la voyelle [5], ecrivez le nombre en lettres. consonantique. Repetez les noms de pays.
5. 11. 30. 55 «60 « 8 0 . 100 Example: la Russie / ('Ukraine -> Deuxieme mot.
1. le Perou/le Bresil
b. (ГМбя Ecoutez ces noms de pays. Si vous entendez
2.1'Afrique du Sud / le Maroc
la voyelle [uj, ecrivez le pays et soulignez les lettres
3.1'Autriche / la Roumanie
quiseprononcent [ä].
4. la Nouvelle-Zelande / I'Australie
le Japon * le Cambodge * la Grande-Bretagne • I'lnde *
le Canada * le Vietnam • ('Argentine

cent quatre-vingt-cinq
©HI
b. Он i?o Ecoutez les recommandations pour voyager. Du lexique pour decrire
Soulignez les mots avec un groupe consonantique. I'architecture • le charme • les monuments •
Repetez la phrase. I'histoire • la cuisine • les paysages
Pour voyager, il faut etre tres prevoyant, tres prudent,
tres curieux, tres ouvert et tres flexible. Lefon5
• Parier des Saisons et du climat
Les saisons et les mois
EXPRESSIONS UTILES l'hiver (en decembre/ en Janvier/ en fevrier) <
le printemps (en mars/en avril/en mai ete
Lefon 1 (enjuin/enjuillet/en aoüt) • l'automne
• Rediger un programme de voyage (en septembre/en octobre/en novembre)
Le descriptif de la destination Attention: се sont les saisons en Europe. Sur d'outres
Quel continent ? Quel pays ? continents, les saisons peuvent changer.
Ou est situe le pays exactement ? Parier du climat
Quelles langues on у parle ? II у a une difference de temperature entre...
Le deroulement du sejour II pleut. II у a du vent. lineige.
Qui participera ? II fait chaud. II fait doux. II fait froid.
Qui accompagnera ? II fait sec. II fait humide. II fait ... degres.
Que decouvrirez-vous ? Faire des previsions meteo
Quelles activites ferez-vous ? II pleuvra. On pourra profiter du soleil.
Quel sera le programme de la journee ? II fera chaud. Les lies seront sous la pluie.
(heure du lever, heure du coucher) Conseiller
Ou logerez-vous / dormirez-vous ? Cette periode de l'annee est ideale pour...
Ferez-vous la connaissance des populations locales ? Les mois ä eviter sont...
Quelle(s] langue(s) parlerez-vous? Ces saisons sont agreables...
Infos pratiques et formalites Visiterce paysen...
Devrez-vous faire quelque chose avant de partir ?
Acheter un guide? Legon 6
Devrez-vous empörter quelque chose ? Exprimer des emotions, des sensations
II faudra faire un visa ?
Parier de ses sensations
II faudra faire des vaccins ? J'ecoute de la musique.
II у a beaucoup de bruits/ d'odeurs de nourriture.
J'entends des langues etrangeres.
Caracteriser une ville, un lieu Je sens la bonne odeur du pain chaud.
Les couleurs Je vois des gens sourire.
rose • rouge • gris(e) • vert(e) *jaune • Je vois de la lumiere et des couleurs.
blanc (blanche) • bleu(e) • orange Je sens des odeurs d'epices et de poisson.
Les adjectifs qualificatifs J'ecoute le son des djembes/ la musique
magnifique • grand(e) • beau (belle) • traditionnelle/ le bruit de la rue.
exceptionnel(le) • petit(e) • delicieux (delicieuse) J'entends le son des klaxons.
vieux (vieille) • ideal(e) • ancien(ne) Je touche les tissus colores.
Les verbes Je goüte une cuisine pimentee.
decouvrir • aimer • (y) aller • adorer • etre • faire Parier de ses emotions
des randonnees • respirer • visiter • se balader • OJe suis content(e). • Je suis interesse(e). •
se promener Je suis heureux (heureuse). • Je suis satisfait(e).
Les lieux OJe suis triste. • Je suis malheureux (malheureuse). •
une ville • la place de la mairie • les stations de Je suis indifferent(e). • Je suis de9u(e). • J'ai peur.
metro • le centre Pompidou • le Pont-Neuf • O ou O Je suis curieux (curieuse). • Je suis
les marches • la vieille ville • les plages surpris(e). • Je suis etonne(e).

centquatre-vingt-six
S'EXERCER
DOSSIER 7 d. Tous les fruits sont excellents pour la sante: pommes,
poires, bien sür, mais aussi framboises, abricots et
bananes.

FOCUS LANGUE p. 129 Lefon2


Les articles indefinis et partitifs pour parier
d'un menu - Le lexique de ('alimentation J» FOCUS LANGUE ^ p. 130
pour comprendre un menu Exprimer des quantites precises pour faire
Completez les noms des plats avec les ingredients des courses
de la liste. 4. Precisez les quantites ä acheter. Utilisez:
pommes • pommes de terre • boeuf • carottes • chocolat deux morceaux, un bocal, un pot, un paquet,
une bouteille, 800 grammes, 1 litre.
Exemple: fromage -> deux morceaux de fromage.
jus de fruits • creme au citron • eau plate •
pommes de terre • pates • foie gras
une mousse au ... une saladede

> FOCUS LANGUE * p. 131

Faire des achats (1) - Le pronom en pour


"^"ifcee^^Wb [e remplacer une quantite
unetarte aux ... un gratin de ... unrötide... S Remplacez les quantites par le pronom en quand
c'est necessaire.
^FOCUS LANGUE p. 129
- Bonjour monsieur! Je voudrais acheter des legumes,
Les articles indefinis et partitifs pour parier s'ii vous plait.
d'un menu - Bonjour madame! Mais bien sür, avec plaisir! Dites-
Transformez les phrases. Utilisez les articles moi tout!
indefinis et partitifs. - J'aimerais des pommes de terre, je voudrais un kilo
Exemple: J'aime les tomates. -> Je mange des tomates. de pommes de terre, des oignons...
a. J'adore le poulet. -> Je mange... - Vous voulez combien d'oignons ?
b. Nous aimons beaucoup la sangria. -> Nous buvons... - Je vais prendre trois oignons. Vous avez des haricots
c. Tu preferes les fruits. -> Tu achetes... verts ?
d. Vous adorez le lait. -> Vous buvez trop... - Oui! Je mets un kilo ou deux kilos de haricots verts ?
e. Us aiment le fromage. -> Us ont toujours... - Mettez deux kilos de haricots verts, s'il vous plait.
f. J'aime bien I'huile d'olive. -> J'utilise...
6, Lisez le dialogue. Remettez-le dans I'ordre logique.

Sons du francais » P 128 a. Oui, s'il vous plait, mettez-en un kilo et je vais
prendre cinq cents grammes de fraises.
b. Je voudrais un peu de haricots verts, s'il vous plait.
Ecoutez et repetez ces phrases de plus en c. Ah oui! Rajoutez un kilo de cerises et се sera tout!
plus vite. Notez le nombre de sons [p] et de sons [b] d. Bonjour madame, vous desirez ?
que vous entendez dans chaque phrase. e. Parfait! II vous faut des pommes de terre aussi ?
a.Le dimanche matin, j'adore manger du pain blanc f. D'accord, vous voulez autre chose ?
et boire un jus de pomme. g. Oui, bien sür. Combien vous en voulez ?
b. Mes plats preferes sont le boeuf bourguignon h. Avec plaisir madame, cela fera 1? euros 85.
et le poulet basquaise. i. Bonjour monsieur!
c. Cette poelee de beaux legumes accompagnee j. Cinq cents grammes, je prepare un gigot d'agneau avec
d'une bolee de cidre de pomme est parfaite ! des pommes de terre pour accompagner les haricots.

cent quatre-vingt-sept
•L
c. la litterature classique/ la litterature contemporaine
Sons du frcmcais »P. isi
d. la lecture numerique/ la lecture papier
Les sons [ё] et [ä] e. la lecture quotidienne/ la lecture des vacances
7. Он i?< Ecoutez et repetez ces mots. Classez-les
dans le tableau.
pamplemousse • quantite • magasin • Institut • pain •
Legon 4
client • boulanger • vegetarien • Camembert • vin FOCUS LANGUE » p. 134
[e] [ä]
L'imparfait pour decrire une situation passee
Exemple: magasm Exemple: pamplemousse
11. Observez les verbes conjugues ä l'imparfait.
Corrigez-les.
a. Avant de rentrer dans cette ecole, je ne m'interessaient
pas aux etudes.
US LANGUE » p. 132 b. Quand il eticms petit, il adorez passer du temps dans
la cuisine de sä grand-mere.
Faire des achats (2)
c. II у a deux ans, quand tu habitaient ä Nantes, tu revai
Completez le dialogue. de partirdans leSud.
Client: Bonjour madame. d. Avant, elles ne proposait pas de pain dans leur
Libraire: Bonjour monsieur. ... ? magasin d'aümentation.
Client :0ui, ? e. Quand nous etais etudiants, nous aviez peur de parier
Libraire: II у a Chanson douce de Leila Slimani. auxprofesseurs.
C'est le prix Goncourt 2016. C'est un tres bon livre. f. Jeune.je dansaient pour m'amuser, je mesentionslibre!
Client: ... un livre plus dröle.
Libraire: Je рейх ... 12. Imaginez une situation passee. Utilisez l'imparfait.
Client: Oui, c'est plus humoristique. ... ? a. Avant... Aujourd'hui, eile est tres heureuse !
Libraire: Quinze euros. b. Avant... Aujourd'hui, tu habites et travailles ä Paris.
Client: Je vais le prendre. c. Avant... Aujourd'hui, nous avons beaucoup d'amis!
d. Avant... Aujourd'hui, je me concentre sur ma carriere
^ FOCUS LANGUE » p. 133 professionnelle.
Les structures pour comparer e. Avant... Aujourd'hui, ils sont äges.
Dites lecontraire. J» FOCUS LANGUE p. 135
Exemple: Les etrangers connaissent plus la litterature
Quelques marqueurs temporeis du passe [ 2 ]
de Victor Hugo que la litterature de Marc Levy.
-> Les etrangers connaissent moins la litterature 13. Completez l'histoire de Xavier avec les marqueurs
de Victor Hugo que la litterature de Marc Levy. temporeis proposes.
a. II у a plus de suspens dans les romans policiers que il у а • depuis (x2) • avant • quand (x2) • pendant (x2j
dans les biographies. [.'emission de telerealite MasterChef a change la
b. Les adultes achetent moins de bandes dessinees vie de Xavier. ... 2011, annee de sä participation ä
que les adolescents. MasterChef, Xavier cuisine. II vit de sä passion. ... il
c. Les gens lisent plus aujourd'hui qu'il у a quinze ans. etait jeune gar^on, les repas de famille etaient une
d. Les livres « papier» sont moins populaires que tradition : il aidait sä mere et partageait avec eile des
les livres numeriques. moments culinaires exceptionnels. Sa passion est en
e. Les Francais s'interessent moins ä la litterature lui... longtemps ! II a pratique le metier de coiffeur...
etrangere qu'ä la litterature fran9aise. vingt-cinq ans.... cinq ans, il s'est inscrit ä MasterChef
f. Frederic Lenoir est un ecrivain plus celebre qu'avant. pourtenter sä chance. II est reste dans la competition
10. Observez les elements proposes. ... douze semaines. Bingo ! II a ete la grande revelation
Faites une comparaison entre les elements. de remission.... il est arrive en finale, il a surpris tout
a. la television / la lecture le monde ! ..., Xavier coupait des cheveux. Aujourd'hui,
b. les romans policiers / les romans d'amour il coupe des oignons et d'autres ingredients !

cent quatre-vingt-huit
Dossier

Completez librement ces phrases avec des elements


Logon 5 du tableau.
1. J'ai achete trois pour..., ma voisine ägee.
FOCUS LANGUE p. 137
2. J'ai achete quatre pour..., ma cousine.
Faire des achats (3) 3. J'ai achete cinqjolis pour..., mon frere.
14. Completez les dialogues. 4. J'ai achete six pour..., mon mari.
a. Vendeur: ... Vetements et accessoires Couleurs Prenoms
Client : Bonjour, oui, s'il vous plait, je cherche un chemisier jaune Germaine
le departement femme.