Proyecto de Segundo Ciclo “Pequeños guías turísticos”

DE LA CRÓNICA de viajes AL VIDEO EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN:
A partir de la detección en los alumnos de diferentes probemas en el área de Oralidad y
estipulada como debilidad a revertir, las docentes de los cursos de segundo ciclo se
proponen un proyecto cuyo eje temático se enmarque dentro del Turismo en el Real de
San Carlos. De esta forma, a modo de reforzar los vínculos colaborativos entre maestros
y profesores se establecen actividades que encaucen en este mismo objetivo. Es así
como se establecerá desde el área de la Literatura una propuesta pedagógica que parta
del estudio de la crónica de viaje como documento histórico y se proyecte en la creación
de un formato contemporáneo al alumno que cumpla la misma función de registro: el
video educativo.
Objetivos Generales: (VER: QUÉ ASPECTOS DE LA ORALIDAD SON LOS
DETECTADOS POR LAS MAESTRAS PARA MEJORAR Y QUÉ BIBLIO. SE UTILIZÓ
PARA ESTIPULARLOS)
• Fortalecer los aspectos trabajados en oralidad por parte del equipo docente.
• Enriquecer el bagaje cultural y patrimonial del alumno.
• Complementar teóricamente los conocimientos ya adquiridos dentro del proyecto
de ciclo.
Definiciones de términos:
ORALIDAD:
En palabras de Beatriz Cocina, entendemos Oralidad como "un proceso comunicativo en
el que se compromete la totalidad del individuo. En este compromiso integral existe una
relación tácita entre lo verbal, lo vocal y lo visual." Dicho proceso comunicativo deberá
concretarse a partir de la vinculación con el interlocutor que para impactar a sus escuchas
deberá utilizar palabras, gestos, ademanes y silencios cargados de significación, explica
la autora.

TURISMO: (VER BIBLIO SUGERIDA EN COORDINACIÓN DÍA 8-11-18)

DE LA CRÓNICA de viajes AL VIDEOBLOG de viajes

CRÓNICA:
Según Oviedo1 se llama crónica a un grupo diverso de textos tan amplio que es difícil de

1 OVIEDO JOSÉ MIGUEL (1995) Historia de la literatura Hispanoaméricana VOL I.

definir. No sólo las obras que se denominan crónicas son tales, sino todas sus variedades:
cartas, cartas-relaciones y diarios.
El texto a trabajar será el Diario de viaje de Montevideo a Paysandú de Dámaso Antonio
Larrañaga, delimitado en el pasaje sobre la ciudad de Colonia del Sacramento y el Real
de San Carlos. El análisis de dicho texto permitirá, gracias a su descripción objetiva, ser
un complemento histórico de las actividades de investigación realizadas por las docentes
del ciclo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1)
2)
3)

ACTIVIDADES:
- Acercamiento al texto: repaso de lo aprendido en las instancias previas sobre el Real de
San Carlos.
- Estudio del Diario de viajes como Crónica.
- Lectura del texto y actividad de preguntas orales sobre comprensión lectora. Aclaración
de términos.
- Análisis literario de pasajes textuales en relación al contexto histórico de la Banda
Oriental.
- Búsqueda de información complementaria.
-Lectura de textos informativos sobre El Real de San Carlos como complemento.

RECURSOS EDUCATIVOS:
- Fragmento de “Diario de viaje de Montevideo a Paysandú” de Dámaso Antonio
Larrañaga.
- Ficha informativa sobre contexto y generalidades del autor.
- Computadoras Ceibal para la búsqueda de información complementaria.

VIDEO EDUCATIVO:
De acuerdo a Bravo Ramos el video educativo se define como “aquel que cumple un
objetivo didáctico previa-mente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier
vídeo puede considerarse dentro de esta categoría”. Citado por el mismo autor, M.
Cebrián (1987) distingue entre cuatro tipos de vídeos diferentes: curriculares, es decir, los
que se adaptan expresamente a la programación de la asignatura; de divulgación
cultural, cuyo objetivo es presentar a una audiencia dispersa aspectos relacionados con
determinadas formas culturales; de carácter científico-técnico, donde se exponen
contenidos relacionados con el avance de la ciencia y la tecnología o se explica el
comportamiento de fenómenos de carácter físico, químico o biológico; y vídeos para la
educación, que son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad
didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente
realizados con la idea de enseñar”

Atendiendo a lo anterior, el video educativo a realizar por parte de los alumnos será aquél
definido como “de divulgación cultural” ya que mediante una dinámica grupal se
propondrá la elaboración de videos que resuman en cinco minutos aspectos de curiosidad
del Real de San Carlos incluyendo su lado histórico y actual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1)
2)
3)
ACTIVIDADES:
-Visualización diferentes modelos de videoblogs.
- Elaboración un guión que funcione como esqueleto articulador de un discurso
espontáneo sostenido en la correcta apropiación de los ítems a trabajar en Oralidad.
- Grabación del discurso.
- Realización audiovisual de videos breves informativos dinámicos y afines al contexto
actual del alumno de hoy.
RECURSOS EDUCATIVOS:
- Material teórico de información: libros, artículos web.
- Videos de youtube de ejemplo:
1) link
2) link
3) link
- Cámara de celular
- Computadora con programa Movie Maker para la edición de los videos.

REFLEXIÓN FINAL:
BIBLIOGRAFÍA: